最優(yōu)軍事理論釣魚島論文（匯總17篇）

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軍事理論釣魚島論文篇一

軍事訓練理論是與軍隊和戰(zhàn)爭有關的概念、范疇、原則和原則的體系?？茖W的軍事理論是對軍事活動本質和客觀規(guī)律的正確反映。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

【篇一】軍事理論論文

0引言

隨著潛艇向高速、深潛和低噪聲方向發(fā)展，反潛作戰(zhàn)變得更加困難和復雜。隨著以信息技術為核心的高技術廣泛運用于反潛武器裝備以及反潛作戰(zhàn)理論，反潛作戰(zhàn)也在不斷的發(fā)展變化。與反潛潛艇、反潛水面艦艇和反潛直升機等相比，無人反潛作戰(zhàn)平臺具有快速反應能力強、前沿部署能力強、作戰(zhàn)半徑大、部署成本低等優(yōu)勢，已成為世界海軍強國競相發(fā)展的裝備。針對信息化條件下反潛作戰(zhàn)的特征，把握無人反潛作戰(zhàn)平臺的特點及其對潛艇作戰(zhàn)的影響，對于更好地適應未來反潛作戰(zhàn)至關重要。

1信息化條件下反潛作戰(zhàn)的主要特征

1.1信息融合，體系作戰(zhàn)

信息化條件下的反潛作戰(zhàn)不僅是飛機、艦艇等與潛艇的對抗，而是雙方基于信息的體系對抗，奪取制信息權是反潛作戰(zhàn)的首要環(huán)節(jié)。一方面，現代潛艇集諸多高新技術于一身，隨著水下通信、潛射導彈等裝備技術的發(fā)展，其自身作戰(zhàn)能力大大增強。另一方面，海上作戰(zhàn)越來越注重與其他平臺在信息、火力等方面的協(xié)同配合，反潛作戰(zhàn)對象不僅是潛艇本身，還要應對為其提供掩護、保障及與之協(xié)同的其他兵力。反潛作戰(zhàn)效能的提高.越求越依賴于多兵種和多系統(tǒng)綜合集成的大系統(tǒng)，通過反潛信息的融臺和共享，各反潛兵力和武器系統(tǒng)將以信息為黏合劑形成一個完整的反潛體系，體系中各反潛兵力能夠優(yōu)勢互補、互創(chuàng)條件、協(xié)調一致，形成體系反潛作戰(zhàn)能力。信息的高度共享和通信網絡技術的發(fā)展，使得體系反潛作戰(zhàn)將會取代傳統(tǒng)意義上的反潛作戰(zhàn)樣式，反潛作戰(zhàn)中體系整體作戰(zhàn)將達到新的高度。

1.2空間廣闊，全維作戰(zhàn)

信息化條件下的反潛作戰(zhàn)，戰(zhàn)場空間將包括空中、水面、水下、太空的地理空間和信息空間完全覆蓋的廣闊領域，而且彼此聯系、相互滲透、相互制約、相互影響，形成全維一體的反潛作戰(zhàn)空間。信息化條件下的反潛預警偵查衛(wèi)星監(jiān)視系統(tǒng)的運用將反潛作戰(zhàn)的空間向太空擴展;海底聲吶系統(tǒng)、無人潛航器等搜潛設備的運用，各種新型反潛水雷、反潛導彈的運用，使得水下這一反潛作戰(zhàn)的主戰(zhàn)場的反潛空間進一步擴大延伸;網絡技術和通信技術的快速發(fā)展，也成為反潛空間不斷擴展的助推器。

1.3行動快速，高效作戰(zhàn)

反潛作戰(zhàn)的難點在于發(fā)現潛艇，一旦獲得潛艇活動信息，如反潛兵力能在盡可能短的時間內到達發(fā)現海區(qū)開展搜攻潛行動，可大大提高反潛效能。由于反潛直升機、反潛巡邏機的大量使用，反潛水面艦艇機動能力的提高，以及各種射程遠、精度高的反潛導彈、自導魚雷的廣泛運用，使得從偵察、監(jiān)視兵力發(fā)現潛艇到實施搜攻潛所需的反應時間越來越短，反潛作戰(zhàn)行動的“即時”性大大提高。

2發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺的需求

2.1發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺是構建網絡中心反潛戰(zhàn)的需要

反潛戰(zhàn)網絡是根據反潛作戰(zhàn)過程，將反潛作戰(zhàn)編隊各平臺所載的具有同樣反潛作戰(zhàn)功能的子網相互耦合形成的網絡。同一個子網中的各節(jié)點、不同子網中的各節(jié)點都能夠在一定程序上互聯、互通和互操作。網絡中心反潛戰(zhàn)就是在各反潛作戰(zhàn)平臺之間的信息實時共享的基礎上，以信息網絡為核心，以作戰(zhàn)行動的實時性為特征，以發(fā)揮整體作戰(zhàn)性能并使對方作戰(zhàn)系統(tǒng)癱瘓為目標的作戰(zhàn)。構建網路中心反潛戰(zhàn)必然要發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺。

2.2發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺是反潛武器裝備發(fā)展的需要

無論常規(guī)潛艇還是核潛艇，既可以對海上目標進行突擊，又可以對基地、港口、岸上目標進行攻擊或封鎖。因此，未來海上反潛作戰(zhàn)任務是非常繁重的。常規(guī)的反潛艦艇、反潛直升機數量有限，很難滿足未來海上反潛作戰(zhàn)的需要。因此，必須大力發(fā)展作戰(zhàn)半徑大、續(xù)航時間長、作戰(zhàn)效能高、機動性強的無人反潛作戰(zhàn)平臺。

2.3發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺是提高海上綜合反潛作戰(zhàn)能力的需要

無人反潛作戰(zhàn)平臺不僅反潛能力強，而且還可以作為預警、指揮、引導的綜合反潛平臺，起到空中指揮所作用，有機地將反潛水面艦艇、潛艇、航空兵、水下監(jiān)聽站等各種反潛兵力兵器聯合起來，組成一個海上反潛作戰(zhàn)整體力量，提高反潛警戒縱深和形成嚴密的反潛防御網。同時，還可以在我空中掩護范圍內實施攻勢反潛作戰(zhàn)，積極主動地搜尋打擊敵潛艇，給敵以威懾。從提高海上綜合反潛作戰(zhàn)能力來講，也急需發(fā)展綜合作戰(zhàn)能力強的無人反潛作戰(zhàn)平臺。

2.4發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺是應對惡劣瀕海反潛環(huán)境的有效手段

瀕海海域擁有繁忙的海上運輸線，存在著大量的沉船、島嶼、航門水道、暗礁等，并經常有敵潛艇活動。在這一海域內使用有人反潛作戰(zhàn)平臺進行反潛作戰(zhàn)風險大，而且由于水深較淺，一般有人反潛作戰(zhàn)平臺不適合在瀕海海域進行反潛作戰(zhàn)。因此，需要發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺。

3無人反潛作戰(zhàn)平臺的類型

無人反潛作戰(zhàn)平臺主要有反潛無人機、反潛無人水面艇、反潛無人水下航行器。

3.1反潛無人機

反潛無人機是由地面指令或預設程序控制的不載人飛行器，由無人機、地面站(無線電控制、任務控制、發(fā)射回收裝置等)及有效載荷三部分組成，可以對敵潛艇進行偵察、跟蹤、搜索及攻擊。美海軍正在研制的無人反潛機其代表有“磁鷹”無人機。美海軍希望將“磁鷹”無人機用于低空探測和跟蹤潛艇，替代渦扇動力的p-8“海神”反潛機。

3.2反潛無人水面艇

反潛無人水面艇是一種無人操作的水面艦艇，主要用于執(zhí)行危險以及不適于有人船只執(zhí)行的任務。美軍2艘反潛無人水面艇作為濱海戰(zhàn)斗艦反潛戰(zhàn)任務模塊的組成部分之一，攜帶模塊化負載和傳感器系統(tǒng)，包括一部無人拖曳聲納系統(tǒng)和一部主動式多基陣靜態(tài)舷外低頻聲納系統(tǒng)。該艇設計作為高速航行的高負載能力平臺，具有良好的適航性，載有先進的無人導航和自主控制系統(tǒng)。

3.3反潛無人水下航行器

反潛無人水下航行器是指用于水下偵察、遙控獵雷和作戰(zhàn)等可以回收的小型水下自航載體，是一種以潛艇或水面艦船為支援平臺，可長時間在水下自主遠航的無人智能小型武器平臺。利用反潛無人水下航行器可以進行探測網探潛、水下戰(zhàn)場情報準備、水下戰(zhàn)場預設、戰(zhàn)場監(jiān)視分析、戰(zhàn)場感知傳播、水下水聲對抗等。網路中心戰(zhàn)所需的大量水下信息，如海底地貌、海洋氣象、地質、水文、磁場、聲學特性，以及交戰(zhàn)雙方艦船的目標特性、水雷布設等情況，都可以通過反潛無人水下航行器來獲得。

4無人反潛作戰(zhàn)平臺特點

無人反潛作戰(zhàn)平臺采用智能化作戰(zhàn)模塊等先進技術，用以執(zhí)行偵察、監(jiān)視、情報、打擊等多種作戰(zhàn)任務，主要具備以下特點。

4.1智能化程度高

可自主導引航向、航速、航程、航深，并自主規(guī)避礙航物。

4.2隱蔽能力強

相對于有人反潛作戰(zhàn)平臺而言，無人反潛作戰(zhàn)平臺聲、磁、電信號微弱，不利于敵方探測，具有較好的隱蔽性。

4.3機動能力強

具備大航程、長航時作戰(zhàn)特點，可在預定海域實施長時間機動探測。

4.4作戰(zhàn)使用靈活

由于無人反潛作戰(zhàn)平臺質量輕，尺寸小，具有收放簡便的特點，作戰(zhàn)使用靈活。

5無人反潛作戰(zhàn)平臺對潛艇作戰(zhàn)的影響

無人反潛作戰(zhàn)平臺對潛艇作戰(zhàn)的影響，主要體現在以下幾個方面：

5.1隱蔽更加困難

潛艇在海上作戰(zhàn)時，為了發(fā)現敵人，大部分時間是在海面航行，發(fā)現敵人后下潛。但是隨著無人反潛作戰(zhàn)平臺的使用，反潛作戰(zhàn)范圍的擴大，潛艇被發(fā)現的機會提高，隱蔽接敵難度增加。因此，潛艇隱蔽行動更加困難。

5.2面臨危險加大

無人反潛作戰(zhàn)平臺基本實現獵殲一體化，潛艇一旦被發(fā)現就會立即遭到攻擊。攻擊的武器除了傳統(tǒng)的深水炸彈、魚雷等，還包括反潛導彈或聲自導魚雷，攻擊的準確性大大提高。另外攻擊武器的威力也越來越大，如一些國家還裝備了核裝藥魚雷，不需要直接命中潛艇就可以擊沉潛艇。

5.3對人員心理影響較大

在戰(zhàn)爭中，裝備的優(yōu)劣必定會對作戰(zhàn)人員的心理產生一定的影響。裝備優(yōu)勢可以轉化成高昂的戰(zhàn)斗士氣和必勝的戰(zhàn)斗信念;裝備的劣勢會降低士氣，使作戰(zhàn)人員對取得勝利產生動搖。而潛艇作戰(zhàn)環(huán)境又是一個特殊的環(huán)境，不但與陸地和空中不同，而且與海面作戰(zhàn)也有較大的差別，裝備水平高低對于人員的心理影響更大因此，無人反潛作戰(zhàn)平臺的使用將會明顯影響作戰(zhàn)人員的心理狀態(tài)。

6結束語

我們應當充分認識無人反潛作戰(zhàn)平臺投入使用后對我未來海戰(zhàn)場所帶來的威脅，及早動手，從研究、規(guī)劃和實施上采取可行的措施，提高我海軍防御和海上作戰(zhàn)能力。

【參考文獻】

【篇二】軍事理論論文

[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學實踐中加強對愛國主義的教育，能促進大學生愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的進一步增強，對強化人才綜合素質產生相應的積極影響。特別是對中外合作辦學的學校而言，學生容易受到思想的侵蝕，因此在軍事理論教學中，必須關注學生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。

[關鍵詞]軍事理論教學；愛國教育；愛國情感

愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學學校對學生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中，應該認識到引入的合作辦學方既有優(yōu)質的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學學校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學為載體，對愛國情感教育進行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。

對高校大學生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進地對學生實施正確的引導，長時間堅持教育學生和培養(yǎng)學生，才能全面系統(tǒng)地突出教學科學性和有效性，使學生的綜合素質水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內涵，在新時期開展大學生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進大學生綜合素質水平的提高。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學生增強民族認同感，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。因此新時期在探索中華民族偉大復興中國夢的過程中，要正確認識高校大學生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學生的學習和成長提供良好支持。此外，針對中外合作辦學而言，受到國外多元化教育思想的影響，學校大學生群體的個人主義思想、利己主義思想增強，集體主義思想弱化，部分大學生在成長過程中出現了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴重限制大學生綜合學習效能的提高，也會對大學生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學校開展軍事理論教學活動的過程中，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性，進而發(fā)揮出軍事理論教學的價值，實現對學生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學生培養(yǎng)成為高素質人才奠定堅實基礎。

在軍事理論教學中積極探索對學生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學生的愛國主義情感，使學生認識到自身對國家、對民族、對社會的責任，進而強化學生的民族認同感和歷史使命感，使學生的綜合素質水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設者和接班人，為踐行中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。下面結合軍事理論教學情況，對有效培養(yǎng)學生愛國情感的方法進行研究和探索，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學性和有效性。

（一）cai的設計和應用

當前，在組織開展軍事理論教學的過程中受到信息化教學和現代化教學理念的影響，教研人員已經積極探索了cai課件的設計和應用，希望能夠進一步增加軍事理論教學的內容豐富性，為學生提供更為全面的教學指導，增強教學組織效果。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學環(huán)節(jié)對cai的設計和應用能夠促進教學系統(tǒng)的構建，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學環(huán)節(jié)實現合理應用，因此可以輔助軍事理論教學中對學生愛國情感的激發(fā)和培育，使學生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進行設計和應用的過程中，要注意選用具有感染力的圖片內容，適當引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關的信息，進而在反映愛國主義思想主題的基礎上實現對學生的良好感召和熏陶，震撼學生的心靈，激發(fā)學生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果。

例如，在針對軍事高技術方面“精確制導技術”進行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進行設計和規(guī)劃的過程中，可以適當引入官方公布的技術成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內容等，輔助學生加深對這方面技術內容的學習和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現對學生愛國情感的激發(fā)，使學生在學習和成長過程中能夠感受到我國軍事技術研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進而增強愛國主義情感教育的說服力，使學生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學生更好地學習和探索這方面的知識奠定堅實基礎。

如此，進一步增強愛國主義情感教育的科學性和有效性，在軍事理論教學中，愛國情感教育教學效果也會明顯增強，對學生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產生極其重要的影響。

（二）教師在教學中要加強情感投入

教師愛國情感投入對學生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進作用，在高校軍事理論教師對相關內容進行教學指導的過程中，自然流露真實的情感，教育學生和感染學生，促進學生愛國情感的激發(fā)，對學生的全面發(fā)展產生重要影響。因此，在教師組織開展軍事理論教學的過程中，要加強對相關教育情感的投入，為學生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析，軍事理論教師在教學中情感投入，發(fā)現教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用，對學生的愛國情感加以培養(yǎng)。

1.在軍事理論教學中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向學生傳授軍事理論方面的知識和內容，也要促進學生心靈的塑造，將學生培養(yǎng)成為新時期國家建設的接班人和中國夢的踐行者。因此，在工作實踐中，教師要認識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學活動中，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學生實施相應的教育和指導，增強學生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現狀方面知識內容進行講解的過程中，教師針對“情況復雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進行解析，就要適當融入崇高的使命感，讓學生認識到復雜國際形勢下教師和學生群體在建設國家和維護國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學生一起討論作為教師、學生在建設國家方面所能夠做出的貢獻等，使學生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學組織活動的科學性和有效性，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。2.軍事理論教師在教學活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學組織活動中為了形成對學生的有效情感感染，促進學生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關知識和內容的過程中始終保持愛國熱情，實現對學生思想情感的正確引領，為學生群體學習軍事理論內容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎上，教師要融入適當的愛國情感教育，并指導學生以史為鑒，正確認識中日關系，客觀看待中日歷史遺留問題，進而對中日軍事情況進行深入探索，在有效滲透教學情感的基礎上實現對愛國情感的激發(fā)，為學生的全面發(fā)展提供保障。

（三）組織學生參與豐富多彩的課外活動

在高校軍事理論教學中，要想實現對學生愛國情感的激發(fā)和強化，不能將教學內容停留在理論學習方面，還要組織學生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學組織活動實踐中，有針對性地對學生的愛國情感加以激發(fā)，使學生在參與課外活動的過程中自身綜合素質水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。在具體教學實踐中，教師可以將軍事理論課程教學相關內容作為依托，設計相應的愛國情感教育課外活動，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現行戰(zhàn)略方針學習小組等，在成立專業(yè)學習小組的基礎上利用學校愛國主義教育基地，組織學生到愛國主義教育基地中參觀學習，對本小組的研究成果進行驗證，加深對軍事理論知識的認識和理解，實現對學生愛國情感的激發(fā)。在此基礎上，也可以組織開展報告會，讓學生對本小組的研究成果進行總結和報告，使學生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認識，為學生全面發(fā)展提供相應的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學生的課外活動學習效果也會逐步增強，對學生全面發(fā)展起到良好的促進作用。

綜上所述，在對中外合作辦學學校軍事理論教學進行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視，積極探索激發(fā)學生愛國情感的措施，能全面提高教學效果，使學生的綜合素質得到良好的培養(yǎng)，為學生愛國情感的形成和學生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下，針對中外合作辦學學校特色，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學內容進行挖掘，革新教學方法，突出教學特色，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現優(yōu)化發(fā)展的目標。

參考文獻：

[1]劉建宏.基于軍事理論課程的高校愛國主義情感教育研究[j].山西青年，2018（13）：56.

[6]文彥波.軍事理論課的德育功能及其實現途徑探析[j].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（9）：819.

【篇三】軍事理論論文

學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育.在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想.世界軍事，軍事高科技，高技術戰(zhàn)爭，核武器，步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質的提高.

本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉變.從一個未成年人到成年人的轉變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉變.在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系.在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責.讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值.在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠.

在軍事理論課的教學中，我充分認識到作為一個當代大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任.我們更應該志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書.在這個認識過程中，也不斷地在完善自己，目標從無到有，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸于學習和提高.這是我知道了中華民族不是一個虛無的概念和信仰，而是一種前進的動力和為之堅持不懈的奮斗目標.同時也充滿感恩，我感謝保衛(wèi)全國人民的解放軍戰(zhàn)士，感謝中國，感謝一切為了保護國家安全和國家統(tǒng)一作出貢獻的人們.感謝那些為祖國國防貢獻汗水和智慧的一切人民.雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心.想著我們能在明亮的教室學習，我就對一切維護我們安危的人致以謝意.

在軍事理論學習之后，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務.是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權的統(tǒng)一，領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治，經濟，外交，科技，教育等方面的活動.國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力.作為一個主權國家，最重要的是生存與發(fā)展，國防是否鞏固，事關國家和民族的興亡.因此，作為一個當代大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發(fā)展和民族的存亡聯系起來，更努力的學習科學文化知識，為祖國的國防事業(yè)作出應有的貢獻.

在當今世界這樣一個和平大背景下，種.種戰(zhàn)爭的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個角落，不管是領土爭端，經濟利益爭端，意識形態(tài)，或是民族歧視，種.種無疑給世界布上陰影.現代高科技迅速發(fā)展，軍事高技術日益被世界各國采用，一方面能提高整個軍事領域的改革，對武器裝備發(fā)展起巨大推動作用，從而使以后的戰(zhàn)爭具有高科技性質，使一些人不敢輕易發(fā)動戰(zhàn)爭，因為一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，這樣造成無法彌補，無法想象，甚至能使整個人類毀滅的后果.而另一方面，一些大國獨自壟斷一些高技術，酒會自視強大，會對弱小國家發(fā)動戰(zhàn)爭，鑒于以上原因，我國為了更好的立足于世界民族之林，為了更好的發(fā)展其他各項工作，必須作好國防工作.

雖然，由于目前世界局勢仍以和平為主，但我們應警惕戰(zhàn)爭，特別是隨著新中國的不斷發(fā)展和壯大，在世界上地位的不斷提高，中國會迎接到更多的挑戰(zhàn)，一些西方大國對中國的社會主義性質的恐懼，向世界宣揚中國威脅論，目的使中國處于孤立無援的境地，如果中國國防勢力一旦下降，中國所受到的威脅將是空前強大的.另外，臺灣問題仍市中國的一塊心病，臺灣問題本是中國的內政，但是，由于外部勢力插手，致使臺灣問題變的復雜，成為中國必須認真面對的重大安全問題.雖然，一國兩制，和平統(tǒng)一主張?zhí)岢觯桥_灣分裂勢力的阻撓也很嚴重.但是，中國統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，決不允許一小撮臺獨分子的分裂活動，決不畏懼強敵干預，早日實現祖國統(tǒng)一大業(yè).另外，由于日本國和我國歷史問題沒有得到很好的解決，而新的矛盾卻又出現，隨著日本經濟，軍事力量的增強，野心不斷膨脹，日本對我國安全構成潛在威脅成不斷上升趨勢，邊界和海洋權益爭端情況日益復雜，都是我國國防面臨的困難和挑戰(zhàn).當然，和平與發(fā)展是當今世界的主題，在世界形式趨于平緩的環(huán)境中，中國安全環(huán)境既有機遇又有挑戰(zhàn)，所以，我們一定要抓住有利機遇，利用和爭取一個較長的和平環(huán)境，發(fā)展經濟，增強綜合國力，加強國防現代化建設，為維護祖國同意和保衛(wèi)國家安全作出新的貢獻.

在國防教育中，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作.知道了各種作戰(zhàn)方法以及先發(fā)制人的心理優(yōu)勢，而在后發(fā)制人也可避其銳氣，以逸待勞.在祖國瑰麗的文化寶塔上，去領略先哲們的豐富的想象，增加了自己的軍事素養(yǎng)，孫子兵法教我知己知彼百戰(zhàn)不殆，攻其不備，出其不意.兵無常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個大戰(zhàn)場呢?所以在另一方面，也讓我明白了生活中的很多事，在這里讓我收獲最大的是從戰(zhàn)爭中看到了古代先哲們的思想.

在以前軍訓中，我不知道我們是學生干嗎要參加軍事訓練.通過軍事理論這門課程，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練.而當代大學生，提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心系天下.明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事.而且，在授課中，所有教官的軍人風格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象.在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴謹的這一不好的態(tài)度.所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在真?zhèn)€教學過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們.使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人.

對于大學生軍事理論教育，我認為內容上如果在加上最新的世界戰(zhàn)爭，如伊拉克戰(zhàn)爭等等，用記錄片的形式播放出來，會使我們更加了解現代戰(zhàn)爭的特點極其國防的含義.這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴.還有目前全世界受到的恐怖主義威脅，這一類算不算國際應注意的呢?作為世界上三大公害之一的恐怖主義，其實大多的同學對這很不了解，不知道恐怖主義和政權之間的關系，還有一系列反恐活動.因為現在披著反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚，如果這節(jié)于國防之類，我建議把這方面的知識講些.還有中國目前的軍事力量到底如何，在這課結束之后，我仍然不是很明白.對于目前最熱的朝鮮核問題等等中國努力斡旋，中國作為一個世界大國，其軍事力量能否堅固到捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一和國家安全，站在一個中國人的角度看中國的國防有時會感到很放心，覺得祖國很安全;有時卻有非常擔心，看者強大的世界壓力而感到害怕.以中國目前的軍事實力能否控制住這股強大的壓力等等問題依然存在我的心中.

但是通過軍事理論課，我已經學到了很多，從中收益非淺.在大學的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心.提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人.

這門課程馬上就要結束了，這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導我心系祖國，再這，我也要感謝傳授我知識的各位教官。

【篇四】軍事理論論文

摘要：2012年后，我國周邊的國際形勢驟然惡化，國內諸多不安定因素也隨之顯現。我國的新一屆政府自換屆也開始面臨著內憂外患的嚴峻形勢。如何應對敵對勢力、分裂勢力的挑戰(zhàn)已然成為我國政府亟須解決的問題。而解決這一問題的主要群體，我國國防事業(yè)的未來中堅力量——當代大學生，他們國防意識的重要性在這種新形勢下尤顯重要。因此，我們有必要對當代大學生的國防意識現狀作深入調查，從中發(fā)現問題并及時找到對策，從而不斷地增強當代大學生的國防意識、憂患意識。

關鍵詞：新形勢;大學生國防意識;現狀;對策

近年來，隨著美國全球化戰(zhàn)略不斷深入，我國的國防安全形勢驟然緊張，在這樣的新形勢下，作為我國國防事業(yè)未來的中堅力量——大學生的國防意識尤顯重要。而這一切的前提在于我們對當代大學生國防意識的總體情形有個準確的認識。本文中筆者以在浙江樹人大學的調研為基礎，對我國當代大學生國防意識的現狀作了細致的總結，對大學生國防意識的現存問題作了深入的分析，同時對于問題的解決進行了針對性的對策建議。

為了理清我國當代大學生國防意識的現狀，筆者以浙江樹人大學2012級新生為對象，對其國防意識進行了一次問卷調查。分發(fā)問卷總數500份，回收500份，有效問卷483份，有效率達96.6%。

1.國防時事的關注度。對于這塊內容的調研，筆者在問卷中通過兩個提問來進行：一為學生對于國防事件的關注度，二為學生關注國防事件的渠道。數據統(tǒng)計的結果顯示：經常參與國防時事討論的學生在參與調研的學生中的比例為22.7%，較少參與的為43.2%，偶爾參與的為34.1%。而學生關注國防事件的渠道，主要是通過網絡的為72.4%，通過書籍報紙的為16%，通過他人的為9.5%。

2.國防知識的認知度。對于這塊內容，筆者在問卷中設計了幾個問題：(1)中國近代發(fā)生的愛國事件;(2)新中國成立后發(fā)生的與我國相關的戰(zhàn)爭;(3)當今我國軍區(qū)的現存數量。這幾個問題分別針對古代、近代、現代、當代的國防知識，數據統(tǒng)計的結果顯示：選對于近代愛國事件這一主題選擇正確的僅為11.9%;對于新中國建立后發(fā)生的戰(zhàn)爭次數選擇正確的僅為13.4%;正確說出我國當今軍區(qū)數量的學生僅為23%。

3.防意識的認可度。筆者在問卷中設計了幾個問題：(1)大學生自身國防意識的重要性認識;(2)大學生對高校國防教育的必要性認識;(3)大學生對投身國防事業(yè)的積極性調查。數據統(tǒng)計的結果顯示：有31.3%的學生認為大學生具備國防意識很重要，52%的學生認為重要性一般，16.6%的學生認為大學生的國防意識可以忽略;對于高校國防教育，有42.2%的學生認為對于自身有益，另有35.5%的學生認為應當進一步加強，其余22.3%的學生認為大學國防教育可有可無，意義不大;對于投身國防的態(tài)度，有37%的學生態(tài)度積極，有25.9%的學生持否定態(tài)度，另有37.1%的學生持觀望態(tài)度。

1.對國防時事的關注度缺位。在此次調研過程中，我們遺憾地發(fā)現只有22.7%的學生平時經常關注國防時事，而絕大多數的學生平時缺乏對國防時事的關心。究其成因，首先得歸咎于社會大環(huán)境的影響。其次，大學生關注國防時事的途徑單一也是造成這一問題的重要原因。很多大學新生和網絡接觸的也不多。除了網絡之外，其他使得大學生與外界保持聯系的溝通渠道對于國防時事宣傳力度不夠同樣導致了當代大學生對于國防時事關注度缺位的問題形成。

對國防知識的認知度低下。對于當代大學生國防知識認知程度的現狀，筆者進行了自古到今全面細致的調查，結果同樣不容樂觀。許多學生對于應當掌握的國防知識認知度低下。一方面在人員數量上滿足不了國防教育的要求，另一方面在人員專業(yè)素養(yǎng)上跟不上日益變化的國防時事的需要。很多大學生在校就讀期間根本就沒有接觸過國防知識的專題講座。此外，許多大學生在主觀上也存在著缺乏學習興趣的現實問題。

2.對國防意識的認可度不足。隨著我國經濟的高速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，一些學生在拜金主義、享樂主義等錯誤思想的支配下，沉浸于安樂奢靡的生活中，他們認為戰(zhàn)爭的威脅、敵對勢力的存在都是子虛烏有、天方夜譚的事情，從而在內心深處對于國防意識存在著強烈的抵觸情緒。除此之外，在改革開放的浪潮下，個別學生在西方資本主義價值觀的影響下，產生了崇洋媚外的不良心態(tài)。在他們心目中，但凡是西方的事物都是好的，國家利益、民族利益都是次要的。這些錯誤的思想、消極的情緒、媚俗的心態(tài)都是當代大學生對國防知識認知度不足的重要成因。

1.豐富國防時事的宣傳途徑。針對當代大學生在國防時事方面缺位的問題，筆者認為應當豐富國防時事的宣傳途徑。在加強網絡宣傳力度的同時，對于大學生上網不便的特點，高?？梢赃m當地豐富國防時事的宣傳途徑以便在一定區(qū)域內營造一個國防時事的良好氛圍。

2.加強高校國防教育的普及力度。高校要改變對國防教育的固有認知，深刻領會高校國防教育的重要意義。在課程設置上進行合理的安排，將國防教育在整個高等教育體系中提升到一個嶄新的高度。在師資力量的配備上，大學可以根據自身的實際情況，采取“請進來，走出去”的方式，革新國防教育師資力量的培養(yǎng)模式，建立起一支數量足，水平高，結構優(yōu)的師資隊伍。

3.端正當代大學生的主觀認識。對于當代大學生國防意識認可度不足的現象，筆者認為應當著力于端正大學生的主觀認識。這需要高校加強對當代大學生價值觀的正確引導。使學生明白人生的真正意義在于奉獻社會，而非一味享樂。而奉獻社會這一價值觀的核心內涵要求學生養(yǎng)成高度的社會責任感。國防意識是社會責任感的重要組成部分，而社會責任感是國家利益層面的典型表現。通過這種循序漸進的方式，可以使得大學生端正自身的主觀認識，自覺地抵制錯誤思想、媚俗心態(tài)的不良誘惑，積極主動地提高自身的國防意識。

參考文獻：

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[3]卞卡.當代大學生國防觀念調查及對策[j].大學生時代，2006，(10).

[4]粫國榮，黃麗俠.工科大學生國防意識的現狀分析及思考[j].淮海工學院學報，2009，(1).

[5]周學益，孟慶瑞.當代大學生國防觀念狀況分析與對策[j].湖北大學學報，2000，(4).

【篇五】軍事理論論文

摘要：改革開放以來，為激發(fā)大學生的愛國熱情、強化大學生的國家觀念，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中，雖然取得了一定的經驗，但效果卻并不十分明顯，大多數高校學生并國防知識缺乏、國家安全意識薄弱、國家責任感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學生國防觀念的培養(yǎng)都產生了不利的影響。本文重點探討了當代大學生國防觀念的現實情況，并對如何加強大學生國防觀念提出了一定的對策，以供參考。

關鍵詞：大學生;國防觀念;現狀;對策

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國防教育工作日益規(guī)范，軍事訓練和軍事教育同時并舉，并取得了一定的成就。然而令人感到擔憂的是，大學生的國防觀念仍然十分淡薄，不夠重視國防知識的學習，沒有形成一定的國家安全意識和國家責任感，還無法充分理解國防安全對國家安定團結的重要性等等。本文結合實際調查結果，分析了當代大學生國防觀念的現實情況，并就如何加強大學生的國防觀念提出相關建議。

(一)國防知識缺乏

國防政策、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分，了解我國國防政策、國防法規(guī)及必要的國防歷史，對大學生從更深層次和更高角度分析國防問題，理解國家政策，培養(yǎng)大學生的國防學習興趣具有十分重要的作用。然而當代大學生對國防知識知之甚少，如大部分學生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史，不了解我國現代國防危機和重大沖突事件。

(二)對軍事課程認知態(tài)度較差

高校開展軍事課程，一方面是對大學生進行國防教育，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能，一方面是培養(yǎng)大學生的國防觀念和國家安全意義，不斷強化大學生的愛國主義精神和集體主義觀念，加強大學生的組織紀律性，以提高大學生的綜合素質。然而經過調查，不少學生認為開展這門課程沒有必要，對軍訓和國防教育沒有特別的興趣，認為軍訓累，國防知識乏味，無聊。

(三)國防安全和責任意識薄弱

不少大學生還沒有充分認識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全意識，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解，但很多人都認為那是國家領導人要考慮的問題，與個人沒多大關系。雖然也有不少的大學生愿意參軍以報效祖國，維護國家安全和穩(wěn)定，然而還是有部分大學生認為把當兵當做一件有“錢”途的工作，參軍動機不純粹。

如何培養(yǎng)并加強當代大學生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。針對以上大學生國防觀念的現實情況，筆者提出以下幾點建議，以供參考。

(一)統(tǒng)一思想，加強國防觀念

國防觀念屬于精神力量，是公民愛國主義思想、民族責任心和革命英雄主義精神的集中體現。國防觀念會通過一定的形式進行傳播、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產力。當代大學生是祖國社會主義現代化建設的接班人，是祖國未來的希望，因此必須統(tǒng)一思想，加強大學生對國防觀念的認識，對大學生進行國防教育，培養(yǎng)大學生的國家安全意識、民族憂患意識，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷學習軍事知識，增強國防觀念，培養(yǎng)大學生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神，加強大學生的組織紀律性，為大學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

(二)認真落實，開設軍事課程

在原有的軍事課程基礎上，進一步將軍事課納入到高校的教學計劃中，以軍訓和軍事理論課為主，認真落實教學時間、學分設置、教師安排、考試、考評檢查等教學活動過程，不斷完善軍事課程的教學管理模式。由于軍事課程與普通公共課程在教學方式、教學時間、教學地點等方面存在著很大的不同，如果一律按照公共課程的管理制度，則會引起高校教學計劃的混亂。因此高校應當加強對軍事課程的制度建設，圍繞《普通高等學校軍事課教學大綱》的有關規(guī)定，從高校的實際發(fā)展情況出發(fā)，不斷完善教學內容、保障教學時間、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度，以提高大學生的國防觀念，實現高校國防教育的規(guī)范化。

(三)因地制宜，采取多種途徑

要想加強大學生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓和軍事理論課的學習，還應當因地制宜，結合高校自身的發(fā)展狀況，采取多種途徑，開展大學生國防觀念的教育工作。如可設置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程，在具有一定軍事氛圍的教學環(huán)境中，學習軍事知識，培養(yǎng)自身的愛國主義精神、集體主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質，提高自身的組織紀律性。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識，尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結合點，潛移默化地將國防觀念滲透在大學生的思想中。又如可開辦各種形式的講座、報告會、軍事社團等活動，充分引起大學生對國防軍事知識的興趣，滿足不同大學生的需要;或者可組織大學生參觀國防教育基地、革命紀念館、紅色旅游景點等，鼓勵大學生參與到普及國防觀念教育的活動中去。

總而言之，和平和發(fā)展是當今時代的主題，目前國際關系和諧，國內安定團結，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機。我國高校積極開展國防觀念教育活動，不僅能夠增加大學生的國防知識，增強他們的民族危機感，而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責任感，為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻自己的一份力量。

參考文獻

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[3]卞卡.《當代大學生國防觀念調查及對策》[j].大學時代(下半月).2006，(10).

【篇六】軍事理論論文

論新形勢下中國國防戰(zhàn)略

關鍵詞：國際形勢國防政策軍事高技術軍事思想國防建設

冷戰(zhàn)結束后，世界多極化和經濟全球化加快了發(fā)展步伐。美國學者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡。”多極化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡，制約超級大國的霸權，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經濟全球化把愈來愈多的國家聯結為利益共同體;經貿投資和跨國公司的活動，使各大國之間形成了你中有我、我中有你、一損俱損、一榮俱榮的局面。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復雜的變化，和平與發(fā)展依然是時代主題，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加。

首先，世界多極化、經濟全球化趨勢在曲折中深入發(fā)展。國際力量對比正在發(fā)生新的變化，大國關系出現新的深刻調整，世界經濟出現新的增長，區(qū)域合作方興未艾，各國相互依存加深，求和平、謀發(fā)展、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。但是，霸權主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導權的斗爭此起彼伏，世界經濟發(fā)展不平衡加劇，經濟安全面臨新的問題。

其次，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展，世界軍事力量對比進一步失衡，以軍事實力為后盾謀取戰(zhàn)略和經濟利益的傾向突出。

最后，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴重。因民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏，同時，國際恐怖勢力活動頻繁，環(huán)境污染、非法移民、毒品走私、跨國犯罪以及嚴重傳染性疾病等跨國性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性、流動性、復雜性、隱蔽性和突然性等特點，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。

中國把捍衛(wèi)國家主權、安全、領土完整，保障國家發(fā)展利益和保護人民利益放在高于一切的位置，努力建設與國家安全和發(fā)展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊，在全面建設小康社會進程中實現富國和強軍的統(tǒng)一。

新世紀新階段中國國防政策的基本內容是：維護國家安全統(tǒng)一，保障國家發(fā)展利益;實現國防和軍隊建設全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展;加強以信息化為主要標志的軍隊質量建設;貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境。

中國實行積極防御的軍事戰(zhàn)略，在戰(zhàn)略上堅持防御、自衛(wèi)和后發(fā)制人的原則。

適應世界軍事發(fā)展的新趨勢，依據國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略的要求，中國制定了新時期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭。加快建立適應打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。這一方針注重遏制危機和戰(zhàn)爭。中國始終奉行不首先使用核武器的政策，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進行核軍備競賽。這一方針著力提高軍隊應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。著眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心，提高維護海洋、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應急救援、國際維和任務的能力。這一方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設國防、建設軍隊，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結合，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力。

對國家安全戰(zhàn)略的影響：在高技術戰(zhàn)爭條件下，從保衛(wèi)國家的安全角度來說，僅僅考慮核威脅、核保護戰(zhàn)略已遠遠不夠了。航天戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國家戰(zhàn)略的重要內容。一個國家的高技術水平是這個國家威懾力量中不可分割的一部分。國家的安全除了有賴于必要的常規(guī)武器、核武器外，更加有賴于高技術武器。

中國軍事思想是中國社會各個歷史時期，各階級、集團及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認識，包括戰(zhàn)爭觀、國防觀、作戰(zhàn)思想、建軍思想、謀略思想、軍事發(fā)展哲學等，是中國各個歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實踐經驗的理論概括。

中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想所共有的階級性、時代性、對抗性和實踐性。然而，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤，吸吮著中國特有文化營養(yǎng)，反映了頗具中國特色的軍事實踐。因此，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言，總體上又有自己的顯著特征。

中國現代軍事思想：

1、在集中力量進行經濟建設的同時努力加強國防建設

2、始終不渝地堅持對軍隊的絕對領導

3、按照“五句話”的總要求全面加強軍隊建設(五句話：政治合格，軍事過硬，作風優(yōu)良，紀律嚴明，保障有力)

4、確立新時期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針

5、堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的思想，大力加強國防后備力量建設

6、把思想政治建設擺在全軍各項建設的首位

7、依法從嚴治軍

8、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上大膽改革創(chuàng)新

9、確立科技強軍戰(zhàn)略，進一步加強軍隊質量建設

10、積極推進中國特色的軍事變革

根據國家安全需求和經濟社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現代化建設“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進國防和軍隊現代化建設。這一戰(zhàn)略構想主要包括：

4、走跨越式發(fā)展的道路，堅持以機械化為基礎，以信息化為主導，加快機械化和信息化復合發(fā)展。堅持科技強軍，發(fā)展高新技術武器裝備，實施人才戰(zhàn)略工程，開展信息化條件下軍事訓練，全面建設現代后勤，切實轉變戰(zhàn)斗力生成模式。

人類歷史，是一個演繹著戰(zhàn)爭與和平悲喜劇的巨大舞臺，而國家的崛起和民族的振興，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕、蔚為壯觀的話劇中最為激動人心的的主題。進入21世紀，經過20多年改革開放的中國繪制出建設小康社會的新藍圖，中華民族正以不可阻擋之勢走上偉大的復興之路。中國，再次成為歷史聚光燈下一個鮮活的主角，為全世界所矚目。

軍事理論釣魚島論文篇二

當今世界，經濟全球化已經成為不可逆轉的時代潮流。經濟全球化的加速發(fā)展，使人才、資金、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領域內流動，推動著世界經濟的發(fā)展和文明成果的共享。我國作為世界大家庭中的一員，應當緊緊抓住這個難得的發(fā)展機遇，參與到經濟全球化的進程中去，努力分享經濟增長的成果，吸收發(fā)達國家的先進技術和先進經驗，優(yōu)化我國的資源配置，最大限度地提高自己的經濟效益，又好又快地實現我國的發(fā)展，從而對世界作出更大的貢獻。

愛國主義教育有廣博的內容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運用它。學校開展愛國主義教育要根據學生的年齡特征，采取學生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動和教學之中，才能收到潛移默化的效果。

1、借助升旗儀式培養(yǎng)學生的民族自尊心

2、經常進行形勢教育

形勢教育也要以培養(yǎng)學生關心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話，要置疑解難，點撥誘導。

我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關于國家建設和社會發(fā)展方面的各種數字，作師生家庭經濟收入和家用電器的變化情況的調查報告，發(fā)動學生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調查報告。此外，還請宣傳部門的負責同志來校解答生對國內外政治、經濟、事;外交等方面的問題，學校領導舉行學生記者招待會和對話會，接受學生記者的錄音采訪，還應邀到班級作小型報告，效果都是比較好的。學校還組建了：“少年團校\"，對初一、初二年級的學生進行團的知識教育和培訓。

外事活動中更要注意愛國主義教育，自尊自愛，不卑不亢。10多年來，我校接待美國、英國、西德、瑞典、意大利、法國、加拿大、日本等國的國際友人近400多人。從1985年開始、我校與在蘭州的外國專家，學者開始了更加密切的交往，自1986年開始，我校又從美國大學語文服務社請來了兩位美籍短期服務教師，他們在我校任教一個半月，對我校的外語教學產生了積極影響;由此，我們開始了和美國友好人士及中學生的廣泛交往，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學建立了友好關系。至此，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往。在這一有意義的交往中，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠，贏得了美國朋友的心，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。

3、創(chuàng)設愛國特色的校園文化氛圍增強學生的使用感

濃厚的充滿愛國主義教育內容的校園文化環(huán)境，能夠使學生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我們在每個教室張掛國旗，校內布置歷代偉大科學家、醫(yī)學家、美術家、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國和革命領袖為內容的美術圖片等櫥窗，使學校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境，這樣學生們眼界開闊了，感情升華了，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起。

愛國主義教育內容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的，在于讓學生在具體可感的活動中去體驗，去感受。因此，學校必須開展豐富多彩的課外和校外活動。

3.1開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國詩詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學生的愛國情感。

3.2結合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。如憑吊先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使學生耳濡目染，動心動情。

五四開展寒暑假社會實踐和調查活動。組織學生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動，如“我為殘疾人事業(yè)獻愛心”，“我與災區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻愛心”等。這引起貼近現實的活動更富真情實感。

愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

軍事理論釣魚島論文篇三

（山西師范大學山西臨汾041000）

摘要：2012年9月10日，日本政府執(zhí)意推動釣魚島“國有化”進程。中國如何才能化被動為主動奪回釣魚島的實際控制權，就目前局勢來看，通過“準軍事手段”解決釣魚島爭端不失為一條有理有力有節(jié)的權宜之計。

關鍵詞：釣魚島；“準軍事手段”

2012年9月10日，日本政府不顧中國的強烈反對決定以20.5億日元的價格，從栗原家族手中買下釣魚島中的3個島嶼，并于11日簽署買賣合同，正式將釣魚島收歸“國有化”。

釣魚島列島由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島和3塊小島礁，即大北小島、大南小島等8個無人島礁組成。主島東西長約3.5公里，南北寬約1.5公里，面積約4.3平方公里。地勢北平南陡，中央山脈橫貫東西，最高峰海拔362米。距溫州市約356千米、那霸市約417千米。

釣魚島自古以來就是我國的固有領土。中國最早發(fā)現、命名、管轄釣魚島，并且通過先占原則取得主權，長期以來都是我國沿海漁民進行捕魚、采藥、避風、休息的重要場所。

從地理特征上看，釣魚島與臺灣列島同屬遠古喜馬拉雅造山運動的產物。釣魚島位于沖繩海槽的西側上沿，是中國東海大陸架的自然延伸，依據1964年6月10日生效《大陸架公約》，理應為臺灣島的附屬島嶼。

從歷史依據來看，中國關于釣魚島的最早記載可追溯到隋朝，隋煬帝招琉球歸順時，途中就經過釣魚島。中國自明朝初期就已對釣魚島實行有效管轄。明洪武元年，倭寇屢犯東南，“航海侯”張赫被派到福建負責海防，“最后追寇至琉球大洋”即琉球海溝。此時，釣魚島已被納入中國的海防范圍。

明永樂元年出版的《順風相送》“福建往琉球”航路上明確記載了“用單乙取釣魚嶼南邊，用卯針取赤坎嶼”。書中對釣魚島、赤尾嶼等名稱做了十分清晰準確的記錄，表明至少在15世紀中國人就已經發(fā)現并命名了釣魚島，并將其作為臺灣的附屬島嶼進行管轄。中國明清兩朝曾先后24次向琉球國派遣冊封使，把釣魚島作為出使琉球海上必經之路的標志。明嘉靖十三年陳侃所著《使琉球錄》是現存最早記載中國與琉球海上疆界的中國官方文獻，明確記載了：“過釣魚嶼……見古米山，乃屬琉球者”。日本最早記載釣魚島的《三國通覽圖說》“琉球三省并三十六島之圖”也明確肯定釣魚島為中國領土。除此之外，19世紀美英等國地圖，都載明釣魚島屬于中國版圖。日本一些歷史學家經過認真考證后，也得出釣魚島自明代以后即為中國領土的結論。

從法理依據看，1895年甲午戰(zhàn)敗后清政府被迫簽訂《馬關條約》，將臺灣全島及釣魚島割讓給了日本，1941年中國政府對日宣戰(zhàn)后，宣布廢除中日間一切不平等條約。1945年日本戰(zhàn)敗，根據《開羅宣言》和《波茨坦公告》規(guī)定，日本“只能保有本土四島”。二戰(zhàn)結束后，美國長期托管沖繩及釣魚島，并于1972年把釣魚島私相授受給日本，這才引發(fā)了中日之間圍繞釣魚島的一系列爭端。東海地區(qū)長期以來就是中日兩國的兵家必爭之地，如今因釣魚島事件，兩國又產生了嚴重的對立。2011年美國從阿富汗撤軍，戰(zhàn)略中心重返亞太，使得主權之爭蜂【】擁而起。美國國務卿希拉里曾表示“釣魚島問題適用于美日安保條約”，為日本的行為壯膽撐腰，企圖給美國尋找一個合理介入東亞的借口來制衡中國。美國的戰(zhàn)略意圖很明顯，就是要在釣魚島放火，使中國左右碰壁，顧此失彼。所以任何一場發(fā)生在中國周邊的軍事沖突都有可能導致美國的直接干預，也將影響中國在亞太的和平崛起。

2012年9月9日，胡錦濤同志在出席apec會議期間，當面告誡日本首相“中日關系因釣魚島問題面臨嚴峻局面，日方必須充分認識事態(tài)的嚴重性”。11日，中國政府公布了“釣魚島及其附屬島嶼領?；€聲明”，這實際上意味著中日釣魚島爭端陡然提升至官方對抗階段。與此同時，濟南、南京、廣州、成都四大軍區(qū)進行了聯合軍演，實施大規(guī)模登陸與反登陸等實戰(zhàn)演練，明顯帶有一定的武力警告意味。中日兩國正面臨著自1972年以來最嚴峻的時刻。反觀日本政府卻一再堅稱“一厘米的土地我們都不會退讓”，拒絕與中國進行領土問題談判，實際上是想通過“極為丑陋而又笨拙的耍賴”，將其非法侵占釣魚島的野蠻行徑合法化。從某種意義上來講，這是日本對中國的“不宣而戰(zhàn)”。

研究中日爭端，離不開對日本民族性的了解。美國露絲·本尼迪克特在其代表作《菊與刀》中指出：日本的國民性是“尚力”，精神核心是“恥感”，奉行“力同度德，德同量義”的原則，意思就是“實力第一”，從來都是只佩服和尊重強者。公元663年中日白江之戰(zhàn)，中國把日本打成了學生，日本開始學習中國的先進文化。1863年英日薩英之戰(zhàn)，英國把日本打成了學徒，日本開始學習西方的近代化工業(yè)。1945年美國的兩顆原子彈把日本打成了奴才，日本徹底淪為了美國的仆從國。所以對日本一定不能抱有幻想。示弱，只會重蹈甲午覆轍。

然而縱觀當前國際形勢和對比國力，中日兩國因釣魚島問題而爆發(fā)全面戰(zhàn)爭是不智的，也有違中國的和平發(fā)展理念，而經濟制裁手段時間漫長、見效甚微且對中國自身發(fā)展也有較大的損傷。2012年7月，中國軍事科學學會副秘書長羅援少將曾提出“東海版的六個存在”：包括行政存在、法律存在、軍事存在、執(zhí)法存在、經濟存在、輿論存在。其中“軍事存在”中提出的在釣魚島附近設立軍演區(qū)、導彈試射區(qū)，將釣魚島作為航空靶場、武裝上船就可以理解為一種“準軍事手段”。因此，以“準軍事手段”——軍演、導彈試射應對釣魚島當下面臨僵持的局面，并阻止美國伺機“介入東亞”，應該是當下一個不錯的選擇。在涉及主權爭議，中國往往采取國與國、一對一的談判方式解決糾紛，由于美國的介入下，釣魚島爭端也變得錯綜復雜，日本也一直希望借助美國的勢力將問題國際化，使得中、日、美因釣魚島問題相互發(fā)生碰撞，最終形成一種力量均勢，讓釣魚島問題乃至東海問題長期僵持化，繼而鯨吞蠶食鞏固既得利益。筆者認為，如果中國此時在此區(qū)域選擇實施導彈試射，或可以率先打破僵局，逼迫日本承認爭議而重回談判桌，達到戰(zhàn)略戰(zhàn)術上“打草，驚蛇”的目的?，F代政治軍事緊密結合，戰(zhàn)略戰(zhàn)術融為一體，而這正是“準軍事手段”的特征。在政治外交因素的制約下，“準軍事手段”可以展現國家戰(zhàn)略和政治目的，以導彈試射為契機，不但可以凸顯釣魚島主權問題，降低擦槍走火的可能性，也符合“反介入、非對稱”作戰(zhàn)理念。

外交是政治的延伸，軍事是外交的后盾。在外交談判無果，提升至戰(zhàn)爭狀態(tài)又將引來美國介入的情況下，中國以導彈試射等“準軍事手段”來打擦邊球，既可打擊日本的囂張氣焰，又使美國不至于輕舉妄動。世界對中國經濟有著強烈的依賴，不可能會讓中日局勢一發(fā)不可收拾，并且北方四島、獨島問題隱約之間也在遙相呼應，為破解美國插手增加了話語權，避免了與美國正面沖突的機會。在“”前后進行導彈試射，也可以釋放國內民眾、鷹派將領有關釣魚島問題的不滿情緒，表明國家態(tài)度，凝聚人心。

2012年是中日邦交正?；?0周年。當年周恩來和田中角榮等老一輩領導人深謀遠慮，恢復兩國邦交，使中日關系走上了正常發(fā)展的軌道。而今一些日本右翼政客卻逆潮流而動，破壞中日間良好的發(fā)展勢頭，使兩國關系波譎云詭。中國政府和人民維護領土主權的意志是堅定不移的，我們有決心、有能力維護國家主權和領土完整。隨著中美兩國綜合國力的此消彼長，世界各國將會根據自己的最大利益來重新調整對華關系，除了將“準軍事手段”作為解決釣魚島問題的權宜之計外，中國也一定將會運用更加強大的實力去解決釣魚島爭端。

軍事理論釣魚島論文篇四

摘要：愛國主義教育有廣博的內容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

關鍵詞：自尊心;?文化氛圍;?社會實踐

當今世界，經濟全球化已經成為不可逆轉的時代潮流。經濟全球化的加速發(fā)展，使人才、資金、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領域內流動，推動著世界經濟的發(fā)展和文明成果的共享。我國作為世界大家庭中的一員，應當緊緊抓住這個難得的發(fā)展機遇，參與到經濟全球化的進程中去，努力分享經濟增長的成果，吸收發(fā)達國家的先進技術和先進經驗，優(yōu)化我國的資源配置，最大限度地提高自己的經濟效益，又好又快地實現我國的發(fā)展，從而對世界作出更大的貢獻。

愛國主義教育有廣博的內容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運用它。學校開展愛國主義教育要根據學生的年齡特征，采取學生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動和教學之中，才能收到潛移默化的效果。

1、借助升旗儀式培養(yǎng)學生的民族自尊心

2、經常進行形勢教育

形勢教育也要以培養(yǎng)學生關心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話，要置疑解難，點撥誘導。

我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關于國家建設和社會發(fā)展方面的各種數字，作師生家庭經濟收入和家用電器的變化情況的調查報告，發(fā)動學生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調查報告。此外，還請宣傳部門的負責同志來校解答生對國內外政治、經濟、事;外交等方面的問題，學校領導舉行學生記者招待會和對話會，接受學生記者的錄音采訪，還應邀到班級作小型報告，效果都是比較好的。學校還組建了：“少年團校\"，對初一、初二年級的學生進行團的知識教育和培訓。

外事活動中更要注意愛國主義教育，自尊自愛，不卑不亢。10多年來，我校接待美國、英國、西德、瑞典、意大利、法國、加拿大、日本等國的國際友人近400多人。從1985年開始、我校與在蘭州的外國專家，學者開始了更加密切的交往，自1986年開始，我校又從美國大學語文服務社請來了兩位美籍短期服務教師，他們在我校任教一個半月，對我校的外語教學產生了積極影響;由此，我們開始了和美國友好人士及中學生的廣泛交往，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學建立了友好關系。至此，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往。在這一有意義的交往中，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠，贏得了美國朋友的心，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。

3、創(chuàng)設愛國特色的校園文化氛圍增強學生的使用感

濃厚的充滿愛國主義教育內容的校園文化環(huán)境，能夠使學生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我們在每個教室張掛國旗，校內布置歷代偉大科學家、醫(yī)學家、美術家、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國和革命領袖為內容的美術圖片等櫥窗，使學校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境，這樣學生們眼界開闊了，感情升華了，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起。

愛國主義教育內容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的，在于讓學生在具體可感的活動中去體驗，去感受。因此，學校必須開展豐富多彩的課外和校外活動。

3.1開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國詩詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學生的愛國情感。

3.2結合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。如憑吊先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使學生耳濡目染，動心動情。

五四開展寒暑假社會實踐和調查活動。組織學生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動，如“我為殘疾人事業(yè)獻愛心”，“我與災區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻愛心”等。這引起貼近現實的活動更富真情實感。

愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

軍事理論釣魚島論文篇五

“石原慎太郎揚言‘收購’釣魚島”追蹤

27日，此前揚言要由東京都政府“買下”釣魚島的日本極右翼政客、東京都知事石原慎太郎再次宣稱，東京都政府從當天開始，發(fā)起為“購買”釣魚島的募捐活動。

稱“很多人想捐款”

本月17日，石原在美國訪問時突然拋出“購買”中國固有領土釣魚島的怪論，引發(fā)日本朝野軒然大波。石原之所以說“購買”，是因為日本方面聲稱，釣魚島及其附近幾個島嶼目前為日本民間人士“所有”。石原當時聲稱，日本政府“畏懼”中國不敢出錢將釣魚島“國有化”，那就由東京都政府來做。27日，石原慎太郎在媒體記者會上宣布，為“購買”釣魚島的募捐活動正式開始。已經80歲的石原稱，自從他宣布準備“購買”釣魚島后，許多日本人都愿意捐款。“很多人，捐款的或者想捐款的，都打電話給東京都政府，還有人捐10萬日元。在網上，也有人問往哪里匯錢??為了響應這些意愿，（東京都政府）正式設立了捐款賬戶?！笔谟浾邥戏Q。

日本插手南海圖謀在釣魚島等問題中漁利

據日本《產經新聞》24日報道，隨著駐日美軍重組部署的展開，日美兩國政府開始探討美國海軍陸戰(zhàn)隊與日本自衛(wèi)隊共同使用菲律賓軍事訓練設施的問題。在目前東海和南海局勢出現緊張的狀況下，日本此舉被普遍認為是想趁亂牽制中國，以圖在釣魚島問題上漁利。本網連線環(huán)球資訊駐日本記者謝宏宇，介紹一下日本自衛(wèi)隊準備在駐菲律賓美軍基地進行長期駐扎的相關情況。

香港《文匯報》19日刊出社論說，日本東京都知事石原慎太郎日前宣布，打算以東京都政府名義購買釣魚島。首相野田佳彥也表示，會就事件展開各種研究，暗示將釣魚島國有化也是選擇之一。日本霸占釣魚島的野心日趨明顯，想方設法制造進一步侵占的既成事實，并借此轉移國內矛盾。社論指出，中國必須作出針鋒相對的回應，強而有力地維護主權領土完整，要讓日本明白損害中日關系，最終將得不償失，自食其果。海峽兩岸一家人，更要為維護釣魚島主權共同努力。最近，日本在中國的固有領土釣魚島問題上動作頻頻。釣魚島爭議再起波瀾，也暴露日本政客轉移國內矛盾的用心。目前日本經濟持續(xù)下滑，去年海嘯引發(fā)的核危機至今仍未解決，民眾對政府及政客的不滿日益高漲。日本政壇急于把國內矛盾轉向國外，再次操弄釣魚島爭議，把民眾的不滿轉移到中國。此次日本宣稱“購買”、“國有化”釣魚島的言行，就是部分政客以強硬姿態(tài)迎合右翼人士的政治噱頭，借以擴大政治影響，拉攏選民。中國對釣魚島及其附屬島嶼擁有無可爭辯的主權，決不會讓日本將其據為己有。盡管中國一再堅持通過談判和平解決釣魚島爭議，但是當領土主權、核心利益受到侵犯，中國底線遭受挑戰(zhàn)的時候，中國必將采取果斷有力的措施，顯示中國捍衛(wèi)領土主權的決心和能力。釣魚島自古以來屬于中華民族，也是臺灣的附屬島嶼。兩岸同為一家人，攜手維護釣魚島的主權和海洋利益責無旁貸。如今兩岸交往密切、關系融洽，應建立恒常的合作機制，采取實際行動聯合維護釣魚島及其附近海域的主權及海洋權益，共同抵御外力的侵占。

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軍事理論釣魚島論文篇六

為期兩周的軍事訓練雖然讓我們吃了一些苦，但我認為吃這些苦是值得的，也是有必要的，它不僅讓我們體魄得到了鍛煉，更是讓我們在意志上得到了升華。如果非要讓我說在這次軍訓中學到了什么，那我可以總結為以下幾個詞語：目標、態(tài)度、團結、犧牲(奉獻)、紀律、尊重、勇氣(魄力)、堅持。

一個人如果沒有一個確定的目標，那么他每天的生活將會在渾渾噩噩中度過。沒有目標的人，只是一個空有軀殼的傀儡罷了。人生苦短，總共也才只有三萬多天罷了。每過一天代表著我們距離死亡也就近了一天，要是還沒一點收獲，那就是對自己生命的不尊重，對生命的不負責。在較短的時間內確定一個通過自己努力能完成的小目標，在較長的時間內確定一個通過自己努力能堅持完成的大目標。這樣每天活著才有意義，才會有收獲。人一旦有了目標并通過自身完成了它，那他的人生才會是完整的。激情奮斗將成為其原動力，完成目標后的滿足感將成為其畢生的驕傲。

剛開始軍訓時我們沒有做到尊重教官，我們還未將身份轉變過來，認為我們只是在他手里隨隨便便訓練一段時間，等不了多久就會離開。沒有對他說的話，所下的命令引起足夠的重視。就像剛開始夜間查點人數，教官明確的對我們說過不許出訓練營大門，若有事要出去需提前到他哪里請假。當天就有人沒有請假就外出，而我們其他人則是在走廊里趴著等著他們回來。我清楚的記著教官反復強調的一句話“我是你們的教官，在這里我就要對你們的生命和安全負責?！比伺c人之間是平等的，只有你尊重了別人，別人才會尊重你。這就不得不讓我們要有換位思考的習慣，設身處地的想一想我這樣做對嗎?我該不該這樣做?只有通過不斷的反思才會讓我們發(fā)現自己的不足，才會讓我們盡量少犯錯甚至不犯錯。軍訓是單一的，是乏味的。每天可能做著同一個動作，喊著同樣的口號，唱著同樣的軍歌。亦如我們的生活，亦或是我們以后的工作。我們不能將其改變，那只有默默的承受。如何將承受改為享受那就只有取決于我們的態(tài)度了。就像軍訓時的站軍姿，教官會不時的強調動作要領，讓我們不要偷懶，不要在他出現在你面前時，你才不動，把腿伸直，把手臂夾緊。我們站不戰(zhàn)的好完全取決于自己的態(tài)度，而不是取決于他人的評判。亦像是我們今后的生活。你認真過是一天，你懶散過也是一天。那干嘛不去為自己爭取為自己快樂而認認真真的去過呢?亦或是我們今后的工作。我們所做的工作不是給別人看的，而是做到問心無愧，對自己負責也是對他人負責。態(tài)度決定一切，做任何事都要端正自己的態(tài)度。只有端正了態(tài)度，才能化被動為主動，積極面對任何挑戰(zhàn)。

我看到的是兄弟姐妹們勇往直前、敢于挑戰(zhàn)的勇氣?？粗制D難，難以突破的項目，只要你能邁出那一步，跨過心中的那一道坎，迎接你的將會是一片嶄新的藍天?；蛟S以后的生活和工作中會出現許多無形的障礙墻，當需要我自己面對時，我會鼓起勇氣，勇往直前的翻越過去;當需要我們整個團隊面對時，我也會盡最大所能，做到我能為整個團隊做什么和團隊一起齊心協(xié)力共同翻越過去。

俗話說的好不以規(guī)矩，不成方圓。在一個地方我們都應遵守當地的規(guī)矩。沒有條條款款的約束人的自制力往往是最差的。就像軍訓時教官為了不讓我們講話，會連續(xù)的吹幾遍哨子。而往往我們也會為自己的行為付出代價，趴下做俯臥撐是免不了的。為什么只有通過懲罰以后我們才會意識到紀律的重要性呢?為什么我們不去自覺遵守呢?一盤散沙的游勇永遠比不過紀律嚴明的軍隊，同樣一支懶散的團隊永遠比不過一支紀律嚴明的團隊。只有紀律嚴明的團隊才能更高效快捷的完成目標避免犯錯。

我想在兄弟姐妹的心中貫穿整個軍訓的信念就是堅持了。只要功夫深，鐵杵磨成針。做任何事情都不應該半途而廢，要有始有終才算完整。堅持不需要響亮的口號只需默默的付出，始終堅信我行，我可以，我做到了。即使以后出現再大的困難，我也不會畏首畏尾，而是迎難而上，堅持就是勝利。這次的軍訓讓我感受頗多，或許還有一些是我沒有言明的。但我相信這次的軍訓會深深的刻在參加軍訓的每一個人的心中，讓我們深深的記住這份情誼，記住我們一起經歷的風風雨雨。因為我們是一個團隊。

軍事理論學習心得感想范文

軍事理論釣魚島論文篇七

(山西師范大學　山西　臨汾　041000)

摘要：2012年9月10日，日本政府執(zhí)意推動釣魚島“國有化”進程。中國如何才能化被動為主動奪回釣魚島的實際控制權，就目前局勢來看，通過“準軍事手段”解決釣魚島爭端不失為一條有理有力有節(jié)的權宜之計。

關鍵詞：釣魚島；“準軍事手段”

2012年9月10日，日本政府不顧中國的強烈反對決定以20.5億日元的價格，從栗原家族手中買下釣魚島中的3個島嶼，并于11日簽署買賣合同，正式將釣魚島收歸“國有化”。

釣魚島列島由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島和3塊小島礁，即大北小島、大南小島等8個無人島礁組成。主島東西長約3.5公里，南北寬約1.5公里，面積約4.3平方公里。地勢北平南陡，中央山脈橫貫東西，最高峰海拔362米。距溫州市約356千米、那霸市約417千米。

釣魚島自古以來就是我國的固有領土。中國最早發(fā)現、命名、管轄釣魚島，并且通過先占原則取得主權，長期以來都是我國沿海漁民進行捕魚、采藥、避風、休息的重要場所。

從地理特征上看，釣魚島與臺灣列島同屬遠古喜馬拉雅造山運動的產物。釣魚島位于沖繩海槽的西側上沿，是中國東海大陸架的自然延伸，依據1964年6月10日生效《大陸架公約》，理應為臺灣島的附屬島嶼。

從歷史依據來看，中國關于釣魚島的最早記載可追溯到隋朝，隋煬帝招琉球歸順時，途中就經過釣魚島。中國自明朝初期就已對釣魚島實行有效管轄。明洪武元年，倭寇屢犯東南，“航海侯”張赫被派到福建負責海防，“最后追寇至琉球大洋”即琉球海溝。此時，釣魚島已被納入中國的海防范圍。

明永樂元年出版的《順風相送》“福建往琉球”航路上明確記載了“用單乙取釣魚嶼南邊，用卯針取赤坎嶼”。書中對釣魚島、赤尾嶼等名稱做了十分清晰準確的記錄，表明至少在15世紀中國人就已經發(fā)現并命名了釣魚島，并將其作為臺灣的附屬島嶼進行管轄。中國明清兩朝曾先后24次向琉球國派遣冊封使，把釣魚島作為出使琉球海上必經之路的標志。明嘉靖十三年陳侃所著《使琉球錄》是現存最早記載中國與琉球海上疆界的中國官方文獻，明確記載了：“過釣魚嶼……見古米山，乃屬琉球者”。日本最早記載釣魚島的《三國通覽圖說》“琉球三省并三十六島之圖”也明確肯定釣魚島為中國領土。除此之外，19世紀美英等國地圖，都載明釣魚島屬于中國版圖。日本一些歷史學家經過認真考證后，也得出釣魚島自明代以后即為中國領土的結論。

從法理依據看，1895年甲午戰(zhàn)敗后清政府被迫簽訂《馬關條約》，將臺灣全島及釣魚島割讓給了日本，1941年中國政府對日宣戰(zhàn)后，宣布廢除中日間一切不平等條約。1945年日本戰(zhàn)敗，根據《開羅宣言》和《波茨坦公告》規(guī)定，日本“只能保有本土四島”。二戰(zhàn)結束后，美國長期托管沖繩及釣魚島，并于1972年把釣魚島私相授受給日本，這才引發(fā)了中日之間圍繞釣魚島的一系列爭端。東海地區(qū)長期以來就是中日兩國的兵家必爭之地，如今因釣魚島事件，兩國又產生了嚴重的對立。2011年美國從阿富汗撤軍，戰(zhàn)略中心重返亞太，使得主權之爭蜂擁而起。美國國務卿希拉里曾表示“釣魚島問題適用于美日安保條約”，為日本的行為壯膽撐腰，企圖給美國尋找一個合理介入東亞的借口來制衡中國。美國的戰(zhàn)略意圖很明顯，就是要在釣魚島放火，使中國左右碰壁，顧此失彼。所以任何一場發(fā)生在中國周邊的軍事沖突都有可能導致美國的直接干預，也將影響中國在亞太的和平崛起。

2012年9月9日，胡錦濤同志在出席apec會議期間，當面告誡日本首相“中日關系因釣魚島問題面臨嚴峻局面，日方必須充分認識事態(tài)的嚴重性”。11日，中國政府公布了“釣魚島及其附屬島嶼領海基線聲明”，這實際上意味著中日釣魚島爭端陡然提升至官方對抗階段。與此同時，濟南、南京、廣州、成都四大軍區(qū)進行了聯合軍演，實施大規(guī)模登陸與反登陸等實戰(zhàn)演練，明顯帶有一定的武力警告意味。中日兩國正面臨著自1972年以來最嚴峻的時刻。反觀日本政府卻一再堅稱“一厘米的土地我們都不會退讓”，拒絕與中國進行領土問題談判，實際上是想通過“極為丑陋而又笨拙的耍賴”，將其非法侵占釣魚島的野蠻行徑合法化。從某種意義上來講，這是日本對中國的“不宣而戰(zhàn)”。

研究中日爭端，離不開對日本民族性的了解。美國露絲·本尼迪克特在其代表作《菊與刀》中指出：日本的國民性是“尚力”，精神核心是“恥感”，奉行“力同度德，德同量義”的原則，意思就是“實力第一”，從來都是只佩服和尊重強者。公元663年中日白江之戰(zhàn)，中國把日本打成了學生，日本開始學習中國的先進文化。1863年英日薩英之戰(zhàn)，英國把日本打成了學徒，日本開始學習西方的近代化工業(yè)。1945年美國的兩顆原子彈把日本打成了奴才，日本徹底淪為了美國的仆從國。所以對日本一定不能抱有幻想。示弱，只會重蹈甲午覆轍。

然而縱觀當前國際形勢和對比國力，中日兩國因釣魚島問題而爆發(fā)全面戰(zhàn)爭是不智的，也有違中國的和平發(fā)展理念，而經濟制裁手段時間漫長、見效甚微且對中國自身發(fā)展也有較大的損傷。2012年7月，中國軍事科學學會副秘書長羅援少將曾提出“東海版的六個存在”：包括行政存在、法律存在、軍事存在、執(zhí)法存在、經濟存在、輿論存在。其中“軍事存在”中提出的在釣魚島附近設立軍演區(qū)、導彈試射區(qū)，將釣魚島作為航空靶場、武裝上船就可以理解為一種“準軍事手段”。因此，以“準軍事手段”——軍演、導彈試射應對釣魚島當下面臨僵持的局面，并阻止美國伺機“介入東亞”，應該是當下一個不錯的選擇。在涉及主權爭議，中國往往采取國與國、一對一的談判方式解決糾紛，由于美國的介入下，釣魚島爭端也變得錯綜復雜，日本也一直希望借助美國的勢力將問題國際化，使得中、日、美因釣魚島問題相互發(fā)生碰撞，最終形成一種力量均勢，讓釣魚島問題乃至東海問題長期僵持化，繼而鯨吞蠶食鞏固既得利益。筆者認為，如果中國此時在此區(qū)域選擇實施導彈試射，或可以率先打破僵局，逼迫日本承認爭議而重回談判桌，達到戰(zhàn)略戰(zhàn)術上“打草，驚蛇”的目的。現代政治軍事緊密結合，戰(zhàn)略戰(zhàn)術融為一體，而這正是“準軍事手段”的特征。在政治外交因素的制約下，“準軍事手段”可以展現國家戰(zhàn)略和政治目的，以導彈試射為契機，不但可以凸顯釣魚島主權問題，降低擦槍走火的可能性，也符合“反介入、非對稱”作戰(zhàn)理念。

外交是政治的延伸，軍事是外交的后盾。在外交談判無果，提升至戰(zhàn)爭狀態(tài)又將引來美國介入的情況下，中國以導彈試射等“準軍事手段”來打擦邊球，既可打擊日本的囂張氣焰，又使美國不至于輕舉妄動。世界對中國經濟有著強烈的依賴，不可能會讓中日局勢一發(fā)不可收拾，并且北方四島、獨島問題隱約之間也在遙相呼應，為破解美國插手增加了話語權，避免了與美國正面沖突的機會。在“”前后進行導彈試射，也可以釋放國內民眾、鷹派將領有關釣魚島問題的不滿情緒，表明國家態(tài)度，凝聚人心。

2012年是中日邦交正?；?0周年。當年周恩來和田中角榮等老一輩領導人深謀遠慮，恢復兩國邦交，使中日關系走上了正常發(fā)展的軌道。而今一些日本右翼政客卻逆潮流而動，破壞中日間良好的發(fā)展勢頭，使兩國關系波譎云詭。中國政府和人民維護領土主權的意志是堅定不移的，我們有決心、有能力維護國家主權和領土完整。隨著中美兩國綜合國力的此消彼長，世界各國將會根據自己的最大利益來重新調整對華關系，除了將“準軍事手段”作為解決釣魚島問題的權宜之計外，中國也一定將會運用更加強大的實力去解決釣魚島爭端。

軍事理論釣魚島論文篇八

黑白藍相交融的迷彩服，服樸素而莊嚴。多少曾嬌(口真)的女孩穿著它昂首立足于訓練場上，勾勒出一道美麗的風景。我驕傲我是其中的一員。

炎炎烈日下，汗水滲出我們的額頭；跌倒在訓練場上，血液涌出我們的肌膚。我們沒有流淚，軍訓中我們學會了承受，我們勞記”流汗流血不流淚。蚊蟲叮咬，我們不曾理會，即使在疼痛中默默忍受，也不愿害集體受罰。軍訓中我們懂得團結，我們銘記”團結就是力量”。

暴雨中，任憑雨水滲透我們的軍服，模糊我們的視線，在教官的帶領下，我們仍在拼搏。軍訓中我們學會堅持，我們深信”堅持就是勝利”。

”寒風飄飄落葉，軍營是咱溫暖的家?！蓖瑢W們長著軍歌，在嘹亮的歌聲中我們想家，卻不因想念家人而逃離軍訓。軍訓中，我們正在長大。

軍訓是艱苦的，我們是快樂的。

下午開始訓練，一下就通殺除齊步和正步的內容。雖然說是“欲速則不達”，可是這是極其簡單的內容，何況我們在南澳還學過一次。這下不是“欲速則不達”的問題，將齊步、正步之類那后幾天怎么辦？能休息當然最好，只要不是整天無條件罰我們做蹲下起立就行了。后來幾天，教官就故意“磨蹭”反正就4天，就過去吧：第二天一整天練習齊步行進與立正，第三天早操學會一套軍體拳，然后練習一整天；第四天上午參觀了各種大炮，還去那塊“軍事重地”的深處射擊，每人三發(fā)彩彈。射擊是打仗中必不可少的本領，軍訓自然也要訓練一下。有一些同學偷偷帶彩彈回來，全被教官沒收了。下午考慮到第五天上午結營時還要考試，就把稍息與立正、停止間轉法、敬禮與禮畢，只要是軍訓是學過的東西，一股腦兒復習了一遍，因為教官說不及格回不去，這是4月1日的把戲。第五天，各班同學進行考試，考完后，黃埔軍校深圳分校的副校長希望我們回去后不要馬上忘記，也不要又變回嬌生慣養(yǎng)。

我這次去軍訓雖然學了一些已經會的東西，但這次更詳細地學了內務整理、還學會了一首軍歌《我是一個兵》和一套軍體拳。最重要的是，我進一步學會了軍隊中的團結精神，一個人動，全體一起罰，這就是團結精神。而且，我加強了我的自理能力，所以這次軍訓我還是很有收獲的。

軍事理論釣魚島論文篇九

摘要：隨著四十年來中日雙方在釣魚島問題上的忍耐程度逼近臨界點，釣魚島爭端勢將成為「不惑之年」后中日關系最為敏感的火藥庫。釣魚島問題，是歷史遺留在中日之間的領土主權歸屬問題。釣魚島自古以來就是中國領土，日本對釣魚島的實際占領，以及日方在釣魚島問題上所持的強硬立場，使釣魚島問題日益復雜化，已成為中日關系中最為敏感的問題之一。它不僅關系到中日關系的發(fā)展而且涉及亞太地區(qū)戰(zhàn)略格局發(fā)展的大局。中日必須從二十一世紀兩國關系發(fā)展大局出發(fā)，妥善處理分歧，和平解決爭端。

關鍵詞：釣魚島；火藥庫；主權歸屬；中日關系

一、釣魚島自古以來就是中國領土

釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的神圣領土，有史為憑、有法為據。釣魚島等島嶼是中國人最早發(fā)現、命名和利用的，中國漁民歷來在這些島嶼及其附近海域從事生產活動。早在明朝，釣魚島等島嶼就已經納入中國海防管轄范圍，是中國臺灣的附屬島嶼。釣魚島從來就不是什么"無主地"，中國是釣魚島等島嶼無可爭辯的主人。

1895年，日本在甲午戰(zhàn)爭末期，趁清政府敗局已定，非法竊取釣魚島及其附屬島嶼。隨后，日本強迫清政府簽訂不平等的《馬關條約》，割讓"臺灣全島及所有附屬各島嶼"。第二次世界大戰(zhàn)結束后，根據《開羅宣言》和《波茨坦公告》，中國收回日本侵占的臺灣、澎湖列島等領土，釣魚島及其附屬島嶼在國際法上業(yè)已回歸中國。

1951年，日本同美國等國家簽訂片面的"舊金山和約"，將琉球群島交由美國管理。1953年，美國琉球民政府擅自擴大管轄范圍，將中國領土釣魚島及其附屬島嶼裹挾其中。1971年，日、美兩國在"歸還沖繩協(xié)定"中又擅自把釣魚島等島嶼列入"歸還區(qū)域"。中國政府對日、美這種私相授受中國領土的做法從一開始就堅決反對，不予承認。日本政府所謂釣魚島是日本的固有領土，日中之間不存在需要解決的領土爭端，完全是罔顧史實和法理，是完全站不住腳的。

二、釣魚島現在的形式與格局

日本染指釣魚島的行徑：2012年7月，野田佳彥："為了維持對釣魚島的'穩(wěn)定管理'，將把其'收歸國有'。"先于政府和"土地權所有者"展開談判的東京都知事石原慎太郎也已基本同意把釣魚島"國有化"。日本政府2012年9月11日上午召開內閣會議，決定從2012年度預算的預備費中撥出20.5億日元(約合人民幣1.66億元)，"購買"釣魚島及其附屬島嶼的三個島嶼，將其"國有化"。

中方行動：2012年9月14日6時許，由中國海監(jiān)50、15、26、27船和中國海監(jiān)51、66船組成的2個維權巡航編隊，抵達釣魚島及其附屬島嶼海域，對釣魚島及其附屬島嶼附近海域進行維權巡航執(zhí)法。這是我國政府宣布《中華人民共和國政府關于釣魚島及其附屬島嶼領?；€的聲明》后，中國海監(jiān)首次在釣魚島及其附屬島嶼海域開展的維權巡航執(zhí)法，通過維權巡航執(zhí)法行動，體現我國政府對釣魚島及其附屬島嶼的管轄，維護我國的海洋權益。美國東部時間9月13日，中國常駐聯合國代表李保東大使約見聯合國秘書長潘基文，提交了中國釣魚島及其附屬島嶼領?；c基線坐標表和海圖。至此，我國已履行了《聯合國海洋法公約》所規(guī)定的義務，完成了公布釣魚島及其附屬島嶼領?；c基線的所有法律手續(xù)。北京時間2012年12月13日上午10時許，中國海監(jiān)b-3837飛機抵達中國釣魚島領空，與正在中國釣魚島領海內巡航的中國海監(jiān)50、46、66、137船編隊會合，對中國釣魚島開展?？樟Ⅲw巡航。

三、中國應如何應對

近日我國"主動"巡航行動，應該說具有里程碑意義：中國海監(jiān)50、66船組成的中國海監(jiān)定期維權巡航編隊，不僅船舶噸位大、性能較先進，而且編隊在巡航中接連排除了日方船只和飛機的干擾、阻撓，宣示了我國政府對釣魚島及其附屬海域的主權和管轄權，也為中國海監(jiān)今后定期維權和常態(tài)化維權奠定了基礎。下一步，我國將繼續(xù)解決維護國家海洋利益的"戰(zhàn)略短板"問題，采取切實可行的主動舉措：

一、是加速構建國家海洋戰(zhàn)略和海洋權益維護戰(zhàn)略，制定具體策略和法規(guī)制度，盡快實現整體運籌、主動作為、積極進取。

二、是加大對釣魚島問題的研究、宣傳力度，集約各方"保釣"力量。釣魚島問題時間拖得越久，對我將越不利。可集政府、海外、民間等各方人士的真知灼見，同時增設釣魚島問題的專門研究機構，不斷深化研究。

三、是建立應對危機的預警機制、快反機制和善后機制。這樣，不論日方采取什么手段，我都能及時有效地加以應對。屆時，除外交部表達中方的嚴正立場和抗議外，我海監(jiān)等部門的巡邏船及飛機，對釣魚島及其附屬島嶼海域實施定期、常態(tài)化巡航執(zhí)法，既是對我主權的明確宣示，更是對日方的有效震懾。

四、是采取一切有效措施，不論是和平的還是軍事的方式，把握于我有利的時機，恢復對我釣魚島及其海域、空域行使主權。并對之加強有效管理。采取一切有效措施，迅速發(fā)展、擴充、部署高效、高質，且數量足夠的軍事裝備，盡快形成對我東部海域的制空權和制海權，確保對侵犯、干涉、分裂我國領土領海的一切侵略者予以殲滅性打擊的能力。

四、中方領導人態(tài)度

胡錦濤：堅決反對日方"購買"釣魚島

2012年9月9日，國家主席胡錦濤在出席亞太經合組織第二十次領導人非正式會議期間同日本首相野田佳彥進行了交談。胡錦濤鄭重指出，近來，中日關系因釣魚島問題面臨嚴峻局面。在釣魚島問題上，中方立場是一貫的、明確的。日方采取任何方式"購島"都是非法的、無效的，中方堅決反對。中國政府在維護領土主權問題上立場堅定不移。日方必須充分認識事態(tài)的嚴重性，不要作出錯誤的決定，同中方一道，維護中日關系發(fā)展大局。

溫家寶：在釣魚島問題上絕不會退讓半步

國務院溫家寶(2012年9月10日)來到外交學院新校區(qū)，出席周恩來同志和陳毅同志銅像揭幕儀式并向師生們發(fā)表講話，說，舊中國飽受屈辱，山河破碎，弱國無外交。中國政府和人民比任何人都珍惜來之不易的國家主權和民族尊嚴，即使在極其艱難困苦的情況下，也是錚錚鐵骨。釣魚島是中國固有領土，在主權和領土問題上，中國政府和人民絕不會退讓半步。

："日方應該懸崖勒馬，停止一切損害中國主權和領土完整的錯誤言行。希望美方從地區(qū)和平穩(wěn)定大局出發(fā)，謹言慎行，不要介入釣魚島主權爭議，不要做任何可能激化矛盾和令局勢更加復雜的事情。"

五、中日關系展望

作為歷史遺留問題，釣魚島爭端不可能在短期內得到解決。在目前階段日本應承認主權爭議，遵守過去達成的共識，真正實現擱置爭議，共同開發(fā)海域資源。只要雙方恪守這一主張釣魚島爭端就可望和平順利解決。因此中日政府應充分信任，通過談判協(xié)商達成擱置釣魚島領土主權爭儀的協(xié)議。在此基礎上將釣魚島周邊海域作為中日兩國的"共同開發(fā)區(qū)"由雙方成立聯合委員會負責協(xié)調和管理該海域的資源開發(fā)活動。但"擱置爭議"并不意味著中國對日本有關釣魚島主權要求的默認，釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，中國對此擁有無可爭辯的主權。"擱置爭議"是為了和平解決爭端"共同開發(fā)"是為了最終徹底解決釣魚島的領土主權歸屬問題。中日兩國一衣帶水歷史反復證明兩國"和則兩利，斗則俱傷"。維護和加強中日睦鄰友好合作關系是雙方唯一的正確選擇，釣魚島領土主權歸屬及其海洋權益固然重要，但它畢竟不是中日兩國關系的全部。中國政府和人民一貫高度重視中日關系愿意繼續(xù)本著"以史為鑒、面向未來"的精神發(fā)展新世紀的中日關系。

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軍事理論釣魚島論文篇十

隨著時光的流逝,我已經從一個無知的孩童成長為一個新世紀的青年，跨入了大學的校門。面對嶄新的學習環(huán)境,我既充滿了好奇和興奮，也面臨著不適和困難，莘莘學子滿懷希望和憧憬迎接新的人生階段。

走進大學的校門，翻開人生的新 篇章，我們的身份也發(fā)了變化,我們已成為中華人民共和國的公民,是國家寶貴的人才資源,是民族的希望,是國家的未來.所以我們的肩上肩負著人民的重任,歷史的責任.我們必須明確目標,勇往直前.全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生去奮斗.作為當代大學生,需要進一步了解自己的國家,進一步明確自己的使命,明確成才目標確立為國家為民族奮斗的志向,努力成為對黨和國家,人民有益的人.

中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族,愛國主義是動員的鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟,是推動我國社會歷史發(fā)展的巨大動力,是各族人民的共同精神支柱.愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚感情,反映了個人對祖國的依存關系,是人民對自己故土家園,種族和文化的歸屬感,認同感,與榮譽感的統(tǒng)一.每個人來到這個世界上,都要在社會上生存,都要獲得生存和發(fā)展的必要條件,都要尋求慰藉心靈的精神家園,這一切首先得之于祖國.沒有國哪有家，沒有家哪有我們，所以我們要熱愛我們的祖國，了解我們的祖國，從而能更好的為保衛(wèi)和振興我們的祖國而奮斗。

在大學期間開設軍事理論課是愛國主義教育的重要環(huán)節(jié)，有助于當代大學生了解我國軍隊編制、國防政策、軍事思想、軍事高技術等相關知識從而做好我國武裝力量、國防力量的后備軍。

威懾是和平時期國防的主要功能。這種威懾，不需要進行戰(zhàn)爭，而是運用強大的國防力量，采用多種手段，發(fā)揮最大的影響力，給敵方造成巨大的壓力，使敵方不敢動用武力，以保證本國獲得最大的利益。

中國作為一個主權國家,主權和領土完整是必備的因素,因而對當代大學生開設軍事理論教育課,有助于增加大學生的國防意識,國防觀念.當代大學生作為將來國家主要的建設者和接班人,必須時刻樹立憂患意識,而軍事理論課程的來設恰恰有助于此.

軍訓軍事理論心得體會文二

學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育.在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想.世界軍事，軍事高科技，高技術戰(zhàn)爭，核武器，步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進 我們綜合素質的提高.

本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉變.從一個未成年人到成年人的轉變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉變.在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系.在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責.讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值.在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠.

在以前軍訓中，我不知道我們是學生干嗎要參加軍事訓練.通過軍事理論這門課程，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練.而當代大學生，提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心系天下.明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事.而且，在授課中，所有教官的軍人風格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象.在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴謹的這一不好的態(tài)度.所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在真?zhèn)€教學過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們.使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人.

通過軍事理論課，我已經學到了很多，從中收益非淺.在大學的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心.提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人.

這門課程馬上就要結束了，這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導我心系祖國，再這，我也要感謝傳授我知識的各位教官!

軍訓軍事理論心得體會范文三

最近一段時間，我與全校同學一起學習了軍事理論課，通過國防大學的老師們生動形象的講解，我對在中國共產黨領導下的中國人民解放軍的歷史、現狀有了更深刻的認識，這段時間的理論課對我來說也是一次全面的愛國主義教育，讓我增加了偉大祖國的熱愛，下面，我就談談我學習的一點體會。

學習中國軍事力量這一課時，我的腦海中不斷浮現出中華人民共和國成立六十周年時的令人激動的情景：伴著氣勢磅礴的軍樂，胡錦濤主席的親切問候和受閱官兵的響亮回答，響徹十里長街。進入新世紀新階段，胡錦濤主席對我軍歷史使命作出科學概括，軍隊要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。

回眸歷史，凝望未來。黨中央、中央軍委堅持把科學發(fā)展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針，科學謀劃著新世紀新階段的興軍之策、強軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：胡錦濤同志對新時期新階段軍隊建設提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，全面提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力;按照革命化現代化正規(guī)化建設相統(tǒng)一的原則，推動軍事、政治、后勤、裝備等各個領域工作協(xié)調發(fā)展、共同進步;解決好思想政治建設的時代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊;按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭目標，依靠科技進步特別是以信息技術為主要標志的高新技術進步生長戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅持人民軍隊的根本性質和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結合、寓軍于民的新途徑新方法，推進經濟、科技、教育、人才等各個領域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特征的治軍方略，與毛澤東軍事思想、鄧小(平新時期軍隊建設思想、江澤民-國防和軍隊建設思想既一脈相承又與時俱進，指引著國防和軍隊建設進入新的發(fā)展時期!

現在，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊!年月日，在人民海軍成立六十周年時，胡錦濤主席鄭重宣告：不論現在還是將來 ，不論發(fā)展到什么程度，中國都永遠不稱霸，不搞軍事擴張和軍備競賽，不會對任何國家構成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內的中國-軍隊，永遠是維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要力量!

今年兩會上，溫的報告中也指出：過去一年，國防和軍隊現代化建設取得新的成就。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閱兵、重點地區(qū)維穩(wěn)等重大任務，為維護國-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，著眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，按照革命化現代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強軍隊全面建設。以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。大力加強軍隊思想政治建設。加快全面建設現代后勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設。依法治軍、從嚴治軍，提高軍隊正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國防和軍隊改革。加強武警部隊現代化建設，增強執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強國防動員和后備力量建設。各級政府要一如既往地關心支持國防和軍隊建設，鞏固和發(fā)展軍政軍民團結。這充分體現出我國的國防軍隊建設在新時期新階段取得了新的重大的成就!

通過學習軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的十六大以來，在黨中央的堅強領導下，在科學發(fā)展觀的指導下，我國的國防軍隊建設取得了巨大的成就，學到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產黨領導下的社會主義中國而感到驕傲!

今天，我們作為新時代的青年人已經把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內外的敵對勢力保持警惕。當今，國內外仍有一部分敵對勢力覬覦我們取得的偉大成就，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠實現中華民族偉大復興的歷史使命!

這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓更加期待，我迫切的希望在學完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓中，努力表現，鍛煉自己的意志，讓我的大學生活變得更加豐富多彩!

軍事理論釣魚島論文篇十一

中華人民共和國成立六十周年時的令人激動的情景：伴著氣勢磅礴的軍樂，響徹十里長街。進入新世紀新階段，對我軍歷史使命作出科學概括，軍隊要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。

回眸歷史，凝望未來。黨中央、_堅持把科學發(fā)展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針，科學謀劃著新世紀新階段的興軍之策、強軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：_對新時期新階段軍隊建設提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，全面提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力;按照革命化現代化正規(guī)化建設相統(tǒng)一的原則，推動軍事、政治、后勤、裝備等各個領域工作協(xié)調發(fā)展、共同進步;解決好思想政治建設的時代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊;按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭目標，依靠科技進步特別是以信息技術為主要標志的高新技術進步生長戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅持人民軍隊的根本性質和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結合、寓軍于民的新途徑新方法，推進經濟、科技、教育、人才等各個領域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特征的治軍方略，國防和軍隊建設思想既一脈相承又與時俱進，指引著國防和軍隊建設進入新的發(fā)展時期!

現在，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊!20_年4月23日，在人民海軍成立六十周年時，宣告：不論現在還是將來，不論發(fā)展到什么程度，中國都永遠不稱霸，不搞軍事擴張和軍備競賽，不會對任何國家構成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內的中國-軍隊，永遠是維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要力量!

今年兩會上，溫的報告中也指出：過去一年，國防和軍隊現代化建設取得新的成就。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閱兵、重點地區(qū)維穩(wěn)等重大任務，為維護國-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，著眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，按照革命化現代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強軍隊全面建設。以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。大力加強軍隊思想政治建設。加快全面建設現代后勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設。依法治軍、從嚴治軍，提高軍隊正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國防和軍隊改革。加強武警部隊現代化建設，增強執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強國防動員和后備力量建設。各級政府要一如既往地關心支持國防和軍隊建設，鞏固和發(fā)展軍政軍民團結。這充分體現出我國的國防軍隊建設在新時期新階段取得了新的重大的成就!

通過學習軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的_大以來，在黨中央的堅強領導下，在科學發(fā)展觀的指導下，我國的國防軍隊建設取得了巨大的成就，學到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產黨領導下的社會主義中國而感到驕傲!

今天，我們作為新時代的青年人已經把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內外的敵對勢力保持警惕。當今，國內外仍有一部分敵對勢力覬覦我們取得的偉大成就，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠實現中華民族偉大復興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓更加期待，我迫切的希望在學完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓中，努力表現，鍛煉自己的意志，讓我的大學生活變得更加豐富多彩!

軍事理論釣魚島論文篇十二

尊敬的黨組織：看到中日釣魚島之爭，我有幾分感想故在此多言幾句。從大航海時代以來，海權的重要性日益增長。相對于陸權，和二十世紀出現的空權，海權有著天然的優(yōu)勢，地球的70%是海洋，重要資源的運轉都需要通過海上大動脈，例如馬六甲海峽、巴拿馬運河、直布羅陀海峽都是極其重要的能源通道，而且海洋深處有著豐富的資源儲備。由此，十九世紀末期二十世紀美國軍事專家馬漢提出了“海權論”，在書中直言海上主導權的爭奪主宰著國家乃至世界的命運。但是可惜的是中國一直以來沒有海權的概念，以致于對于海洋的重要性沒有擺放到戰(zhàn)略高度。近年來，中國和四周鄰國之間的海權紛爭不斷，對此我覺得要從以下幾方面來著手。維護海權的保證是國防軍事。一百年多年來鐵與血的教訓一直讓我們銘記于心“落后就要挨打”。英國首相希斯說過：“國與國之間只有永遠的利益，沒有永遠的朋友。”依靠他國的保證，信譽來維持自己的權利，那是自欺欺人。我國實行和平發(fā)展戰(zhàn)略，但是也絕對不允許他國染指我國的主權領土，包括海權。對此需要清醒認識的是，根據戰(zhàn)爭論原則，對于周邊的無核鄰國而言，我國的核威懾是不存在的，故常規(guī)武器的發(fā)展是必然的選擇。中日釣魚島之爭，中菲黃巖島之爭等等都需要有強大的國防來保證我國的戰(zhàn)略優(yōu)勢。祖先曾經有過“明犯強漢者，雖遠必誅”豪言壯語，我愿數十年后能夠響徹世界。維護海權的核心是經濟建設。這點可以從以下幾方面進行說明。第一，當今國家的對抗更多的是經濟的對抗。美國前總統(tǒng)里根的星球大戰(zhàn)計劃拖垮蘇聯的現實只有二十多年。國防建設的關鍵是經濟建設，只有強大的經濟體才能夠平衡的維持強大的軍隊。我國現在是世界第二大經濟體，有決心也有能力建立能夠維護本國主權的軍隊。對此我國的軍費投資必定要逐年增長。第二，海權的爭斗就在于經濟的爭奪。陸地的資源由于其特性，絕大部分已經被人所發(fā)現，在資源枯竭的今天，海洋中蘊含的龐大貯備量成為了新的目標。伴隨著科學技術的日新月異，曾經不為人知的海礦被發(fā)現。釣魚島的周圍發(fā)現了儲量達到60億噸的石油；南沙海域也發(fā)現了眾多的石油。對此我國必然要發(fā)展海洋經濟，建立海洋經濟圈，先一步爭奪海洋開發(fā)權。維護海權的輔助手段是外交策略。春秋戰(zhàn)國時代的“合縱”，“連橫”，遠交近攻的手段，都讓我等后人嘆為觀止，我國的戰(zhàn)爭藝術中外交是重要的一環(huán)。依靠純粹的軍事力量獨霸全球那是不現實的，那不是我國的戰(zhàn)略。即使是美國的龐大軍隊也依然會出現索馬里的黑鷹墜落，伊拉克的身陷泥潭，何況我國實行的和平發(fā)展道路。對此就需要堅持獨立自主的前提下，實行靈活的外交政策。聯合俄羅斯，減少我國對中東能源的依賴程度；擱置爭議，共同開發(fā)來實行國與國之間的共贏等等。當然維護海權有需要很多的政策的支持、國內的穩(wěn)定等等。北宋大儒張橫渠言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，我輩后人依然被這句話所震撼。作為新生代，我們應當共享自己的一份力，遵從我們國家，我們黨的道路，為我國的海洋事業(yè)共享自己的一份力。

近年來，釣魚諸島及其附近海域，不僅蘊藏有大量石油資源，在其他方面也有巨大的經濟價值，如漁業(yè)資源，港口資源等。釣魚島愈來愈引起大家都關注，而在這海域中中國漁民與日本政府間的沖突也經常發(fā)生，釣魚島的歸屬問題也就越來越引起大家的關注。

從歷史上看，成書于鄭和下西洋年代的中國重要航海圖書——《順風相送》中，明確提到了福建往琉球的過程中“取釣魚嶼”，這是世界上最早的發(fā)現釣魚嶼的明確記載，也即是說，中國擁有了釣魚島的發(fā)現權，這比日本人“發(fā)現”這個島嶼早了四個多世紀的時間。而且從明代的陳侃開始，往琉球冊封國王的中國使者就在自己的書中不斷提到了釣魚島，而里面有著明確的釣魚島歸屬中國的記載。而且近代的《開羅宣言》與《波茨坦公告》中都明確確認釣魚島是屬于中國的，是中國人理所當然，理應保護的領土。作為一名中國人，作為在黨和國家關懷下成長起來的大學生，我們更要有信心，和責任捍衛(wèi)為我國領土完整不受侵略，堅決反對日本政府及其右翼分子的不理要求和攻擊，在黨和政府的帶領下，號召全國各族人民團結起來一起理性的捍衛(wèi)我國主權完整，維護我們民族尊嚴，勇于戳穿日本政府及其右翼分子虛偽的面紗。應該相信正義永遠戰(zhàn)勝邪惡，光明永遠戰(zhàn)勝黑暗。失道寡助，得道多助。

以上是我在這一段學習時事上的啟發(fā)和收獲，希望黨組織加強對自己的培養(yǎng)和教育。

近期，中日兩國在釣魚島附近的沖突復起，并再度引發(fā)社會關注。國內個別城市由此發(fā)生了大規(guī)模涉日游行，并出現了一系列極端做法。作為入黨積極分子，我們應該對這一事件高度關注。客觀地說，部分群眾對該事件中日方一些人士的錯誤言行表達義憤和愛國熱情，是可以理解的；但這種非理性、違反法規(guī)的表達方式是不正確的，對維護國內改革發(fā)展形勢和穩(wěn)定大局是有害處的，是我們所不提倡的。我國政府一向明確指出，釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領土，中國對此擁有無可爭辯的主權；在相關事件的處理上，我國政府堅持以雙方利益為出發(fā)點，堅持發(fā)展雙方戰(zhàn)略互惠關系的方向，主張應以對話協(xié)商的方式著手解決這一問題。這種態(tài)度和做法不但符合兩國人民的根本利益，也是從維護兩國關系的大局考慮的。然而日本政府卻不尊重歷史事實，在該問題上屢次損害我領土完整和國家利益，其右翼分子還大肆鼓噪一系列反華言論和行為，破壞中日友好關系，傷害億萬中國人民感情。在國家利益受到威脅、民族尊嚴受到挑釁之時，任何一個中國人都不會無動于衷。這種愛國情懷不但體現了中國人民對祖國最樸素最深厚的愛和歸宿感，也是一個國家和民族彌足珍貴的精神財富。但是，同時我們也更應該指出，怎樣表達愛國之情更是我們當今應該關注的問題。只有依法理性表達愛國情感，才是對國家對民族負責的態(tài)度。應當看到，我國當前的國際國內環(huán)境還相當復雜，還存在著許多矛盾和問題。在這種情況下如果不能依法、理性表達愛國熱情，正常的社會秩序就難以維持，經濟社會的平穩(wěn)較快發(fā)展就難以保證，人民群眾安居樂業(yè)的環(huán)境就難以維護。我們要堅信黨和政府一定能夠從國家民族的根本利益出發(fā)，正確處理好中日關系以及當中存在的矛盾。作為社會的個體，我們每個人應該以大局為重，堅持依法理性表達愛國情感，尤其是應該把這一情感轉化為做好本職工作的動力，維護好和諧穩(wěn)定的社會局面，這樣才能從根本上把祖國建設得更加繁榮富強。這不但是拳拳愛國心的真正體現，更是走在強國之路上的中國所需要的大國氣度和大國心態(tài)。想起舊時的故事，翻開歷史的相冊，回憶著照片背后的故事。一張張歷史的畫面浮現在我們眼前。提及中日關系，歷史上的甲午中日戰(zhàn)爭和日本的侵華戰(zhàn)爭就歷歷在目。日本自明治維新之后，綜合國力上升，向外侵略的欲望膨脹。這兩次戰(zhàn)爭不僅給在釣魚島事件處理上，中國一直以共同的國家利益為出發(fā)點，然而日本卻不承認歷史的事實，不尊重中國領土完整，違背歷史的真相，想把釣魚島占為已有。在臺灣問題上，日本干涉中國內政，背后支持**分子分裂中國的行為，破壞一個中國原則，嚴重的損害了中國領土的完整，破壞了兩國之間的友好關系。日本國內右翼分子還大造聲勢的宣傳一系列的**言論，煽動國內人民進行**游行，抵制中國，影響了兩國一直以來的友好關系，不利于兩國經濟、文化交流的發(fā)展。史發(fā)展到今天，當前的新中國在***的領導下已經煥然一新，不再是過去那個受人欺負的弱國，當今的中國憑借著三十年的改革開放成果，以一個世界強國的姿態(tài)屹立在世界之林。中日作為亞洲乃至世界上的兩個大國，應該對亞洲的未來和世界的未來做出貢獻，必須帶領亞洲乃至世界走向更加美好的明天！作為當代大學生，特別是作為廣大入黨積極分子中的一員，我們不但應該學會更加客觀地看待中日關系，更應該懂得如何正確合法地表達我們的愛國情感。超越法律界限的諸多類似行動，往往只是圖一時之快，最后很可能造成違背我們初衷的一系列嚴重后果。愛國情感無疑是熾熱的，但更需要用理性行為來表達。將這種濃烈的情懷轉化為學習奮斗的強大動力，才是最符合我們大學生身份的愛國行為，才符合我泱泱中華的大國氣度。2010年9月7日，中國漁船“閩晉5179”在釣魚島附近海域捕撈作業(yè)，遭遇日本巡邏船兩次沖撞，且以“涉嫌妨礙執(zhí)行公務”為由，抓捕中國漁船船長詹其雄。后經中方多番嚴正交涉，終于在當月13日將我國漁民釋放。時光流逝，轉眼到了2012年8月15日，14名香港“保釣”人士前往釣魚島，他們乘坐的“啟豐二號”在行進中多次遭受撞擊，在登島后隨即遭到日本海上保安廳的抓扣。大陸和香港立即緊急向日方施壓要人，香港市民也在日本駐香港大使館示威抗議，而14名保釣人士也在17日被“強制遣返”。

釣魚島，1582年正式歸入中國版圖，甲午戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)敗后，將其與臺灣一同割讓給日本。第二次世界大戰(zhàn)后，日本戰(zhàn)敗，臺灣歸還中國，但琉球歸屬權未定。及至中日建交后，雙方同意暫時擱置釣魚島主權問題。而釣魚島自古以來便是中國的領土，這是無可非議的。近期，先是美日雙方合作軍事演習，爾后中國也毫不示弱，頻頻軍演，與此同時，中日雙方關系也降到了雙方邦交正?；蟮谋c。

中華民族自古就有團結起來抵御外侮的傳統(tǒng)?，F今，中國已有70多個城市進行了集會游行與示威。愛國之心，可以理解。但隨之而來的，竟是一系列的暴力問題。伴隨著對日貨的打砸搶燒，損害的是中國同胞的利益，破壞的是社會的道德法律，傷的是中國人的心。我們愛國，我們熱愛自己的領土，我們關心自己的同胞，但實在是不該用這樣的方式。有消息稱，一名身著漢服的成都女孩在快餐店用餐時，竟遭一群是非不辨的狂熱分子暴打并強行脫衣，原因竟是將漢服錯當作了日本和服。這是多么大的諷刺！整天口中說著愛國，可是竟連自己國家的傳統(tǒng)服裝都不認識！甚至連累自己的國人身心受創(chuàng)，這能夠叫做愛國嗎？這叫借愛國之心行添亂之事！

有一部分人口口聲聲地說，我們不怕戰(zhàn)爭，我們可以用武力將釣魚島奪回來。這是極其不負責任的說法。戰(zhàn)爭的代價是什么？它不單純是冷兵器時代的拋頭顱灑熱血，而是各種現代化武器的運用，其慘烈程度如果你無法想象，可以參考伊拉克，參考利比亞。是的，我們中國海陸空三軍勢力強大，我們有核武器，我們新技術日新月異?？墒侨毡疽膊⒉皇侨鯂?，他們的軍隊力量也是強大的，更何況還有一個貌似不與中國同一戰(zhàn)線的美國。

愛國，是實實在在的行動，而不是隨波逐流在網上空喊幾句口號，更不應該被一些別有用心的人利用。有多少人，嘴上說著愛國，去砸日本汽車，去燒日本商品，去做一些暴力事件，其實是為了滿足自己的私欲。如果他們真的愛國，還不如幫助一些貧困兒童；不如看到在小偷扒竊的時候對失主善意提醒，哪怕只是一個眼神；不如在看到有人暈倒時將其送往醫(yī)院，我們能行的愛國之事還有很多很多??我們一直在提倡和諧社會，可是現在距離和諧社會還遠遠不夠。如果我們能夠對身邊的人，哪怕是陌生人多一些關愛，現實中的美好也會觸手可及。

中國，我們成長的地方，我們生活的家園，我們都非常熱愛這個國家。但是，這種感情，不可濫用?？駸岬膼蹏?，像第一次世界大戰(zhàn)中導致“薩拉熱窩”事件的人一樣，點燃戰(zhàn)爭的火藥桶，必將成為一個國家的罪人。

軍事理論釣魚島論文篇十三

一國的國際戰(zhàn)略制定，受制于該國的性質和一定時期的國內形勢，同時也必須適應當時的國際形勢和世界格局的發(fā)展趨勢。蘇東巨變、冷戰(zhàn)結束宣告著兩極格局的終結。在這之后的十幾年，國際戰(zhàn)略格局已逐漸發(fā)展成為現在的“一超多強、多邊共生”，和平與發(fā)展是時代主題，多極化是其必然趨勢。基于這種戰(zhàn)略格局，黨中央于十六大做出了重要的戰(zhàn)略機遇期判斷，并于十七大提出了和平發(fā)展戰(zhàn)略。

上個世紀90年代伴隨著蘇東劇變、冷戰(zhàn)結束，持續(xù)近五十年的“兩極對峙”格局宣告結束。經過十幾年的發(fā)展，國際戰(zhàn)略格局已逐漸發(fā)展成為現在的“一超多強、多邊共生”。“一超多強”形容的是力量對比，即當今世界美國成為全球唯一超級大國，同時還存在若干世界或地區(qū)性強國。“多邊共生”反映的是國際行為主體特別是大國之間的相互關系，即當今大國之間平等獨立、相互依存、相互制約、相互合作、共同發(fā)展的關系。

“多邊共生”的大國關系，其形成是基于經濟全球化和國際政治民主化這一世界大趨勢。在經濟全球化的時代，世界各國的經濟緊密聯系在一起，已形成你中有我，我中有你，一榮俱榮、一損俱損的局面。美國的經濟可以影響到其他國家，其他國家的經濟反過來也可以影響到美國。冷戰(zhàn)結束后，老布什總統(tǒng)提出了建立“世界新秩序”的口號，但他沒有意識到在各國經濟往來日益加深、經濟合作日益重要的新時代，要“遏制”一個國家談何容易!另外，國際政治民主化主張世界各國通過協(xié)調對話來解決國際爭端，任何國家不能獨斷專行，不能動輒訴諸于武力或以武力相威脅。在這樣的大環(huán)境下，形成“多邊共生”的相互合作、共同發(fā)展的大國關系是不難理解的。另外值得一提的是，“9·11”作為一個重大事件在一定程度上加強了大國之間合作這一趨勢?！?·11”之前，美國為首的一些國家的國家安全觀和安全戰(zhàn)略沿襲了冷戰(zhàn)時期的慣性思維，努力在大國中尋找敵人，盡力防范對其領導地位形成挑戰(zhàn)的其他大國或大國集團的出現。但“9·11”充分說明，非國家主體已成為國家安全的重要構成要素，恐怖主義它不會因某國的某一政府或某一組織的內部瓦解而結束，只要它的產生根源(種族)仇恨存在它就不會消亡。而且在****非對稱手段襲擊下，即使掌握絕對優(yōu)勢軍力的國家也無法確保本國的“絕對安全”?！?·11”事件使世界各國認識到一個國家要維護本國安全，除了維持必要的軍力外，還需要尊重別國的安全，少樹敵、不樹敵，只有奉行和平的外交政策，平等、友好地對待別國、尊重別國的安全和主權，才是對本國安全的最好保障?？梢哉f，“9·11”事件后，世界大國之間合作多于對抗，國際環(huán)境趨于好轉。

盡管現在是“一超多強”，但多極化是大勢所趨。多極化趨勢的判斷一方面是基于當前世界主要大國其力量對比的變化，世界五大經濟中心：美、歐、俄、日、中，美的地位在下降而其余四者在上升。美國迷失了國家未來發(fā)展方向，而中、俄、印、巴、東盟等在經過理性反思和審時度勢之后大體找到了符合國情的復興之路。另外，在經濟全球化和國際政治民主化的大趨勢下，美國“一超”的單極格局也是難以長久的。經濟全球化的影響自不用說，美國已經意識到南北差距問題給美國經濟帶來的負面作用。在國際政治民主化的今天，各大國都力求在國際事務中具備發(fā)言權。毋庸諱言，當今世界任何重大地區(qū)和國際問題只有美國的參與才能解決，但美國要解決任何重大地區(qū)和國際問題也離不開其他國家尤其是大國的支持和合作。單極格局形成不僅需要存在一個唯一超級大國，而且其他多數國家尤其是主要大國還必須承認它具有中心地位，服從其領導。然而在國際政治民主化的今天，其他多數國家尤其是大國既不承認美國的中心地位也不服從其領導。由此可見，“一超多強”的戰(zhàn)略格局最終將會被多極化所代替。

早在上個世紀80年代，鄧小平同志就預見性地指出，“和平與發(fā)展是當代世界的兩大主題”，“世界格局將來三極也好，四極也好，五極也好，所謂多極，中國算一極”[1]。也正是基于此種戰(zhàn)略格局，江澤民同志在十六大報告中提出21世紀頭20年為重要戰(zhàn)略機遇期的論斷。為了抓住這百年難得的戰(zhàn)略機遇期，實現中華民族的偉大復興，十七大給出了和平發(fā)展戰(zhàn)略。

國際戰(zhàn)略是一個國家為了爭取有利于自己生存和發(fā)展的國際環(huán)境，于對外關系中制定的帶全局性的策略謀略。國際戰(zhàn)略的制定，受制于該國的性質和一定時期的國內形勢，同時也必須適應當時的國際形勢和世界格局的發(fā)展趨勢。

和平發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展是終極目標。之所以把發(fā)展定為終極目標，一方面是基于國內經濟社會發(fā)展的需要，另一方面則是順應世界時代主題和國際戰(zhàn)略格局的要求。在當前“一超多強，多邊共生”的戰(zhàn)略格局下，在經濟全球化和國際政治民主化的時代潮流下，和平的力量超過戰(zhàn)爭的力量，世界各國均致力于國內經濟發(fā)展、科技進步，合作多于對抗，機遇大于挑戰(zhàn)，可以說是國家發(fā)展的一段絕佳時期。

相對于發(fā)展，和平具有雙重含義：一是中國發(fā)展的方式訴諸于和平手段，二是中國發(fā)展的目的是為了維護世界和平。中國發(fā)展的這一目的從胡錦濤同志的“和諧世界”理念中可以窺豹一斑?！昂椭C世界”強調國與國的和平、人與人的和睦以及人與自然的和諧，強調合作共贏，充分展示了中國人民維護和平、共同發(fā)展的決心和信念。另外，中國的和平發(fā)展戰(zhàn)略是中國關于大國崛起方式的創(chuàng)新之路。從世界歷史來看，幾乎所有民族和國家的崛起和強盛，都無一例外地與征伐、殺戮和資源掠奪緊密相連。正是因為如此，面對改革開放以來中國取得的令世人矚目的經濟成就，西方一些國家出于冷戰(zhàn)思維大肆渲染“中國威脅論”，想方設法遏止中國發(fā)展，嚴重惡化了中國的發(fā)展環(huán)境，最直接最明顯的就是使中國的對外經貿受到的損害。據商務部統(tǒng)計，目前，世界上每7起反傾銷案件中就有1起涉及中國，這使得中國連續(xù)10年成為遭遇反傾銷調查最多的國家，每年有400億至500億美元的出口商品受到影響。[2]為此，黨中央提出了和平發(fā)展新戰(zhàn)略方針。“和平發(fā)展”有助于打消外界的誤解和疑慮，“始終不渝”彰顯著中國執(zhí)行這一戰(zhàn)略的立場和決心。

戰(zhàn)略為主導的與鄰為善、以鄰為伴的周邊外交方針也為中國建立和維持一個良好而穩(wěn)定的周邊環(huán)境。

可以說，和平發(fā)展戰(zhàn)略是黨中央以高度的政治智慧，科學的判斷國際形勢，從中國和世界的實際出發(fā)，為實現中華民族的偉大復興所作出的戰(zhàn)略抉擇。

參考文獻：

[1]鄧小平文選(第三卷)[m].北京：人民出版社，1993.

[2]全球每七起反傾銷案件中就有一起涉及中國——商務部副部長易小準呼吁發(fā)達國家應客觀公正看待中國的競爭力[eb/ol].

[3]高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告[eb/ol].

軍事理論釣魚島論文篇十四

首先，讓我們從各個角度談談釣魚島的歸屬問題。歷史：明朝嘉靖十三年（1534年）第十一次冊封使陳侃所著《使琉球錄》、嘉靖四十一年（1562年）浙江提督胡宗憲編纂之《籌海圖編》、清乾隆三十二年（1767年）乾隆皇帝欽命繪制之《坤輿全圖》（《坤輿全圖》使用閩南語發(fā)音，稱為“好魚須”，即“釣魚嶼”）。臺灣沿用“釣魚臺”名稱至今。大陸現代則稱該島為“釣魚島”，有時也用“釣魚臺”的名稱。在光緒十九年（1893年）十月，即甲午戰(zhàn)爭前一年，慈禧太后下詔將釣魚臺島賞給郵傳部尚書盛宣懷作采藥用地，詔書中寫道：“盛宣懷所進藥丸甚有效驗。據奏，原料藥材采自臺灣海外釣魚臺小島。靈藥產于海上，功效殊乎中土。知悉該卿家世設藥局，施診給藥，救濟貧病，殊堪嘉許。即將釣魚臺、黃尾嶼、赤嶼三島賞給盛宣懷為產業(yè)，供采藥之用?！钡乩恚横烎~島位于東海大陸架，而非日本的琉球海槽。政治：釣魚島隸屬于中國臺灣省宜蘭縣頭城鎮(zhèn)大溪里。所以，釣魚島自古以來就是中國的固有領土！

但為何日文霸著釣魚島這塊地不放？一是，在大陸架劃分上，中國和日本是相向而不共架的大陸架，由沖繩海槽分隔，但釣魚島位于沖繩海槽的西側上沿。一旦日本擁有釣魚島，那不只是占領釣魚島列嶼那幾座島，而是讓其領土踏在中國的大陸架上，中國和日本就變成了相向而共架的大陸架。二是，日本近年對東海的調查投入大量資源，按照日本前國土交通大臣扇千景的說法，這些海域中埋藏著足夠日本消耗320年的錳、1300年的鈷、100年的鎳、100年的天然氣，以及其他礦物資源和漁業(yè)資源，獲得這些海域，將使日本由資源小國而成為東亞的資源大國。東海的油氣儲量大約77億噸，亦足日本使用近百年。釣魚島豐富的資源和大陸架的范圍才是日本爭奪釣魚島的真正原因。

過去幾十年來，中日關系一邊發(fā)展，一邊不斷集中爆發(fā)矛盾和沖突。每次兩國關系惡化，日本或者是挑事者，或者是放縱偶發(fā)事件升級的一方。無論歷史、貿易還是海洋權益，只要日本不率先發(fā)難，不火上澆油，中日關系就相安無事。歷史證明，面對日本這樣的鄰居，光講友好顯然是不夠的。過分強調中日關系重要，會使日本誤判中國對國家利益的排序，誤判中國社會對日本挑釁的容忍度。中日本來就是完全不同的兩個利益體，兩國過去發(fā)生過戰(zhàn)爭，今天在戰(zhàn)略上互相防范。兩國的友好只能以互利和相互尊重為前提，日本的自我縱容應明確不被允許。

中國應建立一整套反制日本挑釁的外交選項。對日本的各種對華不理智行為，中國有必要將其分類、分級，它的每一種挑釁，中國都有必要提前預設反制措施。通過幾次快速、堅決的斗爭，中國就能在日本的對華思考中植入新的認識，他們會清楚，對維系中日關系，中國沒有比日本更多的義務，日本必須同時盡力。想要反制日本，中國應首先利用經濟資源，特別是市場資源。中國目前是日本最大的出口國，中國學者唐淳風估計，近10萬家日本企業(yè)主要靠中國市場存活。日本對中國市場的依存度已超過對歐美等國，粗略估計已超過40%。中國應打通中日關系的政治和經濟領域，使日本在做任何一件事時，都考慮自己的實利。此外，在東亞安全、環(huán)保、日本的聯合國地位等諸多問題上，中國出牌也應堅決。

軍事理論釣魚島論文篇十五

“認識釣魚島問題，理性發(fā)揚愛國主義”

主題班會總結書

班會主題：

認識釣魚島問題，理性發(fā)揚愛國主義

班會背景：

近日由于日本政府“購買”釣魚島，使其“國有化”，導致中日

兩國領土爭端升級，全國范圍內愛國主義情緒高漲，多座城市舉行了愛國示威游行，但在游行活動中多地出現了打、砸、搶等非理性行為。釣魚島是中國的固有領土，在主權和領土問題上，中國政府和人民絕不會退讓半步，但是極端的愛國主義行為不可取，我們都要以更為理性的認識和更為冷靜的行為來表達自己的意愿，不能讓“愛國”成為犯罪行為的遮羞布。

班會目的：

1、為了在全班范圍內進行愛國主義教育，幫助我們更一步了解和正確認識釣魚島爭端，理性表達自己的愛國主義情懷，堅決維護祖國領土和主權的完整。

2、通過此次班會，來督促同學們理性愛國，認真學習，不要參加游行示威活動。

3、借此班會，在全班形成熱愛祖國的良好氛圍，增強同學們的民族自豪感，激勵同學自強不息，努力進取的學習態(tài)度。

班會學習具體內容：

1、了解釣魚島爭端的由來

2、中國高層接連表態(tài)，強烈回應日“購買”釣魚島

3、愛國就應做理性守法的公民

主辦單位：

10級外語系本科二班團支部

班會時間：

9月17日19:30---21:00

班會地點：

外語系410教室

班會對象：

10級外語系本科二班全體學生

班會流程：

1、主持人致開場白。

2、同學介紹釣魚島爭端的由來。

3、介紹中國高層如何應對日“購買”釣魚島

4、了解中國市民強烈反對日“購買”釣魚島，并舉行一系列的游行示威活動。

5、同學們自主發(fā)表對日“購買”釣魚島這一行為的意見和不滿。

6、進行萬人簽名活動，譴責日本侵犯我釣魚島主權。

班會總結：

1、在全班范圍內進行愛國主義教育，幫助我們更一步的了解和正確認識了釣魚島爭端，理性的表達了自己的愛國主義情懷。

2、通過此次班會，提高了同學們理性愛國的認識，堅決認真學習，不要參加游行示威活動的決心。

3、借此班會，在全班形成了熱愛祖國的良好氛圍，增強同學們的民族自豪感，激勵同學自強不息，努力進取的學習態(tài)度。

10級外語系本科二班團支部

2012年9月6日星期四

軍事理論釣魚島論文篇十六

[摘要]富國強兵的思想古已有之,本文從我國的傳統(tǒng)文化出發(fā),以馬克思主義的理論為基礎,以馬克思主義者的論斷為依據,探索了富國強軍戰(zhàn)略的文化根源、理論基礎,為全面理解富國強軍戰(zhàn)略提供了理論支撐。

[關鍵詞]富國強軍戰(zhàn)略馬克思主義

富國強兵,是中國春秋初期管仲關于國家富裕,武裝力量強盛的思想和政策。主要思想:一是富民是富國強兵的前提;二是富國是強兵的基礎;三是富國強兵要以農業(yè)為本,強兵要重視軍事手工業(yè)。這三點論述了富國和強兵的關系,以及在當時以農業(yè)為主的奴隸制社會,以農業(yè)為本,重視軍事手工業(yè)如兵器的制造和發(fā)明等強兵的思想。以后的各封建王朝的變法也是以此為基本思想的,自此,富國強兵思想在歷代封建王朝根深蒂固,成為王侯將相的治國法寶。

1.馬克思、恩格斯和列寧關于經濟與戰(zhàn)爭的論斷是富國強軍戰(zhàn)略的理論萌芽

馬克思、恩格斯依據“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程”這一歷史唯物主義原理,提出暴力的勝利以武器生產為基礎,而武器生產又以整個生產為基礎,暴力比其他一切都更加依賴于現有的生產條件。它闡明了戰(zhàn)爭勝負以經濟條件為基礎的思想。馬克思、恩格斯還進一步指出:戰(zhàn)爭勝負“取決于物質的即經濟的條件:取決于人與武器兩種材料,也就是取決于居民的質與量和取決于技術”。列寧也明確提出:“戰(zhàn)爭是對每個民族全部經濟力量和組織力量的考驗”的著名論斷。這些論斷為萌發(fā)富國強軍戰(zhàn)略提供了重要的思想基礎。

2.毛澤東、鄧小平、江澤民關于國防和經濟建設的思想是富國強軍戰(zhàn)略的直接理論來源

毛澤東1933年8月12日在《必須注意經濟工作》中指出:“只有開展經濟戰(zhàn)線方面的工作,發(fā)展紅色區(qū)域的經濟,才能使革命戰(zhàn)爭得到相當的物質基礎,才能順利地開展我們軍事上的進攻,給敵人的“圍剿”以有力的打擊…”。1956年4月25日在《論十大關系》中指出:“國防不可不有”說明了國防建設的重要性。又說:“可靠的辦法就是把軍政費用降到一個適當的比例,增加經濟建設費用。只有經濟建設發(fā)展得更快了,國防建設才能夠有更大的進步。”“我們一定要加強國防,因此,一定要首先加強經濟建設?！闭f明了國防建設必須以經濟建設為基礎,只有經濟建設搞上去了,物質基礎扎實了,國防建設才有根基,才有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.鄧小平新時期軍隊建設理論是富國強軍戰(zhàn)略的重要理論基石

鄧小平在《在中央軍委全體會議上的講話》,《精簡軍隊,提高戰(zhàn)斗力》,《建設強大的現代化正規(guī)化的革命軍》,《軍隊要服從整個國家建設大局》,《軍委擴大會議上的講話》中做了相關的論述。

鄧小平從中國仍然處于社會主義初級階段的實際出發(fā),認為解決中國面臨的國防和軍隊的現代化問題,關鍵是把經濟發(fā)展起來。在國家一時還拿不出更多的錢來用于國防建設的情況下,軍隊要忍耐幾年,保證國家首先集中力量把經濟建設搞上去。國家經濟力量強了,就可以拿出比較多的錢來更新裝備。軍隊要服從整個國家建設大局,要緊密結合這個大局,在這個大局下面行動,積極參加和支持國家經濟建設。同時,國防和軍隊現代化建設是社會主義現代化的一個重要方面,也涉及國家大局問題。四個現代化,其中就有一個是國防現代化。中國如果不搞國防現代化,連自衛(wèi)的力量是都沒有,日子就不好過,要受人家欺負。軍隊建設也不能等,必須在服從和服務于經濟建設大局的前提下謀求盡可能快的發(fā)展。

3.江澤民國防與經濟建設思想推進了富國強軍戰(zhàn)略的提出

江澤民在十五大

報告

江澤民從我國軍費與西方發(fā)達國家相比較較低的基本情況和我國具體國情出發(fā)提出國防建設要在經濟建設的基礎上發(fā)展;要走出一條“投入少,效益高”的路子,要在適應新軍事變革的發(fā)展的同時實現跨越式發(fā)展;要將科技信息革命與我國國防建設緊密結合起來,實現國防現代化的偉大構想;認識到國家富強必須的有強大的國防力量做后盾,這樣才能保護經濟建設取得的巨大成果。

2007年10月15日胡錦濤在十七大報告中指出:“國防和軍隊建設,在中國特色社會主義事業(yè)總體布局中占有重要地位。必須站在國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度,統(tǒng)籌經濟建設國防建設,在全面建設小康社會進程中實現富國和強軍的統(tǒng)一”?！敖⒑屯晟栖娒窠Y合、寓軍于民的武器裝備科研生產體系、軍隊人才培養(yǎng)體系和軍隊保障體系,堅持勤儉建軍,走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展路子”?！案骷夵h委組織、政府和人民群眾要一如既往支持國防和軍隊建設,軍隊要繼續(xù)為經濟社會發(fā)展作貢獻?！?/p>

富國強軍戰(zhàn)略是對馬克思主義軍事與經濟思想的繼承和發(fā)展。富國強軍戰(zhàn)略認為:國防和軍隊建設在中國特色社會主義事業(yè)總體布局中站有重要地位,直接關系堅持和發(fā)展中國特色社會主義興衰成敗,必須站在國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略的高度,統(tǒng)籌經濟建設和國防建設。要把推進國防和軍隊現代化建設作為推進社會主義現代化建設的一項重大戰(zhàn)略任務抓緊抓實,在經濟發(fā)展的基礎上努力建設一支同我國地位相稱、同我國安全和發(fā)展利益相適應的軍事力量,進一步形成國防建設和經濟建設相互促進、協(xié)調發(fā)展的良好局面,實現富國和強軍的統(tǒng)一。它要求:要從國家發(fā)展總體戰(zhàn)略出發(fā),考慮和設計國防和軍隊現代化發(fā)展戰(zhàn)略,把國防和軍隊現代化建設深深融入國家現代化建設的全局之中,使國防和軍隊現代化建設進程相一致。它提出:要走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展的路子,建立和完善軍民結合、寓軍于民的武器裝備科研生產體系、軍隊人才培養(yǎng)體系和軍隊保障體系,為實現國防和軍隊現代化提供豐厚的資源和持續(xù)發(fā)展的后勁。

[1]毛澤東選集第一、二卷.人民出版社,1966.

[2]江澤民文選.人民出版社,2006.

[3]新世紀新階段國防與軍隊建設.人民出版社,2008.

[4]胡錦濤.十七大報告.人民出版社,2007.

[5]十七大報告輔導讀本.人民出版社,2007.

軍事理論釣魚島論文篇十七

摘要：隨著四十年來中日雙方在釣魚島問題上的忍耐程度逼近臨界點，釣魚島爭端勢將成為「不惑之年」后中日關系最為敏感的火藥庫。釣魚島問題，是歷史遺留在中日之間的領土主權歸屬問題。釣魚島自古以來就是中國領土，日本對釣魚島的實際占領，以及日方在釣魚島問題上所持的強硬立場，使釣魚島問題日益復雜化，已成為中日關系中最為敏感的問題之一。它不僅關系到中日關系的發(fā)展而且涉及亞太地區(qū)戰(zhàn)略格局發(fā)展的大局。中日必須從二十一世紀兩國關系發(fā)展大局出發(fā)，妥善處理分歧，和平解決爭端。

關鍵詞：釣魚島；火藥庫；主權歸屬；中日關系

一、釣魚島自古以來就是中國領土

釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的神圣領土，有史為憑、有法為據。釣魚島等島嶼是中國人最早發(fā)現、命名和利用的，中國漁民歷來在這些島嶼及其附近海域從事生產活動。早在明朝，釣魚島等島嶼就已經納入中國海防管轄范圍，是中國臺灣的附屬島嶼。釣魚島從來就不是什么"無主地"，中國是釣魚島等島嶼無可爭辯的主人。

1895年，日本在甲午戰(zhàn)爭末期，趁清政府敗局已定，非法竊取釣魚島及其附屬島嶼。隨后，日本強迫清政府簽訂不平等的《馬關條約》，割讓"臺灣全島及所有附屬各島嶼"。第二次世界大戰(zhàn)結束后，根據《開羅宣言》和《波茨坦公告》，中國收回日本侵占的臺灣、澎湖列島等領土，釣魚島及其附屬島嶼在國際法上業(yè)已回歸中國。

1951年，日本同美國等國家簽訂片面的"舊金山和約"，將琉球群島交由美國管理。1953年，美國琉球民政府擅自擴大管轄范圍，將中國領土釣魚島及其附屬島嶼裹挾其中。1971年，日、美兩國在"歸還沖繩協(xié)定"中又擅自把釣魚島等島嶼列入"歸還區(qū)域"。中國政府對日、美這種私相授受中國領土的做法從一開始就堅決反對，不予承認。日本政府所謂釣魚島是日本的固有領土，日中之間不存在需要解決的領土爭端，完全是罔顧史實和法理，是完全站不住腳的。

二、釣魚島現在的形式與格局

日本染指釣魚島的行徑：2012年7月，野田佳彥："為了維持對釣魚島的'穩(wěn)定管理'，將把其'收歸國有'。"先于政府和"土地權所有者"展開談判的東京都知事石原慎太郎也已基本同意把釣魚島"國有化"。日本政府2012年9月11日上午召開內閣會議，決定從2012年度預算的預備費中撥出20.5億日元（約合人民幣1.66億元），"購買"釣魚島及其附屬島嶼的三個島嶼，將其"國有化"。

中方行動：2012年9月14日6時許，由中國海監(jiān)50、15、26、27船和中國海監(jiān)51、66船組成的2個維權巡航編隊，抵達釣魚島及其附屬島嶼海域，對釣魚島及其附屬島嶼附近海域進行維權巡航執(zhí)法。這是我國政府宣布《中華人民共和國政府關于釣魚島及其附屬島嶼領?；€的聲明》后，中國海監(jiān)首次在釣魚島及其附屬島嶼海域開展的維權巡航執(zhí)法，通過維權巡航執(zhí)法行動，體現我國政府對釣魚島及其附屬島嶼的管轄，維護我國的海洋權益。美國東部時間9月13日，中國常駐聯合國代表李保東大使約見聯合國秘書長潘基文，提交了中國釣魚島及其附屬島嶼領?；c基線坐標表和海圖。至此，我國已履行了《聯合國海洋法公約》所規(guī)定的義務，完成了公布釣魚島及其附屬島嶼領?；c基線的所有法律手續(xù)。北京時間2012年12月13日上午10時許，中國海監(jiān)b-3837飛機抵達中國釣魚島領空，與正在中國釣魚島領海內巡航的中國海監(jiān)50、46、66、137船編隊會合，對中國釣魚島開展?？樟Ⅲw巡航。

三、中國應如何應對

近日我國"主動"巡航行動，應該說具有里程碑意義：中國海監(jiān)50、66船組成的中國海監(jiān)定期維權巡航編隊，不僅船舶噸位大、性能較先進，而且編隊在巡航中接連排除了日方船只和飛機的干擾、阻撓，宣示了我國政府對釣魚島及其附屬海域的主權和管轄權，也為中國海監(jiān)今后定期維權和常態(tài)化維權奠定了基礎。下一步，我國將繼續(xù)解決維護國家海洋利益的"戰(zhàn)略短板"問題，采取切實可行的主動舉措：

一、是加速構建國家海洋戰(zhàn)略和海洋權益維護戰(zhàn)略，制定具體策略和法規(guī)制度，盡快實現整體運籌、主動作為、積極進取。

二、是加大對釣魚島問題的研究、宣傳力度，集約各方"保釣"力量。釣魚島問題時間拖得越久，對我將越不利。可集政府、海外、民間等各方人士的真知灼見，同時增設釣魚島問題的專門研究機構，不斷深化研究。

三、是建立應對危機的預警機制、快反機制和善后機制。這樣，不論日方采取什么手段，我都能及時有效地加以應對。屆時，除外交部表達中方的嚴正立場和抗議外，我海監(jiān)等部門的巡邏船及飛機，對釣魚島及其附屬島嶼海域實施定期、常態(tài)化巡航執(zhí)法，既是對我主權的明確宣示，更是對日方的有效震懾。

四、是采取一切有效措施，不論是和平的還是軍事的方式，把握于我有利的時機，恢復對我釣魚島及其海域、空域行使主權。并對之加強有效管理。采取一切有效措施，迅速發(fā)展、擴充、部署高效、高質，且數量足夠的軍事裝備，盡快形成對我東部海域的制空權和制海權，確保對侵犯、干涉、分裂我國領土領海的一切侵略者予以殲滅性打擊的能力。

四、中方領導人態(tài)度

胡錦濤：堅決反對日方"購買"釣魚島

2012年9月9日，國家主席胡錦濤在出席亞太經合組織第二十次領導人非正式會議期間同日本首相野田佳彥進行了交談。胡錦濤鄭重指出，近來，中日關系因釣魚島問題面臨嚴峻局面。在釣魚島問題上，中方立場是一貫的、明確的。日方采取任何方式"購島"都是非法的、無效的，中方堅決反對。中國政府在維護領土主權問題上立場堅定不移。日方必須充分認識事態(tài)的嚴重性，不要作出錯誤的決定，同中方一道，維護中日關系發(fā)展大局。

溫家寶：在釣魚島問題上絕不會退讓半步

國務院溫家寶（2012年9月10日）來到外交學院新校區(qū)，出席周恩來同志和陳毅同志銅像揭幕儀式并向師生們發(fā)表講話，說，舊中國飽受屈辱，山河破碎，弱國無外交。中國政府和人民比任何人都珍惜來之不易的國家主權和民族尊嚴，即使在極其艱難困苦的情況下，也是錚錚鐵骨。釣魚島是中國固有領土，在主權和領土問題上，中國政府和人民絕不會退讓半步。

："日方應該懸崖勒馬，停止一切損害中國主權和領土完整的錯誤言行。希望美方從地區(qū)和平穩(wěn)定大局出發(fā)，謹言慎行，不要介入釣魚島主權爭議，不要做任何可能激化矛盾和令局勢更加復雜的事情。"

五、中日關系展望

作為歷史遺留問題，釣魚島爭端不可能在短期內得到解決。在目前階段日本應承認主權爭議，遵守過去達成的共識，真正實現擱置爭議，共同開發(fā)海域資源。只要雙方恪守這一主張釣魚島爭端就可望和平順利解決。因此中日政府應充分信任，通過談判協(xié)商達成擱置釣魚島領土主權爭儀的協(xié)議。在此基礎上將釣魚島周邊海域作為中日兩國的"共同開發(fā)區(qū)"由雙方成立聯合委員會負責協(xié)調和管理該海域的資源開發(fā)活動。但"擱置爭議"并不意味著中國對日本有關釣魚島主權要求的默認，釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，中國對此擁有無可爭辯的主權。"擱置爭議"是為了和平解決爭端"共同開發(fā)"是為了最終徹底解決釣魚島的領土主權歸屬問題。中日兩國一衣帶水歷史反復證明兩國"和則兩利，斗則俱傷"。維護和加強中日睦鄰友好合作關系是雙方唯一的正確選擇，釣魚島領土主權歸屬及其海洋權益固然重要，但它畢竟不是中日兩國關系的全部。中國政府和人民一貫高度重視中日關系愿意繼續(xù)本著"以史為鑒、面向未來"的精神發(fā)展新世紀的中日關系。

參考文獻：

[1]。任虎。領土爭端中"關鍵日期"問題研究[j]。華東理工大學學報（社會科學版）2011(5)

[2]。楊仲揆琉球古今談兼論釣魚臺問題。1998(02)

[3]。井上清著。賈俊琪等譯。釣魚島：歷史與主權。北京：中國社會科學出版社。1997.

[4]。梁占軍近年中國史學界關于二戰(zhàn)時期日本侵華遺留問題的研究成果述評[j]-世界歷史2005(4)

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