校園是我們渡過青春時(shí)光的地方，留下了無數(shù)美好的回憶?？偨Y(jié)要站在全局的角度思考和概括，避免片面和偏頗。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇一
在進(jìn)入高中階段之前，學(xué)生由于所接受的教育不同、環(huán)境不同，導(dǎo)致對(duì)信息技術(shù)能力的掌握情況也不同。使得教師在課程的實(shí)施上遇到了困難，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會(huì)使基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了”。而分層教學(xué)旨在面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，有助于教學(xué)效率的提高與學(xué)生的全面發(fā)展。
分層教學(xué)是指依據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，制定適合本小組情況的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)等展開教學(xué)?？偟膩碚f，分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的差異化開展教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到全面發(fā)展。通過實(shí)施分層教學(xué)，能夠達(dá)到“因材施教”的目的，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、如何將分層教學(xué)應(yīng)用于高中信息技術(shù)課堂上。
1.針對(duì)學(xué)生做出科學(xué)分層。學(xué)生的差異性主要體現(xiàn)在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等因素上，為了對(duì)學(xué)生做出科學(xué)的分層，教師可以在上課的前兩周對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，從而將學(xué)生分層高層、中層、低層三個(gè)等級(jí)，可以采用如下方法：（1）問卷調(diào)查法。通過設(shè)計(jì)問卷并發(fā)放給學(xué)生填寫，收集問卷通過問卷的情況了解學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)情況，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化分層。在問卷中可以包含諸如學(xué)生使用電腦的頻率、對(duì)軟件的使用情況、對(duì)電腦的興趣等內(nèi)容；（2）訪談法。在接手班級(jí)的初期，應(yīng)盡量采取一切可能的方法來了解學(xué)生在信息技術(shù)知識(shí)技能、態(tài)度、興趣、特長等方面的情況。可以與學(xué)生進(jìn)行交流，了解到哪些學(xué)生在初中中小學(xué)已經(jīng)學(xué)過word、excel等軟件的使用，哪些學(xué)生是游戲方面的高手，哪些學(xué)生可以黑別人的網(wǎng)站等，通過這些可以了解到有特長的學(xué)生，從而方便以后在課上與學(xué)生的交流。還可以與一些初中或者小學(xué)的信息技術(shù)教師交流，了解其學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的開展情況、學(xué)生的課堂接受能力、學(xué)生對(duì)哪些方面感興趣等；（3）觀察法。在上課期間，可以通過觀察了解學(xué)生的基礎(chǔ)。比如在操作技能上，有的學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)、鍵盤等的使用很不熟練，甚至不會(huì)打字，有的學(xué)生打字速度非?？?，對(duì)電腦非常熟悉。再比如在完成教師布置的任務(wù)上，有的學(xué)生能夠很快完成，有的學(xué)生甚至到下課都完成不了。通過觀察對(duì)這些情況進(jìn)行了解并記錄下來，有助于全面了解學(xué)生；（4）檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況。通過檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況，可以看出哪些學(xué)生對(duì)教師所布置的任務(wù)能夠認(rèn)真完成，哪些學(xué)生沒有交作業(yè)，哪些學(xué)生任務(wù)只完成了一部分等，通過任務(wù)的完成情況再對(duì)比平時(shí)了解到的學(xué)生基礎(chǔ)技能情況，便可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率等進(jìn)行進(jìn)一步的了解。
2.教學(xué)目標(biāo)分層。設(shè)置分層的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)遵循“既要讓全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱要求的基本目標(biāo)，又允許學(xué)有余力的學(xué)生超過課程的要求去學(xué)習(xí)”的原則，使教學(xué)目標(biāo)能夠適應(yīng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。例如在講解《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的《利用photoshop合成圖像》一課，我將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了三個(gè)層次的劃分。初級(jí)：能夠利用魔棒工具摳圖并合成到另一張圖上。中級(jí)：除了學(xué)會(huì)圖像合成的方法外，還要學(xué)會(huì)根據(jù)圖像的`大小對(duì)摳出的圖像進(jìn)行大小的調(diào)整、旋轉(zhuǎn)等操作。高級(jí)：除了實(shí)現(xiàn)中級(jí)目標(biāo)外，還要學(xué)會(huì)利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行美觀等方面的設(shè)置。通過對(duì)這三個(gè)目標(biāo)的落實(shí)，不僅使基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握了基本的操作技能，而且能夠使基礎(chǔ)好的學(xué)生更大地發(fā)揮了他們的創(chuàng)新能力，很大地提高了課堂教學(xué)效果。
3.布置的練習(xí)分層。高中信息技術(shù)教學(xué)大綱規(guī)定，一堂課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間要占整堂課的百分之七十以上。由此可見課堂練習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果處理得好，將會(huì)使學(xué)生的操作能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，因此，教師應(yīng)當(dāng)注重練習(xí)的布置與設(shè)計(jì)。這就要求教師對(duì)于學(xué)生的差異性能夠設(shè)計(jì)出不同的練習(xí)，以適應(yīng)各層次的學(xué)生的需要，從而發(fā)揮他們最大的能力。例如，在布置《利用photoshop合成圖像》一課的練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的練習(xí)。初級(jí)：根據(jù)教師下發(fā)的圖像合成的樣板對(duì)兩張圖像進(jìn)行合成。中級(jí)：從教師下發(fā)的多張效果圖中選擇一張作為合成的樣板進(jìn)行圖像合成。高級(jí)：提供大量的圖像素材，學(xué)生自訂主題并合成圖像。通過這樣對(duì)練習(xí)的任務(wù)進(jìn)行分層，使得基礎(chǔ)較差的學(xué)生通過最簡(jiǎn)單的圖像合成掌握?qǐng)D像合成的基本操作步驟；基礎(chǔ)一般的學(xué)生可以通過選擇具有一定難度的圖像進(jìn)行合成；基礎(chǔ)好的學(xué)生通過自訂主題完成圖像合成，不僅使其掌握基本的操作步驟，也促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三、結(jié)語。
實(shí)踐證明，在高中信息技術(shù)課堂上使用分層教學(xué)，能夠使基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生得到最大的發(fā)展，有效地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高，落實(shí)了素質(zhì)教育的目標(biāo)，是讓學(xué)生都能充分發(fā)揮自己潛能而達(dá)到最優(yōu)發(fā)展的行之有效的教學(xué)方法。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇二
在學(xué)科教學(xué)中，多媒體發(fā)揮著重要的作用，并與其相輔相成。教師要充分掌握多媒體的基礎(chǔ)應(yīng)用，合理把握多媒體的使用分寸，不能忽視多媒體的優(yōu)點(diǎn)，也不可以太過于依賴，作為教學(xué)的輔助工具，教師應(yīng)該定位其課堂信息的應(yīng)用價(jià)值。在課堂需要的時(shí)候，給予直觀的圖片、視頻或者文字信息的展示，集中學(xué)生們?cè)谡n堂的注意力，讓他們積極的參與到課堂里，提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)生們的主體地位。與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，打破了以往教師枯燥無味的教學(xué)方法，跟著時(shí)代和教學(xué)改革的腳步，充分利用外界條件，加大教育領(lǐng)域的發(fā)展。多媒體應(yīng)用廣泛，在不同的學(xué)科面前，有著不同的使用特征，在語文課中，多媒體可以提供動(dòng)畫、翻拍的影像視頻、圖片等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課中，多媒體可以生動(dòng)的演示圖形轉(zhuǎn)換、解題步驟、動(dòng)畫等，在英語課中，多媒體可以展示情景對(duì)話、聽力朗讀、播放英文歌曲等素材，在物理課上，多媒體可以多次展示模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真實(shí)學(xué)到如何從實(shí)驗(yàn)里得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在化學(xué)課上，通過多媒體可以直觀的看到圖表和實(shí)驗(yàn)?zāi)M演示，給學(xué)生們最真的課堂效果。多媒體在每一學(xué)科的應(yīng)用中都是不可缺少的，發(fā)揮著十分重要的作用。
二、高效滲透信息技術(shù)，推動(dòng)各科課程教材改革。
信息技術(shù)雖然是教學(xué)中重要的輔助工具，但是信息技術(shù)滲透教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識(shí)。在教學(xué)改革中，教師要充分利用起信息技術(shù)，收集更多的教學(xué)相關(guān)的信息，建立一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫，以便教師從中選擇更適合自己學(xué)生的方案。隨著時(shí)代的進(jìn)步和教學(xué)改革的創(chuàng)新，信息技術(shù)逐漸滲透教學(xué)當(dāng)中，不單單是作為輔助工具的引用，而且還向教學(xué)目標(biāo)靠攏。在課堂教學(xué)目標(biāo)里加入信息技術(shù)教學(xué)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的一項(xiàng)任務(wù)，促使他們能夠更加熟練的應(yīng)用信息技術(shù)，并提升信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值。
三、整合信息資源，實(shí)現(xiàn)各科教學(xué)模式創(chuàng)新。
信息資源比較豐富，教學(xué)信息只是應(yīng)用的領(lǐng)域之一。多媒體在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方法，隨之，教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新同時(shí)也成為了教育領(lǐng)域發(fā)展的必然之路。多媒體從單一的展示方法，開始向著全方面的方向發(fā)展，教師要利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，迅速而有效地提高教學(xué)效益。
四、結(jié)束語。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融為一體，在學(xué)科教學(xué)中，它將建設(shè)豐富的信息資源庫，讓教師可以選擇適合自己學(xué)生的信息方案，并且通過一些圖片、視頻、模擬實(shí)驗(yàn)等材料的演示，激發(fā)起學(xué)生們的積極性，使他們直觀的感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)階段的信息技術(shù)滲透教學(xué)，已經(jīng)成為學(xué)生們趕潮流和教學(xué)改革的必學(xué)任務(wù)，為了突出信息技術(shù)的價(jià)值，教師在各科教學(xué)模式中不斷地創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇三
畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）基本規(guī)范要求。
一、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）文本結(jié)構(gòu)規(guī)范論文由6個(gè)主要部分組成：
（一）封面。
（二）目錄（短篇論文不必列目錄）。
（三）摘要（英語專業(yè)須有英文摘要）。
（四）關(guān)鍵詞（英語專業(yè)須有英文關(guān)鍵詞）。
（五）正文。
（六）參考文獻(xiàn)。
二、各項(xiàng)內(nèi)容的具體要求：
（一）封面。
封面上填寫武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）題目、專業(yè)及年級(jí)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師等內(nèi)容。
（二）第二頁。
目錄。
目錄應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，一目了然，并標(biāo)明頁碼。
（三）第三頁1．摘要。
中文摘要應(yīng)該簡(jiǎn)短明了，字?jǐn)?shù)為２００字左右。內(nèi)容應(yīng)涉及畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）寫作的目的、結(jié)論及意義，突出具有創(chuàng)造性的成果和新見解部分。
英文摘要（英語專業(yè)）的內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本相對(duì)應(yīng)（不要）。2．中文關(guān)鍵詞3－5個(gè)。
英文關(guān)鍵詞（英語專業(yè)）3－5個(gè)（不要）。
（四）論文正文頁。
畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）正文字?jǐn)?shù)不能少于2000字。正文內(nèi)容一般包括前言（引言）、論文主體、結(jié)論。
1．前言：即選題背景。說明本論文課題的來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題和指導(dǎo)思想。
3．結(jié)論：對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合，闡述本課題研究中存在的問題及進(jìn)一步開展研究的見解和建議。
正文內(nèi)容序號(hào)為一、二、三、??；
（一）、（二）、（三）??；1、2、3、??；（1）、（2）、（3）??。
（五）參考文獻(xiàn)頁。
參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考和引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁。
中文：標(biāo)題—作者—出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者—標(biāo)題—出版物信息。
所列參考文獻(xiàn)應(yīng)該是正式出版物，以便讀者考證。
所列參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
三、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）寫作要求：
（一）文體。
1．鼓勵(lì)學(xué)生寫作“工作研究型”畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)），即運(yùn)用學(xué)習(xí)過的專業(yè)理論知識(shí)去解釋、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活或本人實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題等側(cè)重于理論應(yīng)用的類型。
2．如果學(xué)生具有必要的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目確有價(jià)值，畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）也可以寫成“理論研究型”，即對(duì)有一定價(jià)值的理論問題進(jìn)行有一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑、論證等側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的類型。
3．不可將畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）寫成“調(diào)查報(bào)告型”、“工作總結(jié)型”等主要反映實(shí)際問題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識(shí)缺乏有機(jī)聯(lián)系的類型。
（二）文風(fēng)。
1．態(tài)度嚴(yán)肅。選題應(yīng)有一定理論價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值，不可過于膚淺，不可完全從個(gè)人興趣出發(fā)。
2．思維嚴(yán)謹(jǐn)。立論應(yīng)穩(wěn)妥正確，論據(jù)應(yīng)充實(shí)可靠，結(jié)構(gòu)層次應(yīng)清晰合理，推理論證應(yīng)講究邏輯。
3．語言樸實(shí)。注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語言，行文應(yīng)簡(jiǎn)練，文字應(yīng)樸實(shí)，不可過于繁瑣，不可使用過分夸張?zhí)擄?、感情色彩過分濃重的文學(xué)語言，不可使用過分直白、庸俗的市井語言。
（三）簡(jiǎn)筆畫、圖表。
簡(jiǎn)筆畫、圖表要求圖（畫）面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸注規(guī)范，文字注釋清楚。提倡學(xué)生使用計(jì)算機(jī)繪圖：
圖號(hào)按章序編號(hào)，如圖３－２為第三章第二圖。如果圖中含有幾個(gè)不同部分，應(yīng)將分圖號(hào)標(biāo)注在分圖的左上角，并在圖題下列出各部分內(nèi)容。
（四）參考文獻(xiàn)。
正文中按順序在引用參考文獻(xiàn)出處的文字右角上用[]標(biāo)明，[]中序號(hào)應(yīng)與“參考文獻(xiàn)”中序號(hào)一致，正文之后則應(yīng)刊出參考文獻(xiàn)，并列出只限于作者親自閱讀過的最主要的發(fā)表在公開出版物上的文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)的著錄，按著錄/題名/出版事項(xiàng)順序排列：
期刊——著者，題名，期刊名稱，出版年，卷號(hào)（期號(hào)），起始頁碼。
書籍——著者，書名版次（第一版不標(biāo)注），出版地，出版者，出版年，起始頁碼。
四、打印標(biāo)準(zhǔn)樣式。
（一）一律按畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）封面大小要求交計(jì)算機(jī)打印稿。
（二）字號(hào)、字體要求：
論文題目。
黑體一號(hào)。
“內(nèi)容提要”“關(guān)鍵詞”字樣。
黑體三號(hào)。
摘要正文。
宋體小四號(hào)。
關(guān)鍵詞。
宋體小四號(hào)論文正文。
第四層次正文宋（或楷）體小四號(hào)（英文用新羅馬體12號(hào)）。論文頁面設(shè)置注意裝訂線，頁碼一律用５號(hào)居中標(biāo)明。所有行間距設(shè)為1.5倍。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇四
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1總述。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇五
1、校園組圖
2、漫畫(帶故事情節(jié))
3、摳圖技巧
4、婚紗設(shè)計(jì)
5、個(gè)人/名人相集設(shè)計(jì)與制作
6、ps中工具的使用技巧
7、濾鏡(個(gè)別/部分/全部詳解)
8、圖層使用技巧
9、圖像調(diào)整設(shè)計(jì)
10、字體設(shè)計(jì)
11、圖像修飾
12、個(gè)人作品一覽
13、圖像與文字的編排
14、快捷鍵的使用技巧
15、印刷設(shè)計(jì)
16、徽標(biāo)設(shè)計(jì)與制作
17、商品包裝設(shè)計(jì)
18、廣告創(chuàng)意
19、x品牌產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)
20、名片的設(shè)計(jì)與制作
21、賀卡設(shè)計(jì)與制作
22、其它
二、設(shè)計(jì)要求
1、利用圖形設(shè)計(jì)軟件完成圖像的創(chuàng)作，用word完成論文的編撰。
2、設(shè)計(jì)的圖像不能太過于簡(jiǎn)單，書寫的論文正文文字在用五號(hào)編排，論文頁數(shù)不能少于15頁，要采用圖文混排的方式，圖不能太大或太過于小。
3、開題報(bào)告的書寫格式及內(nèi)容(具體格式請(qǐng)另附)
4、論文的內(nèi)容應(yīng)包括：
5、論文打印，一式三份，a4幅面。
三、時(shí)間安排
1、上機(jī)及輔導(dǎo)時(shí)間：
周一上午第三、四節(jié)(1201)
周二上午第三、四節(jié)(2101)
周三上午第三、四節(jié)(2211)
周二下午(1205)
周三下午(1201)
2、論文提交時(shí)間：
初稿：4月15日前
定稿：4月20日左右
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇六
論文題目：我國上市公司信息披露中存在的問題及對(duì)策。
專業(yè)：會(huì)計(jì)。
層次：本科。
班級(jí)：
學(xué)習(xí)形式：
學(xué)生姓名：
導(dǎo)師姓名：
開題日期：
目錄。
一．課題來源………………………………………………………………。
二．選題的性質(zhì)……………………………………………………………。
三．論文選題的目的和理論實(shí)踐意義……………………………………。
四．與本選題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，…………………………………。
預(yù)計(jì)可能的研究突破和創(chuàng)新點(diǎn)………………………………………。
五．主要參考文獻(xiàn)…………………………………………………………。
六．分析研究的可行性、基本條件及能否取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展……………。
七．選題的研究方法和進(jìn)度安排…………………………………………。
開題報(bào)告內(nèi)容。
一．課題來源。
信息披露是投資者了解上市公司，證券監(jiān)管機(jī)構(gòu)監(jiān)管上市公司的主要途徑，也是上市公司必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù)，上市公司及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)的披露公司的重要信息，便于投資者據(jù)此進(jìn)行投資決策，保護(hù)上市公司自身利益。我在近四年的實(shí)際工作中真切體會(huì)到信息披露對(duì)上市公司日常運(yùn)作和業(yè)績成果的重要性。本文將結(jié)合我的實(shí)際工作經(jīng)歷、體會(huì)和上市公司信息披露的各項(xiàng)法規(guī)淺析我國上市公司信息披露中存在的問題并試圖提出相應(yīng)的解決方案。
二．選題的性質(zhì)：
應(yīng)用研究。
三．論文選題的目的和理論實(shí)踐意義。
建立、健全我國上市公司完善的信息披露制度，對(duì)于保護(hù)廣大投資者(特別是中小投資者)的合法權(quán)益，促進(jìn)上市公司治理結(jié)構(gòu)的完善，合理優(yōu)化配置社會(huì)整體資源，加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控和微觀調(diào)節(jié)，保障證券市場(chǎng)的健康發(fā)展有著不可低估的重要意義。如今我國證券市場(chǎng)已逐步向規(guī)范化、法律化發(fā)展，信息披露制度也已建立較為完整的體系，但是上市公司在信息披露中仍存在不少違規(guī)行為，散布假信息、隱匿真實(shí)信息或?yàn)E用信息、操縱市場(chǎng)、欺詐投資者、轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重干擾了證券市場(chǎng)的完善和有序化。信息披露制度問題如果不能很好的解決，必將對(duì)我國證券市場(chǎng)的長遠(yuǎn)發(fā)展造成障礙。本文通過對(duì)信息披露制度的基本理論進(jìn)行研究，對(duì)我國上市公司信息披露中存在的問題進(jìn)行了原因分析，并提出完善我國信息披露制度的建議。
四．與本選題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)可能的研究突破和創(chuàng)新點(diǎn)。
（二）國外現(xiàn)狀。
證券交易所對(duì)上市公司信息披露的監(jiān)管核心是：通過上市規(guī)則和上市協(xié)議書來制約上市公司遵守信息披露規(guī)則，從而保證投資者能夠充分、客觀、公正、公開地得到應(yīng)該獲取的信息。各國證券交易所一般根據(jù)本國法律規(guī)定，在上市規(guī)則和上市協(xié)議書上詳盡規(guī)定上市公司的定期報(bào)告和臨時(shí)報(bào)告的條件、要求。如香港聯(lián)交所根據(jù)《公司條例》規(guī)定，在上市規(guī)則中規(guī)定了上市公司必須予以公布的五類交易：1.非常重大的收購事項(xiàng)；2.主要交易；3.一般須予披露的交易；4.股份交易；5.關(guān)聯(lián)交易。此外，哪些可能會(huì)對(duì)其上市的證券行情帶來重大影響的信息應(yīng)立即向公眾公布，各國法律規(guī)定都較為原則性，需要證券交易通過規(guī)則來細(xì)化、補(bǔ)充。如日本證券交易法對(duì)此情況則要求于事實(shí)發(fā)生后立即提交，加拿大證券法規(guī)也要求即時(shí)公布，至于如何理解“立即提交”、“即時(shí)公布”，就由各證券交易所來作出相應(yīng)可操作的規(guī)則。這種證交所對(duì)政府法規(guī)的補(bǔ)充，就是發(fā)揮證券交易所一線監(jiān)管職責(zé)的最佳體現(xiàn)。
（一）國內(nèi)現(xiàn)狀。
目前我國的證券市場(chǎng)還是不成熟的市場(chǎng)，還存在一些問題，其中上市公司信息披露的質(zhì)量問題就亟待解決：
(一)信息披露質(zhì)量不高，實(shí)際操作中存在弄虛作假的現(xiàn)象，違規(guī)事件頻發(fā)。
(二)信息披露內(nèi)容不充分、不詳實(shí)。
(三)信息披露時(shí)間不準(zhǔn)確，缺乏及時(shí)性。
五．主要參考文獻(xiàn)。
[1]雪梁勁：《我國上市公司信息披露存在的問題及對(duì)策》企業(yè)經(jīng)濟(jì)，20xx.1。
[2]《完善上市公司信息披露制度》特區(qū)經(jīng)濟(jì)，20xx.4。
[4]滕長宇：《中國上市公司信息披露的制度缺陷及治理對(duì)策》。
[5]王東武：《提高上市公司信息披露質(zhì)量的思考》，經(jīng)濟(jì)師20xx年05期。
[6]許巧治：《我國上市公司會(huì)計(jì)信息披露規(guī)范化之探討》，福建工程學(xué)院學(xué)報(bào)20xx年02期。
[7]馬海洋，佟玲：《關(guān)于上市公司會(huì)計(jì)信息披露與監(jiān)管的幾點(diǎn)思考》，渤海大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）20xx年05期。
[8]王越：《完善我國上市公司信息披露制度的思考》，商業(yè)會(huì)計(jì)20xx年04期。
[9]鄭軍：《我國上市公司信息披露制度完善之我見》，現(xiàn)代商貿(mào)20xx年07期。
[10]于萬紅：《信息不對(duì)稱與證券市場(chǎng)》，投資與證券20xx年07期。
[11]袁劍：《中國證券市場(chǎng)批判》中國社會(huì)科學(xué)出版社20xx年12月第1版。
[13]李幛礎(chǔ)噸泄股市發(fā)展報(bào)告》20xx年中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社20xx年1月第1版。
[15]羅顯志：《上市公司會(huì)計(jì)信息披露存在的問題及對(duì)策》，北方經(jīng)貿(mào)，20xx年03期。
六．分析研究的可行性、基本條件及能否取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
改革開放30年來，我國經(jīng)濟(jì)增長迅速，國民生產(chǎn)、生活水平得到極大改善。在黨和政府強(qiáng)有力的指導(dǎo)和監(jiān)管下，我國的證券業(yè)經(jīng)過二十年的蓬勃發(fā)展，逐步邁向規(guī)范化、法制化進(jìn)程。證券市場(chǎng)在國內(nèi)外已初具規(guī)模和影響力，在亞太地區(qū)乃至世界金融證券市場(chǎng)和重大金融事件中發(fā)揮了積極而重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。但是不可否認(rèn)，我國的上市公司在證券信息披露中仍存在不少違規(guī)行為，散布假信息、隱匿真實(shí)信息或?yàn)E用信息、操縱市場(chǎng)、欺詐投資者、轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重干擾了證券市場(chǎng)的完善和有序化。我將通過我的實(shí)際工作經(jīng)歷、體會(huì)和上市公司信息披露的各項(xiàng)法規(guī)淺析我國上市公司信息披露中存在的問題并試圖提出相應(yīng)的解決方案。
七．選題的研究方法和進(jìn)度安排。
2、20xx年1月16日――20xx年1月23日。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇七
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書
題目名稱 [黑體，小三號(hào)，居中]
學(xué) 院 [黑體，小三號(hào)，居中]
專 業(yè) [黑體，小三號(hào)，居中]
學(xué)生姓名 [黑體，小三號(hào)，居中]
學(xué) 號(hào)[times new roman，小三號(hào)居中]
指導(dǎo)教師 [黑體，小三號(hào)，居中]
職 稱 [黑體，小三號(hào)，居中]
下 發(fā) 2015 年 12 月 14 日
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生須知
1．認(rèn)清畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)理解《青島黃海學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理規(guī)定》。應(yīng)聽從指導(dǎo)教師（和督導(dǎo)教師）指導(dǎo)，定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)工作進(jìn)展情況。
2．在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中, 虛心學(xué)習(xí)，尊敬老師，勤于思考，善于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量按時(shí)完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。
3．學(xué)生須嚴(yán)格遵守學(xué)校、學(xué)院及實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛護(hù)儀器設(shè)備，節(jié)約材料；在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的還要同時(shí)遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度。
4．愛護(hù)公物，注意工作場(chǎng)所的衛(wèi)生、整潔，培養(yǎng)文明學(xué)風(fēng)與工作作風(fēng)。注意安全，自覺遵守各項(xiàng)安全管理規(guī)定。
5．遵守紀(jì)律、保證出勤，因病、事確需請(qǐng)假的，需征得指導(dǎo)教師的同意，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假超過全過程三分之一者，取消答辯資格，不予評(píng)定成績。擅自離開或請(qǐng)假逾期者,作曠課論處，曠課超過全過程四分之一者，取消答辯資格，不予評(píng)定成績。
6．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所要求的各項(xiàng)工作都必須獨(dú)立完成，不弄虛作假，不抄襲和拷貝別人的工作內(nèi)容，嚴(yán)禁請(qǐng)他人代做否則畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績作不及格處理。
7．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式必須符合《青島黃海學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式及撰寫規(guī)范》的要求，否則不能取得參加答辯的'資格。
8．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果、資料應(yīng)于答辯結(jié)束后及時(shí)交指導(dǎo)教師并轉(zhuǎn)交學(xué)院收存，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。
9.有下列情況之一者，其畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績記為不及格：
（1）取消答辯資格者；
（2）未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)定任務(wù)者；
（3）抄襲、剽竊他人成果，或編造數(shù)據(jù)、情報(bào)、信息者；
（4）試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、立論或計(jì)算方法有嚴(yán)重錯(cuò)誤，不符合科研工作基本要求者；
（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量未達(dá)到基本要求者；
（6）無正當(dāng)原因未參加答辯者。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不及格者，可申請(qǐng)重修并參加下一年度答辯，重修通過后方能畢業(yè)。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書
注：任務(wù)書用a4紙打印裝訂，指導(dǎo)教師可根據(jù)任務(wù)書的長度加頁。
一、主要內(nèi)容和基本要求（宋體小三加粗縮進(jìn)2字符）
（內(nèi)容宋體小四首行縮進(jìn)2字符，外文和數(shù)字字體為“times new roman”，行距為固定值20磅。）
（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目和課題涉及的主要內(nèi)容。）
（對(duì)于文、經(jīng)、管類畢業(yè)論文，應(yīng)列示對(duì)論文擬采用資料的權(quán)威性、時(shí)限、精確度等要求。）
關(guān)于畢業(yè)論文的撰寫有以下幾點(diǎn)要求：
首先明確論文的主題，以主題為中心作相關(guān)的一些材料的搜集。其次，要在文章的安排和選題的時(shí)候以論文的中心為前提，要做到每個(gè)材料都說到點(diǎn)子上，論到中心上。第三，合理的安排所選的材料，結(jié)構(gòu)層次要清楚，做到不繁冗不拖沓。第四，整合所選的材料論點(diǎn)，運(yùn)用問卷法、訪談法以及更多的研究方法來做好論文，完善畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)。最后，整理論文的各項(xiàng)部分框架，使論文達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。
畢業(yè)論文寫作之前，至少應(yīng)當(dāng)占有如下5個(gè)方面的材料：
第一，第一手資料。第一手資料包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數(shù)字材料，譬如：統(tǒng)計(jì)材料、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，還包括自己在親自實(shí)踐中取得的感性材料。
第二，他人的研究成果。是指國內(nèi)外對(duì)有關(guān)課題學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)。
第三，邊緣學(xué)科的材料。努力掌握邊緣學(xué)科的材料，對(duì)于所要進(jìn)行的學(xué)科研究，課題研究大有好處。它可以使我們研究的視野更開闊，分析的方法更多樣。
第四，名人的有關(guān)論述、言論，有關(guān)證詞文獻(xiàn)等。名人的論述極具權(quán)威性，對(duì)準(zhǔn)確有力地闡述論點(diǎn)大有好處。
第五，背景材料。搜集和研究背景材料，這有助于開闊思路，全面研究、提高論文的質(zhì)量。
二、主要參考資料
（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)的主要參考文獻(xiàn)和書籍。）
三、進(jìn)度要求
時(shí)間安排：預(yù)計(jì)用20周完成畢業(yè)論文，具體時(shí)間安排如下：
第一學(xué)期
綜述，作開題準(zhǔn)備。
寒 假：搜集資料，撰寫開題報(bào)告。
第二學(xué)期
第1-2周：完成開題報(bào)告的撰寫，進(jìn)行開題答辯。
第3-5周：撰寫論文初稿，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改論文。
第6-7周：繼續(xù)修改論文，完成中期檢查報(bào)告，接受中期檢查。
第8-10周：進(jìn)一步修改論文，定稿。
第13周：論文答辯。
指 導(dǎo) 教 師： （簽字）
專業(yè)負(fù)責(zé)人／系主任： （簽字）
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇八
1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點(diǎn);
b.分析問題-論據(jù)和論證;
c.解決問題-論證與步驟;
d.結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
拓展：
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的'需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報(bào)告內(nèi)容”)，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用“德爾菲法”評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇九
為能達(dá)到學(xué)習(xí)目的和考核目標(biāo)，對(duì)學(xué)員所選論文類型有如下限制，可選擇：調(diào)查研究性課題、實(shí)驗(yàn)觀察性課題、臨床實(shí)驗(yàn)研究性課題、資料分析性課題。而綜述性研究、心得體會(huì)、工作總結(jié)、個(gè)案報(bào)道等屬于無效選題。
二、論文寫作要求。
（一）論文文體。
畢業(yè)論文要求一律為論著性（論述性）文體。要求論文有明確的研究目的、清楚的科研思路，要有研究因素、研究對(duì)象和效應(yīng)指標(biāo)，有數(shù)據(jù)資料并通過統(tǒng)計(jì)學(xué)分析與統(tǒng)計(jì)推斷。綜述性研究、心得體會(huì)、工作總結(jié)、個(gè)案報(bào)道等文體均屬于無效選題。
（二）論文參考文獻(xiàn)數(shù)量、縮略語。
（三）論文字?jǐn)?shù)及格式。
題目即文章的題名，是文章的總綱，也是對(duì)論文主要內(nèi)容與中心思想的高度概括。要用最簡(jiǎn)短的文字體現(xiàn)全文精髓，切記繁雜、籠統(tǒng)。題目以不超過20各漢字為好。要用準(zhǔn)確、具體、規(guī)范的詞語表達(dá)論文的核心內(nèi)容。
2.署名。
論文署名體現(xiàn)作者對(duì)本項(xiàng)研究所承擔(dān)的責(zé)任，包括法律責(zé)任和學(xué)術(shù)責(zé)任；體現(xiàn)作者專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；體現(xiàn)研究成果的所有權(quán)；便于檢索；便于編輯、讀者與作者的聯(lián)系。畢業(yè)論文的署名是為了考生的畢業(yè)考核。
署名一般置于題目下方，作者單位位于作者姓名的下一行。應(yīng)包括單位、科室。3.摘要。
參考文獻(xiàn)必須是作者親自閱讀的、以近期公開發(fā)表的高水平文獻(xiàn)為主；未經(jīng)發(fā)表的文章、內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料及譯文一般不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之列。一般引用10篇左右。書寫要規(guī)范。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十
畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)本事和獨(dú)立工作本事。
我選的題目是xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì)，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算。工程量計(jì)算一向是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最終的、最重要的時(shí)間里，把自我平時(shí)存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學(xué)。
我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程，此刻還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計(jì)算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)本事和獨(dú)立工作本事是十分有幫忙的。
經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的本事有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，所以，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自我充滿信心。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)按照學(xué)院要求，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅（辦公）樓設(shè)計(jì)》畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，共計(jì)4人。經(jīng)過指導(dǎo)教師、審稿人評(píng)閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設(shè)計(jì)基本貼合要求，全部經(jīng)過。
經(jīng)過本畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、方法和步驟；掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)和計(jì)算方法；培養(yǎng)綜合運(yùn)用建筑學(xué)、力學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、抗震理論、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識(shí)并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進(jìn)行分析、解決工程實(shí)際問題的本事，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
具體來說，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般步驟和流程，總結(jié)如下：
（1）結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則；
（2）水平荷載與結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)化原則；
（3）框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計(jì)算的常用方法，比如分層計(jì)算法、d值法、側(cè)移近似計(jì)算；
（4）荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求；
（5）框架設(shè)計(jì)與構(gòu)造，配筋計(jì)算、抗震設(shè)計(jì)等；
（6）pk-pm、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也存在某些問題：比如設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生時(shí)間安排不夠合理，前松后緊，導(dǎo)致最終收尾倉促；部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有等、靠的思想。
作為指導(dǎo)教師也存在不少問題，主要有如下幾點(diǎn)：
（3）pk-pm、autocad等設(shè)計(jì)軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要加強(qiáng)；最終要感激xxxx給了我很多幫忙，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十一
制度非中性是指同一制度對(duì)不同人意味著不同的事情，在同一制度下不同的人或人群所獲得的往往是各異的東西，而那些已經(jīng)從既定制度中獲益的個(gè)人或集團(tuán)，無疑會(huì)竭力去維護(hù)之。目前的高校教師職稱評(píng)審制度，對(duì)于教授而言，或許只是一個(gè)已逝的夢(mèng)魘，而對(duì)于還需要晉升的教師而言，那才是現(xiàn)實(shí)的煎熬。在高校中，盡管學(xué)術(shù)權(quán)力受到行政權(quán)力的干擾，但教授比還沒有獲得教授學(xué)銜的教師更具有地位和話語權(quán)，前者在學(xué)校的有關(guān)學(xué)術(shù)事務(wù)中還是具有很大的參與權(quán)的，比如在教師職稱晉升方面，教授就發(fā)揮著很大作用。由于他們是這種激勵(lì)制度的成功者，維護(hù)其正常運(yùn)行自然符合他們自身的偏好和既得利益。目前的高校教師職稱評(píng)審制度的維系，一方面有利于教授群體心理平衡，因?yàn)檫@些教授也經(jīng)歷了一個(gè)類似的艱難過程；另一方面，有利于他們既定的利益資源不被耗散，而這種利益資源更主要的來自于對(duì)規(guī)則的控制以及在學(xué)術(shù)事務(wù)中的話語權(quán)。因此，作為既得利益集團(tuán)，他們沒有強(qiáng)烈意愿去支持制度變遷。而對(duì)于那些需要晉升職稱的非教授教師群體而言，由于缺乏相應(yīng)的話語權(quán)，他們沒有足夠能力去促進(jìn)制度變遷。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十二
1基于產(chǎn)業(yè)集群的區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建中的“瓶頸”
i.i政府的強(qiáng)制意識(shí)過強(qiáng)。
寧波經(jīng)濟(jì)現(xiàn)階段高速發(fā)展時(shí)期，地方政府在地方中擁有特殊地位，區(qū)域創(chuàng)新體系的構(gòu)建和培育基本模式是由政府的科委或其他部門牽頭，組織一批專家學(xué)者進(jìn)行理論研究，提出一個(gè)方案來構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系。
很顯然，在區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建巾忽略了如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新的協(xié)同效應(yīng)，忽略了創(chuàng)新活動(dòng)巾最為重要的一個(gè)主體——企業(yè)的廣泛參與。
本義認(rèn)為寧波地方政府應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身的局限性，發(fā)揮“服務(wù)政府”的職能，在企業(yè)具備了成熟的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)和市場(chǎng)制度發(fā)育成熟后，逐步退出大范圍的創(chuàng)新活動(dòng)，把創(chuàng)新的主角讓渡給企業(yè)。
否則政府的行為，包括制定的旨在促進(jìn)創(chuàng)新的政策，有可能因?yàn)閺?qiáng)化了創(chuàng)新體系的弱點(diǎn)，或引入了不適合體系基本邏輯的機(jī)制而阻礙創(chuàng)新。
1.2區(qū)域技術(shù)發(fā)展與區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境不相配比。
國外研究表明，區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展受到區(qū)域具體的發(fā)展歷史、文化、傳統(tǒng)及其所形成的制度因素的影響。
無論是制度和技術(shù)的劣勢(shì)區(qū)域還是優(yōu)勢(shì)區(qū)域，區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵是區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力與該區(qū)域的制度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和歷史文化的匹配關(guān)系。
如果是匹配關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；反之，會(huì)抑制區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)過程，是兩者的關(guān)系漸進(jìn)地走向匹配的過程。
兩者協(xié)同效應(yīng)弱，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用不明顯；協(xié)同效應(yīng)強(qiáng)，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用明顯，具有很強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力不匹配科技超前或科技滯后；協(xié)同效應(yīng)差，抑制區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資源浪費(fèi)，缺乏持續(xù)創(chuàng)新能力和發(fā)展能力。
1.3盲目創(chuàng)新的誤導(dǎo)性。
寧波地方政府確信區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng)能夠帶來經(jīng)濟(jì)的高速增長，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)可以維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
事實(shí)上，信息在某種程度上減弱了技術(shù)在經(jīng)濟(jì)中的絕對(duì)重要地位，技術(shù)已經(jīng)不能完全保證一個(gè)地區(qū)始終處于優(yōu)勢(shì)地位。
各個(gè)不同區(qū)域的發(fā)展路徑并不完全一致，如北歐的丹麥，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中始終沒有高速增長時(shí)期，但經(jīng)過較長時(shí)期的緩慢發(fā)展，丹麥最終還是走上了成功之路。
英國的科技投入在oecd國家中一直處于前列，但上個(gè)世紀(jì)以來，英國的技術(shù)與競(jìng)爭(zhēng)能力卻江河日下，亞洲四小龍沒有令人矚目的科技進(jìn)步，卻取得了令西方驚嘆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
上述事例表明，技術(shù)創(chuàng)新不能保證短時(shí)期內(nèi)帶來高速經(jīng)濟(jì)增長，就可能使得那些本希望通過技術(shù)創(chuàng)新取得快速經(jīng)濟(jì)增長的區(qū)域，在技術(shù)創(chuàng)新不能像投資某一個(gè)具體項(xiàng)目一樣短期內(nèi)見效時(shí)，喪失耐心，甚至放棄區(qū)域創(chuàng)新。
這顯然不是一個(gè)理性的選擇。
當(dāng)中央政府評(píng)價(jià)地方政府的指標(biāo)仍然偏重于經(jīng)濟(jì)增長時(shí)，地方政府干預(yù)區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)象就不可避免。
所以，建立創(chuàng)新體系一定要意識(shí)到區(qū)域創(chuàng)新的長期性。
2集群創(chuàng)導(dǎo)是構(gòu)建寧波區(qū)域創(chuàng)新體系的可行路徑。
2.1集群創(chuàng)導(dǎo)的提出。
產(chǎn)業(yè)集群對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力起著重要的促進(jìn)作用。
區(qū)域創(chuàng)新體系的研究是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題，探討區(qū)域創(chuàng)新體系的路徑依賴規(guī)律，并能應(yīng)用于實(shí)踐，必須從“體系”內(nèi)的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新進(jìn)行綜合研究，必須依據(jù)特定區(qū)域內(nèi)的特殊性對(duì)區(qū)域內(nèi)技術(shù)創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散、技術(shù)創(chuàng)新政策和戰(zhàn)略進(jìn)行實(shí)際考察。
2.2集群創(chuàng)導(dǎo)的實(shí)施模型。
集群創(chuàng)導(dǎo)實(shí)施模型。
集群創(chuàng)導(dǎo)實(shí)施模型為理解、分析、評(píng)價(jià)集群創(chuàng)導(dǎo)提供概念框架。
該模型基于四個(gè)要素：三種驅(qū)動(dòng)力（地區(qū)或?qū)业纳鐣?huì)、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，集群創(chuàng)導(dǎo)的目標(biāo)，集群創(chuàng)導(dǎo)的過程）和集群創(chuàng)導(dǎo)的績效，如圖1所示。
2.3運(yùn)用集群創(chuàng)導(dǎo)的在實(shí)踐中的思路。
實(shí)施群創(chuàng)導(dǎo)，要建立企業(yè)共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)臺(tái)，培育學(xué)習(xí)與合作競(jìng)爭(zhēng)的集群創(chuàng)新文化，大力推動(dòng)各具特色的產(chǎn)業(yè)集群、知識(shí)集群和技術(shù)集群發(fā)展，增強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力，堅(jiān)定不移地把商浙區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和大學(xué)科技園發(fā)展為區(qū)域創(chuàng)新基地。
3構(gòu)建寧波區(qū)域創(chuàng)新體系的思路。
在基于產(chǎn)業(yè)集群的基礎(chǔ)之上的寧波區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建中，政府制定并完善產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展政策，不斷優(yōu)化區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境，提升區(qū)域創(chuàng)新能力和輻射能力。
具體的分為下面三個(gè)方面：
3.1產(chǎn)、學(xué)、研、官結(jié)合的機(jī)制。
區(qū)域創(chuàng)新體系作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)城內(nèi)與技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)生、擴(kuò)散和應(yīng)用直接相關(guān)，并具有內(nèi)在村1互關(guān)系的創(chuàng)新主體、組織和機(jī)構(gòu)的復(fù)合體系。
產(chǎn)業(yè)集群作為一個(gè)創(chuàng)造、擴(kuò)散和應(yīng)用知識(shí)的體系，從本質(zhì)上講就是一個(gè)區(qū)域性創(chuàng)新體系，是區(qū)域創(chuàng)新體系的重要模式。
要將產(chǎn)、學(xué)、研、官結(jié)合的機(jī)制發(fā)揮能動(dòng)性，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境，形成活躍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)局而。
要逐步形成以內(nèi)外市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，企業(yè)為主體，政府積極參與和引導(dǎo)的“產(chǎn)學(xué)研官”合作機(jī)制，提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。
在這種合作機(jī)制中，政府的職能主要是制定合作發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃、用人政策，協(xié)調(diào)大合作項(xiàng)目等；大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的職能是著眼高新技術(shù)的基礎(chǔ)研發(fā)，提供最新的技術(shù)和研究成果；企業(yè)的職能是著重應(yīng)用技術(shù)的研究開發(fā)和工藝創(chuàng)新，并將科研成果商品化。
3.2努力消除寧波各區(qū)的地域差異、整合區(qū)域經(jīng)濟(jì)資源。
寧波區(qū)域創(chuàng)新體系是區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵，在于打破原來本地創(chuàng)新主體間的聯(lián)系阻隔，加強(qiáng)彼此問的交流與合作，從而能夠保證整個(gè)區(qū)域持續(xù)的創(chuàng)新活力。
世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)證明，新制度催生新技術(shù)，創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)，造就新經(jīng)濟(jì)。
擺在地方政府面前的問題，是如何通過制度創(chuàng)新，幫助創(chuàng)業(yè)者向?qū)I(yè)化發(fā)展，降低交易費(fèi)用，促進(jìn)企業(yè)問的勞動(dòng)分工和提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以及通過區(qū)域營銷發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群，進(jìn)而構(gòu)筑區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。
政府應(yīng)在稅收、政府公共支出等方面對(duì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群提供合理政策扶持，鼓勵(lì)信息技術(shù)對(duì)制造業(yè)的體系集成。
一是根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有針對(duì)性地提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施，以良好的經(jīng)濟(jì)生態(tài)體系，形成要素流動(dòng)的“洼地”。
二是發(fā)揮區(qū)域高?？蒲袃?yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)、吸引優(yōu)秀人才，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，為集群產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)與人力資源。
三是轉(zhuǎn)變政府職能，減少行政干預(yù)，加快建立社會(huì)誠信體系，營造自由公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。
3.3加強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)層次建設(shè)。
寧波區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)層次建設(shè)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、制度層次建設(shè)、文化層次建設(shè)和信息層次建設(shè)。
區(qū)域的社會(huì)文化環(huán)境主要包括區(qū)域內(nèi)居民的風(fēng)俗習(xí)慣，動(dòng)力的文化水平、心理素質(zhì)，主流的價(jià)值觀念、社會(huì)風(fēng)氣以及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十三
論文（設(shè)計(jì)說明書）題目應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、有概括性；字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)漢字。
2、論文（設(shè)計(jì)說明書）摘要。
論文（設(shè)計(jì)說明書）摘要以濃縮的形式概括課題的內(nèi)容，中文摘要300漢字左右，英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)。
3、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是表述設(shè)計(jì)（論文）主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，關(guān)鍵詞數(shù)量一般不超過6個(gè)。每個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、目錄。
目錄作為論文（設(shè)計(jì)說明書）提綱，是論文（設(shè)計(jì)說明書）各組成部分的小標(biāo)題，文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。目錄按章節(jié)排列編寫，標(biāo)明頁數(shù)，便于閱讀。章節(jié)、小節(jié)等應(yīng)按數(shù)字依次標(biāo)出。標(biāo)題應(yīng)層次清晰，并與正文中的標(biāo)題一致。
5、正文。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）正文應(yīng)包括前言、正文主體兩部分。前言應(yīng)說明課題的意義、目的、主要研究內(nèi)容、范圍及應(yīng)解決的問題。正文主體是對(duì)設(shè)計(jì)研究工作和成果的詳細(xì)表述，一般由標(biāo)題、文字、圖、表格和公式等部分組成。
6、參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）不可缺少的組成部分，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。參考文獻(xiàn)15篇以上（其中學(xué)術(shù)論文10篇以上，含2篇以上英文等外文論文；教材、學(xué)術(shù)專著等5部以上）。參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列全，附于文末。
7、附錄。
不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，如調(diào)查問卷、公式推演、源程序清單、原始數(shù)據(jù)附表等，應(yīng)放在附錄中，一般附錄的篇幅不宜超過正文。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十四
[角標(biāo)序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題目名[j]?？?，卷（期）：起止頁碼。
注意：此處的參考文獻(xiàn)不宜與任務(wù)書所列參考文獻(xiàn)完全一致。
12、致謝頁:。
另起一頁打印“致謝”（3號(hào)黑體居中），致謝內(nèi)容小4號(hào)宋體，首行縮進(jìn)2個(gè)字。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十五
設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果，試圖尋找一套對(duì)于我國設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究。
1．神奇教練的解決之道。
2．全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘。
3．理性思維程序化。
4．日常生活中的思維程序。
1．系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)。
2．設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起。
a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要。
b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景。
c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色。
3．設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論。
4．steptostep---計(jì)劃的展開（全書之重）。
5．一起來吧（具體案例）。
6．計(jì)劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實(shí)施。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十六
致謝中主要感謝導(dǎo)師和對(duì)論文工作有直接貢獻(xiàn)及幫助的人士和單位。
2、附錄。
對(duì)于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）又是不可缺少的部分，或有重要參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的附錄中。例如，過長的公式推導(dǎo)、重復(fù)性的數(shù)據(jù)、圖表、程序全文及其說明等。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十七
畢業(yè)論文，泛指?？飘厴I(yè)論文、本科畢業(yè)論文(學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文)、碩士研究生畢業(yè)論文(碩士學(xué)位論文)、博士研究生畢業(yè)論文(博士學(xué)位論文)等，即需要在學(xué)業(yè)完成前寫作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動(dòng)的重要組成部分之一。
(一)封面。
封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。
(二)題目。
(三)中外文摘要(中文在前，外文在后)及關(guān)鍵詞。
摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，應(yīng)盡量反映論文的主要信息，內(nèi)容包括研究目的、方法、成果和結(jié)論，不含圖表，不加注釋，具有獨(dú)立性和完整性。中文摘要一般為不少于800字，外文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容完全相同。
“摘要”字樣位置居中。
關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主題內(nèi)容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3~5個(gè)，按詞條外延層次(學(xué)科目錄分類)，由高至低順序排列。
關(guān)鍵詞排在摘要正文部分下方。
(四)目錄。
目錄要與正文題序?qū)哟我恢?，按?jí)編寫，要求層次清晰。主要包括緒論、正文主體、結(jié)論、主要參考文獻(xiàn)等。
(五)正文。
論文正文部分包括：緒論(或前言、序言)、論文主體及結(jié)論。
緒論是綜合評(píng)述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容。
論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡(jiǎn)練，通順，重點(diǎn)突出。
結(jié)論(或結(jié)束語)作為單獨(dú)一章排列，但標(biāo)題前不加“第xxx章”字樣。結(jié)論是整個(gè)論文的總結(jié)，應(yīng)以簡(jiǎn)練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。
(六)注釋。
正文中引用他人的觀點(diǎn)及原話、主要數(shù)據(jù)等必須注明出處，有需要解釋的內(nèi)容，可以加注說明。所引來自著作需注明：作者、著作名、出版單位和出版年號(hào)、頁號(hào);所引資料來自刊物需注明：作者、篇名、發(fā)表的刊物名、出版年號(hào)、期號(hào)。論文中的注釋不得少于20個(gè)，且一律采用尾注。
(七)主要參考文獻(xiàn)。
為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度，同時(shí)向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻(xiàn)。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻(xiàn)或網(wǎng)上下載的資料。論文中被引用的參考文獻(xiàn)序號(hào)置于所引用部分的右上角如******1。參考文獻(xiàn)表上的著作按論文中引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號(hào)著者.書名(期刊).出版地:出版社，出版年順序列出。
(八)致謝(可選)。
對(duì)導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的組織和個(gè)人表示感謝。文字要簡(jiǎn)捷、實(shí)事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十八
從二層交換技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)調(diào)整到三層交換技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化效果明顯，配之以網(wǎng)管軟件，網(wǎng)絡(luò)的安全性和可防護(hù)性大為提高。而網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展能力滿足了辦公今后一段時(shí)間內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需求，支持了大型信息化建設(shè)。而對(duì)于辦公區(qū)，搭建好的服務(wù)器實(shí)現(xiàn)了帶寬管理、行為管理、和對(duì)于收費(fèi)用戶而言三層交換與vlan結(jié)合無法實(shí)現(xiàn)的時(shí)間控制。最主要的對(duì)于辦公區(qū)的難于維護(hù)性，解決了arp沖突以及ip地址沖突問題，很大程度上減少了維護(hù)人員的工作量。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十九
1、首先是文章的寫作。
發(fā)表論文前首先要有寫好的文章，當(dāng)然如何過于倉促，文章還沒完全寫好，可以找一些老師幫忙修改完善。
論文要做到精細(xì)定位，不是泛泛而談，西出落筆，深挖掘，抓住一個(gè)點(diǎn)做好即可，不能奢望面面俱到。
文章寫好后，還要看人事或者學(xué)校對(duì)于發(fā)表論文的期刊的具體要求不同，一般而言，各個(gè)單位評(píng)職稱都有自己的明文規(guī)定，不要急于投稿發(fā)表，要先看看文件對(duì)期刊的要求，認(rèn)可那些期刊，不認(rèn)可那些期刊，這樣可以做到有的放矢。
2、對(duì)于期刊的選擇。
期刊的選擇意義重大，市場(chǎng)存在很多爛刊，假刊，套刊。
現(xiàn)就期刊的真?zhèn)握鐒e，總結(jié)了一些方法供大家參考。
（1）期刊備案、收錄查詢。
鑒別期刊真?zhèn)?，首先要到新聞出版總署網(wǎng)站查詢其備案情況，然后再去一些數(shù)據(jù)庫查詢期刊的收錄情況，例如：萬方數(shù)據(jù)庫，中國知網(wǎng)。
具體查詢鏈接及查詢方法，參看淘淘論文網(wǎng)首頁上的“期刊真?zhèn)尾樵儭薄?/p>
若新聞出版總署網(wǎng)站沒有備案，或者與提供的期刊刊號(hào)信息不一致，則為假刊。
若新聞出版總署有備案，但是沒有一家數(shù)據(jù)庫收錄（龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄的期刊不算在列，龍?jiān)雌诳W(wǎng)的收錄標(biāo)準(zhǔn)是，只要帶字的都收錄，因此，不建議作為參考收錄標(biāo)準(zhǔn)），這樣的情況就需要謹(jǐn)慎，因?yàn)樵u(píng)職稱時(shí)，要求文章要在數(shù)據(jù)庫檢索的到的。
另外，還有一些期刊在新聞出版總署備案的是“電子版”，但他們?nèi)匀怀霭鎸?shí)體刊物，這種情況更需要十分謹(jǐn)慎，建議作者先去自己的人事部門問問，電子版期刊是否認(rèn)可。
（2）套刊。
簡(jiǎn)單來說，就是頂著別的期刊的刊號(hào)，自己另外又出版的一本刊物，也就是說一號(hào)多刊。
這種手段，比較難識(shí)破，作者需要擦亮眼睛，不能因?yàn)樨潏D便宜或者名字好聽，而慌亂的去選擇。
常見的是，知網(wǎng)上有這本刊物，但是在其他數(shù)據(jù)庫：比如維普期刊網(wǎng)或者萬方數(shù)據(jù)庫又查到了另外一本，2個(gè)版本、內(nèi)容不一樣，但是刊號(hào)卻一樣，淘淘論文網(wǎng)提醒作者，在此類情況下，一定要提高警惕。
（3）混淆概念，過度宣傳。
這種情況是，期刊沒有問題，但是期刊被其過度的宣傳，嚴(yán)重脫離了實(shí)際情況。
比如：本來是省級(jí)期刊，但是刊物自己標(biāo)榜自己印上“國家級(jí)重點(diǎn)核心期刊”字樣，以此達(dá)到自我宣傳的目的。
本質(zhì)上來說，期刊是沒有問題的，也許評(píng)職稱也不會(huì)受影響，但是這種過度宣傳是失實(shí)的。
當(dāng)然，還有一些假刊，套刊，增刊的大肆宣傳，則更為惡劣了。
作者往往看到名字好聽，封面好看，而忽略了對(duì)期刊真?zhèn)蔚谋鎰e。
當(dāng)然如果你想一兩個(gè)月或者更快的發(fā)表，可以尋找其他渠道，比如一些論文發(fā)表網(wǎng)，但是選擇論文發(fā)表網(wǎng)要慎重，選擇不好，不但花了錢，還耽誤評(píng)職稱。
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