讀后感是讀者與作者之間的一種心靈的對(duì)話和碰撞。撰寫(xiě)讀后感時(shí)，我們要堅(jiān)持客觀、真實(shí)的原則，不斷提升自己的閱讀和寫(xiě)作能力。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇一
寒假我讀了楊紅櫻寫(xiě)的《孩子們的秘密樂(lè)園》這本書(shū)。這本書(shū)讓我受益匪淺。
這本書(shū)主要講：一個(gè)馬戲團(tuán)來(lái)到了翠湖公園，可是他們演的節(jié)目都讓孩子們好失望，因?yàn)樗麄儧](méi)有一顆童心，并不知道孩子們愛(ài)看什么樣的馬戲。最后，在笑貓和萬(wàn)年龜?shù)膸椭?，楠木林成了一個(gè)充滿了故事的神秘森林。一個(gè)孩子們的秘密樂(lè)園。
讀了這本書(shū)，我感受到：童年非常寶貴，就像如今的我們，都已經(jīng)長(zhǎng)大了，想來(lái)想去，童年真的過(guò)得好快。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。要珍惜我們這寶貴的`童年。正如萬(wàn)年龜所說(shuō)的，人老了不怕，就怕心老了。
讀了這本書(shū)，使我敢悟很深。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇二
放假前，劉老師發(fā)給我們每人一本故事書(shū)。我的故事書(shū)名字叫做《笑貓日記——孩子們的'秘密樂(lè)園》。
我翻到書(shū)的封底，看到了《笑貓日記》有很多本，媽媽說(shuō)：“這叫《笑貓日記》系列書(shū)?！痹瓉?lái)，我的這一本只是這個(gè)系列里的一個(gè)。
書(shū)里面有好幾個(gè)人物，它們有：萬(wàn)年龜、西瓜小丑、綠鸚鵡、黑旋風(fēng)、球球老老鼠、菲娜和小白，當(dāng)然還有笑貓了。它們都是馬戲團(tuán)的演員，它們?cè)陂玖掷锝M建了一個(gè)馬戲班。所以楠木林就變成了一個(gè)只屬于孩子們的秘密花園，而且在這里發(fā)生了許多故事。
這本書(shū)有點(diǎn)長(zhǎng)，我還沒(méi)有讀完。等看完了，我還想把《笑貓日記》里其他的書(shū)都看看。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇三
孩子們每年都要看馬戲表演，可今年的馬戲表演卻不一樣，馬戲廣告上是一些美女，不是孩子們喜歡的西瓜小丑，孩子們?cè)谂抨?duì)的時(shí)候看到了西瓜小丑，他們一邊追一邊叫西瓜小丑，追到帳篷就不見(jiàn)了。
馬戲開(kāi)始了，第一個(gè)節(jié)目是女高音獨(dú)唱，孩子們以為唱完就會(huì)輪到西瓜小丑，可接下來(lái)的節(jié)目還是一樣。大人們看得津津有味，小孩們卻坐不住了，很快就走掉了多半，孩子們?cè)诔鰣?chǎng)的時(shí)候都說(shuō)騙人的馬戲，根本就不是馬戲，我們想看的是西瓜小丑。一連幾天，帶著孩子來(lái)看馬戲的人越來(lái)越多，因?yàn)榧议L(zhǎng)們都聽(tīng)信了專(zhuān)家們?cè)谛麄鲀?cè)上說(shuō)的話，說(shuō)這樣的馬戲能提高孩子的`智力水平和藝術(shù)品位。孩子們很失望。
在笑貓的幫助下，西瓜小丑在楠木林組建了一支全新的馬戲班，他要和動(dòng)物明星們綠鸚鵡、胖頭、二丫、三寶、小白、菲娜、黑旋風(fēng)和八只小白豬以及球球老老鼠一起表演。
馬戲開(kāi)始了，西瓜小丑騎著黑旋風(fēng)像箭一般地射了出去，綠鸚鵡盤(pán)旋在孩子們的頭頂唱著《歡樂(lè)頌》，八只小白豬變化著隊(duì)形跳起了小步舞，小白和菲娜跳起了華爾茲，三寶表演的跳球、胖頭表演的蹬球都贏得了孩子們的尖叫聲，二丫表演的空中飛貓將整場(chǎng)演出的氣氛推向了高潮。他們的演出受到孩子們瘋狂的追捧。
由于萬(wàn)年龜施展魔法把大人們擋在楠木林外，這里便成為孩子們真正的秘密樂(lè)園。
讀完這本書(shū)我真羨慕這些小動(dòng)物們能有屬于自己的秘密樂(lè)園，同時(shí)我也希望爸爸媽媽們能了解自己的孩子，知道什么是孩子們最喜歡的，讓自己的孩子都擁有快樂(lè)的童年。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇四
在這個(gè)寒假，我很快讀完了楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記——孩子們的秘密樂(lè)園》這本書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)的主要內(nèi)容是：在一個(gè)冬天，西瓜小丑來(lái)到了翠湖公園，自從西瓜小丑來(lái)到的第一天，那里都是孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲，但是，沒(méi)過(guò)多久，有一個(gè)馬戲團(tuán)來(lái)到了櫻桃溝，他們不讓西瓜小丑再演下去。從此，公園里就沒(méi)有孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲了。孩子們就看不成空中飛人……只能看馬戲團(tuán)里邊的表演，他們的演出都是一些唱歌、跳舞……孩子們看了都非常不高興，只想走，可是家長(zhǎng)們都不讓走，而且馬戲團(tuán)還讓家長(zhǎng)們照專(zhuān)家寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)讀，不能說(shuō)出自己的看法，還讓西瓜小丑以后不可以給孩子們演出。
后來(lái)，在笑貓、萬(wàn)年龜和孩子們的幫助下，讓西瓜小丑在楠木林里重新組團(tuán)，給孩子們繼續(xù)演了下去。從此楠木林變成了一個(gè)只屬于孩子們的.秘密樂(lè)園！孩子們?cè)诿孛軜?lè)園里高興極了，因?yàn)槔锩嬗兴麄冏钕胍目鞓?lè)和夢(mèng)想。
看了這本書(shū)，讓我們知道了，我們無(wú)論做任何事情都不能自私自利，要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重別人。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇五
在我最喜愛(ài)的《笑貓日記》這套書(shū)中，其中《孩子們的秘密樂(lè)園》這本書(shū)讓我百讀不厭，每次讀都津津有味，都有新的感受，新的理解，這本書(shū)讓我受益匪淺。
這本書(shū)講了春節(jié)里的一天，一個(gè)馬戲團(tuán)來(lái)到了翠湖公園，可是，馬戲團(tuán)里，沒(méi)有動(dòng)物明星，沒(méi)有空中飛人，親愛(ài)的西瓜小丑也不能登臺(tái)表演，所有的節(jié)目讓孩子們非常失望，在笑貓和萬(wàn)年龜?shù)膸椭?，西瓜小丑在楠木林里組建了一個(gè)酷極了的馬戲班。從此，楠木林變成了一座藏滿了故事的神秘森林，變成了一個(gè)是孩子們狂歡的樂(lè)園。
什么是我們的快樂(lè)的秘密樂(lè)園呢？大人們總是自以為是，以為自己說(shuō)的都是正確的，完全沒(méi)有想到我們的感受，他們說(shuō)什么我們必須要聽(tīng)什么。總是信那些什么專(zhuān)家的花言巧語(yǔ)被欺騙，讓我們上這樣的特長(zhǎng)班，那樣的輔導(dǎo)班，就像書(shū)中馬戲團(tuán)的人一樣。因?yàn)榕挛覀兟洳钐?，所以把我們喜歡的西瓜小丑和快樂(lè)的節(jié)目都拒之門(mén)外，讓我們的快樂(lè)消失的無(wú)影無(wú)蹤。
我真希望自己也有一座那樣的秘密樂(lè)園，能帶給我快樂(lè)的樂(lè)園，讓所有的朋友們都在這里，分享我們快樂(lè)的秘密，成為一座真正屬于我們的秘密樂(lè)園。
楊紅櫻阿姨寫(xiě)的這本書(shū)，像泉水一樣流進(jìn)了我的心田，文字里有快樂(lè)，也有悲傷；有希望，也有失望……總之，我向大家推薦這本書(shū)！
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇六
故事講了西瓜小丑被只給大人們看的'馬戲團(tuán)開(kāi)除后，幫三只小貓、八只小豬、小白、菲娜、黑旋風(fēng)訓(xùn)練。
故事里，馬戲團(tuán)的人不讓西瓜小丑上臺(tái)表演，自己上臺(tái)唱歌、跳舞。孩子們都不喜歡看。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇七
晚上睡覺(jué)時(shí)，我還在腦海里續(xù)寫(xiě)著《笑貓日記》笑貓也經(jīng)常來(lái)到我的夢(mèng)中。這本書(shū)寫(xiě)的是：春節(jié)里的一天，一個(gè)馬戲團(tuán)來(lái)到了翠湖公園，這個(gè)沉寂的冬天終于熱鬧起來(lái)！可是，馬戲團(tuán)里沒(méi)有動(dòng)物明星，沒(méi)有空中飛人，親愛(ài)的西瓜小丑也不能登臺(tái)表演，所有的節(jié)目都讓孩子們好失望！在笑貓和萬(wàn)年龜?shù)膸椭?，西瓜小丑在楠木林組建了一個(gè)酷極了的馬戲班。從此，楠木林變成了一座藏滿故事的神秘森林，變成了一個(gè)永遠(yuǎn)只屬于孩子們的秘密樂(lè)園。讀了這本書(shū)，我非常憎恨馬戲團(tuán)里的一幫人，特別是那個(gè)禿頂男，非要強(qiáng)求什么藝術(shù)性，讓孩子們好失望，不過(guò)，萬(wàn)年龜是絕對(duì)不允許的，它是一只能聞出孩子味的烏龜，它最喜歡呆在有孩子味的地方了我非常羨慕楊紅櫻阿姨，居然能以一只貓的口吻來(lái)寫(xiě)作，真是太棒了！
我長(zhǎng)大了，也想當(dāng)一名像您一樣的作家，把人物的內(nèi)心世界淋漓盡致的'表現(xiàn)出來(lái)，讓廣大讀者都喜歡我的書(shū)，愛(ài)看我的書(shū)。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇八
寂靜法師說(shuō)“孩子的問(wèn)題，百分之百絕對(duì)是父母的問(wèn)題?！焙⒆幼鰹槲覀兊膹?fù)印件，映射的是我們自已本身，孩子有問(wèn)題就是父母的問(wèn)題，就是原生家庭的問(wèn)題。
我們內(nèi)在的五個(gè)身體“魂，魄，識(shí)，氣，形”中屬于“識(shí)”的層面，就是解放我們的思想層面，學(xué)著與孩子共同成長(zhǎng)，而不是固步自封，不做空談的父母，不要高高在上，學(xué)會(huì)降下身段，同孩子在一個(gè)水平線上，與孩子成為朋友，走入他的內(nèi)心，給孩子引導(dǎo)，做他們的保護(hù)傘。
生命是有能量的，能量在厚德載物里不是“德”，屬于五個(gè)身體中“魄”的層面，就是我們的德行、格局、能量、魄力，孩子在潛移默化中被父母影響著，最后他長(zhǎng)大后也會(huì)成為我們一樣的人，所以說(shuō)父母是孩子的榜樣。
學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)正向的引導(dǎo)，告訴他們什么是愛(ài)，愛(ài)有幾個(gè)層面，成績(jī)不是重點(diǎn)，道行修養(yǎng)才是重點(diǎn)，在生活中體驗(yàn)智慧和成長(zhǎng)才是重點(diǎn)，生活的狀態(tài)去經(jīng)歷才是重點(diǎn)，讓孩子在生活中覺(jué)醒出使命才是重點(diǎn)。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇九
在一個(gè)天氣晴朗的星期天，我去大姨家找許磊玩，連喊了好幾聲，他也沒(méi)有不答應(yīng)。原來(lái)他的手里拿了一本《孩子們的秘密樂(lè)園》一書(shū)，正如癡如醉地閱讀著呢！我看見(jiàn)了，也迫不及待地想讀一讀。
我覺(jué)得只有按自己的意愿好好的下決心做的事情才能做的更棒。其實(shí)，大人有時(shí)候也要顧及我們小孩子的感受，因?yàn)槲覀儾⒉皇菍W(xué)習(xí)的機(jī)器！
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇十
現(xiàn)在好多孩子的家長(zhǎng)，經(jīng)常拿自己的孩子本身不好的缺點(diǎn)，去和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比。你也許經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到"看您的孩子考了第一名，我們的孩子這么差""誰(shuí)誰(shuí)家的孩子成績(jī)?cè)趺丛趺礃樱覀兊暮⒆釉趺丛趺礃?"誰(shuí)誰(shuí)什么科考多少，你咋學(xué)不會(huì)"等等，滅自家孩子信心的話語(yǔ)。以前我也非常關(guān)注孩子的成績(jī)，每次考試比兒子還緊張，考試結(jié)束后總是迫不及待地想知道孩子班里屬老幾，年級(jí)里位居第幾位。還時(shí)不時(shí)地拿兒子與周?chē)笥训暮⒆訉?duì)比，有時(shí)還刻意夸大別人的成績(jī)，心想這樣可以引起兒子的注意，督促孩子奮起直追。兒子小時(shí)候還可以，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，卻越來(lái)越事與愿違，引起了兒子極大反感，我常常還會(huì)聽(tīng)兒子質(zhì)問(wèn)我："媽媽?zhuān)瑸槭裁纯偸亲约簨寢屨f(shuō)人家孩子好？"對(duì)于孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的教育，我越來(lái)越感到束手無(wú)策，除了批評(píng)，還是批評(píng)。
直到我讀了寂靜法師的《讓孩子成長(zhǎng)的秘密》后，我不但找到了說(shuō)服我自己的理由，我也找到了幫助孩子面對(duì)好成績(jī)和不理想成績(jī)的妙方。當(dāng)孩子考第一名的時(shí)候，我都是希望他繼續(xù)再考第一名。如果下次考試得了第二名，我都會(huì)深感生氣。而寂靜法師卻說(shuō)："父母要跟孩子說(shuō)‘成績(jī)是一種體驗(yàn)。孩子，好好體驗(yàn)一下第一名是什么感覺(jué)，什么滋味？’等孩子給你講是什么滋味、花了多少時(shí)間獲得、怎樣努力的等等之后，父母要對(duì)孩子說(shuō)‘咱們體驗(yàn)過(guò)了，下個(gè)學(xué)期讓給別人?！@樣既能讓孩子去掉占有欲，又可以在下次考砸后能有一顆平常心來(lái)看待，絕不會(huì)出現(xiàn)因成績(jī)差了而哭天抹淚。當(dāng)然當(dāng)孩子考最后一名后，我們也可以用類(lèi)似方法跟孩子交流……"這真是聽(tīng)圣人一席話，我心里豁然開(kāi)朗，仿佛在黑暗中摸索的人一下子找到了光明一樣，興奮極了。
興奮之后，對(duì)于孩子的成績(jī)我開(kāi)始心里慢慢找到了平衡點(diǎn)，我慢慢學(xué)著用平常心對(duì)待。我不斷說(shuō)服自己，我不能讓孩子因?yàn)槲叶兊茂偪?，因?yàn)槲叶诔砷L(zhǎng)的道路上變得痛苦不堪，我要讓我的孩子正確對(duì)待分?jǐn)?shù)和成績(jī)，正確理解生命的真相。我要讓我的孩子，甚至我的學(xué)生們，在成績(jī)里邊去真正體驗(yàn)，去成就，去悟道，這才是我給孩子們的最大禮物。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇十一
在另一邊，球球老老鼠正在訓(xùn)練三包練習(xí)“獅子戲球”。這時(shí)笑貓看見(jiàn)西瓜小丑要走了連忙跑過(guò)去咬住他的褲腿。讓他留下訓(xùn)練三寶。以后，有許多小動(dòng)物參加了西瓜小丑辦的馬戲班。有胖頭、二丫、三寶、小白，菲娜、黑旋風(fēng)……每周六，馬小跳他們和其他小朋友都來(lái)看馬戲。黑旋風(fēng)還在馬戲團(tuán)旁邊建了一座只有孩子才能進(jìn)去的屋子。
我猜，每個(gè)孩子讀完這本書(shū)都會(huì)想：如果世界上，真有這么神奇的地方就好了。這本書(shū)寫(xiě)出了我的心聲。我長(zhǎng)大也要向這本書(shū)的作者楊紅櫻一樣。寫(xiě)出孩子的.心聲。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇十二
首先，我很慶幸能從園長(zhǎng)那里得到這本《讓孩子成才的秘密》，寒假期間也認(rèn)真的讀了一遍。之前的我還不太了解寂靜法師，但通過(guò)讀了這本書(shū)后，我從心里開(kāi)始喜歡這位法師寫(xiě)的書(shū)、贊同他說(shuō)的話。寂靜法師不僅是一位風(fēng)趣幽默的法師，并且所說(shuō)的都很有哲理，看完之后感受也是頗多的。以下是我讀完這本書(shū)的一些感受：
文章中使我感受最深的一篇就是：“父母和孩子為什么會(huì)有溝通障礙”對(duì)于這個(gè)話題寂靜法師的導(dǎo)讀也是非常風(fēng)趣幽默但也非常有道理的，他說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)兔子跟雞溝通沒(méi)有？見(jiàn)過(guò)人與鬼溝通沒(méi)有？為什么他們不能溝通？因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)不同的物種，因?yàn)樗鼈兲幵诓煌氖澜?。是呀，大人和小孩本?lái)就是兩個(gè)世界的人，孩子天性就是調(diào)皮愛(ài)玩的，可家長(zhǎng)卻是有很多的想法的，他希望他的孩子能成為鋼琴家、繪畫(huà)家又或者是什么家，希望孩子能成才?？珊⒆拥南敕ㄍ图议L(zhǎng)是不一樣的，他們有自己的愛(ài)好有自己的思想，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子的想法不一致的時(shí)候，那么爭(zhēng)執(zhí)就出現(xiàn)了，溝通當(dāng)然就出現(xiàn)問(wèn)題了。那怎么樣才能接觸這些障礙呢？要先了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能夠知道溝通的矛盾是如何形成，之后才能談得上去促進(jìn)溝通。書(shū)中說(shuō)：“父母雖然站的高，但是直接命令孩子是不行的。必須進(jìn)入他的世界，跟他打成一片，然后帶領(lǐng)他進(jìn)入自己的世界。這不就可以和孩子溝通了嗎？”要走進(jìn)孩子的世界和孩子打成一片，首先要做孩子的好朋友，他只有愿意跟你交流、愿意跟你玩耍。那么很快就可以了解孩子并走進(jìn)孩子的世界。其次，和孩子之間要樹(shù)立起信任，只有他足夠信任你了，他才會(huì)對(duì)你沒(méi)有任何隱私，才能打成一片。所以，當(dāng)父母的就要降下來(lái)，跟孩子溝通。這就是和孩子變成同一物種了。
想要和孩子沒(méi)有障礙的溝通，就必須要進(jìn)入孩子的世界，必須要進(jìn)入孩子的世界！凡是和孩子對(duì)立的，百分之一百不在同一個(gè)世界，百分之一百不是同一物種。只要把這兩個(gè)問(wèn)題解決了，一切也就沒(méi)有問(wèn)題了，溝通也就順利多了！
總之，讀完這本書(shū)，滿滿的都是收獲、都是成長(zhǎng)。不僅了解到了一些孩子常出現(xiàn)的問(wèn)題，并且對(duì)于孩子出現(xiàn)的這些問(wèn)題也掌握了一些處理的技能和方法。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇十三
印象最深的.是：翠湖公園里的馬戲團(tuán)即將到來(lái)，笑貓帶著三只小貓來(lái)到了翠湖公園。馬戲開(kāi)始了，可是，一個(gè)個(gè)節(jié)目過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物出現(xiàn)。出現(xiàn)的全是些脖細(xì)腰長(zhǎng)的美女！馬戲團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“為什么孩子不喜歡我們現(xiàn)在的馬戲？因?yàn)楹⒆拥男蕾p水平太低?！毙ω埪?tīng)了這話氣憤極了，低著三只小貓回了山洞。
馬戲團(tuán)里有一個(gè)叫西瓜的小丑。她在孩子們寒假的最后一天和他們一起唱歌、跳舞，他們很開(kāi)心。就因?yàn)檫@個(gè)，馬戲團(tuán)里的所有人員都很氣憤。于是，西瓜小丑只好離開(kāi)了馬戲團(tuán)。
這一切被笑貓和三只笑貓看到了。四只貓緊緊地咬住西瓜小丑的褲子不讓他走。笑貓給了西瓜小丑一個(gè)笑臉，三寶也給了西瓜小丑一個(gè)笑臉。這回兒，西瓜小丑準(zhǔn)備留下來(lái)了！黑旋風(fēng)和西瓜小丑正在實(shí)施一個(gè)秘密。這個(gè)秘密你們不知道，但是我知道！他們正在蓋一個(gè)屬于孩子們的秘密樂(lè)園。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇十四
有些父母在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子遲遲不開(kāi)口說(shuō)話，其實(shí)這很有可能是父母的責(zé)任。父母需要做好榜樣，正確引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)，才能獲得一枚“愛(ài)說(shuō)話”的孩子。
孩子遲遲不說(shuō)話?很有可能是父母的責(zé)任。
在育兒煩惱上，經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子“不太會(huì)說(shuō)話”，這個(gè)“不會(huì)”包含兩種情況，一種是“說(shuō)話晚，磕磕巴巴不清楚”，另一種是“不怎么說(shuō)話，教一句說(shuō)一句”。
嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育從一出生就開(kāi)始了，從最早的“哇哇”大哭，到“咿呀”發(fā)聲，直到三歲左右，才能大致掌握所有主體語(yǔ)法，而且這個(gè)年齡孩子的語(yǔ)言表達(dá)一般都能比較清晰明確，和別人溝通交談基本沒(méi)有障礙。
那為什么在這個(gè)階段當(dāng)中，有的孩子說(shuō)話早，有的孩子比較晚，有的孩子會(huì)說(shuō)卻惜字如金呢?或者除了跟家人以外的人都無(wú)法交流呢?其實(shí)，孩子說(shuō)話早晚，說(shuō)得好不好，除了基因決定了孩子的個(gè)體差異之外，家長(zhǎng)的語(yǔ)言和行為習(xí)慣對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育是影響很大的。
知名的育兒專(zhuān)家張思萊醫(yī)師和崔玉濤醫(yī)生都宣講過(guò)，我們應(yīng)該正常的和孩子對(duì)話，所謂“正?！?，就是我們平時(shí)和別人是怎么表達(dá)的，對(duì)于孩子也是一樣的。
很多家長(zhǎng)在對(duì)嬰幼兒說(shuō)話的時(shí)候，都喜歡嗲聲嗲氣的對(duì)孩子說(shuō)“疊字”，例如“吃飯飯”、“睡覺(jué)覺(jué)”、“聽(tīng)話話”、“回家家”。究其原因，這是寶寶剛學(xué)會(huì)單詞的時(shí)候發(fā)出來(lái)的，大人覺(jué)得可愛(ài)而模仿起來(lái)，希望能拉近孩子的距離和博得孩子好感而演變的，這樣做反而成了孩子錯(cuò)誤的示范。
于是，在孩子的語(yǔ)言敏感期，接受的一直是這樣“半截子”的說(shuō)話方式，等到孩子一兩歲了開(kāi)始具有社交意識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)除了父母大家都不這樣說(shuō)話，造成的結(jié)果就是：別人說(shuō)的和我不一樣，內(nèi)容變得不懂，然后不太敢開(kāi)口，再讓孩子重新學(xué)一遍大人的語(yǔ)言，時(shí)間上就讓孩子開(kāi)口更晚了。
所以，從一開(kāi)始就用正常的說(shuō)話方式去和嬰幼兒交流，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“飯”和“飯飯”其實(shí)從語(yǔ)言的理解使用上并沒(méi)有太大的難度差異，正確的語(yǔ)言示范才是正確的交流開(kāi)始。
如果小區(qū)里誰(shuí)家孩子說(shuō)話說(shuō)得早，一定會(huì)有很多的爺爺奶奶羨慕的夸獎(jiǎng)“你們家的孩子真聰明”。其實(shí)我并不贊成夸獎(jiǎng)孩子“聰明”，似乎這個(gè)詞就完全把孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中父母不斷的教導(dǎo)和孩子的努力練習(xí)就全盤(pán)否定了。
再聰明的孩子，如果不是父母持續(xù)性的在耳朵邊上不停的去說(shuō)，沒(méi)孩子自己的模仿訓(xùn)練，他也不可能會(huì)自己張開(kāi)說(shuō)出話來(lái)。
所以從孩子很小的時(shí)候，父母就需要花很多的時(shí)間去和他講話，講不同的內(nèi)容，例如走在路上，就可以抱著孩子的時(shí)候不斷的和他聊天，“你看，藍(lán)藍(lán)的天上有兩朵白云，路邊有綠色的小草和紅色的花，遠(yuǎn)處那輛黃色的公交車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，很多叔叔阿姨在站臺(tái)上等著準(zhǔn)備上車(chē)……”諸如此類(lèi)，家長(zhǎng)從描述身邊孩子感興趣的事物開(kāi)始，正確示范語(yǔ)言的用法，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子也在不斷的學(xué)習(xí)和積累許多新詞匯。
不要太在意這些話孩子此時(shí)是否能聽(tīng)懂，長(zhǎng)期身體力行的堅(jiān)持描述表達(dá)語(yǔ)言，孩子在不斷接收過(guò)程中，就會(huì)逐漸聽(tīng)懂，日后孩子在語(yǔ)言表達(dá)上就一定會(huì)明顯優(yōu)于別人。
這一點(diǎn)可能很多家庭會(huì)忽略，但其實(shí)輔食的增加也會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言有很大的影響，因?yàn)榫捉朗澄锬苠憻捯Ш霞?，和說(shuō)話要用的肌肉基本是一樣的。
正常情況下，孩子六個(gè)月齡就開(kāi)始添加輔食，輔食的添加也應(yīng)該遵循從稀到稠，從軟到硬的這樣一個(gè)過(guò)程，過(guò)早的添加過(guò)硬食物也會(huì)破壞咬合肌的正常發(fā)育。
但如果一直給孩子吃過(guò)軟的食物，也會(huì)導(dǎo)致孩子的唇部得不到鍛煉，孩子就無(wú)法掌握牙齒和舌頭的配合，便會(huì)影響孩子的發(fā)音，導(dǎo)致吐字模糊不清，從而影響了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
所以科學(xué)的遵循輔食的添加規(guī)律，不僅有利于孩子脾胃的健康發(fā)展，也能讓孩子的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)清晰。
現(xiàn)在很多家庭是一個(gè)孩子，所以有足夠的人花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力去照顧孩子。很多情況下孩子都不需要說(shuō)話，努努嘴或者用手指一下，家長(zhǎng)馬上就把孩子要的東西送到手邊，從而大大減少了孩子開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
可是所有的技能都是通過(guò)練習(xí)獲得的，孩子開(kāi)口越少，自然說(shuō)話的能力越低。
所以父母?jìng)儜?yīng)該盡一切可能的給孩子練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，哪怕孩子想喝水，即便你從他的動(dòng)作表情知道了，你也一定要問(wèn)他“你是不是想喝水?口渴了嗎?告訴媽媽你要水杯喝水”。這樣就會(huì)讓他明白“渴”、“喝水”、“杯子”之間的聯(lián)系，或者示范的說(shuō)“媽媽?zhuān)蚁牒人?，鼓?lì)他自己表達(dá)出來(lái)，這樣才有更多練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
尤其有老人的家庭里比較容易出現(xiàn)這種問(wèn)題，老人習(xí)慣說(shuō)方言，年輕父母又想教孩子說(shuō)普通話，這就造成給孩子說(shuō)話都是混著方言和普通話。如果雙方老人不是同一個(gè)地方的，那就更是幾種語(yǔ)言組合在一起。
這樣的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)讓孩子不知所措，更加遲遲不愿意開(kāi)口。
所以家庭成員之間最好能有一個(gè)約定，即便彼此之間不用普通話交談，那么至少大家在對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)也要盡量做到語(yǔ)言統(tǒng)一，讓孩子在最初語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境中有一個(gè)相對(duì)單一的語(yǔ)言氛圍。
在生活中還能經(jīng)常見(jiàn)到這樣一種情況，就是在孩子開(kāi)口前父母已經(jīng)搶著把孩子要說(shuō)的話說(shuō)完了。
孩子語(yǔ)言發(fā)育如何，在怪孩子前，請(qǐng)家長(zhǎng)先反思自己的行為吧!
我們不需要總羨慕“別人家的孩子”說(shuō)話早，也不需要抱怨自己家的孩子“不太會(huì)說(shuō)話”。在“別人家的孩子”伶牙俐齒的背后，有著“別人家的父母”對(duì)語(yǔ)言啟蒙的長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，父母在孩子身上花的時(shí)間和精力的作用，是可以直接體現(xiàn)在孩子的行為能力上的。
只有持續(xù)性的做好榜樣正確去引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)，才能獲得一枚“愛(ài)說(shuō)話”的孩子!
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇十五
隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)利是很重要的。
我們可以首先在一些無(wú)足輕重的小事上給孩子作決定的自由，然后再將他們可以作決定的事情范圍不斷擴(kuò)大。
隨著孩子年齡和能力的增加，我們可以讓他完成更難的任務(wù)，從而使孩子有了完成任務(wù)的驕傲感，更加自信和自律。這一點(diǎn)對(duì)于我們這些只有一個(gè)寶貝的媽媽來(lái)說(shuō)，的確很重要。
給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊敬我們、愛(ài)我們。事事都包辦代替的媽媽?zhuān)@然不是好媽媽?zhuān)@樣只能害了孩子。孩子雖小，但他有自己的頭腦、思想和情感，他是他自己。
我們只是在他很小的時(shí)候，在一部分事情上幫幫他而已。試想，一個(gè)十幾歲的大孩子如果鞋帶開(kāi)了自己還不會(huì)系好的話，他會(huì)感謝媽媽以前十多年來(lái)辛辛苦苦為他系鞋帶嗎?他只能抱怨媽媽為什么沒(méi)有教會(huì)他來(lái)做這樣簡(jiǎn)單的事情。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的漫畫(huà)：一個(gè)小女孩摔倒了，自己爬了起來(lái)。姐姐問(wèn)怎么這么乖呀?跌倒了還會(huì)自己爬起來(lái)!小女孩說(shuō)：“因?yàn)閶寢尣辉?”父母的過(guò)分呵護(hù)，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的阻力，會(huì)令原本“我能行”的孩子，變成“我不行”的孩子。父母管得太多就會(huì)剝奪了孩子行的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)不到自己行得經(jīng)歷!就會(huì)慢慢喪失勇氣和膽量，成為一個(gè)膽小的人。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇十六
這本書(shū)最奇怪的`是有一只貓叫笑貓，它會(huì)微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì)皮笑肉不笑。它還會(huì)聽(tīng)懂人說(shuō)話，而且它和一只老鼠的關(guān)系很好，這只老鼠叫老老鼠，貓和老鼠是天敵，怎么會(huì)成為朋友呢?這是一種無(wú)法解釋的矛盾。
小朋友都喜歡看馬戲，馬戲團(tuán)里有一個(gè)西瓜小丑，他還養(yǎng)了一只寵物，而且是一只會(huì)說(shuō)話的綠鸚鵡，所有的小朋友都喜歡他們，他們每天都在楠木林看表演，時(shí)間長(zhǎng)了，馬戲團(tuán)里的人不高興了，他們把西瓜小丑鎖到了一個(gè)小島上，那里荒無(wú)人煙，有一只不知活了多少年的烏龜，叫綠毛龜，它和笑貓、綠鸚鵡來(lái)到了這座島上，冒著生命危險(xiǎn)救出了西瓜小丑，從此楠木林成為了一座秘密樂(lè)園。
這本書(shū)寫(xiě)的有趣、奇怪，相信你們看完也會(huì)喜歡上它的。
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇十七
這本書(shū)講了春節(jié)里的一天，一個(gè)馬戲團(tuán)來(lái)到了翠湖公園，沉寂的.冬天終于熱鬧了起來(lái)！可是，馬戲團(tuán)里沒(méi)有動(dòng)物明星、空中飛人，西瓜小丑也不能上臺(tái)表演，所有的節(jié)目都令孩子們好失望！于是，小貓和西瓜小丑在楠木林里組成立一個(gè)好極了的馬戲團(tuán)：西瓜小丑騎著黑旋風(fēng)、小白和菲娜跳華爾茲、三寶跳“球”、胖頭頂“球”和二丫空中飛貓！
真是太好玩了！
孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)讀后感篇十八
在另一邊，球球老老鼠正在訓(xùn)練三包練習(xí)“獅子戲球”。這時(shí)笑貓看見(jiàn)西瓜小丑要走了連忙跑過(guò)去咬住他的褲腿。讓他留下訓(xùn)練三寶。以后，有許多小動(dòng)物參加了西瓜小丑辦的馬戲班。有胖頭、二丫、三寶、小白，菲娜、黑旋風(fēng)……每周六，馬小跳他們和其他小朋友都來(lái)看馬戲。黑旋風(fēng)還在馬戲團(tuán)旁邊建了一座只有孩子才能進(jìn)去的屋子。
我猜，每個(gè)孩子讀完這本書(shū)都會(huì)想：如果世界上，真有這么神奇的地方就好了。這本書(shū)寫(xiě)出了我的心聲。我長(zhǎng)大也要向這本書(shū)的作者楊紅櫻一樣。寫(xiě)出孩子的'心聲。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6902125.html】
