專業(yè)青年教師活動心得范文（19篇）

人生如夢，歲月如梭，總結(jié)是我們對時光流轉(zhuǎn)的一種回望。完美的總結(jié)需要結(jié)合實際情況進(jìn)行分析和概括。我們匯總了一些關(guān)于總結(jié)的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。

青年教師活動心得篇一

一、為人師表

老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，在他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們在做好自己的本職工作之余，還要加強自身的學(xué)習(xí)，和師德的建設(shè)。作為教師的我們給學(xué)生起到的應(yīng)該都是積極的作用，讓他們樂觀面對生活中的苦難，學(xué)習(xí)上的難題，和同學(xué)之間的交際往來是和諧自然的，這樣為學(xué)校的德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

二、心理

教育

初中學(xué)生的情緒較為敏感，也是生長發(fā)育的一個重要的階段，老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要以正確的事情作為示范指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生在心理上的健康發(fā)展，同時將每一位同學(xué)的個性展示出來。

在日常生活中，學(xué)生對于法律法規(guī)不太了解，違紀(jì)的情況時有出現(xiàn)，所以我們在這一點上要嚴(yán)肅的對待，做好宣傳工作，讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識，做到知法懂法不犯法。

三、安全防范工作

生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因為沒有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來后悔。所以在和同學(xué)們開展班會活動或者是出去游玩時，要時時強調(diào)，讓同學(xué)們意識到安全的重要性。

青年教師活動心得篇二

為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，x月x日“市級骨干教師教學(xué)追蹤活動”走進(jìn)我校，聽了兩位老師的課受益匪淺，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的`基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

青年教師活動心得篇三

昨天參加了這次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，在這次聽課中我學(xué)習(xí)到很多，每一位講課老師都非常的優(yōu)秀，活動中充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中，快樂的學(xué)習(xí)讓游戲貫穿于整個活動過程中，下面我就聯(lián)系我們，等日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

首先要找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，在聽課的時候有兩節(jié)課讓我感受頗深，一節(jié)是河南省省直機(jī)關(guān)第一幼兒園孫銘老師的美術(shù)教育活動《夕陽下的美景》，通過觀看各種夕陽下的美景攝影作品，讓孩子充分感受夕陽天空顏色的變化，嘗試用水粉畫出夕陽映照下天空色彩的變化及景物剪影，最后在同伴面前講述自己的作品中夕陽下的美景體驗創(chuàng)作的樂趣。還有一節(jié)是鄭東新區(qū)實驗幼兒園賀芳老師的大班科學(xué)活動《會吹泡泡的瓶子》，活動中讓幼兒通過探究活動發(fā)現(xiàn)，感知氣體遇熱膨脹的現(xiàn)象獲取氣體，熱障的知識經(jīng)驗，應(yīng)用獲取的知識經(jīng)驗進(jìn)行科技制作，進(jìn)一步認(rèn)知氣體熱脹的現(xiàn)象，體現(xiàn)科學(xué)探究，活動的快樂。

其次就是把時間空間充分的留給孩子，讓孩子動手實踐的機(jī)會，在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由孩子們，在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力，在夕陽下的美景這節(jié)課上，老師給孩子們充分發(fā)揮想象自己喜歡的東西，讓孩子很喜歡并做出了很多意想不到的畫面，如有的孩子說他，他在夕陽下爬山，有的孩子說他們在夕陽下散步，唯美的畫面深深的打動了我，欣賞了本詞教學(xué)活動，我覺得老師給孩子們充分時間讓孩子在實際畫畫中，發(fā)揮了孩子的想象。

最后就是從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程，在我們教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半，好多孩子都已經(jīng)沒有剛開始的興致了，在看完科學(xué)課《會吹泡泡的瓶子》，這節(jié)活動時我覺得很受啟發(fā)，我覺得之所以孩子們沒有了興趣，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程，在《會吹泡泡的瓶子》這節(jié)課上老師就一直引導(dǎo)孩子不斷的去探索發(fā)現(xiàn)，孩子們整節(jié)課都玩的非常的盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道前面有更好玩的在等著他們，老師通過讓孩子不斷實驗找到答案，可以說對每個孩子都是一個新的挑戰(zhàn)，當(dāng)孩子們看到自己成功了，就會自信滿滿，所以這節(jié)課孩子們興致很高。

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青年教師活動心得篇四

第三次去xx，許多感慨和觸動。

20xx年去xx的時候，剛好下雨，地上處處是泥，瓦屋處處漏水，和支教老師們一起在室外一起做飯，大家圍在一起吃著農(nóng)家蔬菜，大快朵頤，討論教學(xué)的場景依稀在目，印象深刻的是一個剛海歸的年輕支教女老師，帶我去看她的“閨房”，一張塌了一邊的爛床，墻上爬著一只壁虎，她告訴我最怕這種生物。而爛床的一邊放著香奈兒的手袋、各種名牌的化妝品。問她能不能堅持，她非常堅定地說能。

第二次去xx的時候，條件改善了不少，學(xué)生離開后的校園安靜得讓人害怕，xx——好友營的一個志愿者，一個斯文又安靜的女孩，卻有著一種非常鎮(zhèn)靜的力量，她跟我一起走在夜晚的鄉(xiāng)村路上。那天冷得讓人懷疑人生。

這一次我又去了xx，環(huán)境變化非常大，我感慨這些年好友營所做的努力，蓋起了新的校舍，舊房子也全部重新裝修，老師們的居住環(huán)境、辦公環(huán)境都發(fā)生了巨大的改變，教室里有圖書角、還有了多媒體教室，這一切，是伍哥還有好多的志愿者們共同的努力和付出，不變的'是村里的樣貌，還是那么寧靜，還是一群耄耋之年的老人帶著留守的孩子，孩子們的笑容依然是那么純真，不變的是支教老師們的情懷，對孩子的關(guān)愛和強烈的責(zé)任心，讓人敬重。

我知道，這一趟支教之旅，我們不是來幫助支教老師的，更多意義上是他們在幫助我們，幫助我們的青年老師明白，這個世界，除了現(xiàn)實的路要走，我們還要去承擔(dān)社會責(zé)任，要有情懷，做一些讓世界更美麗的事情。幫助我們的青年教師明白，愛心、責(zé)任、堅守、付出的真正含義。

青年教師活動心得篇五

20__年3月29日，我有幸參加了南昌“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動，這次“同課異構(gòu)”活動，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。本次活動先由南昌的一位優(yōu)秀教師劉耀琳老師上一節(jié)公開課，再由大師級的'張齊華老師也執(zhí)教同一內(nèi)容，然后由專家教師來評課，最后由專家教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講座。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：張齊華老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的_，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如徐斌老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的突破重難點。而周衛(wèi)東老師通過談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點。

在教學(xué)中，張齊華老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這節(jié)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位專家和優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這八節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實際情況采取適合本班學(xué)生的特點，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力！

總之各位專家教師各具特色，但又互相包容。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

青年教師活動心得篇六

各位老師：

下午好！

初冬時節(jié)，室外寒意頗深，而我們的心卻倍感溫暖，因為我們聚在一起，共同分享2014年全國小學(xué)語文教師教學(xué)觀摩活動的精髓。

十月底，我有幸觀摩了2014年小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動，本次活動在廣西桂林舉行，共設(shè)兩個會場，一個是市體育館，一個是靖江王府的國學(xué)堂（桂林有名景點獨秀峰的所在地），我們湖北參會的老師安排在國學(xué)堂聽課。兩個會堂分別提供16節(jié)課供與會者學(xué)習(xí)研究。兩個系列三個板塊：閱讀系列、習(xí)作和口語表達(dá)系列。8節(jié)閱讀課，習(xí)作4節(jié)，口語表達(dá)4節(jié)。活動盛況空前，來自全國的36名小學(xué)語文教學(xué)精英紛紛獻(xiàn)課，他們有的是教學(xué)新秀，有的是學(xué)校教學(xué)校長，也有的是某地區(qū)的小學(xué)語文教研員。我被他們身后的教學(xué)基本功，高超的教學(xué)技能及對事業(yè)的近乎苛刻的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度所折服。課上，他們或大氣幽默，或循循善誘，或簡約溫婉……他們的課有型（教學(xué)設(shè)計既有新意，又環(huán)環(huán)相扣、引人入勝）有情（體現(xiàn)濃濃的人文關(guān)懷）有韻（節(jié)奏鮮明，耐人尋味）有味（有著濃濃的語文味，或書聲瑯瑯，或奮筆疾書，或低頭沉思）。

課堂教學(xué)觀摩后，吳忠豪教授和李明新校長對16節(jié)課進(jìn)行了點評，指出了語文課程改革的方向及存在的問題。今天，我就當(dāng)一次知識販子，把其中的一些精華轉(zhuǎn)給大家，水平有限，多多見諒！

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性實踐性課程，語文課的性質(zhì)是以學(xué)習(xí)語言文字的運用為目標(biāo)。語文改革的兩個轉(zhuǎn)型：一是以理解課文的思想內(nèi)容、感悟體驗課文的情感轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)語言文字的運用是語文課程改革的方向，是對語文課程本質(zhì)屬性的回歸。二是從教師講讀課文為主向以學(xué)生的語文實踐為主。語文課教什么比怎么教更重要，要處理好知識技能和情感態(tài)度價值觀的關(guān)系。()這里我們要明白語文的本體性教學(xué)內(nèi)容就是語文知識、方法、技能，非本體性教學(xué)內(nèi)容就是情感態(tài)度價值觀、審美教育、多元文化，不能把對課文內(nèi)容的理解為主要目標(biāo)，以免造成本體性和非本體性教學(xué)內(nèi)容的錯位，語文課的語文味濃不濃，就是要看添加的語文元素濃不濃。

語文課的目標(biāo)應(yīng)該以本體教學(xué)內(nèi)容為主，圍繞這樣的一個內(nèi)容讓學(xué)生去認(rèn)知，讓學(xué)生去實踐，讓學(xué)生去遷移。在8節(jié)閱讀課中，吉林鐘鶴童老師執(zhí)教的《與眾不同的麻雀》是長春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》二年級下冊第十一板塊的第二篇課文，作為低段的一節(jié)閱讀課，抓住了低年級語文教學(xué)的主要目標(biāo)，教識字，教寫字，教朗讀，激發(fā)兒童的閱讀興趣，沒有對課文進(jìn)行非常深的挖掘。天津的閆君燕教師執(zhí)教的《魚游到了紙上》這節(jié)課老師教的是句子怎么表達(dá)，人物的動作描寫、神態(tài)描寫怎么和聯(lián)想結(jié)合，通過比較讓學(xué)生明白聯(lián)想可以讓人物的動作、神態(tài)表達(dá)得更為具體，然后再讓學(xué)生寫一段話，人物的動作描寫怎么加上聯(lián)想。通過這堂課，學(xué)生的收獲就是明白怎么把人物的動作、神態(tài)描寫得更具體。

思想認(rèn)識的提高，情感的體驗深刻不能代替學(xué)習(xí)語言文字的運用這樣一項語文的`本質(zhì)。非本體性的教學(xué)內(nèi)容是滲透在語言文字的訓(xùn)練中，而不是把它當(dāng)成主要目標(biāo)。閱讀教學(xué)當(dāng)前要重視的是語言材料的積累，課文的教學(xué)價值有三個方面，一是認(rèn)識多元文化，如《月光曲》要認(rèn)識貝多芬，要認(rèn)識月光曲這首曲子，像認(rèn)識辛棄疾，詩、詞，二是學(xué)習(xí)語文知識方法，三是學(xué)習(xí)語言材料。語言材料包括生字、詞語、詞語的解讀和句子的解讀等。對于小學(xué)生來說，處在第一位的是語言材料的積累，因為小學(xué)生處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。大量的積累可以為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國語文教學(xué)的重心一直朝向文本內(nèi)容理解，忽視文本語言的積累。這是我國小學(xué)語文課程與教學(xué)的戰(zhàn)略性失誤，直接導(dǎo)致中國國民主文水準(zhǔn)下降。我們的語文課堂除了識字、詞語教學(xué)，句子的教學(xué)，句型的積累要重視。要把朗讀背誦作為閱讀教學(xué)的重中之重。

閱讀課的主要問題是本體和非本體哪個為主，習(xí)作和口語交際教學(xué)主要就是研究方法，激發(fā)學(xué)生興趣，什么方法符合學(xué)生實際，方法到底怎么教，占什么位置，比如浙江藏學(xué)華老師執(zhí)教的寫導(dǎo)游詞，就是教了寫生寫導(dǎo)游詞的方法，通過《趙州橋》克文和趙州橋?qū)в卧~比較，學(xué)生認(rèn)識到了導(dǎo)游詞怎么寫，重點抓得很準(zhǔn)。

最后我想說，一波又一波不停地教改浪潮后浪推前浪。埋首課堂無暇抬頭的每一個小學(xué)語文老師也無所遁逃，潑濺的一身狼狽，困惑越多。借此機(jī)會和大家一起分享今年全國小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動的精神，但愿對大家有所啟迪，有所幫助。謝謝大家！

青年教師活動心得篇七

1、什么是分?jǐn)?shù)的意義？

2、“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)背景？

第一層次：結(jié)合一個具體的物體、圖形認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)。

第二層次：結(jié)合由一些對象組成的整體，認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)。

第三層次：把前兩者進(jìn)行統(tǒng)整，提煉出單位“1”，進(jìn)而在更抽象的層面上概括出分?jǐn)?shù)的一般意義。

3、教材的.編排

教材在例題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括出分?jǐn)?shù)的意義，也就是書上那段完整的概念――一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。除此之外，還有分?jǐn)?shù)單位的概念――把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。

張老師沒有拘泥于教材，而是讓學(xué)生充分理解單位“1”和分?jǐn)?shù)的意義，但不要求學(xué)生機(jī)械的背出概念，關(guān)于分?jǐn)?shù)單位的教學(xué)張老師安排在第二課時。關(guān)于概念通過板書來補充。

4、教學(xué)線索

傳統(tǒng)的教學(xué)線索是逐步概括出概念；（見下面圖片1）張老師的教學(xué)線索是圍繞單位“1”逐步展開，幫助學(xué)生有機(jī)建立分?jǐn)?shù)、1和整數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（見下面圖片2、3）

5、“分?jǐn)?shù)的意義”幾個困惑？

困惑1：為什么叫單位“1”？

困惑2：如何有機(jī)建立分?jǐn)?shù)、1和整數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系？

困惑3：如何真正幫助學(xué)生實現(xiàn)對分?jǐn)?shù)的意義的抽象與建構(gòu)？

困惑4：如何實現(xiàn)由分?jǐn)?shù)的無量綱性向有量綱性的跨越？

6、由“分?jǐn)?shù)的意義”引發(fā)的幾點思考。

（1）教什么比怎么教更重要。

（2）備課要有整體意識。

（3）淡化形式，注重實質(zhì)。

（4）教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革比教學(xué)形式的變革更迫切。

青年教師活動心得篇八

20xx年5月3日(星期五)上午9：00開始

西津路小學(xué)

1、教育局班子成員。

2、章貢區(qū)區(qū)屬各中小學(xué)（幼兒園）各派一名35歲以下優(yōu)秀青年教師參加。

1、青年教師座談發(fā)言

2、領(lǐng)導(dǎo)講話

參加座談會的青年教師要結(jié)合工作實際，圍繞主題，暢談個人教育夢想，暢談思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的.心得體會，并準(zhǔn)備好發(fā)言稿。每人發(fā)言的時間控制在5-6分鐘內(nèi)，座談會結(jié)束后，與會人員的書面材料要上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，擇優(yōu)匯編。

青年教師活動心得篇九

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實踐中，如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學(xué)實踐和教學(xué)行為方式，同時也為教師交流信息，進(jìn)行研討搭建一個舞臺，學(xué)校計劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個新的高度。具體安排如下：

20xx年3月至4月

全體青年任課教師。

教研室,團(tuán)支部

1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評獎.

2、教學(xué)設(shè)計說課設(shè)計比賽.每人上交一份教學(xué)設(shè)計或說課設(shè)計文稿.要求有電子文稿.

3、教學(xué)論文評比.

1、備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱，明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學(xué)設(shè)計或說課設(shè)計）

2、試教階段（3月11日--3月xx日）：在個人備課的基礎(chǔ)上，同年級集體研究修改教案，并進(jìn)行試教。

3、賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。（具體另表安排）

4.進(jìn)行論文評比.

課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學(xué)設(shè)計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.

組長：教研室:

團(tuán)支部:

副組長：

20xx年2月28

課堂教學(xué)比賽獲獎名單:

一等獎:

二等獎:

論文比賽:

一等獎:

二等獎:等

青年教師活動心得篇十

為確?；顒佑行蜷_展，工會召開了有校長、書記參加的工會委員擴(kuò)大會，傳達(dá)了《關(guān)于紀(jì)念“三八”國際勞動婦女節(jié)的通知》精神，安排三八”國際婦女節(jié)活動事宜。要求各科室要高度重視，負(fù)責(zé)人親自參加活動，充分體現(xiàn)對女教工的關(guān)愛。并下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真組織開展“三八”國際婦女節(jié)紀(jì)念活動的方案》，為全校女教工獻(xiàn)上一份節(jié)日厚禮。

今年的三八婦女節(jié)正值中央兩會召開之際，也是十二五規(guī)劃的收官之年，為了搞好三八節(jié)慶?；顒?，利用各種政治學(xué)習(xí)、廣播、板報等各種形式男女平等基本國策、有關(guān)維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)和在創(chuàng)建和諧校園中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)婦女組織和先進(jìn)婦女典型。精心策劃和組織開展喜聞樂見、針對性強的特色紀(jì)念活動，努力營造節(jié)日氛圍。

3月7日上午，全校教工匯聚一堂，召開了20xx年紀(jì)念“三八”國際婦女節(jié)暨表彰大會，表彰了15名三八紅旗手。表彰大會在隆重?zé)崃业臍夥罩信e行，工會主席主持會議，黨支部李書記致辭，劉xx代表男教工獻(xiàn)詞，校長宣讀了優(yōu)秀女教工獲獎名單，校主要領(lǐng)導(dǎo)親自為獲獎的女教工頒獎。

學(xué)校團(tuán)委組織學(xué)生自編自演文藝節(jié)目，通過詩朗誦和小品、快板書等形式歌頌將女教師全心全意為學(xué)生服務(wù)，關(guān)心學(xué)生成長，做學(xué)生良師益友的的動人事跡。

為展示新時期女教工的綜合素質(zhì)和時代風(fēng)采，紀(jì)念“三八”婦女節(jié)暨表彰會后組織開展了乒乓球、xxx等一系列慶“三八”文體活動。女職工們在體驗競賽的激情和快樂的同時，身體素質(zhì)也得到提高，優(yōu)勝者還能獲得豐富多彩的獎品，全體女職工渡過了一個祥和愉快的“三八”國際婦女節(jié)。

青年教師活動心得篇十一

為期兩天的青年教師展示課活動已落下了帷幕，本次授課的六位教師都花了時間和精力，想了很多辦法。課堂展示的風(fēng)采各異，令人喜悅。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研室的積極準(zhǔn)備和密切配合下，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了良好的效果?，F(xiàn)降活動總結(jié)如下：

本次活動由學(xué)校教研室制定了詳實的活動計劃，對會場進(jìn)行了精心布置。活動期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一同參與聽課與評課工作的全過程，深入課堂教學(xué)研究，同時也更全面掌握課堂教育教學(xué)現(xiàn)狀，為今后的教育教學(xué)工作作深入思考奠定了堅實的基礎(chǔ)。

所有教師都較好地運用了多媒體教學(xué)的方法。他們各展個性所長，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)采，使我們既看到了老師扎實的基本功，又看到了他們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解。大家都為本次活動做了充分的準(zhǔn)備，付出了一定的心血。走進(jìn)每節(jié)課，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會讓你感受到輕松、時尚、新穎、科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體教學(xué)方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序。

這次優(yōu)質(zhì)課活動共有6位教師上課，我們在這幾位教師的課堂教學(xué)中看到了新課程改革實踐在我校有了一定的成果。課堂教學(xué)中，教師不斷激趣、設(shè)疑，設(shè)置懸念，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。通過靈活多樣的組織形式，恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在主動積極的思考學(xué)習(xí)中突破學(xué)習(xí)難關(guān)，掌握學(xué)習(xí)重點，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，傳遞了有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取知識的能力，很好地突現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動的主體地位。教師能因勢利導(dǎo)，適時調(diào)控，及時抓住課堂生成，升華學(xué)生的理解，成為課堂教學(xué)的一大亮點。教師還積極營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)出了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

活動中，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師都按時積極認(rèn)真地參與聽課、評課活動，全體教師的學(xué)習(xí)研討氛圍濃厚。 課后，各教研組組織評課，點評教師暢所欲言，針對作課人的各方面進(jìn)行了點評，各位評課教師都寫出了評課意見，達(dá)到了相互促進(jìn)共同提高的目的，收效甚大。大家對青年教師的成長與進(jìn)步、朝氣蓬勃的精神面貌感到欣慰、高興，滿意。他們都比較好的掌握了對課堂教學(xué)的基本要求，也有自己的個性。有的在抓學(xué)生知識達(dá)標(biāo)有過硬的辦法；有的在教學(xué)媒體使用中恰到好處；有的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上形式多樣；有的課堂教學(xué)精神飽滿、語言干煉、親和力強；有的駕馭教材、課堂的能力明顯進(jìn)步。

當(dāng)然，活動中也存在一些問題主要表現(xiàn)在 ：

一是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)重點不夠突出，重點知識解析、強調(diào)、強化不夠；

二是課堂學(xué)習(xí)氣氛還不夠活躍，教師還應(yīng)善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上自己也要投入激情。

三是如果有些老師在教學(xué)中能再對學(xué)生多一些期待，多給一些時間思考、表現(xiàn)，再遲一些評價或?qū)⒃u價的權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的表現(xiàn)將會更精彩，將會有更多的學(xué)生體驗到成功的喜悅。

活動雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的反思、我們的交流研討沒有停止。我們希望以此為契機(jī)和動力，把課堂教學(xué)工作再向前推進(jìn)一步，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。希望在今后的教學(xué)中，大家能夠總結(jié)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補短，爭取更大的成績。

青年教師活動心得篇十二

_月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。

通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

青年教師活動心得篇十三

利用業(yè)余時間，我拜讀了吳非老師的《致青年教師》。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的認(rèn)識。

《致青年教師》全書共分六輯“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”，共計85篇文章。讀完這些用心靈澆鑄的文字，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。

懷揣夢想和激情，走上教學(xué)的工作崗位。在近五年的實際教學(xué)中，我認(rèn)識到只有熱情的教學(xué)是不完美的，要想對職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年教師，我可以想的`更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán)。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺維護(hù)教師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的力量。每時每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。“教育無小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。

之于“青年教師”，“青年”說明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思考，去理解，去實踐；“教師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負(fù)責(zé)，無論是對學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價值的展現(xiàn)。

吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要學(xué)習(xí)的還有很多，我也只有努力去做到更好！

青年教師活動心得篇十四

為了不斷提高青年教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力，推薦優(yōu)秀教師參加xx縣第五屆青年教師學(xué)術(shù)論壇活動，并在我校樹立和推廣一批常態(tài)教學(xué)中創(chuàng)新課堂模式（或方法）的先進(jìn)典型，同時遴選優(yōu)秀選手參加xx縣青年教師學(xué)術(shù)論壇活動，學(xué)校特舉辦了“xx年xx三小青年教師學(xué)術(shù)論壇”。

學(xué)校于成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了翔實的學(xué)?；顒臃桨福_定論壇主題為“尊重規(guī)律創(chuàng)新方法實現(xiàn)高效”，這一主題不僅契合我校的科研專題“校級模式研究，同時也是落實今年上級有關(guān)部門強調(diào)的重點教學(xué)工作。

論壇分3個階段進(jìn)行：第十周布置青年教師論壇任務(wù)符合條件的教師按要求積極準(zhǔn)備稿件，第十三周周一上交論壇稿件，學(xué)論壇領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)術(shù)委員會成員及學(xué)科組長對論文進(jìn)行評議。第十四周周四下午第二節(jié)課全教師論壇現(xiàn)場比賽。

比賽由學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人主持，參賽教師將實踐感受總結(jié)上升為理論經(jīng)驗，立論明確，主題突出，都有親歷的典型案例為左證，分別從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、改變教學(xué)方式、合理利用多媒體、科學(xué)掌控有效時間、激發(fā)學(xué)生興趣等方面，從不同的視角、不同的站位詮釋、印證了自己落實高效課堂的教學(xué)觀點，很有說服力！親臨現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)為此次學(xué)術(shù)論壇水平普遍比較高，從這些年輕人身上仿佛看到了xx三小蓬勃發(fā)展的美好前景。

當(dāng)然，此次青年教師論壇比賽也有不盡人意的地方，比如：有的參賽老師在演講方面缺乏經(jīng)驗，激情不夠；個別老師論據(jù)不充分；還有個別老師多媒體課件的使用效果欠佳。

最終劉冬梅等8位教師獲獎。其中一等獎2位，分別為張xx；二等獎2位，分別為張xx、馬xx；三等獎4位，分別為劉xx、李xx、馬xx、邢xx。

總之，通過此次論壇比賽活動，有效激發(fā)了全體教師的科研欲望，提升了理論水平，有一定的效果，但是我們對高效教學(xué)的探討并沒有結(jié)束，并將繼續(xù)深入的開展下去，學(xué)校愿意為廣大青年教師搭建更多、更大的平臺，提供良好的氛圍，讓老師們充分展示在新課程改革過程中確立的全新觀念，進(jìn)行的實踐探索和取得的創(chuàng)新成果。

青年教師活動心得篇十五

秉持“為每一位學(xué)生成才打好基礎(chǔ)，為每一位教師發(fā)展搭建平臺”辦學(xué)理念，聚焦課堂教學(xué)，打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的不懈追求。為此，學(xué)校定于四月下旬舉行20xx年江松一中中青年教師教學(xué)大獎賽，旨在深化教研組校本主題研修，營造濃郁的教學(xué)研究氛圍，推進(jìn)星級教研組建設(shè)，提升中青年教師的.課堂教學(xué)水平。

1、參賽條件：年齡在四十五周歲以下，五年教齡以上教師。

2、參賽人數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科各兩名，其他學(xué)科各一名教師。

3、組別設(shè)立：為體現(xiàn)課堂教學(xué)的差異性，本次教學(xué)大獎賽按文、理科分別評獎，即語文、英語、政治、歷史、地理、藝術(shù)為文科組別；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技、體育為理科組別。

4、獎勵方式：分別設(shè)立一等獎，二等獎，三等獎；獲得教學(xué)獎教師給予證書及適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，并把結(jié)果計入其所在教研組的星級考核。

評委由特級教師、區(qū)首席教師、區(qū)學(xué)科名師及學(xué)校課題組、校長室等組成，具體名單如下：

文科評委——z

理科評委——z

總評委——z

1、第10周各教研組利用教研活動時間集體磨課，精心設(shè)計教案；授課教師上交比賽教案（電子稿）

2、第11周分文科、理科進(jìn)行教學(xué)評比

3、第13周進(jìn)行教學(xué)評比總結(jié)、表彰

6號樓101錄播教室

青年教師活動心得篇十六

為了迎接第四屆校園讀書節(jié)暨“作家進(jìn)校園”活動，展示青年教師的.青春風(fēng)采，推進(jìn)魅力教師研修班學(xué)員進(jìn)修，豐富校園文化生活，推動校園文化建設(shè)，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，特舉辦本次《致青年教師》讀書心得演講比賽活動。

即日起至4月6日

魅力教師研修班（各學(xué)科）成員和35周歲以下青年教師

1、初賽階段：參賽對象于3月26日前將《致青年教師》讀書心得征文打印紙質(zhì)稿上交各年級組長，組長對照名單收齊匯總后上交給教科室，電子稿請各人妥善保存。學(xué)校將于3月31日前根據(jù)上交的征文進(jìn)行初步評選，評選出優(yōu)秀作品。

2、決賽階段：根據(jù)初評結(jié)果，學(xué)校將組織獲得優(yōu)秀作品的參賽選手于4月6日進(jìn)行演講比賽。本次大賽將現(xiàn)場評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀和證書。

1、征文要求：

結(jié)合《致青年教師》這本書談?wù)勛x書收獲，或結(jié)合自己的教學(xué)實際暢談教育心得，也可結(jié)合身邊的優(yōu)秀教師感人事跡，撰寫心得體會。打印格式：標(biāo)題宋體小二加粗，正文宋體四號，行距固定值22磅，左右頁邊距均為2厘米，姓名日期寫在最后，a4紙打印。

2、演講評分標(biāo)準(zhǔn)：

采用10分制評分，計算分值時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后累加平均分即為選手的最高得分。

思想內(nèi)容：3.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。

語言表達(dá)：3.0分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

儀態(tài)印象：2.0分。要求服飾得體，儀表大方，舉止自然，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)的評價。

青年教師活動心得篇十七

本學(xué)期班級工作的要點是連續(xù)做好班慣例的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績，我主要做了以下幾方面的工作：

一、擬訂班紀(jì)文明條約、安全文明條約，抓好班級慣例管理。從前也擬訂過班紀(jì)文明條約，但在安全方面缺乏一個詳細(xì)的約定，針對這類狀況，我地擬訂班紀(jì)文明條約的同時，也擬訂了安全文明條約。而不是從前的模糊不清。宣講達(dá)成以后，再在班上張貼出來，不時給同學(xué)們一個警覺。事實證明，這一方法是確實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比從前有了大幅度的減少。

從前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促使作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后邊的墻壁上，創(chuàng)始了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，周圍再貼上彩紙邊框，起到一個美化的成效。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。

從前的值日工作存在著很的缺點，常常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。第一黨小構(gòu)成員的構(gòu)成由同學(xué)們自己自由組合，不再是從前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就防止了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來以后，由本來的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會宣布出來以后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本構(gòu)成員獎賞筆錄本一個，假如過不到本周學(xué)校的均勻分，該組要重掃一個禮拜，因為賞罰有詳細(xì)的依照可循，同學(xué)們值周的踴躍性比從前有了一個質(zhì)的飛騰。好多同學(xué)一大早就回來掃地了，包含那些平常偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤勞起來。因為衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評選的流動紅旗，我班幾乎每個禮拜都拿到。

所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。因為中差生的各種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反響，他們會不一樣程度遇到師生的冷淡、薄待甚至鄙視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

而不容忽略的是：優(yōu)生畢競是少量，中差生倒是學(xué)生集體中占壓倒多半的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年少兒進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年少兒身心雙方面的和睦、一致發(fā)展，為他們學(xué)會如何做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)記是：教師能否面向全體學(xué)生，能否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。應(yīng)當(dāng)說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的要點就在于可否面向中差生。大批事實說明：今日的”尖子”明日不必定就是”尖子”，今日的差生，不必定明日仍是差生，更況且所謂”優(yōu)生”與”差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)自己就有限制性和片面性。比方很多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不必定工作就很優(yōu)異，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)建性。這說明：惟有堅持”面向全體”，特別是面向中差生才是切確實實的素質(zhì)教育。

找尋一下中差生的`原由（清除弱智少兒），是多方面的，廣泛的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，要求自己不嚴(yán)格。為何會這樣呢?客觀的原由是小學(xué)生自己就有的個別差別所至。有些人為的要素是：

因為犯有某個弊端而遭老師嚴(yán)苛詰問而自我調(diào)理力差產(chǎn)生討厭情緒；或因為老師的誤解承受過”不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自輕自賤和逆反；或因為家庭的負(fù)作或面對社會灰暗面時缺乏應(yīng)有的正確指引而形成不良習(xí)慣。等等。

厚愛差生，就是真實做到以情動人：第一做到”真摯”二字，即教師不該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有假”，那么教師所做的全部都會被看作是在”演戲”，因為他們更缺乏鑒別能力。他們會說：”老師是說給我們聽的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變?yōu)榧俚牧恕Ｆ浯巫龅健苯邮堋?，即能感覺差生在學(xué)習(xí)過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學(xué)習(xí)的恐懼、躊躇、知足、冷淡，錯誤的想法和譴責(zé)等，相信中差生，鼓舞他們自由議論。最后做到”理解”二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。

青年教師活動心得篇十八

愛崗敬業(yè)，提升素質(zhì)，盡快成長

20xx年12月13日（周四）中午12：15開始

接待室，座談會由胡雪芳同志主持

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處陸曉燕、胡雪芳，張和祥小學(xué)青年教師。

1、進(jìn)一步端正青年教師觀念態(tài)度，幫助青年教師樹立正確的價值觀、人生觀。

2、引導(dǎo)青年教師讓閑暇時光充實起來，積極提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取“三年站穩(wěn)講臺，五年成為骨干，十年成名成家”。

3、糾正部分青年教師工作和生活中一些陋習(xí)，努力培養(yǎng)一大批綜合素質(zhì)強的優(yōu)秀青年教師。

4、了解青年教師在工作、生活方面的`情況，及時為他們排憂解難。

1、馬金飛同志作座談會致辭。

2、林惠珍同志課堂常規(guī)檢查進(jìn)行反饋。

3、青年教師暢談自己成長，工作、生活感受以及對學(xué)校工作提出一些好的建議。

4、陸曉燕同志重申教學(xué)常規(guī)。

青年教師活動心得篇十九

x月9日到x月26日，我校分三大組進(jìn)行了“十二五課題課堂教學(xué)展示”活動。這次活動除了馬曉婷和李曉娜老師由于身體原因未能參賽以外，共有36名青年才俊參與了本次教學(xué)展示活動。我們非常感謝這些年輕的教師給大家?guī)砹?6節(jié)風(fēng)格不同、異彩紛呈、生動活潑、充滿魅力的好課；我們欣喜地看到，這些青年教師都在不斷地進(jìn)步，不斷地成長，青年教師的整體教學(xué)水平都上了一個新臺階。主要有以下幾個特點：

1、 思想重視，準(zhǔn)備充分。領(lǐng)導(dǎo)層面，首先是書記為首的班子成員，非常重視這次賽講活動。書記平時就特別關(guān)注課堂教學(xué)，重視課題研究，經(jīng)常深入課堂，調(diào)查研究。舉辦此次活動，一是想全面了解一下我校目前整體的課堂教學(xué)水平；二是想讓大家互相切磋，共同提高；張校長和楊校長也深入學(xué)科組堅持聽課，參與評課；教學(xué)上牛主任、黃主任和金芳主任從賽前安排到聽課和評課等整個活動全過程，分別負(fù)責(zé)一個學(xué)科，始終很負(fù)責(zé)任。全體教師層面，盡管大家教學(xué)任務(wù)很繁重，老師們的確很忙，但大家能堅持按時聽課，認(rèn)真記錄，公正評課，客觀議課；特別是本次參賽的36位老師，要完成好一次公開教學(xué)是要耗費很大的心血和時間的，但是大家對此次活動，思想都很重視，準(zhǔn)備工作做得也很充分，讓各位領(lǐng)導(dǎo)非常感動。很多教師的課件制作和教具使用，匠心獨運，為突破重點難點、達(dá)到教學(xué)目的起了重要的作用，例如：李云霞、郭冬玲、張渙、楊歡、崔景霞的課件很精美，引起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。高列峰老師的備課草案寫了大半個本子，何新喜老師的課是一課兩備。還有很多老師的準(zhǔn)備工作我們雖然沒有看到，但從課堂的呈現(xiàn)看來，就知道是下了一番苦心的?！芭_上一分鐘，臺下十年功”用在這里是再合適不過了。

2、 教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計合理。明確的教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課最為重要的前提。初登講臺的郭冬玲、赫媛、小張麗、劉艷萍、解曉丹幾位小老師也能夠深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計上，靳卓玉、高列峰、胡敏、解金海、賀春琴、王曉霞、楊奇巧、李麗、楊嬌等老師，能緊緊圍繞教學(xué)目的，合理設(shè)計教學(xué)過程，都是有可圈可點之處的。有經(jīng)驗的教師則更能注重三維目標(biāo)的落實，能把知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個維度的目標(biāo)有機(jī)地融合在一起，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的課上注重讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知識的過程，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣。比如王紅芬老師的《認(rèn)讀統(tǒng)計圖表》巧妙地將學(xué)生蛀牙的統(tǒng)計圖展示出來，結(jié)合具體情境對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，符合二年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。范靜老師通過《健康歌》引入新課對學(xué)生進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的教育，如充足的睡眠、合理的飲食、適當(dāng)?shù)倪\動等，情感與態(tài)度的滲透做到了潤物細(xì)無聲。幾乎所有的數(shù)學(xué)課堂都能夠做到從生活到數(shù)學(xué)，再到現(xiàn)實生活中，如：楊曉梅老師最后欣賞生活中的角，普雙娟的各國國旗中蘊含的分?jǐn)?shù)，以及楊歡的《守株待兔》中蘊含的數(shù)學(xué)知識都給我們留下了深刻的印象。

3、積極創(chuàng)新，大膽實踐。我們敬佩勇于創(chuàng)新、敢于實踐的老師們。創(chuàng)新的過程是學(xué)習(xí)、探索的過程，是提高自身素養(yǎng)的重要途徑。走老路安穩(wěn)、容易，創(chuàng)新則預(yù)示著有一定的風(fēng)險。所以，有些老師有顧慮也是可以理解的。表揚劉彩俊、蔡麗霞、靳卓玉、李云霞、張慧霞，她們都是有經(jīng)驗的老師，講一節(jié)常規(guī)課，是比較容易成功的，但是他們選擇了課題實驗課，樂于研究，勇于實踐，敢于突破，并形成自己的風(fēng)格。盡管她們的課有些地方可能存在爭議，但她們?yōu)檎n題研究提供了可以借鑒的素材，這種敢于也是一種擔(dān)當(dāng)。11位數(shù)學(xué)老師也緊密結(jié)合我校的“十二五數(shù)學(xué)課題”《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究》，多數(shù)老師的課堂上能夠做到注重自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，自主合作探究已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。如：李麗老師的課堂上讓學(xué)生在投硬幣等活動中探究游戲的公平性規(guī)則，楊嬌的課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，楊曉梅、張麗的課上讓學(xué)生用不同的工具做角、普雙娟的課堂上讓學(xué)生通過折紙認(rèn)識自己喜歡的分?jǐn)?shù)等，都體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。

另外，多數(shù)老師教態(tài)親切自然，教學(xué)語言具有親和力。范靜老師注重課堂教學(xué)評價語言的運用，教學(xué)語言豐富，評價激勵到位，給聽課老師留下了深刻的印象；楊曉梅老師具有語文老師的語言功底，課堂教學(xué)語言豐富，給課堂增色不少。

這次賽講也發(fā)現(xiàn)了一些問題，咱們今天在這里提出來，以便以后改進(jìn)。

1、課堂上教師的“戲份”還是太重，學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)、主動性學(xué)習(xí)雖有痕跡，但沒有落到實處。比如合作學(xué)習(xí)，大多留于形式。希望把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)做今后我們提高課堂效率的一個研究課題。

2、教師不能讀懂學(xué)生和課堂。表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對能力不夠，課堂調(diào)控能力欠缺，對學(xué)生的評價模糊，不恰當(dāng)，激勵不到位。有些課堂上幾乎沒有評價語。對課堂的預(yù)設(shè)不到位，對課堂的生成措手不及，不會處理。這不僅是教師觀念的問題，更主要的是教師自身能力還有待進(jìn)一步提高。

3、創(chuàng)新意識有待加強。名師的教案可以學(xué)習(xí)，可以借鑒，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計和課件也可以借鑒，但不能完全照搬，必須要有自己的思想，要有自己原創(chuàng)的'東西，只有這樣我們自己才能提高和進(jìn)步。

以上的幾個問題，希望大家認(rèn)真反思。同時也希望老師們都能將此次活動作為一個新的起點，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)和研究，上好平時的每一節(jié)課，讓學(xué)生因我而幸福，而快樂，讓學(xué)校因我而驕傲，而自豪。

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