通過感悟，我們可以更好地認識自己，提升我們的思維和情感層面。想要寫出一篇較為完美的感悟，我們需要持續(xù)觀察和思考。以下是一些關于感悟的文章，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
設計課的感悟篇一
本次課以體育與健康課程標準提出的“健康第一”為指導思想，進行教育教學。因此，在整個教學過程中采用師生之間、學生之間互相合作教學，教師通過語言引導、啟發(fā)；輔助練習、動作提示、評價，使學生由易到難，循序漸進掌握跪跳起的動作技能。激發(fā)學生以積極主動、協(xié)助合作的態(tài)度參與到體育活動中去。通過身體實踐活動，促進學生身心和諧發(fā)展。
二、教學內容。
跪跳起???人民教育出版社???四年級。
三、單元課次。
本單元共4課次，本課為第2課次。
1、擺臂制動有力。
2、兩腳壓墊有力、屈腿上提迅速。
3、迅速提膝、收腿起立。
4、鞏固跪跳起動作方法。
四、教學背景分析。
1、教學內容分析：
2、學生情況分析：
四年級學生正處于發(fā)展身體素質的敏感區(qū)，活潑好動，善于模仿，競爭意識比較強。體育教學中應采用生動活潑的教學方法，增加一些競賽性教法。我校四年級學生男生11人，女生15人，整體上紀律性較強，身高體重比較勻稱，但是他們的肌肉力量和身體協(xié)調性仍然需要提高。本班學生有較好的學習習慣，所以課堂上采用了分組輪換練習的形式與小組合作的形式開展教學。教學過程中采用一幫一的形式，給自己伙伴糾正指導，使學生體驗成功的感受，增強練習自信心。
3、對策分析。
預計部分學生身體素質較差，無力跳起，課上課下做一些腰腹肌力量的素質練習（仰臥起坐…爬桿…等），采用互相幫助互相指導的形式，（兩人一組，面對面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，幫助完成動作）體會壓墊動作要領，加強練習。
4、教學目標：
認知目標：進一步學習跪跳起動作方法，讓學生知道兩腳壓墊有力、屈腿上提迅速的要點。
技能目標：通過學習使70%左右的學生能基本完成跪跳起動作，掌握小腿與腳面壓墊有力、提膝迅速要領，發(fā)展學生腰腹、上肢力量以及身體協(xié)調性、靈敏性。
情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、頑強的精神和克服困難的意志品質。
學??習??效??果。
評價等級。
1、完成動作質量好，姿勢正確，部位準確，動作連貫、協(xié)調、平穩(wěn)。
優(yōu)
2、完成動作質量較好，姿勢較正確，部位較準確，動作較連貫、協(xié)調、平穩(wěn)。
良
3、能完成動作，姿勢基本正確，部位基本準確，動作不夠連貫、協(xié)調、平穩(wěn)。
合格。
4、不能完成跪跳起動作，動作不協(xié)調、不平穩(wěn)。
加油。
六、????????本課特點。
1、解決重難點的輔助練習較多，提高學生練習興趣。
2、主輔教材搭配合理，注重上下肢協(xié)調發(fā)展。
3、器材運用合理。
七、教學過程。
1、開始部分：本課是上午第四節(jié)課，學生們的注意力很難集中在課堂上。所以我由（反口令）三面轉法開始，集中學生的注意力，通過隊列齊步走—口令—立定，振奮學生精神，養(yǎng)成良好課堂常規(guī)。
2、準備部分：首先慢跑2圈，達到熱身，提高學生課堂氣氛。然后做徒手操，進一步把身體活動開。
專項準備活動：壓小腿、腳面。
3、基本部分：（一）跪跳起。
（1）教師結合圖片講解本課學習內容的要點并示范。
（2）分組（6至8人一組），復習跪立墊上，做擺臂彈性起落練習（每人10次）。
（3）2人一組一人做跪跳起一人站其身后，用一只腳踩做動作人的雙腳，給其施加壓力，讓做動作的人增大擺臂力度和小腿與腳面壓墊力度。（每人6至8次）。
（4）2人一組，面對面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，幫助完成動作，體會壓墊動作要領。（5至6次）。
（5）學生自由練習，互幫互學，師巡視、指導。
（6）分層教學，動作完成較好的學生，提高難度，加高墊子高度，使之平穩(wěn)蹲立，自己能完成的自己完成，不能完成的加以幫助。
（7）每人展示，了解學生的完成情況。
（二）游戲：“搭橋過河”
本著“一材多用”的原則，主、輔教材合理運用場地器材，上下肢協(xié)調發(fā)展。
4、結束部分：
在“春天在哪里”的音樂伴奏下，跟隨教師做放松，讓學生身心得到充分的放松。
八、安全措施。
1、強調練習時的紀律，要求學生聽從指揮，不能打鬧。
2、在互幫練習時，囑咐學生力度適中，注意安全。
設計課的感悟篇二
為期兩周的課程設計終于落下了帷幕，兩周來忙碌并充實著。我這次課程設計的題目是教師教學管理信息系統(tǒng)，說實話剛拿到這個題目的時候我真的不知道從何下手，幸虧老師給了我們一個范例，我才開始有點頭緒。
先開始是對自己的題目要求等做全面的系統(tǒng)分析，接著要畫框架圖，書寫任務書，在數(shù)據(jù)庫中建庫和表，接著要做界面設計和代碼設計，最后是總體調試階段了。
第一天老師要求我們完成自己的任務書和總體框架圖，以及建數(shù)據(jù)庫和表。由于我是第一次做這樣的課程設計，毫無經(jīng)驗不說，就是看著別人的例子我都看不懂，當時真是很緊張，很急躁，怕這么短的時間我不能按時完成老師安排的任務。經(jīng)過一個上午的思想斗爭，我雖然一張表都沒建，但總算慢慢靜下心來認真完成了總框圖，通過總框圖我很快就創(chuàng)建了四張表。初步工作完成，人也開始進入狀態(tài)了。
第二天開始做界面設計，在這個部分我著實花了不少心思和精力?？傁胱尳缑嬲w看起來搭調、和諧、美觀，因此在這里花的時間比較多，不停的.來回的修改，做到第三天界面才大致完成，別人都已經(jīng)開始寫代碼了。以至于在后面代碼設計階段，由于時間相對來說比較緊，我又開始顯得浮躁不安起來。但代碼設計階段偏偏又是很繁瑣的，需要耐心和細心才能完成好一個界面。
剛開始寫代碼的時候真的是困難重重，連看范例都幾乎看不懂，于是又一邊寫代碼一邊看vb書和數(shù)據(jù)庫書，再參照老師給的范例，慢慢能看懂代碼并能自己著手寫代碼了，通過無數(shù)次的調試，最終完成了整個的課程設計。這中間的過程是很辛苦的，只有真實的體會到了才知道。
這次課程設計給我的收獲就是人要學會獨立學習新的知識，同時也要注意吸收和學習別人好的東西。這次實訓我們每個人的任務可以說都是很繁重的，時間緊迫，在做的過程中即使遇到很多棘手的問題，也不好問別人，所以我在遇到問題時大多是自己及時分析并最終解決的，這也讓我很有成就感。
當然在有些問題上還是請教了同學和老師，我也很感謝他們。這次實訓最應該感謝的人就是劉芳老師了，沒有她的悉心指導和幫助，我不可能這么快，在規(guī)定時間內完成這次課程設計。
設計課的感悟篇三
主題班會是學校德育的主陣地，是學生思想品德教育、心理健康教育的有效載體，更是師生交流、生生交流的橋梁。通過專家的講座，讓我們系統(tǒng)的學習了如何來設計、實施并評價主體班會課。在主題班會方案的設計中，專家提到主題的切入口要小，忌假大空，因此在方案設計的過程中要把握好三個要素：主題、內容和形式。主題是主題班會的靈魂，導向要鮮明，要貫穿主題班會活動的始終，對學生具有激勵和鼓舞作用。內容則要貼近生活、貼近實際、貼近社會，選擇的典型事例真實，可信度高。形式要具有新穎性，生動活潑、豐富多彩、喜聞樂見。專家的講授過程非常生動有趣，特別是通過很多的例子來分析老師們常見的一些誤區(qū)，并闡釋了如何更好的設計一堂主體班會課，老師們都感覺受益匪淺。
設計課的感悟篇四
（1）“重農(nóng)抑商”的內容、提出的原因、作為歷代王朝基本經(jīng)濟政策的具體表現(xiàn)；
（3）回到歷史的起點，并與現(xiàn)實相關聯(lián)。如何評判《呂氏春秋的觀點》，如何看待“重農(nóng)抑商”等等。
二、相關說明。
1.歷史是復雜的：“海禁”政策除了“重農(nóng)抑商”的原因，還有專制主義的原因，我使用了乾隆對待馬嘎爾尼使華的材料來解決這一問題?！百Y本主義萌芽”倒底有沒有，其中的標志是什么？我首先沒有把它當作是一個純粹的經(jīng)濟概念，然后是引入課本中的史學爭鳴來解決這一問題。
2.用足用好教材：所運用材料或是課本的有機延伸、或是資料卡片、或是典型說明課本正文觀點的。課本的“學習與思考”、“史學爭鳴”都有滲透。對于“重農(nóng)抑商”的概念解讀及“海禁”措施和明清限制新生產(chǎn)關系的發(fā)展，著重引導學生梳理課文。
3.注重學生學習，循序漸進地實施問題推進。反映在兩方面，一是在“重農(nóng)抑商”的概念解釋中引導學生梳理課文；二是在“探究問題”中，以材料打頭，盡量預設多通道的問題。
4.強調歷史教師特質，注重講授功能。特別強調兩點：凡是老師能講解的，不做入ppt；重點做好過渡工作。
設計課的感悟篇五
7月8日上午，我聆聽了上海教育專家秦蓁《主題班隊會課的設計與實施》的報告，受益頗豐。學生品格的發(fā)展和心理教育有效的途徑，離不開學校教育，最有效的育人陣地就是主題班隊會課。班隊會課是培養(yǎng)學生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平臺，對促進學生的全面發(fā)展起了重要作用。怎么在班隊會的內容、主題的設計，是否符合學生的認知？聽完報告如醍醐灌頂。
從學生的養(yǎng)成教育談起，如：以小見大，從學生生活實際挖掘主題內容。一、發(fā)現(xiàn)問題：從學生周圍出現(xiàn)的問題出發(fā)，習慣養(yǎng)成教育需要老師一雙敏銳的眼睛觀察找到學生階段性出現(xiàn)的問題。從這些問題作為突破口找到解決問題的辦法。前一段時間班內學生流行按壓筆，人人至少有一只按壓式中性筆，不寫字時拿在手中當玩具，課堂上響聲充斥著課堂。針對這種現(xiàn)象是粗暴式的簡單僵化的說教還是直接沒收？顯然，這些方法都不可取。第二步分析問題：對這種現(xiàn)象進行分析，為什么這么多同學都喜歡買按壓筆？讓學生談談他們喜歡這種筆原因，而這種給大家?guī)硎裁春蠊臀：?？這種接地氣的內容選擇，大部分同學都能參與發(fā)言。第三步，學生達成共識：找到解決問題的正確方法。這樣，在師生互動中學生認識到不足，會改變自己的行為做法，既尊重了學生，又改變了不良習慣。這種做法，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
上午的報告給我今后班隊會設計打開了思路，找到了教育方法。以后要認真研究主題，提升設計理念，在班隊會中開展常規(guī)教育中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中反思，提升完善自己的實踐智慧。
設計課的感悟篇六
主題班會有著特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動，是打造班集體的教育手段。今天，我有幸參加了南通市第十四屆中小學優(yōu)秀班會課評比暨班主任素養(yǎng)提升活動（主題班會設計專場）。會上來自江蘇省德育教研員顧潤生老師帶來《主題班會的設計與實施》的專題講座。在短短兩個多小時的培訓中，每個老師都在認真的聆聽，收獲頗多。
顧潤生老師從題目的選定、教育背景的撰寫、教育目標的撰寫、準備過程的撰寫和實施過程的撰寫等五個方面進行詳細生動的闡述，讓我們明白，如何才能設計出一個優(yōu)秀的主題班會教案。講座中顧老師通過一個個生動的案例為大家解惑釋疑。例如選題的確定，顧老師要求吃透主題，不可偏題。貼近學生，朗朗上口。積極向上，價值引領。簡潔明了，蘊含哲理。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學生的心理發(fā)展水平特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好準備工作，發(fā)揮學生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。
總之通過顧教授的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，也學到很多設計主題班會的理論知識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把今天所學到的知識用于實踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。
設計課的感悟篇七
設計是一門充滿創(chuàng)造力和藝術性的工作，通過設計，可以讓人們對事物有新的認識和體驗。在我的設計工作中，我積累了一些心得體會和感悟，這些經(jīng)驗不僅幫助我不斷提高設計水平，也讓我對設計的意義有了更深刻的理解。
首先，我認為設計需要有獨立思考和創(chuàng)新能力。好的設計不僅要滿足功能需求，還要有獨特的表達和創(chuàng)新的元素。在設計的過程中，我不斷地思考和探索，尋找不同尋常的靈感和點子。我不滿足于簡單的復制和模仿，而是積極地去嘗試新的設計風格和表達方式。通過不斷研究和創(chuàng)新，我在設計中能夠找到屬于自己的風格和語言，從而使作品更具個性和魅力。
其次，我發(fā)現(xiàn)與客戶之間的溝通十分重要。設計是為了滿足特定的需求和目標，因此與客戶的溝通和理解至關重要。在了解客戶需求的同時，我還要與客戶進行深入的交流，確保雙方對設計目標和風格有清晰的認識和共識。只有通過與客戶的密切合作，才能實現(xiàn)真正符合客戶期望的設計作品。在與客戶的溝通過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多設計中的問題和不足之處，并積極改進。
此外，在我的設計工作中，我也關注了一些更深層次的設計原則。例如，人性化設計。在設計中，我常常傾聽用戶的需求和反饋，將用戶體驗放在首位。我設身處地地去考慮用戶的角度，設法提供更加便捷和人性化的設計方案。只有在用戶樂意接受和使用的前提下，設計才能發(fā)揮其價值和作用。除此之外，環(huán)保設計也是我一直注重的方面。在設計中，我盡量選擇可持續(xù)材料和資源，降低對環(huán)境的負面影響，從而讓設計更加符合可持續(xù)發(fā)展的理念。
最后，我深刻認識到設計是一種傳達思想和表達情感的藝術形式。通過設計，我可以將自己的想法和情感融入作品之中，與觀眾進行精神上的對話。在我最滿意的作品中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想和情感得到了最真實和直接的表達。設計不僅僅是一種技術活，更是一種對世界的獨立觀察和思考。當我看到觀眾被我的設計所觸動和感動時，我深感自己的價值和使命。
總結起來，設計是一門充滿創(chuàng)造力和藝術性的工作。通過獨立思考和創(chuàng)新能力，與客戶進行深入的溝通和交流，關注人性化設計和環(huán)保設計，以及將思想和情感融入到設計作品之中，我收獲了許多心得體會和感悟。這些經(jīng)驗不僅幫助我提高了設計水平，也讓我對設計的意義有了更深刻的理解。設計是一種獨特的藝術形式，通過設計，我可以傳達思想和表達情感，與觀眾進行精神上的對話。因此，在我的設計工作中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為人們帶來更好的設計作品。
設計課的感悟篇八
作文目標：
1、鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。
2、引導學生學習優(yōu)秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。
作文要求：解一些青春期的知識，以利于學生健康地成長，形成良好的個性。
重點難點：以歌頌青春為內容，培養(yǎng)學生語文綜合能力。
作文方法：自主、合作、探究、習作
作文流程：
一、導入：步入青春，我們都會有自己的心愿和理想，這是我們對生活的渴望，對未來的美好希望，應該熱情鼓勵；步入青春，我們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導，讓我們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)良好的心理素質、積極的人生態(tài)度、團結合作的精神；步入青春，我們都會有成長的喜悅，讓我們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣?！半S想”并不是隨意，而是有著嚴謹?shù)膬群?/p>
二、寫作導航：
（一）你會點擊話題嗎？同學們，你們對“話題”并不陌生吧。可是“話題”就是作文的論題嗎？如果認為兩者一樣就錯了?！霸掝}”是人們談話或者描述、議論的內容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。
話題作文，是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。
話題作文有幾種常見的命題形式：
1、命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。
2、引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！鋵?，失去后才知道可貴的又何止于此。”它的作用是把我們引到話題上來。
3、材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓練題就是這種形式。
（二）怎樣寫作話題作文呢？
1、審清題意，確定話題內容。話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。
2、選擇文體強項，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學生張揚個性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關系。
3、擬個好的題目?！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內容、中心反復推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達的內容有無關聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當。（3）不要老套。（4）不要把話題當文題。
4、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作，應放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，用求異思維，反向側問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內容不能人云亦云。再次構思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當引用一些名言警句或詩詞歌賦。
三、范文賞析：
把握青春
青春的風鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風情，喜歡無盡的天籟之樂?？晌覀冇种溃啻耗晟佼敯l(fā)憤圖強，人生中最美好的時光不應讓它隨風飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應該是我們青春無悔的一份答卷。“時乎時乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應該提起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時，才后悔當初，那也只能是秋風中孤雁的一聲哀鳴罷了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的`少男少女們，還不太成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。
青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風吹過時，回想過去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。
四、文題集萃：
1、夢想
2、的明天
3、長大的感覺
4、我生活在
五、審題思路：
1、例如：夢想我們可以從幾方面這樣設問：
（1）為什么要有夢想？（談夢想的作用和意義）
（2）我的夢想是什么或應該確立什么樣的夢想？
（3）怎樣才能實現(xiàn)夢想？寫作時因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個角度，圍繞一個問題。選擇角度，要側重于自己易寫、易出彩的那個方面。
2、例如：的明天這道題目要求本文內容應論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實的，比較具體的內容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠的，離現(xiàn)實很遙遠的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當今社會的人與事的記敘文，借助想象實現(xiàn)心中美好理想，表現(xiàn)出一種昂揚向上，追求美好事物的風貌；如果寫后者，可以在當今科技發(fā)展水平的基礎上，展望未來，借助科幻形式實現(xiàn)今人的許多美好夢想，表達人類征服自然的雄心壯志。
設計課的感悟篇九
教學目標：
(一)欣賞新疆民歌，通過欣賞，使學生對新疆以及新疆的音樂有初步的了解!培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
(二)學唱新疆民歌《青春舞曲》，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。
(三)音樂活動:為《青春舞曲》編配打擊伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作.
教學重點：
新疆音樂情緒與風格特點的體驗和實踐。
培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，為《青春舞曲》編配打擊伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。
教學過程：
1、導入新課：(播放《新疆歡迎曲》)
學生：新疆
2、探討與交流：
(1)提問：提到新疆，同學們會想到什么?
(2)你印象中的新疆是什么樣的?(學生回答)
(3)讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧。(欣賞音樂《新疆好》)
(4)教師總結
(5)請學生演唱一些新疆的民歌。
3、學唱《青春舞曲》
(1)欣賞《青春舞曲》
(2)作者介紹：王洛賓，作曲家，民族音樂家，他數(shù)十年在西北地區(qū)工作，成為開發(fā)我國西北民族音樂寶庫的先驅者，他的創(chuàng)作深深地扎根于大西北的民間音樂土壤，他以搜集、整理、創(chuàng)作西部民歌著稱于世，在長達62年的音樂創(chuàng)作中，為我們留下了近千首歌曲，他的部分音樂作品流傳至今，影響廣泛，被譽為“西部歌王”可以毫不夸張地說，當今世界上凡是有華人的地方，都會響起王洛賓歌曲迷人的旋律。
(3)學生跟琴演唱《青春舞曲》
(4)創(chuàng)編節(jié)奏
(5)邊打節(jié)奏邊演唱
4、實踐與表現(xiàn)：
(1)學習新疆舞蹈基本動作，創(chuàng)編簡單的舞蹈片段。
(2)學生上臺表演。
小結：
同學們，青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們探求，讓我們趁著風華正茂，抓住青春的大好時光，努力學習，朝著自己的目標前進吧。
設計課的感悟篇十
對我而言，設計是一種藝術，一種創(chuàng)造性的表達方式。通過設計，我能夠將自己的想法和感受傳達給他人，同時也能夠改變和影響人們的生活。在這個過程中，我經(jīng)歷了無數(shù)的探索和實踐，積累了寶貴的設計心得體會和感悟。在接下來的文章中，我將分享我在設計中所獲得的體驗和思考。
首先，設計需要有獨特的創(chuàng)意和靈感。創(chuàng)意是設計的靈魂，是設計師們解決問題和創(chuàng)造美的驅動力。在我進行設計時，常常會面臨無數(shù)的挑戰(zhàn)和困擾。但是，只有通過不斷的思考和探索，才能找到真正獨特的創(chuàng)意。我會嘗試不同的方法和工具，觀察和學習不同的領域和文化，以尋找靈感的源泉。而當我發(fā)現(xiàn)了一個看似平凡卻別出心裁的創(chuàng)意時，就會感到巨大的滿足和成就感。
其次，設計需要注重細節(jié)和完美的實現(xiàn)。細節(jié)決定成敗，對于一個設計作品來說尤其如此。在設計的過程中，我不僅要注重整體的效果和美感，還要關注每一個細小的部分。只有每一個細節(jié)都經(jīng)過精心的考慮和完美的實施，才能達到我所追求的高水平。為此，我會花費很多時間來不斷修改和完善設計作品。當最終呈現(xiàn)出一個幾乎完美的作品時，我會感到特別的自豪和滿足。
然后，設計需要具備與人溝通和合作的能力。設計往往不僅僅是一個人的創(chuàng)造，而是一個集體的努力。為了讓我所設計的作品符合客戶的要求和需求，我需要與客戶進行充分的溝通。我會仔細傾聽他們的想法和意見，然后根據(jù)客戶的要求進行調整和改進。此外，我還需要和項目團隊中的其他成員進行合作，共同解決問題。這個過程并不總是順利的，但通過與人的合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也增強了自己的團隊合作能力。
此外，設計需要不斷學習和創(chuàng)新。設計行業(yè)一直在發(fā)展變化，新的技術和方法不斷涌現(xiàn)。為了跟上時代的步伐，我必須保持學習的態(tài)度，不斷更新自己的知識和技能。我會參加各種培訓和研討會，與同行們交流和分享心得。通過不斷的學習和探索，我能夠保持自己的熱情和創(chuàng)造力，并將最新的技術和方法融入到自己的設計中，不斷創(chuàng)新。
最后，設計需要有責任和影響力。作為設計師，我意識到我的設計作品可能會對社會和大眾產(chǎn)生影響。因此，我要時刻考慮設計的意義和影響，注重設計的可持續(xù)性和社會責任。我會盡力設計那些有益于人們健康、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的作品，為社會進步和人們的生活貢獻自己的一份力量。
綜上所述，設計是一種藝術，需要獨特的創(chuàng)意和靈感，注重細節(jié)和完美的實現(xiàn)，具備與人溝通和合作的能力，不斷學習和創(chuàng)新，以及擔當起責任和發(fā)揮影響力。通過不斷的實踐和思考，我在設計中獲得了很多寶貴的心得體會和感悟，也讓我更加深入地理解和熱愛設計這個行業(yè)。我相信，只要堅持不懈地追求創(chuàng)意和完美，不斷學習和創(chuàng)新，并且用設計的力量影響和改變人們的生活，我們將能夠創(chuàng)造出更加美好的世界。
設計課的感悟篇十一
同學們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來我們就要過河幫小動物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個一個地通過，前面的同學種完了回來后下一個同學才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會老師要檢查看那一組的同學種的樹最整齊、成活率最高。同學們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會勝出的可能是成熟穩(wěn)重的大象隊，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊，還可能是溫柔可愛的白兔隊，或是頑皮聰明的猴子隊。那么究竟會是哪一個隊呢，同學們用你們的行動告訴我吧?。顚W生活躍氣氛）（同學們開始單雙圈接力及快速跑練習。
課?后?反?思。
二、課的準備部分。
三、基本練習部分。
四、結束放松整理部分。
實例：由同學們在音樂伴奏下自編自跳舞蹈。
反思：由同學們自編自跳，給同學們又一次地提供了一個自我展示的平臺。即增進了同學們對體育的興趣，有發(fā)展了他們的能力。
設計課的感悟篇十二
作為室內設計師，我相信很多人都深有感觸吧。畢竟隨著時代的發(fā)展，人們的設計的要求越來越高。接下來，小編將帶來一篇有關室內裝潢設計的感悟，希望對大家有所幫助。
一個優(yōu)秀的室內設計作品同他整個設計過程是息息相關的，前期的策劃和定位，中期的設計深入和后期的設計修改、調整卻是設計工程中三個關鍵性階段。對一個裝飾設計項目來說，設計師站的角度應該也是多方位的：
一是要站在業(yè)主的角度;
二是要站在設計師創(chuàng)作的角度;
三是要站在施工的角度，如此去完成的室內設計工作才是全面的。
本人認為可將設計劃分為三個階段：
一是調查分析階段和方案策劃階段;
二是初步設計階段和施工圖設計階段;
三是設計監(jiān)理階段和對使用管理配套的設計變更調整階段。以上這幾個過程和階段是室內裝飾設計創(chuàng)作過程必經(jīng)之路，更是環(huán)環(huán)相扣，忽視和跳躍某一過程，都會造成設計中的一定缺陷。
改革開放以來，室內裝飾設計作為一個僅僅發(fā)展二十幾年的行業(yè)來說，不能同歐美發(fā)達國家的建筑室內裝飾設計同一概念，也不同于國內的建筑設計和環(huán)境設計，它已從建筑設計的一部分，發(fā)展為包括門窗、幕墻、入口和室內環(huán)境、水、電、空調、消防等各配套專業(yè)和技術專業(yè)的綜合設計項目。在目前卻是既沒有室內設計師的評定，更沒有室內設計完整的規(guī)范可尋，裝飾市場的不規(guī)范，一直是擺在我們裝飾行業(yè)發(fā)展的一個嚴重問題。如何作好一個室內裝飾設計的作品，的確是我們值得探討的問題，站在什么樣的角度去考慮室內設計工作，采取哪一種更完善的過程和階段，是做好室內設計工作的關鍵之所在。
也許我一直是一個經(jīng)營者，因此，在同業(yè)主溝通的時候非常容易，我也經(jīng)常帶著公司的主設計師去談設計任務，但最終設計的溝通工作業(yè)主總是針對我一個人。為什么?因為，我非常注重設計的溝通工作，能夠抓住客戶的心理，多為業(yè)主考慮，更能夠站在業(yè)主的角度去考慮設計問題，多方面同業(yè)主溝通。
作為業(yè)主去裝修一個物業(yè)總是有他的目的性：
一是為了自用，如自用寫字樓、醫(yī)院、體育館等公建裝修之外，更多一類是為了追求更多利潤點作為投資用的，如公用寫字樓、娛樂城、酒店、餐館之類的。前一種注重個性化、功能性，后一種更注重設計定位、功能性和公眾認同性、個性化。而無論哪一種類型的設計，前期的調查分析和方案策劃都是非常重要的。我經(jīng)常遇見這樣的業(yè)主，對籌建一個室內裝飾設計工程非常沒有經(jīng)驗，更不知對自己使用的功能怎么提出要求，對電氣、空調等配套專業(yè)方面更不知如何使用才更好，再加上工程的籌備期又非常短，在短時間內為設計師提出一個完善的設計任務要求和建議基本是不可能的。相反，他們會要求設計師能夠提出一個非常好的建議，由他們來決策。那么，設計任務就必須從設計咨詢階段開始做起，設計師應根據(jù)不同的使用功能空間，做多方面的了解和調查、研究：
二是要了解業(yè)主和用戶的要求，其中包括行業(yè)、企業(yè)的研究、現(xiàn)有設施和設施的功能及改進方案、中長期規(guī)劃、現(xiàn)有的場地條件和遷移設施的調查、相應的法規(guī)。
三是要確認業(yè)主的設計內容和設計范圍、做出調研報告和背景資料、規(guī)劃計劃報告、設計條件認定書。
四是要做出設計構思、設計計劃、設計品位上的定位。
比如醫(yī)院方面的室內設計，不但要對醫(yī)院建筑的室內方面的格調、品位提出一個建議，還要對其使用和經(jīng)營方面的要求提出建設性的意見，對空調系統(tǒng)的潔凈和節(jié)能要求，對照明的各種可調性要求，對裝飾方面的清潔要求，洗手間的防滑助扶要求，對不同病房的病人的環(huán)境和用具設計等等，都必須由設計師提出一個或幾個設計建議和構思，共同與業(yè)主溝通，最后由業(yè)主確定設計要求，然后才進行圖紙的深入工作。只有這樣，我們的作品才能是最具生命力的。我們的設計師往往忽視這一點，這也許就是我們現(xiàn)有的室內設計作品為什么不能同建筑一樣擁有同等地位的關鍵。
建筑是建立在一定的社會文化背景、個人環(huán)境狀況、建筑的現(xiàn)象環(huán)境和使用功能等基礎上的。而室內裝飾實際上也應如此。注重作品的存在性、立足于現(xiàn)實，超越現(xiàn)實應該是我們追求的創(chuàng)作風格。
我經(jīng)常講述一個道理，這個道理亦被業(yè)內外人士所認同：每一個人都會做設計，都有自己的理念和意圖，有的甚至可以創(chuàng)造自己的形象表達空間和具有較強的造型能力。而我們作為設計師之所以區(qū)別與業(yè)主和常人去完成設計任務，主要是設計師可以把業(yè)主在功能上不完整的要求、設計風格上的瑣碎理念，經(jīng)過我們對特定空間環(huán)境、特定的歷史人文環(huán)境以及運用特定的空間表達手法和裝飾手法、系統(tǒng)的進行歸納總結，并賦予室內空間個性化的設計品質。
因此，如何做好一個設計創(chuàng)作工作，設計師本身具備的素質是非常關鍵的：
設計實際上也是一種藝術創(chuàng)作的過程，是藝術同技術的高度統(tǒng)一。一個設計師的創(chuàng)作靈感和表達的空間藝術形象、各種空間界面的深入表現(xiàn)及藝術風格的體現(xiàn)，是非常能夠反映到一個設計師的整體素質。如果設計師總是目光停留于滿足功能，流行趨勢，而不是挖掘設計自身的特定環(huán)境和空間、特定歷史背景、區(qū)域風俗等裝飾藝術創(chuàng)作的源泉，結合各種技術手段和各專業(yè)的綜合協(xié)調，是無法創(chuàng)作出一個好的設計作品來。
室內設計是一種系統(tǒng)的內環(huán)境設計科學，它包括室內各功能區(qū)域規(guī)劃、空間特質和各種空間和功能區(qū)域的流線組織;整體藝術風格和各種空間區(qū)域和界面的深入表現(xiàn)。而空間存在的因素包括固定、活動家具、陳設用品、裝飾藝術品、招牌、燈光、綠化、信息設備、音響設備、安全的配套和保安、等各種深化設計和整體協(xié)調。許多設計師只是完成了室內環(huán)境設計，出具家具布置圖，并將圖紙寫明：家具、陳設由業(yè)主購買。什么款式，什么顏色一概不做說明，這是非常不合理的。這樣，有可能由于家具設計的色彩和款式上的不協(xié)調，破壞整體裝飾效果。一個好的室內設計作品，完成后能給人一種震撼和洗練。
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