通過感悟，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提升我們的思維和情感層面。想要寫出一篇較為完美的感悟，我們需要持續(xù)觀察和思考。以下是一些關(guān)于感悟的文章，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
設(shè)計(jì)課的感悟篇一
本次課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，進(jìn)行教育教學(xué)。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中采用師生之間、學(xué)生之間互相合作教學(xué)，教師通過語言引導(dǎo)、啟發(fā)；輔助練習(xí)、動(dòng)作提示、評(píng)價(jià)，使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)掌握跪跳起的動(dòng)作技能。激發(fā)學(xué)生以積極主動(dòng)、協(xié)助合作的態(tài)度參與到體育活動(dòng)中去。通過身體實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容。
跪跳起???人民教育出版社???四年級(jí)。
三、單元課次。
本單元共4課次，本課為第2課次。
1、擺臂制動(dòng)有力。
2、兩腳壓墊有力、屈腿上提迅速。
3、迅速提膝、收腿起立。
4、鞏固跪跳起動(dòng)作方法。
四、教學(xué)背景分析。
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
2、學(xué)生情況分析：
四年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的敏感區(qū)，活潑好動(dòng)，善于模仿，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)。體育教學(xué)中應(yīng)采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，增加一些競(jìng)賽性教法。我校四年級(jí)學(xué)生男生11人，女生15人，整體上紀(jì)律性較強(qiáng)，身高體重比較勻稱，但是他們的肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性仍然需要提高。本班學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以課堂上采用了分組輪換練習(xí)的形式與小組合作的形式開展教學(xué)。教學(xué)過程中采用一幫一的形式，給自己伙伴糾正指導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，增強(qiáng)練習(xí)自信心。
3、對(duì)策分析。
預(yù)計(jì)部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，無力跳起，課上課下做一些腰腹肌力量的素質(zhì)練習(xí)（仰臥起坐…爬桿…等），采用互相幫助互相指導(dǎo)的形式，（兩人一組，面對(duì)面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，幫助完成動(dòng)作）體會(huì)壓墊動(dòng)作要領(lǐng)，加強(qiáng)練習(xí)。
4、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)跪跳起動(dòng)作方法，讓學(xué)生知道兩腳壓墊有力、屈腿上提迅速的要點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使70%左右的學(xué)生能基本完成跪跳起動(dòng)作，掌握小腿與腳面壓墊有力、提膝迅速要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生腰腹、上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的精神和克服困難的意志品質(zhì)。
學(xué)??習(xí)??效??果。
評(píng)價(jià)等級(jí)。
1、完成動(dòng)作質(zhì)量好，姿勢(shì)正確，部位準(zhǔn)確，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)。
優(yōu)
2、完成動(dòng)作質(zhì)量較好，姿勢(shì)較正確，部位較準(zhǔn)確，動(dòng)作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)。
良
3、能完成動(dòng)作，姿勢(shì)基本正確，部位基本準(zhǔn)確，動(dòng)作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)。
合格。
4、不能完成跪跳起動(dòng)作，動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)。
加油。
六、????????本課特點(diǎn)。
1、解決重難點(diǎn)的輔助練習(xí)較多，提高學(xué)生練習(xí)興趣。
2、主輔教材搭配合理，注重上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、器材運(yùn)用合理。
七、教學(xué)過程。
1、開始部分：本課是上午第四節(jié)課，學(xué)生們的注意力很難集中在課堂上。所以我由（反口令）三面轉(zhuǎn)法開始，集中學(xué)生的注意力，通過隊(duì)列齊步走—口令—立定，振奮學(xué)生精神，養(yǎng)成良好課堂常規(guī)。
2、準(zhǔn)備部分：首先慢跑2圈，達(dá)到熱身，提高學(xué)生課堂氣氛。然后做徒手操，進(jìn)一步把身體活動(dòng)開。
專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：壓小腿、腳面。
3、基本部分：（一）跪跳起。
（1）教師結(jié)合圖片講解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)并示范。
（2）分組（6至8人一組），復(fù)習(xí)跪立墊上，做擺臂彈性起落練習(xí)（每人10次）。
（3）2人一組一人做跪跳起一人站其身后，用一只腳踩做動(dòng)作人的雙腳，給其施加壓力，讓做動(dòng)作的人增大擺臂力度和小腿與腳面壓墊力度。（每人6至8次）。
（4）2人一組，面對(duì)面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，幫助完成動(dòng)作，體會(huì)壓墊動(dòng)作要領(lǐng)。（5至6次）。
（5）學(xué)生自由練習(xí)，互幫互學(xué)，師巡視、指導(dǎo)。
（6）分層教學(xué)，動(dòng)作完成較好的學(xué)生，提高難度，加高墊子高度，使之平穩(wěn)蹲立，自己能完成的自己完成，不能完成的加以幫助。
（7）每人展示，了解學(xué)生的完成情況。
（二）游戲：“搭橋過河”
本著“一材多用”的原則，主、輔教材合理運(yùn)用場(chǎng)地器材，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、結(jié)束部分：
在“春天在哪里”的音樂伴奏下，跟隨教師做放松，讓學(xué)生身心得到充分的放松。
八、安全措施。
1、強(qiáng)調(diào)練習(xí)時(shí)的紀(jì)律，要求學(xué)生聽從指揮，不能打鬧。
2、在互幫練習(xí)時(shí)，囑咐學(xué)生力度適中，注意安全。
設(shè)計(jì)課的感悟篇二
為期兩周的課程設(shè)計(jì)終于落下了帷幕，兩周來忙碌并充實(shí)著。我這次課程設(shè)計(jì)的題目是教師教學(xué)管理信息系統(tǒng)，說實(shí)話剛拿到這個(gè)題目的時(shí)候我真的不知道從何下手，幸虧老師給了我們一個(gè)范例，我才開始有點(diǎn)頭緒。
先開始是對(duì)自己的題目要求等做全面的系統(tǒng)分析，接著要畫框架圖，書寫任務(wù)書，在數(shù)據(jù)庫中建庫和表，接著要做界面設(shè)計(jì)和代碼設(shè)計(jì)，最后是總體調(diào)試階段了。
第一天老師要求我們完成自己的任務(wù)書和總體框架圖，以及建數(shù)據(jù)庫和表。由于我是第一次做這樣的課程設(shè)計(jì)，毫無經(jīng)驗(yàn)不說，就是看著別人的例子我都看不懂，當(dāng)時(shí)真是很緊張，很急躁，怕這么短的時(shí)間我不能按時(shí)完成老師安排的任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)上午的思想斗爭(zhēng)，我雖然一張表都沒建，但總算慢慢靜下心來認(rèn)真完成了總框圖，通過總框圖我很快就創(chuàng)建了四張表。初步工作完成，人也開始進(jìn)入狀態(tài)了。
第二天開始做界面設(shè)計(jì)，在這個(gè)部分我著實(shí)花了不少心思和精力。總想讓界面整體看起來搭調(diào)、和諧、美觀，因此在這里花的時(shí)間比較多，不停的.來回的修改，做到第三天界面才大致完成，別人都已經(jīng)開始寫代碼了。以至于在后面代碼設(shè)計(jì)階段，由于時(shí)間相對(duì)來說比較緊，我又開始顯得浮躁不安起來。但代碼設(shè)計(jì)階段偏偏又是很繁瑣的，需要耐心和細(xì)心才能完成好一個(gè)界面。
剛開始寫代碼的時(shí)候真的是困難重重，連看范例都幾乎看不懂，于是又一邊寫代碼一邊看vb書和數(shù)據(jù)庫書，再參照老師給的范例，慢慢能看懂代碼并能自己著手寫代碼了，通過無數(shù)次的調(diào)試，最終完成了整個(gè)的課程設(shè)計(jì)。這中間的過程是很辛苦的，只有真實(shí)的體會(huì)到了才知道。
這次課程設(shè)計(jì)給我的收獲就是人要學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)也要注意吸收和學(xué)習(xí)別人好的東西。這次實(shí)訓(xùn)我們每個(gè)人的任務(wù)可以說都是很繁重的，時(shí)間緊迫，在做的過程中即使遇到很多棘手的問題，也不好問別人，所以我在遇到問題時(shí)大多是自己及時(shí)分析并最終解決的，這也讓我很有成就感。
當(dāng)然在有些問題上還是請(qǐng)教了同學(xué)和老師，我也很感謝他們。這次實(shí)訓(xùn)最應(yīng)該感謝的人就是劉芳老師了，沒有她的悉心指導(dǎo)和幫助，我不可能這么快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成這次課程設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)課的感悟篇三
主題班會(huì)是學(xué)校德育的主陣地，是學(xué)生思想品德教育、心理健康教育的有效載體，更是師生交流、生生交流的橋梁。通過專家的講座，讓我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了如何來設(shè)計(jì)、實(shí)施并評(píng)價(jià)主體班會(huì)課。在主題班會(huì)方案的設(shè)計(jì)中，專家提到主題的切入口要小，忌假大空，因此在方案設(shè)計(jì)的過程中要把握好三個(gè)要素：主題、內(nèi)容和形式。主題是主題班會(huì)的靈魂，導(dǎo)向要鮮明，要貫穿主題班會(huì)活動(dòng)的始終，對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)和鼓舞作用。內(nèi)容則要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)，選擇的典型事例真實(shí)，可信度高。形式要具有新穎性，生動(dòng)活潑、豐富多彩、喜聞樂見。專家的講授過程非常生動(dòng)有趣，特別是通過很多的例子來分析老師們常見的一些誤區(qū)，并闡釋了如何更好的設(shè)計(jì)一堂主體班會(huì)課，老師們都感覺受益匪淺。
設(shè)計(jì)課的感悟篇四
（1）“重農(nóng)抑商”的內(nèi)容、提出的原因、作為歷代王朝基本經(jīng)濟(jì)政策的具體表現(xiàn)；
（3）回到歷史的起點(diǎn)，并與現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)。如何評(píng)判《呂氏春秋的觀點(diǎn)》，如何看待“重農(nóng)抑商”等等。
二、相關(guān)說明。
1.歷史是復(fù)雜的：“海禁”政策除了“重農(nóng)抑商”的原因，還有專制主義的原因，我使用了乾隆對(duì)待馬嘎爾尼使華的材料來解決這一問題?！百Y本主義萌芽”倒底有沒有，其中的標(biāo)志是什么？我首先沒有把它當(dāng)作是一個(gè)純粹的經(jīng)濟(jì)概念，然后是引入課本中的史學(xué)爭(zhēng)鳴來解決這一問題。
2.用足用好教材：所運(yùn)用材料或是課本的有機(jī)延伸、或是資料卡片、或是典型說明課本正文觀點(diǎn)的。課本的“學(xué)習(xí)與思考”、“史學(xué)爭(zhēng)鳴”都有滲透。對(duì)于“重農(nóng)抑商”的概念解讀及“海禁”措施和明清限制新生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，著重引導(dǎo)學(xué)生梳理課文。
3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地實(shí)施問題推進(jìn)。反映在兩方面，一是在“重農(nóng)抑商”的概念解釋中引導(dǎo)學(xué)生梳理課文；二是在“探究問題”中，以材料打頭，盡量預(yù)設(shè)多通道的問題。
4.強(qiáng)調(diào)歷史教師特質(zhì)，注重講授功能。特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：凡是老師能講解的，不做入ppt；重點(diǎn)做好過渡工作。
設(shè)計(jì)課的感悟篇五
7月8日上午，我聆聽了上海教育專家秦蓁《主題班隊(duì)會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，受益頗豐。學(xué)生品格的發(fā)展和心理教育有效的途徑，離不開學(xué)校教育，最有效的育人陣地就是主題班隊(duì)會(huì)課。班隊(duì)會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起了重要作用。怎么在班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容、主題的設(shè)計(jì)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知？聽完報(bào)告如醍醐灌頂。
從學(xué)生的養(yǎng)成教育談起，如：以小見大，從學(xué)生生活實(shí)際挖掘主題內(nèi)容。一、發(fā)現(xiàn)問題：從學(xué)生周圍出現(xiàn)的問題出發(fā)，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要老師一雙敏銳的眼睛觀察找到學(xué)生階段性出現(xiàn)的問題。從這些問題作為突破口找到解決問題的辦法。前一段時(shí)間班內(nèi)學(xué)生流行按壓筆，人人至少有一只按壓式中性筆，不寫字時(shí)拿在手中當(dāng)玩具，課堂上響聲充斥著課堂。針對(duì)這種現(xiàn)象是粗暴式的簡(jiǎn)單僵化的說教還是直接沒收？顯然，這些方法都不可取。第二步分析問題：對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，為什么這么多同學(xué)都喜歡買按壓筆？讓學(xué)生談?wù)勊麄兿矚g這種筆原因，而這種給大家?guī)硎裁春蠊臀：?？這種接地氣的內(nèi)容選擇，大部分同學(xué)都能參與發(fā)言。第三步，學(xué)生達(dá)成共識(shí)：找到解決問題的正確方法。這樣，在師生互動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，會(huì)改變自己的行為做法，既尊重了學(xué)生，又改變了不良習(xí)慣。這種做法，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
上午的報(bào)告給我今后班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)打開了思路，找到了教育方法。以后要認(rèn)真研究主題，提升設(shè)計(jì)理念，在班隊(duì)會(huì)中開展常規(guī)教育中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中反思，提升完善自己的實(shí)踐智慧。
設(shè)計(jì)課的感悟篇六
主題班會(huì)有著特殊的教育功能，是班級(jí)活動(dòng)中最重要、最高效的教育活動(dòng)，是打造班集體的教育手段。今天，我有幸參加了南通市第十四屆中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課評(píng)比暨班主任素養(yǎng)提升活動(dòng)（主題班會(huì)設(shè)計(jì)專場(chǎng)）。會(huì)上來自江蘇省德育教研員顧潤(rùn)生老師帶來《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專題講座。在短短兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)中，每個(gè)老師都在認(rèn)真的聆聽，收獲頗多。
顧潤(rùn)生老師從題目的選定、教育背景的撰寫、教育目標(biāo)的撰寫、準(zhǔn)備過程的撰寫和實(shí)施過程的撰寫等五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的闡述，讓我們明白，如何才能設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的主題班會(huì)教案。講座中顧老師通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例為大家解惑釋疑。例如選題的確定，顧老師要求吃透主題，不可偏題。貼近學(xué)生，朗朗上口。積極向上，價(jià)值引領(lǐng)。簡(jiǎn)潔明了，蘊(yùn)含哲理。班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。班會(huì)的形式要符合學(xué)生的心理發(fā)展水平特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好準(zhǔn)備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。
總之通過顧教授的講解，我深深的體會(huì)了主題班會(huì)的重要性，也學(xué)到很多設(shè)計(jì)主題班會(huì)的理論知識(shí)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把今天所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮主題班會(huì)的作用。
設(shè)計(jì)課的感悟篇七
設(shè)計(jì)是一門充滿創(chuàng)造力和藝術(shù)性的工作，通過設(shè)計(jì)，可以讓人們對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在我的設(shè)計(jì)工作中，我積累了一些心得體會(huì)和感悟，這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我不斷提高設(shè)計(jì)水平，也讓我對(duì)設(shè)計(jì)的意義有了更深刻的理解。
首先，我認(rèn)為設(shè)計(jì)需要有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。好的設(shè)計(jì)不僅要滿足功能需求，還要有獨(dú)特的表達(dá)和創(chuàng)新的元素。在設(shè)計(jì)的過程中，我不斷地思考和探索，尋找不同尋常的靈感和點(diǎn)子。我不滿足于簡(jiǎn)單的復(fù)制和模仿，而是積極地去嘗試新的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表達(dá)方式。通過不斷研究和創(chuàng)新，我在設(shè)計(jì)中能夠找到屬于自己的風(fēng)格和語言，從而使作品更具個(gè)性和魅力。
其次，我發(fā)現(xiàn)與客戶之間的溝通十分重要。設(shè)計(jì)是為了滿足特定的需求和目標(biāo)，因此與客戶的溝通和理解至關(guān)重要。在了解客戶需求的同時(shí)，我還要與客戶進(jìn)行深入的交流，確保雙方對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)和風(fēng)格有清晰的認(rèn)識(shí)和共識(shí)。只有通過與客戶的密切合作，才能實(shí)現(xiàn)真正符合客戶期望的設(shè)計(jì)作品。在與客戶的溝通過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多設(shè)計(jì)中的問題和不足之處，并積極改進(jìn)。
此外，在我的設(shè)計(jì)工作中，我也關(guān)注了一些更深層次的設(shè)計(jì)原則。例如，人性化設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中，我常常傾聽用戶的需求和反饋，將用戶體驗(yàn)放在首位。我設(shè)身處地地去考慮用戶的角度，設(shè)法提供更加便捷和人性化的設(shè)計(jì)方案。只有在用戶樂意接受和使用的前提下，設(shè)計(jì)才能發(fā)揮其價(jià)值和作用。除此之外，環(huán)保設(shè)計(jì)也是我一直注重的方面。在設(shè)計(jì)中，我盡量選擇可持續(xù)材料和資源，降低對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，從而讓設(shè)計(jì)更加符合可持續(xù)發(fā)展的理念。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是一種傳達(dá)思想和表達(dá)情感的藝術(shù)形式。通過設(shè)計(jì)，我可以將自己的想法和情感融入作品之中，與觀眾進(jìn)行精神上的對(duì)話。在我最滿意的作品中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想和情感得到了最真實(shí)和直接的表達(dá)。設(shè)計(jì)不僅僅是一種技術(shù)活，更是一種對(duì)世界的獨(dú)立觀察和思考。當(dāng)我看到觀眾被我的設(shè)計(jì)所觸動(dòng)和感動(dòng)時(shí)，我深感自己的價(jià)值和使命。
總結(jié)起來，設(shè)計(jì)是一門充滿創(chuàng)造力和藝術(shù)性的工作。通過獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，與客戶進(jìn)行深入的溝通和交流，關(guān)注人性化設(shè)計(jì)和環(huán)保設(shè)計(jì)，以及將思想和情感融入到設(shè)計(jì)作品之中，我收獲了許多心得體會(huì)和感悟。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我提高了設(shè)計(jì)水平，也讓我對(duì)設(shè)計(jì)的意義有了更深刻的理解。設(shè)計(jì)是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過設(shè)計(jì)，我可以傳達(dá)思想和表達(dá)情感，與觀眾進(jìn)行精神上的對(duì)話。因此，在我的設(shè)計(jì)工作中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為人們帶來更好的設(shè)計(jì)作品。
設(shè)計(jì)課的感悟篇八
作文目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。
作文要求：解一些青春期的知識(shí)，以利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。
作文方法：自主、合作、探究、習(xí)作
作文流程：
一、導(dǎo)入：步入青春，我們都會(huì)有自己的心愿和理想，這是我們對(duì)生活的渴望，對(duì)未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵(lì)；步入青春，我們開始形成自己的個(gè)性，這時(shí)更需要加以引導(dǎo)，讓我們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長(zhǎng)，要注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神；步入青春，我們都會(huì)有成長(zhǎng)的喜悅，讓我們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣?！半S想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。
二、寫作導(dǎo)航：
（一）你會(huì)點(diǎn)擊話題嗎？同學(xué)們，你們對(duì)“話題”并不陌生吧?？墒恰霸掝}”就是作文的論題嗎？如果認(rèn)為兩者一樣就錯(cuò)了?！霸掝}”是人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個(gè)論題，也不等于描寫對(duì)象本身。盡管一個(gè)話題里包含著某一論題或某一描述對(duì)象本身，但它們不能直接和話題畫等號(hào)。
話題作文，是圍繞一個(gè)話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的觀察與思考。
話題作文有幾種常見的命題形式：
1、命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。
2、引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個(gè)要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！鋵?shí)，失去后才知道可貴的又何止于此?！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。
3、材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。
（二）怎樣寫作話題作文呢？
1、審清題意，確定話題內(nèi)容。話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點(diǎn)。
2、選擇文體強(qiáng)項(xiàng)，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。因此，擅長(zhǎng)敘事的可選擇記敘文，擅長(zhǎng)說理的可選擇議論文，擅長(zhǎng)抒情的可選擇散文，擅長(zhǎng)想象的可選擇童話，擅長(zhǎng)諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點(diǎn)，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。
3、擬個(gè)好的題目。“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎獨(dú)到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。
4、要有創(chuàng)新意識(shí)。話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時(shí)代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點(diǎn)；還可以運(yùn)用多項(xiàng)思維，從多個(gè)方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦。
三、范文賞析：
把握青春
青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
少年的我們愛追夢(mèng)，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時(shí)尚風(fēng)情，喜歡無盡的天籟之樂。可我們又知道，青春年少當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時(shí)光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無悔的一份答卷?！皶r(shí)乎時(shí)乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應(yīng)該提起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時(shí)，才后悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個(gè)領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的`少男少女們，還不太成熟的果實(shí)請(qǐng)不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請(qǐng)不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請(qǐng)不要急著說出天長(zhǎng)地久的豪言。
青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風(fēng)吹過時(shí)，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對(duì)我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。
四、文題集萃：
1、夢(mèng)想
2、的明天
3、長(zhǎng)大的感覺
4、我生活在
五、審題思路：
1、例如：夢(mèng)想我們可以從幾方面這樣設(shè)問：
（1）為什么要有夢(mèng)想？（談夢(mèng)想的作用和意義）
（2）我的夢(mèng)想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢(mèng)想？
（3）怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？寫作時(shí)因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個(gè)角度，圍繞一個(gè)問題。選擇角度，要側(cè)重于自己易寫、易出彩的那個(gè)方面。
2、例如：的明天這道題目要求本文內(nèi)容應(yīng)論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國(guó)里自由馳騁。寫作時(shí)，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實(shí)的，比較具體的內(nèi)容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠(yuǎn)的，離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當(dāng)今社會(huì)的人與事的記敘文，借助想象實(shí)現(xiàn)心中美好理想，表現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上，追求美好事物的風(fēng)貌；如果寫后者，可以在當(dāng)今科技發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，展望未來，借助科幻形式實(shí)現(xiàn)今人的許多美好夢(mèng)想，表達(dá)人類征服自然的雄心壯志。
設(shè)計(jì)課的感悟篇九
教學(xué)目標(biāo)：
(一)欣賞新疆民歌，通過欣賞，使學(xué)生對(duì)新疆以及新疆的音樂有初步的了解!培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
(二)學(xué)唱新疆民歌《青春舞曲》，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
(三)音樂活動(dòng):為《青春舞曲》編配打擊伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作.
教學(xué)重點(diǎn)：
新疆音樂情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，為《青春舞曲》編配打擊伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：(播放《新疆歡迎曲》)
學(xué)生：新疆
2、探討與交流：
(1)提問：提到新疆，同學(xué)們會(huì)想到什么?
(2)你印象中的新疆是什么樣的?(學(xué)生回答)
(3)讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧。(欣賞音樂《新疆好》)
(4)教師總結(jié)
(5)請(qǐng)學(xué)生演唱一些新疆的民歌。
3、學(xué)唱《青春舞曲》
(1)欣賞《青春舞曲》
(2)作者介紹：王洛賓，作曲家，民族音樂家，他數(shù)十年在西北地區(qū)工作，成為開發(fā)我國(guó)西北民族音樂寶庫的先驅(qū)者，他的創(chuàng)作深深地扎根于大西北的民間音樂土壤，他以搜集、整理、創(chuàng)作西部民歌著稱于世，在長(zhǎng)達(dá)62年的音樂創(chuàng)作中，為我們留下了近千首歌曲，他的部分音樂作品流傳至今，影響廣泛，被譽(yù)為“西部歌王”可以毫不夸張地說，當(dāng)今世界上凡是有華人的地方，都會(huì)響起王洛賓歌曲迷人的旋律。
(3)學(xué)生跟琴演唱《青春舞曲》
(4)創(chuàng)編節(jié)奏
(5)邊打節(jié)奏邊演唱
4、實(shí)踐與表現(xiàn)：
(1)學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈片段。
(2)學(xué)生上臺(tái)表演。
小結(jié)：
同學(xué)們，青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們探求，讓我們趁著風(fēng)華正茂，抓住青春的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧。
設(shè)計(jì)課的感悟篇十
對(duì)我而言，設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)，一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式。通過設(shè)計(jì)，我能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺軅鬟_(dá)給他人，同時(shí)也能夠改變和影響人們的生活。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了無數(shù)的探索和實(shí)踐，積累了寶貴的設(shè)計(jì)心得體會(huì)和感悟。在接下來的文章中，我將分享我在設(shè)計(jì)中所獲得的體驗(yàn)和思考。
首先，設(shè)計(jì)需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和靈感。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，是設(shè)計(jì)師們解決問題和創(chuàng)造美的驅(qū)動(dòng)力。在我進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，常常會(huì)面臨無數(shù)的挑戰(zhàn)和困擾。但是，只有通過不斷的思考和探索，才能找到真正獨(dú)特的創(chuàng)意。我會(huì)嘗試不同的方法和工具，觀察和學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)域和文化，以尋找靈感的源泉。而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)看似平凡卻別出心裁的創(chuàng)意時(shí)，就會(huì)感到巨大的滿足和成就感。
其次，設(shè)計(jì)需要注重細(xì)節(jié)和完美的實(shí)現(xiàn)。細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)作品來說尤其如此。在設(shè)計(jì)的過程中，我不僅要注重整體的效果和美感，還要關(guān)注每一個(gè)細(xì)小的部分。只有每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過精心的考慮和完美的實(shí)施，才能達(dá)到我所追求的高水平。為此，我會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間來不斷修改和完善設(shè)計(jì)作品。當(dāng)最終呈現(xiàn)出一個(gè)幾乎完美的作品時(shí)，我會(huì)感到特別的自豪和滿足。
然后，設(shè)計(jì)需要具備與人溝通和合作的能力。設(shè)計(jì)往往不僅僅是一個(gè)人的創(chuàng)造，而是一個(gè)集體的努力。為了讓我所設(shè)計(jì)的作品符合客戶的要求和需求，我需要與客戶進(jìn)行充分的溝通。我會(huì)仔細(xì)傾聽他們的想法和意見，然后根據(jù)客戶的要求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，我還需要和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的其他成員進(jìn)行合作，共同解決問題。這個(gè)過程并不總是順利的，但通過與人的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。設(shè)計(jì)行業(yè)一直在發(fā)展變化，新的技術(shù)和方法不斷涌現(xiàn)。為了跟上時(shí)代的步伐，我必須保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和技能。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們交流和分享心得。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠保持自己的熱情和創(chuàng)造力，并將最新的技術(shù)和方法融入到自己的設(shè)計(jì)中，不斷創(chuàng)新。
最后，設(shè)計(jì)需要有責(zé)任和影響力。作為設(shè)計(jì)師，我意識(shí)到我的設(shè)計(jì)作品可能會(huì)對(duì)社會(huì)和大眾產(chǎn)生影響。因此，我要時(shí)刻考慮設(shè)計(jì)的意義和影響，注重設(shè)計(jì)的可持續(xù)性和社會(huì)責(zé)任。我會(huì)盡力設(shè)計(jì)那些有益于人們健康、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的作品，為社會(huì)進(jìn)步和人們的生活貢獻(xiàn)自己的一份力量。
綜上所述，設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)，需要獨(dú)特的創(chuàng)意和靈感，注重細(xì)節(jié)和完美的實(shí)現(xiàn)，具備與人溝通和合作的能力，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以及擔(dān)當(dāng)起責(zé)任和發(fā)揮影響力。通過不斷的實(shí)踐和思考，我在設(shè)計(jì)中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)和感悟，也讓我更加深入地理解和熱愛設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地追求創(chuàng)意和完美，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，并且用設(shè)計(jì)的力量影響和改變?nèi)藗兊纳?，我們將能夠?chuàng)造出更加美好的世界。
設(shè)計(jì)課的感悟篇十一
同學(xué)們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來我們就要過河幫小動(dòng)物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個(gè)一個(gè)地通過，前面的同學(xué)種完了回來后下一個(gè)同學(xué)才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會(huì)老師要檢查看那一組的同學(xué)種的樹最整齊、成活率最高。同學(xué)們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會(huì)勝出的可能是成熟穩(wěn)重的大象隊(duì)，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊(duì)，還可能是溫柔可愛的白兔隊(duì)，或是頑皮聰明的猴子隊(duì)。那么究竟會(huì)是哪一個(gè)隊(duì)呢，同學(xué)們用你們的行動(dòng)告訴我吧！（激勵(lì)學(xué)生活躍氣氛）（同學(xué)們開始單雙圈接力及快速跑練習(xí)。
課?后?反?思。
二、課的準(zhǔn)備部分。
三、基本練習(xí)部分。
四、結(jié)束放松整理部分。
實(shí)例：由同學(xué)們?cè)谝魳钒樽嘞伦跃幾蕴璧浮?/p>
反思：由同學(xué)們自編自跳，給同學(xué)們又一次地提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。即增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)體育的興趣，有發(fā)展了他們的能力。
設(shè)計(jì)課的感悟篇十二
作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師，我相信很多人都深有感觸吧。畢竟隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的設(shè)計(jì)的要求越來越高。接下來，小編將帶來一篇有關(guān)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品同他整個(gè)設(shè)計(jì)過程是息息相關(guān)的，前期的策劃和定位，中期的設(shè)計(jì)深入和后期的設(shè)計(jì)修改、調(diào)整卻是設(shè)計(jì)工程中三個(gè)關(guān)鍵性階段。對(duì)一個(gè)裝飾設(shè)計(jì)項(xiàng)目來說，設(shè)計(jì)師站的角度應(yīng)該也是多方位的：
一是要站在業(yè)主的角度;
二是要站在設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的角度;
三是要站在施工的角度，如此去完成的室內(nèi)設(shè)計(jì)工作才是全面的。
本人認(rèn)為可將設(shè)計(jì)劃分為三個(gè)階段：
一是調(diào)查分析階段和方案策劃階段;
二是初步設(shè)計(jì)階段和施工圖設(shè)計(jì)階段;
三是設(shè)計(jì)監(jiān)理階段和對(duì)使用管理配套的設(shè)計(jì)變更調(diào)整階段。以上這幾個(gè)過程和階段是室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程必經(jīng)之路，更是環(huán)環(huán)相扣，忽視和跳躍某一過程，都會(huì)造成設(shè)計(jì)中的一定缺陷。
改革開放以來，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)作為一個(gè)僅僅發(fā)展二十幾年的行業(yè)來說，不能同歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的建筑室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)同一概念，也不同于國(guó)內(nèi)的建筑設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)，它已從建筑設(shè)計(jì)的一部分，發(fā)展為包括門窗、幕墻、入口和室內(nèi)環(huán)境、水、電、空調(diào)、消防等各配套專業(yè)和技術(shù)專業(yè)的綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在目前卻是既沒有室內(nèi)設(shè)計(jì)師的評(píng)定，更沒有室內(nèi)設(shè)計(jì)完整的規(guī)范可尋，裝飾市場(chǎng)的不規(guī)范，一直是擺在我們裝飾行業(yè)發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重問題。如何作好一個(gè)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的作品，的確是我們值得探討的問題，站在什么樣的角度去考慮室內(nèi)設(shè)計(jì)工作，采取哪一種更完善的過程和階段，是做好室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的關(guān)鍵之所在。
也許我一直是一個(gè)經(jīng)營(yíng)者，因此，在同業(yè)主溝通的時(shí)候非常容易，我也經(jīng)常帶著公司的主設(shè)計(jì)師去談設(shè)計(jì)任務(wù)，但最終設(shè)計(jì)的溝通工作業(yè)主總是針對(duì)我一個(gè)人。為什么?因?yàn)?，我非常注重設(shè)計(jì)的溝通工作，能夠抓住客戶的心理，多為業(yè)主考慮，更能夠站在業(yè)主的角度去考慮設(shè)計(jì)問題，多方面同業(yè)主溝通。
作為業(yè)主去裝修一個(gè)物業(yè)總是有他的目的性：
一是為了自用，如自用寫字樓、醫(yī)院、體育館等公建裝修之外，更多一類是為了追求更多利潤(rùn)點(diǎn)作為投資用的，如公用寫字樓、娛樂城、酒店、餐館之類的。前一種注重個(gè)性化、功能性，后一種更注重設(shè)計(jì)定位、功能性和公眾認(rèn)同性、個(gè)性化。而無論哪一種類型的設(shè)計(jì)，前期的調(diào)查分析和方案策劃都是非常重要的。我經(jīng)常遇見這樣的業(yè)主，對(duì)籌建一個(gè)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)工程非常沒有經(jīng)驗(yàn)，更不知對(duì)自己使用的功能怎么提出要求，對(duì)電氣、空調(diào)等配套專業(yè)方面更不知如何使用才更好，再加上工程的籌備期又非常短，在短時(shí)間內(nèi)為設(shè)計(jì)師提出一個(gè)完善的設(shè)計(jì)任務(wù)要求和建議基本是不可能的。相反，他們會(huì)要求設(shè)計(jì)師能夠提出一個(gè)非常好的建議，由他們來決策。那么，設(shè)計(jì)任務(wù)就必須從設(shè)計(jì)咨詢階段開始做起，設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)不同的使用功能空間，做多方面的了解和調(diào)查、研究：
二是要了解業(yè)主和用戶的要求，其中包括行業(yè)、企業(yè)的研究、現(xiàn)有設(shè)施和設(shè)施的功能及改進(jìn)方案、中長(zhǎng)期規(guī)劃、現(xiàn)有的場(chǎng)地條件和遷移設(shè)施的調(diào)查、相應(yīng)的法規(guī)。
三是要確認(rèn)業(yè)主的設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)范圍、做出調(diào)研報(bào)告和背景資料、規(guī)劃計(jì)劃報(bào)告、設(shè)計(jì)條件認(rèn)定書。
四是要做出設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)計(jì)劃、設(shè)計(jì)品位上的定位。
比如醫(yī)院方面的室內(nèi)設(shè)計(jì)，不但要對(duì)醫(yī)院建筑的室內(nèi)方面的格調(diào)、品位提出一個(gè)建議，還要對(duì)其使用和經(jīng)營(yíng)方面的要求提出建設(shè)性的意見，對(duì)空調(diào)系統(tǒng)的潔凈和節(jié)能要求，對(duì)照明的各種可調(diào)性要求，對(duì)裝飾方面的清潔要求，洗手間的防滑助扶要求，對(duì)不同病房的病人的環(huán)境和用具設(shè)計(jì)等等，都必須由設(shè)計(jì)師提出一個(gè)或幾個(gè)設(shè)計(jì)建議和構(gòu)思，共同與業(yè)主溝通，最后由業(yè)主確定設(shè)計(jì)要求，然后才進(jìn)行圖紙的深入工作。只有這樣，我們的作品才能是最具生命力的。我們的設(shè)計(jì)師往往忽視這一點(diǎn)，這也許就是我們現(xiàn)有的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品為什么不能同建筑一樣擁有同等地位的關(guān)鍵。
建筑是建立在一定的社會(huì)文化背景、個(gè)人環(huán)境狀況、建筑的現(xiàn)象環(huán)境和使用功能等基礎(chǔ)上的。而室內(nèi)裝飾實(shí)際上也應(yīng)如此。注重作品的存在性、立足于現(xiàn)實(shí)，超越現(xiàn)實(shí)應(yīng)該是我們追求的創(chuàng)作風(fēng)格。
我經(jīng)常講述一個(gè)道理，這個(gè)道理亦被業(yè)內(nèi)外人士所認(rèn)同：每一個(gè)人都會(huì)做設(shè)計(jì)，都有自己的理念和意圖，有的甚至可以創(chuàng)造自己的形象表達(dá)空間和具有較強(qiáng)的造型能力。而我們作為設(shè)計(jì)師之所以區(qū)別與業(yè)主和常人去完成設(shè)計(jì)任務(wù)，主要是設(shè)計(jì)師可以把業(yè)主在功能上不完整的要求、設(shè)計(jì)風(fēng)格上的瑣碎理念，經(jīng)過我們對(duì)特定空間環(huán)境、特定的歷史人文環(huán)境以及運(yùn)用特定的空間表達(dá)手法和裝飾手法、系統(tǒng)的進(jìn)行歸納總結(jié)，并賦予室內(nèi)空間個(gè)性化的設(shè)計(jì)品質(zhì)。
因此，如何做好一個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作工作，設(shè)計(jì)師本身具備的素質(zhì)是非常關(guān)鍵的：
設(shè)計(jì)實(shí)際上也是一種藝術(shù)創(chuàng)作的過程，是藝術(shù)同技術(shù)的高度統(tǒng)一。一個(gè)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作靈感和表達(dá)的空間藝術(shù)形象、各種空間界面的深入表現(xiàn)及藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)，是非常能夠反映到一個(gè)設(shè)計(jì)師的整體素質(zhì)。如果設(shè)計(jì)師總是目光停留于滿足功能，流行趨勢(shì)，而不是挖掘設(shè)計(jì)自身的特定環(huán)境和空間、特定歷史背景、區(qū)域風(fēng)俗等裝飾藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，結(jié)合各種技術(shù)手段和各專業(yè)的綜合協(xié)調(diào)，是無法創(chuàng)作出一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品來。
室內(nèi)設(shè)計(jì)是一種系統(tǒng)的內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)科學(xué)，它包括室內(nèi)各功能區(qū)域規(guī)劃、空間特質(zhì)和各種空間和功能區(qū)域的流線組織;整體藝術(shù)風(fēng)格和各種空間區(qū)域和界面的深入表現(xiàn)。而空間存在的因素包括固定、活動(dòng)家具、陳設(shè)用品、裝飾藝術(shù)品、招牌、燈光、綠化、信息設(shè)備、音響設(shè)備、安全的配套和保安、等各種深化設(shè)計(jì)和整體協(xié)調(diào)。許多設(shè)計(jì)師只是完成了室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，出具家具布置圖，并將圖紙寫明：家具、陳設(shè)由業(yè)主購(gòu)買。什么款式，什么顏色一概不做說明，這是非常不合理的。這樣，有可能由于家具設(shè)計(jì)的色彩和款式上的不協(xié)調(diào)，破壞整體裝飾效果。一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品，完成后能給人一種震撼和洗練。
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