“心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活等方面得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是我們對(duì)所經(jīng)歷的事情、所獲得的收獲、所得到的教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式?！睂懶牡皿w會(huì)時(shí)，我們可以提出問題和思考，引發(fā)讀者的思考和共鳴。如果你需要寫一篇精美的心得體會(huì)，可以閱讀以下范文，獲取靈感。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇一
20xx年3月21---22日，我有幸參加了中小學(xué)有效德育建設(shè)與主題班會(huì)課觀摩研修班，雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要認(rèn)真設(shè)計(jì)、積極設(shè)施、努力上好每一節(jié)班會(huì)課
丁老師所作的報(bào)告是打造魅力班會(huì)課，可以看出，丁老師從事班主任工作最突出的個(gè)性是干練，果斷和富有智慧。他重新詮釋了那句“沒有活動(dòng)就沒有教育”的名言。主張班會(huì)課可以分為基本課和隨機(jī)課兩種，要用活動(dòng)來建設(shè)優(yōu)秀的班集體。丁老師尤其強(qiáng)調(diào)班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新，大有“不創(chuàng)新，毋寧死”的氣概，我特別認(rèn)同他的這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥星泻蠈?shí)際，為學(xué)生喜愛、為老師能操作，體現(xiàn)智慧與創(chuàng)造力的活動(dòng)才真正富有活力，才能夠在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校中生存下去。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
徐丹紅和顏曉榮兩個(gè)老師的班會(huì)課，上得老師和學(xué)生都很輕松，具有獨(dú)特的魅力。許老師上的是《校園安全我排查》，現(xiàn)在的孩子從小在父母庇護(hù)下，缺少一份自我保護(hù)意識(shí)。雖在老師和父母的引導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校的安全隱患，有了一定的認(rèn)知，但還缺少預(yù)防意識(shí)。在教室中，一些磕磕碰碰的安全小事屢有發(fā)生，故進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育，很有必要。本節(jié)課以排查學(xué)校中的教室、樓梯的安全隱患為起點(diǎn)，歸類、引導(dǎo)，提供學(xué)生安全預(yù)防之道，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。顏曉榮老師的選題是《我為自己點(diǎn)個(gè)贊》，針對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行主題教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，他人評(píng)價(jià)等方式全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，懂得優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)過度或表現(xiàn)不足都會(huì)成為缺點(diǎn)，并在實(shí)際生活中，能夠善用優(yōu)勢(shì)，同時(shí)避免優(yōu)勢(shì)成為陷阱，提高自我控制的能力水平，成為一個(gè)心理和人格健康的人。教育學(xué)生不自卑，不傲慢，立即行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，成為更優(yōu)秀、更真實(shí)的自己。
要全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”
盧學(xué)龍老師以《養(yǎng)成教育從“心”開始》為題進(jìn)行專題講座，從從養(yǎng)成教育、德育教育、感恩教育入手，告訴我們要如何做好班主任工作，告訴我們要學(xué)會(huì)工作，做個(gè)好人，做個(gè)“幸福的人”。讓我真正知道了沒有累死的人，只有閑死的漢。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇二
五年級(jí)執(zhí)教是我教師生涯中的一次重要經(jīng)歷。五年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生正處于迅速成長的階段，他們需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。在這個(gè)年級(jí)的教學(xué)過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展
學(xué)生在五年級(jí)開始逐漸形成獨(dú)立思考和判斷能力，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績和在集體中的地位開始產(chǎn)生關(guān)注和思考。作為教師，我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在課堂上，我設(shè)立小組活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生交流和合作，鼓勵(lì)他們相互間互助互學(xué)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到合作的重要性及樂趣。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)
除了課堂上的學(xué)習(xí)，作為五年級(jí)的教師，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，我給予他們更多參與課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我組織學(xué)生參加各種比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過程中，學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力得到了不斷提升。
第四段：著重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷
在五年級(jí)的課程設(shè)置中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。通過講授文學(xué)作品和歷史故事，我讓學(xué)生感受到人類的情感和生活智慧。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生思考和關(guān)注他人的需要與感受，通過開展公益活動(dòng)，例如參觀福利院和獻(xiàn)愛心義賣等，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛心。
第五段：總結(jié)回顧
五年級(jí)教學(xué)工作中的收獲是無法言表的。我在這個(gè)階段教學(xué)中明確了自己的責(zé)任和使命。通過關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文關(guān)懷，我意識(shí)到作為五年級(jí)教師需要做的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這五年級(jí)教學(xué)經(jīng)歷讓我更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)，并時(shí)刻記住我肩負(fù)的重要使命——為學(xué)生的未來播下種子。
以上是一篇關(guān)于“五年級(jí)教師感悟心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。通過關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文關(guān)懷，五年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我更深入地理解到教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇三
4月27日，全縣五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校聚集一堂，共享專家分享，早上聽張國紅主任《基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的報(bào)告，在報(bào)告中，張主任談到:1、如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的幾點(diǎn)建議，2、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基礎(chǔ)3、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。4、作業(yè)一定要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。并提到課堂作業(yè)比課后作業(yè)更重要。
下午有幸聆聽了瓊海市第一小學(xué)王崇青老師的展示課《打電話》，這節(jié)課使我受益匪淺，王老師以談話方式引入課題，通過課前提到的打電話通知，引導(dǎo)學(xué)生就《怎樣打電話省時(shí)間》這個(gè)話題進(jìn)行探討，學(xué)生通過思考、動(dòng)手操作等活動(dòng)，設(shè)計(jì)出最優(yōu)方案，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和習(xí)慣，特別是練習(xí)提升，要通知13億中國人需要幾分鐘？通知全世界60億人需要幾分鐘？練習(xí)經(jīng)典，這是一堂好課。
通過這次的培訓(xùn)，很好的解決了我們教學(xué)中遇到的難題，更有效的提升了我在以后工作中的效率！值得借鑒的是，作為教師我們要不斷的反思更新自我才能不斷進(jìn)步。教學(xué)中我們要善于使用教具輔助教學(xué)，才能直觀的幫助學(xué)生解決問題，備課中要思考學(xué)生已有的知識(shí)度設(shè)計(jì)教學(xué)才能達(dá)到高效的課堂。通過這張老師的報(bào)告以及王崇青老師的《打電話》這堂課，使我受益匪淺！今后將運(yùn)用張老師的六點(diǎn)法寶以及王崇青老師的設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到工作和教學(xué)中去。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇四
作為一名五年級(jí)的班主任教師，我心懷激情地投身于教育事業(yè)中。在與學(xué)生相處的日子里，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和思考，有了一些關(guān)于五年級(jí)教學(xué)的感悟和心得體會(huì)。這些體會(huì)不僅對(duì)我成長為一名優(yōu)秀的教師有所幫助，也在教育教學(xué)中對(duì)我起到了積極的引導(dǎo)作用。
第一段：對(duì)學(xué)生不同發(fā)展的關(guān)注和照顧
五年級(jí)是學(xué)生人生中發(fā)展階段的一個(gè)重要時(shí)期，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，個(gè)體差異開始顯現(xiàn)，所以我學(xué)會(huì)重視每位學(xué)生的個(gè)體差異，協(xié)助他們排除困擾，努力進(jìn)步。我會(huì)花時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)，并因材施教。我堅(jiān)信，只有根據(jù)學(xué)生的差異制訂教學(xué)計(jì)劃，充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，才能達(dá)到教育的目標(biāo)。因此，我重視每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮個(gè)人的特長，提高學(xué)習(xí)的積極性。
第二段：對(duì)學(xué)科知識(shí)與能力的培養(yǎng)
五年級(jí)是知識(shí)緊密聯(lián)系、自導(dǎo)性要求較高的一個(gè)學(xué)段，所以我將注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在教學(xué)中加強(qiáng)知識(shí)的銜接和橋梁的構(gòu)建。我會(huì)設(shè)計(jì)富有趣味性的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)出既掌握了知識(shí)，又能運(yùn)用知識(shí)的學(xué)生，他們才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第三段：對(duì)學(xué)生品德教育的重視
品德教育是教育的重要部分，而品德教育在五年級(jí)尤為重要。我將培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、健康價(jià)值觀作為首要任務(wù)。首先，要從自身做起，做學(xué)生良好品德的榜樣，用自己的行為引導(dǎo)學(xué)生。其次，要以班級(jí)為單位，開展各種形式的集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)集體凝聚力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心，讓他們明白每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，需要為自己和集體負(fù)責(zé)。
第四段：與家長的緊密配合
教師和家長是孩子成長過程中最為親近的兩個(gè)人，所以我更加重視和家長的緊密配合。我通過定期家長會(huì)、學(xué)生家訪等方式與家長進(jìn)行溝通交流。在與家長的交流中，我會(huì)耐心聆聽家長對(duì)孩子的期望和意見，并根據(jù)家長的需求為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。我相信，通過教師與家長的合作，可以共同為孩子的教育付出更多的關(guān)愛和努力。
第五段：持續(xù)自我反思和提升
作為一名教師，我深知自我反思的重要性。每一次授課結(jié)束后，我都會(huì)仔細(xì)回顧課堂教學(xué)的整個(gè)過程，檢查自己的不足之處，并思考如何改進(jìn)。我也會(huì)參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，積極參與學(xué)科研討，與同事們互相交流，共同提升。
總結(jié)起來，作為一名五年級(jí)的班主任教師，我深知自己的責(zé)任和使命。在教學(xué)中，我注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重知識(shí)與能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的品德教育，注重與家長的緊密配合，注重自身的不斷反思和提升。我相信，只要我們一起努力，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和指導(dǎo)，他們一定會(huì)成為有能力、有擔(dān)當(dāng)，有價(jià)值觀的未來?xiàng)澚褐摹?/p>
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇五
哈姆萊特之悲
盡管父親死于惡魔的詛咒，盡管母親下嫁于殘忍的劊子手，復(fù)仇也絕不是一個(gè)人應(yīng)有的宿命。即使血肉之軀無法承受苦難劃下的創(chuàng)口，也不該在前行的路上用他人的鮮血作河，身軀作舟。太過偏激的行動(dòng)，使他在喪失父親之后，錯(cuò)過了丘比特的箭，迎上了阿瑞斯的矛。
誰能否認(rèn)這一場(chǎng)宮廷的斗爭(zhēng)不比任何一場(chǎng)次戰(zhàn)役來的慘烈、悲壯。若能預(yù)料這來自地獄的衷訴會(huì)凍結(jié)皇室最后的血脈，會(huì)動(dòng)搖整個(gè)丹麥的基梁，老國王的鬼魂是否還會(huì)徘徊在凄冷的露臺(tái)，在月光下望斷愁腸。
母親是違背誓言的蕩婦，叔父是蛇蝎心腸的小人，大臣們?nèi)钦~媚的蛀蟲。在他看來，王宮是一座爬滿了毒蟲的牢獄，青銅的鎖鏈禁錮著嘶叫的邪靈。瘋狂也許是他的出路，戲劇才是上演真實(shí)的舞臺(tái)。躲在自己的世界里密謀籌劃，偶爾的真言也只是讓人同情他的遭遇。但是，自他刺死波羅涅斯起，便開啟了這一扇悲劇之門，在雷歐提斯眼中，殺死他無辜父親的哈姆萊特并不會(huì)比哈姆萊特心中的叔父更為善良。一個(gè)人無法在犯罪之后逃脫應(yīng)有的報(bào)償。至此，正義的天平重歸平衡，哈姆萊特?zé)o法期望上帝會(huì)再為他灑下一兩點(diǎn)幸運(yùn)的光芒。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇六
作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，我們學(xué)習(xí)了許多科目，其中包括一門非常重要的課程——道法。在這門課上，我們不僅學(xué)到了如何做一個(gè)好學(xué)生，更重要的是學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好人。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了一些關(guān)于道法的體會(huì)和心得，我想和大家分享一下。
首先，道法教會(huì)我如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。這是作為一個(gè)好學(xué)生的基本要求。同時(shí)，我們還要尊敬老師和同學(xué)，不說粗話、不打架斗毆。這樣的行為不僅有助于維護(hù)課堂秩序，也有助于營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。另外，我們還要熱愛勞動(dòng)，珍惜學(xué)習(xí)資源，勤奮上進(jìn)，不斷努力提升自己的學(xué)習(xí)成績。通過道法的教導(dǎo)，我明白了作為一個(gè)好學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。
其次，道法教會(huì)我如何做一個(gè)善良有愛心的好人。在日常生活中，我們要尊敬父母、幫助他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)。對(duì)父母要孝敬、尊重，不讓他們操勞過度。在幫助他人方面，我們可以主動(dòng)幫助老人過馬路，幫助同學(xué)解決難題，幫助老師整理教室。這樣的行為可以培養(yǎng)我們的愛心和責(zé)任感。在團(tuán)結(jié)同學(xué)方面，我們要幫助他人、尊重他人的意見，共同參與集體活動(dòng)，這樣可以增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過道法的教導(dǎo)，我明白了作為一個(gè)善良的人應(yīng)該具備的品質(zhì)。
此外，道法教會(huì)我如何與人為善，踐行助人為樂的精神。我們要有大公無私的品質(zhì)，在幫助他人時(shí)不圖回報(bào)，樂意幫助他人渡過困難。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，我們可以到社區(qū)為老人做義工，為貧困地區(qū)的孩子捐款捐物。這樣的行為不僅可以讓我們把愛心傳遞給更多的人，也可以感受到幫助他人的快樂。通過道法的教導(dǎo)，我明白了助人為樂的意義和價(jià)值。
最后，道法教會(huì)我如何正確面對(duì)挑戰(zhàn)，樹立正確的價(jià)值觀。生活中，我們面臨許多困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)遇到失敗和挫折。道法教會(huì)我要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)遇到困難時(shí)，我們不應(yīng)氣餒，要看到希望，相信自己的能力，找出解決問題的辦法。同時(shí)，道法也教會(huì)我要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，不為金錢和名利所迷惑，追求真理和善良。
通過小學(xué)五年級(jí)的道法課程，我收獲了很多，提升了自己的道德水平和人生修養(yǎng)。做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生，善良有愛心的好人，助人為樂的仁人志士，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人，這些都是我在道法課中學(xué)到的。我將繼續(xù)努力，踐行道法的教導(dǎo)，成為一個(gè)更好的人。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇七
今天一個(gè)令人難忘的日子，在短短的一天時(shí)間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、各課都展示了新的理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活，而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。
4、通過一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。
5、數(shù)學(xué)的知識(shí)，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸收他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇八
一年級(jí)即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題，開學(xué)初學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)年在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
我在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距—縮短—交叉—了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我是這樣下評(píng)語的：“這幾天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)的收集和整理》，權(quán)攀通過努力，能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我在教學(xué)時(shí)挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在上課前，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)家裝的效果照片，通過對(duì)家裝中******欣賞，并讓學(xué)生幫老師設(shè)計(jì)新房，以鮮活的事例催發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生研究的興趣，從而讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出自己需要解決的問題。數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處充滿數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是對(duì)客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。如：在課后，我讓學(xué)生將本堂課掌握的方法為實(shí)際生活設(shè)計(jì)鋪地磚的方案，從而讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐化的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們生活中，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)很有用，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來快樂。
二、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
喜歡游戲是孩子的天性，色子是學(xué)生熟悉的玩具之一，用它作為鍛煉學(xué)生自覺估計(jì)可能性的意識(shí)的活動(dòng)，讓學(xué)生在立體圖形中感受等可能性的問題。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識(shí)，提出有關(guān)的問題，既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)又加深了他們對(duì)新知識(shí)的掌握與理解，教師的追問是本節(jié)課知識(shí)的拓展，開拓了學(xué)生的思路，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。
本學(xué)期工作做得也有不足之處：
如：1、班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補(bǔ)漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實(shí)施“自主合作探究問題解決”的教學(xué)模式時(shí)，還無法兼顧全體學(xué)生，一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神。
2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇九
第一段：引言（150字）
五年級(jí)是小學(xué)階段的重要階段，也是孩子們開始接觸更加深入的學(xué)科知識(shí)的一年。作為五年級(jí)教師，我有幸和孩子們度過了一段有意義的時(shí)光。在這個(gè)過程中，我收獲了許多感悟和體會(huì)，這些經(jīng)歷對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：合理規(guī)劃和組織教學(xué)（250字）
針對(duì)五年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我積極探索合理的規(guī)劃和組織教學(xué)的方式。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有一定的目標(biāo)和計(jì)劃。因此，在每學(xué)期開始之前，我會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，并在大綱范圍內(nèi)設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)巧妙運(yùn)用各類教學(xué)資源，如教輔書、多媒體教學(xué)等，提供多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第三段：注重提高學(xué)生思維能力（250字）
作為五年級(jí)教師，我深知五年級(jí)學(xué)生思維能力的重要性。為了更好地激發(fā)學(xué)生思考能力和創(chuàng)造力，我注重設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常設(shè)置一些拓展題和思維訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。在語文課上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的語文游戲，讓學(xué)生在游戲中提升閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。因此，學(xué)生的思維能力得到了明顯的提高。
第四段：重視與家長的溝通（250字）
與家長的良好溝通是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在班級(jí)教育中，我經(jīng)常與家長進(jìn)行面對(duì)面的交流，并通過家長群、班級(jí)通知等各種途徑向家長傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí)，我注重傾聽家長的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并與家長共同協(xié)商探討孩子的發(fā)展方向。通過與家長緊密合作，我能更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供更個(gè)性化的教育。
第五段：反思與總結(jié)（300字）
五年級(jí)教學(xué)工作讓我對(duì)自己的教學(xué)方式和觀念進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力至關(guān)重要。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我將更注重寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。另外，我也意識(shí)到教育需要耐心和關(guān)愛，每個(gè)學(xué)生都需要時(shí)間和空間來發(fā)展。因此，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并為他們提供更多的支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：五年級(jí)教師不僅需要具備深厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，更需要關(guān)愛、耐心和良好的溝通能力。通過合理規(guī)劃和組織教學(xué)、注重提高學(xué)生思維能力、與家長的積極溝通、反思與總結(jié)等方面的努力，我相信我能為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望更多的教師能夠從自己的教學(xué)實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和未來做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十
在本次報(bào)告會(huì)中，與會(huì)專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)教師角色的思考
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考
在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電。總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十一
在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)4班的班主任工作，本班43名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、明確目的、嚴(yán)格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后第二學(xué)期，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級(jí)公約之內(nèi)。
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
我班有43名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長，積極主動(dòng)的與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。
四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評(píng)比活動(dòng)，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績有很大提高。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，比如：本班在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲迎面接力和拔河兩項(xiàng)冠軍；李甜同學(xué)在亮行亮星活動(dòng)中榮獲小天使稱號(hào)。通過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十二
看啊，有一只“小書蟲”正坐在我家沙發(fā)上津津有味地啃著一本書呢。你也許會(huì)問問題了：“咦?為什么不把它趕出去呢?”嘻嘻，因?yàn)椤靶x”就是愛讀書人——我。
以下場(chǎng)景是本書蟲常出沒的地方：家中大床上，新華書城，圖書館，書店等。如果你在這些地方看到一個(gè)穿深綠色褲子，黑色上衣，有1。45米個(gè)兒的男孩，手里正拿著一本書，那他就是我了。
我曾經(jīng)有一次在書城里創(chuàng)下了從下午的3：30分—晚上9：30分，待了整整6個(gè)小時(shí)的記錄，而晚飯則是：面餅，香腸和老酸奶。
因?yàn)槲曳浅５南矚g讀好書，家里的書五花八門，琳瑯滿目，書架里已有六十多本書了。我這個(gè)愛好已經(jīng)是眾所周知，所以我被家里人起個(gè)外號(hào)叫“小書蟲”。
我很喜歡看電子書。吃飯時(shí)，睡覺前，游戲后，我都喜歡看電子書。不論是在學(xué)校中的大課間，還是周末家里面，都有我與書相伴的影子?？梢娢遗c書真是形影不離。只有讀書久了才能體會(huì)到書籍是人類的良師益友，人生中不能夠沒有好書。希望大家都能與書相伴，多讀書，讀好書，好讀書，成為“小書蟲”，與書交友。
雖然我只是只小書蟲，但也希望能用自己的知識(shí)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十三
五年級(jí)是小學(xué)生活中一個(gè)重要的階段。在這一年，我們經(jīng)歷了許多新的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。我們開始接觸更多的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域，比如科學(xué)、社會(huì)、數(shù)學(xué)和英語。同時(shí)，我們也面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力，例如更加復(fù)雜的作業(yè)和考試。通過這一年的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了成長的重要性。
第二段：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問題
在五年級(jí)，老師開始督促我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。我們需要獨(dú)立完成作業(yè)，自己主動(dòng)找尋問題的解決方法。這對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。起初，我常常依賴他人幫助我解答問題。然而，漸漸地，我意識(shí)到解決問題的能力是需要自己努力培養(yǎng)的。通過不斷嘗試和思考，我學(xué)會(huì)了提出問題、查找資料、思考解決方法，這使我在學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)
除了自主學(xué)習(xí)外，團(tuán)隊(duì)合作也成為五年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。老師經(jīng)常組織小組活動(dòng)，要求我們相互協(xié)作完成任務(wù)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在和同學(xué)一起工作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，發(fā)表自己的見解，通過合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也提升了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難
五年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，我也經(jīng)歷了許多挫折和困難。有時(shí)候，我無法理解難題，遇到困難的時(shí)候，我感到很沮喪。然而，我逐漸明白，挫折和困難是學(xué)習(xí)和成長的一部分。只有勇敢面對(duì)和克服困難，才能獲得更大的成就。在老師和同學(xué)的幫助下，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不輕易放棄，這使我在面對(duì)困難時(shí)更有勇氣和韌性。
第五段：總結(jié)五年級(jí)的體會(huì)和展望未來
五年級(jí)是我成長的重要一年。通過自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和面對(duì)挫折，我不僅提升了學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題，也懂得了與他人協(xié)作和分享。這些經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我期待著進(jìn)入六年級(jí)，繼續(xù)面對(duì)挑戰(zhàn)和成長，為更美好的未來而努力。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十四
自從去年爆發(fā)的新冠疫情以來，我們的生活發(fā)生了巨大的變化。作為五年級(jí)的學(xué)生，我在這次疫情中得到了很多的感悟和體會(huì)。下面我將從堅(jiān)持學(xué)習(xí)跟上進(jìn)度、關(guān)心他人、學(xué)會(huì)適應(yīng)變化、珍惜時(shí)間、提升自己五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，疫情讓我更加堅(jiān)持學(xué)習(xí)，跟上進(jìn)度。在疫情期間，學(xué)校停課了，我們只能在家上網(wǎng)課。雖然課堂在家，但我的學(xué)習(xí)任務(wù)并沒有減輕。我明白，只有不停地學(xué)習(xí)，才能跟上進(jìn)度，不落下其他同學(xué)。于是，我堅(jiān)持每天按時(shí)上課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了更加簡(jiǎn)單高效地學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，疫情讓我關(guān)心他人。我看到了很多人因?yàn)橐咔槎艿嚼_，我意識(shí)到關(guān)心他人的重要性。在這次疫情中，我經(jīng)常和爸爸媽媽一起關(guān)注疫情的最新情況，了解其他國家和地區(qū)的疫情，希望能提供幫助。我也關(guān)心我的同學(xué)，經(jīng)常和他們通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，詢問他們的情況。我懂得了在困難時(shí)刻，關(guān)心他人是體現(xiàn)人性美的一種表現(xiàn)。
第三，疫情讓我學(xué)會(huì)適應(yīng)變化。疫情期間，我們不能外出，不能聚集，生活習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。我不能去見到我的好朋友，不能去喜歡的課外活動(dòng)班。但是，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心情，適應(yīng)這種變化的生活方式。我養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，也嘗試在家做一些手工藝品或烹飪，這些都讓我更有趣地度過了這段時(shí)間。
第四，疫情讓我珍惜時(shí)間。在平時(shí)的生活中，我們常常抱怨時(shí)間不夠用，總是感覺有很多事情需要做但是沒有時(shí)間。然而，在這次疫情中，我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)校的日子過得真的很快。我明白了每一天的時(shí)間是寶貴的，我們要合理利用時(shí)間，不要浪費(fèi)。我把課內(nèi)外的學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整得更合理，多讀書，多鍛煉身體，多思考問題。時(shí)間的重要性告訴我，我們要好好珍惜每一天。
最后，疫情讓我不斷提升自己。在家上課的時(shí)候，我注意到自己的一些不足之處，比如注意力不集中、自制力不夠強(qiáng)。于是我開始有意識(shí)地加強(qiáng)自己的鍛煉，控制自己的時(shí)間，提高自己的注意力和學(xué)習(xí)能力。我還堅(jiān)持讀一些勵(lì)志的書籍，通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己不斷進(jìn)步。
通過這次疫情的感悟和體會(huì)，我變得更加堅(jiān)持學(xué)習(xí)、關(guān)心他人、學(xué)會(huì)適應(yīng)變化、珍惜時(shí)間、提升自己。這次疫情讓我成長了許多，我相信我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十五
傅雷，一位偉大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書》后，我對(duì)他又有了新的了解，傅的雷同樣也是一位偉大的父親。
《傅雷家書》是一本充滿著父愛的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛。
從這本書中我看到了一位偉大的父親形象，他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但他心中充滿了對(duì)兒子的愛。只是他將嚴(yán)厲化成愛，將批評(píng)化作關(guān)心，將懲罰化作呵護(hù)。
世上哪有不愛兒子的父親?只是他們對(duì)于愛的表達(dá)方式不同。有的父親因過肚疼愛成了溺愛，讓自己的該子成了溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過于嚴(yán)格，不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，將孩子陪養(yǎng)成了“追求完美者”，所以他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過于放松，以至于影響學(xué)業(yè)。
在《傅雷家書》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親，他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱，但他從未在臉上流露的過，特別是在兒子面前，因?yàn)樗且晃粓?jiān)強(qiáng)的分親，他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!
父親是一種稱呼，父親是一種責(zé)任，父親更是一種溫暖。多么偉大的父親啊!
《神秘島》不僅故事情節(jié)離奇曲折、語言生動(dòng)有趣，而且內(nèi)容也是豐富多彩，里面包含了許多實(shí)用的科普知識(shí)和很多野外求生的技能?！渡衩貚u》中的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的腦海里，那一幕幕仍然催人淚下。書中五位人物英勇無畏的品質(zhì)更激勵(lì)著我前進(jìn)，夢(mèng)想著自己有朝一日也能成為一個(gè)英雄。
被拋棄到荒島之后，五個(gè)人并沒有被惡劣危險(xiǎn)、空無一人的環(huán)境所嚇倒，而是以一種極其樂觀的心態(tài)去積極的面對(duì)這一切。他們懷著堅(jiān)定不移的信念開始了對(duì)荒島的改造和對(duì)新生活的追求。
史密斯是一位知識(shí)淵博、聰明睿智的工程師。在整個(gè)故事中，他始終表現(xiàn)出超乎常人的沉穩(wěn)和平靜，對(duì)于任何事情他都能做出理智的分析，最后給出正確的決策。另外，深厚的知識(shí)的底蘊(yùn)也讓他成為了居民開拓荒島、創(chuàng)造新生活的中流砥柱。是人們的領(lǐng)袖，他勇敢無畏、身先士卒的品格贏得了大家的贊賞與尊重。
潘克洛夫也是作者精心塑造的一個(gè)人物形象，他積極樂觀的形象留在我心中揮之不去，他擁有孩童般的爛漫，給荒島帶來了許多樂趣;史佩萊是一位才富五車的記者，他由內(nèi)而外透著溫文爾雅的紳士風(fēng)格，他精明干練、辦事敏捷，對(duì)生活充滿了希望;接下來是納布，一個(gè)忠誠堅(jiān)毅的勇士，他對(duì)自己的主人竭盡忠誠，就像一個(gè)大公無私的園丁，默默地付出自己;最后一位青年叫郝伯特，一個(gè)天資聰穎、勇往直前的青年，他憑借著自然科學(xué)知識(shí)，給大家的生活帶來了如繁星般的驚喜。
我想，正是這個(gè)團(tuán)隊(duì)因?yàn)橛辛诉@樣一群勤勞智慧、熱愛集體的青年，才能所向披靡，在那樣的荒島上建造出一個(gè)王國。在今后的人生道路上，我要以這群勇敢的青年為目標(biāo)，不斷要求自己，無畏風(fēng)雨、砥礪前行!
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十六
2020年新冠疫情的爆發(fā)，在全球范圍內(nèi)引起了極大的關(guān)注和恐慌。作為一名五年級(jí)學(xué)生，我們也積極參與了疫情防控工作，了解了防疫知識(shí)，勤洗手、戴口罩、做好衛(wèi)生等等。在這段經(jīng)歷中，我們收獲了很多，也感受到了許多。
第二段：防疫知識(shí)的提高
防疫知識(shí)是我們必須要學(xué)會(huì)的東西，我們需了解病毒的傳播途徑、衛(wèi)生習(xí)慣及注意事項(xiàng)等。在疫情期間，學(xué)校也在組織老師和專家為我們進(jìn)行了一些防疫知識(shí)的宣傳培訓(xùn)，在課堂上也逐步引入許多關(guān)于衛(wèi)生防疫、健康保健的知識(shí)，使我們學(xué)生形成了一定的防疫意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
第三段：勤洗手和戴口罩
勤洗手、戴口罩是我們防范疫情的重要措施，這幾個(gè)月以來，我們班級(jí)都養(yǎng)成了習(xí)慣，每天上午、下午各洗一次手，在食堂用餐時(shí)，也都是戴著口罩的。在我們的保護(hù)措施下，我們班和學(xué)校內(nèi)都沒有出現(xiàn)過疫情，這說明我們的防控措施是有效的。
第四段：文明行為，共同抵抗
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們不僅需要自我保護(hù)，更需要關(guān)愛他人。面對(duì)疑似病例，我們不會(huì)恐慌，而是靜靜等待排查，以避免造成更大的傳染風(fēng)險(xiǎn)。在與人接觸時(shí)，我們依然保持文明的行為，不握手、不擁抱、與人保持適當(dāng)?shù)木嚯x等。我們也看到在這次疫情中，有很多志愿者、醫(yī)護(hù)人員，就是用自己的行動(dòng)，為我們打響了抗“疫”的第一戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾
這次疫情雖然牽動(dòng)了全國的心，但是也讓我們懂得了做人、生活和學(xué)習(xí)的更多規(guī)律，讓我們感受到了“眾志成城”的力量。我們也看到了祖國的強(qiáng)大，看到了我們黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護(hù)人員、各個(gè)行業(yè)的工作者為疫情防控默默奉獻(xiàn)、勇往直前的精神。我們將會(huì)把這次抗“疫”精神深深銘刻在心中，做好自我防護(hù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族“偉大復(fù)興”的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十七
《駱駝祥子》一書中連姓名也未有的祥子，是舊北京人力車夫最真實(shí)的寫照。三次得到，三次失去。還記得祥子“從風(fēng)雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車”。初流落到京城時(shí)，他本是那般質(zhì)樸、勤勞、堅(jiān)韌。他等了三年，顧不上吃喝，連生了病也熬到不得不治了才買點(diǎn)藥湊合。他原以為，得到了自己的車，便是得到了光。
可那時(shí)很黑。自己的車接二連三地離去，祥子卻無能為力，甚至開始懷疑自己一直堅(jiān)持的人生道路。直到得知小福子自殺的事實(shí)，祥子的精神徹底垮了，最終淪落為沒有靈魂的行尸走肉般的無業(yè)游民。這是祥子的悲劇，也是整個(gè)車夫階層的悲劇。
誰都笑祥子，可誰都是祥子。
步入社會(huì)，有人在摸爬滾打中闖出了一片天地。如今，人人都知馬云的阿里巴巴集團(tuán)，有人羨慕，有人嫉妒——不就是運(yùn)氣好了點(diǎn)嗎。似乎沒有人問過，他這一路，是怎么撐過來的。馬云的成績并不很好，第一次參加高考，數(shù)學(xué)僅得了1 分。這對(duì)馬云是個(gè)沉重的打擊。他不甘心，決定再戰(zhàn)高考。第二次，他的數(shù)學(xué)提高至 19分。但這成績?nèi)允遣焕硐?，甚至連他的父母也對(duì)他不抱希望。由于父母不支持，馬云只能邊打工邊學(xué)習(xí)。最終，20 歲的他數(shù)學(xué)竟是得了 79分，被杭州師范學(xué)院錄取。
在那之前，包括其父母，所有人都認(rèn)為馬云不適合讀書，但他硬是在夜霧中，燃起了孤燈。夜霧中，看不見周圍的事物，所以那燈雖然昏暗，卻并不顯得多余，至少，它照亮了前方的一段路。我們同樣需要這樣的一盞燈?？v使天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡，只要心中的燈不滅，眼中的世界便不會(huì)暗。
夜霧黑且濁，孑然一身行于其中，即便是內(nèi)心再強(qiáng)大的人，也很難不迷失方向。孤燈是心靈的寄托，亦是希望。不論旅途的終點(diǎn)在何方，不論路途的曲折與漫長，孤燈終能為前方的未知燃起或多或少的一方光亮。
若夜霧已降，方可燃起孤燈。但凡孤燈不滅，定能披荊斬棘，載月而歸。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十八
《父親的菜園》講述的是“我”的父親開的第一片菜園，因?yàn)橐祚R路而失去了，但是，父親并沒有放棄菜園，在一塊坡地上另外開了一塊菜地，事不湊巧，一場(chǎng)說來就來的暴風(fēng)雨把那塊還未開完的土地沖毀了，父親還是堅(jiān)持不懈地把土一步一個(gè)腳印挑到了那塊平坡上，經(jīng)過不懈的努力，一塊土地終于開成了。從這里可以看出，做任何事情都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持了總會(huì)有成功的。
文中的父親堅(jiān)毅的精神，很容易讓我想起運(yùn)動(dòng)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員，在200米跑的時(shí)候，一個(gè)小個(gè)子運(yùn)動(dòng)員不幸摔倒了，但是他頑強(qiáng)地站了起來，一瘸一拐地繼續(xù)跑著，終于到了終點(diǎn)，結(jié)果贏得了全場(chǎng)的掌聲，在這里，也可以看出堅(jiān)持不懈的精神。
本篇文章講述了因一條公路使我家失去了菜園的事情，我們?nèi)倚那楹懿缓?。過了很久，有一次父親又說要開辟過一個(gè)菜地，然而開辟的菜地又被大雨沖得面目全非，父親只好又重新修整，最終，父親用他孜孜不倦地堅(jiān)持及辛勞的汗水，換取了應(yīng)有的回報(bào)。
從這篇課文中，讓我深深地體會(huì)到，做任何一件事情，必須抱著堅(jiān)持不懈的精神，永不放棄的勇氣，才能得到自己想到的結(jié)果。
我也有一個(gè)這樣小小的故事與大家分享。
快開學(xué)了，爸爸怕我分散心思，說不允許我看電視。一開始我還堅(jiān)持了幾天，可是后天作業(yè)越做越少了，時(shí)間有多的時(shí)候，我就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，看見大家在看的時(shí)候，心思總是飛到那上面去了，集中不起來，但又想起爸爸的叮囑，只好拼命地克制，用課外書來填補(bǔ)這種開小差的心思，慢慢地，通過自己努力與決心，終于不再想看電視了。
從自己的經(jīng)歷的這件小事，也讓我體會(huì)到了，只有要決心，付出行動(dòng)，努力去做，就能成功。
父親堅(jiān)毅的精神，令我感動(dòng)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十九
五年級(jí)是小學(xué)生活中一個(gè)重要的階段，它不僅是過渡期，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，也收獲了很多。下面，我將從學(xué)習(xí)、友誼、愛國、責(zé)任和成長五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)和感悟。
首先，學(xué)習(xí)是五年級(jí)最重要的任務(wù)之一。在這一年里，我們學(xué)到了更多有深度有廣度的知識(shí)，其中最讓我感觸最深的是數(shù)學(xué)。以前，我一直覺得數(shù)學(xué)是一門難懂的學(xué)科，但在這一年里，我逐漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不是想象的那么難，只要靜下心來，多思考，多實(shí)踐，就能夠理解并掌握它。正是在這一過程中，我養(yǎng)成了勤思考、勤動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
其次，友誼在五年級(jí)中扮演了重要的角色。五年級(jí)是學(xué)校加大社交活動(dòng)的時(shí)候，我們也結(jié)交了更多新的朋友。我發(fā)現(xiàn)與不同的朋友相處，能夠?qū)W到很多東西，也會(huì)開心很多。在與他們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)付出友誼，去關(guān)心和幫助別人，是一個(gè)很重要的品質(zhì)。通過這種互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人為善，培養(yǎng)了自己的寬容和友愛，也讓自己更加開朗自信。
進(jìn)一步，五年級(jí)讓我更加熱愛祖國，懂得了愛國的重要性。通過學(xué)習(xí)祖國的歷史和文化，我對(duì)祖國的偉大和充滿希望的未來有了更加深刻的了解。在國慶節(jié)和重大節(jié)日期間，我們還參觀了一些革命紀(jì)念館和愛國主題展覽，讓我體會(huì)到了以往英雄的奮斗歷程，進(jìn)一步樹立了愛國情懷。我明白了，只有真正愛國，才能夠?yàn)閲业姆睒s和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再者，五年級(jí)也教會(huì)了我責(zé)任感的重要性。在這一年里，班上有了新的組織——班干部。身為班干部，我明白了責(zé)任不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)班級(jí)和同學(xué)負(fù)責(zé)。我要帶頭遵守規(guī)則，盡管任務(wù)繁重，但我始終堅(jiān)持做好本職工作，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任。通過這一經(jīng)歷，我感受到了責(zé)任感的重要性，也明白了只有肩負(fù)起責(zé)任，才能夠取得更大的進(jìn)步。
最后，五年級(jí)是我成長的一年。在這一年里，我意識(shí)到了自己的成長和變化。以前，我是個(gè)膽小怕事的人，不敢做一些新的嘗試，但是在五年級(jí)我變得更加勇敢。在合作課堂，我敢于發(fā)表自己的意見和想法，不再害怕被別人批評(píng)或嘲笑。這讓我明白，只有勇于嘗試，才能夠成為更好的自己，取得更大的成功。
總之，五年級(jí)是我人生中非常重要的一年，它不僅是學(xué)習(xí)的時(shí)光，更是讓我懂得了友誼、愛國、責(zé)任和成長的時(shí)期。通過五年級(jí)，我明白了學(xué)習(xí)的樂趣，結(jié)交了更多的朋友，懂得了愛國的重要性，體驗(yàn)了責(zé)任的重要性，也意識(shí)到了自己的成長和變化。我的五年級(jí)生活將成為我人生中最美好的回憶之一，它為我今后的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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