心得體會(huì)是一種思考自己所做所學(xué)的有效方式，它能夠幫助我們更好地理解并吸收所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)要注重實(shí)際效果，思考自己的成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。推薦大家閱讀以下的心得體會(huì)范文，從中獲取寫(xiě)作的靈感和思路。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇一
健康是人們最為關(guān)注的話題之一，而健康防護(hù)是保持身體健康的必要步驟。近年來(lái)，隨著環(huán)境污染、飲食習(xí)慣等因素的不斷加劇，對(duì)健康的關(guān)注與重視也越來(lái)越高。本文將探討健康防護(hù)的心得體會(huì)，分享一些簡(jiǎn)單易行、有效的健康防護(hù)措施，讓讀者受益于此。
第二段：保持良好的飲食習(xí)慣
飲食習(xí)慣是影響人體健康的重要因素之一。保持良好的飲食習(xí)慣是健康防護(hù)的基礎(chǔ)。首先，我們應(yīng)該盡量避免高油脂、高糖分、高鹽分的食品，如炸雞排、薯?xiàng)l、巧克力等。其次，適當(dāng)增加蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)的攝入量，如魚(yú)類、瘦肉、蔬菜水果，有助于提高免疫力和身體抵抗力，保持健康。
第三段：堅(jiān)持適量運(yùn)動(dòng)
適度的運(yùn)動(dòng)是保持健康的重要手段。運(yùn)動(dòng)有助于加強(qiáng)肌肉、改善心肺功能、增強(qiáng)免疫力和預(yù)防慢性病。建議每周進(jìn)行3-5次，每次30-60分鐘的中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，如快走、游泳、瑜伽、健身等。同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充足的休息和保持足夠的水分?jǐn)z入，避免過(guò)度疲勞和脫水。
第四段：保持良好的心態(tài)
保持良好的心態(tài)也是健康防護(hù)的重要因素之一。當(dāng)你感到沮喪、焦慮、憤怒等消極情緒時(shí)，身體的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)加強(qiáng)，容易引發(fā)各種疾病。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極的心態(tài)，保持平常心、樂(lè)觀向上的態(tài)度?？梢酝ㄟ^(guò)娛樂(lè)休閑、與朋友交流、旅游等方法來(lái)緩解壓力，放松身心，保持愉悅心情。
第五段：定期體檢
定期體檢是一個(gè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防疾病的有效途徑。每年至少進(jìn)行一次健康檢查，包括身體功能檢查、血液、尿液和心電圖等項(xiàng)目，以及必要的癌癥篩查。通過(guò)定期體檢，可以發(fā)現(xiàn)疾病的早期信號(hào)，及時(shí)采取措施，預(yù)防和治療疾病，有效保護(hù)身體健康。
總結(jié)：
健康是人生的基石，保持健康需要我們并且能夠采取良好的健康防護(hù)措施。以上所述的方式雖然簡(jiǎn)單易行，但具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。只要我們能夠堅(jiān)持這些健康防護(hù)的手段，調(diào)整好我們的生活、飲食、運(yùn)動(dòng)等習(xí)慣，就可以更好的保護(hù)自己的身體健康，享受健康快樂(lè)的人生。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇二
公眾健康防護(hù)指南是一份針對(duì)大眾的綜合性健康保護(hù)手冊(cè)，主要旨在提供防疫、保健、飲食、心理健康等方面的指導(dǎo)，幫助公眾更好地保護(hù)自己的身體和心理健康。這份指南由專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、專家和學(xué)者共同編寫(xiě)而成，其中包含了許多有效的健康方法和建議。
第二段：洗手的重要性。
指南中強(qiáng)調(diào)了洗手的重要性，特別是在疫情期間。通過(guò)徹底清潔雙手，可以有效地預(yù)防細(xì)菌和病毒的傳播。在指南的指導(dǎo)下，我學(xué)到了正確洗手的方法，包括用流水濕潤(rùn)雙手、涂抹適量的肥皂、搓揉至少20秒、徹底沖洗手部，并用紙巾或干凈的毛巾擦干。堅(jiān)持正確洗手的做法，無(wú)疑是提高個(gè)人衛(wèi)生水平和減少疾病傳播的有效手段。
第三段：飲食健康。
公眾健康防護(hù)指南還對(duì)飲食方面給出了很多有用的建議。其中包括保持合理膳食結(jié)構(gòu)，適量攝入各類營(yíng)養(yǎng)素，避免高糖、高鹽、高脂肪等不良飲食習(xí)慣。同時(shí)，指南強(qiáng)調(diào)了定期飲水和食用新鮮蔬果的重要性。我按照指南的建議，開(kāi)始多吃蔬菜和水果，并減少高糖、高鹽的食物攝入。通過(guò)這些改變，我的身體狀況得到了明顯的改善，感覺(jué)更有精力和活力。
第四段：心理健康。
在我看來(lái)，公眾健康防護(hù)指南中最為重要的部分之一是心理健康的維護(hù)。這份指南提供了許多有效的方法來(lái)處理和減輕壓力、焦慮和抑郁等心理困擾。在指南的幫助下，我學(xué)會(huì)了通過(guò)呼吸練習(xí)、放松技巧和積極心態(tài)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。這些方法不僅讓我在面對(duì)艱難時(shí)保持冷靜和決心，也讓我更加積極地看待生活，增強(qiáng)了自我控制和應(yīng)對(duì)能力。
第五段：總結(jié)體會(huì)與展望。
通過(guò)閱讀和實(shí)踐公眾健康防護(hù)指南，我對(duì)保護(hù)自己和他人的健康有了更全面的認(rèn)識(shí)。洗手、飲食健康和心理調(diào)節(jié)成為我日常生活中的一部分。我相信，只要更多的人踐行這些健康方法，我們的社會(huì)將會(huì)變得更加健康和安全。希望公眾健康防護(hù)指南能夠繼續(xù)完善和更新，為更多的人提供更全面、更實(shí)用的健康指導(dǎo)。同時(shí)，希望社會(huì)各界能共同努力，推動(dòng)公眾健康意識(shí)的提升，共同構(gòu)建一個(gè)更健康、更幸福的社會(huì)。
在面對(duì)當(dāng)前疫情的挑戰(zhàn)時(shí)，公眾健康防護(hù)指南具有重要的實(shí)用價(jià)值。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并踐行其中的建議，將健康意識(shí)融入到日常生活中，不斷改善自己的生活方式，提高自身的免疫力和抵抗力。只有每個(gè)人都能做好個(gè)人防護(hù)，才能真正保護(hù)好個(gè)人和他人的健康。讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)健康、幸福的社會(huì)！
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇三
健康是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，沒(méi)有健康就沒(méi)有其他的一切。但在現(xiàn)代社會(huì)，工作壓力大、飲食習(xí)慣不良、生活方式不健康等因素都會(huì)對(duì)我們的身體造成影響。因此，做好健康防護(hù)，就成為了現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來(lái)一些借鑒與啟發(fā)。
二段：保持良好的生活習(xí)慣。
良好的生活習(xí)慣是健康的基礎(chǔ)。首先，保持規(guī)律的作息時(shí)間，每天盡量早睡早起，保證充足的睡眠時(shí)間，讓身體得以充分休息，提高身體抵抗力。其次，要注重飲食，少吃高脂肪、高熱量、高鹽等不健康的食物，增加蔬菜、水果等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入量。此外，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)，保持身體健康和愉悅的心情。
三段：預(yù)防疾病，增強(qiáng)身體免疫力。
為了預(yù)防疾病，在日常生活中我們也可以采取一些措施。例如，勤洗手、避免接觸傳染病的來(lái)源，保持個(gè)人衛(wèi)生等，都能有效降低感染疾病的可能性。此外，還要注意充足的運(yùn)動(dòng)和適當(dāng)?shù)腻憻?，增?qiáng)身體的免疫力，對(duì)抗各種疾病。當(dāng)然，如果出現(xiàn)不適癥狀，還需要及時(shí)就醫(yī)，接受專業(yè)診斷和治療。
四段：心理健康同樣重要。
心理健康也是保持身體健康的重要因素之一?，F(xiàn)代社會(huì)壓力大，我們需要學(xué)會(huì)有效地緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒，保持心態(tài)平衡。例如，讀書(shū)寫(xiě)作、聽(tīng)音樂(lè)、旅行、和親朋好友聚會(huì)等都是有效的減壓方式。此外，心情愉悅的人往往更容易保持健康飲食和生活方式，這也是心理健康對(duì)身體健康具有正面影響的一個(gè)方面。
五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康防護(hù)的重要性。
總之，健康防護(hù)不僅僅是在疾病發(fā)生之后進(jìn)行治療，更是在日常生活中，從飲食、生活方式等多個(gè)方面進(jìn)行綜合治理，防患于未然。通過(guò)對(duì)生活習(xí)慣的調(diào)節(jié)、疾病的預(yù)防、身心的平衡，我們可以更好地保護(hù)身體健康，為自己的未來(lái)提供更多的可能性。希望這篇文章對(duì)大家有所幫助，也希望大家都能夠重視健康防護(hù)，為自己的未來(lái)奠定健康的基礎(chǔ)。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇四
有一次，我們?cè)趯W(xué)校里練習(xí)長(zhǎng)跑，有個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“你跑的為什么那么快?是訓(xùn)練過(guò)嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有，要不，我給你講講吧。”
從前，我跑的一點(diǎn)都不快，而且那時(shí)我長(zhǎng)的很瘦弱，同學(xué)們給我起了個(gè)外號(hào)：“豆芽菜”。不僅如此，我還經(jīng)常去醫(yī)院，醫(yī)院里的醫(yī)生都能把我的名字叫出來(lái)。爸爸媽媽工作很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，還是讓奶奶來(lái)照顧我的。爸爸媽媽為了我的身體絞盡腦汁，他們一位做醫(yī)生的朋友建議我用長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)提高身體素質(zhì)。
一個(gè)星期天的早晨，我被媽媽喊醒，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ラ_(kāi)家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)。”來(lái)到小區(qū)的停車(chē)場(chǎng)，媽媽先讓我和爸爸跑，以小區(qū)的停車(chē)線為起點(diǎn)，圍著小區(qū)跑，以媽媽站的地方為終點(diǎn)，誰(shuí)先到誰(shuí)贏，獎(jiǎng)品就歸誰(shuí)。媽媽把獎(jiǎng)品拿了出來(lái)。
哇!那不是我每次都求媽媽讓她給我買(mǎi)的手表嗎?我想：“哼，爸爸，今天我一定要贏你!”只聽(tīng)媽媽一聲令下，我撒腿就跑，回頭看看被我甩在后面的老爸，我得意極了。
可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就開(kāi)始心跳加速，呼哧呼哧地喘著粗氣，速度也逐漸慢了下來(lái)，眼看老爸就要追上來(lái)了，我仍拼命向前跑，可是，兩條腿不聽(tīng)我使喚，我還是坐了下來(lái)。這時(shí)爸爸追了上來(lái)，對(duì)坐在地上的我說(shuō)：“你媽媽就在前面的拐彎處，你不想得到獎(jiǎng)品了嗎?”聽(tīng)了爸爸的話，我站起來(lái)向前跑去?？傻搅斯諒澨幠挠袐寢尩纳碛鞍?我回頭看看爸爸。爸爸說(shuō)：“我記錯(cuò)了，是下一個(gè)拐彎處?！薄鞍职?，你騙人，不跑了?！卑职终f(shuō)我是個(gè)小懶蟲(chóng)。我想我才不是小懶蟲(chóng)呢!我要證明給你們看，我不是小懶蟲(chóng)。
于是，我打起精神向前沖去。爸爸似乎也跑不動(dòng)了，我暗自慶幸，一鼓作氣超過(guò)了他。媽媽站在我前面不遠(yuǎn)處給我加油。我用足力氣加速，一下子撲到了媽媽身上……媽媽把獎(jiǎng)品給了我，我很開(kāi)心。
一天天過(guò)去了，我已經(jīng)不再把跑步當(dāng)成負(fù)擔(dān)，相反，跑步倒成為我每天必須要做的功課了。
跑步使我遠(yuǎn)離了疾病，收獲了健康，收獲了自信，收獲了快樂(lè)!就是這樣，我才跑地快了。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇五
隨著COVID-19疫情在全球范圍內(nèi)的蔓延，保護(hù)公眾健康的重要性變得愈發(fā)突出。為了加強(qiáng)疫情防控，各地紛紛制定了相應(yīng)的公眾健康防護(hù)指南。通過(guò)對(duì)這些指南的研讀和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了公眾健康防護(hù)的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在公眾健康防護(hù)指南中，個(gè)人衛(wèi)生的重要性得到了充分的強(qiáng)調(diào)。勤洗手是其中最基本的要求之一。在平時(shí)，要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的良好習(xí)慣，特別是在進(jìn)食前、接觸公共設(shè)施后以及外出回家后，更要徹底洗手。此外，咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾或肘部遮擋口鼻，以避免病毒的傳播。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生不僅關(guān)乎個(gè)體的健康，更是對(duì)公眾健康負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
其次，公眾健康防護(hù)指南中對(duì)社交距離的要求也給我留下了深刻印象。這項(xiàng)措施要求人們?cè)诠矆?chǎng)所保持一定的距離，不進(jìn)行近距離接觸，以減少病毒的傳播風(fēng)險(xiǎn)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是一件容易做到的事情，因?yàn)槿伺c人之間的交流與互動(dòng)是社交化動(dòng)物的天性。但疫情的來(lái)臨讓我認(rèn)識(shí)到，為了個(gè)人和大眾的健康，暫時(shí)的社交犧牲是必要的。在實(shí)踐中，我盡量避免使用公共交通工具，選用步行或非高峰時(shí)段出行，以減少接觸和人群聚集的機(jī)會(huì)。
進(jìn)一步，公眾健康防護(hù)指南還對(duì)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生要求進(jìn)行了明確。這包括要求對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行定期消毒、增加通風(fēng)、減少擁擠等。在實(shí)踐中，我也積極參與了這些措施。我注意到，疫情之后，很多商場(chǎng)、辦公場(chǎng)所等都加強(qiáng)了自身的消毒力度。購(gòu)物中心往往區(qū)分了進(jìn)出口，對(duì)人員進(jìn)行體溫檢測(cè)，并配備了充足的消毒器具和消毒液。在工作場(chǎng)所，員工們也嚴(yán)格按照指引，堅(jiān)持通風(fēng)換氣，保持辦公區(qū)域的清潔與整齊。這些努力的舉措讓公共場(chǎng)所的衛(wèi)生環(huán)境更加安全，使我們居住和工作的環(huán)境更加健康。
最后，公眾健康防護(hù)指南中還鼓勵(lì)人們積極參與疫苗接種。疫苗作為一種預(yù)防疾病的重要手段，已經(jīng)在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了突破性的進(jìn)展。在我看來(lái)，積極參與疫苗接種不僅是對(duì)自身健康的負(fù)責(zé)，也是對(duì)抗疫戰(zhàn)斗的一種表態(tài)。作為公眾的一分子，我們不僅要關(guān)注自己的健康，更要為全社會(huì)的健康獻(xiàn)出自己的一份力量。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)研讀和實(shí)踐公眾健康防護(hù)指南，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人衛(wèi)生、社交距離、公共場(chǎng)所衛(wèi)生和疫苗接種對(duì)公眾健康的重要性。這些措施不僅改善了我們生活和工作的環(huán)境，更有效地幫助我們抵御疾病的侵襲。我將繼續(xù)遵循指南的要求，將公眾健康放在第一位，行動(dòng)起來(lái)，與大家一起為共建健康的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇六
它如夏花般讓你沉淪，它如玫瑰般讓你溺愛(ài)，它如荊棘般讓你難受。
――題記
毒品是殺人嗜血的尖刀，毒品是致人死地的魔鬼，毒品是消滅意志的催眠劑，毒品是家破人亡的魔窟，毒品是堵住前程的魔咒。
她是一個(gè)花季少女，為人們口中所謂的愛(ài)情而墮落。由于始終都沒(méi)有找到使自己振作的方法，她便開(kāi)始尋找一些讓自己可以振奮的方法。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)吸引她的名詞――毒品時(shí)，她躍躍欲試。她與毒品相遇相知之后，她從乖乖女淪為暴躁、蠻橫的女痞子。毒品使她愛(ài)上了錢(qián)，讓她不得不成為一個(gè)毒品的犧牲品，走上了風(fēng)塵女子這條道路。她落寞之際，只獨(dú)自一人在街頭痛哭。后來(lái)，她遭人嫌棄，只能向父母不停的伸手，甚至無(wú)休止地搜刮他們的一分一毫，父母的溺愛(ài)與無(wú)知，讓她僅存的后悔都消失殆盡。最終，父親癱瘓?jiān)诖?，家中失去了主要的?jīng)濟(jì)來(lái)源，母親失聲痛哭，而她始終兩眼無(wú)力，骨瘦如柴，渾渾噩噩地過(guò)日子。
幸福經(jīng)不起毒品的打擊，家人經(jīng)不起毒品的拜訪。
成績(jī)優(yōu)異的男孩，生活在陰暗潮濕的環(huán)境下，父母每天不停的爭(zhēng)吵，他努力讓自己不屈服于這悲慘的命運(yùn)。他討厭沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)的日子，因此，他變得沉默，變得抑郁。無(wú)意中他接觸到毒品，毒品使他那如空洞般的內(nèi)心得到填補(bǔ)。為了得到毒品，他不惜用盡一切手段。同學(xué)們親眼目睹他墮落的過(guò)程，也只能輕輕一嘆。他開(kāi)始暴躁。心不在焉，不時(shí)對(duì)人采取暴力行為。他的父母如塵埃般飄過(guò)，對(duì)他的一切不曾聽(tīng)聞。直到有一天，父母因?yàn)橘€博再一次爭(zhēng)吵，激怒了他那憤怒的內(nèi)心，他沖進(jìn)廚房，拿出菜刀，向著他的父母，亂砍亂殺亂罵，讓人不禁心痛。當(dāng)他父母看到這一切時(shí)，卻不知他們眼神里的驚訝已是無(wú)法挽回的后悔。
為何人們觸碰毒品后，都會(huì)忠心于它呢?首先，毒品會(huì)影響人體大腦中的`多巴胺，當(dāng)多巴胺大量產(chǎn)生時(shí)，會(huì)占據(jù)人腦的_受體，便會(huì)產(chǎn)生幸?？鞓?lè)的感受;其次，當(dāng)多巴胺分泌失調(diào)，便會(huì)引發(fā)各種生理癥狀，如流體流淚，頭昏腦脹，乏力嗜睡，甚至有萬(wàn)蟻噬骨的不適痛楚。
吸毒會(huì)使每一戶家庭都支離破碎，經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)，親屬離散，甚至家破人亡的困境。進(jìn)行毒品活動(dòng)會(huì)造成社會(huì)財(cái)富的巨大損失，擾亂社會(huì)治安，同時(shí)還會(huì)使環(huán)境惡化，縮小人類的生存空間。吸毒會(huì)使人體產(chǎn)生依賴，同時(shí)也會(huì)使精神產(chǎn)生依賴性，及危害人體的機(jī)理。
生命不應(yīng)因此而結(jié)束，意志不應(yīng)因此而磨滅。
作為青少年的我們，應(yīng)控制住自己的好奇心，提高自我素養(yǎng)并調(diào)節(jié)平衡的能力和抗拒毒品誘惑的能力，筑起抵制毒品的銅墻鐵壁。努力讓自己成為毒品的操控者，而不是被控者。
拒之毒，珍其命。
青春正處璀璨之際，懵懂天真是我們的標(biāo)簽。別讓毒品一步步吞噬我們，時(shí)間無(wú)法阻止它的傷害，人心卻可筑起一道心墻，當(dāng)毒品在你內(nèi)心萌芽時(shí)，請(qǐng)?jiān)缦露Q心處決它吧!國(guó)無(wú)毒，富更強(qiáng);家無(wú)毒，福安康。
愿國(guó)富強(qiáng)，愿家安康，讓我們一同抵御它吧!
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇七
本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績(jī)，使全校師生逐步樹(shù)立起了健康理念。
一、具體工作
(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，今學(xué)期對(duì)健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià);充分利用廣播、黑板報(bào)等形式，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。
二、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒(méi)有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過(guò)程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇八
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。
要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院，其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展，我們不斷進(jìn)行探索研究，使幼兒園健康教育一直走在西南地區(qū)各幼兒園的前列，受到多方好評(píng)。多年來(lái)我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色：身體健康和心理健康齊頭并進(jìn);藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新;電教媒體使健康教育直觀動(dòng)情?，F(xiàn)在就把我園進(jìn)行健康教育的心得體會(huì)與大家共同交流探討。
一、 身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)
幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。我園將幼兒健康教育的目標(biāo)歸納為三條：(1)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。(2)幫助幼兒獲得基本健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識(shí)和能力。(3)緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗合作開(kāi)放等心理品質(zhì)。
如何選擇幼兒健康教育的內(nèi)容，我們從以下兩個(gè)方面考慮：1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛(ài)哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過(guò)程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實(shí)際上要說(shuō)明“膳食均衡”有利于健康，但我們不能直接對(duì)幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過(guò)介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。
幼兒園教師在健康教育中應(yīng)注意的問(wèn)題：1、教師要積累扎實(shí)的有關(guān)幼兒生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生的科學(xué)知識(shí)，這是進(jìn)行健康教育的前提。幼兒健康教育有其自身的知識(shí)背景，實(shí)施過(guò)程中十分強(qiáng)調(diào)信息傳播的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。比如，要幫助幼兒增加對(duì)人的身體的認(rèn)識(shí)，教師必須掌握相應(yīng)的知識(shí)，充分了解人體各器官、各部位的名稱、構(gòu)造、功能及如何保護(hù)，并且能深入淺出地表達(dá)，教師還必須能夠及時(shí)糾正幼兒錯(cuò)誤的、模棱兩可的回答。2、在進(jìn)行任何一個(gè)健康教育活動(dòng)時(shí)，教師都必須思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。教師頭腦中對(duì)“今天為什么要選這個(gè)課題?”“重點(diǎn)是什么?”“要解決什么問(wèn)題?”等要有一個(gè)明確的思路，并預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)語(yǔ)言。教師的思路是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確直接關(guān)系到幼兒健康教育活動(dòng)的成敗。3、教師要掌握并運(yùn)用幼兒健康教育評(píng)價(jià)的一些主要方法。比如：1自我報(bào)告，讓幼兒報(bào)告?zhèn)€人與健康教育項(xiàng)目有關(guān)的認(rèn)識(shí)、興趣和行為等，常用于了解幼兒的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐次數(shù)，食物偏好等。2問(wèn)卷調(diào)查，采用問(wèn)卷向家長(zhǎng)和教師進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒在健康教育實(shí)施前后的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及行為等方面發(fā)生的變化。
二、藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新
有人說(shuō)孩子是天生的藝術(shù)家，他們記憶的具體形象性，思維想象的獨(dú)特性、情感的易感染性等心理特點(diǎn)決定了孩子特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)，悅耳的音樂(lè)、漂亮的圖畫(huà)、好聽(tīng)的故事都能吸引幼兒的注意。但是幼兒注意的時(shí)間短，容易受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的能力較弱更應(yīng)該引起重視。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語(yǔ)言所不能表達(dá)的情緒情感;在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，體驗(yàn)身心放松帶來(lái)的快樂(lè)。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來(lái)，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。比如，幼兒園小班里有好幾個(gè)孩子都膽小愛(ài)哭，王育維老師就以童話《膽小先生》編構(gòu)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做大膽勇敢的孩子。下面我就以這次教學(xué)活動(dòng)為例，說(shuō)明藝術(shù)和游戲是怎樣使一堂心理健康教育課活潑清新，妙趣橫生的。
1、教具準(zhǔn)備，用積木搭一座童話故事所描述的漂亮房子，并準(zhǔn)備一個(gè)可站立，移動(dòng)的膽小先生木偶和一只硬紙做成的大老鼠，一窩小老鼠，一窩大老鼠，布置成童話故事中的情景。
2、教師繪聲繪色講述故事。演示教具、讓幼兒記住故事的名字和童話中的人物形象，讓幼兒初步了解故事。
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄?，大家給他起了個(gè)名字，叫膽小先生。
一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子，膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。
“你放了我，”大老鼠掙扎著說(shuō)，“我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了?！?/p>
膽小先生害怕了，忙放開(kāi)了它，還允許它住在地下室里。
地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開(kāi)心。后來(lái)，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長(zhǎng)成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。
“不行，不行，”大老鼠沖著膽小先生嚷嚷，“這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室，而你一個(gè)人住這么多的房間，太不合理了，得換房子。”
“換房子?”膽小先生大吃一驚。
“對(duì)，換房子!”老鼠們齊聲說(shuō)。
膽小先生又害怕了。
房子換成了，膽小先生住進(jìn)地下室，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間。它們?cè)趯挻蟮目蛷d里唱呀跳呀，在噴香的廚房里喝呀吃呀，每天都像過(guò)節(jié)一樣。
“你應(yīng)該搬出去，”大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，“你干嗎老住在地下室，這么好的地下室你配住嗎?”
“什么?”膽小先生著急得跺了一下左腳，“咚--”整個(gè)房子輕輕地抖動(dòng)了一下。
“不!”膽小先生氣憤得又跺了一下右腳，“咚--”整個(gè)房子猛烈地?fù)u晃了一下。
老鼠們害怕了，它們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了。
“哦，原來(lái)我是很有力量的!”膽小先生抓起一把掃帚，這兒一撲，那兒一搗，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。
膽小先生后來(lái)怎樣呢，小朋友能猜到嗎?
(2)大老鼠要和膽小先生換房子，大老鼠的態(tài)度和做法是什么樣的?膽小先生表現(xiàn)是什么樣子的?房子換成后，大老鼠又是什么樣的?(讓孩子們表現(xiàn)一下大老鼠的兇狠和得意的樣子以及膽小先生害怕的樣子)
(3)大老鼠要趕走膽小先生，這下膽小先生怎么樣了呢?(讓幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)膽小先生憤怒的樣子和追打老鼠的勇敢行為，讓孩子在膽小先生的勇敢精神中得到啟迪“我是很有力量的!”)
4、編構(gòu)故事結(jié)局。復(fù)習(xí)講述一遍《膽小先生》，以“膽小先生后來(lái)怎樣了呢，小朋友能猜到嗎?”的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒把故事編完，順著膽小先生后來(lái)可以做的事想象，尋找故事情節(jié)發(fā)展的結(jié)果。可以提出問(wèn)題讓幼兒思考并編構(gòu)，如“膽小先生還害怕老鼠嗎?”“膽小先生抓起一把掃帚，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。膽小先生怎么想呢?”“他以后還想叫膽小先生這個(gè)名字嗎?”教師在幼兒自己編構(gòu)的故事結(jié)局中，選擇一個(gè)符合故事邏輯的結(jié)局，將童話故事從頭到尾完整講述一遍。
5、針對(duì)童話里的人物形象和主題組織幼兒討論，教師向幼兒提問(wèn)：1、圍繞膽小先生和老鼠之間關(guān)系的變化，要求幼兒說(shuō)出自己在聽(tīng)故事時(shí)的體會(huì)，感受勇敢的力量。2、“你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?”教師也談到自己曾經(jīng)害怕過(guò)的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己。3、“如果你遇到害怕的事情該怎么辦?”在討論中教師指點(diǎn)幼兒：“當(dāng)膽小先生認(rèn)識(shí)到自己是很有力量時(shí)，他就變得勇敢起來(lái)了?！睅椭變旱贸觥拔也皇悄懶∠壬钡慕Y(jié)論，鼓勵(lì)幼兒做勇敢的、有力量的人。
三、電教媒體使健康教育直觀動(dòng)情。
在幼兒園健康教育的過(guò)程中，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)為此提供了有效的載體和技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)中的現(xiàn)代教育媒體----投影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)等具有生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)、易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢(shì)，并打破時(shí)間、空間的限制，彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動(dòng)。所以，在幫助幼兒獲得健康知識(shí)和形成健康行為的教育教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)把握教育時(shí)機(jī)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使得手段運(yùn)用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到和諧高效。
例如，我們幼兒園進(jìn)行有關(guān)換牙的健康教育主題，就選在大班已有幾個(gè)幼兒開(kāi)始換牙，大多數(shù)幼兒將要換牙的時(shí)候進(jìn)行。這樣既利用了個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷激發(fā)幼兒的興趣，又能面向大多數(shù)進(jìn)行超前教育，對(duì)幼兒健康教育產(chǎn)生良好效果。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體幫助幼兒掌握健康知識(shí)，將抽象枯燥的知識(shí)搬到生動(dòng)的屏幕上，使健康教育知識(shí)淺顯易懂。為了讓幼兒知道換牙的重要性并順利度過(guò)這段時(shí)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了“寶寶要換牙”的課題。通過(guò)活動(dòng)投影片的覆蓋、抽動(dòng)，演示了人為什么要換掉乳牙、長(zhǎng)出恒牙的過(guò)程。接著又播放錄像讓小朋友看到日常生活中自己或周?chē)男』锇樵诘粞罆r(shí)驚慌不安的神情，幼兒所貯存的經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)被激活，他們興奮地談?wù)撝约旱挠H身感受，并共同討論換牙時(shí)我們應(yīng)該怎樣做。一場(chǎng)活潑開(kāi)心的相互議論后，他們知道了“人為什么要換牙，換牙并不可怕以及如何讓恒牙健康地長(zhǎng)出”的知識(shí)，促使他們樹(shù)立起正確的態(tài)度，并養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
在運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育時(shí)，我們還特別注意與幼兒所受的社會(huì)影響同步。社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響是不容忽視的。例如，可針對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng)，教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走。我記憶最深的是有一次重慶電視臺(tái)播出了一個(gè)兒童安全意識(shí)的新聞?wù){(diào)查，陌生人以查水電氣表、父母親朋友來(lái)訪等借口就輕易哄開(kāi)了家門(mén)，小朋友天真而熱情地接待，完全沒(méi)有任何防范心理，有的小朋友還被騙出來(lái)跟陌生人走了……第二天，我們把這個(gè)節(jié)目錄制下來(lái)重播給幼兒看，然后討論電視節(jié)目中的小朋友做得對(duì)不對(duì)?你遇到那些情形該怎么辦?最后玩模擬的游戲“應(yīng)該怎么辦?”緊張有趣的活動(dòng)使幼兒得到了一次自我保護(hù)的生動(dòng)教育。
幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問(wèn)題亟待解決，我園將充分利用自然環(huán)境好，設(shè)備完善的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)院的專家學(xué)者繼續(xù)合作，共同探索健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇九
一年來(lái)，我校認(rèn)真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
1、衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識(shí)。
(1)課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、教師、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計(jì)劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。
(2)為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)在開(kāi)設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開(kāi)設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門(mén)的心理咨詢室，由專門(mén)的心理老師開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。
(3)提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
(4)控?zé)熤R(shí)教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)?、勸阻吸煙的?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，看見(jiàn)禁煙標(biāo)記，也主動(dòng)配合，不抽煙了，應(yīng)該說(shuō)：這項(xiàng)工作的開(kāi)展起到了很好的效果。
(5)食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。
2、衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。
(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。
(2)通過(guò)宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對(duì)身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
(3)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。
(5)開(kāi)展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。
3、衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測(cè)。
(1)做好常見(jiàn)病的防治工作。
進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見(jiàn)病的預(yù)防和治療，通過(guò)專題講座、黑板報(bào)、小廣播等形式，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。
(2)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作
以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。
(3)做好傳染病控制工作
積極抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。
當(dāng)然，跟我們的目標(biāo)相比，我們覺(jué)得還有一些工作需要加強(qiáng)，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，更為我校師生健康服務(wù)。
學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一年里，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開(kāi)展。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇十
通過(guò)家校合作開(kāi)展心理健康教育，提高家庭教育的質(zhì)量，是學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。健康教育是現(xiàn)在不可忽視的教程之一。下面是本站帶來(lái)的健康教育
心得體會(huì)
范文，歡迎大家參考。本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績(jī)，使全校師生逐步樹(shù)立起了健康理念。
一、具體工作
(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育
工作計(jì)劃
。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，今學(xué)期對(duì)健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有
教案
，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià);充分利用廣播、黑板報(bào)
等形式，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。二、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒(méi)有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過(guò)程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會(huì)記錄下來(lái)，與大家共勉。
就教師而言：
其一：教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康。
學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在學(xué)校教師的一個(gè)皺眉，一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響，都是深刻而長(zhǎng)久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學(xué)生喜歡教師，喜歡學(xué)校，善于學(xué)習(xí)。師生關(guān)系，生生關(guān)系和諧。
其二：教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。
心境不好的教師，很難營(yíng)造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無(wú)常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學(xué)生也會(huì)受影響，如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會(huì)想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，學(xué)生也會(huì)同樣積極，積極的學(xué)，積極的思考。因?yàn)榻處煼e極的情感、健康的心理會(huì)誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，對(duì)良好師生關(guān)系的建立，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學(xué)生接受與理解知識(shí)均有直接的、積極的影響。
其三：教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。
如教師心理不健康，就難以正確理解學(xué)生的心理與行為，會(huì)采取不合常理的態(tài)度、方法來(lái)對(duì)待問(wèn)題，會(huì)使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。現(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可學(xué)生要么我行我素，把教師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，要么陽(yáng)奉陰違，使教師難以下臺(tái)，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質(zhì)不高，沒(méi)有形成良好的師生關(guān)系是其中一個(gè)重要原因。著名的心理學(xué)家艾里克森曾指出過(guò)：不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的教師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學(xué)生對(duì)立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而是否產(chǎn)生師生對(duì)立關(guān)系，及對(duì)立關(guān)系能否妥善解決，學(xué)生能否得到正確引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，最終決定于教師的心理狀況。
其四：教師的心理健康直接影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
學(xué)生的性格正在形成過(guò)程中，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會(huì)影響學(xué)生;教師若體罰學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣，形成心理障礙;教師處事不公、亂用權(quán)利，會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法。
如何解決：
(一)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)吮３忠环N融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛(ài)、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門(mén)渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開(kāi)展。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的意識(shí)和觀念。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系----既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。 身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一直以來(lái),“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。
健康既是身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是身心充分發(fā)展的前提。健康是幸福之源，離開(kāi)健康，就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活。因此，健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周?chē)h(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
本學(xué)期我們班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)身心健康發(fā)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo),《綱要》對(duì)健康發(fā)展提出幾點(diǎn):
(1)身體健康，在集體生活情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)己。
(4) 積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們班的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一、樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想。
健康的，既是一個(gè)身體健全的，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“信”、“樂(lè)交往”、“不怕困難”的?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。健康教育既然將促進(jìn)健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我們十分注意在整日生活中充分發(fā)揮身心的主動(dòng)性和積極性，努力將興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，在寬松的環(huán)境盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。
健康教育應(yīng)與日常生活的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在健康教育實(shí)施中，我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求，我園本學(xué)期購(gòu)置了大量的可選擇的活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。
第三、實(shí)施適宜的教育方法。
給由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇十一
美國(guó)心理學(xué)家夏烏斯博士在《飲食·犯罪·不正當(dāng)行為》一書(shū)中曾提到一個(gè)怪癖少年杰利。他從小多動(dòng)，難以管教，9歲時(shí)曾被管教一段時(shí)間，11歲即因涉嫌犯罪而被法庭傳訊。專家建議控制糖類食物后，杰利的性格明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于其他的特殊性格特點(diǎn)，調(diào)節(jié)食物營(yíng)養(yǎng)組成也能相當(dāng)程度地改變其性格。
性格不穩(wěn)定者：此類人常因長(zhǎng)期缺鈣，造成心神不定，應(yīng)該多吃一些含鈣、磷較多的食物，如大豆、牛奶、莧菜、炒南瓜子、海帶、木耳、紫菜、田螺、橙子、河蟹、蝦米等。
喋喋不休者：此類人大腦中缺少維生素b，從而整天嘮叨，需要多吃粗糧，或牛奶加蜂蜜，常飲用會(huì)有好的效果。 易怒者：這種人多因缺鈣和維生素b，遇到不順心的事，極易激動(dòng)，甚至暴跳如雷。應(yīng)減少鹽分及糖分的攝取?？梢远喑孕┖锈}質(zhì)的牛奶及海產(chǎn)品。
怕事者： 主要是缺少維生素a、b、c，宜多吃辣椒、筍干、魚(yú)干等。當(dāng)然也可能因?yàn)槭乘嵝允澄镞^(guò)量，應(yīng)多吃瓜果蔬菜。
怕交際者：這種人多屬于神經(jīng)質(zhì)兼冷漠，故宜多飲用蜂蜜加果汁，并可飲用少量的酒。
優(yōu)柔寡斷者： 要建立以肉類為中心的飲食習(xí)慣，同時(shí)食用水果、蔬菜。
消極依賴者：這種人平時(shí)遇事缺乏膽略和勇氣。應(yīng)適當(dāng)節(jié)制甜食，多吃含鈣和維生素b1較為豐富的食物。 做事虎頭蛇尾者：這種人通常缺乏維生素a和維生素c，應(yīng)多吃豬、牛、羊、雞肉、鴨肝、牛羊奶、雞鴨蛋、河蟹、田螺等食物，還要多吃富含維生素c的辣椒、紅棗、獼猴桃、山楂、橘子、苦瓜、油菜、豇豆等。
固執(zhí)者 ：減少肉類食物，但可多吃魚(yú)，并盡量生吃;蔬菜以綠黃色為主，少吃鹽。 焦慮不安者：多吃富含鈣質(zhì)和維生素b族的食品，并要多吃些動(dòng)物性蛋白質(zhì)。
恐懼抑郁者：不妨多吃些檸檬、生菜、土豆、帶麥麩的面包和燕麥等。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇十二
第一段：引言（150字）。
健康是人類最重要的財(cái)富，保持良好的健康狀態(tài)是每個(gè)人的追求。為了增強(qiáng)健康意識(shí)，我參加了一次健康防護(hù)儀式。這次活動(dòng)不僅讓我深刻領(lǐng)悟到了健康的重要性，而且啟發(fā)了我一些健康保護(hù)的方法，使我對(duì)健康有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在此，我將分享一下我對(duì)健康防護(hù)儀式的心得體會(huì)。
第二段：了解健康知識(shí)（250字）。
在健康防護(hù)儀式中，我有幸聆聽(tīng)了相關(guān)專家的講解，學(xué)習(xí)了大量的健康知識(shí)。我了解到健康的概念，健康的定義不僅包含了身體的健康，還包括心理和社交健康。同時(shí)，專家們還向我們推薦了一些健康的生活方式，如合理飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉和保持良好的睡眠等。這些知識(shí)對(duì)我有很大的啟發(fā)，我決定將其應(yīng)用到日常生活中，以保持良好的健康狀況。
第三段：體驗(yàn)健康項(xiàng)目（250字）。
健康防護(hù)儀式中有很多健康項(xiàng)目可以體驗(yàn)，如體檢、按摩、瑜伽等。我參與了其中的一些項(xiàng)目，收獲頗多。通過(guò)體檢，我對(duì)自己的身體狀況有了更詳細(xì)的了解，也找到了一些潛在的健康問(wèn)題。按摩和瑜伽讓我感受到了身體放松和心靈寧?kù)o的愉悅，這同時(shí)也加深了我對(duì)身體活動(dòng)對(duì)健康的影響的理解。這些體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己的健康，才能真正體會(huì)到健康的樂(lè)趣。
第四段：培養(yǎng)健康習(xí)慣（300字）。
健康防護(hù)儀式不僅讓我了解到健康知識(shí)和體驗(yàn)到健康項(xiàng)目，更重要的是激發(fā)了我養(yǎng)成健康習(xí)慣的決心。我意識(shí)到健康是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們每天都保持良好的生活習(xí)慣。因此，我開(kāi)始堅(jiān)持每天進(jìn)行一定的身體活動(dòng)，如散步或慢跑。同時(shí)，我也改變了飲食結(jié)構(gòu)，增加了蔬菜和水果的攝入。此外，我還學(xué)會(huì)了放松自己，注重心理健康，通過(guò)冥想和放松訓(xùn)練，調(diào)整自己的情緒和壓力。這些健康習(xí)慣的養(yǎng)成，使我感到身心愉悅，更有信心面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)回顧（250字）。
通過(guò)參加健康防護(hù)儀式，我受益匪淺。我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的健康知識(shí)，還體驗(yàn)了健康項(xiàng)目，同時(shí)養(yǎng)成了一些健康習(xí)慣。這次體驗(yàn)讓我更加明白，健康的保護(hù)需要我們平時(shí)的積極行動(dòng)。只有形成健康的生活方式，才能真正享受到健康帶來(lái)的幸福。我會(huì)繼續(xù)保持健康習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)自身健康的守護(hù)，以更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中。
總結(jié)：本文就健康防護(hù)儀式的心得體會(huì)展開(kāi)了闡述。通過(guò)了解健康知識(shí)、體驗(yàn)健康項(xiàng)目和培養(yǎng)健康習(xí)慣，我對(duì)健康有了更深入的認(rèn)識(shí)和更積極的行動(dòng)。我相信，只有保持良好的健康狀況，我們才能更好地追求自己的人生目標(biāo)。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇十三
近年來(lái)，全球健康意識(shí)的提高引起了人們對(duì)保持身體健康的關(guān)注。作為追求健康生活方式的一部分，健康防護(hù)儀式在不同地方和文化中逐漸嶄露頭角。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于健康防護(hù)儀式的活動(dòng)，并深受感動(dòng)和啟發(fā)。下面我將分享我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，健康防護(hù)儀式的意義不能被忽視。在現(xiàn)代的繁忙生活中，我們常常被壓力和快節(jié)奏的工作所困擾，容易忽視自己身體的需求。而健康防護(hù)儀式提供了一個(gè)平衡身心健康的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與儀式，我深深感受到了自己身心的放松和平靜。我意識(shí)到只有為自己創(chuàng)造健康的空間和時(shí)間，我們才能更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和壓力。
其次，健康防護(hù)儀式在提供身心釋放的同時(shí)，也有助于提高個(gè)人對(duì)健康的重視。在儀式的過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于健康的知識(shí)，并了解了如何保護(hù)自己的身體免受疾病的侵害。這些知識(shí)包括飲食習(xí)慣、鍛煉和睡眠的重要性等等。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到這些方面對(duì)身體健康的影響。因此，我決定在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以提高自己的健康水平。
進(jìn)一步地，健康防護(hù)儀式還讓我意識(shí)到健康不僅僅是個(gè)人的事情，而是社會(huì)的責(zé)任。在儀式中，我感受到了來(lái)自社會(huì)團(tuán)體和公共機(jī)構(gòu)的關(guān)愛(ài)和支持。他們致力于提供資源和信息，促進(jìn)健康意識(shí)的普及和養(yǎng)成。我意識(shí)到只有社會(huì)的所有成員都意識(shí)到健康的重要性并共同努力，我們才能建立一個(gè)健康快樂(lè)的社會(huì)。所以，我感到自己有責(zé)任參與到相關(guān)活動(dòng)中，為健康的傳播和推廣貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，通過(guò)這次健康防護(hù)儀式，我還體驗(yàn)到了身心靈的和諧。儀式的過(guò)程中，我通過(guò)呼吸和冥想等方式，與內(nèi)在的情感進(jìn)行了對(duì)話。這種感受讓我覺(jué)得自己變得更加平靜和平衡。我明白了我們的身體和精神是緊密相連的，只有當(dāng)身體和精神達(dá)到和諧的狀態(tài)時(shí)，我們才能擁有真正的健康。這種體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)精神和情感健康的關(guān)注，并希望將這種和諧傳遞給更多的人。
總結(jié)而言，健康防護(hù)儀式是一種重要的健康保護(hù)形式，它為個(gè)人提供身心和諧的機(jī)會(huì)，提高個(gè)人對(duì)健康的重視，并促使社會(huì)各個(gè)層面的關(guān)注與行動(dòng)。我相信通過(guò)參與健康防護(hù)儀式，我們的生活會(huì)更加健康、平衡和充實(shí)。希望將來(lái)有更多的人加入到這一運(yùn)動(dòng)中來(lái)，為我們的健康生活貢獻(xiàn)自己的力量。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇十四
在教學(xué)的過(guò)程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過(guò)老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如,古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫(huà)在一張白紙上，學(xué)生通過(guò)不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過(guò)程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來(lái)，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過(guò)錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái)，調(diào)節(jié)了孩子的心理過(guò)程。劉老師的《掌聲響起來(lái)》中通過(guò)三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
1．抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)
從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2．堅(jiān)持核心原則，形散神聚
3．聆聽(tīng)他人故事，因勢(shì)利導(dǎo)
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問(wèn)題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽(tīng)他人的“故事”。
（1）心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問(wèn)題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問(wèn)題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí)，也在審視自己。
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健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇十五
近年來(lái)，健康成為人們?cè)絹?lái)越重視的話題。人們意識(shí)到，只有保持身體健康，才能享受美好的生活。作為一種養(yǎng)生方式，健康防護(hù)儀式在近期逐漸興起，吸引了越來(lái)越多的人關(guān)注并參與其中。在我參與了一次健康防護(hù)儀式后，我深感此儀式對(duì)于健康的重要性，并體會(huì)到了防護(hù)儀式的益處。通過(guò)此次體驗(yàn)，我對(duì)健康防護(hù)儀式有了更深入的理解和體會(huì)。
首先，健康防護(hù)儀式賦予身體以放松。在繁忙的工作和生活節(jié)奏下，人們的身體常處于緊繃的狀態(tài)。而參與防護(hù)儀式，能夠給身體一個(gè)放松的機(jī)會(huì)。儀式中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如音樂(lè)、呼吸法、按摩等，都能讓身體得到全面的放松。尤其是音樂(lè)，柔和的旋律和節(jié)奏使我的身心完全舒展，疲憊和緊張瞬間消除。身體的放松不僅提高了工作和學(xué)習(xí)效率，更重要的是能讓人得到真正的健康。
其次，健康防護(hù)儀式有助于提高免疫力。儀式中的按摩和呼吸法能夠激發(fā)體內(nèi)的能量，增強(qiáng)身體的免疫功能。而且，儀式中的一些手勢(shì)和動(dòng)作，可以促進(jìn)血液循環(huán)，加速新陳代謝，幫助身體排毒。這對(duì)于提高免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生具有重要意義。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的防護(hù)儀式后，我真切感受到了身體的愈合和免疫力的提升，很久以來(lái)困擾我的健康問(wèn)題得到了明顯的改善。
再次，健康防護(hù)儀式可以調(diào)整身心狀態(tài)，幫助人們積極面對(duì)生活壓力。現(xiàn)代生活節(jié)奏快，各種壓力不斷加劇，讓人們變得焦慮和疲憊。而參與防護(hù)儀式，在其中進(jìn)行心理調(diào)適，可以讓身心得到舒緩。在儀式中，儀式師們會(huì)引導(dǎo)我們專注于當(dāng)下，排除雜念，舒展身心。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，我們可以舒緩緊張的情緒，調(diào)理心理狀態(tài)，重拾安寧與平靜。這樣的調(diào)整讓我們能更好地應(yīng)對(duì)生活和工作的壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
最后，健康防護(hù)儀式激發(fā)了我對(duì)健康的更深層次思考。在參與儀式的過(guò)程中，我不僅是被動(dòng)的接受者，更是思考者。我開(kāi)始思考自己的身體狀況，以及如何通過(guò)保健方式改善它。我開(kāi)始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)方式等生活習(xí)慣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了健康的重要性。我開(kāi)始對(duì)身體和健康有了更深刻的了解，并且意識(shí)到，健康不僅僅是短時(shí)間的調(diào)養(yǎng)，更是日常生活中的良好習(xí)慣。
總結(jié)起來(lái)，健康防護(hù)儀式是一種有益于身心健康的活動(dòng)。它可以幫助身體放松、提高免疫力，調(diào)整心理狀態(tài)和促進(jìn)更深入思考。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了健康的重要性和保健養(yǎng)生的必要性。在未來(lái)的生活中，我將更加關(guān)注健康，進(jìn)一步改善生活習(xí)慣，以保持身體和心靈的健康。同時(shí)，我也會(huì)推廣健康防護(hù)儀式，并鼓勵(lì)身邊的人參與其中，一同享受健康帶來(lái)的美好。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇十六
很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的一天時(shí)間，但也讓我受益良多，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對(duì)我今后的工作有許多的借鑒之處。
應(yīng)該說(shuō)這次的培訓(xùn)給了我自己一個(gè)全身心放松的機(jī)會(huì)。60歲的林老師童心依舊，滿面天真爛漫的笑容讓你覺(jué)得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓(xùn)由他親自說(shuō)、唱、跳，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡(jiǎn)單的一句：“要想玩別人，就先玩自己”。給了我們?nèi)碌慕逃砟?，是啊，如果在組織孩子們活動(dòng)的時(shí)候，自己都不會(huì)玩，怎么去帶著孩子們玩呢?孩子們最需要開(kāi)心的玩，能讓孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X(jué)的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界，會(huì)玩又談何容易呢?如果自己沒(méi)有一顆想玩的童心，我們永遠(yuǎn)只是會(huì)說(shuō)教的老師，不是真正意義上的幼兒教師。
相對(duì)于我們女老師而言，男老師身上的陽(yáng)剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的，這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來(lái)自中國(guó)臺(tái)灣的林永哲老師。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師，身上的打扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾，手腕上帶了兩個(gè)護(hù)腕，下身則是一條白色的褲子，腳著紅色的鞋子，著實(shí)比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說(shuō)的話雖然很簡(jiǎn)單，卻能打動(dòng)你的心，而且他能夠注意和我們的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，他不做綜藝節(jié)目主持人實(shí)在有點(diǎn)可惜了。
林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠(yuǎn)6歲，就如他所說(shuō)，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人，先玩自己”，每一天的太陽(yáng)都一樣，只要你帶著享受的心態(tài)去工作，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會(huì)離你遠(yuǎn)去?？鞓?lè)很重要，只要你怎么去看待，是的，覺(jué)得簡(jiǎn)直好久都沒(méi)有這么開(kāi)心和快樂(lè)了，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂(lè)的點(diǎn)滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對(duì)生活的激情，但是，在這里，我找到了久違的開(kāi)心。
下午，林老師又換了一套鮮艷的服裝，教我們跳帶動(dòng)操?，F(xiàn)場(chǎng)眾人起舞，合著好聽(tīng)的音樂(lè)，很有健身房的感覺(jué)。跳了一下午，出了一身的汗，體力有點(diǎn)不支了，可是林老師依然勁頭十足，實(shí)在是佩服他的精力。
生命在于運(yùn)動(dòng)，真的不錯(cuò)，雖然一天的培訓(xùn)有點(diǎn)累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動(dòng)和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如果你珍惜生活中每一次的饋贈(zèng)，那么，你會(huì)從饋贈(zèng)中獲得很多!
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇十七
20_年，我局繼續(xù)深化健康教育工作，切實(shí)將干部職工的健康教育工作納入本局的目標(biāo)管理，調(diào)整完善健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定健康教育工作計(jì)劃，在干部職工中普及健康知識(shí)，使該項(xiàng)工作取得了良好的成績(jī)。
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
局領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)十分重視健康教育工作，為認(rèn)真實(shí)施健康教育工作，切實(shí)做好我區(qū)國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)查工作，大隊(duì)對(duì)原健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排部署，確保各項(xiàng)工作的組織實(shí)施和順利落實(shí)。
二、制定計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任
根據(jù)東勝區(qū)愛(ài)衛(wèi)辦的有關(guān)文件精神，為加強(qiáng)我局干部職工的醫(yī)療衛(wèi)生意識(shí)，普及健康保健知識(shí)，局健康領(lǐng)導(dǎo)小組制定了20_年健康教育工作計(jì)劃，并以文件下發(fā)各大隊(duì)各科室學(xué)習(xí)貫徹。同時(shí)向各部門(mén)提出了實(shí)施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務(wù)，落實(shí)了責(zé)任和工作目標(biāo)。認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，全年開(kāi)展衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)四次、開(kāi)展健康教育活動(dòng)六次、健康教育宣傳陣地六期。并按時(shí)向上級(jí)部門(mén)上報(bào)工作動(dòng)態(tài)。
三、廣泛宣傳，強(qiáng)化學(xué)習(xí)
1.各大隊(duì)各科室在職工中經(jīng)常性地開(kāi)展健康保健知識(shí)學(xué)習(xí)，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證執(zhí)法隊(duì)員的身心健康。與此同時(shí)，積極參加醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)活動(dòng)，為隊(duì)員購(gòu)買(mǎi)醫(yī)療保險(xiǎn)，妥善處理好隊(duì)員就醫(yī)住院等突發(fā)性的問(wèn)題。
2.安排布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解，隊(duì)員的健康意識(shí)有了大幅度的提高，同時(shí)普遍掌握了常見(jiàn)疾病的預(yù)防和救治方法，了解了常見(jiàn)疾病如高血壓、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識(shí)，對(duì)各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)使廣大職工形成了健康的生活方式、健康的行為習(xí)慣，沒(méi)有發(fā)生一起嚴(yán)重傳染性疾病。
3.貫徹《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，對(duì)職工進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時(shí)特別加強(qiáng)對(duì)女職工的保健教育。
今年，我局把健康教育和各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，抓出了一定的成效。以人為本，關(guān)心隊(duì)員的健康狀況，為全局各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
健康防護(hù)心得體會(huì)及收獲篇十八
疫情讓我們深切體會(huì)到健康的重要性，它是我們?nèi)松凶钪匾膶毑刂?。在這場(chǎng)災(zāi)難中，我學(xué)到了很多關(guān)于健康防護(hù)疫情的心得體會(huì)，它們提醒著我要更加珍惜健康、關(guān)注防護(hù)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，并與大家分享。
首先，我意識(shí)到預(yù)防勝于治療。在這次疫情中，不少人因未能及時(shí)關(guān)注病情，錯(cuò)過(guò)了最佳的治療時(shí)機(jī)。這令我深感到看病的焦慮與無(wú)助。因此，我決定要提高自己的健康意識(shí)，注重日常的健康保養(yǎng)，盡量避免生活中的各種潛在危險(xiǎn)和疾病感染。我開(kāi)始注意飲食健康，均衡攝入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，保持充足的睡眠和運(yùn)動(dòng)，提高自己的免疫力。此外，我每天堅(jiān)持測(cè)量體溫，并注意觀察自己的身體狀況，一旦出現(xiàn)不適，及時(shí)采取相應(yīng)的措施。這些舉措不僅可以幫助我保持健康狀態(tài)，也能提前預(yù)防和減少疾病的發(fā)生。
其次，我意識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生是關(guān)鍵。疫情爆發(fā)使人們更加認(rèn)識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生的重要性。養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、潔凈環(huán)境的好習(xí)慣成為了每個(gè)人的必備技能。我每天都會(huì)洗手多次，特別是在接觸公共場(chǎng)所和外出回家后，為了避免感染病毒，一定要徹底洗凈手部。此外，我還選擇了一款專業(yè)的洗手液，配合適量的清潔劑，保證殺菌效果。另外，我每次外出都會(huì)佩戴口罩，避免呼吸道的直接接觸。這些簡(jiǎn)單的個(gè)人衛(wèi)生措施，能夠減少感染的機(jī)會(huì)，也是對(duì)他人的負(fù)責(zé)。
第三，我意識(shí)到科學(xué)防護(hù)是必不可少的?？茖W(xué)防護(hù)是我們?cè)诿鎸?duì)疫情時(shí)應(yīng)該掌握的重要技能。有正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體溫檢測(cè)和病毒檢測(cè)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)患病人員，并采取相應(yīng)的隔離和治療措施。因此，我時(shí)刻關(guān)注當(dāng)?shù)氐囊咔橥▓?bào)，做到心中有數(shù)，對(duì)疫情趨勢(shì)做出預(yù)判。同時(shí)，我也積極配合政府和社區(qū)的防疫要求，如佩戴口罩、保持社交距離、避免擁擠場(chǎng)所等。這些規(guī)定是體現(xiàn)了科學(xué)防護(hù)的措施，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守，以保護(hù)自己和他人的健康。
第四，我意識(shí)到心理健康也是重要的保障。疫情的突然到來(lái)讓很多人產(chǎn)生了焦慮和恐懼。在這樣的情況下，保持良好的心理健康是非常重要的。我每天都會(huì)定期進(jìn)行深呼吸和冥想，放松身心。我也保持積極的心態(tài)，用樂(lè)觀和豁達(dá)的心情去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。另外，我還加強(qiáng)了自己的社交聯(lián)系，與親朋好友分享心情，相互支持。這些做法有助于維持良好的心理狀態(tài)，提高自己的抵抗力和適應(yīng)能力。
最后，我意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。抗擊疫情是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，我們每個(gè)人的努力都至關(guān)重要。我參與了志愿者工作，幫助社區(qū)進(jìn)行防疫宣傳、物資發(fā)放等工作。我看到了眾多醫(yī)護(hù)人員和抗疫工作者的辛勤付出，更深刻地認(rèn)識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任為抗疫事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。只有團(tuán)結(jié)合作，眾志成城，我們才能真正戰(zhàn)勝疫情。
這場(chǎng)疫情給我們帶來(lái)了很多傷害，卻也教會(huì)了我們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。健康防護(hù)疫情不僅僅是一次防控行動(dòng)，更是一種生活方式和生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變。相信通過(guò)我們每個(gè)人的共同努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來(lái)更加美好的明天。
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