通過對過去的總結(jié)和反思,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題,改正錯誤,迎接新的挑戰(zhàn)。寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和對象。通過觀看總結(jié)范文,我們可以掌握一些寫作技巧和方法,提高自己的表達能力。
初三閱讀心得篇一
作為一名初三學(xué)子,我們聚集在圖書館,參加了由知名教育專家主持的閱讀理解講座。在悉聽完專家的授課后,讓我深感受益匪淺。下面就我個人對于此次講座的體會感受和反思做出總結(jié)。
第一段:會心一笑,頓悟。
講座一開始,專家就對我們提出了“為什么讀書?”這個問題。這個看似平凡的問題一下子架起了學(xué)習(xí)與生活的橋梁。我被這個問題深深圈住,思考自己為什么要讀書。而專家的回答是讓我心生會心一笑,“我們讀書不是為了過考試,而是為了學(xué)習(xí)并使用知識。”這句話讓我想到我們的老師們也對我們同樣提出這個問題,但我們卻總是把學(xué)習(xí)和考試緊緊的捆綁在一起,這種情況讓我感到有點尷尬。
第二段:知識和能力之間的橋梁。
聽了老師的引導(dǎo)和專家的講解后,我開始認(rèn)真思考習(xí)慣和方法對認(rèn)知方式的影響。通過分析自己的學(xué)習(xí)情況,我發(fā)現(xiàn)只有在正確運用自己的習(xí)慣和方法的情況下,才能提高閱讀、理解和運用能力。這讓我明白到知識和能力之間是相互促進的,因此培養(yǎng)好自己的習(xí)慣和方法是非常重要的。
第三段:巧妙運用思維導(dǎo)圖。
專家提出的應(yīng)對閱讀理解的方法吸引了我。他講述了思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢,并給我們演示了一個閱讀題,他向我們展示了如何用思維導(dǎo)圖的技巧去分析文章,理清文章思路,加深對文章的理解。我深受啟發(fā),從現(xiàn)在開始我也會運用這種方法去應(yīng)對閱讀題。
第四段:提高寫作水平。
通過講座,我還學(xué)會了如何提高自己的寫作水平。專家告訴我們,寫作不是僅僅寫出字來,它需要全面思考和積累。我深信這一點,回頭看我以前的作文,我發(fā)現(xiàn)自己只是在寫字,沒有全面考慮好給讀者留下的印象和影響。正如專家所講,好的文章不僅僅是用語準(zhǔn)確,而且需要有深刻的思考和自己獨特的見解。
第五段:總結(jié)感悟。
此次講座給予了我很多受益,讓我進一步認(rèn)識到了閱讀與生活的關(guān)系,明白了學(xué)習(xí)方法和知識之間的橋梁。通過學(xué)習(xí)專家的提醒和引導(dǎo),我懂得了如何巧妙地運用思維導(dǎo)圖,讓自己的思路清晰明了,提高自己閱讀理解的能力。更重要的是,我明確了寫作的思路和目的,不再是簡單的堆砌語言,而是培養(yǎng)了自己的思考能力,提高了自己的寫作水平??偟膩碚f,此次講座讓我深刻洞悉了知識和技巧之間的聯(lián)系,讓我心向成長之路,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己。
初三閱讀心得篇二
讀《史記》,最先看的自然是司馬遷的《太史公自序》,知他“遷生龍門”、“耕牧河山之陽”,并能“20歲而漫游江淮”,從讀萬卷書到行萬里路,司馬遷是令人佩服的,無怪乎他的《史記》能夠成為“史家之絕唱,無韻之離騷”。雖然他后來遭逢巨變,受宮刑之辱,卻能忍辱負(fù)重,發(fā)出“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的豪語,而他,也確實做到了!司馬遷在書中探究人與自然的關(guān)系,構(gòu)建審視社會的歷史基礎(chǔ),從之我們可以看到他的歷史哲學(xué)思想和治史的精神。
綜觀《史記》,司馬遷有著通變的歷史觀,他認(rèn)為歷史是不能斷層的,要在此基礎(chǔ)上去研究歷史的興衰變化。難得的是,他也非常重視經(jīng)濟的作用,把經(jīng)濟放到很高的位置,如《貨殖列傳》和《平淮書》,他寫道:“刺繡文不如倚門市,農(nóng)不如工,工不如商?!毖酃猹毜?,見解犀利。
此外,《史記》中還充滿了強烈的批判精神和批判意識。司馬遷不隱惡,不虛美,真正做到了“實錄歷史”。我覺得,一個人最偉大的地方就在于面對現(xiàn)實,批判現(xiàn)實。在漢代的皇帝中,司馬遷最欣賞的就是漢文帝劉桓。但是即使是對這位最欣賞的皇帝,司馬遷也挑出了諸多的毛病,如他在文中就批判漢文帝小家子氣,以及寵幸鄧通等不好行為。同時,司馬遷也不吝于歌頌理想的道德人際關(guān)系。他在《五帝本紀(jì)》里面就表明,作為皇帝,執(zhí)政一定要做到執(zhí)政為民、立身為公,這對今天都有一定的借鑒意義。在《伍子胥列傳》里面,他又表達了一股強烈的要求君臣平等的思想,這或許與他成為“天子一怒”下的犧牲品有關(guān)。他感慨“士為知士者用”,肯定人應(yīng)該有誠信和狹義的心腸。而在精彩的《項羽本紀(jì)》中,他又讓我看到了一出英雄的悲劇,和一個悲劇的英雄?!段浩湮浒埠盍袀鳌纷屛颐靼琢耍粋€人的“勢”非常重要,要審時度勢,做出最理性的判斷。灌夫最大的優(yōu)點是敢沖敢殺,十分英勇,最大的缺點是法制觀念不夠強,為人太過剛直,并且嗜酒,愛耍酒瘋。田蚡雖然持重,不貪,但為人太過陰險,就是一個“笑面虎”。田汾和灌嬰因為“杯酒結(jié)怨,陷彼兩賢”,由生活問題直接導(dǎo)致了政治斗爭,這是非??杀摹?/p>
讀《史記》,不能不被里面豐富多彩的人物群像所感染,從軍事家李廣、蒙恬、孫武到外交家蘇秦、張義;從政治家李斯、武安、魏其到學(xué)者孔子、老子、莊子……一個個鮮活的形象構(gòu)成了如此震撼人心的人物畫廊。那些歷史事跡中所蘊含的哲理和人生法則使我受益匪淺。無怪乎郭沫若要說:“千秋文章太史公!”
初三閱讀心得篇三
為了實現(xiàn)這夢,她便開始訓(xùn)練自己的幼兒??墒菈糁芯褪菈簟K挠變阂碴懤m(xù)死去了:黑仔出去捕食,被老鷹叼走了;藍魂兒因中了獵人的圈套,也死了;雙毛和狼王洛戛打斗時,也犧牲了。但紫嵐很快把最后的一絲希望交給了媚媚。盼望著媚媚生下的孩子能成為狼王。她為了能讓孫子成為新一代的狼王,也與金雕同歸于盡了。
我記得有一段是很殘忍的,可最讓我感動的也是那一段。藍魂兒在捕食的時候,不慎中了獵人的圈套,被捕獸籠給夾住了,藍魂兒在彈簧旁嗚嗚地低叫著,用憐憫的目光注視著紫嵐。紫嵐也著急地望著藍魂兒一臉痛苦難忍的表情,于是她狠下心來,一口咬破藍魂兒的喉嚨,熱騰騰的血濺在她的臉上,也讓藍魂兒在幸福中安然地死去了。在表面上看是殘忍的,但我想紫嵐內(nèi)心是那樣的悲痛,因為沒有一個不愛兒子的母親。那景象就如我小時候被母親打一樣,那都是打在兒身痛在娘心啊!
再說,在現(xiàn)實生活中沒有很多人選擇這種教育方式,而更多的是溺愛。溺愛,使孩子們都越來越依賴父母,從而造成不再自己去實踐,不再自己去做事,全都交給了父母。長大后,他卻怨恨父母,小的時候為什么不好好管教他,使他現(xiàn)在一事無成。這種愛比紫嵐的那種愛更加危險!可什么才是真正的母愛呢?我想了很久,發(fā)現(xiàn)母愛是多面化的,紫嵐的那種是既殘忍而又偉大的愛。
意想到這里,矛盾的心理化成一種愉快的心情。原來母愛可以是多面表達的。母愛的心是一個深淵,但在它的最深處你總會得到寬耍母愛有多面,只要是母愛,就沒有對與錯!關(guān)鍵不在于母親,是在于子女在接受母愛的過程中,能不能分辨出是與非。
初三閱讀心得篇四
《水滸傳》是四大古典文學(xué)名著的其中之一,作者是明代小說家施耐庵。作者以精湛的筆法描寫了北宋年間,以宋江為首的108位梁山好漢反抗朝廷的故事,塑造了許多有血有肉的形象,如宋江、林沖、李逵等。而這幾個人物的悲劇結(jié)局也為本書營造了一種悲劇氛圍,使讀者深陷其中,回味無窮。在此書中,對我印象最深的是人物的描寫。
如反面人物高俅,他是社會__與統(tǒng)治者的典型代表,一個我們現(xiàn)在所說的___代表。僅高俅發(fā)跡一事,深刻的揭露了北宋年間的社會__與統(tǒng)治者的昏庸無能。在這種社會背景下,奸臣當(dāng)?shù)?,忠義之士遭到殘害,王進就是忠貞耿直之士代表,但卻被謀殺。
還有一個反面人物鎮(zhèn)關(guān)西,他是為富不仁當(dāng)時惡勢力的一個縮影,他強取豪奪,欺壓金氏父女為代表的窮苦百姓,最后,他被魯達所殺,這樣的結(jié)局表達了作者懲惡揚善的美好心愿。我憎恨他們。
我更喜歡魯智深,雖然他貌不驚人,但他身體里有萬千力氣,他形象高大威猛,他仗義豪爽,讓讀者甚至?xí)械臒o賴們也深深地敬佩他。
“成也宋江,敗也宋江”,當(dāng)然看這本書,最重要的人物就是宋江了。他最早是小吏,他的理想是為官報國,宋江有著江湖好漢的俠義精神,他樂于助人,結(jié)識了不少英雄好漢,故有“及時雨”之名,在晁蓋等人智取生辰鋼事發(fā)之后,他出于義氣,便背叛了朝廷。當(dāng)然,朝廷是不會再接納一個反賊草寇為伍的人。所以他不得已地上了梁山。但是宋江是個忠義之人,擺脫不了“忠義”的束縛,到朝廷重新招安那天,他再一次為朝廷效命。直到臨終,還為了保住“忠義”之名,還把李逵一并帶走。梁山泊的興盛和威名可以說都是在宋江的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)的,所以說,“成也宋江”;梁山泊的解體與悲劇也同樣跟宋江分不開,所以說,“敗也宋江”。應(yīng)該說宋江是一個性格矛盾或者說有著激烈思想沖突的悲劇人物。
這就是我對水滸傳里許多人物中感想最深的幾位,當(dāng)然還有許多值得一提的英雄人物(如林沖,李逵等)和他們對梁山所作出的許多貢獻,在此,不再細(xì)細(xì)介紹,但我覺得,水滸傳是一本值得一讀的好書,我推薦給大家。
初三閱讀心得篇五
思想是什么樣的?令人思索。林清玄喻它為天鵝,且愿自己的思想浩大如天鵝之越過長空,在動蕩遷徙的道路上,不失去溫和與優(yōu)雅的氣質(zhì)。他說,思想如易馴養(yǎng)的天鵝,這樣自己不容易被思想牽動,自己能主宰思想,讓它在水草豐美的湖濱自在優(yōu)游。
我自認(rèn)為林清玄大作家是因為想追求天鵝般溫和優(yōu)雅的氣質(zhì),所以把思想比作自己向往的天鵝。但,我認(rèn)為思想?yún)s更像是一個由自己所主宰的天平。當(dāng)這把稱產(chǎn)生偏斜時,正是體現(xiàn)這個人思想道德的時刻。
在我們的內(nèi)心世界,時常有兩個不和諧的聲音在講話。一個說,留給自己吃;而另一個說,送給討要的人。一個說,要報答;另一個說,要索取。一個說,要聽別人的意見;另一個說,要自己思考。這時,決定性的天平主宰在我們手中,每一次的輕重都體現(xiàn)著個人的思想。人生,隨著歲月的流逝,就越常聽到這兩種不和諧的聲音:一個是肉體的聲音,而另一個是靈魂的聲音。而那些習(xí)慣傾聽靈魂的聲音,將天平傾斜于靈魂的人,也常是樂于奉獻、思想品德高尚的人。他們往往比慣于聽肉體聲音的人快樂、幸福。
紛紛擾擾的人世,燈紅酒綠間,選擇總是不約而至。權(quán)衡利弊之間將思想的質(zhì)量放入天平,最后一錘定音。人非圣賢,孰能無過。選擇的多少并不重要,重要的是天平傾向何方。世間繁雜,誰能在舉世混濁中做到我獨清?誰能做到大眾皆醉而我獨醒?又有誰能做到大庇天下寒士而吾廬獨破呢?如今的生活越來越緊促,無暇思考種種選擇。希望放慢腳步,偷得浮生半日閑,細(xì)細(xì)思索,心中的天平。
是否要長久被肉體的聲音侵占?我們也該傾聽一下靈魂那曼妙的聲音了吧。如此,思想的面目才會一點一點地褪去丑陋,從而進入一個新的境界。那將會是一個心與心之間,靈魂與靈魂之間互相交流的美妙世界!
初三閱讀心得篇六
在閱讀《愛的教育》時,雖然沒有流,但卻有種流淚的沖動,整個過程就伴隨著這種酸酸的感覺。但我知道,我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……使我默然,這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
無論殘疾、貧窮、富貴,亦或者是成績差的。他——恩里科都能與他們不分你我的玩耍,那么開心,那么快樂。所以,他有這么多好朋友?;蛟S我能找借口說:“他,一個4年紀(jì)的學(xué)生,當(dāng)然能這樣,當(dāng)他慢慢長大后,可就不一定咯!”真是一個可笑的借口,在我4年紀(jì)時,我能如此做嗎?或許,我又能找出個借口說:“你瞧啊,他的爸爸媽媽是如何教育他的,而我的父母呢?!焙?,這更令我無地自容了,父母何時教我這樣要分階級來交朋友了啊?”
曾經(jīng)有人思索著這樣一個問題:在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?——在我心中已有一個答案,然這卻不是那唯一的答案,就讓我們將這個答案永遠(yuǎn)留在心中吧,讓我們永遠(yuǎn)都記住這個“愛”。
初三閱讀心得篇七
“現(xiàn)代人的友誼,很堅固又很脆弱?!庇颜x堅固,可以說是在我們遇到困難時,友誼是一把傘,幫助我們抵擋風(fēng)雨。友誼脆弱,也有“友誼的小船說翻就翻”的說法。不同的人有不同的友誼,有時讓我們喜,亦讓我們悲。
友情這顆樹上結(jié)的果子,叫做信任。沒有了信任,這只能是一顆空蕩的樹,每每讓人缺少了什么。信任不是總祈求他能開花、結(jié)果,而是用自己的行動去播種,去培養(yǎng),去呵護。紅“蘋果只留給灌溉果樹的人品嘗。別的人摘下來嘗一口,很可能酸到了牙?!庇颜x的果實無法竊取,也不可轉(zhuǎn)讓。
友誼有時是脆弱的,有時是那樣容易變質(zhì),有時是最簡單,有時也是最實用的。每個人的友情味道是不一樣的,也注定了他們的命運是不一樣的,他將會是一部孤本的書。
友誼需要保護。此刻我們是朋友,十年以后不一定是朋友。可見,友誼會隨著時間的推移,慢慢地從無話不說,到無話可說,就算你耿耿忠心,對方也許早已淡忘。友誼很堅固,可他卻透著脆弱,需要我們的珍惜,亦需保護。
人生一世,消失的是歲月,收獲的是朋友。當(dāng)友誼處于真切快樂時,天地便小了,亦不會害怕任何事物,因為內(nèi)心得到了一個充實的護盾。長留史冊的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分。
在充滿荊棘的道路上,我們有時會你跌我倒,失去平衡,友誼也必須經(jīng)得住考驗。在這個世界上日新月異,唯有友誼,人們才會保持著古老的準(zhǔn)則。時代在變遷,物是人非,歲月在消失,而肝膽相照的友誼從不會變味,亦不會消失。友情這棵樹上的那一個果子,并非越打越好,我們同時還要注意它的鮮美,要珍惜,也要保護。
世上唯有友情,越老越珍貴。“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!庇颜x亦如此,我們擔(dān)心害怕失去友誼,可當(dāng)我們回首時,內(nèi)心充滿了驚喜和興奮,原來,友誼一直在原地等待著。
初三閱讀心得篇八
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨》時,就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了:“許多年之后,面對行刑隊,奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起,他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠(yuǎn)的下午?!睆哪莻€遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天,這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法,一下子造成了藝術(shù)上的懸念,令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述,成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下,馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了,沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中,馬爾克斯的敘述出神入化,使我深深著迷。如小說的第七章,在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后,他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述,寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié),光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來。”第一次讀《伊豆的舞女》時,我就感到了川端康成文字的力量,他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水,來到了那個舞女的面前?!澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??,這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小,可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女,令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里,我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而,相聚是緣,離別總是難免的。“我的頭腦變成一弘清水,嘀嘀嗒嗒的流出來,以后什么也沒留下,只感覺甜蜜的愉快?!迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制,那一瞬間,如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來?!兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f中,不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎的。但是,這篇我最早讀到的川端康成的小說,給了我深刻的影像,不能忘懷。由此我感到,閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上,從《伊豆的舞女》開始,川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
初三閱讀心得篇九
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。為了減輕學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力,教育部門鼓勵學(xué)生進行課外閱讀。我是一名初三學(xué)生,最近我通過課外閱讀獲得了不少收獲和體會。下面,我將分享一些我在課外閱讀中得到的心得體會。
首先,課外閱讀使我積累了大量的知識。通過閱讀各種類型的書籍,我了解了很多不同領(lǐng)域的知識。比如,我讀了一本關(guān)于歷史的書,學(xué)到了很多有關(guān)古代文明和重要歷史事件的知識。我還讀了一些科普書,了解了一些關(guān)于自然科學(xué)、地理和宇宙的有趣知識。這些知識豐富了我的學(xué)識儲備,提高了我的綜合素養(yǎng)。
其次,課外閱讀讓我體驗到了不同的情感和人生經(jīng)歷。通過閱讀小說,我能夠身臨其境地感受主人公的喜怒哀樂。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于青春期成長的小說,主人公在小說中經(jīng)歷了許多和我相似的困惑和掙扎。通過了解他的心理變化和成長經(jīng)歷,我有了更深刻的理解和體驗。這些情感體驗幫助我更好地認(rèn)識自己,培養(yǎng)了我在面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌和勇氣。
此外,課外閱讀也給我提供了一個拓展思維的空間。在課外閱讀中,我接觸到了各種各樣的觀點和思維方式。不同的作家有不同的觀點和見解,通過閱讀他們的作品,我能夠了解到多樣化的思維方式。這些不同的觀點激發(fā)了我的思維,拓寬了我的思維邊界。在閱讀的過程中,我常常會思考一些深層次的問題,并且學(xué)會了用不同的角度看待問題。
最后,課外閱讀也對我的語言表達和寫作能力有著積極的影響。通過大量的閱讀,我接觸到了各種各樣的表達方式和寫作風(fēng)格。這些例子激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感,并且提高了我的寫作水平。我能夠更準(zhǔn)確地表達自己的觀點,并且能夠用更豐富的詞匯和語句結(jié)構(gòu)來寫作。這些都是通過課外閱讀培養(yǎng)起來的。
總的來說,課外閱讀是一種有益于學(xué)生全面發(fā)展的活動。通過課外閱讀,學(xué)生可以積累知識,體驗情感,拓展思維,并且提高語言表達和寫作能力。我個人從中獲益匪淺,并且對課外閱讀有了更深入的理解。我將繼續(xù)堅持課外閱讀的習(xí)慣,相信它將對我的未來學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。
初三閱讀心得篇十
這個寒假,我看了高爾基寫的《童年》。
當(dāng)我第一次拿到這本書的時候,我覺得高爾基是一個如此偉大的作家,他一定有一個美好的童年,因為童年是一個人一生中最好的記憶。但看完這本書,心情久久不能平靜,對高爾基悲慘的童年感到震驚和同情。
阿麗莎在外婆家住了八年,這是一段可怕的回憶,因為外婆家很可怕,充滿了人與人之間的激烈仇恨。除了他的祖母,他很少得到親戚的照顧。他爺爺因為一塊染白的布把他打昏,失去知覺。一個狠心的人怎么會對一個才三四歲的孫子下這么重的手?之后毆打更為常見。后來我爺爺特別摳門,寧愿借錢給別人,也不愿意給家里人。有這樣的人嗎?兩個叔叔不用說了,那個雅科夫叔叔居然殺了自己的老婆,兩個人為了母親的嫁妝大打出手?!跋窆芬粯?,牙齒在悲傷地咧著,全身在顫抖”,充滿了丑陋和疲憊。單純的小茨剛被折磨致死,忠誠的格里高利瞎了眼被趕出家門,老實善良的父親被推進冰室差點淹死……多么混亂惡毒的家庭!
阿麗莎的家庭是病態(tài)的,只有他善良、善良、有情感的奶奶在這種環(huán)境下生活給他一些安慰。與阿萊莎相比,我們的童年是衣食無憂的,燦爛多彩的。我們從未經(jīng)歷或見過有人用鞭子抽打自己和別人,這可能是一種難以想象的痛苦。然而,喬治w阿萊莎生活在這樣的環(huán)境中,仍然沒有屈服。他非常頑強,有上進心。為了上學(xué),他去收集廢品,把錢賣了交學(xué)費,這樣就可以自己上學(xué)了。他穿著寒酸的衣服,在身邊有錢的同學(xué)面前受盡屈辱,但他毫不在意,把這一切都變成了努力學(xué)習(xí)的動力,成績一直名列前茅。他的精神值得學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我們生活條件那么優(yōu)越,不用擔(dān)心沒錢上學(xué)。很多孩子穿名牌衣服,什么都用。相比之下,我們就像溫室里的花。父母關(guān)心我們,老師鼓勵我們,學(xué)生有困難會幫助我們。然而,有時候我并沒有達到預(yù)期。當(dāng)我遇到困難時,我會氣餒。我連怎么解決問題都不去想。有時候我甚至?xí)?zé)怪別人的錯誤。如果我是阿麗莎,我會為自己可憐的家庭感到自卑,對學(xué)習(xí)失去信心,但他卻把嘲笑變成了進步的階梯。真的很佩服!我要時刻提醒和鼓勵自己:只有努力吃飯,才能成為大師。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的,努力工作,努力學(xué)習(xí),成為祖國的棟梁,讓祖國更加強大。
初三閱讀心得篇十一
第一段:引言(200字)。
在繁忙的學(xué)習(xí)和生活之余,花時間進行課外閱讀是提高自身素養(yǎng)和拓寬知識面的一種有效途徑。作為初三學(xué)生,我也深感課外閱讀對我個人成長的重要性。本文將從改善寫作能力、提高閱讀理解能力、開拓視野、培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維等方面來闡述我對課外閱讀初三心得的體會。
第二段:改善寫作能力(200字)。
課外閱讀是培養(yǎng)寫作能力的重要途徑,通過閱讀文學(xué)經(jīng)典作品,我能夠?qū)W習(xí)到大師們的寫作技巧,擴大自己的詞匯量,提高表達能力和寫作水平。不僅如此,讀優(yōu)秀作品還能啟發(fā)思考、培養(yǎng)邏輯思維能力,讓我在寫作時更加有條理。課外閱讀同時也為我提供了更多的素材和靈感,使我的作文更加豐富多彩。
第三段:提高閱讀理解能力(200字)。
課外閱讀對于提高閱讀理解能力也有著重要的作用。通過接觸不同類型、不同題材的作品,我積累了豐富的知識,提高了閱讀的速度和準(zhǔn)確性。同樣,閱讀也可以使我更加理性地思考問題,培養(yǎng)解決問題的能力,以及對作者觀點的理解和思考。這些能力將在考試中發(fā)揮重要作用,幫助我更好地理解和解答問題。
第四段:開拓視野(200字)。
課外閱讀還有助于開拓我的視野。通過閱讀,我可以了解到各種不同的文化、背景和價值觀,增加對世界的認(rèn)識和理解。有時,一本好書可以帶我去不同的地方,讓我感受到異國風(fēng)情,增添我的想象力和創(chuàng)造力。此外,課外閱讀也能夠培養(yǎng)我對社會問題的關(guān)注,使我對社會的發(fā)展有更深入的了解和思考。
第五段:培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維(200字)。
課外閱讀不僅可以豐富知識,還能夠培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維。當(dāng)我讀到一本感動人心的小說或遭遇故事中的挫折和困難時,我能夠更好地理解情感和感受他人的痛苦。與此同時,通過和作者的思想碰撞,我也能夠不斷培養(yǎng)自己的批判思維,提出質(zhì)疑并獨立思考。這些都對我個人的成長和人際交往都有著深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾段:總結(jié)(200字)。
總之,課外閱讀對初三學(xué)生的重要性不言而喻。通過課外閱讀,我不僅提高了自己的寫作能力,還提高了閱讀理解能力,開拓了視野,培養(yǎng)了情感和發(fā)展了批判思維。我相信,課外閱讀將會對我的未來學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響,并且讓我成為一個更優(yōu)秀、更全面發(fā)展的人。希望更多的同學(xué)也能夠抽出時間來進行課外閱讀,享受到閱讀的樂趣和成長的益處。
初三閱讀心得篇十二
從前,我以為童年就是這樣,幸福、歡樂、完美的??墒?,我發(fā)現(xiàn)高爾基的童年并不是我想象中的那樣完美,甚至還有點恐怖。
阿廖沙,3歲喪父,11歲便進入了社會,開始自我謀生,11歲!一個少年!阿廖沙失去了親愛的父親,也很貧窮,母親無法把他照顧好。
阿廖沙的外祖母是一個樂觀、爽朗、善良的人。而他的外祖父則是一個吝嗇、暴躁、殘忍,動不動就暴打外祖母和孩子們的人。有一次竟然把阿廖沙打得昏了過去,之后又大病一場。而外祖母愛所有的人,她心甘情愿,把生活中的一切壓力都承擔(dān)下來而毫無怨言。我認(rèn)為外祖父也有好的一面,比如說教阿廖沙識字的時候,生病的時候,但大多數(shù)都體現(xiàn)的是殘忍、暴躁的性格。
然而高爾基頑強地堅持了下來,這樣的環(huán)境下高爾基撐了下來,如果是我早就大哭一場了。我真佩服他。他比我還小就經(jīng)歷了如此“惡劣的環(huán)境”,我這么大了還是衣來伸手,飯來張口,和他童年相比真是慚愧,感覺自我太不懂事了。
我翻看第二遍的時候才讓我意識到高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷,目的不是為了向人顯示,他是多么值得同情與可憐,也不僅僅是簡單的回憶童年生活,而是用自我的童年的親身經(jīng)歷,告訴讀者,無論環(huán)境多么惡劣,生活多么艱難,總有一些善良完美的心,只要懷著一顆向上的心,在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。
初三閱讀心得篇十三
有的同學(xué)喜歡看電視,有的同學(xué)喜歡上網(wǎng)、玩戲,有的同學(xué)喜歡體育運動……,我雖也喜歡運動,但我更愛好閱讀!
我為什么喜歡閱讀呢?這還要歸功于我的媽媽,她為了讓我愛上閱讀,在我很小的時候就每天晚上都給我讀故事,那些好聽的故事讓我十分著迷!每天都盼著晚上快快地到來。等我上小學(xué)以后,會識字了,媽媽就讓我自己看故事書,并給我準(zhǔn)備了一個書柜,買了許許多多的書塞進去,讓我盡情地閱讀。
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