有了一個(gè)清晰的計(jì)劃，我們可以更好地掌握進(jìn)度和時(shí)間，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化自己的行動(dòng)。制定計(jì)劃時(shí)可以參考前人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，但也要根據(jù)自身的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的計(jì)劃范文，供大家參考。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
本冊(cè)主體課文選自"經(jīng)部"的《孟子》?！睹献印酚涗浟藨?zhàn)國(guó)思想家孟軻的思想和言行，是一部文風(fēng)剛健的對(duì)話體著作。學(xué)習(xí)課文，你將面對(duì)一位精神煥發(fā)的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人，又是至誠(chéng)仁愛的賢者;他是積極進(jìn)取的士人，又是誨人不倦的良師。他會(huì)告訴你，人的本性是善良的;他會(huì)告訴你，人應(yīng)該在艱苦的環(huán)境中磨礪意志，不斷完善自己的道德;他還會(huì)告訴你，只有不為貧賤所移、不為威武所屈的人，才是真正的大丈夫。
一路走來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這位言語(yǔ)犀利、滔滔雄辯的老者，其實(shí)是既可敬又可愛的。他剛強(qiáng)正直，胸中充盈著浩然之氣;他崇尚王道，極力反對(duì)稱霸戰(zhàn)爭(zhēng);他意志堅(jiān)定，始終追求"仁政"的社會(huì)理想;他好為人師，把"得天下英才而教育之"當(dāng)做世間最快樂(lè)的事情之一……"鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章"，他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。
我們堅(jiān)信，與孟子同游，你對(duì)人性會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，你的內(nèi)心會(huì)變得無(wú)比充實(shí)，你的志向會(huì)變得更加高遠(yuǎn)，你的人生態(tài)度會(huì)變得更加積極!
1、培養(yǎng)誦讀的能力和習(xí)慣，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣。
2、了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的`價(jià)值，提升文化素養(yǎng)。
3、形成良好的價(jià)值取向，矯正日常行為。
4、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)國(guó)學(xué)思想精髓。
5、熟讀經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)意思，提高道德水平。
6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《舍生取義》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂(lè)》等古文詩(shī)詞。
重點(diǎn)：熟讀《國(guó)學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意。
難點(diǎn)：能正確理解所學(xué)內(nèi)容，受到品德教育。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟道家思想內(nèi)涵，同時(shí)把道家思想內(nèi)化為自身思想，做到思成而行自然。
1、通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀;。
3、教學(xué)形式多樣化，課堂上或教師講解，或?qū)W生講故事，或讀書。同時(shí)開展國(guó)學(xué)背誦比賽，營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
4、注重游戲教學(xué)，教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。
5、注重面向全體學(xué)生與尊重個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
8、循序漸進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和社會(huì)形勢(shì)，明確國(guó)學(xué)教育的必要性和重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本源文化的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族古老文化，傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
同學(xué)們平時(shí)多愛讀讀誦誦，雖然其中的字他們可能大多不認(rèn)識(shí)，雖然詩(shī)句的意思弄不明白。不過(guò)，興趣是最大的老師，相信孩子們能夠完成本學(xué)期對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。若能形成立身處世、謹(jǐn)言慎行、言而有信的好習(xí)慣，那就令人欣慰了。
本冊(cè)內(nèi)容豐富，涉及待人處事、孝順愛子、尊師重教、讀書求學(xué)、惜時(shí)如金、擇友之道等等方面。匯集了古代為人處世方面的格言、諺語(yǔ)之大成，是論理道德規(guī)范教育的蒙學(xué)教材。
本書對(duì)原著的內(nèi)容進(jìn)行節(jié)選時(shí)，精選了其中的文華精華。設(shè)置了“注釋”、“譯文”、“鏈接鳳凰號(hào)”、“拾貝珍珠灘”、“學(xué)館啟示錄”、“相約百草園”等欄目。
標(biāo)
1、熟讀、背誦經(jīng)典名句；
2、大概理解名篇名段的意思；
3、感受中華民族文化的博大精深，能聆聽古代對(duì)賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
1、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解、學(xué)生講故事、讀書，講歇后語(yǔ)、比賽等多種形式教學(xué)。
2、舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、每周一節(jié)國(guó)學(xué)課，會(huì)背所學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
1、以故事的形式講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，寓教于樂(lè)，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情。
2、課前每天5分鐘的24孝文化講授，讓學(xué)生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當(dāng)下如何學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。
3、觀看相關(guān)國(guó)學(xué)教學(xué)視頻、聽詩(shī)詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也有助于更好的掌握知識(shí)。
4、組織學(xué)生詩(shī)、詞、文的朗誦、講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當(dāng)下人必須學(xué)習(xí)的禮儀。
5、教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)典誦讀為主，以熟悉的'國(guó)學(xué)知識(shí)（教材上的知識(shí)除外）為輔，接連串通，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。
6、學(xué)生分角色排練。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。 本學(xué)期國(guó)學(xué)教學(xué)以《千字文》為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。
3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
1、通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、充分開拓班級(jí)展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)。
3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)”誦讀活動(dòng)。
每周二學(xué)習(xí)一課時(shí)，做到不間斷。
課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請(qǐng)家長(zhǎng)做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生所處不同的學(xué)段，重點(diǎn)誦讀內(nèi)容為：一、二年級(jí)：教育部規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩(shī)、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。三至六年級(jí)：以課本《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《傳統(tǒng)文化》為主，各班根據(jù)實(shí)際情況可增設(shè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。
三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
(一)成立煙莊街道辦事處中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
主要實(shí)施成員：各班語(yǔ)文教師
(二)活動(dòng)的開展：(9--11月份)
2、各班每周四下午最后一節(jié)課為國(guó)學(xué)經(jīng)典賞析課，對(duì)國(guó)學(xué)誦讀進(jìn)行分析指導(dǎo)。
3、每周一三五早讀和二、四下午第一節(jié)誦讀或背誦古詩(shī)詞;
4、在每周學(xué)生練字時(shí)，將所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞、再通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶。
5、每天中午利用早到的時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
6、充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德、社會(huì)課，以及體育等學(xué)科的課堂滲透作用，將國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容通過(guò)多種形式將其應(yīng)用如：唱古詩(shī)詞，辦手抄報(bào)等等。
7、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
四、成果展示(11月中下旬)
1、通過(guò)創(chuàng)新誦讀形式，各班積極開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)之中，成績(jī)優(yōu)秀的推薦參加學(xué)校舉辦的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽和全縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，并對(duì)表現(xiàn)突出的集體或個(gè)人予以表彰。
2、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2.具體目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
(3)提升學(xué)生誦讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng)。
(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。
《晏子春秋》、《宋詞三百首》、《鬼谷子》、《資治通鑒》、《莊子》、《顏氏家訓(xùn)》等中的'精彩內(nèi)容。
1.每星期利用好課上40分鐘的時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞;。
3.每月的黑板報(bào)要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容;。
1.模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2.差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3.自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
新的學(xué)期開始了，為了更好地開展國(guó)學(xué)教學(xué)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》自南宋以來(lái)，已有700多年歷史，是學(xué)習(xí)中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)保守的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅；二年級(jí)學(xué)習(xí)《增廣賢文》?！对鰪V賢文》為中國(guó)古代兒童啟蒙書目。又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬(wàn)歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬(wàn)歷年間。后來(lái)，經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不時(shí)增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱《增廣昔時(shí)賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過(guò)重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。
本學(xué)期時(shí)間比較短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)還是挺重的。所以二年級(jí)我直接進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容放在課下同學(xué)自身進(jìn)行。但是一年級(jí)小朋友小，自制能力稍微差點(diǎn)，所以第一節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》，并預(yù)習(xí)了《三字經(jīng)》。本學(xué)期只有18周，每班每周一節(jié)課，《三字經(jīng)》每節(jié)課學(xué)習(xí)4小節(jié)，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，一年級(jí)的小朋友或許一節(jié)課下來(lái)還不能熟練掌握，不過(guò)沒關(guān)系，課后我會(huì)和時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)家長(zhǎng)督促監(jiān)督我們的小朋友做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且每節(jié)課我還會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。我想我可以順利完整的做好本學(xué)期的工作。二年級(jí)的教材多，每周每節(jié)課要學(xué)習(xí)至少10幾頁(yè)的內(nèi)容，小朋友們感覺挺多的，但是《增廣賢文》每頁(yè)只有兩句話的學(xué)習(xí)內(nèi)容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，小朋友們讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。小朋友們會(huì)非常容易接受的。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)一年級(jí)的同學(xué)有小朋友以前學(xué)過(guò)《三字經(jīng)》，但是有的小朋友沒接觸過(guò)，這樣學(xué)過(guò)的小朋友學(xué)起來(lái)很輕松，以前沒學(xué)過(guò)的小朋友就會(huì)稍微慢一些，所以本學(xué)期課堂上我的教學(xué)既要照顧局部同學(xué)不要驕傲，還要照顧另一局部同學(xué)灰心，使我的教學(xué)更加有序！還有課程中不易理解的知識(shí)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平來(lái)定，同樣一個(gè)問(wèn)題在不同班級(jí)里不同同學(xué)中，就不一定都是難點(diǎn)。在一般情況下，大多數(shù)同學(xué)感到困難的內(nèi)容，我會(huì)要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學(xué)們聽得懂記得牢這樣就不會(huì)有什么困難了。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)同學(xué)興趣，我將繼續(xù)運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差別。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
1 開學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查；
2、 學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的對(duì)比調(diào)查。
3、 每周對(duì)同學(xué)落實(shí)《三字經(jīng)》，《增廣賢文》的情況并進(jìn)行評(píng)價(jià)、褒揚(yáng)，學(xué)期末各班評(píng)選出優(yōu)秀的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)！
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
1、以故事的形式講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，寓教于樂(lè)，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情。
2、課前每天5分鐘的.24孝文化講授，讓學(xué)生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當(dāng)下如何學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。
3、觀看相關(guān)國(guó)學(xué)教學(xué)視頻、聽詩(shī)詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也有助于更好的掌握知識(shí)。
4、組織學(xué)生詩(shī)、詞、文的朗誦、講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當(dāng)下人必須學(xué)習(xí)的禮儀。
5、教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)典誦讀為主，以熟悉的國(guó)學(xué)知識(shí)（教材上的知識(shí)除外）為輔，接連串通，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。
6、學(xué)生分角色排練。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
國(guó)學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，原因是國(guó)學(xué)教育一方面繼承了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化，另一方面，對(duì)學(xué)生的品格塑造也起到了很大作用。那么國(guó)學(xué)究竟是什么，該如何教是值得研究分析的。
國(guó)學(xué)包括了所有的優(yōu)秀古詩(shī)文，只要是內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法，則應(yīng)當(dāng)以“趣”為主，引導(dǎo)學(xué)生玩中有學(xué)，學(xué)中有樂(lè)，可以不求甚解，但要大量誦記。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、摸索計(jì)劃教學(xué)如下：
教學(xué)中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學(xué)生的趣味，這也是上好一堂國(guó)學(xué)課的'開端?？梢宰寣W(xué)生聽老師講故事，可以大家一起來(lái)吟誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞?？傊軌?qū)W(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)為準(zhǔn)。
教學(xué)中，要注重處處將學(xué)生的樂(lè)趣放在首位。因?yàn)楣旁?shī)文相比現(xiàn)代文更難以理解，學(xué)生沒了趣味就會(huì)很難進(jìn)入意境。教師先帶讀，讀通詩(shī)文之后，就由學(xué)生自己來(lái)讀。是可以引導(dǎo)學(xué)生搖頭晃腦地進(jìn)行“夫子”版朗讀，也可以進(jìn)行“童子”版的點(diǎn)讀?？傊?，在朗讀過(guò)程中也要體現(xiàn)一個(gè)“趣”.
學(xué)生讀熟后，就讓學(xué)生聊聊感受，教師也相機(jī)加入。教師要引導(dǎo)學(xué)生，從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來(lái)認(rèn)識(shí)詩(shī)文。力爭(zhēng)做到生動(dòng)有趣。然后讓學(xué)生在一定的認(rèn)知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。
下一個(gè)環(huán)節(jié)，則是激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但一定要彰顯學(xué)生的趣味。
最后在詩(shī)情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來(lái)陶冶學(xué)生的情操。
3、。
總之，在本學(xué)期的國(guó)學(xué)教學(xué)中，一定要以“趣”為主導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所獲。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的'文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、興趣小組成員：二年級(jí)學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間安排：每個(gè)周三第三節(jié)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：六(2)教室。
五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容：《三字經(jīng)》節(jié)選、古詩(shī)。
1、原則。
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法。
(1)"人人是老師，處處是教室"。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。
(2)"小朋友，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀、接龍讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
二年級(jí)課外古詩(shī)文誦讀。
三字經(jīng)(部分)。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。
2、古詩(shī)。
涼州詞王翰。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?
出塞王昌齡。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
從軍行王昌齡。
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
芙蓉樓送辛漸王昌齡。
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
鹿柴王維。
空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
竹里館王維。
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。
送元二使安西王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
九月九日憶山東兄弟王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
1、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
4、通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
中華誦經(jīng)典誦讀教材
四年級(jí)
1、教學(xué)具體內(nèi)容：古典詩(shī)詞專題誦讀，蒙學(xué)經(jīng)典。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和習(xí)慣，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)，形成良好的價(jià)值取向。
2，具體措施：
每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與?；丶液螅膭?lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀10分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
1、每日課前誦讀形成常規(guī)，每天利用語(yǔ)文課前預(yù)備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、每周一節(jié)誦讀課，任課教師要根據(jù)要求帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典吟誦，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，不要求對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，達(dá)到熟能成誦的效果即可。爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。
3、學(xué)期內(nèi)出一期國(guó)學(xué)誦讀內(nèi)容的手抄報(bào)，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4、本學(xué)期四年級(jí)每班舉行一次誦讀課展示。
5、四年級(jí)三個(gè)班本學(xué)期組織一次國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng)，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上向全校師生展示，使全校學(xué)生感悟到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
為了弘揚(yáng)中華民族的精粹，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校的號(hào)召，我們英語(yǔ)興趣小組制定國(guó)學(xué)教育計(jì)劃如下：
一、以學(xué)生興趣為主，學(xué)生自愿報(bào)名參加組成英語(yǔ)國(guó)學(xué)興趣小組。
二、針對(duì)學(xué)生的.現(xiàn)狀和興趣導(dǎo)向，明確國(guó)學(xué)教育的必要性和重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本源文化的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族古老文化、傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、具體活動(dòng)要精而細(xì)，細(xì)而微。滲透到班級(jí)、學(xué)生日常生活的點(diǎn)滴之中。
四、活動(dòng)安排如下：
1、活動(dòng)時(shí)間定于周二下午第三節(jié)課，隔周開展。
2、活動(dòng)所選內(nèi)容緊靠國(guó)學(xué)教育，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。
3、活動(dòng)采取學(xué)生自主參與制，以欣賞為主。有經(jīng)典英語(yǔ)故事、動(dòng)畫、音樂(lè)等。
4、鼓勵(lì)學(xué)生參與課后英語(yǔ)經(jīng)典手抄報(bào)評(píng)比、英語(yǔ)經(jīng)典故事表演等?？傊?，通過(guò)英語(yǔ)興趣小組開展的這次活動(dòng)旨在陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，受到傳統(tǒng)教育，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想：
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
(1)每天利用“文學(xué)廣角”，向?qū)W生介紹名言警句增廣賢文或詩(shī)歌，讓學(xué)生摘錄在讀書筆記上，并在晨會(huì)時(shí)簡(jiǎn)單地加以介紹，豐富學(xué)生的課外閱讀的種類。教室黑板的左側(cè)，摘錄詩(shī)文或名言佳句。黑板右側(cè)摘錄是《增廣賢文》，教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，還辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。
(2)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召學(xué)生充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。選姜英秀為班級(jí)誦讀長(zhǎng)，黑板每天更新一個(gè)內(nèi)容，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行親子誦讀.。
(3)除了學(xué)校安排的閱讀課以外，每周固定安排周五的早讀為課外閱讀交流時(shí)間，學(xué)生就最近讀的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》中的語(yǔ)段進(jìn)行交流。
(4)、每月固定時(shí)間，組織學(xué)生匯報(bào)本月的閱讀情況，并評(píng)選出本月的“閱讀之星”，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施。每月一次講故事比賽，內(nèi)容為《百篇故事啟迪》中所述故事。
(5)、每天的晨會(huì)都給學(xué)生留一定的時(shí)間，讀背《增廣賢文》《聲律啟蒙》中的句段，以及古詩(shī)。老師做適當(dāng)講解，學(xué)生做好讀書筆記。
(6)利用班會(huì)開展《增廣賢文》和《聲律啟蒙》古詩(shī)詞誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(7)班主任負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
(8)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
(10)、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫蹋?dāng)好孩子的榜樣。
(11)爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦，班內(nèi)一半以上的人吟誦如流?？傊?，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
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