心得體會是在我們學(xué)習(xí)和工作生活等方面的實(shí)踐中所獲得的感悟和總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提升自己的能力。心得體會是我們對于經(jīng)歷和體驗(yàn)的一種深刻思考和反思，它能夠幫助我們更好地成長和進(jìn)步。心得體會是我們對于自己所做所思所感的一個歸納和總結(jié)，它可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足。心得體會是我們在實(shí)踐中所獲得的知識和智慧的結(jié)晶，它是我們對于所學(xué)所思所做的一種反思和總結(jié)，能夠幫助我們更好地提高自己。寫心得體會時，可以結(jié)合理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來加深自己的認(rèn)識。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀心得體會范文，歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
教師重建能力心得體會篇一
這次培訓(xùn)對我來說意義深遠(yuǎn)，它是一次千載難逢的機(jī)會。在參加培訓(xùn)的過程中，我不僅僅認(rèn)真聆聽了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見解，還積極地做好了筆記?；貋碇?，我更是展開了自主的學(xué)習(xí)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對新的課程改革有了更深入的理解和體會，也讓我再一次審視了自己在教學(xué)方面的思考和行為。所有這些經(jīng)歷，都讓我在語文教學(xué)方面有了全新的收獲和體驗(yàn)。
教育局組織了這次培訓(xùn)，目的是為了給廣大教師提供一個平臺，相互認(rèn)識、共同學(xué)習(xí)、相互交流并提升自身。相較于孤軍奮戰(zhàn)，我更加贊同通過這樣的機(jī)會，和其他老師一起探討存在的教育問題。作為教師，知識是我們的重要源泉，而教育、教學(xué)是唯一的手段。我們不能一意孤行，應(yīng)該虛心向其他老師請教，向他們學(xué)習(xí)與交流。只有這樣我們才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識，不斷補(bǔ)充自己的能量，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。唯有如此，我們才能獲得更加豐富的知識源泉，贏得強(qiáng)烈的'競爭力，以免被社會淘汰，受到同行觀察的尖銳目光。今天，教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們必須不斷努力地學(xué)習(xí)、補(bǔ)充自己的能量，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并不斷追求學(xué)術(shù)發(fā)展的目標(biāo)。
作為一名教師，我們必須不斷提升自己各個方面的能力。在教學(xué)方面，一個好的老師不會單純地上一種課堂形式，而是應(yīng)該有多種多樣的課堂方式，這樣才能更好地吸引學(xué)生，并讓他們喜歡上語文課，提高自己的語文水平。因此，我們在備課時，不僅要關(guān)注教材，更要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和發(fā)展。同時，我們要采用更加多樣化的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，面向全體學(xué)生展開教學(xué)。在科學(xué)的理念的指導(dǎo)下，我們還要積極改革教學(xué)方法，因?yàn)槔吓f的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代社會發(fā)展和新一代學(xué)生的需求。作為當(dāng)代的教師，我們應(yīng)該具備適應(yīng)社會和學(xué)生的能力，根據(jù)科學(xué)的理論進(jìn)行教學(xué)變革和創(chuàng)新。
這次教師培訓(xùn)讓我對這一職業(yè)有了全新的認(rèn)識。雖然在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，感到有些疲憊，但我十分愉快和快樂地參與了小學(xué)教師全員培訓(xùn)。學(xué)習(xí)的過程中，我收獲頗豐，在交流中解決了很多困惑，在探索時感悟更深，在研修上也得到了很大的提高，反思自己的教育教學(xué)理念也讓我更完善和成長。這次培訓(xùn)不僅僅是讓我們教育教學(xué)水平得到了極大的提高，更是激勵我們在以后的學(xué)習(xí)中更加勤奮和刻苦、更加認(rèn)真地參與和其他老師的交流并積極展開討論，不斷提升自己的教學(xué)水平，為我國的教育教學(xué)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
教師重建能力心得體會篇二
我叫陳麗新，建平小學(xué)一名普通教師，現(xiàn)在正在參加我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的，其實(shí)我來的時候也不清楚是做什么，說實(shí)話我是稀里糊涂的就來了。
我們培訓(xùn)的地點(diǎn)是建平教師進(jìn)修學(xué)校，我們培訓(xùn)的時間是從4月6號到11號，每天從早上8：00到11：30，下午從1：30到5：30，晚上是5：30到7：30，也就是說一天在電腦前坐近10個小時，這幾天的培訓(xùn)非常緊張，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的。
我們都知道，現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面，比如說銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是；而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠(yuǎn)不及個別學(xué)生。這樣，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？前兩年，國家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，我們學(xué)校就得到了一個多媒體教室，一個遠(yuǎn)程接收電視，一個微機(jī)室，可教育部門下來檢查的時候，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓(xùn)，要求學(xué)校為教師提供機(jī)會，教師呢，通過培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運(yùn)用電腦的水平，讓微機(jī)成為為學(xué)生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用。
我們教師平時要注意多學(xué)習(xí)電腦知識，多運(yùn)用電腦，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學(xué)習(xí)，并不是把知識全部講完，一步步地操作，因?yàn)闆]有那個時間，我們培訓(xùn)的時間短，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個模塊，有編寫教學(xué)設(shè)計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果等等，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容，所以在短時間內(nèi)，你不可能全部掌握住，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術(shù)，需要我們教師在課下進(jìn)行，平時多用，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學(xué)生的心理入手，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教，是因?yàn)槲覀兊乃枷敫簧蠒r代，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點(diǎn)，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存，一個是真實(shí)的世界，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它，卻不承認(rèn)他的存在，而我們的學(xué)生，卻恰恰對那個世界非?？释覀兌贾来笥碇嗡?，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉，那也是不現(xiàn)實(shí)的，也是國家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在，從事實(shí)出發(fā)，利用這個現(xiàn)存的e世界，讓他為我們服務(wù)，成為我們的朋友，為我們的教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?，而只是看到他們的弊端，其?shí)他的利遠(yuǎn)大于弊，我們都知道，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦，有自己的個人網(wǎng)站，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運(yùn)用，適應(yīng)了學(xué)生的品味，用政治上的話說，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，才能推動社會的進(jìn)步，所以我們作為教育工作者，更應(yīng)該把這個有利的武器運(yùn)用起來，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。
我們的教師不少都去市里邊聽過課，大家都知道，市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強(qiáng)得多，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們，主要體現(xiàn)在，他們都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，通過網(wǎng)上平臺，找到促進(jìn)教學(xué)的方法，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng)、建平教育網(wǎng)、k12資源庫、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料，如教案，論文，課件，習(xí)題，還有教師論壇，如果我們在教學(xué)中遇到的難題，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國的教師都能與你交流，探討經(jīng)驗(yàn)，比你閉門造車可強(qiáng)多了。我們知道，現(xiàn)在新課改課本上，好多知識都是探究性的，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠，有了網(wǎng)絡(luò)，這個問題就解決了，那么多的人可以幫我們哪，這樣也開闊了學(xué)生的思路，鍛煉了學(xué)生的能力，也達(dá)到了新課改的要求，也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力，而重點(diǎn)不是知識，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多，遠(yuǎn)不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡(luò)，就能為我們各方面服務(wù)，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。
我在這次培訓(xùn)過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想，我們每個人才能立于不敗之地。
教師重建能力心得體會篇三
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里，我又迎來了豐都縣教委對我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課，聽課，說課，上課、評課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等；然后進(jìn)行跟班實(shí)行，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開展班、團(tuán)體活動；進(jìn)行ppt制作與微課制作。
此次培訓(xùn)日程是這樣安排的，11月15日：上午4學(xué)時進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉。11月16日：上午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、課后交流和二次備課學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時進(jìn)行備課、說課學(xué)習(xí)，11月17日：上午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、評課和備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、說課和課件制作學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月18日：上午4學(xué)時，我們上課、說課和評課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，下午4學(xué)時，我們進(jìn)行ppt制作、微課制作指學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月19日：上午4學(xué)時，我們展示公開課活動：備課、說課、上課和評課，下午4學(xué)時，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊活動的學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊活動學(xué)習(xí)。11月20日：上午4學(xué)時，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊活動學(xué)習(xí)和展示，下午4學(xué)時，我們在老教師的指導(dǎo)下寫教學(xué)反思、培訓(xùn)心得體會，晚上2學(xué)時，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會。
在李慶紅老師的指導(dǎo)下，也通過對老教師的聽課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對教師至關(guān)重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)?；竟Τ思訌?qiáng)專業(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識。
1、培養(yǎng)扎實(shí)的語言基本功。
語言知識是運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒有語言知識的基本材料，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動的過程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進(jìn)行。通過實(shí)際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。
只有這樣，教師才能運(yùn)用簡練、準(zhǔn)確的語言有效組織課堂教學(xué)活動。
2、在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對其它學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。人們常說，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的專業(yè)知識，又要掌握厚實(shí)的文化知識（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會學(xué)知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對其它相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。
傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動活潑又適應(yīng)中職生個性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。
在本次培訓(xùn)中，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：
1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，
2、把更多的、時間留給學(xué)生，
3、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學(xué)生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。
4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學(xué)方法。
通過班主任的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，可能有些同學(xué)成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng)，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學(xué)生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
通過這次培訓(xùn)，我對旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識，也意識到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。
20xx年11月20日
教師重建能力心得體會篇四
近年來，教育界對于教師的角色定位和能力要求也發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的教師更多注重知識的傳授，而現(xiàn)代的教師需要具備更多的教學(xué)和管理技能。教師能力的提升對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長都具有重要意義。我作為一名教師，有幸參與了多個教師能力建設(shè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些關(guān)于教師能力建設(shè)的心得體會。
首先，教師能力建設(shè)需要與時俱進(jìn)?，F(xiàn)代教育不斷追求創(chuàng)新和發(fā)展，教師的角色也在不斷演變。傳統(tǒng)的教師更多以傳授知識為主，而現(xiàn)代的教師則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法和知識體系，以適應(yīng)教育的發(fā)展需求。我通過參加各類教師培訓(xùn)和研討會，了解了許多新的教學(xué)理念和方法，如合作學(xué)習(xí)、項目制學(xué)習(xí)等，這些都為我的教學(xué)工作提供了很多啟發(fā)和幫助。
其次，教師能力建設(shè)需要注重實(shí)踐。學(xué)而不用則廢，知識的運(yùn)用才是最重要的。通過實(shí)踐，教師能夠更好地理解和掌握所學(xué)的理論知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在我參加的教師能力建設(shè)培訓(xùn)中，有很多實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如觀摩他校的優(yōu)秀教師課堂、實(shí)地教學(xué)等。這些實(shí)踐活動讓我親身體驗(yàn)到了一些新的教學(xué)方法的效果，也讓我有機(jī)會反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過實(shí)踐，我提高了自己的教學(xué)技能和能力，也增強(qiáng)了對教育的熱愛和信心。
再次，教師能力建設(shè)需要不斷反思和反饋。教學(xué)工作需要不斷地進(jìn)行自我反省和總結(jié)，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在我參加的教師能力建設(shè)培訓(xùn)中，有專門的教學(xué)反思和反饋環(huán)節(jié)，我深感其重要性。通過與他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，我能夠更全面地認(rèn)識到自己的長處和不足，也能夠獲得他人的建議和意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過不斷的反思和反饋，我逐漸摸索出適合自己的教學(xué)風(fēng)格和方式。
最后，教師能力建設(shè)需要團(tuán)隊合作。教師是一個團(tuán)隊的一員，只有與他人合作，才能促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。在我參與的教師培訓(xùn)中，有許多合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，例如小組討論、團(tuán)隊項目等。這些合作學(xué)習(xí)的活動讓我與其他教師共同探討問題、交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，從中獲得了許多啟示和幫助。通過與他人的合作，我認(rèn)識到教師能力建設(shè)是一個群策群力的過程，只有真正形成團(tuán)隊的合力，才能夠發(fā)揮最大的效果。
綜上所述，教師能力建設(shè)對于教師的個人發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展都具有重要意義。我通過參與各類教師能力建設(shè)培訓(xùn)，認(rèn)識到教師能力建設(shè)需要與時俱進(jìn)、注重實(shí)踐、不斷反思和反饋，以及團(tuán)隊合作。這些心得體會對于我提高自己的教學(xué)能力和發(fā)展?jié)摿τ泻艽蟮膸椭?。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與各類教師能力建設(shè)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教師重建能力心得體會篇五
隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間的小學(xué)老師崗位素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習(xí)時間中，我收獲良多，以下是我的.一些學(xué)習(xí)心得體會：
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都專心學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的學(xué)問面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識。網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)問更新快速，老師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的學(xué)問儲備永久鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為老師的終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了新的渠道。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的學(xué)問內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的具體解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、老師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，并從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的解決方法。
讓我們學(xué)員確的確實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會以理飽滿的熱忱參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
教師重建能力心得體會篇六
這次培訓(xùn)對我來說意義重大，這是一個難得的時機(jī)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真地聆聽了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見解所作的講座，認(rèn)真做好筆記?；貋碛肿灾鲗W(xué)習(xí)，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，使我加深了對新課程改革的理解與體會，讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的平臺。與其一個人單獨(dú)學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞時機(jī)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，當(dāng)今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力到達(dá)、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語文課，從而在各個方面提高自己的語文水平。這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的'是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否開展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
總之，通過這次培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)有了一個新的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂、很快樂，非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。通過學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認(rèn)真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學(xué)事業(yè)的開展做出奉獻(xiàn)。
教師重建能力心得體會篇七
作為一名教師，我始終相信，教師的培養(yǎng)和實(shí)力的提升是教育事業(yè)發(fā)展的根本。作為一線教師，我一直秉持著“助人為樂，與人為善”的教育理念，不斷提升自身的能力素質(zhì)。通過長期的實(shí)踐探索和思考，我深深認(rèn)識到能力素質(zhì)教師的重要性以及培養(yǎng)能力素質(zhì)的必要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
首先，能力素質(zhì)教師應(yīng)具備一定的學(xué)科知識和教學(xué)技能。作為一個教師，無論是在任何學(xué)科領(lǐng)域，我們都需要具備深厚的學(xué)科知識和教學(xué)技能。只有具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，才能夠夯實(shí)學(xué)生的知識框架，提升他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我們還要不斷提升自己的教學(xué)技能，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法和手段，因材施教，提高教學(xué)的針對性和有效性。
其次，能力素質(zhì)教師應(yīng)堅持個性化教育。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)方法都有所不同。作為一名教師，我們應(yīng)該去了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)生的個體差異，有針對性地開展個性化教育。只有真正尊重學(xué)生的差異，關(guān)注他們的個體需求，才能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
再次，能力素質(zhì)教師應(yīng)注重教育的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)等多方面的素質(zhì)，使他們成為具備全面發(fā)展能力的綜合素質(zhì)人才。作為教師，我們要注重學(xué)生的品德教育，引導(dǎo)他們正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們積極向上、獨(dú)立自主的品質(zhì)。
最后，能力素質(zhì)教師應(yīng)注重自身的專業(yè)發(fā)展和成長。作為一名教師，我們不能停留在過去的教育理念和方法上，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念。我們要通過參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提升自身的專業(yè)水平。同時，我們還應(yīng)讀書、思考、研究教育學(xué)理論，不斷豐富自己的教育知識儲備。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和持續(xù)的專業(yè)成長，才能更好地適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展變化。
總之，能力素質(zhì)教師是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。能力素質(zhì)教師應(yīng)具備學(xué)科知識和教學(xué)技能，堅持個性化教育，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，同時注重自身的專業(yè)發(fā)展和成長。只有不斷提升自身的能力素質(zhì)，才能更好地開展教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將不斷加強(qiáng)自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的能力素質(zhì)教師，為教育事業(yè)發(fā)展盡自己的一份力量。
教師重建能力心得體會篇八
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任__班的英語教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用課余的時間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：?
一)熱愛學(xué)生
給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二)獻(xiàn)身教育事業(yè)
教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三)不斷提高自身素質(zhì)
努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。
教師工作能力心得體會2
教師重建能力心得體會篇九
在我們的教育事業(yè)中，教師是起著非常重要的作用的。一個優(yōu)秀的教師能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的潛力。而要成為一個出色的教師，必須具備多種能力。以下是我對教師能力的心得體會。
第一段：教學(xué)能力
教師的首要任務(wù)是教學(xué)工作。一個優(yōu)秀的教師必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識和理論基礎(chǔ)。他們不僅要掌握相應(yīng)的知識，還要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法將知識傳遞給學(xué)生。一個出色的教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，靈活地調(diào)整教學(xué)方式，使學(xué)生能夠理解和掌握知識。此外，教師還應(yīng)具備良好的組織能力和教學(xué)設(shè)計能力，能夠制定合理的教學(xué)計劃，使課堂教學(xué)更加有效和有趣。
第二段：管理能力
除了教學(xué)工作，教師還需要具備一定的管理能力。他們需要管理和組織班級的學(xué)習(xí)活動、考試安排等。優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備良好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，使學(xué)生能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和活動。此外，教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的人際交往能力和溝通能力，能夠與學(xué)生、家長和同事們保持良好的溝通和合作關(guān)系。
第三段：關(guān)心與關(guān)愛
教師不僅要教書，更應(yīng)該關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生。優(yōu)秀的教師應(yīng)該善于照顧學(xué)生的情感和心理需求，激勵學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。他們應(yīng)該尊重學(xué)生，并建立良好的師生關(guān)系。一個關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生的教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和情感支持，幫助他們克服困難，健康發(fā)展。
第四段：自我提升
作為一名教師，不僅要具備一定的基本能力，還應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷進(jìn)步和變化的領(lǐng)域，我們需要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和理念。優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備反思和自我學(xué)習(xí)的能力，能夠站在學(xué)生的角度思考問題，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方式。
第五段：示范和激勵
一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣和激勵。他們應(yīng)該努力追求卓越，標(biāo)準(zhǔn)要求自己比學(xué)生更優(yōu)秀，以言行和行為作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。優(yōu)秀的教師還需要具備良好的職業(yè)道德和教師職業(yè)操守，為學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。
總結(jié)：在教師能力之論這一主題下，對于一個教師來說，教學(xué)能力、管理能力、關(guān)心與關(guān)愛、自我提升以及示范和激勵都是至關(guān)重要的。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展這些能力，努力為學(xué)生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。只有具備了這些能力，教師才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更加重要的作用，影響更多的學(xué)生。
教師重建能力心得體會篇十
作為一名教師，教育是我奮斗的事業(yè)，對于提高自己的教學(xué)能力，我一直都在認(rèn)真地思考和努力。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到教師能力的重要性。在我看來，教師能力不僅僅包括對學(xué)科專業(yè)知識的掌握，更重要的是要具備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等多方面的能力。在這篇文章中，我將分享我對于教師能力的一些心得體會。
首先，教師應(yīng)該具備對學(xué)科知識的深入理解和全面掌握的能力。只有掌握了學(xué)科專業(yè)知識，教師才能夠在課堂上準(zhǔn)確地傳遞知識給學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。作為一名語文老師，我花費(fèi)大量的時間去研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的學(xué)科知識，努力提高自己的學(xué)科修養(yǎng)。通過反復(fù)的閱讀、研究和實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和良好的語言表達(dá)能力。
其次，教師還要具備良好的教學(xué)設(shè)計能力。教學(xué)設(shè)計是教師能力中非常重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科知識的特點(diǎn)，合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動形式。我常常進(jìn)行詳細(xì)的備課，細(xì)致地分析教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計出適合他們的教學(xué)策略和教學(xué)方法。我會提前布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，培養(yǎng)他們的思考能力和學(xué)習(xí)興趣。通過有針對性的教學(xué)設(shè)計，我有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
除此之外，教師還應(yīng)該具備良好的課堂管理能力。在一個良好的課堂氛圍中，學(xué)生才能夠安心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，作為一名教師，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，注意細(xì)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)方式，確保課堂秩序良好。我會運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，幫助學(xué)生主動參與課堂活動，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過建立和諧的師生關(guān)系，我?guī)椭鷮W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外，教師還應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。教育是一個發(fā)展變化迅速的領(lǐng)域，教師應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷地更新自己的知識和教學(xué)方法。我通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍和與同行交流等方式，不斷地豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能夠提高自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。
最后，教師還應(yīng)該具備良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。教師工作中需要與學(xué)生、家長、同事等多方面進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。通過與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通，我了解到他們的需求和困惑，及時解決問題，與他們建立良好的關(guān)系。同時，我也非常重視與同事之間的合作，我們共同探討教學(xué)問題，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育質(zhì)量。
綜上所述，教師能力涵蓋了學(xué)科知識的理解和掌握、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、持續(xù)學(xué)習(xí)和溝通合作等多個方面。作為一名教師，我會繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師重建能力心得體會篇十一
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人。
弘揚(yáng)、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格，已成為現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。
在新課程改革的實(shí)施過程中，人們逐漸認(rèn)識到教師是課程改革成敗的關(guān)鍵，“一切教育改革將最終發(fā)生在課堂”。
因此，教師素質(zhì)對教育而言至關(guān)重要。
由于時代的變遷及基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們不得不重新思考教師的教學(xué)基本功，從時代和發(fā)展的高度來重新定義教師教學(xué)基本功，使教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中磨練、升華出新時代教師所需要的教學(xué)基本功。
學(xué)校教育中實(shí)施學(xué)生主體教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)生主體發(fā)展的重點(diǎn)在課堂上。
因此，在教育中，首要任務(wù)是建設(shè)一支有利于學(xué)生主體發(fā)展的教師隊伍，以提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展。
教師教育教學(xué)能力的提高，應(yīng)該注重教師的培訓(xùn)，繼續(xù)教育，校本培訓(xùn)，同時，還要求教師自身學(xué)習(xí)，關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展提高。
教學(xué)能力是指教師在一定的教學(xué)情境之中，依據(jù)一定的教學(xué)知識和教學(xué)技能，順利完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展所表現(xiàn)出來的個性心理特征，是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
作為一名教師，除了要具備把握教材的能力，教學(xué)方案設(shè)計的能力，教學(xué)內(nèi)容的駕馭能力，教學(xué)語言的表達(dá)能力，選擇和運(yùn)用教學(xué)方法與教學(xué)媒體的能力，了解學(xué)生的能力等之外，還應(yīng)具備一下能力：
一、對教師教學(xué)能力的認(rèn)識
教師的教學(xué)能力是教師進(jìn)行高效教學(xué)的核心能力。
有學(xué)者認(rèn)為，教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)包括具體學(xué)科教學(xué)能力、一般教學(xué)能力和教學(xué)認(rèn)知能力三種。
具體由下述幾種能力構(gòu)成：
3.傳播能力，包括語言表達(dá)能力、非語言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等;
5.交往能力，主要包括在教育教學(xué)中的師生交往能力。
二、加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)
在職教師各種形式的繼續(xù)教育應(yīng)成為教師成長與發(fā)展的關(guān)鍵因素。
農(nóng)村小學(xué)教師成長的過程是一個持續(xù)發(fā)展的過程，必須通過繼續(xù)教育為他們的教師生涯可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
保持教師的知識之源永不枯竭的在職培訓(xùn)，不應(yīng)當(dāng)是有意安排的時斷時續(xù)的活動，而應(yīng)是持續(xù)不斷的經(jīng)常性工作，只有這樣才能真正為教師的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師所在的學(xué)校及課堂教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，因而更能激發(fā)學(xué)校和教師參與的熱情，使教師培訓(xùn)更具活力和更有效益。
校本培訓(xùn)應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校和教師的實(shí)際狀況和發(fā)展需要，重視教師已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)存缺陷，使教師培訓(xùn)在與本校教學(xué)工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，不斷向著多樣性和開放性轉(zhuǎn)變，注重方式的靈活性和多樣性。
三、課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力
課堂教學(xué)的.組織管理與調(diào)控能力是每位教師必備的能力，也是教師的核心能力。
其目的是為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和氛圍，以保證課堂教學(xué)盡然有序的進(jìn)行。
教師不僅要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，合理選擇教學(xué)手段，還要維持課堂紀(jì)律，調(diào)動學(xué)生的積極性，隨時準(zhǔn)備有效的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，營造積極活躍的教學(xué)氣氛，以取得最佳教學(xué)效果的能力，資質(zhì)管理好課堂教學(xué)要貫穿教學(xué)活動始終。
四、掌握新理念與新要求
21世紀(jì)的教師必須具備創(chuàng)新，要打破以前的教學(xué)常規(guī)，靈活地運(yùn)用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。
改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
教會學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，利用課件、設(shè)計精美的板書、進(jìn)行教學(xué)活動創(chuàng)新等。
教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識、信息和經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生有別于他人的、獨(dú)特的、新穎的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育技能和新成果的能力。
”要培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的學(xué)生，教師必須具備高素質(zhì)和創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。
因此教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新觀念，不因循守舊，在工作中不斷的有所創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。
總之，在職教師應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)的人才觀為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，體會和探索提高教學(xué)能力及教學(xué)水平的途徑，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，在教學(xué)過程中進(jìn)一步摸索，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，汲取豐富的知識，并將這些知識在教學(xué)中逐步完善起來，為提升自身的教學(xué)能力打下基礎(chǔ)。
20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會
7月27日上午，我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。
通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。
針對王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說是有目共睹的。
但是由于諸多原因，小學(xué)語文新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標(biāo)精神、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。
而作為一線小學(xué)語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學(xué)呢?只有注意語文學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語文本色。
1、立足文本，明確目標(biāo)，方顯本色。
語文教學(xué)離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語言實(shí)踐活動。
一堂真實(shí)本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。
從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語能力的提高。
因此，把握好語文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對文本的閱讀體驗(yàn)中來，緊扣文本這個重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運(yùn)用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。
這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué)。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。
因而，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。
朗讀，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課。
因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
可以說，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語文課堂教學(xué)的本色，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。
也許，有人會說我們在語文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁。
可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求，學(xué)生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。
讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。
訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。
其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時間。
一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
3、加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練，突現(xiàn)本色。
語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實(shí)踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。
語文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。
扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時使學(xué)生能力的得到提高。
例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力。
語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語進(jìn)行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。
而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語文課堂教學(xué)的本色。
4、運(yùn)用真實(shí)有效的評價語言，更現(xiàn)本色。
新課標(biāo)理念下的語文課堂教學(xué)倡導(dǎo)激勵性評價。
但不知從何時起，原本富有真情和激勵性的評價變得虛偽了許多。
公開課上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的場景: 一位學(xué)生剛回答完一個很簡單的問題，或剛結(jié)束一段課文朗讀，老師馬上說，“你真棒”、“你真聰明”等等，如此單調(diào)重復(fù)的評價，并沒有引起學(xué)生的興奮。
他們對于此類的評價漠然置之，這樣的課堂評價豈不就是一種形式嗎?
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。
教師重建能力心得體會篇十二
暑假期間我參加了20__專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn)，此次活動由縣人事局裴科長主持，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新。感受頗深：
1、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的需要
當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時代，學(xué)習(xí)就是競爭力，知識越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識面，還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
3、教師交際能力的提升
關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長也要受到負(fù)面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談一定會順利進(jìn)行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過，閑談莫論人非”。 同時在工作和生活中要學(xué)會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。
4、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先。
念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教師能力提升心得體會（篇5）
教師重建能力心得體會篇十三
作為一名教師，具備優(yōu)秀的教學(xué)能力是非常重要的。教師的能力不僅僅是豐富的知識儲備，更要包括良好的溝通能力、靈活的教學(xué)方法、專業(yè)的教育理論和技巧等。在我的教學(xué)生涯中，我逐漸認(rèn)識到教師能力的重要性，而對于如何提高和發(fā)展這些能力，我也有了一些心得體會。
在提高教師能力的過程中，最重要的一點(diǎn)是不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。教師要不斷地充實(shí)自己，不僅要掌握自己所教學(xué)科的知識，還要了解其他領(lǐng)域的知識。只有不斷學(xué)習(xí)，教師才能夠緊跟時代的發(fā)展和變化，才能夠通過新的知識來指導(dǎo)學(xué)生。因此，我始終堅持每天都要讀一些專業(yè)書籍、關(guān)注相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)會議等。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我能夠不斷地提高自己的教學(xué)能力，同時也為學(xué)生提供了更好的知識支持。
另外，良好的溝通能力對于教師來說也是非常重要的。教師要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解學(xué)生的需求和問題，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。而要提高溝通能力，除了平時的練習(xí)之外，我還積極參加一些溝通技巧培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)一些溝通技巧和方法，比如傾聽和表達(dá)技巧等。這些技巧和方法的運(yùn)用往往能夠使我的授課更加生動有趣，也能夠增加與學(xué)生之間的互動，提供更好的教學(xué)效果。
另外一點(diǎn)，要提高教師能力，還需要不斷地總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程。在每一次授課之后，我都會認(rèn)真回顧自己的教學(xué)過程，分析教學(xué)中的得失和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做準(zhǔn)備。在反思的過程中，我會關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，找出不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。只有通過不斷地總結(jié)和反思，才能夠不斷地提高自己的教學(xué)能力，并逐步成為一名優(yōu)秀的教師。
最后，教學(xué)過程中還需要不斷地豐富自己的教學(xué)方法和技巧。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。豐富的教學(xué)方法和技巧可以提高教師的教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。因此，我經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法和技巧，比如教與學(xué)相結(jié)合的探究式教學(xué)、案例分析教學(xué)等。通過不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法在不同的教學(xué)環(huán)境下都能夠取得不錯的效果，這也進(jìn)一步增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。
總之，作為一名教師，提高自己的教學(xué)能力是我們責(zé)無旁貸的任務(wù)。在我的教學(xué)生涯中，通過持續(xù)地學(xué)習(xí)、良好的溝通、總結(jié)反思和豐富教學(xué)方法，我逐漸提高了自己的教學(xué)能力，并能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。我相信，在持之以恒地努力下，我會成為一名更加出色的教師，為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師重建能力心得體會篇十四
近年來，隨著教育改革不斷深入，人才培養(yǎng)的目標(biāo)不斷更新和完善，要求教師也必須不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。教師B為了在這個競爭激烈的教育領(lǐng)域中出類拔萃，經(jīng)過多年的實(shí)踐和反思，總結(jié)出了自己的教學(xué)能力點(diǎn)，同時也結(jié)合個人體會和心得，為廣大教育工作者提供了有益參考。
一、創(chuàng)新教學(xué)策略： 在教學(xué)過程中，能夠靈活運(yùn)用多種教育手段和方法，創(chuàng)新教學(xué)策略，形成多元化的教學(xué)體系。這包括設(shè)計富有趣味性和互動性的教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻等現(xiàn)代化教學(xué)工具，以及引入案例分析、團(tuán)隊合作等實(shí)踐性教學(xué)方式，提升學(xué)生參與感和學(xué)習(xí)動力。
二、精細(xì)備課能力： 對于每一堂課程都要做到精細(xì)備課，包括教學(xué)目標(biāo)、時間安排、教學(xué)步驟、教學(xué)評估等方面的細(xì)節(jié)都需要予以充分考慮，做到有條不紊的教學(xué)和流暢的教學(xué)過程。同時，還需要根據(jù)學(xué)生的不同需求和差異，進(jìn)行個性化教育，實(shí)現(xiàn)更多元化的教育目標(biāo)。
三、實(shí)踐教學(xué)能力： 作為一名優(yōu)秀的教師，要有強(qiáng)烈的實(shí)踐意識和實(shí)踐能力，關(guān)注行業(yè)和社會發(fā)展的趨勢，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和實(shí)踐性。同時，要積極參與教育實(shí)踐和研究，將理論知識與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。
四、班級管理能力： 班級管理是教師工作的重要組成部分，要能夠根據(jù)不同班級的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，設(shè)計適合的班級管理規(guī)劃和措施。如針對學(xué)生的特長、優(yōu)缺點(diǎn)等情況，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)方案和鼓勵機(jī)制；定期召開家長會和學(xué)生會，加強(qiáng)對班級人員的溝通和交流。
五、情感的呵護(hù)能力： 在教育工作中，教師始終扮演著情感啟蒙師的角色，要有能力和耐心傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的心情和需求，盡力關(guān)注學(xué)生的情感呵護(hù)?？梢院唵斡行У姆绞?，如校外活動、學(xué)生之間互相幫助、老師和同學(xué)之間的社交活動等，讓學(xué)生了解到內(nèi)在的情感需求和感受到來自同學(xué)和老師的溫暖。
總之，教師B的能力點(diǎn)是教師必須掌握的基本素養(yǎng)和技能，要求我們做到在教學(xué)中不斷更新、不斷反思、不斷提升。正如教師B所說：“教育是人類靈魂的良方，我們要做一名具有發(fā)自內(nèi)心的熱愛和使命感的教育工作者，將我們的愛心與知識、技能相結(jié)合，讓教育這個美好事業(yè)充滿生命力和活力?！?/p>
教師重建能力心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展，教育的目標(biāo)和要求也在不斷變革。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。作為一名教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體會到了能力素質(zhì)教師的重要性。在這里，我將分享我對能力素質(zhì)教師的心得體會。
首先，能力素質(zhì)教師應(yīng)具備廣泛的知識和教學(xué)技能。如今的教育需要教師具備跨學(xué)科的教學(xué)能力，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要了解其他學(xué)科的基本知識和學(xué)科融合的方法。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的綜合能力。因此，作為一名能力素質(zhì)教師，我要不斷更新自己的知識和提升自己的教學(xué)技能，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
其次，能力素質(zhì)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要驅(qū)動力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力已經(jīng)成為教育的重要目標(biāo)。作為一名能力素質(zhì)教師，我應(yīng)該注意課程的設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐動手能力，讓他們在實(shí)際操作中感受到知識的樂趣和運(yùn)用的價值。我通過組織課外活動、開展實(shí)踐課程等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
此外，能力素質(zhì)教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，不僅要求他們具備一定的專業(yè)知識和技能，還要求他們具備較高的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。因此，能力素質(zhì)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們正確的價值觀和行為規(guī)范。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛心。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行公益活動，讓他們感受到幫助他人的快樂和成就感，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和良好的價值觀。
最后，能力素質(zhì)教師要注重個性化教育，尊重學(xué)生的差異和個體需求。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，有著不同的興趣、特點(diǎn)和潛能。作為一名能力素質(zhì)教師，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需求，并通過不同方式和方法幫助他們發(fā)展?jié)撃?。例如，我會與學(xué)生的家長密切合作，了解每個學(xué)生的家庭背景和興趣愛好，為他們提供個性化的教育和發(fā)展計劃。
總之，能力素質(zhì)教師是時代發(fā)展的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展的需要。作為一名能力素質(zhì)教師，我要不斷提升自己的教學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀，尊重學(xué)生的個性差異，做到因材施教。只有這樣，我才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，助力他們走向美好的未來。
教師重建能力心得體會篇十六
第一段：引言（120字）
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教育和教學(xué)的核心在于“能力素質(zhì)教育”。在教學(xué)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。通過不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于“能力素質(zhì)教師”的心得體會。
第二段：多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用（240字）
能力素質(zhì)教師需要在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)以及項目學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會和綜合能力的培養(yǎng)。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提高，同時他們也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。
第三段：個性化輔導(dǎo)的實(shí)施（240字）
能力素質(zhì)教師還應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個性化需求，以及給予他們個性化的輔導(dǎo)。在我的教學(xué)中，我會與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并針對性地給予他們指導(dǎo)和支持。我堅信每個學(xué)生都是不同的，他們有不同的學(xué)習(xí)方式和困難，因此我將針對個體差異來制定教學(xué)計劃，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極激勵與鼓勵（240字）
能力素質(zhì)教師需要具備積極激勵和鼓勵學(xué)生的能力。在我的教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮教師的積極影響力，通過鼓勵和贊揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我會給予學(xué)生們更多的自主權(quán)和責(zé)任感，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成就感和滿足感。通過積極激勵和鼓勵，學(xué)生們更加自信，勇于面對挑戰(zhàn)，并能克服困難。
第五段：結(jié)語（360字）
作為一名能力素質(zhì)教師，我深刻認(rèn)識到教育的重要性，以及能力素質(zhì)教育的價值。通過多樣化的教學(xué)方法的運(yùn)用、個性化輔導(dǎo)、積極激勵和鼓勵，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)，使他們成為有競爭力和創(chuàng)造力的個體。我相信，能力素質(zhì)教育將會成為未來教育的主流，教師們需要不斷提升自己，契合時代的需求和學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。通過“能力素質(zhì)教師”的實(shí)踐和體會，我深深意識到教育是一個永無止境的追求，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師重建能力心得體會篇十七
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗(yàn)不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
教師工作能力心得體會5
教師重建能力心得體會篇十八
在學(xué)習(xí)、實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)的過程中，《綱要》不再只是一本生冷的書。而是充滿理智與情感的知音。
可可是個很可愛的孩子。一天早上，他手舉著和媽媽一起制作的袖珍型的蘋果娃娃高高興興地來到幼兒園，滿帶成就感地對我說：“老師，您看!’在分享了他的快樂之后，我們商量決定。將這個蘋果娃娃放在鋼琴上，這樣每個人可以隨時看得到。
全然不知，開始一聲一聲地叫我，足有四五遍。我的心情有些矛盾，不知這時是否該引導(dǎo)他繼續(xù)專心吃早餐?？蛇@個念頭很快被我打消了，因?yàn)槲矣X得他的表現(xiàn)很奇怪，就回應(yīng)著他的叫聲，走到他身邊?？煽芍钢撉偕系奶O果娃娃.興奮地對我說：“老師，咱們把蘋果娃娃掛到那棵圣誕樹上(我們班的墻上有一棵掛滿燈的圣誕樹)，就叫‘圣誕apple’!”他的話令我同樣感到興奮。我當(dāng)即豎起大拇指，為他的聰明靈感感到驕傲：“太好了，可可你太聰明了!”為了不影響其他幼兒用餐，我輕輕地對他說：“我們吃完飯想辦法把它掛上。怎樣?”“行!”可可點(diǎn)點(diǎn)頭。
區(qū)域活動時，很多幼兒開始和可可一起想辦法。最后，我們用一根線將蘋果娃娃系上，掛在了圣誕樹上?？煽娠@得特別高興，他跳著對我說：“老師，我說掛上就掛上了!”“當(dāng)然了，你的想法太好了?！薄覀円黄鸱窒碇晒Φ目鞓?。
在“圣誕apple”之后，圣誕水泥車、圣誕小船……可可的一系列作品悄然問世了。
的失望和放棄，他也許從此將不再有探究的_，更不會有一個三歲孩子的精彩挑戰(zhàn)過程……可可用一系列的作品證明了他自己的成長，也為我的成長增添了一個砝碼。
生活中這樣的例子數(shù)不勝數(shù).無論發(fā)生什么樣的事情，《綱要》都會給予我們一個合理恰當(dāng)?shù)慕忉尅τ谖襾碇v，《綱要》又像一面鏡子，每天照一照。每次照完都會有新的體會，用這樣新的體會感受我的幼教人生。我和孩子一起成長!
教師工作能力心得體會3
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