專業(yè)音樂教研活動心得（匯總17篇）

足球是全球最受歡迎的運(yùn)動之一。寫總結(jié)要先回顧整個過程，將重點(diǎn)放在收獲和成長上。這是一份精選的總結(jié)文集，希望對你的總結(jié)寫作有所幫助。

音樂教研活動心得篇一

本學(xué)期老校區(qū)的三位音樂教師在11月中旬開展了一次教研活動，雖然我們?nèi)藬?shù)較少，但是大家都以積極主動的態(tài)度來認(rèn)真準(zhǔn)備。三位教師針對歌唱教學(xué)分別在一、二、三年級上了組內(nèi)教研課。

黃z洪老師上的是一年級《小樹葉》一課，黃老師教態(tài)親切大方，對待學(xué)生耐心細(xì)致，創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

楊z花老師上的是二年級《拍皮球》一課，針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，教學(xué)過程生動有趣，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

徐z波老師上的是三年級《動畫城》一課，徐老師語言風(fēng)趣幽默，課堂氣氛較好，注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。

課后大家還開展了認(rèn)真的研討，針對個人的欠缺提出了寶貴的意見，也把別人的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，爭取更好的提高自身的教學(xué)水平。

音樂教研活動心得篇二

近日，我參與了一場關(guān)于小學(xué)音樂教研活動，讓我受益匪淺。在這次活動中，我學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略，也深刻體會到了音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。以下是我對這次活動的心得體會。

在教研活動中，我首先意識到了音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位培養(yǎng)。音樂是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生的情感、認(rèn)知和社交能力的發(fā)展，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過對音樂作品的學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生能夠提高對美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)自己的審美情趣。音樂教育還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在音樂的世界中獲得無限的可能性。

其次，教研活動還讓我深刻認(rèn)識到了音樂教育對學(xué)生個性發(fā)展的重要性。通過音樂的表演和演唱，每個學(xué)生都可以找到自己獨(dú)特的方式和聲音。音樂可以讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的情感和思想，幫助他們建立自信和自尊心。在音樂教育的過程中，學(xué)生可以通過合作和團(tuán)隊(duì)合作來發(fā)展他們的社交能力。另外，音樂還能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和積極性，讓他們更有動力去追求卓越。通過音樂的啟迪和指導(dǎo)，學(xué)生能夠有更多的機(jī)會探索自我，塑造自己的個性。

在活動中，我還從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略。與其他老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們在音樂教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和批判思維能力。他們通過多種形式的教學(xué)活動，如聽音樂、欣賞音樂、演唱等，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。此外，他們還采用了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如配樂創(chuàng)作、音樂游戲等，讓音樂教育更加富有趣味性和互動性。這些經(jīng)驗(yàn)對我非常有啟發(fā)和借鑒意義，讓我對如何更好地教授音樂有了更深入的認(rèn)識。

通過這次教研活動，我還進(jìn)一步認(rèn)識到了自身在音樂教育中的不足之處。我意識到自己在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)資源和方法。為了提高自己的教學(xué)水平，我決定要積極探索和學(xué)習(xí)更多的音樂教育教學(xué)資源和方法，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。同時，我也要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在音樂教育的過程中能夠充分展現(xiàn)自己的才華和潛力。

總結(jié)起來，通過這次教研活動，我深刻認(rèn)識到了音樂教育的重要性和價(jià)值，也學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略。我相信，通過運(yùn)用這些新的教學(xué)方法和策略，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。希望未來的教研活動能夠讓我有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

音樂教研活動心得篇三

3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對__學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把__學(xué)年與__學(xué)年音樂抽測情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。

其次是20__學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。

再次是__桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。

最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。

針對我們農(nóng)村的學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。

目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。

活動上，嚴(yán)老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對每個問題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。

音樂教研活動心得篇四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育模式。線上音樂教研活動作為其中的一部分，不僅拓寬了音樂教學(xué)的邊界，也在教師們的教學(xué)實(shí)踐中起到了重要的推動作用。在參加線上音樂教研活動的過程中，我深感受益匪淺，下面是我對這一活動的心得體會。

首先，線上音樂教研活動為教師提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的平臺。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師往往是孤軍奮戰(zhàn)，只能依靠自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去解決問題。但是，通過線上教研活動，教師們可以和其他教師進(jìn)行深入的交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我曾參加一個線上音樂教研活動，與來自全國各地的音樂教師進(jìn)行了討論，我們互相分享了自己的教學(xué)案例和教學(xué)心得，從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種交流學(xué)習(xí)的方式大大拓寬了我們的視野，提高了我們的教學(xué)水平。

其次，線上音樂教研活動在傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式中所存在的問題有著顯著的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)往往受到時間和地點(diǎn)的限制，教師和學(xué)生只能在教室里進(jìn)行面對面的教學(xué)。但是通過線上教研活動，教師和學(xué)生可以隨時隨地參與教學(xué)，不受時間和地點(diǎn)的限制。我曾經(jīng)參加過一次線上音樂教研活動，在家里通過網(wǎng)絡(luò)和其他教師進(jìn)行了教學(xué)交流，這無疑提高了教學(xué)效率和方便性。同時，線上音樂教研活動還能夠?qū)W(xué)習(xí)資源共享給更多的人，既節(jié)省了資源，也方便了學(xué)生。

第三，線上音樂教研活動能夠?yàn)榻處熖峁└嗟膶W(xué)習(xí)資源。音樂教學(xué)中的教材往往是固定的，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是在線上音樂教研活動中，我們可以從不同的角度、不同的教師那里獲得更多的教學(xué)資源，從而滿足我們的教學(xué)需求。在一次線上教研活動中，我和其他教師們分享了自己編寫的音樂教材和教學(xué)視頻，并得到了其他教師的寶貴建議。這種資源共享的方式，讓我們能夠更好地拓展教學(xué)的領(lǐng)域，提供更好的教學(xué)內(nèi)容和方法。

第四，線上音樂教研活動還能夠幫助教師不斷提高自己的教學(xué)能力和技巧。通過線上音樂教研活動，教師可以不斷學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，從中汲取營養(yǎng)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中。在線上教研活動中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，比如如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣、如何設(shè)計(jì)生動的教學(xué)活動等等。這些新的教學(xué)方法和技巧使我的教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

最后，線上音樂教研活動還能夠幫助教師加深對音樂教學(xué)的認(rèn)識和理解。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師通常只注重音樂技巧和知識的傳授，而忽略了對音樂情感、審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但是通過線上音樂教研活動，教師們可以與其他教師交流和學(xué)習(xí)，從而拓寬對音樂教學(xué)的認(rèn)識和理解。在一次線上教研活動中，我參與了一個關(guān)于音樂創(chuàng)作的討論，與其他教師分享了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，同時也學(xué)到了很多關(guān)于音樂創(chuàng)作的知識和技巧。通過這次活動，我對音樂教學(xué)的目標(biāo)和方法有了更深入的理解，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和創(chuàng)造力。

總的來說，線上音樂教研活動為教師們提供了一個互相交流學(xué)習(xí)的平臺，解決了傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的一些問題，幫助教師提高了教學(xué)能力和技巧，加深了對音樂教學(xué)的認(rèn)識和理解。線上音樂教研活動的出現(xiàn)，不僅豐富了我們的教學(xué)內(nèi)容和方法，也為我們帶來了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。因此，我們應(yīng)該積極參與線上音樂教研活動，不斷充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的音樂教育。

音樂教研活動心得篇五

1、通過學(xué)習(xí)、熟記《綱要》中的內(nèi)容，用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來充實(shí)自己。

在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時候，我運(yùn)用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)思路。如在設(shè)計(jì)活動中，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要，教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)，喜歡探索。改變了以往我過多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會什么、掌握了什么，而不顧幼兒實(shí)際能力和需要。同時在設(shè)計(jì)課程時我會考慮到各個領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。

2、努力成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者。

3、用綱要指導(dǎo)，使我成為了反思型教師。

在平時教學(xué)中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當(dāng)遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用，當(dāng)教學(xué)時我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂學(xué)習(xí)，當(dāng)處理家園關(guān)系時我就想，怎樣的方法才能即能調(diào)動家長的積極性，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長。所以都是通過綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個反思型的教師，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長的宗旨。

4、學(xué)習(xí)綱要，我學(xué)會了正確評價(jià)幼兒。

在相當(dāng)長的時間里，幼兒園的評價(jià)還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學(xué)知識、技能的掌握情況，因而在評價(jià)在相當(dāng)程度上并沒有促進(jìn)教育質(zhì)量提高，也沒有對每個幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對幼兒的評價(jià)過多的用橫向比較，并沒有縱向評價(jià)，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后，關(guān)于評價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，以多種形式評價(jià)。我在平時多用鼓勵表揚(yáng)的語言激勵幼兒，增強(qiáng)他們的自信心。并以多種方式評價(jià)幼兒，以便了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

總之綱要的.學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去，使自己的教育水平更加提高。

音樂教研活動心得篇六

20xx年xx月xx日“xx市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。

更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動的感想和反思：

一．真正實(shí)現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。

在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。

二．獨(dú)具匠心的'個性課堂:本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。 如：小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。

給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。

還有來自xx的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強(qiáng)，學(xué)會歌曲后，通過爵士樂讓學(xué)生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。

三．教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵:顯而易見的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，學(xué)生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛。

我們認(rèn)為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學(xué)生，讓學(xué)生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點(diǎn)。

相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。

音樂教研活動心得篇七

近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育在我國得到了迅猛的發(fā)展。尤其是線上音樂教育，通過線上教研活動，教師們可以在網(wǎng)上進(jìn)行互動交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在參與線上音樂教研活動的過程中，我深切體會到了線上音樂教研活動的益處和不足之處。本文將從參與線上音樂教研活動的初衷、線上音樂教研活動的積極影響、線上音樂教研活動的不足、如何更好地參與線上音樂教研活動以及展望未來五個方面來進(jìn)行探討。

首先，我參與線上音樂教研活動的初衷是為了提高自己的教學(xué)水平。作為一名音樂教師，我深知教育是知識的傳遞和溝通，而音樂教育更是需要與學(xué)生進(jìn)行情感的交流和體驗(yàn)的。但是，由于自己教育水平的不足，我經(jīng)常面臨一些教學(xué)難題，例如如何激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，如何教授一些復(fù)雜的樂理知識等。因此，我決定通過參與線上音樂教研活動來提升自己的教育素質(zhì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其次，在參與線上音樂教研活動的過程中，我深切感受到了線上教育的積極影響。首先，線上教育打破了時間和空間的限制。無論是在白天還是晚上，無論是在家里還是在辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，我都可以參與到線上音樂教研活動中來。其次，線上教育方便了教師的互動交流。通過在線的音樂教研討論區(qū)，我可以與其他教師進(jìn)行交流、分享經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問題。這種交流不僅加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系，還提高了教師們的教育水平。

然而，線上音樂教研活動也存在一些不足之處。首先，線上音樂教研活動缺乏面對面的交流。音樂教育需要音樂的表演和實(shí)踐，而線上平臺上無法提供現(xiàn)場的音樂表演和互動。其次，線上音樂教研活動缺乏親身體驗(yàn)。音樂是一門感官交流的藝術(shù)，只有通過實(shí)際操作才能更好地理解和掌握。但是，在線教育只能提供文字和視聽資料，無法真正進(jìn)行實(shí)際的操作和體驗(yàn)。

為了更好地參與線上音樂教研活動，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。首先，我要積極參與各種線上音樂教研活動，多和其他教師進(jìn)行交流和討論，不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教育方法。其次，我要注重實(shí)踐和操作，要利用線上音樂教研平臺提供的資源，進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐，從而更好地掌握和應(yīng)用音樂知識。最后，我要加強(qiáng)自身的素質(zhì)和技能培養(yǎng)，例如樂理知識的學(xué)習(xí)、音樂演奏技能的提高等，通過提升自身的素質(zhì)來提高自己的教育水平。

展望未來，我對線上音樂教研活動的發(fā)展充滿期待。我希望未來的線上音樂教研活動能夠更加注重教師的實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，不再局限于文字和視聽資料的傳遞。我還希望未來的線上音樂教研活動能夠利用更多的先進(jìn)技術(shù)，例如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，使得音樂教育更加有趣和生動。

總之，參與線上音樂教研活動讓我收獲頗多。線上教育的發(fā)展給了音樂教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。通過線上音樂教研活動，我感受到了線上教育的積極影響和方便之處，也意識到了線上音樂教育的不足之處。然而，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提出建議，我相信未來的線上音樂教研活動會更加發(fā)展，為音樂教育的提升和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

音樂教研活動心得篇八

20xx年xx月xx日上午，xx老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。xx老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。

其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會，也給我們新教師提供了成長平臺，如在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會，再如xx月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。

再次是20xx年xx縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和xx老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。

比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，xx老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。

最后是xx老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。

針對我們農(nóng)村的學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。

目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。

活動上，xx老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對每個問題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

最后非常感謝xx老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。

音樂教研活動心得篇九

碩果飄香的金秋時節(jié)，xx聯(lián)校組第一次音樂教學(xué)研討活動如期開展。xx月x日上午，我們聚集__實(shí)驗(yàn)小學(xué)，圍繞“關(guān)于音樂學(xué)科關(guān)鍵能力的思考”這一主題進(jìn)行了教學(xué)研討。

首先由xx、xx兩位老師提供了兩節(jié)教學(xué)研討公開課。xx老師執(zhí)教了一節(jié)一年級的《你早》。雖然小朋友入學(xué)還不到一個月，但學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，課堂常規(guī)執(zhí)行到位。顧老師幽默而充滿童趣的語言、靈動的教學(xué)機(jī)智給聽課老師留下了深刻的印象。

她的教法活潑，通過律動，學(xué)生對音樂速度的變化有了初步的感知；她關(guān)注學(xué)生歌唱的聲音，讓孩子們在聆聽、模仿中學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲；她關(guān)注師生之間的互動，整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。

xx老師是一位年輕而又充滿活力的音樂老師，動聽的聲音吸引著她的孩子們。她執(zhí)教的是三年級教材中的《木瓜恰恰恰》，新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)一下子把孩子和聽課老師帶入了她的課堂。她非常重視細(xì)節(jié)，特別是對學(xué)生歌唱聲音的訓(xùn)練展開得充分，發(fā)揮得淋漓盡致。

課后，教研組老師結(jié)合這兩節(jié)課與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞“關(guān)于音樂學(xué)科關(guān)鍵能力的思考”的活動主題進(jìn)行了無私交流。大家肯定了課堂上的亮點(diǎn)特色，也提出了值得探討、思考的問題：如何在關(guān)注學(xué)生演唱聲音的同時又能讓學(xué)生唱準(zhǔn)音高？歌詞朗讀與歌譜教唱環(huán)節(jié)如何安排？如何處理歌曲演唱與表達(dá)情感之間的關(guān)系？……整個研討氛圍非常熱烈，思維的碰撞，問題的爭論，對策的提出，你一言我一語的交流讓大家有了更深入的思考。

我感覺這次活動，不僅是一次研討、交流活動，更是一次引領(lǐng)、帶動、督促活動，讓我更明確了方向。

音樂教研活動心得篇十

時光流轉(zhuǎn)，一個學(xué)期的教學(xué)教研工作接近尾聲了。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組圍繞著開學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處工作安排展開活動，全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。新老教師結(jié)對子，最近兩年我們學(xué)校分配了兩個剛畢業(yè)的老師，同時有個別老師從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗過來，給學(xué)科工作注入了新鮮血液，他們年輕，工作有激情、有活力，教學(xué)觀念先進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力強(qiáng)。當(dāng)然由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，往往對教學(xué)重點(diǎn)的把握不準(zhǔn)，和學(xué)生的關(guān)系過于親近，這些因素都可能使教學(xué)效率不高。而這些方面卻是老教師更有經(jīng)驗(yàn)。因此，教研組里相互結(jié)對子，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，取得了很好的效果。

３、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、11月份，全組45周歲以下舉行了片斷教學(xué)比賽，在10月份時，沙縣城三小學(xué)到我們學(xué)校“送教下鄉(xiāng)”教研活動中，他們校長對我們老師進(jìn)行了一次片斷教學(xué)的培訓(xùn)，使我們對這種方式的教研有了正確的認(rèn)識。在這次活動中吳莉、湯發(fā)東兩位老師脫穎而出，代表學(xué)校參加了縣里的技能大賽，并取得了很好的成績。本次活動激發(fā)了老師學(xué)習(xí)教材的積極性，學(xué)校教研水平上了一個臺階。大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。集體學(xué)習(xí)，集體備課，并且在全校分開課之前，都至少要試上一次，找出不足，不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整教學(xué)思路。通過對比，我們發(fā)現(xiàn)取得了較好的效果。上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價(jià)。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。一個學(xué)期以來，我們完成了期初制定的教學(xué)任務(wù)，取得了一些成績，但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門學(xué)不完的學(xué)問，隨著時代的進(jìn)步，無論是社會、家長都對我們提出了更高的要求，同時面對現(xiàn)在孩子的個性化，多樣化，家庭背景的差異性，對我們的挑戰(zhàn)也是與日俱增。因此，為了更好的適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)工作的需要，教研組的工作必須走專業(yè)發(fā)展的道路，樹立真正為學(xué)生服務(wù)的觀念，采取先進(jìn)的教學(xué)方法，為斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

音樂教研活動心得篇十一

xx年10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中小學(xué)專職音樂教師教研活動。本次活動內(nèi)容是赴上海參加xx年"爵士上海"音樂節(jié)的'盛宴。接到此通知后，我興奮不已，激動萬分，盼望著那一天能夠早日到來。

這次音樂節(jié)延續(xù)四天之久，10月18日晚是歐洲新爵士領(lǐng)域的大師級人物eriktruffaz的四重奏表演；19日晚是世界級薩克斯風(fēng)演奏家kennygarrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團(tuán)體take6的表演；21日晚是世界頂級爵士鋼琴大師mccoytyner的表演。

我們有幸欣賞到了世界級薩克斯風(fēng)演奏家kennygarrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂個性，駕馭音樂的能力也非常強(qiáng)。我想這與他們在多年的人生歷練中同樣踏實(shí)地付諸于音樂實(shí)踐是分不開的。在他們的音樂中我仿佛聽到了他們對音樂的吶喊，我仿佛看到了他們對音樂的執(zhí)著與堅(jiān)持，真是大飽耳眼福?。〉街两窕叵肫甬?dāng)日的情景，心情還是澎湃萬分。

10月20號上午我們來到了上海市建平世紀(jì)中學(xué)。在該學(xué)校直屬教育局領(lǐng)導(dǎo)與該校辦主任史老師的細(xì)心指引下，我們對上海的教育系統(tǒng)、管理模式以及上海建平世紀(jì)中學(xué)的教學(xué)模式也有了一個初步的了解。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開放式的。例如他們的學(xué)校都會組織每個星期"快樂半天"的活動，類似大學(xué)的選修課。學(xué)校開展各項(xiàng)專業(yè)課程提供學(xué)生們選擇，中途學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過向?qū)W校上報(bào)退此專業(yè)課再選其他課程。真正做到了讓學(xué)生們輕松的學(xué)、快樂的學(xué)。加上學(xué)生本身的素質(zhì)也比較高，學(xué)校會提供給他們展示的平臺，每月組織一次音樂會，供大家報(bào)名參加與觀看欣賞。上海的教學(xué)模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如音樂課教材經(jīng)過幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂、美術(shù)、舞蹈三和一的教學(xué)形式。這更考驗(yàn)了專業(yè)老師的綜合能力以及教學(xué)水準(zhǔn)。

聽了史老師為我們上的《肢體語言心靈律動--走進(jìn)踢踏舞的世界》，我有以下幾點(diǎn)感觸。第一，我覺得在他們的課堂中老師與同學(xué)間的相處、互動非常之和諧。教師與學(xué)生的地位也非常平等，不會有教師高高在上，學(xué)生就是在下面聽的感覺；第二，教師的提問都是由學(xué)生自主回答出來的，教師只是做了一個簡單小結(jié)；真正做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的；第三，整堂課的節(jié)奏教師把握的非常好，從導(dǎo)入到切入主題到初步學(xué)習(xí)踢踏舞到深入學(xué)習(xí)再到課后擴(kuò)展部分還有教師的總結(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。時間把握的也非常好，內(nèi)容也很豐富。整的來說整堂課教師上的非常輕松，學(xué)生聽得也非常之愉快，真正做到了育教娛人。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關(guān)的內(nèi)容，從中也體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)也非常高。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"。我會繼續(xù)努力，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，為今后的教學(xué)生涯扎好基礎(chǔ)，為自己的教育事業(yè)增添光彩。

音樂教研活動心得篇十二

來源蓮

山課件 w ww.5 y k m 6 幼兒園音樂教研活動方案

活動主題：

1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實(shí)的問題。

2．解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。

活動目標(biāo)：

1．從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

2．確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹?，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。

3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實(shí)現(xiàn)

教學(xué)

5．營造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。

活動準(zhǔn)備：

1．教師知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。

2．分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。

3．參加人員： 全園教師

4．時間：2014年x月xx日

活動過程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認(rèn)識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運(yùn)用理論知識進(jìn)行分析：

（一）本學(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn)，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機(jī)會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

（二）本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅(jiān)定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

（三）本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。

（四）、主持者小結(jié)：

音樂作品決定了課程內(nèi)容，選擇教育活動內(nèi)容在題材上要貼近幼兒的生活和情感，在音樂知識規(guī)律上考慮幼兒的接受程度與系統(tǒng)性。選材既要注意富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，音樂想象鮮明、旋律動聽、節(jié)奏生動、具有一定風(fēng)格特點(diǎn)的，還要注意與幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，能為幼兒理解、喜愛和接受，是幼兒喜聞樂見、富有情趣的作品，貼近幼兒的表現(xiàn)力，注重游戲性和趣味性。

三、

（一）、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄情況

（二）、主持者小結(jié)：在集體備課的過程中，小組成員首先要圍繞內(nèi)容共同收集相關(guān)資料，包括文字和教具、圖片資料等。然后再召開集體備課會，在集體備課上討論的重點(diǎn)問題包括：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、教材分析、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動重難點(diǎn)以及解決策略等。在參加者每人自由發(fā)表意見的過程中，討論的核心問題應(yīng)該放在活動目標(biāo)是否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在；活動內(nèi)容容量是否適當(dāng)、側(cè)重點(diǎn)是否明顯、能否達(dá)成目標(biāo)；活動情節(jié)清晰性、層次性，每個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)問題是什么，如何解決，活動中幼兒的可能反應(yīng)是什么，如何回應(yīng)。在小組成員進(jìn)行深刻分析討論之后，在重點(diǎn)問題上達(dá)成共識，這樣才能達(dá)到共識。這樣才能達(dá)到集體備課的目的。

四、活動實(shí)施后的反思。

（一）、由每一位施教者進(jìn)行教學(xué)敘事，并提出實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題。（反思過程可以從這幾個方面入手：活動組織過程中與教案相比有哪些變化，為什么作此改變？有哪些體驗(yàn)？給你留下印象最深的地方是什么、為什么？如果你再來組織這次活動，會修改哪些地方？為什么？通過本次活動你獲得的經(jīng)驗(yàn)有哪些？）

（二）、主持者小結(jié)：根據(jù)集體確定的教學(xué)方案，小組成員及進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。但由于每個人自身的教學(xué)風(fēng)格不同，所帶幼兒存在差異，所以確定好的教學(xué)方案不一定適用于每個人，適合于每個班的幼兒。所以在具體的個案里教師肯定會對方案進(jìn)行調(diào)整。所以在實(shí)踐教學(xué)之后，我們就要立即組織集體研討和反思活動。

五、主持人對本次教研活動的

總結(jié)

教師專業(yè)成長需要內(nèi)在動力和外在支持。在實(shí)踐中反思體現(xiàn)了教師專業(yè)成長的自主性和主動性，同伴互助為教師專業(yè)成長提供有力支持，在教研過程中，教師的個人反思和群體反思貫穿始終。這種反思是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思，具體來說就是圍繞教師教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和分析，概括和重構(gòu)，再積極實(shí)踐，如此循環(huán)往復(fù)，不斷反思，不斷實(shí)踐，推動教師的成長。集體備課及課后的集體反思和研討體現(xiàn)了同伴互助。同伴互助使得教師之間不僅是同事關(guān)系，還成了學(xué)習(xí)伙伴，大大提高了教師學(xué)習(xí)的效率。

通過教研，可以看出來自教師真實(shí)的問題比培直接提出的問題更有價(jià)值。通過同伴互助和資源共享比直接告訴答案更有意義。學(xué)會提出問題也是教師的一項(xiàng)重要基本功。在教研活動中，教師的“行為參與”和“思維參與”尤為重要，參與的質(zhì)量在于參與的廣度和深度，我們把重點(diǎn)放在教師的困惑問題上，教師、小群體和大班級之間的多向互動，力求把教師的潛能驅(qū)動出來，個體智慧凝聚起來，創(chuàng)新精神凸顯出來，以實(shí)現(xiàn)“了解幼兒、組織好音樂活動”的教研目標(biāo)。缺乏音樂的生活宛如春天缺少明媚的陽光，有音樂相伴的生命開端才會更豐富，更富有創(chuàng)造力和想象力，讓我們正視幼兒園音樂教育中存在的問題，并試著去解決問題，更好地向幼兒傳達(dá)音樂的無限魅力。

六、意見和建議：

（一）、調(diào)整心態(tài)，崇尚師德，愛崗敬業(yè)。盡管身處在充滿壓力的工作環(huán)境中，教師應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，端正工作態(tài)度，才能摒棄一切消極因素，不厭其煩，不過度依賴一些輔助教學(xué)設(shè)備，才會進(jìn)入到快樂的音樂活動情緒中，用快樂、健康的心態(tài)感染幼兒。

（二）、認(rèn)真?zhèn)湔n，在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)活動。認(rèn)真?zhèn)湔n指在課前教師應(yīng)有充分的彈唱練習(xí)，認(rèn)真地分析處理教材，科學(xué)制定教育活動方案等。這樣，教師的專業(yè)技能才能繼續(xù)提高。要知道，技能是不進(jìn)則退的。

（三）、有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。

（四）、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

來源蓮

山課件 w ww.5 y k m 6

音樂教研活動心得篇十三

音樂教研活動記錄(一)

時間：2011年9月3日

地點(diǎn)：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

本次我們音樂教研活動認(rèn)真討論了實(shí)施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，圍繞學(xué)校教育課程的研究，以新教材研究為發(fā)展，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度和對音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實(shí)施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師素質(zhì)。以提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。另一方面積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)文藝活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。

在平時的教學(xué)中，提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點(diǎn)，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應(yīng)該認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到針對性強(qiáng)，措施可行，針對自己的教學(xué)及時改進(jìn)。

針對本學(xué)期的指導(dǎo)思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)行愉快、主動的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力。

音樂教研組活動記錄

（二）

時間：2011年9月23日

地點(diǎn)：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。大家經(jīng)過討論都認(rèn)為，評價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不能弱化知識技能的教學(xué)和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化學(xué)生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在綜合性的音樂實(shí)踐活動中，使學(xué)生充分感受和體驗(yàn) 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學(xué)生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣。

音樂教研活動記錄

（三）

時間：2011年10月14日

地點(diǎn)：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

在周三的教研組活動中，我們音樂組成員主要針對教研時間，集體備課，研究教案，促教學(xué)發(fā)展進(jìn)行了討論。為了加強(qiáng)我們教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)——課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行的。通過本次活動我們教師加強(qiáng)了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課為上課服務(wù)。與此同時，我們還應(yīng)該加強(qiáng)組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，使組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平得以提高。認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，為上課做好準(zhǔn)備。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學(xué)能力上有所提高。在課堂教學(xué)中，以新的課程改革精神為指針。改進(jìn)教學(xué)方式，使本教研組的課具有自己的特點(diǎn)。教學(xué)要面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。

音樂教研活動記錄(四)

時間：2011年11月25日

地點(diǎn)：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

本次我們音樂教研活動認(rèn)真討論了實(shí)施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，圍繞學(xué)校教育課程的研究，以新教材研究為發(fā)展，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度和對音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實(shí)施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師素質(zhì)。以提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。另一方面積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)文藝活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。

在平時的教學(xué)中，提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點(diǎn)，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應(yīng)該認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到針對性強(qiáng)，措施可行，針對自己的教學(xué)及時改進(jìn)。

針對本學(xué)期的指導(dǎo)思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)行愉快、主動的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力。

2011年——2012年音樂教研活動記錄（上學(xué)期）

耿鎮(zhèn)中學(xué)音樂室

音樂教研活動心得篇十四

20__年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動的心情，走進(jìn)了天華，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周，面對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。

20__年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。這更是讓我們不安的心得到了安撫?？粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

回想起這一次的教研活動，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長?。罾蠋熂?xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn)，我豁然開朗。音樂課以歌唱教學(xué)為主，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性，多結(jié)合游戲、律動來教學(xué)，而中高年級的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽音樂欣賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動聽的聲音。除了歌唱教學(xué)，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度，五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。

看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機(jī)會，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個人的精神意志，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。

音樂教研活動心得篇十五

新的學(xué)期又開始了，在上學(xué)期的教學(xué)研討活動中，我們通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中?！叭绾文苁谌艘詽O，而不是授人以魚呢？”這是我們經(jīng)常思考的問題。在實(shí)際操作中，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑。

在本學(xué)期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈，樂器演奏，等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

本學(xué)期我園將繼續(xù)以音樂綜合游戲活動為教學(xué)研討的主要內(nèi)容，組織各班教師圍繞《我的身體會唱歌》音樂教材內(nèi)容，開展匯報(bào)形式的綜合音樂游戲活動，探討整合音樂活動中內(nèi)容的選取，編排，特別是結(jié)合教材內(nèi)容開發(fā)幼兒打擊樂演奏的能力，以激發(fā)幼兒在對樂曲節(jié)奏的感悟、理解基礎(chǔ)之上的演奏，表演。并能在教學(xué)研討基礎(chǔ)上，對2014年六一活動有所創(chuàng)新。具體安排：

一、研討準(zhǔn)備階段：4月上旬

二、研討活動階段：4月14日——4月18日

三、活動評議小結(jié)階段：4月下旬——5月上旬

玉陽幼兒園2014年3月

音樂教研活動心得篇十六

本學(xué)期音樂教師“人人講公開課”活動已圓滿結(jié)束，老師們態(tài)度認(rèn)真積極準(zhǔn)備、反復(fù)推敲精益求精，盡其所能上出了高質(zhì)量的音樂公開課。課堂教學(xué)中，有直觀形象的多媒體課件，有聲情并茂的教師范唱，有妙趣橫生的音樂活動，還有發(fā)人深省的教法初探，我都深有感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

一、教學(xué)中，老師們都能科學(xué)地處理教材，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確恰當(dāng)，符合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，并能在適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知層次上處理難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定符合音樂新課標(biāo)和單元教學(xué)要求，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)明確具體，有層次感，并能有效進(jìn)行并得到了很好地落實(shí)。

三、教學(xué)過程中，教學(xué)程序整體設(shè)計(jì)優(yōu)化，從欣賞聆聽、讀歌詞、熟悉旋律、，學(xué)唱歌曲，重難點(diǎn)點(diǎn)撥、處理情緒，歌曲表現(xiàn)、拓展延伸等，各環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，緊湊嚴(yán)密，層次分明，時間分配合理，音樂活動新穎，形式多樣，學(xué)生參與度高，氣氛活躍，有效完成了教學(xué)任務(wù)。 不足：

一、教學(xué)方法上，不夠靈活，尤其年輕教師在應(yīng)對課堂生成和信息反饋時，因缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)撥不到位，從而影響了教學(xué)效果。

二、從音樂課堂中可以看出，學(xué)生樂理知識薄弱，音樂技能的形成、鞏固、深化和應(yīng)用需進(jìn)一步加強(qiáng)，重視雙基教學(xué)仍是我們音樂教師工作中的重中之重。

走在教育改革的大路上，作為音樂教師的我們要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新理念，勇于創(chuàng)新，為了孩子的明天，為了岳程的音樂教育事業(yè)，讓我們再接再厲，爭取更好!

音樂教研活動心得篇十七

xx年10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中小學(xué)專職音樂教師教研活動。本次活動內(nèi)容是赴上海參加xx年"爵士上海"音樂節(jié)的盛宴。接到此通知后，我興奮不已，激動萬分，盼望著那一天能夠早日到來。

這次音樂節(jié)延續(xù)四天之久，10月18日晚是歐洲新爵士領(lǐng)域的大師級人物erik truffaz的四重奏表演；19日晚是世界級薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團(tuán)體take 6的表演；21日晚是世界頂級爵士鋼琴大師mccoy tyner的表演。

我們有幸欣賞到了世界級薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂個性，駕馭音樂的能力也非常強(qiáng)。我想這與他們在多年的人生歷練中同樣踏實(shí)地付諸于音樂實(shí)踐是分不開的。在他們的音樂中我仿佛聽到了他們對音樂的吶喊，我仿佛看到了他們對音樂的執(zhí)著與堅(jiān)持，真是大飽耳眼福??！到至今回想起當(dāng)日的情景，心情還是澎湃萬分。

10月20號上午我們來到了上海市建平世紀(jì)中學(xué)。在該學(xué)校直屬教育局領(lǐng)導(dǎo)與該校辦主任史老師的細(xì)心指引下，我們對上海的教育系統(tǒng)、管理模式以及上海建平世紀(jì)中學(xué)的教學(xué)模式也有了一個初步的了解。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開放式的。例如他們的學(xué)校都會組織每個星期"快樂半天"的活動，類似大學(xué)的選修課。學(xué)校開展各項(xiàng)專業(yè)課程提供學(xué)生們選擇，中途學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過向?qū)W校上報(bào)退此專業(yè)課再選其他課程。真正做到了讓學(xué)生們輕松的學(xué)、快樂的學(xué)。加上學(xué)生本身的素質(zhì)也比較高，學(xué)校會提供給他們展示的平臺，每月組織一次音樂會，供大家報(bào)名參加與觀看欣賞。上海的教學(xué)模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如音樂課教材經(jīng)過幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂、美術(shù)、舞蹈三和一的教學(xué)形式。這更考驗(yàn)了專業(yè)老師的綜合能力以及教學(xué)水準(zhǔn)。

聽了史老師為我們上的《肢體語言 心靈律動--走進(jìn)踢踏舞的世界》，我有以下幾點(diǎn)感觸。第一，我覺得在他們的課堂中老師與同學(xué)間的相處、互動非常之和諧。教師與學(xué)生的地位也非常平等，不會有教師高高在上，學(xué)生就是在下面聽的感覺；第二，教師的提問都是由學(xué)生自主回答出來的，教師只是做了一個簡單小結(jié)；真正做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的；第三，整堂課的節(jié)奏教師把握的非常好，從導(dǎo)入到切入主題到初步學(xué)習(xí)踢踏舞到深入學(xué)習(xí)再到課后擴(kuò)展部分還有教師的總結(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。時間把握的也非常好，內(nèi)容也很豐富。整的來說整堂課教師上的非常輕松，學(xué)生聽得也非常之愉快，真正做到了育教娛人。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關(guān)的內(nèi)容，從中也體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)也非常高。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"。我會繼續(xù)努力，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，為今后的教學(xué)生涯扎好基礎(chǔ)，為自己的教育事業(yè)增添光彩。

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