通過寫心得體會,我們可以更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn),為以后的學(xué)習(xí)和工作提供借鑒。寫心得體會時,要注意小結(jié)和總結(jié),讓讀者能夠一目了然地獲取文章的核心觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些寫作心得和體會,希望可以幫助到正在寫作的你。
慕課的心得體會篇一
今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》,感受頗多。
王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。
1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開始,似乎整堂課的氛圍就上來了,教師示范做兔子舞動作,學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿,等到兔子舞音樂響起時,同學(xué)們都似乎融入到一個整體去了,大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.在基本部分練習(xí)中,教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動作并做了分解示范,動作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位,組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí),然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲,體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。
3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動,教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進(jìn)行放松練習(xí),緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。
整堂課,王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學(xué)生,在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動技能的形成,還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。雖然上午飄著小雨,操場上寒風(fēng)凜凜,但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷,而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是,有個別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑,不宜做跳遠(yuǎn)運(yùn)動,教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運(yùn)動的鞋子及服裝,體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。
慕課的心得體會篇二
通過黨課的學(xué)習(xí),使我深深地明白,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),始終保持*人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的,也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高,特別是使我對*員如何增強(qiáng)黨性鍛煉有了一個新的認(rèn)識。現(xiàn)在我對我自學(xué)的心得總結(jié)如下:
一、在學(xué)習(xí)中不斷提高黨的xx大修改通過的新黨章,對黨員義務(wù)的第一條要求就是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧義、*思想、*理論“三個代表”重要思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,學(xué)習(xí)黨的基本知識,學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識,努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。*員的修養(yǎng)是一個用馬克思列寧主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己頭腦的過程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的,需要黨員經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)去獲取,認(rèn)真讀書是*員增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。
“知識就是力量”,知識是社會進(jìn)步、歷史發(fā)展的一種推動力,是人類文明的標(biāo)志。現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)型社會。生活在新世紀(jì)的中國*人,肩負(fù)著建設(shè)中國特色的社會主義的重任,用馬克思主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己,即是新時期做一名合格的*員的必備條件,也是我們*員增強(qiáng)黨性,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的第一途徑和基本方法。
二、是學(xué)習(xí)法律知識。充分發(fā)揚(yáng)社會主義*,加政治文明,是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要目標(biāo)。我們要堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),一個重要體現(xiàn)就是黨在憲法和法律的范圍內(nèi)展開活。
這就要求我們首先必須知法,知道了,才能進(jìn)一步談到守法和依法辦事。我們帶頭學(xué)好法律知識。
三、是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識。馬克思主義認(rèn)為,科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力,是人類社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。*進(jìn)一步提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷,豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力的學(xué)說。在這個認(rèn)識基礎(chǔ)上,黨中央提出了“科教興國”的偉大戰(zhàn)略,而貫徹這個戰(zhàn)略的關(guān)鍵,是提高我們的科技意識和科技素質(zhì)?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,新發(fā)明、新理論層出不窮,知識更新異常迅速。我們只有努力學(xué)習(xí),不斷吸取新的知識,充實(shí)自己。
古人說:“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。每一名黨員干部如果都能不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),時刻注意以德修身,以德立威,以德服眾,樹立正確的權(quán)力觀念,自覺抵制各種侵蝕和*,真正把黨和人民的權(quán)力用來為黨的事業(yè)和人民利益服務(wù),就能實(shí)現(xiàn)像xx大要求的那樣:“全黨同志始終保持*人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣,永遠(yuǎn)同人民群眾心連心,我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就堅(jiān)如磐石?!?/p>
慕課的心得體會篇三
隨著新冠疫情的逐漸得到控制,學(xué)校逐漸開展線下教育,我也終于迎來了期待已久的復(fù)課。盡管復(fù)課之前存在一些擔(dān)憂和不適應(yīng),但是在這一段時間的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷中,我不僅逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,還收獲了不少寶貴的心得體會。
第一段:適應(yīng)心態(tài),做好準(zhǔn)備
復(fù)課之前,我對于回到學(xué)校的種種擔(dān)憂充斥著我的腦海。比如我想到同學(xué)們之間可能會產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感,教室之間可能出現(xiàn)交叉感染,還有課間活動、校園生活等等方方面面的問題。然而,直面這些擔(dān)憂,我覺得我需要先調(diào)整好心態(tài),做好準(zhǔn)備。首先,我認(rèn)識到復(fù)課是重要的一步,是我們回歸正常生活的開始,我們應(yīng)該積極應(yīng)對一切可能出現(xiàn)的問題;其次,學(xué)校和政府會做出一系列的防控措施,能夠保證我們的安全和健康;最后,我也要提高認(rèn)識,切實(shí)落實(shí)好個人的防護(hù)意識,保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到自我保護(hù)。
第二段:課堂學(xué)習(xí)的不同
回到教室,看到老師和同學(xué)們,給我的感覺實(shí)在是太好了。然而,我也意識到學(xué)習(xí)的方式和以往不一樣了。為了保證所有同學(xué)的安全,我們采取了錯峰上課、分座就坐的方式。這就要求我們提前做好功課,提前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),積極主動地在家里完成作業(yè)。課堂上老師講解的內(nèi)容只是對我們學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo),而我們需要更多地依靠自主學(xué)習(xí)來理解和掌握知識。雖然這樣的學(xué)習(xí)方式對于我們來說可能是一個挑戰(zhàn),但是它也促使我們主動思考和學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段:與同學(xué)交往的變化
復(fù)課之后,同學(xué)們之間的交流和相處方式也發(fā)生了一些變化。雖然我們?nèi)匀槐3种嚯x,但是我們更加珍惜每一次面對面的機(jī)會。在課間,雖然不能有過多的接觸,我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^交流表情、眼神、手勢來表達(dá)自己的情感和思想。同時,課外活動的取消也使我們的交往變得簡單純粹,我們更多地去注意和關(guān)心每個人的身體健康和心理狀況,相互之間變得更加團(tuán)結(jié)和友愛。
第四段:校園生活的改變
在復(fù)課之前,我一直懷念著校園生活,然而復(fù)課之后,我發(fā)現(xiàn)校園生活也發(fā)生了一些變化。首先,放學(xué)后休息時間的削減,讓我們不能像以前一樣盡情的活動,不能隨心所欲地玩樂。此外,我們在校園內(nèi)也需要時刻保持戴口罩、勤洗手等良好衛(wèi)生習(xí)慣。盡管校園生活有些改變,但是我們也逐漸適應(yīng)了新的生活方式,每天都能夠體驗(yàn)到校園的活力和溫馨。
第五段:心得收獲和展望
復(fù)課這段時間,我懂得了更多的自律和自覺,明白了一個人的健康和周圍的人的健康是相輔相成的,感受到生活的寶貴和靈魂的寄托。我也意識到在新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境下,我需要更積極主動地去學(xué)習(xí)和改變。通過這段時間的適應(yīng)和實(shí)踐,我相信我可以更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活,繼續(xù)不斷地成長和進(jìn)步。
綜上所述,復(fù)課的心得體會是多方面的,既有對學(xué)習(xí)和生活方式的調(diào)整,也有對自己的認(rèn)知和思考的提升。通過這段時間的學(xué)習(xí)和生活,我深刻體會到了學(xué)習(xí)和生活的重要性和珍貴性,也更加明了了自身的責(zé)任和使命。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠持續(xù)努力,繼續(xù)成長。
慕課的心得體會篇四
本學(xué)年,根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求,深入班級,開展加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動,同時青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),通過一個學(xué)年的聽課、和本組的l老師進(jìn)行深入的溝通、交流,給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙?,教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué),正在一步步發(fā)生很大變化,教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式,也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
隨著新的高考改革的逐步深入,新課改、新教材的逐步實(shí)施,“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中,大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎,且富有思考價值,具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如,吳育德老師上高二年級《電磁感應(yīng)》這節(jié)課,在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對整個人類社會的發(fā)展,磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生從看到物理學(xué)對人類文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn),同時也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程,發(fā)展學(xué)生的想象力,為有效學(xué)后續(xù)知識奠定了基礎(chǔ)。
實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力,通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力,物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動來理解新知,讓學(xué)生動手,動口,動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如,李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課,讓學(xué)生動手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀,通過看一看、摸一摸等活動來切身感受體會了帶電粒子在磁場中的運(yùn)動,讓每個學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗(yàn)成功,不但培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。
教育家蘇霍姆林斯基說:“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中,這種需要特別強(qiáng)烈?!敝袑W(xué)生有一種與生俱來的,以自我為中心的探究活動方式,他們對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識來自于外界探究性活動。因此,要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流,獨(dú)立思考的能力,采取有效的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中,加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。在思考中,體驗(yàn)快樂,獲得知識。
到后面的聽課中,聽的都是常規(guī)課,事先都沒有和老師們打招呼,所以應(yīng)該來說,我聽到的都是原生態(tài)的,原汁原味的課,但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)方式,課堂互動頻繁,生動。利用多媒體教學(xué)課件,把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性,通過多媒體的聲音、視頻、圖片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式,調(diào)動了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動。如韓亮老師,在上高二年級《電容器》這節(jié)課,能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖,甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察,當(dāng)場拆開來讓學(xué)生觀察研究,很有效果,做到了“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法”。
雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化,但值得我們思考的是他們的心是真誠的,這一輩子哪都不想去,就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子??梢哉f一部分教師對課改新理念把握不到位,注重形式,忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問題也不少:
1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住,牽強(qiáng)附會地聯(lián)系生活實(shí)際,其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時間,又妨礙了學(xué)生對物理知識的真正理解。
2、教師鉆研教材不夠,想法太隨意,不能很好地把握教材編寫意圖。
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。
6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度,擠占生成的時空,表面看教學(xué)有條理,實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心,缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動和合作探究。
7、新教師面對課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力,教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確,缺乏幽默詼諧,規(guī)范、精練的語言。
8、從課堂教學(xué)上看出教師平時不愛教研,缺乏科研教研意識。
9、對師校單元測試卷不能做到及時使用,更談不上研究試卷,忽視了檢測,影響有效教學(xué)。
總之,通過深入的聽課調(diào)研活動,是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路,是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí),教學(xué)容量更厚實(shí),學(xué)生思維更活躍,教學(xué)方式更靈活,課堂教學(xué)更有效。
慕課的心得體會篇五
本學(xué)期學(xué)校組織了好多聽課活動,廣大教師受益頗多。其中,我印象最深刻的一節(jié)課是我們辦公室王慧敏老師的《香港,璀燦的明珠》,置身于課堂教學(xué)中,看到老師氣定神閑、信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
王老師為我們上了精彩的課,使我對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實(shí)施者,通過教師的推動和實(shí)施,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認(rèn)真聆聽了老師的示范課例,能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
慕課的心得體會篇六
線上學(xué)習(xí)十分趣味,新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間,無不吸引著我們。教師經(jīng)過直播的方式,給我們傳授知識。線上學(xué)習(xí)也十分便捷,不用出門就能夠獲取知識。但同時,線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺性和耐心。沒有教師面授時的監(jiān)督,沒有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍,讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為,線上
教學(xué)
的效果,主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,你有多自律,就有多優(yōu)秀。十分時期,大家一齊攻堅(jiān)克難!經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動趣味,每門課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€,同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時能夠在線向教師提問,教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下,我掌握了新的知識,學(xué)習(xí)上有了較大提升,每一天都過得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識帶來的力量。課后及時整理筆記修改錯誤,完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束,早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見。
網(wǎng)課上,不一樣的課表,不一樣的課堂,不一樣的教學(xué)方法,在線聽課,即時交流,答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們,讓我們體會到知識的無窮力量,學(xué)習(xí)的巨大魅力。
20xx年的寒假過得十分不一樣尋常,一場可惡的.新型冠狀病毒的蔓延,導(dǎo)致我們只能在家里不能出門。
開學(xué)的日期一天天接近,本來應(yīng)當(dāng)熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子,如今卻不能出門,也不敢出門,就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué),也成為今年的主流。
于是,學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng),從開始無從下手,手忙腳亂,到此刻兩周多的時間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺有十分新鮮感,從前上學(xué)需要早起,此刻不用早早起床,時間地點(diǎn)上更加靈活,不會因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)習(xí)??墒蔷W(wǎng)課也有缺點(diǎn),感覺不如課堂上效果好,因?yàn)榻處煵荒芰ⅠR看到我們的反應(yīng)。
期待疫情趕緊結(jié)束,我們這些祖國的花朵們能夠早日上學(xué)。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn),迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,能夠快捷、方便地理解更多的新的知識,尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)提高很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上,課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師能夠進(jìn)取主動去探求知識,堅(jiān)持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,網(wǎng)上交流等活動,使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、進(jìn)取性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要經(jīng)過知識的積淀,充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
這些天我都在家里上網(wǎng)課,今日我更是一大早就起床了,整理了一番自我的著裝,無比自覺的開始早讀。
雖然是在家里上網(wǎng)課,可是我還是堅(jiān)持著在學(xué)校里的作息,并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后,我都會針對性的回顧一番網(wǎng)課的資料,然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識點(diǎn)加強(qiáng)記憶。
若要說我上網(wǎng)課的感受,那么我肯定是要說,在家上網(wǎng)課,個人的自覺很重要,不僅僅如此,個人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后,我一關(guān)掉電腦,然后抬頭一瞧,見著是自我的房間,于是我對學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡便狀態(tài),這種感覺最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說此刻,在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下,最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大,也愈漸平穩(wěn)了,可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。
就拿今日來說,網(wǎng)課一結(jié)束,我還以為自我在教室里一樣,想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭,猛然發(fā)覺,我這是在家里呢,若要找同學(xué),那得線上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對我們來說還有些陌生,并不熟悉,這也就導(dǎo)致我們需得有一個適應(yīng)的過程。而這適應(yīng)的時間長久也就因人而異了。
在教師上網(wǎng)課的時候,同學(xué)們也在線上交流過,有同學(xué)對于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應(yīng)不來,覺得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效,畢竟那是我們一向以來所熟悉的模式。當(dāng)然也有同學(xué)覺得,不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí),還是在教室里學(xué)習(xí),總歸都是教師教授我們知識,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了,效果都是一樣了。
對我而言,我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。
因?yàn)槲覀儼嘤谐鰔x的同學(xué),所以停課一周,為了不讓我們落課,學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課,上課的情景怎樣就聽聽我的感受吧。
第一天,我有些沮喪,因?yàn)椴粫诰W(wǎng)上發(fā)送信息,所以教師提問時,我急得像熱鍋上的螞蟻,看著教師表揚(yáng)其他的同學(xué),我都快瘋了。由于沒法和教師交流,慢慢的我失去了上課的興趣。
第二天,我最終琢磨出了發(fā)信息的方法,特興奮,高興地像中了五百萬大獎,但樂極生悲,因?yàn)槲疑险n時發(fā)送了錯話,擾亂了課堂紀(jì)律,受到了教師嚴(yán)厲的批評,爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉”,我滿眼含著淚水反省自我的錯誤。
第三天,改正錯誤的我乖得像只小貓,認(rèn)真上課,好好回答問題,聽到教師的表揚(yáng),我比中了五百萬大獎還高興。
網(wǎng)上上課,有苦也有樂,有教訓(xùn)也有收獲。
僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學(xué)的這段時間以來,我每一天都早早的起床,打開電腦,登錄各個學(xué)習(xí)軟件,在規(guī)定的時間里觀看教師的教學(xué)直播,并與教師進(jìn)行互動。
線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的,也是愉快的。我覺得,線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢,為我們在疫情期間的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制,讓我們能夠在不一樣的地點(diǎn)共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能,這也使我能夠每一天按時,并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實(shí)時互動,不僅僅活躍了課堂的氣氛,也加深了我們對于知識點(diǎn)的理解。我喜歡這種課堂,它的到來,使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。
高永祚說過:“學(xué)習(xí)從來無捷徑,循序漸進(jìn)登高峰?!本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口,而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實(shí),無論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué),都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已,堅(jiān)持不變的,應(yīng)當(dāng)是我們那一顆篤學(xué)之心!
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動。如果說課堂教學(xué)是基于課堂,教師與學(xué)生經(jīng)過對話共同學(xué)習(xí)的過程;那么,網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò),經(jīng)過分來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機(jī)會,今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時代,教師既不會被技術(shù)所替代,也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會替代教師主角,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來,有精力和時間真正進(jìn)行以人育人的活動?,F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中,教師能夠由原先的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)和開發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動的進(jìn)取參與者和知識的進(jìn)取建構(gòu)者。
總之,網(wǎng)絡(luò)教研是一個嶄新的時尚話題,是教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種嘗試,有利有弊,它并不否定其他形式的教研作用,而是一種補(bǔ)充,從另一個角度上探索教研方向,擴(kuò)大教研的職能,挖掘內(nèi)在資源,促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,它帶來的將不僅僅是多主體、跨時空,低成本和高效率,更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象,這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中,滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校,滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信,隨著每位教師的進(jìn)取參與,我們的教學(xué)業(yè)績、教學(xué)教研水平會不斷提高,我們的前景會越來越完美。
2020,有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒有了教師們犀利的眼神,沒有了同學(xué)們課下的歡聲笑語,沒有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊,同學(xué)們也對這一新式課堂有不一樣的心得體會,讓我們一齊來看看吧!
雖然我們是經(jīng)過課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習(xí),但我依然能夠按照學(xué)校的作息時間進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨(dú)立。同時每一天堅(jiān)持讀書,堅(jiān)持運(yùn)動,讓我更堅(jiān)定自我的想法,更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促,可是促使我們有更多的時間去思考學(xué)習(xí)的動機(jī),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
經(jīng)過這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是:無論何時何地,要學(xué)會自主管理,要自律,我會一向堅(jiān)持這種自律的習(xí)慣。最終,我想說,我們一齊在特殊時期共同努力,一齊加油!沒有一個寒冬不會過去,沒有一個春天不會來臨,待到春暖花開時,在學(xué)校里再相遇。
于我們小學(xué)生而言,在網(wǎng)絡(luò)世界,最有用的就是學(xué)習(xí),他能彌補(bǔ)教師課堂上講課的不足,又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天,寫完課后作業(yè),我都會在作文上寫一篇作文,經(jīng)過電腦管理員認(rèn)證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語言,如英語,在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語的網(wǎng)站,只要根據(jù)需要進(jìn)行搜索,它們都會出來,供你選擇,那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識、問題,只需在百度或其他地方搜索,都會有很好的答案。
在網(wǎng)絡(luò)世界,還能夠看新聞,只要點(diǎn)一下新浪或者其他網(wǎng)站,就能夠看到今日的新聞,十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視,電影院上映的所有大片,在家都能夠看到。對了,在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說,在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購買東西,能做到足不出門就能夠擁有你需要的一切。
當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面,網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西,也有許多不禮貌的東西,還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛,可是,我們卻不能對他上癮,不能沉迷,一旦上癮,就很難戒掉。
經(jīng)過這個假期的上網(wǎng),我明白了,小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)上些對自我有用的東西,不應(yīng)當(dāng)沉迷于玩游戲,更不應(yīng)當(dāng)聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對自我有益的事,用它來充實(shí)自我,在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。
今年的寒假是個不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒,開學(xué)時間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天,同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法,也沒有因?yàn)榻處煹谋O(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí),在課上進(jìn)取回答教師的問題,認(rèn)真聽講,課后也按時完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門學(xué)科的授課,上課很進(jìn)取,課件準(zhǔn)備的很用心,知識點(diǎn)也
總結(jié)
的很到位。我感覺這次網(wǎng)上教學(xué)的方法,即能保護(hù)同學(xué)和教師的安全,又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)的效率。2020年春節(jié),一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶,生活變得壓抑起來。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”,正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。
每一天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來,這是十分有利于我們理解并消化東西的。
其次,就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個學(xué)科僅有一個教師授課,但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔(dān)任我們的任課教師,使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),進(jìn)而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。
再者,在網(wǎng)上授課時,每個教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課,這就為教師們擠出了充足的時間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評語,能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方,之后就明白我們能夠向哪一個方向努力。
總而言之,我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?!岸靵砹?,春天還會遠(yuǎn)嗎”我相信,只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽光,會突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天。待到春暖花開時,我們再聚學(xué)校。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn),迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,能夠快捷、方便地理解更多的新的知識,尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)提高很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上,課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師能夠進(jìn)取主動去探求知識,堅(jiān)持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,網(wǎng)上交流等活動,使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、進(jìn)取性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要經(jīng)過知識的積淀,充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲,于是在這段日子里,我們就在家里學(xué)習(xí),教師也是經(jīng)過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課,在上網(wǎng)課的日子里,我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式,自我也是收獲挺多的,也有一些感想。
和在教室里面不一樣,在上網(wǎng)課的時候,雖然我們能夠看到教師,可是隔著屏幕,并且還是坐在自我的家里來看,能夠在電視上,也是能夠在電腦上的,我就選擇了在電視上,屏幕大一些,并且也是能夠坐在沙發(fā)上,更舒服一點(diǎn),但我也是沒有偷懶,而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了,在學(xué)習(xí)之中,也是問了教師挺多的問題,以前我都是沒有這么進(jìn)取的,除了比較的新鮮,并且也是其他的同學(xué)也是會比較的進(jìn)取,我也是覺得自我不能落后了,異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面,問問題還要舉手,那么多人,也是有些緊張,可是上網(wǎng)課的時候,只要打字就能夠了,并且教師講著的時候也是能夠提問的,不用統(tǒng)一的問,教師看到了也是能夠很快的回答我們,一節(jié)課下來,自我也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問,我也是自我會更加主動的在一些學(xué)的不是那么好的科目上,自我去看錄播,會比較主動的來學(xué)習(xí),以前我都是不敢相信自我居然還是會主動學(xué)習(xí)的,以前都是回到家里,作業(yè)都是拖了好久,父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅?,而今我也是感受到?/p>
我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的,學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真,教師在屏幕里面的樣貌也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別,并且我也是能夠做一些小動作,只要是不影響聽課就行了,反正教師是看不到,給了我自由,我反而是認(rèn)真學(xué)了,可能有些同學(xué)喜歡在教室里,可是我覺得上網(wǎng)課會比較的適合我,雖然而今回到了教室里面上課,可是我的興趣也是減少了一點(diǎn),可是由于之前學(xué)好了,此刻也是跟得上進(jìn)度,并且自我本來就是有興趣的,回家之后也是會好好的做好作業(yè),還會上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響,讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了,異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣,我明白了自我想要怎樣樣的方式來學(xué)習(xí),效率更好一些,自我也是更加的主動了,我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會,讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課,我們作為小學(xué)生,也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課,經(jīng)過教師在電腦那面給我們講課。說實(shí)話,我第一天接觸這個,還真不適應(yīng)??墒沁@一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我覺得網(wǎng)課還不錯。
網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解,對對于我這個小學(xué)生來說,記憶不怎樣好,回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來,這是讓我感覺到很有用的地方。
總體上來說,我覺得網(wǎng)課上的還不錯。
我們小學(xué)生也開始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時很是驚訝,看到教師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)把課傳過來,是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來,并且能夠跟的上教師的進(jìn)度了。因?yàn)橛形兜腊謰寧兔Γ夷軌蚶镁W(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來。
我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是,我能夠重復(fù)回去看幾遍,這樣就不會短時間忘記就沒有了,我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍,對我的學(xué)習(xí)很有幫忙。
最終就是我很喜歡網(wǎng)課,不僅僅能夠跟教師溝通,還能夠幫忙自我學(xué)會怎樣使用電子產(chǎn)品。
由于疫情的影響,本來在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課,我有這么幾點(diǎn)感悟:
1.自覺的習(xí)慣?!白晕业氖虑樽晕易觥?,父母不會替我完成任務(wù),不僅僅要用心學(xué)習(xí),也要勤快做家務(wù)。自覺學(xué)習(xí),不依靠家長,不抄襲答案,不用旁人一再催促。自覺做家務(wù),不要衣來伸手,飯來張口,懂得幫忙和感恩,這對我是一種歷練。
2.專注的習(xí)慣。我有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間,僅有電腦、筆記本,不能三心二意,不能東張西望,要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑,提高學(xué)習(xí)效率。
3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校,天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo),每一天都要自我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不會的再看書或者重播,也沒有借口不學(xué)習(xí)?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,家中無人打擾,所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。
網(wǎng)上上課讓我明白,我應(yīng)當(dāng)自覺自律,應(yīng)當(dāng)長大了,去承擔(dān)職責(zé),為自我的學(xué)習(xí)成果買單,我已經(jīng)適應(yīng),也會更加努力!
培訓(xùn)課心得體會
籃球課心得體會
心理健康課心得體會
養(yǎng)生課心得體會
心理課心得體會
慕課的心得體會篇七
暑期,我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計(jì)與制作”培訓(xùn),該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項(xiàng)目,由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)主講。
通過認(rèn)真聆聽各位培訓(xùn)專家的講座,讓我飽嘗精神大餐,受益匪淺。
微課是指教學(xué)時間相對較短的課,如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題,這是非常重要的,微課只講一個知識點(diǎn)或技能點(diǎn),是清晰簡約的知識講解,是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析,它的作用是解惑,而不是授業(yè)。接著是撰寫教案,環(huán)節(jié)要詳細(xì),條理要清晰。要有自己的見解,準(zhǔn)備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt,課件起到的是一個引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制),最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝,錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師,錄完之后必要時進(jìn)行視頻編輯,美化、完善微課。同時注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式,公認(rèn)的格式,是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。
在制作自己的微課作品中,我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的:錄制時調(diào)整電腦分辨率,標(biāo)清的分辨率為800*600,高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中,不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多,建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤;講解時,聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語,可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。
錄制微課的模式,可以根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行選擇,它可以是一種模式,也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻,可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中,用手寫板進(jìn)行必要的板書。
另外,在這兩天半的培訓(xùn)中,出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”,翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種,還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課,學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式,即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí),白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式,也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”,先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻,先自學(xué),也可與朋友討論交流,課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè),課后教師可給予學(xué)生針對性的輔導(dǎo),也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。
“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評價教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等,總而言之,翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。
近年來,“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn),通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間進(jìn)行了重新規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國的深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂一中、揚(yáng)州市八里小學(xué)等正在進(jìn)行微課教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)了這么多的`微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計(jì),真的是有著太多的收獲。可是如果在做好這完美的一切準(zhǔn)備后,錄制的微課并沒有自己想像中的效果,該怎么辦呢?在此,在23日下午—24日上午一天的時間中,培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作,涉及到微課錄制軟件,如何錄制、編輯、美化等。
總之,這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會了微課“微而精,小而奇,內(nèi)容少,從小點(diǎn)入手,解決一個問題”的獨(dú)特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段,對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會,課余時間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源,一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng),為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。以后還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說,活到老,學(xué)到老。
我切切實(shí)實(shí)的感受到:微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課,從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
慕課的心得體會篇八
本節(jié)課要求孩子們借助動手操作活動理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義;在對比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,思路清晰,對為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色,值得我們學(xué)習(xí):
韓老師創(chuàng)設(shè)了說說春天適合做什么,分草莓,擺小棒的活動。
從說春天事宜的活動這一引入練習(xí)題,既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課后的解疑,更加讓學(xué)生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應(yīng)用。
為了加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用學(xué)生擺草莓,用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動,從學(xué)生熟悉的平均分(表內(nèi)除法)入手,經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動手操作,讓學(xué)生明白了在平均分時正好分完可以用除法(表內(nèi)除法)來解決,接著讓孩子們在分的過程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完,有剩余的情況,就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義,既引出課題,又讓學(xué)生切實(shí)體會到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。
讓學(xué)生在操作活動中經(jīng)歷了,余數(shù)的產(chǎn)生過程,余數(shù)在實(shí)際問題中的意義,尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是,學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過程中,切實(shí)體會到了余數(shù)只能是1、2、3,讓學(xué)生形成了結(jié)論,更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂,就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量,我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí),不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對性,有層次性,而且設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)題(有多種答案),加深了本節(jié)的知識點(diǎn)。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識和方法,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”,使我意識到原來上課可以這么輕松流暢!
慕課的心得體會篇九
第一段:引言(150字)
上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,無論是在學(xué)校還是在社會中,我們都需要通過課堂來獲取知識。在過去的一段時間里,我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程,今天我想分享一下我在這門課上的心得體會。這門課程讓我充分認(rèn)識到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn),同時也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來的機(jī)會和樂趣。下面我將分五個方面來述說我的體會。
第二段:理論知識學(xué)習(xí)(250字)
首先是在這門課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識。老師通過詳細(xì)且生動的講解,給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過學(xué)習(xí),我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路,而需要從市場、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外,我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場調(diào)研、制定市場計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能,這些知識不僅啟發(fā)了我對創(chuàng)業(yè)的思考,同時也提高了我的實(shí)踐能力。
第三段:實(shí)踐案例分析(250字)
接下來是通過實(shí)踐案例分析的方式來深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上,我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例,通過分析案例,我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策,同時也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和不足。通過實(shí)踐案例分析,我認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心,同時也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問題,還包括市場的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個方面的挑戰(zhàn)。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作與溝通(250字)
與此同時,通過參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通,我更加深刻地體會到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個過程中,我們遇到了許多難題,通過相互協(xié)作和良好的溝通,我們最終成功克服了困難,取得了優(yōu)異的成績。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段,更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。
第五段:個人成長與展望(300字)
最后,通過這門課的學(xué)習(xí),我也得到了個人成長和展望。在課程過程中,我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識和技巧,更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外,通過與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動,我拓寬了自己的視野,也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來,我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識,勇敢創(chuàng)新,在社會中發(fā)揮自己的價值。我相信,只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結(jié)(150字)
綜上所述,通過參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程,我加深了對創(chuàng)業(yè)的理解,學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作,我不僅增強(qiáng)了對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知,同時也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過這門課,我對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識,也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將能夠在將來的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績。
慕課的心得體會篇十
學(xué)習(xí)是每個人成長的重要一環(huán),而在學(xué)習(xí)的過程中,課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個學(xué)生,我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學(xué)習(xí)的心得,以及我對未來學(xué)習(xí)的期望。
第二段:領(lǐng)悟
在課堂上,我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的真正意義,并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如,在語文課上,我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語言和文學(xué)知識,更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上,我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性,以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上,我嘗試著表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力,不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白,學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分,更是為了開闊思維,培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段:方法
在學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認(rèn)識到自己更適合聽課而不是自學(xué)后,我積極參與課堂互動,與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識,也加強(qiáng)了我的口頭表達(dá)和思維能力。另外,我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排好時間和任務(wù),可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率。
第四段:改進(jìn)
在學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時候,我會因?yàn)檫^于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分,我常常只滿足于記住知識點(diǎn)而不去思考真正的價值和應(yīng)用。此外,我有時候也容易陷入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),過于依賴?yán)蠋熀驼n本。因此,我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,更加主動地提出問題,積極思考,并主動尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會,拓寬自己的知識面。
第五段:展望
未來,我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績,不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了證明自己的進(jìn)步。同時,我也希望能夠與同學(xué)們共同進(jìn)步,互相啟發(fā),共同進(jìn)步。未來的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí),能夠成為一個終身學(xué)習(xí)者,并能夠利用所學(xué)知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結(jié):
課的心得體會是每個學(xué)生都會有的,通過對課程的學(xué)習(xí)和總結(jié),我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上,我們要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度,努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),為未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
慕課的心得體會篇十一
聽公開課是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我近距離的感受每位教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。讓我認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
這些課程呈現(xiàn)的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn):
(1)體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,注重滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求;
(2)教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動關(guān)系;
(3)教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);
(4)課堂注重實(shí)踐環(huán)節(jié),踐行法律和道德。
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程實(shí)施的依據(jù),是教學(xué)的載體。這次參賽課展現(xiàn)了選手們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣,可操作性強(qiáng)。如:小組討論、辯論、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報(bào)告、你說我說大家說、誠信卡、實(shí)話實(shí)說、小品表演、漫畫、小品ab劇、才藝展示等等。既增加了課堂容量,也增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來。學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華,一個比一個精彩。讓聽課的老師和評委們都不由自主為他們鼓掌叫好!
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
有的教師評價自然而貼切,教師及時評價"你能一分為二的看待事物,很難能可貴!"對學(xué)生長時間的舞蹈展示評價"你的舞姿很美,因時間關(guān)系,我們課下再欣賞吧"。有的教師針對材料充分預(yù)設(shè)問題之后,又能針對學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥,讓學(xué)生由具體事例形成理性的知識,水到渠成。
在教學(xué)中,聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù),及時給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會,則會取得"此時無聲勝有聲"的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實(shí)際情景的需要,配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛,有百害而無一益。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難,學(xué)生無從下手,會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設(shè)置空白,知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,則顯得過于空虛,學(xué)生會感到茫然無獲??瞻字皇墙處熣Z言的停頓,并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。
課件新穎活潑,動態(tài)精致,實(shí)用性強(qiáng)。本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個鏡頭印象非常深刻,那就是每當(dāng)老師講完課后便有很多人圍上前去要這位老師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考。既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭,更說明參評老師的課確實(shí)有過人之處。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,又與當(dāng)前社會熱點(diǎn)相連接,體現(xiàn)了思想品德課的特色。
愛因斯坦曾說過:"如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來,那學(xué)校所規(guī)定的功課,會被當(dāng)作一種禮物來接受。"興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力。這次講課,很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生自主活動的時間增多了,在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會大膽表達(dá)自己的感受、意見和結(jié)論,而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案,課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音,引發(fā)爭論,甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的"奇談怪論"。
有的老師上課時,拋開課本上的經(jīng)典事例不用,自己費(fèi)盡周折找尋材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如專家所說的一定要走出一個誤區(qū),即拋開教材、課本的課才是好課。不要迎合時髦去隨意添加內(nèi)容。有的老師整堂課都侃侃而談,環(huán)節(jié)一個接一個,事例、故事讓人目不暇接,而課本卻幾乎沒有時間讓學(xué)生看。再有,事例的選取應(yīng)多用正面材料,血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心,反而是一種誤導(dǎo)。
粗略統(tǒng)計(jì),有的老師設(shè)計(jì)的活動一節(jié)課不下六七個,過多過濫,有的視頻故事很好,探究卻沒有充分展開,淺嘗輒止。課件制作效果很好,卻一閃而過,讓人來不及反應(yīng)。有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡單,卻偏要學(xué)生討論交流,白白浪費(fèi)時間。再就是教師過于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng),強(qiáng)調(diào)課本知識點(diǎn),對學(xué)生冒出的思維的火花視而不見,面對生成缺少理智點(diǎn)評,不能及時捕捉,沒有做到"讓預(yù)設(shè)與生成和諧共舞在思品的舞臺上"。
評價要從態(tài)度上、價值方式上,通過評價給學(xué)生以激勵鼓舞。不少老師讓學(xué)生發(fā)言、活動不少,但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評價卻很讓人失望。如有的活動小組討論后,要學(xué)生總結(jié),學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典,老師點(diǎn)評的卻很失敗,引來一片嘆息。再就是學(xué)生說的不怎么樣,老師卻給予高度評價,明顯有失公平,讓人聽了很不舒服。還有就是不管學(xué)生怎么說,老師總是用"很好"、" 不錯"幾個字敷衍過去,不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。再者通過老師評價學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低。課、課件可以提前準(zhǔn)備、話可以背過,但對學(xué)生的反映卻不好提前準(zhǔn)備,結(jié)果就出現(xiàn)評價不當(dāng)?shù)膯栴}。老師在充分準(zhǔn)備課的同時,也要提高自己的教學(xué)機(jī)智。師生真正互動,教學(xué)才會精彩。
尊重學(xué)生,使每個學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課。應(yīng)該看到,有的課存在偏快、偏難現(xiàn)象。只有幾個或少部分學(xué)生反映過來,老師便急忙處理,而大部分學(xué)生還沒明白是怎么回事。長此以往,他們肯定會失去信心與興趣。老師在設(shè)計(jì)時應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度,提問時注意給學(xué)生思考的時間,注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生,讓每個學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)、樹立自信。不要變成精英教育。
如:出示材料或視頻后,問學(xué)生"你感悟到了什么"、"你認(rèn)識到什么"等等,讓學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么。還有的甚至出現(xiàn)了知識性錯誤。如有的老師"情趣"與興趣、愛好都搞不清。有的老師把《依法保護(hù)人類共有的家園》一課上成了普通的環(huán)保課,沒有緊扣"依法"二字,讓法律發(fā)揮作用。有的課件非常粗糙,出現(xiàn)掉字、漏字、錯別字,這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。以上觀點(diǎn)只是我的粗淺認(rèn)識,因水平有限,難免出現(xiàn)不當(dāng)之處,請諒解!
這次新教師公開課雖然是安排在學(xué)期之中,時間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次活動,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了??傊@次難得的機(jī)會猶如打開了一扇窗子,讓我更充分認(rèn)識到自身存在的不足,明確了努力的方向,對提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課教師,必須樹立不斷學(xué)習(xí)、時時創(chuàng)新的思想。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
慕課的心得體會篇十二
近期,根據(jù)總行關(guān)于微課活動競賽的相關(guān)要求,我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,并取得了良好的效果。
此次活動競賽啟動后,我行思想高度重視,迅速認(rèn)真組織開展了競賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動,多次召開專題會,研究部署相關(guān)參賽工作,通過形式多樣的學(xué)習(xí),切實(shí)提高全員的思想重視度,要求我行各部門、全員都能夠積極主動的參與到活動中,為參賽活動提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍;同時,為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì),我行結(jié)合實(shí)際情況,抽調(diào)精兵強(qiáng)將,組成了微課團(tuán)隊(duì),總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫工作,為圓滿完成此次活動夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)組建后,我們在認(rèn)真研究分析此次競賽的具體要求的基礎(chǔ)上,精心選題,積極構(gòu)思,通過微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力,我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成,可以說凝聚了我行員工的辛勤努力,凝聚了我行員工的聰明才智,該課件具有以下3個主要特點(diǎn)。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng),微課雖短雖小,但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整,緊扣競賽內(nèi)容的核心要求,同時,體現(xiàn)出了聚焦具體的原則,圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的,力求講透講細(xì)。
通過該微課的講解,讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng),有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,滿滿的都是干貨,體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。
該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ),并模擬了業(yè)務(wù)操作場景,真實(shí)生動的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程,群眾語言性高,如:xx成功后,客戶經(jīng)理需深入企業(yè),重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流(資金流、物資流)”、“兩表(電表、水表)”、“三品(人品、押品、物品)”、“三率(資產(chǎn)負(fù)債率、銷售利潤率、貨款歸行率”)。這些技術(shù)要領(lǐng),以群眾性的語言加上現(xiàn)場模擬,真正讓客戶,讓職工都能夠聽的明白,看得懂,內(nèi)容緊接地氣,語言樸實(shí)明了,讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對未來,我行將以此次微課競賽活動為契機(jī),進(jìn)一步鼓勵全員參與到微課活動中去,并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品,努力營造出良好的文化氛圍,幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能,讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平,更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。
慕課的心得體會篇十三
賽課是近年來越來越受歡迎的教學(xué)模式,通過競爭的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。我曾經(jīng)參加了幾次賽課,這些經(jīng)歷讓我受益匪淺,真正感受到了賽課給予我的成長與啟示。在這篇文章中,我將分享自己以往在賽課中的心得體會,以期對大家有所啟發(fā)。
第二段:比較結(jié)果
賽課比賽的結(jié)果可能是一個好的評價,但往往不只是這些。通過與其他人的比較,我可以了解自己的優(yōu)劣之處,這些可以幫助我尋求進(jìn)一步發(fā)展。賽課讓我更加深入了解自己,同時也了解了其他的參賽者。在這個過程中,我有機(jī)會看到各種人的各種方法和技巧,能夠借鑒并學(xué)習(xí)到強(qiáng)項(xiàng)。
第三段:鍛煉能力
參加賽課,我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力,還鍛煉了我應(yīng)對壓力和克服挑戰(zhàn)的能力。在賽課過程中,我必須思考、準(zhǔn)備和積極參與,這些活動讓我具備了更強(qiáng)的批判性思考和溝通能力,這些技能不僅在學(xué)術(shù)方面有用,還可以在日常生活中使用。而對于提高我的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力,也起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段:提升知識技能
參加賽課可以促進(jìn)知識的積累和技能的提高。賽課常常要求參賽者涉及到豐富的主題和知識領(lǐng)域,這為我?guī)砹诵碌南敕ê鸵娊猓瑫r也加深了我對某些特定主題的理解和認(rèn)識。此外,參加賽課也給我提供了鍛煉技能的機(jī)會,例如辯論技巧、團(tuán)隊(duì)合作等。
第五段:總結(jié)
總之,賽課是一種非常有益的教學(xué)模式。無論是在學(xué)業(yè)上還是在個人生活中,賽課都可以幫助學(xué)生在各個方面得到更好的發(fā)展。通過參與賽課,我們可以拓展自己的視野并學(xué)習(xí)到新的技能。我希望能夠多次參加賽課,挑戰(zhàn)自己的極限,提高自己的能力,切實(shí)地將賽課的收獲和啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。
慕課的心得體會篇十四
近日,我聆聽了韓xx老師的課,收獲良多,聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著韓老師的課時,她情緒激昂,在教學(xué)時,她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中,韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
教師時時及時評價孩子,如:你會善于動腦了!你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,用于回答問題,學(xué)習(xí)效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
慕課的心得體會篇十五
曠課是指學(xué)生在規(guī)定的上課時間不出席課堂,一種不負(fù)責(zé)任的行為。這種行為對學(xué)生個人的成長和人際關(guān)系都有著負(fù)面影響。然而,在我曾經(jīng)曠課的經(jīng)歷中,我深刻地體會到了曠課的后果,這讓我對曠課有了新的認(rèn)識和體會。
第二段:缺乏學(xué)習(xí)成效
曠課使我錯過了大量的課程內(nèi)容,尤其是那些重要的理論和基礎(chǔ)知識。這導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成效不斷下降,很難跟上課程進(jìn)度和同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平。當(dāng)我參加考試時,我會發(fā)現(xiàn)自己在某些知識點(diǎn)上掌握得并不扎實(shí),這直接影響到了我的成績和學(xué)習(xí)效果。通過這次經(jīng)歷,我意識到曠課不僅浪費(fèi)了我寶貴的時間,也阻礙了我的學(xué)業(yè)進(jìn)展。
第三段:缺乏人際關(guān)系和資源
當(dāng)我曠課時,我錯過了與老師和同學(xué)們交流的機(jī)會。這意味著我無法與他們共同探討問題、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并從他們那里獲取更多的學(xué)習(xí)資源。我錯過了大量的小組討論和合作的機(jī)會,這對我的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升造成了障礙。我也無法及時獲取到老師的指導(dǎo),無法借助他們的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識來解決我在學(xué)習(xí)上的困惑。因此,曠課不僅影響了我的學(xué)習(xí)成效,也對我的社交能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。
第四段:對人格的影響
經(jīng)歷曠課后,我發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任心和自律性受到了極大的挑戰(zhàn)。曠課使我養(yǎng)成了拖延、逃避問題的習(xí)慣。我感覺自己對學(xué)習(xí)變得漠不關(guān)心,對學(xué)校的規(guī)章制度缺乏尊重。我逐漸變得不負(fù)責(zé)任,不愿意承擔(dān)起自己的責(zé)任。這種態(tài)度和行為也影響到了我與他人的關(guān)系,我和同學(xué)、老師之間的信任關(guān)系受到了破壞。通過這次曠課的經(jīng)歷,我深刻意識到了責(zé)任和自律對于個人成長的重要性。
第五段:總結(jié)
通過這次曠課的經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識到了曠課的后果和影響。不僅僅是學(xué)業(yè)上的損失,更重要的是對個人成長和人際關(guān)系的影響。曠課會讓自己失去學(xué)習(xí)機(jī)會、人際交往機(jī)會,同時也會對自己的責(zé)任心和自律性產(chǎn)生消極影響。因此,我下定決心改正自己曾經(jīng)的錯誤,珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,培養(yǎng)自己的自律和責(zé)任心,以成為一個負(fù)責(zé)任的學(xué)生和合格的社會成員。
慕課的心得體會篇十六
首段:引入
近些年隨著Web開發(fā)技術(shù)的不斷進(jìn)步,前端開發(fā)已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最炙手可熱的技術(shù)崗位之一。為了提高自身的技術(shù)水平和競爭力,我報(bào)名參加了一門關(guān)于Vue框架的線上課程。在這段時間的學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,不僅對Vue有了更深入的了解,同時也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二段:正文1
首先,通過這門課程,我對Vue的基本概念和特性有了全面的了解。Vue是一款輕量級、可組件化開發(fā)的JavaScript框架,它具有簡單易學(xué)、高效、靈活等特點(diǎn),可以幫助我們輕松構(gòu)建交互豐富、響應(yīng)式的Web應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中,我通過觀看視頻教學(xué)和參與練習(xí),逐漸掌握了Vue的核心概念,包括組件、指令、狀態(tài)管理等。這些知識讓我能夠更好地理解和運(yùn)用Vue來進(jìn)行前端開發(fā)。
三段:正文2
其次,通過與其他學(xué)員的交流和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目實(shí)踐,我對Vue的應(yīng)用能力有了很大的提升。課程中,我們被分為小組,每個小組負(fù)責(zé)一個實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的開發(fā)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,我學(xué)會了與他人合作,在項(xiàng)目中分工合作、協(xié)商解決問題。通過和團(tuán)隊(duì)成員的交流,我了解到了Vue在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用場景和具體技巧,如如何進(jìn)行組件的拆分、如何管理全局狀態(tài)等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我以后的工作中會有很大的幫助。
四段:正文3
此外,課程還提供了很多實(shí)用的案例和示例代碼,幫助我們更好地理解和鞏固Vue的知識。通過自己動手實(shí)踐這些案例,我不僅加深了對Vue的理解,還學(xué)會了一些常用的開發(fā)技巧和優(yōu)化方法。例如,我學(xué)會了如何合理地使用Vue的生命周期鉤子函數(shù),如何進(jìn)行Vue組件的通信等。這些實(shí)用的技術(shù)能夠幫助我提高開發(fā)效率和代碼質(zhì)量。
五段:結(jié)尾
通過這門Vue課程的學(xué)習(xí),我的前端開發(fā)技能得到了極大的提升。我不僅掌握了Vue的基本概念和特性,還通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目實(shí)踐鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時,我也學(xué)會了很多實(shí)用的開發(fā)技巧和優(yōu)化方法,這些對我的個人職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。我非常感謝有機(jī)會參加這門課程,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的技術(shù)水平,為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
(注:以上所寫內(nèi)容僅供參考,請根據(jù)個人實(shí)際情況進(jìn)行修改補(bǔ)充。)
慕課的心得體會篇十七
段一:引言(約200字)
在我過去的學(xué)習(xí)生涯中,課堂是我每天不可或缺的一部分。然而,我從未真正意識到每節(jié)課的重要性,直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個過程,我開始認(rèn)識到課堂不僅僅是知識的傳授,還是一個我個人和學(xué)術(shù)成長的機(jī)會。在這篇文章中,我將分享我對課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會,希望這些觀點(diǎn)能對其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二:積極參與課堂討論(約300字)
在我學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸認(rèn)識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解,還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過程中去。通過與同學(xué)和老師的交流,我能夠從不同的角度思考問題,學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對學(xué)科更加感興趣,也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過積極參與課堂討論,成為了一個更自信和更有思想的學(xué)生。
段三:認(rèn)真完成課后作業(yè)(約300字)
除了在課堂上積極參與,我也逐漸認(rèn)識到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè),我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識,并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且,課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過認(rèn)真完成課后作業(yè),我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的不足之處,并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用,它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果,加深了對知識的理解。
段四:善于提問和思考(約200字)
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動地接受知識,我認(rèn)識到主動提問和思考同樣重要。當(dāng)我對一個問題感到困惑時,我會主動請教老師或同學(xué),以便更好地理解和掌握知識。同時,我也學(xué)會將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來,積極思考問題。這樣做不僅讓我對學(xué)科更加深入地了解,還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考,我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
段五:總結(jié)與展望(約200字)
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)是我個人和學(xué)術(shù)成長的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問和思考,這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且,我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識,還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來,我希望能夠繼續(xù)保持對課堂學(xué)習(xí)的熱情,積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績并為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
慕課的心得體會篇十八
一、引言
近年來,隨著科技的快速發(fā)展,數(shù)碼世界已經(jīng)深刻地改變了我們的生活方式和工作方式。在這個充滿機(jī)會和挑戰(zhàn)的時代,數(shù)碼化技能已經(jīng)成為一項(xiàng)不可或缺的能力。為了迎合這一需求,許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)引入了Digital World(DW)課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)碼技術(shù)與創(chuàng)新能力。在參加DW課程的一學(xué)期后,我深刻認(rèn)識到其重要性并在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
二、DW課的優(yōu)勢
DW課程有許多優(yōu)勢。首先,DW課程提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過電子書籍、在線教程和實(shí)踐項(xiàng)目,學(xué)生可以更加深入地了解數(shù)碼技術(shù)的基本概念和應(yīng)用。其次,DW課程注重實(shí)踐。學(xué)生們將學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中,例如設(shè)計(jì)網(wǎng)站、開發(fā)APP等,從而提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。此外,DW課程也倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
三、DW課的啟示
參加DW課程讓我對數(shù)碼世界有了更深刻的理解,并帶給我一些寶貴的啟示。首先,我認(rèn)識到數(shù)碼技術(shù)不僅僅是一種工具,更是一種思維方式。在DW課程中,我們學(xué)到了如何用創(chuàng)新的思維來解決問題,如何利用科技來改善生活。其次,DW課程培養(yǎng)了我對數(shù)字化創(chuàng)新的熱情與動力。通過參與實(shí)踐項(xiàng)目,我激發(fā)了創(chuàng)造力,探索了自己的潛能,并且意識到了數(shù)字化創(chuàng)新在未來的重要性。
四、DW課的價值
DW課程的價值不僅僅局限于提高學(xué)生的技術(shù)能力,還包括了許多其他方面。首先,DW課程培養(yǎng)了學(xué)生的溝通和合作能力。在項(xiàng)目中,學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作,進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。這些技能對于未來的職業(yè)生涯至關(guān)重要。其次,DW課程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過實(shí)踐項(xiàng)目,學(xué)生們需要具備創(chuàng)新思維和快速解決問題的能力。最后,DW課程也為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了很多機(jī)會。掌握數(shù)碼技術(shù)的學(xué)生在就業(yè)市場上具有競爭優(yōu)勢,并且可以在IT行業(yè)中找到高薪的工作。
五、結(jié)論
參加DW課程是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提高了自己的數(shù)碼技術(shù)能力,還培養(yǎng)了合作、溝通和創(chuàng)新思維能力。在這個數(shù)字化時代,數(shù)碼技術(shù)已經(jīng)成為了一項(xiàng)必備的能力。DW課程給予了我在未來的職業(yè)生涯中的巨大幫助,并為我打開了數(shù)碼創(chuàng)新的世界。因此,我強(qiáng)烈推薦其他學(xué)生參加DW課程,以更好地適應(yīng)和掌握這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的數(shù)碼時代。
慕課的心得體會篇十九
第一段:引言(150字)
在大學(xué)生活中,查課是一項(xiàng)必不可少的重要任務(wù)。通過查課,我們可以了解各門課程的內(nèi)容、教師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)分要求等細(xì)節(jié)信息,以便做出更好的課程選擇。我也在過去的學(xué)期中進(jìn)行了一些細(xì)致的查課工作,并且從中獲得了一些寶貴的心得和體會。
第二段:查課的目的和方法(250字)
查課的目的是為了更好地了解課程內(nèi)容和教師的教學(xué)方式,以便做出正確的選課決策。首先,我會查閱課程大綱,了解課程的具體內(nèi)容和考核方式。其次,我會查看往年的學(xué)生評價,了解教師的教學(xué)風(fēng)格和能力如何。此外,我還會和老師或?qū)W長學(xué)姐進(jìn)行交流,了解他們對該課程的看法和建議。最后,我會參考學(xué)校的課程評價平臺,查看該課程的整體評分和學(xué)生的評價。
第三段:查課的收獲(300字)
通過查課,我收獲了很多有價值的信息。首先,我了解到了各門課程的詳細(xì)內(nèi)容,幫助我更好地規(guī)劃自己的課程表。其次,通過查閱往年的學(xué)生評價,我了解到不同教師的教學(xué)風(fēng)格和難度,可以更好地選擇適合自己的教師和課程。此外,與老師或?qū)W長學(xué)姐的交流,我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議,幫助我更好地應(yīng)對課程挑戰(zhàn)。最后,通過參考課程評價平臺,我可以了解到該課程的整體評分和學(xué)生的評價,用以判斷該課程是否值得選修。
第四段:查課的困惑與解決(300字)
然而,查課過程中也遇到了一些困惑。有時候,不同學(xué)生對教師的評價存在偏差,使得我難以得出準(zhǔn)確的結(jié)論。此外,有些課程的教學(xué)內(nèi)容可能會根據(jù)教師年度調(diào)整,導(dǎo)致我無法獲取最新的課程信息。針對這些困惑,我會盡量多方面地收集信息,不僅僅依賴于一種渠道。并且,我會將各種信息進(jìn)行綜合分析,以盡可能準(zhǔn)確地評估課程的情況。
第五段:結(jié)語(200字)
通過查課工作,我學(xué)到了選擇課程的重要性以及如何獲取準(zhǔn)確的課程信息。不僅僅是查課,我們還需要在選課中加入自己的判斷和考量。因?yàn)槊總€學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力和課業(yè)壓力都不同,所以只有根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,才能更好地提高學(xué)習(xí)效果。查課不僅是了解課程內(nèi)容,更是培養(yǎng)了我們的信息獲取和判斷能力。因此,我會繼續(xù)努力,提升自己查課的能力,并將這種積極的探索精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活的方方面面。
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