最熱故園春讀后感體會(huì)(模板18篇)

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最熱故園春讀后感體會(huì)(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-02 18:49:08     小編:GZ才子

這本書讓我在閱讀的過(guò)程中不斷思考人性、人生和社會(huì)的問(wèn)題。寫讀后感時(shí),可以適當(dāng)融入自己的真實(shí)經(jīng)歷或者社會(huì)現(xiàn)象,與作品進(jìn)行聯(lián)系和思考。以下是一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感范文,如果你也讀過(guò)這些作品,不妨看看別人的觀點(diǎn)和感悟。

故園春讀后感體會(huì)篇一

那天,我飽嘗了度日如年的滋味!時(shí)鐘“嗒嗒”地響著,我的心“嘣嘣”地跳著,我多么希望外祖母能快點(diǎn)出現(xiàn)在家門口?。 ?dāng)外祖母出現(xiàn)在我面前的時(shí)候,時(shí)鐘已經(jīng)指向了十點(diǎn),我急促地迎上去,她遞上嶄新的`繩子說(shuō):“這下,我們家寶貝不會(huì)被老師批評(píng)了。”而我,望著外祖母早已被雨水打濕的頭發(fā)、衣服,不禁潸然淚下。

我想:是不是每個(gè)人的童年都有這樣的一位外祖母在守護(hù)著?我敬愛(ài)高爾基,因?yàn)樗茉炝诉@樣一位平凡而偉大外祖母。她,是我們大家的外祖母——那么慈祥,那么善良!

故園春讀后感體會(huì)篇二

讀書是一種愉悅的享受,它不僅可以豐富我們的知識(shí),擴(kuò)大我們的視野,更重要的是,它可以引發(fā)我們深刻的思考,給我們帶來(lái)深刻的感悟和體會(huì)。在讀書的過(guò)程中,我不僅汲取了知識(shí),也通過(guò)閱讀書籍與作者的對(duì)話,思考了一些問(wèn)題,收獲了一些心得和體會(huì)。

第二段:情感體驗(yàn)

通過(guò)閱讀一些文學(xué)作品,我能夠感受到作者內(nèi)心深處的情感。比如,在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我能夠感受到作者的細(xì)膩情感和對(duì)人生的思考。作者通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉等角色的塑造,讓我深切地感受到了人生的無(wú)常和離別的悲傷。讀完這本書后,我對(duì)人生的看法有了很大的轉(zhuǎn)變。我明白了人生的短暫和變化無(wú)常,要珍惜眼前的每一刻,不要讓時(shí)間流逝后留下悔恨。

第三段:思想啟迪

讀書不僅可以感受到作者的情感,還可以啟發(fā)我們的思考。在閱讀哲學(xué)和社會(huì)學(xué)類書籍時(shí),我時(shí)常會(huì)因?yàn)樽髡叩挠^點(diǎn)而引起思考。比如,在讀《人類簡(jiǎn)史》時(shí),作者談到了人類社會(huì)的發(fā)展,人類的命運(yùn)以及未來(lái)的走向。這本書讓我對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí),它也提醒我要關(guān)注當(dāng)下社會(huì)問(wèn)題,思考人類未來(lái)的發(fā)展方向。閱讀這類書籍,不僅能夠滿足我對(duì)知識(shí)的渴求,更重要的是,它能夠讓我有一種參與到人類進(jìn)步的感覺(jué)。

第四段:價(jià)值觀的影響

讀書也是一種對(duì)價(jià)值觀的審視和思考。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,我能夠看到不同的文化和價(jià)值觀念。比如,在閱讀莎士比亞的作品時(shí),我能夠感受到他對(duì)人性的探討。他通過(guò)對(duì)各種人物形象的塑造,揭示了人性的復(fù)雜和矛盾。這讓我思考了人性的本質(zhì),以及人與人之間的關(guān)系。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品,我能夠反思自己的價(jià)值觀,并對(duì)人與人之間的相處有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第五段:行動(dòng)的指引

讀書不僅是思考的工具,更是行動(dòng)的指南。在閱讀一些勵(lì)志和自助類書籍時(shí),我能夠得到一些行動(dòng)的啟示。比如,在讀《活出生命的意義》時(shí),作者講述了他自己尋找生命意義的過(guò)程,以及建立積極人生態(tài)度和追求個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。這本書讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé),并積極地尋找人生的意義。讀完這本書后,我開(kāi)始認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo),并以積極的態(tài)度追求個(gè)人成長(zhǎng)。

總結(jié)

通過(guò)閱讀,我不僅豐富了自己的知識(shí),也拓寬了自己的思維。讀書不僅可以帶來(lái)思想的碰撞和情感的震撼,更重要的是,它可以引發(fā)我們內(nèi)心深處的思考和感悟。與作者的對(duì)話讓我更加深入地思考人生的意義和價(jià)值觀念。通過(guò)閱讀,我學(xué)會(huì)了關(guān)注當(dāng)下,思考未來(lái),并以積極的態(tài)度追求個(gè)人成長(zhǎng)。讀書對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是一種快樂(lè),更是一種啟迪和指引。

故園春讀后感體會(huì)篇三

我有一本《水孩子》,我十分愛(ài)讀。

它主要講了一個(gè)名叫湯姆的打掃煙囪的小孩,有一次,他在小溪里洗澡,結(jié)果變成了水孩子。變成水孩子的湯姆并不乖。在仙女的指導(dǎo)下,他不怕困難,走遍千山萬(wàn)水,見(jiàn)識(shí)了神奇的海洋世界,堅(jiān)強(qiáng)地客服了種種困難終于完成了仙女給他的任務(wù),還就出了正在受難的師傅格林姆。最終,他丟掉壞習(xí)慣,成了一名男子漢。

這本書的作者是英國(guó)作家查爾斯·金斯利。在《水孩子》中,他寫出了工作發(fā)展帶來(lái)的不好,那就是環(huán)境。

《水孩子》就像一個(gè)神奇的小河,里面有仙女,有水孩子;有龍蝦,有小魚……一切都那么神奇!

水孩子讓我明白,做什么事都要有勇氣,知難而進(jìn),才能把事情給做好。

讀了《水孩子》后,我更多的感受是保護(hù)環(huán)境,不要讓小河再臟,不要讓花兒再少,不要讓垃圾再多了!如果這樣下去,地球就完了。如果全世界每個(gè)人都栽一小片草、一棵樹,撿起一個(gè)垃圾,那地球不到一會(huì)兒的功夫就變成一個(gè)綠色星球了!

水孩子,你給我的感受真多!我一定要同你一樣,向你學(xué)習(xí)!

勇敢、自信、執(zhí)著、善良,是通向成功不可缺少的東西,丟掉哪一樣都不行。

故園春讀后感體會(huì)篇四

小時(shí)候不愛(ài)看書,知道高一暑假,才看《小王子》這本書。

作者安托萬(wàn)對(duì)自己的作品有著很高要求,在他生前只有七本書。從此可見(jiàn)《小王子》的獨(dú)特型。安托萬(wàn)一生坎坷,經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),經(jīng)歷過(guò)獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊無(wú)依的生活。1943年在艾森豪威爾的特批下才重返藍(lán)天的他,卻不幸的在1944年7月31日?qǐng)?zhí)行他第九次勘察任務(wù)后離奇失蹤,杳無(wú)音訊,在沒(méi)有出現(xiàn)在人們的視野中。他跌宕的人生,就此劃上句號(hào)。安托萬(wàn)不順的人生,才使他的作品中包含了更多的意蘊(yùn),是需細(xì)細(xì)品讀,字字品味的。

《小王子》這本書,用翻譯過(guò)來(lái)只有兩萬(wàn)五千個(gè)漢字,這一部短篇小說(shuō),敘事結(jié)構(gòu)卻十分完整.這本書的敘事結(jié)構(gòu)明顯在于:第一章是飛行員的自述;第二至第九章講述飛行員和小王子的相遇和互動(dòng);第十章到第十五章講述小王子走訪六顆小行星的經(jīng)過(guò);第十六章到第二十三章講述小王子在地球上的遭遇;第二十四章到第二十七章講述飛行員和小王子的相處,并以小王子的消失而告終。結(jié)構(gòu)分層很明顯。這么短的文章內(nèi)能將這些表達(dá)的完整,需要筆者深厚的文學(xué)功底。這讓我不得不佩服安托萬(wàn)。

再說(shuō)翻譯者李繼宏也是很厲害的一個(gè)人,他的翻譯文字能將原著人的本意翻譯的很到位,語(yǔ)言精準(zhǔn)。他所翻譯的《追風(fēng)箏的人》、《瓦爾登湖》、《魯濱遜漂流記》等都十分精彩。

整本書讓我印象最深刻的是開(kāi)篇的一幅名叫《蟒蛇吞大象》的畫。這幅畫不論誰(shuí)看都像一頂帽子。但這幅畫卻又像這整部小說(shuō)。主人公經(jīng)歷的一切,也許都是作者生前所經(jīng)歷的。書中的角色,也許都是作者遇見(jiàn)過(guò)的幾類人。其實(shí)這很明顯,開(kāi)篇敘事者的飛機(jī)在荒無(wú)人煙的沙漠中失事,實(shí)際上是作者1935年底的一次事故。這使得文章更加神秘。

文章中的語(yǔ)句是深刻的?!按笕藷釔?ài)數(shù)字。如果你跟他們說(shuō)你認(rèn)識(shí)了新的朋友,他們從來(lái)不會(huì)問(wèn)你重要的事?!铱吹揭蛔鶅r(jià)值十萬(wàn)法郎的房子?!麄兙蜁?huì)驚叫‘多么漂亮的房子啊!’”這段文字一陣見(jiàn)血,直指現(xiàn)代社會(huì)的病態(tài)。自從貨幣興起后,太多的人對(duì)金錢盲目的追求而使他們迷失了自我。人們都將自身的快樂(lè)和價(jià)值用金錢來(lái)衡量。大多數(shù)人都以為只要能賺到更大的錢,住進(jìn)更大的房子,就會(huì)有更多的快樂(lè)。這其實(shí)并不成立。

“對(duì)我來(lái)說(shuō),你無(wú)非是個(gè)孩子,和其他成千上萬(wàn)個(gè)孩子沒(méi)有什么區(qū)別?!銓?duì)我來(lái)說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的,我對(duì)你來(lái)說(shuō)也是獨(dú)一無(wú)二的……”這段話,讓我十分有感觸。這智慧的狐貍說(shuō)明了一個(gè)道理:人生的價(jià)值和意義都是人們通過(guò)實(shí)際生活中的行動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。

安托萬(wàn)在這本書里用極其樸素和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)了許多的信息和深刻的思想,如此便不難知道為何這本書會(huì)有極大的影響。這部享譽(yù)世界的作品,讓8—80歲的人都對(duì)人生有了新的感悟,新的認(rèn)識(shí),或者是更深刻的認(rèn)識(shí)。

看完這本書,才發(fā)現(xiàn)越長(zhǎng)大,看這本書才會(huì)越有感覺(jué),才會(huì)體悟得更深刻。

“看東西只有用心才能看得清楚,重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的?!?/p>

故園春讀后感體會(huì)篇五

《水孩子》是一本非常不錯(cuò)的童話故事書,讀完了這本書,我深刻的體會(huì)出了這個(gè)道理:比恨更厲害的武器是愛(ài),比毀滅更有用的途徑是包容。

故事的大致內(nèi)容是這樣的:湯姆是一個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子,他的老板十分惡毒,天天欺負(fù)他。一天在去干活的路上,遇見(jiàn)了化身普通婦女的仙女女王。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下,湯姆變成了一個(gè)快樂(lè)的水孩子。但他的壞習(xí)慣還是沒(méi)改。他只有一個(gè)人去學(xué)習(xí),就這樣他開(kāi)始了奇妙的旅途,他歷經(jīng)種種困難和奇遇。還與他的老板交流,讓他的老板走出罪惡的深淵,成為一個(gè)會(huì)包容他人,關(guān)心他人的男子漢。

讀完這本書,我真心為湯姆而開(kāi)心,因?yàn)樽罱K他選擇了包容與愛(ài)。與此同時(shí),我也很崇拜湯姆,決心向他學(xué)習(xí)。

有一次,我和一個(gè)朋友因?yàn)橐恍┬∶芏[翻了天,而且他還與我的另外一個(gè)知己結(jié)成了仇家,使我的火氣更大。一怒之下,我決定再也不理他了,而他竟然狠狠地打了我一下。我立刻打了他一下,氣呼呼的走了!

后來(lái),我的那位朋友遇到了困難,求助于我,我本想幫他,可是我的知己可不樂(lè)意了,對(duì)我說(shuō)如果幫忙就和我絕交。正當(dāng)我進(jìn)退兩難時(shí),我想起了湯姆,他能包容曾經(jīng)虐待他的惡老板,我為什么就不能包容昔日的好友呢?最后我選擇了幫助他。并且向那位知己說(shuō)明原由。從此,我們?nèi)齻€(gè)比以前更加友好了!

寬容使得從前經(jīng)常虐待小湯姆的惡老板,留下了悔恨的淚水。生活中,能說(shuō)服人心的,往往是包容,是――愛(ài)!

故園春讀后感體會(huì)篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨,閱讀似乎成為一種被忽略的能力。許多人轉(zhuǎn)而沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體和短視頻。然而,當(dāng)我讀完一本富有哲理的書籍后,我才發(fā)現(xiàn)閱讀的價(jià)值。閱讀不僅能豐富我們的知識(shí)和思維,還激發(fā)出我們內(nèi)心的感悟和體會(huì)。以下是我從一本書中所得到的一些心得體會(huì)。

首先,閱讀可以拓寬我們的視野。無(wú)論是小說(shuō)、歷史書籍還是科學(xué)雜志,閱讀都能讓我們了解到世界的不同面貌和多樣化的觀點(diǎn)。比如,我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍,書中描述了人類活動(dòng)對(duì)地球帶來(lái)的危害,啟發(fā)了我對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn)我在環(huán)境保護(hù)方面可以做出自己的貢獻(xiàn),例如節(jié)約能源、減少使用塑料袋等。這本書不僅僅是給我?guī)?lái)新知識(shí),更啟發(fā)了我關(guān)于環(huán)保意識(shí)的轉(zhuǎn)變。

其次,閱讀能培養(yǎng)我們的思維能力。在閱讀過(guò)程中,我們需要不斷思考和推理。閱讀可以鍛煉我們的邏輯思維、分析能力和創(chuàng)造力。比如,在讀一本推理小說(shuō)時(shí),我需要根據(jù)作者給出的線索和細(xì)節(jié),推測(cè)出誰(shuí)是犯罪嫌疑人。這種思維訓(xùn)練有助于提高我的邏輯思維能力,并培養(yǎng)我的推理和分析能力。這些思維能力對(duì)我們的日常生活以及未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

第三,閱讀能夠給我們帶來(lái)人生的啟示。許多經(jīng)典作品和自傳中散發(fā)著智慧和人生哲理。這些書籍不僅僅是故事的敘述,更是對(duì)人類生活和價(jià)值觀的深刻思考。例如,我讀過(guò)一本名叫《活著》的小說(shuō),講述了一個(gè)農(nóng)民的艱辛人生。通過(guò)閱讀這本書,我意識(shí)到生活中的艱辛和困難是不可避免的,但是我們可以通過(guò)樂(lè)觀和堅(jiān)韌的精神來(lái)克服困難,活出有意義的人生。這本書不僅讓我對(duì)自己的生活有了新的思考,也讓我更加感激和珍惜現(xiàn)在的一切。

此外,閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感和同理心。閱讀不僅是一種認(rèn)知活動(dòng),更是一次與文字和作者的心靈溝通。在閱讀的過(guò)程中,我們會(huì)對(duì)書中的人物和他們的經(jīng)歷產(chǎn)生情感上的共鳴。比如,在閱讀一本關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書時(shí),我可以感受到人物們的痛苦、失望和希望。這種情感上的共鳴不僅讓我更加了解和體會(huì)到人類的復(fù)雜情感,也使我對(duì)他人的困境更加關(guān)心和同情。

最后,通過(guò)閱讀,我還認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提升的地方。閱讀不僅能讓我們感受到他人的智慧,更能讓我們認(rèn)識(shí)到自己的局限性。在閱讀一些成功人士的自傳時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們具備的堅(jiān)持、努力和自律等品質(zhì)是我所欠缺的。因此,閱讀激勵(lì)我去積極培養(yǎng)這些品質(zhì),以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

綜上所述,閱讀的價(jià)值不容忽視。通過(guò)閱讀,我們可以拓寬視野、培養(yǎng)思維能力、得到人生啟示、培養(yǎng)情感共鳴,并且意識(shí)到自身的不足和提升的空間。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,從書中獲取更多的心得體會(huì),為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)更多的價(jià)值。

故園春讀后感體會(huì)篇七

青春是一支交響樂(lè),音符中透著激情與希望;青春是一幅印象畫,點(diǎn)染間閃著活力與奔放。青春是一江東流水,在朝陽(yáng)的光輝下蕩漾;青春是一艘七彩船,在風(fēng)雨的洗禮中遠(yuǎn)航。青春,需要用經(jīng)典來(lái)扮靚。

在我考試失利倍感沮喪時(shí),眼前閃現(xiàn)出孟子的名言:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,空乏其身,行拂亂其所為”。它讓我明白了失敗并不可怕,只要勇往直前,終將贏得勝利。是經(jīng)典讓我再次振作!

在我與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),耳邊響起孔子的教誨:“已所不欲,勿施于人?!彼刮翌I(lǐng)悟了要容許不同聲音的存在,推己及人,才能獲得友誼。是經(jīng)典讓我重新快樂(lè)!

在我競(jìng)選失敗悲觀失意時(shí),王勃“老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志”的豪言壯語(yǔ)激勵(lì)了我,它讓我懂得了一時(shí)的挫折擋不住我前進(jìn)的腳步。是經(jīng)典讓我不斷堅(jiān)強(qiáng)。

青春時(shí)代,我們開(kāi)始規(guī)劃人生,而經(jīng)典正是我們精神的良師;青春時(shí)代,我們開(kāi)始豐富情感,而經(jīng)典又是我們心靈的益友。

先秦諸子中,孔子讓我讀到一顆仁愛(ài)之心,以和為貴;孟子讓我善養(yǎng)浩然正氣,平治天下;墨子讓我涌出一腔熱血,救助苦難;韓非讓我看到一雙冷眼,直面人生;老子讓我初識(shí)藝術(shù)人生觀;荀子讓我讀到科學(xué)進(jìn)取心。

有了這些良師,青春不再迷惘。

書中不僅有黃金屋、顏如玉,它有的更是一個(gè)深刻而沉靜的世界。以書為伴,才得以站在“巨人的肩膀”上去縱覽一個(gè)個(gè)思想的高峰?!墩撜Z(yǔ)》,給了我行為禮儀,人生哲理;《莊子》,使我神游天地,逍遙無(wú)極,;《詩(shī)經(jīng)》,讓我淘情冶性,思想無(wú)邪;《史記》,教會(huì)我興衰榮辱,朝代變遷……每本書,都凝聚著人類的智慧,承載著文明的成果,傳遞著文化的薪火。

這里我特別要提的李清照,她出生官宦之家,書香門第的資本令她飽讀詩(shī)書,少女時(shí)期的“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡!驚起一灘鷗鷺”和少婦時(shí)期的“人比黃花瘦”令她如梅花般獨(dú)樹一幟,在那特殊的年代傲然而立。也如同梅花一樣,她的風(fēng)華是在嚴(yán)寒時(shí)才爆發(fā)得令人眩目。憂國(guó)憂民的“怎一個(gè)愁字了得”和“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”由一個(gè)弱女子創(chuàng)作而出,梅花的絕世風(fēng)華不言而喻。李清照非常幸運(yùn),因?yàn)榧彝ズ驼煞虻膶捜?,她擁了那個(gè)時(shí)代許多女子不曾擁有的自由----讀書。長(zhǎng)年累月的厚積,孕育出驚世才情,風(fēng)云際會(huì)之時(shí),最終留名,白紙黑字,記載了她的絕代風(fēng)華。

讀后感心得3

故園春讀后感體會(huì)篇八

篇心得體會(huì)讀后感一直以來(lái)都是我最喜歡的讀書形式之一。通過(guò)讀一本好書,我們可以感受到作者的思想和感情,也可以借此思考和反省自己的人生。最近我讀完了一本名為《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典之作,它讓我對(duì)于人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。以下是我在閱讀過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。

首先,我被《紅樓夢(mèng)》中細(xì)膩而真實(shí)的人物描寫所深深吸引。小說(shuō)中的每個(gè)人物都有著鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的命運(yùn)。賈寶玉的多愁善感和林黛玉的堅(jiān)韌與純真讓人印象深刻。他們之間的相愛(ài)相殺、分分合合,讓我感受到了人生的復(fù)雜和多變。通過(guò)他們的故事,我深刻領(lǐng)悟到情感是一劑雙刃劍,它可以令人幸福,也可以令人痛苦。同時(shí),我也明白了一個(gè)道理:人生就如同一場(chǎng)舞蹈,每個(gè)人都有屬于自己的旋律和節(jié)奏。

其次,《紅樓夢(mèng)》中的世界觀和價(jià)值觀給我留下了深刻的印象。小說(shuō)以大觀園為中心,以趙姨娘的引導(dǎo),呈現(xiàn)了豐富而繁雜的社會(huì)關(guān)系和權(quán)力斗爭(zhēng)。在這個(gè)虛幻而真實(shí)的世界里,人們?yōu)榱俗非竺c利,不擇手段、爭(zhēng)斗不休。然而,也正是因?yàn)檫@種虛幻與真實(shí)的反差,小說(shuō)才更加引人入勝,使我領(lǐng)悟到名利和利己主義并非人生的終極追求。真正有價(jià)值的是親情、友情和愛(ài)情,這才是構(gòu)筑幸福人生的基石。

第三,《紅樓夢(mèng)》中的描繪方式給我?guī)?lái)了一種藝術(shù)的享受。作者曹雪芹以其細(xì)膩入微的筆觸,創(chuàng)造了一個(gè)富有情感和想象力的世界。描寫花草樹木、建筑風(fēng)景和人物命運(yùn)的細(xì)節(jié),都讓我如癡如醉。我仿佛置身于大觀園,親眼目睹著賈府的繁華與沉寂,感受著每個(gè)角色的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)閱讀這本書,我對(duì)于藝術(shù)的理解也有了更深入的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn),更是對(duì)情感世界的表達(dá)和寄托。

第四,我對(duì)于命運(yùn)和生命的思考也在閱讀過(guò)程中得到了啟發(fā)?!都t樓夢(mèng)》中的人物命運(yùn)多舛,有人因錯(cuò)愛(ài)而痛苦,有人因時(shí)運(yùn)不濟(jì)而沉淪。這給我?guī)?lái)了對(duì)于人生起伏和世俗善惡的思考。人生中的榮與辱,得與失,都是潮起潮落,無(wú)常而來(lái)。我們無(wú)法掌控自己的命運(yùn),但我們可以通過(guò)善良、努力和堅(jiān)持去追求自己向往的人生??v使人生多變,但我們始終要保持一顆平靜、樂(lè)觀的心態(tài),去面對(duì)和適應(yīng)人生。

最后,我也深深被《紅樓夢(mèng)》中的人性描寫所觸動(dòng)。每個(gè)人都有著自己的善心和惡念,都有著軟弱和通過(guò),這正是人性的最真實(shí)面貌。小說(shuō)中的每一個(gè)人物都是活生生的人,有著豐富的人格和情感。通過(guò)閱讀,我明白了人性中那兩面性的存在,它使我們既能仿佛天使般高尚,也能陷入惡魔般的境地。然而,真正了解人性的意義在于我們?nèi)绾卧谌粘I钪信囵B(yǎng)和堅(jiān)持善良的品質(zhì),去面對(duì)自己的惡念,成為一個(gè)更好的人。

總的來(lái)說(shuō),《紅樓夢(mèng)》是一本經(jīng)典之作,它使我對(duì)于人生和藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)閱讀,我明白了情感、命運(yùn)、藝術(shù)和人性這些重要的話題。我相信,在今后的生活中,我會(huì)以更加積極的態(tài)度面對(duì)人生的起伏,追求真善美,并將這些體會(huì)貫徹于實(shí)踐中。讀書不僅僅是娛樂(lè),更是一次心靈的洗禮和啟發(fā)。相信通過(guò)讀書,我們可以成為更好的人,創(chuàng)造更美好的世界。

故園春讀后感體會(huì)篇九

最近我閱讀了一本名為《篇心得體會(huì)讀后感》的書,這本書給了我很多啟發(fā)和思考。通過(guò)讀書,我認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是多么重要,同時(shí)也使我更加明白了讀書的真正意義。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這本書的心得體會(huì)和讀后感。

第二段:閱讀的重要性

通過(guò)閱讀《篇心得體會(huì)讀后感》,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀不僅能夠開(kāi)闊我們的視野,增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),還能夠提高我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀一本好書,我能夠了解到世界的多樣性和復(fù)雜性,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)。同時(shí),閱讀也是一種享受,它能夠帶來(lái)愉悅和滿足感,讓我們從中獲得心靈上的安慰和慰藉。

第三段:讀書的意義

閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí),更是為了提升自我。通過(guò)《篇心得體會(huì)讀后感》,我認(rèn)識(shí)到了讀書的真正意義。讀書不僅可以提供我們所需要的信息和技能,還可以引導(dǎo)我們思考人生的意義和價(jià)值。閱讀可以讓我們找到人生的目標(biāo)和方向,從而更加積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中。同時(shí),讀書也能夠幫助我們培養(yǎng)有效的溝通和交流能力,提高我們的社交技巧和人際關(guān)系。

第四段:讀后感受

通過(guò)讀《篇心得體會(huì)讀后感》,我對(duì)于讀后感這一概念有了更為深刻的理解。讀后感是將自己的思考和感受轉(zhuǎn)化為文字,通過(guò)文字表達(dá)對(duì)于一本書的理解和評(píng)價(jià)。讀后感不僅是對(duì)書中內(nèi)容的概括和分析,更是對(duì)自己思想和觀點(diǎn)的表達(dá)。通過(guò)寫讀后感,我能夠更好地理解和消化書中的知識(shí),同時(shí)也能夠提高自己的寫作能力和思維能力。讀后感是我與書的對(duì)話,也是我與自己思想的對(duì)話,讓我更加深入地思考自己的觀點(diǎn)和看法。

第五段:讀后感的啟示

通過(guò)閱讀《篇心得體會(huì)讀后感》,我深刻地認(rèn)識(shí)到讀后感對(duì)于自我提升和成長(zhǎng)的重要性。讀后感不僅僅是對(duì)于一本書的評(píng)價(jià),更是對(duì)于自己思想和觀點(diǎn)的反思和總結(jié)。通過(guò)寫讀后感,我能夠更好地理解書中的知識(shí),同時(shí)也能夠提高自己的寫作和表達(dá)能力。讀后感是我與書的對(duì)話,也是我與自己思想的對(duì)話,通過(guò)這種對(duì)話,我能夠更加深入地思考自己的觀點(diǎn)和看法,從而增加自己的見(jiàn)識(shí)和智慧。

總結(jié):

通過(guò)閱讀《篇心得體會(huì)讀后感》,我認(rèn)識(shí)到了閱讀和寫讀后感的重要性。閱讀不僅能夠開(kāi)拓我們的視野,提高我們的思維能力,還能夠幫助我們找到人生的目標(biāo)和方向。通過(guò)寫讀后感,我們能夠更好地理解和消化所讀之書,同時(shí)也能夠提高自己的寫作和表達(dá)能力。讀后感就是一種對(duì)話,它讓我們與書和自己的思想進(jìn)行對(duì)話,通過(guò)這種對(duì)話,我們能夠更加深入地思考和理解,從而獲得更多的智慧和成長(zhǎng)。

故園春讀后感體會(huì)篇十

在我們讀書的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)碰到老師布置的寫心得體會(huì)讀后感的作業(yè)。有些同學(xué)認(rèn)為這只是一份簡(jiǎn)單的作業(yè),草草寫幾句就能完成。然而,我認(rèn)為寫心得體會(huì)讀后感是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它可以幫助我們更深入地理解所讀的書籍,同時(shí)也是培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力的良好機(jī)會(huì)。

首先,寫心得體會(huì)讀后感可以幫助我們更深入地理解所讀的書籍。光是閱讀一本書籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納和思考。通過(guò)寫心得體會(huì)讀后感,我們可以理清自己對(duì)書中內(nèi)容的理解,發(fā)現(xiàn)書中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。在寫作的過(guò)程中,我們會(huì)反復(fù)思考自己的觀點(diǎn)和論證,這有助于我們更加深入地理解書中的思想和理論,提高我們的理解能力。

其次,寫心得體會(huì)讀后感也是鍛煉我們思考和思辨能力的好機(jī)會(huì)。在寫作的過(guò)程中,我們需要對(duì)書中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和思考,形成自己獨(dú)立的觀點(diǎn)。我們需要思考作者的意圖、論證的邏輯和結(jié)論的合理性。通過(guò)思考的過(guò)程,我們可以培養(yǎng)自己的批判思維和分析能力,提高我們的思辨能力。寫心得體會(huì)讀后感不僅僅是為了完成作業(yè),更是一種思考和學(xué)習(xí)的方式。

最后,寫心得體會(huì)讀后感也是培養(yǎng)我們表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。通過(guò)寫作,我們可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。在寫作的過(guò)程中,我們需要合理組織自己的思路,用準(zhǔn)確的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色,我們可以逐漸提高我們的寫作水平。而良好的表達(dá)能力對(duì)于我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的,寫心得體會(huì)讀后感無(wú)疑是鍛煉表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。

總之,寫心得體會(huì)讀后感是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù),它可以幫助我們更深入地理解所讀的書籍,培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。通過(guò)寫作的過(guò)程,我們能夠?qū)械膬?nèi)容進(jìn)行深入思考、總結(jié)歸納,并形成自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。同時(shí),寫作也是一種思考和學(xué)習(xí)的方式,可以鍛煉我們的思辨能力。而良好的表達(dá)能力則是我們學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ),通過(guò)寫心得體會(huì)讀后感可以鍛煉我們的表達(dá)能力,提高我們的寫作水平。因此,寫心得體會(huì)讀后感不僅僅是完成作業(yè),更是我們提高學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

故園春讀后感體會(huì)篇十一

首先十分感謝公司舉辦的讀書會(huì),這讓我們有機(jī)會(huì)在一起探討《阿米巴》讀后的感悟。

阿米巴主張的是將公司或者企業(yè)這一個(gè)大的整體組織分成小的集團(tuán),通過(guò)與市場(chǎng)直接聯(lián)系的獨(dú)立核算制進(jìn)行運(yùn)營(yíng),培養(yǎng)具有管理意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo),讓全體員工參與經(jīng)營(yíng)管理,從而實(shí)現(xiàn)“全員參與”的經(jīng)營(yíng)理念,特點(diǎn)是能夠提高員工參與經(jīng)營(yíng)的積極性。簡(jiǎn)單說(shuō)就是一種量化的賦權(quán)管理模式。同時(shí)與“經(jīng)營(yíng)哲學(xué)”、“經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)”結(jié)合交織在一起,形成一種完整的經(jīng)營(yíng)管理模式。

在該書的【實(shí)戰(zhàn)篇】中主要講述了日本一家汽車零件生產(chǎn)商“荻野株式會(huì)社”遇到了關(guān)乎企業(yè)存亡的一次考驗(yàn),經(jīng)過(guò)實(shí)行阿米巴經(jīng)營(yíng)管理模式后逐漸由瀕臨倒閉走向正常經(jīng)營(yíng)并且越來(lái)越好的一個(gè)案例。

從該案中了解到了一個(gè)成立了四十多年的汽車零件制造商因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部的管理不善,不能及時(shí)的對(duì)突發(fā)情況作出正確的處理,從而致使企業(yè)陷入危機(jī)。后來(lái)荻野導(dǎo)入阿米巴經(jīng)營(yíng)模式。在導(dǎo)入的過(guò)程中暴露了荻野這家汽車零件供應(yīng)商企業(yè)管理上的多種問(wèn)題。

后經(jīng)過(guò)幾年的改善和改變企業(yè)內(nèi)部成立了多個(gè)小阿米巴并明確了結(jié)算部門,建立并運(yùn)行雙重檢查機(jī)制,確立公司運(yùn)作與實(shí)際結(jié)果有直接聯(lián)系的組織體系等一系列轉(zhuǎn)變,使荻野從一個(gè)零部件供應(yīng)商轉(zhuǎn)變成了一個(gè)零部件制造商。

我們?cè)诠ぷ髦幸惨鞔_自己工作內(nèi)容,提高自己的工作效率,激發(fā)員工的全部熱情投入到工作中來(lái)使公司變得越來(lái)越好、越來(lái)越強(qiáng)大。

故園春讀后感體會(huì)篇十二

《孫子練女兵》是《史記》里我最喜歡的一個(gè)故事,孫子也是我最喜歡的一個(gè)角色。

孫子名武,是齊國(guó)人,他很會(huì)用兵,吳王知道了他的名氣,決定召見(jiàn)他。為了試驗(yàn)他的帶兵水平,吳王叫來(lái)了80位美女當(dāng)士兵,給孫子的訓(xùn)練加了難度。吳王覺(jué)得,如果孫子能把女兵練好,那才是真正的厲害!

孫子首先和那些婦女講明了規(guī)則,并重復(fù)了一遍又一遍,還擺好了用來(lái)懲罰的刑具,才開(kāi)始他的訓(xùn)練。當(dāng)孫子發(fā)了第一次口令時(shí),婦人們就哈哈哈地大笑起來(lái)。特別是兩位身為吳王寵妃的隊(duì)長(zhǎng),笑得比其他婦女還要起勁,就是她們帶的頭!于是孫子停下來(lái)又跟婦人們講述了一遍規(guī)則,當(dāng)他發(fā)第二次口令時(shí),婦人們還是哈哈大笑,一點(diǎn)軍人的紀(jì)律性也沒(méi)有。孫子便召集軍吏,命令斬兩位隊(duì)長(zhǎng)以嚴(yán)明軍紀(jì)。兩位隊(duì)長(zhǎng)可是吳王最寵愛(ài)的妃子啊!她們聽(tīng)見(jiàn)要被斬了,嚇得目瞪口呆。吳王聽(tīng)見(jiàn)了,也心疼不已。其他婦女更是張口結(jié)舌,一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。兩顆人頭落地,孫子重新選了隊(duì)長(zhǎng),再次發(fā)令,隊(duì)列中沒(méi)有人敢再出聲,婦女們嚴(yán)格遵守了規(guī)矩,很快便訓(xùn)練得有模有樣了。吳王看到了孫子的領(lǐng)兵才能,讓他擔(dān)任吳國(guó)大將,吳國(guó)迅速?gòu)?qiáng)大了。

正是因?yàn)閷O子帶兵紀(jì)律嚴(yán)明,絕不姑息任何違反軍紀(jì)的人,哪怕是身份特殊的人,才使得吳國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)無(wú)不勝。從這個(gè)故事中我明白了,我們的班級(jí)要想取得好成績(jī),就要整頓紀(jì)律,所有同學(xué)都要遵守班級(jí)公約。

故園春讀后感體會(huì)篇十三

我仰頭,銳利的陽(yáng)光刺痛我的眼睛;我低頭,看到夏日的向日葵,妖嬈盛開(kāi)。

――我知道,這金黃的幻象中,滲透著你的色彩。

――我知道,這癲狂的追逐里,承載著你的炙熱。

景象,星空。

暗夜里的星辰,總是閃耀著灼人的光芒。她們尖叫著,嬉鬧著,紆旋在你的夢(mèng)里。那陷入一片金黃與橙色的天空,仿佛幻化成了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間巨大的漩渦,將你卷入長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)魘之中――高大的白揚(yáng)樹戰(zhàn)栗著悠然地浮現(xiàn)在我面前;山谷里的小村莊,在尖頂教堂的保護(hù)之下安然棲息;宇宙里所有的恒星和行星在“最后的審判”中旋轉(zhuǎn)著、爆發(fā)著。這不是對(duì)人,而是對(duì)太陽(yáng)系的最后審判。那來(lái)自陽(yáng)光的炙熱,在這一瞬,照亮了星空――也照亮了你的心田。你在圣雷米療養(yǎng)院,在精神的邊緣徘徊,用你心中圣潔的藍(lán)色和紫羅蘭,揮灑在與脈搏一同跳動(dòng)的星星之中――那有規(guī)律、晝夜不停的金黃――那漫無(wú)邊際、來(lái)自陽(yáng)光的金黃!

這個(gè)世界,被你心中的茫茫之夜所包圍……。

聲音,向日葵。

這燦爛的金黃,彌漫的金黃,近乎縹緲的、來(lái)自陽(yáng)光的色彩――這未經(jīng)粉飾的鉻黃燃燒在藍(lán)色的背景之上,從孔雀綠到品藍(lán)。

――我聽(tīng)見(jiàn)炙熱的陽(yáng)光爆裂的聲音;――我聽(tīng)見(jiàn)向日葵花瓣上的露珠,悄然滾落的聲音;――我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處,向日葵開(kāi)始拔節(jié)發(fā)出的摩擦聲;――我聽(tīng)見(jiàn)葵花田里,清風(fēng)吹過(guò)時(shí)花瓣的搖曳聲;――我聽(tīng)見(jiàn)葵花腳下干裂的泥土像血痂一樣剝落的聲音;――我聽(tīng)見(jiàn)有人在太陽(yáng)下面,踽踽獨(dú)行,發(fā)出嘶啞的吶喊,流落著寂寞的丁冬聲。

味道,麥田。

燃燒般的金色,風(fēng)吹著的麥田,翻滾的云層。被熱浪蒸騰的發(fā)白的碧藍(lán)天空下,三十七歲的你,與深愛(ài)著你的弟弟西奧一起,長(zhǎng)眠于奧維爾?舒爾尚未成熟的麥田里。

呼吸變得倉(cāng)促、蒼白?;鹕臉屄晞澠平鹕柠溙?,你倒在了自己的槍聲中,死在了別人的唾液下。

大片陽(yáng)光開(kāi)始擴(kuò)散――擴(kuò)散,散發(fā)出暈眩的味道――。

槍聲的硝煙味??酀臏I水。干枯的草味。猩紅的血液味。土地被曬裂后的土香。麥子成熟優(yōu)雅的香。鳥兒飛過(guò)留下的露水味。還有,陽(yáng)光在這一刻斷裂時(shí)燒灼的味道。

疼痛,左耳。

枯槁的血液緩緩流淌,流淌。那心中的疼痛,恐怕是只有自己才能體味的。

梵高沒(méi)人懂,他的割耳,他的贈(zèng)送,他的死亡,使他變成了現(xiàn)代藝術(shù)的殉道者變成了印象派畫家變成了意識(shí)流的大師。可是我們,卻忘記了他的愛(ài)。他曾經(jīng)對(duì)這個(gè)世界的激情染成了金黃色的向日葵,在最后的一張奧佛時(shí)期的《麥田群鴉》病情好轉(zhuǎn)的他微喘拿起了不能留戀往生的手槍,虔誠(chéng)的天主教徒自殺的人卻不能進(jìn)天堂。

疼痛,像陽(yáng)光一樣。那樣的炫目著,綻放在左耳之上,一點(diǎn)點(diǎn)剖開(kāi)微張的脈搏。像是在炫耀,一個(gè)瘋狂的藝術(shù)者的創(chuàng)傷,是多么可笑,又是多么讓人哀傷。

故園春讀后感體會(huì)篇十四

有人說(shuō):“讀一本好書,就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?!边@話一點(diǎn)不假,《教育智慧從哪里來(lái)》這本書就是一本好書,讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例,及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng),受益匪淺。

這本書讓我明白了,身為教育者,全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心,又具有教育智慧,才能更有效的教書育人。

愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)?!稅?ài)的教育》中有這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,沒(méi)有功利性的,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑,讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛(ài),并把這種美好的感受帶給更多更多的人。

“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題,是啊,對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài),但愛(ài)不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了,老師上門探望,課落下了,利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ),校內(nèi)跌了,碰了,小心呵護(hù),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想,可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng),令周圍的同仁稱贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想,收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題,客觀的家庭問(wèn)題等。

學(xué)生之間打打鬧鬧,斗嘴絆腳,我總認(rèn)為是小兒科的事,所以總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因,是它自身的,還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們,學(xué)一點(diǎn)心理學(xué),走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生,花一點(diǎn)耐心,這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。

如何走進(jìn)孩子的世界,我在書上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生,卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈,讓我豁然開(kāi)朗,使我不斷設(shè)想:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我會(huì)怎么做?換位思考使我明白:多一些理解,多一些寬容,多一些耐心和等待,就會(huì)多一種教育的方法,就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè)。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈,感受他們的喜怒哀樂(lè),感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心,換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道。

“作為一個(gè)教育工作者,面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子,應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田,要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心,不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心,要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”,慧眼識(shí)金,挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng)。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”,在發(fā)展,在變化,教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情,加溫到一定程度,他們會(huì)成長(zhǎng),會(huì)進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望,都希望得到別人的贊揚(yáng),我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),多給他們一些寬容和鼓勵(lì),多給他們一些關(guān)注,限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!

讀后感心得2

故園春讀后感體會(huì)篇十五

擷一株思想的蒹葭,讓淡若煙羅的墨香氤氳指尖。

——題記

小說(shuō)主要講了一個(gè)孩童到懸崖上采花,掉進(jìn)了峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥的少年的夢(mèng)里,根鳥出發(fā)了,一飛沖天,去尋找屬于自己的夢(mèng)?;哪?,草原,大山,村落,峽谷,小鎮(zhèn)、、、、、、一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇異而玄妙。根鳥成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間,他決定以夢(mèng)為馬,度過(guò)他的成長(zhǎng)階段。恍惚,迷亂,搖擺,清醒,執(zhí)著,一往無(wú)前,他在痛苦中品嘗著快樂(lè)。越挫越勇,終于看到另一片春暖花開(kāi)。

根鳥在成長(zhǎng),他不再稚氣,漸漸多了一份成熟與擔(dān)當(dāng)、冷靜和執(zhí)著。正如書中所講的“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望,并實(shí)施了自己的高尚行為之后,他的心里一定會(huì)感到有一種溫?zé)岬呐鞲挥锌旄械牧鬟^(guò),從而使自己的靈魂得到了凈化?!钡拇_,根鳥通過(guò)自己的努力,不斷奮進(jìn),完成了人生的蛻變、人生的洗禮。

是的,我們也應(yīng)把擔(dān)當(dāng)與責(zé)任放在心中的重要位置,這應(yīng)成為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)。

王國(guó)維說(shuō):“讀書有三種境界,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此乃第一境界;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此乃第二境界;驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此乃第三境界?!弊x書讓人明理,精神得到充實(shí)。

讀完《根鳥》,我閉眼,嘴角微微上揚(yáng)、、、、、、

故園春讀后感體會(huì)篇十六

請(qǐng)不要忘記——1937年的那個(gè)令全中國(guó)人最寒冷的冬天!南京大屠殺,這個(gè)祖國(guó)封存了79年的歷史傷痕,是中華兒女心中抹不去的陰影,是我國(guó)歷史上最慘不忍睹的一頁(yè),是祖國(guó)飽受帝國(guó)主義侵略的最好見(jiàn)證,更是300000中國(guó)人生命的終點(diǎn)。

1931年,日本發(fā)動(dòng)了九一八事變,侵占了我國(guó)東北地區(qū)。1937年7月7日,日本發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變,開(kāi)始了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng),給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。1937年12月,日本侵略者侵占南京,進(jìn)城后,對(duì)無(wú)辜居民和放下武器的中國(guó)士兵進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)六個(gè)多星期的血腥大屠殺。他們采用種.種滅絕人性的手段來(lái)殘殺中國(guó)人民。昔日繁華的南京城尸堆如山,血流成河,大街小巷,防空洞里,處處都有中國(guó)人民的尸體,頓時(shí),南京城成了人間地獄,魔鬼的天堂。在那暗無(wú)天日的歲月中,南京城在流血,在呻吟,在哭泣。多少中華兒女受到了侵略者的摧殘,凌辱!遭難者達(dá)三十余萬(wàn)人三十萬(wàn)哪!在中國(guó),在南京留下了人類歷史上最野蠻,最可恥的一頁(yè)。這就是歷史上駭人聽(tīng)聞的“南京大屠殺”,一個(gè)“國(guó)窮民窮被狗欺”的有力見(jiàn)證。

在書中,我看到了這樣一個(gè)故事:“少婦中彈倒下了。母親的鮮血濺到孩子臉上,身上。‘媽咪,你醒醒,醒醒呀!’孩子拼命搖晃著母親的手。她張張嘴,卻說(shuō)不出話來(lái)。鬼子走下山逐個(gè)檢查尸體。一把明晃晃的刺刀穿過(guò)母親的心臟扎入孩子的左肋,又一刀穿過(guò)母親的腹部扎到孩子的下身......母親死了,孩子被收尸工隱匿起來(lái),僥幸存活,卻留下終身殘疾?!弊x到這里,手中的拳頭不自主的就捏了起來(lái)。這一個(gè)個(gè)故事,一條條罪行都令人發(fā)指、殘無(wú)人道。不能想像的是,狂暴之極的日本士兵卻以此為樂(lè)、互相攀比。殊不知,有多少個(gè)這樣的故事無(wú)人知曉,有多少個(gè)無(wú)辜的靈魂四處游蕩,又有多少個(gè)夜晚人們夜不能寐。更可恨的是日本現(xiàn)在將當(dāng)時(shí)殘殺我國(guó)軍民的鐵證事實(shí)美化了,戲稱那是為日本增光,光宗耀祖的事!中國(guó)當(dāng)初為什么那么弱?為什么任一條瘋狗在她身上留下無(wú)法治愈的傷痕?我不知道,但我知道只有知識(shí)才能洗去那千古奇恥。如今,中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了,不會(huì)再讓那段中國(guó)人受盡屈辱的歷史重返。

“落后就要挨打”如果當(dāng)時(shí)中國(guó)政府不那么腐敗,不那么無(wú)能,怎么會(huì)發(fā)生南京大屠殺這樣慘無(wú)人道的大屠殺呢?作為中華兒女,的我們要支持和遵守國(guó)家的一切決策,中國(guó)的領(lǐng)土是絕對(duì)不容侵犯的,中國(guó)人維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的信念也是堅(jiān)對(duì)不可動(dòng)搖的!也許你們會(huì)由于時(shí)間對(duì)歷史的摧殘漸漸地忘掉了這些事情,可是如今那些沒(méi)有人性的日本鬼子又來(lái)重蹈覆轍了,他們又企圖霸占我們中國(guó)的釣魚島!我堅(jiān)信中華大地的華夏兒女絕不會(huì)像原來(lái)腐敗無(wú)能的清政府那樣,給那些所謂的打著‘和平交往’的口號(hào)來(lái)強(qiáng)行侵占別人領(lǐng)土的國(guó)家低頭,我們一定會(huì)拿起武器捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)和土地,絕不讓他們占有一絲便宜。南京大屠殺是一面歷史的鏡子,我們要牢牢地記住這個(gè)血的教訓(xùn)。日本人對(duì)中國(guó)人犯下了滔天大罪,他們現(xiàn)在還都不敢承認(rèn),但是我們一定要記住那一次刻骨銘心的屠殺,不要忘記日本人對(duì)中國(guó)人的恥辱。如今日本人仍然沒(méi)有承認(rèn)自己當(dāng)年的錯(cuò)誤,日本首相小泉仍在參拜“靖國(guó)神社”,這是全世界愛(ài)好和平的人們所唾棄的。同學(xué)們,中國(guó)要扭轉(zhuǎn)乾坤這個(gè)重?fù)?dān)就落在我們身上。我們要記住中國(guó)人的恥辱,發(fā)憤圖強(qiáng),為祖國(guó)的日益強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)!學(xué)習(xí)《南京大屠殺》是為了警醒世人以史為鑒,永遠(yuǎn)不讓歷史悲劇重演。日本人曾狂妄地認(rèn)為屠殺可以征服一切,但中華民族的血能夠白流嗎?華夏大地掀起了革命狂潮!在那短短的8年中,中華兒女獻(xiàn)出了無(wú)數(shù)不屈的靈魂和鋼強(qiáng)的軀體,拯救著這古老的民族。半個(gè)世紀(jì)彈指一揮間,日本侵略者早以被英勇的中國(guó)人趕出了神州大地,今天,我們不可能向日本發(fā)動(dòng)一場(chǎng)報(bào)復(fù)性的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們現(xiàn)在只能做的就是從國(guó)力上超過(guò)日本,趕上世界。這樣,才能告慰那慘遭劫難的30萬(wàn)英同時(shí),中國(guó)人反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)暴力,反對(duì)任何形式的危及平民百姓生命的非正義行為。中國(guó)人現(xiàn)在不是打不起戰(zhàn)爭(zhēng),更不想去制造什么東京大屠殺。中國(guó)向往和平,世界需要和平!

作為祖國(guó)新一代的少年,我們已經(jīng)步入了人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),所以我們一定要珍惜時(shí)光,珍惜每一天,上課認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真完成作業(yè)努力進(jìn)取,長(zhǎng)大做中國(guó)未來(lái)的棟梁,為祖國(guó)的興旺發(fā)展先自己綿薄之力。最后請(qǐng)大家記住:少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球!

故園春讀后感體會(huì)篇十七

平凡的、真實(shí)的生活,總能引起人的一些共鳴。合上《三重門》,我不禁這么感嘆。

如果說(shuō)小說(shuō)一般都有一個(gè)拉風(fēng)的主角,然后由主角塑造一代傳奇,那么韓寒的'《三重門》是恰恰相反。該書講述的是林雨翔的初中和高中生活片段:身處奇葩文學(xué)社、與喜歡的女孩子相處、補(bǔ)課時(shí)遇到的志同道合者、托關(guān)系交錢進(jìn)了好高中、男生之間的“勾心斗角”……聽(tīng)起來(lái)都是很普遍的現(xiàn)象,但加上林雨翔內(nèi)心的冷嘲熱諷,同樣是令人回味無(wú)窮。

我本人是挺喜歡林雨翔的,感覺(jué)他特別真實(shí),有著每個(gè)人的影子。他淘氣、機(jī)智、自戀又懶懶散散,說(shuō)他過(guò)日子還不如說(shuō)在混日子。但這樣一個(gè)缺點(diǎn)超多的“壞”孩子,他的內(nèi)心卻往往和我一致。比如寫周記,看到班主任只“吝嗇”的給自己的文章打了一個(gè)小鉤,而給同桌的奮發(fā)向上的文章打了一個(gè)大鉤后表示“這種套話我見(jiàn)多了”以及“寫和不寫還不一個(gè)樣”。這同樣也是我對(duì)于那種空喊“好好學(xué)習(xí)建設(shè)祖國(guó)”的文章的看法,卻是我不曾說(shuō)出的。又比如林雨翔特別好面子,常撒謊來(lái)捏造自己的光輝形象。這種虛榮心又和我一樣。只想將美好的一面展示給別人,因此即使是自己有錯(cuò)做得不好,也硬生生找個(gè)借口。這種事我還真干過(guò)。

對(duì)于林雨翔感到親切只是其一,其二是此書道出的一些“正?!钡轿乙呀?jīng)麻木的現(xiàn)象。比如考試,“當(dāng)今中國(guó)的教育真是厲害,不僅讀死書,死讀書,還有讀書死。難怪中國(guó)為失戀而自殺的人這幾年少了一大幫,原來(lái)心理承受能力差的已經(jīng)在中考高考兩個(gè)檻里死得差不多了。這樣鍛煉人心充分休現(xiàn)了中國(guó)人的智慧,全世界都將為之驕傲!”林雨翔的切身感想顯然是在嘲諷著,但話卻句句在理。中國(guó)的教育,令我們這些學(xué)生有極大的壓力。這種大考前反復(fù)的動(dòng)員,什么進(jìn)了哪所學(xué)校就能怎么怎么樣的說(shuō)辭,父母的重望全部寄托在考生身上,有那么點(diǎn)心理問(wèn)題是太正常的。為了考試而衍生的應(yīng)試教育,沒(méi)有快樂(lè)和自由的學(xué)習(xí)生涯,這正是當(dāng)時(shí)、也是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況。而我們,沒(méi)有選擇的權(quán)利,只能順從,因?yàn)橹挥羞@條路可以走。

故園春讀后感體會(huì)篇十八

我一直認(rèn)為讀書是一種享受,一種讓人感受到心靈的獨(dú)特滋養(yǎng)的過(guò)程。每當(dāng)讀完一本書,我都會(huì)有種強(qiáng)烈的沖動(dòng),想要記錄下自己的心得體會(huì)和讀后感。讀書心得體會(huì)的寫作,不僅能讓自己更深入地思考所讀書籍的內(nèi)容,還可以幫助自己歸納總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)。下面是我對(duì)讀后感這一主題的一些思考和體會(huì)。

首先,寫讀后感的過(guò)程是對(duì)知識(shí)的重新整理和理解的過(guò)程。當(dāng)我們讀書時(shí),獲得的知識(shí)和信息是雜亂無(wú)章的。寫讀后感可以幫助我們整理這些知識(shí),將其分類和歸納,使其更加有條理。通過(guò)寫作的過(guò)程,我們可以將所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的理解和思考,從而更好地理解和掌握書籍中的觀點(diǎn)和思想。同時(shí),在寫讀后感的過(guò)程中,我們還可以對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行深入思考,提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),加深對(duì)書籍的理解和思考。

其次,寫讀后感可以幫助我們更好地展示自己的思考和觀點(diǎn)。每個(gè)人在閱讀同一本書時(shí),會(huì)有不同的思考和理解。寫讀后感是一個(gè)表達(dá)自己思考和觀點(diǎn)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)寫讀后感,我們可以借助文字的力量,將自己對(duì)書籍的理解和思考表達(dá)出來(lái),與他人分享。這既是對(duì)自己思考的一種總結(jié)和梳理,也是與他人交流和探討的有效途徑。通過(guò)與他人交流,我們可以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和想法,拓寬自己的思維和視野。

再次,寫讀后感是對(duì)自己閱讀能力的一種檢驗(yàn)和提高。寫讀后感需要結(jié)合書中的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸納,需要思考和總結(jié)自己的理解和觀點(diǎn)。這對(duì)我們的思維能力和表達(dá)能力都是一種挑戰(zhàn)。通過(guò)寫作,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在思考和表達(dá)方面的不足,從而更好地提高自己的閱讀能力。同時(shí),寫讀后感也是對(duì)自己對(duì)書籍內(nèi)容理解和把握的一種檢驗(yàn)。當(dāng)我們將自己的理解和思考用文字表達(dá)出來(lái)時(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書籍內(nèi)容的認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確和深入,對(duì)觀點(diǎn)是否有充分的證據(jù)和理由支持。

最后,寫讀后感是對(duì)一本優(yōu)秀書籍的致敬和推廣。對(duì)于讀到的一本好書,我們往往會(huì)被書中的內(nèi)容所打動(dòng)和感悟。通過(guò)寫讀后感,我們可以向他人推薦這本書,并分享自己的體會(huì),使更多的人了解并閱讀這本書。通過(guò)這種方式,我們不僅可以推廣優(yōu)秀的書籍,還可以與他人分享這種閱讀的快樂(lè)和感動(dòng)。讀書是一種心靈的享受和啟迪,我們應(yīng)該積極地與他人分享這種美好的體驗(yàn),讓更多的人感受到讀書的樂(lè)趣和啟示。

總之,寫讀后感是一個(gè)非常重要的閱讀過(guò)程。通過(guò)寫作,我們可以更好地整理自己的知識(shí),展示自己的思考和觀點(diǎn),提高自己的閱讀能力,同時(shí)也是對(duì)一本優(yōu)秀書籍的致敬和推廣。寫讀后感不僅是對(duì)自己思考和理解的總結(jié),也是對(duì)他人交流和探討的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)這樣的寫作,我能夠更加深入地理解和掌握所讀書籍的內(nèi)容,同時(shí)也能夠與更多的人分享這種閱讀的樂(lè)趣和收獲。

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