總結稿是一種對已經(jīng)完成的事情進行總結和評價的重要工具。在寫總結時，要注重邏輯性，將所總結的內(nèi)容按照一定的次序進行組織和表達。以下是一些總結的技巧和方法，希望能對大家寫作有所啟發(fā)。
普通化學課程心得篇一
普通話作為中國的國語，在現(xiàn)代社會得到越來越廣泛的應用，它的準確發(fā)音與正確表述對于人們溝通和交流至關重要。為了提高全民的語言素養(yǎng)，實現(xiàn)語言文化的多元發(fā)展，2002年國家教育部發(fā)布了《普通話教學基本要求》和《小學語文課程標準》。而在《中小學普通話課程標準》的指導下，普通話的教學將進入更加深入、全面的階段。
初步學習普通話形成基本概念。
在我認真研究過《中小學普通話課程標準》后，我從中認識到了普通話教學的重要性，以及在教學中應該遵循的原則。面對普通話這一科目，我們需要深入細致地理解每一個課程內(nèi)容，對音素的形成原理，音節(jié)的發(fā)音規(guī)律以及聲母、韻母之間的搭配關系等，進行逐一梳理。盡管起步較為艱辛，但在不斷重復練習中，我初步形成了發(fā)音的基本概念。
系統(tǒng)學習普通話的拼音和音韻。
在初步掌握了普通話課程的基礎后，我開始了解、學習拼音及其音韻體系。在課內(nèi)，我通過反復講解，仔細聆聽、模仿老師的音樂節(jié)奏、音量與語音語調(diào)等，使自己的發(fā)音更加準確。在平時的日常練習中，我更是全面加強了自己的口腔肌肉運作，讓每個發(fā)音的部位都能夠平衡運用，逐漸達到準確的發(fā)音標準。同時，我也開始通過練習不同難度的課文，在模擬真實場景下進行嘗試，達到高效學習的效果。
加強對普通話的語感把控。
在拼音和音韻的綜合訓練后，我對普通話的發(fā)音已經(jīng)有了一定的掌握，但重點不僅在于發(fā)音的準確性，更需要通過閱讀、朗誦、交流等方面，加強對方言和普通話的語感把握。由于不同方言在語音、語調(diào)上的差異，我們需要通過更多的聽說讀寫訓練，逐漸理解各種音韻現(xiàn)象的規(guī)律，培養(yǎng)出準確的語感。通過學習，我相信在不久的將來，在司空見慣的日常溝通中，我也能同樣嫻熟地掌握普通話。
強化練習提高實踐能力。
在掌握普通話基礎知識的過程中，我們也不能忽視對實踐能力的提高。在實際訓練中，我和我的同學們參加口語組訓練，通過跟同學之間角色扮演的練習，互相矯正發(fā)音、語音語調(diào)、流暢度等問題，持續(xù)提高普通話的實踐能力。通過不斷的現(xiàn)場練習以及實踐相結合，我們的訓練效果也顯著提高。
突破進步，完成個人轉變。
總之，普通話課程教學難度較大，需要同學們更多地靠自我學習與提高。只有在認真聽講、反復練習、多角度掌握等多種努力下，我們才能有機會真正掌握這一技能，讓普通話成為我們錦上添花的重要資源。在追求完善、更好的過程中，我們也可以經(jīng)歷許多成功與失敗，但只有在不斷突破提高自身的基礎上，才能實現(xiàn)個人的全新轉變。
普通化學課程心得篇二
近年來，我國提出了大力推廣普通話的口號，越來越多的人開始關注普通話的培養(yǎng)。作為一名小學教師，我有幸參與了學校組織的一門普通話課程的培訓與實踐。通過這一過程，我深刻地體會到了普通話課程的重要性和優(yōu)勢，也收獲了許多經(jīng)驗和體會。
首先，我意識到普通話課程對孩子們的語言溝通能力的提高有著重要的影響。在課堂上，我們通過豐富的活動形式培養(yǎng)孩子們的聽說能力。由于學校地理環(huán)境較為特殊，學生們口音很重，掌握普通話成為他們面臨的一個難題。我們通過一系列的聽說訓練，讓學生們逐漸熟悉普通話的發(fā)音、語調(diào)和表達方式。通過模仿、角色扮演和組織演講活動，學生們的普通話水平明顯提高，能夠更自信地與人交流。這不僅對他們的學習有幫助，也對今后的社交和職業(yè)發(fā)展大有助益。
其次，普通話課程還幫助學生們整體提升了語文修養(yǎng)。普通話是漢語的標準語言，是語文學習的基礎。通過普通話課程的學習，學生們不僅能掌握正確的發(fā)音和詞匯，還能學會正確的表達方式和語法結構。例如，在口語表達方面，學生們通過合理運用普通話的語言規(guī)范，能更準確地表達自己的意思。在閱讀寫作方面，普通話的規(guī)范性也幫助學生們更好地理解和運用語文知識。通過提高普通話水平，學生們的語言表達能力得到了全方位的提升，更加熟練和自如地運用語文知識，不斷提高閱讀寫作的能力。
此外，普通話課程也有助于增強學生們的文化自信心。作為語言的一種，普通話代表著國家和民族的文化認同。通過普通話的教學，我們不僅傳授語言知識，還可以向學生們介紹一些傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀作品。通過欣賞經(jīng)典詩詞、故事和音樂作品，學生們能夠更好地理解和感受中國的悠久歷史和豐富多彩的文化。這不僅有助于培養(yǎng)學生們的文化自信心，還能增強他們的民族認同感，以及對文化遺產(chǎn)的保護與傳承的重要意識。
最后，普通話課程還能為學校和教師提供更多的教學資源和方法。在實施普通話課程的過程中，我們不僅可以將普通話與其他學科教學相結合，提高學生們的跨學科能力，還可以通過創(chuàng)造性的教學方法激發(fā)學生們的學習興趣。例如在普通話與音樂課堂的穿插，通過演唱歌曲、學習歌詞，可以使學生們更好地理解、掌握普通話的發(fā)音和韻律。通過普通話與戲劇融合，學生們在表演中學習普通話，提高語言表達能力。這樣的教學形式能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使得學習普通話成為一種享受。
綜上所述，通過參與普通話課程的培訓和實踐，我深刻地感受到了普通話課程對學生們的重要意義。它不僅能提高孩子們的語言溝通能力，還能提升他們的語文修養(yǎng)、增強文化自信心，并豐富教學資源和方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極推進普通話教學，為學生們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
普通化學課程心得篇三
第一段：介紹普通話課程的重要性和意義（200字）。
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，國際交流也日益頻繁，掌握一門流利的普通話已經(jīng)成為了現(xiàn)代人必備的技能之一。作為教師，我有幸參與了普通話課程的教學工作，深切地體會到了這門課程所帶來的重要性和意義。普通話是我們國家的共同語言，是中華文化的精髓，學好普通話不僅有利于我們更好地與他人交流，還能提高自身的語言表達和溝通能力。因此，作為教師，我覺得要對學生進行普通話課程的教育教學是非常有必要的，這也是我們教育事業(yè)的一項重要任務。
第二段：談論教學方法和策略（200字）。
在普通話課程的教學過程中，我積極探索了一些靈活多樣的教學方法和策略。首先，我注重培養(yǎng)學生對普通話的興趣，通過設計生動有趣的教學活動和教學游戲，讓學生在輕松的氛圍中提高普通話的學習積極性。其次，我注重實踐和口語訓練，通過讓學生多進行口語交流，增加他們的說話機會，培養(yǎng)他們流利的普通話口語能力。另外，我還注重培養(yǎng)學生對普通話的正確運用能力，通過反復的模仿和練習，幫助學生熟悉普通話的基本規(guī)范和語音語調(diào)。這些教學方法和策略的實施，有效地提高了學生的普通話水平，也受到學生和家長的一致好評。
第三段：討論遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）。
雖然普通話課程的教學有一定的樂趣，但同時也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于學生的語言環(huán)境和學習態(tài)度的差異，每個學生對于普通話課程的接受程度也不同，因此，如何針對不同類型的學生，制定相應的教學計劃和策略，是我在教學過程中需要面對的一個重要問題。其次，由于普通話的標準發(fā)音和語調(diào)較為復雜，學生容易出現(xiàn)發(fā)音不準和語調(diào)不準確的情況，需要花費較多的時間和精力進行糾正。此外，由于普通話課程屬于非常規(guī)的學科，學校給予的課時和教學資源相對有限，我需要制定合理的教學計劃，合理利用課余時間，組織學生進行集中性的學習。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我希望通過不斷學習和提升自己的教學水平，更好地應對。
第四段：談及教學成果和體會（300字）。
通過一段時間的教學實踐，我取得了一些教學成果，也有了一些體會。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們的普通話發(fā)音和語調(diào)有了明顯的進步，他們逐漸能夠準確地模仿和運用標準的普通話。其次，學生們的普通話詞匯量和語法能力也得到了提高，他們在日常生活中使用普通話的機會也越來越多。另外，我發(fā)現(xiàn)學生們對于學習普通話的興趣日益濃厚，他們對于課堂的參與度也明顯提高。這些成果讓我倍感欣慰，也堅定了我繼續(xù)進行普通話課程教學的信心。
第五段：總結心得和展望未來（300字）。
通過這段時間的教學實踐，我深刻地認識到了學習普通話的重要性和意義，也從中獲得了很多成就和快樂。然而，我也清楚地知道，教師的工作只是一段漫長的旅程，我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，不斷改進教學方法和策略，為學生提供更好的普通話課程教學服務。同時，我還希望通過更多的宣傳和推廣，讓更多的人意識到普通話的重要性，并投入到普通話教育事業(yè)中來。只有我們共同努力，普通話才能得到更好的傳承和發(fā)展，為構建和諧社會做出更大的貢獻。
普通化學課程心得篇四
通過學習《新課標》，掌握新課程標準修訂的總體原則是：堅持德育為先，育人為本，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系;堅持能力為重，“基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”;精神和實踐能力;信息處理能力;自主學習能力等。
1、《新課標》首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。
教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。教材從講述一些化學初步理論的同時，添加了一些新的內(nèi)容，如環(huán)境問題、人類健康、醫(yī)藥生產(chǎn)與化學等內(nèi)容。從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、提高學生的科學素質為主旨，不但重視知識與技能的傳授，更重視情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生對自然和社會的責任感。使學生認識到化學在推進社會文明進程中的重要作用，了解我國資源現(xiàn)狀和利用前景，初步認識化學應用帶來的兩重性，形成運用化學知識解決社會現(xiàn)實問題的意識。
3、提倡跨領域學習，與其他課程相結合;充分利用學校、家庭、社區(qū)等教學資源，增加學生實踐的機會;溝通課堂內(nèi)外，拓寬學生的學習空間。鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，要求師生之間、學生之間、教師之間、校內(nèi)與校外之間的相互合作，只有這樣才能完成復雜而系統(tǒng)的學習活動。
4、實驗部分有增加也有刪減，更注重科學方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力。培養(yǎng)學生的實驗和實踐能力、獨立自主能力和創(chuàng)新精神。使學生在獲得化學知識與技能的同時，接受科學方法的訓練，體驗探究的樂趣，形成和發(fā)展科學探究的能力。
5、《新課標》注意理論聯(lián)系實際，化學來源于生活，來源于社會實踐，生活中無處不存在化學?！缎抡n標》要求應根據(jù)學生、教學內(nèi)容、教學環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實、有吸引力的學習情境，激發(fā)學生學習化學的興趣與動機，讓學生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動手、動腦“做化學”，用觀察、實驗、猜想等手段收集資料，獲得體驗，獲得真知。
普通化學課程心得篇五
近年來，隨著國家漢字的普及和普通話的推廣，越來越多的學校將普通話作為必修課開設。作為一名教師，我有幸參與到了普通話課程的教學工作中。通過這段時間的教學實踐，我深刻地體會到了普通話課程的重要性和影響力，也對教師講普通話課程有了一些心得體會。
第二段：意義與目標。
教師講普通話課程的最重要的目標是提高學生的普通話水平。隨著國內(nèi)外交流的增多，學生的口語表達能力越來越重要。而普通話課程的開設，可以幫助學生掌握常用的標準普通話發(fā)音和語調(diào)，提高他們的口語表達能力，為日后的學習和工作打下良好的基礎。此外，普通話課程還有助于培養(yǎng)學生的語言意識和文化自覺，提高他們對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同，增強民族凝聚力。
第三段：教學方法與策略。
在教師講普通話課程中，我采用了多種教學方法和策略，以提高學生的學習效果。首先，我注重創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在實際交流中學習語言。例如，在課堂上我會組織學生進行對話練習，角色扮演等活動，讓他們在模擬的情景中練習普通話的運用。其次，我注重個性化教學，根據(jù)學生的不同程度和需求，制定相應的教學計劃和課程。例如，對于口語較差的學生，我會安排更多的口語練習；對于注意力不集中的學生，我會采用多媒體教學等方式提高教學吸引力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們自主學習普通話的規(guī)范和應用，加強課后習題的布置和批改。
第四段：教學反饋與成效。
通過對學生的教學評價和測試反饋，我發(fā)現(xiàn)學生的普通話水平顯著提高。他們在口語表達方面更加自信，并能夠正確使用標準發(fā)音和語調(diào)。此外，學生的語言意識和文化自覺也有了明顯的增強。他們更加注重語言的文雅和大方，也更加理解和尊重中國傳統(tǒng)文化。這些都歸功于普通話課程的教學，也證明了教師講普通話課程的有效性和價值。
第五段：總結與展望。
通過這段時間的教學實踐，我深刻地理解到普通話課程的重要性和目標。教師講普通話課程要注重多種教學方法和策略的運用，以提高學生的學習效果。同時，教師還要關注學生的學習反饋和成效，不斷完善教學過程和內(nèi)容。展望未來，我希望能夠進一步提升自己的普通話教學水平，在更多的學生中傳播普通話的魅力，為培養(yǎng)更多的普通話人才做出貢獻。
總結：
通過這段時間的普通話課程教學，我深切體會到了教師講普通話課程的重要性和影響力。通過創(chuàng)設真實的語言情境，注重個性化教學和培養(yǎng)學生的自主學習能力等多種教學方法和策略，學生的普通話水平得到了顯著提高。教師講普通話課程不僅能夠提高學生的語言能力，還能夠培養(yǎng)學生的語言意識和文化自覺，增強民族凝聚力。這是一項具有重要意義的工作，同時也是一項值得持續(xù)努力的工作。希望在未來的教學實踐中，我能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為普通話教學工作做出更大的貢獻。
普通化學課程心得篇六
普通話已經(jīng)成為全國通用的語言，掌握好普通話不僅有助于交流，也有助于提升自己的能力。因此本人參加了普通話課程標準的學習，并在此分享自己的心得體會。
第一段，自認能了，其實不一定能了。
在我的印象里，普通話很簡單，可能只需要角一下舌頭，或者放平一點兒，就能變得十分標準?？墒窃趯W習過程中，才發(fā)現(xiàn)自己所知甚少。首先，發(fā)音的難度很大，要區(qū)別清楚“c”、“ch”、“z”、“zh”，甚至是“s”、“sh”，需要反復練習，練習時間長才能發(fā)現(xiàn)區(qū)別。其次，在語調(diào)上也有很多學問，而且每個地方語調(diào)都不同，如何同時兼顧各個地區(qū)的語調(diào)問題，更是需要細心研究的。
第二段，科學的教育體系。
普通話課程標準的教育體系十分科學，從音韻學基礎開始，逐漸堆砌知識模塊，再到實踐環(huán)節(jié)，非常到位。比如，在學習“zh”、“ch”音的時候，老師不僅向我們展示了正常發(fā)音，還講解了不大標準的發(fā)音是如何發(fā)生的，在分析背后的原因的基礎上，更容易排除錯誤發(fā)音的習慣，以免再一再發(fā)生錯誤的情況。
第三段，良好的學習氛圍。
觀察班內(nèi)同學，在課堂上，大家都很盡力，盡管可能發(fā)音不標準，但是在老師的指導下，大家都會認真發(fā)音，嘗試著糾正錯誤，絕不漏過每一個操作鏈各個細節(jié)的環(huán)節(jié)。在課堂上，也沒有人不屑于改錯或者不耐煩地懷疑上面的老師，整個氛圍都非常好。
第四段，學習方法的改變。
在參加普通話課程標準的學習之前，我比較習慣看書去掌握教材中的內(nèi)容。但是，在學習這個課程中，我發(fā)現(xiàn)在實踐中學習更容易記住知識，更容易熟練掌握技能。在課堂上，老師經(jīng)常設計一些游戲、互動環(huán)節(jié)，讓我們在不知不覺中，感性的去認識問題，通過學習活動提高大家的熟練度。一次練習可以達到記憶學習數(shù)量的5倍，而實踐則可以達到記憶學習數(shù)量的10倍。
第五段，練習堅持才能成功。
不論學什么內(nèi)容，都需要持之以恒。普通話標準的學習也是一樣，需要通過不怕苦不怕累的練習，才能掌握和提高。在課程中，老師會留下很多練習題，并且在下次課堂中放出答案，方便我們自行比對。每個人都需要在普通話的學習中刻意練習，精益求精，最終才能達到優(yōu)秀的效果。
總結起來，普通話課程標準的學習不僅是一次純粹的普通話學習，更進一步地探討了語音呼吸、語音方式、常用句型等問題。在認真學習之后，自己的語音發(fā)音已經(jīng)有了很大的改變。課程標準的教育體系不僅是學習普通話，更是一種科學的、全方位的教育方式。而持續(xù)的練習則是在保證學習成果的基礎上不斷進階提升的必要環(huán)節(jié)，此次學習非常值得，有機會的話再去進一步提升。
普通化學課程心得篇七
工科與化學是密不可分的，化學作為一門科學，對于工科領域的發(fā)展和應用起著重要的作用。無論是工業(yè)生產(chǎn)還是新材料的研發(fā)，都需要深入了解化學原理和反應機制。工科專業(yè)對化學知識的掌握要求相對較高，特別是在工程設計和工藝優(yōu)化方面，充分發(fā)揮化學的作用可以提高生產(chǎn)效率并降低成本。因此，在工科專業(yè)中學習和應用化學知識，對于打好基礎、提升綜合素質具有重要意義。
普通化學是大學生物工程專業(yè)的一門重要課程，它為我們提供了一種全新的思維方式和學科視角。通過學習普通化學，我們對原子、分子結構的認識更加深入，并能夠理解化學反應背后的原理?；瘜W是一門基礎學科，它不僅僅與化學專業(yè)緊密相關，也涉及到生物、物理、材料等多個學科，為我們后續(xù)的學習和專業(yè)發(fā)展奠定了扎實的基礎。此外，通過普通化學的學習，我們還能夠培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，提高自己的邏輯思維和實驗操作能力，這些都對我們未來的科研和工作有著重要的影響。
普通化學不僅僅是一門理論學科，更是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的學科。通過學習普通化學，我們能夠更好地理解生活中的化學現(xiàn)象，比如酸堿中和、溶液的配制、催化反應等。我們會發(fā)現(xiàn)，普通化學不僅是實驗室中的知識，更是應用于各種生產(chǎn)、制造、環(huán)保等領域的重要工具。例如，在食品加工中，研究食品中的化學成分及其反應，可以保障食品的安全和質量；在環(huán)保領域，學習化學原理可以幫助我們理解大氣污染和水污染的來源，并能夠通過化學手段進行治理。
工科普通化學也對我們進行工程實踐提供了指導作用。在工科領域中，很多問題涉及到化學原理和反應機制。例如，在工程設計中，我們需要根據(jù)物質的特性和反應條件來選擇合適的工藝，并且要考慮到化學反應的速率和平衡的影響，以保證產(chǎn)品的質量和效果。此外，在工藝優(yōu)化中，通過理解化學反應的機制，我們可以進行反應條件的調(diào)整，減少副產(chǎn)物的生成，提高反應的選擇性和產(chǎn)率。因此，工科普通化學對于我們將理論與實踐結合起來，提高工程實踐能力具有重要的作用。
第五段：合理利用化學資源的重要性。
工科普通化學還教會了我們學會合理利用化學資源的重要性?；瘜W原料是工業(yè)生產(chǎn)和制造的基礎，而氧化劑、還原劑等化學品對環(huán)境和人體健康都具有潛在風險。因此，在工程實踐中，我們需要學會合理使用化學資源，減少浪費和排放，通過綠色化學的理念來推動工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。合理利用化學資源不僅僅是對環(huán)境負責，也是對人類社會和未來發(fā)展負責的表現(xiàn)。
總結：
工科普通化學作為一門重要的基礎課程，對于我們提高綜合素質、拓寬視野、提升實踐能力起到了重要的作用。通過學習普通化學，我們不僅僅能夠理解化學原理和反應機制，也能夠將其應用于工程實踐中，以推動工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時，合理利用化學資源也是我們的責任和義務，我們應該時刻保持環(huán)保的理念，減少對環(huán)境的污染，為未來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
普通化學課程心得篇八
通過幾周的培訓，聆聽了專家講座，幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評，通過與同行進行了交流討論，覺得今年培訓具有針對性和實效性，我收獲很大，教學理念得到了更新，教學理論得到了升華，特別是以前在教學中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學錄相，他們對課本里的幾個實驗進行了改進，對我的教學幫助很大，化學是一門以實驗為基礎的學科，平時重視實驗教學，特別是探究性實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣，提高化學教育質量至關重要。因此，我認為，作為一名化學教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思想品質。自己在30年的教學實踐中，雖然也很重視實驗教學，但與新課程標準對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應新時代的教學理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓我還體會到：
在新的課程理念下，化學教師在教學中要充分利用一切有效的實驗資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上，邊講邊實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗成功的喜悅，總結失敗的原因，真正落實化學新課程的實施要求。
1、開發(fā)實驗室化學實驗室是化學實驗教學的主陣地，學校應該重視實驗室，特別是一些薄弱學校，應多投入資金加強實驗室建設，滿足新課程標準對實驗的要求。教師也應該創(chuàng)造各種條件，開放實驗室，讓學生多動手操作，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實驗為突破，做好一些拓展性實驗新課程標準中，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學生分組實驗，效果更好這樣學生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價對化學基本概念，原理的形成，學得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實驗和改進的實驗，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學生實驗，將課本實驗進行改進，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強加給學生。
總之，通過培訓，我受益匪淺，對我以后的教育教學起到很大的指導作用，我一定會珍惜每一次培訓。
普通化學課程心得篇九
工科普通化學是工科學院學生的必修課程，是工科學生接觸化學領域的第一步。通過學習這門課程，我深刻體會到了化學的基礎性和重要性。下面我將從實驗中的觀察、理論的認識、應用的體會、創(chuàng)新的思維以及對未來的展望五個方面來分享我的心得體會。
首先，在實驗中的觀察中，我深刻體會到了化學現(xiàn)象的奇妙之處。比如，在學習酸堿中和反應時，我觀察到酸和堿反應時放熱的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象使我切實感受到了能量的轉化和釋放。此外，在學習分子間的力時，我又觀察到了溶解過程中的放熱和吸熱現(xiàn)象，這讓我更加深入地認識到了物質之間微觀結構與宏觀性質的關系。通過實驗的觀察，我對化學世界的奇妙之處有了更加深入的認識。
其次，理論的認識是工科普通化學學習的重要內(nèi)容。我們學習了化學元素的周期表和它們的性質，結構的穩(wěn)定性和分子運動等等。這些理論知識是我們對化學現(xiàn)象進行理解和解釋的基礎。通過學習，我認識到了化學的規(guī)律性和可預測性。例如，我學習到鐵能夠和氧氣反應生成氧化鐵。這個反應符合了化學反應速率隨著反應物濃度增加而增大的規(guī)律。理論的認識使我對化學有了更加深入和全面的了解。
第三，工科普通化學的學習使我對化學的應用有了深入的體會?；瘜W作為一門應用科學，廣泛應用于生產(chǎn)和生活的各個方面。在學習有機化學時，我了解到化學可以通過合成新材料來改良產(chǎn)品的性能。比如，人造纖維可以通過改變分子結構來調(diào)整纖維的力學性能。此外，我還學習到許多有機化合物在醫(yī)藥領域的應用。通過學習，我認識到了化學在實踐中的重要性和廣泛性。
第四，工科普通化學的學習培養(yǎng)了我創(chuàng)新的思維方式。在學習過程中，老師提倡我們靈活運用所學知識解決實際問題。這就需要我們具備創(chuàng)新的思維方式。通過完成綜合實驗和課堂作業(yè)，我學會了分析問題的能力，培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)新思維。尤其是在綜合實驗中，要求我們綜合運用所學知識解決實際問題，這鍛煉了我們的創(chuàng)新能力。
最后，工科普通化學的學習讓我對未來有了更加明確的展望?；瘜W是一門不斷發(fā)展和創(chuàng)新的學科，它對解決當前和未來社會問題有著重要的作用。通過學習化學，我認識到自己對于解決環(huán)境污染、新材料研發(fā)等領域的貢獻有著重要的意義。因此，我決心將來繼續(xù)深入學習和研究化學，為社會的進步和發(fā)展做出更多貢獻。
總之，通過學習工科普通化學，我對化學的基礎性和重要性有了更加深入的認識。通過實驗的觀察、理論的認識以及對應用、創(chuàng)新和未來的體會，我對化學有了更加全面和深刻的認識。在以后的學習和工作中，我將用所學知識為解決實際問題作出自己的貢獻。
普通化學課程心得篇十
化學是自然科學中一門研究物質的組成、性質、結構、變化規(guī)律的學科，廣泛應用于工程和工業(yè)生產(chǎn)中。作為工科學生，學習普通化學不僅可以加深對工程過程和工業(yè)生產(chǎn)的理解，還可以培養(yǎng)我們的實驗技能、觀察分析能力以及解決問題的能力。因此，我們應該重視工科普通化學的學習。
二、理論知識與實際應用的結合。
工科普通化學注重理論知識與實際應用的結合，通過學習化學的基本理論和原理，我們可以更好地理解工程和工業(yè)生產(chǎn)過程中的化學現(xiàn)象和反應機制。例如，在學習化學原理和反應速率時，我們可以更好地理解工程過程中的反應速率的控制以及如何提高反應速率，從而實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的高效和節(jié)約。
三、培養(yǎng)實驗技能。
工科普通化學課程中的實驗部分是非常重要的，通過實驗我們可以親自動手操作，培養(yǎng)實驗技能，提高實驗觀察和分析問題的能力。實驗是理論知識的實踐，實驗結果的觀察和數(shù)據(jù)的分析可以幫助我們更好地理解并應用化學理論，為以后的工程實踐打下堅實的基礎。
四、化學在工程實踐中的應用。
工科普通化學所學的知識和技能在工程實踐中具有廣泛的應用，對于工程師而言，了解和掌握化學知識無疑是一種優(yōu)勢。例如，在控制工程中，我們需要了解物料的物性參數(shù)，以便設計合適的控制系統(tǒng)；在環(huán)境工程中，我們需要了解化學處理方法來凈化廢水和廢氣。這些都離不開化學原理和知識的指導。
五、加強學習與實踐的結合。
要更好地學習工科普通化學，我們需要將理論學習與實踐結合起來。除了課堂上的實驗，我們還可以參加相關的實踐活動，如參觀化工廠、進行工程實訓等。通過實踐活動，我們可以更直觀地了解化學在工程領域中的應用，加強對理論知識的理解和記憶。
綜上所述，工科普通化學在我們工程專業(yè)學習中具有重要作用。通過學習和應用化學知識，我們可以更好地理解和掌握工程過程和工業(yè)生產(chǎn)中的化學現(xiàn)象和反應機制，培養(yǎng)我們的實驗技能和解決問題的能力，為未來的工程實踐打下基礎。因此，我們要重視工科普通化學的學習，積極參與實驗和實踐活動，將理論知識轉化為實際應用的能力。
普通化學課程心得篇十一
化學作為一門自然科學，研究物質的組成、性質、結構、變化以及變化背后的原理和規(guī)律。在我接觸大學普通化學課程的過程中，我通過理論學習和實驗操作逐漸了解了化學的奧秘，對于化學這門學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這個過程中，我深感化學對于人類社會的重要性，同時也明白了學習化學的難度和必要性。下面我將從實驗操作技巧、理論知識的掌握、化學在日常生活中的應用以及對未來的展望等四個方面來總結我在大學普通化學學習過程中的心得體會。
首先，實驗操作技巧在化學學習中具有很重要的作用。通過化學實驗，我們可以直觀地觀察到物質的變化過程，從而加深對理論知識的理解和記憶。在實驗操作中，仔細閱讀實驗指導書，精確稱量物質和溶液，準確掌握溶解、加熱、攪拌、過濾等基本操作技巧，對于實驗結果的正確性和精確度都有著至關重要的影響。在我剛開始進行化學實驗時，由于技術不嫻熟和操作不當，往往得不到理想的結果。經(jīng)過老師和同學的指導和幫助，我逐漸學會了正確操作實驗器材，掌握了實驗技巧。通過實驗操作的不斷積累，我不僅在化學實驗中取得了豐碩的成果，同時也不斷提高了自己的動手能力和實踐能力。
其次，理論知識的掌握對于化學學習的重要性不言而喻?；瘜W的理論知識體系極其龐大和復雜，包含了各種化學元素、化合物和反應的規(guī)律。通過理論學習，我們能夠了解化學的基本概念、原理和定律，理解物質之間相互作用的基本過程。在我學習化學知識的過程中，我意識到了理論學習和實驗操作之間的相輔相成的關系。通過理論的指導，我可以更好地理解和分析實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題的本質和解決辦法。同時，通過實驗實踐，我能夠將理論知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。理論知識的掌握不僅提高了我對化學的認知水平，也培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。
第三，化學在日常生活中的應用廣泛而豐富。化學作為一門應用學科，不僅涉及到燃燒、酸堿中和等基本現(xiàn)象，還與食品、藥品、化妝品、能源等方方面面息息相關。比如，我們的日常生活中離不開水，而水的凈化、消毒、儲存等過程都需要化學的知識與技術支持；另外，現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展與化學密不可分，藥物的研發(fā)和制造都離不開化學原理的運用。在我學習化學的過程中，我發(fā)現(xiàn)化學的應用無處不在，它與我們的日常生活緊密相連，提醒我學習化學的重要性和必要性。
最后，對于化學學科的未來，我充滿了期待。隨著科學技術的不斷發(fā)展和人類社會的進步，化學的研究和應用前景將會更加廣闊和重要。在未來的學習和科研中，我希望能進一步深入學習化學知識，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，為推動科學技術的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我也希望能夠將化學的知識和技術運用到實際工作中，為人類社會的進步和發(fā)展做出積極的貢獻。
總之，在大學普通化學學習的過程中，我深刻認識到化學的重要性和應用廣泛性。通過實驗操作技巧的掌握、理論知識的學習、化學應用的體驗以及對未來的展望，我不僅培養(yǎng)了實踐能力和分析問題的能力，也加深了對化學學科的興趣和熱愛。我相信，在以后的學習和實踐中，我會繼續(xù)努力，將化學這門學科學好、悟透，為人類社會的科學與技術進步做出自己的貢獻。
普通化學課程心得篇十二
普通化學是高中階段必修的一門科學課程，通過學習化學的基本知識和原理，我們可以更好地理解世界的本質和現(xiàn)象的原因。在高中三年的學習中，我深深體會到了化學的重要性和魅力。下面我將從實驗、理論學習、應用、思維培養(yǎng)和實用性幾個方面來分享我的個人心得體會。
首先，化學實驗是學習化學必不可少的一部分。通過實驗，我們可以親自動手操作，感受化學反應、實驗現(xiàn)象及物質變化的過程，增強對化學知識的理解和記憶。毫無疑問，實驗是最直觀、最具有可操作性的學習方式。在實驗中，我們還能培養(yǎng)思維習慣，提高實驗技能，如觀察細致入微、熟練掌握實驗儀器的使用和實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄等能力。通過實驗，我逐漸理解了實驗與理論的聯(lián)系，實踐與理論相結合才能更好地理解并掌握化學知識。
其次，理論學習也是化學學習的重要部分。通過化學課本的學習，我們可以系統(tǒng)地掌握化學的基本概念、原理和規(guī)律。從最基礎的有機化學、無機化學到細致入微的化學反應機制和分析方法，我們逐漸增加了對化學專業(yè)知識的了解和掌握。理論學習培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力，每當遇到新的化學問題，我都能夠通過理論知識進行梳理和解決。理論學習不僅使我在高考中取得了好成績，還給我?guī)砹松钊雽W習化學的興趣和動力。
此外，化學的應用也是我對這門學科有深刻認識的體現(xiàn)之一。無論是生活中常見的變色杯、酸堿中和反應，還是在工業(yè)生產(chǎn)中廣泛應用的合成反應、萃取分離等，化學無處不在，是現(xiàn)代社會不可或缺的科學。學習化學不僅僅是為了高考，更重要的是為了我們能將理論知識應用到實際生活中。通過深入學習，我開始覺察到化學在解決人類面臨的一系列問題中的作用，如環(huán)境污染治理、新材料研發(fā)等?；瘜W的應用不僅為我們提供了更多的思考空間，也讓我們更好地認識到科學的力量。
另外，學習化學還培養(yǎng)了我們的思維能力。不同于其他學科，化學需要我們學會觀察、分析和推理，運用邏輯思維解決問題?；瘜W問題往往復雜而繁多，需要運用科學方法進行分析，找出事物內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。通過解決一道道化學題，我逐漸掌握了科學的思維方式，能夠應用所學的知識解決實際問題。
最后，化學的實用性是我對這門課程的最深刻體會?；瘜W的實用性體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?，比如食品的加工過程、藥品的研發(fā)和應用、環(huán)境的治理等?；瘜W的實用性激發(fā)了我學習的熱情，我們可以將化學知識應用到實際生活中，解決實際問題，產(chǎn)生實際的效果。
綜上所述，我對普通化學個人心得體會高中的認識主要包括實驗、理論學習、應用、思維培養(yǎng)和實用性等幾個方面?；瘜W學習給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，并激發(fā)了我對科學的興趣。通過學習化學，我不僅僅獲得了理論知識，更重要的是提高了思維能力和解決問題的能力，這將對我的未來學習和工作產(chǎn)生重要影響。
普通化學課程心得篇十三
隨著化學實驗的普及和化學實驗室的廣泛使用，化學安全課程變得越來越重要。為了提高學生對化學實驗的認識和安全意識，我校進行了一系列的化學安全課程培訓。在這次培訓中，我學到了很多關于化學實驗安全的知識和技能，也深刻了解到了化學實驗的風險和安全措施的重要性。以下是我對這次化學安全課程的心得體會。
第一段：了解化學實驗的風險和安全措施的重要性
在課程中，我們學習了化學實驗的各種風險和可能導致事故的原因?；瘜W實驗涉及到許多危險物質，如酸堿溶液、有機物等，這些物質容易引發(fā)火災、爆炸和中毒等事故。我們也學習了各種安全措施，如使用防護設備、正確操作實驗儀器、安全儲存化學品等。通過了解這些內(nèi)容，我們深刻認識到化學實驗的風險和安全措施的重要性，明白了安全守則不僅僅是一種規(guī)定，更是保護自己和他人生命安全的必需。
第二段：化學實驗的安全規(guī)范和操作技巧
在課程中，我們學習了化學實驗的安全規(guī)范和操作技巧。首先，我們學習了實驗室的裝備和設施，包括洗眼器、洗手臺、排風扇等，以及它們的用途和使用方法。我們還學習了實驗室的消防設施和急救知識，以應對可能發(fā)生的火災和傷害事件。同時，我們還了解了化學實驗中各種實驗儀器和試劑的使用方法和注意事項。通過這些學習，我們對于安全操作有了更深刻的認識，提高了自己在化學實驗中的安全意識和操作技能。
第三段：學會前期準備和實驗過程的安全控制
在課程中，我們學習了化學實驗的前期準備和實驗過程的安全控制。在進行化學實驗之前，我們需要進行仔細的實驗準備，包括準備實驗儀器和試劑、檢查實驗儀器和試劑的完好性和質量、了解實驗的目的和步驟等。此外，在實驗過程中，我們需要掌握正確的操作方法和技巧，注意各種危險因素的存在和控制，及時采取相應的安全措施和防范措施。通過這些學習，我們能夠更好地做好實驗前期準備和實驗過程的安全控制，有效避免和減少化學實驗事故的發(fā)生。
第四段：培養(yǎng)責任心和團隊合作意識
在課程中，我們培養(yǎng)了責任心和團隊合作意識。在進行化學實驗時，每個人都需要對自己和他人的安全負責，嚴格按照安全守則和操作規(guī)程進行。同時，我們也需要與實驗組的其他成員密切配合，相互協(xié)作，共同保證實驗的順利進行和安全完成。通過這些培訓，我們深刻認識到安全是一個集體的責任，每個人都應該對自己的行為負責，做到安全第一，并且與他人積極合作，共同維護實驗室的安全。
第五段：加強化學實驗安全意識和繼續(xù)學習的重要性
通過這次化學安全課程，我們不僅學到了很多關于化學實驗安全的知識和技能，而且更重要的是增強了對化學實驗安全的認識和意識。我們深刻理解到，只有不斷加強對化學實驗安全的學習和宣傳，才能有效減少和避免化學實驗事故的發(fā)生。因此，我們將繼續(xù)學習和關注化學實驗安全，積極宣傳和踐行安全守則，加強化學實驗安全意識，為實驗室的安全和學校的發(fā)展做出貢獻。
通過化學安全課程的學習，我深入了解了化學實驗的風險和安全措施的重要性，學習了安全規(guī)范和操作技巧，掌握了前期準備和實驗過程的安全控制，培養(yǎng)了責任心和團隊合作意識，并加強了化學實驗的安全意識和繼續(xù)學習的重要性。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我未來的化學實驗和個人安全發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
普通化學課程心得篇十四
新教材注重從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系;新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學生為主;從注重知識走向注重活動。
教育的本意是面向生活的，所謂學習，就是學會生活，學會做人，離開了生活，學習就成了無源之水，無本之木。
長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學習就是讀書，提高能力就是會解難題，對教師來說，“教學”就是把書本上的內(nèi)容講給學生聽;對學生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學會解難題?？梢钥闯?，傳統(tǒng)的教育把學生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進，不能為學生建立起教育全部的生活意義和生活價值。
1初中化學新教材重視學生的生活經(jīng)驗和對科學過程的感受，不過分強調(diào)書本知識的邏輯關系。新教材改變了學科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，注重了科學與生活的有機整合，加強了課程內(nèi)容和學生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。
新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學技術實際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護，化學與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學生通過化學學習，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關的實際問題，能從切身感受中體驗化學與人類社會的密切關系，從而建立起正確的化學學習價值觀。
新教材注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學都始于對學生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用。知識來源于生活，又用于解決生活實際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學生真真切切在感受到化學的實用性，化學就在我們身邊;要學好化學，就一定要關注生活。
當然，書本知識的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的，相反，兩者應該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實際中尋求教學素材，形成由單一的書本學習延伸到書本知識與生活實際相結合。
化學與我們的生活息息相關，我們的`教學要讓學生從書本走向生活。
普通化學課程心得篇十五
化學是一門研究物質組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學，對于大學生而言，普通化學是一門必修課程。通過學習普通化學，我們深入了解了化學的基本概念和原理。在這個過程中，我們不僅增加了科學知識，還培養(yǎng)了實驗技能和科學思維。通過學習普通化學，我體會到了其重要性以及帶來的深遠影響。以下是我對大學生普通化學學習的心得體會。
首先，學習普通化學讓我認識到了化學在現(xiàn)實生活中的重要性?；瘜W無處不在，我們身邊的一切都與化學有關。通過學習普通化學，我了解到了空氣的組成、水的性質、常用物質的合成等等。例如，我們學習到了化學反應的原理，這就讓我明白了為什么燃燒會產(chǎn)生熱能，以及為什么食物可以通過消化變成身體的能量。這些都讓我認識到，化學貫穿于我們生活的方方面面，了解化學的知識對我們的生活至關重要。
其次，學習普通化學培養(yǎng)了我的實驗技能。在化學課程中，實驗是不可或缺的一部分。通過實驗，我們可以親自動手操作，觀察現(xiàn)象，實現(xiàn)理論與實踐的結合。在實驗中，我們學會了如何正確地選擇試劑、使用實驗器材，并掌握了一些基本的實驗技巧。在我進行化學實驗時，我不僅學到了如何進行實驗，更重要的是學到了如何慎重對待實驗，提高了自己的安全意識和實驗操作能力。這些實驗過程讓我更深入地了解化學的原理，并鍛煉了我解決問題的能力。
接下來，學習普通化學拓寬了我的科學思維。化學是一門科學，它的研究方法和思維方式是通過實驗和觀察，尋找事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。在學習普通化學的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的科學思維。我學會了觀察現(xiàn)象、做實驗、提出問題和解決問題的能力。通過化學的學習，我對世界的認識更加深刻，思考問題的方式也更加科學嚴謹。這種科學思維方式不僅對化學學科具有重要意義，對其他學科和日常生活也能起到積極促進的作用。
最后，學習普通化學讓我體驗到了團隊合作的重要性。在化學課程中，實驗往往需要團隊合作進行。在團隊合作中，我學會了與他人相互協(xié)調(diào)、相互合作，共同完成實驗任務。每當實驗中遇到問題，我們會一起交流討論，互相幫助解決。這種團隊合作的經(jīng)歷讓我認識到，一個人的力量是有限的，只有通過團隊的合作才能取得更好的成績。
總之，大學生普通化學學習不僅帶給我們豐富的科學知識，還培養(yǎng)了我們的實驗技能和科學思維。在學習化學的過程中，我們不僅認識到了化學在現(xiàn)實生活中的重要性，也感受到了團隊合作的重要性。通過學習普通化學，我們的視野得到了拓寬，思維方式也變得更加科學。正是因為普通化學的學習，我們成為了更全面、更具有科學素養(yǎng)的大學生。
普通化學課程心得篇十六
新版《義務教育英語課程標準（20xx版）》（新課標）于4月21號發(fā)布，進一步強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結構，研制了學業(yè)質量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。新課標強調(diào)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。此外，新課標以堅持目標導向、堅持問題導向、堅持創(chuàng)新導向為原則，在義務教育階段首提核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標和內(nèi)容，對義務教育階段的英語課程教學提出了新的要求。
其中，新課標首次提出的核心素養(yǎng)內(nèi)涵引發(fā)了我的思考。新課標明確了義務教育階段的培養(yǎng)目標是“使學生有理想、有本領、有擔當，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。基于義務教育培養(yǎng)目標，新課標將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，在英語課程里，分為發(fā)展語言能力、培育文化意識、提升思維品質、提高學習能力等四個方面。這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展，缺一不可。
那么，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)如何切實地落實在日常的英語課程教學中呢？這要求我們要加深對課程內(nèi)容的理解，以學習為中心，不僅要思考教什么，學什么的內(nèi)容問題，以及怎么教、怎么學的過程方式問題，還有深化為什么教、為什么學的目的價值問題，和教得怎么樣、學得怎么樣的結果水平問題。把教學實踐和評價引領到核心素養(yǎng)的視角上，進一步促進學生知識和技能的全面發(fā)展。
在日常教與學的過程中，注重加強四個方面的有機融合，重視學生的感知與積累，習得與構建，表達與交流等語言能力的培養(yǎng)，引導學生進行比較與判斷，增加調(diào)適和溝通，提升感悟和內(nèi)化等文化意識的提升，加強他們的觀察與辨析，歸納與推斷，批判與創(chuàng)新等思維品質的發(fā)展，以及樂學與善學，選擇與調(diào)整，合作與探究的能力和意識的加強，進而為他們進行知識的儲備和應用而賦能，使知識的輸入和輸出相結合，實現(xiàn)知識的吸收、理解和內(nèi)化與知識的表達和應用。
我們在人教版三年級下冊第四單元whereismycar？的教學過程中，不僅注重孩子們對基礎知識的習得，包括單詞的拼讀和書寫，句式“whereis……”“it’sin/on/under……”的學習和操練等語言能力的方面，也強調(diào)通過各種各樣的學習活動培養(yǎng)孩子們在不同情境中的表達與交流能力，觀察與辨識能力等。
例如，在btalk的角色扮演活動中，鼓勵孩子們在原有語篇基礎上，和組員積極討論合作。孩子們積極地動腦筋，安排了不同的角色，有扮演箱子的，還有扮演書包和床的。他們不僅能在表演中根據(jù)情境和角色來進行語音語調(diào)的變化，創(chuàng)造性地設計手勢和搭配動作，甚至還能設計出新的簡單的臺詞。在這個過程中，他們積極思考，主動地向老師詢問，并做出調(diào)整，敢于表達與表現(xiàn)，語言理解和表達能力得到了發(fā)展。孩子們在活動中也體現(xiàn)了樂學與善學的一面，學習能力得到了鍛煉。
又例如，通過“畫一畫，找不同”的活動，孩子們自由地發(fā)揮創(chuàng)意，畫兩幅自己的房間，把各種物品放置在各個地方，之后讓同伴找不同，并且通過問與答，合理的運用重點句型。這個過程中，他們樂于參與課堂同伴活動，他們的學習熱情和興趣得到了激發(fā)。而且，他們對圖片的觀察獲取信息等思維品質的方面也得到了培養(yǎng)。除了語用活動，文化活動的進行也讓孩子們意識到要養(yǎng)成自己收拾書包和收拾玩具的好習慣，提高養(yǎng)成良好生活習慣的重要性的認識，更好地實現(xiàn)該單元情感態(tài)度的感悟與內(nèi)化，并加強了文化意識的培養(yǎng)。
在以后的英語教學中，我們應堅定地遵循新課標以核心素養(yǎng)為導向的要求，發(fā)揮其統(tǒng)領作用，圍繞其確定課程目標，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，讓英語學科核心素養(yǎng)四個方面落地，為英語知識的應用賦能，強調(diào)融合、滲透、互動、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生能力和素養(yǎng)的全面發(fā)展，既能運用英語進行溝通與交流，又能堅定文化自信，既能在語言學習中發(fā)展思維，又能提高多方面的學習能力。
普通化學課程心得篇十七
第一段：引言（100字）
化學實驗是學習化學知識的重要環(huán)節(jié)，然而，由于化學實驗涉及到一些危險性的化學物質和操作方法，化學安全問題不容忽視。為了加強對學生的化學安全意識和操作技能的教育，我校開設了化學安全課程。經(jīng)過一個學期的學習，我的化學安全意識和實驗操作能力得到了很大提高，同時也使我對化學實驗的重要性和責任感有了更深刻的理解。
第二段：了解危險物質（200字）
在化學安全課程中，我們首先學習了各種危險物質的特性和危害性。了解危險物質的特點和危害性是安全實驗的基礎。在課堂上，老師通過生動有趣的案例和實驗為我們講解，教會我們?nèi)绾闻袛辔ｋU物質的安全操作方法以及事故的應急處理和自救措施。通過這些學習，我對危險物質有了更清晰的認識，提高了化學實驗中的安全意識。
第三段：實驗操作技巧（300字）
化學實驗不僅需要掌握理論知識，更需要良好的實驗操作技巧。在化學安全課程中，我們學習了各種實驗操作技巧和儀器設備的正確使用方法。老師為我們開展了一系列的實驗操作訓練，讓我們親自動手進行實驗操作，從中學習如何正確使用各種實驗儀器、操作化學試劑，并且在實驗過程中注意安全事項。這些訓練不僅提高了我們的實驗操作水平，也增強了我們的安全意識。
第四段：實踐課程與紀律約束（300字）
化學安全課程還設置了實踐課程，要求我們在實驗室中進行實驗操作，并按照實驗流程和安全操作規(guī)范進行實驗。在實驗室中，我們要嚴格遵守實驗紀律，認真遵守實驗室規(guī)章制度，保證實驗室和個人的安全。同時，老師對我們進行實驗操作的檢查和評估，使我們時刻保持警惕，養(yǎng)成了良好的安全習慣和紀律約束。
第五段：總結與展望（200字）
通過化學安全課程的學習，我深刻認識到了化學實驗操作的重要性和安全問題的危害性，并且掌握了一定的實驗操作和應急處理的技能。這些知識和技能將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也意識到化學安全是一個長期的學習過程，我將繼續(xù)通過實踐和學習，不斷提高自己的化學安全素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境作出貢獻。
總結：化學安全課程是一門重要的課程，通過這門課程的學習，我對化學實驗的安全操作和應急處理有了更深入的了解，提高了化學安全意識和實驗操作技能。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)遵守實驗室紀律，保證實驗室安全，并不斷提高自己的化學安全知識和素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境貢獻力量。
普通化學課程心得篇十八
從事高中英語教學已有10來年，不同版本的教材用了很多，通過新課標準的培訓與學習，讓我對高中英語教學有了新的認識。
一、新課標準體現(xiàn)了語言的工具性與人文性的高度統(tǒng)一。
《普通高中語文課程標準(實驗)》指出，“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”。但是，英語學習和我們的語文學習是有相通點的。新課標在界定高中英語課程的性質時指出“語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件，語言對促進人的全面發(fā)展具有重要意義”，也就是說語言具有工具性和人文性的雙重特征。
(一)語言的工具性即就是：語言是人們進行交流、學習的一種工具。
1、英語是思維的工具。英語課實際上就是通過言語來學習語言，也就是通過課文，一些具有英語典范性的對話或文章來學習語言的，而不是孤立地去學字、詞、句、章、等知識的。老師指導學生進行聽說讀寫訓練，就是指導學生把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷?，把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言。
2、英語是交際的工具。人是一切社會關系的總和，生活在社會上的每一個人都不可能獨立存在。英語是人與人交流和交際的必不可缺的工具。
3、對于其他學科來說，英語具有基礎性及工具性。在所有的學科中，英語是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的英語知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。因為所有學科的教材都離不開語言文字，要靠語言文字來傳達和表達信息，建立和學生的聯(lián)系，學生也只有在通過理解了教材內(nèi)容后，才有可能將信息進行內(nèi)化，借助語言在大腦中形成相關的知識體系。
(二)語言的人文性。
“人文性”著眼于英語課程對于學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。人文性，強調(diào)英語學習的過程，既是學生實現(xiàn)自我成長的過程，也是激發(fā)學生創(chuàng)造力和生命力的過程。具體到英語課程方面，人文性就意味著：應該對學生人文精神的培養(yǎng)作為課程目標的價值取向，并以此來制定英語課程目標和選擇整合和利用英語課程資源;英語課程應凸顯教師的人文關懷，使學生受到真善美的熏陶，自身的獨特體驗受到保護和尊重。教師將在關注學生英語知識、能力發(fā)展的同時更加關心學生的情感態(tài)度價值觀的發(fā)展，注重人文關懷和英語教育的感染熏陶作用，實現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。我認為語言的人文性主要表現(xiàn)在：
1、新課標的理念有利于促進學生的發(fā)展。以往的教材設計主要重視語法知識的教學，側重死記硬背，是一種填塞式的教學。在這樣的狀況下，許多學生都是“高分低能”，在英語學習上，困難重重，最常見的莫過于啞巴英語，這樣的英語學習，思維較為僵化，導致很多學生在實際運用中無法應用所學的知識。而新課標下的英語學習貼近母語學習，思維較為靈活開放，擺脫了單一的語法的死記硬背，更注重自主學習、創(chuàng)造性學習，注重聽、說、讀、寫的實際語言運用能力。
有利于學生心智的發(fā)展，特別是思維能力和認知能力的發(fā)展。也體現(xiàn)了教育部部長袁貴仁在宣講《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》時提出的堅持能力為重。他提出：考試分數(shù)在一定程度上可以反映學生書本知識掌握的情況，但往往不能反映學生的綜合素質和實際能力。我們要求的人才最終不是會考試的人才，而是會解決實際問題、會做事的人才，是在服務國家服務人民的工作中做出業(yè)績和貢獻的人才。這就要求學生必須把知識轉化為能力，克服所謂“高分低能”的缺陷。
2、新課標教材的內(nèi)容豐富新穎，貼近生活。新課標的教材內(nèi)容綜合性強，含蓋面廣，拓展了學生的知識儲備，與時代的發(fā)展緊密聯(lián)系。其詞匯，語言表達方式較地道，有助于提高學生的語言運用能力以及日常交際能力。
二、新課程教材的語法教學與傳統(tǒng)的語法教學不同。
新課程的語法教學與傳統(tǒng)的語法教學最根本的不同是教學目標不同：新課程語法教學的側重點是應用，是為了提高學生的實際表達能力進而提高外語交際能力。有助于學生綜合素質的提高。傳統(tǒng)的語法教學往往只是使學生掌握語法形式，重點是講解和辨析形式的構造，關注的是學生能否掌握結構和形式的變化。學生的學習情況僅僅體現(xiàn)在試卷上，從而導致了“高分低能”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)語法教學的內(nèi)容不同。新課程的語法教學內(nèi)容包括語法的形式、意義和用法，重視培養(yǎng)學生應用語法形式的能力;傳統(tǒng)語法教學的內(nèi)容主要包括語法的形式和意義，教學重點放在形式上，而忽視用法教學。
(二)語法結構的呈現(xiàn)方式不同。新課程倡導改革教學和學習方式，注重培養(yǎng)學生的分析能力和探究能力，反對單純知識傳授式的教學方式和學生被動接受的學習方式。在語法教學中，新課程盡量使用歸納法，即在語境中呈現(xiàn)語法結構，通過對多個例子的觀察，在理解的基礎上由學生分析歸納出語法規(guī)則，然后由教師進行補充和總結。而傳統(tǒng)的語法教學一般采用演繹法呈現(xiàn)語法結構，即教師先講解語法規(guī)則，告訴學生語法形式，并解釋語法形式所表達的意義，然后根據(jù)規(guī)則造出句子。
(三)練習形式不同。新課程語法教學的形式豐富多樣，涉及聽、說、讀、寫多種語言技能。既有口頭練習，又有筆頭練習;不僅注重操練，更注重有意義的練習和交際性的應用。這種把語法知識的教學和語言技能的教學融合在一起的方法，有利于語言知識向語言能力的轉化。而傳統(tǒng)的語法教學練習形式單一，多為缺乏語境的機械練習，使得學生雖然能夠語法考題，但在交際中卻不能夠正確使用語法形式進行得體的表達。
總之，新的課程標準給我們帶來了諸多全新的理念和教學思路。以上是我對新課標感觸頗深的一些看法。通過新課程標準的培訓學習，給我們老師豎立了新的教學航標。我深深的感受到此次新課標培訓的意義以及給我們老師帶來的顯著成效。我們會在新課標的精神指引下，努力搞好教學工作，不斷充實完善自己，為提高教學質量再立新功。
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