教案是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一種有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解能力。在下面為您展示了一些教學(xué)設(shè)計(jì)的樣例，供您參考借鑒。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫(huà)一張、圖示一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開(kāi)始剪。
(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫(huà)。
：
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇二
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案范文一：創(chuàng)意拼貼活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫(huà)一張、圖示一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開(kāi)始剪。
(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫(huà)。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇三
：創(chuàng)意拼貼活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫(huà)一張、圖示一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開(kāi)始剪。
(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫(huà)。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇四
：樹(shù)葉變變變隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉。
1.引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上?！?/p>
(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))
“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣?”
(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡(jiǎn)便活躍)
2.觀察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣貌的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))
這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師：(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?能夠做什么?
讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)
“這么漂亮的樹(shù)葉，教師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫教師一齊做吧!”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自我的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)異常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的進(jìn)取性也比較高，完成的效果自然就好。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫(huà)一張、圖示一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開(kāi)始剪。
(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫(huà)。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇六
1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能正確識(shí)別顏色，明白名稱(chēng)。
2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫(huà)紙一張，膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。
5、根據(jù)畫(huà)面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
6、可將這幅畫(huà)裝裱，構(gòu)成有異常的墻飾。
四、活動(dòng)延伸：
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào)，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。
五、活動(dòng)反思：
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇七
：《艾瑪捉迷藏》活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū)，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂(lè)的情緒。
2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團(tuán)體拼圖游戲
師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
(二)師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者
師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?
幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：(圖1)這些大象長(zhǎng)得什么樣?
師：(圖2、3)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>
幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……(師朗讀文本文字)
師：(圖4、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意…?/p>
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么?它會(huì)變成什么樣貌?
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂(lè)。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。
師：在哪兒?從哪里看出來(lái)的?
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來(lái)了……
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái)，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)
圖12：突然大象們?cè)鯓恿?booo!什么意思?
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;
有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。)
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏
經(jīng)過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇八
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉。
1.引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。”
(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))
“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣?”
(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡(jiǎn)便活躍)
2.觀察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣貌的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))
這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師：(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?能夠做什么?
讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)
“這么漂亮的樹(shù)葉，教師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫教師一齊做吧!”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自我的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)異常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的進(jìn)取性也比較高，完成的效果自然就好。
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案范文三：《艾瑪捉迷藏》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū)，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂(lè)的情緒。
2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團(tuán)體拼圖游戲
師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?/p>
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
(二)師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者
師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?
幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：(圖1)這些大象長(zhǎng)得什么樣?
師：(圖2、3)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>
幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……(師朗讀文本文字)
師：(圖4、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意…?/p>
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么?它會(huì)變成什么樣貌?
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂(lè)。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。
師：在哪兒?從哪里看出來(lái)的?
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來(lái)了……
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái)，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)
圖12：突然大象們?cè)鯓恿?booo!什么意思?
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;
有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。)
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏
經(jīng)過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇九
樹(shù)葉變變變隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄^察樹(shù)葉。
1.引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。”
(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))
“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣?”
(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡(jiǎn)便活躍)
2.觀察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣貌的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))
這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師：(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?能夠做什么?
讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)
“這么漂亮的樹(shù)葉，教師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫教師一齊做吧!”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自我的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)異常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的進(jìn)取性也比較高，完成的效果自然就好。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十
餅干是孩子非常熟悉又十分喜歡的一種食品，每當(dāng)吃餐點(diǎn)給孩子們分發(fā)餅干后，孩子們總是會(huì)將餅干或搭成各種形狀或咬成一些奇特的形狀來(lái)吸引同桌的孩子。讓孩子參與活動(dòng)用餅干、奶油、糖果來(lái)來(lái)創(chuàng)意，這不僅讓孩子有一種新鮮感，而且也滿足了孩子動(dòng)手操作愛(ài)探索的愿望。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，老師出示了圖片讓幼兒欣賞，感受美麗的創(chuàng)意餅干，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來(lái)，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都能快樂(lè)地將自己融入在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡(jiǎn)單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。在第一次成功的基礎(chǔ)上，老師又遞地進(jìn)了一步，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力對(duì)多種不同形狀的餅干、各式糖果進(jìn)行大膽地創(chuàng)意組合，根據(jù)幼兒的能力差異，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的采用立體造型，能力弱的可以進(jìn)行平面創(chuàng)意。孩子們又一次投入到活動(dòng)中去，在孩子們自由操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒將別出心裁地將圓形的餅干一分為二，用奶油澆注在長(zhǎng)方形的餅干周?chē)陂L(zhǎng)方形的餅干上面則用長(zhǎng)條形手指餅交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面擠一些各種顏色的奶油，最后還在上面點(diǎn)綴了一些漂亮的糖果，整體效果確實(shí)不錯(cuò)，孩子還美其名曰：最美的餅干花園。
多數(shù)孩子都能學(xué)著用身邊的餅干、糖果、奶油等作為材料，通過(guò)平面創(chuàng)意和立體造型兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)對(duì)餅干進(jìn)行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來(lái)進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的`美。
最后老師組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來(lái)，才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂(lè)的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十一
《趣味的色彩》1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能正確識(shí)別顏色，明白名稱(chēng)。
2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫(huà)紙一張，膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。
5、根據(jù)畫(huà)面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
6、可將這幅畫(huà)裝裱，構(gòu)成有異常的墻飾。
四、活動(dòng)延伸：
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào)，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。
五、活動(dòng)反思：
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十二
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美感，體驗(yàn)成就感。大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動(dòng)我們的目標(biāo)是運(yùn)用線條勾勒與顏料添色的形式讓孩子感受線與面的'組合效果，同時(shí)讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫(huà)出各種有趣的圖畫(huà)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼裝飾繪畫(huà)的興趣。
2、能夠線條流暢的進(jìn)行繪畫(huà)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
繪畫(huà)時(shí)線條流暢、注意畫(huà)面的干凈、整潔。
處理過(guò)的雞蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤(pán)勾線筆
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
采用圖片導(dǎo)入法。展示精美蛋殼畫(huà)作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(1)、介紹活動(dòng)材料：處理過(guò)的蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤(pán)勾線筆
(2)、示范講解過(guò)程。
步驟一：給處理過(guò)的蛋殼涂上顏色。
注意：蛋殼屬易碎材料，不能用力捏蛋殼，或把蛋殼掉到地上。
步驟二：畫(huà)出佩奇的頭。
重點(diǎn)：繪畫(huà)的時(shí)候一定要線條流暢。
步驟三：畫(huà)出佩奇的身體。
步驟四：畫(huà)出佩奇的四肢以及尾巴。
步驟五：選擇自己喜歡的顏色，給佩奇涂色。
難點(diǎn)：注意畫(huà)面干凈、整潔。
步驟六：向幼兒展示剛剛完成的“蛋殼佩奇”。
(3)、幼兒創(chuàng)作：
提醒幼兒不但可以畫(huà)佩奇，還可以畫(huà)其他的圖案。
如：動(dòng)物、動(dòng)畫(huà)人物、水果、風(fēng)景等。
三、活動(dòng)小結(jié)評(píng)價(jià)。
拓展延伸：
將此次活動(dòng)延伸至美工組，投放相關(guān)材料，豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過(guò)設(shè)計(jì)、粘貼制作出來(lái)的畫(huà)面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心，從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng)造活動(dòng)。
蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十三
1.感受名畫(huà)中向日葵的勃勃生機(jī)，探索向17i葵花盤(pán)的顏色和構(gòu)成。
2.能運(yùn)用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤(pán)。
3.感受秋天豐收的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水溶性炫彩棒，油畫(huà)棒，勾線筆，素描紙。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活動(dòng)過(guò)程
1.扮演螞蟻媽媽?zhuān)瑢?dǎo)人故事情節(jié)。
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中的秋天。
2.欣賞作品，觀察向日葵。
(1)欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。
(2)教師:小螞蟻爬到向日葵上，會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?
(3)教師:其實(shí)呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3.創(chuàng)作別樣的向日葵花園。
(1)教師:我們要用神奇的格子畫(huà)向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。
(2)教師:向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫(huà)出來(lái)呢?(好朋友顏色)
(3)教師:每個(gè)格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……
強(qiáng)調(diào)漸變和疊加的效果，教師可以邊說(shuō)邊示范。
4.互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。
【評(píng)析】
本次活動(dòng)的作品可以看作一個(gè)微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤(pán)，從中體驗(yàn)色彩漸變和疊加的運(yùn)用。操作過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
[]
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十四
1.美術(shù)作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂(lè)；
2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條；
3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤(pán)子；
1.欣賞花藝作品——鮮花
2.欣賞美術(shù)作品——紙花藝
老師向大家操作用紙條做花并且放上兒歌進(jìn)行詳細(xì)的講解，用長(zhǎng)紙條用力團(tuán)團(tuán)團(tuán)；
老師提問(wèn)：這樣就已經(jīng)做好了一朵小花，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友想要上來(lái)嘗試一下？
老師向同學(xué)們示范紙屑制作背景，并且在配上兒歌向孩子們展示：白乳膠找朋友，小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒，綠綠背景真好看。蘸上白乳膠，花兒一朵朵。
要求：1.請(qǐng)四位左右的小朋友合作完成花海的制作；
2.兩位小朋友做刷乳膠的工作，兩位小朋友做紙屑背景；
3.四位小朋宇共同制作花朵以及花海的布置；
帶著小朋友一起欣賞完成的作品。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十五
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
2、能合理利用周?chē)钪械膹U舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的`？教師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一齊來(lái)欣賞一下。
2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上頭的哪種方法？
4、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程，了解制作方法
5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫忙本事強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十六
1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫(huà)新形象。
2、對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、文字變變變視頻、背景音樂(lè)。
2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板。
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。
今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫(huà)
小朋友看看老師這有小朋友寫(xiě)的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會(huì)變成什么呢？
幼兒嘗試借形想象。
幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
教師巡回指導(dǎo)。
1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。
2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
3、對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用
4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景
5、指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫(huà)面效果。
三、展示欣賞
1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。
4、展示漢字的'演變過(guò)程。
四、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友的畫(huà)充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十七
教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫(huà)出了許多害蟲(chóng)形象（如：蚊子、蟑螂等）
2、蠟筆若干
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
1、教師將大白紙貼在教師的墻上，布置成一個(gè)害蟲(chóng)的王國(guó)。
2、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法，激發(fā)幼兒游戲的欲望。
教師告訴幼兒：“教室里來(lái)了許多的害蟲(chóng)，有吸血的蚊子，散布細(xì)菌病毒的蒼蠅……，它們都停在我們的墻上，讓我們把它們都消滅掉吧！”
請(qǐng)小朋友把花送到自己認(rèn)為進(jìn)餐好的小朋友。
教師示范使用蠟筆的正確方法，帶領(lǐng)幼兒在畫(huà)上的害蟲(chóng)身上來(lái)回畫(huà)線涂色，將它們都“消滅”。
幼兒“殺”害蟲(chóng)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘，感受顏色的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十八
創(chuàng)意拼貼（圓形貼畫(huà)）
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的.方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫(huà)一張、圖示一張。
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(huà)（出示范畫(huà)讓幼兒欣賞）
3、教師提出操作要求：
（1）自我想好要貼什么，再開(kāi)始剪。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫(huà)。
幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案篇十九
1．能在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移經(jīng)驗(yàn)，用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。
2．認(rèn)識(shí)螺絲、釘子、鉗子等一些常見(jiàn)的五金材料，并會(huì)正確使用。
3．在手工制作中體驗(yàn)與同伴一起合作制作的樂(lè)趣與成功感。
1．五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。
2．五金制品范樣若干。
3．實(shí)物投影儀、操作音樂(lè)。
1．欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。
（2）教師：你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？它用的材料和我們平時(shí)用的一樣嗎？
2．教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)畫(huà)面：動(dòng)手試拼。
教師：今天我們就要用這些小五金材料，來(lái)拼貼出各種形象。想一想，你準(zhǔn)備拼些什么呢？
幼兒思考、探索操作。
3．討論交流，教師提問(wèn)幼兒，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作。。
教師：你剛才用什么材料拼出了什么？怎樣可以讓它更漂亮些呢？
4．講解操作要求。
（1）提醒幼兒根據(jù)材料，確立想拼出什么圖案。
（2）要耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作，并注意材料的操作安全。
5．幼兒兩兩結(jié)伴操作，教師巡回進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng)造，給予必要的指導(dǎo)。
6．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)作品中有創(chuàng)意的地方。
（2）互相參觀作品。
參觀五金制作長(zhǎng)廊。
教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫(huà)，讓我們一起去看一看吧。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6855815.html】
