只有在深度思考中，才能獲得真正的感悟。寫感悟時應該注重觀察和思考的角度。感悟范文中的每個故事都蘊含著深刻的道理和人生哲理。
教研的感悟篇一
照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結如下：
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的`、可行的教研計劃，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學期初，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務，以便每位教師做好思想及行動上的準備；活動過后，及時地收集和整理相關的資料。
本學期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結束。大家都能準時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
首先，本學期我們沿用原來的有效經驗，采用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結合，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高。
其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的.聽、說、思、寫的能力。
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經驗，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)；體育活動在幼兒園如何有效開展；各種教育資源的挖掘與利用等等。
有總結和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗，但缺少在實踐中的反復論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
1、在目標的設定與上學期基本一致。
2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
3、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
教研的感悟篇二
1、引導和控制的提問。
現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據(jù)內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2、準備不夠充分的提問。
作為教師在教學過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學習的機會。
1、正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫書內容。首先，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁及其中的故事內容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內容。
2、設計有效的集體語言活動。
首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創(chuàng)設良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。
3、活動中的提問要有針對性。
教研的感悟篇三
今天上午區(qū)教研室又組織了一次全區(qū)范圍內的集體備課活動，本次活動分四個階段，第一階段是由一中的優(yōu)秀年輕教師畢老師執(zhí)教了一堂非常生動的示范課，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念，注重發(fā)揮學生的學習主動性，重視培養(yǎng)學生的探究合作能力，使學生在輕松愉悅的氣氛中掌握了物理知識，第二階段是教師說課評課階段，首先由畢老師說課，然后所有到會的教師評課，各位老師各抒已見，說出了聽這節(jié)課的收獲，并提出了一些寶貴的建議，第三階段是各學校老師交流本校的集體備課情況，老師們都毫不保留地說出了對這節(jié)課的一些好的想法，第四階段是教研員總結前段時間的工作，布置今后任務的階段。
反思這次教研活動，我們收獲頗豐，首先我們對教育理念又有了更深一層的認識，在教學過程中教學目標必須充分體現(xiàn)三維目標，不能只重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，教材中的實驗能讓學生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發(fā)揮學生的學習主動性，又能讓我們從繁重的教學中解脫出來，第二透析老師們的評課和集體備課，認識到要想大面積提高教學質量，并且減輕學生負擔，必須精心備課，提高授課效率，而實現(xiàn)這一步的捷徑須走集體備課之路，集思廣益。第三，邊老師通過總結前段時間的工作，使每位老師明確了前段時間的工作收獲和不足以及下一步的工作方向，總的說來，這次活動使我們在各方面有了更深更全的認識，盼望多組織這樣的活動，多給教師們創(chuàng)造這樣學習交流的機會，盼望各位教師能把一些好的建議、想法、案例等通過網(wǎng)絡教研讓所有物理教師都受益。
教研的感悟篇四
教師是祖國的建設者，教師的素質和水平直接關系到國家的未來。為了提高自己的教學能力，不斷與同行交流，參與教研活動是非常重要的途徑。我們在教研中收獲了很多，感悟了很多，這也成為我們成長的重要經歷。以下是我對教研活動的感悟與心得體會。
第一段：教研活動的意義
教研活動是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一。它不僅可以提高我們的教學水平，還可以增強我們的專業(yè)素養(yǎng)。通過與同行交流，我們可以分享經驗、交流思想、互相借鑒，共同提高。同時，教研活動也可以促進師生之間的良好互動，營造積極的教學氛圍。只有不斷參與教研活動，才能不斷學習，不斷更新自己的教育觀念與方法。
第二段：教研活動的過程
教研活動的過程需要耐心和堅持。首先，我們需要明確研究的方向和目標，確定自己的研究課題。然后，我們要收集相關的資料、查閱相關的文獻，對研究課題進行深入的了解和研究。接下來，我們需要與同行進行交流和討論，分享自己的研究成果，聽取他人的建議和意見。最后，我們需要整理研究結果，并將其應用于教學實踐中。這個過程雖然需要時間和精力的投入，但它是值得的，因為它能夠幫助我們不斷提高自己的教學能力。
第三段：教研活動的收獲
通過參與教研活動，我們不僅能夠提高自己的教學水平，還能夠增強自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們可以從同行身上學習到很多實用的教學經驗和方法，將其應用于自己的教學實踐中。同時，通過與同行的交流與合作，我們也能夠拓寬自己的視野，開拓思路，增強自己的創(chuàng)新意識。教研活動不僅能夠讓我們在專業(yè)上得到提升，還能夠提高我們的教學效果，讓我們更好地服務于學生，實現(xiàn)我們的教育目標。
第四段：教研活動的心得體會
參與教研活動的過程中，我們深刻地體會到了學習的重要性。只有不斷學習，才能不斷進步。教研活動是一個學習和成長的過程，它幫助我們不斷完善自己，提高自己的能力。在教研活動中，我們也注意到了團隊合作的重要性。只有與同行進行合作與交流，才能夠取得更好的研究成果。同時，教研活動也需要我們有耐心和堅持的品質，因為它需要長期的投入和持續(xù)的努力才能夠取得成果。
第五段：我對教研活動的期待
教研活動是一個不斷學習和進步的過程，我希望能夠利用好這個機會，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我希望能夠與同行進行更多的交流與合作，互相學習，互相幫助，共同進步。我也希望能夠通過教研活動的參與，開拓自己的視野，不斷更新自己的教育觀念和方法。最重要的是，我希望能夠將教研活動所學到的知識和經驗應用于教學實踐中，不斷提高自己的教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教研活動的參與對教師個人的成長和發(fā)展至關重要。它不僅能夠提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進師生之間的良好互動，營造積極的教學氛圍。通過教研活動的參與，我們能夠獲得更多的教育知識和經驗，并將其應用于教學實踐中。同時，教研活動也需要我們具備耐心、堅持和團隊合作的品質。我希望通過教研活動的參與，不斷提高自己的教育教學能力，實現(xiàn)我們的教育目標。
教研的感悟篇五
今天，我們六年級全體同學去一（2）班進行了一節(jié)別樣的語——胡老師講，一個六年級同學輔導一個一年級同學，并給予打分。考慮到人數(shù)問題，多出的7位同學便當起了聽老師，我也有幸是其中的一位。
走進教室，同學們便感受到了一年級小朋友的熱情。語開始了，一年級小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上，讓我們這些死守規(guī)矩長大的同學情何以堪啊！我班的各位同學在堂表現(xiàn)總體良好，李洪柯第一次抬起頭認真聽講，閔志豪沒有做小動作，大家都認真對待“小老師”這個稱謂。讀時，一年級小朋友熱情洋溢、充滿情感，六年級雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌，但沒有了一年級那種活潑天真，這一點也不全是同學們的責任，六年級主要以學業(yè)為重點，其它的都是外話題，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話，中國大局如此，學生和老師都不得不抓成績??！還是學學雪松，退一步海闊天空吧。
說到這個熱情，一方面是學習壓力，一方面就是自身經歷?？吹竭@些一年級同學，我仿佛看到了六年前的我，當時也是年輕氣盛（這一點直到現(xiàn)在我身上還有），熱血一沖啥也不怕，提著槍就上。現(xiàn)在可不行了，雖然還有年輕時的一點熱血，可銳氣大不如以前，我驚訝自己也會感嘆“老了，不中用了?！钡脑?。學習的壓力減弱了我們的熱情，人生的經歷磨平了我們的棱角，現(xiàn)在的社會奉行“鵝卵石”精神，可如果每個人都是平滑光整的“鵝卵石”，這個世界就擦不出絢麗的火花了！
所以，我要呼吁，讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧！
教研的感悟篇六
教研大課堂是一項重要的教育活動，旨在通過教師們的集體研討和交流，提升教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。近期，我參與了一次教研大課堂的經歷，獲益匪淺。以下是我對此次活動的心得體會感悟。
首先，在這次教研大課堂上，我深刻認識到“共同成長”的重要性。在課堂上，我們教師們紛紛分享自己的教學心得和經驗，互通有無。這種交流互動不僅僅提升了我們個人的教學水平，更增強了團隊的凝聚力。通過傾聽他人的教學理念和方法，我們可以從中獲得新的靈感和啟迪，有助于我們不斷拓展自己的思維和視野。正如諺語所說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只有通過共同努力和交流，才能實現(xiàn)個人與團隊的共同成長。
其次，我從教研大課堂中認識到了“探索教學方法”的重要性。在這次活動中，我看到了許多同事們采用了新穎的、獨特的教學方法。他們結合現(xiàn)代科技和學生的實際需求，選擇了更生動、更有趣的教學手段，使學生更加積極主動地參與到課堂中來。這些新探索和嘗試無疑給我們傳統(tǒng)的教學方式帶來了新的思考。我們應當勇于創(chuàng)新，不斷嘗試，敢于邁出自己尚未踏足的領域，才能讓教學更加富有活力和魅力。
再次，我在教研大課堂中感受到了“團隊協(xié)作”的重要性。教研大課堂是一個協(xié)同合作的平臺，每個教師都可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，各顯神通。在小組討論和分組演示環(huán)節(jié)中，我和其他教師密切配合，互相傾聽和學習。通過與團隊成員的交流和配合，我們共同完成了一次次討論和研討，取得了豐碩的成果。這個過程培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力，使我們更加懂得了集體的力量。正如古人所云，“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠”，只有通過團隊的協(xié)作，我們才能更好地實現(xiàn)個人的價值和社會的進步。
同時，本次教研大課堂也讓我認識到了“反思和改進”的重要性。在聽取他人的課堂分享和觀摩演示后，我不禁反思自己的教學方法和效果。我發(fā)現(xiàn)自己在一些環(huán)節(jié)上還存在不足之處，需要進行改進和提升。在教研大課堂結束后，我結合自己的實際情況，思考了如何改進教學方法和內容，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。只有不斷反思和改進，我們才能在教學中不斷進步并讓學生受益。
最后，在這次教研大課堂中，我明白了學習的道理和過程。教研大課堂是一個學習的過程，每個人都可以從中汲取營養(yǎng)和智慧。我們應該保持謙虛和開放的態(tài)度，虛心學習他人的長處和優(yōu)點，才能真正提升自己的教學水平。學習是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地學習和鉆研，我們才能不斷成長。正如名人所說，“活到老，學到老”，只有持續(xù)不斷地學習，我們才能保持年輕的思維和狀態(tài)。
總之，通過這次教研大課堂的經歷，我對教學有了更深入的認識和理解。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷改進和提升教學方法，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。同時，我也會積極參與類似的教研活動，與更多的教師共同成長和進步。
教研的感悟篇七
__年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學“同課異構”活動，做課教師有__初中的陳__，__初中的梁__，__初中的劉__，__初中的趙__，__初中的劉__。參加此次研討活動的縣級教研員是趙__老師，還有6校的帶隊領導和全體政史教師?，F(xiàn)就本次教研活動談談自己幾點看法。成功之處：
1、學以致用，充分利用現(xiàn)有教學資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進行取舍，重新組合教材進行知識梳理，體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富。__的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學，條理就非常清楚。__的梁老師講姓氏文化時，讓學生說自己的姓氏類型和淵源，學生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2、理念先進。將課標原文和本課豐富了的課標同時展示，充分發(fā)揮學生的主體作用，倡導最大限度發(fā)揮教師主導作用。設計有導學案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導性強，不時時機進行導引，設計精細，問題設計有深度有高度(國家和個人)，劉__老師介紹文藝時，聯(lián)系古今史實和中外史實，做到了中外聯(lián)系，古今貫通。
3、教學手段先進，基本功扎實。教師基本功雄厚，語言準確，收放自如。公館的趙老師不讓學生舉手想說就站起來說，調動了學生的積極性，學生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進行了詳細的分類。
不足之處：
1、課標意識不強，問題設計沒有緊扣課標，離課標太遠，實效性不強。歷史問題設計的太多，重點不突出，指向性不強。
2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點不突出，沒突出重點。知識不夠嚴謹，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。
3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點，如何對待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯(lián)系，以史為鑒(國家和個人)，把歷史拉進了學生實際生活。
教研的感悟篇八
10月2o日我園舉行了大教研活動，我有幸參加了這次教研活動并分到了區(qū)域組，聽了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開課聽了楊園長的點評與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設正是一個豐富多彩，多功能，多層次的游戲活動。它貝有自由選擇的條件，并讓每個孩子都有機會接觸到。讓我了解到區(qū)域活動最大特點在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動。
孩子們進入?yún)^(qū)域后很快進入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂。我們也可以更全面了解幼兒，因材施教。
同時我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問題區(qū)域材料不足，幼兒對區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣，玩過一次就不想再玩了，這時老師要有效的引導幼兒，一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時我們要有目地有計劃的投放材料，材料要豐富并付合幼兒年齡特點。在玩區(qū)域時耍重點介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。
在這次教研中我學到了很多，知道區(qū)域活動中幼兒是主導，同時我們還可以進一步將主題與區(qū)域有機結合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展，使區(qū)域在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內容的整體性，促進幼兒全面發(fā)展。
教研的感悟篇九
2月29日，我們__小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張__老師的一節(jié)關于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學活動的經驗，數(shù)學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學教學中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。
“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數(shù)學語言。
通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
教研的感悟篇十
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：
首先，郭方奇老師所上的六年級數(shù)學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導、回憶鞏固的教學方法，逐層復習常用量的單位有哪些，它們之間的關系、進率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發(fā)生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
其次，是王紅梅老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設情境導入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向學生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領讀、齊讀、反復讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事。”王老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好!
教研的感悟篇十一
教師是引航者，掌握核心技能是每位教師必須完成的任務。為了提高教師的教育教學能力，不斷創(chuàng)新教學模式，教研大課堂成為了一種傳統(tǒng)教研的重要延伸。通過參與和觀摩他人的課堂教學，每一次大課堂都能給我們帶來關于教育的啟示和思考，使我們不斷成長。下面，我將從激發(fā)學生的主動性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、提高教師的教學觀念、增強教師之間的交流和合作以及激發(fā)學生的學習興趣這五個方面，談一談我在教研大課堂中的心得體會感悟。
首先，在教研大課堂中，我收獲最大的就是激發(fā)學生的主動性。在觀摩他人的課堂時，我發(fā)現(xiàn)教師不再是教學的主導者，他們更多地是引導者和指導者。教師巧妙地設置問題，引發(fā)學生的深思，讓學生積極思考解決問題的方法和途徑。同時，在學生展示階段，教師也不再是簡單地點評，而是鼓勵他們思考，分享自己的心得。這樣的課堂讓學生的思維得到充分發(fā)展，激發(fā)了他們的學習興趣和專注力。
其次，在教研大課堂中，我深刻體會到了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的重要性。在觀摩他人的課堂中，教師們常常采用啟發(fā)式教學的方法，引導學生運用已有知識解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。例如，在一次數(shù)學課上，我看到教師通過巧妙的問題設計，激發(fā)學生運用已有知識解決新問題。這樣的課堂讓學生不再只是死記硬背知識，而是能夠將知識進行創(chuàng)造性運用，培養(yǎng)了他們的批判思維和創(chuàng)新意識。
第三，通過教研大課堂，我逐漸改變了對教學的認識和觀念。在觀摩他人的課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些教師注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，將知識與實際問題相結合，讓學生在實際操作中學習，這樣的教師具有很強的教學觀念。這讓我意識到，教學不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)，讓他們在面對問題時能夠進行獨立思考和解決。
此外，在教研大課堂中，教師之間的交流和合作變得更加緊密。在一次課堂觀摩中，我看到兩位教師合作開展一堂課堂實驗，一位執(zhí)教，一位觀摩并提供意見和建議。通過這樣的合作，兩位教師能夠互相學習和借鑒，取長補短，提高了教學質量。這樣的交流和合作打破了教師之間的壁壘，形成了一個相互學習和成長的平臺。
最后，從學生的角度來看，教研大課堂激發(fā)了他們的學習興趣。在大課堂中，學生可以看到不同教師的教學風格和方法，了解更多的知識和技能。由于課堂內容豐富，學生能更好地理解和掌握學科知識，培養(yǎng)了他們對學科的興趣和熱愛。同時，學生對于不同的教學風格和方法也做出了自己的選擇，培養(yǎng)了他們的獨立思考和決策能力，使他們在學習中更加主動和自覺。
總之，教研大課堂是一種優(yōu)秀的教師培訓和提高教學能力的方式。通過觀摩他人的課堂，我們能夠不斷提高自己的教學水平和教學觀念，培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)，增強教師之間的交流和合作，激發(fā)學生的學習興趣。通過不斷參與教研大課堂，我們將能不斷成長，成為更好的教育者。
教研的感悟篇十二
1。不會引導和控制的提問。
現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據(jù)內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2。準備不夠充分的提問。
作為教師在教學過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學習的機會。
1。正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫書內容。首先，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁及其中的故事內容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內容。
2。設計有效的集體語言活動。
首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創(chuàng)設良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。
3?；顒又械奶釂栆嗅槍π?。
1。次序法2。核心法3。對比法4。引導法5。點睛法6。尋究法7。破題法8。綜合法9。評論法10。連環(huán)法11。消化法12。發(fā)散法13。爭辯法14。重復法15。遷移法16。誘發(fā)法17。逆向法等。通過本次培訓讓我懂得了多種提問方法，將這些方法運用到實踐當中，在每一次的教學活動中，可以運用多種方法進行針對性提問，隨著時間的推移，相信能夠提高我的語言教學能力。
在培訓的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實驗幼兒園。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色；也通過教學觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學活動，這對我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學活動中能夠更上一層樓。
最后，通過這次幾天的培訓，讓我理解了如何在語言活動中進行有效提問，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
教研的感悟篇十三
暑期里，鹿城區(qū)首期教研組長培訓班的學員們趕赴上海華東師范大學進行為期5天的專題培訓。培訓的內容涉及教師的教學素養(yǎng)、小學生心理健康教育、課程改革等通識培訓，也有教研組長與教研組建設等專題培訓，還有各學科的專題講座及分組討論等。
給我們做講座的有各學科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是：語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養(yǎng)學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結論：第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
教研的感悟篇十四
本學期，《指南》的學習，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，四周進行《指南》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《指南》精神，轉變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，集體備課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。在嘗試課程中，不斷地去領會《指南》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的教育活動“彎彎腰”、“小老鼠的夢”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。反思性學習，給教師帶來了許多的反思經驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
教研的感悟篇十五
近年來，隨著教育發(fā)展的進步，教師教育也越發(fā)受到重視，其中教研活動被認為是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑之一。在過去的教研活動中，我獲得了很多感悟和經驗，這些經驗為我今后的教學工作提供了寶貴的借鑒。下面，我將從自身的角度出發(fā)，分享我的教研感悟心得體會。
首先，我意識到教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。在和同事們的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的一套教育理念和教學方法，這些理念和方法都是通過教研活動逐漸形成的。通過教研，我了解到了許多新的教育理論和教學方法，拓寬了自己的教學視野。在實際工作中，我也不斷運用這些新知識和新方法，不斷探索和創(chuàng)新。因此，我深深意識到，教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，只有不斷地教研，才能不斷提高自己的教學能力。
其次，我認識到教研是促進教師成長的有效機制。在教研活動中，我和同事們互相交流，互相學習，共同研討問題和解決難題。通過不斷的交流和合作，我能夠更好地了解學生的需求和問題，也能夠從同事們那里學習到更多的教學方法和經驗。同時，作為一個參與者，我也不斷反思和總結自己的教學經驗，不斷調整自己的教學策略和方法。通過這個過程，我逐漸成長為一個更好的教師。
再次，我體會到教研可以促進學校發(fā)展和團隊建設。在教研活動中，我和同事們共同研究問題、探討解決方案，形成了一種團隊合作的氛圍。我們共同面對問題，共同解決問題，共同成長。在這個過程中，我們相互支持，相互鼓勵，形成了一種互助互助的氛圍。這種氛圍不僅促進了團隊建設，也推動了學校的發(fā)展。
最后，我認為教研是一種持續(xù)學習的方式。教研是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，要想取得好的效果，就必須不斷學習和更新知識。在教研活動中，我不僅能夠獲取各種各樣的教育資源，還能夠學習到許多新知識和新技能。通過不斷地學習，我不僅能夠提高自己的教學能力，還能夠為學生提供更好的教學服務。
綜上所述，教研活動給我?guī)砹撕芏嗟母形蚝褪斋@。通過教研活動，我意識到教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，是促進教師成長的有效機制，也是促進學校發(fā)展和團隊建設的重要手段，同時也是一種持續(xù)學習的方式。我相信，在今后的教學工作中，我會進一步發(fā)揮教研的作用，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教研的感悟篇十六
通過參加校本教研的培訓，讓我深深的體會到，作為教師的我們要與新課改同行，與時俱進，適應新課程要求，就必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。在新世紀新時代的社會里，社會的發(fā)展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力學習，不斷提高我們的綜合素質，不斷在教學實踐中探索創(chuàng)新，總結教學經驗。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手，才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
通過參加校本教研的培訓，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開?；貞涍@段時間的培訓，讓我感受頗多，下面就具體談一些學習的收獲。
第一、通過學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
第二、通過校本教研的培訓，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中，我根據(jù)學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。通過培訓學習，讓我意識到，要在新課改中取得較好的成績，不僅僅靠提高個人綜合素質，還要更新自己的教育教學理念，提高認識，轉變自我的角色定位，樂于施教，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
教研的感悟篇十七
進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。__老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：
一、反思自己，提高認識
通過_老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。
二、找準切入點，開展教研活動
有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：1、明確教研活動的目標;2、找準教研活動的切入點;3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理;4、精心設記教研活動內容，滿足教師的實際需求;5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。
教研的感悟篇十八
日語教研不僅僅是一份工作，更是一種對語言文化的傳播和傳承。在這個教育領域中，我感受到了前所未有的魅力和機遇。今天，我想分享一下自己在日語教研方面的一些感悟和體會。
第二段：日語教研的意義
在我的認知中，日語教研意義非凡。首先，它可以加深我們對日本文化的理解和認識，是了解和交流的基礎。其次，從更廣泛的角度來看，日語教研可以提高我們的語言表達水平，拓展我們的職業(yè)視野，更有可能在未來的職業(yè)發(fā)展中獲得更多的機會和提高。
第三段：探究教研的方法和技巧
在日語教研中，一個重要的方面是要掌握教研的方法和技巧。我們需要明確教研的目標和對象，清晰地制定教研的步驟和計劃。同時，教研需要積極地和同事進行合作和交流，從其他老師的經驗中獲取到自己需要的信息和思路。其實，這些方法和技巧的掌握不僅是在教育領域中的必要技能，也是人們在學習和工作中經常需要運用的核心能力之一。
第四段：分享日語教研中的感悟和收獲
在日語教研的實踐中，我遇到了很多具有挑戰(zhàn)的問題。但在解決問題的過程中，我也收獲了很多實戰(zhàn)經驗和寶貴的教育教訓。比如，我發(fā)現(xiàn)和學生互動交流是敏銳掌握他們學習情況的主要方式，只有如此才能更好的讓學生愉快的學習，提升學習成效。在教研中，我也逐漸學會了如何更好的掌握教學的重點，讓學習過程更加流暢和自然?；蛟S這些經驗沒有十分的普世性，但確實能夠在日語教學領域中為我所用。
第五段：總結教研中的體驗和啟示
最后，我想總結一下我的日語教研經驗和收獲。與同事交流、學生互動、教學策略調整是我在日語教研中的重要體驗和啟示。這些事情不僅幫助我更好的應對工作的挑戰(zhàn)，也讓我在教育領域中更加專業(yè)化，同時也讓我更加熱愛這個領域?？偟膩碚f，日語教研讓我們在理論與實踐之間進行更好的協(xié)調。只有不斷地學習、總結，在成長的道路上才能邁出更多的步伐。
教研的感悟篇十九
第一段：引言（250字）
暑假是教師們放松心情、調整狀態(tài)的寶貴時間，假期不僅是放松身心的機會，更是提升教學水平、深入了解教育前沿的好時機。我利用這個暑假參加了一次教研活動，受益匪淺。在教研中，我與同行們交流思想、分享教學經驗，共同進步，讓我深刻感受到了教研的重要性和價值。通過這次教研，我獲得了許多寶貴的心得和體會。
第二段：教研內容及收獲（300字）
此次教研的主題是“提升學生主動學習意愿的策略研究”。在教研活動中，我積極參與小組討論，與同事們探討學生主動學習意愿的培養(yǎng)方法。通過分享各自的經驗和觀點，我對此問題有了更深入的理解。我了解到，要培養(yǎng)學生的主動學習意愿，首先應以身作則，成為學生學習的榜樣。其次是要注重培養(yǎng)學生的興趣，引導他們從內心產生主動學習的愿望。此外，有意識地培養(yǎng)學生的學習動機，幫助他們樹立明確的學習目標也是非常重要的。這些策略的討論和分享，讓我受益匪淺。
第三段：教研交流的意義（300字）
教研交流是教師間互相學習、共同進步的重要途徑。通過教研活動，我了解到不同學校、不同年齡段教師的教學經驗和方法，這對我提升自己的教學水平非常有幫助。在教研中，同事們不僅分享了自己成功的經驗，也敢于面對自己的不足，敞開心扉接受他人的批評和建議。這種開放的教學氛圍讓我深受鼓舞。我發(fā)現(xiàn)，教師們在教研中展示的學習態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)對學生也有著良好的示范作用。通過與同行的深入互動交流，我感悟到了團隊合作的重要性。
第四段：教研對個人發(fā)展的啟示（250字）
參加教研活動不僅推進了我在教學中的成長，也對我的整體發(fā)展產生了積極影響。在這次教研活動中，我學會了團隊合作與溝通技巧，在與同事們的交流中鍛煉了自己的表達能力和觀點復述的能力。此外，教研活動也增強了我對教師職業(yè)的認同感和自信心，讓我更加堅定了在教育事業(yè)中的責任感和使命感。通過這次教研活動，我意識到只有不斷學習、與他人持續(xù)交流才能不斷提高自己的教學能力，并為學生提供更好的教育。
第五段：總結（200字）
參加暑期教研活動讓我受益匪淺。通過與同行們的交流與合作，我不僅獲得了實踐經驗和教學策略，而且收獲了對教育事業(yè)的熱愛和追求。我深刻認識到教研活動對于教師個人的增長和學生素質的提升的重要性，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。通過這次教研活動，我深刻感受到了團隊的力量和學習的重要性，相信在未來的教學工作中，我會以更加積極的態(tài)度和更高的標準投入到教學中。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6849627.html】
