寫(xiě)心得體會(huì)是一種思考的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)？這是我們需要思考和探索的問(wèn)題。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
課堂演講心得體會(huì)篇一
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)師德的課堂演講，這次演講不僅讓我對(duì)師德有了更加深入的了解，更讓我意識(shí)到師德對(duì)教育事業(yè)的重要性。以下是我對(duì)這次演講的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)師德是教育事業(yè)的靈魂。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范和職業(yè)行為規(guī)范。師德是教師在工作中要遵守的基本原則與倫理準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。一位擁有高尚師德的教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，還要嚴(yán)于律己、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，以身作則，起到示范和引導(dǎo)作用。只有教師具備良好的師德，才能推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
其次，師德的核心在于教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。在演講中，演講者分享了許多關(guān)于師德的真實(shí)故事，這些故事讓我深受感動(dòng)。其中一個(gè)故事講述了一位老師在學(xué)生母親去世后，給學(xué)生提供了溫暖的肩膀，傾聽(tīng)他們的困擾，并給予關(guān)懷和幫助。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更是應(yīng)該關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予他們溫暖和支持。只有真正用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能培養(yǎng)出有良好品德和才能的學(xué)生。
第三，師德的體現(xiàn)還在于教師的職業(yè)素養(yǎng)。在演講中，我對(duì)“教師的職業(yè)素養(yǎng)”這個(gè)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我心中，教師的職業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)和技能的熟練程度，以及教師道德準(zhǔn)則的遵守。一個(gè)合格的教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)技能，獨(dú)立思考和研究教育現(xiàn)象和問(wèn)題，不斷帶動(dòng)學(xué)科研究和教育改革。同時(shí)，教師還需要具備良好的人際交往能力，以及對(duì)學(xué)生的耐心和愛(ài)心，這些都是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，教師才能勝任教育工作，提高教育質(zhì)量。
第四，師德的培養(yǎng)需要教育系統(tǒng)和社會(huì)的共同努力。在演講中，演講者提到了培養(yǎng)師德需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，家庭要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，學(xué)校要倡導(dǎo)師生互動(dòng)中的道德行為規(guī)范。同時(shí)，教育系統(tǒng)還應(yīng)建立健全的師德考核機(jī)制，重視教師的師德培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教師的師德監(jiān)督。社會(huì)也應(yīng)加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度，給予教師更多的尊重和關(guān)心，鼓勵(lì)優(yōu)秀的教師充實(shí)自己，為師德建設(shè)提供更好的環(huán)境和條件。
最后，作為一名教師，我深感肩上的責(zé)任重大。師德不僅是一種行為規(guī)范，更是一種內(nèi)心覺(jué)悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提高自身的道德修養(yǎng)，做到言傳身教，以身作則。我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要，傾心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑，給予他們激勵(lì)和支持。我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有做到這些，才能真正獲得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，成為一名合格的教育工作者。
通過(guò)這次師德課堂演講，我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到作為一名教師，我應(yīng)該將師德融入到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中。我會(huì)時(shí)刻警醒自己，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
課堂演講心得體會(huì)篇二
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，課堂演講是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉我們的溝通技巧，并培養(yǎng)我們的自信心。作為一個(gè)學(xué)生，我在經(jīng)歷了多次課堂演講后，深刻地體會(huì)到了其中的收獲和感悟。
第二段：準(zhǔn)備。
在進(jìn)行課堂演講之前，我們需要做充分的準(zhǔn)備。首先，我們需要了解演講的主題和目的，分析聽(tīng)眾的需求和心理，以此為基礎(chǔ)來(lái)確定自己的演講內(nèi)容。其次，我們需要進(jìn)行資料搜集和整理，確保演講中的內(nèi)容有條理、有邏輯、且準(zhǔn)確無(wú)誤。最后，我們需要進(jìn)行多次口頭練習(xí)，以此來(lái)加深自己對(duì)演講內(nèi)容的理解和記憶，并提前預(yù)演所面臨的場(chǎng)景，以適應(yīng)并克服緊張的狀態(tài)。
第三段：表達(dá)。
課堂演講的過(guò)程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先，我們需要充分利用肢體語(yǔ)言，包括眼神交流、手勢(shì)表達(dá)、身體語(yǔ)言等等，使演講更具吸引力和親和力。其次，我們需要注意語(yǔ)音的調(diào)節(jié)，包括語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面，以使語(yǔ)言更加生動(dòng)、明快、有感染力。最后，我們需要注意言辭的選擇，盡量使用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了、且生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，使聽(tīng)眾在演講中既得到知識(shí)，又能夠獲得愉悅和興趣。
第四段：互動(dòng)。
演講過(guò)程中的互動(dòng)是極為重要的。我們需要積極與聽(tīng)眾進(jìn)行交流，包括提出問(wèn)題、邀請(qǐng)互動(dòng)、進(jìn)行調(diào)查等等，使聽(tīng)眾積極參與演講的過(guò)程。此外，我們還需要注意回應(yīng)聽(tīng)眾的反饋，包括聽(tīng)眾的掌聲、點(diǎn)頭、微笑等，通過(guò)這些反饋來(lái)調(diào)整自己的發(fā)言內(nèi)容和方式，更好地與聽(tīng)眾進(jìn)行溝通。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)多次課堂演講的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了課堂演講對(duì)個(gè)人口才和綜合素質(zhì)的提高作用。同時(shí)，我也了解了課堂演講的準(zhǔn)備、表達(dá)、互動(dòng)等方面的重要性，這將對(duì)我的口才以及溝通能力產(chǎn)生長(zhǎng)期的幫助。在此，我鼓勵(lì)每一位同學(xué)，多加練習(xí)，積極融入課堂中，不斷提高自己的演講能力，讓自己成為一個(gè)更為出色的人才。
課堂演講心得體會(huì)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我演講的題目是《我的課堂我做主，我的人生我主宰》。
20xx年，新課改走進(jìn)了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過(guò)幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽(tīng)，感覺(jué)自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開(kāi)口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的是他們充滿自信的笑容，聽(tīng)到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書(shū)聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂(lè)在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語(yǔ)小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽(tīng)，說(shuō)，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了"導(dǎo)師"，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，讓學(xué)生真正感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問(wèn)題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問(wèn)題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，建立他們的自信心。
最后，讓我們?cè)俅胃兄x新課改，讓我的課堂變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我的課堂我做主”“我的人生我主宰”。
課堂演講心得體會(huì)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家下午好：
今天我演講的題目是《我的課堂我做主，我的人生我主宰》。
，新課改走進(jìn)了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過(guò)幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽(tīng)，感覺(jué)自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開(kāi)口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的'是他們充滿自信的笑容，聽(tīng)到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書(shū)聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂(lè)在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語(yǔ)小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽(tīng)，說(shuō)，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，讓學(xué)生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問(wèn)題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問(wèn)題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，建立他們的自信心。
最后，讓我們?cè)俅胃兄x新課改，讓我的課堂變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我的課堂我做主”“我的人生我主宰”。
課堂演講心得體會(huì)篇五
20xx年，新課改走進(jìn)了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過(guò)幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽(tīng)，感覺(jué)自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開(kāi)口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的是他們充滿自信的笑容，聽(tīng)到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書(shū)聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂(lè)在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語(yǔ)小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的`地方，不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽(tīng)，說(shuō)，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，讓學(xué)生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問(wèn)題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問(wèn)題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，建立他們的自信心。
最后，讓我們?cè)俅胃兄x新課改，讓我的課堂變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我的課堂我做主”“我的人生我主宰”。
課堂演講心得體會(huì)篇六
人生中的每一個(gè)時(shí)刻，都是一個(gè)機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)，不僅是考驗(yàn)一個(gè)人的勇氣和決心，更是經(jīng)驗(yàn)的積累和心靈的升華。剛剛結(jié)束的微課堂演講交流會(huì)，讓我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。以下是我的心得體會(huì)：
第一段：預(yù)想驚喜，意料之外
在參加微課堂演講交流會(huì)之前，我預(yù)想的是一個(gè)以演講為核心的分享會(huì)。然而，當(dāng)我真正參加會(huì)議時(shí)，發(fā)現(xiàn)這并不完全是一個(gè)傳統(tǒng)的演講交流會(huì)，它更加互動(dòng)、更加有趣、更加前沿。特別是PechaKucha的設(shè)計(jì)，每張幻燈只展示20秒，這給我留下了非常深刻的印象。這樣的設(shè)計(jì)，在一定程度上也可以激發(fā)發(fā)言者的潛力，克服演講的困難，同時(shí)也可以讓聽(tīng)眾面前的信息更加豐富。這次活動(dòng)的驚喜完全超出了我的預(yù)期，讓我感受到了它的獨(dú)特之處。
第二段：探索未知，創(chuàng)造驚喜
在合適的時(shí)機(jī)，不拒絕困難和不完美，是我們探索未知的關(guān)鍵。而在這次活動(dòng)中，每個(gè)演講者都能夠在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造自己的驚喜。我喜歡這種嘗試新方法的精神，它激勵(lì)我去面對(duì)自己的局限和挑戰(zhàn)自己的極限。在我的演講中，我也遇到了困難和不完美，但是，這次活動(dòng)鼓勵(lì)我不擔(dān)心這些因素，而是嘗試進(jìn)一步挑戰(zhàn)，探索新的可能性。
第三段：尊重他人，分享知識(shí)
在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了一個(gè)非常重要的思想——尊重他人。這個(gè)原則，在我看來(lái)，是促進(jìn)知識(shí)分享的核心。我們參加活動(dòng)的人，來(lái)自不同的領(lǐng)域，擁有不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然而，分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)則需要一個(gè)信任和尊重的環(huán)境。在這次活動(dòng)中，每個(gè)發(fā)言者都得到了愉快的聽(tīng)眾，聽(tīng)眾則得到了意外的收獲、勇氣和啟發(fā)。無(wú)論你是一個(gè)員工、一個(gè)學(xué)生還是一個(gè)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)者，尊重和傾聽(tīng)他人的想法，將會(huì)增強(qiáng)你的個(gè)人魅力和掌握更多的知識(shí)。
第四段：改進(jìn)細(xì)節(jié)，提高效果
在每次演講后，我們的評(píng)委們提出很多有價(jià)值的問(wèn)題和意見(jiàn)，幫助演講者進(jìn)一步改進(jìn)自己的內(nèi)容和技巧。這些意見(jiàn)，不僅對(duì)演講者有益，而且應(yīng)該運(yùn)用在我們的工作和生活中，提高我們的效果。因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，而這次活動(dòng)中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是值得深思和改進(jìn)的。
第五段：成長(zhǎng)啟示，不斷前行
作為參加這次活動(dòng)的一員，我感到非常榮幸。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的歷練，我意識(shí)到自己的不足和所需改進(jìn)的方向，這透出一份成長(zhǎng)的啟示。自己的思維方式和所述內(nèi)容，讓我充滿了信心和動(dòng)力，來(lái)投入到我的工作和生活中。這次活動(dòng)給我?guī)?lái)了新的機(jī)會(huì)，讓我更好地拓展自己的想象和知識(shí)。
總之，微課堂演講交流會(huì)，不僅是一個(gè)演講比賽或分享會(huì)，更是一場(chǎng)知識(shí)、樂(lè)趣、尊重和創(chuàng)造的融會(huì)貫通。這些組成了一個(gè)值得我們不斷探索、尊重他人、不拒絕困難和不完美，用心聽(tīng)取、改進(jìn)和提高細(xì)節(jié)的社區(qū)。期待著下一次的活動(dòng)，我希望在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠不斷地前行，追求自己的潛力和所愛(ài)的事業(yè)。
課堂演講心得體會(huì)篇七
作為一名大學(xué)生，參加思想政治理論課的演講是必不可少的一部分。在參與這些演講的同時(shí)，我深深體會(huì)到了課堂思想演講的重要性。這不僅是一種對(duì)思想能力和表達(dá)能力的考驗(yàn)，更是鍛煉自己思考、交流能力，增強(qiáng)自信心的過(guò)程。本篇文章將會(huì)從三個(gè)方面分享我在課堂思想演講中的心得體會(huì)：如何構(gòu)建思想架構(gòu)，如何提高表達(dá)能力，如何應(yīng)對(duì)演講時(shí)的緊張情況。
第二段：構(gòu)建思想架構(gòu)。
在進(jìn)行任何一次演講之前，我們都需要構(gòu)建一個(gè)完備的思想架構(gòu)作為基礎(chǔ)。這個(gè)思想架構(gòu)中需要包含結(jié)論、論據(jù)和證據(jù)等各部分。在構(gòu)建思想架構(gòu)時(shí)，我們需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：
第一，要明確主題和分論點(diǎn)。主題是一次演講的核心，而分論點(diǎn)則是支撐主題的細(xì)節(jié)部分。我們需要通過(guò)搜集信息、分析問(wèn)題等方法，確定好主題和分論點(diǎn)，從而構(gòu)建出穩(wěn)固的思想架構(gòu)。
第二，要合理搭配各部分。思想架構(gòu)中的各部分需要合理搭配，互相銜接。我們需要注意結(jié)論和論據(jù)之間的聯(lián)系，確保論據(jù)能夠支撐結(jié)論，從而為證據(jù)的呈現(xiàn)提供保障。
第三，要注重中心思想。構(gòu)建思想架構(gòu)的過(guò)程中，我們需要注重中心思想的構(gòu)建。這一部分應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)演講，為思想架構(gòu)提供鮮明的指向。
第三段：提高表達(dá)能力。
對(duì)于一次成功的演講而言，表達(dá)能力也同樣至關(guān)重要。良好的表達(dá)能力不僅能提高觀眾的聽(tīng)取效果，還能為演講者提供更好的自我展示機(jī)會(huì)。以下是提高表達(dá)能力的一些建議：
第一，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明易懂。演講語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、通俗易懂，避免過(guò)于凌亂的措辭和難以理解的內(nèi)容。
第二，要注重語(yǔ)氣的變化。演講時(shí)語(yǔ)氣的變化可以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，讓觀眾更容易被吸引和感染。
第三，要重視肢體語(yǔ)言。身體語(yǔ)言的運(yùn)用可以增強(qiáng)演講者的說(shuō)服力，讓觀眾更加信服。
第四，要注意節(jié)奏和語(yǔ)速。演講節(jié)奏和語(yǔ)速應(yīng)當(dāng)勻稱，結(jié)合演講內(nèi)容，讓觀眾感到愉悅而不乏味。
第四段：應(yīng)對(duì)演講時(shí)的緊張情況。
演講時(shí)的緊張情況是非常普遍的。如果我們不能有效應(yīng)對(duì)這種情況，就會(huì)影響到演講的質(zhì)量。以下是一些應(yīng)對(duì)緊張情況的建議：
第一，要做好充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備充足可以增加自信心，讓演講者更加從容。
第二，要深呼吸。深呼吸可以緩解緊張情緒，讓身體和思維得到放松，提高表達(dá)能力。
第三，要注意形象和服裝。穿著整潔、得體的衣服可以增強(qiáng)演講者的自信心，讓觀眾產(chǎn)生好的心理暗示。
第四，要注意眼神和姿態(tài)。通過(guò)保持良好的眼神和姿態(tài)，演講者可以更好地面對(duì)觀眾，從而增強(qiáng)自信心。
第五段：總結(jié)。
課堂思想演講是鍛煉個(gè)人思考、表達(dá)和交流能力的重要途徑。通過(guò)構(gòu)建穩(wěn)固的思想架構(gòu)、提高表達(dá)能力、應(yīng)對(duì)演講時(shí)的緊張情況，我們可以更好地完成演講，讓自己的思想在課堂中得到更好地傳遞。我相信，通過(guò)這些措施的實(shí)施，每一位同學(xué)都能成功完成一次優(yōu)秀的演講。
課堂演講心得體會(huì)篇八
一位偉人說(shuō)：“要么你去駕馭性命，要么是性命駕馭你，你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師?！弊T猶如奴隸，不能主宰自我的人生，而騎師卻能駕馭自我的性命，主宰自我的人生。因此，想要成為性命的騎師，就要自我的人生自我做主。
自我的人生自我做主，就是不好讓別人左右你的思想。法國(guó)作家帕斯卡爾說(shuō)：“人是一支有思想的蘆葦?！钡拇_，咱們每個(gè)人都有思想，也會(huì)思考，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的提高，思想會(huì)越來(lái)越成熟，但是，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有些因素會(huì)影響咱們的`思想，甚至?xí)笥以蹅兊乃枷?，使得咱們不能夠主宰自我的人生，淪為坐騎，因此，為了能夠主宰自我的人生，就要堅(jiān)定自我的信念，要有獨(dú)立思考的潛質(zhì)，有明確的決定力，不讓別人左右你的思想。
人生沒(méi)有彩排，每場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。性命如此短暫而珍重，因此自我的人生自我做主，才不會(huì)讓性命留下遺憾，詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)，既然選取了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，越來(lái)越多的人選取行走，內(nèi)心卻毫無(wú)目的，憑借著無(wú)外乎是對(duì)遠(yuǎn)方的執(zhí)著，內(nèi)心的茫然折磨著他們，讓他們痛苦不堪。有的人就這樣碌碌的過(guò)了生命，回過(guò)頭來(lái)，才發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)留下，徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自我的人生自我做主，不隨波逐流，要有自我的理想，才不會(huì)成為性命的奴隸，才不會(huì)留下遺憾。
自我的人生自我做主，并不是一味執(zhí)著于自我的看法，對(duì)于別人友好的推薦或想法要懂得理解，融合，不斷豐富自我的思想，才能更好地規(guī)劃自我的人生，主宰自我的人生。在這個(gè)個(gè)性鮮明的時(shí)代，年輕的人總是張揚(yáng)地標(biāo)榜自我的特立獨(dú)行，唯恐別人不知道。殊不知，一味的標(biāo)榜自我的個(gè)性而忽視了別人友善的推薦，不僅僅細(xì)想得不到提升，而且也會(huì)對(duì)人生觀、價(jià)值觀的完善帶來(lái)必須的阻礙，從而不利于以后的發(fā)展。
自我的人生自我做主，是一個(gè)人成長(zhǎng)成熟的體現(xiàn)，它需要咱們要有理想，要有主見(jiàn)，要有破釜沉舟的勇氣，才能在性命的大潮中破浪前行，不留遺憾，坦然地活著，即使遇到再大的困難與挑戰(zhàn)，令人難以抉擇，依然能夠堅(jiān)定的說(shuō)：“我的人生我做主！”
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課堂演講心得體會(huì)篇九
我通過(guò)閱讀《解密高效課堂》這本書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問(wèn)題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：
人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無(wú)憾，即使不成功，自己也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
一位教師只有以師愛(ài)奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅(jiān)守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對(duì)浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！
教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺(jué)地把研究成果注入課堂，在實(shí)踐中不斷的探究，勤于思考，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒(méi)進(jìn)行過(guò)師范教育，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺(jué)得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個(gè)合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個(gè)方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識(shí)的層面上有對(duì)理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過(guò)程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個(gè)根本的問(wèn)題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因?yàn)閷W(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開(kāi)教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）、提高專業(yè)知識(shí)和技能
充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會(huì)加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，使自己盡量向一個(gè)合格的中學(xué)教師靠攏。
以上是我對(duì)如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識(shí)，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過(guò)修煉，感悟教育的真諦。
課堂演講心得體會(huì)篇十
作為一名大學(xué)生，演講已經(jīng)成為了我們必修的課程之一。在這個(gè)過(guò)程中，我從中得到了很多的收獲和心得，并在此與大家分享。
第一段：認(rèn)真準(zhǔn)備演講。
作為演講者，認(rèn)真準(zhǔn)備是非常必要的。在演講前，我會(huì)充足地了解主題內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，以確保能夠完整、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)內(nèi)容。同時(shí)，也要注意整理演講的思路，明確演講的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，以方便自己能夠更好地把握整個(gè)演講的內(nèi)容。
第二段：自信表達(dá)演講。
在演講過(guò)程中，自信的表現(xiàn)非常重要。首先，要注意自己的聲音和語(yǔ)氣，語(yǔ)言表達(dá)清晰，讓聽(tīng)眾能夠清晰地聽(tīng)懂觀點(diǎn)。其次，要注重自身的氣質(zhì)和儀態(tài)，保持自信、端莊的形象，以增強(qiáng)自身的說(shuō)服力。
第三段：注重演講的互動(dòng)性。
演講不是單向的傳遞信息，而是雙向的互動(dòng)過(guò)程。因此，在演講過(guò)程中，注重與聽(tīng)眾互動(dòng)，了解聽(tīng)眾的反饋和需求，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)潔、明了的解答，使演講更加生動(dòng)、精彩。
第四段：注意時(shí)間的管理。
在演講中，要注意時(shí)間的管理。在演講前，可以抽取一些時(shí)間進(jìn)行調(diào)整和測(cè)試，確保演講的時(shí)間掌控得當(dāng)。如果超時(shí)，可能會(huì)影響整個(gè)演講的效果，使觀眾失去耐心。反之，則可能導(dǎo)致內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單和粗略。
第五段：不斷反思優(yōu)化演講。
最后，演講之后，不必過(guò)分糾結(jié)于表現(xiàn)和反響，而是應(yīng)該盡快抓住機(jī)會(huì)，對(duì)演講進(jìn)行反思，總結(jié)得失，以備下一次演講的完善。同時(shí)，也可以針對(duì)聽(tīng)眾和反饋，不斷優(yōu)化演講的內(nèi)容和方式，使之更加適合和符合觀眾需求。
總結(jié)。
在進(jìn)行演講時(shí)，無(wú)論是從準(zhǔn)備、表達(dá)，還是演講過(guò)程中的互動(dòng)和掌控時(shí)間，都需要有一個(gè)好的心態(tài)和技巧，以讓自己的演講效果更好，生動(dòng)、精彩。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，并在自己的演講中有更好的表現(xiàn)。
課堂演講心得體會(huì)篇十一
作為一名學(xué)生黨，在學(xué)校的日子里，大家難免會(huì)遇到需要進(jìn)行課堂演講的情況。比如在英語(yǔ)或者中文課堂上，老師會(huì)讓我們站在講臺(tái)前，給同學(xué)們講述一個(gè)話題，或者發(fā)表看法。雖然說(shuō)有時(shí)候這種情況會(huì)讓我們感到緊張或者害怕，但是多次練習(xí)之后，我們的表現(xiàn)也許會(huì)更好。下面就是我自己的課堂演講心得體會(huì)。
第一段：掌握主題，避免無(wú)話可說(shuō)。
曾經(jīng)有一次，老師要求我們進(jìn)行一次自由發(fā)言，我們可以針對(duì)任何一個(gè)話題進(jìn)行演講。但是很多同學(xué)在講臺(tái)上卻臉上泛紅，結(jié)巴了好幾句還是壓根不知道該說(shuō)什么。在這種情況下，我們只能選擇隨便說(shuō)點(diǎn)什么，順口說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)的經(jīng)歷或者偉大的國(guó)家領(lǐng)袖，因?yàn)楦揪蜎](méi)有為演講做好充分的準(zhǔn)備。所以在演講之前，我們應(yīng)該了解主題，準(zhǔn)備好必要的資料和信息，這樣才能避免在講臺(tái)上出現(xiàn)窘迫的場(chǎng)面。
第二段：放松心態(tài)，充滿自信。
課堂演講是一次展示自己的機(jī)會(huì)，雖然帶有一定的壓力，但是這絕不能成為我們心態(tài)的絆腳石。相反，我們應(yīng)該保持平和的心態(tài)，放松自己的身體和呼吸，讓自己在講臺(tái)上以更好、更自信的姿態(tài)展示出演講的內(nèi)容。同時(shí)，我們要充分地了解自己所要言說(shuō)的東西，這樣依托于深厚的底蘊(yùn)和專業(yè)知識(shí)，我們才能放心宣講，為別人和自己創(chuàng)造信心和好的心情。
第三段：講述簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，不要制造噪音。
在課堂上，我們所要做的并不是像篇章一樣詳細(xì)地講述每一個(gè)細(xì)節(jié)，而是將核心內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地介紹出來(lái)，給到同學(xué)正確的信息。不要擔(dān)心你自己的演講惹人厭煩，讓聽(tīng)眾庸人自擾。因?yàn)槿绻覀冊(cè)谘葜v時(shí)過(guò)于冗長(zhǎng)、重復(fù)，就會(huì)讓聽(tīng)眾感到厭煩，這無(wú)疑會(huì)影響到我們這個(gè)人在別人心目中的形象。與此相反的，明確的目標(biāo)、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述、清晰的思路、和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)方式是情境中最受歡迎的呈現(xiàn)方式。
第四段：理性分析，細(xì)節(jié)分析。
在演講時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單地介紹一下主題或發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。相反，我們還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，從各個(gè)角度來(lái)深入剖析所要討論的話題。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)細(xì)節(jié)方面進(jìn)行充分的分析，這樣才能讓聽(tīng)眾聽(tīng)到演講后，愿意自己再去嘗試一下所述內(nèi)容。
第五段：感恩，自省。
每一次課堂演講都是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)演講，我們既可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也可以更好地理解別人的立場(chǎng)，同時(shí)也能夠增進(jìn)我們的知識(shí)和思考。在演講結(jié)束后，我們不妨試著去總結(jié)一下，了解自己表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)，我們也要感謝其他人在演講過(guò)程中給與我們的幫助，學(xué)會(huì)尊重和感恩。
總結(jié):。
通過(guò)以上對(duì)于“課堂演講心得體會(huì)”的自我感悟，希望能夠啟迪大家在課堂演講中的一個(gè)新視角。在這些方面，我們特別要注意心態(tài)、聆聽(tīng)、思考、演講和感恩這幾個(gè)方面，堅(jiān)持總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在今后的課堂演講中不斷進(jìn)步。最后，相信通過(guò)不斷的親身實(shí)踐和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們一定會(huì)取得好的成績(jī)。
課堂演講心得體會(huì)篇十二
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽(tīng)講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒(méi)在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂演講心得體會(huì)篇十三
在大學(xué)期間，為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我們經(jīng)常要在課堂上進(jìn)行演講。這對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)，尤其是獨(dú)立完成演講的時(shí)候。在我經(jīng)歷了諸多的演講任務(wù)之后，我發(fā)現(xiàn)，不僅演講有用，也深刻地影響了我的思維和自我感知。
第二段：演講前的準(zhǔn)備。
在完成一個(gè)演講任務(wù)之前，我的第一步是深入了解演講的主題。我嘗試找到各種渠道來(lái)獲得更多信息，包括書(shū)籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源和采訪等。然后，我會(huì)列出演講要點(diǎn)，并進(jìn)行大量的實(shí)踐和排練。我會(huì)把演講的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)記在心里，以便在演講過(guò)程中更加自然而流暢地表達(dá)我的想法。
第三段：演講的技巧。
確保演講有條理和清晰是很重要的。如果演講太雜亂無(wú)章，觀眾可能會(huì)感到困惑、沮喪，甚至失去興趣。因此，我會(huì)劃分好每個(gè)段落和章節(jié)，確保它們具有一定的邏輯關(guān)系和互相銜接。此外，我還會(huì)重視我的身體語(yǔ)言以及音量和語(yǔ)調(diào)的變化。我會(huì)利用眼神、微笑和手勢(shì)等方式來(lái)增強(qiáng)我的說(shuō)服力和互動(dòng)效果，使觀眾對(duì)演講內(nèi)容感到更加真誠(chéng)和認(rèn)真。
第四段：從演講中學(xué)習(xí)。
除了為觀眾帶來(lái)價(jià)值，演講也是一個(gè)提高自我認(rèn)知和思維方式的過(guò)程。通過(guò)演講，我發(fā)現(xiàn)自己在思維和表達(dá)方面的不足，從而更清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。此外，在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)其他相關(guān)的知識(shí)問(wèn)題，并加以解決。這些可以幫我建立一個(gè)更加全面和現(xiàn)代化的認(rèn)知世界觀，也對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
第五段：總結(jié)。
學(xué)會(huì)如何進(jìn)行演講是我們生活中必不可少的一個(gè)技能，無(wú)論通過(guò)演講獲得什么，我們都能從這個(gè)過(guò)程中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。演講可能會(huì)讓我們感到緊張、不自在，但是經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和摸索，我們可以變得更加自信和清晰，在生活和工作中更好地展現(xiàn)自我。最重要的是，我們?cè)谘葜v中學(xué)到的技能和知識(shí)可以幫助我們更好地面對(duì)自己的挑戰(zhàn)，并取得成功。
課堂演講心得體會(huì)篇十四
聽(tīng)了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開(kāi)展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開(kāi)討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開(kāi)放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無(wú)拘無(wú)束，大膽吐露，妙語(yǔ)連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語(yǔ)文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開(kāi)，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測(cè)，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，知識(shí)潤(rùn)生而無(wú)聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
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