實(shí)用河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案(匯總15篇)

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實(shí)用河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-02 18:03:04     小編:筆舞

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源,提高教學(xué)的有序性。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和修改。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案,供大家參考借鑒。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇一

本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)excel的工作界面及其組成;認(rèn)識(shí)行、列和單元格;并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例,掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法,為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和word應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)的基本技巧,這些知識(shí)與技能為本章excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七年級(jí)的學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí),對(duì)excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣,但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響,因此在excel的學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。

1.知識(shí)與技能

(1)了解excel的基本功能;

(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出excel的操作,認(rèn)識(shí)excel工作表的編輯環(huán)境;

(3)理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念;

(4)掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作;

(5)學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。

2.過程與方法

通過在excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù),初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí),知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理,規(guī)范化和高效率,激發(fā)學(xué)習(xí)excel知識(shí)的興趣。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):excel窗口的組成,錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。

難點(diǎn):錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù),工作簿與工作表的區(qū)別。

五、教學(xué)方法

設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合

六、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

了解excel的基本功能教師:展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等excel截圖。

引入:如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表,了解excel軟件的基本功能。設(shè)計(jì)引入,并通過身邊的例子來讓學(xué)生對(duì)excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

啟動(dòng)excel的方法提問:?jiǎn)?dòng)excel軟件的有哪些方法?學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答,并演示啟動(dòng)過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握excel軟件的啟動(dòng)方法。

認(rèn)識(shí)excel的窗口播放excel軟件窗口組成的課件給學(xué)生觀看,并提出問題:

1、excel軟件的窗口由那些部分組成?

2、與以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是,該軟件多了哪些部分?觀看課件,并結(jié)合教材,找出答案。通過課件的觀看,直觀地掌握excel軟件的窗口組成。

提問:

1、什么是行、列?

2、一個(gè)工作表中最多有多少行?多少列?

3、什么是單元格,活動(dòng)單元格?閱讀課本,找出答案。通過自主學(xué)習(xí),理解excel軟件的行、列和單元格的概念。

錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一:

輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜”,教師巡視,并提出可能遇到的問題:

1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何修改?

2、a1單元格中的文字輸入時(shí)為什么會(huì)“跑”到b1,c1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符?學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作,并回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐,掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。

調(diào)整表格列寬提問:

1.如果想單元格a1不“侵占”后面的單元格,那么該怎樣操作呢?

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法,請(qǐng)學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作,否則由教師演示。

2.如果要調(diào)整的是行高,該如何操作?思考、實(shí)踐后找出解決的方法,并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作,并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。

為便于識(shí)別,可給工作表標(biāo)簽改名。

布置任務(wù)二:

將工作表標(biāo)簽“sheet1”改名為“七年級(jí)信息技術(shù)”。

思考:你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法?學(xué)生認(rèn)真聽講,并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過比喻,促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系,通過探究,發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽。

保存文件與退出excel提問:如果文件已經(jīng)錄入完畢,需要退出,那么必需先做什么工作?該如何操作?思考、回答問題,并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到excel文件的保存和退出。

綜合練習(xí)完成書本后面的實(shí)踐

1.在工作表sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績(jī)。

2.把工作表sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。

3.把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成績(jī)表”存盤。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用,鞏固技能。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的第一節(jié)課,主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解excel軟件的窗口,錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué),學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo),取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)如下:

(1)課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。

(2)教學(xué)任務(wù)明確,學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。

(3)本節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足,未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),如基礎(chǔ)差的學(xué)生,對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別,工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò),這還有待改進(jìn)。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇二

直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。

1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形,會(huì)用shift鍵。

2、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。

3、在同學(xué)的互助下交流合作中,培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。

掌握規(guī)則圖形的畫法。

一、導(dǎo)入。

學(xué)生回答。

師:這些圖形又稱為規(guī)則圖形,今天我們就來學(xué)習(xí)一下,要怎么用電腦將這些圖形畫出來。

二、shift鍵的使用。

師:在學(xué)畫規(guī)則的圖形之前,我們首先來認(rèn)識(shí)一下一個(gè)非常重要的朋友——shift鍵,它可以幫助你解決許多難題,比如怎樣把一條線畫直,怎樣把一個(gè)圓畫圓,怎樣把一個(gè)矩形畫成正方形等等。下面就請(qǐng)大家和老師一起在鍵盤上找到這個(gè)朋友。這個(gè)朋友對(duì)別人很友好,總是喜歡和別人一起玩。

三、直線工具的使用。

師:我們先來畫屋頂,屋頂是什么形狀的?。浚ㄈ切危┪覀兛梢允褂檬裁垂ぞ邅懋嬆??

由學(xué)生來回答,引出直線工具也可以畫屋頂。

師:如何把直線畫直呢?這就用上了我們的新朋友:shift鍵。

老師演示操作。(故意操作錯(cuò)誤)。

撤消的使用:

師:如果對(duì)畫不滿意,我們可以使用“撤消”,但是能無限制的撤消嗎?(最多只能撤消三次),所以我們?cè)诋媹D時(shí),如果自己感覺不滿意要及時(shí)撤消。

師:當(dāng)我們把屋頂?shù)木€條畫完后,可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾兀?/p>

生回答,并動(dòng)手操作。

教師演示填充過程,操作失敗,顏色填充到整張畫布。

師:為什么沒有填充成功呢?

生回答,師生共同探討解決方案。

四、矩形工具的使用。

師:屋頂畫好了,我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好?大家觀察一下,房子主體部分和鐘盤是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎?我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會(huì)出現(xiàn)三個(gè)矩形。

講解三個(gè)矩形的作用和功能。讓學(xué)生自己動(dòng)手在畫板上試一試這三種模式。

動(dòng)手操作,選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤,并完成房子的整個(gè)造型。

五、文字工具的使用。

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家給你們的小屋起一個(gè)名字,并且寫在小屋旁邊,至于要如何添加文字,請(qǐng)大家看看課本第12頁,參照著課本來做。

六、練習(xí)。

由學(xué)生在課后的“試一試”練習(xí)的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫,并在畫圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據(jù)自己的喜好選擇。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)給圖畫加上文字(英文)。

2.能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影字)。

教學(xué)重點(diǎn):文字工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn):各種漂亮的效果字的制作。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題。

每到過節(jié)日的時(shí)候,我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡,既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫,那今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來制作一張賀卡吧?(出示教學(xué)課件)。

二、新授內(nèi)容。

(一)選擇背景。

用左鍵選擇前景色,右鍵選擇背景色。

(二)插入圖畫。

(1)選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng),選擇好圖像后,將它插入賀卡,并移動(dòng)到合適的位置。共5頁,當(dāng)前第4頁12345。

(2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

(三)填加文字。

1、選定“文字”工具,拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫布上畫出一個(gè)虛線框—文字輸入框,然后選擇智能abc輸入法,在框中輸入文字。

2、在畫出文字輸入框后,窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄,可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。

三、學(xué)生操作。

保存作品。

教后小記:

第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇四

一、學(xué)情分析。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ),基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄,對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成,考慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,著重對(duì)word和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word,提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析。

本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材四年級(jí)上冊(cè),它包括以下幾方面內(nèi)容:總共二個(gè)單元,第一單元主要內(nèi)容是文字處理小能手——word2000,共9課,通過利用文字處理軟件word,完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù),進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)上遨游,共4課,通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一些知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁的方法,學(xué)會(huì)掌握保存網(wǎng)頁中的文本信息和圖片信息,熟練掌握應(yīng)用搜索引擎查找信息的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

(1)知識(shí)與技能。

(2)過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo):

在本學(xué)期的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步落實(shí)具體措施,面向全體學(xué)生,打好課堂教學(xué)主陣地,抓好中上生,促進(jìn)學(xué)困生提高,使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

第一單元文字處理小能手——word2000。

1、認(rèn)識(shí)word2000小能手。

2、文字的輸入與保存。

3、錯(cuò)誤文字巧修改。

4、漂亮文字我來變。

5、設(shè)置段落的格式。

6、制作簡(jiǎn)單的表格。

7、圖形工具百寶箱。

8、圖片的插入與設(shè)置。

9、打印文章第二單元網(wǎng)上遨游。

1、牽手因特網(wǎng)。

2、網(wǎng)海拾貝。

3、網(wǎng)海導(dǎo)航員。

4、網(wǎng)海暢游。

五、教學(xué)措施。

1.落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱,從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā),在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施:

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n:力爭(zhēng)集體備課,明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵,探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備:一備滲透德育;二備重點(diǎn)突出,突破難點(diǎn)方法得當(dāng);三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。

(2)認(rèn)真上課:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清楚,教態(tài)親切、自然,采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),及時(shí)總結(jié),做好教學(xué)后記。

(3)認(rèn)真布置作業(yè):要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。

(4)認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核:對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核,及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

(5)認(rèn)真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

2.提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識(shí)來充實(shí)自己,并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。3.教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,通過探討學(xué)習(xí),總結(jié)得失,并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論,學(xué)期結(jié)束時(shí),至少寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

六、教學(xué)進(jìn)度。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)3。

第1單元文字處理小能手----word2000第1課《認(rèn)識(shí)word小能手》。

【課題】認(rèn)識(shí)word小能手【授課年級(jí)】四年級(jí)上冊(cè)【授課地點(diǎn)】微機(jī)室。

【教學(xué)內(nèi)容】《信息技術(shù)(四年級(jí)上)》(青島出版社)第1課。

一、知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)文字處理軟件——word2000。

二、技能目標(biāo):

1、掌握啟動(dòng)word2000和用不同方法關(guān)閉word2000,認(rèn)識(shí)word2000的窗口界面,工具欄的打開、隱藏及常用工具的使用。

2、了解文字處理軟件的概念、office2000組件的簡(jiǎn)單內(nèi)容,打開和關(guān)閉工具欄的方法。

三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

1、培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣,體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展給我們生活帶來的便利。

2、通過初步使用word,鍛練學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、鼓勵(lì)同桌共同鉆研探索,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計(jì)算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】啟動(dòng)和退出word?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】word的窗口組成?!窘虒W(xué)方法】自學(xué)、討論、嘗試法。

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。

——是由我們上年四年級(jí)電腦小高手撰寫、錄入、編輯、排版、設(shè)計(jì)制作出來的。這些同學(xué)是不是很了不起?同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)呢?(——想?。┠呛茫瑥倪@節(jié)課開始,我們將深入學(xué)習(xí)一種能對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件——word。(板書課題——第1課認(rèn)識(shí)word小能手)。

二、自主探究交流分享。

1、通過共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識(shí)。

(1)、“文字處理軟件”的概念。

這套軟件包括文字處理軟件word2000、電子表格軟件excel、演示文稿軟件powerpoint、網(wǎng)頁制作軟件frontpage和數(shù)據(jù)庫軟件access以及電子郵件軟件outlook等。在這些不同的應(yīng)用程序中,外形一樣的按鈕,它們的功能和用法基本相同。

2、啟動(dòng)和退出word(1)、復(fù)習(xí)舊知。

同學(xué)們,還記得如何啟動(dòng)和退出一個(gè)應(yīng)用程序嗎?以“寫字板”為例說一說。

——單擊“開始”,將鼠標(biāo)依次指向“程序—附件—寫字板”菜單項(xiàng),單擊即可啟動(dòng)。

——用鼠標(biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。(2)、探索啟動(dòng)和退出word的方法。

——單擊“開始”,將鼠標(biāo)依次指向“程序—word”菜單項(xiàng),單擊即可啟動(dòng)?!檬髽?biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。探索其它啟動(dòng)和退出word的途徑,小組討論一下,看哪個(gè)組能成功啟動(dòng)和退出,哪個(gè)組的方法多,然后我們交流。

(3分鐘后,交流啟動(dòng)和退出word的其它途徑:)。

——單擊“開始”,選擇“運(yùn)行”項(xiàng),單擊“瀏覽”找到word可執(zhí)行文件雙擊即可啟動(dòng)。

——雙擊桌面快捷方式“word”即可啟動(dòng)。

——單擊“開始”,選擇“文檔”雙擊word格式的文件,即可啟動(dòng)。

——右擊“開始”,選擇“資源管理器”,找到word可執(zhí)行文件雙擊即可?!獑螕簟拔募辈藛蜗碌摹巴顺觥表?xiàng),即可退出。

——單擊標(biāo)題欄的“控制按鈕”,在彈出的菜單下單擊“退出”項(xiàng),即可退出?!褂谩癮lt+f4”簡(jiǎn)捷鍵。

3、認(rèn)識(shí)word的工作界面。

自學(xué)教材第3頁第2步認(rèn)識(shí)“word2000窗口”,了解各部分名稱及作用。

三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。

1、請(qǐng)學(xué)生分別打開“寫字板”和“word”的工作界面并將兩個(gè)窗口縱向平鋪。

——幾乎一模一樣!

——且慢!肯定有不同的地方,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較,找出不同點(diǎn)。

兩個(gè)工作界面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?提問后總結(jié)——。

相同點(diǎn):word和“寫字板”都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。

不同點(diǎn):標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。

3、打開和關(guān)閉工具欄。

請(qǐng)學(xué)生模仿“計(jì)算器”中打開和關(guān)閉標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計(jì)算器的方法,打開新的工具欄,關(guān)閉舊的工具欄,并數(shù)出有多少種工具,都是什么工具。

四、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)。

鞏固知識(shí):采用學(xué)生互評(píng)的方式,同桌之間一個(gè)出題,一個(gè)回答(啟動(dòng)、關(guān)閉word窗口;說出窗口各部分的名稱和作用等)。

五、梳理總結(jié)拓展延伸。

課堂總結(jié):請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn),使大家對(duì)本節(jié)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充。

六、布置作業(yè):

同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了word,為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個(gè)字處理軟件開了個(gè)好頭。但是,光靠課堂練習(xí)來熟練掌握這個(gè)軟件顯然是不夠的。下課以后,沒有上機(jī)條件的同學(xué),讀熟課本,記準(zhǔn)概念,自己動(dòng)手畫一張word的界面圖;具備上機(jī)條件的同學(xué),要加強(qiáng)練習(xí),一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用,模仿寫字板的使用方法,用word寫小作文一篇;具備上網(wǎng)條件的同學(xué),在完成上述任務(wù)以后,可以訪問微軟公司的網(wǎng)站(http://)添加到收藏夾中。

第一步:打開“中國(guó)兒童網(wǎng)”首頁,單擊“收藏”菜單,選擇“添加到收藏夾”命令,彈出“添加收藏”對(duì)話框。第二步:在“添加收藏”對(duì)話框中單擊“確定”按鈕,就可以把當(dāng)前頁面添加到收藏夾中了。練一練:

將自己喜歡的網(wǎng)站添加到收藏夾中。加油站:

瀏覽中國(guó)中小學(xué)教育網(wǎng)(http://登陸“s520歡樂學(xué)堂”網(wǎng)站首頁。

第二步:“歡樂學(xué)堂”網(wǎng)站里設(shè)置了很多的欄目,有“歡樂學(xué)堂”、“能量殿堂”、“智能題庫”、“歡樂天地”等,大家可以登錄各個(gè)欄目區(qū)瀏覽一下,體會(huì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣。一點(diǎn)通:

因特網(wǎng)上有很多圖書站,這些網(wǎng)站提供了大量的電子書籍供我們閱讀?!爸袊?guó)兒童文學(xué)網(wǎng)”(http://tv.com)首頁。

“e代學(xué)堂”是幫助小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,里面有很多與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲,它可以幫助我們?cè)谟螒蛑休p輕松松學(xué)到知識(shí)。登陸“e代學(xué)堂”

(http://),去玩玩上面的小游戲吧。一點(diǎn)通:

單擊“網(wǎng)際精品”,可以找到好玩的游戲,在“e代擂臺(tái)”的游戲排行榜中則可以找到人氣最旺的游戲。實(shí)踐與創(chuàng)新:

1、登陸“e代學(xué)堂”網(wǎng)站(http://)“e代下載”板塊里,下載一個(gè)游戲到“我的文檔”里,并打開玩一玩。

你的方法是:

2、在網(wǎng)絡(luò)中有很多針對(duì)小學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)站,請(qǐng)你查找?guī)讉€(gè)你最喜歡的網(wǎng)站收藏起來,并把它們推薦給同學(xué),說說你的推薦理由。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇五

1、了解漢字的演變過程,感受漢字承載的信息。

2、體會(huì)漢字會(huì)意性和表意性的特點(diǎn)。

3、認(rèn)知圖片上的文字并輸人。

1、教學(xué)重點(diǎn):透過漢字的演變,了解漢字的形與意。

2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生真實(shí)感受漢字中蘊(yùn)含的信息。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、

教學(xué)資源:書法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面

一、導(dǎo)入新課

1.展示課件:書法作品

2.談話。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。

教師總結(jié):究其原因,是隨著中華民族的崛起,潛藏在漢字中厚重的文化意蘊(yùn),獨(dú)特的文化魅力逐漸被人們認(rèn)識(shí),促使越來越多的海外人士參與學(xué)習(xí)和使用漢字。

4、課件顯示課題:第1課漢字的魅力

二.了解漢字的演變過程

1、提出問題:漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程?

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容(pl),觀察開闊視野“馬”字變化的圖片,從中初步了解漢字在發(fā)展過程中,字體的變化情況。

3、說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。

5、教師總結(jié):

(1)漢字按出現(xiàn)的時(shí)間先后,歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時(shí)代。

(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上,它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書法作品,主要是隸書、草書、楷書和行書。

三、輸入漢字,體會(huì)漢字的會(huì)意性、表意性

(一)看字帖,輸人認(rèn)識(shí)的`漢字

(二)邊輸人漢字,邊體會(huì)漢字的會(huì)意性

1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材p3并輸人。

2、說一說這些漢字有什么特點(diǎn)?你也能列舉出類似的漢字嗎?

3、教師總結(jié):前一部分的漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一字合并成一個(gè)新字,后一部分漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以七不同的字合并成一個(gè)新的字,由這種方法組成的字稱為會(huì)意字,如“休”字,是由“人”和“木”組成,表示人累了,靠在樹邊休息;“尖”字是由“小”和“大”

(三)比一比兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),輸人漢字

1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀p4漢字,認(rèn)一認(rèn)左右兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)并輸入。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論:這些漢字在結(jié)構(gòu)上有什么變化?3、教師進(jìn)行總結(jié)。

(四)看圖,輸人漢字

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧:用哪些動(dòng)物表示十二生肖?

2、引導(dǎo)學(xué)生看一看教材p4圖1一4,辨認(rèn)這些圖案代表十二生肖中的哪一種。

3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實(shí)踐

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)教材p5中象形、指事、會(huì)意、形聲字并輸人,進(jìn)一步體會(huì)漢字的表意性。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一看p5圖1一5字、詞創(chuàng)意圖,認(rèn)知這些圖表示的漢字并輸人。

4、課件展示:出示謎面,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,交流、討論每一個(gè)謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。

五、歸納總結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),有哪些收獲?

2.補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課叫傾聽教師的歸納內(nèi)容、

2.漢字在電腦中原來是這樣表示的

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇六

1、通過教學(xué),使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置,能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

表格的插入和修改。

在表格中直接畫直線和擦除直線。

聯(lián)想傳奇多媒體教室。

一、介紹表格的基本知識(shí)。

在一篇文章中,如果使用了大量的數(shù)據(jù),一定會(huì)使人厭煩,所以,這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示,這樣,既清晰明了,又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中,插入表格有兩種常用的.方法:

(1)、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕,拖出一張表格。(行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來)。

(2)、在[表格]菜單下選擇[插入表格],輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

(1)、改變單元格的高度和寬度:將鼠標(biāo)指針移到表格線上,指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo),可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了;如果改變的是某個(gè)單元格的大小,就必須先選定這個(gè)單元格,再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

(2)、插入行、列:插入行時(shí),只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了,插入列時(shí),要選定一列。

觀察一下,當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí),[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化?

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格,還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況,我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕,這時(shí),鼠標(biāo)指針變成一支筆,就可以隨心所欲地畫表格了,畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了,也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如,您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

(1)、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

(2)、單擊“擦除”按鈕,單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是,選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格,修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面,單擊[插入表格]按鈕,拖出一張3×4規(guī)格的表格。(3×4即行高×列寬)。

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬,使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格,單擊居中和垂直居中按鈕,使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

word中的表格具有一定的智能性,除了今天我們介紹的功能外,表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇七

知識(shí)目標(biāo):了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。

能力目標(biāo):掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。

情感目標(biāo):培養(yǎng)探究能力,加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。

頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。

學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章。

屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎?接著展示該板報(bào)的打印品,問:這是什么?剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào),而且咱們還可以通過一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎?好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。

觀看板報(bào)作品,回答問題。

通過展示進(jìn)行了頁面設(shè)置的板報(bào)及其打印品,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

為了避免浪費(fèi)紙張,在對(duì)文章打印之前,我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化,比如加上一個(gè)頁面的邊框,選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果,感覺滿意了再去打印,如果不滿意可以接著修改,直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢?下面我們就去探究一下。

聽清要求,帶著老師的要求去完成任務(wù)。

給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

出示任務(wù)一:設(shè)置頁面邊框。

任務(wù)二:頁面設(shè)置。

任務(wù)三:打印預(yù)覽。

任務(wù)四:打印。

教師予以巡視指導(dǎo)。

組織匯報(bào)交流。

學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究,探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。

將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。

學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題,教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。

小組合作探究。

匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。

解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

分發(fā)《校園的早晨》原始文章。

組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。

組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。

創(chuàng)作作品,評(píng)選優(yōu)秀作品。

進(jìn)行交流。

通過一個(gè)綜合的比賽,檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

學(xué)完單元你有什么收獲及感想。

生談收獲感想。

師生本單元的知識(shí)。

通過一個(gè)整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學(xué)及所感。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇八

1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生掌握選擇文本的操作;掌握復(fù)制文本的操作;掌握粘貼文本的操作;掌握剪切文本的操作;掌握插入文本的操作。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3、創(chuàng)新目標(biāo):理解計(jì)算機(jī)操作的思想,自己編輯有自己風(fēng)格的文章。

4、德育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。

重難點(diǎn):掌握五種小編輯的操作。

德育點(diǎn):在編輯成功后,讓學(xué)生談?wù)劯惺?,體驗(yàn)成功,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。

空白點(diǎn):編輯有自己特點(diǎn)的文章。

教具。

微機(jī)。

激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。

教師行為。

學(xué)生行為。

請(qǐng)大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩,然后,問大家想不想也能象老師一樣快捷呢?

觀察老師打字,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

根據(jù)課文中的提示,自己寫一篇日記,并嘗試用一用五種小編輯的功用。

學(xué)生自主嘗試。

1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),說出自己創(chuàng)作的過程。

讓學(xué)生用剛才掌握的.知識(shí),去自己寫一篇日記。

學(xué)生自主嘗試自己編寫。

1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)?

2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。

3、說一說自己編寫文章的感受。

請(qǐng)編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小文章。

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇九

(一)掌握頁內(nèi)容的保存方法。

(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù),發(fā)展其協(xié)作能力。

(三)培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。

重點(diǎn):掌握將搜索到的頁內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。

難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁內(nèi)容。

1、教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時(shí),在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后,已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時(shí),他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生這樣的需要,怎樣將上的資料保存下來,成為自己的素材呢?這節(jié)課正好解決了這個(gè)需求。首先,介紹了幾種常用的保存頁內(nèi)容的方法,然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個(gè)學(xué)生自由組合,共同完成信息搜索任務(wù),有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題,避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時(shí),將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里,并填寫《新聞搜索記載表》,這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時(shí)記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。

2、學(xué)法:本課可繼續(xù)第一課時(shí)擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對(duì)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)情況的表彰,同時(shí)也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題,使其進(jìn)行上搜索時(shí)能有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問題:如何保存上信息,讓學(xué)生帶著問題利用課件進(jìn)行自學(xué),既解決了本課的重難點(diǎn),又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題,可通過電子顯示到大屏幕上,并在同學(xué)之間互幫互助解決,使其初具協(xié)調(diào)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。

1課時(shí)。

絡(luò)教室、制作的記者證、課件。

(一)情感激發(fā),活動(dòng)導(dǎo)入。

1、誘發(fā)情感。師:同學(xué)們,我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會(huì),他們對(duì)你們的工作非常滿意,專門為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證,你們可要加油干啦!將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。

2、揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息,這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上,為最后的`材料制作做好準(zhǔn)備。

(二)分工協(xié)作,互動(dòng)交流,共同探討。

2、分工協(xié)作師:兩個(gè)同學(xué)相互協(xié)商,按個(gè)人興趣和能力分工(一個(gè)人收集圖片或聲音資料,另一個(gè))人收集文字信息或視頻資料,,將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里,并共同完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論,了解并作指導(dǎo))。開始吧!

3、共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈4娴诫娔X上呢?有什么困難嗎?師:請(qǐng)你打開小博士信息港中的上下載高手,學(xué)習(xí)保存信息的方法,遇到問題提出來。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。

(三)拓展延伸。

師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?請(qǐng)你對(duì)自己搜索新聞資料的過程,以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個(gè)公正的敘述性的,填在課本上的表中。師:學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和上下載,你就能馳騁絡(luò)世界,將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí),這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者,你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報(bào)材料。在制作匯報(bào)材料之前,請(qǐng)你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱,填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲!

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十

1、知識(shí)目標(biāo)

掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。

2、技能目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)打開文件,選中文字,插入文字,刪除文字和換行的方法。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣,養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度,掌握“先選定,后操作”的操作習(xí)慣。

1、選定文字,刪除文字。

2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。

第一階段:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

展示上節(jié)課的作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。

第二階段,教師講解,演示

一、添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容

1、運(yùn)行word軟件。

2、文件-打開-文件我的倡議書。

3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。

4、輸入需要插入的內(nèi)容。

5、保存文檔。

二、修改文字-刪除錯(cuò)誤文字-輸入正確文字

1、使用backspace或delete鍵,刪除錯(cuò)誤文字。

2、輸入正確文字。

3、保存文檔。

4、關(guān)閉word軟件。

第三階段,學(xué)生練習(xí),教師巡視

1、修改自己的倡議內(nèi)容。

2、修改古詩,教師下發(fā)相應(yīng)的素材。

第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)

1、添加或修改文字,可遵循以下順序。

2、選定位置。

添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容。

修改文字-刪除錯(cuò)誤文字-輸入正確文字。

3、展示優(yōu)秀作業(yè),指出共同問題,師生解決。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十一

1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù),建立通訊錄。

培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力,建立通訊錄。

通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

為老師發(fā)送一封電子郵件,可以說說自己的小秘密,也可以說說最近的愉快、不開心的事。

師:同學(xué)們,我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間?

生:……

師:我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率,你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)?

生:想。

師:電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi),便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容,也攜帶了更多的信息。

1、打開主頁

打開瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址,按回車鍵。

2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

教師演示

3、登錄免費(fèi)郵箱

書上40頁

4、自己操作、質(zhì)疑。

1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件,內(nèi)容自定,篇幅自定。

2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。

4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

1、填一填

學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。

2、選一選

指名說答案。

3、試一試

學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

作為教師,我課堂上講的有點(diǎn)多,學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作,增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問題,我沒有做好一個(gè)引導(dǎo)者,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

目前,電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式,即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outl express的操作界面基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理,并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點(diǎn)及難點(diǎn):電子郵件的發(fā)送和接收。

教學(xué)本課時(shí),在授課過程中,引導(dǎo)學(xué)生討論:“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后,郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎?”或者“發(fā)送郵件時(shí),對(duì)方是否必須打開計(jì)算機(jī)?”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分,故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件,也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局,進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局,就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師可做靈活處理。

建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件,對(duì)本課的outl express界面會(huì)感到很親切,便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中,學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及,e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的,因此,在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

過程與方法:創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過互發(fā)電子郵件,使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

情感態(tài)度、價(jià)值觀:通過互發(fā)電子郵件,使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生分析、整理信息的能力,學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。

硬件環(huán)境:建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源:讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信(收到的一封信的信封即可)。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期,說說發(fā)現(xiàn)了什么?也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料,展開充分討論。

通過學(xué)生觀察、討論,比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物,它給我們的生活帶來了許多的便利,與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件,內(nèi)容是:“書信的發(fā)展帶來的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過,教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕,以小組為單位來試試看。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十二

1.學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。

2.體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂。

學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。

表格和邊框中其他工具按鈕。

學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):自學(xué),評(píng)價(jià)。

分層點(diǎn):表格和邊框中其他工具按鈕。

一、復(fù)習(xí)引入。

上學(xué)期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”,還記得它的制作方法嗎?今天我們?cè)賮碛脀ord畫一張“課程表”。

生實(shí)踐,師輔導(dǎo)。

二、自學(xué)實(shí)踐。

1、表格的修改。

(1)表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦?

師提示:閱讀p28,嘗試著操作一下。

生演示說明操作方法。

(2)已畫的表格中差一行或列怎么辦?

師提示:閱讀p29,嘗試著操作一下。

生演示說明操作方法。

生修改自身的表格,師巡視。

2、美化《課程表》。

我們的課表畫好了,下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。

閱讀p29—30。

生展示自身的作品,并演示說明操作過程。

3、嘗試擴(kuò)展。

“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化,想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的?這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎?試一試!

展示自身的新發(fā)現(xiàn)。

三、我們的收獲。

1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò),回憶一下自身的表示,填寫p31表二。

2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十三

1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。

2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內(nèi)容,并學(xué)會(huì)保存。

3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣,考慮問題要全面,要有準(zhǔn)備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的做事態(tài)度,養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。

1、認(rèn)識(shí)word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內(nèi)容。

1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

2、倡議書的書寫方法。

課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)word軟件安裝。

(一)導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的.同時(shí),還要合理分配課余時(shí)間,要會(huì)利用時(shí)間,我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃,這樣才能充分利用課余時(shí)間。

倡議書組成:倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

(二)學(xué)生制訂倡議書。

1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書。

2、教師加以指導(dǎo),提醒學(xué)生注意格式。

(三)進(jìn)入word文字軟件。

1、運(yùn)行軟件。

方法一:?jiǎn)螕糸_始——所有程序——word——word文字。

方法二:雙擊桌面word文字軟件。

2、認(rèn)識(shí)word軟件。

菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)。

3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較,找出不同與相同處。

(四)輸入文件名稱并保存。

1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。

2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。

選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

4、保存好后試著打開文件。

(五)打開文件,輸入內(nèi)容。

1、打開文件。

方法一:我的電腦——e盤——文件夾。

方法二:打開word文字——文件——打開e:文件夾——文件。

2、輸入內(nèi)容。

a、將光標(biāo)移到文字末端,單擊回車另起一行。

b、先只輸入文字計(jì)劃。

(六)插入符號(hào)。

1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開始。

2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。

(七)作品展示,評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情,先自我評(píng)價(jià)。

2、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評(píng)價(jià),教師給予評(píng)價(jià)。

3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。

(八)評(píng)一評(píng)。

板書設(shè)計(jì):

輸入計(jì)劃內(nèi)容。

認(rèn)識(shí)word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十四

知識(shí)目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。

能力目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片的方法,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。

情感目標(biāo):提高審美情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置圖片的版式。

1、出示兩份內(nèi)容,讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。

2生:第二份漂亮

3.、為什么呢

5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)?

今天我們就來學(xué)習(xí)第8課

圖片的插入與設(shè)置。

1、欣賞、。

2、想!

我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來,使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法,并要做得漂亮”的想法,學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了,學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。

1、 講解課本內(nèi)容,老師演示

一、 插入圖片從“剪輯庫”,有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的

二、 有同學(xué)說圖片太大了,調(diào)整大小

2、 講解要點(diǎn)

3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們

1、學(xué)生觀察!

2、學(xué)生記憶

要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助,讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。

1、學(xué)生自主練習(xí)

2、有困難可向老師求助

3、也可身邊的同學(xué)

1學(xué)生自主插入圖片。

2、調(diào)整圖片大小

3、調(diào)整圖片版式

在這一環(huán)節(jié)中,大膽放手,提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能,達(dá)到事半功倍的效果。

2、結(jié)合同學(xué)的意見修改

1、學(xué)生相互

2、修改

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足

1、老師展示部分同學(xué)的作品,相互

2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品

1、欣賞作品,

2、互評(píng)

3、展評(píng)

4、給五角星

增加學(xué)生信心,激發(fā)興趣

河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用,會(huì)移動(dòng)、復(fù)制選擇區(qū)域。

2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。

3.通過比賽,培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展的目的。

教學(xué)重點(diǎn):復(fù)制、粘貼方法的掌握。

教學(xué)難點(diǎn):找出復(fù)制和粘貼的其他方法。

教學(xué)過程:

同學(xué)們,新年將到,你們將怎么樣來準(zhǔn)備和迎接這個(gè)新年呢?

同學(xué)們會(huì)有很多的答案,比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛,今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)充滿節(jié)日氣氛小房間,讓大家提前感受一下新年的快樂,下面請(qǐng)大家打開畫圖,讓我們?cè)诋媹D的世界里實(shí)現(xiàn)我們這一愿望吧!

掛氣球共5頁,當(dāng)前第3頁12345

教師出示圖問:同學(xué)們,這是一排小房間,氣球只有一個(gè),請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋想想看:用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢?注意:氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。(讓學(xué)生思考,有的學(xué)生可能會(huì)想,氣球太大,怎么能掛在這么小的房間呢!學(xué)生們會(huì)有疑惑)

教師繼續(xù)提問:同學(xué)們,把氣球掛到每個(gè)小房間里,你們還有什么問題嗎?

學(xué)生可能會(huì)找出問題:氣球太大,手工畫又不可能實(shí)現(xiàn),需要用復(fù)制、粘貼的方法。

教師:對(duì),這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教師板書:圖畫的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化

教師:下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本第9課,從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。(讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段)

(在這個(gè)過程中,教師可以走動(dòng)輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法,讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法)。

學(xué)生展示方法:

方法一、使用菜單功能:選取——復(fù)制——粘貼;

方法二、使用鼠標(biāo)右鍵:選取——復(fù)制——粘貼;

方法三、使用快捷鍵:按ctrl鍵不放,使用移動(dòng)工具。

教師總結(jié):

我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡(jiǎn)便呢?你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。

同學(xué)們?cè)诓僮鲝?fù)制與粘貼的時(shí)候,自然的學(xué)會(huì)了圖畫的移動(dòng),那么怎樣來改變圖形的大小呢?讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后,圖形的周圍是否有8個(gè)控制柄?讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個(gè)控制柄的作用,從而知道圖形的放大與縮小。

學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽

下面我進(jìn)行一場(chǎng)五子棋的比賽,分三組進(jìn)行,規(guī)定每組選用不同的方法,比賽結(jié)束后,同學(xué)們可從中找出答案看看。

教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則:

1、兩個(gè)同學(xué)做一組共有一臺(tái)電腦,一張棋譜。

2、比賽時(shí),有兩種不同顏色的棋子,每個(gè)同學(xué)各執(zhí)一棋,把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去,復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。

3、比賽方法與五子棋下法一致,這里不再多說。

4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手,然后由教師發(fā)五角星,誰的五角星最多,誰就是優(yōu)勝者。

5、下完棋后不要保存,否則棋譜無法使用。

學(xué)生下棋(教師作為裁判并走動(dòng)輔導(dǎo))

學(xué)生總結(jié):經(jīng)過比賽的結(jié)果證明,使用ctrl+移動(dòng)工具最快捷。

同學(xué)們我們通過五子棋的比賽,把今天所學(xué)的知識(shí)都應(yīng)用到了這場(chǎng)比賽中,了解和掌握了圖形的大小變化、移動(dòng)和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作的過程中,書本上介紹的方法只是其中的一種,我們只有通過不斷的實(shí)踐和探索,才能找到更多解決問題的方法和捷徑。

教后小記:

第八課給圖畫加上文字

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