我們常常在學(xué)習(xí)和工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫(xiě)下心得體會(huì)可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典的名言警句，來(lái)提升文章的質(zhì)量和觀(guān)點(diǎn)的深度。這些心得體會(huì)范文是作者們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的思考和總結(jié)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇一
20xx年11月11日星期日8：30我打開(kāi)電視，觀(guān)看于丹老師講座《感恩教育》。
開(kāi)始時(shí)，于丹老師講述了一個(gè)孩子與大樹(shù)的故事，把家長(zhǎng)喻為大樹(shù)，在孩子的每一步成長(zhǎng)中，都不惜一切，想方設(shè)法讓孩子快樂(lè)，而年少無(wú)知的我們，卻把這當(dāng)做是自己生命應(yīng)得的報(bào)酬。直到父母老去，我們滿(mǎn)頭白發(fā)，歷經(jīng)生活，才懂得回到最初的起點(diǎn)，陪父母走完這剩下的年華。我不禁垂下頭，慚愧不已。
電視中的聲音，把我拉回了現(xiàn)實(shí)：敬愛(ài)的周總理，在父親過(guò)世以后，竟徹夜痛苦；賴(lài)東進(jìn)，父母全盲，母親又伴有智障，但他仍然堅(jiān)信生活，勇敢的活下去，他說(shuō)“我對(duì)生活充滿(mǎn)了感恩的心情。我感謝我的父母，他們雖然瞎，但給了我生命，至今我還跪著給他們喂飯；我還感謝苦難命運(yùn)，是苦難的磨練給了我磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生”我聽(tīng)到這，又想起了我的父母，他們?yōu)榱宋?，常常徹夜難眠，我真是太蠢了，對(duì)父母如此的`付出，不索取一絲絲報(bào)酬，只為我的付出，竟不予以一點(diǎn)回報(bào)?，F(xiàn)在，我好恨，好恨自己。我必須要幫父母去做些什么。不知不覺(jué)，有咸咸的液體順著我的臉頰流了下來(lái)。
待模糊的眼眶漸漸清晰后，于丹老師開(kāi)始分解人的含義“一個(gè)單立人，一個(gè)二”在社會(huì)交往中，人們都是兩兩交往，如若一份痛苦兩個(gè)人分擔(dān)，那么痛苦就減少了一半：一份喜悅，兩個(gè)人分享，那么喜悅就會(huì)更多。我一直都堅(jiān)信著這個(gè)真理，相信“仁”。
此時(shí)屏幕上多出一行字：天地有大美而不言。莊子曾說(shuō)過(guò)“獨(dú)與天地精神共往來(lái)”我一直都在苦苦思索著這其中所蘊(yùn)含的深刻哲學(xué)。于丹老師的聲音再度傳到我的耳畔“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”我把這句話(huà)，死死地烙印在我的心中。也許，多少年以后，我會(huì)因這句話(huà)而有某個(gè)巨大的成就。
接著，老師說(shuō)社會(huì)是滾開(kāi)滾開(kāi)的水，不會(huì)因?yàn)橥榛蛳矚g誰(shuí)而變得溫情脈脈。聞之，我重重的點(diǎn)頭，只我生活的這些年里，我就感受到了社會(huì)的無(wú)情和冷酷。父母總在我們出生時(shí)，給予太多的美好，讓我們不知夜的黑，夢(mèng)想著有一天自己長(zhǎng)大成人，就會(huì)擁有美好的生活，可當(dāng)我們真正的融入生活時(shí)，才知道生活并不是七彩糖，而是五味瓶。
一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個(gè)孩子可以成就不同的人生?！陡卸鹘逃?，我懂得了自己人生的方向。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇二
昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師交流。交流結(jié)束，請(qǐng)老師們提問(wèn)，先后有三位老師提出問(wèn)題，當(dāng)時(shí)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題做了回答，今早起來(lái)，再把這三個(gè)問(wèn)題想一想，這里先把其中的一個(gè)問(wèn)題整理成文字。
一位老師問(wèn)：“教師為什么會(huì)越來(lái)越?jīng)]有幸福感教師的幸福到哪里去了”
當(dāng)時(shí)我有一個(gè)反問(wèn)：“那你覺(jué)得哪一個(gè)行業(yè)，現(xiàn)在會(huì)有很強(qiáng)的幸福感”記得今年3月在成都和一些中學(xué)老師交流，有老師看到ppt出示的標(biāo)題是“創(chuàng)造教師幸福生活”就對(duì)我說(shuō)：“如果教師的工資都達(dá)到公職人員的水平，教師也就幸福了?！甭?tīng)了他的話(huà)，我當(dāng)時(shí)也問(wèn)了他這樣的問(wèn)題：“那你是不是覺(jué)得公職人員就是最幸福的了公職人員就沒(méi)有不幸福的了”這樣的回應(yīng)方式，是我自覺(jué)教育變革的關(guān)鍵“是從提供思想到促進(jìn)思想，教師的角色要從思想的提供者到思想的促進(jìn)者”。我以為，促進(jìn)思想是促進(jìn)自我教育，是促進(jìn)反思、改善自己思考和看待問(wèn)題的方式，是一種“價(jià)值澄清”的方式。我的提問(wèn)也算自己的觀(guān)念實(shí)踐，知行要合一。
在看到各行各業(yè)都可能對(duì)自己生活吐槽的同時(shí)，我們又會(huì)注意到在各行各業(yè)有都有曬幸福的個(gè)體。比如，在教師隊(duì)伍中就能發(fā)現(xiàn)很多享受幸福、表達(dá)幸福的老師。這讓自己有這樣的認(rèn)識(shí)和結(jié)論：在任何時(shí)候可能都沒(méi)有絕對(duì)幸福的行業(yè)，只有在這個(gè)行業(yè)幸福生活的從業(yè)者。
從他們身上獲得一些啟示，做出一些改變，或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。
我校組織的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，大家聽(tīng)得認(rèn)真。以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一個(gè)教師要從事科學(xué)研究，首先必須具備一定的教育科學(xué)理論知識(shí)，了解教育動(dòng)態(tài)，掌握一些新的教育理念。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，教師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。教師要樹(shù)立崇高的教育理想和信念，具有高度的`責(zé)任心和使命感，喚醒自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意愿，克服等待和依賴(lài)的惰性的想法與習(xí)性，在日常教育教學(xué)的同時(shí)，依據(jù)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的個(gè)性需求，自主選擇，自主學(xué)習(xí)，自主研修，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的自我發(fā)展和成長(zhǎng)，持續(xù)提高自身的教科研水平。
“一次充電，永遠(yuǎn)放電”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，教師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時(shí)代的潮流，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。
就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)……凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手。”
所以，讓我們彼此共勉：在研究中發(fā)展，在改變中進(jìn)步吧!
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇三
在這三年的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
從教十年以來(lái)，我一直注重自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)。我經(jīng)常在網(wǎng)上觀(guān)看一些優(yōu)質(zhì)課視頻和省級(jí)基本功課的視頻，邊看邊思考，邊看邊學(xué)習(xí)。20xx年五月份，我參加了縣里的公開(kāi)課并獲得了縣一等獎(jiǎng)。六月份，我參加了市里基本功比賽，獲得了市基本功三等獎(jiǎng)。
這三年我擔(dān)任的是高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇四
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣談天，其樂(lè)無(wú)窮。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇五
作為一名護(hù)士，我有幸能夠親身經(jīng)歷并見(jiàn)證醫(yī)療行業(yè)的偉大和辛苦。在這個(gè)職業(yè)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將分享我作為一名護(hù)士的個(gè)人感悟，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
首先，作為一名護(hù)士，我們首要的職責(zé)是要關(guān)心和照顧病人。在醫(yī)療環(huán)境中，病人常常感到無(wú)助和恐懼。我發(fā)現(xiàn)，給予他們安慰和關(guān)懷，能夠有效減輕他們的痛苦和焦慮。每天都有許多病人需要我們的幫助，而我們必須在他們最困難的時(shí)刻給予他們最真誠(chéng)的關(guān)心。通過(guò)與病人建立真誠(chéng)的聯(lián)系和傾聽(tīng)他們的需求，我們可以在醫(yī)療過(guò)程中為他們提供更好的支持和照顧。
其次，作為一名護(hù)士，我們需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在醫(yī)療領(lǐng)域中，知識(shí)的更新速度是非?？斓?。我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)不同疾病和健康需求的變化。同時(shí)，我們也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的技能水平，以便更好地為病人服務(wù)。在我的職業(yè)生涯中，我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能夠更好地應(yīng)對(duì)病人的需求和挑戰(zhàn)，為他們提供更高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。
第三，作為一名護(hù)士，我們必須要有良好的溝通和交流能力。在醫(yī)療環(huán)境中，我們需要與醫(yī)生、其他護(hù)士以及病人的家屬進(jìn)行有效的溝通，以確保信息的傳遞和理解。良好的溝通和交流能力可以幫助我們更好地了解病人的需求和援助，同時(shí)也可以幫助我們建立和維護(hù)與團(tuán)隊(duì)成員的良好關(guān)系。通過(guò)與他人合作和相互協(xié)調(diào)，我們可以更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第四，作為一名護(hù)士，我們需要具備應(yīng)急處理和決策能力。在醫(yī)療環(huán)境中，有時(shí)候我們會(huì)面臨各種緊急情況和意外事件。我們需要迅速做出決策并采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)危機(jī)和挽救生命。這需要我們具備冷靜的頭腦和果斷的執(zhí)行能力。在我工作的過(guò)程中，我親身經(jīng)歷了許多緊急情況，這些經(jīng)歷使我意識(shí)到，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和準(zhǔn)備，我們才能夠在危機(jī)時(shí)刻保持冷靜和有效地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，作為一名護(hù)士，我們需要以身作則，展現(xiàn)良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。我們是病人的倚靠和支持，我們的一言一行都會(huì)對(duì)病人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須要以榜樣的力量去感染和鼓勵(lì)病人。我們需要保持專(zhuān)業(yè)和謙遜的態(tài)度，時(shí)刻關(guān)注病人的需求和助人為樂(lè)的精神。在我的職業(yè)生涯中，我一直堅(jiān)持這樣的信念，并希望能夠通過(guò)我的行動(dòng)和言辭來(lái)激勵(lì)其他護(hù)士和醫(yī)務(wù)人員。
作為一名護(hù)士，我深刻理解：這個(gè)職業(yè)需要我們付出辛勤的努力和奉獻(xiàn)，同時(shí)也給予我們?cè)S多意義深遠(yuǎn)的回報(bào)。通過(guò)關(guān)心病人、不斷學(xué)習(xí)、良好的溝通、應(yīng)急處理和以身作則，我們可以成為病人信任和依賴(lài)的護(hù)士，為他們提供最佳的護(hù)理服務(wù)。希望每一位護(hù)士都能夠始終堅(jiān)守護(hù)理職業(yè)的使命和本質(zhì)，為更多的病人帶來(lái)健康和希望。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇六
第一段：介紹幫扶個(gè)人的重要性（引入）
幫助他人是維系社會(huì)和諧的重要環(huán)節(jié)，而幫扶個(gè)人更是為他人的發(fā)展提供了有力的支持。我曾有機(jī)會(huì)參與幫扶個(gè)人的工作，通過(guò)親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到幫扶的重要性以及其中的感動(dòng)和收獲。
第二段：幫扶個(gè)人的方式與方法（中心論點(diǎn)）
幫扶個(gè)人的方式與方法很多，其中最關(guān)鍵的是了解對(duì)方需求與困難，并給予針對(duì)性的幫助。在幫扶過(guò)程中，我們要充分尊重他們的意愿和選擇，提供真實(shí)有效的幫助，而非簡(jiǎn)單地施舍和做表面功夫。這需要我們傾聽(tīng)、溝通、理解和關(guān)心。
第三段：幫扶個(gè)人帶來(lái)的感動(dòng)與改變（論證論點(diǎn)）
幫扶個(gè)人不僅能夠解決一時(shí)之需，更能夠?yàn)樗麄儙?lái)希望和改變。當(dāng)我深入了解受助者的生活、背景和需求時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們往往只需要一點(diǎn)點(diǎn)的幫助和關(guān)心，就能重燃生活的希望和勇氣。例如，我曾幫助一位失業(yè)已久的中年婦女，通過(guò)提供簡(jiǎn)單的訓(xùn)練和推薦工作機(jī)會(huì)，她重新找到了工作，她的生活也逐漸好轉(zhuǎn)。幫扶個(gè)人的意義不僅在于解決困境，更在于激發(fā)希望和改變?nèi)松?/p>
第四段：幫助他人帶給我的成長(zhǎng)（論證論點(diǎn)）
幫助他人也是對(duì)自我的一種錘煉和成長(zhǎng)。通過(guò)幫助他人，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)他們的需求，更能夠反思自己的能力和角色。在幫扶個(gè)人的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到自己的責(zé)任和影響力，從而深化了對(duì)人性的理解和社會(huì)的使命感。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)幫助他人，我能夠提升自身的溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。
第五段：結(jié)論與展望（總結(jié))
幫扶個(gè)人不僅是一種善行，更是一種責(zé)任與使命。通過(guò)幫助他人，我們能夠以實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)與關(guān)懷，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，幫扶個(gè)人也是一種互利共贏的過(guò)程，我們通過(guò)幫助他人實(shí)現(xiàn)自己成長(zhǎng)和發(fā)展，使得社會(huì)更加和諧與進(jìn)步。因此，我希望能夠繼續(xù)參與幫扶個(gè)人的工作，助力更多的人走出困境，展現(xiàn)他們的生命價(jià)值。
以上是關(guān)于“幫扶個(gè)人的心得體會(huì)”的五段式文章。從介紹幫扶個(gè)人的重要性開(kāi)始，逐步展開(kāi)了幫扶的方式和方法、幫扶帶來(lái)的感動(dòng)與改變以及幫助他人帶給自己的成長(zhǎng)。最后在結(jié)論中強(qiáng)調(diào)了幫扶的互利共贏和責(zé)任使命。相信通過(guò)這篇文章，讀者能夠更加深刻地理解幫扶個(gè)人的重要性，并在實(shí)踐中以實(shí)際行動(dòng)幫助他人，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇七
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。杜甫的詩(shī)句，描述了春雨的柔和細(xì)膩，在不為人覺(jué)察，悄無(wú)聲息中便將萬(wàn)物滋潤(rùn)。它象征了學(xué)校與老師對(duì)孩子們的培育和熏陶，如同春雨般細(xì)致入微、潛移默化。（中國(guó) ）在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，將兩綱教育：民族精神教育和生命教育融入課堂，滲透到美術(shù)活動(dòng)之中，能培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷、感恩的意識(shí)、健康的心理；能使學(xué)生的心靈得到潛移默化的升華。
育德教育對(duì)學(xué)齡階段的孩子至關(guān)重要；弘揚(yáng)中華民族精神與優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，要從少年兒童抓起。在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，如何滲透兩綱教育精神；（兩綱，是指《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》和《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》。）如何在美術(shù)教學(xué)中，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，兩綱精神于一體；如何挖掘美術(shù)教學(xué)中，具有中華民族傳統(tǒng)特色與生命教育內(nèi)容的素材。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂上多角度、多方面地接受教育，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。是我們研究的目標(biāo)。
《學(xué)記》中講：建國(guó)君民，教學(xué)為先。唯有成人，才能成才。兩綱教育是與二期課改提出的課程目標(biāo)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)（簡(jiǎn)稱(chēng)三維目標(biāo)）相呼應(yīng)的。體現(xiàn)了在學(xué)科教學(xué)中以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育理念。教育的本質(zhì)是教化，教化的目的是育人。在美術(shù)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格為主要內(nèi)容的民族精神教育；進(jìn)行以認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，促進(jìn)身心健康發(fā)展的生命教育。是把人格教育、文化素養(yǎng)的提升，放到了教育的首位；力求更好地把中華美德和做人的準(zhǔn)則，傳承給我們的下一代。讓孩子們?cè)谒枷氲赖?、身心發(fā)展的成長(zhǎng)道路上認(rèn)清方向，踩準(zhǔn)步點(diǎn)。
近年來(lái)，結(jié)合教研組兩綱教育的課題研究，以及自己針對(duì)兩綱教育進(jìn)行的探索與深入細(xì)致地研究后發(fā)現(xiàn)：兩綱教育雖然是兩個(gè)不同的主題，有兩個(gè)不同的教育側(cè)重點(diǎn)。但它們之間是互相滲透、互相作用的。它們之間的關(guān)系是：顧及兩面、合二為一；缺一不可，無(wú)可分割。以下是自己對(duì)兩綱教育：民族精神教育和生命教育，進(jìn)行研究的過(guò)程。
中華民族是偉大、智慧的民族。在中華民族五千多年的文明史中，創(chuàng)造、形成了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與崇高的道德思想、民族精神。中華民族的民族精神核心就是愛(ài)國(guó)主義精神。
黨的十六大報(bào)告明確指出：必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。通過(guò)美術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感；激發(fā)學(xué)生自主、自發(fā)、自覺(jué)地去了解我們祖先創(chuàng)造的人類(lèi)文明與偉大成果。培養(yǎng)學(xué)生既有審美發(fā)展的獨(dú)特品質(zhì)，又具備全面發(fā)展的人的良好素質(zhì)。
1、我們的龍
有一首歌曲這樣唱到：古老的東方有一條龍，他的名字就叫中國(guó)，古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅松舷聰?shù)千年，龍已滲透到中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，成為一種文化的凝聚和積淀。龍成了中國(guó)的、中華民族的、中國(guó)文化的象征。龍的形成過(guò)程就是民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的過(guò)程。
通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，畫(huà)畫(huà)、做做龍。讓孩子們感受龍的精神，激發(fā)他們奮發(fā)向上的生活態(tài)度。例如：在教學(xué)過(guò)程中，老師以?shī)A敘夾議地方式講述龍的故事：龍是一種復(fù)合體的動(dòng)物。它長(zhǎng)著駱頭，蛇身，鹿角，龜眼，魚(yú)鱗，虎掌，鷹爪，牛耳。龍的身體為什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的呢？因?yàn)檫@樣的體形騰躍、盤(pán)轉(zhuǎn)更靈活；姿態(tài)變化更漂亮。怎樣將龍的氣勢(shì)畫(huà)的更威武呢：讓龍睜大眼、張開(kāi)嘴、抬起頭、翹起尾，彎曲身體、伸出爪。孩子們一經(jīng)點(diǎn)撥興趣可高了，他們畫(huà)龍的：有的龍騰云駕霧，有的龍?jiān)谂c小朋友嬉戲玩耍，還有的龍變成了大龍船，活潑生動(dòng)、情趣可掬。孩子們還共同創(chuàng)作了一幅題為《五十六個(gè)民族,五十六朵花》的大型剪貼畫(huà)：畫(huà)面以北京天安門(mén)為背景，巨龍駕著祥云與五十六個(gè)民族的娃娃在一起，載歌載舞、歡騰雀躍、熱鬧非凡。整個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)了一派溫馨、祥和的民族大團(tuán)結(jié)景象。此畫(huà)參加了區(qū)里大型活動(dòng)的展示，獲得了好評(píng)。
我們還結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)了一系列與龍有關(guān)的民俗活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)民間舞龍舞獅慶春節(jié)、元宵節(jié)掛龍燈；端午節(jié)賽龍舟等等情景。
通過(guò)畫(huà)龍、做龍的過(guò)程：學(xué)生不僅了解了龍與中華民族淵源流長(zhǎng)的歷史；學(xué)會(huì)了畫(huà)龍，體驗(yàn)了想象的樂(lè)趣；還感受了中華民族強(qiáng)大的感召力、凝聚力與向心力。
2、團(tuán)花與中國(guó)傳統(tǒng)
節(jié)日
團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史中最悠久、運(yùn)用最廣泛的一種形式；用一張大紅紙，就可以折剪出一幅漂亮的團(tuán)花紋樣。團(tuán)花寓意大團(tuán)圓，尤其在過(guò)年的時(shí)候：紅窗花、紅燈籠、紅鞭炮，體現(xiàn)了一派紅紅火火的熱鬧喜慶景象。
在美術(shù)課上，讓學(xué)生通過(guò)剪紙，體驗(yàn)民間藝術(shù)的樂(lè)趣，感受民族文化的豐富內(nèi)涵是非常有意義的。制作時(shí)：讓孩子們用一張紅紙，在對(duì)稱(chēng)剪紙的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多條對(duì)稱(chēng)軸折剪的方法，剪出一幅幅花形各異的團(tuán)花紋樣。通過(guò)折剪，他們了解了團(tuán)花圖案：團(tuán)花給人以規(guī)整中起變化，散射中又有聚合；遠(yuǎn)看花團(tuán)似錦，近看花中有意，團(tuán)團(tuán)相聚，花中有花。培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。剪好的團(tuán)花可以直接貼在門(mén)窗上；也可以粘貼在鉛畫(huà)紙上，用線(xiàn)描的方法勾勒、點(diǎn)綴一下，就是一幅團(tuán)花想象畫(huà)了。孩子們覺(jué)得實(shí)在太有趣了！在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)孩子們的畫(huà)展上，我們看到了學(xué)生以團(tuán)花與團(tuán)畫(huà)為題的作品展示：有團(tuán)花剪紙、團(tuán)畫(huà)故事；團(tuán)花剪紙，花中有花；團(tuán)畫(huà)故事，寓意深刻：杯弓蛇影、掩耳盜鈴、守株待兔等。創(chuàng)意稚拙，古意盎然，盡顯童趣活力。
通過(guò)團(tuán)花創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了孩子們濃郁的中華情結(jié)。借此契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華民族的民俗風(fēng)情，傳承民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)；是延伸對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的寶貴資源。
通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，我們進(jìn)一步讓學(xué)生了解了：春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋和重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。
（1）春節(jié)：通過(guò)了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和風(fēng)土人情,讓學(xué)生感受中國(guó)人過(guò)春節(jié)的民俗習(xí)慣和喜慶氣氛。
在美術(shù)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)想象畫(huà)，描繪春節(jié)的喜慶氣氛。通過(guò)學(xué)生身臨其境的繪畫(huà)場(chǎng)面，我們看到了：除夕團(tuán)圓，合家老少一起吃年夜飯、大年三十，孩子們?nèi)挤疟夼跓熁ā⒄鲁跻?，舞龍舞獅的情景。
（2）元宵：元宵來(lái)臨之際,正是孩子們開(kāi)學(xué)不久：課堂上，讓孩子學(xué)做一只兔子燈；畫(huà)一畫(huà)學(xué)校鬧元宵猜謎語(yǔ)的情景；令學(xué)生歡欣鼓舞。
（3）清明：除了祭祀，掃墓，緬懷對(duì)祖先與逝去親人的感恩與懷念外，還有踏青、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等習(xí)俗；這些習(xí)俗承載著人們對(duì)美好生活的愿望和祝福。
在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)做個(gè)風(fēng)箏去郊游的命題畫(huà)。讓學(xué)生通過(guò)風(fēng)箏展開(kāi)聯(lián)想：有的畫(huà)了蜻蜓風(fēng)箏、有的畫(huà)了蝴蝶風(fēng)箏、還有的畫(huà)了大鳥(niǎo)風(fēng)箏。在畫(huà)中，孩子們牽著風(fēng)箏在曠野的草地上踏青、蕩秋千；在畫(huà)中，孩子們駕著風(fēng)箏在廣袤的天空自由飛翔；在畫(huà)中，孩子們?cè)诰G草地上嬉戲玩耍，映襯著桃紅柳綠，映襯著鳥(niǎo)語(yǔ)花香。孩子在畫(huà)中展現(xiàn)的內(nèi)容有趣之極。
（4）端午節(jié)：我們對(duì)孩子們進(jìn)行了一系列愛(ài)國(guó)立德的教育。告訴學(xué)生，端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，而掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說(shuō)是為了壓邪。
課堂上，通過(guò)學(xué)折一個(gè)（串）粽子、畫(huà)畫(huà)賽龍舟。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)民俗文化底蘊(yùn)的同時(shí)，受到愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
先人創(chuàng)造燦爛文明，后人予以傳承弘揚(yáng)。在美術(shù)教學(xué)中：一幅幅有趣的畫(huà)面,描繪了一個(gè)個(gè)稚拙的故事；一次次傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了一種種文化認(rèn)同。在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生們參與了健康向上的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)了民俗風(fēng)情文化、接受了傳統(tǒng)美德的熏陶。
3、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化：
中華民族的傳統(tǒng)文化以其高尚的精神和神奇的魅力，鑄就了中華文化的靈魂：獨(dú)特的語(yǔ)言文字；精美的藝術(shù)文化：京戲臉譜、祥云圖案、瓷瓶、磁盤(pán)等。體現(xiàn)了中華民族文明發(fā)展史的無(wú)窮魅力；傳承了中華民族的道德思想、民族精神的風(fēng)范。
（1）畫(huà)個(gè)臉譜迎奧運(yùn)：
舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)，即將在中華民族的國(guó)土上舉行。這一值得全世界歡慶的盛會(huì)，在走過(guò)百年歷史后的今天，終于來(lái)到了有著悠久文明史的華夏大地上，炎黃子孫是何等的高興，是何等的自豪。
在迎奧運(yùn)的日子里，小朋友使出渾身解數(shù)。畫(huà)出了形態(tài)各異的想象畫(huà)：畫(huà)個(gè)臉譜迎奧運(yùn)、祥云火炬接力傳承、與五福娃一起做運(yùn)動(dòng)、貝貝京京歡迎你、未來(lái)汽車(chē)迎奧運(yùn)等，同學(xué)們將自己的作品展示在學(xué)校大廳里，制造了非常好的宣傳效果。
其中畫(huà)個(gè)臉譜迎奧運(yùn)，是二年級(jí)的緣緣畫(huà)的。畫(huà)面以眾多的中國(guó)兒童，手持畫(huà)有各式京戲臉譜的氣球，翹首期盼著奧運(yùn)會(huì)的即將到來(lái)。本幅畫(huà)，在今年五月區(qū)櫻花杯繪畫(huà)大賽中，獲得了二等獎(jiǎng)；未來(lái)汽車(chē)迎奧運(yùn)等其他作品在區(qū)櫻花杯繪畫(huà)大賽中，還分別獲得二、三等獎(jiǎng)與櫻花獎(jiǎng)。
（2）青花瓷器作禮品：
中國(guó)瓷器以其精美絕倫的藝術(shù)形象，展現(xiàn)了中國(guó)的文化傳統(tǒng)。古代青花瓷瓶、瓷盤(pán)，畫(huà)著各式各樣精彩的花邊和動(dòng)人的故事。（如：《百子鬧春圖》、《三顧茅廬》、《昭君出塞》等）讓人為之抨然心動(dòng)。
美術(shù)課上，讓孩子們運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法，剪出造型獨(dú)特的瓷瓶和瓷盤(pán)；取藍(lán)色水筆，用線(xiàn)描的方法在瓷瓶、瓷盤(pán)上，畫(huà)上自己喜歡的故事。孩子們筆下的青花瓷器，以青藍(lán)色線(xiàn)描加以渲染：有的精美、細(xì)膩；有的古樸、粗獷。瓷器上的故事引人入勝：《司馬光砸缸》、《孔融讓梨》等情趣盎然。活脫脫一件古代青花瓷器出現(xiàn)在眼前！通過(guò)制作，孩子們不僅了解了中國(guó)瓷器，同時(shí)也增加了對(duì)傳統(tǒng)瓷文化的認(rèn)同感。每當(dāng)國(guó)內(nèi)外客人來(lái)學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)，孩子們還將自己制作的青花瓷器做成精美禮品送客人。這些可愛(ài)的青花瓷器小禮品，具有中國(guó)元素，充滿(mǎn)濃烈的民族文化特色，深受客人喜歡！通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格的民族精神意識(shí)。
中華民族的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，不僅傳承著中華民族的文明發(fā)展史；而且傳承著中華民族的道德思想、民族精神。弘揚(yáng)民族精神就是培育學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的愛(ài)國(guó)主義精神。
中國(guó)有句古話(huà)：天地之大德曰生。生，首先是生命，有生命才有生活，有生命才有教育。生命的存在，才是人類(lèi)的第一需要，于是才有了生命教育。
生命教育是關(guān)于人自己的知識(shí)，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。生命教育能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命。生命教育是提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。通過(guò)生命教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)的教育。
生命教育在課堂教學(xué)上，要求老師不僅僅是傳授課本知識(shí)，更需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖積極的成長(zhǎng)環(huán)境。在學(xué)習(xí)中，要更多地了解孩子的想法和心理狀況，給孩子更多一些寬容和鼓勵(lì)，為他們的生活和成長(zhǎng)提供幫助。通過(guò)生命教育，讓孩子們了解生命的價(jià)值，學(xué)習(xí)在高興與遇挫時(shí)能正確釋放自己的情緒，學(xué)會(huì)站在不同的角度看待問(wèn)題。
1、認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命
生命教育的內(nèi)涵是：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命。在生命教育過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、走進(jìn)生活，豐富人生經(jīng)歷。在生活實(shí)踐過(guò)程中，融知、情、意、行為一體，使學(xué)生獲得生命體驗(yàn)，擁有健康人生。
比如：有一次，在低年級(jí)的美術(shù)課上，畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》的故事。教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，讓孩子們欣賞了中國(guó)經(jīng)典水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》：幽靜的荷塘里，一群可愛(ài)的小蝌蚪出世了，但是，誰(shuí)是我們的媽媽呢？于是，一場(chǎng)有趣而感人的尋親之旅開(kāi)始了。在小蝌蚪把大眼睛的金魚(yú)、白肚皮的螃蟹、四條腿的烏龜甚至大鲇魚(yú)都誤認(rèn)為媽媽后，它們終于找到了自己的親媽媽青蛙。故事是那么動(dòng)人，尤其開(kāi)頭的那句青蛙媽媽愛(ài)他們，就像媽媽愛(ài)我們！單純、溫暖的話(huà)語(yǔ)，讓孩子們刻骨銘心?？赐陝?dòng)畫(huà)片，孩子們的創(chuàng)作熱情可高了，他們畫(huà)的小蝌蚪找媽媽個(gè)個(gè)栩栩如生，可愛(ài)之極，尤其是令人難忘的故事情節(jié)讓他們銘記心頭。記得，不久后的一天，有個(gè)叫成成的孩子遇見(jiàn)了一件事：媽媽買(mǎi)了幾只青蛙回家，說(shuō)是要給他補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。成成說(shuō)什么也不愿意，他對(duì)媽媽說(shuō)：青蛙是小蝌蚪的媽媽呀，小蝌蚪找媽媽好辛苦啊！小青蛙還能吃害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼呢！讓它們回家吧。這是一個(gè)動(dòng)人的愛(ài)的故事；如此珍愛(ài)小動(dòng)物的孩子，一定會(huì)更尊重生命、熱愛(ài)生命！
通過(guò)生命教育，讓學(xué)生明白人和動(dòng)物共同生活在地球上，是互相依存的；動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
2、尊重生命、熱愛(ài)生命
在低年級(jí)的美術(shù)課上，我們會(huì)經(jīng)常讓孩子們畫(huà)一些有益的昆蟲(chóng)、可愛(ài)的小動(dòng)物。以此讓孩子們走進(jìn)自然，了解生命。
在這個(gè)學(xué)期的生命教育月里，還出現(xiàn)了這樣一則小故事：一（4）班的東東小朋友，被評(píng)為生命教育之星。他在自我介紹中這樣說(shuō)到：下過(guò)雨后，我聞到路邊的小草散發(fā)著清香，小蝸牛出來(lái)散步，蚯蚓好奇地在小路上爬來(lái)爬去，可是它們爬在路上是很危險(xiǎn)的，容易被人們踩到，我用小竹棍輕輕挑起它們，把它們送回家。我熱愛(ài)大自然，喜歡小動(dòng)物，更珍惜生命，老師告訴我們：要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，使地球更美麗。小朋友們，讓我們一起努力，把我們的家園變得更美。多么質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，多么真摯的感情。這是又一曲生命教育的美的旋律。
諾貝爾說(shuō)：生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石。這一個(gè)個(gè)愛(ài)的動(dòng)人故事，是一曲曲優(yōu)美的生命教育旋律，它鑄就了生命教育美的贊歌。
3、保護(hù)地球，從我做起
地球是人類(lèi)的母親，生命的搖籃。生機(jī)勃勃的地球王國(guó)有著：茂密的森林、奔騰的江河、繽紛的花草，可愛(ài)的動(dòng)物；為人類(lèi)提供了空氣、水、土壤、礦物等人類(lèi)所需要的一切。它是我們賴(lài)以生存的美麗家園。
中國(guó)是一個(gè)具有五千年文明歷史的古國(guó)，中華民族的始祖黃帝統(tǒng)一天下后，就教導(dǎo)人們要順應(yīng)天地的自然規(guī)律：百谷草木,春生夏長(zhǎng)秋收冬藏；提醒人們要節(jié)制使用自然水火資源。觀(guān)察日月星辰的運(yùn)行軌跡，關(guān)心人的生命和大自然的環(huán)境。地球無(wú)私地為人類(lèi)做著貢獻(xiàn)，可是現(xiàn)代人類(lèi)卻不知道珍惜：不加節(jié)制地開(kāi)采，隨意地毀壞，使地球上的自然資源越來(lái)越少，給人類(lèi)的生存帶來(lái)了威脅。
（1）配合限塑，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些環(huán)保知識(shí)的教育。
今年的六一，除了兒童節(jié)，最不能忽視的就是市政府辦公廳下發(fā)的限塑令。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)做一個(gè)環(huán)保袋：宣傳減少使用塑料袋，提倡重拎布袋子，重提菜籃子，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。孩子們還將自己制作的環(huán)保袋放置在學(xué)校大廳予以展示,引起了全校師生的關(guān)注。
（2）保護(hù)和拯救地球，要從我做起。
在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的想象畫(huà)與四格漫畫(huà)告誡人們：地球是人類(lèi)生存的美麗家園，我們要珍惜它。
益民同學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)漫畫(huà)小鳥(niǎo)哭了：描述了由于人們亂砍亂伐的不文明行為，樹(shù)林沒(méi)了，只剩下光禿禿的樹(shù)樁，小鳥(niǎo)失去了家。......此畫(huà)在區(qū)龍臨杯動(dòng)漫大賽上，獲得了二等獎(jiǎng)；老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。
雨薈同學(xué)的繪畫(huà)作品《沙被治住了，城市更美了》，描繪了人類(lèi)防沙治沙的動(dòng)人情景。獲得了聯(lián)合國(guó)國(guó)際荒漠化、沙漠化年的國(guó)際級(jí)三等獎(jiǎng)；飛飛同學(xué)的《眾志成城》獲得了國(guó)際荒漠化、沙漠化年繪畫(huà)大賽的優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。
在聯(lián)合國(guó)保護(hù)水環(huán)境，以國(guó)際海豚年為主題的繪畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽上，二年級(jí)緣緣同學(xué)的繪畫(huà)作品《清澈的海水，海豚的家》獲得了聯(lián)合國(guó)國(guó)際海豚年國(guó)際級(jí)三等獎(jiǎng)。一心、凱欣、嘉聞、佳穎等同學(xué)創(chuàng)作的環(huán)保作品，獲得了聯(lián)合國(guó)國(guó)際海豚年的優(yōu)秀獎(jiǎng)。
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白了一個(gè)道理：我們只有一個(gè)地球！保護(hù)和拯救地球，要從我做起，從身邊的小事做起。
4、一切為了生命
今年5、12四川汶川大地震后，出現(xiàn)了這樣一句口號(hào)：一切為了生命，一切為了受災(zāi)同胞的生命未來(lái)。中華民族舉國(guó)上下，萬(wàn)眾一心，投入到抗震救災(zāi)之中。這一偉大壯舉，詮釋了一個(gè)關(guān)鍵詞，就是生命。一切為了生命，一切為了受災(zāi)同胞的生命未來(lái)。這是抗震救災(zāi)的核心價(jià)值。為了這至高無(wú)上的一切為了生命和生命的未來(lái)的價(jià)值觀(guān)，整個(gè)中華大地井噴出中華民族群體性的大愛(ài)大德：拯救生命、關(guān)愛(ài)生命、尊重生命。體現(xiàn)了中華民族深厚的文化根源與當(dāng)今時(shí)代交融的一大特征，是傳統(tǒng)民族精神的一次偉大升華。
在美術(shù)課上，我們要求孩子們以畫(huà)說(shuō)話(huà)，表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)。以此培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷、感恩的意識(shí)、健康的心理與倡導(dǎo)和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。孩子們紛紛舉起畫(huà)筆，以畫(huà)為媒，表達(dá)自己的心聲和對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)切之情。此時(shí)，二年級(jí)的飛飛同學(xué)，借助學(xué)校論壇，發(fā)了一篇題為《為抗震救災(zāi)捐款,義賣(mài)我的畫(huà)》的帖子。意欲通過(guò)這個(gè)窗口，義賣(mài)自己的獲獎(jiǎng)繪畫(huà)作品，將所得錢(qián)款捐往災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)小伙伴盡一份綿薄之力。義賣(mài)得到全校師生的響應(yīng)，很快這些畫(huà)都被義賣(mài)出去，飛飛將義賣(mài)所得以學(xué)校名義匯到了上海紅十字會(huì)。別看人小，我也能行！孩子以自己的畫(huà)作，用自己的愛(ài)心，完成了自己的心愿。也感動(dòng)著周?chē)總€(gè)人的心：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。孩子們之所以能在危難之時(shí)獻(xiàn)真情，是由于平時(shí)潛移默化的教育與熏陶。提高了學(xué)生的道德素質(zhì)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了孩子的民族自尊心、自信心和自豪感。表現(xiàn)了中華民族創(chuàng)造的燦爛文明，生生不息、連綿不絕的強(qiáng)大生命力。
古人說(shuō)：上善若水、厚德載物，這句話(huà)的意思是：凡事能利物、利人，卻不與萬(wàn)物爭(zhēng)任何東西。通過(guò)生命教育，教育學(xué)生要保護(hù)好人類(lèi)生存的自然環(huán)境；要珍惜自己的生命，同樣還要珍惜他人的生命，珍惜自然界一切生靈的生命。這樣，人才能與大自然和諧相處，才是道法自然，才能生活得有智慧、有尊嚴(yán)。
美術(shù)學(xué)科教學(xué)是實(shí)施民族精神教育和生命教育的最佳途徑。十六屆四中全會(huì)提出：弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。就是讓每一個(gè)中國(guó)人繼承和發(fā)揚(yáng)中華美德，振奮民族精神，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族文化的偉大復(fù)興而共同奮斗。兩綱教育集結(jié)民族精神教育和生命教育于一體：你中有我、我中有你、兼容并蓄，體現(xiàn)了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)與傳統(tǒng)美德。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。學(xué)齡階段的孩子：年幼純真、心靈純凈、也是記憶力最好的時(shí)候。通過(guò)充分利用美術(shù)教學(xué)的特殊手段，讓他們直接接觸最具智慧和最有價(jià)值的中華民族的經(jīng)典寶藏。讓育德教育的絲絲雨露，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。使中華民族的高尚思想在他們幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的影響，奠定他們一生高雅的人格品質(zhì)和深厚的文化根基，從而擔(dān)負(fù)起傳承中華文明、傳承中華民族精神和傳統(tǒng)美德的歷史重任。讓中華民族的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根、發(fā)揚(yáng)光大，代代傳承。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇八
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的`經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。總之，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，社會(huì)上倡導(dǎo)著“幫扶個(gè)人”乃至“幫扶弱者”的理念，讓我們看到了人與人之間的溫暖和力量。作為一個(gè)普通人，我也積極參與其中，通過(guò)幫扶他人，我收獲了很多感動(dòng)和成長(zhǎng)。以下是我在幫扶個(gè)人的過(guò)程中得到的一些心得體會(huì)。
首先，幫扶需要用心傾聽(tīng)。在幫扶個(gè)人的過(guò)程中，傾聽(tīng)是至關(guān)重要的。只有用心去傾聽(tīng)，才能真正了解對(duì)方的困惑和需求。比如，有一次我參與了社區(qū)的一次義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了一位需要幫助的老人。剛開(kāi)始，我只是簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)了他的困難和愿望，并給予了一些實(shí)質(zhì)性的幫助。但很快，我發(fā)現(xiàn)這位老人更需要的是傾聽(tīng)和陪伴。于是，我主動(dòng)與他聊天，聆聽(tīng)他的故事和煩惱，給予他心靈的慰藉。通過(guò)用心傾聽(tīng)，我感受到了幫助的真正力量。
其次，幫扶需要關(guān)注個(gè)人差異。每個(gè)人的需求和困難都是獨(dú)一無(wú)二的，因此在幫扶他人時(shí)，我們不能一概而論，而是要針對(duì)個(gè)體情況進(jìn)行判斷和幫助。比如，我曾遇到一位失業(yè)的年輕人，他在尋找工作的過(guò)程中遇到了很多困難。我發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題不僅僅是缺乏工作機(jī)會(huì)，更是自信心的喪失。因此，我鼓勵(lì)他參加一些培訓(xùn)課程，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并給予他精神上的鼓勵(lì)和支持。結(jié)果很快就得到了回報(bào)，他找到了一份心儀的工作。通過(guò)關(guān)注他的個(gè)人差異，我了解到了他真正需要的幫助，也讓我意識(shí)到每個(gè)人的需求是多樣化的。
接下來(lái)，幫扶需要傳遞溫情和關(guān)愛(ài)。在幫助他人的過(guò)程中，我們不能只停留在言語(yǔ)上，更需要付諸行動(dòng)。通過(guò)給予物質(zhì)幫助、提供情感的支持，我們可以讓被幫助者感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。有一次我參與了一次冬季慰問(wèn)活動(dòng)，我代表團(tuán)隊(duì)給一些貧困家庭送去了米、面、油等生活必需品，并陪伴他們聊天，分享他們的生活。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地感受到了幫助的力量，也看到了溫情和關(guān)愛(ài)對(duì)一個(gè)家庭的重要性。
再者，幫扶需要從內(nèi)心出發(fā)。幫扶他人不是一種簡(jiǎn)單的任務(wù)，而是需要用心去理解和體驗(yàn)對(duì)方的處境，并從內(nèi)心深處產(chǎn)生同理心和共情。只有真正站在他人的角度思考問(wèn)題，我們才能真正理解他們的痛苦和困惑，并給予他們真正的幫助。有一次，我遇到了一位殘疾的小女孩，她需要一輛電動(dòng)輪椅來(lái)方便生活。于是我決定通過(guò)籌款活動(dòng)幫她實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。在籌款的過(guò)程中，我身臨其境地感受到了生活的不易，看到了許多熱心人的援助與支持。最終，我們成功籌得了足夠的資金，并購(gòu)買(mǎi)了電動(dòng)輪椅。通過(guò)這次經(jīng)歷，我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)，也從內(nèi)心深處理解到了同病相憐的重要性。
綜上所述，通過(guò)幫扶個(gè)人，我得到了諸多的感動(dòng)與成長(zhǎng)。幫扶需要用心傾聽(tīng)，關(guān)注個(gè)人差異，傳遞溫情和關(guān)愛(ài)，并從內(nèi)心出發(fā)。通過(guò)這些努力，幫助他人不僅能讓他們走出困境，更能使我們自己得到心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)參與和推動(dòng)幫扶個(gè)人的事業(yè)，為構(gòu)建一個(gè)更加溫暖和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇十
作為醫(yī)療行業(yè)中不可或缺的一份子，護(hù)士是病患們最親近的人。在我擔(dān)任護(hù)士多年的經(jīng)歷中，我深深感受到護(hù)士的工作意義和責(zé)任。護(hù)士的主要職責(zé)是照顧病人的生活和實(shí)施醫(yī)療護(hù)理，幫助病人恢復(fù)健康。我們是病患痛苦時(shí)的支持者，是他們?cè)卺t(yī)院中的傾訴對(duì)象。在工作中，我不僅感受到了當(dāng)護(hù)士的榮耀和幸福，也教會(huì)了我如何在病人面前保持冷靜和關(guān)懷的態(tài)度。
第二段：護(hù)士的職業(yè)成長(zhǎng)和技術(shù)提升
護(hù)士并非簡(jiǎn)單地去服從醫(yī)生的指示，而是需要不斷學(xué)習(xí)和完善自己的技術(shù)。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，我們需要時(shí)刻關(guān)注最新醫(yī)療知識(shí)和技術(shù)，以提供更好的醫(yī)療服務(wù)和護(hù)理。通過(guò)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的護(hù)理技能，還拓寬了自己的知識(shí)面。在工作中，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理。
第三段：迎接挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)壓力
護(hù)士工作中經(jīng)常面臨種種挑戰(zhàn)和壓力，例如高強(qiáng)度的工作、時(shí)間壓力和與病患面對(duì)面的痛苦。我記得剛開(kāi)始工作時(shí)，面對(duì)病患的不同需求和突發(fā)情況，我感到有些無(wú)所適從。然而，隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)以及與同事的經(jīng)驗(yàn)交流，我逐漸習(xí)得了處理壓力和挑戰(zhàn)的技巧。我學(xué)會(huì)了冷靜思考和果斷行動(dòng)，提高了應(yīng)變能力。在工作中，我意識(shí)到護(hù)士的工作需要不僅僅是技術(shù)，更需要承受壓力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：與病人的溝通和關(guān)懷
作為病患們最親近的人，護(hù)士需要與病人進(jìn)行良好的溝通和建立信任關(guān)系。通過(guò)我的體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)與病人進(jìn)行有效的溝通對(duì)于改善他們的心情和幫助他們更好地恢復(fù)非常重要。當(dāng)病患感到孤獨(dú)、無(wú)助或者恐懼時(shí)，我們需要用關(guān)懷和耐心來(lái)安撫他們。通過(guò)與病患的溝通，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解病患的需要，并給予積極的回應(yīng)，這能大大提高病患的治療效果和幫助他們更快地康復(fù)。
第五段：護(hù)士職業(yè)的心得
在我做護(hù)士的這些年里，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我意識(shí)到護(hù)士的工作不僅僅是技術(shù)上的快速和準(zhǔn)確，更需要關(guān)懷和耐心。其次，我明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)，為病人提供更好的護(hù)理。最后，我體會(huì)到了成為病人最親近的人的榮耀和幸福。作為護(hù)士，我深深地認(rèn)識(shí)到自己在醫(yī)療行業(yè)中的責(zé)任和使命，將繼續(xù)為病人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
作為護(hù)士，我對(duì)自己的職業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和敬意。在工作中，我不斷成長(zhǎng)和提升自己的技術(shù)，面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，與病人進(jìn)行有效的溝通和關(guān)懷，體會(huì)到了護(hù)士工作的價(jià)值和意義。我將繼續(xù)努力，為病人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇十一
軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生不可避免的一項(xiàng)任務(wù)。我經(jīng)歷了10天艱苦的軍訓(xùn)生活，讓我感悟頗深，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的軍訓(xùn)心得體會(huì)。
第一段： 真實(shí)感受到了軍人的艱辛
在軍訓(xùn)中，我們體驗(yàn)了許多軍人日常生活的方方面面。比如每天的“晨跑”，“軍式教練”等，還有象征軍人質(zhì)量的“站軍姿”，“跟著節(jié)奏蹲起”等動(dòng)作。雖然只是簡(jiǎn)單的站立、踢腿、蹲起、跑步等，但卻需要極大的毅力和堅(jiān)持。此時(shí)，我們深切體會(huì)到了軍人每天面對(duì)的艱辛和壓力，更加尊重和理解軍人的工作。
第二段：提升了自身的體魄和毅力
通過(guò)這十天的軍訓(xùn)，我的身體得到了極大的鍛煉，不僅身體素質(zhì)得到提升，同時(shí)也鍛煉了意志。當(dāng)初因?yàn)榕懿嚼щy，我一度想放棄。但在教官們的鼓勵(lì)下，我逐漸找回自己的信心。后來(lái)，我不僅能夠跑得更快，還能跑得更久。并且，我也逐漸意識(shí)到下一次訓(xùn)練會(huì)更難，所以我在訓(xùn)練中逐漸改變自己的想法，不再被難度所困擾。在幾次訓(xùn)練之后，我越發(fā)意識(shí)到唯有不放棄，才能做到最好。
第三段：提高了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作能力
在軍訓(xùn)中，我們都是來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)和院系的新生，但在訓(xùn)練中，我們變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)。最開(kāi)始的時(shí)候，我們?cè)谂懦鰰r(shí)，總是感覺(jué)不和諧，隊(duì)伍總是亂成一團(tuán)。然而，通過(guò)我們之間的互相學(xué)習(xí)，積極地交流，逐漸地，整個(gè)班級(jí)更加協(xié)調(diào)，隊(duì)伍排得也更加緊密。在“三棱錘”的排練中，我們一起敲錘子，一起排隊(duì)，一起學(xué)習(xí)，整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)在了一起。這樣的訓(xùn)練不僅讓我們?cè)谲娪?xùn)中成長(zhǎng)，更讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中變得更出色。
第四段：意識(shí)到了正確的人生態(tài)度
通過(guò)這個(gè)星期的軍訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常重要的問(wèn)題，那就是每個(gè)人都需要有一個(gè)正確的人生態(tài)度。在訓(xùn)練中，我意識(shí)到，如果沒(méi)有決心和毅力，任何事情都不可能取得好成績(jī)。這個(gè)體檢的過(guò)程告訴我需要意識(shí)到自己的問(wèn)題，及時(shí)找到問(wèn)題的關(guān)鍵。只要持續(xù)堅(jiān)持，就可以取得進(jìn)步，走上成功的道路。因此，我們需要學(xué)習(xí)勇氣，挑戰(zhàn)自我，共同把這個(gè)訓(xùn)練完成。
第五段：深刻領(lǐng)悟到人類(lèi)團(tuán)結(jié)的力量
個(gè)人發(fā)展不僅僅需要我們的自我努力，團(tuán)隊(duì)精神的付出同樣也是必不可少的。在整個(gè)軍訓(xùn)的過(guò)程中，我們的每個(gè)訓(xùn)練協(xié)調(diào)都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神。每一個(gè)士兵要好好的保持聯(lián)系，以增強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的協(xié)作。一件事的完成不光是由一個(gè)人來(lái)完成，后面還有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持和配合。不僅僅到年輕學(xué)生之間，再聯(lián)系到長(zhǎng)久的實(shí)際生活中，人類(lèi)需要團(tuán)結(jié)在一起，才能產(chǎn)生無(wú)限的力量。
以上擁有五段的軍訓(xùn)心得體會(huì)告訴我們，在軍訓(xùn)中，我們不僅鍛煉了身體，展現(xiàn)了個(gè)人毅力和團(tuán)隊(duì)精神，還深刻領(lǐng)悟到人類(lèi)團(tuán)結(jié)的力量。這個(gè)十天的軍訓(xùn)生涯帶給我的人生價(jià)值最大的收獲是深刻認(rèn)識(shí)自己，懂得變得更好，同時(shí)最重要的是深深感受到團(tuán)結(jié)和合作背后的人類(lèi)力量，這將成為我日后人生的一個(gè)重要啟示。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇十二
敬愛(ài)的黨組織：
這是我第一次寫(xiě)黨課心得，心里頗不平靜。倒不是不想寫(xiě)，只是似有從多感概，卻又無(wú)從下筆。寫(xiě)得辭藻艷麗，大談古今，則顯得浮夸，也不經(jīng)顯得虛假;要是寫(xiě)得太過(guò)白話(huà)，泛泛而談，又顯得不上心，過(guò)于簡(jiǎn)單。于是思前想后，還是決定僅就課堂內(nèi)容，談一點(diǎn)我自己的淺顯的看法。
首先，人生應(yīng)樹(shù)立旗幟。記得一上課，老師問(wèn)：“綱領(lǐng)是什么?”，當(dāng)時(shí)茫然，雖讀過(guò)毛鄧馬思，從小也接受過(guò)紅色教育，卻從未細(xì)想過(guò)綱領(lǐng)是什么。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)第一堂黨課后，現(xiàn)在我是知道的：綱領(lǐng)就是旗幟，就是一個(gè)政黨的奮斗目標(biāo)。我共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。答案一公布，心里頓時(shí)明朗。
綱領(lǐng)是政黨的旗幟，綱領(lǐng)是政黨前進(jìn)的方向。而作為一個(gè)入黨積極分子，必然要將共產(chǎn)主義的綱領(lǐng)，作為人生前進(jìn)的目標(biāo)與方向。在自己的生活中，則更應(yīng)該在黨的大旗下，樹(shù)立自身的旗幟，確定自身的具體的奮斗目標(biāo)。因?yàn)?，人只有?shù)立了旗幟，才不會(huì)迷茫在人生的道路上;人只有樹(shù)立了旗幟，才能更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;人只有樹(shù)立了旗幟，才能更好、更快的實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。
其次，人生更應(yīng)該堅(jiān)定理想。人有了旗幟，有了目標(biāo)，并不意味著就萬(wàn)事大吉了，就能坐享其成了。正如想要強(qiáng)身健體，天天看著擁有健美體形的模特，不去親身實(shí)踐，怕吃苦，遇到困難也不去克服，是不可能擁有健碩的身材的。所以說(shuō)，我們?cè)跇?shù)立旗幟的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該將這面旗幟“扛起來(lái)”，“扛到底”，“到生活中去扛”。我們不能做三心二意的人，今天樹(shù)立一面旗，明天倒了，再去樹(shù)另一面;又或者是同時(shí)樹(shù)立多面旗幟，這都是不可取的。我們?cè)诿恳粋€(gè)階段都應(yīng)確立唯一的旗幟，并將其作為一生的理想，堅(jiān)定不移地去貫徹它，實(shí)現(xiàn)它。當(dāng)然我們也不能畏首畏尾，踏步不前。應(yīng)該迎難而上，為了自身的理想，奉獻(xiàn)乃至犧牲自我的一切。我相信，只有那些真正堅(jiān)定自己理想的人，才是能最后摘取成功的果實(shí)的人。
當(dāng)然，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，不知道是否準(zhǔn)確，僅供大家批評(píng)指正。但我始終覺(jué)得，只有明確自己的奮斗目標(biāo)與前進(jìn)方向，堅(jiān)定不移地去貫徹它，才能使自己快樂(lè)的活著，有意義的活著，才能去談建設(shè)祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展奉獻(xiàn)上自己的所有。
通過(guò)這短短一次課的學(xué)習(xí)，我基本上掌握了黨章的一些精髓，因?yàn)椤耙粋€(gè)政黨的綱領(lǐng)就是一面旗幟”，黨的綱領(lǐng)就是黨的方向、形象和力量，只有把黨綱作為奮斗目標(biāo)，統(tǒng)一思想，全心全意為人民服務(wù)，才能真正做到“代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益”。
我還了解了加強(qiáng)人生價(jià)值觀(guān)修養(yǎng)的方法和途徑，我們黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，因此我們堅(jiān)信共產(chǎn)主義社會(huì)是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然，當(dāng)然在現(xiàn)階段，我們黨的基本綱領(lǐng)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化。為了實(shí)現(xiàn)我們的崇高理想，我們需要做到：勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)和樂(lè)于生活。沒(méi)有共產(chǎn)黨就不會(huì)有今天逐步走上繁榮昌盛的祖國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就不會(huì)有我們國(guó)家美好的未來(lái)，這是已經(jīng)被歷史證明了的真理。
作為一名新時(shí)代下的大學(xué)生，作為一名入黨積極分子，在社會(huì)主義現(xiàn)代化改革的大潮中，我深知自己肩負(fù)著祖國(guó)交付的重?fù)?dān)，我們要爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”;在社會(huì)主義“兩個(gè)文明”建設(shè)中，做一個(gè)有抱負(fù)有大志，有道德良知、遵紀(jì)守法的當(dāng)代大學(xué)生，做一個(gè)不計(jì)名利和得失，踏實(shí)苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員。
此致
敬禮!
匯報(bào)人：×××
××××年××月××日
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇十三
據(jù)空軍報(bào)4月19日?qǐng)?bào)道，空軍制定下發(fā)《從嚴(yán)貫徹執(zhí)行空軍“禁酒令”措施》?？胺Q(chēng)史上最嚴(yán)禁酒令!
《措施》明確“嚴(yán)禁工作日飲酒，嚴(yán)禁執(zhí)行戰(zhàn)備、演習(xí)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等重大任務(wù)期間飲酒，嚴(yán)禁值班執(zhí)勤、操課辦公、會(huì)議集訓(xùn)期間飲酒，嚴(yán)禁各級(jí)工作組下部隊(duì)期間飲酒，嚴(yán)禁著軍裝在營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所飲酒”;特殊場(chǎng)合確需飲酒的，報(bào)軍級(jí)以上單位主官批準(zhǔn)。進(jìn)一步嚴(yán)明責(zé)任強(qiáng)化問(wèn)責(zé)，把貫徹執(zhí)行“禁酒令”的責(zé)任落到單位主官和分管領(lǐng)導(dǎo)、工作組帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、聚餐最高職務(wù)人員等具體人身上?！洞胧愤€對(duì)教育宣傳、檢查監(jiān)督提出明確要求。
《措施》強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)要帶頭執(zhí)行“禁酒令”，為部隊(duì)做好表率?？哲妳⒅\部部隊(duì)管理局設(shè)立違反“禁酒令”舉報(bào)電話(huà)(軍線(xiàn)：0201-986800、986836，地 方 線(xiàn) ：010-66986800、66986836)，24小時(shí)受理舉報(bào)。下一步，空軍機(jī)關(guān)將攝制下發(fā)警示教育片，組織不打招呼檢查抽查，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)的人和事，確保規(guī)定措施落到實(shí)處。
空軍報(bào)專(zhuān)門(mén)刊發(fā)特約評(píng)論員文章《挺紀(jì)在前，共同維護(hù)空軍從嚴(yán)治軍品牌》。
文章稱(chēng)，堅(jiān)持把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面，深入推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)、推動(dòng)空軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的必然要求和重要保證。專(zhuān)門(mén)制定下發(fā)《從嚴(yán)貫徹執(zhí)行空軍“禁酒令”措施》，充分體現(xiàn)了空軍黨委首長(zhǎng)嚴(yán)肅軍紀(jì)法令、持續(xù)正風(fēng)肅紀(jì)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心。
文章強(qiáng)調(diào)，軍人以服從命令為天職。當(dāng)前形勢(shì)下，違規(guī)飲酒不僅僅是部隊(duì)管理上的問(wèn)題，也是糾風(fēng)肅紀(jì)的重要內(nèi)容。各級(jí)要積極適應(yīng)依法治軍從嚴(yán)治軍新要求，從講政治守紀(jì)律聽(tīng)招呼的高度來(lái)學(xué)習(xí)理解、貫徹執(zhí)行“禁酒令”。要采取多種形式，一人不漏組織學(xué)習(xí)教育，講清空軍命令指示和措施規(guī)定的內(nèi)容要求，講清違規(guī)飲酒對(duì)身體健康、家庭幸福和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的嚴(yán)重危害，講清因酒后駕車(chē)、酗酒滋事導(dǎo)致事故問(wèn)題所釀成的慘痛后果，引導(dǎo)廣大官兵遵章守紀(jì)，大力倡導(dǎo)抵制違規(guī)飲酒的文明風(fēng)尚，切實(shí)增強(qiáng)貫徹執(zhí)行“禁酒令”的自覺(jué)性主動(dòng)性。
文章指出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)要嚴(yán)于律己、率先垂范，帶頭執(zhí)行“禁酒令”，以先嚴(yán)先治的實(shí)際行動(dòng)，為部隊(duì)做好表率。要從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，對(duì)有令不行、頂風(fēng)違紀(jì)的，在依法依紀(jì)處理當(dāng)事人的同時(shí)，嚴(yán)肅追究所在單位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，以鐵的紀(jì)律維護(hù)空軍命令指示的權(quán)威性嚴(yán)肅性。廣大官兵都要強(qiáng)化紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，珍惜軍旅人生，破除僥幸心理，既當(dāng)好執(zhí)行者，也當(dāng)好管理者、監(jiān)督者，共同把空軍這個(gè)從嚴(yán)治軍的品牌維護(hù)好。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇十四
幼師是照顧和教育兒童的專(zhuān)業(yè)人士，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。作為一名幼師，我深感這是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)。在多年的從教生涯中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更好地理解兒童，也使我成長(zhǎng)為一位更加優(yōu)秀的幼師。下面，我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)良好的教育理念
幼師的教育理念對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。在與兒童相處的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的成長(zhǎng)路徑。因此，我的教育理念是關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，以及尊重和引導(dǎo)他們的探索意愿。我相信每個(gè)孩子都有自己的才能和潛力，我的責(zé)任是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我不斷更新教育理念，以適應(yīng)不同年齡段孩子的需求。
第三段：建立良好的師生關(guān)系
在幼兒教育中，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為幼師，我注重與每個(gè)孩子建立和諧、親密的關(guān)系。我尊重兒童的獨(dú)立性，給予他們自主選擇和決策的權(quán)利。同時(shí)，我也主動(dòng)與孩子們溝通，傾聽(tīng)他們的想法和需求。保持良好的溝通和信任，讓我能更好地理解并滿(mǎn)足孩子的需要，為他們提供積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：細(xì)心觀(guān)察與個(gè)別關(guān)注
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中會(huì)面臨不同的問(wèn)題和困惑。作為幼師，我注重細(xì)心觀(guān)察每個(gè)孩子的表現(xiàn)和情緒變化。當(dāng)孩子們出現(xiàn)困擾時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與他們進(jìn)行談心，了解他們的煩惱和擔(dān)憂(yōu)。通過(guò)這種個(gè)別關(guān)注和支持，我能更好地幫助孩子們解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：與家長(zhǎng)合作
幼師與家長(zhǎng)的良好合作是孩子發(fā)展的重要保障。我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，分享對(duì)孩子的觀(guān)察和了解。我與家長(zhǎng)保持密切的溝通，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我分享他們對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望和希望，以便更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我相信只有與家長(zhǎng)緊密合作，才能讓孩子在家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)
作為一名幼師，我從對(duì)兒童的熱愛(ài)中找到了職業(yè)的價(jià)值和意義。通過(guò)培養(yǎng)良好的教育理念，建立親密的師生關(guān)系，細(xì)心觀(guān)察和個(gè)別關(guān)注，以及與家長(zhǎng)的合作，我能更好地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。鑒于幼師工作的多重挑戰(zhàn)和責(zé)任，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地服務(wù)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇十五
人生需要良好的家風(fēng)來(lái)照亮指引，家風(fēng)的內(nèi)涵很豐富，但這三點(diǎn)不可少。
第一個(gè)是“善良”。
有了善良之心，有了感恩之心，有一顆關(guān)懷體恤之心，才會(huì)愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)周?chē)娜?，?ài)所有的生命。一個(gè)人活在世上，不過(guò)是向人世借幾十年光陰而已，要在有限的時(shí)光里成己達(dá)人，才對(duì)得起自己的一生。善良可以說(shuō)是我家的第一個(gè)家風(fēng)。爺爺奶奶就善待身邊的每一個(gè)人，他們?cè)@樣諄諄告誡子女：“做人千萬(wàn)不要去做惡事，作惡多端，會(huì)有報(bào)應(yīng)。”這樣的家風(fēng)也深深地影響了我，無(wú)論在哪里無(wú)論和誰(shuí)打交道，我都與人為善，不做違背良心之事。
第二個(gè)是“勤儉”。
父親教育我，端正勤儉，是居身良法?！傲科渌?，度其所出?！薄澳懿粸橄⒒即熘荆圆粸榘矘?lè)肆志；在官無(wú)儻來(lái)一金，居家無(wú)浪費(fèi)一金?！薄罢衲思衣?，好就孝悌一邊做去；成些事業(yè)，端從勤儉二字得來(lái)?！辈荒芡稒C(jī)取巧、不勞而獲，鋪張浪費(fèi)。父親在當(dāng)?shù)剞r(nóng)行工作，勤勤懇懇干了一輩子，不貪不占，年年被單位評(píng)為先進(jìn)工作者。為了養(yǎng)育我們6個(gè)孩子，母親起早貪黑干著生產(chǎn)隊(duì)里的重活累活苦活。
第二個(gè)是“勤儉”。
父親教育我，端正勤儉，是居身良法?！傲科渌?，度其所出。”“能不為息患挫志，自不為安樂(lè)肆志；在官無(wú)儻來(lái)一金，居家無(wú)浪費(fèi)一金?！薄罢衲思衣?，好就孝悌一邊做去；成些事業(yè)，端從勤儉二字得來(lái)。”不能投機(jī)取巧、不勞而獲，鋪張浪費(fèi)。父親在當(dāng)?shù)剞r(nóng)行工作，勤勤懇懇干了一輩子，不貪不占，年年被單位評(píng)為先進(jìn)工作者。為了養(yǎng)育我們6個(gè)孩子，母親起早貪黑干著生產(chǎn)隊(duì)里的重活累活苦活。
第三個(gè)是“學(xué)習(xí)”。
學(xué)習(xí)無(wú)止境，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。父親常對(duì)我們兄弟姐妹說(shuō)：“知識(shí)從哪里來(lái)，就是從學(xué)習(xí)中來(lái)?！备赣H只讀了兩年私塾，后來(lái)他能夠在工作上有所成就，就是因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，向同事學(xué)，向書(shū)本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)?，F(xiàn)在老父已經(jīng)80多歲了，還天天堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，可以說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。心靈的家風(fēng)也是生命的家風(fēng)，心靈的家風(fēng)越亮，生命的道路越長(zhǎng)，生活的道路越平坦。為此，我要不斷為家風(fēng)加油加薪一代一代相傳，千萬(wàn)不能讓它們熄滅了。
家風(fēng)個(gè)人的心得體會(huì)家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，從古至今，《誡子書(shū)》、《勉諭兒輩》、《治家格言》、《曾國(guó)藩家書(shū)》、《傅雷家書(shū)》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。好的家風(fēng)不但對(duì)自己有利、對(duì)子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣。
家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量一直在潛移默化地影響著人們。家風(fēng)好，這個(gè)人就會(huì)茁壯成長(zhǎng)；不重視家風(fēng)建設(shè)，這個(gè)人在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。好的家風(fēng)會(huì)造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人?？梢哉f(shuō)，好家風(fēng)打造了兒童成長(zhǎng)的好搖籃。
作為一個(gè)尋常百姓家，我的家風(fēng)就是“踏實(shí)做事、真誠(chéng)待人?！鄙钪?，言出必行，做好每一件事，不做有損他人的事。即：做好事，當(dāng)好人。用自己的.言行舉止影響家人，先管好小家才能影響大家。
家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)首先要成為家風(fēng)建設(shè)的有心人，才能有意識(shí)地創(chuàng)立自己的好家風(fēng)、延續(xù)自己的好家風(fēng)，使整個(gè)家庭與子女受益。家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。所以，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起，讓家家有個(gè)好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去，社會(huì)的正風(fēng)正氣就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大、中華民族的文明程度就會(huì)進(jìn)一步提高。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇十六
夜幕拉下來(lái)了，耷拉著，靜默的。
沒(méi)了大白天的躁郁，安靜得可怕。紛紛擾擾，穿著軍訓(xùn)服的人早已散了，嘹亮的口哨聲也沉淀在了夜里。隱隱約約，球場(chǎng)上似乎傳來(lái)一聲聲踏響的腳步，我好奇，竄出陽(yáng)臺(tái)。徇聲才知，是個(gè)孤零零的人影在球場(chǎng)上來(lái)來(lái)回回。一遍遍地踢著正步，似乎肢體并不很協(xié)調(diào)，有時(shí)甚至?xí)樄罩摺?/p>
她停下來(lái)了，我以為夜色已濃,是在提醒著她月已澄亮，該回宿會(huì)歇了，可她走到草評(píng)邊。拿起水瓶，匆匆喝了幾口又開(kāi)始繼續(xù)練習(xí)。我突然好奇起她的名字來(lái)。我想知道是怎樣一個(gè)人才可以在一天嚴(yán)苛的練習(xí)結(jié)束之后，繼續(xù)克服身體的不適，堅(jiān)持練習(xí)。
或許，是她不忍拖累隊(duì)列，想要讓突兀的自己融入到集體里，又或許，是教官的嚴(yán)厲責(zé)備讓她決心變得更好，我不得而知，我只知道，我此刻眼前所見(jiàn)，是一個(gè)如此執(zhí)著勤奮的女孩子。而且僅憑這一點(diǎn)，她就已具備足夠的潛力去超越任何一個(gè)人。
我早已踱回到我的書(shū)桌前了，伏案撰寫(xiě)軍訓(xùn)的心得體會(huì)?？稍陉?yáng)臺(tái)所見(jiàn)的那幕又似影像般遍遍回映在我的腦海中，讓我久久不能靜心。我索性爬上鋪睡去了，心里卻暗暗的告訴自己第二天的訓(xùn)練要更加用心。因?yàn)楫?dāng)最差的人超越了普通水平的人，那么普通就又離優(yōu)秀更遠(yuǎn)了一步，只有勤奮者才更可能成為勝者，成為王者。
夜深了，室友輕微的酣睡聲有規(guī)律的響著，伴著嗡嗡的風(fēng)扇聲，夜好像不那么靜了，因?yàn)橛腥嗽谂c黑夜賽跑，與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，他們呼嘯而過(guò)，于是夜也躁動(dòng)著，變得不安分起來(lái)。是什么甚至能超越時(shí)間呢?是勤奮、是汗水、是永不停歇的腳步。
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇十七
我們的一生就像一列行駛的巴士，中途有許多?？康恼军c(diǎn)，每到一個(gè)站點(diǎn)，就意味著一段人生旅程的結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。懷著美好的期許和向往，我們有幸加入了重山集團(tuán)這樣一個(gè)有著40余年悠久歷史、滿(mǎn)載榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)，開(kāi)啟了我們?nèi)松缕?，也是在這樣一個(gè)全新的啟程中，迎來(lái)了為期兩天的20x新員工入職培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)分為兩天，第一天培訓(xùn)主要內(nèi)容包括了解重山企業(yè)發(fā)展史與產(chǎn)品行業(yè)地位及企業(yè)變革背景，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，學(xué)習(xí)重山文化、集團(tuán)重要規(guī)章制度與安全知識(shí)。第二天全體新員工分批參觀(guān)集團(tuán)文化館和安全教育中心。雖然入職培訓(xùn)時(shí)間并不長(zhǎng)，但在這短短兩天的學(xué)習(xí)中，卻讓我們更進(jìn)一步感受到重山文化的魅力所在并鞏固了自己的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使大家的認(rèn)知得到了更新、團(tuán)隊(duì)精神得到了升華、情操得到了陶冶。
奮斗創(chuàng)造幸福，責(zé)任重于泰山，“重山”二字取自于此。首先集團(tuán)副總經(jīng)理王謙為大家講述了重山發(fā)展史和重山文化，帶大家回顧了重山集團(tuán)自1976年之初開(kāi)始，歷經(jīng)40余載的接力前進(jìn)，從一個(gè)五小工業(yè)逐步發(fā)展壯大成長(zhǎng)為如今中國(guó)建材五百?gòu)?qiáng)企業(yè)。資源是會(huì)枯竭的，唯有文化才能生生不息！重山人在“致良知”這種偉大力量的指引下形成了苦干、硬干、實(shí)干的重山奮斗文化。隨后副總經(jīng)理王謙結(jié)合自身工作經(jīng)歷，與我們交流分享了個(gè)人在重山工作33年來(lái)的工作感受與經(jīng)驗(yàn)，“學(xué)而不思則罔”，要想在以后的工作中有好的發(fā)展，必須改進(jìn)自己，時(shí)刻謙虛謹(jǐn)慎、虛心學(xué)習(xí)時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心，活到老，學(xué)到老，廣泛地、深入地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，這樣才能鍛煉自己，積累知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的快速成長(zhǎng)。努力成為重山事業(yè)的參與者、見(jiàn)證者和推動(dòng)者。
“致良知”是重山文化之魂，“擇善明德，篤行致遠(yuǎn)”是重山文化之綱。集團(tuán)總經(jīng)理助理、運(yùn)營(yíng)中心總經(jīng)理張威帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)李學(xué)董事“講話(huà)，深入闡述“致良知”思想再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐必要性，做到擇善而從，知行合一。任何事情都要付諸于行動(dòng)，達(dá)到知行合一，不能光說(shuō)不練、言行不一、表里不一，并帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了集團(tuán)重要規(guī)章制度。隨后魯中水泥安環(huán)部經(jīng)理王樹(shù)俊對(duì)全體參訓(xùn)新員工進(jìn)行了安全知識(shí)培訓(xùn)，王經(jīng)理以國(guó)家法律、行業(yè)規(guī)章為切入點(diǎn)，介紹了安全教育培訓(xùn)的重要性，結(jié)合企業(yè)安全生產(chǎn)特點(diǎn)、目標(biāo)以及事故類(lèi)型對(duì)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)防護(hù)、安全意識(shí)和安全案例進(jìn)行了講解，大大增強(qiáng)了大家的安全意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，進(jìn)一步加深了全體學(xué)員的安全責(zé)任感，為今后做好自身本職工作及自己安全意識(shí)防范奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
培訓(xùn)第二天我們集體參觀(guān)集團(tuán)文化館和安全教育中心，去感受重山文化，加強(qiáng)鞏固理論知識(shí)。在解說(shuō)員許艷飛和王亮的`詳細(xì)介紹下，我們進(jìn)一步了解了重山的歷史沿革和企業(yè)文化，恍惚間我們仿佛又重新走過(guò)了這幾十年的風(fēng)雨征程，一同見(jiàn)證了重山這40年的波瀾壯闊。這些娓娓道來(lái)的起起落落，一幅幅珍貴的照片影像記錄，讓我切身感受到了老一輩重山人“犧牲小我，成就大我；乘風(fēng)破浪，砥礪前行”的精神。讓我深刻感受到了作為重山人的自豪，在見(jiàn)證了企業(yè)的日益壯大的同時(shí)也深刻體會(huì)到了重山創(chuàng)造今日成績(jī)的艱辛，提升了自己的個(gè)人境界。
為期兩天的入職培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝公司給予的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)?！懊也挥谐酰r克有終”；不忘初心，方得始終，變化的是時(shí)代，傳承的是精神。我們重山的旗幟是“為員工謀福祉、為社會(huì)做貢獻(xiàn)”，我們要承接前輩重山人的精益求精，勵(lì)志進(jìn)取，無(wú)所畏懼的工作精神，在今后的工作實(shí)踐中，持續(xù)保持高昂的學(xué)習(xí)激情，不斷補(bǔ)充知識(shí)、努力在致良知精神力量的帶領(lǐng)下，使自己成為一名適應(yīng)公司發(fā)展的優(yōu)秀員工。為重山更輝煌的明天而奮斗！
個(gè)人的幸福感心得體會(huì)篇十八
家訪(fǎng)是一種特殊的教育方式，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，旨在深入了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭教育方式以及學(xué)生自身的特點(diǎn)和問(wèn)題，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。我有幸參與了學(xué)校組織的家訪(fǎng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，收獲頗多。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，家訪(fǎng)擴(kuò)展了我對(duì)學(xué)生的了解。在日常教學(xué)中，我雖然能觀(guān)察到學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步，但對(duì)于學(xué)生的家庭背景和家庭環(huán)境卻知之甚少。而通過(guò)家訪(fǎng)，我有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家庭，與他們的父母面對(duì)面交流，了解他們的生活方式、教育觀(guān)念以及對(duì)孩子的期望。這讓我對(duì)學(xué)生有了更全面的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)他們的家庭背景合理地安排教學(xué)內(nèi)容和方式，更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次，家訪(fǎng)加深了我與學(xué)生父母的溝通。在正式的學(xué)生家訪(fǎng)中，我和學(xué)生的父母進(jìn)行了面對(duì)面的交流，互相了解彼此的想法和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)這些交流，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，他們對(duì)我的教學(xué)方式和要求也存在疑問(wèn)。因此，我在家訪(fǎng)中不僅向他們介紹了我的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，還與他們商討了一些學(xué)生問(wèn)題的解決方法。通過(guò)這些溝通，學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)工作更加信任和支持，我們的關(guān)系得到進(jìn)一步的加深。
再次，家訪(fǎng)提醒了我要注重個(gè)性發(fā)展。通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭環(huán)境中表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)與在學(xué)校中的表現(xiàn)并不完全一致。有的學(xué)生在家庭中很頑皮，但在學(xué)校里卻很聽(tīng)話(huà)；有的學(xué)生在家庭中比較內(nèi)向，但在學(xué)校里卻充滿(mǎn)活力。這讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在不同環(huán)境中表現(xiàn)出不同的個(gè)性特點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，為他們提供更多展示個(gè)性的機(jī)會(huì)。
此外，家訪(fǎng)給我?guī)?lái)了一些教育觀(guān)念的啟發(fā)。在與家長(zhǎng)的交流中，我了解到一些家庭教育的觀(guān)念和方法，有些甚至和我的教育觀(guān)念存在差異。通過(guò)家訪(fǎng)，我開(kāi)始反思自己的教育方式和要求，考慮是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教育者，不能一昧地固守自己的教育觀(guān)念，而應(yīng)該靈活調(diào)整教學(xué)方式，根據(jù)不同的學(xué)生需求和家庭背景，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育。
綜上所述，家訪(fǎng)是一種非常有益的教育方式，不僅擴(kuò)展了我對(duì)學(xué)生的了解，加深我與學(xué)生父母的溝通，還提醒了我要注重個(gè)性發(fā)展和反思我的教育觀(guān)念。在今后的教育工作中，我將更加注重與學(xué)生的家長(zhǎng)的交流，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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