從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇一
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式,不僅可以讓人們欣賞其美麗,更能夠激發(fā)人們的思考和感悟。從小學(xué)習(xí)美術(shù)到現(xiàn)在,我積累了許多關(guān)于美術(shù)的心得體會。在這篇文章中,我將分享我對美術(shù)的見解,希望能夠與讀者們進(jìn)行思想的碰撞和交流。
首先,美術(shù)可以開拓人們的視野。通過學(xué)習(xí)繪畫、雕塑、攝影等多種形式的美術(shù)作品,人們可以欣賞到不同類型的藝術(shù)作品,了解到不同的文化背景和藝術(shù)風(fēng)格。例如,欣賞中國國畫可以讓人感受到其內(nèi)斂含蓄之美,而欣賞西方油畫可以感受到其色彩鮮明和個(gè)性張揚(yáng)之美。美術(shù)作品的多樣性和廣泛性,幫助人們拓展了眼界,增加了對世界的認(rèn)識和理解。
其次,美術(shù)能夠喚起人們的情感。藝術(shù)作品常常富有情感表達(dá)和感染力。當(dāng)我們面對一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品時(shí),可能會感受到畫家對生活的熱愛、對人類命運(yùn)的關(guān)懷、對美的追求等。這些情感可以幫助我們更好地理解和感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖,同時(shí)也能夠激發(fā)起我們內(nèi)心深處的情感共鳴。因此,美術(shù)作品不僅可以讓我們欣賞到視覺上的美感,更能夠喚起我們內(nèi)心深處的感受和思考。
再次,美術(shù)能夠培養(yǎng)人們的審美能力。美術(shù)作品是藝術(shù)家用自己的獨(dú)特方式表達(dá)內(nèi)心的創(chuàng)作,它們凝聚了藝術(shù)家的智慧和感悟。通過欣賞名家的作品,我們可以學(xué)習(xí)到他們獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。同時(shí),我們還可以學(xué)習(xí)到鑒賞藝術(shù)作品的方法和技巧,提高自己的審美能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)作品,我們可以培養(yǎng)自己的審美眼光和欣賞能力,在日常生活中更加注重美的存在和感悟。
此外,美術(shù)可以促進(jìn)人們的創(chuàng)造力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家創(chuàng)造的產(chǎn)物,它們常常富有創(chuàng)意和想象力。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我們可以了解到藝術(shù)家是通過觀察、表達(dá)和創(chuàng)造來表達(dá)自己的思想和感受的。這激發(fā)了我們自己的創(chuàng)造力,讓我們有勇氣去嘗試和表達(dá)自己的創(chuàng)意。無論是繪畫、攝影還是雕塑等藝術(shù)形式,都可以成為我們表達(dá)自己思想和情感的媒介,讓我們的創(chuàng)造力得以發(fā)揮和展示。
最后,美術(shù)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要作用。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我們可以培養(yǎng)自己的耐心、細(xì)致和堅(jiān)持不懈的精神。藝術(shù)創(chuàng)作不是一蹴而就的過程,它需要我們不斷地實(shí)踐和修正,同時(shí)也需要我們對自己的作品有足夠的耐心和自信。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們的精神世界得到了充實(shí)和提升,我們的個(gè)人品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
總之,美術(shù)給人們帶來了許多心靈上的啟迪和感悟。它不僅可以開拓人們的視野,喚起人們的情感,還能夠培養(yǎng)人們的審美能力,促進(jìn)人們的創(chuàng)造力,對個(gè)人的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)作為一門多樣且豐富的藝術(shù)形式,它的魅力和意義將永遠(yuǎn)不會消失。我相信,通過美術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞,我們可以更加全面地理解和感受這個(gè)世界,同時(shí)也可以更好地理解和感悟自己的內(nèi)心世界。
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇二
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動(dòng),短短三天半的時(shí)間,聽課26節(jié),收獲頗多,回顧總結(jié)如下:
一、美術(shù)課堂形式多樣,活潑生動(dòng)。
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見,單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中,出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式,大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球,記憶深刻。如:利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課,上成一堂“古代面具情景表演課”,首先對各類面具先進(jìn)行知識的初步講解,再給出音樂,學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演,大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如:東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課,把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞,激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議,在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識,真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué),整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心,專業(yè)知識強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課,教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中,首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù),再對美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞,并從生活其它作品中如:著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù),而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生,讓學(xué)生積極的發(fā)言,談出自己的感想,讓學(xué)生得到情感上的提升,課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品,王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人,無不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活,超越課堂。
課堂是學(xué)生成長的搖籃,美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活,并應(yīng)用于生活的特點(diǎn),使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中,寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課,先從各種場合的文化衫穿著入手,讓學(xué)生體會生活中人們對文化衫的需求,再問:生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫,最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活,為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟,在學(xué)習(xí)別人長處的同時(shí),我也在不停的反思自己,并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課,又讓我產(chǎn)生了以下的思索:
一、教師自身的素養(yǎng)對學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識。一個(gè)真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí),在課堂的雙邊活動(dòng)中,教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價(jià)值觀。
所以,我認(rèn)為:除了教學(xué),美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍,了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息,創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品,不斷充實(shí)自己,提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識。正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”?。∪绻總€(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底,有豐富的學(xué)識,有獨(dú)特的創(chuàng)作精神,必定會形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中,我還發(fā)現(xiàn),在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著:教師為主,學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng),也無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上,教學(xué)知識方面的問題,教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問,給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生自主探尋答案;有些問題設(shè)置后,教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn),可以抱著“我也不清楚,我們一起來琢磨”的態(tài)度,從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對教師提出了更高的要求,教師的課前備課要更加完善深入,事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題,并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性,更應(yīng)注重對學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù),應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富,也更有思想,所以我認(rèn)為,在多樣化的課堂形式中,教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問題。正像我對學(xué)生講的:“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候,作品的形式美很重要,但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師,應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素,并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣,培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之,一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識的,一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),探索、實(shí)踐。我想,為人師者,就是要不斷完善自己,讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土,讓每一堂美術(shù)課,每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝!
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇三
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn),當(dāng)接到這個(gè)通知,我即激動(dòng)又擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我感到高興,擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流,這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,我要做好了思想準(zhǔn)備,把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會,完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),雖然天氣炎熱,但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情,老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”,閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識,新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的,當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí),我們感到疑惑,難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫,孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到,孩子們已經(jīng)脫離了生活,他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí),我們恍然大悟,我們該怎么辦?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理:“讓孩子畫自己眼中的畫”,讓孩子們親自走進(jìn)生活,走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?,F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具,如:土豆、白菜、樹葉、魚等等,在現(xiàn)場我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇,今天我們看到了,只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂,找到興趣,找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識,在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子,同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長了專業(yè)技能知識,還提升了教學(xué)理念,我深刻的體會到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂,只要我們認(rèn)真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩!
幼兒藝術(shù)課心得體會3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng),可見,我們幼兒園對幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié),我們百花藝術(shù)幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺,同時(shí)也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來,我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的,因此,我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師,根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,有幾點(diǎn)不成熟的感想。
(一)營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng),對新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們,敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”,給予表揚(yáng)鼓勵(lì),使幼兒增加了自信心。
(二)運(yùn)用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言,教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中,孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
(三)建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會營造寬松的活動(dòng)氣氛,讓幼兒展開想象的翅膀,畫自己想畫的,做自己想做的,說自己想說的,不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧,不能用成人的眼光去看待兒童的作品,他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力,好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽,善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,從而增強(qiáng)幼兒的自信心,萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
(四)資源共享,相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享,這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野,獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇四
第一段:引言(介紹美術(shù)史的內(nèi)容和重要性)
美術(shù)史是一門介紹人類藝術(shù)創(chuàng)作的學(xué)科,它不僅是了解藝術(shù)歷史的重要途徑,還可以鍛煉我們的審美能力和對藝術(shù)作品的理解和欣賞。美術(shù)史介紹了從遠(yuǎn)古時(shí)期到當(dāng)前的藝術(shù)作品和流派,以及這些作品背后的文化和歷史背景。在研究美術(shù)史的過程中,我深刻認(rèn)識到藝術(shù)對人類文化和歷史的重要性,也學(xué)會了更好的欣賞和理解藝術(shù)作品。
第二段:藝術(shù)與文化的關(guān)系
在研究美術(shù)史的過程中,我意識到藝術(shù)是一種文化表達(dá)。不同的文化傳承不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派,并展現(xiàn)出不同的審美標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。例如,在羅馬帝國時(shí)期,雄偉壯觀的建筑和雕塑體現(xiàn)了帝國的權(quán)力和統(tǒng)治。而在中國唐代,繪畫和陶瓷制作精湛,反映了社會和諧和人們的美好生活。了解不同文化的藝術(shù)表達(dá)可以幫助我們更好地理解世界,并通過它們學(xué)習(xí)和欣賞不同文化的美。
第三段:藝術(shù)的價(jià)值和意義
美術(shù)史的學(xué)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識到藝術(shù)的價(jià)值和意義。藝術(shù)作品不僅是文化和歷史的記錄,還可以展現(xiàn)出藝術(shù)家的個(gè)性、情感和觀念。每一幅作品都是獨(dú)一無二的,它們通過色彩、構(gòu)圖、線條和形式表達(dá)情感和思想,給人留下深刻印象。藝術(shù)作為文化的重要組成部分,可以傳達(dá)人類的共同價(jià)值觀和情感,激發(fā)我們的創(chuàng)作和思考,也可以讓我們以不同的視角看待世界。
第四段:欣賞和理解藝術(shù)的方法
學(xué)習(xí)美術(shù)史可以鍛煉我們的欣賞和理解藝術(shù)的能力。通過對藝術(shù)作品的研究、分析和比較,我們可以更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和風(fēng)格特點(diǎn)。此外,了解藝術(shù)作品的歷史和文化背景也可以幫助我們更好地理解和欣賞它們的價(jià)值和意義。通過欣賞和理解藝術(shù),我們可以培養(yǎng)自己的審美能力,更有敏銳地感受世界、享受生活。
第五段:結(jié)論(為什么美術(shù)史很重要)
總之,學(xué)習(xí)美術(shù)史可以幫助我們理解和欣賞不同文化和歷史時(shí)期的藝術(shù)作品,深入了解藝術(shù)家的思想、情感和文化背景,也可以培養(yǎng)我們的審美能力和思考能力。美術(shù)史不只是一門學(xué)科,更是一種與文化、歷史和生活緊密聯(lián)系的藝術(shù)體驗(yàn)。它讓我們更全面地了解世界,也讓我們感到生活和藝術(shù)的美妙。
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇五
美術(shù)是一門藝術(shù),在我們的生活中扮演著非常重要的角色。美術(shù)可以豐富我們的生活,改善我們的情感和心理狀態(tài)。然而,對于初學(xué)者來說,學(xué)習(xí)美術(shù)可能會有些困難。在接受了美術(shù)培訓(xùn)后,我深刻地認(rèn)識到了美術(shù)對我的意義和價(jià)值,也學(xué)到了很多關(guān)于美術(shù)的知識和技能。在本文中,我將分享一些我在美術(shù)課程中學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段:選擇適合自己的教練
選擇適合自己的教練是非常重要的。在我的美術(shù)課程中,我的老師是非常擅長教授繪畫技巧的。他不僅教授了我如何使用各種繪畫材料和技巧,還教授了我藝術(shù)觀念和技巧的基礎(chǔ)。我的老師非常有耐心,始終鼓勵(lì)我發(fā)揮創(chuàng)意,通過反復(fù)練習(xí)不斷提高。在選擇教練時(shí),一定要慎重考慮,并選擇一個(gè)能夠激勵(lì)你創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的人。
第三段:積極參加課堂
積極參加課堂是提高自己美術(shù)水平的關(guān)鍵。在我參加美術(shù)課程的時(shí)候,我始終保持積極的態(tài)度,主動(dòng)參與課堂活動(dòng),并聽取老師的建議。通過參加課堂,我不僅學(xué)習(xí)了各種繪畫技巧,還學(xué)習(xí)了如何與他人合作和溝通。此外,有時(shí)候我會覺得學(xué)了一段時(shí)間還沒能很好地掌握,這時(shí)候我也會私下向老師請教,并在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。總的來說,積極參加課堂對于提高自己的美術(shù)水平是非常重要的。
第四段:發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力
藝術(shù)需要有創(chuàng)意和想象力,對于美術(shù)課程來說也是如此。在美術(shù)培訓(xùn)過程中,我們應(yīng)該嘗試發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力,自由創(chuàng)作。這有助于我們培養(yǎng)自己的審美觀和藝術(shù)思維。當(dāng)我們能夠自如地使用各種藝術(shù)元素,包括線條、色彩和形狀等,就能夠創(chuàng)造出更加出色的作品。因此,我們應(yīng)該勇敢地發(fā)揮自己的創(chuàng)意,不斷探索和學(xué)習(xí)。
第五段:結(jié)語
美術(shù)培訓(xùn)對于我們的成長和學(xué)習(xí)是非常重要的。通過選擇適合自己的教練,積極參加課堂,發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力,我們可以不斷提高自己的美術(shù)水平。此外,學(xué)習(xí)美術(shù)還可以幫助我們發(fā)展自己的人際關(guān)系和思維能力。在日后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù),不斷發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)意,為自己的成長和未來打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇六
通過這次聽課活動(dòng),我很受觸動(dòng),作課老師在課堂上的表現(xiàn),讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的,下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師,他們在教學(xué)的語言表述上很具親和力,能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說他們在平時(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師,在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí),師生合作展示“撒鹽”法,廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí),變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法,讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽,都有它的獨(dú)到之處,即都有其閃光的地方,凸顯智慧的地方,給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng),使我對美術(shù)課評價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明,一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì),主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來考慮:比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣,是不是學(xué)會了一些知識,是不是掌握了一些技能,是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí),我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神,沒有付出哪來成果?一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣,又要讓學(xué)生學(xué)有多得,教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備,還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識,苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣,課上課下多關(guān)注學(xué)生,才能無愧于那幫可愛的孩子們。
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇七
通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí),使我了解到:新課程改革的今天,一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢?主要從四點(diǎn)入手:
文中說:“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,更重要的在于通過教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?!蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會,師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的,要建立新型的師生關(guān)系,這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍,又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。“應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學(xué)生已有的知識儲存,嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。”我就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí),解決難題的能力欠缺,要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間,改變灌輸教材知識的局面,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間,改變灌輸教材知識的局面,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng);用第二課堂的時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如:少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇八
近年來,越來越多的家長意識到美術(shù)教育對孩子的重要性,因此報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)的家庭也逐年增多。我也在孩子小學(xué)三年級的時(shí)候開始報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)班。在經(jīng)歷了幾年的學(xué)習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)美術(shù)培對孩子的啟發(fā)和培養(yǎng)方式有很多值得家長和孩子們借鑒的地方。本文就將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深入探討美術(shù)培訓(xùn)的體會和心得。
第二段:美術(shù)培訓(xùn)班對孩子的啟發(fā)和激勵(lì)
美術(shù)培訓(xùn)班通常會注重對孩子們的啟發(fā)和激勵(lì),在鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮的同時(shí),也會提供特定的學(xué)習(xí)資源和技巧指導(dǎo)。這樣的氛圍對孩子的學(xué)習(xí)和自我表達(dá)能力都有很大的幫助,也能讓他們更快地掌握基本的繪畫技巧和美術(shù)表現(xiàn)方法。同時(shí),適度的競爭和展示環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)孩子的自信心和創(chuàng)造力,讓他們更有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。
第三段:培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)觀察力和造型能力
美術(shù)作為一門精細(xì)的藝術(shù)表達(dá)形式,需要有良好的細(xì)節(jié)觀察能力和造型能力。在美術(shù)培訓(xùn)班中,通常會有很多針對細(xì)節(jié)分析和造型練習(xí)的方式,可以幫助孩子們更細(xì)致地體驗(yàn)世界和創(chuàng)作出更精美的作品。孩子透過美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠更好地感受到生活的美好和多元,以及自己與周圍的聯(lián)系和作用,這些將有助于他們終身受益。
第四段:美術(shù)培訓(xùn)班對家庭教育的整合
美術(shù)培訓(xùn)班并不僅僅是一個(gè)傳遞藝術(shù)技能的場所,它也可以提供更深層次的家庭和社會教育。由于不同的家庭環(huán)境和教育方式,許多孩子可能很難接觸到不同的美術(shù)領(lǐng)域和表達(dá)方式。而美術(shù)培訓(xùn)班中就可以通過老師和同班學(xué)生的分享和交流,使孩子們更加了解多樣化的藝術(shù)形式和文化背景。家長也可以通過這種方式,更深入地了解孩子們的想法和興趣,與孩子互動(dòng)和互相理解的機(jī)會也會增多。
第五段:尾聲總結(jié)
總之,美術(shù)培訓(xùn)中蘊(yùn)含的啟發(fā)、培養(yǎng)、教育和溝通元素不僅能夠滿足孩子們對美術(shù)技巧和藝術(shù)創(chuàng)造的需求,也能夠幫助他們更好地認(rèn)識自我和世界,發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才華。對于家長而言,多了解孩子的喜好、求知欲和交往行為等方面的特點(diǎn),能更為有效地培養(yǎng)和幫助孩子成長。在今后的教育和生活中,持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的創(chuàng)作和表現(xiàn),相信都能促進(jìn)人們理解和尊重多樣性的社會環(huán)境,為未來的和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇九
美術(shù)室是我最喜歡去的地方之一。每當(dāng)我踏入這個(gè)空間,就仿佛進(jìn)入了一個(gè)富有創(chuàng)造力的世界。在這里,我可以自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,盡情地表達(dá)自己的想法和情感。通過在美術(shù)室學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。
首先,美術(shù)室是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造力的理想場所。在這里,我可以自由地選擇材料、顏色和形式來表達(dá)我的想法。沒有任何束縛和限制,我可以將自己的想象力釋放出來,嘗試著實(shí)現(xiàn)我心中的藝術(shù)作品。美術(shù)室注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,這對我來說是一個(gè)巨大的優(yōu)勢,因?yàn)槲铱梢猿浞职l(fā)揮我的創(chuàng)造潛力。
其次,美術(shù)室是一個(gè)培養(yǎng)耐心和毅力的地方。我曾經(jīng)遇到過許多艱巨的藝術(shù)項(xiàng)目,需要我花費(fèi)很多時(shí)間和精力去完成。例如,在學(xué)習(xí)水彩畫時(shí),我發(fā)現(xiàn)要掌握水彩的技巧并不容易。我必須不斷地實(shí)踐和嘗試,才能逐漸掌握它的精髓。通過這個(gè)過程,我學(xué)會了堅(jiān)持不懈地努力,直到完成最終的作品。美術(shù)室教會了我耐心和毅力,這些品質(zhì)將在我日后的生活中發(fā)揮重要作用。
同時(shí),美術(shù)室也是一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的地方。在美術(shù)室,我們經(jīng)常會有小組作業(yè)和合作項(xiàng)目。這要求我們與他人進(jìn)行合作和交流,共同完成任務(wù)。通過這些合作項(xiàng)目,我學(xué)會了傾聽他人的意見和想法,學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中,每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)自己的獨(dú)特才能,相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
另外,美術(shù)室也教會了我欣賞藝術(shù)的能力。每次走進(jìn)美術(shù)室,我都能看到同學(xué)們創(chuàng)作出的各種各樣的藝術(shù)作品。這些作品各具特色,展現(xiàn)了每個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。通過欣賞他人的作品,我開始學(xué)會理解和欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。這激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣,并且開始關(guān)注和學(xué)習(xí)更多關(guān)于藝術(shù)的知識。
最后,美術(shù)室也教會了我如何表達(dá)自己的情感和想法。在這個(gè)獨(dú)特的空間里,我可以用畫筆和顏料代替言語,將我的情感和想法表達(dá)出來。通過藝術(shù)的方式,我能夠更加清晰地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。這不僅幫助我更好地理解自己,也讓我更好地與他人溝通。
總之,美術(shù)室是一個(gè)富有創(chuàng)造力、培養(yǎng)耐心和合作精神、培養(yǎng)欣賞藝術(shù)能力和表達(dá)自己的地方。通過在美術(shù)室學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,我不僅獲取了藝術(shù)技巧和知識,還獲得了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。美術(shù)室不僅讓我喜愛上了藝術(shù),還讓我獲得了更多的成長和啟發(fā)。我相信,美術(shù)室對于每一個(gè)熱愛藝術(shù)的人來說,都是一個(gè)重要而特殊的地方。
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇十
近日,我參觀了一場精彩的美術(shù)展。通過幾個(gè)小時(shí)的觀賞和欣賞,我深深地感受到了藝術(shù)給人們帶來的獨(dú)特魅力和無限啟示。以下是我對這次美術(shù)展的心得體會:
首先,美術(shù)展的展品無不體現(xiàn)了藝術(shù)家的創(chuàng)造力和獨(dú)特視角。在這次展覽中,印象最深刻的是一幅以油畫描繪的城市風(fēng)景。畫中的建筑和車輛充滿了現(xiàn)代都市的繁忙和喧囂,但通過藝術(shù)家巧妙的運(yùn)筆和色彩搭配,整個(gè)畫面卻顯得寧靜而和諧。這讓我深刻意識到,藝術(shù)家不僅僅只是將物理世界再現(xiàn)在畫布上,更重要的是通過自己的藝術(shù)語言傳遞情感和思想。
其次,美術(shù)作品所展現(xiàn)的主題多種多樣,給觀眾提供了不同的思考和感受方式。在展覽中,有些作品引發(fā)了我對社會問題的思考,比如一幅描繪貧困兒童的畫作。通過生動(dòng)的形象和真實(shí)的細(xì)節(jié),藝術(shù)家將貧困兒童所面臨的困境展現(xiàn)得淋漓盡致。在這幅畫前,我不禁思考起當(dāng)代社會的公平和正義問題。這讓我意識到,藝術(shù)的力量不僅可以打動(dòng)人們的情感,還可以喚起人們對社會問題的關(guān)注和思考。
第三,美術(shù)展給我?guī)砹艘环N審美的愉悅。畫廊中的每一幅作品都是藝術(shù)家精心創(chuàng)作的杰作,每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著藝術(shù)家的智慧和藝術(shù)追求。我被藝術(shù)家們獨(dú)特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格所吸引,沉浸其中,仿佛與藝術(shù)家們進(jìn)行了一次對話。每一幅作品都給人以深思和美感,使我不斷追尋藝術(shù)的精神世界。
第四,美術(shù)展也讓我對藝術(shù)作品的價(jià)值和作用有了更加深刻的認(rèn)識。藝術(shù)作品不僅僅是一種裝飾品,更是一種文化的傳承和精神的寄托。每一幅作品都有其特定的歷史背景和文化內(nèi)涵,通過欣賞和研究藝術(shù)作品,我們可以更好地理解和欣賞不同的文化和藝術(shù)形式。藝術(shù)可以跨越國界和語言的限制,成為交流和理解的橋梁。
最后,美術(shù)展給我?guī)砹艘环N對美的追求和向往。在美術(shù)作品的世界中,我感受到了無盡的創(chuàng)造力和想象力。每一位藝術(shù)家都有著不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)方式,讓我深信藝術(shù)沒有邊界和局限。通過觀賞這些美術(shù)作品,我也對自己內(nèi)在的藝術(shù)追求有了更加清晰的認(rèn)識,激勵(lì)我更加努力地去表達(dá)自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。
總的來說,這次美術(shù)展讓我深深地感受到了藝術(shù)的魅力和力量。藝術(shù)展品的多樣性和表現(xiàn)手法的豐富性讓我對藝術(shù)有了更深刻的理解和體驗(yàn)。通過這次參觀,我也對美的意義和藝術(shù)的力量有了更加深刻的認(rèn)識。相信這次美術(shù)展將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,激勵(lì)我在藝術(shù)領(lǐng)域更加努力地追求創(chuàng)造和表達(dá)。
(注:以上文章由AI人工智能幫助生成,僅供參考。)
學(xué)美術(shù)的心得體會高中篇十一
美育是素質(zhì)教育的重要組成部分,并且對學(xué)生的其他素質(zhì)的提高起著促進(jìn)作用。多年來,由于受“應(yīng)試教育”的影響,重智育輕德育,重分?jǐn)?shù)輕思想品德教育,考什么教什么,妨礙了學(xué)生的全面發(fā)展。自普九以來,特別是大綱明確規(guī)定美術(shù)是初中的一門必修課,美術(shù)課才逐步得到重視。美術(shù)課最重要的是對學(xué)生進(jìn)行美育,提高學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況首先進(jìn)行德育教育,提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。現(xiàn)在的青少年學(xué)生,大部分是獨(dú)生子女,家庭大多數(shù)比較富裕,而學(xué)生身在福中不知福;再是社會上一些不講道德、不講奉獻(xiàn)、不顧國家安危的現(xiàn)象也在不斷地腐蝕著青少年一代。針對這些現(xiàn)象,美術(shù)課結(jié)合教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容、范圍,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,使他們從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀尤為重要。如初一美術(shù)課第九課中人民英雄紀(jì)念碑的浮雕《五四運(yùn)動(dòng)》,教師要告訴學(xué)生人民英雄紀(jì)念碑是為紀(jì)念1840年至1949年間,在反對外來入侵,推翻反動(dòng)統(tǒng)治,爭取自由與解放的革命斗爭中的無數(shù)先烈而建,《五四運(yùn)動(dòng)》是紀(jì)念碑十塊精美浮雕之一,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師可簡要講解這次震撼世界的反帝反封建的愛國學(xué)生運(yùn)動(dòng)。
以上只是舉了幾個(gè)例子,平日的課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的課題、內(nèi)容,在教與學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。當(dāng)然不能使美術(shù)課成為政治課,有時(shí)用三句兩句同樣可以達(dá)到教育的.目的,對于無此內(nèi)容的當(dāng)然不能牽強(qiáng)附會。
美術(shù)課教育內(nèi)容比較廣,不論是基礎(chǔ)知識課,還是欣賞課、手工制作課,審美教育應(yīng)是貫穿始終,每一堂課都是一次審美活動(dòng)。當(dāng)然審美離不開德育,離不開雙基訓(xùn)練。自然美是無時(shí)不在、無處不現(xiàn)的,藝術(shù)美是自然美的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)創(chuàng)造能力,是美術(shù)課的主要任務(wù)。只有平日中善于觀察,善于辨別美丑與真?zhèn)危拍苤鸩教岣邔W(xué)生的審美能力,通過訓(xùn)練進(jìn)而提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。優(yōu)秀作品的欣賞、手工制作藝術(shù)品、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與造型訓(xùn)練,對學(xué)生審美能力的提高及對智力開發(fā)都會起到潛移默化的作用。馬克思主義的審美觀點(diǎn)為:人類在自己長期的社會實(shí)踐中,不只是按照美的規(guī)律來塑造物體,也要按照美的法則來塑造自己。這一美學(xué)觀點(diǎn),使越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)課的美育作用,它不但能提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力,更重要的是能促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。相信隨著教育進(jìn)一步深化改革,美術(shù)課的教學(xué)一定會克服臨時(shí)困難,在實(shí)踐素質(zhì)教育中發(fā)揮出不可代替的重要作用。
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