優(yōu)質(zhì)物理知識(shí)的小論文（匯總18篇）

閱讀是表達(dá)自己思想和情感的有效方式?？偨Y(jié)應(yīng)該具有針對(duì)性，根據(jù)實(shí)際情況提出有針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

物理知識(shí)的小論文篇一

1.概念：分子間同時(shí)存在著引力和斥力，分子力是二者的合力。

2.存在依據(jù)：分子間有引力，液體有一定的體積，固體有一定的形狀和體積等；固體很難被拉斷，固體、液體很難被壓縮等。分子間的斥力使分子離得很近的固體和液體很難進(jìn)一步被壓縮。

當(dāng)分子距離很小時(shí)，分子間作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間距離稍大時(shí)，分子間作用力表現(xiàn)為引力，如果分子相距很遠(yuǎn)，分子間作用力就變得十分微弱，可以忽略。

3.分子間引力與斥力都隨分子間距離的減小而增大，但斥力隨距離變化快，分子力與分子間距離不是單調(diào)變化關(guān)系。

注意：

1，分子間存在相互作用的引力和斥力，能夠通過(guò)具體情況判斷引力和斥力。

2，分子間的引力和斥力是同時(shí)作用的，只是隨著距離的不同，而表現(xiàn)出引力或者斥力。

分子間的作用力是中考中一個(gè)經(jīng)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，難度不大，是一個(gè)容易得分的知識(shí)點(diǎn)，在中考中多以選擇、填空的形式出現(xiàn)！

物理知識(shí)的小論文篇二

眾所周知，任何一項(xiàng)科研工作，都大致要經(jīng)歷：提出問(wèn)題、猜想假設(shè)――交流討論等幾個(gè)重要過(guò)程。其中“交流討論”，嚴(yán)格地說(shuō)就是：總結(jié)科研工作的全過(guò)程，形成文字材料，即撰寫科研論文的過(guò)程。我們的教學(xué)工作，是一項(xiàng)分階段的、復(fù)雜的科研工作，怎樣完成這項(xiàng)科研工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：撰寫教學(xué)論文，與廣大同行交流呢？下面談一談筆者的粗淺認(rèn)識(shí)，希望能起到拋磚引玉的作用。

1選擇題目

撰寫教學(xué)論文，首先要選好題目，而且選題要力求鮮明，有創(chuàng)意，給人耳目一新的感覺(jué)。然而，這正是初寫教學(xué)論文的人，感到為難之處，寫什么？怎么寫？往往為找不到題目而發(fā)愁。其實(shí)我們的教育教學(xué)工作，那么充實(shí)、又那么豐富多彩，其中有我們選不盡的題材。

從教材中選取

從教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題選取

在教學(xué)過(guò)程中，不可避免的要遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如：演示實(shí)驗(yàn)失敗、學(xué)生突然提出“超范圍”的問(wèn)題等等，事實(shí)上所遇到的問(wèn)題可能是很好的論文題目。比如演示實(shí)驗(yàn)失敗，找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以拓展就是一篇很好的教學(xué)論文。例如：筆者在講“摩擦起電的原因”時(shí)，演示了絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，學(xué)生提出：“既然與玻璃棒摩擦的絲綢帶負(fù)電，絲綢也應(yīng)吸引輕小物體”，當(dāng)我把絲綢靠近紙屑時(shí)，絲綢并不吸引紙屑，實(shí)驗(yàn)失敗了。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，發(fā)現(xiàn)是手握絲綢，人體將電荷導(dǎo)入大地的緣故。于是我寫了一篇“絲綢帶負(fù)電的演示”刊登在《中學(xué)物理》雜志上。又如：在講“牛頓第一定律”時(shí)，一位同學(xué)提出：“一個(gè)人可以把小石子扔得好遠(yuǎn)，而不能把鉛球扔那么遠(yuǎn)，為什么？”我仔細(xì)揣摩他提出問(wèn)題的含義，以及上課時(shí)同學(xué)們所提出的許多問(wèn)題，反思課堂教學(xué)的全過(guò)程，寫了一篇教學(xué)札記“紙團(tuán)、石子引起的爭(zhēng)論”，在《中學(xué)物理》雜志上發(fā)表。

從教學(xué)難點(diǎn)中選取

教學(xué)中總有一些章節(jié)、概念、類型題學(xué)生難以掌握，即教學(xué)難點(diǎn)，把這些難點(diǎn)歸類、分析、比較、研究，找出規(guī)律，便是很好的教學(xué)論文。例如：教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)：畫光路圖時(shí)，大部份學(xué)生都犯同一錯(cuò)誤：認(rèn)為看物體是眼睛發(fā)光；溶化、熔化分不清――結(jié)合其它難點(diǎn)，我撰寫了“幾個(gè)易混的概念”，被《中學(xué)物理》雜志刊用。

從大家都感到難以解決的問(wèn)題中選取

關(guān)于長(zhǎng)度測(cè)量，物理教材中介紹了較為詳細(xì)的測(cè)量方法，要求估讀到分度值下一位。而對(duì)其他帶刻度儀器的讀數(shù)方法卻沒(méi)有介紹，電流表、電壓表、秒表為什么不估讀？其它儀表分度值不是“”的怎樣估讀？這些問(wèn)題給好多教師帶來(lái)困惑，甚至出現(xiàn)同一問(wèn)題，不同教師講法不同的現(xiàn)象。江蘇泰興市潮湖中學(xué)的吳子群老師，在《中學(xué)物理》雜志上發(fā)表的“初中物理實(shí)驗(yàn)測(cè)量中的估讀問(wèn)題”一文，很全面地做出了解答，閱后受益匪淺。

從生活中選取

茶壺等各種壺具，是生活中常見(jiàn)器具，壺口、壺嘴的形狀、高低不盡相同，而大部分物理教輔用書中，也經(jīng)常有討論壺口、壺嘴高低的考題。筆者經(jīng)過(guò)廣泛搜集材料，分析研究，發(fā)現(xiàn)教輔用書中，機(jī)械地根據(jù)“連通器原理”給出的答案有誤，撰寫了一篇“對(duì)一道選擇題的探究”，發(fā)表在《理科試題研究》上；生活處處皆物理，生活中的物理題材相當(dāng)豐富，筆者撰寫的“小廚房不亞于物理實(shí)驗(yàn)室”，“手機(jī)上的物理知識(shí)”，“自行車上的物理知識(shí)”均被《中學(xué)物理》刊用。

總之，論文題目的選擇途徑，是非常廣泛的。然而“靈感”往往鐘情于那些有思想準(zhǔn)備的人，只要讓頭腦經(jīng)常保持“問(wèn)題”意識(shí)，“寫作論文”的思維經(jīng)常處于“激活”狀態(tài)，獲得論文題目還是比較容易的。

2搜集材料

物理知識(shí)的小論文篇三

知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)、理論、道理、思想等的相對(duì)獨(dú)立的最小單元，以下是小編為大家整理的物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助！

在磁場(chǎng)中的某點(diǎn)，北極所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致，南極所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反。

通過(guò)上面對(duì)磁極受力知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好的吧。

初中物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)：電磁鐵

下面是對(duì)電磁鐵的內(nèi)容知識(shí)講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)真看看下面講解的內(nèi)容哦。

1、電磁鐵主要由通電螺線管和鐵芯構(gòu)成。在有電流通過(guò)時(shí)有磁性，沒(méi)有電流通過(guò)時(shí)就失去磁性。

2、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。

電磁鐵的磁性有無(wú)可以可以通過(guò)電流的有無(wú)來(lái)控制，而電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)。

3、電磁鐵的應(yīng)用

此外還有磁懸浮列車，揚(yáng)聲器（電訊號(hào)轉(zhuǎn)化為聲訊號(hào)），水位自動(dòng)報(bào)警器，溫度自動(dòng)報(bào)警器，電鈴，起重機(jī)。

通過(guò)上面對(duì)電磁鐵知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們認(rèn)真參加考試工作。

初中物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)：磁場(chǎng)性質(zhì)與方向

關(guān)于物理中磁場(chǎng)性質(zhì)與方向知識(shí)的講解內(nèi)容學(xué)習(xí)，我們做下面的講解。

基本性質(zhì)：磁場(chǎng)對(duì)放入其中的`磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生的。

方向規(guī)定：在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。

以上對(duì)磁場(chǎng)性質(zhì)與方向知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功。

初中物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)：電流的磁場(chǎng)

對(duì)于電流的磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)內(nèi)容，希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容。

奧斯特實(shí)驗(yàn)：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場(chǎng)，稱為電流的磁效應(yīng)。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)。該現(xiàn)象說(shuō)明：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場(chǎng)，且磁場(chǎng)與電流的方向有關(guān)。

通電螺線管的磁場(chǎng)：通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁鐵的磁場(chǎng)一樣。其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由安培定則來(lái)判斷。

物理知識(shí)的小論文篇四

1、電能表讀數(shù)是兩次讀數(shù)之差，最后一位是小數(shù)。

2、計(jì)算電能可以用kw和h計(jì)算，最后再用1kwh=3、×10j換算。

3、額定功率和額定電壓是固定不變的，但實(shí)際電壓和實(shí)際功率是變化的。但在變化時(shí)，電阻是不變的。可根據(jù)r=u2/p計(jì)算電阻。

4、家庭電路中開關(guān)必須和燈串聯(lián)，開關(guān)必須連在火線上，燈口螺旋要接零線上，保險(xiǎn)絲只在火線上接一根就可以了，插座是左零右火上接地。

5、磁體上s極指南（地理南級(jí)，地磁北極，平常說(shuō)的是地理的兩極）n極指北。

6、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)（通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng)），制成了電動(dòng)機(jī)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，制成了發(fā)電機(jī)。沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角。湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子。盧薩福建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型，貝爾發(fā)明了電話。

7、磁盤、硬盤應(yīng)用了磁性材料，光盤沒(méi)有應(yīng)用磁性材料。

8、電磁波的速度都等于光速，波長(zhǎng)和頻率成反比。

9、電動(dòng)機(jī)原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)，把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。外電路有電源。

10發(fā)電機(jī)原理：電磁感應(yīng)，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能，外電路無(wú)電源。

物理知識(shí)的小論文篇五

日光燈又稱熒光燈。樣子細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。日光燈兩端各有一燈絲，燈管內(nèi)充有微量的氬和稀薄的汞蒸氣，燈管內(nèi)壁上涂有熒光粉，兩個(gè)燈絲之間的氣體導(dǎo)電時(shí)發(fā)出紫外線，使熒光粉發(fā)出柔和的可見(jiàn)光。

你家里使用日光燈嗎？你知道為

什么

日光燈主要由燈管、鎮(zhèn)流器和啟動(dòng)器組成。燈管的兩端各有一個(gè)燈絲，管中充有稀簿的氬和微量水銀蒸氣，管壁上涂著熒光粉。燈管的工作原理和白熾燈不同，兩個(gè)燈絲之間的氣體在導(dǎo)電時(shí)主要發(fā)出紫外線，熒光粉受到紫外線的照射才發(fā)出可見(jiàn)光。熒光粉的種類不同，發(fā)光的顏色也不一樣。

氣體的導(dǎo)電有一個(gè)特點(diǎn)：只有當(dāng)燈管兩端的電壓達(dá)到一定值時(shí)氣體才能導(dǎo)電；而要在燈管中維持一定大小的電流，所需的電壓卻低得多。因此，如果把220v的電壓加在燈管的兩端并不能把它點(diǎn)燃。有了鎮(zhèn)流器和啟動(dòng)器就能解決這個(gè)問(wèn)題。

啟動(dòng)器不再發(fā)光，這時(shí)雙金屬片冷卻，動(dòng)觸片形狀復(fù)原，兩個(gè)觸點(diǎn)重新分開。

閉合開關(guān)后電壓通過(guò)日光燈的燈絲加在啟動(dòng)器的兩端，啟動(dòng)器如上所述發(fā)熱-觸點(diǎn)接觸-冷卻-觸點(diǎn)斷開。在觸點(diǎn)斷開的瞬間，鎮(zhèn)流器l中的電流急劇減小，產(chǎn)生很高的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和電源電壓疊加起來(lái)加在燈管兩端的燈絲上，把燈管點(diǎn)燃。實(shí)際使用的啟動(dòng)器中常有一個(gè)電容器并聯(lián)在氖泡的兩端，它能使兩個(gè)觸片在分離時(shí)不產(chǎn)生火花，以免燒壞觸點(diǎn)，同時(shí)還能減輕對(duì)附近無(wú)線電設(shè)備的干擾。沒(méi)有電容器時(shí)啟動(dòng)器也能工作。

家里照明用的電源是交流，它的大小和方向都在不停地變化。鎮(zhèn)流器l中的.自感電動(dòng)勢(shì)阻礙電流的變化，使得流過(guò)燈管的電流不致過(guò)大。自感的這個(gè)作用在交變電流那章還會(huì)講到。

讀完這段，請(qǐng)你思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

（2）為什么電容器擊穿后日光燈不能點(diǎn)燃？說(shuō)出這種情況下可以采取的應(yīng)急措施。

物理知識(shí)的小論文篇六

磁體兩端磁極強(qiáng)，指南s指北n。

異名相吸同名排（斥），常見(jiàn)磁體靠磁化。

磁場(chǎng)方向有規(guī)定，磁針靜止北極指。

磁體外部磁感線，北極（n）出發(fā)回南極（s）。

地球周圍地磁場(chǎng)，沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角。

電流周圍有磁場(chǎng)，證明丹麥奧斯特。

通電螺管磁極判，安培定則伸右手。

物體發(fā)聲要振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲停。

聲音傳播靠介質(zhì)，真空不能夠傳聲。

通常聲速340m/s，聲速固中比液快。

聲速液中比空快，固液空來(lái)順序排。

聲音特性有三種，音調(diào)響度和音色。

物體振動(dòng)快與慢，對(duì)應(yīng)音調(diào)分高低。

每秒振動(dòng)為頻率，頻率單位是赫茲。

人耳聽(tīng)見(jiàn)范圍是，20到20000赫茲。

物體振幅大與小，聲音強(qiáng)弱為響度。

不同聲音能區(qū)分，聲波不同于音色。

妨礙人們休息，學(xué)習(xí)工作聲音，

干擾聽(tīng)音聲音，都是常見(jiàn)噪聲。

聲音等級(jí)分貝（db），剛聽(tīng)弱聲為0。

為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不超90（db）。

保證工作學(xué)習(xí)，聲音不超70（db）。

保證休息睡眠，聲音不超50（db）。

減弱噪聲三階段，聲源、傳播和人耳。

聲的利用有兩類，傳遞信息和能量。

物理知識(shí)的小論文篇七

5.超重：fng，失重：fn

注:平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線狀態(tài)，或者是勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。

8.動(dòng)力學(xué)的基本內(nèi)容包括質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)、質(zhì)點(diǎn)系動(dòng)力學(xué)、剛體動(dòng)力學(xué)、達(dá)朗貝爾原理等。以動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)而發(fā)展出來(lái)的應(yīng)用學(xué)科有天體力學(xué)、振動(dòng)理論、運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性理論，陀螺力學(xué)、外彈道學(xué)、變質(zhì)量力學(xué)，以及正在發(fā)展中的多剛體系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、晶體動(dòng)力學(xué)等。

9.質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)有兩類基本問(wèn)題：一是已知質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，求作用于質(zhì)點(diǎn)上的力;二是已知作用于質(zhì)點(diǎn)上的力，求質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。

興趣是思維的動(dòng)力之一，興趣是一種強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)機(jī)。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了很多物理知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶在空氣中振動(dòng)形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時(shí)有所幫助;行走時(shí)，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識(shí)，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實(shí)踐中有意識(shí)地與物理知識(shí)相聯(lián)系，并將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。從教師的角度看：通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉實(shí)例，視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引入物理概念和規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動(dòng)物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問(wèn)題。教師從這些方面，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、帶著問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題;若課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)解決。

三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭(zhēng)在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。

四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(cuò)(或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。

五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯(cuò)(或跟本沒(méi)有思路)，找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明(或分析說(shuō)明看不懂)，則自己不要太費(fèi)神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯(cuò)，找到原因。

物理知識(shí)的小論文篇八

摘要： 不同的知識(shí)有其不同的類型特點(diǎn)。知識(shí)

學(xué)習(xí)

關(guān)鍵詞： 高中物理；知識(shí)分類；學(xué)習(xí)策略

認(rèn)知心理學(xué)家對(duì)知識(shí)類型進(jìn)行了廣義的劃分，把它們分為兩大類和三亞類。兩大類即陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)；三亞類指除把陳述性知識(shí)作為第一類知識(shí)之外，把程序性知識(shí)再劃分為對(duì)外處理事物的智慧技能和對(duì)內(nèi)用于支配和調(diào)節(jié)的認(rèn)知策略。

在學(xué)習(xí)的第一階段，必須保證符號(hào)所表示的新信息（事實(shí)、概念、規(guī)則等）進(jìn)入學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的適當(dāng)位置，這也就是我們所說(shuō)的理解。在學(xué)習(xí)的第二階段，如果是陳述知識(shí)，我們必須保證它們通過(guò)復(fù)習(xí)得到合理組織，使之有利于提取和利用。如果要轉(zhuǎn)化為辦事的技能，則必須保證它們?cè)诔浞值淖兪綏l件下得到適當(dāng)練習(xí)，以便于它們?nèi)蘸笤谛碌淖兓h(huán)境中應(yīng)用。一般認(rèn)為廣義知識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了陳述性知識(shí)的習(xí)得階段、陳述性知識(shí)的鞏固和陳述性知識(shí)向程序性知識(shí)轉(zhuǎn)化階段、程序性知識(shí)在新情境中的遷移和應(yīng)用等三個(gè)階段。

在進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的物理概念、物理規(guī)律、物理觀念及物理方法等首先都是作為陳述性知識(shí)習(xí)得的。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的核心是在于建立兩種聯(lián)系：新知識(shí)與原有知識(shí)之間的聯(lián)系，即外部聯(lián)系；新知識(shí)內(nèi)部之間的聯(lián)系，即內(nèi)部聯(lián)系。

直觀和概括是物理新知識(shí)習(xí)得的兩種方式。直觀是從學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)從發(fā)，提供知識(shí)學(xué)習(xí)的例證。例如，在力的學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生提供以下對(duì)推、拉、擠、壓等幾個(gè)事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析。以這些經(jīng)驗(yàn)為引導(dǎo)概括出力的概念：力是物體間的相互作用。同化是另一重要的學(xué)習(xí)方式。同化就是把新知識(shí)納入已有知識(shí)結(jié)構(gòu)，使原有知識(shí)得到豐富和發(fā)展。同化方式有下位學(xué)習(xí)和上位學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)力的概念之后再學(xué)習(xí)常見(jiàn)的三個(gè)力及其它形式的力的概念就屬于下位學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)力、速度、加速度后再學(xué)習(xí)矢量的概念，這是上位學(xué)習(xí)。

陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)大多不在于理解而在于保持，遺忘是學(xué)習(xí)的天敵。這時(shí)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們學(xué)習(xí)策略。常用的學(xué)習(xí)策略有以下幾種：

（1）復(fù)述策略。復(fù)述策略，就是學(xué)生為了記住知識(shí)內(nèi)容而不斷積極重復(fù)的過(guò)程。這種重復(fù)是積極的重復(fù)，在復(fù)述過(guò)程中頭腦應(yīng)處于活躍的狀態(tài)。

（2）精加工策略。精加工策略，主要是教學(xué)生學(xué)會(huì)整理、記憶具體的知識(shí)點(diǎn)。如對(duì)比策略可以使學(xué)習(xí)者在概念、規(guī)則的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)對(duì)比找出細(xì)微差別，鑒別異同。

（3）組織策略。組織策略是對(duì)所學(xué)知識(shí)的重新編碼學(xué)習(xí)。組織策略的基礎(chǔ)是學(xué)生要知道知識(shí)間的邏輯關(guān)系，這樣才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組、重構(gòu)。學(xué)生如果能有效地對(duì)知識(shí)重新構(gòu)建，可以說(shuō)學(xué)生就已經(jīng)真正掌握了所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

陳述性知識(shí)向程序性知識(shí)轉(zhuǎn)化的'重點(diǎn)在于應(yīng)用。為促進(jìn)陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，教師還要提供相應(yīng)的變式練習(xí)，促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。變式練習(xí)的關(guān)鍵在于應(yīng)用情境、方式等要發(fā)生變化，而不是單純地讓學(xué)生套用和模仿。

（1）在新課教學(xué)方面。新課的導(dǎo)入要能引起全體學(xué)生的注意與預(yù)期。另要了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況進(jìn)行先行組織。先行組織的材料要有針對(duì)性和引領(lǐng)性。

（2）在學(xué)法指導(dǎo)方面。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是高中物理新課改的目標(biāo)之一。認(rèn)知策略本身就是一種程序性知識(shí)，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地應(yīng)用它，學(xué)習(xí)策略才能對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。物理學(xué)科本身就具有很強(qiáng)的邏輯性，因而通過(guò)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生知識(shí)記憶長(zhǎng)久、理解深刻、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。

（3）在知識(shí)的遷移方面。在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中變式練習(xí)對(duì)知識(shí)掌握有鞏固作用，同時(shí)我們更要注意到練習(xí)的目的不僅僅是讓學(xué)生會(huì)做題。這里變式練習(xí)的重要作用在于促進(jìn)陳述性知識(shí)向程序性知識(shí)轉(zhuǎn)化。

（4）學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)方面。按布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)分類學(xué)說(shuō)，把知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果分為“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”、“分析”、“綜合應(yīng)用”、“評(píng)價(jià)”這六個(gè)層次。這個(gè)學(xué)說(shuō)指導(dǎo)著我們課程教學(xué)目標(biāo)的制定。

筆者認(rèn)為，只有給知識(shí)的性質(zhì)先定位，而后選擇教法和學(xué)法才具有針對(duì)性，測(cè)評(píng)的內(nèi)容也才具有科學(xué)性，測(cè)評(píng)的結(jié)果才具有可信度。因而，知識(shí)分類學(xué)說(shuō)對(duì)高中物理教學(xué)的指導(dǎo)意思是明顯的。

[參考文獻(xiàn)]

1.陳 剛等《自然學(xué)科學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)》（上海教育出版社 2005.9：100）

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3.胡興宏《認(rèn)知目標(biāo)分類和學(xué)科考試命題》（《上海教育科研》1986.1）

4.黃 政《高中物理學(xué)習(xí)策略的研究和實(shí)施》（華東師范大學(xué)2007碩士論文）

物理知識(shí)的小論文篇九

1957年12月10日，同31歲的李政道一起登上諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)臺(tái)的，還有35歲的楊振寧。

楊振寧是1922年10月1日生于安徽合肥(后來(lái)他的出生日期在1945年的出國(guó)護(hù)照上誤寫成了1922年9月22日)。他出生不滿周歲，父親楊武之考取公費(fèi)留美生而出國(guó)了。4歲時(shí)，母親開始教他認(rèn)方塊字，1年多的時(shí)間教了他3千個(gè)字。楊振寧在60歲時(shí)回憶說(shuō)：“現(xiàn)在我所有認(rèn)得的字加起來(lái)，估計(jì)不超過(guò)那個(gè)數(shù)目的2倍?！?/p>

1928年楊振寧6歲的時(shí)候，父親從美國(guó)回來(lái)，一見(jiàn)面就問(wèn)他念過(guò)書沒(méi)有?他說(shuō)念過(guò)了。念過(guò)什么書?念過(guò)《龍文鞭影》。叫他背，他就都背出來(lái)了。楊振寧回憶道：“父親接著問(wèn)我書上講的是什么意思，我完全不能解釋。不過(guò)，我記得他還是獎(jiǎng)了我一支鋼筆，那是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西?！?/p>

楊振寧讀小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)都很好。中學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)，就考入了西南聯(lián)大，那是在1938年，他才16歲。

1942年，20歲的楊振寧大學(xué)畢業(yè)，旋即進(jìn)入西南聯(lián)大的研究院。兩年后，他以優(yōu)異成績(jī)獲得了碩士學(xué)位，并考上了公費(fèi)留美生，于1945年赴美進(jìn)芝加哥大學(xué)，1948年獲博士學(xué)位。

1949年，楊振寧進(jìn)入普林斯頓高等研究院做博士后，開始同李政道合作進(jìn)行粒子物理的研究工作，其間遇到許多令人迷惑的現(xiàn)象和不能解決的問(wèn)題。他們大膽懷疑，小心求證，最終推翻了宇稱守恒律，使迷惑消失，問(wèn)題解決。楊振寧在1957年諾貝爾演講中這樣說(shuō)道：“那時(shí)候，物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)他們所處的情況就好象一個(gè)人在一間黑屋子里摸索出路一樣。他知道在某個(gè)方向上，必定有一個(gè)能使他脫離困境的門。然而究竟在哪個(gè)方向呢?”

原來(lái)，那個(gè)方向就是“宇稱守恒定律不適用于弱相互作用?！?/p>

楊振寧對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)范圍很廣，包括粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等。除了同李政道一起發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒之外，楊振寧還率先與米爾斯()提出了“楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)”，與巴克斯特()創(chuàng)立了“楊-巴克斯方程”。美國(guó)物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者賽格瑞()。

推崇楊振寧是“全世界幾十年來(lái)可以算為全才的三個(gè)理論物理學(xué)家之一”。

楊振寧謹(jǐn)記父親楊武之的遺訓(xùn)：“有生應(yīng)記國(guó)恩隆”。他在1971年夏，是美國(guó)科學(xué)家中率先訪華的。他說(shuō)：“作為一名中國(guó)血統(tǒng)的美國(guó)科學(xué)家，我有責(zé)任幫助這兩個(gè)與我休戚相關(guān)的國(guó)家建立起一座了解和友誼的橋梁。我也感覺(jué)到，在中國(guó)科技發(fā)展的道途中，我應(yīng)該貢獻(xiàn)一些力量?！?/p>

楊振寧是這樣說(shuō)，也是這樣做的。20多年來(lái)，他頻繁穿梭往來(lái)于中美之間，做了許多卓有成效的學(xué)術(shù)聯(lián)系工作。他寫過(guò)這樣兩句詩(shī)：“云水風(fēng)雷變幻急，物競(jìng)天存爭(zhēng)朝夕。”

物理知識(shí)的小論文篇十

魔術(shù)般的太陽(yáng)光

我們平時(shí)看到的太陽(yáng)光是白色的，其實(shí)它是由七種顏色（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）組成的復(fù)色光。當(dāng)太陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，就會(huì)在地上或墻上看到一彩色光帶，現(xiàn)出它的本來(lái)面目。

如果將一塊平面鏡斜著插入一盆（碗）清水中，讓太陽(yáng)光照到水和平面鏡上，這樣從水中那部分鏡上反射回的光線穿過(guò)鏡前面的水后（水中的部分平面鏡與它前方的水構(gòu)成了一個(gè)三棱鏡），就可在反射光的.前方墻（或屏）上看到同樣的彩色光帶。其形成原因是：不同顏色的光折射率不同，當(dāng)太陽(yáng)光（白光）經(jīng)過(guò)三棱鏡時(shí)，不同的色光的偏折程度不同，從而七種顏色的光就自然分裂開了。如果將這七種顏色的光合在一起，那么它又變成白光了。

水缸中的旋渦

水缸中的水在從下水孔流出時(shí)，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)的旋渦穩(wěn)定時(shí)，我們總是看到旋渦是逆時(shí)針轉(zhuǎn)的。那么為什么旋渦是逆時(shí)針轉(zhuǎn)的呢？由于地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，赤道上物體隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度最大，根據(jù)線速度與轉(zhuǎn)動(dòng)半徑和角速度的關(guān)系可知，從赤道向地球的兩極走，物體隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度越來(lái)越小，而我國(guó)地處北半球。缸中的水從底孔中流出時(shí)，如果不轉(zhuǎn)動(dòng)則形成的是一個(gè)水渦，水渦的邊緣是一個(gè)圓。我們將這個(gè)水渦放大成一個(gè)很大的圓，那么圓周上*北極一方的水（看成質(zhì)點(diǎn)）隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度就小于圓周上*赤道一方的水隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度，整個(gè)圓周上的水相互作用就導(dǎo)致水渦沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。同理，在南半球形成的旋渦在穩(wěn)定時(shí)都是沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的，正正處在赤道線上的旋渦則不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

神奇的電磁爐

目前，電磁爐正逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶?？呻姶艩t內(nèi)部又沒(méi)有發(fā)熱體，它是怎么加熱食物呢？原來(lái)，電磁爐是采用磁場(chǎng)感應(yīng)渦流來(lái)加熱的，即利用電流通過(guò)線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，當(dāng)磁場(chǎng)內(nèi)的磁力線通過(guò)鐵質(zhì)鍋底時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的渦流，從而使鍋底本身自行高速發(fā)熱，然后再作用于鍋內(nèi)的食物。又由于電磁爐使鍋具自身發(fā)熱，減少了熱量傳遞的中間環(huán)節(jié)，大大提高了制熱效率。所以，電磁爐越來(lái)越受到大家的喜歡。

物理知識(shí)的小論文篇十一

1、lc回路振蕩電流的產(chǎn)生：先給電容器充電，把能以電場(chǎng)能的形式儲(chǔ)存在電容器中。

(1)閉合電路，電容器c通過(guò)電感線圈l開始放電。由于線圈中產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)的阻礙作用。放電開始瞬時(shí)電路中電流為零，磁場(chǎng)能為零，極板上電荷量。隨后，電路中電流加大，磁場(chǎng)能加大，電場(chǎng)能減少,直到電容器c兩端電壓為零。放電結(jié)束，電流達(dá)到、磁場(chǎng)能最多。

(2)由于電感線圈l中自感電動(dòng)勢(shì)的阻礙作用電流不會(huì)立即消失，保持原來(lái)電流方向，對(duì)電容器反方向充電，磁場(chǎng)能減少，電場(chǎng)能增多。充電流由大到小，充電結(jié)束時(shí)，電流為零。接著電容器又開始放電，重復(fù)(1)、(2)過(guò)程，但電流方向與(1)時(shí)的電流方向相反。

2、有效的向外發(fā)射電磁波的條件：(1)要有足夠高的振蕩頻率，因?yàn)轭l率越高，發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大。(2)振蕩電路的電場(chǎng)和磁場(chǎng)必須分散到盡可能大的空間，才有可能有效的將電磁場(chǎng)的能量傳播出去。

3、采用什么手段可以有效的向外界發(fā)射電磁波?

改造振蕩電路——由閉合電路成開放電路

物理知識(shí)的小論文篇十二

(])驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律。

(2)進(jìn)一步熟悉氣墊導(dǎo)軌、通用電腦計(jì)數(shù)器的使用方法。

(3)用觀察法研究彈性碰撞和非彈性碰撞的特點(diǎn)。

【實(shí)驗(yàn)儀器】

氣墊導(dǎo)軌，電腦計(jì)數(shù)器，氣源，物理天平等。_動(dòng)量守恒定律

【實(shí)驗(yàn)原理】

如果某一力學(xué)系統(tǒng)不受外力，或外力的矢量和為零，則系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變，這就是動(dòng)量守恒定律。本實(shí)驗(yàn)中利用氣墊導(dǎo)軌上兩個(gè)滑塊兒的碰撞來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的。在水平導(dǎo)軌上滑塊兒與導(dǎo)軌之間的摩擦力忽略不計(jì)，則兩個(gè)滑塊兒在碰撞時(shí)除受到相互作用的內(nèi)力外，在水平方向不受外力的作用，因而碰撞的動(dòng)母守恒。

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】

1.用彈性碰投驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律

2.用完全非彈性硅撞驗(yàn)證動(dòng)量守恒——?jiǎng)恿渴睾愣?/p>

物理知識(shí)的小論文篇十三

在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是米，為了使用方便，還有一些比米大的和比米小的導(dǎo)出單位，主要有:千米、分米、厘米、毫米、微米，這些單位之間的換算關(guān)系:

1米=10 千米;1米=10分米; 1米=10 厘米; 1米=10 毫米;

1米=10 微米; 1分米=10厘米; 1厘米=10毫米; 1毫米=10 微米。

(1) 在使用刻度尺前，必須先對(duì)刻度尺進(jìn)行以下三個(gè)方面的觀察:

(a)零刻度線是否完好，有無(wú)磨損，如零刻度線是完好無(wú)損的，則可以用此刻度線為測(cè)量的起始位置，如零刻度線已磨損，則必須另外確定一個(gè)完好的刻度線作為測(cè)量時(shí)的起始位置，但讀數(shù)時(shí)要注意減去起始位置前的數(shù)字。

(b)刻度尺的最小刻度值。刻度尺的最小刻度值就是指刻度尺的每一小格所表示的長(zhǎng)度，由該數(shù)值才能確定測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度，并正確記錄測(cè)量結(jié)果。

(c)刻度尺的量程，刻度尺的量程就是指刻度尺一次能測(cè)量的最大長(zhǎng)度。

(2) 用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)做到下面幾點(diǎn):

(a) 尺放正、不歪斜，使刻度尺邊緣與被測(cè)物邊緣齊平。

(b)刻度尺的刻度線必須緊貼被測(cè)物。用較厚的尺測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，要特別注意做到這一點(diǎn)。

(c)讀數(shù)時(shí)視線與尺面垂直，而且要正對(duì)刻度線。

(3) 正確記錄好測(cè)量結(jié)果。測(cè)量應(yīng)記錄的數(shù)字是由準(zhǔn)確數(shù)字和估計(jì)數(shù)字兩部分組成，準(zhǔn)確數(shù)字是指由刻度線直接表示出來(lái)的數(shù)字，也就是指最小刻度值以上的各位數(shù)字;估計(jì)數(shù)字是指最小刻度值下一位的數(shù)字，這數(shù)字雖已不準(zhǔn)確，但和準(zhǔn)確數(shù)一樣都屬于有效數(shù)字，都應(yīng)記錄。

測(cè)量結(jié)果必須要有單位，沒(méi)有單位的結(jié)果是毫無(wú)意義的。

(4) 要會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選用合適的刻度尺。在實(shí)際測(cè)量時(shí)，應(yīng)根據(jù)被測(cè)物的長(zhǎng)度和測(cè)量所需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度，確定所用刻度尺的量程和最小刻度值。

例如，為了安裝玻璃而測(cè)量窗戶的長(zhǎng)度，則應(yīng)準(zhǔn)確到毫米，就要選擇最小刻度是毫米，量程大于玻璃長(zhǎng)度的刻度尺較適宜;如果為了給此玻璃窗配窗簾而測(cè)量窗戶的長(zhǎng)度，則選用最小刻度是厘米的米尺就可以了。

常見(jiàn)的有下列幾種方法

(1) 累積法 用一般的刻度尺是不能直接測(cè)量出一些尺寸很小的物體的長(zhǎng)度或厚度的，但如果把很多這樣相同尺寸的物體累積起來(lái)，用刻度尺能夠測(cè)量出累積起來(lái)后的總量，再用總量除以累積的個(gè)數(shù)，就能得到每一個(gè)物體原來(lái)的長(zhǎng)度或厚度。例如用累積法可以測(cè)量出一張紙的厚度或測(cè)量出一根細(xì)銅絲的直徑。

(2)替代法 用替代法可以較方便地測(cè)量出一些曲線的長(zhǎng)度，例如測(cè)圓形花壇的周長(zhǎng)，測(cè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的彎道處長(zhǎng)。

(3)平移法 用平移法較方便地測(cè)量圓球的直徑、錐體的高、人的身高、墨水瓶的高度等。

(1) 物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

(2) 在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物，如果被研究的物體與參照物之間有位置的改變，這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的;如果沒(méi)有位置的改變則是靜止的。

(3) 整個(gè)宇宙是由不斷運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)組成的，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的，平常聽(tīng)說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于不同的參照物來(lái)說(shuō)的。

(1) 速度在物理學(xué)中是用來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

(3) 變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn):物體運(yùn)動(dòng)的路線是直的，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是不斷變化的，即物體運(yùn)動(dòng)的速度大小是不斷變化的。

(4) 平均速度就是用來(lái)表示做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢的大致情況，平均速度的計(jì)算公式是:v=s/t這里的v只表示物體在t時(shí)間內(nèi)或s路程中的平均快慢程度。

國(guó)際單位制中，速度的單位是米/秒，除此以外，還有厘米/秒，千米/時(shí)。對(duì)這些復(fù)合單位，不僅要求能夠會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)說(shuō)明它們表示的意思，還要會(huì)進(jìn)行單位換算。

物理知識(shí)的小論文篇十四

2、光束：在真空中光的傳播速度c=3.0108m/s;

（1）入射角：圖射光線和法線間的加角；（2）折射角：折射光線和法線間的夾角；

（2）折射率n=c/v=sini/sinr(大的除以小的)；

4、光密質(zhì)：折射率大的介質(zhì)；

5、光疏質(zhì)：折射率較大的介質(zhì)；

1、發(fā)生全反射的條件：（1）光從光密質(zhì)進(jìn)入光疏質(zhì)；（2）入射角大于臨界角；

2、臨界角：當(dāng)折射角等于90時(shí)的入射角；sinac=1/n;

3、特例：海市蜃樓、光導(dǎo)纖維；

1、發(fā)生色散后在光屏上從上至下，依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；

2、從紅到紫光的頻率由小到大；波長(zhǎng)由大到??；

3、在同種介質(zhì)中，折射率由小到大；傳播速度由大到小；

4、從紅光到紫光衍射現(xiàn)象逐漸減弱；

物理知識(shí)的小論文篇十五

1、如果一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量，但具有能量的物體不一定正在做功。

2、動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能，或機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，勢(shì)能有重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。

3、物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，影響動(dòng)能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，靜止的物體動(dòng)能為零，勻速運(yùn)動(dòng)的物體(不論勻速上升，勻速下降，勻速前進(jìn)，勻速后退，只要是勻速)動(dòng)能不變，加速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能增大，減速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能減小，物體是否具有動(dòng)能的標(biāo)志是：它是否運(yùn)動(dòng)。

4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能，影響重力勢(shì)能大小的因素是物體的質(zhì)量和被舉高度，水平地面上的物體重力勢(shì)能為零。位置升高的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢(shì)能在增大，位置降底的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是降底)重力勢(shì)能在減小，高度不變的物體重力勢(shì)能不變。物體具有重力勢(shì)能的標(biāo)志：相對(duì)水平地面，物體是否被舉高。

5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能，影響彈性勢(shì)能大小的因素是彈性形變的大小(對(duì)同一個(gè)彈性體而言)，對(duì)同一彈簧或同一橡皮來(lái)講(在一定彈性范圍內(nèi))形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。物體是否具有彈性勢(shì)能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。

6、人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道非勻速運(yùn)行，當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于上升運(yùn)動(dòng))動(dòng)能減小(速度減小)勢(shì)能增大(距地球中心的高度增加)，這一過(guò)程衛(wèi)星的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于下落運(yùn)動(dòng))動(dòng)能增大(速度增大)勢(shì)能減小(距地球中心的高度減小)這一過(guò)程中衛(wèi)星的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。在近地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最大，動(dòng)能最大，距地球最近，勢(shì)能最小。在遠(yuǎn)地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最小，動(dòng)能最小，距地球最遠(yuǎn)，勢(shì)能最大。7、分析下列事例中能的轉(zhuǎn)化：

1水平面靜止的物體：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

2加速升空的火箭或氣球：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

3下坡時(shí)剎車的汽車：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

4勻速上升的電梯：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

5勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

6水平地面上剎車的汽車：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

7出站的列車：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

8光滑斜面上滾下的鋼球：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

9不計(jì)阻力時(shí)上拋的石塊：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

8、當(dāng)物體中空中自由運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體上升，則把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，若物體下降，則把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，若在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中無(wú)阻力，則機(jī)械能的總量保持不變。當(dāng)物體在外力作用下運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體勻速上升，則動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能增大，這時(shí)，不時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，而是外力對(duì)物體做功，使物體機(jī)械能增加，若物體勻速下降，則動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，減小的勢(shì)能沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，而是轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

9、皮球彈跳過(guò)程可分為四個(gè)過(guò)程：上升過(guò)程(皮球從高處下落到剛好要著地)是把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(皮球剛要著地的瞬間動(dòng)能最大);壓縮過(guò)程(皮球與地面間發(fā)生相互作用，到皮球形變最大)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能(當(dāng)皮球形變最大時(shí)，彈性勢(shì)能最大);恢復(fù)原狀過(guò)程(皮球恢復(fù)原來(lái)形狀到剛要離開地面)是把彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(在剛要離開地面的瞬間，它的速度最大，動(dòng)能最大);上升過(guò)程(從離開地面到上升至最高處)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。然后又要下落，重復(fù)以上過(guò)程。

10、自然界中可供人類利用的機(jī)械能源有水能和風(fēng)能，大型水電站通過(guò)修筑攔河壩來(lái)提高水位，從而增大水的重力勢(shì)能，以便在發(fā)電時(shí)把更多的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

11、分子動(dòng)理論的內(nèi)容包括：1物質(zhì)是由分子組成的2組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)3分子之間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。

14、物體難以被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力，物體難以被拉長(zhǎng)是因?yàn)榉肿娱g存在引力，氣體分子可以到處漂移，是因?yàn)闅怏w分子間距離很大，分子引力非常小，往往可以忽略不計(jì)。

15、1當(dāng)分子間實(shí)際距離大于平衡間距時(shí)，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。

2當(dāng)分子間實(shí)際距離小于平衡間距時(shí)，分子引力小于分子斥力，斥力起主要作用。

3當(dāng)分子間實(shí)際距離等于平衡間距時(shí)，分子引力等于分子斥力，合力為零。

4當(dāng)分子間實(shí)際距離為平衡間距10倍時(shí)，分子引力和分子斥力都近似為零，分子力可忽略不計(jì)。

5當(dāng)分子間距離增大時(shí)(rr0),分子引力和斥力都減小,但斥力減小的更快,故分子力表現(xiàn)為引力.

6當(dāng)分子間距離減小時(shí)(r。

16、由于分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),使分子具有分子動(dòng)能,由于分子間相互作用力使分子具有分子勢(shì)能.

17、物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能.物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān),溫度越高,分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體內(nèi)能越大.

18、溫度跟物體內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的(速度)劇烈程度有關(guān),溫度越高,分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈(分子運(yùn)動(dòng)速度越大)物體內(nèi)部大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫熱運(yùn)動(dòng),內(nèi)能常叫熱能,一切物體都具有內(nèi)能.

19、機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān),內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)及分子間相互作用情況有關(guān),機(jī)械能是動(dòng)能與勢(shì)能之和,內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和.

20、對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增大,物體對(duì)外做功,本身內(nèi)能會(huì)減小,能量的單位是焦耳.

21、做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，功和熱量都可以量度物體內(nèi)能改變，利用內(nèi)能的兩種方法是：利用內(nèi)能來(lái)加熱和利用內(nèi)能來(lái)做功，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的，但實(shí)質(zhì)不同，做功是能的轉(zhuǎn)化過(guò)程，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過(guò)程。注意：對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能不一定增加(如把一物體舉高是做的功使機(jī)械能增加)。

23、做功與內(nèi)能的關(guān)系:對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增大,也可能不變,因?yàn)閷?duì)物體所做的功不一定都增加為物體的內(nèi)能,還可能增加為物體其它形式的能:如把物體舉高,對(duì)物體所做的功增加為物體的機(jī)械能,而不是增加為內(nèi)能.故以下說(shuō)法是錯(cuò)誤的1做功一定能改變物體的內(nèi)能.2做功只能使物體內(nèi)能增加.

24、熱傳遞與物體內(nèi)能的改變:物體吸熱后內(nèi)能會(huì)增大,物體放熱后內(nèi)能會(huì)減小.

25、溫度與內(nèi)能:1對(duì)一個(gè)固定的物體來(lái)講，溫度越高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小2不同物體的內(nèi)能不能僅僅由溫度的高低來(lái)決定它的大小3當(dāng)物體溫度不變時(shí)，物體內(nèi)能可能不變，也可能改變，如：1對(duì)0℃的冰加熱時(shí)，其溫度在冰未熔化之前保持不變，但它的內(nèi)能在增大(因?yàn)楸盏臒崃繘](méi)有增加為分子動(dòng)能，而是增加為分子勢(shì)能)2當(dāng)0℃的水結(jié)冰時(shí)，對(duì)外放出熱量，水的內(nèi)能減小，但其溫度且保持不變4內(nèi)能改變時(shí)，物體的內(nèi)能可能改變，可能不變(如上1，2)。

物理知識(shí)的小論文篇十六

1、如果一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量，但具有能量的物體不一定正在做功。

2、動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能，或機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，勢(shì)能有重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。

3、物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，影響動(dòng)能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，靜止的物體動(dòng)能為零，勻速運(yùn)動(dòng)的物體(不論勻速上升，勻速下降，勻速前進(jìn)，勻速后退，只要是勻速)動(dòng)能不變，加速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能增大，減速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能減小，物體是否具有動(dòng)能的標(biāo)志是：它是否運(yùn)動(dòng)。

4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能，影響重力勢(shì)能大小的因素是物體的質(zhì)量和被舉高度，水平地面上的物體重力勢(shì)能為零。位置升高的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢(shì)能在增大，位置降底的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是降底)重力勢(shì)能在減小，高度不變的物體重力勢(shì)能不變。物體具有重力勢(shì)能的標(biāo)志：相對(duì)水平地面，物體是否被舉高。

5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能，影響彈性勢(shì)能大小的因素是彈性形變的大小(對(duì)同一個(gè)彈性體而言)，對(duì)同一彈簧或同一橡皮來(lái)講(在一定彈性范圍內(nèi))形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。物體是否具有彈性勢(shì)能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。

6、人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道非勻速運(yùn)行，當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于上升運(yùn)動(dòng))動(dòng)能減小(速度減小)勢(shì)能增大(距地球中心的高度增加)，這一過(guò)程衛(wèi)星的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于下落運(yùn)動(dòng))動(dòng)能增大(速度增大)勢(shì)能減小(距地球中心的高度減小)這一過(guò)程中衛(wèi)星的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。在近地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最大，動(dòng)能最大，距地球最近，勢(shì)能最小。在遠(yuǎn)地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最小，動(dòng)能最小，距地球最遠(yuǎn)，勢(shì)能最大。7、分析下列事例中能的轉(zhuǎn)化：

1水平面靜止的物體：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

2加速升空的火箭或氣球：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

3下坡時(shí)剎車的汽車：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

4勻速上升的電梯：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

5勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

6水平地面上剎車的汽車：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

7出站的列車：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

8光滑斜面上滾下的鋼球：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

9不計(jì)阻力時(shí)上拋的石塊：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

8、當(dāng)物體中空中自由運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體上升，則把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，若物體下降，則把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，若在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中無(wú)阻力，則機(jī)械能的總量保持不變。當(dāng)物體在外力作用下運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體勻速上升，則動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能增大，這時(shí)，不時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，而是外力對(duì)物體做功，使物體機(jī)械能增加，若物體勻速下降，則動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，減小的勢(shì)能沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，而是轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

9、皮球彈跳過(guò)程可分為四個(gè)過(guò)程：上升過(guò)程(皮球從高處下落到剛好要著地)是把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(皮球剛要著地的瞬間動(dòng)能最大);壓縮過(guò)程(皮球與地面間發(fā)生相互作用，到皮球形變最大)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能(當(dāng)皮球形變最大時(shí)，彈性勢(shì)能最大);恢復(fù)原狀過(guò)程(皮球恢復(fù)原來(lái)形狀到剛要離開地面)是把彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(在剛要離開地面的瞬間，它的速度最大，動(dòng)能最大);上升過(guò)程(從離開地面到上升至最高處)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。然后又要下落，重復(fù)以上過(guò)程。

10、自然界中可供人類利用的機(jī)械能源有水能和風(fēng)能，大型水電站通過(guò)修筑攔河壩來(lái)提高水位，從而增大水的重力勢(shì)能，以便在發(fā)電時(shí)把更多的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

11、分子動(dòng)理論的內(nèi)容包括：1物質(zhì)是由分子組成的2組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)3分子之間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。

14、物體難以被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力，物體難以被拉長(zhǎng)是因?yàn)榉肿娱g存在引力，氣體分子可以到處漂移，是因?yàn)闅怏w分子間距離很大，分子引力非常小，往往可以忽略不計(jì)。

15、1當(dāng)分子間實(shí)際距離大于平衡間距時(shí)，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。

2當(dāng)分子間實(shí)際距離小于平衡間距時(shí)，分子引力小于分子斥力，斥力起主要作用。

3當(dāng)分子間實(shí)際距離等于平衡間距時(shí)，分子引力等于分子斥力，合力為零。

4當(dāng)分子間實(shí)際距離為平衡間距10倍時(shí)，分子引力和分子斥力都近似為零，分子力可忽略不計(jì)。

5當(dāng)分子間距離增大時(shí)(rr0),分子引力和斥力都減小,但斥力減小的更快,故分子力表現(xiàn)為引力.

6當(dāng)分子間距離減小時(shí)(r。

16、由于分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),使分子具有分子動(dòng)能,由于分子間相互作用力使分子具有分子勢(shì)能.

17、物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能.物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān),溫度越高,分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體內(nèi)能越大.

18、溫度跟物體內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的(速度)劇烈程度有關(guān),溫度越高,分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈(分子運(yùn)動(dòng)速度越大)物體內(nèi)部大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫熱運(yùn)動(dòng),內(nèi)能常叫熱能,一切物體都具有內(nèi)能.

19、機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān),內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)及分子間相互作用情況有關(guān),機(jī)械能是動(dòng)能與勢(shì)能之和,內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和.

20、對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增大,物體對(duì)外做功,本身內(nèi)能會(huì)減小,能量的單位是焦耳.

21、做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，功和熱量都可以量度物體內(nèi)能改變，利用內(nèi)能的兩種方法是：利用內(nèi)能來(lái)加熱和利用內(nèi)能來(lái)做功，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的，但實(shí)質(zhì)不同，做功是能的轉(zhuǎn)化過(guò)程，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過(guò)程。注意：對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能不一定增加(如把一物體舉高是做的功使機(jī)械能增加)。

23、做功與內(nèi)能的關(guān)系:對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增大,也可能不變,因?yàn)閷?duì)物體所做的功不一定都增加為物體的內(nèi)能,還可能增加為物體其它形式的能:如把物體舉高,對(duì)物體所做的功增加為物體的機(jī)械能,而不是增加為內(nèi)能.故以下說(shuō)法是錯(cuò)誤的1做功一定能改變物體的內(nèi)能.2做功只能使物體內(nèi)能增加.

24、熱傳遞與物體內(nèi)能的改變:物體吸熱后內(nèi)能會(huì)增大,物體放熱后內(nèi)能會(huì)減小.

25、溫度與內(nèi)能:1對(duì)一個(gè)固定的物體來(lái)講，溫度越高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小2不同物體的內(nèi)能不能僅僅由溫度的高低來(lái)決定它的大小3當(dāng)物體溫度不變時(shí)，物體內(nèi)能可能不變，也可能改變，如：1對(duì)0℃的冰加熱時(shí)，其溫度在冰未熔化之前保持不變，但它的內(nèi)能在增大(因?yàn)楸盏臒崃繘](méi)有增加為分子動(dòng)能，而是增加為分子勢(shì)能)2當(dāng)0℃的水結(jié)冰時(shí)，對(duì)外放出熱量，水的內(nèi)能減小，但其溫度且保持不變4內(nèi)能改變時(shí)，物體的內(nèi)能可能改變，可能不變(如上1，2)。

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物理知識(shí)的小論文篇十七

.磁性:物體吸引鐵,鎳,鈷等物質(zhì)的性質(zhì).

.磁體:具有磁性的物體叫磁體.它有指向性:指南北.

磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極.任何磁體都有兩個(gè)磁極,一個(gè)是北極(n極);另一個(gè) 是南極(s極)

.磁極間的相互作用:同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引.

.磁化:使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體帶上磁性的過(guò)程.

.磁體周圍存在著磁場(chǎng),磁極間的相互作用就是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的.

.磁場(chǎng)的基本性質(zhì):對(duì)入其中的.磁體產(chǎn)生磁力的作用.

.磁場(chǎng)的方向:小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向.

同學(xué)們，看了這么多的介紹，對(duì)這些概念能夠區(qū)分開來(lái)了吧，多溫習(xí)才能更好地掌握哦。

初中物理中電路知識(shí)點(diǎn)講解

同學(xué)們對(duì)物理中電路知識(shí)還記得吧，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

用導(dǎo)線將用電器、開關(guān)、用電器連接起來(lái)就組成了電路；

1、電源：提供持續(xù)電流，把其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能；

2、用電器：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其它形式的能（電燈、電風(fēng)扇等）

3、導(dǎo)線：輸送電能的；

4、開關(guān)：控制電路的通斷；

上面對(duì)物理中電路知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。

初中物理中電流知識(shí)點(diǎn)講解

同學(xué)們對(duì)物理中電流知識(shí)還記得吧，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

1、電荷的定向移動(dòng)形成電流；

2、能夠供電的裝置叫電源。干電池的碳棒為正極，鋅筒為負(fù)極；

3、規(guī)定：真電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍ㄘ?fù)電荷定向移動(dòng)方向和電流方向相反）

4、在電源外部，電流的方向從電源的正極流向負(fù)極；

上面對(duì)物理中電流知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。

初中物理中導(dǎo)體和絕緣體知識(shí)點(diǎn)講解

同學(xué)們對(duì)物理中導(dǎo)體和絕緣體知識(shí)還記得吧，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

1、善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體；如：金屬、人體、大地、酸堿鹽溶液；

2、不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體，如：橡膠、玻璃、塑料等；

3、金屬導(dǎo)體靠自由電子導(dǎo)電，酸堿鹽溶液靠正負(fù)離子導(dǎo)電；

4、導(dǎo)體和絕緣體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)換；

上面對(duì)物理中導(dǎo)體和絕緣體知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。

初中物理中摩擦起電知識(shí)點(diǎn)講解

下面是我們對(duì)元電荷知識(shí)的內(nèi)容講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助哦。

1、原因：不同物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同；

以上對(duì)物理中摩擦起電知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功。

初中物理中元電荷知識(shí)點(diǎn)講解

下面是我們對(duì)元電荷知識(shí)的內(nèi)容講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助哦。

1、原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子組成；

物理知識(shí)的小論文篇十八

勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(12個(gè)方程);

三力共點(diǎn)平衡的特點(diǎn);

牛頓運(yùn)動(dòng)定律(牛頓第一、第二、第三定律);

萬(wàn)有引力定律;

動(dòng)量守恒定律(四類守恒條件、方程、應(yīng)用過(guò)程);

功能基本關(guān)系(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)

重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系(重力、分子力、電場(chǎng)力、引力做功的特點(diǎn));

功能原理(非重力做功與物體機(jī)械能變化之間的關(guān)系);

機(jī)械能守恒定律(守恒條件、方程、應(yīng)用步驟);

簡(jiǎn)諧波的傳播特點(diǎn);波長(zhǎng)、波速、周期的關(guān)系;簡(jiǎn)諧波的圖像應(yīng)用。

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