教案應(yīng)當(dāng)具備一定的可操作性，使得教學(xué)過程能夠有條不紊地進(jìn)行。編寫教案前，教師應(yīng)該對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。此處提供一些經(jīng)典教案范例，以供教師們參考學(xué)習(xí)。
小小魔術(shù)師小班教案篇一
設(shè)計背景：
小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動《我是小小魔術(shù)師》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)等幼兒喜歡的活動，采用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對顏色的認(rèn)識。讓幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，從而使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的快樂。
2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重難點：
幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)圖片。
2、紅黃藍(lán)及其他顏色水粉顏料若干。
活動過程：
1、今天，我是一個小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀?我?guī)砹祟伾珜殞?，我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù)。
2、師幼認(rèn)識顏色(主要認(rèn)識紅黃藍(lán))。
自我評析：
1、通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的快樂。
2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。
本次活動的導(dǎo)入部分，我通過讓孩子自由探索來發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘，來激發(fā)幼兒的探索欲望，相比較前一次老師直接示范試驗，幼兒更喜歡自由探索，也充分滿足了幼兒的成就感。
整節(jié)活動，我安排了三個環(huán)節(jié)：首先老師的"變魔術(shù)"的形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色興趣。老師通過紅色加藍(lán)色變成紫色這個魔術(shù)，充分調(diào)動幼兒的多方面感官，使幼兒興趣高昂。第二個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗顏色的變化。再次以變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個實驗，層層遞進(jìn)，幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的快樂。最后都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學(xué)，將一節(jié)原本枯燥無味的科學(xué)活動變得讓孩子感興趣并且喜歡。但是，上完課之后我發(fā)現(xiàn)依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉，表情在生動一點就更好了。作為年輕教師的我，需要學(xué)習(xí)的地方有很多，在以后的'教學(xué)中我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教科研，認(rèn)真上好每一節(jié)活動課。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小小魔術(shù)師小班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法，初步建立數(shù)字相加的概念。
2、嘗試根據(jù)圖意列加法算式，進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
蘋果圖片、磁性數(shù)字卡。水筆人手一支。
活動過程：
一、觀察掛圖，分析、理解圖意，知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會使所有物品增加3個。
2、分析教學(xué)掛圖，理解書中方框的用處，學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法，初步建立數(shù)字相加的概念。
教師：魔術(shù)師把所有物品變多了，小朋友算一算，經(jīng)過魔術(shù)師這么一變，新的方框中每種物品有幾個呢？算好后，請你們在對應(yīng)的框中添畫圓圈表示相應(yīng)的數(shù)量。
教師：誰愿意把自己算的結(jié)果告訴我們？（教師引導(dǎo)一幼兒說出魔術(shù)師一變，原來3個蘋果會變成6個蘋果。）。
二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫的圓圈數(shù)量，列加法算式建立數(shù)字相加的概念。
1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的'關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。
教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個算式都有兩個括號（教師同時用手指括號）這些括號里都需要填寫一個數(shù)字。每道算式前面括號里填寫的數(shù)字表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師沒有變魔術(shù)以前的物品個數(shù)）后面括號里的數(shù)字又表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后，每種物品的個數(shù)）請小朋友根據(jù)魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況，在括號里填寫上一個正確的數(shù)字。
2、嘗試根據(jù)圖意進(jìn)行加法列式。
教師：請小朋友仔細(xì)數(shù)一數(shù)，填數(shù)字列加法算式。（教師注意觀察幼兒完成練習(xí)的情況。）。
三、介紹自己的練習(xí)結(jié)果，清楚講述“x個xx再加上3個xx是x個xx”的計算結(jié)果。
1、介紹練習(xí)結(jié)果，清楚講述“x個xx再加上3個xx是x個xx”的計算結(jié)果。
教師：小朋友，誰愿意把你練習(xí)的結(jié)果說給我們大家聽一聽？（教師根據(jù)某一幼兒的介紹，板書在黑板上）。
2、提出自己的不同意見，正確學(xué)習(xí)加法列式。
教師：還有哪個小朋友和他做的不一樣？（若有，教師同樣把他的結(jié)果板書，引導(dǎo)幼兒與同伴比較，幫助個別幼兒確定正確的方法。若沒有，表明全班幼兒已達(dá)成共識，都能正確列加法算式了。教師引導(dǎo)全班幼兒清楚講述“x個xx再加上3個xx是x個xx”）。
四、活動結(jié)束。
小小魔術(shù)師小班教案篇三
教材簡析：
由北師大編寫的一年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書采用主體單元的編排方式，確定了十七個主題單元，《冬天是個魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計?！抖焓莻€魔術(shù)師》是第十六組中以“冬天”為主題的一篇主體課文。它運用擬人手法，以生動活潑的兒童語言描寫了冬天中動物冬眠、下雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點。文中充滿兒童情趣，是篇激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的好教材。
學(xué)情分析：
經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本單元時學(xué)生已經(jīng)掌握一些識字方法，具備一定的識字能力，有一定的閱讀小短文和合作探究的經(jīng)驗。同時，愛玩好動，有意注意時間仍較短，但樂學(xué)愛動腦筋，競爭意識強(qiáng)。
教學(xué)目的：
1、識字15個，能正確讀、認(rèn)、寫。
2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點：
1、識字15個，能正確讀、認(rèn)、寫。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字卡片，教具等。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、（播放風(fēng)吹的背景音樂）今天老師給同學(xué)們請來一位了不起的魔術(shù)師（板書“魔術(shù)師”）。你們想知道它是誰嗎？（板書“？”）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！
2、（課件播放迷人的冬景：奇特瑰麗的哈爾濱冰雕，大雪覆蓋的森林、公園、山川，銀裝素裹的大地，紅艷奪目的雪中野果，正在在盡情地堆雪人、打雪仗的'孩子……）。
看了剛才的畫面，你們知道這個神奇的魔術(shù)師是誰呢？（冬天。）。
3、（擦掉“？”，板書“冬天是個”）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文《冬天是個魔術(shù)師》。（齊讀課題）。
二、師生共同參與探究。
（一）聽讀識字。
1、聽錄音，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識的字下面點個點兒。
2、找到了不認(rèn)識的字，同學(xué)們有信心學(xué)會它們嗎？（有！）請大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組成員共同討論解決。
3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識了幾個字？（是）下面我想請相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會的你就主動幫幫他，如果他讀對了，你就在課題旁給他畫個。
4、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請站起來讀課文，初中三年級語文教案《冬天是個魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計》。
意圖：給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
（二）搶讀識詞。
1、剛才同學(xué)們讀得真棒，快夸夸自己?，F(xiàn)在看大屏幕，請你自己讀讀紅色和綠色的詞語，一個詞讀兩遍。
2、小老師帶讀。
3、搶讀比賽。哪個詞飛出去，搶讀哪個。
（三）游戲鞏固。
同學(xué)們剛才的收獲真大，你們可不能驕傲，接下來我想請大家認(rèn)識一下這些生字娃娃，看誰認(rèn)得又快又多。
1、請同學(xué)們拿出你的生字卡片，趕快擺好。（生擺卡片）你們先來互相考一考，這些字都會讀了嗎?（生互相考察讀）。
2、好，下面我們一起來讀。（師拍手）“我說‘些’”。（生拍手）“我對‘些’”，同時快速從卡片中找出這個字，舉起來后放在一邊。
3、同學(xué)們多聰明呀，把字都讀對了。冬天這個魔術(shù)師可高興了，他想和大家做一個有趣的游戲，你們喜歡嗎?（喜歡）（師掀開蒙布，露出十五朵雪花，每朵雪花上面各有一個生字）這上面呀，可都是今天學(xué)過的生字。冬天說，如果誰能用上面的字組詞或造句，我們?nèi)嗑酮劷o他一個又大又響的爆竹。趕快練一練吧!（生自讀自練）。
4、好，下面我們就來開火車放爆竹。（開火車，說得好，全班一起“砰啪”。）。
（四）指導(dǎo)寫字。
1、仔細(xì)觀察田字格，把你認(rèn)為難寫的字標(biāo)出來，小組共同討論筆畫、筆順。
2、學(xué)生說筆順，教師板演評議。
3、學(xué)生在練習(xí)本上練寫，教師巡視指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生作業(yè)，生生互評。
三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好，你們讀通了課文，學(xué)會了生字，所以冬天這個魔術(shù)師特別高興。他想邀請你們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意嗎？（愿意）課后，請大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩筆把它變出來，畫在紙上。
第二課時。
一、交流作品，活躍氣氛。
1、讓我們一起看看同學(xué)們用水彩筆變了哪些魔術(shù)，畫了哪些冬天的景色？
2、生暢談作品，并把作品貼在“收獲園”里。
【意圖：交流作品，學(xué)生充分展開聯(lián)想，自由發(fā)言，不知覺中步入學(xué)習(xí)課文的佳境?！俊?/p>
二、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容。
1、冬天這個魔術(shù)師會變什么魔術(shù)呢？請同學(xué)們輕聲讀文，找一找共有幾個自然段并標(biāo)上序號。（生自讀勾劃，師巡視指點。）。
3、能讀出你喜歡的段落和大家分享嗎？讀完后先自己評價讀得怎樣，再請同學(xué)評一評。
4、（生讀）請你自己給自己評一評。（生自評）誰來評價一下，你覺得他讀得怎么樣？你也試讀一讀？（生試讀）。
5、喜歡這一段的同學(xué)都來讀一讀。（生讀）你們覺得冬天變魔術(shù)時會發(fā)出什么聲。
小小魔術(shù)師小班教案篇四
學(xué)情分析：
在一次美術(shù)區(qū)域教學(xué)活動當(dāng)中，樂樂小朋友不小心打翻了歡歡小朋友的顏料，咦！好奇怪啊。這兩種顏色混在一起怎么變成了其他的顏色呢，顏色的變化讓孩子們驚嘆不已。所以我設(shè)計了這個科學(xué)探索活動《小小魔術(shù)師》，來滿足幼兒的探究慾望。
內(nèi)容選擇：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睆?qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。《小小魔術(shù)師》這一活動正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。為幼兒解開了這個疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
活動目標(biāo)：
（1）激發(fā)對科學(xué)活動的興趣和探究慾望。
（2）讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化。
（3）培養(yǎng)幼兒的合作意識，樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
（一）課件故事“傷心的小熊貓”引入，激發(fā)幼兒的幫助他人的情感。
活動開始前，通過故事小主人“小熊貓”的表情，引發(fā)幼兒的猜想，引出“小熊貓”是因為城堡大門的顏色被雨水沖走了而傷心，激發(fā)小朋友幫助小熊貓的熱情。
（二）魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識三原色。
通過觀看老師魔術(shù)表演，邀請全體幼兒動手操作，進(jìn)行魔術(shù)演示，將瓶子里的水變成了紅黃藍(lán)，三種顏色，讓小朋友認(rèn)識三原色。然后用自己變出的顏色去進(jìn)行變色操作活動，更有利于幼兒探究興趣的激發(fā)。
（三）教師演示，認(rèn)識三原色兩兩結(jié)合的變化。
通過欣賞課件兒歌《你好嗎？》，引出三原色兩兩結(jié)合的變化。
（四）幼兒操作，親身感受。
自我反思：
本次科學(xué)活動的設(shè)計，利用多媒體課件進(jìn)行操作，在每一個活動環(huán)節(jié)中利用循序漸進(jìn)的形式開展活動。通過環(huán)環(huán)相扣的形式，將幼兒需要探索的問題在課件中體現(xiàn)，從中發(fā)展幼兒的科學(xué)探究能力！
小小魔術(shù)師小班教案篇五
在平時的課堂中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動的表達(dá)自己的想法，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個角色調(diào)動幼兒的興趣，在添畫的過程中調(diào)動幼兒的想象能力，從而達(dá)到幼兒主動表達(dá)自己的想法的目的。
活動目標(biāo)。
1、魔法變變變，在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒主動發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點、難點。
重點難點：幼兒的語言組織和語言的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備。
1、人手一盒水彩筆。
2、每人一張畫有圖形的紙。（三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形）。
3、老師要展示的作品一份。
活動過程。
一、引入：
1、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎？那你們想不想自己變魔術(shù)呢？今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個小魔術(shù)。（語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待，想玩的那種感覺）（出示道具）。
2、問：看，我的道具是什么？（三角形）我還有一根魔術(shù)棒。
問：看我把這件道具變成了什么？（一座房子）。
3、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎？
問（1）看一看你的道具是什么？（請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形）。
（2）想一想你準(zhǔn)備將手中的道具變成什么？（注意鼓勵、延伸。個別孩子介紹完后注意及時給予評價，調(diào)動孩子的積極性）。
a、我想變一個小提包。（師：一個漂亮的提包，送給媽媽，媽媽一定會很高興的）。
b、我想變一只小白兔。（師：一只可愛的小兔子，讓人非常喜歡）。
c、我想變一把雨傘。
d、我想變一條小魚。（師：一條在水中自由自在游泳的魚兒）。
下面把你想到的東西變出來！變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。
二、添畫（放背景輕音樂）老師指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果：
2、看來你們的魔術(shù)變得非常的成功，誰愿意上臺來把自己的作品介紹給大家？（個別孩子介紹完后注意及時給予評價，不一定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完后將作品展示在黑板上）。
a、我用圓形變成了福娃京京。
（師：福娃是奧運會的吉祥物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）。
b、我用三角形變成餅干。（師：又香又脆的餅干，真的非常的好吃）。
c、我用長方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。
d、我用正方形變成了電視。
小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。
3、說說你為什么要這樣變？
a、因為我最喜歡吃西瓜；
b、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。
師：這個魔術(shù)師觀察的真仔細(xì)，我們要向他學(xué)習(xí)。
c、我覺得它的樣子好看。
3、問：告訴大家你的同伴變的是什么？（傘、蘑菇、房子、花、太陽……）。
4、那你最欣賞誰的作品？為什么？（把好的作品貼在黑板上）。
5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢？（想）先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開?！?、2、3（出示我的作品——蘑菇房（把它貼在黑板上））。
師：一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。
6、小結(jié)；（指著黑板上已婚貼上的作品說）看，這里還有可愛的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進(jìn)了美麗的童話世界。
四、學(xué)編廣告詞：
1、師：這么好的'作品，怎么才能讓別人記住它們，喜歡它們呢？（讓幼兒思考討論后回答）。
（生說自己的想法）。
2、（師提出自己的想法，并實施）我想了一個好辦法，為它們打廣告。我的廣告語是這樣設(shè)計的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子溫暖的家。”
3、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。
4、請孩子上臺說。
五、結(jié)束語：
小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，高興嗎？還想玩嗎？下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里，再見。
教學(xué)反思。
1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。
2、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時的給予點評（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵、幫助或是指正。
3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。
4、本課的亮點和xx都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。
5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計也還行。
小小魔術(shù)師小班教案篇六
吃過早飯，一瞧，書桌上真是亂七八糟的，那些鉛筆有的橫著，有的豎著，到處“溜達(dá)”。心想：我要是魔術(shù)師就好了，肯定會變個法兒把它們都“關(guān)起來”。
心動不如行動，我找來空瓶子、剪刀、白紙、水彩筆、雙面膠，一切準(zhǔn)備就緒，
小學(xué)生作文大全。
我按照瓶子上的花紋剪了起來，哎！剪歪了。又拿了一個空瓶子小心翼翼地剪，哈哈，一個簡易的筆筒誕生了?？墒枪舛d禿的，真難看！于是，我決定親手給它做件飄亮的“衣裳”。我用尺子量了量瓶子的高度，拿起白紙用剪刀一陣子的“咔嚓、咔嚓”。然后，我在剪紙上畫了個“藍(lán)貓城堡”。那里有藍(lán)貓、肥仔、田妞、雞大嬸等……真可愛。ok!我把鉛筆全部關(guān)在“大牢”里嘍！
鉛筆好像在對我說：“謝謝你，小魔術(shù)師。你給我們搭了這么一間美麗的小屋子?！?/p>
指導(dǎo)教師：王麗斌。
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小小魔術(shù)師小班教案篇七
一、導(dǎo)入游戲（warmup）：
排隊進(jìn)場時邊唱兒歌《walking》邊進(jìn)場，隨機(jī)找到小位置坐定。
二、設(shè)置故事情境，吸引幼兒興趣。
教師從椅子背后拿出帽子戴上，吸引孩子們的興趣。（這是什么帽子？）引發(fā)幼兒猜測出魔術(shù)師的帽子。為接下來的魔術(shù)做鋪墊。
1.用神秘的魔術(shù)變出yellow顏色，利用咒語來初次教讀黃色單詞。
2.兩個英語規(guī)則游戲來進(jìn)行花樣教讀單詞。
玩touch的游戲與部分幼兒互動。中間注意利用stop，move英語口令來提示幼兒注意力集中。再利用吹黃色氣球的變化來清楚的教讀單詞。注意用盡可能少的語言，盡可能多的肢體動作來提示幼兒在這個環(huán)節(jié)的跟讀規(guī)則。認(rèn)讀后，將單詞卡置于黑板上。
3.師：本魔術(shù)師覺得你們都念咒語念得很好聽！那么誰接下來當(dāng)我的徒弟跟我學(xué)一學(xué)怎么變魔術(shù)？（身體語言提示孩子們坐好）whowanttry？（英語口令再次提示幼兒發(fā)言的規(guī)則）幼：letmetry！
4.收一個徒弟來變出blue顏色，再用jumptoblue的口令游戲和吹氣球的游戲來系統(tǒng)地教讀藍(lán)色單詞，期間注意糾正幼兒讀音。
5.幼兒自己嘗試邊念單詞邊變出魔術(shù)，體會成功的喜悅。
三、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
選一名幼兒過來交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，請幼兒觀察色彩的變化。
教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色碰在一起還會變成另一種新的顏色呢！
四、保留懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒回到家里再探索的興趣。
原來兩種顏色的水碰在一起會變成另外一種顏色，那么想不想知道更的顏色碰在一起會變成什么樣，那就請你今天回家以后和爸爸媽媽一起在家變一變，碰一碰就知道了，歡迎你明天來到幼兒園把你看到的變給我們看！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小小魔術(shù)師小班教案篇八
活動背景：
一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術(shù)作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術(shù)家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品。
2、大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、空間感知能力、合作能力，培養(yǎng)求異思維。
3、體驗運用多種材料創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網(wǎng)、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）。
2、若干地毯、錄音機(jī)、磁帶、照相機(jī)等。
活動過程；
一、導(dǎo)入：參觀狐貍太太的魔術(shù)公司。
師：我是狐貍太太，新開了一家魔術(shù)公司，請你們?nèi)⒂^一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）。
師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣賞狐貍太太變魔術(shù)。
師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？
師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進(jìn)行變變變。（考慮好的幼兒開始創(chuàng)作）。
四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創(chuàng)作過程并做適當(dāng)指導(dǎo)。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。
五：介紹作品。
師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。
師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？
狐貍太太對你們這些小小魔術(shù)師十分滿意，以后請你們?yōu)樯掷锏男游镒兡g(shù)，好嗎？（在輕松的音樂中結(jié)束）。
小小魔術(shù)師小班教案篇九
有一天晚上，我在自己的房間看著自己最喜歡的電視――少兒頻道。七點了，卻沒有好看的動畫片，我就亂看節(jié)目，十分的無聊。
當(dāng)我按了好久，也不抱希望時，忽然，有一個魔術(shù)表演秀，我自言自語的說：‘哎，等等，剛剛不是魔術(shù)表演秀嗎？那人好像是人見人愛，花見花開，車間車爆胎的劉謙么”。呵呵，那就是這個了，這時，正好劉謙說道：“接下來，見證奇跡的時刻”。忽然，只見一眨眼的功夫，就變出了美麗的.鮮花，我大叫一聲，哇哇，好神奇啊。那我也來當(dāng)回小小魔術(shù)師吧！就這么辦，我立即動手起來，看那間房間里沒什么東西好變，于是把自己當(dāng)做了目標(biāo)。我在床上，盤腿而坐，嘴巴里還時不時的念著，讓我們現(xiàn)在見證這奇跡的時刻吧。
門外的老媽聽見我在房間里嘰嘰咕咕的，于是就走了進(jìn)來，問道：“湯澤，你在干什么，怎么自言自語的，說什么呢”？這個時候我變成了一頭獅子，媽媽一見嚇得直哆嗦，嘴巴說著我也聽不清的話，哈哈，我狂叫一聲，媽媽跑了出去打了110報警，一會會時間警察就趕到了，正打開我房門時，我大叫一聲“見證奇跡的時刻；。我變回了原樣，警察走進(jìn)來一看，沒有獅子，對媽媽說了幾句就走了。
我心想，真危險啊，這一急，我就醒了，原來是在做夢?。?/p>
小小魔術(shù)師小班教案篇十
1．通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展兒童視覺辨別能力，識別漢字之間微小的差別，培養(yǎng)兒童的'敏銳性、靈活性。
2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培養(yǎng)兒童的靈活性、冒險性。
每人一個魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)。
請參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個相似的漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如：請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說：“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號。
小小魔術(shù)師小班教案篇十一
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個，戶外布置好"小商場"，三種不同形狀的實物若干。
（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出"圖形媽媽"。
（1）教師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的'媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）。
（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
"圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。
（三）結(jié)束：
教師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個"小商場"，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）。
小小魔術(shù)師小班教案篇十二
一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術(shù)作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術(shù)家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品。
2、大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、空間感知能力、合作能力，培養(yǎng)求異思維。
3、體驗運用多種材料創(chuàng)作的樂趣。
1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網(wǎng)、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）
2、若干地毯、錄音機(jī)、磁帶、照相機(jī)等。
一、導(dǎo)入：參觀狐貍太太的魔術(shù)公司。
師：我是狐貍太太，新開了一家魔術(shù)公司，請你們?nèi)⒂^一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）
師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣賞狐貍太太變魔術(shù)。
師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？
三：學(xué)做小小魔術(shù)師。
師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進(jìn)行變變變。（考慮好的幼兒開始創(chuàng)作）
四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創(chuàng)作過程并做適當(dāng)指導(dǎo)。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。
五：介紹作品。
師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。
師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？
狐貍太太對你們這些小小魔術(shù)師十分滿意，以后請你們?yōu)樯掷锏男游镒兡g(shù)，好嗎？（在輕松的音樂中結(jié)束）
小小魔術(shù)師小班教案篇十三
1、認(rèn)識三原色；
2、知道如何利用三原色配制出其他的顏色；
3、加深對顏色的理解。
1、給每個瓶子的瓶蓋內(nèi)裝一點顏料（一個瓶蓋只能裝一種顏色），保證每個孩子得到分別裝有紅、黃、藍(lán)三色的瓶子各一個，并給每個瓶子裝入大半瓶水蓋好蓋子。（這個過程不要讓孩子看到）。
2、讓孩子圍坐在老師的周圍，然后每個人前面放三個已準(zhǔn)備好的礦泉水瓶。
3、老師以變魔法的口吻通過上下?lián)u晃讓一個水瓶里的水變成一種顏色，然后指導(dǎo)孩子將自己的三個水瓶都變出顏色來。
4、老師在一個水杯中倒入其中兩種顏色的水變出另一種顏色，然后做出結(jié)論：黃色+藍(lán)色=綠色（比如），同時用蠟筆和黑色水筆在白紙上做記錄。
5、叫一個孩子上來選擇兩種顏色，并引導(dǎo)大家事先思考結(jié)果，然后開始操作并進(jìn)行記錄。
6、通過操作，然孩子仔細(xì)觀察顏色倒入的量不同所引起的.顏色色調(diào)、深淺不同。
7、讓孩子用自己的三色水瓶中的水做試驗，并提醒記錄試驗結(jié)果。
8、試驗總結(jié)。
小小魔術(shù)師小班教案篇十四
1．通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展兒童視覺辨別能力，識別漢字之間微小的差別，培養(yǎng)兒童的敏銳性、靈活性。
2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培養(yǎng)兒童的靈活性、冒險性。
每人一個魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)
請參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個相似的漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如：請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說：“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字。”游戲反復(fù)進(jìn)行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號。
小小魔術(shù)師小班教案篇十五
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師："今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？"教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色："你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？"（紅、黃、藍(lán)）。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1）師示范并講解："今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。
（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）"看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？"。
3、添畫。
（1）師示范給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點象一只螃蟹的'殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。"。
（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。
２、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時的給予點評（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵、幫助或是指正。
３、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。
４、本課的亮點和xx都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。
５、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計也還行。
小小魔術(shù)師小班教案篇十六
（1）感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。
（2）學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
（3）發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。
（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
制作電腦課件"魔術(shù)師"。
1、感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。
（1）出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請來了一位小客人。（出示魔術(shù)師）先和他打個招呼吧！
這魔術(shù)師長什么樣？他是誰呢？猜猜看？他怎么樣啊？
小結(jié)：水彩筆是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。
魔術(shù)師有什么本領(lǐng)？（變魔術(shù)）
（2）認(rèn)識魔術(shù)道具，顏色寶寶。
魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
（1）觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》
（2）學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，有趣嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（個別幼兒回答）大家一起來念一念。（集體）有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來念一念呢？（3—4個幼兒）
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗
（1）小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。
（2）請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰來向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內(nèi)容）你們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看?。úシ舙pt）我們一起來看圖編一編吧！
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
小小魔術(shù)師小班教案篇十七
1．通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展兒童視覺辨別能力，識別漢字之間微小的差別，培養(yǎng)兒童的`敏銳性、靈活性。
2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培養(yǎng)兒童的靈活性、冒險性。
每人一個魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)。
請參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個相似的漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如：請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說：“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號。
小小魔術(shù)師小班教案篇十八
1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。
ppt課件。
一、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。
1、出示“魔術(shù)師”圖片，吸引幼兒的注意力。
師：今天我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個招呼吧!
師：他是誰呢?猜猜看?
師：魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))。
2、認(rèn)識魔術(shù)道具，顏色寶寶。
師：今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)。
師：它們是誰呀?(蠟筆)。
師：還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢?
師：哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?
師：魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
1、觀看ppt，教師念兒歌。
2、觀看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
師：兒歌念完了，有趣嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個別幼兒回答)。
師：大家一起來念一念。(集體)。
師：有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來念一念呢?(3—4個幼兒)。
3、仿編兒歌。
師：魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖片)。
師：精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?
三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。
1、小組討論仿編的兒歌。
師：現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。
2、請個別幼兒上前交流仿編的.兒歌。
師：誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)。
師：你們編的真不錯!我們一起來看看吧!
小小魔術(shù)師小班教案篇十九
在一次幼兒園組織的活動中，孩子們對臺上表演的魔術(shù)非常感興趣，時刻發(fā)出驚嘆聲。當(dāng)我問他們叔叔阿姨們怎么變魔術(shù)時，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法！”于是我設(shè)計了這個“小小魔術(shù)師”的活動。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術(shù)中的秘密。讓幼兒明白，魔術(shù)師本身并不具有魔法，他們只是運用了聰明才智，創(chuàng)作出一個個有趣的魔術(shù)。只要我們找出其中的秘密，就能破解這些魔術(shù)，如果我們能開動腦筋，靈活運用，也能成為小小的魔術(shù)師。
1、學(xué)用逐步質(zhì)疑法去尋找小魔術(shù)中的秘密，培養(yǎng)幼兒對事物的'探究興趣。
2、啟發(fā)幼兒想像與變通，培養(yǎng)觀察力、注意力和動手動腦的能力。
繩子若干、報紙、杯子若干。
1、相互討論看過的魔術(shù)。
2、魔術(shù)：小老頭。
調(diào)動幼兒探索魔術(shù)的興趣。
3、魔術(shù)：剪繩子。
引導(dǎo)幼兒對分解動作提出質(zhì)疑，去破解魔術(shù)中的小秘密。
4、魔術(shù)：變杯子。
幼兒討論魔術(shù)中的秘密，并動手操作。
小小魔術(shù)師小班教案篇二十
1、認(rèn)識三原色；
2、知道如何利用三原色配制出其他的顏色；
3、加深對顏色的理解。
1、給每個瓶子的瓶蓋內(nèi)裝一點顏料（一個瓶蓋只能裝一種顏色），保證每個孩子得到分別裝有紅、黃、藍(lán)三色的瓶子各一個，并給每個瓶子裝入大半瓶水蓋好蓋子。（這個過程不要讓孩子看到）。
2、讓孩子圍坐在老師的周圍，然后每個人前面放三個已準(zhǔn)備好的礦泉水瓶。
3、老師以變魔法的口吻通過上下?lián)u晃讓一個水瓶里的水變成一種顏色，然后指導(dǎo)孩子將自己的三個水瓶都變出顏色來。
4、老師在一個水杯中倒入其中兩種顏色的水變出另一種顏色，然后做出結(jié)論：黃色+藍(lán)色=綠色（比如），同時用蠟筆和黑色水筆在白紙上做記錄。
5、叫一個孩子上來選擇兩種顏色，并引導(dǎo)大家事先思考結(jié)果，然后開始操作并進(jìn)行記錄。
6、通過操作，然孩子仔細(xì)觀察顏色倒入的量不同所引起的'顏色色調(diào)、深淺不同。
7、讓孩子用自己的三色水瓶中的水做試驗，并提醒記錄試驗結(jié)果。
8、試驗總結(jié)。
小小魔術(shù)師小班教案篇二十一
小班幼兒年齡小，對很多東西都非常的感興趣。在一次自由游戲活動中，小朋友在游戲過程中，幾個小朋友對突然出現(xiàn)的影子非常的感興趣，他們不同的變化身體的動作，觀察自己影子發(fā)生的變化，不一會時間并感染了旁邊許多的小朋友，都在玩自己的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小朋友相互去踩別人的影子，玩的非常的高興?？吹胶⒆觽儗@以自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，所以我們認(rèn)為開展這一活動，可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，能促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。
1、通過實驗觀察，讓幼兒初步了解物體擋住光的時候就會出現(xiàn)影子。
2、激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作，交流，學(xué)習(xí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點：是了解影子的形成是因為光被物體擋住了。
教學(xué)難點：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化
活動準(zhǔn)備：大白布一張，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若干，選擇有陽光的地方。
一、開始部分
二、基本部分
(1)捉迷藏游戲，引出主題
1、師："小朋友們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來的呀?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并能說出影子)。
2、教師拿出動物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個游戲，小朋友們想不想和我們小白兔玩游戲呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉迷藏的游戲，小朋友們把小眼睛閉起來?！?/p>
3、(教師在幼兒把眼睛閉好的時候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關(guān)掉。)師："小朋友們現(xiàn)在可以開始尋找小白兔了，小朋友們知道小白兔在那里嗎?"(教師在幼兒尋找的時候把白布后邊的燈打開又關(guān)上，反復(fù)兩次玩游戲，幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出有光的時候能看到小兔的影子，沒有光的時候，影子也消失。)
4、想一想，說一說怎樣幕布上才能有影子?
5、教師小結(jié)影子的形成：當(dāng)物體擋住光線的時候就會出現(xiàn)影子。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識影子，并初步了解影子的形成是因為光被物體擋住了。)
(2)魔術(shù)變變，有趣的影子
1、師：“小朋友們知道怎樣才能變出影子嗎?小朋友們會變了嗎?小朋友們都會變什么呀?現(xiàn)在小朋友們自己找一個好朋友一起，我們一起來玩魔術(shù)，變影子?！庇變鹤杂刹僮鲗嶒?每兩個幼兒一組拿一把小電筒，鼓勵幼兒自由交談，分組請幼兒自由玩找影子的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找不同物體的影子，引導(dǎo)幼兒觀察電筒位置不同時候，影子的位置是否相同，并能用語言表達(dá)出來。)
(3)想一想，說一說，尋找有趣的影子
1、說一說，剛剛小朋友都尋找到了那些東西的影子呀?
3、看一看，當(dāng)光線的方向不同的時候，物體的影子有沒有變化，都有一些什么變化?鼓勵幼兒大膽用語言表達(dá)出來。
4、教師小結(jié)：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化
三、結(jié)束部分：
1、教師提問，加深幼兒對影子形成的了解，并能大膽的說出，當(dāng)光被物體擋住的時候就會出現(xiàn)影子，影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化。
2、與幼兒一起到活動室外玩踩影子的游戲和藏影子的游戲(引導(dǎo)幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來)。
1、小班幼兒年齡小，但在本次活動中幼兒對影子非常的感興趣。在活動前我利用故事導(dǎo)入，讓幼兒自己去尋找發(fā)現(xiàn)影子，幼兒很積極?；顒又性谧矫圆赜螒蚶?，幼兒初步了解，并認(rèn)識影子，教師引導(dǎo)他們簡單的說出影子的形成，讓幼兒初步認(rèn)知到影子的形成是因為光被物體擋住了。
2、在活動中，幼兒積極與老師，小朋友配合，讓他們通過實際操作，讓幼兒拿著小電筒自己去尋找影子，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)探索，那些東西有影子。
3、在活動最后，教師，幼兒互動，一起游戲，讓幼兒觀察他們不同的變化身體的動作，觀察自己影子發(fā)生的變化，有的幼兒都在玩自己的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小朋友相互去踩別人的影子，玩的非常的高興。看到孩子們對這以自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，充分的體現(xiàn)出了科學(xué)活動可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。
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