最熱狼牙山五壯士教學(xué)課件（匯總19篇）

總結(jié)可以幫助我們找到問題的根源，為解決問題提供更有效的策略和方案?？偨Y(jié)要盡量簡潔明了，避免冗長和啰嗦的描述?？偨Y(jié)是我們思考和成長的橋梁，每一篇總結(jié)都是我們智慧的結(jié)晶。

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇一

1941年，侵華日軍對晉察冀根據(jù)地河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進(jìn)行了連續(xù)的“掃蕩”，制造了田崗、東婁山等多起慘絕人寰的慘案，妄圖以兇殘的“三光”政策，“蠶食”我抗日根據(jù)地。

9月23日，日軍分三路向易縣進(jìn)軍，妄圖包圍楊城武司令員指揮的晉察冀軍區(qū)一分區(qū)。24日，3500名日偽軍突然包圍了狼牙山地區(qū)，將邱蔚團(tuán)以及易縣、定興、徐水、滿城四個縣的游擊隊以及周圍人民群眾共多人圍住，形勢十分嚴(yán)峻。邱蔚團(tuán)長急速將此情報告楊成武司令員，為解救游擊隊員與當(dāng)?shù)匕傩?，楊城武司令員制定了“圍魏救趙”的作戰(zhàn)方案，命令3團(tuán)、20團(tuán)佯攻管頭、松山、甘河一帶日軍，促使日軍從狼牙山東北方向調(diào)兵增援，以便于被圍的游擊隊員與人民群眾從狼牙山東北方向突圍。邱蔚團(tuán)長根據(jù)此作戰(zhàn)方案將掩護(hù)部隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給7連。午夜，邱蔚團(tuán)長指揮部隊及當(dāng)?shù)厝罕姀谋P陀路安全地轉(zhuǎn)移到了田崗、牛崗、松崗一帶。清晨，日偽軍誤以為邱蔚團(tuán)已經(jīng)被包圍，在飛機、大炮的掩護(hù)下，500多日偽軍兇猛地向狼牙山方向攻來。7連戰(zhàn)士早就在敵人必經(jīng)的路上埋下地雷，炸得日偽軍丟下五十多具尸體慌忙地逃了回去。日軍指揮官深信邱蔚團(tuán)已被圍住，命令部隊再次瘋狂地向狼牙山方向進(jìn)攻。激戰(zhàn)中，7連戰(zhàn)士大部分犧牲，連長劉福山身負(fù)重傷，生命垂危。為了讓大部隊及7連受傷的戰(zhàn)士能安全地轉(zhuǎn)移，指導(dǎo)員蔡展鵬命令馬寶玉這班留下堅守。為了拖住并吸引日偽軍，馬寶玉帶領(lǐng)葛振林、宋學(xué)義等5名戰(zhàn)士邊打邊向棋盤陀方向撤退，把日偽軍引向懸崖絕路。當(dāng)他們退到棋盤陀頂峰時子彈已經(jīng)全部打光，他們就舉起石塊向日偽軍砸去。日偽軍發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)沒有子彈了，蜂擁向山頂沖來，并叫喊道“捉活的，捉活的！”馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才5人寧死不屈，為了不讓日偽軍活捉與武器落到日偽軍手中，砸碎槍后，高呼：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”等口號縱身跳下懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才三人壯烈犧牲，但副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義被山崖上的樹枝掛住，幸免于難。

脫險后的宋學(xué)義與葛振林。

班長馬寶玉等五名戰(zhàn)士的英雄壯舉迅速傳遍全軍全國，被譽為“狼牙山五壯士”。1942年5月，晉察冀軍區(qū)舉行了“狼牙山五壯士”命名暨反掃蕩勝利祝捷大會，晉察冀軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)授予3名烈士“模范榮譽戰(zhàn)士”稱號，并追認(rèn)胡德林、胡福才為中國共產(chǎn)黨黨員；通令嘉獎葛振林、宋學(xué)義，并授予“勇敢頑強”獎?wù)?。狼牙山五壯士大無畏的犧牲精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)受到聶榮臻司令員的高度評價，他說：“他們身上體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了中華民族的英雄氣概?！睘榧o(jì)念和表彰5位抗日英雄，當(dāng)?shù)馗锩谄灞P陀主峰建起了紀(jì)念塔。新中國成立后，狼牙山五壯士英勇事跡被收錄進(jìn)小學(xué)課本。1971年6月26日，宋學(xué)義在鄭州病逝，享年53歲，長眠于沁陽市烈士陵園。3月21日，在即將迎來抗戰(zhàn)勝利60周年之際，葛振林病逝于湖南衡陽，享年88歲。至此，狼牙山五壯士中最后一位在世者也永遠(yuǎn)離開了人們?？伤麄兊木駞s永遠(yuǎn)留在我們心中！209月14日，“狼牙山五壯士”被選入“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范”之列。滅偽軍118萬余人，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。但是，中國人民也作出了巨大的民族犧牲。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國軍民傷亡達(dá)2100萬人。狼牙山五壯士狼牙山在河北省易縣西南部。狼牙山是晉察冀邊區(qū)東大門，因其峰巒狀似狼牙而得名，有5坨36峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，群峰突兀連綿、壁若刀劈斧鑿。它不僅在軍事上占有重要地位，而且是抗日根據(jù)地的武器裝備庫。1941年9月25日，日軍糾集三、四千人的兵力，進(jìn)犯我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)。當(dāng)時在這一地區(qū)隱蔽著我們的許多干部和三、四萬群眾。由于我主力部隊轉(zhuǎn)移到敵后去了，所以防守狼牙山的八路軍只有一個連的兵力，這個連就是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團(tuán)七連。七連經(jīng)過一個多月的英勇奮戰(zhàn)，給了敵人以沉重的打擊，但由于敵我力量懸殊，決定將連隊主力和干部群眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，由這個連的六班擔(dān)任掩護(hù)。六班的5名戰(zhàn)士，即班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士胡德林、胡福才和宋學(xué)義，為掩護(hù)連隊和群眾轉(zhuǎn)移，一邊打，一邊撤，把敵人引上狼牙山棋盤坨的懸崖絕壁。他們與敵人激烈戰(zhàn)斗，打退了敵人多次沖鋒，打死敵人50多名。當(dāng)手榴彈、子彈打光后，他們寧死不屈，縱身跳下身后深不見底的懸崖。五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才和胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學(xué)義被山腰的一棵橫生的樹掛住，身體負(fù)傷，沒有犧牲。他倆蘇醒后，不顧劇痛堅持爬上山頭，經(jīng)群眾幫助，又回到了連隊。著名抗日英雄、狼牙山五壯士之一的葛振林老人因病于2019年3月21日23時10分在湖南衡陽逝世，享年88歲。狼牙山五壯士，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命戰(zhàn)士的崇高革命精神和中華民族不可征服的英雄氣概。2英雄生平馬寶玉【19—1941年】，河北省蔚縣下元皂村人，1937年參加八路軍，兩年后入黨。1941年9月在易縣狼牙山為掩護(hù)主力部隊和人民群眾安全轉(zhuǎn)移，他帶領(lǐng)全班4名戰(zhàn)士奮勇殺敵，同數(shù)千日軍巧妙周旋一整天，將敵人引上絕路，勝利完成阻擊掩護(hù)任務(wù)，寧死不屈，毅然跳崖犧牲，年僅21歲。1920年10月，馬寶玉出生在一個貧苦農(nóng)民家庭?！捌咂摺笔伦?nèi)婵箲?zhàn)爆發(fā)。10月26日，八路軍115師楊成武獨立團(tuán)在取得平型關(guān)大捷后乘勝北上，光復(fù)蔚縣全境。馬寶玉在西合營鎮(zhèn)隨本縣4000多名熱血青年一起參加了革命軍隊，成為一名光榮的八路軍戰(zhàn)士。1939年他光榮入黨，不久后擔(dān)任班長。從此他更加嚴(yán)于律己，階級覺悟不斷提高，革命斗志更加旺盛。1941年抗戰(zhàn)進(jìn)入最困難時期。8月為報“百團(tuán)大戰(zhàn)”一箭之仇，日本華北派遺軍總司令岡村寧次，調(diào)動10萬兵力向我晉察冀根據(jù)地發(fā)動大規(guī)?！皰呤帯?。9月初其先頭部隊三千人在占領(lǐng)了狼牙山打轉(zhuǎn)，企圖尋找八路軍主力進(jìn)行決戰(zhàn)，由于敵強我弱，上級決定我軍主力帶領(lǐng)群眾撤出狼牙山，轉(zhuǎn)到外線安全地區(qū)。經(jīng)數(shù)次鏖戰(zhàn)，七連完成組織轉(zhuǎn)移任務(wù)后，大部撤離，只留六班扼守狼牙山。首長的命令是“在第二天中午之前，不準(zhǔn)敵人越過棋盤陀。六班當(dāng)時只剩5人，班長馬寶玉、副班長葛振林，戰(zhàn)士胡德林、胡福才、宋學(xué)義。他們接受任務(wù)后，趕到東山口，選擇了一個叫“小鬼臉兒”的險要處，準(zhǔn)備阻擊敵人。破曉時分，敵人開始了進(jìn)攻，馬寶玉沉著應(yīng)戰(zhàn)，等敵人走得很近時才令大家一起射擊，手榴彈也接二連三飛進(jìn)敵群，敵人一批批倒下。他們一時搞不清山上究竟有多少八路軍，以為是碰上了主力，便下令炮轟。太陽已經(jīng)偏西，按計劃大部隊也已轉(zhuǎn)移完畢。馬寶玉便下令“撤！”剛走不遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)前面是個岔路口：向北去是主力部隊和群眾轉(zhuǎn)移的方向，他們可以很快歸隊，可敵人正尾隨其后，肯定會追上來，那無疑將前功盡棄，并使主力部隊和群眾處于危險境地；向南走，通向棋盤陀是一絕路。此刻，寶玉毫不猶豫，果斷下令：“向南走！”5個勇士一條心，寧可犧牲自己，也要保證主力部隊和群眾的安全。五勇士邊打邊撤，并有意將行動暴露給敵人。敵人以為我軍主力就在山上，緊緊咬住不放。五勇士憑據(jù)險要地形，又擊退了敵人多次進(jìn)攻，子彈、手榴彈用光了就用石頭砸，最后連能搬動的石頭也完了，面對擁上來的敵人馬寶玉神情莊嚴(yán)地對戰(zhàn)士們說：“同志們，我們都是有骨氣的中國人，寧死不投降！為祖國、為人民犧牲是光榮的！”五勇士折斷槍支，從容走向懸崖！21歲的馬寶玉整整軍衣、正正軍帽，大喊一聲：“同志們，跟我來！”第一個縱身跳下深谷。葛振林等4名戰(zhàn)士也相繼跳下懸崖。五勇士悲壯之舉，令一向驕橫的“武士道”信徒們個個膽戰(zhàn)心驚，直到這時他們才弄明白，數(shù)千日軍圍攻一天，耗費大量彈藥，死傷數(shù)百人，原來與他們作戰(zhàn)的只有5名八路軍。五勇士跳崖后，馬寶玉等3人壯烈殉國，葛振林、宋學(xué)義在半山腰被樹枝擋住，負(fù)傷脫險后返回部隊。1942年4月，晉察冀軍區(qū)在棋盤陀上建立了“三烈士塔”，后毀于日軍炮火。1959年3月“三烈士塔”重建，更名為“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”，聶榮臻元帥親筆題詞：“視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)。宋學(xué)義（192019年-1971年），河南省沁陽市王曲鄉(xiāng)北孔村人，是聞名中外的“狼牙山五壯士”之一。學(xué)義出身貧苦，祖父和父親常年給地主扛長工，哥哥整年累月跑老山（太行山）擔(dān)挑為生。學(xué)義從小就當(dāng)童工，給縣城一家面鋪蹬大籮，全家老小拼死拼活干，總是維持不了生計。到1937年，共欠40塊（銀元）高利貸，地主乘機把全家僅有的二畝保命田奪走了。從此，一家人的生活更無著落。學(xué)義只好背井離鄉(xiāng)，逃荒要飯。1939年夏，他在濟(jì)源王屋山討飯途中，巧遇抗日游擊隊，參加了八路軍被編入晉察冀一分區(qū)一團(tuán)七連。學(xué)義參軍后，父親帶領(lǐng)全家逃荒，哥哥被壓死在山西大同煤礦，嬸母、堂弟相繼死于日軍刺刀下，姐姐、妹妹先后賣給本縣楊香村和江蘇徐州。不久，父親因貧病交加也離開了人間。1941年秋，日軍華北司令部集中兵力，對晉升察冀抗日根據(jù)地進(jìn)行規(guī)?？涨暗摹按髵呤帯薄?月25日，駐扎在狼牙山周圍的界安、龍門莊、北樓山、營頭的敵人約3500多人，在飛機大炮的掩護(hù)下，分九路向狼牙山發(fā)起進(jìn)攻。當(dāng)天，駐扎在狼牙山的八路軍，在連續(xù)打退敵人10幾次進(jìn)攻以后，決定留下宋學(xué)義所在的七連六排六班，掩護(hù)主力和群眾轉(zhuǎn)移。他同班長馬寶玉、副班長葛振林，戰(zhàn)士胡福才、胡德林堅守在東山口。他們憑借險要的地勢，同敵人展開斗智斗勇的決戰(zhàn)。當(dāng)夜，宋學(xué)義和四名戰(zhàn)友進(jìn)入陣地，把手榴彈捆成捆，以彈代雷，埋于山腰各處，然后分五路隱蔽起來，放冷槍把3000多敵人緊緊牽制住。敵人惱羞成怒，用大炮向狼牙山猛烈轟擊。宋學(xué)義等5名戰(zhàn)士在敵人打炮時隱蔽起來，炮火一過，他們又用槍彈、手榴彈襲擊敵人。這樣邊打邊往山頂退，把日軍死死牽制在狼牙山上。當(dāng)宋學(xué)義及其戰(zhàn)友撤到三面懸崖絕壁的狼牙山頂峰——棋盤陀時，敵人一次又一次向上沖鋒，五壯士先用槍彈、手榴彈，后用石頭接連打退敵人10余次進(jìn)攻，勝利地完成了牽制敵人的光榮任務(wù)。共產(chǎn)黨員馬寶玉在火線介紹宋學(xué)義等加入中國共產(chǎn)黨。最后，在彈盡糧絕的情況下，宋學(xué)義等5名戰(zhàn)士擲出最后一顆手榴彈，砸毀槍支，縱身跳崖，班長馬寶玉和胡福才、胡德林壯烈犧牲，宋學(xué)義和葛振林被半山腰的樹叢掛住，宋學(xué)義腰部受重傷，他們第二天被接回部隊，送往野戰(zhàn)部隊醫(yī)院進(jìn)行治療。晉察冀軍區(qū)召開慶功會，分區(qū)司令員楊成武代表軍區(qū)司令員聶榮臻把軍區(qū)頒發(fā)的“堅定頑強”的五星獎?wù)路謩e掛在葛振林、宋學(xué)義的胸前。1944年，宋學(xué)義轉(zhuǎn)業(yè)到河北省易縣北管頭村，任農(nóng)會主席，并與貧農(nóng)女兒李桂榮結(jié)婚。1947年，宋學(xué)義得知家鄉(xiāng)解放，遂和愛人一起返回沁陽北孔村。返鄉(xiāng)20多年來，他從不居功自傲，始終保持英雄本色，帶領(lǐng)群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，使北孔村發(fā)生了巨大變化。他多年任縣、公社黨委委員和北孔村黨支部書記，先后出席了全國烈軍屬和殘廢軍人積極分子大會，全國民兵英雄代表大會，1969年赴北京出席了中國共產(chǎn)黨第九次全國代表大會。宋學(xué)義同志在長期的革命斗爭中，積勞成疾，1971年6月26日在鄭州逝世。遺體安葬在沁陽烈士陵園。葛振林（192019年~2019年）河北省曲陽縣黨城鄉(xiāng)喜峪村人。1937年參加革命，1940年加入中國共產(chǎn)黨。1941年9月25日，在河北省易縣狼牙山阻擊日軍戰(zhàn)斗中，葛振林與四位戰(zhàn)友寧死不屈，壯烈跳崖，他和宋學(xué)義被掛在樹上，幸免于難。傷愈后，先后投入解放戰(zhàn)爭和抗美援朝戰(zhàn)爭，屢建戰(zhàn)功。朝鮮停戰(zhàn)后回國，歷任湖南省警衛(wèi)團(tuán)后勤處副主任、湖南省公安大隊副大隊長、衡陽市人武部副部長，衡陽警備區(qū)后勤部副部長，1982年離休。擔(dān)任全國近200家中小學(xué)的校外輔導(dǎo)員。2019年3月21日23時10分，葛振林在衡陽病逝，終年88歲。2019年3月21日，并不是一個特殊的日子，就像1941年9月25日一樣。那個瞬間之后———當(dāng)他與四位戰(zhàn)友從狼牙山主峰棋盤坨一躍而下，命運又給了這個戰(zhàn)士64年的時光。3月25日上午，衡陽市殯儀館最大的靈堂三門齊開，人群和花圈還是擠滿了院落。在挽幛上，人們可以看到聶力的名字，這位女中將的父親，正是當(dāng)年的晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻?！袄茄郎轿鍓咽俊绷郑撬玖顔T當(dāng)年對英勇下屬的斷語。在吊唁人群中，一些須眉皆白、舉止整肅的老者引人注目，但更多的男女老少并沒有明顯的特征。“他真的是一個大英雄?！?2歲的衡陽市民王煥云說，自己是文盲，過去不知道葛振林是誰，這幾天聽孫兒講這是個大英雄，跑過來一看，就相信了。那個愛說笑的老頭去了在黃茶嶺的小院附近，大家對平日稱為葛老的這個人有另一種描述?！安幌駛€英雄，倒是個瘦瘦的干巴老頭。”在街角擺擦鞋攤的李云說。這位34歲的婦女來自湖北，她說自己學(xué)過《狼牙山五壯士》的課文，但葛老和她想象中的不一樣，沒有架子，常來問寒問暖，讓她心里覺得“蠻舒服的”。

“他常常會問蹬三輪的、賣菜的，家是哪的，收入怎么樣，幾個娃，上學(xué)了嗎？”附近賣期刊的老人蘆石安回憶說。“成年都是一身舊軍裝，戴個黃軍帽?！蹦昙o(jì)小12歲的蘆石安還給葛老起過一個外號：“葛兩毛”，因為街上的人都知道，葛老買東西若余幾毛錢找零，總說句不要了擺手就走?！案F人富人，他都很能合得來?！?5歲的葛振林夫人王貴柱說，老伴還是更喜歡窮人和孩子，他喜歡摸孩子們的小腦袋；喜歡窮人就是給錢?！耙埖木拖矚g圍著葛老家門口轉(zhuǎn)?！碧J石安得出這樣的結(jié)論。王貴柱還解釋道，葛老就喜歡舊軍裝，做了一件西服，從來沒穿過。戴黃軍帽是因為跳崖時碰了頭，戴帽子擋擋風(fēng)。多年來的每天早晨，黃茶嶺的人們會看到這個身著舊軍裝的老人拄著拐杖去警備區(qū)拿報紙，一路上敲得地面“鐺鐺響”，他見了誰都會打招呼，逗會兒樂。鄰居們說，可能除了打仗的時候，葛老一輩子都是笑口常開。“可是現(xiàn)在街上都冷清了，那個愛說笑的老頭去了?！碧J石安嘆了口氣。

3月25日上午，81歲的抗日老戰(zhàn)士、原衡南縣武裝部部長宋文坤在老伴攙扶下來到靈堂，向多年的老戰(zhàn)友告別?！拔乙詾樗芡^來的。”宋文坤說，他們夫婦20多天前曾去看望術(shù)后的葛振林，當(dāng)時，喉嚨上插著管子的老葛還一邊比劃一邊唱：“老子的隊伍才開張……”“你個摔不死的，這次也沒事?！彼卫线@話曾讓兩家人開懷大笑。但此時的葛老已是沉疴難返。衡陽市169醫(yī)院三內(nèi)科主任彭寒林介紹，由于心、腎、肺功能幾近衰竭，葛老的氣管先后切開了兩次?！暗麤]有痛苦的樣子。”彭寒林說，一般人做氣管切開手術(shù)，麻醉醒來會非常難受，葛老卻總是將笑掛在嘴上。“特殊材料制成的老人”，護(hù)士們這么稱呼他?！八念B強是一個老兵與生俱有的?！痹怅栜姺謪^(qū)副司令員朱旭更愿意這樣理解相知64年的葛振林。1941年，朱旭在晉察冀軍區(qū)政治部負(fù)責(zé)發(fā)放藥品，在當(dāng)年11月5日的晉察冀日報上，他看到一篇題為《棋盤坨上的五個“神兵”》的報道，而此報道多年后被修改編入小學(xué)課本，定名《狼牙山五壯士》?！霸诜磼呤幎窢幹校迕寺奋姂?zhàn)士為掩護(hù)大部隊和老百姓轉(zhuǎn)移，把敵人引上了狼牙山的主峰棋盤坨。在消滅了50多個敵人后，五名戰(zhàn)士砸碎了手中的武器，縱身跳下了萬丈懸崖?！敝煨裼浀卯?dāng)時報道如此描述。另有史料記載，當(dāng)幾百名日軍沖上懸崖頂，發(fā)現(xiàn)與之激戰(zhàn)近一日的對手只有五個人，他們就在懸崖上排成幾列，面對五人跳崖處三度折腰。1941年11月7日，晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻簽署訓(xùn)令，將五戰(zhàn)士命名為“狼牙山五壯士”，“那時候我就知道了有這么五個人，但還未見過老葛?！敝煨裾f。抗戰(zhàn)結(jié)束直至建國初，葛振林歷經(jīng)天津、張家口、清風(fēng)店和太原戰(zhàn)役，還參加過江西剿匪和抗美援朝，全身六處負(fù)傷，為三等甲級傷殘。長沙解放時，在湖南省軍區(qū)政治處軍郵辦事處任處長的朱旭第一次見到了葛振林，他的第一印象是“瘦高瘦高”，并總是笑呵呵的。抗美援朝歸來，葛振林歷任湖南省軍區(qū)警衛(wèi)團(tuán)后勤處副主任、湖南省公安大隊副大隊長、湖南省軍區(qū)警衛(wèi)營長、衡南縣兵役局副局長、衡陽市人武部副部長。大約在1962年，葛調(diào)任衡陽軍分區(qū)后勤部副部長，正式和朱旭成為同事?！罢J(rèn)真是他的一大特點，他在后勤部負(fù)責(zé)軍裝的發(fā)放、后勤保障等物資的管理，從來沒出過錯”，朱旭說。1966年春，葛振林向衡陽軍分區(qū)司令部提交申請希望休養(yǎng)，上級考慮到他的傷病，批準(zhǔn)了這一請求，當(dāng)年8月，這位老戰(zhàn)士離崗?fù)损B(yǎng)，時年49歲。2019年后的1982年，葛振林正式離休，享受正師級待遇。胡德林（1922年—1941年）、胡福才（1923—1941年），河北省容城縣人，是叔侄兩個。他們和葛振林一樣，小時受苦，日本鬼子來了，又增添了民族恨。1940年，八路軍攻打容城縣城，他們踴躍支前?？h城打開，他們又自告奮勇幫助部隊運送戰(zhàn)利品。當(dāng)部隊領(lǐng)導(dǎo)夸獎他們?nèi)蝿?wù)完成得好，要他們回家時，他們卻不肯回去，一再要求留下，跟著部隊上前線打鬼子。就這樣，胡德林、胡福才一起參了軍，也被分配到六班。這時候，葛振林已經(jīng)光榮地參加了中國共產(chǎn)黨，擔(dān)任副班長。班長是共產(chǎn)黨員馬寶玉。此后葛振林、胡德林、胡福才多次一起參加戰(zhàn)斗，表現(xiàn)都很勇敢，他們二人都在狼牙山阻擊戰(zhàn)中壯烈犧牲。

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇二

紅棉小學(xué)曾婉萍

同樣的教材《狼牙山五壯士》，以前的教學(xué)和現(xiàn)在卻有不同的感受。以前的我費力地分析著故事情節(jié)，牽著學(xué)生的鼻子走，課堂平靜得如死水一潭。而今，我輕松地和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，興致勃勃地探究著，回味著，激動著，課堂上智慧的火花四處飛濺。課后，我認(rèn)真反思了：

一、備好教材，注重文眼與內(nèi)容的交融。

熟備課文。它使我在課堂上前后貫通，游刃有余。課前并非一定要精心設(shè)計教學(xué)框架，只要課前老師與學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備，在課堂上完全可以隨機應(yīng)變，以學(xué)定教。

首先從“文眼”入手，課文題目是文章的眼睛。因此，教學(xué)開始我扣住這個“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考?！皦选笔鞘裁匆馑?？“五壯士”指誰？ 為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？這樣，從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動探索的地位，既讓學(xué)生探明了學(xué)習(xí)的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。

其次，在內(nèi)容上，師生互動，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中我努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成了民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學(xué)習(xí)。我挖掘了教材的創(chuàng)造性的教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理 想象，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟能力。如看“五壯士英勇跳崖”的影片，讓學(xué)生親眼目睹五壯士英勇跳崖的壯烈場面，學(xué)生全神貫注地看著一幅幅悲壯的畫面，完全沉浸在五壯士那感人的事跡中。這時，學(xué)生的心被深深地震撼了，配上音樂讓學(xué)生反復(fù)品讀。我設(shè)計了一個啟發(fā)想象的訓(xùn)練點——“大家看完這片段想說點什么嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生觸片生情，紛紛舉起了手。從而對學(xué)生既進(jìn)行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，又開發(fā)了學(xué)生如何讀好課文的創(chuàng)造潛能。使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之花的理想場所。

二、備好學(xué)生，注重感悟與朗讀的交融

這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學(xué)生有足夠的時間“讀”；讓學(xué)生有機會“問”；讓學(xué)生能經(jīng)?！白h”；讓學(xué)生能自由“講”。課堂上大家敞開心扉，暢所欲言，既表達(dá)了心聲，又張揚了學(xué)生個性。

第一個朗讀點：在課文第二自然段中有關(guān)五壯士打擊敵人的動作和神態(tài)描寫的句子，這些句子是學(xué)生通過朗讀理解班長的沉著，副班長的勇猛，宋學(xué)義的老練，小戰(zhàn)士的嚴(yán)肅專注，所以必須在讀中學(xué)生也感受到了戰(zhàn)士對敵人的無比仇恨。如果光去講解這些詞語，那么學(xué)生會覺得很乏味，也覺得這種感受是老師給我們的，接受上是被動的。在這點學(xué)生只有通過反復(fù)的朗讀后才能體會，才能感悟，也才能理解。

第二個朗讀點：“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤砣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！薄盁嵫序v”和“斬釘截鐵”淋漓盡致地表達(dá)了五壯士為祖國為人民早已將生死置之度外的精神，抓住這些字詞反復(fù)朗 讀，能起到事半功倍的作用。學(xué)生理解了“熱血沸騰”和“斬釘截鐵”這兩個詞，對課文的理解和感悟就水到渠成，然后再通過朗讀表達(dá)出來，就能入境入情，引起共鳴。

第三個朗讀點：“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！弊訌椨猛炅?，五壯士不但沒有退縮，而且還英勇頑強的打擊敵人。不通過反復(fù)朗讀學(xué)生是不能體會到的。

第四個朗讀點：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地、氣壯山河！”

我先讓學(xué)生讀并自由感悟，再讓他們說說五位戰(zhàn)士為什么會有喜悅的表情。通過讀學(xué)生從戰(zhàn)士們因為任務(wù)已經(jīng)完成而微笑的臉上，感受到五壯士的欣慰，無憾和自豪，通過反復(fù)強化訓(xùn)練讀，學(xué)生對英雄的崇高形象進(jìn)一步感受，感悟和理解。

一樣的教材，不一樣的教法。該教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂真正 的主人，學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個學(xué)習(xí)伙伴，在學(xué)生伙伴有疑難需要幫助時，我們才需伸出援助之手，稍作點撥、引導(dǎo)。只有老師把時間、空間慷慨地還給學(xué)生，讓他們充分地說出自己的所思、所悟、所惑，學(xué)生的個性才能得到張揚，其創(chuàng)造性才能真正釋放。

雖然我們已經(jīng)站在了新課程改革的最前沿，但總是不能徹底的解放思想，經(jīng)常不敢相信學(xué)生，生怕他們不會，說不出來，總喜歡按照自己所設(shè)計的問題循規(guī)蹈矩地牽著學(xué)生走，結(jié)果往往事倍功半，適得其反。反思這節(jié)課后，課文教學(xué)我都試著根據(jù)文章的特點采用學(xué)生自讀自悟的方法，結(jié)果效果非常好，課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情極高，普遍有意猶未盡的感覺。老師們，把機會讓給學(xué)生吧，多給他們一些“自由”的空間，他們會創(chuàng)造出更多的奇跡！

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇三

圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛國愛民，為了革命事業(yè)勇于犧牲的豪邁精神。 下面是小編為大家收集讀狼牙山五壯士有感，希望你喜歡。

砰砰砰”，震耳欲聾的槍聲不斷地傳向我的耳膜。正在閱讀《狼牙山五壯士》的我，熱血沸騰，心潮澎湃。

這篇課文主要記述了1941年的秋天，八路軍某部六連五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)部隊主力和群眾連隊的轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路，在頂峰殲敵，最后英勇跳崖的

故事

他們對黨和人民的忠誠，勇于犧牲的大無畏精神，無不讓我感動、欽佩。想想當(dāng)時的形勢是多么緊迫，他們的處境是多么危險!可是，這五位樸素的戰(zhàn)士，竟然不顧個人安危，一心念著大部隊和群眾，這是多么純潔又高尚的品德啊!

當(dāng)五位壯士勝利完成了掩護(hù)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)敵人仍然來勢洶洶，不肯撤退時，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶領(lǐng)戰(zhàn)士走向狼牙山頂峰。一個“走”字說得鏗鏘有力、擲地有聲。如此的果決，如此的堅定，讓他的形象瞬間變得高大。更讓人動容的是他們跳崖時豪邁的

口號

戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭是無情的!我們不會忘記日本軍隊潛入我泱泱大國時，人民承受的苦難，山河遭受的踐踏!我們不會忘記如今的幸福生活都是先輩們用一滴一滴的鮮血換來的!生為中國人,死為中國魂!先輩的革命意志,我們一定會繼承下去!珍惜生活,熱愛祖國,不忘國恥,振興中華!

讀了《狼牙山五壯士》，我深深感動。1941年秋，馬寶玉等五位壯士為了掩護(hù)群眾和連隊主力順利轉(zhuǎn)移，將敵人引上絕路，痛殲敵人;在彈盡無援的情況下，他們英勇地用石頭砸敵人，在完成任務(wù)后，他們又英勇地跳下了懸崖。由此可見，他們是多么熱愛祖國熱愛人民，為了革命事業(yè)他們勇于犧牲，費盡千辛萬苦，終于獲得了勝利。

《圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛國愛民，為了革命事業(yè)勇于犧牲的豪邁精神。

一八六零年十月六日，一幫土匪沖進(jìn)圓明園內(nèi)，橫行霸道。而一九三七年七月七日又一幫強盜闖入了我們祖國遼闊的土地，又是一場戰(zhàn)爭，又是一場噩夢，那就是抗日戰(zhàn)爭。

《狼牙山五壯士》主要講了：一九四一年秋，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強殲敵，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖的故事。

五位壯士愛國、愛人民，和他們堅強不屈的精神深深地感動了我。當(dāng)狼牙山上響起了他們壯烈的口號聲時，讓我感受到了日寇的殘忍和中國人民的堅強不屈。當(dāng)五位壯士面對通往主力部隊和不歸之路時，他們毅然選擇了絕路，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，戰(zhàn)士一去兮不復(fù)還。”五位壯士這回是一去不復(fù)返呀!但他們的心中沒有一絲的抱怨，因為他們臨死時還喊著：“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”他們用生命譜寫了一首氣壯山河的抗日頌歌。

誰不珍惜年輕的生命?誰不渴望自由的生活?可是，為了黨，為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位壯士在生與死面前，義無反顧地獻(xiàn)出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，多么崇高的精神!他們的浩然正氣必將與日月同輝，與天地共存!

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇四

趙中華（臺頭山中心小學(xué)）葉海英（雙橋小學(xué)）

教材分析：

《狼牙山五壯士》是冀教版語文五年級下冊第五單元的一篇課文。本單元文化主題是“英雄民族氣節(jié)”。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。全文共九個自然段，可分為五個部分：接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖。課文順序清楚，條理分明，重點突出，詳略得當(dāng)，既表現(xiàn)了七連六班這個英雄集體的壯舉，也突出描述了班長馬寶玉的動作、神態(tài)和語言，字里行間飽含著對五壯士的崇敬與頌揚之情。本文在這個單元中起著極其重要的作用，是一篇很好的語言文字訓(xùn)練的篇目，對于學(xué)生的寫作順序、描寫方法能起到很好的示范作用，又是一篇很好的朗讀訓(xùn)練材料。教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀本課9個生字，會寫田字格里的12 個生字，能借助工具書聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語“斬釘截鐵”、“壯士”、“屹立”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，體會其表達(dá)效果。

2．通過指名讀、自我與相互推薦讀、齊讀、配樂讀、教師范讀等形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解五壯士痛殲敵寇壯烈犧牲的英雄事跡，從英雄的壯舉和感人的話語中，感受五壯士英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。

3．揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力，并通過有效練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。

4.拓展閱讀《八女投江》的故事，進(jìn)一步感受英雄的壯舉。重難點分析：

1．讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態(tài)的詞句，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。

2．揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法，使學(xué)生逐步提高表情達(dá)意的能力。

課時分配：二課時 教學(xué)過程：

第一課時(總第 課時)課時任務(wù)：能正確、流利地朗讀課文，掌握課文字詞，整體感知課文內(nèi)容。

一、情境導(dǎo)入

戰(zhàn)爭時期，英雄的中華兒女，不畏強敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)了許許多多可歌可泣的動人故事，請同學(xué)們說出你知道的英雄姓名及事跡。今天，我們再來讀一個抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在河北省易縣狼牙山的真實故事。（板書：狼牙山五壯士）

二、預(yù)習(xí)檢查

1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組之間互讀課文，糾正字音。2.小組互相交流不理解的詞語，提出不懂的問題。

3.學(xué)生交流自學(xué)成果，教師相機指導(dǎo)書寫、糾正讀音，檢查學(xué)生自學(xué)情況： 補充完整：

居高（）下（）身（）骨 視死（）（）橫（）豎（）

根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師預(yù)設(shè)課文背景資料，有需要可以出示。

4.學(xué)生討論：這篇課文寫了一件什么事？

三、自讀自悟

這件事是按什么順序?qū)懙?？自讀課文，用小標(biāo)題概括出來。

第二課時(總第 課時)課時任務(wù)：有感情的朗讀課文。通過理解五壯士的動作、語言、神態(tài)的句子，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。

一、深讀感悟

(一)概況課文主要內(nèi)容導(dǎo)入。

（接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖）

（二）出示感悟題：默讀課文，哪里給你留下的印象最深刻？勾畫有關(guān)詞句，寫出你的感受，再用心讀一讀，或者出聲朗讀。

1、學(xué)生讀書勾畫。

2、小組交流

3、全班匯報

預(yù)設(shè)

（一）第一自然段：

“集中兵力”，“大舉進(jìn)犯”（敵眾我寡，但是六班勇于接受任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從如上詞語及敵我力量的對比中了解五位壯士的英勇無畏。）

預(yù)設(shè)

（二）第三自然段：

“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊?！?/p>

（通過學(xué)生自讀、勾畫表示動作、神態(tài)的詞語“指揮、命令、大吼、扔、掄、使出、瞄準(zhǔn)、射擊”、“沉著、大吼一聲、臉繃得緊緊的、全神貫注”等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會五位戰(zhàn)士的機智、英勇以及對敵人的憤怒，學(xué)習(xí)作者抓住動作、神態(tài)等描寫方法，表現(xiàn)人物的性格特征。學(xué)生對比讀，其他同學(xué)評價。）

預(yù)設(shè)

（三）第三自然段：

“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。”

（引導(dǎo)學(xué)生抓住語言描寫中的一個“走”字，體會班長“斬釘截鐵” 之果斷及戰(zhàn)士“熱血沸騰” 之堅定，順勢引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體生活情境讀出“走”字的斬釘截鐵，進(jìn)而感受五壯士高昂的斗志和崇高的自我犧牲的精神。）

預(yù)設(shè)

（四）第四自然段：

“他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！?/p>

（抓住“石頭像雹子一樣，向敵人頭上砸去?！斌w會石頭砸下時的迅猛、有力感悟五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。多名同學(xué)比較讀或者自我挑戰(zhàn)朗讀，全體同學(xué)評價。）

預(yù)設(shè)

（五）第六自然段： “五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：‘同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！’說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳?！?/p>

根據(jù)學(xué)生勾畫的“屹立、眺望、露出、激動地說、奪、砸碎、走到、縱身跳下、昂首挺胸、跳”等動詞，交流體會，指名模擬五位壯士的動作、神態(tài)，同時出示五壯士屹立狼牙山頂峰的圖片。然后適機提出說話話題：此時此刻，如果給他們一點點時間，你認(rèn)為他們會想些什么？拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步體會英雄任務(wù)的豪情壯志。）

預(yù)設(shè)

（六）7、8、9自然段：

“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬班長一人呼喊，然后小組同學(xué)呼喊，最后全班學(xué)生一起呼喊。感受這聲音的驚天動地，氣壯山河，體會五位壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人名的熱愛與忠誠。）

預(yù)設(shè)

（七）：本文的寫作特點

（按事情發(fā)展順序的寫作順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＝邮苋蝿?wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖，順序清除，條理分明，猶如看一部精彩的影片，事情經(jīng)過歷歷在目。二、四、五部分詳寫，其余略寫，重點突出，詳略得當(dāng)。此預(yù)設(shè)點，可以穿插的學(xué)生的匯報中，適當(dāng)點撥，點到為止。）

小結(jié)：為了紀(jì)念他們的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)為什么稱五位戰(zhàn)士為“壯士”（壯志、壯舉、壯語），點題。最后，同學(xué)們大聲呼喊出他們的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。（多媒體出示名字。）

二、拓展閱讀

八女投江

1938年夏天，日本關(guān)東軍糾集偽蒙、偽滿軍在松花江下游展開了“三江大討伐”，東北抗聯(lián)第4、5軍為擺脫困境決定向西轉(zhuǎn)移，遭到日軍多次圍追堵截，犧牲了很多抗聯(lián)戰(zhàn)士。

10月，東北抗日聯(lián)軍第5軍第1師的一支百余人的隊伍被烏斯渾河擋住了去路，隊伍中有第5軍婦女團(tuán)的八名女戰(zhàn)士，她們是：冷云(原名鄭志民)、胡秀蘭、楊貴珍、郭桂琴、黃貴清、李鳳善、王惠民、安順福?？孤?lián)隊伍經(jīng)過幾日的奔襲，戰(zhàn)士們又餓又累，師長決定在岸邊休息一夜明天早晨過河。10月的北方天氣已經(jīng)非常寒冷，部隊在河畔露營后，燃起了幾堆篝火取暖。日偽特務(wù)葛海祿發(fā)現(xiàn)了江邊有篝火閃動，向日本守備隊報 告有抗聯(lián)戰(zhàn)士在江邊休息。后半夜，日軍熊本大佐集合了一千多日軍與偽軍將抗聯(lián)戰(zhàn)士包圍。

拂曉時，抗聯(lián)戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)了日軍，急忙向外沖。冷云比較冷靜，命令七名女戰(zhàn)士臥倒，敵人沒有發(fā)現(xiàn)她們，向大部隊逼近。此時情況十分危急，在此生死關(guān)頭冷云果斷地組織女戰(zhàn)士殿后，從背后襲擊敵人，吸引日軍火力，掩護(hù)大部隊突圍。敵人一下子慌了神，以為中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她們還擊，大部隊乘機突出了日軍的包圍圈。沖出去的同志最后聽到她們齊聲喊――“快往外沖??！保住手中槍，抗戰(zhàn)到底！”日軍在得知她們只有八名女兵時，變得更加猖狂，邊打邊叫：“乖乖投降吧！皇軍不會虧待婦女！”當(dāng)大部隊發(fā)現(xiàn)還有八名女戰(zhàn)士沒有沖出日軍的包圍后，多次組織抗聯(lián)戰(zhàn)士回來營救，因日軍火力強大未能成功。被包圍的八名女戰(zhàn)士投出了最后一顆手榴彈，趁敵人臥倒的機會，毀掉槍支，挽臂涉入了冰冷的烏斯渾河中??寫下“八女投江”的壯麗篇章。

8名女戰(zhàn)士為中華民族的解放獻(xiàn)出了她們年輕的生命，她們中最大的25歲，最小只有13歲。

用自己的話說一說英雄的壯舉表現(xiàn)在哪里？

三、有效練習(xí)

請按時間順序，運用動作、神態(tài)、語言的描寫以及點面結(jié)合的寫法描繪一下大課間同學(xué)們活動時的情景。板書設(shè)計：

狼牙山五

壯士

壯志：接受任務(wù) 壯舉：打、掄、瞄、壯語： “走”、砸、跳

教學(xué)反思：

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇五

教材及學(xué)情分析：

《狼牙山五壯士》是一篇紀(jì)實性、故事性都很強的敘事體裁的文章。編排在人教版小學(xué)語文五年級上冊第七單元人文專題“勿忘國恥”里。

在中國近代史上，中華民族曾走過一段近百年的屈辱歷史，這是每一個中華子孫所不能忘懷的?！独茄郎轿鍓咽俊氛故镜氖强谷諔?zhàn)士為掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移，痛殲敵人之后英勇跳崖的悲壯場景。這種大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神正是我們民族能夠重新站起來的精神支柱。編者希望借此文來弘揚我們的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

同時，這篇文章也有許多處我們語文課程的內(nèi)容，比如，朗讀好重點段落，展現(xiàn)英雄人物的氣概，生字詞語的掌握，辨別課文的詳寫和略寫，體會其表達(dá)效果，抓關(guān)鍵詞句或段落領(lǐng)會文章的思想感情，認(rèn)識文章的結(jié)構(gòu)順序，領(lǐng)悟抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物形象的記人寫法等，這些都是剛進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)段的閱讀教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。

在這么多的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，我選擇了文章的結(jié)構(gòu)順序----“事情發(fā)展的順序”及運用作為第一課時的教學(xué)內(nèi)容。我是基于這樣的幾個想法：

1.基于年段目標(biāo)：

五年級是第三學(xué)段的開始，對文章的學(xué)習(xí)應(yīng)該由對段落目標(biāo)的達(dá)成走向?qū)ζ陌盐铡Ｆ渲?，認(rèn)識小學(xué)語文課本里的常見的結(jié)構(gòu)順序，自覺關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)順序是五年級閱讀教學(xué)的一個重要的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本篇課文之前，我們在不同體裁的文章里已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的結(jié)構(gòu)順序，比如《觀潮》一文是按時間的先后順序記敘的，《桂林山水》是按總分總的結(jié)構(gòu)順序構(gòu)篇的，《記金華的雙龍洞》是按空間位置轉(zhuǎn)換的順序記敘的，《趙州橋》則是按事物的幾個方面安排順序的。而本篇文章的表達(dá)順序也很清晰，是按事情發(fā)展的順序構(gòu)篇的一篇典型性文章。因此，我選擇認(rèn)識事情發(fā)展的順序，學(xué)習(xí)運用事情發(fā)展的順序來記事的方法作為本課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在今后的閱讀中自覺關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)順序，為學(xué)生在寫作時謀篇布局打下基礎(chǔ)。

2．基于今后的學(xué)習(xí)，對于順序表達(dá)這一語文課程內(nèi)容，借助一篇課文，用一課時或兩課時是不能夠讓學(xué)生充分領(lǐng)悟及運用的，因此這一內(nèi)容還將在五年級第二學(xué)期和六年級分別上一次，對文章的幾種表達(dá)順序進(jìn)行歸類整理，通過比較分析，認(rèn)識作者如何根據(jù)需要采用不同的表達(dá)順序，并體會其表達(dá)效果。

3.基于課文的體裁特點，本篇課文，從課題看，不同于以往的記人文章，以前都是寫一個人，本文記敘的是五位壯士，是一個群體。如何凸顯一個群體的形象，只能把他們置身在一件事件中，在事件的發(fā)展進(jìn)程中來展現(xiàn)人物的形象。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識十個生字，讀準(zhǔn)“葛”字，學(xué)會十四個生字，積累本課的四字詞語。2.抓住重點句理清課文的表達(dá)順序。通過順序朗讀文章的重點句，變換敘述順序，體會事情發(fā)展的順序的表達(dá)作用。通過對比閱讀，認(rèn)識不同的事件可采用不同的表達(dá)順序。

3.為一件事列出寫作順序。教學(xué)重難點：

1.對比閱讀，認(rèn)識不同的事件可采用不同的表達(dá)順序。2.嘗試為一件事列出表達(dá)順序。課前交流：

1.今天的課我們依然從介紹我們美麗的家鄉(xiāng)開始。我們的家鄉(xiāng)以“美麗鄉(xiāng)村 女媧故里”聞名于全國，一直以來，我們以六張名片打造我們這個美麗鄉(xiāng)村，它們分別是：一山（女媧山），一峽（天書峽），一城（平利縣城），一園（長安茶文化博覽園），一村（龍頭旅游村），一山莊（翠茗園度假山莊）。今年十月，平安高速路即將通車，那時，將會有更多的游客來我們平利旅游。現(xiàn)在，有一個西安旅游團(tuán)要來我們這里旅游，他們不熟悉我們平利，想請大家?guī)蛶兔?，為他們設(shè)計幾條旅游線路，要既節(jié)約時間，又能體驗到我們平利的特色。

預(yù)設(shè)：西安---女媧山---平利縣城（人文景觀）

西安---翠茗園---龍頭村---長安鎮(zhèn)（茶鄉(xiāng)風(fēng)情）

導(dǎo)入： 1.回顧談話：

（1）剛才我們的談話中有一個共同的話題，你聽出來是什么了嗎？（板書：順序）

（2）剛才我們都運用到了哪幾種順序？（板書：游覽順序 地點轉(zhuǎn)換順序 時間順序）

2.揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

我們這節(jié)課通過《狼牙山五壯士》這篇課文來學(xué)習(xí)文章的另一個結(jié)構(gòu)順序。（板書：事情發(fā)展的順序）

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)。1.出示第一組詞語認(rèn)讀：

大舉進(jìn)犯 橫七豎八 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦

2.出示第二組詞語認(rèn)讀：

3.發(fā)現(xiàn)兩組詞語的規(guī)律，讀出詞語表達(dá)的感情色彩。

二、概述故事內(nèi)容。

這篇文章講述的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事，（課件出示課文插圖）主人公就是圖片上的五位壯士，課文講述了五壯士的什么故事，請你按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概述。

（1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊轉(zhuǎn)移，在痛擊敵人之后，英勇跳崖。）

三、認(rèn)識事情發(fā)展的順序。

1．這樣一篇寫人敘事的文章，作者寫了人物在這一事件中都做了什么？默讀課文，劃出重點句子。

2.交流：用小標(biāo)題的形式概述事情發(fā)展的過程。3.按課文內(nèi)容排列順序。

板書：接受任務(wù) 誘敵上山 引上絕路 頂峰殲敵 英勇跳崖

4.依據(jù)板書認(rèn)識事情發(fā)展的順序：這樣按照事件的不斷推進(jìn)的進(jìn)程記敘的順序，叫事情的發(fā)展順序。

5.按順序讀讀重點句子。邊讀邊想，這樣的順序安排，有什么好處？（這樣的順序，讓我們感覺事件有頭有尾，脈絡(luò)清楚，有較強的時空層次感。）

6.在這樣的順序當(dāng)中，作者的情感有什么變化沒有？ 四.變換順序，體會事情發(fā)展順序的表達(dá)效果。1.我們現(xiàn)在來變換一下順序，按地點轉(zhuǎn)換的順序，來敘述發(fā)展的過程，看行不行。（出示句子）

為了拖住敵人，五戰(zhàn)士在仙人橋一處，痛擊了敵人。面對鐵澗嶺的岔路，五戰(zhàn)士選擇了棋盤陀。

五、比較閱讀，體會不同事件可以用不同的順序來表達(dá)。1.出示《開國大典》一文。

2.小結(jié)。

六、遷移運用。

2.交流討論。

七、總結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇六

“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林，胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇，在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學(xué)義被山腰的樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。

二、填補故事

（1）跳下懸崖馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才五人寧死不屈，為了不讓日偽軍活捉與武器落到日偽軍手中，砸碎槍后，高呼：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”等口號縱身跳下懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才三人壯烈犧牲，但副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義被山崖上的樹枝掛住，幸免于難。

（2）戰(zhàn)爭后

為紀(jì)念和表彰5位抗日英雄，當(dāng)?shù)馗锩谄灞P陀主峰建起了紀(jì)念塔。新中國成立后，狼牙山五壯士英勇事跡被收錄進(jìn)小學(xué)課本。

1971年6月26日，宋學(xué)義在鄭州病逝，享年53歲，長眠于沁陽市烈士陵園。2005年3月21日，在即將迎來抗戰(zhàn)勝利60周年之際，葛振林病逝于湖南衡陽，享年88歲.至此，狼牙山五壯士中最后一位在世者也永遠(yuǎn)離開了人們?？伤麄兊木駞s永遠(yuǎn)留在我們心中！

2009年9月14日，“狼牙山五壯士”被選入“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范”之列。

（3）狼牙山

狼牙山，以八路軍五勇士浴血抗擊日寇舍身跳崖而聞名于世。其實，狼牙山還是一座雄險奇?zhèn)ィ吧沱惖拿?。早在兩千年前的?zhàn)國時期，“狼山競秀”就是當(dāng)時燕國十景之一。遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以看到群山中的一個山頭上，有一組白色建筑，五角五層的狼牙山三烈士紀(jì)念塔，兩座五角亭，一座石牌坊，一圈圍墻。如今，這里既是省級愛國主義教育基地，又是一座省級森林公園。作為一處旅游勝地，品位很高。

狼牙山坐落在易縣西部的太行山東麓，距縣城45公里，因其奇峰林立，崢嶸險峻，狀若狼牙而得名。

狼牙山由五坨三十六峰組成，主峰蓮花瓣海拔1105米，西、北兩面峭壁千仞，東、南兩面略為低緩，各有一條羊腸小道通往主峰。登高遠(yuǎn)眺，可見千峰萬嶺如大海中的波濤，起伏跌宕。近望西側(cè)，石林聳立，自然天成，大小蓮花峰如出水芙蓉，傲然怒放，澗峽云霧縹緲，神奇莫測。

狼牙山風(fēng)光綺麗，漫山遍布蒼松翠柏，飛瀑流泉，擁有豐富的動物和植物資源，動物有黃羊、烏雞、錦雞等，植物有松、柏、樺、楓等北方樹種二三百種之多，涉足游覽，可盡享森林浴之妙。秋季金風(fēng)送爽時，坡崗溝壑之間，紅葉吐艷，層林盡染，放眼望去，漫山猩紅，可與香山紅葉相媲美。

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇七

狼牙山五壯士是五年級上學(xué)期課文里的一篇文章。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊的轉(zhuǎn)移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒有了，他們就用石頭砸；鬼子被炸得“哇哇”亂叫，血肉橫飛，剩下的抱頭鼠竄而去，日本鬼子一次又一次被五壯士炸得東倒西歪，連滾帶爬地退下山去。五位壯士望著人民群眾和連隊遠(yuǎn)去的方向臉上露出勝利的喜悅，他們熱血沸騰，走向懸崖毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。五壯士為國捐軀、壯烈跳崖的事跡是多么令人敬佩??！他們僅五人卻消滅一百五十多敵人。他們永遠(yuǎn)是我們民族的驕傲，他們的愛國精神永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)！

今天，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動，聯(lián)想到自己，作為二十一世紀(jì)的少先隊員，在學(xué)習(xí)在遇到的'困難所采取的態(tài)度，真的好愧疚！

記得那一次，我正在做數(shù)學(xué)題，有一道題把我難住了，我絞盡腦汁的想，可是怎么也想不出，我經(jīng)不住道題的考驗，決定放棄。我想：‘‘不做了，不做了，空著吧，明天老師會講的，我明天認(rèn)真聽老師講題不就行了嗎?！覟樽约旱南敕ūM沾沾自喜起來。神不知，鬼不覺，我盡養(yǎng)成了不愛動腦筋的壞習(xí)慣。天那，我正把自己推進(jìn)了一個深淵，一個一旦掉進(jìn)去就上不來的深淵！遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說，一次又一次地原諒自己。直到數(shù)學(xué)小測驗的時候，我這個數(shù)學(xué)成績一直90分以上的學(xué)習(xí)委員，這次居然考了78分，此時我的眼眶全是淚水，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來，更不敢相信自己的想法盡如此不堪一擊！這就是面對困難退縮的結(jié)局。

今天，當(dāng)我重讀烈士的偉績時，我的想到了視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，和寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)。我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書的分量是那樣沉重，我羞愧萬分！先烈們，你們放心吧，如今我已覺醒，我一定要以你們?yōu)榘駱?，接過你們的槍，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強！

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇八

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動，我對五位壯士感到無比地欽佩！

這篇課文主要記敘了1941年秋，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移的這項沉重而又艱巨的任務(wù)落在了七連六班的肩上。六班的戰(zhàn)士們奉命在狼牙山阻擊敵人，讓敵人受到了猛烈的痛擊，最后五壯士勝利光榮，更好的完成了掩護(hù)任務(wù)，表現(xiàn)了五位壯士對敵人深深的`仇恨和對黨的忠誠，對國家和人民的熱愛。為了國泰民安而光榮地獻(xiàn)出了他們寶貴的生命，描寫得淋漓盡致！

此外還有楊靖宇、董存瑞……這些英雄為了革命事業(yè)而勇于犧牲的精神讓我肅然起敬，他們是真正的英雄！

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇九

《狼牙山五壯士》讀后感

我學(xué)了《狼牙山五壯士》這一篇課文，我深有感受，被五壯士熱愛人民、仇恨敵人，為祖國，為人民勇于犧牲的大無畏精神深深打動了。

這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，寧死不屈，最后英勇跳崖的壯烈故事。

文中這個片斷最令我感動:五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!這聲音驚天動地，氣壯山河！這五位壯士多么勇敢！多么偉大！五壯士的英勇事跡代代傳頌，他們永遠(yuǎn)活在人們心中！

讀到這里，我還想起了許許多名人事跡。如：把敵人引入埋伏圈的王二小和劉胡蘭，為了讓戰(zhàn)友前進(jìn)而用身體去堵敵人機關(guān)槍眼的黃繼光，手托炸藥包炸掉敵人碉堡的董存瑞，他們?yōu)榱俗鎳R危不懼、英勇獻(xiàn)身的精神都值得我們學(xué)習(xí)！

今天我們生活在和平年代，也許不能像英雄們那樣做出驚天動地的壯舉。但我們可以以他們?yōu)榘駱樱煤脤W(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，為祖國為人民做出自己的貢獻(xiàn)。

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十

四（5）班王嘉儀

“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音回蕩在我的耳邊，觀看了《狼牙山五壯士》后，我得到了一些教育。

令我最感動的是那一幕，五壯士為掩護(hù)群眾和部隊撤離，他們把敵人引上狼牙山的頂峰，為了不讓敵人俘虜，五壯士縱身跳下懸崖，以身殉國，他們跳下去之前，高聲喊著：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”聽了這壯烈豪邁的口號聲，我的眼中有一層似霧的東西，突然覺得：這是英雄的中國人堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地、氣壯山河！他們譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。五壯士堅貞豪邁的英雄氣概和為了人民利益壯烈犧牲的精神，值得我們學(xué)習(xí)?？吹竭@里，我眼前浮現(xiàn)出了那一件件往事。

五壯士不怕困難，接到任務(wù)后，迎難而上，而我呢？遇到數(shù)學(xué)思考題，不看題目，光看到“思考題”這三個字，我立即就像霜打的茄子——焉了，不管會不會，我都停筆不寫，殊不知，就這樣，我養(yǎng)成了遇到難題就退縮的習(xí)慣。五壯士勇敢，堅強地面對敵人，用子彈狠狠地打，子彈沒有了，用石頭砸，最后勇敢地跳下懸崖，看到這里，我更加自愧不如了。我看見幾個五年級的男同學(xué)欺負(fù)一個二年級的小學(xué)生，明明知道不對，我卻當(dāng)沒事一般走掉了，后來，那個小學(xué)生哭著走出來，我心中又十分后悔，為什么沒有勇氣沖上去阻止他們？看了這部電影，讓我決心改掉自身的不良習(xí)慣，要向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)。這部電影，使我的心情久久不能平靜：他們?yōu)榱瞬蛔龇?，選擇了跳崖，這是何等的勇敢！他們五個人就敢和敵人周旋，這又是何等的堅持不懈！

看了這部電影，我真想對五壯士說：“你們真是好樣的！”

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十一

——————《狼牙山五壯士》觀后感

今天我觀看了《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多，《狼牙山五壯士》影片中敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護(hù)人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

令我最感動的是那一幕，五壯士為掩護(hù)群眾和部隊撤離，他們把敵人引上狼牙山的頂峰，為了不讓敵人俘虜，五壯士縱身跳下懸崖，以身殉國，他們跳下去之前，高聲喊著：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”聽了這壯烈豪邁的口號聲，我的眼中有一層似霧的東西，突然覺得：這是英雄的中國人堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地、氣壯山河！他們譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。五壯士堅貞豪邁的英雄氣概和為了人民利益壯烈犧牲的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

看到這里，我眼前浮現(xiàn)出了那一件件往事。

五壯士不怕困難，接到任務(wù)后，迎難而上，而我呢？遇到數(shù)學(xué)思考題，不看題目，光看到“思考題”這三個字，我立即就像霜打的茄子——焉了，不管會不會，我都停筆不寫，殊不知，就這樣，我養(yǎng)成了遇到難題就退縮的習(xí)慣。五壯士勇敢，堅強地面對敵人，用子彈狠狠地打，子彈沒有了，用石頭砸，最后勇敢地跳下懸崖，看到這里，我更加自愧不如了。我看見幾個五年級的男同學(xué)欺負(fù)一個二年級的小學(xué)生，明明知道不對，我卻當(dāng)沒事一般走掉了，后來，那個小學(xué)生哭著走出來，我心中又十分后悔，為什么沒有勇氣沖上去阻止他們？還有一次，我去參加比賽，因為輸了，我聽不進(jìn)任何人的話，老師過來教我，可我卻以為老師在批評我，在比賽場上，我哭了，這時回想起來，當(dāng)時真不應(yīng)該哭，應(yīng)該堅強一些，老師在教我，不是在批評我，我輸了，更應(yīng)該聽老師的意見改正，諸如此類的事，還有很多??看了這部電影，讓我決心改掉自身的不良習(xí)慣，要向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)。這部電影，使我的心情久久不能平靜：他們?yōu)榱瞬蛔龇?，選擇了跳崖，這是何等的勇敢！他們五個人就敢和敵人周旋，這又是何等的堅持不懈！

俗話說：少年興則國興，少年強則國強，我們是祖國的花朵，祖國的棟梁，“狼牙山五壯士”是我們中華兒女的楷模，請你們放心！我們一定會勤奮學(xué)習(xí)，肩負(fù)起振興祖國的重任，為祖國的美好明天多做一份貢獻(xiàn)！

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十二

第一篇：

讀完一文后，我的心情難以平靜......故事中最讓我感動的情景是，五壯士把敵人引上三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。子彈打光了，他們用石頭砸。到了最后，面對撲上來的敵人，五壯士誓死不低頭，誓死不當(dāng)俘虜。他們砸碎自己的武器，堅定、勇敢地站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。班長對同志們說：“同志們，我們已經(jīng)完成了任務(wù)，我們要死的英勇，死的壯烈?！蔽鍓咽扛吆糁?p>口號

我記住了五壯士的名字：葛振林、宋學(xué)義‘胡德林、胡福才、馬寶玉。

第二篇：

我一直非常喜歡看抗戰(zhàn)題材的影視片?？箲?zhàn)時怎么回事呢?抗戰(zhàn)是中華民族被逼到亡國邊緣時，與比自己強大的多的殘暴之?dāng)车囊粓鍪馑乐畱?zhàn)。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部六班五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上狼牙山峰，然后英勇跳崖的故事。

讓我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的和平，更加熱愛我們歷盡劫難的祖國吧!

第三篇：

這篇文章講的是1941年秋，七連六班的五個戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移把大批敵人引上狼牙山，痛擊敵人，結(jié)果敵人紛紛滾落深谷，最后，他們的子彈用完了，任務(wù)也完成了，五個戰(zhàn)士英勇地跳下懸崖。作者把這篇文章寫得很感人，尤其是五位戰(zhàn)士面對困難不退縮的精神也值得我們學(xué)習(xí)。

說到退縮，我想起了我做題的時候尤其是在做難題的時候我不會做，我不去動腦，我退縮了;回答問題時我不舉手，我也退縮了......我以后再也不這樣了我要學(xué)習(xí)五位壯士面對困難不退縮。

我還要學(xué)習(xí)五位壯士舍己為人,堅強不屈的精神!

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十三

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動，使我心中久久不能平靜。

《狼牙山五壯士》敘述了1941年秋天，五位抗日英雄成功地完成了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移的艱巨任務(wù)。在彈盡糧絕的時候，他們寧死不屈，毅然跳崖，譜寫了一場驚天動地的英雄樂章。

文中令我感動的話是五壯士高呼的口號：“打倒日本帝國主義，中國共產(chǎn)黨萬歲。”喊出了中國人的肺腑之聲。他們多么偉大呀！他們的事跡令人敬佩。

讀完課文，我深深地被五壯士的壯舉感動。我聯(lián)想到自己就十分慚愧，記得有一次：老師布置了五道數(shù)學(xué)題，前四道我都會，可第五題難住了我，我左思右想，草稿也用了不少，可還是想不出來，我看時間不多了，算了，不做了。每當(dāng)我遇到難題時，我就退縮，結(jié)果成績一落千丈。這時我想起了五壯士的偉大形象，我就決定改掉我怕苦怕累的缺點。

戰(zhàn)士們，先烈們。我決定以你們?yōu)闃s，刻苦學(xué)習(xí)，長大保衛(wèi)自己的祖國。

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我的心久久不能平靜，想了許多。

這篇課文主要記敘了1941年秋，五位抗日英雄，勝利的完成了掩護(hù)人民群眾和連隊主力的任務(wù)，在最后子彈打光了，就要被敵人抓去做俘虜時，毅然跳下懸崖，壯烈犧牲了。這篇課文把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，描寫得淋漓盡致。

我作為一名少先隊員，21世紀(jì)的接班人，有時一遇到困難就退縮，有時還干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了取得民族解放的勝利，不惜以身殉國?？晌矣龅竭@點兒困難與他們相比算得了什么？因此，我要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。

我最敬佩的人——狼牙山五壯士，你們是我的楷模，是中華兒女的楷模。

完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動！

讀完了這個故事后我憎恨敵人的殘酷，殺人不眨眼的行為，而就是這種行為導(dǎo)致了我國人民對日軍、對侵略者的仇恨；我惋惜五位壯士的犧牲，五位壯士是多么的英勇，不怕敵人，盡管他們只有五個人，可在百萬個敵人面前，五位壯士誰也不低頭；誰也不后退；誰也不向敵人屈服。他們用他們五個人性命換來了人民和連隊主力的性命。所以，他們的犧牲是可歌可泣的，是壯烈的。

狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。再說正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們生活在和平的年代里，我們應(yīng)該珍惜它，它是無數(shù)革命先輩用鮮血換來的。讓我們振作起來吧！讓我們向軟弱說再見吧！讓我們?nèi)W(xué)習(xí)五壯士那種不在困難面前屈服的精神吧！

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十四

第一篇：

當(dāng)五星紅旗冉冉升起時，當(dāng)全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時候，我們不會忘記，在中國近代歷史上，曾經(jīng)有一個百年的噩夢。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。

讀了后，我感動萬分。這篇文章主要說了1941年秋天，日寇向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連六班的五位壯士為了掩護(hù)群眾并讓連隊順利轉(zhuǎn)移，把大批敵人引上狼牙山，并痛擊他們。就在五位壯士彈盡糧絕時，要被敵人俘虜時，五位壯士毅然跳崖，以身殉國。用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。

深深吸引住我的地方就是五位壯士英勇跳崖那觸目驚心的一刻：五位壯士順利完成任務(wù)后，馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣。第一個縱身跳下深谷。其他四位壯士也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了壯士們壯烈豪邁的肺腑之聲：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”

對于死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山。在這緊要關(guān)頭。五位壯士心中只有一個信念：只要能保護(hù)群眾，讓連隊主力順利轉(zhuǎn)移，我們的犧牲又算得了什么。只要連隊主力還在，就能為我們報仇，趕走這些在我們中國領(lǐng)土為所欲為的侵略者。

五位壯士讓我想起了曾今看到的故事：戰(zhàn)士為了在規(guī)定時間內(nèi)攻破敵人的營地，帶著一些戰(zhàn)士在如雨點般的子彈下一次次沖擊。就在他身邊已經(jīng)沒有一個人的時候，他在子彈下一次次頑強地站起來。最后關(guān)頭，他有血肉之軀堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲了。

中華民族的抗日英雄，他們是多么可歌可泣、頂天立地、寧死不屈呀!讓我們把一句話銘記在心間：勿忘國恥，振新中華!

第二篇：

今天，我讀了課本，讓我充分知道了五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛，給我留下了深刻的印象。

課文主要內(nèi)容寫在1941年秋，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)進(jìn)攻，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)任務(wù)交給了六班，班長馬寶玉等五位壯士把敵人引上上狼牙山頂峰，完成任務(wù)后，他們相繼跳下懸崖。狼牙山上響起了他們的

口號

先烈們，讀了你們的故事我已覺醒，我一定以你們?yōu)榘駱?。不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強。

第三篇：

讀完，我深有感觸，心里久久不能平靜。

一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護(hù)人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地，氣壯山河，喊出了中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗，富饒。

五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。

讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋!

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十五

教材分析：

這是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩，全詩生動概括了兩萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“逶、迤、磅、礴”等，會寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。2、2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解長征這段歷史以及本課寫作背景。

3、理解詩文意思，感受紅軍大無畏的精神和豪邁的氣概。

4、有感情的朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重難點：

重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文，了解詩的內(nèi)容，體會詩句表達(dá)的思想情感

難點：感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概 教學(xué)過程：

一、督預(yù)示標(biāo)：

同學(xué)們，紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概讓我們感受頗深，今天我們就來學(xué)習(xí)《七律長征》，通過昨天的預(yù)習(xí)你可能有很多不理解的東西，也可能有疑問的地方我們都將在接下來的學(xué)習(xí)中解決。

1、學(xué)習(xí)小組長檢查組員預(yù)習(xí)情況，并向全班做簡單報告小組完成情況及困惑地方。

2、依據(jù)小組匯報的情況，結(jié)合教師目標(biāo)，確立本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）有感情朗讀課文，解決生字詞，體會詩中情感。

（2）從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？從文中你感受到了什么？

二、自學(xué)梳理： 出示自學(xué)提綱：

1、有感情朗讀課文，解決生字詞

2、這首詩表達(dá)了什么內(nèi)容？抒發(fā)了詩人什么情懷？

3、思考紅軍是如何對待困難的？

4、巧渡金沙江前后體會欣喜之情

三、小組答疑：

1、小組組內(nèi)答疑，每個組員發(fā)表自己看法，獨立思考

2、小組長安排班內(nèi)展示交流內(nèi)容，共享學(xué)習(xí)成果

思考：詩歌具體為我們展示了幾幅紅軍長征途中的“征難圖”。

四、展示評價： 各小組成果展示匯報：

1、按節(jié)奏朗讀課文，注意生字詞

2、五幅“征難圖”的展示

3、理解重點詞句

集體質(zhì)疑，評價討論，老師進(jìn)行總結(jié)評價

五、聯(lián)系拓展： 運用本節(jié)的知識，更多的用到生活中去，運用詩歌的寫作手法寫一首小詩。

1、擴展閱讀《憶秦娥.婁山關(guān)》

2、你應(yīng)該怎樣對待困難？

七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)：

1、教師總結(jié)，小組說出學(xué)習(xí)心得

2、布置下節(jié)預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生確立目標(biāo)

教學(xué)反思：教學(xué)完課文，我讓學(xué)生高聲朗讀詩句，再現(xiàn)紅軍長征中的一些重要戰(zhàn)役。如：巧渡金沙江、飛奪瀘定橋，過草地，爬雪山等。通過想象加以充實，加以補充，使長征的一些畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的思想感情。

通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了詩歌的基本特征，初步培養(yǎng)閱讀詩歌的能力，體會詩歌表達(dá)的豐富的情感。

12、狼牙山五壯士 教材分析：

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“寇，冀，葛，繃，澗”5個生字，學(xué)會“冀，廟，榴，彈”等11個生字，能正確讀寫“龍王廟，晉察冀，奉命，手榴彈，滿腔怒火，全神貫注，斬釘截鐵，驚天動地”等詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦自己感受深的段落。3.啟發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從中受到教育。

4.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟課文寫人寫事的方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)重難點：

重點：指導(dǎo)學(xué)生理解描寫五壯士痛殲敵人，英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句。

難點：體會五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，放映影片。

二、督預(yù)示標(biāo)

1、學(xué)習(xí)小組長檢查組員預(yù)習(xí)情況，并向全班匯報

2、結(jié)合匯報情況確立本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解課文主要內(nèi)容，理清文章思路（2）按照事情發(fā)展的順序給文章分段加小標(biāo)題（3）自主解決生字詞，并理解掌握。

三、自學(xué)梳理 出示自學(xué)提綱

（一）：

1、書寫生字詞

2、簡明復(fù)述文章內(nèi)容

3、感受五壯士愛護(hù)群眾，仇視敵人，勇于獻(xiàn)身的精神 出示自學(xué)提綱

（二）：

1、抓住描寫五壯士的重要詞語、句子反復(fù)品讀

2、通過五壯士動作、神態(tài)，體會對敵人的仇恨

3、分析五壯士是在怎樣的情況下接受任務(wù)的？

四、小組答疑

1、小組內(nèi)交流，自主討論，組長做記錄

2、小組匯報學(xué)習(xí)交流內(nèi)容，集體討論

3、共同解決疑點難點

五、展示評價 各小組成果展示匯報：

1、狼牙山五壯士英勇殺敵、不怕犧牲的革命精神值得歌頌

2、人物的動作、神態(tài)的具體表現(xiàn)手法

3、事情的發(fā)生經(jīng)過：

接受任務(wù)——引敵上山——引上絕路——英勇殲敵——英勇跳崖

六、聯(lián)系拓展

2、領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法并加以運用

七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)

1、教師及學(xué)生代表總結(jié)

（1）文章表達(dá)的情感（2）文章的記敘手法

2、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，積累描寫英雄的詞語

教學(xué)反思：由本堂課的教學(xué)可以看出在閱讀教學(xué)中讀的作用不容小覷，它是學(xué)生理解課文，把握形象的有效手段，是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的必要訓(xùn)練手段。它本身既是一種能力，也是一種方法。如果在語文的每一堂課中這種能力和方法得到進(jìn)一步提高和拓展，那是語文教師的快事，又是語文教學(xué)的快事。

13、小英雄雨來 教材分析：

這是一篇略讀課文，課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊去的少年英雄雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護(hù)革命干部，機智地同敵人做斗爭的故事，歌頌了少年英雄雨來熱愛祖國，不畏強敵的斗爭精神。教學(xué)目標(biāo)：

3、指導(dǎo)學(xué)生了解意思，加小標(biāo)題

4、幫助學(xué)生簡要復(fù)述課文 教學(xué)重難點：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

歷史長河中許多兒童用智慧勇敢同敵人作斗爭，這樣的英雄事跡，這樣的兒童，我們中國也有許多，今天我們就來認(rèn)識一位小英雄——雨來。

二、督預(yù)示標(biāo)

1、檢查預(yù)習(xí)：

小組長匯報學(xué)習(xí)情況，抽查學(xué)習(xí)成果

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）解決生字詞

（2）邊讀邊思考這篇文章講了些什么？（3）文章分為幾個部分，每部分都寫什么內(nèi)容？

三、自學(xué)梳理 出示自學(xué)提綱

（一）1、用簡練的語句為每部分加小標(biāo)題

2、簡要復(fù)述課文大意 出示自學(xué)提綱

（二）1、課文哪幾部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？

2、有感情朗讀最能體現(xiàn)雨來是個小英雄的語句

3、如果雨來就在你的跟前，你想對他說什么？

四、小組答疑

1、各小組組內(nèi)答疑，獨立思考，自主完成

2、小組長安排展示內(nèi)容，大家集體討論

3、共享學(xué)習(xí)成果

五、展示評價 各小組成果展示匯報：

1、意志堅強，面對敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打，堅貞不屈

2、利用自身特點，機智勇敢地從小鬼子手中逃脫

3、學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)體會：雨來機智勇敢，熱愛祖國

六、聯(lián)系拓展

搜集革命戰(zhàn)爭年代小英雄故事，開小故事會 描寫生活中你機智勇敢地行為

七、總結(jié)預(yù)導(dǎo)

1、總結(jié)學(xué)習(xí)成果

2、本文中雨來是一個怎樣的英雄

3、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，制定詳細(xì)目標(biāo) 教學(xué)反思： 課文上完了，雖然自我感覺課堂效果還不錯，但也留下了不少的遺憾，如：作為一篇略讀課文，在長長的文字背后，我背負(fù)了一點壓力，生怕學(xué)生理解不了，還是扶得比較多，整整用了兩節(jié)課的時間才完成教學(xué)任務(wù)；其次，由于文章確實很長，有些精彩的地方還未品味得到，等等，這些方面都需要我在以后的教學(xué)中努力去積淀底蘊，努力去克服。我想盡力就一定會有收獲的。

14、我的戰(zhàn)士邱少云 教材分析：

課文記述了邱少云從潛伏隱藏直到在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。教學(xué)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和堅強意志

3、啟發(fā)學(xué)生體會通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英勇形象，突出中心作用 教學(xué)重難點：

重點：體會邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇就義的偉大精神和堅強意志

難點：感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心作用 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片

課件 教學(xué)過程：

一、簡介背景，導(dǎo)入新課

在新中國剛成立不久時，美帝國發(fā)動戰(zhàn)爭。中國人民志愿軍來到朝鮮抗美援朝，在朝鮮戰(zhàn)場上，涌現(xiàn)許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被人民譽為“最可愛的人”今天我們就來認(rèn)識其中的一位。

二、督預(yù)示標(biāo)

1、檢查預(yù)習(xí)

小組長匯報學(xué)習(xí)情況，抽查學(xué)習(xí)成果

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)初讀課文，感知大意

(2)瀏覽課文中表示時間的詞語按照事情發(fā)展順序給文章分段

三、自學(xué)梳理 出示自學(xué)提綱：

1、理解詞語意思

2、在潛伏過程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？

3、朗讀課文體會邱少云的內(nèi)心活動，談你對他的認(rèn)識

4、學(xué)習(xí)描寫“我”的心情的第七段，我的心情有哪些變化？

四、小組答疑

1、小組內(nèi)互相討論，獨立完成

2、各組安排展示內(nèi)容，集體分享，解決困難問題

五、展示評價 各小組成果展示匯報：

1、學(xué)習(xí)邱少云的英雄精神和堅強意志

2、用心理活動來表示英雄形象，突出中心作用

3、在閱讀中掌握通過人物神態(tài)、動作、語言來體會人物思想感情的方法

六、聯(lián)系拓展

1、學(xué)會分析心理描寫的作用

2、運用心理表現(xiàn)人物的拓展遷移來仿寫

七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)

1、教師或?qū)W生代表總結(jié)學(xué)習(xí)成果

2、怎么樣看待邱少云這位英雄？

3、你應(yīng)該學(xué)到些什么？

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十六

今天，我讀了沈重寫的《狼牙山五壯士》，我的心被深深地震撼了。五壯士用行動告訴了我們所有人，中國人是勇敢無畏的。

這篇課文主要講了在抗日戰(zhàn)爭時期，七連六班的五個戰(zhàn)士馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡福才他們與敵人浴血奮戰(zhàn)，直到最后英勇跳崖。他們在與敵人交戰(zhàn)的時候，并沒有一點要退縮的想法，而是一直與敵人斗爭到底，就算死也不向敵人屈服。他們?yōu)榱巳嗣竦陌踩?，寧可犧牲自己，也不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾，這是多么優(yōu)良的品質(zhì)呀!

“打倒日本帝國主義!”

“中國共產(chǎn)黨萬歲!”

這是五壯士跳下懸崖時喊得口號聲。這些氣壯山河的口號聲，這聲音讓所有人都知道，中國人是堅貞不屈的;中國人是勇敢無畏的;中國人是視死如歸的，中國人都有一顆愛國的心。

這篇課文讓我不由地想起了另一位抗日英雄——楊靖宇。1940年初，他接到中共中央的命令，率領(lǐng)小股八路軍戰(zhàn)士在松花江畔和敵人堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過兩個多月的浴血奮戰(zhàn)，許多同志都犧牲了，只剩下他和幾個戰(zhàn)士了。在敵人的包圍圈中，他們吃草根，嚼樹皮，喝雪水，在一次戰(zhàn)斗中只剩下他一個人了，他孤身奮戰(zhàn)五天五夜，最終身負(fù)重傷，不幸犧牲，那時候他才35歲。當(dāng)敵人解剖他尸體的時候，發(fā)現(xiàn)胃里全是草和樹皮，讓所有敵人都大吃一驚。

看到他們這樣的壯舉，我從心底里感到無限的敬佩。如果把我換上去，我打一陣之后肯定就撤了;我肯定不會像他們那樣戰(zhàn)斗到最后一兵一卒;也不會像他們這樣過如此艱苦的生活。在全中國這么多人之中，我就像大森林中的一顆小苗，但是，小苗終究會長成大樹，終究會變成參天大樹的。

“新中國萬歲!”

“中國共產(chǎn)黨萬歲!”

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十七

教材簡析：

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班五個的戰(zhàn)士，為掩護(hù)群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民。仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。

教學(xué)目標(biāo)：

教材簡析：

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班五個的戰(zhàn)士，為掩護(hù)群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民。仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗，堅貞不屈，壯烈犧牲的'英雄事跡。

2、能力目標(biāo)：理解能力、朗讀體會能力的培養(yǎng)。

3、德育目標(biāo)；學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾，英勇殺敵，為了祖國和人民的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神。

教學(xué)重點：

理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。

教學(xué)難點：

體會五壯士的思想感情和偉大精神。

教學(xué)方法：

自主合作、小組交流、朗讀體會法。

教學(xué)媒體：

課件、網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

二、以情促讀，總結(jié)讀法（自主學(xué)習(xí)第四段頂峰殲敵）。

1、指名朗讀，想象五壯士的形象。

2、用成語匯報在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的五壯士形象。

3、概括學(xué)法：初讀想象畫面。

4、頂峰殲敵的影片回顧，激發(fā)感情。

（1）放影片。

（2）看到此情此景，你的心情如何？

5、自由讀，找出你最感動的語句，好好地品讀體會，并作好筆注。

6、匯報：把你覺得感動的語句讀一讀，并說說朗讀的體會。

7、概括學(xué)法：品讀體會感情。

8、表演讀。

9、小結(jié)學(xué)法：初讀想象畫面dd品讀體會感情（找品）。

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十八

下面就由小編來為大家?guī)砝茄郎轿鍓咽?00字，希望能夠幫助到大家!

前幾天，我們學(xué)了一篇名叫《狼牙山五壯士》的課文，文中五位壯士的勇敢精神令我敬佩。

這篇課文主要講了五位壯士接受完任務(wù)后引誘敵人上山，把敵人引上絕路后，在狼牙山山頂殲滅敵人，五位壯士 見群眾和部隊主力安全撤離后，英勇的跳下了懸崖。

五位壯士真是太勇敢了為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊主力，故意把敵人引向懸崖，把危險留給自己。

假如我是班長馬寶玉，我一定會左右為難。

既想掩護(hù)群眾和部隊，又不想讓自己犧牲。

可班長馬寶玉和其他四名戰(zhàn)士為了顧全大局，毫不猶豫的選擇了三面懸崖的棋盤坨。

這種勇敢的精神怎能不令人敬佩?

看了這篇課文后，五位壯士的勇敢讓我想起了生活中我的膽小。

記得那一次，我和爸爸一起看了一集電影，里面的內(nèi)容讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。

看的時候我還沒有那么害怕，可一到了晚上，一些妖魔鬼怪就浮現(xiàn)在我眼前，頓時，我心里什么都沒有，只有那些恐怖的事情，已經(jīng)很晚了，我還是不敢睡覺，嚷嚷著要和媽媽睡，可媽媽不但沒讓，還批評了我。

現(xiàn)在想起這件事，再想想狼牙山五壯士的壯舉，覺得自己當(dāng)時那么膽小，竟然被一些不存在的東西笑得不敢睡覺，真是可笑。

從今以后，我一定要克服膽小，向五位壯士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種勇敢的精神。

?????? 讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，使我深受感動.

這篇課文主要講得是:抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊的'轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事.

俗話說得好:死有重于泰山，輕于鴻毛.五位壯士在緊急關(guān)頭，在生與死的挑戰(zhàn)，他們的腦海里，只有一種想法:為了掩護(hù)群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，犧牲性命也在所不惜.這讓我想起與《狼牙山五壯士》這個故事相似的一個故事《蓮花峰七勇士》，而這個故事是講:抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的七位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)主力部隊轉(zhuǎn)移，把敵人引上蓮花峰，頑強殲敵，最后英勇跳崖.

在戰(zhàn)爭時期，出現(xiàn)了一個個英勇感人的故事，使我流下熱淚，此外還有董存瑞、王二小、劉胡蘭……這些壯士在緊急關(guān)頭，總是把生的希望留給了別人，而把死亡留給了自己.他們是多么勇敢呀!他們是我心中的英雄.

不久前，我學(xué)《狼牙山五壯士》一課，狼牙山上的五位壯士犧牲自我的崇高精神讓我感動。

回顧歷史，落后的中國被迫切割了多少骨肉，多少英雄兒女在那一場大戰(zhàn)中灑下了最后一滴鮮血。

而這一切，又一次揭露了侵略者的罪惡。

再回眸二十世紀(jì)，我又看到了更悲壯的一幕：74年前，美麗富饒的東北在幾個月內(nèi)就淪陷在日本帝國的鐵蹄下;70年前，北平的學(xué)生為了抗日，走上大街，示威游行;68年前，虎踞龍盤的南京，僅僅六周就增添了30萬冤魂。

我們的臉在流淚，我們的心在流血!

滔滔黃河水容不下華夏兒女的熾烈真情。

面對日寇的暴行，華夏兒女沒有沉淪;面對錦秀山河的呼喚，炎黃子孫沒有沉沒。

這樣惡劣的環(huán)境下卻培育出不少像狼牙山五壯士一樣的英雄。

十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，無怨無悔;江姐和戰(zhàn)友們沾著血和淚繡出五星紅旗，赤膽忠心;漆淞滬會戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈。

我們不能忘記盧溝橋的第一聲槍響;我們更不能忘記百團(tuán)大戰(zhàn)的第一次反攻。

狼牙山五壯士教學(xué)課件篇十九

讀了這篇文章后，我的心里就久不能平靜。

這篇文章主要講述了1941年秋，五位抗日英雄勝利完成了狙擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。

文中這樣一個片段令我最感動，五壯士高呼著：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了幾億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

每當(dāng)我想起五壯士的舉動，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，祖國未來的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到困難就退卻，有時干脆就放棄了。爾為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。

我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊員，應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)的更加美麗富饒。

上述，是一篇表述清楚，文辭簡練的讀后感。

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