在日常生活中，我們常常會(huì)有一些心得體會(huì)，它們可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解所面對(duì)的各種情況。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些寫作技巧，如排比、比較、對(duì)照等，增強(qiáng)表達(dá)效果。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望可以為大家的寫作提供一些思路和參考。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇一
作為家長，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全問題。近年來，拐賣兒童的案件層出不窮，令人心痛。為了更好地保護(hù)孩子，學(xué)校開展了一系列的防拐教育，邀請(qǐng)家長進(jìn)入課堂，與孩子們一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防拐賣。在這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)中，我深感到了自己在孩子的安全教育方面的不足，更深刻地認(rèn)識(shí)到了防拐工作的重要性。以下是我進(jìn)課堂的心得體會(huì)。
第一段：重視家庭教育的重要性
在進(jìn)入課堂之前，我一直以為，孩子被拐賣與家庭教育沒有太大的關(guān)系，更多地是社會(huì)環(huán)境的問題。但是，在課堂上，我才發(fā)現(xiàn)，家庭教育在防拐中的重要性不可忽視。孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力都需要從小培養(yǎng)，而這正是家庭教育的責(zé)任所在。因此，作為父母，我們不能僅僅把安全教育寄托在學(xué)校，更要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，積極參與到孩子的安全教育中，與他們一起學(xué)習(xí)，共同預(yù)防拐賣的發(fā)生。
第二段：了解拐賣現(xiàn)象的危害
在課堂上，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了拐賣的危害，讓我對(duì)拐賣問題有了更深入的了解。孩子被拐賣后可能會(huì)遭受各種不幸，甚至喪失生命。而作為家長，我們?cè)敢鉃榱撕⒆拥奈磥矶冻鲆磺?，所以我們必須充分認(rèn)識(shí)到拐賣的危害，通過與孩子的親密溝通，教育他們識(shí)別陌生人，提高他們的危機(jī)意識(shí)，以避免成為被害者。只有充分了解危害，我們才能更好地加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。
第三段：和孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧
在課堂上，我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些防拐技巧。例如，如何識(shí)別陌生人，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助等。孩子們非常認(rèn)真地聽講，并積極提問。通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到，孩子們的記憶力和學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)大的，只要我們給予足夠的關(guān)注和教育，他們完全能夠掌握一些基本的防拐技巧。因此，我們作為家長更應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通，學(xué)習(xí)防拐知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，幫助孩子建立正確的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
第四段：建立更加開放和信任的關(guān)系
在進(jìn)入課堂之前，我和孩子之間的關(guān)系可以說是相對(duì)封閉和保守的。作為家長，我往往會(huì)對(duì)孩子的一舉一動(dòng)進(jìn)行過分的干預(yù)和限制，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。然而，在進(jìn)入課堂后，我深刻地意識(shí)到，信任和開放的關(guān)系對(duì)于防拐教育至關(guān)重要。只有與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓他們敢于與我們分享遇到的問題和疑慮，我們才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。因此，通過這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)，我決定要改變自己對(duì)孩子的教育方式，與孩子建立更加平等和開放的關(guān)系。
第五段：與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境
進(jìn)入課堂的體驗(yàn)讓我深感到學(xué)校在防拐教育中所做的努力和重要性。學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的場所，在防范拐賣兒童方面也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。因此，我們作為家長更應(yīng)積極配合學(xué)校的工作，要定期參加學(xué)校組織的防拐教育活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)防拐知識(shí)，與老師和其他家長加強(qiáng)溝通，共同營造安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能更好地保護(hù)孩子免受拐賣的危害。
總結(jié)：進(jìn)入課堂的體驗(yàn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也讓我更深入地了解了拐賣現(xiàn)象的危害和防范措施。與孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧和建立開放信任的關(guān)系，我們可以更好地保護(hù)孩子免受拐賣威脅。與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境，也是我們家長的責(zé)任和義務(wù)。進(jìn)課堂的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，保護(hù)孩子的安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，只有我們家長與學(xué)校共同努力，才能讓孩子安全快樂地成長。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇二
第一段：介紹初一家長進(jìn)課堂的意義和目的（150字）
初一是每個(gè)學(xué)生都會(huì)記憶深刻的一年，這一年，他們逐漸從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，面臨著課程的增加、學(xué)習(xí)方法的改變和自我管理的挑戰(zhàn)。而作為家長，我們更需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予他們必要的指導(dǎo)和支持。因此，學(xué)校邀請(qǐng)家長進(jìn)入課堂，旨在讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子共同成長。
第二段：描述家長進(jìn)課堂的具體情況（250字）
上周，我參加了學(xué)校組織的初一家長進(jìn)課堂活動(dòng)。老師們協(xié)調(diào)安排了一門語文和一門數(shù)學(xué)課程供家長觀摩。進(jìn)入課堂后，我發(fā)現(xiàn)孩子們沉浸在學(xué)習(xí)中，專注地聽課、做筆記，并且積極發(fā)言。在語文課上，老師通過引導(dǎo)學(xué)生共同分析文學(xué)作品，激發(fā)了他們的思維和創(chuàng)造力；而在數(shù)學(xué)課上，老師講解了復(fù)雜的幾何知識(shí)，孩子們積極思考并動(dòng)手實(shí)踐。我被孩子們的表現(xiàn)所感動(dòng)，也意識(shí)到自己在他們的學(xué)習(xí)中所起到的重要作用。
第三段：分析家長進(jìn)課堂的好處和收獲（300字）
家長進(jìn)課堂的好處不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更重要的是增進(jìn)家校溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展。在課堂中，我親身感受到了孩子們面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)的積極應(yīng)對(duì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這讓我更加相信我可以通過積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)來幫助孩子克服困難，取得更好的成績。此外，與其他家長的交流也使我受益匪淺，我們分享了對(duì)教育的理解和經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵(lì)和支持，形成了良好的教育氛圍。
第四段：針對(duì)進(jìn)課堂中存在的問題和改進(jìn)方向（300字）
盡管初一家長進(jìn)課堂取得了顯著的效果，但我覺得還有一些問題需要注意和改進(jìn)。首先，希望學(xué)校能更具針對(duì)性地安排家長進(jìn)課堂的時(shí)間，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長都有自己的工作和時(shí)間安排，如能選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行觀摩將更有利于家長的參與。其次，希望能增加家長與孩子的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過討論或小組活動(dòng)的形式，讓家長與孩子共同參與到課堂教學(xué)中，更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。最后，需要提高家長對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的理解和掌握，這樣才能更好地為孩子提供有效的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)家長進(jìn)課堂的體會(huì)和感受（200字）
參加初一家長進(jìn)課堂活動(dòng)，讓我更深刻地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，感受到了他們的進(jìn)步和成長。同時(shí)，也讓我意識(shí)到作為家長的責(zé)任和重要性，我將更加主動(dòng)地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，與他們共同學(xué)習(xí)和成長。我相信，通過家校的積極合作，我們可以為孩子的未來攜手創(chuàng)造更美好的可能。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)里，家庭的作用越來越強(qiáng)調(diào)。如果一個(gè)學(xué)校能夠真正與家長進(jìn)行有效地合作，就能夠最大限度地利用家長們的資源和力量，來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。民政局家長進(jìn)課堂的活動(dòng)，就為這一點(diǎn)提供了一個(gè)很好的示范。
二、活動(dòng)介紹
民政局家長進(jìn)課堂是一項(xiàng)非常有趣和有用的活動(dòng)。父母親不僅可以了解孩子做了什么，也可以看到孩子在教師的指導(dǎo)下進(jìn)步了多少。同時(shí)，對(duì)于教師來說，也可以得到學(xué)生家長的切實(shí)支持，讓教育更順暢。
家長進(jìn)課堂活動(dòng)在不同的年級(jí)和學(xué)科中進(jìn)行，父母親可以與老師一起開展已有的教育計(jì)劃或是展開新的教育活動(dòng)。例如，在文化藝術(shù)方面，家長們可以為孩子帶來自己制作的藝術(shù)品或食品，讓孩子們探索不同的文化和傳統(tǒng)；在體育方面，家長們也可以參與一些簡單而有趣的競技游戲，培養(yǎng)孩子們的體育意識(shí)和集體合作精神。
三、心得體會(huì)
通過參加這樣的活動(dòng)，我們學(xué)到了很多關(guān)于孩子和教育的知識(shí)。首先，我們明白了孩子們每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和他們?cè)趯W(xué)校中的生活。對(duì)于我們這些家長來說，這是非常重要的，因?yàn)槲覀冃枰牢覀兊暮⒆诱诮?jīng)歷什么，并與他們共度成長。
其次，我們參與了孩子們的教育過程中，也能夠發(fā)現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn)，與老師一起解決問題，共同提升孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。
最重要的是，我們體會(huì)到了教育的多樣性和趣味性。教育不僅僅只是關(guān)于課本知識(shí)，還需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際體驗(yàn)來展開。通過家長進(jìn)課堂活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們可以尋找到自己的熱情和興趣，從而更積極地參與學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)
家長進(jìn)課堂活動(dòng)給了家長們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，來了解孩子的學(xué)習(xí)和他們所處的環(huán)境，對(duì)教育質(zhì)量的提高起到了非常積極的作用。家長們可以與孩子一起學(xué)習(xí)，不僅能夠加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，也有助于家長更好地了解孩子的需求和興趣，從而制定更全面和合理的教育計(jì)劃。
五、展望
未來，我們希望能夠更加關(guān)注和參與孩子的教育，讓家長、教師和學(xué)生三方之間更好地合作和互動(dòng)。家長進(jìn)課堂活動(dòng)是一個(gè)很好的起點(diǎn)，希望能夠打造更多這樣有趣和有意義的教育活動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)教育的進(jìn)步。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇四
第一段：介紹糍粑和家長進(jìn)課堂的背景和目的（150字）
糍粑，是一種傳統(tǒng)的中國美食，以糯米粉為主要原料制成，口感糯軟，香甜可口，是很多人童年的回憶。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，隨著生活節(jié)奏的加快和女性角色的轉(zhuǎn)變，越來越多的孩子與家長的時(shí)間越來越少。為了增進(jìn)家長與孩子的互動(dòng)和交流，許多學(xué)校開始推行家長進(jìn)課堂的形式。近日，我就有幸參與了學(xué)校的一次“家長進(jìn)課堂做糍粑”活動(dòng)，親身感受到了這種活動(dòng)的樂趣和意義。
第二段：感受家長進(jìn)課堂的樂趣和意義（250字）
這次糍粑課堂是由班級(jí)組織的，來家長有三分之一參與了進(jìn)課堂的活動(dòng)。剛開始時(shí)，我們一起步入廚房，看到整齊擺放的原料和工具，小朋友們的眼睛閃亮起來，興奮不已。在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了糍粑的制作步驟和技巧，大家對(duì)比著老師的示范，一邊做一邊交流。整個(gè)過程充滿了歡聲笑語和親切的氛圍，不僅讓家長和孩子們體驗(yàn)到了親手制作糍粑的樂趣，更加深了彼此之間的感情。
第三段：家長進(jìn)課堂的益處（300字）
家長進(jìn)課堂的益處不僅僅是帶給孩子們一場特別的親子活動(dòng)，更是為家長和孩子們之間的交流和了解提供了機(jī)會(huì)。在平時(shí)的生活中，由于工作和學(xué)習(xí)的限制，家長和孩子接觸的時(shí)間很少，交流渠道也較為有限。然而，家長進(jìn)課堂之后，我們可以親身體驗(yàn)到孩子們學(xué)習(xí)的過程和困難，從而更好地理解和幫助他們。同時(shí)，也能夠讓孩子們感受到家長的關(guān)心和支持，增強(qiáng)他們的信心和動(dòng)力。此外，家長進(jìn)課堂還可以促進(jìn)家庭的融洽和和諧，讓家庭成員之間更加緊密地聯(lián)系在一起。
第四段：家長進(jìn)課堂帶來的啟示（300字）
通過參與糍粑課堂，我認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子們成長的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的溫床，是孩子們塑造性格和價(jià)值觀的重要場所。因此，作為家長，我們應(yīng)該主動(dòng)地融入孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)心他們的所思所想，理解他們的需要和困惑，并盡可能地提供幫助和支持。此外，我們還應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和肯定，鼓勵(lì)他們嘗試新事物，鍛煉自己的才能和能力。只有這樣，我們才能建立起更加和諧和有意義的家庭教育環(huán)境，為孩子們的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過參與家長進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)，我不僅體驗(yàn)到了親子互動(dòng)的樂趣，也深刻認(rèn)識(shí)到了家長進(jìn)課堂的重要性和意義。這種形式的活動(dòng)讓家長和孩子之間建立起更加緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了親子關(guān)系的深化，同時(shí)也為孩子們的成長和發(fā)展提供了更好的支持和引導(dǎo)。在未來，我希望能夠有更多的家長參與進(jìn)來，共同創(chuàng)造出更多有意義和愉快的親子活動(dòng)，讓孩子們?cè)跍剀昂湍赖募彝シ諊凶聣殉砷L。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇五
近年來，越來越多的學(xué)校開始倡導(dǎo)家長參與孩子的教育，認(rèn)識(shí)到家長在孩子成長過程中的重要作用。在這一倡導(dǎo)下，一種獨(dú)特的活動(dòng)逐漸流行起來——家長進(jìn)課堂做糍粑。這是一種讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提升家?；?dòng)與合作的方式。我也有幸參與了這一活動(dòng)，在與孩子們一起制作傳統(tǒng)小吃的過程中，收獲了許多體會(huì)和感悟。
第二段：家?；?dòng)的重要性
家?；?dòng)是孩子健康成長的保證，而家長進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則是家?；?dòng)的一種形式。課堂中，家長們能夠親身體驗(yàn)到孩子們每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這一體驗(yàn)讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供幫助和支持。反過來，孩子們也能感受到家長的尊重與關(guān)愛。通過家長進(jìn)課堂做糍粑，家校之間建立了更加緊密的聯(lián)系和信任，有效促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
第三段：喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子是天生的好學(xué)者，然而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要家長的激發(fā)。家長進(jìn)課堂做糍粑這一形式獨(dú)特的活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通常會(huì)感到非常新奇和興奮，因?yàn)槠綍r(shí)他們很少有機(jī)會(huì)看到家長們共同參與到學(xué)習(xí)中去。而在制作糍粑的過程中，家長與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和小技巧，這會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。同時(shí)，家長們也可以在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們思考、探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四段：提高學(xué)生的動(dòng)手能力
孩子們的動(dòng)手能力是他們?nèi)姘l(fā)展的重要基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)代社會(huì)，孩子們的動(dòng)手能力普遍不足。家長進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則很好地解決了這個(gè)問題。通過親身體驗(yàn)制作糍粑，孩子們能夠鍛煉手部協(xié)調(diào)能力、操作能力和觀察能力。家長在活動(dòng)中能夠引導(dǎo)孩子們正確使用工具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和耐心。只有通過實(shí)際的操作和親身經(jīng)歷，孩子們才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到其他實(shí)際生活中去。
第五段：加深家庭情感
糍粑雖然只是一道簡單的傳統(tǒng)小吃，但是家長進(jìn)課堂做糍粑的過程和互動(dòng)，卻讓家庭成員之間的情感更加深入。在活動(dòng)中，家長們和孩子們共同學(xué)習(xí)、工作、交流，增進(jìn)了彼此之間的理解和感情。這種共同體驗(yàn)和互動(dòng)不僅讓孩子們感受到家庭的溫暖，也讓家長們從孩子們身上獲得了學(xué)習(xí)與成長的成就感。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)家庭的凝聚力和內(nèi)部的和諧，為孩子們提供了良好的成長環(huán)境。
總結(jié)：
家長進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)是一種有益的家?；?dòng)方式，具有重要的教育意義。在這一過程中，家長們與孩子們建立了更緊密的聯(lián)系和信任，喚起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了孩子們的動(dòng)手能力，并加深了家庭情感。希望此活動(dòng)能夠在更多學(xué)校普及，給更多的家庭帶來愉悅和成長。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇六
“家長進(jìn)課堂”是一種教育方式，旨在促進(jìn)家校合作，使家長更了解孩子在學(xué)校的情況，更好地與老師溝通，以提高孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿ΑＷ罱?，我參加了民政局家長進(jìn)課堂的活動(dòng)，收獲頗豐。本文將分享我在活動(dòng)中學(xué)到的心得體會(huì)，并分析這種教育方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
第二段：家長進(jìn)課堂的優(yōu)點(diǎn)
家長進(jìn)課堂是一種良好的教育方式，它的優(yōu)點(diǎn)如下：
首先，家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的情況。在家長進(jìn)課堂的過程中，家長可以近距離觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、聽取老師的講解，并親身感受孩子在學(xué)習(xí)方面存在的問題，這能幫助家長更全面地了解孩子的實(shí)際情況。
其次，家長進(jìn)課堂可以加強(qiáng)家校合作。家校合作是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，而家長進(jìn)課堂就是家校合作的一種形式。通過家長進(jìn)課堂，家長們與老師有了更好的溝通平臺(tái)，可以建立起友好、互信、共贏的關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長。
第三段：家長進(jìn)課堂的缺點(diǎn)
家長進(jìn)課堂也有一些缺點(diǎn)，比如：
第一，學(xué)校管理可能會(huì)被打亂。由于家長與老師的溝通需要時(shí)間，這可能會(huì)打亂學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排。
其次，家長的參與需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，可能會(huì)影響家庭和工作的平衡，尤其是對(duì)于工作較忙的父母來說。
第四段：如何優(yōu)化家長進(jìn)課堂活動(dòng)
為了更好地發(fā)揮家長進(jìn)課堂的作用，需要優(yōu)化活動(dòng)方式，比如：
首先，加強(qiáng)與家長的溝通。在家長進(jìn)課堂之前，學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)詳細(xì)的溝通計(jì)劃，讓家長清楚了解課程安排、參與方式和注意事項(xiàng)等，以減少可能出現(xiàn)的誤解和不適應(yīng)。
其次，靈活安排時(shí)間。為了避免影響正常教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校應(yīng)該合理安排時(shí)間，減少活動(dòng)對(duì)教學(xué)時(shí)間的影響，比如將家長進(jìn)課堂安排在學(xué)校放假日或周末。
第五段：結(jié)論
總之，家長進(jìn)課堂是一種教育方式，它的優(yōu)點(diǎn)在于可以加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的溝通、促進(jìn)家校合作，并有利于家長更全面地了解孩子在學(xué)校的情況。但是，為了更好地發(fā)揮這種方式的作用，學(xué)校和家長需要共同努力。學(xué)校應(yīng)該安排合理的時(shí)間、加強(qiáng)與家長的溝通、制定詳細(xì)的計(jì)劃等，家長應(yīng)該積極參與活動(dòng)、與老師進(jìn)行更充分的溝通等。只有這樣，家長進(jìn)課堂才能更加實(shí)效，有助于推進(jìn)教育教學(xué)改革，為孩子的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇七
武漢家長進(jìn)課堂是一項(xiàng)為期一個(gè)月的活動(dòng)，讓家長有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師、孩子一起共同學(xué)習(xí)、探討。這對(duì)于孩子的成長和家庭教育是很有益的。
第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)情況
每個(gè)家長都想知道自己的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)如何，家長進(jìn)課堂為他們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況。通過參加各種活動(dòng)，包括觀看孩子的作品展、聽老師講授課程以及和孩子一起完成任務(wù)等，家長們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，這也讓他們更能切實(shí)地配合孩子的學(xué)習(xí)。
第三段：與孩子進(jìn)行親密互動(dòng)
除了了解孩子的學(xué)習(xí)情況，通過家長進(jìn)課堂，家長們還與孩子建立了更親密的互動(dòng)關(guān)系。在共同學(xué)習(xí)、共同探討中，家長們與孩子更多地了解了對(duì)方，孩子也更愿意與家長分享他們的生活和學(xué)習(xí)情況，這進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子與家長的溝通。
第四段：改變親子教育方式
家長進(jìn)課堂也改變了一些家長的教育方式。在課堂上，家長們與老師及其他家長們的互動(dòng)，讓他們更加深入地理解了現(xiàn)代教育和教學(xué)理念。因此，許多家長對(duì)孩子的教育方式做了調(diào)整，更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、自我管理和創(chuàng)造能力，讓孩子在成長過程中更能夠發(fā)揮自己的特長。
第五段：總結(jié)
家長進(jìn)課堂沒有僅僅是一次簡單的參觀活動(dòng)，它讓家長們更深入地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的思想和教育方式，加強(qiáng)了孩子與家長之間的互動(dòng)，提高了家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度，同時(shí)也幫助了家長們更好地理解孩子的個(gè)性，并為他們及孩子的未來教育方向提供了寶貴的啟示。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇八
家庭教育一直被認(rèn)為是孩子成長的重要組成部分。然而，隨著社會(huì)的變革和家庭教育的推動(dòng)，家長們的角色變得越來越重要。近期，我有幸參與了一場別開生面的活動(dòng)——家長進(jìn)課堂做糍粑，通過親身體驗(yàn)，我深刻感受到了這一活動(dòng)的重要性和意義。下面，我將分享我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，家長進(jìn)課堂做糍粑，為我們創(chuàng)造了與孩子共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)，家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系顯得稀少而脆弱。然而，家長進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)打破了這種界限，將家長和孩子的關(guān)系由“相互陌生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋嗷チ私狻?。在這一過程中，我們共同參與制作糍粑，交流互動(dòng)，增進(jìn)了感情，也更好地了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí)，我們也借助這個(gè)機(jī)會(huì)向孩子展示了家長的豐富知識(shí)和價(jià)值觀，為孩子樹立了榜樣。
其次，家長進(jìn)課堂做糍粑，為家長們提供了獨(dú)特的教育方式。相比起傳統(tǒng)的方式，家長進(jìn)課堂做糍粑給家長們提供了一種全新的角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式。在這個(gè)過程中，我們不再是傳統(tǒng)的“說教者”，而是父母和孩子的伙伴。我們與孩子同臺(tái)，一起學(xué)習(xí)制作糍粑的技巧。這種互動(dòng)式的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，更重要的是激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓他們?cè)诟虞p松、愉快的氛圍中接受知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)具有重要意義。
此外，家長進(jìn)課堂做糍粑，給了家長們一個(gè)深入了解學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。在我們進(jìn)入課堂的時(shí)候，我們能夠親身體驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。我們可以親眼目睹老師們的辛勤付出和孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正了解教育的現(xiàn)狀。通過這種途徑，我們能夠更好地理解學(xué)校和老師們的工作，更好地和學(xué)校合作，為孩子的學(xué)習(xí)提供更全面的支持。
最后，家長進(jìn)課堂做糍粑，為我們打開了家庭教育的新思路。學(xué)校教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而家庭教育更注重孩子的品德和價(jià)值觀。然而，這并不意味著家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育劃清界限。相反，家長進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)的推行，是為了在兩者之間建立聯(lián)系和合作。在這個(gè)過程中，我們與老師、學(xué)校形成了良好的互動(dòng)關(guān)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。通過家長進(jìn)課堂做糍粑這一舉措的推行，家庭教育和學(xué)校教育得以互相促進(jìn)，為孩子的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。
在我看來，家長進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)是一種創(chuàng)新的家庭教育方式，有助于加強(qiáng)家校關(guān)系，提供新的教育模式，深化家長對(duì)教育的理解和認(rèn)知。通過這次活動(dòng)，我更加明白了家庭教育的重要性，并深切體會(huì)到了家長的責(zé)任與使命。希望在未來，能有更多的家長參與到這樣的活動(dòng)中，共同關(guān)注孩子的成長，并為他們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇九
2月2日下午，在潛山路小學(xué)舉行的家長進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長，來到二（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題，沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的.眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。
感謝x小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了?。≡俅沃x謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇十
不學(xué)不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì)，一定要以誠信為主，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
作為家長，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題，由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令，規(guī)章制度來教育女兒，教她一切行動(dòng)聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅(jiān)強(qiáng)，很熱愛學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng)，與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
通過這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論：
一 加強(qiáng)與子女交流：
我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。
二 增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí)：
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。
三 增加父女互動(dòng)
了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性
女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。
五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣
我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六 注重品德教育
教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報(bào)父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長，愛護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立，有自信，有責(zé)任感，有愛心的人。
不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長，成為對(duì)國家，對(duì)社會(huì)，有用的人才。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇十一
“武漢家長進(jìn)課堂”是一項(xiàng)旨在提高家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次“武漢家長進(jìn)課堂”的活動(dòng)，現(xiàn)在我想和大家分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)描述
在該次活動(dòng)中，我作為一名家長進(jìn)入自己孩子的課堂，與教師一起授課，并觀察了我孩子的學(xué)習(xí)狀況和風(fēng)采。此外，我了解了課程目標(biāo)和方法，還看到了班級(jí)中其他的學(xué)生，更清楚地明白了班級(jí)情況及教師的教學(xué)方法。
第三段：個(gè)人感受
在這次活動(dòng)中，我對(duì)孩子的課程都有了較深入的了解，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在很多問題，但往往這些問題難以在家長看來因?yàn)槲覀儾⒉涣私庹n堂真實(shí)的情況。在此次課堂中，我看到老師我們能夠針對(duì)問題及時(shí)給予相應(yīng)的解決辦法，在教學(xué)上也更加重要教育中的人文關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)這場活動(dòng)非常有意義，因?yàn)槲覀兡軌蚯袑?shí)地感受到教育工作的現(xiàn)狀和難度，并更好地了解教師們?cè)趯W(xué)校教育中感受到的壓力和困難。
第四段：重點(diǎn)問題
在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在課堂中缺乏足夠的注意力，對(duì)學(xué)科的理解不夠深入，掌握不是很好。這是大家共同面臨的重點(diǎn)問題，需要學(xué)校和家庭共同努力。其次，我也認(rèn)為教師教學(xué)過程中應(yīng)該更注重學(xué)生的興趣和個(gè)性化教學(xué)，幫助他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中積極進(jìn)取。
第五段：總結(jié)
總體而言，我覺得這次“武漢家長進(jìn)課堂”活動(dòng)十分成功，使我能夠更好地了解到教學(xué)過程和教育中的問題。我期待著更多這樣的活動(dòng)，以便讓我們更好地支持我們的孩子，與學(xué)校和教職工建立更緊密的聯(lián)系。
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇十二
上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂"家長課堂"課——"賞識(shí)教育新天地"。牛平老師一開言就對(duì)家長們說："家長朋友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來，請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長課堂吧，在這里，你的觀念會(huì)得到更新，您的心態(tài)會(huì)回歸于平和，你會(huì)得到一把打開孩子心靈的鑰匙，您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……"。
我一邊聽著便不住地點(diǎn)頭。回想我做過家長的時(shí)候，孩子有時(shí)問我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，"你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡單的題都不會(huì)，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……"當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿埽⒆优R身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會(huì)兩遍，直至?xí)藶橹梗?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的'學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽牛平老師的講座，確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長課堂是為家長提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，而家長是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過家長課堂的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
希望"家長課堂"應(yīng)及時(shí)召開，經(jīng)常性，持久性，使家長與老師溝通、交流，家長做表帥，為孩子樹立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】怠⒏鞓返爻砷L!
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇十三
我有幸參加了十五中學(xué)的“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，聆聽了英語老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)中學(xué)學(xué)校的課堂聽課，可以說，我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的，一節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)就是于老師的英語課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的'知識(shí)。連我們這些家長也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語法，可以說是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
整堂課聽下來，意猶未盡，老師毫不吝嗇地把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍。
“家長進(jìn)課堂”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇十四
1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長進(jìn)課堂開始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長進(jìn)課堂聽課，便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時(shí)，我方發(fā)覺自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨，“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始，正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì)，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無退路），于是我義無反顧，一頭扎入其中。
3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語書，還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說出臺(tái)詞了，我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級(jí)小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過女兒（小學(xué)音樂教師）在網(wǎng)上采購大量小動(dòng)物面具，借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長進(jìn)課堂，就是讓小朋友們?cè)鲩L知識(shí)，一年級(jí)小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課，無論是專門表演的'，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問的，都很給力！！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長的河堤（每隔1米種一棵樹）種9棵樹的準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中，陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個(gè)成語故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補(bǔ)牢”，在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時(shí)，由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面，習(xí)慣性動(dòng)作卻按錯(cuò)了鍵，致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒受影響。細(xì)想起來，還真“杯具”！
3、真誠的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們?cè)谝黄?，真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹苗一樣，需要陽光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”，這就是：“在受到表揚(yáng)或批評(píng)時(shí)，上進(jìn)心一個(gè)樣；老師在與不在時(shí)，守紀(jì)律一個(gè)樣；昨天、今天和明天，勤學(xué)習(xí)一個(gè)樣”，此間涉及了相關(guān)成語。真可謂：學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要！
愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭校先！我們淡定，我們期待！
家長進(jìn)課堂的心得體會(huì)篇十五
上周，我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請(qǐng)，讓我參加家長進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動(dòng)了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。
經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請(qǐng)大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對(duì)家長進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對(duì)這些可愛又調(diào)皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級(jí)也安靜了許多?？粗@安靜的機(jī)會(huì)，我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng)，孩子們站好隊(duì)伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊(duì)伍踏步走到操場，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。
戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的.跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木，再爬著過一個(gè)通道，最后跑回到隊(duì)伍，擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽，哪一隊(duì)小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競爭意識(shí)，這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。
第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分，設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng)，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng)，孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！
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