在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免篇幅冗長(zhǎng)。下面是一些關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的優(yōu)秀范例，大家可以參考一下。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇一
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大地影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ?，教師的師德不只是個(gè)人問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有具備良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
教育事業(yè)是一種特殊的事業(yè)，教師是一種特殊的行業(yè)。之所以特殊，就是因?yàn)榻處煹墓ぷ鲗?duì)象是有個(gè)性、有情感、有自身價(jià)值活生生的人。要培養(yǎng)人，就要求教師一方面?zhèn)魇谥R(shí)，使學(xué)生懂得教育規(guī)律，掌握教學(xué)理論與方法;另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，要求教師教書(shū)育人。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的“身教重于言傳”。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。尤其作為寄宿部老師，絕對(duì)不可以將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在平常與學(xué)生的相處中，正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難改變。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為寄宿部老師，做到有愛(ài)心有耐心是最基本的要求。寄宿學(xué)生一周有五天都在學(xué)校，學(xué)生和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比與家長(zhǎng)在一起的時(shí)間都長(zhǎng)，家長(zhǎng)既然把孩子交給我們，就希望我們能像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)所有孩子。雖然每個(gè)寄宿部老師帶的孩子很多，但怎樣做到公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子就要求我們平常更加細(xì)心，增強(qiáng)觀察力，從他的一舉一動(dòng)以及狀態(tài)就能發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，這才是一名稱(chēng)職的寄宿部老師應(yīng)有的素質(zhì)。溫總理說(shuō)：“公平公正是太陽(yáng)底下最光輝的太陽(yáng)?！逼降鹊膶?duì)待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異，不放棄每一名學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，應(yīng)對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛(ài)，以愛(ài)的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，以愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，這才是作為老師最大的幸福。
師德的核心問(wèn)題是”愛(ài)“，這種”愛(ài)“必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助他們從小樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀。
雖然是寄宿部老師，但我仍感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意了解學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我們?cè)僦v講我們的看法，不同之處我們探討，這樣可以激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)是以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇二
昨天的例會(huì)上，全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，早上，緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)近萬(wàn)字的改革意見(jiàn)，怕沒(méi)得寫(xiě)，還把自己認(rèn)為重要的拍照留存，下面談幾點(diǎn)我學(xué)完之后的感受。
一、興國(guó)必先強(qiáng)師百年大計(jì)，教育為本。早年間，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)科教興國(guó)戰(zhàn)略，科教的前提不就是強(qiáng)師嗎?“名師出高徒”，教師強(qiáng)了，學(xué)生才能強(qiáng)。中國(guó)足球幾十年都進(jìn)不了世界杯，來(lái)了個(gè)米盧，就進(jìn)了，你能僅僅說(shuō)米盧只是運(yùn)氣好嗎?還是老師的問(wèn)題。其中“采取有針對(duì)性的政策舉措，定向發(fā)力，重視專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師;加大資源供給，補(bǔ)充一批教師;創(chuàng)新體制機(jī)制，激活一批教師;優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師。”這幾句話(huà)，我感受頗深。培養(yǎng)，補(bǔ)充，激活，調(diào)配。作為一個(gè)從教近二十年的教師，我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個(gè)字。只有體制和機(jī)制的進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新，我這個(gè)18歲上班的年輕的老教師，才會(huì)少一點(diǎn)職業(yè)倦怠，多一些職業(yè)激情。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作。而我也可以變得更強(qiáng)!
三、明確教師的地位這次改革意見(jiàn)，再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位。健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上，國(guó)家也沒(méi)有忽略。也就是說(shuō)，只要你從事的是教育事業(yè)，國(guó)家就重視你，不管你是農(nóng)村還是城市，不管你是公辦還是民辦，你都會(huì)得到相應(yīng)的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺(jué)就是，地位提高了，待遇提高了，責(zé)任也就更大了。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。當(dāng)初報(bào)考師范的時(shí)候，我的姥爺就語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我：“不要看不起教師，教師也是國(guó)家干部”。意見(jiàn)當(dāng)中再次提到：公辦中小學(xué)教師要切實(shí)履行作為國(guó)家公職人員的義務(wù)，強(qiáng)化國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來(lái)，一個(gè)教師所要達(dá)到的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國(guó)家公職人員更高。作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師畢竟是和人打交道的職業(yè)，而這些人還是一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的孩子，這也就回到了這次意見(jiàn)的主題：師德。核心素養(yǎng)的主題：立德樹(shù)人。而一個(gè)人德行的修養(yǎng)，還是要建立在讀書(shū)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
說(shuō)了這么多，深感現(xiàn)在作為一個(gè)人民教師權(quán)利之重要，義務(wù)之明確，責(zé)任之重大，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，我相信國(guó)家這么重視教育，作為從事這一職業(yè)的我未來(lái)一定會(huì)更美好，我為作為一名人民教師而自豪!
建設(shè)教師心得體會(huì)篇三
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心真情真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法守法護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的'主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇四
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂?！?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。
總之，師德是教師素質(zhì)的核心。培養(yǎng)良好的師德是每個(gè)教師當(dāng)前首要的任務(wù)。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇五
教師是祖國(guó)的建設(shè)者，是每個(gè)學(xué)生的引路人。建設(shè)美麗教師是當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。而我作為一名教師，也深感到建設(shè)美麗教師的重要性。在教育過(guò)程中，我通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，逐漸體會(huì)到了建設(shè)美麗教師的重要意義。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能為更多的教師同行提供一些有益的思考和啟示。
第二段：提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
建設(shè)美麗教師首先要注重提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師要有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，要了解最新的教育理論和教學(xué)方法。同時(shí)，還要不斷地?cái)U(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，保持與時(shí)俱進(jìn)。建設(shè)美麗教師還需要具備良好的教育敬業(yè)精神和責(zé)任感。只有這樣，才能在工作中切實(shí)履行教師的職責(zé)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。
第三段：營(yíng)造良好教育氛圍
建設(shè)美麗教師還需要在班級(jí)中營(yíng)造出良好的教育氛圍。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。教師還應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)營(yíng)造良好的教育氛圍，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與家長(zhǎng)積極合作
建設(shè)美麗教師還需要與家長(zhǎng)積極合作。教師要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。教師要與家長(zhǎng)溝通，分享自己對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)。與家長(zhǎng)的積極合作能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
第五段：自我反思與進(jìn)步
建設(shè)美麗教師也需要不斷地進(jìn)行自我反思與進(jìn)步。教師要勇于面對(duì)自己的不足與缺點(diǎn)，不斷地反思自己的教育方法和教學(xué)效果。教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在反思中找到問(wèn)題的出路，并積極改進(jìn)自己的教育方式。通過(guò)自我反思與進(jìn)步，教師能夠提高自身的教育水平，提高教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)：
建設(shè)美麗教師是一個(gè)長(zhǎng)期而綜合的過(guò)程，需要教師在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育氛圍、與家長(zhǎng)的合作以及自我反思與進(jìn)步等方面不斷努力。只有通過(guò)持續(xù)的努力和提高，教師才能在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望每位教師都能夠重視建設(shè)美麗教師的重要性，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇六
在教育活動(dòng)中，我深深體會(huì)到，行風(fēng)建設(shè)不僅是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要保障。行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要全體教師的共同努力。通過(guò)行風(fēng)建設(shè)，我們可以提高教師的職業(yè)道德水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展。
在行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我積極參與各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討，不斷增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力。我時(shí)刻牢記教師的職責(zé)和使命，努力提高教育教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，積極探索教育教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
行風(fēng)建設(shè)還要求我們教師要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到言行一致，以身作則。在教育活動(dòng)中，我時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng)，嚴(yán)格要求自己的言行，做到嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、敬業(yè)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德意識(shí)。
行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們始終保持高度的責(zé)任感和使命感。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持高尚的職業(yè)道德水平，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇七
5月11日，在華洋國(guó)際學(xué)校聆聽(tīng)了市教育局張建偉主任的“黨風(fēng)廉政建設(shè)”專(zhuān)題講座，感受頗深。
講話(huà)的重點(diǎn)有：紀(jì)檢部門(mén)的職責(zé)有教育職責(zé)、保護(hù)職責(zé)、監(jiān)督職責(zé)。通過(guò)警示教育、廉政教育、示范教育，防止干部重蹈覆轍，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部起到保護(hù)作用，通過(guò)監(jiān)督，才能把權(quán)力涂上防腐劑。清楚校長(zhǎng)的職責(zé)是辦人民滿(mǎn)意的教育，清楚教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題，不能給學(xué)生有償補(bǔ)課、兼職辦班，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。要做到政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)。清楚黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)，始終與黨中央保持一致，切實(shí)做到廉潔自律。
作為一名人民教師，首先要做到學(xué)高為師，身正是范。平時(shí)要經(jīng)常學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)有關(guān)的知識(shí)，更要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，理解并貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)理論、方針、政策，能正確地按照一名教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的言行，樹(shù)立起教師的良好形象。佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她在關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)受住了考驗(yàn)，在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候,用自己的行動(dòng),譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的愛(ài)的篇章。
其次應(yīng)該做到平等關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。孩子們的智力、愛(ài)好、家庭、身體等千差萬(wàn)別，在我們的教育過(guò)程中，必須考慮到這些差異，為的是因材施教，但更重要的是我們要明確，我們同時(shí)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都是你的學(xué)生，都應(yīng)該得到你應(yīng)有的關(guān)懷和教導(dǎo)。要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能給予全心全意地關(guān)注，尤其在對(duì)待后進(jìn)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生時(shí)，更應(yīng)該有愛(ài)心、耐心。
第三要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。教師這個(gè)職業(yè)，不會(huì)帶來(lái)任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂(lè)的。因此，教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。 論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
總之，作為一名教師，要牢記教師的職責(zé)，不斷提高自己的思想水平和工作能力，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，全心全意為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2015黨風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(二)
建設(shè)教師心得體會(huì)篇八
第一段：引言（120字）
教師能力建設(shè)是重要的教育課題之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的教育知識(shí)和技能。在教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到提高教師的能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我將從學(xué)科知識(shí)的深化、教育理念的拓展、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人修養(yǎng)的提升等五個(gè)方面談?wù)勎以诮處熌芰ㄔO(shè)方面的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)科知識(shí)的深化（240字）
學(xué)科知識(shí)是教師能力的基礎(chǔ)，只有深入掌握才能進(jìn)行更好的教學(xué)工作。我認(rèn)識(shí)到要不斷加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等途徑，不斷提高自己的教學(xué)水平。另外，與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流也是非常有效的方式。通過(guò)交流我們可以互相啟發(fā)，提高自己的教學(xué)水平。
第三段：教育理念的拓展（240字）
教育理念的拓展是提高教師能力的必經(jīng)之路。在教育實(shí)踐中我不斷思考和反思，對(duì)教育的目的和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信教育是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、合作精神和實(shí)踐能力。因此，我從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色，通過(guò)課堂討論、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：教學(xué)方法的創(chuàng)新（240字）
教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高教師能力的重要途徑。我積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式。例如，我在教學(xué)過(guò)程中注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得抽象的概念更加具體、形象。同時(shí)，我還嘗試采用互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)都有了明顯的提升。
第五段：教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人修養(yǎng)的提升（360字）
教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人修養(yǎng)是教師能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我始終堅(jiān)信“三人行，必有我?guī)煛薄Ｅc同事們形成良好的協(xié)作關(guān)系，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也注重個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和人文素質(zhì)。在工作之余，我積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研修，提高自己的綜合素質(zhì)。我還深刻認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生的榜樣，所以要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到身教勝于言教。
結(jié)尾（120字）
綜上所述，教師能力建設(shè)是教育改革中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)學(xué)科知識(shí)的深化、教育理念的拓展、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人修養(yǎng)的提升等方面的努力，我相信自己會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇九
黨的十九大報(bào)告舉旗幟、指方向、明方略、繪藍(lán)圖，總結(jié)了黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)的歷史性變革，系統(tǒng)闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程做出了全面部署，是我們黨進(jìn)入新時(shí)代、踏上新征程、書(shū)寫(xiě)新篇章的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。
十九大報(bào)告明確提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育?！边@一重要論斷，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，為新時(shí)代教育發(fā)展確定了目標(biāo)、指明了方向、確立了戰(zhàn)略、謀定了方略。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的重要支撐。要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育領(lǐng)域各項(xiàng)改革，破除體制機(jī)制障礙，推進(jìn)教育現(xiàn)代化；必須堅(jiān)持把人民利益擺在至高無(wú)上位置，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民；必須牢牢把握社會(huì)主要矛盾的變化，發(fā)展公平、優(yōu)質(zhì)、多樣的教育，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)更好教育的期盼。
十八大以來(lái)，我國(guó)教育改革發(fā)展取得了顯著成就，免費(fèi)義務(wù)教育全面普及，學(xué)前教育、高中教育和高等教育均提前達(dá)到或超過(guò)預(yù)期目標(biāo)，職業(yè)教育、特殊教育加快發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)也取得了顯著成效。
同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民群眾的教育需求發(fā)生了深刻變化，從有學(xué)上到上好學(xué)，從普及到多樣化、個(gè)性化，教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾日益凸顯。這些不平衡不充分，有區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展的不平衡，有結(jié)構(gòu)性的，如硬件建設(shè)和軟件投入、不同教育層次、不同學(xué)科等方面的不平衡，還有德智體美勞發(fā)展的不均衡。
這一系列的矛盾和問(wèn)題，制約著教育質(zhì)量的全面提高、教育公平的全面實(shí)現(xiàn)、教育現(xiàn)代化的全面推進(jìn)、人民滿(mǎn)意度的全面提升，影響教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。對(duì)照十九大提出的新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略，教育改革發(fā)展要相應(yīng)把握好這十四個(gè)方面：
一是堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。“黨政軍民學(xué)，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，必須牢牢把握正確的政治方向。
二是堅(jiān)持教育以人民為中心。要立足于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幸福感提升、人民群眾獲得感提升辦教育。
三是堅(jiān)持全面深化教育改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機(jī)制創(chuàng)新作為突破口，增強(qiáng)教育生機(jī)活力。
四是奉行創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開(kāi)放共享新理念。鼓勵(lì)創(chuàng)新，普職融合，均衡發(fā)展，擴(kuò)大交流，讓師生感受到獲得感。
五是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度。堅(jiān)持人民當(dāng)家作主，科學(xué)管理，民主管理，自主辦學(xué)，社會(huì)參與。
六是堅(jiān)持依法治教、依法治校、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教。提升教師法治意識(shí)和法治思維，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治教育。
七是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，成為自覺(jué)行動(dòng)。
八是堅(jiān)持在發(fā)展中保障民生。在發(fā)展中補(bǔ)齊短板，促進(jìn)社會(huì)公平正義。九是堅(jiān)持環(huán)境教育。加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育，讓學(xué)生懂得綠水青山就是金山銀山道理并落實(shí)到行動(dòng)上。
九是保障師生安全。師生的安全保障和安全教育，一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能放松。
十是加強(qiáng)國(guó)防教育。促進(jìn)軍民團(tuán)結(jié)，開(kāi)展擁軍活動(dòng)，廣泛組織軍訓(xùn)，磨煉學(xué)生意志。
十一是加強(qiáng)對(duì)港澳教育引領(lǐng)，促進(jìn)與臺(tái)灣教育交流，讓“一個(gè)中國(guó)”深入人心。
十二是加強(qiáng)國(guó)際理解教育。改進(jìn)學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際意識(shí)，鼓勵(lì)增加人員往來(lái)，助力構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。
十三是加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，把政治建設(shè)擺在突出位置。
教師是發(fā)展教育的第一資源，是提供優(yōu)質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。
具體到教師隊(duì)伍建設(shè)，要以落實(shí)十九大“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”要求為根本指引，研制出臺(tái)并推進(jìn)落實(shí)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，確保方向，強(qiáng)化保障，突出師德，深化改革，分類(lèi)施策，培養(yǎng)造就大國(guó)良師。
一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工程，推行師德考核負(fù)面清單制度，廣泛開(kāi)展向黃大年學(xué)習(xí)的活動(dòng)，營(yíng)造崇德向善、見(jiàn)賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。
二是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍研究啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，辦好學(xué)校。發(fā)揮教學(xué)名師示范帶動(dòng)作用，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。
三是完善準(zhǔn)入和退出制度、教師聘用制度。深化職稱(chēng)制度改革、考核評(píng)價(jià)制度改革。推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。切實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，鼓勵(lì)地方政府和相自身學(xué)校培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的本土化鄉(xiāng)村教師；擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”招聘規(guī)模，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)交流輪崗，深化“縣管校聘”改革。著力實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村青年教師，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。
四是倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教擺上重要位置、改善生活待遇、關(guān)注教師身心健康。維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益。厚植尊師文化，構(gòu)建新時(shí)代尊師文化體系。加強(qiáng)尊師教育，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解支持，營(yíng)造尊師社會(huì)氛圍。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十
教師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，他們是孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人，更是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量。建設(shè)教師隊(duì)伍是我國(guó)教育改革的重點(diǎn)工作之一，如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教師的工作效率，已經(jīng)成為了當(dāng)今教育改革的一個(gè)重要議題。在多年的教育工作中，我有一些關(guān)于建設(shè)教師隊(duì)伍方面的心得體會(huì)，下面我就結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业南敕ā?/p>
【正文】
一、掌握教學(xué)理論知識(shí)
教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教師的教育理論知識(shí)水平。在現(xiàn)代社會(huì)，教育理論發(fā)展日新月異，如果教師掌握了最新的教育理論，就更能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、注重教育實(shí)踐能力
除了教學(xué)理論知識(shí)之外，教育實(shí)踐技能的熟練掌握，也是提升教師教育工作的重要保證。教師應(yīng)該清晰地把握自己的實(shí)際教育能力，進(jìn)而通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷提升自己的教育技能，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)能力，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐使自己的教育思路更加成熟。
三、加強(qiáng)師德素養(yǎng)
“學(xué)以致用，用以造福，福因德而得”，教育教學(xué)是一項(xiàng)需要高度責(zé)任心及師德素養(yǎng)的職業(yè)。教師要做到言傳身教，正確引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)際的教育教學(xué)中注重實(shí)例分析，要求教育教學(xué)行為當(dāng)中更加強(qiáng)調(diào)責(zé)任心，并積極引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，教育的本質(zhì)是提升人的素質(zhì)，所以要具備被學(xué)生信服的教育情懷，去引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的關(guān)注及技能的升級(jí)。
四、創(chuàng)新思維方式
當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異，在這個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為不可避免的工作方法。教師的創(chuàng)新思維能力就顯得愈加重要了，教師要在多元思維的角度，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)新的教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能和效率。
五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一。教師應(yīng)該發(fā)揮自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，共同促進(jìn)課程教育的發(fā)展。建立良好的學(xué)術(shù)氛圍，通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、講座或研討會(huì)等形式，不斷推動(dòng)教育水平的不斷升級(jí)。
【結(jié)語(yǔ)】
建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍是未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，教師應(yīng)該從不斷提高自己，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，為學(xué)生的未來(lái)成就盡自己的全部努力。在教育教學(xué)工作中，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)必須是持續(xù)不斷的、不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷完善，并按照這種要求，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，才能更好地肩負(fù)起教育使命。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十一
教師建設(shè)是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，也是促進(jìn)教師不斷發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名教師，我有幸參與了多次關(guān)于教師建設(shè)的培訓(xùn)和討論，不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，更深入理解了作為一名教師的責(zé)任與使命。在這篇文章中，我將分享我在教師建設(shè)方面的心得體會(huì)。
首先，教師建設(shè)首先要注重教師的自身修養(yǎng)與素質(zhì)提升。作為一名教師，要有高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和過(guò)硬的教育技能。唯有不斷強(qiáng)化自身的學(xué)科修養(yǎng)，并將其融入到教學(xué)過(guò)程中，才能夠真正做到能教育人、能育人。再者，教師還應(yīng)具備大公無(wú)私的精神品質(zhì)，能夠關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
其次，教師建設(shè)也要注重激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和教學(xué)的靈活性。教師的創(chuàng)新能力和教學(xué)的靈活性是教育事業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的教師，必定是一位具備創(chuàng)新能力和靈活教學(xué)方法的教師。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)和教育游戲，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主體作用，主動(dòng)參與到教學(xué)中去。
此外，教師建設(shè)還要注重團(tuán)隊(duì)合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)，教育質(zhì)量的提高已經(jīng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)。教師應(yīng)該加強(qiáng)交流與合作，共同研究教育教學(xué)問(wèn)題，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，使自己能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
最后，教師建設(shè)還要注重教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展。在高強(qiáng)度的工作壓力下，教師的心理健康很容易受到影響，從而影響到教育教學(xué)質(zhì)量。因此，教師建設(shè)要著重關(guān)注教師的心理健康，提供必要的支持和幫助，使教師能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該為教師提供良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支持和機(jī)會(huì)，讓教師能夠不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科水平。
總之，教師建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而綜合性的過(guò)程，需要學(xué)校、教育部門(mén)和社會(huì)各方的共同努力。作為一名教師，我深知教師建設(shè)的重要性，也會(huì)不斷努力提升自己的教育教學(xué)能力和職業(yè)修養(yǎng)，為教育事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。希望通過(guò)教師建設(shè)的不斷完善，我們的教育事業(yè)能夠蓬勃發(fā)展，培育出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十二
為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，20xx年8月國(guó)務(wù)院提出了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。改革開(kāi)放特別是黨的十六大以來(lái)，各地區(qū)各有關(guān)部門(mén)采取一系列政策措施，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得顯著成績(jī)。同時(shí)也要看到，當(dāng)前我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師管理體制機(jī)制有待完善，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升”。下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“意見(jiàn)”的心得體會(huì)：
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。
在學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中，管理水平、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍建設(shè)等是三個(gè)關(guān)鍵性的因素，三者之間是相輔相成的關(guān)系，缺少或者削弱哪一項(xiàng)都會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，或者達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅從師資入口抓起，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，還要建立完善的后期培育機(jī)制，為師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。
教師的職業(yè)道德，是教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德包括：熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育；熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人；以身作則、為人師表；銳意進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面的內(nèi)容。作為一名教師必須不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能為人之師，才能增強(qiáng)教師的人格魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。 各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度，建立有效的運(yùn)行、監(jiān)督、檢查機(jī)制，對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核，記入檔案，作為評(píng)職、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。做到真抓實(shí)干，避免師德師風(fēng)教育的形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。
教師專(zhuān)業(yè)能力主要包括：
（2）善于與人交往的能力；
（3）組織管理的能力；
（4）教育研究能力；
（5）熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力等。因此，教師應(yīng)具備的能力既有基礎(chǔ)能力，也有一般能力，還有創(chuàng)新發(fā)展的能力，這些能力都不是孤立的，而是相輔相成，綜合發(fā)揮作用。
要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃，要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識(shí)的能力、探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，培養(yǎng)一批又一批教育教學(xué)的骨干力量，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，深入開(kāi)展多層次的教育科研課題研究活動(dòng)，形成每個(gè)教研室有課題、人人參與課題研究的局面，鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。
營(yíng)造和諧的人文校園環(huán)境是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要因素，只有和諧良好的校園人際關(guān)系，才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠(chéng)相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾，了解群眾的思想狀況，幫助他們解決工作、生活上的實(shí)際問(wèn)題和困難，鼓勵(lì)和支持廣大教師提高業(yè)務(wù)能力。 要開(kāi)展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng)，做好關(guān)愛(ài)教師工作，使廣大教師以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)努力做好本職工作，奮發(fā)向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為完成“辦好人民滿(mǎn)意的教育”而努力。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的需求也越來(lái)越高。教師作為教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，其身上肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。因此，建設(shè)教師已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)重要的議題。在我多年的教育工作經(jīng)歷中，我有一些關(guān)于建設(shè)教師的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第一段：了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生
在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么以及如何學(xué)習(xí)，教師需要在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生。了解學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好、習(xí)慣，可以讓我們更好地掌握教學(xué)方法。觀察學(xué)生每天上課的表現(xiàn)能夠發(fā)現(xiàn)他們發(fā)生的變化，不但能夠更好地幫助他們解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題，還能夠更好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：不斷更新教育知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是由教師水平和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面共同決定的，如果教師的水平和知識(shí)儲(chǔ)備不足，那么其所教的內(nèi)容必定是無(wú)法令學(xué)生滿(mǎn)意的。教育是個(gè)更新最快的行業(yè)，教育資源的傳遞速度也是無(wú)法想象的快，因此，教師在日常教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備、提升自身與教育領(lǐng)域的距離感，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第三段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要組成部分，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要家校之間的緊密聯(lián)系與配合。教師在與家庭溝通上，切忌不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)或某方面表現(xiàn)，而應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性、興趣、需求和意見(jiàn)，幫助他們更好地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和能力特長(zhǎng)，進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中更好地激發(fā)每一個(gè)孩子的積極性，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第四段：注重職業(yè)道德建設(shè)
在教育行業(yè)，職業(yè)道德顯得尤為重要。一個(gè)教育人員若缺乏職業(yè)道德意識(shí)，偏離了職業(yè)道德準(zhǔn)則，那么成長(zhǎng)和教育的機(jī)會(huì)也將遭受到影響。因此，我們需要注重職業(yè)道德教育的落實(shí)以及對(duì)社會(huì)輿論輿情的正確引導(dǎo)，幫助教師擁有職業(yè)道德操守，減少違反教育法律意識(shí)的情況出現(xiàn)，提升教育行業(yè)的整體水平。
第五段：自我反思與改進(jìn)
教育行業(yè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)需要無(wú)數(shù)教師不斷在崗位上實(shí)現(xiàn)。假如僅僅就教學(xué)技巧、教育法律等方面進(jìn)修學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以教育的方法論、理念實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的錘煉、調(diào)整。教師應(yīng)該時(shí)常自我反思，思考自己的教學(xué)方法是否科學(xué)、是否符合學(xué)生的需要，不斷反思、不斷改進(jìn)自己的不足之處，才能更好地完成自身在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。
總之，建設(shè)教師是一個(gè)需要持續(xù)推進(jìn)的長(zhǎng)期進(jìn)程，在日常的教育工作中，教師應(yīng)該不斷地更新自己、完善自己，為保證校園教育的穩(wěn)定、科學(xué)的運(yùn)行，致力于成為既擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育高手，又擁有高度理性的專(zhuān)業(yè)人士，成為一名令學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和社會(huì)尊敬的教師。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十四
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
教師行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的工作，它是保障教育公平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到了行風(fēng)建設(shè)的重要性，并在此分享一下我的心得體會(huì)。
首先，教師行風(fēng)建設(shè)是教育公平的保障。教育公平是現(xiàn)代教育的基本要求之一，而教師行風(fēng)建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè)，可以保障教師隊(duì)伍的素質(zhì)和職業(yè)道德水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高教育公平性。
其次，教師行風(fēng)建設(shè)是教育質(zhì)量的保障。教育質(zhì)量是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一，而教師行風(fēng)建設(shè)則是保障教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè)，可以提高教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，教師行風(fēng)建設(shè)是教育可持續(xù)發(fā)展的保障。教育可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一，而教師行風(fēng)建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè)，可以提高教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感，從而提高教育可持續(xù)發(fā)展的能力。
第一，注重師德師風(fēng)教育。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心，是教師職業(yè)的根本。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，才能提高教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感。
第二，注重教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。教師職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是教師職業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升，才能提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，注重教育管理水平的提高。教育管理水平是教育發(fā)展的關(guān)鍵，是教育可持續(xù)發(fā)展的保障。只有加強(qiáng)教育管理水平的提高，才能提高教育管理質(zhì)量，促進(jìn)教育的發(fā)展。
總之，教師行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的工作，它是保障教育公平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到了行風(fēng)建設(shè)的重要性，并在此分享一下我的心得體會(huì)。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)型
在教師行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)教師作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)我市開(kāi)展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)：
1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。
4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話(huà)。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在的提出問(wèn)題及表現(xiàn)：
1、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。2、3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。
三：?jiǎn)栴}存在的原因：
1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯
證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對(duì)待集體利益考慮得不周全，很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系，因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距，行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識(shí)不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對(duì)得起別人，對(duì)得對(duì)學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事，什么是壞事上，自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題?？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。
四、問(wèn)題的根源：
原則意識(shí)不強(qiáng)?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對(duì)得起別人，對(duì)得對(duì)學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事，什么是壞事上，自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
五、整改時(shí)限和承諾：
為進(jìn)一步推進(jìn)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè),更新育人新觀念,樹(shù)立行業(yè)新形象 ,我自愿向?qū)W校、向社會(huì)、向家長(zhǎng)鄭重承諾：
1、依法執(zhí)教。在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不散布違背法律和有害學(xué)生身心健康的思想，認(rèn)真貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)。
2、愛(ài)崗敬業(yè)。心系學(xué)校，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，恪盡職守。不遲到、早退，不擅自調(diào)課、缺課，不敷衍塞責(zé)，不在工作時(shí)間兼職、經(jīng)商。
3、熱愛(ài)學(xué)生。全心全意為學(xué)生提供教育與服務(wù)，了解學(xué)生特點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生權(quán)益，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。不歧視、譏諷、挖苦、侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,遇地震等緊急情況要堅(jiān)守工作崗位,保護(hù)學(xué)生生命安全。
4、廉潔從教。不組織、參與面向?qū)W生的有償辦班補(bǔ)課及有償家教，不以教謀私，不收受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物。
5、為人師表。模范遵守社會(huì)公德、維護(hù)教師良好形象、衣著整潔得體、語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌。不在教學(xué)區(qū)吸煙，不在課堂上使用通訊工具，自覺(jué)遵守《師德規(guī)范十不準(zhǔn)》和《教師語(yǔ)言規(guī)范》。
6、嚴(yán)格自律。講究職業(yè)道德，嚴(yán)守教育法紀(jì)。不自立名目亂收費(fèi)、不向?qū)W生推銷(xiāo)省、市審定《教學(xué)用書(shū)目錄》以外的教輔資料、音像制品和其它商品，不強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)任何學(xué)習(xí)資料。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十六
教師作為社會(huì)中極其重要的一群人，其教育教學(xué)工作與學(xué)生成長(zhǎng)息息相關(guān)。然而，眾所周知，教學(xué)工作并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事情，它需要教師付出大量的心血和汗水。在教學(xué)工作中，教師除了承擔(dān)授課任務(wù)外，還需承擔(dān)管理學(xué)生、關(guān)注學(xué)生情感與心理、與家長(zhǎng)溝通等多方面工作。因此，要想讓自己的教育教學(xué)工作更上一層樓，就需要不斷的建設(shè)和提升教師自身的素質(zhì)。
第二段：重視自身素質(zhì)建設(shè)的必要性
教育教學(xué)工作不僅僅需要教師有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要教師具備高度的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在知識(shí)領(lǐng)域，教師需要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平；在思想信仰方面，教師要注重自身的價(jià)值觀塑造和道德修養(yǎng)，提高自己的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，教師還要具備較高的情商和智商，善于溝通協(xié)調(diào)，有足夠的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師必須重視自身素質(zhì)建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和工作要求。
第三段：教師如何有效地進(jìn)行素質(zhì)建設(shè)
要想有效地進(jìn)行教師素質(zhì)建設(shè)，首先需要教師自我認(rèn)知和自我審視。教師要深刻了解自己的不足和需要提高的方面，針對(duì)性地制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并不斷完善。其次，教師要開(kāi)展自我學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。教師通過(guò)參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新等方式，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，全面提高教育教學(xué)水平。最后，教師還需積極參與師資交流和合作。通過(guò)與同行教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和探討教育教學(xué)問(wèn)題，提升個(gè)人教育教學(xué)水平。
第四段：教師心得體會(huì)
在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師素質(zhì)建設(shè)的重要性。雖然在教學(xué)工作中會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難，但只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，更加從容自信。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和交流合作，我逐漸的拓展了自身的知識(shí)面和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了專(zhuān)業(yè)水平，更增添了自身的內(nèi)涵。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)素質(zhì)建設(shè)是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，需要教師不斷的堅(jiān)持和努力，才能取得長(zhǎng)期的成果。
第五段：總結(jié)
教師素質(zhì)建設(shè)是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，其對(duì)教育教學(xué)工作和學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的影響。作為教育工作者，我們要深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，努力進(jìn)行素質(zhì)建設(shè)，不斷提升自己的才能和專(zhuān)業(yè)水平。只要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行這個(gè)工作，不斷努力追求進(jìn)步，相信我們一定能夠取得好的成果，為學(xué)生的成長(zhǎng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十七
教師行風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
作為一名教師，行風(fēng)建設(shè)是我們必須面對(duì)和關(guān)注的重要問(wèn)題。行風(fēng)建設(shè)是指對(duì)教育行業(yè)內(nèi)部的紀(jì)律、規(guī)范、制度等方面的建設(shè)，旨在提高教育行業(yè)的公信力和形象，促進(jìn)教育公平和公正。
首先，行風(fēng)建設(shè)需要從自身做起。作為一名教師，我們的言行舉止、行為規(guī)范都直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們需要時(shí)刻保持高尚的職業(yè)道德，做到言行一致、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
其次，行風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)制度建設(shè)。制度是規(guī)范行為的準(zhǔn)則，只有建立健全的制度，才能保證行風(fēng)建設(shè)的有效實(shí)施。我們需要加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)內(nèi)部的制度建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)行為的懲處力度，確保制度的嚴(yán)格執(zhí)行。
第三，行風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。監(jiān)督和檢查是保證制度執(zhí)行的重要手段，我們需要加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正違規(guī)行為，保證制度的執(zhí)行效果。
最后，行風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)宣傳和教育。宣傳和教育是提高認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)自我約束的重要手段，我們需要加強(qiáng)對(duì)行風(fēng)建設(shè)的宣傳和教育，提高廣大教師的認(rèn)識(shí)和自我約束能力，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的有效實(shí)施。
總之，行風(fēng)建設(shè)是我們教育行業(yè)內(nèi)部必須面對(duì)和關(guān)注的重要問(wèn)題。只有加強(qiáng)自身建設(shè)、制度建設(shè)、監(jiān)督和檢查、宣傳和教育等方面的建設(shè)，才能保證行風(fēng)建設(shè)的有效實(shí)施，提高教育行業(yè)的公信力和形象，促進(jìn)教育公平和公正。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十八
第一段：引入背景（200字）
誠(chéng)信是人類(lèi)社會(huì)最基本的道德要求之一，而作為教育者的教師更是誠(chéng)信的典范。作為一名教師，誠(chéng)信對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種使命感與責(zé)任感，也是教育工作的基石。多年的教育工作中，我深深體會(huì)到誠(chéng)信的重要性，并通過(guò)實(shí)踐不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的誠(chéng)信水平。
第二段：提出觀點(diǎn)（200字）
誠(chéng)信建設(shè)需要我們從自身做起，作為一名教師，我始終堅(jiān)持以誠(chéng)信為先。首先，我堅(jiān)持在教育教學(xué)中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，不抄襲他人的作品、課件，也不為學(xué)生的作品涂改、打分。此外，我從事教育工作多年，經(jīng)常與家長(zhǎng)、同事及學(xué)生交流，我始終保持誠(chéng)信的基本準(zhǔn)則，給予他們真實(shí)的反饋和建議，不做虛假夸大和私下猜疑。
第三段：說(shuō)明誠(chéng)信的意義（200字）
誠(chéng)信對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)具有重要的意義。首先，教師的誠(chéng)信是培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價(jià)值觀的重要基石。如果教師在課堂上不誠(chéng)實(shí)，不正直，那么學(xué)生會(huì)誤以為這就是正確的做法，使得他們?cè)诘赖掠^念方面產(chǎn)生錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣的惡化。其次，教師的誠(chéng)信能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，建立穩(wěn)固的師生關(guān)系，形成良好的教育環(huán)境。只有建立了良好的信任關(guān)系，學(xué)生才會(huì)愿意接受老師的指導(dǎo)和教誨，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：以身作則培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信（300字）
作為一名教師，我深知自己是學(xué)生的榜樣和引路人，要以身作則，給學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。我始終遵守學(xué)校和教育局的規(guī)章制度，嚴(yán)守考試安全，不參與或容忍任何考試舞弊行為。同時(shí)，我通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，堅(jiān)持誠(chéng)信為先，做到學(xué)會(huì)誠(chéng)信、用好誠(chéng)信。此外，對(duì)于學(xué)生遇到的誠(chéng)信問(wèn)題，我也會(huì)耐心傾聽(tīng)并給予正確的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。
第五段：總結(jié)感悟（300字）
誠(chéng)信是教育工作的保障，只有在誠(chéng)實(shí)守信的基礎(chǔ)上，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值與目標(biāo)。在誠(chéng)信建設(shè)中，教師應(yīng)該從自身做起，嚴(yán)格要求自己，做到誠(chéng)實(shí)守信、言行一致。同時(shí)，要注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通交流，給予他們真實(shí)的反饋和建議，建立起良好的師生關(guān)系。通過(guò)以身作則的方式，樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，我們才能共同營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信、守信的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。作為一名教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的誠(chéng)信意識(shí)和實(shí)踐，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響更多的人。
建設(shè)教師心得體會(huì)篇十九
作為一名教師，我深深體會(huì)到誠(chéng)信對(duì)于教師的重要性。誠(chéng)信，是指一個(gè)人在行為中保持真實(shí)、正直、守信，堅(jiān)持一切以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的道德品質(zhì)。在教師職業(yè)中，誠(chéng)信是我們肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)的擔(dān)當(dāng)，下面我將從日常教學(xué)、對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、與同事合作、家訪工作以及對(duì)待工作的態(tài)度等方面總結(jié)了關(guān)于誠(chéng)信建設(shè)的心得體會(huì)。
首先，誠(chéng)信在教學(xué)中的作用無(wú)可忽視。作為一名教師，我們必須真實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作，不能以欺騙學(xué)生的方式敷衍教學(xué)任務(wù)，否則將失去學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。只有用心去教、真心去愛(ài)，才能夠?qū)⒅R(shí)真正地傳遞給學(xué)生。我記得有一次課堂上，學(xué)生問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我不知道答案，但是我沒(méi)有隨意編造一個(gè)答案來(lái)應(yīng)付，而是誠(chéng)實(shí)地告訴學(xué)生我不知道，并且承諾下次幫他查找答案。通過(guò)這樣的做法，我得到了學(xué)生的理解和尊重。
其次，對(duì)學(xué)生要保持誠(chéng)實(shí)。作為教師，我們不能隨意欺騙學(xué)生，更不能教唆學(xué)生撒謊。世界上最難欺騙的是小孩子，他們的眼睛是最誠(chéng)實(shí)的窗口，他們對(duì)我們的言行無(wú)不留心。如果我們教唆學(xué)生撒謊，那么他們將失去對(duì)我們的信任，而我們也將因此得不到學(xué)生的尊重。一次，我在教室里剛好發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生在課堂上作弊，我并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿他，而是在課后找到他，誠(chéng)實(shí)地告訴他我看到了他的行為，并向他解釋做好事應(yīng)該是值得驕傲的。這樣的做法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并意識(shí)到他們應(yīng)該保持誠(chéng)實(shí)。
再次，與同事的合作需要誠(chéng)信。教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)相互合作的集體，只有通過(guò)真誠(chéng)、真實(shí)的交流合作，才能夠提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教育素質(zhì)。合作的基礎(chǔ)就是互相的信任，而信任的基石就是誠(chéng)信。在與同事的合作中，我們應(yīng)該真誠(chéng)地幫助他們、支持他們，并且不把自己的成就夸大、功勞歸于他人。只有這樣，我們才能夠建立起和諧的工作環(huán)境，在彼此信任的基礎(chǔ)上共同進(jìn)步。
此外，家訪工作也需要我們保持誠(chéng)信。作為家訪教師，我們要真實(shí)地面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也要給予家長(zhǎng)真實(shí)的建議。在家長(zhǎng)和學(xué)生面前不能說(shuō)謊，更不能虛偽奉承。只有通過(guò)真實(shí)的反饋，我們才能夠真正與家長(zhǎng)形成合作教育的關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
最后，對(duì)待工作態(tài)度也是體現(xiàn)誠(chéng)信的重要方面。作為教師，我們要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待工作，時(shí)刻保持敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神。不遲到、不早退、不偷懶、不拖延是我們作為教師的基本準(zhǔn)則。只有用心去工作，我們才能夠讓學(xué)生真正受益，也才能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。
總而言之，誠(chéng)信建設(shè)是每位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和責(zé)任，也是我們對(duì)自己職業(yè)道德的追求。通過(guò)誠(chéng)信的建設(shè)，我們才能夠真正做到對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，做到真實(shí)、真誠(chéng)地對(duì)待教育工作。相信只有將誠(chéng)信融入到教學(xué)工作中，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來(lái)人才，并為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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