最優(yōu)建設(shè)教師心得體會(huì)(案例19篇)

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最優(yōu)建設(shè)教師心得體會(huì)(案例19篇)
時(shí)間:2023-11-02 16:53:03     小編:文軒

在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該突出重點(diǎn),避免篇幅冗長(zhǎng)。下面是一些關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的優(yōu)秀范例,大家可以參考一下。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇一

教師的職責(zé)是教書(shū)育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f(shuō),教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生,平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù),在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大地影響,甚至?xí)绊懫湟簧K?,教師的師德不只是個(gè)人問(wèn)題,同時(shí),一個(gè)教師只有具備良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

教育事業(yè)是一種特殊的事業(yè),教師是一種特殊的行業(yè)。之所以特殊,就是因?yàn)榻處煹墓ぷ鲗?duì)象是有個(gè)性、有情感、有自身價(jià)值活生生的人。要培養(yǎng)人,就要求教師一方面?zhèn)魇谥R(shí),使學(xué)生懂得教育規(guī)律,掌握教學(xué)理論與方法;另一方面則要塑造人的靈魂,陶冶人的情操,要求教師教書(shū)育人。教師的存在就是榜樣,我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,即所謂的“身教重于言傳”。

師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。尤其作為寄宿部老師,絕對(duì)不可以將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在平常與學(xué)生的相處中,正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難改變。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒(méi)有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為寄宿部老師,做到有愛(ài)心有耐心是最基本的要求。寄宿學(xué)生一周有五天都在學(xué)校,學(xué)生和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比與家長(zhǎng)在一起的時(shí)間都長(zhǎng),家長(zhǎng)既然把孩子交給我們,就希望我們能像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)所有孩子。雖然每個(gè)寄宿部老師帶的孩子很多,但怎樣做到公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子就要求我們平常更加細(xì)心,增強(qiáng)觀察力,從他的一舉一動(dòng)以及狀態(tài)就能發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,這才是一名稱(chēng)職的寄宿部老師應(yīng)有的素質(zhì)。溫總理說(shuō):“公平公正是太陽(yáng)底下最光輝的太陽(yáng)?!逼降鹊膶?duì)待每一名學(xué)生,尊重學(xué)生之間的差異,不放棄每一名學(xué)生,特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),應(yīng)對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛(ài),以愛(ài)的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,以愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧,看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,這才是作為老師最大的幸福。

師德的核心問(wèn)題是”愛(ài)“,這種”愛(ài)“必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候,給以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助他們從小樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀。

雖然是寄宿部老師,但我仍感責(zé)任重大,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意了解學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我們?cè)僦v講我們的看法,不同之處我們探討,這樣可以激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f(shuō)是以“人”為本,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇二

昨天的例會(huì)上,全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》,早上,緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)近萬(wàn)字的改革意見(jiàn),怕沒(méi)得寫(xiě),還把自己認(rèn)為重要的拍照留存,下面談幾點(diǎn)我學(xué)完之后的感受。

一、興國(guó)必先強(qiáng)師百年大計(jì),教育為本。早年間,我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)科教興國(guó)戰(zhàn)略,科教的前提不就是強(qiáng)師嗎?“名師出高徒”,教師強(qiáng)了,學(xué)生才能強(qiáng)。中國(guó)足球幾十年都進(jìn)不了世界杯,來(lái)了個(gè)米盧,就進(jìn)了,你能僅僅說(shuō)米盧只是運(yùn)氣好嗎?還是老師的問(wèn)題。其中“采取有針對(duì)性的政策舉措,定向發(fā)力,重視專(zhuān)業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)一批教師;加大資源供給,補(bǔ)充一批教師;創(chuàng)新體制機(jī)制,激活一批教師;優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),調(diào)配一批教師。”這幾句話(huà),我感受頗深。培養(yǎng),補(bǔ)充,激活,調(diào)配。作為一個(gè)從教近二十年的教師,我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個(gè)字。只有體制和機(jī)制的進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新,我這個(gè)18歲上班的年輕的老教師,才會(huì)少一點(diǎn)職業(yè)倦怠,多一些職業(yè)激情。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè),更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作。而我也可以變得更強(qiáng)!

三、明確教師的地位這次改革意見(jiàn),再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位。健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制,核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平,確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上,國(guó)家也沒(méi)有忽略。也就是說(shuō),只要你從事的是教育事業(yè),國(guó)家就重視你,不管你是農(nóng)村還是城市,不管你是公辦還是民辦,你都會(huì)得到相應(yīng)的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺(jué)就是,地位提高了,待遇提高了,責(zé)任也就更大了。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。當(dāng)初報(bào)考師范的時(shí)候,我的姥爺就語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我:“不要看不起教師,教師也是國(guó)家干部”。意見(jiàn)當(dāng)中再次提到:公辦中小學(xué)教師要切實(shí)履行作為國(guó)家公職人員的義務(wù),強(qiáng)化國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來(lái),一個(gè)教師所要達(dá)到的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國(guó)家公職人員更高。作為人類(lèi)靈魂的工程師,教師畢竟是和人打交道的職業(yè),而這些人還是一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的孩子,這也就回到了這次意見(jiàn)的主題:師德。核心素養(yǎng)的主題:立德樹(shù)人。而一個(gè)人德行的修養(yǎng),還是要建立在讀書(shū)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

說(shuō)了這么多,深感現(xiàn)在作為一個(gè)人民教師權(quán)利之重要,義務(wù)之明確,責(zé)任之重大,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,我相信國(guó)家這么重視教育,作為從事這一職業(yè)的我未來(lái)一定會(huì)更美好,我為作為一名人民教師而自豪!

建設(shè)教師心得體會(huì)篇三

開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心真情真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法守法護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的'主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種情況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇四

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。

從社會(huì)的角度看,一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其次,教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。最后,人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)上,對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以,把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂?!?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,即,動(dòng)力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此,理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部。

總之,師德是教師素質(zhì)的核心。培養(yǎng)良好的師德是每個(gè)教師當(dāng)前首要的任務(wù)。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇五

教師是祖國(guó)的建設(shè)者,是每個(gè)學(xué)生的引路人。建設(shè)美麗教師是當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。而我作為一名教師,也深感到建設(shè)美麗教師的重要性。在教育過(guò)程中,我通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,逐漸體會(huì)到了建設(shè)美麗教師的重要意義。在本文中,我將分享我的心得體會(huì),希望能為更多的教師同行提供一些有益的思考和啟示。

第二段:提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

建設(shè)美麗教師首先要注重提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師要有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),要了解最新的教育理論和教學(xué)方法。同時(shí),還要不斷地?cái)U(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),保持與時(shí)俱進(jìn)。建設(shè)美麗教師還需要具備良好的教育敬業(yè)精神和責(zé)任感。只有這樣,才能在工作中切實(shí)履行教師的職責(zé),為學(xué)生提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。

第三段:營(yíng)造良好教育氛圍

建設(shè)美麗教師還需要在班級(jí)中營(yíng)造出良好的教育氛圍。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。教師還應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn),尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)營(yíng)造良好的教育氛圍,教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段:與家長(zhǎng)積極合作

建設(shè)美麗教師還需要與家長(zhǎng)積極合作。教師要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。教師要與家長(zhǎng)溝通,分享自己對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià),共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)。與家長(zhǎng)的積極合作能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

第五段:自我反思與進(jìn)步

建設(shè)美麗教師也需要不斷地進(jìn)行自我反思與進(jìn)步。教師要勇于面對(duì)自己的不足與缺點(diǎn),不斷地反思自己的教育方法和教學(xué)效果。教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),在反思中找到問(wèn)題的出路,并積極改進(jìn)自己的教育方式。通過(guò)自我反思與進(jìn)步,教師能夠提高自身的教育水平,提高教學(xué)效果,為學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié):

建設(shè)美麗教師是一個(gè)長(zhǎng)期而綜合的過(guò)程,需要教師在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育氛圍、與家長(zhǎng)的合作以及自我反思與進(jìn)步等方面不斷努力。只有通過(guò)持續(xù)的努力和提高,教師才能在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望每位教師都能夠重視建設(shè)美麗教師的重要性,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇六

在教育活動(dòng)中,我深深體會(huì)到,行風(fēng)建設(shè)不僅是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容,更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要保障。行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作,需要全體教師的共同努力。通過(guò)行風(fēng)建設(shè),我們可以提高教師的職業(yè)道德水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推動(dòng)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展。

在行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,我積極參與各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討,不斷增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力。我時(shí)刻牢記教師的職責(zé)和使命,努力提高教育教學(xué)水平,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,積極探索教育教學(xué)方法,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。同時(shí),我也認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

行風(fēng)建設(shè)還要求我們教師要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,做到言行一致,以身作則。在教育活動(dòng)中,我時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng),嚴(yán)格要求自己的言行,做到嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、敬業(yè)。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德意識(shí)。

行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要我們始終保持高度的責(zé)任感和使命感。在今后的工作中,我將繼續(xù)保持高尚的職業(yè)道德水平,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也將不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高自身素質(zhì)和能力,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇七

5月11日,在華洋國(guó)際學(xué)校聆聽(tīng)了市教育局張建偉主任的“黨風(fēng)廉政建設(shè)”專(zhuān)題講座,感受頗深。

講話(huà)的重點(diǎn)有:紀(jì)檢部門(mén)的職責(zé)有教育職責(zé)、保護(hù)職責(zé)、監(jiān)督職責(zé)。通過(guò)警示教育、廉政教育、示范教育,防止干部重蹈覆轍,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部起到保護(hù)作用,通過(guò)監(jiān)督,才能把權(quán)力涂上防腐劑。清楚校長(zhǎng)的職責(zé)是辦人民滿(mǎn)意的教育,清楚教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題,不能給學(xué)生有償補(bǔ)課、兼職辦班,嚴(yán)禁體罰學(xué)生。要做到政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)。清楚黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn),始終與黨中央保持一致,切實(shí)做到廉潔自律。

作為一名人民教師,首先要做到學(xué)高為師,身正是范。平時(shí)要經(jīng)常學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)有關(guān)的知識(shí),更要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),理解并貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)理論、方針、政策,能正確地按照一名教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的言行,樹(shù)立起教師的良好形象。佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,她在關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)受住了考驗(yàn),在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候,用自己的行動(dòng),譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的愛(ài)的篇章。

其次應(yīng)該做到平等關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。孩子們的智力、愛(ài)好、家庭、身體等千差萬(wàn)別,在我們的教育過(guò)程中,必須考慮到這些差異,為的是因材施教,但更重要的是我們要明確,我們同時(shí)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們都是你的學(xué)生,都應(yīng)該得到你應(yīng)有的關(guān)懷和教導(dǎo)。要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能給予全心全意地關(guān)注,尤其在對(duì)待后進(jìn)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生時(shí),更應(yīng)該有愛(ài)心、耐心。

第三要愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識(shí)能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人做出表率。教師這個(gè)職業(yè),不會(huì)帶來(lái)任何物質(zhì)上的富有,但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂(lè)的。因此,教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,安貧樂(lè)教,愛(ài)崗敬業(yè)。 論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

總之,作為一名教師,要牢記教師的職責(zé),不斷提高自己的思想水平和工作能力,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)守高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正,全心全意為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2015黨風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(二)

建設(shè)教師心得體會(huì)篇八

第一段:引言(120字)

教師能力建設(shè)是重要的教育課題之一,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的教育知識(shí)和技能。在教育實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到提高教師的能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我將從學(xué)科知識(shí)的深化、教育理念的拓展、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人修養(yǎng)的提升等五個(gè)方面談?wù)勎以诮處熌芰ㄔO(shè)方面的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)科知識(shí)的深化(240字)

學(xué)科知識(shí)是教師能力的基礎(chǔ),只有深入掌握才能進(jìn)行更好的教學(xué)工作。我認(rèn)識(shí)到要不斷加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究,通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等途徑,不斷提高自己的教學(xué)水平。另外,與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流也是非常有效的方式。通過(guò)交流我們可以互相啟發(fā),提高自己的教學(xué)水平。

第三段:教育理念的拓展(240字)

教育理念的拓展是提高教師能力的必經(jīng)之路。在教育實(shí)踐中我不斷思考和反思,對(duì)教育的目的和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信教育是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、合作精神和實(shí)踐能力。因此,我從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色,通過(guò)課堂討論、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第四段:教學(xué)方法的創(chuàng)新(240字)

教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高教師能力的重要途徑。我積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式。例如,我在教學(xué)過(guò)程中注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用,使得抽象的概念更加具體、形象。同時(shí),我還嘗試采用互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)都有了明顯的提升。

第五段:教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人修養(yǎng)的提升(360字)

教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人修養(yǎng)是教師能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我始終堅(jiān)信“三人行,必有我?guī)煛薄Ec同事們形成良好的協(xié)作關(guān)系,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同提高教育教學(xué)水平。同時(shí),我也注重個(gè)人修養(yǎng),不斷提高自己的教育素養(yǎng)和人文素質(zhì)。在工作之余,我積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研修,提高自己的綜合素質(zhì)。我還深刻認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生的榜樣,所以要時(shí)刻注意自己的言行舉止,做到身教勝于言教。

結(jié)尾(120字)

綜上所述,教師能力建設(shè)是教育改革中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)學(xué)科知識(shí)的深化、教育理念的拓展、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人修養(yǎng)的提升等方面的努力,我相信自己會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇九

黨的十九大報(bào)告舉旗幟、指方向、明方略、繪藍(lán)圖,總結(jié)了黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)的歷史性變革,系統(tǒng)闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程做出了全面部署,是我們黨進(jìn)入新時(shí)代、踏上新征程、書(shū)寫(xiě)新篇章的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。

十九大報(bào)告明確提出:“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿(mǎn)意的教育?!边@一重要論斷,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容,為新時(shí)代教育發(fā)展確定了目標(biāo)、指明了方向、確立了戰(zhàn)略、謀定了方略。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的重要組成部分,也是實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的重要支撐。要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育領(lǐng)域各項(xiàng)改革,破除體制機(jī)制障礙,推進(jìn)教育現(xiàn)代化;必須堅(jiān)持把人民利益擺在至高無(wú)上位置,讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民;必須牢牢把握社會(huì)主要矛盾的變化,發(fā)展公平、優(yōu)質(zhì)、多樣的教育,滿(mǎn)足人民群眾對(duì)更好教育的期盼。

十八大以來(lái),我國(guó)教育改革發(fā)展取得了顯著成就,免費(fèi)義務(wù)教育全面普及,學(xué)前教育、高中教育和高等教育均提前達(dá)到或超過(guò)預(yù)期目標(biāo),職業(yè)教育、特殊教育加快發(fā)展,教師隊(duì)伍建設(shè)也取得了顯著成效。

同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,人民群眾的教育需求發(fā)生了深刻變化,從有學(xué)上到上好學(xué),從普及到多樣化、個(gè)性化,教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾日益凸顯。這些不平衡不充分,有區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展的不平衡,有結(jié)構(gòu)性的,如硬件建設(shè)和軟件投入、不同教育層次、不同學(xué)科等方面的不平衡,還有德智體美勞發(fā)展的不均衡。

這一系列的矛盾和問(wèn)題,制約著教育質(zhì)量的全面提高、教育公平的全面實(shí)現(xiàn)、教育現(xiàn)代化的全面推進(jìn)、人民滿(mǎn)意度的全面提升,影響教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。對(duì)照十九大提出的新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略,教育改革發(fā)展要相應(yīng)把握好這十四個(gè)方面:

一是堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。“黨政軍民學(xué),黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”,必須牢牢把握正確的政治方向。

二是堅(jiān)持教育以人民為中心。要立足于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幸福感提升、人民群眾獲得感提升辦教育。

三是堅(jiān)持全面深化教育改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),破解發(fā)展瓶頸,把管理體制改革與機(jī)制創(chuàng)新作為突破口,增強(qiáng)教育生機(jī)活力。

四是奉行創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開(kāi)放共享新理念。鼓勵(lì)創(chuàng)新,普職融合,均衡發(fā)展,擴(kuò)大交流,讓師生感受到獲得感。

五是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度。堅(jiān)持人民當(dāng)家作主,科學(xué)管理,民主管理,自主辦學(xué),社會(huì)參與。

六是堅(jiān)持依法治教、依法治校、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教。提升教師法治意識(shí)和法治思維,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治教育。

七是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,成為自覺(jué)行動(dòng)。

八是堅(jiān)持在發(fā)展中保障民生。在發(fā)展中補(bǔ)齊短板,促進(jìn)社會(huì)公平正義。九是堅(jiān)持環(huán)境教育。加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育,讓學(xué)生懂得綠水青山就是金山銀山道理并落實(shí)到行動(dòng)上。

九是保障師生安全。師生的安全保障和安全教育,一個(gè)都不能少,一個(gè)都不能放松。

十是加強(qiáng)國(guó)防教育。促進(jìn)軍民團(tuán)結(jié),開(kāi)展擁軍活動(dòng),廣泛組織軍訓(xùn),磨煉學(xué)生意志。

十一是加強(qiáng)對(duì)港澳教育引領(lǐng),促進(jìn)與臺(tái)灣教育交流,讓“一個(gè)中國(guó)”深入人心。

十二是加強(qiáng)國(guó)際理解教育。改進(jìn)學(xué)校外語(yǔ)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際意識(shí),鼓勵(lì)增加人員往來(lái),助力構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

十三是加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求,把政治建設(shè)擺在突出位置。

教師是發(fā)展教育的第一資源,是提供優(yōu)質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。

具體到教師隊(duì)伍建設(shè),要以落實(shí)十九大“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”要求為根本指引,研制出臺(tái)并推進(jìn)落實(shí)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》,堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),確保方向,強(qiáng)化保障,突出師德,深化改革,分類(lèi)施策,培養(yǎng)造就大國(guó)良師。

一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工程,推行師德考核負(fù)面清單制度,廣泛開(kāi)展向黃大年學(xué)習(xí)的活動(dòng),營(yíng)造崇德向善、見(jiàn)賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。

二是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍研究啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,辦好學(xué)校。發(fā)揮教學(xué)名師示范帶動(dòng)作用,引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

三是完善準(zhǔn)入和退出制度、教師聘用制度。深化職稱(chēng)制度改革、考核評(píng)價(jià)制度改革。推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。切實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,鼓勵(lì)地方政府和相自身學(xué)校培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的本土化鄉(xiāng)村教師;擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”招聘規(guī)模,提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)交流輪崗,深化“縣管校聘”改革。著力實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度,關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村青年教師,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

四是倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教擺上重要位置、改善生活待遇、關(guān)注教師身心健康。維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益。厚植尊師文化,構(gòu)建新時(shí)代尊師文化體系。加強(qiáng)尊師教育,贏得家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解支持,營(yíng)造尊師社會(huì)氛圍。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十

教師是一項(xiàng)神圣的職業(yè),他們是孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人,更是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量。建設(shè)教師隊(duì)伍是我國(guó)教育改革的重點(diǎn)工作之一,如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),提高教師的工作效率,已經(jīng)成為了當(dāng)今教育改革的一個(gè)重要議題。在多年的教育工作中,我有一些關(guān)于建設(shè)教師隊(duì)伍方面的心得體會(huì),下面我就結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业南敕ā?/p>

【正文】

一、掌握教學(xué)理論知識(shí)

教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是加強(qiáng)教育培訓(xùn),提高教師的教育理論知識(shí)水平。在現(xiàn)代社會(huì),教育理論發(fā)展日新月異,如果教師掌握了最新的教育理論,就更能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),為學(xué)生的成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、注重教育實(shí)踐能力

除了教學(xué)理論知識(shí)之外,教育實(shí)踐技能的熟練掌握,也是提升教師教育工作的重要保證。教師應(yīng)該清晰地把握自己的實(shí)際教育能力,進(jìn)而通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷提升自己的教育技能,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)能力,通過(guò)反復(fù)實(shí)踐使自己的教育思路更加成熟。

三、加強(qiáng)師德素養(yǎng)

“學(xué)以致用,用以造福,福因德而得”,教育教學(xué)是一項(xiàng)需要高度責(zé)任心及師德素養(yǎng)的職業(yè)。教師要做到言傳身教,正確引導(dǎo)學(xué)生,在實(shí)際的教育教學(xué)中注重實(shí)例分析,要求教育教學(xué)行為當(dāng)中更加強(qiáng)調(diào)責(zé)任心,并積極引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),教育的本質(zhì)是提升人的素質(zhì),所以要具備被學(xué)生信服的教育情懷,去引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的關(guān)注及技能的升級(jí)。

四、創(chuàng)新思維方式

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異,在這個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的時(shí)代,創(chuàng)新已經(jīng)成為不可避免的工作方法。教師的創(chuàng)新思維能力就顯得愈加重要了,教師要在多元思維的角度,打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)新的教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能和效率。

五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一。教師應(yīng)該發(fā)揮自己的團(tuán)隊(duì)合作精神,集思廣益,共同促進(jìn)課程教育的發(fā)展。建立良好的學(xué)術(shù)氛圍,通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、講座或研討會(huì)等形式,不斷推動(dòng)教育水平的不斷升級(jí)。

【結(jié)語(yǔ)】

建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍是未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在,教師應(yīng)該從不斷提高自己,始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,為學(xué)生的未來(lái)成就盡自己的全部努力。在教育教學(xué)工作中,我們要清楚地認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)必須是持續(xù)不斷的、不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷完善,并按照這種要求,不斷提高自己的素質(zhì)和能力,才能更好地肩負(fù)起教育使命。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十一

教師建設(shè)是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán),也是促進(jìn)教師不斷發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名教師,我有幸參與了多次關(guān)于教師建設(shè)的培訓(xùn)和討論,不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,更深入理解了作為一名教師的責(zé)任與使命。在這篇文章中,我將分享我在教師建設(shè)方面的心得體會(huì)。

首先,教師建設(shè)首先要注重教師的自身修養(yǎng)與素質(zhì)提升。作為一名教師,要有高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和過(guò)硬的教育技能。唯有不斷強(qiáng)化自身的學(xué)科修養(yǎng),并將其融入到教學(xué)過(guò)程中,才能夠真正做到能教育人、能育人。再者,教師還應(yīng)具備大公無(wú)私的精神品質(zhì),能夠關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng),為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

其次,教師建設(shè)也要注重激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和教學(xué)的靈活性。教師的創(chuàng)新能力和教學(xué)的靈活性是教育事業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的教師,必定是一位具備創(chuàng)新能力和靈活教學(xué)方法的教師。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)和教育游戲,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主體作用,主動(dòng)參與到教學(xué)中去。

此外,教師建設(shè)還要注重團(tuán)隊(duì)合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì),教育質(zhì)量的提高已經(jīng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)。教師應(yīng)該加強(qiáng)交流與合作,共同研究教育教學(xué)問(wèn)題,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),提高自身的教育教學(xué)水平。同時(shí),教師還應(yīng)積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念,使自己能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

最后,教師建設(shè)還要注重教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展。在高強(qiáng)度的工作壓力下,教師的心理健康很容易受到影響,從而影響到教育教學(xué)質(zhì)量。因此,教師建設(shè)要著重關(guān)注教師的心理健康,提供必要的支持和幫助,使教師能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí),學(xué)校應(yīng)該為教師提供良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支持和機(jī)會(huì),讓教師能夠不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科水平。

總之,教師建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而綜合性的過(guò)程,需要學(xué)校、教育部門(mén)和社會(huì)各方的共同努力。作為一名教師,我深知教師建設(shè)的重要性,也會(huì)不斷努力提升自己的教育教學(xué)能力和職業(yè)修養(yǎng),為教育事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。希望通過(guò)教師建設(shè)的不斷完善,我們的教育事業(yè)能夠蓬勃發(fā)展,培育出更多優(yōu)秀的人才,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十二

為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),20xx年8月國(guó)務(wù)院提出了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,意見(jiàn)指出:教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。改革開(kāi)放特別是黨的十六大以來(lái),各地區(qū)各有關(guān)部門(mén)采取一系列政策措施,大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),取得顯著成績(jī)。同時(shí)也要看到,當(dāng)前我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高,隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,教師管理體制機(jī)制有待完善,農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升”。下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“意見(jiàn)”的心得體會(huì):

百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源,是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展,必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用,必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。

在學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中,管理水平、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍建設(shè)等是三個(gè)關(guān)鍵性的因素,三者之間是相輔相成的關(guān)系,缺少或者削弱哪一項(xiàng)都會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,或者達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不僅從師資入口抓起,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),還要建立完善的后期培育機(jī)制,為師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

教師的職業(yè)道德,是教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德包括:熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育;熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人;以身作則、為人師表;銳意進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面的內(nèi)容。作為一名教師必須不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,才能為人之師,才能增強(qiáng)教師的人格魅力,提高教學(xué)質(zhì)量。 各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系,形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度,建立有效的運(yùn)行、監(jiān)督、檢查機(jī)制,對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核,記入檔案,作為評(píng)職、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。做到真抓實(shí)干,避免師德師風(fēng)教育的形式主義,使師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。

教師專(zhuān)業(yè)能力主要包括:

(2)善于與人交往的能力;

(3)組織管理的能力;

(4)教育研究能力;

(5)熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力等。因此,教師應(yīng)具備的能力既有基礎(chǔ)能力,也有一般能力,還有創(chuàng)新發(fā)展的能力,這些能力都不是孤立的,而是相輔相成,綜合發(fā)揮作用。

要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃,要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識(shí)的能力、探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,培養(yǎng)一批又一批教育教學(xué)的骨干力量,為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),深入開(kāi)展多層次的教育科研課題研究活動(dòng),形成每個(gè)教研室有課題、人人參與課題研究的局面,鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

營(yíng)造和諧的人文校園環(huán)境是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要因素,只有和諧良好的校園人際關(guān)系,才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠(chéng)相待,互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾,了解群眾的思想狀況,幫助他們解決工作、生活上的實(shí)際問(wèn)題和困難,鼓勵(lì)和支持廣大教師提高業(yè)務(wù)能力。 要開(kāi)展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng),做好關(guān)愛(ài)教師工作,使廣大教師以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)努力做好本職工作,奮發(fā)向上,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),為完成“辦好人民滿(mǎn)意的教育”而努力。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)教育的需求也越來(lái)越高。教師作為教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,其身上肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。因此,建設(shè)教師已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)重要的議題。在我多年的教育工作經(jīng)歷中,我有一些關(guān)于建設(shè)教師的心得體會(huì),希望能夠與大家分享。

第一段:了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生

在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么以及如何學(xué)習(xí),教師需要在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生。了解學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好、習(xí)慣,可以讓我們更好地掌握教學(xué)方法。觀察學(xué)生每天上課的表現(xiàn)能夠發(fā)現(xiàn)他們發(fā)生的變化,不但能夠更好地幫助他們解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題,還能夠更好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二段:不斷更新教育知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是由教師水平和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面共同決定的,如果教師的水平和知識(shí)儲(chǔ)備不足,那么其所教的內(nèi)容必定是無(wú)法令學(xué)生滿(mǎn)意的。教育是個(gè)更新最快的行業(yè),教育資源的傳遞速度也是無(wú)法想象的快,因此,教師在日常教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備、提升自身與教育領(lǐng)域的距離感,以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

第三段:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作

家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要組成部分,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,需要家校之間的緊密聯(lián)系與配合。教師在與家庭溝通上,切忌不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)或某方面表現(xiàn),而應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性、興趣、需求和意見(jiàn),幫助他們更好地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和能力特長(zhǎng),進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中更好地激發(fā)每一個(gè)孩子的積極性,幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

第四段:注重職業(yè)道德建設(shè)

在教育行業(yè),職業(yè)道德顯得尤為重要。一個(gè)教育人員若缺乏職業(yè)道德意識(shí),偏離了職業(yè)道德準(zhǔn)則,那么成長(zhǎng)和教育的機(jī)會(huì)也將遭受到影響。因此,我們需要注重職業(yè)道德教育的落實(shí)以及對(duì)社會(huì)輿論輿情的正確引導(dǎo),幫助教師擁有職業(yè)道德操守,減少違反教育法律意識(shí)的情況出現(xiàn),提升教育行業(yè)的整體水平。

第五段:自我反思與改進(jìn)

教育行業(yè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)需要無(wú)數(shù)教師不斷在崗位上實(shí)現(xiàn)。假如僅僅就教學(xué)技巧、教育法律等方面進(jìn)修學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,以教育的方法論、理念實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的錘煉、調(diào)整。教師應(yīng)該時(shí)常自我反思,思考自己的教學(xué)方法是否科學(xué)、是否符合學(xué)生的需要,不斷反思、不斷改進(jìn)自己的不足之處,才能更好地完成自身在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。

總之,建設(shè)教師是一個(gè)需要持續(xù)推進(jìn)的長(zhǎng)期進(jìn)程,在日常的教育工作中,教師應(yīng)該不斷地更新自己、完善自己,為保證校園教育的穩(wěn)定、科學(xué)的運(yùn)行,致力于成為既擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育高手,又擁有高度理性的專(zhuān)業(yè)人士,成為一名令學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和社會(huì)尊敬的教師。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十四

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě),以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。

教師行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的工作,它是保障教育公平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到了行風(fēng)建設(shè)的重要性,并在此分享一下我的心得體會(huì)。

首先,教師行風(fēng)建設(shè)是教育公平的保障。教育公平是現(xiàn)代教育的基本要求之一,而教師行風(fēng)建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè),可以保障教師隊(duì)伍的素質(zhì)和職業(yè)道德水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高教育公平性。

其次,教師行風(fēng)建設(shè)是教育質(zhì)量的保障。教育質(zhì)量是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,而教師行風(fēng)建設(shè)則是保障教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè),可以提高教師的職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

最后,教師行風(fēng)建設(shè)是教育可持續(xù)發(fā)展的保障。教育可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,而教師行風(fēng)建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè),可以提高教師的職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,從而提高教育可持續(xù)發(fā)展的能力。

第一,注重師德師風(fēng)教育。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心,是教師職業(yè)的根本。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,才能提高教師的職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感。

第二,注重教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。教師職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),是教師職業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升,才能提高教師的職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第三,注重教育管理水平的提高。教育管理水平是教育發(fā)展的關(guān)鍵,是教育可持續(xù)發(fā)展的保障。只有加強(qiáng)教育管理水平的提高,才能提高教育管理質(zhì)量,促進(jìn)教育的發(fā)展。

總之,教師行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的工作,它是保障教育公平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到了行風(fēng)建設(shè)的重要性,并在此分享一下我的心得體會(huì)。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十五

學(xué)習(xí)型

在教師行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)教師作風(fēng)整頓工作的文件精神,學(xué)習(xí)了關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”的論述等重要內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中一邊做筆記,一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育,并為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì),深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí),對(duì)我市開(kāi)展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn),認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足,現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下:

一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn):

1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí),加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響,自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn),社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情,產(chǎn)生了更加消極的想法,致使自己在思想上,行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解,不夠深刻,對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。

在頭腦中存在,艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化,有個(gè)人名利思想。

4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中,不嚴(yán)格要求自己,組織觀念落后,集體思想不強(qiáng),對(duì)原則性的東西,思想不敏感,聽(tīng)不得人說(shuō)好話(huà)。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠,沒(méi)有真正同群眾打成一片,特別是在扶貧助殘,捐次救困、助學(xué)等方面,沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情,沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想,急群眾之所急。

二、存在的提出問(wèn)題及表現(xiàn):

1、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解,不夠深刻,對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。2、3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化,有個(gè)人名利思想。

三:?jiǎn)栴}存在的原因:

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入,對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透,對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式,掌握的也只是只言片語(yǔ),學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考,沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物,研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠(yuǎn)。

2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯

證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn),把群眾利益放在第一位,堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想,對(duì)待集體利益考慮得不周全,很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的,總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用,為了個(gè)人利益,損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系,因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距,行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識(shí)不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只要是自己做了好事,就應(yīng)該對(duì)得起別人,對(duì)得對(duì)學(xué)校,往往在做好事的同時(shí),也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事,什么是壞事上,自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考,想當(dāng)然,好人主義思想嚴(yán)重,導(dǎo)致事出了一些有損單位形象,有損集體利益的事。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮,沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題??偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成,不拖學(xué)校的后腿就行,不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想,不會(huì)主動(dòng)地為別人著想,干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬,或者就是得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取,不精益求精。

四、問(wèn)題的根源:

原則意識(shí)不強(qiáng)??偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只要是自己做了好事,就應(yīng)該對(duì)得起別人,對(duì)得對(duì)學(xué)校,往往在做好事的同時(shí),也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事,什么是壞事上,自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考,想當(dāng)然,好人主義思想嚴(yán)重,導(dǎo)致事出了一些有損單位形象,有損集體利益的事。

五、整改時(shí)限和承諾:

為進(jìn)一步推進(jìn)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè),更新育人新觀念,樹(shù)立行業(yè)新形象 ,我自愿向?qū)W校、向社會(huì)、向家長(zhǎng)鄭重承諾:

1、依法執(zhí)教。在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,不散布違背法律和有害學(xué)生身心健康的思想,認(rèn)真貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)。

2、愛(ài)崗敬業(yè)。心系學(xué)校,刻苦鉆研業(yè)務(wù),恪盡職守。不遲到、早退,不擅自調(diào)課、缺課,不敷衍塞責(zé),不在工作時(shí)間兼職、經(jīng)商。

3、熱愛(ài)學(xué)生。全心全意為學(xué)生提供教育與服務(wù),了解學(xué)生特點(diǎn),保護(hù)學(xué)生權(quán)益,關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。不歧視、譏諷、挖苦、侮辱學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,遇地震等緊急情況要堅(jiān)守工作崗位,保護(hù)學(xué)生生命安全。

4、廉潔從教。不組織、參與面向?qū)W生的有償辦班補(bǔ)課及有償家教,不以教謀私,不收受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物。

5、為人師表。模范遵守社會(huì)公德、維護(hù)教師良好形象、衣著整潔得體、語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌。不在教學(xué)區(qū)吸煙,不在課堂上使用通訊工具,自覺(jué)遵守《師德規(guī)范十不準(zhǔn)》和《教師語(yǔ)言規(guī)范》。

6、嚴(yán)格自律。講究職業(yè)道德,嚴(yán)守教育法紀(jì)。不自立名目亂收費(fèi)、不向?qū)W生推銷(xiāo)省、市審定《教學(xué)用書(shū)目錄》以外的教輔資料、音像制品和其它商品,不強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)任何學(xué)習(xí)資料。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十六

教師作為社會(huì)中極其重要的一群人,其教育教學(xué)工作與學(xué)生成長(zhǎng)息息相關(guān)。然而,眾所周知,教學(xué)工作并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事情,它需要教師付出大量的心血和汗水。在教學(xué)工作中,教師除了承擔(dān)授課任務(wù)外,還需承擔(dān)管理學(xué)生、關(guān)注學(xué)生情感與心理、與家長(zhǎng)溝通等多方面工作。因此,要想讓自己的教育教學(xué)工作更上一層樓,就需要不斷的建設(shè)和提升教師自身的素質(zhì)。

第二段:重視自身素質(zhì)建設(shè)的必要性

教育教學(xué)工作不僅僅需要教師有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,更需要教師具備高度的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在知識(shí)領(lǐng)域,教師需要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提升教學(xué)水平;在思想信仰方面,教師要注重自身的價(jià)值觀塑造和道德修養(yǎng),提高自己的責(zé)任感和使命感。同時(shí),教師還要具備較高的情商和智商,善于溝通協(xié)調(diào),有足夠的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此,教師必須重視自身素質(zhì)建設(shè),不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和工作要求。

第三段:教師如何有效地進(jìn)行素質(zhì)建設(shè)

要想有效地進(jìn)行教師素質(zhì)建設(shè),首先需要教師自我認(rèn)知和自我審視。教師要深刻了解自己的不足和需要提高的方面,針對(duì)性地制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃,并不斷完善。其次,教師要開(kāi)展自我學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。教師通過(guò)參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新等方式,將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,全面提高教育教學(xué)水平。最后,教師還需積極參與師資交流和合作。通過(guò)與同行教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和探討教育教學(xué)問(wèn)題,提升個(gè)人教育教學(xué)水平。

第四段:教師心得體會(huì)

在教學(xué)實(shí)踐中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師素質(zhì)建設(shè)的重要性。雖然在教學(xué)工作中會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難,但只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,更加從容自信。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和交流合作,我逐漸的拓展了自身的知識(shí)面和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不僅提高了專(zhuān)業(yè)水平,更增添了自身的內(nèi)涵。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)素質(zhì)建設(shè)是一項(xiàng)需要持之以恒的工作,需要教師不斷的堅(jiān)持和努力,才能取得長(zhǎng)期的成果。

第五段:總結(jié)

教師素質(zhì)建設(shè)是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分,其對(duì)教育教學(xué)工作和學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的影響。作為教育工作者,我們要深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足,努力進(jìn)行素質(zhì)建設(shè),不斷提升自己的才能和專(zhuān)業(yè)水平。只要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行這個(gè)工作,不斷努力追求進(jìn)步,相信我們一定能夠取得好的成果,為學(xué)生的成長(zhǎng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十七

教師行風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě),以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。

作為一名教師,行風(fēng)建設(shè)是我們必須面對(duì)和關(guān)注的重要問(wèn)題。行風(fēng)建設(shè)是指對(duì)教育行業(yè)內(nèi)部的紀(jì)律、規(guī)范、制度等方面的建設(shè),旨在提高教育行業(yè)的公信力和形象,促進(jìn)教育公平和公正。

首先,行風(fēng)建設(shè)需要從自身做起。作為一名教師,我們的言行舉止、行為規(guī)范都直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,我們需要時(shí)刻保持高尚的職業(yè)道德,做到言行一致、以身作則,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

其次,行風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)制度建設(shè)。制度是規(guī)范行為的準(zhǔn)則,只有建立健全的制度,才能保證行風(fēng)建設(shè)的有效實(shí)施。我們需要加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)內(nèi)部的制度建設(shè),完善各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)違規(guī)行為的懲處力度,確保制度的嚴(yán)格執(zhí)行。

第三,行風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。監(jiān)督和檢查是保證制度執(zhí)行的重要手段,我們需要加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督和檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正違規(guī)行為,保證制度的執(zhí)行效果。

最后,行風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)宣傳和教育。宣傳和教育是提高認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)自我約束的重要手段,我們需要加強(qiáng)對(duì)行風(fēng)建設(shè)的宣傳和教育,提高廣大教師的認(rèn)識(shí)和自我約束能力,促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的有效實(shí)施。

總之,行風(fēng)建設(shè)是我們教育行業(yè)內(nèi)部必須面對(duì)和關(guān)注的重要問(wèn)題。只有加強(qiáng)自身建設(shè)、制度建設(shè)、監(jiān)督和檢查、宣傳和教育等方面的建設(shè),才能保證行風(fēng)建設(shè)的有效實(shí)施,提高教育行業(yè)的公信力和形象,促進(jìn)教育公平和公正。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十八

第一段:引入背景(200字)

誠(chéng)信是人類(lèi)社會(huì)最基本的道德要求之一,而作為教育者的教師更是誠(chéng)信的典范。作為一名教師,誠(chéng)信對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種使命感與責(zé)任感,也是教育工作的基石。多年的教育工作中,我深深體會(huì)到誠(chéng)信的重要性,并通過(guò)實(shí)踐不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的誠(chéng)信水平。

第二段:提出觀點(diǎn)(200字)

誠(chéng)信建設(shè)需要我們從自身做起,作為一名教師,我始終堅(jiān)持以誠(chéng)信為先。首先,我堅(jiān)持在教育教學(xué)中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,不抄襲他人的作品、課件,也不為學(xué)生的作品涂改、打分。此外,我從事教育工作多年,經(jīng)常與家長(zhǎng)、同事及學(xué)生交流,我始終保持誠(chéng)信的基本準(zhǔn)則,給予他們真實(shí)的反饋和建議,不做虛假夸大和私下猜疑。

第三段:說(shuō)明誠(chéng)信的意義(200字)

誠(chéng)信對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)具有重要的意義。首先,教師的誠(chéng)信是培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價(jià)值觀的重要基石。如果教師在課堂上不誠(chéng)實(shí),不正直,那么學(xué)生會(huì)誤以為這就是正確的做法,使得他們?cè)诘赖掠^念方面產(chǎn)生錯(cuò)誤,從而導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣的惡化。其次,教師的誠(chéng)信能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,建立穩(wěn)固的師生關(guān)系,形成良好的教育環(huán)境。只有建立了良好的信任關(guān)系,學(xué)生才會(huì)愿意接受老師的指導(dǎo)和教誨,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

第四段:以身作則培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信(300字)

作為一名教師,我深知自己是學(xué)生的榜樣和引路人,要以身作則,給學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。我始終遵守學(xué)校和教育局的規(guī)章制度,嚴(yán)守考試安全,不參與或容忍任何考試舞弊行為。同時(shí),我通過(guò)與學(xué)生的溝通交流,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例和故事,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,堅(jiān)持誠(chéng)信為先,做到學(xué)會(huì)誠(chéng)信、用好誠(chéng)信。此外,對(duì)于學(xué)生遇到的誠(chéng)信問(wèn)題,我也會(huì)耐心傾聽(tīng)并給予正確的引導(dǎo),幫助他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。

第五段:總結(jié)感悟(300字)

誠(chéng)信是教育工作的保障,只有在誠(chéng)實(shí)守信的基礎(chǔ)上,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值與目標(biāo)。在誠(chéng)信建設(shè)中,教師應(yīng)該從自身做起,嚴(yán)格要求自己,做到誠(chéng)實(shí)守信、言行一致。同時(shí),要注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通交流,給予他們真實(shí)的反饋和建議,建立起良好的師生關(guān)系。通過(guò)以身作則的方式,樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣,我們才能共同營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信、守信的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。作為一名教師,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的誠(chéng)信意識(shí)和實(shí)踐,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響更多的人。

建設(shè)教師心得體會(huì)篇十九

作為一名教師,我深深體會(huì)到誠(chéng)信對(duì)于教師的重要性。誠(chéng)信,是指一個(gè)人在行為中保持真實(shí)、正直、守信,堅(jiān)持一切以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的道德品質(zhì)。在教師職業(yè)中,誠(chéng)信是我們肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)的擔(dān)當(dāng),下面我將從日常教學(xué)、對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、與同事合作、家訪工作以及對(duì)待工作的態(tài)度等方面總結(jié)了關(guān)于誠(chéng)信建設(shè)的心得體會(huì)。

首先,誠(chéng)信在教學(xué)中的作用無(wú)可忽視。作為一名教師,我們必須真實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作,不能以欺騙學(xué)生的方式敷衍教學(xué)任務(wù),否則將失去學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。只有用心去教、真心去愛(ài),才能夠?qū)⒅R(shí)真正地傳遞給學(xué)生。我記得有一次課堂上,學(xué)生問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題,我不知道答案,但是我沒(méi)有隨意編造一個(gè)答案來(lái)應(yīng)付,而是誠(chéng)實(shí)地告訴學(xué)生我不知道,并且承諾下次幫他查找答案。通過(guò)這樣的做法,我得到了學(xué)生的理解和尊重。

其次,對(duì)學(xué)生要保持誠(chéng)實(shí)。作為教師,我們不能隨意欺騙學(xué)生,更不能教唆學(xué)生撒謊。世界上最難欺騙的是小孩子,他們的眼睛是最誠(chéng)實(shí)的窗口,他們對(duì)我們的言行無(wú)不留心。如果我們教唆學(xué)生撒謊,那么他們將失去對(duì)我們的信任,而我們也將因此得不到學(xué)生的尊重。一次,我在教室里剛好發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生在課堂上作弊,我并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿他,而是在課后找到他,誠(chéng)實(shí)地告訴他我看到了他的行為,并向他解釋做好事應(yīng)該是值得驕傲的。這樣的做法,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并意識(shí)到他們應(yīng)該保持誠(chéng)實(shí)。

再次,與同事的合作需要誠(chéng)信。教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)相互合作的集體,只有通過(guò)真誠(chéng)、真實(shí)的交流合作,才能夠提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教育素質(zhì)。合作的基礎(chǔ)就是互相的信任,而信任的基石就是誠(chéng)信。在與同事的合作中,我們應(yīng)該真誠(chéng)地幫助他們、支持他們,并且不把自己的成就夸大、功勞歸于他人。只有這樣,我們才能夠建立起和諧的工作環(huán)境,在彼此信任的基礎(chǔ)上共同進(jìn)步。

此外,家訪工作也需要我們保持誠(chéng)信。作為家訪教師,我們要真實(shí)地面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng),向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí)也要給予家長(zhǎng)真實(shí)的建議。在家長(zhǎng)和學(xué)生面前不能說(shuō)謊,更不能虛偽奉承。只有通過(guò)真實(shí)的反饋,我們才能夠真正與家長(zhǎng)形成合作教育的關(guān)系,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

最后,對(duì)待工作態(tài)度也是體現(xiàn)誠(chéng)信的重要方面。作為教師,我們要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待工作,時(shí)刻保持敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神。不遲到、不早退、不偷懶、不拖延是我們作為教師的基本準(zhǔn)則。只有用心去工作,我們才能夠讓學(xué)生真正受益,也才能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

總而言之,誠(chéng)信建設(shè)是每位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和責(zé)任,也是我們對(duì)自己職業(yè)道德的追求。通過(guò)誠(chéng)信的建設(shè),我們才能夠真正做到對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),做到真實(shí)、真誠(chéng)地對(duì)待教育工作。相信只有將誠(chéng)信融入到教學(xué)工作中,才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來(lái)人才,并為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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