2023年小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟范文（18篇）

心得體會是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟，是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的思考總結(jié)。通過寫心得體會，可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對今后的發(fā)展和改進(jìn)起到積極的指導(dǎo)作用。我想我們應(yīng)該多寫寫心得體會，對自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)。寫心得體會時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和精煉性，避免冗長和啰嗦。接下來將為大家分享一些精選的心得體會范文，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇一

20xx年11月26日至12月5日，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)20xx國培計(jì)劃的培訓(xùn)。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過程中，我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識和崇高的敬業(yè)精神所感動。無論是繪畫、書法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時(shí)很難見到的藝術(shù)專家，見識到他們高超的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會，與大家共勉。特將本次初中美術(shù)國培心得體會收獲總結(jié)如下：

一、教師要有崇高的師德。

本次培訓(xùn)聽了佳木斯第十九中學(xué)副校長于明華《模范教師師德》的報(bào)告，其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹；舍身救人的張麗莉；師者本色譚千秋；雙臂凝固的生命豐碑永遠(yuǎn)的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽后讓我心靈很震撼，為此我想，做為教師，教書育人是天職，人類靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生？因此，作為美術(shù)教師的我，一方面要有崇高的師德，要愛崗敬業(yè)，同時(shí)，還要積極探索，努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，將對學(xué)生的德育教育貫穿其中。

二、要有創(chuàng)新意識，努力激發(fā)學(xué)生的興趣。

培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討》。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課，上好美術(shù)課的問題，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫工具怎么辦？那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆，鋼筆，中性筆等來練繪畫（展示范畫）。當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫，就會很驚訝，就會產(chǎn)生沖動感，就會產(chǎn)生自己體會的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等，然后又教我們學(xué)員動手制作。

她說美術(shù)課你用這些有吸引力，讓學(xué)生有欲望的方法，學(xué)生一定會上好美術(shù)課的，通過張艷老師的課堂經(jīng)驗(yàn)的接受，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底，同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三、要多方面積累素材，會進(jìn)行教學(xué)研究論文的選題和撰寫。

在聽完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫》后，我很敬佩郭老師的知識含量，豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫字應(yīng)從毛筆開始》這一選題，郭老師從字的美感，自與人的關(guān)系（身體健康、正身修心、人格）等幾方面去論證。他能在短時(shí)間就舉出這么多論證，可謂是厚彩薄發(fā)?。∷宰鳛槊佬g(shù)老師平日里要多看書，多于他人交流，多練基本功，不斷充實(shí)自己，多寫教材的得與失這樣長期堅(jiān)持下去，就會寫出值得推廣的教學(xué)論文。

回憶十天的國培學(xué)習(xí)，的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼，師生間的真誠溝通與交流，讓我們對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，對美術(shù)教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向，有了清晰的認(rèn)識，在教學(xué)中會認(rèn)真貫徹新的教學(xué)難念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇二

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。

美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

課堂的`教學(xué)是重點(diǎn)，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學(xué)需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀(jì)律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學(xué)生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如：，可以嘗試采用比較開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體，引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識、學(xué)到知識。而且我認(rèn)為，有時(shí)候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍(lán)，感覺是那樣的貼近自己，其實(shí)是一件非常愜意的事情。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。

以上所述，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個(gè)人的心得體會。其實(shí)不論是一年級還是六年級，我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè)，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對于生活。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇三

“歲月不待人”，不知不覺之中又一年即將過去。這學(xué)期在工作中我收獲不少同時(shí)也認(rèn)識到了自身的諸多不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

做最好的老師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊(yùn)，我都差很多，所以學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都沒有缺席，而且我還盡量利用空余時(shí)間自學(xué)來彌補(bǔ)自身不足。在政治學(xué)習(xí)中我鞏固了一些法律常識，從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中受到教育，了解國家教育方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我接受了各種教育教學(xué)理論。平時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，用以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

美術(shù)小班化教學(xué)必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師就得講究教學(xué)方法的多樣性，以滿足學(xué)生的心理需求。

由于美術(shù)教學(xué)是在專屬教室進(jìn)行的，清掃、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅(jiān)持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當(dāng)成是義不容辭的'責(zé)任，每天都早一點(diǎn)到校為大家營造整潔、舒適的工作環(huán)境。我還組織開展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導(dǎo)教師一周兩次，每次一小時(shí)的活動量，再加上日常的教學(xué)工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當(dāng)看到學(xué)生成長和進(jìn)步時(shí)，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。

受自身能力所限，我不能通過挖掘教材內(nèi)在的趣味性材料，加上生動形象的比喻，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為有趣，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)語言精煉是教師應(yīng)具備的良好素質(zhì)，用詞的準(zhǔn)確性，用語的嚴(yán)謹(jǐn)性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己盟季S，收到“潤細(xì)無聲”的效果。教學(xué)語言幽默是教師應(yīng)發(fā)揮的。詼諧幽默的語言可以活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些方面都是我欠缺的，繼續(xù)努力才是硬道理。

俱往矣，在未來的工作中我還要揚(yáng)長避短，不斷完善自我，有一分熱發(fā)一分光！

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇四

這次參加了國培計(jì)劃“薄弱學(xué)科——小學(xué)美術(shù)”的培訓(xùn)。在此之前，一直工作在美術(shù)教育的一線。通過學(xué)習(xí)，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。

一、提升了教師素質(zhì)

培訓(xùn)使我深深感受到我們教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和使命，應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。只有提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)等），才能成為一名合格的教師。教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅(jiān)、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。教師要輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法、活動輔導(dǎo)法、個(gè)別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理，并帶動他們的全面發(fā)展。

二、更新了教學(xué)方式

三、充實(shí)了美術(shù)知識

美術(shù)史課是美術(shù)專業(yè)的主干課和必修課之一。學(xué)習(xí)這些知識可以讓我們了解人類美術(shù)的發(fā)展演變史、認(rèn)識歷史上各風(fēng)格流派的畫家群、作品群及其理論主張，并通過對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來提高學(xué)員的自身藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

四、學(xué)習(xí)了專業(yè)技能

很多農(nóng)村美術(shù)專業(yè)的教師，自身專業(yè)技能訓(xùn)練比較少，專業(yè)技能水平偏低，已經(jīng)遠(yuǎn)不能勝任新課標(biāo)下的美術(shù)教育教學(xué)工作的需要。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我尤其在素描、色彩、中國畫和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授、專家的講解、輔導(dǎo)、點(diǎn)撥指導(dǎo)，使自身專業(yè)技能又得到了進(jìn)一步的全面提高。我懂得了素描教學(xué)技巧、色彩教學(xué)技巧以及中國畫技法與創(chuàng)作等，解讀了黃賓虹的“五筆”“七墨”的用筆用墨技法，教授們以生動的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了較大的變化。學(xué)員們積極寫生創(chuàng)作，還得到教授的點(diǎn)評。

五、拓展了地方資源

在培訓(xùn)中，聽了有關(guān)專家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗(yàn)介紹后，使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實(shí)際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚(yáng)本地特色，將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，便能設(shè)計(jì)出更豐富，更具個(gè)性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。

國培雖然很短暫，但學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇五

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我任，四年級、五年級和六年級的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對一學(xué)年度工作總結(jié)如下：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的'特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡筆畫教學(xué)，在簡筆畫教學(xué)中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進(jìn)行了簡筆畫訓(xùn)練，現(xiàn)在大部分學(xué)生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學(xué)效果是比較好。

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇六

（一）通過這次學(xué)習(xí)，我對2022版《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會，這次學(xué)習(xí)的一些體會和感受如下:

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。

通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣“的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。

（二）《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的修訂原則堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向，主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方向八個(gè)方面發(fā)生了變化。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，推動基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場向教育立場轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過對比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)（2011年版和2022年版），認(rèn)為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位，將教學(xué)回歸到人本身，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。

將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行劃分，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動，美術(shù)語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點(diǎn)，到以強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，再到加強(qiáng)課程內(nèi)容、社會生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進(jìn)，加強(qiáng)了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。

由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨(dú)立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)、主題或項(xiàng)目的形式開展教學(xué)，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生深度理解知識、技能，提升綜合能力。

雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說明，但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》可以看出，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過程中，應(yīng)該將自己視野擴(kuò)寬，樹立整體意識，不僅要注重學(xué)科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅(jiān)持以素養(yǎng)為導(dǎo)向，重視將知識內(nèi)化、實(shí)踐和運(yùn)用的教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。

篇三

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美觀念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感。

按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

“造型.表現(xiàn)“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識。2.通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解設(shè)計(jì)與工藝的知識、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動，體驗(yàn)設(shè)計(jì)，制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識美術(shù)。提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。

“綜合，探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。認(rèn)識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了我們教師更大的操作空間，同時(shí)指導(dǎo)教師從人文角度出發(fā)，更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，并根據(jù)學(xué)生的不同層次，分別制定不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇七

我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項(xiàng)目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿。

上午，首先由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績。接著，由中國扶貧基金會xx先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別，讓我對愛心包裹項(xiàng)目有了基本認(rèn)識。最后，由縣美術(shù)教研員xx老師給我們詳細(xì)地講解了美術(shù)教育。她認(rèn)真細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個(gè)方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的認(rèn)識。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入，實(shí)物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)，親身示范，任務(wù)布置，學(xué)生作品展示等多個(gè)環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力，也讓我對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。

精品學(xué)習(xí)文檔

中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀，但是也讓我對動漫，卡通人物有了更多的了解。

休息一晚上后，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹葉經(jīng)過上色拓印，敲打樹葉的方式，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好，在我們的共同努力之下，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最后由我們自己動手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認(rèn)識。最后，xx老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對微課的認(rèn)識又增加了幾分，讓我以后也想嘗試。

雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但過程是難忘的，收獲是滿滿的。作為一名新教師，這樣的培訓(xùn)對我來說來之不易，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界，也讓我對美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學(xué)過程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識運(yùn)用到日常教學(xué)中，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個(gè)世界，用更多色彩描繪他們眼中的美好。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇八

由于學(xué)校實(shí)際工作需要，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個(gè)年級十五個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：

每周六上午進(jìn)行三個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，即校本培訓(xùn)。會前，我能夠按時(shí)或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上，我能夠認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。

備課基本上能夠做到細(xì)致入微。根據(jù)各年級教參、課本，針對各年級學(xué)生特點(diǎn)，我的備課做到備教材、備學(xué)生。課堂上，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽講。布置作業(yè)后，讓學(xué)生先動腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫。往年，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語文、數(shù)學(xué)，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲。今年，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級段練字——一、二年級描紅練習(xí)鉛筆字，三、四年級描紅練習(xí)鋼筆字，五、六年級練習(xí)毛筆字。課后，我跟往年一樣，利用上午一、兩節(jié)課時(shí)間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，對于少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個(gè)記號，在下次上課時(shí)便提個(gè)醒；對于作業(yè)認(rèn)真且作畫精美的學(xué)生，我會在下次上課當(dāng)眾表揚(yáng)。

半年一度的'書畫展于12月27日開展了。在大約三周前，本次書畫賽方案公布。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負(fù)責(zé)人，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品。兩周后，全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選，有70幅作品分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇九

我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益。雖然僅幾天的時(shí)間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。用真心、真情的去教美術(shù)。

在美術(shù)教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動要呈現(xiàn)一個(gè)知識點(diǎn)。注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會有意想不到的'效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇十

美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下功夫來思考、推敲。

這是來?xiàng)啃〉牡谝粋€(gè)學(xué)期，對于剛剛走出大學(xué)校園的我來說，小學(xué)美術(shù)教育著實(shí)不容易。椏小今年剛好要申報(bào)“南京市小班化示范學(xué)校”，對于想我這樣的新教師來說是機(jī)會、更是挑戰(zhàn)！為此我更加努力，抓住機(jī)會，爭取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨(dú)特見解和質(zhì)的飛躍。以下就是我對于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見解。

：本著愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)注“慢學(xué)生”，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。基于以上認(rèn)識，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一個(gè)孩子的作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花。”堅(jiān)信要想成為一個(gè)好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。

但是在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)困惑的地方，比如說有些孩子都動手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學(xué)期對于這類孩子要多加關(guān)注，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。

：遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實(shí)踐了小學(xué)一年級、三年級、六年級的美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)工作等。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且“備學(xué)生”。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作。

3、在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。

4、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí)，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過對教學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線。其次，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)，本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人，為此我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇十一

20xx年xx月帶著幾分激動、幾絲憧憬，我參加了由齊魯師范學(xué)院主辦的“全省小學(xué)骨干美術(shù)教師培訓(xùn)”，這次活動為期十天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機(jī)會，收益很大。 通過培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識。

作為一名教師，既沒錢，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當(dāng)，現(xiàn)在的孩子不好教育。齊魯師范學(xué)院文學(xué)院李雁院長的國學(xué)素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學(xué)要義》深入淺出，妙語連珠，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學(xué)習(xí)，我對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠(yuǎn)，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧。

錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》，特別強(qiáng)調(diào)了美術(shù)的社會價(jià)值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù)。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨(dú)特的方式為社會做事情。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個(gè)社會的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認(rèn)識美術(shù)的重要性，這可能是一個(gè)漫長而艱辛的過程，只要我們有目的、有目標(biāo)堅(jiān)持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化。

二、拓寬視野，提升自己。

教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。通過學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當(dāng)代人寫好書法的意義。最后對現(xiàn)代書法進(jìn)行了賞析，結(jié)合自己的作品，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面；錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認(rèn)識到既然選擇了教師職業(yè)，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式。

在錢教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異；法國“藝術(shù)無處不在”項(xiàng)目，讓法國成為世界最大的畫廊；韓國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運(yùn)動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育。錢教授的講座是開放性的，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多，還為我們帶來大量的不同形式的學(xué)生作品，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道、學(xué)生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列、教學(xué)生將作品制作成動畫片等等，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的，我們應(yīng)該根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐奶厣?，發(fā)覺身邊的美術(shù)素材，運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，利用于我們的美術(shù)教學(xué)；楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”，逐個(gè)分析了二十個(gè)西方現(xiàn)代畫派的特點(diǎn)和代表人物。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當(dāng)前的發(fā)展”，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點(diǎn)。楊教授結(jié)合大量圖片，給大家娓娓道來，如數(shù)家珍。

讓我聽得如醉如癡，大呼過癮；李廣平院長的《中國畫書法、瓷器、紫砂 國畫小品》利用大量圖例，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點(diǎn)，然后結(jié)合自己的作品，談了國畫小品創(chuàng)作的感想。李院長給我正能量便是勤奮堅(jiān)持。在藝術(shù)的道路上一個(gè)人最難能可貴的就是堅(jiān)持。這次的學(xué)習(xí)更是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細(xì)闡述了“為什么要進(jìn)行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題。特別是劉老師帶來了大量的實(shí)物資料，讓我收獲很大，開闊了眼界，增強(qiáng)了民族自豪感，提高了課程開發(fā)的自覺性和實(shí)際開發(fā)能力。知識是無窮無盡的，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)知識，還應(yīng)有一顆童心、一顆愛心。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》，著重分析了當(dāng)代社會的精神困境，論述了中國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念。通過大量的案例分析，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念。使我認(rèn)識到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn)，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評價(jià)他們的作品，使很多學(xué)生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會注意這些，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。

參觀山東省美術(shù)館讓我們走進(jìn)名家，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香、油畫的形象逼真、版畫的獨(dú)特韻味等都給我留下了深刻的印象。走進(jìn)山東省博物館，館中大氣的設(shè)計(jì)讓人震撼，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光。通過一個(gè)個(gè)展館的參觀，我仿佛穿越了幾千年的時(shí)光，從華夏誕生時(shí)的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷。青島采風(fēng)、寫生，天氣寒冷，但是阻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品，無不展示了老師們對這難得機(jī)會的把握。雖然我沒有參加過寫生訓(xùn)練，這幾天我也是認(rèn)真向他人學(xué)習(xí)方法、努力練習(xí)，盡可能多的掌握寫生知識。

三、應(yīng)用所學(xué)，完善自我。

在學(xué)員交流時(shí)，向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，值得我好好學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還要大膽創(chuàng)新，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)有自己特色的地方課程和校本課程。

一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運(yùn)用了大量的全國美術(shù)示范課教學(xué)實(shí)錄，從正反兩個(gè)例證，強(qiáng)調(diào)情境導(dǎo)入對美術(shù)教學(xué)的重要作用。接著，肖老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本，從做中學(xué)，從活動中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學(xué)中，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、更廣的天地。

世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，跟學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。還要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我意識到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化、反思，把學(xué)習(xí)到的知識活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇十二

終于結(jié)束了，這次“漫長”的實(shí)習(xí)!說是這樣說，但其是這次的實(shí)習(xí)，也不過正常的三個(gè)月時(shí)間。但在我看來，這三個(gè)月的時(shí)間里我們學(xué)到的東西實(shí)在是太過飽滿，但是時(shí)間卻不夠我們完全的消化。所以，我才會感到實(shí)習(xí)結(jié)束的這么慢，讓我在如今才有機(jī)會好好的分析自己在實(shí)習(xí)中所收獲的經(jīng)驗(yàn)。

在仔細(xì)的反思了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷之后，我感到自己有了許多的體會和收獲。作為一名美術(shù)老師，我曾想著將自己所知道最重要的部分教導(dǎo)給學(xué)生，但在真正的實(shí)習(xí)之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真，而且因?yàn)樽约涸谒枷肷系腻e(cuò)誤也犯下了不收的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在，我將自己在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)心得整理如下：

一、對自我評價(jià)太高

盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗(yàn)不足問題，但在實(shí)習(xí)的初期，我卻還是因?yàn)樽源蠓赶铝隋e(cuò)誤。在初期做準(zhǔn)備的時(shí)候，我總以為自己在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，以為在多去考慮也沒有必要。

但是，當(dāng)真正的開始上課的那一刻我就感到自己錯(cuò)了。聽著教師同學(xué)們期待的歡呼聲，我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著同伴們走上了講臺，看著臺下一雙雙充滿期待的嚴(yán)謹(jǐn)，我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己，但卻讓我深刻的認(rèn)識到了，自己的準(zhǔn)備并不充分!

二、教導(dǎo)上沒有仔細(xì)的考慮

我實(shí)習(xí)的班級是__小學(xué)的___班，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在初次的教學(xué)中，已經(jīng)過了半節(jié)課我才意識到自己講的太過了!作為一名小學(xué)的老師，因給以更為簡單，更為有吸引力的方式去教導(dǎo)學(xué)生。但我的講解太過死板，甚至難以吸引到同學(xué)們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。

但在后的工作中，我積極的改正了自己的教案和計(jì)劃，并通和同學(xué)們的交流去推進(jìn)課堂，盡管經(jīng)歷了些困難，但我還是順利的帶動了課堂的氣氛，帶領(lǐng)著同學(xué)們領(lǐng)會了美術(shù)的魅力。

三、自我反省

在這次實(shí)習(xí)中，我初期的時(shí)候犯下了不少的錯(cuò)誤，這都是我沒有做好充足的準(zhǔn)備所導(dǎo)致。我非常感謝___老師在實(shí)習(xí)中給我的幫助，在教導(dǎo)陷入麻煩的時(shí)候，___老師總是能在一旁提醒我。并且在聽___老師的課的時(shí)候，我深深的感受到老師在教導(dǎo)中所展現(xiàn)出的魅力，他通過豐富的教學(xué)手段來吸引同學(xué)們的注意，在這方面，我還要多多練習(xí)。

這次的實(shí)習(xí)，給我?guī)淼氖斋@遠(yuǎn)不是學(xué)校中的學(xué)習(xí)所能比的。在今后，我們也會真正的“回到”校園，以一名教師的身份!為此，我會在下次的教學(xué)前，做好萬全的準(zhǔn)備和鍛煉!今后再次踏上講臺的時(shí)候，我一定會更加的出色!

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇十三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

美術(shù)是指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，一般包括繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑等，現(xiàn)代有些學(xué)者把書法、攝影等也歸納入美術(shù)。下面小編給大家?guī)?022小學(xué)美術(shù)教師心得感悟，希望能幫助到大家!

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做總結(jié)。本學(xué)期共有18個(gè)教學(xué)周期，其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個(gè)周，在此期間，擔(dān)任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學(xué)工作，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)。

一、教學(xué)方面

美術(shù)教學(xué)從三至六年級四個(gè)年級段分別教授不同的內(nèi)容：

三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。

四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。

五年級：剪紙、風(fēng)景速寫臨摹、速寫寫生。

六年級：素描理論基礎(chǔ)知識，素描臨摹。

由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學(xué)生，他們對美術(shù)知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識。

書法課只在七年級開課教學(xué)，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生對漢字有所了解和掌握，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)正確的書寫方法和姿勢，糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫字習(xí)慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求人人能寫出一手好字!

二、教學(xué)成果

通過一學(xué)期的教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學(xué)習(xí)。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎(jiǎng)，在海口市首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎(jiǎng)。

三、教學(xué)反思

本學(xué)期工作接近尾聲，對于在這個(gè)學(xué)期的工作還是并不滿意，教學(xué)成效不高，在整的教學(xué)過程，學(xué)生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學(xué)活動中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個(gè)方面去做：

1、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性，每一個(gè)孩子對任何有趣的事物都不會錯(cuò)過，他們都會投入所有精力專心的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)作，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣。

2、內(nèi)容創(chuàng)新，學(xué)習(xí)其實(shí)跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯?，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會膩，在一定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，不同形式的教學(xué)，也是促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)興趣的提高。

3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。

4、活動激發(fā)學(xué)習(xí)，孩子們都喜歡有機(jī)會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學(xué)生們積極動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個(gè)展示自我的機(jī)會，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。

總之，一切教學(xué)為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好!為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育!

轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，在這個(gè)學(xué)期中我收獲了巨大的喜悅，但是也在工作中發(fā)現(xiàn)各種問題，在碰到問題的時(shí)候也要認(rèn)真的解決各種問題，以便更好的取長補(bǔ)短，做出這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠爭取更大進(jìn)步。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和美術(shù)教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組?；顒拥某晒南踩?。本年級不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機(jī)會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的.關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等。

四、獲得可喜的成績

1、輔導(dǎo)學(xué)生參加毛陽中心校第七屆書畫比賽中;3名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)：6名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，9名同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、輔導(dǎo)學(xué)生參加第十一屆全國青少年技創(chuàng)新大賽中，1名同學(xué)榮獲省二等獎(jiǎng)，1名同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng)。

時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述：

開學(xué)初，我們遵照學(xué)校工作要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、具體工作情況：

一)做好各項(xiàng)日常工作。

首先檢查各項(xiàng)備課、計(jì)劃，并進(jìn)行隨堂聽課。平時(shí)本教研組人員輪流聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)。各位美術(shù)教師工作踏實(shí)，認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課準(zhǔn)備工作充分，作業(yè)認(rèn)真批改。平時(shí)互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現(xiàn)出對學(xué)生美的教育，培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。

二)抓好本學(xué)期的教改教研工作。

本學(xué)期，教研組一直把尊重學(xué)生主體地位，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用作為教研重點(diǎn)，平時(shí)注意能注重檢查，各位美術(shù)教師能經(jīng)常相互交流，開展互相聽課、評課等活動。各位美術(shù)教師能根據(jù)不同學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)而采取不同的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生的能力，力爭使每一堂美術(shù)課都能達(dá)到優(yōu)化，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，努力體現(xiàn)新課程理念，使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。

三)抓好本學(xué)期的教學(xué)工作。

上好每一堂美術(shù)課，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)知識和簡單的造型技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育，使學(xué)生動手、動腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。認(rèn)真做到每堂課都能使學(xué)生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個(gè)學(xué)生都能得到輔導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能。

四)認(rèn)真做好課外興趣小組工作。

每年度都認(rèn)真組建好課外興趣小組，每班層層選拔幾名美術(shù)愛好者，一周開展一到兩次活動，每次興趣小組活動都能做到內(nèi)容、時(shí)間、輔導(dǎo)老師三落實(shí)?；顒佑袑哟?、有重點(diǎn)。低年級組主要學(xué)習(xí)兒童畫;高年級組主要學(xué)習(xí)素描，效果明顯。在專用美術(shù)室中，把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品布置在教室內(nèi)，供學(xué)生欣賞，并定期更換，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期，我擔(dān)任三、六年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美的意識，提高了學(xué)生的審美能力。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要讓課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。

6、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

四、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。

一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動配合班主任和校領(lǐng)導(dǎo)開展教育教學(xué)工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、思想教育

本學(xué)期，我以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)。以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，為促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)。注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社區(qū)生活，教學(xué)中做到了富有情趣和啟發(fā)性。教育學(xué)生學(xué)會自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)。自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐的能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。使學(xué)生受到自然、生活、藝術(shù)美的熏陶。充分利用美術(shù)課堂的主渠道作用，全面進(jìn)行思想教育，學(xué)生的思想覺悟普遍得到了提高。

二、教學(xué)工作

1、學(xué)生成績

經(jīng)過一學(xué)期的工作，學(xué)生們在繪畫技能方面有了很大的提高，并取得了較好的成績。

2、優(yōu)生、差生轉(zhuǎn)化工作

本學(xué)期我在學(xué)困生身上下了很大多功夫，給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會，課上勤提問，課后勤輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的審美情趣，繪畫技巧，創(chuàng)造能力和想象能力，使學(xué)困生成績達(dá)到及格。優(yōu)等生我充分拓展他們的思維、想象能力，多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，充分發(fā)揚(yáng)他們獨(dú)特的美術(shù)風(fēng)格，使他們的成績得到更進(jìn)一步的提高繪畫水平達(dá)到與其的目的。

三、其他方面

1、盡管本學(xué)期在美術(shù)工作方面取得了很大的成績，但也存在忙著不足之處，在手工制作方面還要加強(qiáng)。在各課時(shí)的教學(xué)中，我還要充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生多看、多想、多說，培養(yǎng)對美術(shù)的感受力、創(chuàng)造力，提高思維的想象力和作品的審美能力。達(dá)到學(xué)校的要求。

2、百分之九十的學(xué)生能按《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》去做。但仍有個(gè)別學(xué)生對自己要求不嚴(yán)格，愛說話，愛動。

3、從本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較好，對美術(shù)有濃厚的興趣。多數(shù)同學(xué)能在課堂上完成作業(yè)。在構(gòu)圖、涂色、手工制作方面有了很大的提高。但構(gòu)圖方面還需要加強(qiáng)。學(xué)生已有了基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇十四

通過這階段的聽課活動，我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

這階段的聽課活動讓我了解了引人注目的`開場白很重要，作為一個(gè)老師大概要怎樣去備課，怎樣去吸引學(xué)生，一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得美術(shù)課有趣，就會帶給學(xué)生一種身心的愉快，比較喜歡盼望上這個(gè)課程，也可以減輕同學(xué)們在其他課程的壓力，課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常強(qiáng)烈，互動效果也好，要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性，如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng)！這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問題！還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，貼近社會，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教學(xué)源于課本但又不局限于課本，能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松，聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了一定的的心理準(zhǔn)備！

我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)

在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。我在聽第三冊的《會變的線條》一課時(shí)，教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化，不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價(jià)以肯定為主。

傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽第一冊《太陽》時(shí)，教師讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的太陽五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。

在低年級美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫面，這是他們長期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察想象加工主動創(chuàng)造出來的畫，而是不動腦筋的記憶結(jié)果，因此，針對這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象，例如：通過投影錄像示范畫，出外寫生，還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調(diào)動小學(xué)生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，使學(xué)生心情抒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對他們的作品及時(shí)予以表揚(yáng)，使他們增強(qiáng)創(chuàng)作信心。例如：在《古代城堡》的教學(xué)中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡，陳老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞，活躍學(xué)生的思維，拓寬思維讓學(xué)生展開想象，然后讓學(xué)生完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家觀賞，這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極，作品形式多樣，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性。

素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。在聽《棋牌樂——棋篇》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋，在教學(xué)安排上，教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備諸如語文、數(shù)學(xué)、英語的一些復(fù)習(xí)題，充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識，使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋，從而也更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達(dá)到了雙贏的效果。

音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用，能調(diào)動人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育，將更好地輔助教學(xué)。如在欣賞課中，我們一邊聽音樂，一邊欣賞古典名畫，如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境，感染畫中的精神，畫中的韻律，更強(qiáng)烈地激發(fā)感情，提高審美能力和審美情趣。

在教學(xué)中，教師也特別注重對學(xué)生的綜合評價(jià)，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，評價(jià)以肯定為主，老師評價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

美術(shù)為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。

一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)教師對學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛，美術(shù)教師在課上既教書又育人，他們就像偉大的母親一樣。教學(xué)活動是一種情感的互動過程，不是機(jī)械的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學(xué)生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學(xué)生充滿深厚的愛，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。教師示范也是把雙刃劍。教學(xué)示范固然很重要，但有的教師上課時(shí)太依賴于示范，依然是一本書一支粉筆這樣“空對空”對學(xué)生說教，使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒有一點(diǎn)“味道”，光示范沒有積極正確的引導(dǎo)，那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒有激發(fā)，只好照老師那樣依樣畫葫蘆，所畫的內(nèi)容千篇一律，沒有個(gè)性，沒有創(chuàng)造。這確實(shí)是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀了。

怎樣將學(xué)到的體會感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，我將會在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，使得美術(shù)教學(xué)更加生動，更具感染力。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇十五

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性

對學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們增強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的.激勵(lì)作用。

1、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

2、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。

三、讓學(xué)生會畫，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣

在繪畫活動中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。

1、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇十六

美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺。作為美術(shù)課堂中的教師，我時(shí)刻保持對美術(shù)的熱愛與鉆研，并從教學(xué)實(shí)踐中收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我想和大家分享一些關(guān)于美術(shù)課堂的感悟與思考。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力

在美術(shù)課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，我相信每個(gè)學(xué)生都有無盡的創(chuàng)作潛力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并提供多樣化的美術(shù)素材和技巧，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓他們從不同角度去理解作品，使他們在創(chuàng)作中能夠突破固有的思維模式，體驗(yàn)到自由創(chuàng)作的樂趣。

第三段：培養(yǎng)審美素養(yǎng)

審美素養(yǎng)是美術(shù)教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在美術(shù)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力和批判思維。我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考作品背后的意義和藝術(shù)手法，并通過分析討論的方式，幫助他們學(xué)會理解和欣賞不同風(fēng)格、不同藝術(shù)家的作品。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從自身的生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的審美眼光和判斷力。通過這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生的審美能力和理解力會得到有效的提高。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

美術(shù)課堂不僅是個(gè)體創(chuàng)作的舞臺，也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的場所。在作品創(chuàng)作過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成作品。通過學(xué)生之間的討論和合作，他們可以互相交流創(chuàng)意和技巧，相互激發(fā)靈感。我也教導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，學(xué)會從中獲得啟發(fā)和幫助。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅能夠提高作品的質(zhì)量，更能夠讓學(xué)生在集體中學(xué)會尊重和傾聽他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的重要價(jià)值觀。

第五段：關(guān)注個(gè)體需求

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在美術(shù)課堂中面臨著不同的問題和困擾。作為美術(shù)教師，我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，傾聽他們的聲音，并盡力提供個(gè)性化的教學(xué)方法。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)作意愿，幫助他們找到適合自己的藝術(shù)表達(dá)方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和理解他人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。只有關(guān)注個(gè)體需求，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛力，使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)課堂中都能找到屬于自己的成就感和樂趣。

總結(jié)：

美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺，作為美術(shù)課堂中的教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。通過這份堅(jiān)持與付出，我們可以幫助學(xué)生綻放精彩的藝術(shù)之花，讓美術(shù)課堂成為他們施展才華的舞臺。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇十七

色彩知識屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識的范疇。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對色彩感受能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。其中的對比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的。因?yàn)樯室彩切W(xué)生普遍喜歡的，所以在上色彩課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高。我便嘗試綜合美術(shù)、音樂、文學(xué)等多種藝術(shù)門類，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)、感受中理解色彩對比與協(xié)調(diào)不僅僅存在與人們生活的衣食住行，在我們熟悉的音樂、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的。

一、在游戲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣

色彩教學(xué)中，往往存在的最大問題是：學(xué)生常用概念的顏色、習(xí)慣的顏色作畫。學(xué)生的色彩很單調(diào)，美術(shù)作品中沒有幾種顏色。幽默地說：顏色很窮。洛克曾說過：教育學(xué)生的主要技巧是把學(xué)生應(yīng)做的事都變成游戲式的事情來做。為了擴(kuò)大學(xué)生的色域，可以帶學(xué)生做色彩游戲，就是讓學(xué)生不面對寫生對象，不畫任何具體的形象，只要求做色彩游戲。調(diào)不同的顏色，每次調(diào)出不同的顏色才能畫上去，而且只畫一小塊，看哪位同學(xué)能畫出不同的顏色。不同色相、不同明度、不同純度、不同冷暖的紅、黃、藍(lán)、綠等。還可以設(shè)計(jì)顏色“找朋友”。比如，老師提問：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”？把它找出來，貼到紅色周圍。由此，學(xué)生感知色相接近的顏色組成的協(xié)調(diào)色畫面。沒有被選出的顏色，學(xué)生說說不配成“朋友”的理由，教師引導(dǎo)學(xué)生明確常見的紅色與綠色、橙色與藍(lán)色等對比色。以上方法可使學(xué)生擺脫繪畫時(shí)的色彩單調(diào)，擺脫對形體的塑造，把注意力都集中到調(diào)配色彩上，再調(diào)配顏色的過程中，大大提高學(xué)生的色彩認(rèn)知，擴(kuò)大了學(xué)生的色域。

二、在生活中感受色彩

教師提問：色彩規(guī)律中的對比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎？與生活有怎樣的關(guān)系？帶領(lǐng)學(xué)生先在教室內(nèi)觀察，如：教師環(huán)境布置，學(xué)生服裝等方面的色彩搭配。再讓學(xué)生在自己熟悉的生活中找找，如：學(xué)習(xí)、生活用品等。讓學(xué)生自己說說找到的色彩對比協(xié)調(diào)。最后讓學(xué)生欣賞生活中的圖片（多媒體展示），教師引導(dǎo)學(xué)生感受在生活的衣、食、住、行等方面，運(yùn)用對比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味，獲得色彩搭配所帶來的美的享受。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會與感悟篇十八

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

四、重視學(xué)生的自我評價(jià)。

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。

五、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

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