讀后感可以幫助我們理解和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的藝術(shù)性和內(nèi)涵。如何通過(guò)讀后感發(fā)現(xiàn)和探索書中的深層意義和價(jià)值？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家可以一起來(lái)看看吧。讀后感是一種個(gè)人的情感和思考的表達(dá)，每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)一無(wú)二的，因此范文僅作參考，希望能夠給大家一些寫作的啟示和思路。讀后感的價(jià)值不僅在于對(duì)作品的評(píng)價(jià)，更在于對(duì)自己思想和情感的總結(jié)和反省。通過(guò)寫讀后感，我們可以更深入地思考作品的內(nèi)涵和意義，也可以更加清晰地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。讀后感是一次思維的碰撞和交流的契機(jī)，希望大家可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，寫出獨(dú)特而富有觀點(diǎn)的讀后感。
小小探索家讀后感篇一
之前，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀三四年級(jí)時(shí)，我從讀過(guò)一篇文章――《流浪漢和時(shí)光老人》。
這篇文章主要講了這樣一個(gè)故事：有一位流浪漢，他很后悔，因?yàn)樾r(shí)候虛度了光陰，于是，時(shí)光老人就把這個(gè)流浪漢又變回了小孩，結(jié)果，流浪漢又重蹈覆轍，到了最后，依然是流浪漢，還是一事無(wú)成。
古往今來(lái)，一切有所作為的人都是非常珍惜時(shí)間的。宋代詩(shī)人陸游，能夠做到“待飯未來(lái)還讀書”。陸游正是憑借這種不浪費(fèi)一分一秒的精神，一生讀了許多書，寫下了近萬(wàn)首詩(shī)。魯迅也是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上、工作上。革命導(dǎo)師列寧、毛澤東、周恩來(lái)……這些領(lǐng)袖都是珍惜時(shí)間的楷模。
但是現(xiàn)在許多同學(xué)，整天沉迷于電子游戲，或者干脆無(wú)聊的發(fā)呆，大好的時(shí)光，就在不知不覺(jué)中被浪費(fèi)掉了。這是最要不得的，因?yàn)槿松虝?，是不?huì)有多余的時(shí)間供人浪費(fèi)的。只有抓緊時(shí)間做有意義的事，才會(huì)有所成就，即使沒(méi)有，至少，不會(huì)像流浪漢那樣后悔。
人的一生中，我們現(xiàn)在正處的青少年時(shí)期，最為寶貴，這個(gè)階段精神力充沛，記憶力最強(qiáng)，我們要把握好這一時(shí)期，做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
“莫等閑，白了少年頭”，讓我們一起珍惜時(shí)間吧！努力，從今天、從現(xiàn)在，開(kāi)始吧！
小小探索家讀后感篇二
我曾經(jīng)看過(guò)一本書，書的名字叫《小小的我》。
這本書講述了一個(gè)小女孩患有先天性疾病，從小雙腿不能走路，雙手不能做事；但她非常堅(jiān)強(qiáng)，剛剛懂事就堅(jiān)持自己的事情自己做。到了上小學(xué)的年齡，由于殘疾的原因沒(méi)有學(xué)?？鲜账?，不僅如此，她還經(jīng)常遭到一些小朋友的取笑。小女孩兒沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有失去信心。為了使自己能像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)，他經(jīng)常趁老師講課的時(shí)候，偷偷地躲在窗外聽(tīng)講。后來(lái)，這件事情感動(dòng)了校長(zhǎng)，學(xué)校破格錄取了她。幸福之神終于降臨在這個(gè)不幸的小女孩身上。但是事情并未到此結(jié)束。身體的殘疾仍在小女孩兒求學(xué)的路上設(shè)置了重重障礙。腿不能走，她爬著去上學(xué)也不遲到；手不能寫，她夾著筆也要把作業(yè)完成。剛開(kāi)始小女孩不習(xí)慣，吃盡了苦頭。功夫不負(fù)有心人，最后，她竟然從全班倒數(shù)第一而一躍成為名列前茅的好學(xué)生。
看完這本書，我被小女孩兒頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神深深打動(dòng)了。作為小女孩的同齡人，我擁有健康的雙腿和靈活的雙手，應(yīng)該說(shuō)我比她幸運(yùn)多了，可是我有的時(shí)候還怨天尤人。即使自己有了錯(cuò)誤，也總是想方設(shè)法為自己開(kāi)脫。與這位小女孩兒相比，我為自己以前的行為感到羞愧。自從看了這本書，我就把小女孩兒當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的榜樣，并試著去改變自己。上學(xué)，我不再是“遲到大王”；做作業(yè)，我也不再是“老拖將軍”了。媽媽偷偷對(duì)爸爸說(shuō)我變了，老師也說(shuō)我“脫胎換骨”了。這一切的一切，只有我知道為什么?，F(xiàn)在，我把這個(gè)秘密告訴大家，希望大家也能讀一讀這本好書，說(shuō)不定你也能有和我一樣大的收獲呢！快來(lái)讀一讀吧！
小小探索家讀后感篇三
在黑夜里行走，看見(jiàn)了燈，就看見(jiàn)了希望。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常跟媽媽一起下地干活。傍晚回家的路上，肚餓口渴，腳邁不動(dòng)不動(dòng)。媽媽就鼓勵(lì)我說(shuō)：“快到家了，你看人家的燈都亮了?！庇谑牵谄D難困境中，我心中似乎也亮起了一盞燈，它鼓舞著我跟在媽媽的后面姍姍前行。后來(lái)，我上完了小學(xué)，考上了鎮(zhèn)里的重點(diǎn)初中。初一時(shí)，我的各科成績(jī)?cè)诎嗌线€是名列前茅。然而，到了初二時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻急劇下降。在初二上學(xué)期的期末考試中，我的總成績(jī)由班上的第三名一下子下降到第二十八名。我看到了老師失望的眼神，更看到了爸媽痛苦的眼神。這對(duì)一向驕傲而自信的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。那段時(shí)間是我最灰暗的日子，我痛哭過(guò)，掙扎過(guò)，也絕望過(guò)。
于是，我索性破罐子破摔。上課時(shí)，我不再認(rèn)真聽(tīng)講了，而是偷偷地看瓊瑤的小說(shuō)。這種墮落的日子一過(guò)就是三個(gè)月，直到有一天，我看見(jiàn)了一間小屋里的一盞燈。我讀初中時(shí)是住校。那時(shí)候，在我們宿舍樓旁邊有一間小屋。小屋里住著班主任的弟弟小張，小張是個(gè)殘疾人，靠拄拐杖行走。那時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們每天晚上下了晚自習(xí)后，小張小屋里的燈依然亮著。透過(guò)薄薄的窗簾，還依稀可見(jiàn)小張伏案讀書的身影。最亮的一盞燈就是希望。
《小小節(jié)日故事》
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小小探索家讀后感篇四
拿到書本，看到書封面上歪歪抖抖的書名，頓時(shí)來(lái)了問(wèn)題：以前都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣出書的，書名題字不好，不是會(huì)影響書給人的第一印象嗎？同時(shí)，我的興致也來(lái)了：作者如此安排，定有深意。
目錄更是有著孩童般的簡(jiǎn)約，《我的膽小》、《第一次投稿》、《和我一起長(zhǎng)大的狗》，單看這些篇名感覺(jué)這像一個(gè)孩子編的書，沒(méi)有以前看書那么結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但扉頁(yè)的一行小字：“心靈中的文學(xué)”讓我再次否定了自己的看法，我想知道作者著書的意愿，便讀起來(lái)了。
讀的時(shí)候感覺(jué)很輕松，不論是文章結(jié)構(gòu)還是其中所用語(yǔ)文知識(shí)，并不像課堂上要求的那么嚴(yán)厲，得從作者寫作意圖，文章線索等文學(xué)角度來(lái)看待它，只是感覺(jué)作者只是在像與一個(gè)朋友聊天似的寫文。例如《從家到學(xué)校的路》中就有這么一段：
“雖然可以看到天上密密麻麻的星星，我們打賭哪個(gè)是北斗七星，哪個(gè)是啟明星，好像整個(gè)星空都是屬于我們的……月亮像奶奶的小腳，星星像媽媽的眼睛，她們都想親人一樣，一直在和我們一起?！?/p>
這段話講的是作者和小伙伴看星星忽然而來(lái)的感受，小時(shí)候我也會(huì)這樣凝望星空?？吹接幸活w星星在對(duì)我“眨眼”，我便能高興很久，我還會(huì)叫上弟弟和我一起數(shù)星星。他數(shù)他的，我數(shù)我的，先開(kāi)始還好、有順序，到了后面，不僅是我的聲音太大影響了他，我們貌似也數(shù)到一塊兒去了。于是這幾分鐘前的約定便成了鬧劇，我們就在灑滿月光的院子里盡情的跑著跳著，父母催促幾次“睡覺(jué)了”，我們才極不情愿的爬上床，但我還是和弟弟心有靈犀，爸媽睡了后，“睡著”的我們又瞪大了眼睛，透過(guò)花紋玻璃的缺口處望著月亮，講著閑話。
“這樣的日子不多，很快便過(guò)去了?！蔽遗c弟弟漸漸為學(xué)業(yè)真正操心起來(lái)，每晚即使寫作業(yè)到深夜，也很難得瞧見(jiàn)月亮。庭院里也沒(méi)了往日的歡聲笑語(yǔ)，臺(tái)燈下，桌椅前多了兩個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。多了點(diǎn)沉默的氣氛。于是看月亮的時(shí)間便減少了，越發(fā)的減少了，到最后幾乎沒(méi)有了。有時(shí)上床前瞥見(jiàn)了一眼月亮，但它也大了起來(lái)，不再是當(dāng)初兩個(gè)孩童從窗角看到的那個(gè)月亮了。
終于有一天，考完了試，我與弟弟擺脫了學(xué)業(yè)的羈絆，作業(yè)的牽制，我們站在家陽(yáng)臺(tái)上，透過(guò)防盜窗望月亮，月亮更大了、更亮了。像小時(shí)候看到的那樣，但能在一起休息的時(shí)間不多，過(guò)幾天又有作業(yè)接踵而至的到來(lái)。那晚后，我們?cè)贈(zèng)]有如此看過(guò)。
這是生活中再平常不過(guò)的事情，我卻沒(méi)有用樸素卻真情的語(yǔ)言，完整的記錄下屬于我的回憶，以至我不知從何憶起我的童年——那段無(wú)憂無(wú)慮的日子，并沒(méi)有被我記錄下什么點(diǎn)滴，有的也只是片言只字罷了。但看到孫衛(wèi)衛(wèi)所著的《小小孩的春天》，我感到與我的童年非常像，像的仿佛是記錄下我的童年。
每一次翻看不同的文章，感觸都會(huì)不同，身邊有同學(xué)不懂這個(gè)，便笑話我：“你都多大了呀？還看小孩子的書？幼不幼稚哇？”我先開(kāi)始只是苦笑一番，后來(lái)我根本不理會(huì)他們的話，我覺(jué)得我的思緒比較特殊，雖然我是十幾歲的孩子，但有種老者的心態(tài)，我會(huì)常憶起小時(shí)的事，每憶起一次，我都會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)昨天的那個(gè)懵懂少年已然蛻變，成為了這樣一個(gè)“小大人”，不知是欣慰還是不舍，我近來(lái)常把這些故事記錄下來(lái)，每完整記完一件，我都感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)槲遗吕狭藭?huì)忘記這些事，所以這樣做。
越看他的文章，越像是走進(jìn)了春天，越想記錄下童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朦朧中，童年的一切只像是一個(gè)掠影，能看出大體，但細(xì)節(jié)——不知去哪兒了。因此每次翻看都能指引我，再次憶起那些遺忘在幾年前歷史角落卻一直在守侯等我翻閱回味的往事。
重溫它們，我好像看到了一個(gè)幼嫩的自己在迎春的綠茵地上奮力跑著，為了到達(dá)終點(diǎn)，它讓我又回到了人生的春天，我愿意永遠(yuǎn)待在那段時(shí)間里，待在那個(gè)最美的春天，永遠(yuǎn)只做一個(gè)沒(méi)有煩惱的“小小孩”！
小小探索家讀后感篇五
今天，我看了《中國(guó)節(jié)日故事》這本書。里面寫了中國(guó)的節(jié)日，有：“春節(jié)、元宵節(jié)、春龍節(jié)……”
其中我最喜歡春節(jié)，因?yàn)榭梢院图胰藞F(tuán)聚。農(nóng)歷一月一是“春節(jié)”，又稱“過(guò)年”。是中國(guó)最重要的一個(gè)節(jié)日之一。正月初一是一歲之元，一月之元，一日之元，所以過(guò)年又稱“三元”，同時(shí)因?yàn)榇汗?jié)又是一歲之朝，一月之朝，一日之朝，所以又稱“三朝”。過(guò)春節(jié)北方人家家戶戶吃“餃子”，南方人家家戶戶吃“年糕”。過(guò)春節(jié)有兩件事很主要，一為貼春聯(lián)，二為放鞭炮。聽(tīng)說(shuō)是為了趕走“年”這個(gè)怪獸。
過(guò)年是為了趕走“年”才定的這個(gè)節(jié)日。()有句古語(yǔ)：“有錢沒(méi)錢回家過(guò)年”，體現(xiàn)了過(guò)年對(duì)人們又多么重要。一月一晚上十二點(diǎn)便放起了滿天煙花，好美啊！春節(jié)是個(gè)吉祥喜慶的日子，也是舉家團(tuán)圓的日子，我很喜歡春節(jié)。
小小探索家讀后感篇六
高中同學(xué)孫衛(wèi)衛(wèi)送給我兒子兩本他寫的書《小小孩的春天》《十五歲的喜歡》，由于郵局疏漏，幾經(jīng)周折他寄了快一月的書我前天才收到。這正應(yīng)了那句“好事多磨”，拿到書后我愛(ài)不釋手，先睹為快，尤其是《小小孩的春天》，讀后心情久久不能平靜。
讀完后感覺(jué)似深山古剎中一記鐘聲震撼著我的心靈；又是密林中一眼甘泉，滋潤(rùn)著我的心田。他以入世的情懷做了“一件出世的事情”——寫的超凡脫俗，古雅清新。這卻又是我們?cè)颈?，真真正正的童年生活?/p>
拜讀的一整天我一直覺(jué)得自己處在一個(gè)童話世界里。純真的年代、純潔的友情、純凈的世界、純樸的民風(fēng)，純粹的語(yǔ)言……，這和現(xiàn)代一些城市人，帶著偽善的面具，偽心地做事，偽裝成好人，用偽劣商品騙人等等是多么大的反差，如果人一生生活在小小孩的世界里該會(huì)多簡(jiǎn)單、多輕松、多自在啊！
《小小孩的春天》我很喜歡，不僅因?yàn)樗俏业耐瑢W(xué)孫衛(wèi)衛(wèi)的力作；也不僅是因?yàn)閷懳覀兗亦l(xiāng)我們這一代人的童年生活，因?yàn)槲矣X(jué)得它和林海音的《城南舊事》有異曲同工之妙。一個(gè)以純樸的文筆寫鄉(xiāng)村兒童的快樂(lè)生活，一個(gè)以溫婉的文筆寫北京兒童的似水年華，共同特點(diǎn)是從兒童的視角去審視社會(huì)，觀察生活，這是沒(méi)有夾雜半星世俗偏見(jiàn)的“純文學(xué)”，真可謂兒童文學(xué)中的雙璧。兩部作品應(yīng)該選作小學(xué)生的課外讀本，它們能同時(shí)覆蓋城市和農(nóng)村，滿足眾多兒童對(duì)兒童讀物需求。
吃著各種小零食，喝著多種添加劑的飲料，打著各種網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)代兒童是無(wú)論如何也想不到他們父輩的童年會(huì)是這本書中描寫的這樣。但他們有他們童年的快樂(lè)。希望我們的孩子也能為他們的孩子留下象《小小孩的春天》一樣優(yōu)秀的作品，也希望他們快樂(lè)著他們父輩們童年的快樂(lè)！
小小探索家讀后感篇七
在現(xiàn)代大都市中的孩子，新奇之外，都難免有一種隔膜感，作者的生活，在現(xiàn)在的孩子看來(lái)，就像是小說(shuō)和電視連續(xù)劇的情節(jié)，跌宕起伏，但那卻是真實(shí)的故事。大人曾經(jīng)都是小孩，透過(guò)這些文字，我們看到爸爸媽媽那一代是怎么長(zhǎng)大的，他們會(huì)回憶起曾經(jīng)擁有的春天。
小時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有想過(guò)要做別人家的小孩，而作者卻是為了天天能吃到“西紅柿雞蛋湯?！?/p>
讀這些文字，你會(huì)感受到，在孩子的心中，蘊(yùn)藏著如此眾多美好的記憶，蘊(yùn)含著一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的春天！
小小探索家讀后感篇八
石獅與石頭有什么區(qū)別呢?告訴你，讓你有所啟發(fā)!
在一個(gè)風(fēng)景迷人的度假村里，有只石獅還有一條用石頭鋪成的路。
石獅說(shuō)：是啊!想當(dāng)年我們都是同一個(gè)大山里的，殼你有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)年我們所承受的痛苦不同呢.你當(dāng)時(shí)因?yàn)槌惺懿蛔°@機(jī)往你身上鉆的痛苦，一鉆你就崩開(kāi)了。而我呢?無(wú)論風(fēng)吹雨打，還是鉆機(jī)怎么往我身上鉆都好，我都不開(kāi)一條縫，當(dāng)時(shí)我真的要瘋掉了，但我還是承受住了。再由石匠師傅在我身上慢慢的、細(xì)細(xì)的雕琢，才有了今天啊!
石頭無(wú)語(yǔ)，還在原來(lái)的角落哩低著頭。
石獅呢?還是莊嚴(yán)威武著。
成功需要耐得住煎熬!
轎夫與新鞋的故事
明朝張翰的《松窗夢(mèng)語(yǔ)》，里面記載著一個(gè)很有哲理的故事：張翰剛當(dāng)上御史的時(shí)候，就去拜訪都臺(tái)長(zhǎng)官王廷相。王廷相為了鼓舞張翰當(dāng)好官做好人，給他講了自己乘轎的故事。王說(shuō)，有一次他乘轎進(jìn)城公務(wù)，半路上下起了雨，有個(gè)轎夫穿了一雙新鞋。開(kāi)始時(shí)，這個(gè)轎夫小心翼翼地循著干凈無(wú)水的地方走，可是后來(lái)一不小心踩進(jìn)了泥水坑。再往前走的時(shí)候，這位轎夫就再也不顧及自己的新鞋子了，隨便它往泥水坑里踩。王廷相感嘆地對(duì)張翰說(shuō)：“做官、做人、做事的道理，和這位轎夫的新鞋不小心踩進(jìn)泥水坑里是一樣的啊!只要人一不小心犯了錯(cuò)，那你以后就再也不會(huì)有所顧及了。因此，常常約束自己行為，是一個(gè)人經(jīng)常修煉的功課。”張翰聽(tīng)了，深受感動(dòng)。
人的心一旦被污染，新鞋踩進(jìn)泥水里，就會(huì)放棄自己多年的堅(jiān)守，不再注重自己的修養(yǎng)，不再珍惜自己的名譽(yù)，不再考慮自己的未來(lái)，放任自流，膽大妄為。如今，物欲橫流，有的官員今受小賄，明受大賄，最終身敗名裂，追悔莫及。這都是慎始不慎終的惡果。
做人、做事、為官要“出污泥而不染”，慎始更要慎終啊!
想起劉備寫給其子遺詔中的話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！辈粸樾海y成大惡，常為小善，終成大善。何其深刻。
眼睛與大腦的距離
有兩個(gè)孩子從家中偷了一些水果和奶制品，跑到野外去玩。那時(shí)還沒(méi)有保存食物的方法，看著吃剩的食物在陽(yáng)光下壞掉，他們沒(méi)有一點(diǎn)辦法。
后來(lái)，兩個(gè)孩子上了中學(xué)，他們依然是好朋友。一次，沿著冰封的湖畔散步，那個(gè)叫圖德的孩子突然說(shuō)：“還記得咱們從家里偷東西出來(lái)吃的事嗎?”另一個(gè)孩子說(shuō)：“當(dāng)然記得，只是可惜剩下的食物都?jí)牡袅?”圖德指著湖面問(wèn)：“看見(jiàn)那些冰了嗎?”“這里的冬天到處是冰，沒(méi)什么大驚小怪的?！眻D德興奮地說(shuō)：“為什么不把這些冰收集起來(lái)，運(yùn)到炎熱的加勒比海的一些港口去銷售呢?”那個(gè)孩子嘲笑他說(shuō)：“別傻了，冰到了那里早化成水了!”可圖德的目光依然注視著湖面上的冰。
幾年后，也就是18，21歲的圖德再次找到當(dāng)年的朋友，想讓他和自己一起做冰的買賣，可朋友再次拒絕了他，并勸他別異想天開(kāi)。后來(lái)，在別人的資助下，圖德花費(fèi)1萬(wàn)美元將130噸冰用船運(yùn)往酷熱的馬堤尼克島。此后，圖德在的時(shí)間里，把冰生意做成了世界行業(yè)，在船所能到達(dá)的地方，造成了人們對(duì)冰鎮(zhèn)飲料、冰藏水果和冷藏肉類的需求。到了1858年，圖德把15萬(wàn)噸冰先后裝上了380條大船運(yùn)往美國(guó)、中國(guó)、菲律賓和澳大利亞等50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，而圖德也因此成為世界冰王和億萬(wàn)富翁。圖德的做法給科學(xué)家們以啟發(fā)，終于引出了冰箱的問(wèn)世。當(dāng)年那個(gè)朋友卻依然過(guò)著普通的生活，他沒(méi)想到，那些被他忽視的冰會(huì)成就一個(gè)人的夢(mèng)想。
天才與常人的區(qū)別也許就在于一雙眼睛和一顆心。對(duì)于一些事物，有些人只能看到表面，想到當(dāng)前，而有些人卻能看到內(nèi)涵，想到以后。擦亮你的眼睛，敞開(kāi)你的心靈，去迎接生命中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，相信你一定會(huì)迎來(lái)成功的曙光。
小小探索家讀后感篇九
窗外的風(fēng)景，手里的書本，淡淡的書香，這一切浸入我倦乏的心中，使我悠然如醉。青春呀，童年呀，這是一本打開(kāi)就合不上的書，里面的故事流光溢彩，韻味總是耐人細(xì)細(xì)品味。
童年不僅是巴爾扎克的童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一篇朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望，還是冰心的童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。
月光下，月色靜美柔謐，有樹葉的沙沙聲，有萬(wàn)家那點(diǎn)點(diǎn)燈火，還有點(diǎn)點(diǎn)燈火下的`回憶……這一切，就像閃電一般在我的腦海里一閃而過(guò)，讓我想起了黃蓓佳的筆下的《星空下的童年》。
黃蓓佳，江蘇人，主要代表作有《我要做個(gè)好孩子》《今天我是升旗手》《童眸》等等，她的作品曾獲過(guò)兒童文學(xué)獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。讓我沉迷的是她的《星空下的童年》，故事里有許多有趣、多愁善感的故事。其中《月光》讓我尤為深刻。主人公祥兒有一位當(dāng)博士的舅舅，因?yàn)榫司?，舅舅的姐姐一再失去，失去了阿婆，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了前途無(wú)量的工作……但又因?yàn)榫司?，舅舅的姐姐有了一份體面、輕松的工作?？墒牵笆チ吮悴辉倩貋?lái)。文章中字里行間透露出的憂愁、難過(guò)的情緒深深印在我的心里、腦海久久無(wú)法散去。
在生活中，我們每個(gè)人何嘗不是得到了許多但同時(shí)也失去了許多。每每去姥姥家，姥姥見(jiàn)到我的喜悅之情溢于言表，熱情地迎接我，總是忙活地煮好吃的給我，我們幾個(gè)表姐妹們更是湊在一起玩得忘乎所以，可愛(ài)的小狗小白總是奔奔跳跳地?fù)u著尾巴向我跑來(lái)，這一切的一切都在我返校讀書時(shí)都戛然而止，雖然離別是為了更好地相聚，但這些回憶都讓我回味無(wú)窮。
合上書，掩卷長(zhǎng)思：童年是記憶里的萬(wàn)花筒，是回憶里的調(diào)味瓶，是沙灘上的五彩貝殼，童年在每個(gè)人的心里都留下了不可磨滅的印記，童年是快樂(lè)的、童年是幸福的、童年也是天真無(wú)邪的，但是童年的時(shí)光卻是最難忘的。我忍不住想回到童年，再次領(lǐng)略童年的真善美。
小小探索家讀后感篇十
畢淑敏的《星空下的靈魂》能給人一種身心放松的機(jī)會(huì)，為在孤獨(dú)的道路上尋找夢(mèng)想與自我的人提供溫暖的火種。
書的內(nèi)容共為十一個(gè)主題，分別是：“自由、美、放下、愛(ài)、快感、大我、潛意識(shí)、入世、苦難、堅(jiān)守、開(kāi)悟”，這每一個(gè)主題對(duì)于個(gè)人和整個(gè)人類來(lái)說(shuō)都是重要的，我們每個(gè)人都有必要在人生旅途上覓得屬于自己的答案。書里只是表達(dá)了畢老師個(gè)人的觀點(diǎn)，做為一個(gè)一路走來(lái)，又已走了很遠(yuǎn)，走的很認(rèn)真的人生旅者來(lái)說(shuō)，她的每一個(gè)腳步都是踏實(shí)有力的，當(dāng)然也會(huì)有跌倒的時(shí)候，但跌倒的痛苦若會(huì)轉(zhuǎn)化為思痛的力量，也是一種前進(jìn)。這就是人生道路的特點(diǎn)，它不會(huì)像身體受到腳和腿的物理限制，心靈的傷只要自己敢正視，敢接納，敢忘記，就沒(méi)有人可以阻擋靈魂的穩(wěn)健向前，這也是為什么現(xiàn)實(shí)中“身殘志可堅(jiān)”的原因，苦難的大小以及是否可以跨越，全是自己做主的。有些人會(huì)說(shuō)：真的很痛，真的無(wú)法忘記，真的無(wú)法不恨，如果你敢往根上尋覓原因，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這大多是自憐的結(jié)果，我們太多于心疼自己，有太多的放不下與舍不得。
生命的常態(tài)，其實(shí)就是平穩(wěn)和深邃，還有暗流。在最深刻的層面，我們不單與別人是分離的，而且與世界也是分離的，兀自踟躕前行。每個(gè)人的生命中必定下雨，就像壞天氣也是大自然的一部分。某些日子勢(shì)必黑暗又荒涼，就像你不可能總是吃細(xì)糧，那樣你就會(huì)得大腸癌，你一定要吃粗纖維。壞天氣、悲劇、死亡、生病，都是生命中的粗纖維，我們只有安然接納。心中沒(méi)有希望，到哪里都不是理想的拋錨地。而只要生命還在，希望就能萌生。
生命的每一步都帶著人們向死亡之境跌落。不要存在幻想，這才讓你比較持久穩(wěn)定，安然地居住在孤獨(dú)之中。
讀畢淑敏的書，如《沙漠游戲》、《我很重要》我們的心靈總能找到一種寧?kù)o，一種安詳，又好像找到了一種歸宿。她的語(yǔ)言，她的思想深度，她的每一句話都富含哲理，在讓人享受優(yōu)美文字的同時(shí)又獲得了心靈養(yǎng)料。每次心不靜的時(shí)候讀讀畢淑敏都能讓我的心歸于寧?kù)o，她不僅是身體上的醫(yī)生，更是心靈的醫(yī)者。
小小探索家讀后感篇十一
我喜歡星空，雖然在深圳看不到滿天繁星的樣子，但幸運(yùn)的是每年放寒暑假我都有機(jī)會(huì)去姥姥家，姥姥家在內(nèi)蒙古，那里幾天每個(gè)夜晚都能看到滿天繁星，星星閃閃發(fā)光像寶石，數(shù)量多的'數(shù)不過(guò)來(lái)，躺在院子里，仰望天空，好像自己被星星包圍著。對(duì)我來(lái)說(shuō)，星空一直就是一個(gè)謎，比如說(shuō)星星為什么會(huì)發(fā)光？流星是怎么形成的？金星、木星、土星等有什么特點(diǎn)？除了太陽(yáng)系之外，還會(huì)有其它的星系存在嗎？是否還可以找到“另一個(gè)地球”？這些問(wèn)題都是我一直想要了解的，今天，我在南山書城里，用查書系統(tǒng)搜到《星空探索家》，并在書城工作人員的引導(dǎo)下找到了這本書，認(rèn)真讀起來(lái)。
書中不但向介紹了星空知識(shí)、奧秘以及來(lái)歷。它還告訴了我們以前的人們是怎么看星空知道時(shí)間的，后來(lái)又是怎么一步步改進(jìn)的。金星最像我們現(xiàn)在賴以生存的地球，不但大小相近，而且成分相似，但它是缺水的荒漠，溫度高達(dá)482度，生命在金星上面根本無(wú)法存活。木星在軌道上離地球最近，而且從太陽(yáng)的位置看，木星在地球的對(duì)面，還有四顆衛(wèi)星在圍著它轉(zhuǎn)。太陽(yáng)的威力來(lái)自于她的質(zhì)量，她的核心受到擠壓而使原子聚到一起發(fā)生核聚變反應(yīng)，所以太陽(yáng)才會(huì)為我們?nèi)祟愄峁┕夂蜔帷?/p>
我太喜歡這本書，我希望以后能學(xué)到更多的知識(shí)，能像神九飛船里的叔叔阿姨一樣，登上太空，探索星空更多奧秘。
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小小探索家讀后感篇十二
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，先挑簡(jiǎn)單的來(lái)……”想知道我們?cè)诟墒裁磫?？不瞞你們啦，我們?cè)谂e行釘扣子pk賽呢。
老師把我們分成了三組，并選出組長(zhǎng)后，就開(kāi)始了比賽。
老師一聲令下，我們就拿著針錢開(kāi)始忙活起來(lái)。我身為組長(zhǎng)，自然要大顯身手了。第一個(gè)上場(chǎng)的就是我，平時(shí)在家里釘過(guò)扣子，所以還算比較拿手，但線尾打結(jié)這個(gè)活兒，我卻干不好。以前在家里都是媽媽幫我打結(jié)的，可現(xiàn)在……我怎么打也打不好這個(gè)結(jié)。組員在旁邊一個(gè)勁地催我快點(diǎn)，生怕別的小組趕上。這時(shí)，組里的吳子祥看到我面露難色，自告奮勇地說(shuō)他來(lái)打結(jié)。
還真看不出，他一個(gè)“五大三粗”的男子漢還真心靈手巧。只見(jiàn)他捏住線頭，靈巧地一捻，一個(gè)漂亮的結(jié)就在他手里誕生了。我顧不得夸獎(jiǎng)他了，趕緊拿過(guò)來(lái)開(kāi)始縫扣子，我靈巧地在白布上飛針走線。我們組的巧手可真多，我們都釘了三個(gè)扣子了，有的組還一個(gè)扣都沒(méi)釘呢。
第一關(guān)，我們組以釘了17個(gè)扣子領(lǐng)先，（總共20個(gè)扣子）。
第二關(guān)，是每組選代表上去釘扣子，我們組是我和吳子祥。老師太厲害了，不知道從哪里找來(lái)這些五花八門的扣子，我看著這些讓我頭疼的`扣子，心里真發(fā)虛。不過(guò)，我還是手忙腳亂地釘著，雖然這樣，我還是我們這三個(gè)組里釘?shù)米羁斓?。我釘完了，看到吳子祥在下面玩，我?0分貝的聲音高喊：“吳子祥，快過(guò)來(lái)釘扣子！”吳子祥聽(tīng)到后，趕緊跑上講臺(tái)。我開(kāi)始在下面一邊忙著加油，一邊觀察別組代表的進(jìn)展。三組的于夢(mèng)涵只釘了兩個(gè)就跑下去了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，重新上去釘，他郁悶地哇哇直叫。
最后我們以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了第一。今天，我們組是最最棒的。（王劍虹）。
小小探索家讀后感篇十三
繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河燦燦，星空是多么美妙啊!在一望無(wú)際的星空里，留下了我無(wú)限的幻想。
小時(shí)候，我常常望著閃爍的星星，心里冒出一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào):星星是在調(diào)皮吧，為什么對(duì)我眨眼睛?銀河里一定有清亮亮的水，為什么不會(huì)流下來(lái)?牛郎和織女相會(huì)的鵲橋在哪?七月初七的晚上，我便躲在葡萄架下，一顆一顆地?cái)?shù)著星星，希望看到牛郎織女渡河相會(huì)。那時(shí)候，我不止一次地做著這樣的夢(mèng):我駕著一葉小舟，在銀河里漫游，劃進(jìn)了金碧輝煌的.月宮，見(jiàn)到了秀美的嫦娥和活撥的玉兔兒??一那時(shí)的我，是多么天真幼稚呀!時(shí)光飛逝，我漸漸長(zhǎng)大了，心中的謎團(tuán)一個(gè)個(gè)被解開(kāi)，再也不是那個(gè)數(shù)星星的孩子了?？墒侵钡饺缃?，我還忘不了那個(gè)美好的夢(mèng).希望有一天自己能在星空中盡情徜徉。
我們?cè)洪T口，有一個(gè)大花壇，里面種著各色的花。一到春季，花壇里妮紫嫣紅，各種花香混合在一起，甜美的，清醉的，合成一股醉人的香氣，沁人心脾。夏季傍晚乘涼時(shí)，我總愛(ài)坐在花壇邊，看著金色的小蜜蜂嗡嗡地飛舞，鉆進(jìn)花蕊又鉆出來(lái)忙忙碌碌地采蜜;看著蝴蝶披著花衣翩翩起舞，翅上沾滿花粉久久不肯離去。嗅著誘人的香味，我便不由自主地想把手伸進(jìn)花壇，想掐一朵小花。這時(shí)，便會(huì)被看花的伯伯喝住，而后送來(lái)一陣教導(dǎo)。于是，伸進(jìn)花壇的手縮回來(lái)了，伯伯笑了。從那時(shí)起，我懂得了愛(ài)護(hù)公物，也愛(ài)上了花兒。
小小探索家讀后感篇十四
今天，我的好朋友曹瓊文向我推薦了一款雜志，名字叫做——“意林小小姐”。
我光聽(tīng)名字就覺(jué)得很有意思。這本書可謂是“深藏不露”??！書中有許多有趣的版塊，像什么：成長(zhǎng)季候風(fēng)，校園嘉年華，幸福天使街……你光聽(tīng)名字就會(huì)有種迫不及待十分想看的欲望。
我最喜歡的就是，說(shuō)抱歉的女孩最美麗。這是一篇小說(shuō)，主要講了，唐糖在幼兒園是是個(gè)極其張揚(yáng)的孩子，比其他的孩子有主見(jiàn)，能歌善舞，表演欲很強(qiáng)，所以很顯眼。但是，有一天，她和她們班的一名名叫王澤的同學(xué)，因老師講的一個(gè)故事，他倆理解不同，于是吵了起來(lái)。于是，唐糖就推了王澤一把，沒(méi)想到，王澤沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。王澤的腳卡進(jìn)了下水道的縫隙里。多年以后，唐糖見(jiàn)到了王澤，知道了，王澤當(dāng)年其實(shí)是殘疾了。終于有一天，唐糖克服了心中種種意志，向王澤道了歉，那是的唐糖，便是最美麗的。
我們?cè)谏钪?，只要犯了錯(cuò)，就要承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，是我們理應(yīng)做到的'，也是我們必須做到的。
小小探索家讀后感篇十五
《小抄寫員》這篇課文記敘了敘利奧為了幫助父親，為了增加家庭的收入，每天深夜１２點(diǎn)待爸爸睡著后，便悄悄起床幫助爸爸寫簽條的感人故事。
通過(guò)這篇課文讓我了解到敘利奧是個(gè)多么乖巧的孩子，為了維持一家的生活，忍受著委屈幫助爸爸寫簽條，他這種品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
是呀！但是與敘利奧相比，又有多少孩子能做到呢？現(xiàn)在，有多少個(gè)孩子能做到好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心呢？有許多的父母親，起早貪黑，四處奔波，有的父母親甚至長(zhǎng)年在外，連回家看孩子的時(shí)間都沒(méi)有。他們這是為了什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們?nèi)际菫榱俗约旱淖优?，為了可以讓自己的子女上好學(xué)，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能夠體會(huì)到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母?jìng)冇醚箳陙?lái)的呢？有的孩子還挑三揀四，不是嫌這個(gè)好就是那個(gè)壞，要不，就是跟父母撒嬌，買東買西。這與一心只想要幫助爸爸維持一家的敘利奧相比，可謂是天差地別呀！
讓我們做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心的好孩子，以我們最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們吧！
小小探索家讀后感篇十六
訓(xùn)練幼兒跑步。
增加幼兒體力。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧！要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小小探索家讀后感篇十七
星期六的上午，我吃飽了午飯，到下面去玩去了，正玩得開(kāi)心，突然一條密道呈現(xiàn)在我面前！怪不得我以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)它，原來(lái)它在密密的竹葉和一些不知名的小花小草之間，現(xiàn)在我正好在竹林里玩探險(xiǎn)游戲，現(xiàn)在，我還真發(fā)現(xiàn)一條密道，嘿！趁現(xiàn)在有時(shí)間，進(jìn)去看看！
不過(guò)，我得先有所準(zhǔn)備，我先準(zhǔn)備了一根木棍，還準(zhǔn)備了一條爛繩子和一張網(wǎng)，準(zhǔn)備就緒！開(kāi)始探險(xiǎn)！這密道很潮濕，被花草樹木蜘蛛網(wǎng)給遮住，光線不暗，并且有通風(fēng)口，處在位置很低，上面人發(fā)現(xiàn)不了，還能偷看別人家的屋子呢，這時(shí)候，我似乎踩住了什么了，軟軟的，難道……是某種能殺人的生物！，不管三七二十一，看我降龍十八掌，送你回香港旋風(fēng)腳秋風(fēng)掃落葉……等煙霧散盡后，我仔細(xì)一看，哎呦喂，原來(lái)是一只老鼠，已被打得落花流水，命歸西天了，嘿，還算除掉一個(gè)害人精，我繼續(xù)往前走。
今天我真興奮呀，既實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)了一下探險(xiǎn)的真實(shí)樂(lè)趣，還亮出了我的高超絕技，好享受??！
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小小探索家讀后感篇十八
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
二、游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾小班游戲教案《趕馬人》小班游戲教案《趕馬人》。
三、游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒――駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始小班游戲教案《趕馬人》益智課程。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
四、游戲結(jié)束。
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