心得體會(huì)的寫作要求結(jié)合實(shí)際、具體和有針對性,能夠給讀者以啟示和思考。編寫心得體會(huì)時(shí),要注重突出重點(diǎn),凝練出最核心的思想和感悟。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望可以給大家寫作帶來一些新的思路和角度。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇一
近年來,環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的關(guān)注,學(xué)校也越來越注重環(huán)保教育。我最近讀了一本書,名為《環(huán)保教育》。在閱讀之后,我的認(rèn)識(shí)和思想發(fā)生了很大的變化。本文將分享我在閱讀《環(huán)保教育》時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段:環(huán)保是一項(xiàng)全球性的任務(wù)
人類所面臨的環(huán)境問題并不局限于某一國家或地區(qū),而是全球性的。在這種情況下,環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)重要的任務(wù),而是一項(xiàng)全球性的任務(wù)?!董h(huán)保教育》給我留下的印象是,無論是個(gè)人還是組織,都必須承擔(dān)起改善環(huán)境的責(zé)任。
第三段:環(huán)保教育的重要性
環(huán)保教育的重要性毋庸置疑。它不僅能夠提高人們對環(huán)境問題的認(rèn)識(shí),還能夠推動(dòng)人們采取行動(dòng)來改善環(huán)境。在閱讀《環(huán)保教育》時(shí),我意識(shí)到環(huán)保教育不僅僅是關(guān)注環(huán)境和采取行動(dòng),而是一種理念和思想的傳遞。
第四段:如何實(shí)施環(huán)保教育
實(shí)施環(huán)保教育需要高度的組織和計(jì)劃性。除了通過學(xué)校和社區(qū)組織開展常規(guī)課程教育外,還可以通過宣傳和廣告來擴(kuò)大人們的影響力。在實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育的高效性和可操作性方面,我們還需要開展相關(guān)的教材、工具和培訓(xùn)等方案。
第五段:結(jié)論
總之,為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育,我們需要共同努力。不僅需要學(xué)校、社區(qū)組織、政府宣傳部門等多方協(xié)作,而且每個(gè)人都應(yīng)該做好自己的本職工作,切實(shí)落實(shí)環(huán)保行動(dòng),從而共同為構(gòu)建一個(gè)更好的環(huán)境而努力。在把環(huán)保教育貫徹于個(gè)人和組織中的同時(shí),我們也應(yīng)該從自身做起,倡導(dǎo)低碳生活方式,采取一系列環(huán)保行動(dòng),使之成為自己美好生活的一部分。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇二
每當(dāng)春回大地的時(shí)候,那“二月春風(fēng)似剪刀”,剪出“千里鶯啼綠映紅”,剪出“百般紅紫斗芳菲。”在和煦的春風(fēng)中,那一株株新栽的小樹,挺直了身軀,吐出嫩綠的葉芽;那一片片新鋪的草坪,就像一塊塊碧綠色的絨毯;那一叢叢花卉,含苞欲放,點(diǎn)綴出濃濃的春意。這是一片多么美的景色啊!生活在這樣好的環(huán)境中,是多么愜意啊!
可是,就在我們的身邊,總有一些缺少公德的人,只顧自己方便,不愛護(hù)花草樹木,隨意地毀壞它們。有人在小樹上拴上繩子,晾曬衣服,而不顧小樹被壓彎,壓折;隨意地攀折樹木的枝條,甚至在樹干上捆鐵絲、釘鐵釘;還有的任意踐踏草坪、采摘花朵。他們的不文明行為,使得一些小樹和花草枯死,原本美好的環(huán)境遭到破壞。
我們班的同學(xué),看到小樹、花草無端地受人摧殘,看到眼里,疼在心里。想起”環(huán)保戰(zhàn)士“姚來偉,他利用節(jié)假日,休息日,撿拾廢棄塑料袋,足能堆起一座小山了。耳邊又響起了那支動(dòng)人的歌:一位美麗善良的女孩,為了救護(hù)一只受傷的丹頂鶴,陷入了深深的沼澤地。她再也沒有回來,一群丹頂鶴在那片沼澤的上空盤旋,發(fā)出陣陣哀惋鳴叫。那如歌如泣的歌曲旋律震顫著同學(xué)們的心弦,小女孩的愛心凈化著我們的靈魂,我們班的同學(xué)自愿組成一個(gè)“小樹護(hù)衛(wèi)隊(duì)”來保護(hù)樹木和花草,為小樹和花草值勤站崗。
為了防止有人傷害小樹和花草,同學(xué)們找來竹棍和繩子,在小樹和花草的周圍細(xì)心地圍起了籬笆墻。為了勸告那些不注意愛護(hù)花草樹木的人,同學(xué)們還在花草和小樹旁插上自制的標(biāo)語牌,在上面寫著:“樹木是天然的吸塵器,花草是美麗的使者,請愛護(hù)?!笨吹綐?biāo)語牌,一些原本想抄近道、從草坪走過的人,就再也不好意思把腳邁進(jìn)草坪了。在小樹上晾衣服和攀折花木的現(xiàn)象也少多了。在“小樹護(hù)衛(wèi)隊(duì)”的精心呵護(hù)下,學(xué)校附近的小樹和花草生長得十分茁壯,環(huán)境變得更加優(yōu)美。在同學(xué)們的影響下,周圍居民中不愛護(hù)花草樹木的不文明行為也少多了。同學(xué)們高舉地說:“小樹長,我也長?!?/p>
3月12日那天,老師還帶著我們來到大汶河畔,大家唱著:“茫茫宇宙,浩浩無邊,只有地球有綠色和歌聲。我們只有一個(gè)地球,它是我們共同的家園……”在歌聲中種下一棵棵樹苗,起名為“兒歌世紀(jì)林”。許多同學(xué)還現(xiàn)場作畫,用自己手中的彩筆描繪了綠色的春天,表達(dá)了保護(hù)地球環(huán)境、祝福地球永葆綠色的心愿。
親愛的同學(xué)們,環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策,辦好這件事,功在當(dāng)代,利在千秋。保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己,改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好未來,讓我們共同把玉潔冰清,還諸天地;把青山碧水,留于子孫吧!
環(huán)保教育心得體會(huì)篇三
《環(huán)保教育》是一本有關(guān)環(huán)境教育的書籍,作者通過講述環(huán)境保護(hù)的重要性以及環(huán)境的意義,引導(dǎo)讀者重新認(rèn)識(shí)環(huán)境、重視環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。在閱讀過這本書之后,我深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性,也體會(huì)到了環(huán)保教育的力量。
第二段:環(huán)境問題
書中通過講述一系列環(huán)境問題,比如地球變暖、海洋污染、水源污染等等,說明環(huán)境的脆弱性,以及環(huán)境問題對我們造成的影響。在了解到這些問題后,我開始關(guān)注日常生活中的環(huán)境問題,如垃圾分類、能源節(jié)約、減少不必要的能源浪費(fèi)等等。這些看似微小的環(huán)保行動(dòng),其實(shí)對環(huán)境的貢獻(xiàn)是非常巨大的。
第三段:環(huán)保教育意義
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要議題,而環(huán)保教育作為一項(xiàng)重要工作,更是為我們的環(huán)保事業(yè)注入了新的力量。教育能夠引導(dǎo)人們形成正確的環(huán)保觀念,以培養(yǎng)出一代愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、行動(dòng)起來的人。在我看來,如果每個(gè)人都主動(dòng)行動(dòng)起來,發(fā)揮自己的作用,那么我們就可以共同構(gòu)建一個(gè)更美好、更健康的環(huán)境。
第四段:個(gè)人感悟
在閱讀完這本書之后,我還參加了來自學(xué)校的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),比如校園垃圾分類、植樹造林等等。通過這些活動(dòng),我更深刻地了解到環(huán)保實(shí)踐的重要性。這些看似微不足道的小事情,卻在我們的日子中發(fā)揮著越來越大的作用。我也看到周圍的許多人都在努力行動(dòng),他們帶頭垃圾分類,減少打印紙張數(shù)量等等,為了讓我們的生活更加環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展,每個(gè)人都在努力做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段:結(jié)語
總結(jié)起來,環(huán)保教育的目的在于讓我們養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,讓環(huán)保的理念深入我們的生活中。我相信每個(gè)人都有能力參與環(huán)保行動(dòng),無論是從小事做起,還是策劃或參與有組織的環(huán)?;顒?dòng),我們都可以為改善環(huán)境作出貢獻(xiàn)。通過閱讀《環(huán)保教育》這本書,我更加理解了環(huán)保教育的重要性,我也將更加注重環(huán)境保護(hù),從自身做起,共同建設(shè)美好的環(huán)境。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇四
隨著環(huán)境污染和自然災(zāi)害的不斷增多,環(huán)保安全教育變得越來越重要。在環(huán)保安全教育中,我們了解到了許多保護(hù)環(huán)境和自身安全的方法和技巧。通過這次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)保安全問題的緊迫性和重要性。以下是我在環(huán)保安全教育中的心得體會(huì)。
第一段:親近大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
通過參加環(huán)保安全教育,我接觸到了大量的自然資源,親眼目睹了環(huán)境的變遷。在郊外野外實(shí)踐中,我看到了山川河流的美麗,感受到了森林帶來的清新和湖泊帶來的寧靜。然而,我也看到了一些嚴(yán)重的環(huán)境污染現(xiàn)象,如河水被廢棄物污染,空氣中彌漫著濃重的工業(yè)氣味等。這些景象讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,我們應(yīng)該盡自己的一份力量,保護(hù)我們生活的美麗家園。
第二段:學(xué)習(xí)避險(xiǎn)自救,做個(gè)安全人
在環(huán)保安全教育中,我們學(xué)習(xí)到了很多避險(xiǎn)自救的知識(shí)和技巧。比如,在遭遇火災(zāi)時(shí),我們應(yīng)該迅速疏散,如有必要應(yīng)采取濕毛巾捂住口鼻,防止吸入有毒煙霧等。在地震時(shí),我們應(yīng)該盡量躲避坍塌物,保護(hù)頭部,最后尋找開闊地帶避險(xiǎn)等。通過這些學(xué)習(xí),我知道了如何在危險(xiǎn)來臨時(shí)保護(hù)自己,也能夠幫助他人。這讓我明白了安全教育的重要性,我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)避險(xiǎn)自救,做一個(gè)懂得保護(hù)自己和他人的安全人。
第三段:踐行環(huán)保守則,傳遞愛心
在環(huán)保安全教育中,我們也學(xué)習(xí)到了許多環(huán)保守則。比如,我們要節(jié)約用水,不亂扔垃圾,養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣等。通過這次學(xué)習(xí),我明白了保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任,我們應(yīng)該從身邊的小事做起,做到環(huán)保與自己的日常生活緊密結(jié)合。我決定從現(xiàn)在開始,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,并且積極參加環(huán)保志愿活動(dòng),與他人一起傳遞愛心,共同保護(hù)環(huán)境。
第四段:科學(xué)普及環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)
在環(huán)保安全教育中,我也了解到了許多關(guān)于環(huán)保知識(shí)的科學(xué)普及。我知道了什么是碳排放,為什么要減少碳排放;什么是可再生能源,如何利用可再生能源等。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí),我對環(huán)保意識(shí)有了更深刻的了解,也知道了如何積極參與環(huán)保行動(dòng)。我相信,只有更多的人了解環(huán)保知識(shí),才能更好地推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
第五段:堅(jiān)持環(huán)保行動(dòng),共創(chuàng)美好未來
環(huán)保安全教育的過程不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),更是一種行動(dòng)和責(zé)任的承擔(dān)。我決定以行動(dòng)來堅(jiān)持環(huán)保,共創(chuàng)美好未來。我將從自身做起,養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,并鼓勵(lì)身邊的人一起參與環(huán)?;顒?dòng)。我相信,只有每個(gè)人都積極參與環(huán)保行動(dòng),才能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
通過這次環(huán)保安全教育,我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我將在日常生活中踐行環(huán)保守則,學(xué)會(huì)避險(xiǎn)自救,以實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境和自我安全,向他人傳遞環(huán)保的愛心。只有我們每個(gè)人的共同努力,我們的地球才能變得更加美麗和安全。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇五
保護(hù)環(huán)境,是我們國家的一項(xiàng)基本國策,是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。創(chuàng)建綠色學(xué)校,開展綠色教育,是環(huán)境教育的途徑,是學(xué)校開展素質(zhì)教育的有效抓手。為此,我校專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,以《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神為指針,以環(huán)保教育課為主渠道,明確分工,強(qiáng)化責(zé)任,優(yōu)化措施,把環(huán)境教育與綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合,取得了階段性成果:學(xué)生在創(chuàng)建綠色學(xué)?;顒?dòng)中能力得到了鍛煉,知識(shí)得到了拓展,環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng),素質(zhì)得到了全面提高?,F(xiàn)把我校環(huán)保教育活動(dòng)匯報(bào)如下:
一、營造濃厚的宣傳氛圍。
加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑,我校利用廣播站、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)等形式開展系列宣傳教育活動(dòng):如利用校園廣播宣讀環(huán)保知識(shí),尤其結(jié)合烏什縣當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣;利用每周的第二課堂活動(dòng),開展以環(huán)保為主題的廢舊物品改造活動(dòng),給學(xué)生以美的熏陶。把學(xué)生親手制作的藝術(shù)板塊與美術(shù)、書法、手抄報(bào)在學(xué)校大廳展出,既美化了校園環(huán)境,又展示了學(xué)生成果。從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍,也使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。
二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境。
良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地,因此,我校注重加強(qiáng)校園文化建設(shè),明確提出“校園無處不育人,校園無時(shí)不育人”的口號(hào)。為了保持校園優(yōu)美的環(huán)境,我校開展了“彎彎腰”活動(dòng),要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋;開展護(hù)綠活動(dòng),讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹、一盆花,每學(xué)期進(jìn)行一次總評,評出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員;與此同時(shí)開展垃圾分類回收工作,在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱,把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等,并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地,學(xué)生置身其中,耳濡目染,潛移默化。
三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力,在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育。目前,我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中,從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀,初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系,從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展,水資源日益減少,環(huán)境問題也日益嚴(yán)重,為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的觀念,學(xué)校安排了節(jié)水環(huán)保教育活動(dòng)。通過參與這次教育活動(dòng),我深刻體會(huì)到了節(jié)水環(huán)保的重要性,并得到了一些有益的啟示和體會(huì)。
首先,在教育活動(dòng)中,我們了解到水資源的緊缺和被污染的情況。據(jù)統(tǒng)計(jì),全球有四分之一的人口無法獲得潔凈的飲用水,而許多的水源也已經(jīng)被污染,這給人們的生活帶來了很大的不便和危害。與此同時(shí),水資源也受到了威脅,一些湖泊和河流已經(jīng)干涸,有些地區(qū)已經(jīng)陷入水草不生的困境。這種情況使我認(rèn)識(shí)到珍惜水資源的重要性,每一滴水都應(yīng)該被合理利用,不浪費(fèi)和濫用。
其次,我們在活動(dòng)中學(xué)到了一些節(jié)水的方法。例如,洗臉時(shí)可以用杯子舀水,不要一直將水龍頭打開;刷牙時(shí)要關(guān)閉水龍頭,避免水的流失;洗衣服時(shí)要等衣服堆滿了再一塊洗,避免頻繁使用洗衣機(jī)等等。這些簡單的措施看起來可能微不足道,但是卻能夠節(jié)約大量的水源,從而降低水資源的利用壓力。通過親身實(shí)踐,我深深體會(huì)到了這些節(jié)水方法的重要性和實(shí)用性,并決心將這些方法貫徹到我的日常生活中。
再次,通過參與節(jié)水環(huán)保教育活動(dòng),我意識(shí)到水資源的浪費(fèi)不僅與個(gè)人的行為習(xí)慣有關(guān),更與整個(gè)社會(huì)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)有關(guān)。只有全社會(huì)的人們都能夠重視節(jié)約用水,才能達(dá)到真正的節(jié)約用水的效果。因此,我決心要積極參與到水資源的保護(hù)中來,宣傳節(jié)約用水的理念,勸導(dǎo)他人珍惜水資源。
最后,通過這次節(jié)水環(huán)保教育活動(dòng),我深刻體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高,很多人都追求高生活質(zhì)量,不顧環(huán)境的損害。然而,這種行為卻會(huì)加劇環(huán)境的惡化,對人類的健康和生存造成威脅。因此,與水資源保護(hù)一樣,環(huán)境保護(hù)也是我們每個(gè)人的責(zé)任。只有人人都能夠推行綠色環(huán)保的生活方式,才能夠保護(hù)我們共同的地球家園。我決心從自身做起,減少對環(huán)境的影響,盡自己的一份力量去保護(hù)環(huán)境。
綜上所述,通過參與節(jié)水環(huán)保教育活動(dòng),我深刻體會(huì)到了節(jié)水環(huán)保的重要性,并得到了一些有益的啟示和體會(huì)。我將積極踐行節(jié)約用水的方法,宣傳節(jié)約用水的理念,同時(shí)也會(huì)關(guān)注環(huán)境保護(hù),推行綠色環(huán)保的生活方式。希望能夠引起更多人的關(guān)注和重視,共同努力保護(hù)我們的水資源和環(huán)境。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇七
現(xiàn)在,環(huán)保問題已經(jīng)成為全球面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。為了讓小朋友們早日樹立環(huán)保意識(shí),我和我的同事們決定開展小班環(huán)保教育活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我深感小班環(huán)保教育的重要性,并從中獲得了許多有益的體會(huì)。
首先,小班環(huán)保教育可以從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。在班級里,我們通過簡單易懂的方式向孩子們傳達(dá)環(huán)保的重要性。我們用圖片、模型以及口語讓他們了解到環(huán)境的惡化對我們生活的影響。我們還帶領(lǐng)孩子們實(shí)地參觀了垃圾處理廠和植樹點(diǎn),讓他們親身體驗(yàn)到環(huán)保工作的艱辛和必要性。透過這些活動(dòng),孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到自己身為小公民也有責(zé)任為環(huán)境負(fù)責(zé)。
其次,小班環(huán)保教育能夠讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。堅(jiān)持做環(huán)保的小事情,比如垃圾分類、節(jié)水、節(jié)能等,是保護(hù)環(huán)境的重要方法。通過課堂上的知識(shí)講解和實(shí)地操作,我們引導(dǎo)孩子們逐漸養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。現(xiàn)在,他們會(huì)自覺將垃圾分類好,將生活用水合理利用,并且告訴家長節(jié)約用電的重要性。一些家長也反映,經(jīng)過小班環(huán)保教育的孩子們在家中的環(huán)保行為明顯有了改變。
再次,小班環(huán)保教育能夠培養(yǎng)孩子們的合作精神和創(chuàng)造力。在環(huán)保教育活動(dòng)中,我們提倡團(tuán)隊(duì)合作,在解決環(huán)保問題的過程中鍛煉孩子們的合作能力。我們組織了小組比賽,讓孩子們合作完成環(huán)保宣傳海報(bào)和手工制作。他們相互協(xié)作,充分發(fā)揮每個(gè)人的特長,形成了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。同時(shí),在探索環(huán)保的過程中,孩子們也展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)造力,提出了各種有趣的想法和建議。
最后,小班環(huán)保教育能夠增強(qiáng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過活動(dòng)中的互動(dòng)和體驗(yàn),孩子們能夠深刻感受到環(huán)境的變化以及環(huán)境對我們生活的重要性。他們了解到保護(hù)環(huán)境是為了保護(hù)家園,是對自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。通過小班環(huán)保教育,孩子們開始關(guān)注身邊的環(huán)境問題,積極參與到環(huán)保活動(dòng)中去。有的孩子利用自己的小小力量在學(xué)校里組織了義務(wù)植樹活動(dòng),有的孩子動(dòng)員家人一起減少廢紙使用量。通過這些小事情,他們開始成為環(huán)保的守護(hù)者。
小班環(huán)保教育,雖然只是一個(gè)小小的環(huán)節(jié),但是對孩子們的影響是深遠(yuǎn)的。通過這個(gè)環(huán)節(jié),他們不僅了解到環(huán)保的重要性,養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣,還培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)造力,增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。作為教師,我深感小班環(huán)保教育的必要性和價(jià)值,相信這樣的教育將對孩子們未來的環(huán)保行動(dòng)起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí),我也呼吁更多的人積極參與到環(huán)保教育中來,為打造更美好的未來共同努力。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇八
人類是環(huán)保的產(chǎn)物,又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的斗爭中,運(yùn)用自己的智慧,通過勞動(dòng),不斷改造自然,創(chuàng)造新的生存環(huán)保。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制,更有些人為了自身的利益,在改造環(huán)保的過程中,往往造成對環(huán)保的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關(guān)系,就出現(xiàn)了環(huán)保問題,特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,環(huán)保問題也日趨加劇。因此,加強(qiáng)環(huán)保教育的教學(xué)工作顯得尤為重要?,F(xiàn)就這一學(xué)期9年級環(huán)保教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、充分挖掘教材中的環(huán)保知識(shí),歸納整理拓展延伸,形成知識(shí)體系,其中:
(1)對課本中直接涉及到的環(huán)保知識(shí),講深講透教好學(xué)活,學(xué)以致用。
(2)與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容,分析其中的聯(lián)系,使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)保問題,并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充,與環(huán)保保護(hù)有機(jī)結(jié)合。
二、立足課堂,多方位對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
他們已經(jīng)知道:我們只有一個(gè)地球!生物圈是所有生物的共同家園,我們要善待其中的各個(gè)家庭成員,和諧共處,尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定,不要污染環(huán)保,毀掉自己的家。
教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方,我們會(huì)再接再厲,不斷學(xué)習(xí),爭取更好的教學(xué)業(yè)績。
濱海中學(xué)程世清。
保護(hù)環(huán)保是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問題,環(huán)保教育是國家教育事業(yè)的`重要組成部分,可持續(xù)發(fā)展教育和環(huán)保教育的重要性以及通過學(xué)校課程對學(xué)生進(jìn)行這方面教育正普遍被社會(huì)所認(rèn)同。在教學(xué)中我注重了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合,既增長學(xué)生的知識(shí),增進(jìn)學(xué)生的理解,又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門課程的教學(xué),特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、正確認(rèn)識(shí)開設(shè)環(huán)保教育課程的重要性。
人類是環(huán)保的產(chǎn)物,又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的斗爭中,運(yùn)用自己的智慧,通過勞動(dòng),不斷改造自然,創(chuàng)造新的生存環(huán)保。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制,更有些人為了自身的利益,在改造環(huán)保的過程中,往往造成對環(huán)保的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關(guān)系,就出現(xiàn)了環(huán)保問題,特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,環(huán)保問題也日趨加劇。
環(huán)保越來越成為影響中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的重要制約因素,成為人民群眾日益關(guān)注的重要問題,為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,環(huán)保教育須從青少年抓起,加強(qiáng)環(huán)保教育,提高環(huán)保保護(hù)意識(shí),正確認(rèn)識(shí)環(huán)保問題的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)解決環(huán)保問題的知識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,并使學(xué)生的行為與環(huán)保相和諧,這樣才能不斷提高全民族的環(huán)保保護(hù)意識(shí),才能建立一個(gè)和諧穩(wěn)定的生物圈,這是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n確定教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過活動(dòng)經(jīng)歷來提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),從而提高自身認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷,在認(rèn)真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)目標(biāo),撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐,把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一,認(rèn)真撰寫活動(dòng)計(jì)劃,以確保活動(dòng)開展的扎實(shí)有效,促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
環(huán)保教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)?,F(xiàn)狀又要注重實(shí)踐,通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保保護(hù)意識(shí)。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)保知識(shí),歸納整理拓展延伸,形成知識(shí)體系;在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,加深學(xué)生對保護(hù)環(huán)保知識(shí)的理解。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇九
《中小學(xué)生環(huán)境教育指南》學(xué)習(xí)體會(huì)
老邊區(qū)柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)
田曉娜
20xx年12月23日
為了可持續(xù)發(fā)展,本指南定位于環(huán)境教育是新的國家課程一個(gè)不可缺少的組成部分,從情感、態(tài)度與價(jià)值觀,過程與方法以及知識(shí)三個(gè)方面。強(qiáng)調(diào)不僅要加強(qiáng)自然生態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有利于可持續(xù)發(fā)展的技能、態(tài)度與價(jià)值觀、以及為建設(shè)一個(gè)可持續(xù)的未來而采取行動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。
料同時(shí)也是教育孩子的好教材。
步形成的時(shí)期。他們今天在接受基礎(chǔ)教育時(shí),如果能學(xué)到環(huán)境科學(xué)知識(shí),具有一定的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感,將來走上職業(yè)崗位后,就不會(huì)重蹈人類過去非持續(xù)發(fā)展的覆轍。如果沒有青少年一代環(huán)境意識(shí)的提高,環(huán)境意識(shí)就不可能成為全民族深層的自覺意識(shí),那么即使制定了非常好的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,也很有可能只是作為一種設(shè)想存在,難以變成全民族的實(shí)踐行為而得到實(shí)施。
手,成為一個(gè)嗜食野味的美食家時(shí),再來進(jìn)行教育和糾正,其難度將會(huì)如何?其效果又將如何?因此,教師要教育孩子從小掌握環(huán)境保護(hù)意識(shí)的正確觀念,形成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。而在這個(gè)教育過程中,教師和家長要以身作則,如教育小學(xué)生節(jié)約用水,我們可以把洗完菜的水用于澆花,洗好衣服的水洗拖把、拖地板沖廁所,洗手時(shí)水龍頭開得小,隨手關(guān)緊水龍頭。在日常生活中禁食青蛙等等的問題。環(huán)保教育的內(nèi)容很多很廣,大到高科技的內(nèi)容,小到節(jié)約一滴水及孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如:愛護(hù)動(dòng)植物、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、說話輕、走路輕、放下東西也要輕等等。小學(xué)生正處在生長發(fā)育迅速階段,處在長知識(shí)及行為習(xí)慣、道德品質(zhì)形成的最初階段,良好的行為習(xí)慣的形成將使人一生成長都受益非淺。
環(huán)保感受
二年二班
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)任,環(huán)境保護(hù)我們應(yīng)該從自己身邊的小事做起,不亂仍垃圾,不亂仍紙,不吸煙,不隨地吐痰,不傷害樹木,不踩花草.我們應(yīng)該去愛護(hù)它.我們要用一顆火熱的心來保護(hù)它,我們的環(huán)境會(huì)變得更加美好.我們應(yīng)該督促那些不保護(hù)環(huán)境的人,讓他們積極主動(dòng)保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)該知道保護(hù)環(huán)境"人人有責(zé)"的重要性.我們也要節(jié)約用水,因?yàn)樗俏覀兩畹脑慈?我們不能在墻上亂涂亂畫.同學(xué)們,你想為祖國做貢獻(xiàn)嗎?要想的話我們應(yīng)該從身邊的小事做起呀!都主動(dòng)行動(dòng)起來爭做環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
環(huán)境保護(hù),從我做起
二年二班
今天,我看了一幅漫畫,心中感慨萬千。
漫畫畫的是在人行道旁,行人川流不息。
路旁一個(gè)垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶旁有許多垃圾,可就是沒有一個(gè)人把它們撿起來丟進(jìn)垃圾桶。
兩個(gè)小學(xué)上見狀,馬上用手把垃圾撿起來,扔進(jìn)了垃圾桶。其中一個(gè)小男孩還寫了一行字,貼在垃圾桶的側(cè)面:文明,只差一步!呼吁大家要愛護(hù)公共衛(wèi)生,維護(hù)城市形象。
看完這幅漫畫,不禁心生感慨。
確實(shí),文明只需一步??涩F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人,不愿多走這一步,而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣方便了自己,卻破壞了這個(gè)城市的公共環(huán)境,這樣的人這不應(yīng)該!
相比之下,這兩個(gè)小學(xué)生多么值得我們學(xué)習(xí)啊!面對垃圾,他們毫不猶豫,直接撿起來,也沒有嫌臟。他們用行動(dòng)維護(hù)了環(huán)境的清潔,也告訴了人們:環(huán)境保護(hù)靠大家的積極行動(dòng),只要每個(gè)人都積極行動(dòng)起來,就一定會(huì)有一個(gè)美好的生活環(huán)境!
環(huán)保的心得體會(huì)
正文:
常言說得好"保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)"。保護(hù)環(huán)境的確是一個(gè)值得大家關(guān)注的問題,現(xiàn)在人們的生活在不斷提高,而保護(hù)環(huán)境的意識(shí)卻越來越淡薄。看見有許多人在湖里亂扔垃圾,使原本美麗的湖變的越來越遭世人所討厭。
內(nèi),我們?nèi)祟惥蜁?huì)患上一些可怕的疾病。人類在破壞環(huán)境的同時(shí),也在不知不覺地傷害自己。當(dāng)你砍伐樹木時(shí),你有沒有想過你在傷害自己嗎?據(jù)我所知,氧氣全部來自植物。每一棵大樹一天可以吸收千克的二氧化碳,產(chǎn)生千克的氧氣。如果沒有了氧氣,人類無法生存,只有滅絕。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇十
為全面貫徹黨的教育方針,貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略,進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè),我校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建,加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度,積極開展環(huán)境教育,卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動(dòng),并取得了較好成績。
一、加強(qiáng)組織管理
學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)?!蹦繕?biāo)后,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書記為組長的工作小組,兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建制度,把創(chuàng)建目標(biāo)分解到學(xué)校各部門,使學(xué)校各部門分工細(xì)致,職責(zé)明確。工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)再制定相應(yīng)工作方案。學(xué)校定期召開創(chuàng)建專題會(huì)議,研究并解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的新問題,及時(shí)提出下一步的工作目標(biāo)。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開展,形成了多角度,高視野的創(chuàng)建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識(shí)
創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變,更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng),提高師生的環(huán)保意識(shí)。為此,學(xué)校每學(xué)期都要開展環(huán)保專題培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專題講座,對不同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。學(xué)校還采取“請進(jìn)來派出去”的方法,加強(qiáng)教師環(huán)保知識(shí)培訓(xùn),請進(jìn)來就是請環(huán)保部門的專家來校傳授環(huán)保知識(shí)、介紹國本資.料來內(nèi)外環(huán)境動(dòng)態(tài),宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。通過校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知識(shí)。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識(shí)。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準(zhǔn)備。
學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的經(jīng)費(fèi)使用做到??顚S茫⒓{入到學(xué)校的財(cái)務(wù)管理中,做到創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)管理,在厲行節(jié)約原則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用,開展生動(dòng)的環(huán)保教育活動(dòng)
我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)代文明公民,不可能一蹴而就,必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,才能使創(chuàng)建工作高效、長期的進(jìn)行下去,最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。我校的做法是:
1、發(fā)揮主渠道作用,滲透環(huán)境教育
為了提高環(huán)境教育的效果,學(xué)校規(guī)定,各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求,增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。
2、開設(shè)環(huán)境教育專題課,重視活動(dòng)課在環(huán)境教育中的作用。
依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)課?;顒?dòng)課以班級為單位按計(jì)劃開展,內(nèi)容有記錄,這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育專題課是提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)的又一重要工作。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。學(xué)校把各班每月第一周的班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育專題課。為提高環(huán)境教育專題課的地位,學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教育專題課教師,并與其它學(xué)科同樣的要求。教導(dǎo)處還安排領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教育輔導(dǎo)員,每學(xué)期分年級舉辦環(huán)境教育講座。
3、開展生動(dòng)活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。
我校在課堂主渠道中進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí),開展了環(huán)境實(shí)踐教育活動(dòng),使環(huán)境教育活動(dòng)成為課堂教育的有力補(bǔ)充。學(xué)校成立了兩個(gè)環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍既是興趣小組活動(dòng)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的生力軍,也是學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)的引領(lǐng)者,并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動(dòng)、舉辦環(huán)保黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動(dòng),在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作 1 用。這些活動(dòng)的開展,使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶,也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育,同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的德育工作,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。
4、開展內(nèi)容豐富的環(huán)保專題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識(shí)問答”、“環(huán)境知識(shí)”測試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進(jìn)萬家、學(xué)生環(huán)境征文評比等專題活動(dòng)的開展,不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng),拓展了環(huán)境教育的內(nèi)涵,而且把環(huán)境教育推到了社會(huì),推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到,孩子以獨(dú)特的眼光和視角,表達(dá)了對現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮;對破壞環(huán)境行為的憤慨;呼吁社會(huì)和家庭要重視環(huán)保;對藍(lán)天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動(dòng)的開展,讓學(xué)生從小就能明白自己肩負(fù)著環(huán)保的責(zé)任。
四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品位。
在創(chuàng)建過程中也提高了學(xué)校的管理水平,從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面,本著資源充分利用的原則,成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,形成了學(xué)校垃圾減量化排放,校園無污染源的文明環(huán)保型校園。
五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)人文和諧
綠色創(chuàng)建的最終目標(biāo)是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以,我們將創(chuàng)建延伸至對弱勢群體的關(guān)注,實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧。目前,主要的做法是實(shí)施“師生一對一牽手工程”,把關(guān)注弱勢群體納入學(xué)校的常規(guī)工作;對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關(guān)心??梢宰孕诺卣f,現(xiàn)在學(xué)校的氛圍真實(shí)很好。
六、創(chuàng)建帶來的變化
創(chuàng)建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教育局領(lǐng)到的話說:“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農(nóng)村學(xué)校了,隨時(shí)走進(jìn)校門,都會(huì)有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵(lì),但我們也確實(shí)看到:師生的衛(wèi)生意識(shí)、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。通過創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變,教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學(xué)?!币殉蔀槲倚?茖W(xué)發(fā)展的又一推動(dòng)力。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇十一
原來的世界是多么的美麗啊!蔚藍(lán)的天空,雪白的云朵,清澈的小溪,鮮艷的花朵,碧綠的小草……可是現(xiàn)在的世界不復(fù)美麗,現(xiàn)在的森林不復(fù)生機(jī),現(xiàn)在的小溪不復(fù)純凈,現(xiàn)在的災(zāi)害頻頻發(fā)生,我們究竟該怎么辦?只有用科學(xué)的方法,才能這個(gè)解決危機(jī)。
水培法
要想減少自然災(zāi)難,我們就應(yīng)該多種植物,多增添綠化。但是,一顆小小的`植物,生長期也要一年左右,我們應(yīng)該怎樣快速的,有效地,永久的克服這個(gè)難題?水培法就是個(gè)很好的選擇,制作起來也十分方便。
制作水培營養(yǎng)液的方法很簡單,將容器一切為二,把雞蛋殼碾碎,檸檬擠壓出水,兩者混合在一起,放置在無陽光直射的陰涼處,經(jīng)過8個(gè)小時(shí)的發(fā)酵期。倒入于容器內(nèi),再將一塊小海綿的中間挖個(gè)洞,將種子置于洞中,塞進(jìn)容器的瓶口中,是豆子的二分之一浸在水中。經(jīng)過三四天的時(shí)間,一棵健康茁壯的小苗苗就誕生了。
瓶罐小花園
當(dāng)我們旅游、出差時(shí),我們怎樣能讓植物在沒有水的情況下生存下來。解決這個(gè)困難的方法十分容易。我們可以采用瓶罐花園的原理,準(zhǔn)備若干個(gè)容器,將容器分為三層,底層可以分成三個(gè)部分,最下面的部分填上陶土,中間放滿蛭石,頂層放入花園土和營養(yǎng)土的混合土。在這些土上種植一些多肉植物或少許普通植物,因?yàn)樗鼈儾恍枰?jīng)常澆水就能夠存活,再在容器內(nèi)噴灑少許水,將蓋子蓋上,后將其置于陰涼處,就可以減少太陽使水分的蒸發(fā)。
展望未來
在不久的將來,科技越來越發(fā)達(dá),消耗的資源也越來越多,使人類不得已放棄地球移民地球的孿生兄弟——火星。在移民的旅程中,氧氣是必不可少的。植物能夠凈化二氧化碳,制造氧氣,它是至關(guān)重要的,可是培植它們又需要大量的淡水輸出和陽光照射,這時(shí)候,我們可以將水培法和瓶罐花園的原理結(jié)合起來,先用水培法將植物的種子培育成小苗,再將小苗移栽到瓶罐花園。直到到達(dá)火星,然后再建造一個(gè)更大,更堅(jiān)固,更好的瓶罐花園,讓人類足以在上面生活下來。
尾聲
減少自然災(zāi)害,增添更多的綠化,使世界變得更加美麗在未來的時(shí)光旅途中,讓我們用根據(jù)有限的事物,研究出無限的實(shí)用的科學(xué)方法,總有一天我們會(huì)用到它們的。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇十二
花兒用美麗裝扮世界,我們用行動(dòng)美化世界!
周末,我和爸爸媽媽一起登鼓山。在登山途中,一群頭戴紅帽、身披紅帶的小朋友在行走道上忙碌著。他們看上去,年紀(jì)和我一般大,卻“裝備齊全”:左手握著竹夾子,右手拎著塑料袋,貓著腰,眼睛似乎在搜尋著什么。我走上前,定睛一看,他們很認(rèn)真地將散落四處的垃圾夾進(jìn)袋子里。在一夾一放間,石階上的垃圾也越來越少。他們這么賣力,難道是趁著周末來這里撿塑料瓶換錢嗎?好奇心驅(qū)使著我,想要一探究竟。
我走到他們身邊,把手中喝完的飲料瓶遞給了一位滿頭大汗的小男生。就在這時(shí),旁邊的一位短發(fā)女生手一揚(yáng),把一張紅色宣傳單塞進(jìn)我的手里。我仔細(xì)地打量了一番,他們身上的紅布條上寫著的“志愿者”三個(gè)醒目的字眼映入我的眼簾。
正當(dāng)我疑惑不解時(shí),媽媽悄然來到我身邊。我揚(yáng)起小腦袋,問道:“媽媽,什么是志愿者呀?”媽媽微笑著說:“志愿者呀,就像你現(xiàn)在看到的這群小朋友,他們自愿利用自己休息的時(shí)間,在沒有任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下,來到這里公益宣傳環(huán)保知識(shí),用行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。”聽了媽媽的話,望著他們來來回回穿梭在山道間的身影,我頓時(shí)恍然大悟,敬佩之情油然而生。不知不覺,于是,我和爸爸媽媽一起加入了這次充滿意義的公益活動(dòng)中,認(rèn)真地清理著每一個(gè)遺落在山道間的“垃圾”。
為了保護(hù)我們的家園,為了保護(hù)我們共同的地球,從現(xiàn)在做起,從我做起。我要為些忙碌在山間的“環(huán)保小衛(wèi)士”點(diǎn)一個(gè)大大的贊。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇十三
綠色銳減,吞噬綠色的,正是人類自己,是人類發(fā)展模式中那種對自然資源的掠奪性、破壞性開采。人類對綠色的無盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡,破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。
環(huán)境保護(hù)就是通過采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的.、科學(xué)技術(shù)等多方面的措施,保護(hù)人類生存的環(huán)境不受污染和破壞;還要依據(jù)人類的意愿,保護(hù)和改善環(huán)境,使它更好地適合于人類勞動(dòng)和生活以及自然界中生物的生存,消除那些破壞環(huán)境并危及人類生活和生存的不利因素。環(huán)境保護(hù)所要解決的問題大致包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量,保護(hù)人類身心的健康,防止機(jī)體在環(huán)境的影響下變異和退化;二是合理利用自然資源,減少或消除有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境,以及保護(hù)自然資源(包括生物資源)的恢復(fù)和擴(kuò)大再生產(chǎn),以利于人類生命活動(dòng)。
當(dāng)然,環(huán)境保護(hù)還必須考慮經(jīng)濟(jì)的增長和社會(huì)的發(fā)展。只有互相之間協(xié)調(diào)發(fā)展,才是新時(shí)代的環(huán)境保護(hù)新概念。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇十四
我社受綠色生活公益聯(lián)盟組織的邀請,由本社團(tuán)外聯(lián)部部長安磊同學(xué)帶隊(duì)的共13名愛心社成員前往北京崇文門國瑞參加活動(dòng)。由于當(dāng)天早上有大霧,班車晚點(diǎn),同學(xué)們從涿州出發(fā)歷時(shí)3個(gè)多小時(shí)到達(dá)北京,但這并沒有減少大家對公益活動(dòng)的期待。
中午12點(diǎn)40左右,我們到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場,受到主辦方的熱情接待。在和主辦方人員進(jìn)行簡單交流后,我們到了演講報(bào)告現(xiàn)場。雖然是在一個(gè)大型商場內(nèi),但主辦方獨(dú)具創(chuàng)意的廣告宣傳牌吸引了我們的眼球。不一會(huì)兒,其他高校的同學(xué)也來到了活動(dòng)現(xiàn)場,我社成員很快便和其他高校的同學(xué)交流了起來,在得知他們也是各大高校一些相應(yīng)的公益社團(tuán)的成員時(shí),我們中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院愛心社的成員積極地與各社團(tuán)的成員交流,希望以后的活動(dòng)可以有更多的朋友參與進(jìn)來。
中午一點(diǎn)半,隨著主持人宣布活動(dòng)開始時(shí),本次綠色公益市集活動(dòng)正式拉開帷幕。主持人從多方面引用舉例為我們聲情并茂地講述了環(huán)境保護(hù)對當(dāng)代社會(huì)的重要性。之后,綠色生活公益聯(lián)盟和趣車江湖煤體矩陣等社會(huì)組織的代表人也都一一上帶發(fā)表演講,把他們所提倡的環(huán)保行動(dòng)與我們一起分享,號(hào)召社會(huì)中的所有成員去積極參與到環(huán)?;顒?dòng)中來。一切在環(huán)保事業(yè)上做出過較大貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人也都一一上臺(tái)與大家分享他們自己的親身經(jīng)歷,用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們,環(huán)境保護(hù)是我們大家的責(zé)任和義務(wù),我們都應(yīng)該也可以參與到其中。與此同時(shí),各大高校也派出了代表上臺(tái)發(fā)言講述自己學(xué)校所在社團(tuán)在環(huán)境保護(hù)方面所做的貢獻(xiàn),北京市中學(xué)生環(huán)境保護(hù)聯(lián)盟的代表也上臺(tái)交流自己的心得。我社外聯(lián)部部長安磊同學(xué)也上前講述我們中勞愛心社為社會(huì)貧困兒童所做的幫助,很好地向社會(huì)宣傳了我們社團(tuán)。
演講活動(dòng)結(jié)束之后,大家一起來到了主辦方安排好的物品交換活動(dòng)現(xiàn)場。很多同學(xué)帶來了一些身邊的小物品,然后用抽簽的方式和大家?guī)淼奈锲愤M(jìn)行交換。主辦方希望通過這樣的方式來喚起大家的愛心——有的東西你不太需要,但或許這個(gè)東西卻對別人很重要。只要我們愿意,很多我們不起眼的行為都能對別人有很大的幫助。
三點(diǎn),活動(dòng)結(jié)束。這一天很辛苦,但對我們來說,這是第一次如此近距離地了解環(huán)保,真實(shí)地感受到身邊有那么多的人都在用行動(dòng)投入到環(huán)境保護(hù)的行列中。帶著美好的祝福,我們踏上了返校的路途,經(jīng)過這次活動(dòng)我們決心用自己的行動(dòng)保護(hù)這個(gè)美麗的地球。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇十五
環(huán)保教育
心得體會(huì)
運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法,在更好地利用自然資源的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞壞境的根源和危害,有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境,預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化,控制環(huán)境污染,促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,下面豆花問答網(wǎng)小編為大家介紹一些環(huán)保教育心得體會(huì),歡迎查閱。
環(huán)保教育心得體會(huì)1
今天,老師帶我們五年級40人去參觀了垃圾焚燒廠。我們坐車一個(gè)小時(shí)到達(dá)了廣州市垃圾焚燒廠。
下車后,一座豪華的高樓大廈呈現(xiàn)在我們面前,里面有一個(gè)姐姐,我們疑惑:老師不是要帶我們?nèi)ダ贌龔S嗎?為什么帶我們來這呢?老師叫我們排好隊(duì),然后帶我們進(jìn)去這座高樓大廈。那個(gè)姐姐微笑著說:“歡迎來到垃圾焚燒廠!”啊,原來這就是垃圾焚燒廠!我們進(jìn)去后,姐姐依次向我們介紹了垃圾焚燒的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、作用等,我們知道了:中國全年共有兩億噸垃圾,等于兩座越秀山,垃圾圍城給中國敲響了警鐘,早在1983年,北京三環(huán)路與四環(huán)路的環(huán)帶區(qū)上占地50平方米以上的垃圾堆就有4700多座,后來北京市政府斥資3億元才解決。
生活垃圾處理經(jīng)歷了無序處理、簡易處理、環(huán)保處理等不同發(fā)展階段。環(huán)保處理是目前世界上應(yīng)用最廣泛的生活垃圾處理方式。美國、歐洲、日本等國家在選擇處理生活垃圾的方式時(shí),已淘汰了基本填埋處理方式,高效的焚燒處理方式已成為主要方式。
垃圾焚燒的處理方式是——進(jìn)垃圾——投垃圾——焚燒——爐渣送去綜合利用——煙氣處理——在線監(jiān)測——蒸汽發(fā)電——上網(wǎng)供電。除此之外,焚燒時(shí)的無害成分還可以轉(zhuǎn)化成水、氧氣等。
環(huán)保教育心得體會(huì)2
作為首部心靈環(huán)保微電影,《霾沒了》直面社會(huì)敏感話題,深挖現(xiàn)代都市強(qiáng)人的內(nèi)心脆弱,用觸人心扉的圣誕故事,呼喚純真的心。
從物質(zhì)層面上看,我國尤其是北京這類大城市,已經(jīng)被環(huán)境污染折磨得遍體鱗傷。尤其是近兩年最肆虐的霧霾,已經(jīng)讓人們達(dá)到了談之色變的程度。從精神層面上看,許多都市強(qiáng)人們,都像周迅在片中飾演的女高管錢雪漫一樣,表面強(qiáng)勢內(nèi)心空虛,由于對身邊人缺乏足夠的信任,所以下意識(shí)用自私和冷漠保護(hù)著自己。物質(zhì)的霧霾和精神上的霧霾,讓我們對很多事情的判斷出現(xiàn)了匪夷所思的離場。比如那個(gè)本是公益的捐衣物活動(dòng),從另一個(gè)立場看過去,就是陰險(xiǎn)狡詐的騙局。
其實(shí)不然,我們都知道,整個(gè)氣候的霾化,源于成百上千的工廠煙囪、成千上萬的汽車尾氣、成萬上億的“不注意”。正是這百千萬億的匯聚,才形成了如今強(qiáng)大無比的霾。那么如果我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)一滴的好,理論上就可以實(shí)現(xiàn)物理變化的逆運(yùn)行?!饿矝]了》就是希望通過一個(gè)小故事,讓人們明白這個(gè)道理。
周迅飾演的錢雪漫面對如今物質(zhì)和精神的雙重霧霾,心態(tài)和大眾一樣,都有著無從下手的感覺??墒恰皭壕持稀币?jiǎng)儕Z她美貌的威脅,是她不得不比其他人先行動(dòng)一步。由于上文所述的心態(tài)阻礙,她的這一步走得極為艱難----她真切地感受到了“無從下手”。然而,就在她依然為無從下手而苦惱的時(shí)候,她之前不經(jīng)意間付出的一點(diǎn)一滴,在經(jīng)過了數(shù)個(gè)人一點(diǎn)一滴的加持后,匯聚成了足以掃除一個(gè)人精神層之霾的力量。看到了這個(gè)連鎖反應(yīng),眾人在圣誕鐘聲敲響的時(shí)刻,看到了以小個(gè)體解決大難題的希望。
當(dāng)一點(diǎn)一滴的光芒匯聚在一起的時(shí)候,別說是霾了,連徹夜的黑暗都能照亮??!
環(huán)保教育心得體會(huì)3
作為國內(nèi)首部心靈環(huán)保微電影,《霾沒了》講述了一個(gè)職場女強(qiáng)人錢雪漫從自私勢利到寬容博愛的轉(zhuǎn)變。作為公司老板,周迅扮演的錢雪漫對待員工極度苛刻,不僅讓員工每天加班,而且對于公司的元老家人重病也沒有絲毫憐憫之情,甚至還認(rèn)為別人組織的公益活動(dòng)是騙財(cái)騙物,帶有典型的罪惡資本家嘴臉,堪稱新一代的“周扒皮”。
對于這部蒙牛微電影來說,其中依舊灌輸了其一點(diǎn)一滴的好這一理念。而且通過微電影表達(dá)了勿以惡小而為之,勿以善小而不為的中國傳統(tǒng)文化精髓。原本在周迅看來,加班是工作不努力的表現(xiàn),員工家人患病又不是自己造成的顯然和自己也沒關(guān)系。這些歪理看似不通人情可至少也算講得通,而這種小惡,其實(shí)不光周迅,我們每個(gè)人的身上都或多或少的有一些。事不關(guān)己,高高掛起,何嘗不是這樣呢?在這個(gè)快節(jié)奏的城市,大多數(shù)的我們除了自己的事情之外,除了我們眼前的利益,又有誰真正關(guān)心過別人呢?正是這種小惡的堆積,也就導(dǎo)致了周迅的那個(gè)噩夢。
從形式上來說,這部《霾沒了》的微電影在服裝道具配角演員等方面并不算完美精制,但是故事卻非常用心,讓周迅從點(diǎn)滴的小善做起影響著別人和周邊的人,慢慢的竟然形成了蝴蝶效應(yīng),激發(fā)起了每個(gè)人內(nèi)心的善良。在她追求善良的過程中,失意的女孩找到了愛人,受傷的小姑娘幫助了她們救下小孩……由此可見,不起眼的一件小事,卻可能會(huì)改變一個(gè)人的一生,一點(diǎn)微末的小小善心,也可以迸發(fā)出無窮的正能量。所以,就讓我們從今天起,從一點(diǎn)一滴的小事做起,每天只要做一件好事,整個(gè)社會(huì)也會(huì)變的更加和諧美好。
作者神了!
環(huán)保教育心得體會(huì)
環(huán)保教育工作計(jì)劃
環(huán)保教育講話稿
環(huán)保教育工作匯報(bào)
環(huán)保心得體會(huì)
環(huán)保教育心得體會(huì)篇十六
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化,保護(hù)和改善環(huán)境就成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達(dá)的資本主義國家已走過的道路早就證明,沒有一個(gè)清潔的環(huán)境也就沒有現(xiàn)代化。我國是發(fā)展中的社會(huì)主義國家,如果不注重環(huán)境保護(hù)工作,甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化,則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合,而且也會(huì)危害社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)本身。
環(huán)境教育的目的在于以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)思想,提高全民族環(huán)境意識(shí)。任課教師要從人類與自然環(huán)境的關(guān)系著眼,向?qū)W生傳授有關(guān)的環(huán)境知識(shí),加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)環(huán)境倫理、道德問題。回去后,學(xué)校應(yīng)在必修課教學(xué)中力求寓教于“綠”,教師在教學(xué)中針對各學(xué)科教材中有關(guān)的環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn),以教材為本,以教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想,挖掘各科教材環(huán)保知識(shí)的滲透切入點(diǎn),融環(huán)境教育于各學(xué)科之中。
數(shù)學(xué)科教師引入環(huán)境監(jiān)測、分析、評價(jià)、環(huán)境統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生對環(huán)境問題的深入了解,提高環(huán)境意識(shí)。教學(xué)中教師充分注意本課程的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、地域性、實(shí)效性等特點(diǎn),并結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn),將興趣性與科學(xué)性相聯(lián)系,以探究式、討論式、搶答式、考察式等教學(xué)方法為主,以梧州市實(shí)際為依托,改革考查方式,采取寫作調(diào)查報(bào)告、舉辦手抄報(bào)比賽、環(huán)境知識(shí)競賽等形式,教學(xué)效果要顯著,學(xué)生環(huán)保意識(shí)必須要得到加強(qiáng)。
小學(xué)語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?,即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。如我們的語文教材中,有不少贊美自然風(fēng)光的'文章,如《讓我們蕩起雙槳》、《北大荒的秋天》、《拉薩的天空》等,在教學(xué)過程中,除了讓學(xué)生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外,教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng),自然的美麗才能得以永恒。
課堂練習(xí),除了鞏固所學(xué)知識(shí),也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中。如三年級下冊練習(xí)二有一個(gè)看圖討論的練習(xí),在練習(xí)中,除讓學(xué)生學(xué)習(xí)外,還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面:遠(yuǎn)處青山綠水,千巖競秀,近處玉宇瓊樓;海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動(dòng)物。
雖然現(xiàn)行小學(xué)語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容,但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此,需要通過多種形式的課外活動(dòng)來補(bǔ)充,把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如:學(xué)了《狼和鹿》后,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿,班級共同制定一份綠色宣言,自己動(dòng)手制作一些護(hù)綠標(biāo)語,如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語:愛護(hù)環(huán)境!不要攀折花木!勿踏草地!在室內(nèi)可以張貼:保持清潔!別抽煙!禁止吐痰!別亂扔垃圾!勿扔紙屑!別隨地吐痰!等標(biāo)語。
環(huán)保教育心得體會(huì)篇十七
當(dāng)今的世界環(huán)境面臨著嚴(yán)重的威脅,各種環(huán)境問題層出不窮,環(huán)境污染使地球村未來堪憂,由于環(huán)境污染帶來的問題主要有:
(一)全球氣候變暖由于人口的增加和人類生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)模越來越大,向大氣釋放的二氧化碳,甲烷、一氧化二氮、氯氟碳化合物、四氯化碳、一氧化碳等溫室氣體不斷增加,導(dǎo)致大氣的組成發(fā)生變化,破壞臭氧層。氣候逐漸變暖。冰川融化,海平面升高。全球變暖使氣候反常,易造成旱澇災(zāi)害。
(二)生物多樣性減少隨著生存環(huán)境的惡化,一些物種逐漸消失?,F(xiàn)今,世界上每年至少有5萬種生物物種滅絕,平均每天滅絕的物種達(dá)140個(gè),估計(jì)到21世紀(jì)初,全世界野生生物的損失可達(dá)其總數(shù)的15%~30%。
(三)酸雨蔓延酸雨對人類環(huán)境的影響是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中,會(huì)妨礙水中魚、蝦的成長;酸雨還導(dǎo)致土壤酸化,破壞土壤的營養(yǎng),使土壤貧脊化,危害植物的生長,造成作物減產(chǎn),危害森林的生長。此外,酸雨還腐蝕建筑材料。
(四)森林銳減在今天的地球上,我們的綠色屏障--森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的`減少使其涵養(yǎng)水源的功能受到破壞,造成了物種的減少和水土流失,對二氧化碳的吸收減少進(jìn)而又加劇了溫室效應(yīng)。
(五)土地荒漠化全球陸地面積占60%,其中沙漠和沙漠化面積29%。每年有600萬公頃的土地變成沙漠。經(jīng)濟(jì)損失每年423億美元。人類文明的搖籃底格里斯河、幼發(fā)拉底河流域,由沃土變成荒漠。
(六)大氣污染大氣污染的主要因子為懸浮顆粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、鉛等。大氣污染導(dǎo)致每年有30-70萬人因煙塵污染提前死亡,2500萬的兒童患慢性喉炎,400-700萬的農(nóng)村婦女兒童受害。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6786806.html】