實用冀教三年級數(shù)學教學計劃(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 15:28:11
實用冀教三年級數(shù)學教學計劃(匯總21篇)
時間:2023-11-02 15:28:11     小編:飛雪

計劃讓我們能夠更好地把握時間,充分利用每一刻的生活。在制定計劃時,我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和成功案例。計劃執(zhí)行過程中,要保持積極的工作態(tài)度和良好的執(zhí)行力。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇一

三年級學生已使用了兩年的實驗教材,對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的`認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

本班學生,兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,借助遠程教育資源上的內(nèi)容,提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量。

2。、改進課堂教學,結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習,提高學生的學習興趣。

3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據(jù)學生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8、注重培養(yǎng)學深的積極性,主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件,案例,教學實錄等媒體資源結合教材,改革課堂教學結構,加強引導。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇二

本單元是在前面“空間與圖形”的基礎上教學的,內(nèi)容包括:四邊形和平行四邊形的初步認識,周長的含義,長方形和正方形周長計算公式的探索和應用,對實物的估量等。

本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量,目的是培養(yǎng)學生的估計意識和能力。具體安排如下頁表。

在編排上,教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;另一方面提供了大量與空間觀念密切相關的素材,并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律,選擇了活動化的呈現(xiàn)方式,目的是加強有關空間觀念的內(nèi)容。

1、使學生認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2、使學生知道周長的含義,探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

3、使學生能估計一些物體的長度,并進行測量。

4、通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念和估算意識,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

重點:

1、認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2、知道周長的含義,會計算長方形、正方形等圖形的周長。

難點:

1、探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。

2、估計一些物體的長度,并進行測量。

3、通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念和估算意識,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

突破方法:

1、關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料。教學時,要充分發(fā)揮教材提供的素材的作用,注重學生已有的生活經(jīng)驗,將視野從課堂拓寬到生活的空間,并引導他們?nèi)ビ^察生活,從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關空間與圖形的問題。

2、注重數(shù)學實踐活動,突出幾何探究過程。教學時,讓學生量一量、折一折、比一比、畫一畫、擺一擺、拼一拼等。教師應根據(jù)低年級學生的特點,給予學生充分的時間和空間從事數(shù)學活動,讓他們通過觀察、操作,經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程,探索圖形性質及其變化規(guī)律的過程,從而形成表象,發(fā)展空間觀念。

本單元用6課時進行教學。

四邊形1課時

平行四邊形2課時

周長1課時

長方形和正方形的周長1課時

估計1課

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇三

在學校數(shù)學教研組的領導下,以學校數(shù)學教學的要點為主線,通過課堂教學為媒介,加強教學模式和教學方法的研究,增強教研組在戰(zhàn)斗和教學研究中的合作能力,認真上好教研課,通過教研組教師的共同努力,努力在教學中取得實效,真正做到40分鐘內(nèi)要求質量的效果。

1.本學期教研組將組織教師學習教育教學理論,結合教學中的實際問題,學習其他學習資料中的相關內(nèi)容,加深對《標準》在尋找策略和解決問題過程中的理解和把握。

2.加強教研組教師之間的互動,充分發(fā)揮備考組的功能,以教研組為依托,腳踏實地開展互動教研活動,努力打造學習型組織,積極形成“積極參與、密切合作、樂于探索”的備考組文化和工作特色。應加強課堂教學策略、方法、手段和學習方法的研究,將學生聽力習慣的培養(yǎng)納入日常教學,通過改變教師的教學方法來促進學生學習方法的改變。

3.牢固樹立“教學質量是學校生命線”的理念,踐行“生活化教育”的理念,堅持“備課是基礎,上課是核心,反思是促進”的工作理念,努力打造真實高效的課堂,有效提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用,努力實現(xiàn)教學進度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一使用、單位調查的統(tǒng)一。

1.認真學習《2014數(shù)學課程標準》,進一步理解新課標精神,在基礎教育改革新理念指導下,轉變教師教學觀念。

2.重視課堂教學,提高課堂教學質量。

教師應轉變教學觀念,用新理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗式學習和實踐性學習。鼓勵老師把每天的每節(jié)課都當成公開課,提高課堂上課質量,課后及時分析反思每節(jié)課。

1、加強理論學習,提高自身素質。

教師教學行為的改變是新課程成功實施的前提,教師的教學行為受其教育教學理念的支配。因此,本學期我們數(shù)學教師組圍繞以下內(nèi)容開展學習活動:

(1)《數(shù)學課程標準》;教材;

(2)關于“學教”的理論文章。

(3)數(shù)學專業(yè)報刊雜志

具體做法:

(1)教研組活動期間,組織談論學校的集體業(yè)務學習資料,并形成書面材料,上傳到學校網(wǎng)站。

(2)教師自學“有效教學”理論,做筆記,集體討論。

(3)利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收集和閱讀教育教學改革信息,提高教育教學專業(yè)水平。

2、加強日常管理

加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法:

(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生;配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況進行檢查與考核。

(2)自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”,規(guī)范教師的業(yè)務行為,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉化為可操作的教學常規(guī),注重活動過程的實效性。

(3)組織好間周一次的教研組活動。

(4)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“以學定教”的論文。本學期要求年輕教師每人撰寫一篇高質量的論文,數(shù)學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長

(1)采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

(4)開展網(wǎng)絡教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網(wǎng)上教研。

4、學生方面。

(1)要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高隨堂課質量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計教學方案,力求把數(shù)學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數(shù)學報,發(fā)揮數(shù)學報的功能。

(3)要求學生每周或隔周搜集一個數(shù)學故事,(可以是數(shù)學家的故事、數(shù)學趣味故事等),或者提出生活中的一個數(shù)學問題,讓學生在班內(nèi)交流,或周記的形式記錄下來。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇四

三年級共有5個教學班,我任3班的數(shù)學課。本班有學生有67名,其中男生40人,女生27人。同學們對課程學習和課堂常規(guī)等各方面基本上已適應。由于一部分學生來自農(nóng)村打工的家庭,家長的文化水平以及對子女的要求存在著較大的差異。有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律渙散,課堂上隨意說話,做小動作。作業(yè)不能按時完成,個別學生經(jīng)常不做家庭作業(yè)。

我是上學期最后時刻接手的這個班,所以針對這些現(xiàn)象,本學期數(shù)學課上的不僅要內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學課的學習興趣,讓學生置身在其中,樹立學生學好數(shù)學課的信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

俗話說:良好的開端是成功的一半。情境的設計一定要突出趣味性、簡潔性、思考性,要能將學生引領到自主探索中去。另外,還可以根據(jù)教學內(nèi)容自己設計一些學生感興趣的數(shù)學活動。

要相信學生有自主學習的愿望和自主嘗試的興趣和能力,要理解教科書的設計意圖,敢于放手,要把握學生的具體情況,給予適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

口算和估算在日常生活中有著廣泛的用,是一個人數(shù)學素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在教學中,一方面要充分利用教科書,另一方面要結合生活中的實際問題,有意識、不失時機地培養(yǎng)學生的口算和估算的意識與技能。

在日常教學中,要多從學生身邊挖數(shù)學問題,鼓勵學生去解決,達到學以致用的目的。

1、課上充分調動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

2、課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

3、采取一幫一、一對紅的措施,共同進步,共同發(fā)展。

1、課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。

2、發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動。

3、開展爭做小老師活動,每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

1、結合生活經(jīng)驗,認識年、月、日,了解24時計時法。認識小數(shù)和分數(shù)。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技能。會計算簡單的小樹、分數(shù)加減運算。

3、感受平移、旋轉的現(xiàn)象,會計算長方形、正方形的面積,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

4、對數(shù)據(jù)的整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。

1、能用語言和數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在對平移、旋轉現(xiàn)象的認識和長方形、正方形面積公式的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

3、初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納與類比。

4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考。

1、能與同伴合作解決問題。

2、學會表達解決問題的大致過程和結果。

1、積極參與數(shù)學活動,能克服在活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3、在他人指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并能及時改正。

第二單元除法

第三單元時間

第四單元乘法

第七單元生活中的小數(shù)

第九單元分數(shù)的初步認識

1、結合具體的情境,初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫小數(shù)和簡單的分數(shù)。

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3、會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加、減運算以及一位小數(shù)的加、減運算。

4、結合具體的情境,進行簡單的乘法估算,并解釋估算的過程。

5、能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。

6、了解24時計時法,認識年、月、日,了解它們之間的關系。

7、結合生活實際,解決與常見量有關的簡單問題。

8、探索乘法計算、簡單排列和圖形變化中的簡單規(guī)律。

第一單元旋轉與平移

第六單元測量

第八單元面積

1、在測量活動中,進一步體驗建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

2、在實踐活動中體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的單位換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位。

3、結合實例認識面積的含義,能用自選的單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方分米、平方厘米、平方毫米),會進行簡單的單位換算。

4、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

5、結合實例,感知平移和旋轉現(xiàn)象。

6、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

第五單元統(tǒng)計

1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2、通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù))。

3、知道可以從報紙、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。

4、根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

氣球裝飾方案結合除法單元設計,

投沙包結合統(tǒng)計和測量單元設計,

今天我當家結合生活中的小數(shù)單元設計,

1、經(jīng)歷觀察、操作、調查、推理等實踐活動。在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。

2、獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,能夠運用所學知識和方法解決簡單問題。

3、感受數(shù)學在日常生活中的作用

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇五

青島版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認識; 除法的口算、估算 ;簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形:初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現(xiàn)象;認識面積和面積單位,會進行長方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用:感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率:可能性的大小。

根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,還要注意發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。我擔任的三年級三班有 28名學生,學生的學習能力有一定的差別,有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言,認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格,各方面能力都比較差。根據(jù)學生不同的學習情況,教師要采用不同的方法。對能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識的孩子,老師在課堂上要給予孩子更多的關注,注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力。對學習基礎較差,接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,老師除了在課堂中給予更多的關注,在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度,讓孩子們及時跟上。在教學中應及時了解學生的學習情況,因人而異,因材施教。

1、結合具體情境,初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù)。

2、結合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。

3、在具體情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。

4、結合實例認識面積的含義,能自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、結合實例,進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動,主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學重點。

空間與圖形的內(nèi)容比較抽象,是教學難點。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中,要注重利用信息窗情境圖,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,激發(fā)學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的.過程,準確的把握數(shù)量關系,逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法。

(一)動物趣聞克、千克、噸的認識 3課時

(二)風箏廠的見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù) 10課時

(三)熱鬧的民俗節(jié)對稱 2課時

(四)采訪果蔬會兩三位數(shù)除以一位數(shù) 8課時

(五)走進新農(nóng)村位置與變換 4課時

實踐活動變化的影子 1課時

(六)美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù) 10課時

(七)我家買新房子啦長方形和正方形的面積 10課時

實踐活動點擊雙休日 1課時

(八)奇妙的變化分數(shù)的初步認識 5課時

(九)摸名片統(tǒng)計與可能性 2課時

(十)回顧整理總復習 5課時

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇六

一、學生的學習情況分析:

三年級共19位學生。經(jīng)過二年時間的學習,大部分學生對學習數(shù)學興趣濃厚,然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

二、教材分析:

(一) 教材內(nèi)容

本教材包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法(一)(二),測量,倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),數(shù)字編碼,長方形和正方形,分數(shù)的初步認識,數(shù)學廣角----集合。

1、 數(shù)與計算方面

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎,因為不論因數(shù)是幾位數(shù),在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,學生理解掌握會有一定的難度,所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,給學生建立分數(shù)的初步概念,初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

2、 空間與圖形方面

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了長方形和正方形,這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習,讓學生認識認識長方形和正方形的特征,了解周長的含義,學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作,進一步感知平面圖形之間的關系,促進空間觀念的發(fā)展。

3、 量的計量方面

在量的計量方面,這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。

4、數(shù)學廣角

本冊教材安排了數(shù)學廣角----集合和數(shù)字編碼的教學內(nèi)容,繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

(二)、教學目標

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進

行估算。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名

稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長

方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;

認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全

面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

9、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

三、教學措施

1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量.

2、改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣.

3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。

4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,開拓思路。

8、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

9、用好教材,改革課堂教學結構,加強引導。

10、根據(jù)學生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇七

1、分數(shù)的初步認識(幾分之一,幾分之幾,幾分之一分數(shù)、同分母分數(shù)的大小比較)

2、分數(shù)的簡單計算。

(一)知識目標:

1、能結合具體情境初步理解分數(shù)的意義。

2、使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。

(二)能力目標:

1、會讀、寫簡單的分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小。

2、會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

(三)思想教育目標:

在理解分數(shù)意義的基礎上,使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題,培養(yǎng)解決問題的意識。

分數(shù)的初步認識(幾分之一,幾分之幾,幾分之一分數(shù))

1、同分母分數(shù)的大小比較

2、分數(shù)的簡單計算。

這部分教材是在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義,從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上,分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學生初次學習分數(shù)會感到困難。因此,在教學中,主要是創(chuàng)設一些學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情景,并通過動手操作,幫助學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義,給學生建立初步的分數(shù)概念,為進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步的基礎。

分數(shù)的初步認識 5課時

分數(shù)的簡單計算 2課時

第91頁-92頁例1、例2,“做一做”的1題、練習二十二1、2

教材第93頁例3,93頁做一做第2題、練習二十二3

教材94頁例4、例5,做一做/1、練習二十二4、5、7

教材95頁例6,做一做/2、練習二十二6、8 練習二十二9-11題

例1-例3 做一做、練習二十三1、2、3、4 練習二十三5—10題

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇八

學生經(jīng)過兩年的數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數(shù)學意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:時分秒、萬以內(nèi)的加法和減法(1)、測量、萬以內(nèi)的加法和減法(2)、倍的認識、多位數(shù)成一位數(shù)、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識、數(shù)學廣角和總復習等。

1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析,加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的分數(shù),初步知道分數(shù)是平均分的含義,會讀、寫分數(shù),初步認識分數(shù)的大小,會計算一些分數(shù)的加減法。

4.認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5.認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6.認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

1.對學困生教師要多傾注些關心和愛心,耐心輔導循循善誘,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,鼓勵他們。

2.經(jīng)常家訪,取得家長的配合和支持,把學生在校表現(xiàn)告訴家長。

3.有的放矢,因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

1.積極學習新課程標準,把握課標要求。

2.積極開展學生互幫互學活動。

3.充分發(fā)揮小組長的指導作用。

時間內(nèi)容課時安排

第一周時、分、秒 4

第二周萬以內(nèi)的加法和減法(1)6第三周萬以內(nèi)的加法和減法(1)6

第四周毫米、分米、 5

第五周千米的認識4

第六周噸的認識5

第七周萬以內(nèi)的加法和減法(2)4

第八周倍的認識6

第九周口算乘法、 4

第十周期中考試

第十一周一位數(shù)乘二、三位數(shù)6

第十二周中間、末尾有0的乘法5

第十三周長方形6

第十四周正方形4

第十五周分數(shù)的初步認識4

第十六周數(shù)學廣角4

第十七周整理和復習1—3 6

第十八周復習4—6 6

第十九周復習7—9 6

第二十周考試

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇九

本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內(nèi)容同時混編的方式,各個領域包括以下內(nèi)容:

數(shù)與代數(shù):

第一單元元、角、分與小數(shù)。

結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù),感受比較小數(shù)大小的過程,會進行一位小數(shù)的 加減運算,能解決一些相關的簡單問題,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

第三單元乘法。

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程,能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。

第五單元認識分數(shù)。

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù),感受比較分數(shù)大小的過程,會計算同分母分數(shù)的加減運算, 能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形:

第二單元對稱、平移和旋轉。

結合實例,感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象,能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形,通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。

第四單元面積。

結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算,探索并掌握長方形、正方形的面積公式, 能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率:

第六單元統(tǒng)計與可能性。

通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

實踐活動:

到商店調查三種商品的價格,做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形,通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。

廚房鋪地轉的選擇方案 制作七巧板。調查小組同學的身高,并計算小組的平均身高,并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息,并與同伴說一說。

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念,都是學生初次接觸的重要基礎知識,讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學 問題結合起來,充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題,體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。

本學期我所任教的三班,大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正。尤其是男同學,學習基礎也還比較好,但是有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè),或者作業(yè)質量較差,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學,促進學生對數(shù)學的認識。

教材通過數(shù)與計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用基本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程,有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。

展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程,形成問題情境——建立模型——解釋與應用的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。

通過上述的過程,學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法,形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識,提高自己解決問題的能力,感受數(shù)學思考的樂趣,增進學好數(shù)學的信心,獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。

以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容,促進學生自主地參與、探索和交流。按照《標準》的要求,教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,以學生的數(shù)學活動為線索,展開相關知識的學習。

教材設立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行等欄目,促進學生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動中,掌握基本的知識和技能,發(fā)展數(shù)學思考和解決問題的能力,初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學。

數(shù)學基礎知識的理解。教學時在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時,應更重視數(shù)學方法的訓練,逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。

處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。學生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,而 再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

(二)重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。

對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應體現(xiàn)從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結論,應用與推廣的基本過程。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

(四)把握教學要求,促進學生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求,開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,不要用死記硬背的方法。

教學評估要有利于學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估,試題類型要多樣化。評價應體現(xiàn)激勵的作用。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十

為了全面貫徹落實素質教育,更好的完成本冊的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高教學質量,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況,特制定如下教學計劃:

我班現(xiàn)有學生35人,根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,還要注意發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況,客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好,很容易學會新知識,具備良好的學習習慣,但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實,能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況,因人而異,因材施教。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形:初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現(xiàn)象;認識面積和面積單位,會進行長方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用:感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率:可能性的大小

1、結合具體情境,初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù)。

2、結合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。

3、在具體情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。

4、結合實例認識面積的含義,能自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、結合實例,進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動,主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

1、在他人的指導下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學難點。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,激發(fā)學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數(shù)量關系,逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法。

本冊教科書安排了60課時的教學內(nèi)容,另外有4課時留作機動,便于教師創(chuàng)造性地安排教學。書中各部分內(nèi)容的教學課時安排進度如下:

(一)動物趣聞——克、千克、噸的認識3課時

(二)風箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)(一)10課時

(三)熱鬧的民俗節(jié)——對稱 2課時

(四)采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)(二)到 8課時

(五)走進新農(nóng)村——位置與變換 4課時

實踐活動——變化的影子 1課時

(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

(七)我家買新房子啦——長方形和正方形的面積 10課時

實踐活動——點擊雙休日間表 1課時

(八)奇妙的變化——分數(shù)的初步認識 5課時

(九)摸名片——統(tǒng)計與可能月份2課時

回顧整理——總復習5課時

數(shù)學教學計劃

三年級

宋村完小

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十一

為了全面貫徹落實素質教育,更好的完成本冊的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高教學質量,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況,特制定如下教學計劃:

我班現(xiàn)有學生35人,根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,還要注意發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況,客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好,很容易學會新知識,具備良好的學習習慣,但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實,能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況,因人而異,因材施教。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形:初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現(xiàn)象;認識面積和面積單位,會進行長方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用:感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率:可能性的.大小

1、結合具體情境,初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù)。

2、結合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。

3、在具體情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。

4、結合實例認識面積的含義,能自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、結合實例,進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動,主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

1、在他人的指導下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學難點。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,激發(fā)學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數(shù)量關系,逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法。

本冊教科書安排了60課時的教學內(nèi)容,另外有4課時留作機動,便于教師創(chuàng)造性地安排教學。書中各部分內(nèi)容的教學課時安排進度如下。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十二

一、學生情況分析:

我班學生共有73人,大多數(shù)學生學習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)學生,學習的自主性差,學習不主動。上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,做作業(yè)速度很慢,準確率不高,有時甚至忘了做作業(yè)。這也是班級中存在的嚴重的問題。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。

二、教材分析和教學目標:

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。

3.第五單元“分數(shù)”

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

(二)空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉”

結合實例,感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

(四)實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,還在正文或練習中提供了如下的實踐活動:

1.到商店調查3種商品的價格,并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

3.調查自己家兩個月水、電費開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6.設計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設計方案。

8.制作七巧板。

9.調查你和同學的身高,計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息,并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色:

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù),感受比較小數(shù)大小的過程,會計算一位小數(shù)的加減運算,會解決一些相關的簡單問題,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例,感知平移、旋轉、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合具體情進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。

第四單元“面積”。結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

第五單元“認識分數(shù)”。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

四、教材的教學建議:數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,提出以下建議。

(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

五、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

(一)要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解

學生只有理解例題,結合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價,到會用小數(shù)表示商品單價,進而會比較商品單價(小數(shù)表示)大小的過程,就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關系,對小數(shù)的認識有什么實質性的發(fā)展。

主要通過平時觀察:學生參與班級討論中,試圖解決問題中,獨立或小組學習中,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系,評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。 通過基本知識與基本技能的必要的評價,希望能使學生增進這種見識:數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,而像一棵樹,是生長著的有機整體。

(三)重視評價學生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,主要關注學生的問題意識,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中,主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達解決問題的大致過程和結果,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,讓他們知道老師的期望,明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

六、教學進度安排

周次教學內(nèi)容

1買文具、貨比三家、

2.買書、寄書

3.森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學

4.平移和旋轉、欣賞與設計、機動

5.找規(guī)律、住新房

6.電影院、練習一

7.整理與復習(一)、旅游中的數(shù)學

8.什么是面積、量一量

9.擺一擺、鋪地面

10練習二、分一分(一)、分一分(二)

11.比大小、吃西瓜、機動

12.練習三、整理與復習(二)

13.比一比、猜一猜

14.體育中的數(shù)學、總復習

15.總復習

16.總復習

17.總復習

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十三

完成本期教學任務,使所教班級的數(shù)學成績有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習,提高個人的理論素養(yǎng)

1.認真學習數(shù)學課程標準和有關數(shù)學課程等材料。

2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益在備課中,積極開展共同研究,全面合作的活動,努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

1.加強對自己和上課的標準,課前多與有經(jīng)驗的教師探討課堂教學結構、模式和方法,虛心學習和請教,使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務,具有一定教學業(yè)務水平合格教師。

2.加強對自己知識水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,才能在教學上能夠左右逢圓,得心應手,使學生能夠對知識更加理解得透徹。

3.多于學生進行溝通,了解他們的困難點,上課有側重的進行教學。

4.切實重視學生思維能力培養(yǎng),切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。

5.加強教學常規(guī)調研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

6.針對不同學習基礎的學生的不同情況,進行不同的教育方式,既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,并注意做好學生的思想教育工作,寓思想教育于教學工作中。

總之,在日常教學中,我會積極努力,加強自我管理,完善教學方法,提高教學能力,提升業(yè)務水準,使自己和學生在每天的良好的學習氛圍中不斷進步。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十四

一、學生情況分析:

三年級三班共有學生__名,大部分學生學習態(tài)度端正,掌握基礎知識比較牢固,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差,上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析:

本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認識;進一步理解四則運算的意義,能進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算,能結合實際進行估算;結合生活經(jīng)驗認識年、月、日了解它們之間的關系,知道24時計時法;認識直線、線段、射線,了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系,會過一點作已知直線的垂線和平行線;能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖;結合生活經(jīng)驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

本冊教材通過優(yōu)化單元知識結構,幫助學生理解和掌握知識,根據(jù)學生的認知特點,從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結合在一起,便于學生理解計算策略的多樣性;通過解決問題學習新知識,體現(xiàn)知識的生成性,在學習“平行與相交”中,由“怎樣畫設計圖”問題引入,通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能;倡導多樣化的教與學方式,為學生提供充分的探究空間,引導學生積極參與,主動獲取知識。

三、教學目標:

1、結合具體情景,能認、讀、寫小數(shù),能比較小數(shù)的大小,并能進行一位小數(shù)的加減運算;能認、讀、寫萬以上的數(shù),了解十進制計數(shù)法,會用萬、億為單位表示大數(shù);結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能對較大的數(shù)進行估計。

2、在現(xiàn)實的情境中,進一步理解四則運算的意義,會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法;會計算含有兩級運算的斯則混合式題;能結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程;能借助計算器進行較復雜的運算,探索簡單的數(shù)學規(guī)律。在探索、交流的過程中,了解解決問題的策略是多樣的。

3、結合生活經(jīng)驗,認識年、月、日,了解他們之間的關系;知道24時計時法。

4、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點;區(qū)分直線、線段和射線;體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間及點到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關系,會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。

5、結合生活經(jīng)驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀;能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

6、通過實例,進一步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位)。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

7、在實踐活動中,初步了解分析研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中,初步學會表達自己思考的大致過程和結果,積累與同伴合作的經(jīng)驗,增強學好數(shù)學的信心。

四、教學措施:

1、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,能用大數(shù)表示具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。結合具體情景,在估算的過程中,初步形成估算意識。

3、在用混合運算解決實際問題的過程中,體會分析問題的思路和方法,能進行簡單的、有條理的思考。

4、在探索平行與相交的過程中,提高初步的觀察、想象和動手能力,發(fā)展空間觀念。

5、通過實驗,初步體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

7、關注每個學生的學習情況,鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題。

8、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓數(shù)學知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學有所用,生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

9、補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學生多做相應的練習,鞏固所學的知識,達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

10、在課堂上多下功夫,練習有層次性,課后個別輔導,利用自習課集中輔導,班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學成績有提高。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十五

(一)教材內(nèi)容

本教材包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法(一)(二),測量,倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),數(shù)字編碼,長方形和正方形,分數(shù)的初步認識,數(shù)學廣角----集合。

(二)教材分析:

1、數(shù)與計算方面

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎,因為不論因數(shù)是幾位數(shù),在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,學生理解掌握會有一定的難度,所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,給學生建立分數(shù)的初步概念,初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

2、空間與圖形方面

了解周長的含義,學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作,進一步感知平面圖形之間的關系,促進空間觀念的發(fā)展。

3、量的計量方面

在量的計量方面,這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。

4、數(shù)學廣角

本冊教材安排了數(shù)學廣角----集合和數(shù)字編碼的教學內(nèi)容,繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

三年級共五個班。經(jīng)過二年時間的學習,大部分學生對學習數(shù)學興趣濃厚,然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標?,F(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

9、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量.

2、改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣.

3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。

4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,開拓思路。

8、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

9、用好教材,改革課堂教學結構,加強引導。

10、根據(jù)學生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

三年級上學期數(shù)學教學安排了51課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

一、時、分、秒(4課時)

1.秒的認識1課時

2.時間的計算1課時練習1課時復習1課時

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時

3.筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時

4.加、減法的估算1課時整理和復習1課時

三、測量(7課時)

1.毫米、分米的認識2課時

2.千米的認識2課時

3.噸的認識2課時復習1課時

四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時)

1.加法2課時

2.減法3課時整理和復習1課時

五、倍的認識(4課時)

1.倍的認識1課時

2.解決問題2課時復習1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)

1.口算乘法1課時

2.筆算乘法8課時整理和復習1課時數(shù)字編碼1課時

七、長方形和正方形(4課時)

1.四邊形1課時

2.周長1課時

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十六

(一) 小數(shù)的初步認識第一單元“元、角、分與小數(shù)”是學生第一次認識小數(shù),擴展了數(shù)及其應用的范圍。第一課“買文具”,結合購物的情境初步認識生活中的小數(shù),初步建立小數(shù)概念。在“買文具”時,會看到文具標價牌上用小數(shù)表示它們的價格,從而自然地引入小數(shù);經(jīng)歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程,初步理解小數(shù)的具體意義,體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系,體會小數(shù)的特征,并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。

第二課“貨比三家”,要建立小數(shù)大小的初步認識。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中,能夠結合學生自己的購物經(jīng)驗,交流比較兩個小數(shù)(價格)大小的多種方法:既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比較它們的大小;也可以找到一個適當?shù)恼麛?shù)為中介,通過它間接地比較兩個小數(shù)的大小。切忌把成人認為更簡單的方法強加給學生,更簡單的方法可能也更理性、更抽象,容易造成學生死記硬背、機械學習的不良后果;如果更簡單的方法是學生自己發(fā)現(xiàn)的,那應該鼓勵。在進一步“提出哪些數(shù)學問題”的過程中,學生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題,它涉及到比較3個小數(shù)的大小,要找出其中最小的一個,更具有挑戰(zhàn)性。這個問題應讓學生自己去嘗試解答;然后再引導他們體會把復雜問題轉化為簡單問題來解決的策略,即先比較其中兩個數(shù)的大?。辉倌闷渲休^小的數(shù)與第三個數(shù)比較,就能找出最小的小數(shù)。經(jīng)歷這個解決問題的過程,也是體驗進行有條理地數(shù)學思考的過程。

第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境,是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設的。前后這兩節(jié)課的區(qū)別在于,前者學的是一位小數(shù)的沒有進位的加法與沒有退位的減法,后者學的是一位小數(shù)的進位加法與退位減法;這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點,讓學生在理解并掌握小數(shù)加法算法的基礎上,獨立去解決小數(shù)減法的算法問題。理解并掌握小數(shù)加減法的關鍵環(huán)節(jié)是經(jīng)歷小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程,理解其中小數(shù)點一定要對齊是由于單位相同的數(shù)值才能加減的緣故;小數(shù)點對齊的本質就是數(shù)位對齊,把小數(shù)點對齊,小數(shù)加減的豎式計算就類似于學生已經(jīng)熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算。學生必須體會這一點,那么,小數(shù)加減法便可以融合到學生整數(shù)加減法已有的經(jīng)驗之中,學生對小數(shù)加減法不但不再感到陌生或負擔,而且能體會到知識之間的融會貫通。這樣的學習才是有意義的。

(二)平移、旋轉和對稱第二單元“對稱、平移和旋轉”把生活中常見的平移、旋轉和對稱現(xiàn)象作為學習與研究的對象,從運動變化的角度認識空間與圖形,是發(fā)展學生空間觀念的重要內(nèi)容。第一課“對稱圖形”,讓學生先觀察、欣賞民間剪紙的藝術作品,再經(jīng)歷“折一折、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活動,逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸;進而在直觀辨認圖形是否是對稱圖形的分類活動中,進一步體驗對稱圖形的基本特征;讓學生在方格紙(釘子板)上畫(圍)出對稱圖形,用幾種基本圖形進行組合,擺出(構成)對稱圖形,從而初步形成對稱圖形的概念。

第二課“鏡子中的數(shù)學”,向學生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象,激發(fā)他們強烈的興趣和好奇心,發(fā)展他們的空間知覺。第18頁練習第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么?”并給出3個答案供選擇,很有挑戰(zhàn)性;其實這3種答案都有可能,取決于鏡子放在適當?shù)奈恢谩=?jīng)歷這樣的空間位置與圖形的探索,空間觀念是會大有長進的。

第三課“平移和旋轉”,首先結合生活中具體的實例,如纜車沿筆直的索道滑行、國旗沿著旗竿徐徐上升、直升飛機起飛時的機翼運動、小風車迎風旋轉等來感知平移和旋轉現(xiàn)象;進而通過區(qū)分物體的平移和旋轉兩類運動,描述見過的平移或旋轉運動等學習活動,以豐富關于平移和旋轉的感性認識;并要求學生“試著做一個表示平移和旋轉的動作”,獲得體驗。在這個基礎上進一步認識平移,讓學生觀察在方格紙上簡單圖形平移前后的位置,通過“移一移”“說一說”“填一填”“畫一畫”等操作與交流活動,去逐步感悟這樣一個道理:要確定圖形平移后的位置,不僅需要知道圖形平移的方向(上、下、左、右)還要知道平移的距離(幾格)。平移的方向和距離是平移的兩個基本要素,要引導學生去體驗它,但不能也不必要把它歸納成知識點強加給學生們。

第四課“欣賞與設計”,通過欣賞與設計圖案的活動,感受圖案的美,體會平移、旋轉與對稱在創(chuàng)作圖案中的應用,為學生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機會,獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗和體驗。

第二課“整理書”,結合“整理書”的問題情境,學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進位的乘法。首先讓學生估算,培養(yǎng)學生對數(shù)量關系的直覺能力,回答“200本放得下嗎?”再探索精確計算的各種算法,交流各自算法的過程,比較各種算法的特點,體驗算法的多樣化和靈活性;學生可以選擇適合自己的算法,但必須掌握它。兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式乘法的基礎,必須讓學生體會這兩者的聯(lián)系與區(qū)別,理解每一層計算的含義。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十七

(a)類別分析

1、這個班有39名學生,其中男生14名,女生25名,轉學生3名。根據(jù)去年的考試成績分析,學生的基礎知識和概念都比較牢固,口算和乘法口訣都掌握的比較好。但是粗心的人很多,缺乏靈活性,應用能力差。但總的來說,大多數(shù)學生對數(shù)學感興趣,但接受能力不強,學習態(tài)度端正。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業(yè),這使得學習數(shù)學變得困難。因此,在新學期,在糾正學生學習態(tài)度的同時,要加強學生學習數(shù)學的各種能力的培養(yǎng),以提高學生的成績。

2、這個班的一些學生意識不夠,缺乏努力學習的精神。他們總是想偷懶,不做作業(yè),不抄別人的作業(yè)。今后首先要加強學習習慣的培養(yǎng),比如學前準備,課后復習。在寫作上,要不斷提高自己的要求。只有讓學生認真寫,才能認真思考。因此,在這一學期的教育教學中,要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,增強自信心,探索良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

(2)教材分析

這學期的教材包括以下內(nèi)容:一萬以內(nèi)的加減法、次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步理解、矩形和正方形、毫米、分米、公里和噸、小時、分鐘和秒、數(shù)學廣角集(重疊題)、數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)。

這學期本教材的重點教學內(nèi)容是加減、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形,所以培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關系的分析,使學生學會分析和考查問題,提高解題能力。最后,我們應該找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣,讓他們開心,愿意學習。

1、改進寫作教學安排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、量與量的教學與生活實際相聯(lián)系,注重學生的感受和體驗

3、空間與圖形教學強調實際操作和自主探索,加強估計意識和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的實踐學習材料,以反映知識的形成過程。

5、逐步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

(a)知識和技能

1、正確計算三位數(shù)的加減,并做相應的估算和驗算。

2、能一位數(shù)數(shù)到十和一百;我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),估計一下。

3、知道簡單分數(shù)(分母小于10),讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,知道分數(shù)大小,計算相同分母分數(shù)的簡單加減,解決與分數(shù)相關的簡單實際問題。

4、區(qū)分和識別四邊形,掌握長方形和正方形的特點,在正方形紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長;有些物體的長度是可以估計和測量的。

6、理解“次數(shù)”的含義,掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”、“一個數(shù)是多少倍”的實用方法。

7、學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學思維

1、體驗數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步體驗集體思維,逐漸形成空間的概念。

2、結合生活中的實際問題,靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。

3、結合具體情況,通過直觀操作,初步了解分數(shù)的含義,體會學習分數(shù)的必要性。

(3)問題解決

1、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、明白同一個問題有不同的解決方法。

3、有和同學一起解決問題的經(jīng)驗。

4、學會表達問題解決的一般過程和結果。

(四)情感和態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下,對一些與數(shù)學相關的事物充滿好奇,能夠積極參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,我們可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,獲得成功的經(jīng)驗,有信心學好數(shù)學。

3、體驗學習數(shù)學的過程,比如觀察、運算、歸納,感受數(shù)學思維過程的合理性。

4、在他人的指導下,能在數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)錯誤,并及時改正。

5、體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

教學重點:一萬以內(nèi)數(shù)字的加減,長方形和正方形

教學難點:小時和分鐘、長方形和正方形的理解

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十八

這學期我接任三年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。三(1)班47人,三(2)班47人。跟孩子們相處了兩年,我對他們每一個人都比較了解。開學第一堂課,我跟孩子們談心,發(fā)現(xiàn)好多孩子的學習狀態(tài)比上個學期好了很多,當然也有個別孩子仍然沒有改變,所以在新的學期里主要督促他們端正學生學習態(tài)度以及良好習慣的養(yǎng)成,以提高學習成績。

本冊教材共分三個領域,八個單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”

里面的”運算順序,能根據(jù)這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。

2.第三單元“加與減”結合具體情境,探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法,養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。

5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

6.第八單元“認識小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的`小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

(二)空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

(三)數(shù)學好玩

本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究 教育論文 日常工作三個專題活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

一、混合運算7課時

二、觀察物體3課時

三、加與減8課時

四、乘與除6課時

整理與復習2課時

五、周長5課時

六、乘法13課時

七、年、月、日5課時

數(shù)學好玩3課時

八、認識小數(shù)8課時

總復習8課時

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇十九

在數(shù)與代數(shù)領域里,繼續(xù)教學整數(shù)的乘,除法計算,初步教學簡單的分數(shù)與小數(shù),開始教學簡單的小數(shù)加,減法,結合認數(shù)與計算解決實際問題;教學有關年,月,日的知識;在空間與圖形領域里,教學觀察形狀相近的物體,比較它們的視圖哪些是相同的,哪些是不同的,突出視圖能準確描述物體的形狀與結構;教學常見的平移,旋轉,對稱現(xiàn)象,初步體會圖形的變換;教學長方形,正方形的面積,突出對給定的面的大小的測量和估計;在統(tǒng)計與概率領域里,教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),重點放在利用平均數(shù)描述,解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異;在實踐活動領域里,本冊教科書共安排了6次實踐活動,其中《我們的試驗田》是場景型活動;《生日快樂》,《美麗的花邊》,《了解千米》,《奇妙的剪紙》是操作型活動;《運動與身體變化》是探究型活動。這些實踐活動給學生提供許多應用數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率領域的數(shù)學知識和數(shù)學思想方法的機會;本冊教科書共安排了10則你知道嗎,涉及的內(nèi)容有自然科學,環(huán)境保護,節(jié)約資源,計量工具的進步與發(fā)展,古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面,并使學生受到廣泛的教育。教材里還有12道思考題,增加了教學內(nèi)容的彈性,滿足學生的學習需要。

第一,教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊重學生認知發(fā)展的特點,合理設計教學內(nèi)容的層次結構;第二,把四個領域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣,另一方面可以讓各領域的教學內(nèi)容相互支持,各種思想方法交叉應用;第三,把數(shù)學基礎知識,基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,把知識與技能,數(shù)學思考,解決問題,情感與態(tài)度等方面有機結合在一起,盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù)),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,末尾有0情況),兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),能筆算一位小數(shù)的加,減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元;能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認識年,月,日,能區(qū)分大月,小月,能判斷平年,閏年,能計算一個季度,半年,全年的天數(shù);在具體的生活情境中認識千米,噸;知道1千米=000米,1噸=000千克,并能進行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結合實例感知生活中常見的平移,旋轉,對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形;結合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米,平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計,測量,表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積;知道平方厘米,平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 限結果是整數(shù) ) ;會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,分析。

讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),小數(shù)的過程,學習用數(shù)描述,表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加,減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關系,發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中,在研究平移,旋轉,對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中,進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形,正方形面積計算公式的過程中,進行觀察,實驗等數(shù)學活動,發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形,正方形面積計算方法的基礎上,主動解決一些有關的實際問題;初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性,增強統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗,能主動與同學共同進行學習活動,積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導下,能經(jīng)常反思自己的學習活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計,判斷解決問題結果的合理性。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心;在教師的組織和指導下,通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識,體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,理論,是人類文明的結晶,體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關;在教師的具體指導和組織下,能夠實事求是地評價自己,評價他人。

三年級共有學生25人,男生多,女生少。大部分學生學習態(tài)度端正,掌握基礎知識比較牢固,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的杜默然,馬凱玉,白珊,姚玲等同學。部分學生在課堂只停留在認真,專心聽,缺少主動參與的意識和習慣。比如班里的吳頂,朱毅等同學。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的張歡,王龍等同學。所以在本學期的數(shù)學課上,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!

1。 課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

2。關注每個學生的學習情況,鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題。

3,充分利用蘇教版教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓數(shù)學知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學有所有,生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

4,讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。

5,定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關注學生的學習情況。 尤其像李濤這樣的學生,家長的配合至關重要,只要家長關心,關注他了,他的成績就會跟上其他同學,而且學起來也有了信心。

6,補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學生多做相應的練習,鞏固所學的知識,達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

8,自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思,經(jīng)驗,案例,提高自身素質,為教學質量的.提高打好基礎。

9,利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。

通過自身與學生的努力,使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標,均分居中心小學總均分以上,及格率達到100%,轉化率達到66%以上。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇二十

我班共有55名學生,在經(jīng)過了兩年半的.數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向(一),除數(shù)是一位數(shù)的除法,復式統(tǒng)計表,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積,年、月、日,小數(shù)的初步認識,用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

1、根據(jù)教學實驗的成果,精心打磨計算內(nèi)容的編排,體現(xiàn)新的教學理念,培養(yǎng)學生計算能力,促進學生思維能力的發(fā)展。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、根據(jù)實驗教材的使用經(jīng)驗,精心設計與打磨學習案例,使教學過程更符合學生數(shù)學學習的認知規(guī)律。

4、合理安排“解決問題”的教學,有序有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,為學生獲得數(shù)學基本思想,積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的東、南、西、北中的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除幾百幾十(或幾千幾百),兩位數(shù)、整百整十數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

4、認識簡單的復式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

7、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識和全面的思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣

教學重點:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),年、月、日。

教學難點:位置的確認,計算的算理,時間的計算。

1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

2、加強學習,提高教師自身的綜合素質,提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3、通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。

4、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。

7、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟,及時準確地審視自己的教學。

10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

冀教三年級數(shù)學教學計劃篇二十一

本學期我擔任三年級的班主任,為了進一步的搞好三年級數(shù)學學科的教育教學工作,現(xiàn)做好本學期的數(shù)學教學工作計劃:

一、教材分析

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

二、教學目標:

1、第一單元“乘除法”。在本單元中,學生主要學習百以內(nèi)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確的計算。

2、第二單元“觀察物體”。在本單元中,學生主要學習根據(jù)指令搭立體圖形,并從三個方向觀察由小正方形搭成的立體圖形。能辨認從正面、右面、上面觀察的簡單立體圖形的形狀。

3、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中,學生主要學習質量單位---千克、克、噸的實際大小,能進行簡單的換算。

4、第四單元“乘法”。在本單元主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,能正確計算。

5、第五單元“周長”。在本單元中,學生主要學習周長的概念,并計算長法形、正方形等的周長。

6、第六單元“除法”。在本單元中,學生主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,學習乘除混合兩步運算。

7、第七單元“年、月、日”。在本單元中,學生主要學習年月日的有關知識。了解他們之間的關系。

8、第八單元“可能性”。在本單元中,學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有多大。

三、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數(shù)學知識。

9、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

10、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

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