教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)該注意語言表達(dá)的規(guī)范性和精煉性，以便學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇一
1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
蒙德里安的名畫(課件)
一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。
1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?
二、簡單了解作品的作者。
你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎?
三、想像蒙德里安作品的含義
1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》
3、欣賞音樂《爵士樂》
4、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞。
五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，設(shè)計(jì)一幅格子畫。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫。
幼兒設(shè)計(jì)格子畫。
本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中，從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息，經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng)，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒提供了的大量信息，凸現(xiàn)了被欣賞對象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容。并運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界，并且利用課件的可控性，通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構(gòu)成的美，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn)，初步建立了一些感知審美能力。
活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美?；顒?dòng)過程流暢自然。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇二
1、通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3、細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2、通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
學(xué)生回答：我喜歡*號(hào)花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?
學(xué)生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
(引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，)
3、教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對比討論。
學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時(shí)候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿
4、總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。
四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。
五、展示作品，欣賞評價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇三
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆
一、聯(lián)想談話。
2、欣賞各種職業(yè)人物的照片。
(1)請幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點(diǎn)。
師：未來的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?
(請幼兒討論)
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的`主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。
1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么?"
2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。
結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí)，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
活動(dòng)反思：
綱要中指出：“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?！?/p>
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇四
1．回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。
2．嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)態(tài)和情景，會(huì)借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3．在創(chuàng)作的過程只能夠進(jìn)一步體驗(yàn)成功放飛風(fēng)箏的喜悅。
1．幼兒有和父母放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，欣賞過各種各樣的風(fēng)箏。
2．教師準(zhǔn)備放風(fēng)箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。
（一）調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，交流與他人放風(fēng)箏時(shí)的生動(dòng)場面。
你見過放風(fēng)箏嗎？它們是什么樣子的？你放過風(fēng)箏嗎？和誰一起放的？是怎么放的？請你學(xué)一學(xué)放風(fēng)箏時(shí)的樣子。
（二）教師與幼兒共同探討表現(xiàn)方法。
（三）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么？放風(fēng)箏的人畫在什么位置？風(fēng)箏畫在什么位置？
重難點(diǎn)：借用參照物（云朵、樹梢、樓房）表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
（四）幼兒相互交流、展示自己的作品，討論不同的構(gòu)圖方式所產(chǎn)生的不同效果。
教師：誰的畫面構(gòu)圖更合理、更漂亮？誰畫的風(fēng)箏飛的最高？你是怎么看出來的？
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2、想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3、樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。
2、剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3、收集各種各樣的卡片。
活動(dòng)過程：
1、欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。
a、你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師：這些卡片表達(dá)什么意思?
b、觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?
d、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。
了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”
2、教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：
a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
b、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。
d、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：
(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式，設(shè)計(jì)出來的卡片更特色
4、幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。
活動(dòng)反思：
在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安排，會(huì)給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望，孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動(dòng)開始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法，另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，我也是走過去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇六
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
范畫兩幅
一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。
請小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我來做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿。
師：現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對稱的)再請幾個(gè)小朋友模仿。
(線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師：我們來看看這個(gè)小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了，畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)
三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。
出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。
總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動(dòng)《照鏡子》說課稿
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。
說教材：
照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的`對稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
說活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
說活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。在活動(dòng)過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇七
1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。
3、樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
教師出示各種染紙作品。
1、師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。（出示幻燈片）小朋友一起來染“手絹”吧，三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、隨音樂收拾材料。
這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的`水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇八
主題名稱：
開心大王次主題名稱我是開心果。
活動(dòng)名稱：
手形彩繪主要教學(xué)領(lǐng)域美術(shù)。
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察手的特征，模仿手影的形象；展示手形繪畫的作品，讓幼兒大膽講述自由表達(dá)，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現(xiàn)場示范，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別。不限制幼兒想象，組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動(dòng)性，讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲，獲得成就感和喜悅感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)在手上繪畫。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。
3、能利用手形彩繪表演簡單的故事。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)在手上繪畫。
難點(diǎn)：能利用手形彩繪表演簡單的故事。
活動(dòng)。
準(zhǔn)備1、活動(dòng)前組織幼兒做各種手影游戲、準(zhǔn)備手影錄像、手形彩繪作品圖。
2、油彩，毛筆若干。
3、照相機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對手形的興趣。
（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。
教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個(gè)？（幼兒自由回答，并鼓勵(lì)幼兒用手模仿）。
引導(dǎo)幼兒了解手的各個(gè)部位以及名稱：十個(gè)手指、關(guān)節(jié)、手心、手背。
二、引發(fā)幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫。
1、用課件展示手形繪畫作品，，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。
2、教師通過現(xiàn)場作畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式。
（1）展示手形畫《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個(gè)手指可以做它的羽毛，然后添畫上顏色。）。
（2）展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問：這個(gè)手變成了什么？是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體，長長的手指是它身上的刺，可以在手指上畫上果子。
三、幼兒繪畫，以組合的形式創(chuàng)編形象，表演簡單的故事。
1、鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽用色。
2、引導(dǎo)幼兒自由組合，創(chuàng)造手形彩繪形象，表演簡單的故事。
2、教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行著重指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然后在此基礎(chǔ)上想象、添畫并進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，鼓勵(lì)幼兒選用多種色彩繪畫。
四、手形彩繪連環(huán)畫：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、鼓勵(lì)幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。
2、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機(jī)拍下來，一張一張編號(hào)，投放活動(dòng)區(qū)角。
活動(dòng)延伸：
將材料和照片投放在區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫，能夠看照片講述故事。
活動(dòng)反思。
幼兒對手影非常感興趣，從這個(gè)切入點(diǎn)引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察手的外形特征，利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫，并能大膽的講述自己的創(chuàng)作，更能以組合的形式，集體配合創(chuàng)編簡單的故事和角色。少數(shù)幼兒對色彩和線條的運(yùn)用不是很熟練，需要教師的指導(dǎo)和糾正。這節(jié)活動(dòng)課比較成功，活動(dòng)目標(biāo)完成的很好，幼兒積極性很高。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇九
很多畫車的教案，都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
音樂、課件
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)并請個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(1)請幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
(1)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)
(2)我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)
(1)請幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
(2)請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：
1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的'知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。
2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇十
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛有加。活動(dòng)過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，孩子們對此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)一開始，請孩子繪畫觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力，能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見，而不是自己的所想。由于是借班上課，對孩子不太了解，沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣，討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的`，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外，在折過的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開折線來畫，因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇十一
?向日葵》是法國偉大的畫家——梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”，使得幼兒對向日葵有了一定的了解；但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。
線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇十二
1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂。
2、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫。
3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。。
5、學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
1、顏料（黑、粉紅）
2、白紙
3、半濕的毛巾
1、說
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（春天）
師：哦，是春天！春天啊是個(gè)很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？（鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá)）
師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?。凑n件）
師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的？
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！
2、畫
（1）、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢？
師：那你們想用什么來畫？（油畫棒、水彩筆）
師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！
師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好?。ê茫?/p>
師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢？（黑色）
師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想！桃花都長在哪的啊？樹枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來吹一吹！看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看?。ê每矗?/p>
師：孫老師再來吹一根好不好？要仔細(xì)看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請一位小朋友試一試）
師：咦？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑??？要怎么吹他才會(huì)跑，變出樹枝來呢？
師：小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對嗎？好，誰再來試一試？（請個(gè)別幾個(gè)來試一試）
（2）、畫花兒
師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）
師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？
師：看他是誰？（食指）對啦！伸出小食指，顏料親一親，再來點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍！
師：哇，好不好看？誰想來試一試？點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地，點(diǎn)好就離開，這樣花兒會(huì)更好看?。ㄕ垈€(gè)別小朋友上來試一試）
師：你畫的真棒！你們想不想試一試？
（3）、集體練習(xí)
在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1.我們要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色彩，渲染節(jié)日氣氛。
4、感受到節(jié)日的快樂。
5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)日活動(dòng)照片、示范畫
活動(dòng)過程：
一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
二、教師根據(jù)幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動(dòng)內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時(shí)我們進(jìn)行了豐富有趣的慶?；顒?dòng)，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲、現(xiàn)在請小朋友把這些活動(dòng)畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡樂場面?！傲弧惫?jié)很熱鬧，我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。
三、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場面和氣氛。
四、小朋友互相贈(zèng)送并講解作品，分享歡樂。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
《兒童節(jié)》這個(gè)單元，孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過這樣的活動(dòng)，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、提問：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事?
教師總結(jié)：原來動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦!
1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價(jià)有特色的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。
2.感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3.初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。
2.幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入
教師：你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。
教師：在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺?
(三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
2.教師：裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)
3.教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)
4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)
教師總結(jié)：噢!原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。
(四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對作品的整體感受。
1.教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?
2.教師介紹畫家及作品。
教師：你能給這幅畫取個(gè)好聽的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。
3.欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧!
4.教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來畫一畫吧!
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞，比如畫家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中，這樣的欣賞課有很多，但是有的.都有時(shí)間或者形狀、背景的限制，而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點(diǎn)說出來，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來辨別。
最后，孩子們開始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達(dá)出來。然而在孩子們畫畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點(diǎn)講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時(shí)候沒有重點(diǎn)解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見欣賞與理解對實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān)，我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強(qiáng)，早已畫好。在畫畫之前，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn)!
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2.大膽講述自己的對畫的感覺
3.喜歡參與欣賞活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件
活動(dòng)過程：
1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)
(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”
(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”
3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”
4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。
5.請幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動(dòng)建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日?；顒?dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇十七
1.充分體驗(yàn)音樂的美，享受成功，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)和情緒，學(xué)習(xí)模仿貓的各種動(dòng)態(tài)，根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力、模仿力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
拍攝貓的日?；顒?dòng)、《貓》劇的樂曲磁帶及vcd、半成品材料、顏料、剪刀等，活動(dòng)場地，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動(dòng)態(tài)。
1.小老鼠律動(dòng)進(jìn)場，導(dǎo)入主題。
2.傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
(1)請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性。
(2)提問：欣賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢?讓幼兒自由充分的表達(dá)。
(3)談話：生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎?小貓是什么樣子的?
3.觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動(dòng)態(tài)
4.分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作將不同的感受表現(xiàn)出來。
一段：寧靜舒緩的音樂(幼兒可以模范小貓?jiān)诘厣纤⒂械木J在一團(tuán)睡、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰，打著哈欠……。)
二段：輕松活潑的音樂(幼兒可以模仿小貓?jiān)谡砻l(fā)，在散步，在玩耍捕蝴蝶……)
三段：激烈的音樂(幼兒可以模仿小貓抓老鼠，歡樂的舞蹈……)
5.幼兒隨音樂完整表演一遍，進(jìn)一步加深對音樂的理解，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
6.欣賞音樂劇《貓》劇片段，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演。
7.幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及協(xié)作能力。
8.幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演，自由結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，各領(lǐng)域相互滲透，內(nèi)容新穎，形式多樣，環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明，活動(dòng)時(shí)教師以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份融入到孩子中。關(guān)注個(gè)別差異，因材施教，充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、模仿能力等，并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的`情趣，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感。活動(dòng)中孩子們相互協(xié)作，相互配合完成各種動(dòng)作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓，使孩子們體驗(yàn)到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個(gè)興奮點(diǎn)，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)生活中小貓的錄象是孩子們的第二個(gè)興奮點(diǎn)，當(dāng)看到貓的錄象時(shí)孩子們都很興奮，情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動(dòng)作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個(gè)興奮點(diǎn)，整個(gè)片段放下來，孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著，專心的欣賞著那迷人的畫面，動(dòng)聽的音樂，優(yōu)美的動(dòng)作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗(yàn)。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個(gè)興奮點(diǎn)，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動(dòng)手能力。
整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子們非常感興趣，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲。教師尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵(lì)幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動(dòng)作，使動(dòng)作更舞蹈化。
大班美術(shù)放風(fēng)箏教案及反思篇十八
1、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
2、通過表演唱，增強(qiáng)自信心，喜歡參加音樂活動(dòng)。
1、對風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。
2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。
3、打擊樂器若干。
1、律動(dòng)導(dǎo)入。
幼兒在音樂伴奏下做律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）春天里有一種最有趣的活動(dòng)，知道是什么活動(dòng)嗎？（放風(fēng)箏）。
（2）今天我們就來學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”的'歌曲。
（3）教師范唱。
（4）提問歌詞內(nèi)容。
（5）幼兒跟唱。
（6）幼兒演唱歌曲。
（7）提醒幼兒有表情的演唱歌曲。
在美工區(qū)投向相關(guān)材料，讓幼兒制作風(fēng)箏，并嘗試在幼兒園放風(fēng)箏。
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