熱門小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想（案例20篇）

通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地分享自己的成長經(jīng)歷和心路歷程。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們可以先進(jìn)行回顧和總結(jié)，梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些重要經(jīng)歷和收獲。然后，要將這些經(jīng)歷和收獲進(jìn)行概括和提煉，形成簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)。同時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的連貫，使讀者能夠快速地理解和接受我們的心得體會(huì)。最后，可以適當(dāng)添加一些個(gè)人感悟和展望，以增加文章的深度和思考性。以下是一些關(guān)于成長心得的范文，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己头此嫉臋C(jī)會(huì)。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇一

消防知識(shí)是每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該掌握的重要技能之一。在學(xué)習(xí)消防知識(shí)的過程中，我深深體會(huì)到了消防的重要性，也對(duì)自己在學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)火災(zāi)中的不足有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)消防知識(shí)

通過學(xué)校舉辦的消防安全教育活動(dòng)，我了解了關(guān)于火災(zāi)的種類、如何預(yù)防火災(zāi)以及在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確處理。我學(xué)會(huì)了如何正確使用滅火器和滅火器的使用注意事項(xiàng)，以及應(yīng)急疏散時(shí)的自救和互救技巧。這些知識(shí)對(duì)于我來說都是新的，也讓我意識(shí)到了火災(zāi)的危險(xiǎn)性和我們生活中可能存在的隱患。

第三段：發(fā)生的火災(zāi)事故與應(yīng)對(duì)的體會(huì)

在學(xué)校的消防演練中，我們經(jīng)歷了模擬火災(zāi)事故的情境。當(dāng)火災(zāi)爆發(fā)的時(shí)候，我感覺到了一種緊張和恐懼。但是通過學(xué)習(xí)的知識(shí)，我知道了該怎么做。我按照課堂上所學(xué)的方法跪地爬行，在低矮的地方避開了煙霧，然后緊急撤離教室。雖然這只是一次模擬，但是我明白面對(duì)真正的火災(zāi)，我要保持冷靜，并快速找到安全出口。

第四段：對(duì)自己的不足與改進(jìn)

通過模擬火災(zāi)事故的訓(xùn)練，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐中使用滅火器的方法不熟練，也沒有掌握好滅火器的使用時(shí)機(jī)和注意事項(xiàng)。此外，我在課堂上學(xué)到的關(guān)于火災(zāi)的預(yù)防知識(shí)也需要加強(qiáng)記憶和應(yīng)用，以免在生活中出現(xiàn)火災(zāi)事故時(shí)無法及時(shí)做出應(yīng)對(duì)。

第五段：消防知識(shí)帶給我的價(jià)值與感想

消防知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅在于應(yīng)對(duì)火災(zāi)時(shí)保護(hù)自己的生命安全，更是培養(yǎng)了我保護(hù)身邊人的能力。我相信只有掌握了正確的應(yīng)對(duì)方法和技巧，才能在火災(zāi)事故中更好地保護(hù)自己和他人。同時(shí)，這些消防知識(shí)也使我更加關(guān)注日常生活中的消防安全問題，養(yǎng)成了良好的消防安全習(xí)慣。在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用消防知識(shí)，提高自己的火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)小學(xué)消防知識(shí)，我深深體會(huì)到了消防的重要性，學(xué)習(xí)到了如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)和進(jìn)行自救的技巧。然而，我也意識(shí)到自己在應(yīng)對(duì)火災(zāi)時(shí)的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。消防知識(shí)不僅僅對(duì)個(gè)人的安全有著重要的影響，更是培養(yǎng)了我關(guān)注他人的能力和責(zé)任感。我會(huì)牢記消防知識(shí)，不斷提高自己的消防安全意識(shí)和能力，為創(chuàng)建一個(gè)更加安全的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇二

近年來，火災(zāi)事故頻頻發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來了嚴(yán)重的威脅。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的消防安全教育，我校開展了一次小學(xué)消防心得體會(huì)交流活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們不僅深入了解了火災(zāi)防控知識(shí)，還學(xué)到了許多實(shí)用的消防技能。下面，我將結(jié)合這次活動(dòng)的經(jīng)歷，分享一些我個(gè)人的感受與體會(huì)。

首先，通過參加這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的重要性。火災(zāi)來勢(shì)兇猛，一旦發(fā)生，后果將不堪設(shè)想。因此，我們要時(shí)刻保持警惕，定期檢查家中電線、插座、燃?xì)夤艿赖龋_保用電用火的安全。此外，我們還要提高自己的消防意識(shí)，不隨意玩火、亂丟煙蒂等。只有通過預(yù)防，才能真正減少火災(zāi)的發(fā)生，保護(hù)自己和他人的安全。

其次，這次活動(dòng)讓我們了解了許多實(shí)用的消防技能。在活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了正確使用滅火器、滅火器的分類、滅火器的操作方法等。我們發(fā)現(xiàn)，滅火器是滅火的首選工具，而要正確使用滅火器，需要按照一定的程序操作。此外，我們還學(xué)會(huì)了常見的逃生技巧，例如用濕毛巾捂住口鼻、靠近地面逃生等。這些技能雖然簡(jiǎn)單，卻對(duì)我們的生命安全起著至關(guān)重要的作用。

此外，這次活動(dòng)還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是如何正確報(bào)警。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們要迅速撥打“119”火警電話，向消防部門求助。在這次活動(dòng)中，我們接受了相關(guān)的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了如何快速準(zhǔn)確地告知消防部門火災(zāi)的發(fā)生地點(diǎn)、火勢(shì)情況等重要信息。我們意識(shí)到，及時(shí)報(bào)警不僅可以減少火災(zāi)造成的損失，還可以保障我們的人身安全。

最后，通過這次活動(dòng)，我更加明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。火災(zāi)是一場(chǎng)災(zāi)難，我們不能只顧自己的安全而忽視他人。在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了模擬滅火演練，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)。每個(gè)人都應(yīng)履行自己的職責(zé)，緊密配合，共同完成任務(wù)。團(tuán)結(jié)合作不僅能夠提高滅火效果，還能夠避免個(gè)人受傷，更加有效地保護(hù)自己。

總的來說，這次小學(xué)消防心得體會(huì)交流活動(dòng)使我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多實(shí)用的消防知識(shí)和技能，還加深了對(duì)預(yù)防火災(zāi)的認(rèn)識(shí)和重視。我將牢記這些知識(shí)，時(shí)刻保持警惕，做到不隨意使用明火、不玩火、不違反消防安全規(guī)定，以防患于未然。同時(shí)，我也要將所學(xué)的知識(shí)傳播給身邊的人，讓更多的人了解消防安全，共同努力維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇三

小學(xué)是每個(gè)人學(xué)習(xí)道路上不可或缺的階段，每位小學(xué)生都在這里度過了自己的幸福童年。隨著每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，小學(xué)生們也開始總結(jié)學(xué)習(xí)的感想和心得，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)成長有著重要的意義。

第二段：學(xué)習(xí)是一種樂趣

在小學(xué)生活中，學(xué)習(xí)是一種樂趣。通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，小學(xué)生們學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。例如，我們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)了古詩詞和繪畫欣賞，在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的幾何知識(shí)和數(shù)學(xué)游戲，在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了植物、動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)等等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅滿足了小學(xué)生的求知欲，同時(shí)也讓他們享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂。

第三段：學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)

然而，學(xué)習(xí)也并非一帆風(fēng)順。在小學(xué)生活中，他們會(huì)遇到許多學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，如作業(yè)量的增加、考試的壓力等。這時(shí)，小學(xué)生需要克服困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。他們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不斷提升自己，逐漸克服了困難，取得了成果。在這個(gè)過程中，小學(xué)生學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和迎難而上，這些是他們終生受益的品質(zhì)。

第四段：學(xué)習(xí)是一種收獲

小學(xué)生經(jīng)過努力學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步后，他們不僅得到了知識(shí)的積累，還收獲了自信和快樂。當(dāng)小學(xué)生在課堂上回答問題正確、得到老師的表揚(yáng)時(shí)，他們會(huì)感到自己的付出并不是徒勞無功。當(dāng)小學(xué)生在參加文藝匯演、體育比賽等活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，他們會(huì)感到自己是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這些收獲讓小學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

第五段：學(xué)習(xí)是一種成長

通過小學(xué)的學(xué)習(xí)，小學(xué)生們不僅取得了學(xué)業(yè)上的成績，同時(shí)也在思維方式、社交能力和品德修養(yǎng)等方面得到了全面的發(fā)展。例如，小學(xué)生在集體合作中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，在班級(jí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了互助友愛，還在課堂上鍛煉了自己的表達(dá)能力和分析思考能力。這些學(xué)習(xí)帶給小學(xué)生的不僅是知識(shí)，更是在成長過程中不可或缺的經(jīng)歷。

總結(jié)：小學(xué)生學(xué)習(xí)感想心得體會(huì)

小學(xué)生學(xué)習(xí)感想心得體會(huì)是他們學(xué)習(xí)道路上的重要收獲。在小學(xué)期間，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得快樂和自信，克服了困難和挑戰(zhàn)，收獲了知識(shí)和成長。這使得每一位小學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中獲得滿足感和成就感，為今后的學(xué)習(xí)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)生學(xué)習(xí)感想心得體會(huì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇四

第一段：介紹學(xué)習(xí)感想的重要性（200字）

學(xué)習(xí)是每個(gè)小學(xué)生的主要任務(wù)，通過學(xué)習(xí)，他們不僅可以積累知識(shí)，提高能力，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。而學(xué)習(xí)感想則是對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，可以幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，并從中找到改進(jìn)和提升的方法。因此，編寫一篇關(guān)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)感想心得體會(huì)的文章，對(duì)他們的學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。

第二段：學(xué)會(huì)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（250字）

學(xué)習(xí)感想中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很重要的事情就是制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過程中，如果我們沒有明確的目標(biāo)，就容易迷失方向，浪費(fèi)時(shí)間和精力。我記得有一次，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)沒有設(shè)定明確的目標(biāo)，結(jié)果整天都在看視頻、玩游戲，導(dǎo)致作業(yè)沒完成，老師批評(píng)了我。從那以后，我學(xué)會(huì)了設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如每天完成一定的作業(yè)量，每周復(fù)習(xí)一次課文等，這樣我能更有條理地學(xué)習(xí)，進(jìn)步也更明顯。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度（250字）

在寫學(xué)習(xí)感想時(shí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對(duì)提高學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們更有規(guī)律地去學(xué)習(xí)，不容易產(chǎn)生拖延的情緒；而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度則是保持積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提。比如，我要求自己每天早上早起半小時(shí)背書，晚上在休息前看一會(huì)書。雖然剛開始很難堅(jiān)持，但我發(fā)現(xiàn)只要養(yǎng)成習(xí)慣，這個(gè)過程反而變得越來越輕松。同時(shí)，我也明白只有以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，才能夠真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，取得更好的成績。

第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間（250字）

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)感想中很重要的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)感想的寫作過程中，我回顧了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，發(fā)現(xiàn)合理的時(shí)間安排對(duì)于學(xué)習(xí)的效果影響很大。我會(huì)合理地分配每科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，以保證每門學(xué)科都有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，我還學(xué)會(huì)了利用碎片時(shí)間，例如在上學(xué)路上背單詞或練習(xí)口算。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率和效果都得到了顯著提升。

第五段：學(xué)會(huì)尋求幫助和反思（250字）

在學(xué)習(xí)感想中，我還意識(shí)到學(xué)會(huì)尋求幫助和適時(shí)反思是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。說到尋求幫助，我記得我曾經(jīng)有一個(gè)英語問題找不到解答，最后我主動(dòng)向老師請(qǐng)教，通過老師的指導(dǎo)和解釋，我才明白了問題的本質(zhì)。這個(gè)經(jīng)歷告訴我，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)問題時(shí)，不要被困住，應(yīng)該主動(dòng)去尋求幫助。而反思則是幫助我在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步的重要手段。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)反思自己這次學(xué)習(xí)中做得好和不好的地方，然后嘗試總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到改進(jìn)的方法。通過反思，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到解決問題的途徑。

總結(jié)（100字）

學(xué)習(xí)感想心得體會(huì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，通過編寫感想，我們可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而找到提高的方法。通過制定明確的目標(biāo)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及尋求幫助和反思等方法，我們可以更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，取得更好的成績。因此，對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)感想心得體會(huì)不僅是一個(gè)總結(jié)的過程，更是成長的過程，可以在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇五

隨著生活水平的提高，人們對(duì)于生活環(huán)境的安全性要求也越來越高。然而，在小學(xué)階段，學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急處理能力還不足以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。因此，對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行消防安全教育顯得尤為重要。在這次小學(xué)消防安全教育活動(dòng)中，我收獲了很多心得體會(huì)。

首先，了解并熟悉消防設(shè)施的使用是非常重要的。在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)報(bào)警器和滅火器的使用方法，還親自進(jìn)行了實(shí)際操作。通過親身體驗(yàn)，我明白了如何正確使用這些設(shè)施來撲滅初起火災(zāi)，保障個(gè)人安全。同時(shí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到消防設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)是確保其正常運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。只有做到定期檢查、維修和更換，才能保證火災(zāi)發(fā)生時(shí)消防設(shè)施的有效性。

其次，消防逃生是我們應(yīng)對(duì)火災(zāi)的關(guān)鍵技能。我們學(xué)習(xí)了逃生的基本步驟和正確姿勢(shì)，如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)快速、有序地撤離現(xiàn)場(chǎng)，并避免煙霧的侵襲。在課堂上，老師還為我們模擬了火災(zāi)狀況，要求我們按照學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行逃生演練。通過多次的反復(fù)訓(xùn)練，我掌握了正確的逃生技能，并深刻體會(huì)到在火災(zāi)發(fā)生時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)、果斷行動(dòng)的重要性。

此外，我還了解到火災(zāi)的危害性和預(yù)防火災(zāi)的重要性。在活動(dòng)中，老師與我們分享了一些真實(shí)的火災(zāi)事故案例，并向我們?cè)敿?xì)講解了火災(zāi)的危害以及如何加強(qiáng)火災(zāi)防范措施。我明白了火災(zāi)不僅對(duì)人身安全造成威脅，還會(huì)給社會(huì)帶來不可估量的損失。因此，每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任積極參與到預(yù)防火災(zāi)的工作中，從小事做起，例如不亂扔煙蒂、不私拉電線等，共同維護(hù)社區(qū)的消防安全。

最后，我認(rèn)識(shí)到消防知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷提高認(rèn)識(shí)水平的過程。在活動(dòng)中，老師引導(dǎo)我們開展了多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如演講比賽、消防知識(shí)問答等。通過這些活動(dòng)，我不僅對(duì)消防知識(shí)有了更深入的了解，還提高了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，這次活動(dòng)也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)消防知識(shí)的興趣，希望將來能夠參加更多的消防安全培訓(xùn)和比賽，不斷提升自己在消防方面的素質(zhì)。

通過這次小學(xué)消防安全教育活動(dòng)，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)消防知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，不僅有助于保護(hù)自己的安全，還對(duì)我以及我的家庭和社會(huì)來說都十分重要。因此，我將繼續(xù)關(guān)注消防安全，做好預(yù)防和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的準(zhǔn)備，讓消防安全成為我生活的一部分，為建設(shè)更安全的社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇六

第一段：序言（200字）

小學(xué)生活是充滿朝氣和活力的，而小學(xué)的年度學(xué)校演出更是每個(gè)小學(xué)生最期待的時(shí)刻之一。近日，我所就讀的小學(xué)舉行了一場(chǎng)精彩的演出。在這次演出中，我深切地感受到了集體協(xié)作的力量，也收獲了許多寶貴的體會(huì)。

第二段：協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神（200字）

這次演出的成功得益于同學(xué)們之間的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。為了表演一場(chǎng)出色的節(jié)目，我們經(jīng)過了無數(shù)次緊張的排練和反復(fù)的調(diào)整。每個(gè)人都專注于自己的角色，盡自己最大的努力。在排練期間，我們分享了快樂，也面對(duì)了困難。但是我明白，只有團(tuán)隊(duì)配合得當(dāng)，我們才能展現(xiàn)最佳的表現(xiàn)。這次演出，讓我深深體會(huì)到，一個(gè)人的力量是有限的，唯有團(tuán)隊(duì)的力量才能創(chuàng)造奇跡。

第三段：努力與成長（200字）

這次演出不僅展示了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也是我們個(gè)人能力的展示舞臺(tái)。在表演的過程中，我跳舞的動(dòng)作還有些不熟練，但我盡力學(xué)習(xí)和糾正。我明白，只有通過不斷地努力，才能成長和進(jìn)步。而這次演出，正是我成長的見證。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、面對(duì)挫折，更重要的是，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)觀眾，積極表現(xiàn)自己。這一切的努力都得到了回報(bào)，演出時(shí)的掌聲是我進(jìn)步的最佳證明。

第四段：團(tuán)結(jié)與友誼（200字）

在這次演出中，我不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，還結(jié)交了更多的好朋友。排練的過程中，我們一起面對(duì)挑戰(zhàn)、互相鼓勵(lì)，形成了深厚的友誼。演出時(shí)，我們互相關(guān)心、相互幫助，克服了一些小問題。我們共同完成了演出，每一個(gè)人都感到自豪和充實(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白，團(tuán)結(jié)和友誼是無價(jià)之寶，在未來的日子里，我將更加珍惜與朋友們的情誼。

第五段：反思與展望（200字）

在這次演出中，我不僅學(xué)到了很多，也反思到了自己的不足。首先，我需要更加用心和努力地學(xué)習(xí)專業(yè)技能，爭(zhēng)取給觀眾帶來更好的表演。同時(shí)，我也明白到團(tuán)隊(duì)的力量是無限的，只有通過良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成績。因此，未來，我希望能夠更加積極地參與各種集體活動(dòng)，努力提升我在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

總結(jié)（100字）

小學(xué)演出是我成長道路上的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。通過這次演出，我不僅提高了自己的表演能力，還通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和友誼之花，收獲了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加積極地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，充滿信心地向前邁進(jìn)。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇七

在我的教育生涯中，我曾經(jīng)有幸教授小學(xué)生。那是一個(gè)讓我難以忘懷的經(jīng)歷，這段時(shí)間讓我感受到了小學(xué)生對(duì)未來無限的想象力和靈感。如今，我想把我對(duì)小學(xué)生的感想和心得體會(huì)分享給大家。

第二段：認(rèn)識(shí)小學(xué)生

對(duì)小學(xué)生了解需要我們從他們的角度出發(fā)。在理解小學(xué)生思想的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)他們常常像一個(gè)腳踏實(shí)地的孩子，有時(shí)是一個(gè)探索世界的好奇寶寶，有時(shí)則是一個(gè)幼稚的天真孩子。這些各式各樣的性格是他們生命旅途中經(jīng)歷的經(jīng)歷，也讓人不得不對(duì)他們的勇氣和耐心感到敬意。對(duì)于小學(xué)生，我們要在他們的視角上看待這些有意思的小人物，從中走過去，同他們建立情感上的聯(lián)系。

第三段：與小學(xué)生的交往

小學(xué)生特別喜歡互動(dòng)，他們熱愛交流，愿意分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。在交往小學(xué)生過程中我們需要做到引導(dǎo)和支持，給他們信任、支持和安全感。與小學(xué)生交往不光是講故事、游戲互動(dòng)，還要深化他們的思考，發(fā)現(xiàn)他們的問題和感受，并幫助他們找到最佳解決方案。只要和小學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，我們就能夠悄悄的引導(dǎo)他們，讓他們更快成長。

第四段：對(duì)小學(xué)生教育觀的反思

教育小學(xué)生需要一個(gè)全局的視角，我們需要多方面的了解這些小家伙的生活，這是一種積極的進(jìn)取心和熱愛的心態(tài)。我們每一個(gè)人都承載著教育的責(zé)任，我們需要理解小學(xué)生的成果和教育培養(yǎng)目標(biāo)，然后通過自己的實(shí)踐和方法不斷升華創(chuàng)新。這是一種跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨時(shí)間維度的教育創(chuàng)新，能夠讓我們深入觀察學(xué)生感受、思考和學(xué)習(xí)。

第五段：小結(jié)

與小學(xué)生共處是一段回憶，也是一種珍藏。在伴著小學(xué)生鮮活而激動(dòng)人心的時(shí)刻，我們體驗(yàn)著生命更加豐富、充實(shí)、柔軟的事物。我們要愛惜與小學(xué)生相處的機(jī)會(huì)，真正地用心去傾聽和體會(huì)小學(xué)生內(nèi)心的聲音，在尊重和支持中幫助他們茁壯成長。對(duì)這些小可愛，我們必須要亮出微笑、耐心，給予他們信任和支持，才能推動(dòng)小學(xué)生朝著更高的目標(biāo)和藍(lán)圖，發(fā)展出他們的能力和潛力。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇八

近年來，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)質(zhì)量成為社會(huì)熱點(diǎn)話題。作為小學(xué)生，我也有著自己的一些感想和體會(huì)。在這篇文章中，我將從以下五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的感想和心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)要自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，也是打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。對(duì)于我來說，每天保持規(guī)律的作息時(shí)間和堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)已經(jīng)成為我的習(xí)慣。我總結(jié)了一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，每天堅(jiān)持抽出一定的時(shí)間來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣在課堂上就能更好地理解和消化知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽、閱讀比賽等，這些活動(dòng)不僅可以提升我的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)我的社交能力和合作精神。

其次，學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，勇于思考。小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題是常有的事情。因?yàn)橹R(shí)面的擴(kuò)大和難度的增加，可能會(huì)導(dǎo)致新的問題出現(xiàn)。對(duì)于這些問題，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、勇于思考和主動(dòng)尋找解決辦法。在遇到問題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)去和老師請(qǐng)教，向同學(xué)討論，再加上自己的努力，最終解決問題。這個(gè)過程不僅讓我獲得了知識(shí)，更培養(yǎng)了我的思考能力和解決問題的能力。

第三，學(xué)習(xí)要多角度思考，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)不僅僅是記憶知識(shí)，更是培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)生時(shí)期就是我們開始對(duì)世界形成認(rèn)知的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)去用多角度思考問題。比如，看到一個(gè)現(xiàn)象或者聽到一個(gè)觀點(diǎn)，我會(huì)去思考它的原因和影響，然后從各個(gè)方面來進(jìn)行探究和分析。這樣不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神。

第四，學(xué)習(xí)要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面發(fā)展自己。小學(xué)生時(shí)期不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，還是全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。除了學(xué)習(xí)成績外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。比如，我們可以參加學(xué)校的各種活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等，這些能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力和溝通能力。同時(shí)，我們還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，如畫畫、彈奏樂器等，這些能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。總之，我們要在學(xué)習(xí)的同時(shí)，全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。

最后，學(xué)習(xí)要開心，享受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無味的事情，我們應(yīng)該從中發(fā)現(xiàn)樂趣。對(duì)于我來說，我會(huì)通過與同學(xué)合作完成任務(wù)、參加有趣的活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我還會(huì)不斷地設(shè)立一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)覺得開心和滿足。學(xué)習(xí)的過程雖然會(huì)困難，但只要我們享受其中的樂趣，就能夠堅(jiān)持下去。

總之，小學(xué)生時(shí)期是我們奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時(shí)期。我們要自律、積極主動(dòng)、多角度思考、全面發(fā)展自己，并且要享受其中的樂趣。通過努力和堅(jiān)持，我們一定能夠充實(shí)自己，奮發(fā)向上，成為人才儲(chǔ)備的中堅(jiān)力量。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇九

小學(xué)階段是每個(gè)人人生中最為重要的階段之一，這也是一個(gè)充滿各種創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)期。在這段時(shí)期中，每個(gè)人都必須明確自己的優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上不斷努力學(xué)習(xí)和成長。在這個(gè)過程中，學(xué)校舉辦了許多演出活動(dòng)，我也有幸能夠參加其中的一些，今天我要分享的便是我在這些演出中的一些感想和體會(huì)。

第二段：舞臺(tái)上的緊張和興奮

每一次參加學(xué)校演出，我都會(huì)感受到一種強(qiáng)烈的緊張和興奮。當(dāng)我走上臺(tái)面，面對(duì)著臺(tái)下的觀眾，我會(huì)感到自己的力量不足，聲音微弱，甚至?xí)~。但是當(dāng)我開始唱歌或演出時(shí)，這種感覺就不同了，我會(huì)感到自我意識(shí)逐漸消失，我開始沉浸在自己的表演當(dāng)中，融入角色，走進(jìn)故事，讓自己和觀眾共同感受到演出中所傳達(dá)的情感和信息。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性

除了個(gè)人的表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作也是演出中的重要一環(huán)。我們必須相互配合，互相支持，才能夠完成一個(gè)成功的演出。在我參加過的每一次演出中，都有老師和同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)。他們會(huì)幫助我排練，指導(dǎo)我如何更好地表現(xiàn)角色，給我鼓勵(lì)和支持。每一次演出都讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我懂得了在團(tuán)隊(duì)中如何發(fā)揮自己的作用。

第四段：演出對(duì)自我發(fā)展的幫助

通過小學(xué)演出的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在表演能力和自信心方面都得到了提高。我越來越能夠抓住觀眾的注意力，并講述一個(gè)讓他們能夠感受到的故事。我也越來越能夠在不同的角色中走進(jìn)，理解和表現(xiàn)他們所經(jīng)歷的情感與心理變化。這些經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)我以后的發(fā)展，不僅在表演方面有幫助，同時(shí)也讓我更加自信和不斷探索其他領(lǐng)域。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

在這些小學(xué)演出中，我不僅學(xué)到了演出技能，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)表演帶給我們的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。每一次演出都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，讓我更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為我后面的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，我一定會(huì)繼續(xù)發(fā)掘自己的潛力，并且在這個(gè)過程中，讓自己不斷成長。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十

近日，在我們的小學(xué)里開展了一場(chǎng)別開生面的標(biāo)語制作活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我收獲了很多，更加深刻地理解到了標(biāo)語的重要性。通過自己親身參與，我希望能與大家分享一下我的感想和心得。

首先，制作標(biāo)語是一項(xiàng)需要耐心的工作。我記得在制作標(biāo)語的過程中，我們小組一共投入了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。開始的時(shí)候，我們有點(diǎn)不知所措，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)。但是我們并沒有放棄，而是耐心地研究、討論，最終完成了一幅又一幅鮮明有力的標(biāo)語作品。這一過程告訴我，只要我們有耐心，就一定能夠克服困難，完成一項(xiàng)任務(wù)。

其次，制作標(biāo)語需要合作和溝通。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的智慧。有些同學(xué)擅長發(fā)揮想象力，提出了很多創(chuàng)意；有些同學(xué)擅長畫畫，負(fù)責(zé)繪制圖案；還有些同學(xué)擅長文字表達(dá)，負(fù)責(zé)寫出生動(dòng)有力的標(biāo)語口號(hào)。通過團(tuán)隊(duì)的合作和溝通，我們共同完成了一件事情，這種成就感是無法用言語表達(dá)的。

再者，制作標(biāo)語讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。在制作標(biāo)語的過程中，我們互相幫助，互相支持。有一次，我不小心把顏料灑在地上了，其他同學(xué)馬上過來幫我清理。還有一次，有同學(xué)不小心把紙張弄破了，我們一起重新設(shè)計(jì)和制作。這時(shí)，我感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)在我身邊，無論遇到什么問題都不會(huì)讓我獨(dú)自面對(duì)。正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)的支持，我們才能夠順利完成標(biāo)語制作。

最后，制作標(biāo)語讓我明白了標(biāo)語的重要性。標(biāo)語是一種宣傳和表達(dá)的方式，它可以提醒人們注意安全、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源等等。通過制作標(biāo)語，我更加深刻地體會(huì)到了標(biāo)語的力量。當(dāng)我們看到自己親手制作的標(biāo)語掛在教室里，看到同學(xué)們?cè)跇?biāo)語的提醒下謹(jǐn)慎行事，我感到無比的自豪和滿足。標(biāo)語不僅僅是一句口號(hào)，更是一種精神和責(zé)任的體現(xiàn)。

通過這次標(biāo)語制作活動(dòng)，我收獲了很多東西。我明白了制作標(biāo)語需要耐心，需要團(tuán)隊(duì)的合作和溝通，也明白了標(biāo)語的重要性。希望以后還能有更多這樣的活動(dòng)，讓我們更好地學(xué)習(xí)和成長。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識(shí)，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長。下面小編給大家?guī)硇W(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想，希望能幫助到大家!

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、理念和思想的更新

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

二、自身英語能力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在今天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進(jìn)步。

三、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

總之，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽力能力，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，達(dá)到滴水穿石的效果。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果。

今天通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更加明確了教師從教過程中絕對(duì)不能觸及的高壓線，同時(shí)內(nèi)心深處更深刻的感知到師德即師魂。教師職業(yè)道德是作為一個(gè)教師必須嚴(yán)格遵守的行為準(zhǔn)則。然而，隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)水平的提高，使我們教師隊(duì)伍中的個(gè)別人思想上產(chǎn)生麻痹現(xiàn)象，做出脫離道德軌道的行為，違反教師職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤心田。

教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，和醫(yī)生職業(yè)有相同之處，服務(wù)對(duì)象是有著各種各樣復(fù)雜思想的人，且中小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象是一群未成年人，所以就很有必要制定嚴(yán)格的教師職業(yè)道德規(guī)范，既能保護(hù)未成年學(xué)生在教育過程中不受傷害，同時(shí)也能約束教師不做違反職業(yè)道德的事情。

德高為范、學(xué)高為師，師者，傳到授業(yè)解惑也，這些真實(shí)體現(xiàn)了作為教師，師德是首位的，沒有師德的教師根本就不配當(dāng)教師。當(dāng)今教師隊(duì)伍中最易違反的職業(yè)道德有以下兩點(diǎn)：

第一、為了急功近利和教師的強(qiáng)勢(shì)位置，體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害。教育雖不是萬能，但針對(duì)不同的學(xué)習(xí)采用不同的方式方法進(jìn)行教育，基本上都能是學(xué)生有所進(jìn)步和提高，教師對(duì)學(xué)生只有教育的權(quán)力，而沒有體罰的權(quán)力，當(dāng)一個(gè)教師只有通過體罰來是學(xué)生服從自己的話，那就叫做簡(jiǎn)單粗暴，還何談教育方法和策略。

第二、為了一些經(jīng)濟(jì)利益，組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課。去年鄭州市已經(jīng)有一位教師因此被開除公職，但社會(huì)上的教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象并沒有因此而有所收斂，但必須看到有償補(bǔ)課的危害性，堅(jiān)決不能參與。

在今后的工作中，教師們應(yīng)該互相提醒和監(jiān)督，規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，共鑄高尚的師魂，努力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明的教師隊(duì)伍。

今天我看了一份有關(guān)教師職業(yè)的雜志，雜志上提到這樣才能做一個(gè)真真合格的教師，怎樣才能讓孩子們喜歡。讀后使我懂得了很多，要真真成為孩子們心中的好老師，我覺得具有以下幾點(diǎn)：

1、懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。

教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，不僅要學(xué)識(shí)淵博，更要通過言傳身教，通過榜樣、無言的力量教給學(xué)生做人的道理。要使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想，教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是為人師表、垂范師德的基礎(chǔ)。

2、要不時(shí)的為自己“充電”。

作為教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，要走在時(shí)代的前列，首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。要重視終身學(xué)習(xí)。因?yàn)椋?dāng)今世界知識(shí)的更新日新月異，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來社會(huì)中，就業(yè)模式將會(huì)產(chǎn)生巨大的變化，無論從事哪中職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應(yīng)該成為“終身學(xué)習(xí)”的楷模，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育。時(shí)時(shí)告戒自己：終身學(xué)習(xí)是我們能走在時(shí)代前列必不可少的前提。

3、認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為教師的職責(zé)。

因?yàn)槲覀儗?shí)施素質(zhì)教育，就是要致力于培養(yǎng)時(shí)代所須的人才，迎接即將來臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代，只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時(shí)代要求。同時(shí)也懂得了——今天我們?cè)鯓赢?dāng)老師，明天，什么樣的老師才夠格等等一系列的問題。

確實(shí)作為一名教師，須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)代的特征，關(guān)心國內(nèi)外大事，善于接受來自各方的挑戰(zhàn)、接受來自各方面尤其是教育、科學(xué)技術(shù)方面的信息，使自己思考、從事教育實(shí)踐具有時(shí)代氣息，身上要有時(shí)代的年輪。

從剛參加教師工作到現(xiàn)在，不知不覺已經(jīng)在這教學(xué)的講臺(tái)上從業(yè)了三十年。從剛開始選擇了成為一名小學(xué)教師開始，到如今的年近退休，如何成為一名更加優(yōu)秀的老師一直是我教師生涯前進(jìn)的目標(biāo)與追求。俗語說：熟能生巧，三十年的教學(xué)生涯也讓我在教學(xué)路上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何成為一名學(xué)生喜歡、帶出成績、家長滿意的教師，我想我還是具有一定的經(jīng)驗(yàn)可以與大家一起來分享。以下是我從每一堂課的教學(xué)分析，每一本作業(yè)批改，每一次與學(xué)生的交流互動(dòng)中領(lǐng)悟到的心得體會(huì)：

一、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用愛心呼喚學(xué)生的真情。

走進(jìn)孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音、看慣了他們的眼神。對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分，我愿悲傷著他們的悲傷，幸福著他們的幸福。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。

教師的愛應(yīng)該如同春天雨露適時(shí)地滋潤著孩子們的心田。用一顆真誠的心去賞識(shí)他們樹立起自信心，鼓勵(lì)他們積極向上，發(fā)大他們的優(yōu)點(diǎn)，給他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做同事佩服的老師。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、及時(shí)聯(lián)系，有效溝通，做家長滿意的老師。

孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護(hù)，因此我們要心地善一點(diǎn)，像對(duì)待自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說話語氣輕柔，讓孩子感到老師就像自己的媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對(duì)有的事情還不明了，調(diào)皮或做錯(cuò)事情那也許是常有的事情，每當(dāng)此時(shí)，我們要用一顆寬容的心來對(duì)待，脾氣小一點(diǎn)，耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉，面對(duì)天真無邪的孩子我們應(yīng)該多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。

家長是我們共同的教育者，我們要把家長當(dāng)成是自己朋友，以一顆坦誠的心去對(duì)待每一位家長，及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)要通過聯(lián)系本、家長會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，多渠道與他們溝通，讓家長了解孩子的成長情況，幫助家長對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與學(xué)校的教育。

我想我們教師不僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長的.合作者，才能博得家長的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，師生安全大于天，責(zé)任意識(shí)重于山的負(fù)責(zé)態(tài)度和辦學(xué)思想是社會(huì)所期望的，也是家長最看中的。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十二

《香草女巫》是瑞士的艾弗琳娜?哈斯勒寫的。香草女巫是這本書的主人公，因?yàn)橄悴萏珢鄢韵悴莺婵镜牡案?，喝香草浸泡的飲料，所以大家都叫她香草女巫?/p>

香草的鼻子上閃著綠光，她的穿著打扮不同尋常，頭戴一頂藍(lán)色的尖頂帽還吊著一個(gè)鈴鐺，走起路來帽子和鈴鐺一晃一晃的，腰上系著一條縫著各種圖案的裙子，腳上的一雙小皮鞋擦得錚亮。

不要以為女巫無所不能，這個(gè)叫香草的女巫連掃帚都沒有，每天半夜三點(diǎn)就得起來，跋山涉水地走著去上學(xué)。因?yàn)樯蠈W(xué)的路實(shí)在是太遠(yuǎn)了，所以總是遲到。她的同學(xué)經(jīng)常嘲笑她，可小女巫毫不介意，學(xué)習(xí)魔法特別認(rèn)真。看到這里，我很同情她，也很佩服她，因?yàn)樗敲从赂夷敲磮?jiān)強(qiáng)。

后來她念咒語變出了一只怪模怪樣的蝌蚪龍，蝌蚪龍憑著自己的智慧給她弄來了一把紅掃帚，有了紅掃帚的香草女巫變得不同凡響：她可以飛，想去哪就去哪，她不用再這么早起床，不用挨老師批評(píng)?？吹竭@里，我真為她高興。她還用魔法懲治了一個(gè)壞男孩，而且還讓他改邪歸正。通過這一系列的事情讓香草收獲了很多，包括友誼。

我喜歡香草女巫，因?yàn)樗忻鞔_的目標(biāo)，學(xué)習(xí)魔法，給更多的人幫助;因?yàn)樗赂覉?jiān)強(qiáng)，上學(xué)的路雖然很遠(yuǎn)，但是每天都堅(jiān)持;因?yàn)樗龢酚谥耍腋５脼榇蠹易錾剖?。我雖然沒有魔法掃帚，但是我想，只要有一顆樂意幫助大家的熱心腸，從身邊的小事做起，我可會(huì)象香草女巫一樣快樂。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十三

尊重個(gè)體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認(rèn)識(shí)、理解和研究智能的方式。素質(zhì)比智能更重要，一個(gè)人很聰明，但不用這些智能來服務(wù)社會(huì)，那是無益的。教師不應(yīng)為智能而教，而是用智能理論來促進(jìn)教學(xué)。學(xué)生的多元智能是在他們掌握教學(xué)資料的過程中間接得到發(fā)展的。智能本身是中性的，智能不是人人多少都擁有的一般本事或潛能，而是解決問題或制造產(chǎn)品的本事，同時(shí)，每種智能都必須受到至少一種社會(huì)文化的重視。多元智能代表著每個(gè)人不一樣的智力潛能，這些智力潛能僅有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、人際關(guān)系智能和內(nèi)省智能。每一種智能在人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應(yīng)當(dāng)是開發(fā)每個(gè)人身上的這些智能。

就教育而言，教師必須研究想要解決的問題和教學(xué)資料是什么。多元智能僅有幾種，教學(xué)資料卻千千萬萬，多元智能不是也不應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)資料的本身，對(duì)學(xué)科的理解、公民意識(shí)、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的本事、構(gòu)成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是教育的目的。

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)用很多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，如何從不一樣角度強(qiáng)調(diào)同一個(gè)概念，好比讓學(xué)生從不一樣的門進(jìn)入一個(gè)房間，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩件重要的事情發(fā)生：一是你能夠從不一樣方面更多地理解學(xué)生，二是你能夠幫忙學(xué)生深入理解一個(gè)概念，讓學(xué)生自我提出不一樣的看法。無論如何，教學(xué)要建立在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，沒有必要?jiǎng)?chuàng)造全新的東西去教給他們，而這些資料卻和他們的知識(shí)基礎(chǔ)有很大距離，學(xué)生掌握教學(xué)資料即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點(diǎn)綴。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)取參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。所以，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和進(jìn)取性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽；教師問，學(xué)生答；課堂氣氛只會(huì)越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要。使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫本事的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，經(jīng)過教學(xué)使全班不一樣程度的學(xué)生都有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十四

1．要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認(rèn)真地對(duì)待事情，才能把事情做好。

2．注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，只有從實(shí)際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)源于生活，生活充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的.數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十五

排球，作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高協(xié)調(diào)能力、鍛煉身體素質(zhì)起到了重要的作用。在我參加小學(xué)生排球課程的過程中，我不僅學(xué)到了技術(shù)技巧，更收獲了許多心得體會(huì)和感想。

首先，排球教會(huì)我與他人團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在排球比賽中，無論是進(jìn)攻還是防守，都需要隊(duì)友之間密切配合，完成相應(yīng)的動(dòng)作。每個(gè)人都有自己負(fù)責(zé)的位置和任務(wù)，只有互相配合才能取得好的成績。通過排球的訓(xùn)練，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵，學(xué)會(huì)了主動(dòng)與隊(duì)友交流和溝通，相互支持和鼓勵(lì)。這讓我在團(tuán)隊(duì)合作中更有信心，也更容易與他人建立良好的關(guān)系。

其次，排球讓我懂得了堅(jiān)持不懈的意義。學(xué)習(xí)排球并不容易，有時(shí)候要在考試、家庭作業(yè)等許多事情之間找到時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。但是，我漸漸明白了只有經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持和努力，才能有所成長。排球的訓(xùn)練需要不斷的重復(fù)和反復(fù)，只有在不斷地嘗試和摸索中，我才能掌握技巧和提高水平。堅(jiān)持不懈是成功的關(guān)鍵，這個(gè)道理我在排球訓(xùn)練中深刻體會(huì)到了。

另外，排球也教會(huì)了我如何正確對(duì)待勝利和失敗。在比賽中，有時(shí)我們會(huì)獲勝，有時(shí)會(huì)落敗。無論結(jié)果如何，排球都教會(huì)了我平心靜氣的面對(duì)，不放棄努力。當(dāng)我們?nèi)〉脛倮麜r(shí)，我會(huì)感到欣喜和自豪，但我也明白這并不代表我已經(jīng)無懈可擊。相反，失敗是更好的老師，它教會(huì)了我要從失敗中吸取教訓(xùn)，找到問題所在，并不斷努力超越自己。排球讓我懂得了不以勝負(fù)論英雄，更重要的是心態(tài)和態(tài)度。

最后，排球讓我建立了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。排球是一項(xiàng)需要不斷努力和挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)，它考驗(yàn)著運(yùn)動(dòng)員的毅力和勇敢。在訓(xùn)練中，我遇到了困難和挫折，有時(shí)候覺得無法繼續(xù)下去。但正是排球的訓(xùn)練讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，勇于面對(duì)困難，并認(rèn)識(shí)到只有克服困難才能提高自己。排球讓我意識(shí)到無論是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還是生活中，只要有足夠的毅力和勇氣，將困難化作挑戰(zhàn)，就能戰(zhàn)勝自我，取得成功。

通過參加小學(xué)生排球課程，我不僅僅學(xué)到了技術(shù)技巧，更收獲了許多心得體會(huì)和感想。團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈、正確對(duì)待勝利和失敗、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，這些都是在排球中培養(yǎng)并加深的品質(zhì)。我相信這些品質(zhì)不僅對(duì)我參與排球比賽有所幫助，也將在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極的作用。我將繼續(xù)堅(jiān)持并努力學(xué)習(xí)排球，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為我生活的一部分，讓我變得更加強(qiáng)大和自信。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十六

經(jīng)過這次的中小學(xué)教師德育學(xué)習(xí)，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。下面是本站小編為大家收集整理的中小學(xué)教師

心得體會(huì)

我認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐富的，意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育進(jìn)程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為，德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好等等。實(shí)在不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部份，是我們教育的核心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是無可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的*人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新情勢(shì)下的教育，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)教育而言，德育是首位的。我想，我們要展開好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來熟悉到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地展開工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實(shí)在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果，也不像其他工作是不問可知的。簡(jiǎn)單來講是由于德育是對(duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)天生才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。這類多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下工夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這類社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全題目是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于展開工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那末，是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的，正由于面臨著如此多的題目和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!

三、如何展開好德育工作

通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座后，我以為，可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作：1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。

師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有甚么樣的老師就會(huì)有甚么樣的學(xué)生，就像俗話所說的近朱者赤，近墨者黑，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。實(shí)在，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有甚么樣的師風(fēng)，就有甚么樣的校風(fēng)，有甚么樣的校風(fēng)，就會(huì)有甚么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用，為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育。

心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的題目，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟悉到這一點(diǎn)。我們每個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生，幫助他們克服心理題目，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，增進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。

當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違游記為已非常突出，乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到遵法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做甚么工作，我們都要依照積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)的安全管理方針，用《中小學(xué)安全管理辦法》來束縛和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相干部分的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。

家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如展開家校定期會(huì)議、家長座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，觸及到學(xué)校工作的各個(gè)方面，但縱然我們的工作很繁瑣，展開起來很困難，不過只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來講，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是如今教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。古人有語：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。隨著教育改革和發(fā)展，師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，一名師德高尚的教師，傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要授學(xué)業(yè)，更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。

教師對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，學(xué)生進(jìn)步時(shí)，與他一起開心;學(xué)生退步時(shí)，與他一起分析;學(xué)生氣餒時(shí)，給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭，這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人，這就要求我們愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。每到教師節(jié)，總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來?？赐蠋?，這時(shí)我們感覺到很欣慰，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處熞獓?yán)以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到;要求學(xué)生說話誠實(shí)，自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人。

傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 "

對(duì)小學(xué)生開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期學(xué)校思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開展小學(xué)生的德育工作，這是擺在每一位教育工作者面前不得不深思的問題。結(jié)合實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感;要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有實(shí)效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

二、開展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是把學(xué)校教育目的與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)、開拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。

此外，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作團(tuán)隊(duì)精神。

三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)。

教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要教師要做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束，增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。

四、密切與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的配合。

家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的，因此學(xué)校教育工作必須爭(zhēng)取家長配合共同教育學(xué)生。教師要主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。

在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行。首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)。既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。

家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持之以恒，全面鋪開。教育是長期的、持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的、持久的。家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置，所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十七

我曾讀過《凡卡》這篇文章，日夜難眠，久久不能入睡。

九歲的小凡卡被爺爺送到了陌生的城市里的鞋匠家做學(xué)徒，小小的凡卡在那里受盡了折磨，過著連豬狗都不如的生活。

凡卡在沙皇統(tǒng)治的資本主義社會(huì)下，吃的只是一點(diǎn)面包，白菜或白粥。而我們，爸爸媽媽總會(huì)在吃飯的時(shí)候擺上大魚大肉，可是，我們卻不珍惜，偏要吃巧克力和薯片之類的，“饑餓”對(duì)我們來說實(shí)在是太陌生了。

凡卡在寒冷中只穿一點(diǎn)點(diǎn)衣服，睡覺時(shí)還要搖搖籃。我們呢?在冬天時(shí)，媽媽給我們買皮衣皮襖，而我們卻要穿薄一點(diǎn)的衣服裝酷。

睡覺時(shí)，凡卡沒有被子，媽媽給我們鋪了厚實(shí)的被單，蓋上了又厚又暖的被子，可我們卻要躺在地板上睡覺，體驗(yàn)另類生活。

凡卡睡在蟑螂和老鼠經(jīng)常出沒的過道里，而過道里有冰又冷，很不舒服。而我們的房間暖得像大公園，還挑三揀四。

在我們的舊社會(huì)，，同樣也有一些地主當(dāng)他的奴隸。就像周扒皮讓農(nóng)民為自己干活，他下令一條規(guī)則，只要公雞一叫，所有人都必須起床干活，否則就有被驅(qū)逐。周扒皮為了讓農(nóng)民早一點(diǎn)干活，周扒皮很早就爬到雞窩學(xué)雞叫，農(nóng)民只好起來干活，并且一干就是到晚上很晚。

唉，像凡卡和這些被統(tǒng)治的奴隸們過著生不如死的生活，真是太慘了。我們就像爸媽的寶貝，含在嘴里怕話了，捧在手里怕掉了。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十八

徐匡迪，中國鋼鐵冶金專家，浙江桐鄉(xiāng)崇德人;北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院冶金系畢業(yè)，中國工程院院士。他曾經(jīng)以一個(gè)教育工作者的身份，告訴我們今天怎樣做老師。

首先，教師要肩負(fù)起神圣的歷史使命。

說到作為一名當(dāng)教師的價(jià)值，可能有許多人會(huì)有不同的思考。教師不是生活在真空中，教師的價(jià)值取向也必須受到社會(huì)生活變化的沖擊，會(huì)出現(xiàn)困惑和矛盾。最突出的就是崇高的歷史責(zé)任感與現(xiàn)實(shí)的功利主義之間的矛盾加劇。我們?nèi)f萬不能簡(jiǎn)單的把商品等價(jià)交換的原則與教師的崇高追求等同起來。徐院士認(rèn)為一個(gè)教育工作者“學(xué)高為師、身正為范”，更不能把追求自身利益放在崇高的職責(zé)感之上。一個(gè)學(xué)校千萬不能為追求收入而淡化了它最根本的職責(zé)。

作為教育工作者，我們還是要多看大局，放眼長遠(yuǎn)，不能急功近利。要時(shí)刻意識(shí)到，我們擔(dān)負(fù)著“百年樹人”的歷史責(zé)任，正如蔡元培先生所說的那樣：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來”。我們作為教師，永遠(yuǎn)都是過去與未來之間的活的環(huán)節(jié)，是克服人類無知與惡習(xí)的最重要的社會(huì)成員，是過去歷史上所有崇高而偉大的歷史人物與新一代之間的中介入。因此，最終衡量一個(gè)教師的價(jià)值，絕不是可能是當(dāng)年的升學(xué)率，而是看在十年、二十年，甚至三十年之后，我們到底培養(yǎng)了多少對(duì)社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)的人才。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，本著對(duì)這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感，我們就一定能把目光放得更遠(yuǎn)。

其次，教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用。

教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！彼^“已不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。可以這么說，教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。

教師的入格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博、循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣、無言的力量教給學(xué)生做人的道理。這種人格力量表現(xiàn)為健康的價(jià)值觀、高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識(shí)。

沒有人能將自己沒有的東西獻(xiàn)給別人。要使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想，教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這是為人師表，垂范師德的基礎(chǔ)。通過老師“潤物細(xì)無聲”的澆灌與培育，讓我們的新一代確立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能使他們牢固樹立熱愛祖國、振興中華的使命感，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、提高能力、奉獻(xiàn)社會(huì)和報(bào)效祖國的責(zé)任感。

高尚的道德情操是教師人格力量的里要內(nèi)涵。教師健康而豐富的審美意識(shí)和審美情超也十分重要，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美，更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。

一個(gè)理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面，那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。

最后，教師要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。

陶行知先生說得好， “捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛，老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。

如何用愛心去打開學(xué)生的心靈窗戶呢?

愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。公正，是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知軟和創(chuàng)造欲。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇十九

作為一名小學(xué)教師，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進(jìn)中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。

一、語文教學(xué)

開學(xué)初，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯(cuò)。

其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過程中，總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法，上課時(shí)卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯(cuò)，不成熟，令我汗顏。

有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛抡n標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。例如在教學(xué)《我是什么》前，我讓孩子在對(duì)課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料。而在上課時(shí)，不僅講授課文知識(shí)，還訴說了一些課外的知識(shí)，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆。

將近一學(xué)期以來，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極摸索有效的教學(xué)方法。

課前，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及單項(xiàng)檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二、音樂教學(xué)

從教以來，我不斷學(xué)習(xí)，努力更新自己的教學(xué)觀念，我從中掌握到小學(xué)音樂教學(xué)中的一些重要環(huán)節(jié)和有效的方法。接下來我有一些關(guān)于我們小學(xué)音樂教學(xué)的心得和體會(huì)想和大家一起來探討、分享。

1、以審美為核心

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力。

教師的音樂表現(xiàn)力直接影響著學(xué)生音樂感受力，審美興趣的培養(yǎng)。首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴。

2、掌握一定的音樂知識(shí)和技能

在唱歌教學(xué)中，以往最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法“聽唱法”，這種方法比較有利于學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓學(xué)生長時(shí)間進(jìn)行模唱，學(xué)生會(huì)感到很被動(dòng)，很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”，雖然歌曲很快就會(huì)唱了，但學(xué)生根本沒有參與音樂思考，在下次碰到同樣的難點(diǎn)時(shí)，還是不能獨(dú)立的解決。在低年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)中我們還可以通過反復(fù)聆聽學(xué)會(huì)音樂，但是到了中高年級(jí)，歌曲的處理與表現(xiàn)，尤其是二聲部合唱的學(xué)習(xí)又怎能通過單一的聽唱來完成。學(xué)生如果掌握和熟記音樂課本上的一些音樂知識(shí)和技能，就會(huì)應(yīng)用這些知識(shí)和技能去分析，理解音樂作品。更深入地感受由旋律、節(jié)奏、和聲、風(fēng)格等組合而成的音樂美。例：跳音記號(hào)的認(rèn)識(shí)及在歌曲中的演唱技巧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，使用跳音記號(hào)，使歌曲表現(xiàn)的更真實(shí)。：“弟兄兩個(gè)一樣長，一個(gè)瘦來一個(gè)胖，站在隊(duì)伍最后面，曲終歌尾它站崗?！睂W(xué)生猜謎回答：“它是終止線‖”。我問：“弟兄兩個(gè)一樣長，兩雙小眼來對(duì)望，他們倆個(gè)告訴你，回頭再來唱一唱?！币虼酥灰處煹暮侠硪龑?dǎo)與鼓勵(lì)，采用好的教學(xué)方法，基本技能的學(xué)習(xí)學(xué)生一樣可以達(dá)到自覺自愿、愉悅歡快的效果，當(dāng)然這些都需要平時(shí)堅(jiān)持不泄的訓(xùn)練、累積，我每次上課前都會(huì)進(jìn)行發(fā)聲模唱、聽音等基本訓(xùn)練。

3、認(rèn)真?zhèn)浣滩模瑐鋵W(xué)生

要上好一堂課，課前就要做好充分的準(zhǔn)備，首先在設(shè)計(jì)教學(xué)前先反復(fù)多唱、多聽。找出歌曲的重難點(diǎn)，深入的分析教材。再開始設(shè)計(jì)教學(xué)。我認(rèn)為：教師在課堂上設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要有針對(duì)性和目的性。比如我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，那么我進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)以及聆聽歌曲范唱前的提問，目的都為了學(xué)唱歌曲。并且聆聽歌曲范唱前應(yīng)該先提出問題，讓孩子帶著問題有目的去聆聽歌曲。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該環(huán)還相扣，循序漸進(jìn)。

（1）創(chuàng)新性課堂。我認(rèn)為只要學(xué)生熱愛思考，就大膽放學(xué)生去實(shí)踐自己的新想法，這樣才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。有一次，我在講內(nèi)蒙古民歌《大雁湖》時(shí)，學(xué)生覺得歌曲速度太慢了，唱著就快睡著了，想把速度變快。我協(xié)助他們實(shí)踐了想法，于是這節(jié)課，學(xué)生在感受這首內(nèi)蒙古民歌的柔美的同時(shí)，又體驗(yàn)到了通過變化速度這個(gè)音樂元素可以改變歌曲情緒。

（2）建構(gòu)性課堂。這是學(xué)生自主的課堂，能使學(xué)生產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)。在這個(gè)課堂上，我們教師也能向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，最終達(dá)到師生共同受益。

（3）研究性課堂。就是說教師要拋磚引玉，激起學(xué)生的探究欲，從而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、搜集和整理資料的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

（4）生活性課堂。就是加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。我講《讓幻想展翅飛翔》這一課時(shí)，就是用神七的成功來導(dǎo)入課題的。這種導(dǎo)入方式貼近學(xué)生生活，又是他們關(guān)注的信息，所以課堂效果很好。

小學(xué)防性侵心得體會(huì)和感想篇二十

1、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施

知識(shí)是一個(gè)整體，在我們平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí)，形成能力，小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，掌握正確的“坐、立、行”姿勢(shì)，坐，立，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動(dòng)。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，時(shí)間長了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康，也會(huì)給生活，學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級(jí)兒童對(duì)坐，立，行并不陌生，但不一定姿勢(shì)都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿勢(shì)的要求。因此，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的這些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化，他對(duì)水平一知識(shí)的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一，通過知識(shí)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成真正的能力，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)。

2、采用了符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略

師生互動(dòng)的可行性

低年級(jí)小朋友特別依賴教師，在本課中，沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩，一起跳，時(shí)常會(huì)看到小朋友圍到老師身邊，一起活動(dòng)，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如，在跳躍教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動(dòng)作后，就提議說：“小朋友，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識(shí)與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開的目的'和學(xué)習(xí)的目的，心得體會(huì)《小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)》。

3.語言交流的合理性

教師在給低年級(jí)小朋友在上課時(shí)，提問是要注意方法的。我認(rèn)為，比較直觀的、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí)，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時(shí)，沈老師問：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“對(duì)，這樣做!”學(xué)生會(huì)后，他做了石頭的動(dòng)作，接著問：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作，而是問：“那布是怎么做的?”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累，因此，稍做思考與對(duì)比，能夠想象起“布”的具體動(dòng)作。再如，在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時(shí)，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你們都說出了好多小動(dòng)物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練，玩一玩，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識(shí)與動(dòng)作，顯得比較有效。

4.競(jìng)賽游戲的鼓勵(lì)性

小朋友都喜歡競(jìng)賽，沈老師在自由跳躍后面，設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲，通過游戲來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生印象深刻，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握。沈老師在教學(xué)中，不但評(píng)定了小組的練習(xí)情況，還對(duì)學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對(duì)比與強(qiáng)調(diào)，因此，在聽課過程中，我也聽到有的小朋友在說：“×××，是兩個(gè)腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實(shí)在這樣的比較與相互評(píng)價(jià)中，學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效，說明，他們自己有了對(duì)動(dòng)作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值，對(duì)自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請(qǐng)一些小朋友示范時(shí)，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中，對(duì)不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍，對(duì)于一部分學(xué)生是不適宜的，是不是可以適當(dāng)拉開距離，使這些學(xué)生能夠放開手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的差異性，為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué)。

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