讀后感是讀書(shū)之后個(gè)人對(duì)書(shū)中內(nèi)容所表達(dá)的思想、感受以及對(duì)作者觀(guān)點(diǎn)的評(píng)論和自己對(duì)此的看法的一種寫(xiě)作形式。讀后感是讀者同作者的一種精神交流，它能幫助讀者更好地理解和吸收書(shū)中的知識(shí)，提高自身的思辨和表達(dá)能力。通過(guò)讀后感，我們可以進(jìn)一步挖掘書(shū)中的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的審美情趣，并和他人進(jìn)行交流，相互啟發(fā)，加深自己對(duì)所讀書(shū)籍的理解。最重要的是，寫(xiě)讀后感要真實(shí)、客觀(guān)、有深度，展示自己思考和理解的獨(dú)特性和獨(dú)到性。閱讀下面這些讀后感，或許能夠幫助你更好地進(jìn)行讀后感的寫(xiě)作。
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇一
我最喜愛(ài)的一本書(shū)是媽媽送給我的《成語(yǔ)故事680例》，其中有個(gè)成語(yǔ)叫“濫竽充數(shù)”，讓我印象最深刻。
這個(gè)故事說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊宣王非常喜歡聽(tīng)吹竽。他經(jīng)常讓幾百人組成大樂(lè)隊(duì)合奏。有一個(gè)南郭先生聽(tīng)說(shuō)齊宣王喜歡聽(tīng)合奏，就蒙混進(jìn)了樂(lè)隊(duì)。每到合奏表演的時(shí)候，他裝出十分賣(mài)力的樣子。其實(shí)，這個(gè)南郭先生壓根就不會(huì)吹竽，但他和其他人一樣得到了齊宣王的賞賜。
后來(lái)，齊宣王死了，他的兒子齊湣王當(dāng)了國(guó)王。齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽，但他喜歡聽(tīng)獨(dú)奏。南郭先生得知了這個(gè)消息，覺(jué)得自己再也混不下去了。于是，他便悄悄地溜走了。
讀完了這個(gè)成語(yǔ)故事后，我明白了一個(gè)道理：如果一個(gè)人沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，而混在行家里充數(shù)遲早會(huì)露出馬腳的。因此，我們小學(xué)生應(yīng)該從小努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)做好每件事情，可千萬(wàn)不要像南郭先生那樣“濫竽充數(shù)”哦!
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇二
我多么渴望這樣一次歷險(xiǎn)啊，驚，喜不正是人生魅力之所在么?細(xì)細(xì)回味整本書(shū)，一如夜晚的城市中那旖旎繁華的街道。于是，那一方純凈自然的天空，便分外惹人憐。你猜到了?沒(méi)錯(cuò)，“慧因國(guó)”這三個(gè)字眼自始至終深深讓我震撼。在慧因國(guó)的字典中是定不可能有“撒謊”和“欺騙”這樣的字樣的，人們更不懂他們的含義。他們不懂什么是“懷疑”，什么是“不信任”。在他們的國(guó)度中，一切都是真實(shí)的、透明的，就像西部那藍(lán)得清澈的天空。
當(dāng)然，美好總是與丑陋并存。作者通過(guò)《格列佛游記》也諷刺地道出了當(dāng)時(shí)英國(guó)的特點(diǎn)："貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘忍、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、_欲、陰險(xiǎn)和野心。"他挖苦地描述了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象：馬成了理性的載體，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動(dòng)物耶胡。他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢(qián)所奴役，不是奢侈浪費(fèi)就是貪得無(wú)厭?？赐辍陡窳蟹鹩斡洝分?，我們不能不審視自己，我們身上有沒(méi)有這些頑疾劣根的影子。
“以夸張渲染時(shí)代的生氣，藉荒唐痛斥時(shí)代的弊端;在厭恨和悲觀(guān)背后，應(yīng)是一種苦澀的憂(yōu)世情懷?！?/p>
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇三
翻開(kāi)《水滸傳》120回章節(jié)，道盡了封建王朝的無(wú)能，佞臣的自利，有志之士欲報(bào)國(guó)而無(wú)門(mén)，令人心酸惋惜，這是時(shí)代的縮影，但這又何嘗不是時(shí)代的悲哀。宋江的深明大義，魯智深的嫉惡如仇，武松的智勇雙全，李逵的忠厚率真。卻遭奸佞的殘害，化作森森白骨，但精神永存。
這108個(gè)好漢用一生詮釋了何為路見(jiàn)不平拔刀相助，高俅的一人得道雞犬升天又是對(duì)佞臣仗勢(shì)欺人，污蔑忠良的譴責(zé)。那個(gè)戰(zhàn)火紛飛，流離失所的年代，那個(gè)昏暗沉沉，金玉其外敗絮其中的王朝化作飽含遺憾的文字記入歷史，令我倍加珍惜這用血淚換回的和平，但有些人卻冷眼觀(guān)世間冷暖，事不關(guān)己，漠然視之，沒(méi)有了108個(gè)好漢的憤憤不平，這又何嘗不是這些人人性的悲哀。
前段時(shí)間有一段轟動(dòng)一時(shí)的新聞，嬰兒在馬路中遭卡車(chē)碾壓，路人卻漠然視之，匆匆走過(guò)，或許是因?yàn)榕聨椭藡雰?，卻遭家人誣告，或許是秉著事不關(guān)己的原則，但眼睜睜地看著一條鮮活的生命飽受折磨，他們又是多么殘忍，只要一通電話(huà)，幾句話(huà)到最后卻只有一位清潔女工報(bào)了警，若是水滸傳人物看到這場(chǎng)景，會(huì)不會(huì)嘆一聲物是人非事事休，人竟會(huì)淡漠至此啊。
但有些人黯淡了人性的光輝，總有些人再次點(diǎn)亮人性的光輝，杭州最美媽媽吳菊萍毅然張開(kāi)手臂接下從10樓墜落的嬰兒，自己卻失去了一條臂膀，在訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，卻只是安然地回答著：“這只是下意識(shí)地動(dòng)作，若是換了別人也會(huì)這么做的?！彼チ艘粭l臂膀，換回了一條生命，她也是幸福的，但為何上面的路人連一通電話(huà)也不愿意打，更何談最美二字。不錯(cuò)，吳菊萍是名副其實(shí)的最美媽媽?zhuān)娜诵允敲篮玫模k麗的。若是水滸傳之中的人物也一定會(huì)這么做的。
合上《水滸傳》，書(shū)中的章節(jié)似壯美的圖畫(huà)在眼前徐徐浮現(xiàn)，忘不了那些人物所表達(dá)出對(duì)世間弱小的同情憐憫。水滸傳，又何嘗不是一個(gè)詮釋真善美、假丑惡的傳奇。
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇四
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生們科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
（1）第一單元沉和浮：學(xué)生們從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋。
（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生們制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測(cè)和測(cè)量，了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活和發(fā)展的影響.
（3）第三單元熱：學(xué)生們?cè)谌昙?jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生們經(jīng)歷人類(lèi)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證。
學(xué)生們情況分析：
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生們對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂(yōu)感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生們科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生們識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生們及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生們逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2．在小學(xué)階段，學(xué)生們的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生們的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生們進(jìn)行概括，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生們的科學(xué)探究能力。
3．對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生們能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生們的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
五、基本措施：
1．了解學(xué)生們對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
2．指導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）。
3．引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谟^(guān)察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4．引導(dǎo)學(xué)生們用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5．引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8．組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生們參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇五
羨林的交流。兩人輕松、睿智的對(duì)話(huà)讓我一下子懂得了許多。
首先他們談到了小孩該不該看閑書(shū)。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)該多看閑書(shū)，因?yàn)檫@樣能提高寫(xiě)作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書(shū)能積累更多的知識(shí)，是一種不錯(cuò)的選擇。但是，不能因?yàn)榭撮e書(shū)而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書(shū)，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書(shū)，一心投入到正課也是不對(duì)的。這樣做，也許能造就一個(gè)尖子生，但永遠(yuǎn)無(wú)法造就一個(gè)博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書(shū)，做到課內(nèi)課外兩相顧。
還有，季羨林鼓勵(lì)我們多積累古詩(shī)、古文。我覺(jué)得很有道理。因?yàn)樗鼈兪枪湃酥腔鄣慕Y(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩(shī)文還可以陶冶情操，提升自我。
“大樹(shù)”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹(shù)”!
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇六
《激流三部曲》是巴金爺爺?shù)拇碜鳎譃椤都摇?、《春》、《秋》三部?/p>
這三部書(shū)講述了民國(guó)時(shí)期高家三兄弟——高覺(jué)新、高覺(jué)民、高覺(jué)慧的故事。高家原本是個(gè)和睦的大家庭，但是最終卻分開(kāi)了。其中的一些事情使我感到氣氛。
祖父剛剛過(guò)世，瑞玨又即將要生產(chǎn)了，陳姨太、四嫂等人說(shuō)：“老太爺剛過(guò)世，會(huì)有血光之災(zāi)的。產(chǎn)婦必須搬到城門(mén)外去住，還要再過(guò)一條河才可以?！比皤k便照做了，但是覺(jué)新卻無(wú)法經(jīng)常去看她。就在瑞玨剛生完孩子時(shí)，便因?yàn)殡y產(chǎn)去世了。當(dāng)我看完這一段時(shí)，不禁想：民國(guó)時(shí)期的人們?cè)趺催@么迷信？那些讀過(guò)書(shū)的人到底還有沒(méi)有一絲良知！同時(shí)，我也可憐起了瑞玨，沒(méi)有了家人的陪伴，你卻依舊如此堅(jiān)強(qiáng)，都是那些迷信的人才害了你失去性命??！
看完這本書(shū)，我對(duì)高家那些無(wú)知的人感到羞恥。你們知道什么叫“孝”嗎？你們敗壞了祖父的畢生的心血，將它化成了灰燼。你們也不知道什么叫“德”，你們身為富家子弟，卻如此不知顏面。你們將祖父的顏面丟盡了。你們更不知道什么叫“關(guān)心”，對(duì)待下人從來(lái)沒(méi)有關(guān)愛(ài)的心，只因?yàn)槟銈兊纳矸荼人麄兏吡艘坏?，就慢待他們，其?shí)人與人是平等的。
我不禁反思：為什么那時(shí)候祖國(guó)會(huì)遭受各國(guó)入侵？就是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)不夠強(qiáng)大。為什么祖國(guó)不夠強(qiáng)大？因?yàn)槟切┑赖聰牡娜颂?，幾乎沒(méi)有清廉之人，而且他們只知道索取，不懂得擔(dān)當(dāng)。讓我們都來(lái)做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，讓悲劇不再發(fā)生！
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇七
這幾天我在閱讀一本書(shū)，名字叫《愛(ài)麗絲漫游記》，我覺(jué)得這本書(shū)挺不錯(cuò)的，是講一個(gè)小女孩夢(mèng)中的奇遇。
這本書(shū)講的是一個(gè)小女孩叫愛(ài)麗絲，她依靠在姐姐的身旁在河邊吹風(fēng)，不知不覺(jué)的就有點(diǎn)昏昏欲睡，后來(lái)她就想去摘點(diǎn)花，做花圈。這時(shí)她遇見(jiàn)了一只兔子，那只兔子很神奇，可以看懷表和說(shuō)話(huà)，于是她跟著兔子，掉進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞里，那個(gè)樹(shù)洞有很多東西，她喝了一瓶藥水，就變小了，突然就去了眼淚的池塘，又遇到老鼠。后來(lái)在這段奇遇中，愛(ài)麗絲又遇見(jiàn)毛毛蟲(chóng)，貓。在皇宮里開(kāi)展了茶會(huì)，她每一次吃一塊餅干就會(huì)變大，吃其他東西又會(huì)變小，這真的是太奇怪了!遇見(jiàn)紅棋王后她的旅程才開(kāi)始，紅棋王后特別喜歡說(shuō)砍人頭。一連串奇妙的故事就開(kāi)展了，最后那只貓?jiān)谖＜睍r(shí)刻把愛(ài)麗絲變大了，把王后一嚇，就帶著愛(ài)麗絲逃出了皇宮，再把她變小。愛(ài)麗絲迷路了，夢(mèng)也醒了。她也知道這是一場(chǎng)夢(mèng)。
看完這本書(shū)，我的感受是：我們?cè)谧x這本書(shū)的時(shí)候能夠?qū)W會(huì)辨別真善美、假惡丑，確立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、處世觀(guān)。我也可以領(lǐng)略文學(xué)的風(fēng)采，吸收文學(xué)養(yǎng)料，提高我們的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。我也應(yīng)該和愛(ài)麗絲一樣有那么豐富的想象力，這樣才能寫(xiě)更好的作文。
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五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇八
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”于是假期里我看了《西游記》?！段饔斡洝返淖髡呤敲鞒膮浅卸鳎俏覈?guó)古典四大名著之一。里面講了唐僧師徒4人去西天取經(jīng)的故事。他們歷經(jīng)九九八十一難，最終取得了真經(jīng)。
在這本書(shū)中我認(rèn)識(shí)了善良的唐僧，神通廣大、嫉惡如仇的孫悟空，好吃懶做、愛(ài)貪小便宜的豬八戒，吃苦耐勞的沙僧，同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了善良、勇敢。
我最喜歡的人物就是孫悟空，他神通廣大，一個(gè)筋斗能翻108000里，還會(huì)72般變化。不過(guò)我最欣賞的是他的品德，在唐僧身邊吃苦耐勞，從不抱怨。唐僧念緊箍咒的時(shí)候，他沒(méi)有恨唐僧，依然對(duì)他有師徒之間的敬愛(ài)；在唐僧饑餓的時(shí)候，會(huì)不辭辛苦地為唐僧找吃的，并且一路降妖除魔，保護(hù)她的安全。如果沒(méi)有孫悟空的話(huà)，他們能不能活下來(lái)都是個(gè)問(wèn)題。我也要向他學(xué)習(xí)，無(wú)論老師怎樣對(duì)我，我也不能心懷怨恨。
老師為我們嘔心瀝血，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答她對(duì)我們的教育之恩。有一次我有幾道數(shù)學(xué)題不會(huì)，可是我想到孫悟空克服重重困難取經(jīng)的精神。我又開(kāi)始用腦子想，不一會(huì)兒就想出答案了。
《西游記》是一本神話(huà)小說(shuō)，里面寄予了人們的美好愿望。我們應(yīng)該感謝吳承恩為我們編織了一個(gè)五彩美麗的夢(mèng)，希望我們能在快樂(lè)的同時(shí)到達(dá)成功的彼岸。
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇九
一、學(xué)情分析：
五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀(guān)察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。
要求學(xué)生們有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生們以前所學(xué)相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專(zhuān)題研究這一教學(xué)內(nèi)容。
包括以下幾部分：人體內(nèi)部的秘密、我們?cè)鯓涌吹轿矬w、生物的生長(zhǎng)與繁殖、春夏星空、生活中的機(jī)械、研究與實(shí)踐。
根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生們以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的.基本特征。能進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。
科學(xué)價(jià)值觀(guān)：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)對(duì)待新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。
科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生們了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)、變化所需的能量來(lái)源、科技與未來(lái)世界的緊密關(guān)系。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識(shí)、stse各方面得到發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生們科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生們識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生們及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生們逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生們的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生們的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生們進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生們的科學(xué)探究能力。
3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生們能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生們的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)措施：
1.開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。
2.建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀(guān)察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。
并在期末對(duì)學(xué)生們做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。
3.發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。
教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類(lèi)評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生們使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。
4.注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
5.重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生們的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6.樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生們具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。
7.積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。
8.開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
五、潛能生培養(yǎng)措施：
根據(jù)對(duì)學(xué)生們情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：
1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣；
2、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差；
3、缺乏合作意識(shí)；
4、實(shí)踐能力不足。
針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇十
我愛(ài)上了《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》是我國(guó)悠久歷史文化的精華，也是我們中國(guó)人的國(guó)學(xué)經(jīng)典。這本書(shū)里，每三個(gè)字為一句話(huà)，一段共有四句。它主要講述了人的善、惡、學(xué)、孝、禮、儀，是一本很有教育意義的書(shū)，《三字經(jīng)》教育我們要愛(ài)國(guó)愛(ài)校，親師愛(ài)友，勤于讀書(shū)等太多做人做事的道理。
當(dāng)我讀到：“香九齡，能溫席?！蔽艺娴暮芨袆?dòng)，小黃香九歲時(shí)，就懂得孝順父親，夏天為父親搖扇子，冬天給父親暖被子。他不僅以孝心聞名，還勤奮刻苦，博學(xué)多才。我們現(xiàn)在的許多同學(xué)家境優(yōu)越，整天過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，卻不知道知恩圖報(bào)，孝敬父母，有的還對(duì)父母大吵大鬧，整天這個(gè)不滿(mǎn)意，那個(gè)不順心，不是把心思用在學(xué)習(xí)，而是趕時(shí)髦，比吃穿。父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的恩情。所以我們要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，只有愛(ài)自己的父母才能愛(ài)他人，愛(ài)集體，將來(lái)長(zhǎng)大才會(huì)愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)。
“融四歲，能讓梨”講得就是：孔融四歲的時(shí)候，鄰居家送來(lái)一筐梨，他走過(guò)去拿了一個(gè)最小的梨，大人問(wèn)他：“你為什么挑小的呢？”他回答說(shuō)：“哥哥們年紀(jì)大，應(yīng)該吃大的，我年紀(jì)小，就應(yīng)該吃小的呀?！蔽矣X(jué)得孔融是一個(gè)懂得謙讓的好孩子，從小就知道做弟弟的要尊敬兄長(zhǎng)。我()也要向孔融學(xué)習(xí)謙讓之禮。
通過(guò)對(duì)《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，我明白了古代文化之所以能流傳到現(xiàn)代，是有它的道理的，例如尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、互幫互助、愛(ài)護(hù)公物等等，我們應(yīng)該把這些優(yōu)良傳統(tǒng)一代一代地相傳下去，把我們的國(guó)家發(fā)展得更加美麗富強(qiáng)，這是我的夢(mèng)想。
俗語(yǔ)說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。同學(xué)們，與書(shū)為友，其樂(lè)無(wú)窮，讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)的激情，在書(shū)海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇十一
她，是「艾地」的主人公；她，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老人；她，是秦大奶奶。
她有自己的夢(mèng)想：想和丈夫擁有一塊屬于自己的地。他們付出了汗水，沒(méi)日沒(méi)夜地干活，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，秦大過(guò)早地離開(kāi)了人世。還未等麥子成熟，當(dāng)?shù)厝司蜑榱宿k學(xué)校，奪了她的地。我在對(duì)油麻地人生氣的同時(shí)，也十分佩服秦大奶奶的韌性。她種了許許多多的艾草，把自己埋在對(duì)秦大無(wú)盡的思念和艾草濃濃的苦味里，可又有誰(shuí)知道，她的心更苦。
她像一個(gè)孩子一樣用各種行動(dòng)抗議著人們對(duì)她的不公正，我甚至可以從字里行間感覺(jué)到這個(gè)老人的無(wú)奈，我們也完全可以理解她對(duì)當(dāng)?shù)厝说脑购?。可是，?dāng)那個(gè)學(xué)校的小學(xué)生不慎落水時(shí)，她卻勇敢地挺身而出，改變了大家對(duì)她一直不太好的印象。
從那以后，她竟然成了這里的守護(hù)神。照顧孩子們，關(guān)心老師們。在一次次的玩鬧中，她變得越來(lái)越豁達(dá)，成了一個(gè)慈祥和藹的老太太。她愛(ài)這里的孩子，也愛(ài)這里的一草一木，就是因?yàn)樘珢?ài)，造成不可挽回的后果——竟然只是為了一只快墜到水里的南瓜，她掉落水中，就這樣離開(kāi)了她所牽掛的一切。
艾草就像秦大奶奶一樣，風(fēng)雨也摧毀不了她，她有韌性，有毅力，雖然一生都被苦味包里，但她并不因此放棄，雖然從頭到尾都不曾留下她的名字，但是她的形象已經(jīng)深刻地印在我們的心里，她不屈不撓的精神正是我們當(dāng)代學(xué)生所缺乏的。
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五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇十二
五年級(jí)的第一個(gè)寒假里，我讀了《心靈雞湯》。
《心靈雞湯》這本書(shū)有世界上許多的愛(ài)與感恩的故事，有許多人也許并不認(rèn)識(shí)它，但我卻是它的老朋友了，也是它令我這顆天真，無(wú)知的心“轉(zhuǎn)危為安”，使這顆心變成真正的同心。
這本書(shū)是我在一次轉(zhuǎn)悠新華書(shū)店的時(shí)候，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的。一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，看看封面和書(shū)名，便感覺(jué)這應(yīng)該是一本很難讀懂的書(shū)，可看了幾則后才知道：看似是一本對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解的書(shū)，但其內(nèi)容卻是一則則緊扣人心的哲學(xué)故事，里面充滿(mǎn)了愛(ài)。隨后我便越看越喜歡，越看越癡迷，越看越陶醉。
每個(gè)人的心靈都需要營(yíng)養(yǎng)，而知識(shí)就是心靈的營(yíng)養(yǎng)，《心靈雞湯》這本書(shū)中就蘊(yùn)含著許多的哲理和知識(shí)，讓我們陶冶情操，使我們能更有信心面對(duì)這個(gè)世界，更讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)、變得勇敢、變得更有愛(ài)心和智慧。
《心靈雞湯》——一本以300多個(gè)故事改善我們與他人關(guān)系，移人情性，使人恍然大悟，認(rèn)識(shí)到“我們同在一片藍(lán)天下”的書(shū)。一則故事可使我們沉思生存的意義：一則故事使我們接受新的真理，給我們以新的視野和方式去體察大千世界，蕓蕓眾生。
最令我印象深刻的故事的名字叫《美國(guó)總統(tǒng)曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤》看到題目后，我感覺(jué)很有意思就讀了一下。原來(lái)講了這樣一個(gè)故事：1920年，有個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12。5美元。在當(dāng)時(shí)，12。5美元是筆不小的數(shù)目，足足可以買(mǎi)125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難的說(shuō)：“我哪有那么多錢(qián)陪人家?”父親拿出12。5美元說(shuō)：“這錢(qián)可以借給你，但一年后要還我?！睆拇?，男孩開(kāi)始艱苦的打工生活，半年后終于把錢(qián)還給了父親。這個(gè)男孩就是美國(guó)總統(tǒng)羅納德。里根，他在回憶這件事件時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。
多么好的一本《心靈雞湯》啊，它教會(huì)我們有時(shí)也要學(xué)會(huì)放棄，以換取更大的成功;它教會(huì)我們山再高也有頂，困難再大也有限，而自我的力量卻是無(wú)窮的，所以只要想辦法，就一定能戰(zhàn)勝困難;它更教會(huì)我們昨天就像使用過(guò)的支票，明天則像還沒(méi)發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金，可以馬上使用。今天是我們擁有的財(cái)富，無(wú)度的揮霍和無(wú)端的浪費(fèi)，都是對(duì)生命的不恭。
《心靈雞湯》真的教會(huì)了我很多的人生哲理，這是一本值得我們看的好書(shū)!
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇十三
這是一本集快樂(lè)與豐富的科學(xué)知識(shí)于一體的漫畫(huà)書(shū)，以趣味十足的漫畫(huà)形式介紹了地球的誕生、地球的歷史、內(nèi)部外部的形成等。這不僅能夠提高我讀書(shū)的興趣，激發(fā)我學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情，同時(shí)也能讓我熟悉地球，了解地球。
讀了這本書(shū)之后，我了解了地球這顆行星從古到今各個(gè)時(shí)期的變化。但是，由于人類(lèi)的亂砍濫伐以及嚴(yán)重的大氣污染而使地球生病了。
從汽車(chē)排出的尾氣，從工廠(chǎng)排出的廢氣、廢水，燃放煙花爆竹等產(chǎn)生的污染會(huì)破壞臭氧層，如果臭氧層被破壞了，就無(wú)法吸收來(lái)自太陽(yáng)的紫外線(xiàn)，紫外線(xiàn)的照射會(huì)增加，許多生物都會(huì)死去。還有，像二氧化碳等污染物質(zhì)充溢在大氣中，會(huì)使地球溫度變高，冰川就會(huì)慢慢融化，海平面上升造成水災(zāi)。
人類(lèi)為了眼前的利益不斷破壞著森林，這終究會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，地球現(xiàn)在污染非常嚴(yán)重，已經(jīng)對(duì)人類(lèi)生存的環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。森林可以吸收二氧化碳而生成氧氣，所以我們一定要多植樹(shù)造林，不能亂砍濫伐。
為了使我們的生活變得更加美好，我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)地球環(huán)境，保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園。
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇十四
《愛(ài)的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞、他父母的信和教師講的感人的每月故事。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，特別是“精神講話(huà)”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。
13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
愛(ài)像把金鑰匙，愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛(ài)是多么偉大呀！
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇十五
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??？鬃拥倪@句話(huà)受到許多人的贊賞。他如此博學(xué)，還能虛心向別人學(xué)習(xí)，精神十分可貴。但更為可貴的是，他不僅要以善者為師，而且還要以不善者為師，這其中包含有深刻的哲理。他的這段話(huà)，對(duì)于指導(dǎo)我們接物待人、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，都是有益的。
“擇其善者而從之，其不善者而改之”，它包含了兩個(gè)方面的含義：一方面，擇其善者而從之，見(jiàn)人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神;另一方面，其不善者而改之，見(jiàn)人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺(jué)修養(yǎng)的精神。在經(jīng)濟(jì)和科學(xué)迅猛發(fā)展大今天，有的人取得一點(diǎn)點(diǎn)成效，就驕傲自大，認(rèn)為別人都不如自己，結(jié)果只能導(dǎo)致自己沒(méi)有任何發(fā)展。在我們的身邊有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，就瞧不起學(xué)習(xí)成績(jī)一般或成績(jī)差的同學(xué)，其實(shí)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，如學(xué)習(xí)成績(jī)一般或成績(jī)差的同學(xué)，他們?yōu)榱粟s上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，會(huì)更加努力、更加勤奮地學(xué)習(xí)，這些努力、拼搏的精神就是他們的長(zhǎng)處，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。相反，驕傲自大、瞧不起別人正是前一種人的“不善之處”，是不可取的。
因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們要學(xué)習(xí)其善之一面、誡之其不善之一面，多向同學(xué)或他人學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)處，克服自己之不足，只有這樣，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自己的修養(yǎng)。
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇十六
我經(jīng)常在學(xué)校的圖書(shū)室瀏覽一些書(shū)，一天，我讀了孔子的《論語(yǔ)》這本書(shū)，其中一篇《溫故而知新》給我留下了深刻的體會(huì)。
《溫故而知新》這篇文章講的是孔子的徒弟中有一個(gè)叫顏回的人，有一次顏回問(wèn)孔子：“獲得新知識(shí)的主要途徑是什么?”孔子說(shuō)：“獲得新知識(shí)有許多途徑：向老師學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，在交往、生活中自學(xué)等等”。顏回又問(wèn)孔子：“還有別的途徑嗎?”孔子回答：“溫故而知新也可以獲得新知識(shí)，溫習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的東西，可以由此獲得新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)”。顏回聽(tīng)后高興地說(shuō)：“弟子明白了，我一定按照老師的說(shuō)法去做”。
讀完這篇故事，我深深地體會(huì)到溫習(xí)的重要性。上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備教我們“小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”，讓我們先預(yù)習(xí)，頭一天晚上，我就溫習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的“整數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”的運(yùn)算方法，知道了整數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算的運(yùn)算方法也能夠運(yùn)用到小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。第二天，數(shù)學(xué)老師沒(méi)上課之前，我就基本上掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)文課上，老師讓我背“年少氣盛”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我不知是什么意思，當(dāng)我再次背誦時(shí)我查了一下詞典，知道它的意思是：年紀(jì)青氣勢(shì)旺盛。這樣，我就很輕松地把它記住了。
“溫故而知新”含義的運(yùn)用比較廣，俗話(huà)說(shuō)：博古而通今、知己知彼、經(jīng)驗(yàn)謀發(fā)展等都是這一含義的拓展運(yùn)用。
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇十七
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。
(1)四則混合運(yùn)算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)。
(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類(lèi)型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。
(4)其它的知識(shí)將在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
五年級(jí)寫(xiě)讀后感篇十八
這本書(shū)我并不陌生，三年級(jí)時(shí)我已經(jīng)看過(guò)了。
但是也只是囫圇吞棗，也沒(méi)品味到這本中外名著的美妙樂(lè)趣。
然而現(xiàn)在，我被這本書(shū)深深地吸引了，因?yàn)楣饕琅f是公主，不管身境如何，也擁有一個(gè)高貴的氣質(zhì)，她的善良，她的氣質(zhì)在什么境界里都顯得那么高貴。
故事的開(kāi)頭是帶有華麗的暖色的，父女情深，家境富有，帶有華麗裝扮的薩拉的確是大家羨慕的對(duì)象。
但父親的去世改變了一切在冷酷自私的校長(zhǎng)的安排下，她成了小女傭，小教師。
可無(wú)論如何，她的行為舉止始終像一位小公主。
終于，幸運(yùn)再次眷顧她。
她爸爸的壞朋友和爸爸的事業(yè)成功了。
他又把幸福帶給薩拉，擁有一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。
這也同樣可以從書(shū)中學(xué)到了不少，學(xué)會(huì)幻想;學(xué)會(huì)表達(dá);學(xué)會(huì)謙讓;學(xué)會(huì)有原則;學(xué)會(huì)有希望。
告訴我們，公主的身份在于一種氣質(zhì)，是改變不了的。
財(cái)富也未必重要，但只要有一個(gè)高貴的氣質(zhì)，優(yōu)雅的行為舉止，善良的心及高尚的品格。
人人都可以當(dāng)大家心目中的小公主。
我們平時(shí)走進(jìn)書(shū)店，總會(huì)覺(jué)得那是書(shū)山書(shū)海。
讓我眼花繚亂，而又讓人喘不過(guò)氣來(lái)，向這《小公主》一般的書(shū)，卻很少有。
這本書(shū)中，有一段話(huà)讓我記憶猶新：“失望的時(shí)候要像個(gè)公主一樣鎮(zhèn)定。
并且保持希望不變;生氣的`時(shí)候，要像公主一樣溫和有禮，懂得控制自己;快樂(lè)的時(shí)候，要像一個(gè)公主一樣明白感恩，學(xué)會(huì)與人分享。
查理九世這個(gè)名字，我相信大家都熟悉這個(gè)名字吧!對(duì)于dodo冒險(xiǎn)隊(duì)的經(jīng)歷，你們應(yīng)該知道的八九不離十吧!
我悄悄地告訴你一些沒(méi)看過(guò)查理九世的人說(shuō)：“告訴你們，其實(shí)主角墨多多是最傻的，還不是依靠查理小狗來(lái)幫助他。
說(shuō)到查理，他是爺爺送給多多十歲的生日禮物，機(jī)智伶俐，聽(tīng)說(shuō)還是有皇室血統(tǒng)!最讓人驚奇的是，他能夠通過(guò)爺爺發(fā)明的領(lǐng)結(jié)發(fā)聲器模仿人說(shuō)話(huà)!……”
講了那么多，是不是很離奇呀?不離奇，沒(méi)關(guān)系，還有更離奇的呢!
是不是很恐怖，如果你在半夜三更，想起dodo冒險(xiǎn)隊(duì)的探險(xiǎn)經(jīng)歷，你會(huì)睡不著覺(jué)的。
但是，你看了多，你的膽子會(huì)大起來(lái)，但不會(huì)比查理九世的作者——雷歐幻像的想象力大的。
如果你敢在半夜翻動(dòng)著查理九世，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些圖片如同驚悚片一般，都快嚇的毛都豎起來(lái)了。
一些讀者深有體會(huì)吧!
總而言之，言而總之，查理九世就是兩個(gè)字——恐怖。
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