經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我取得了一些令人滿意的成果。寫心得體會(huì)時(shí)，可以在開頭引入引人入勝的故事或事件，增加親和力。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇一
第一段：
幼兒園實(shí)驗(yàn)教育是一種以探索性、實(shí)踐性為特點(diǎn)的教育形式。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園教育的方法和理念。通過參與實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我對(duì)幼兒園教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在我看來，幼兒園實(shí)驗(yàn)培育是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑，我為自己能夠參與其中而感到非常幸運(yùn)。
第二段：
在幼兒園實(shí)驗(yàn)培育中，我學(xué)到了很多培育兒童自主能力的方法。例如，在幼兒園中，有一個(gè)非常重要的概念是“自主學(xué)習(xí)”。通過給孩子提供一定的自主空間和自由時(shí)間，讓他們自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，可以激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這樣的教育方式不僅讓孩子們更加積極主動(dòng)，而且能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：
另外，我在幼兒園實(shí)驗(yàn)培育中也學(xué)到了很多關(guān)于培養(yǎng)孩子們社交能力的方法。幼兒園是孩子們接觸社交的重要場所，通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)與人合作、分享和溝通。在實(shí)施團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們之間的合作能力和溝通能力在不斷提高。這種提高不僅體現(xiàn)在他們與其他孩子的關(guān)系中，而且在他們與家長和老師的關(guān)系中也能夠很好地展現(xiàn)出來。
第四段：
在幼兒園實(shí)驗(yàn)培育中，我也意識(shí)到了情感教育的重要性。幼兒園是孩子們感受世界的重要環(huán)境，通過豐富多彩的情感教育活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子們的情緒管理和情感表達(dá)能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過音樂、繪畫和手工制作等活動(dòng)，可以有效地幫助孩子們表達(dá)自己的情感，并培養(yǎng)他們的專注力和想象力。
第五段：
總的來說，幼兒園實(shí)驗(yàn)培育是一種以探索性和實(shí)踐性為特點(diǎn)的教育方式，通過參與實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園教育的方法和理念，也深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育對(duì)于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要性。通過培養(yǎng)孩子們的自主能力、社交能力和情感表達(dá)能力，可以讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)，成為全面發(fā)展的人才。我相信，在幼兒園實(shí)驗(yàn)教育的指導(dǎo)下，孩子們的未來一定會(huì)更加美好。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇二
幼兒園培養(yǎng)植物是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒親身參與植物生長的過程，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和耐心，并讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛大自然。通過觀察植物的生長和變化，幼兒可以培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，這也是一種培養(yǎng)幼兒園團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的好方法。
第二段：親身參與植物生長的收獲。
通過親身參與植物的生長過程，幼兒們可以親自體驗(yàn)到播種、澆水、施肥、換盆等工作的樂趣。他們從中學(xué)會(huì)了責(zé)任和耐心，因?yàn)橹参镄枰掷m(xù)的照料和關(guān)懷才能茁壯成長。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了觀察植物的生長情況，并通過記錄和繪畫來展示自己的發(fā)現(xiàn)。這些經(jīng)歷不僅提升了幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心。
第三段：植物給予幼兒們的教育啟示。
植物是我們最親密的伙伴，它們?yōu)槲覀兲峁┭鯕夂褪澄?。通過與植物的親密接觸，幼兒們能夠感受到植物的生命力和它們對(duì)我們生存的重要性。同時(shí)，幼兒還能夠?qū)W到一些基礎(chǔ)的生物知識(shí)，如植物的種類、生長周期和植物與環(huán)境的相互作用關(guān)系等等。這些知識(shí)不僅開拓了幼兒的視野，還為他們未來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
幼兒園培養(yǎng)植物通常是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，幼兒們需要共同籌劃、安排和執(zhí)行任務(wù)。他們需要互相協(xié)作，分工合作，以確保植物能夠得到足夠的光線、水分和營養(yǎng)。通過這個(gè)過程，他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這些能力將在幼兒日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。
第五段：關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的意義。
通過培養(yǎng)植物，幼兒們能夠體驗(yàn)到與大自然和諧相處的重要性。他們學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)自然環(huán)境，明白了自己是地球的一分子，應(yīng)該為它的美麗和可持續(xù)發(fā)展負(fù)起責(zé)任。通過植物的成長，幼兒們能夠深入了解到大自然的神奇和多樣性，引發(fā)他們對(duì)生態(tài)保護(hù)的興趣。這將對(duì)他們的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響。
總結(jié)：
通過幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)，幼兒們不僅能夠親身參與植物的生長過程，培養(yǎng)責(zé)任感和耐心，還能夠獲得知識(shí)、提升觀察力和創(chuàng)造力，并通過團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)與他人合作。更重要的是，他們能夠從中理解和珍惜大自然的重要性，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中。幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)對(duì)幼兒的綜合素養(yǎng)發(fā)展具有重要意義，也是一種積極培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的舉措。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇三
作為現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)重要的教育環(huán)節(jié)，幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和社交技能，引導(dǎo)他們?cè)诳鞓酚螒蛑谐砷L。在參與幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的過程中，我深深感受到了這種教育方式的獨(dú)特魅力，并從中獲得了很多寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的獨(dú)到見解和體會(huì)。
首先，幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常扮演著知識(shí)的灌輸者的角色，而孩子只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中，教師更多地充當(dāng)著引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色，讓孩子們主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)。這種教育方式鼓勵(lì)孩子們積極思考、勇于嘗試，并在失敗中不斷成長。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的培養(yǎng)環(huán)境中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到了有效地激發(fā)。
其次，幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)注重培養(yǎng)孩子們的社交技能。人是社會(huì)性的動(dòng)物，在成長過程中，良好的社交技能將對(duì)他們未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中，孩子們往往是一起學(xué)習(xí)和成長的，通過不同的合作和交往活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和合作。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到，孩子們的互動(dòng)和合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了共同成長、共同進(jìn)步。通過互相鼓勵(lì)和幫助，孩子們學(xué)會(huì)了與人溝通交流，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，從而提高了自信心和社交能力。
再次，幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中，孩子們通常會(huì)面對(duì)一些沒有固定答案的問題，需要自己去思考和解決。這種培養(yǎng)方式激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷嘗試和實(shí)踐，他們學(xué)會(huì)了不拘泥于固定模式的思考和解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn)，在這種自由發(fā)展和創(chuàng)造的環(huán)境中，孩子們能夠展現(xiàn)出獨(dú)特的才華和創(chuàng)造力，他們的思維方式也更加開闊和靈活。
此外，幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)還注重培養(yǎng)孩子們的自理能力和獨(dú)立性。在幼兒園中，孩子們通常需要自己完成一些日常生活的小事情，例如穿鞋、喝水等。這樣的培養(yǎng)方式促使孩子們學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，并培養(yǎng)他們的自理能力和獨(dú)立性。通過一些小小的實(shí)踐和練習(xí)，孩子們逐漸掌握了一些基本的生活技能，并且變得越來越獨(dú)立和自信。這種自理能力的培養(yǎng)也為他們今后面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，在幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中，父母和教師的積極參與起到了至關(guān)重要的作用。一個(gè)良好的家庭和教育環(huán)境對(duì)孩子們的成長和發(fā)展具有重要影響。幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)鼓勵(lì)家長積極參與幼兒的教育過程，與教師一起合作共同培養(yǎng)孩子。這種家長與教師的緊密聯(lián)系和溝通，提供了更全面的教育資源和支持，促使孩子們?cè)诔砷L中得到更多的關(guān)愛和指導(dǎo)。
總之，幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)是一種充滿活力和獨(dú)特魅力的教育方式，它通過培養(yǎng)孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、社交技能、創(chuàng)造力和自理能力，全面培養(yǎng)孩子們的個(gè)性和才能。在參與幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的過程中，我深深感受到了這種教育方式的重要性和價(jià)值。我相信，通過幼兒園實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)，孩子們將能夠快樂成長，健康發(fā)展，為未來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園的教育也在不斷改革和創(chuàng)新。除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力素質(zhì)等硬實(shí)力的培養(yǎng)，越來越多的幼兒園開始注重軟實(shí)力的培養(yǎng)，如情感素質(zhì)、社交能力、創(chuàng)造力等。在實(shí)踐中，我意識(shí)到了幼兒園軟實(shí)力培養(yǎng)的重要性，并積累了一些心得和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)情感培養(yǎng)是培養(yǎng)幼兒園軟實(shí)力的重要途徑。情感培養(yǎng)是幼兒園教育的基礎(chǔ)，幼兒時(shí)期是情感教育的關(guān)鍵時(shí)期。通過情感的培養(yǎng)，可以促進(jìn)幼兒的自我認(rèn)知和自我理解，培養(yǎng)他們的情感需求和情感表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們幼兒園在教學(xué)中注重情感的引導(dǎo)和表達(dá)，通過親子活動(dòng)、游戲等形式，幫助幼兒建立起良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)他們的情感理解和分享能力。
其次，我體會(huì)到了社交能力培養(yǎng)的重要性。幼兒園是幼兒接觸社會(huì)的第一步，通過社交能力的培養(yǎng)，可以為幼兒建立起良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。在幼兒園的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)幼兒的社交技巧和交際能力。我們經(jīng)常組織各種小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行有效的交流和合作，培養(yǎng)他們的社交技巧和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
另外，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是幼兒園軟實(shí)力培養(yǎng)的關(guān)鍵。創(chuàng)造力是幼兒園教育的重要目標(biāo)之一，通過培養(yǎng)創(chuàng)造力，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的思維和解決問題的能力。在幼兒園的教學(xué)中，我們注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，通過啟發(fā)式教學(xué)和多元化的教學(xué)方式，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去自由表達(dá)和探索，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。
此外，我體會(huì)到了情境教育對(duì)軟實(shí)力培養(yǎng)的重要性。情境教育是一種通過創(chuàng)設(shè)情境，營造一個(gè)逼真、有趣、具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、體驗(yàn)和探索的教育方式。情境教育可以提供一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和問題解決能力。在幼兒園的教學(xué)中，我們重視情境教育的運(yùn)用，通過設(shè)計(jì)各種有趣的情境和活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，幼兒園軟實(shí)力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過情感培養(yǎng)、社交能力培養(yǎng)、創(chuàng)造力培養(yǎng)和情境教育等方式，可以有效地促進(jìn)幼兒的情感認(rèn)知、社交關(guān)系、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)幼兒的軟實(shí)力，幫助他們健康快樂地成長。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)也變得越來越重要。作為家長，通過參加培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)我們能夠更好地了解孩子的成長需求，并學(xué)習(xí)如何更好地引導(dǎo)和教育他們。我最近參加了一次幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)孩子的個(gè)體差異。
在培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到了孩子們之間的差異是非常重要的。每個(gè)孩子都有自己的興趣、潛能和學(xué)習(xí)方式。作為家長，我們應(yīng)該充分了解孩子的個(gè)體差異，并針對(duì)他們的需求采取不同的教育手段。在我參加的培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了很多如何觀察和了解孩子的方法。例如，通過觀察他們的興趣愛好和在游戲中展現(xiàn)的能力，我們可以更好地了解他們的潛能和優(yōu)勢，并在教育中有針對(duì)性地培養(yǎng)他們。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
除了了解孩子的個(gè)體差異外，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力也是培養(yǎng)培訓(xùn)的重要目標(biāo)之一。在培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到了一些培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的方法。首先，我們可以鼓勵(lì)孩子自己完成一些簡單的日常任務(wù)，如整理玩具、穿衣服和洗手等。在這個(gè)過程中，我們可以給予他們一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們逐漸提高獨(dú)立完成任務(wù)的能力。其次，我們可以給孩子一些適當(dāng)?shù)臎Q策權(quán)，讓他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)自己做決策，并承擔(dān)相應(yīng)的后果。通過這樣的培養(yǎng)，可以讓孩子培養(yǎng)出自主思考、獨(dú)立決策的能力，為他們未來的成長打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：與教師的合作。
在幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們還學(xué)習(xí)到與教師的合作非常重要。教師們是孩子們成長過程中的重要伙伴，他們擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，在培養(yǎng)孩子方面有著更多的能力。因此，與教師進(jìn)行密切合作是非常重要的。在活動(dòng)中，我學(xué)到了如何與教師建立良好的溝通和合作關(guān)系。我們可以定期與教師交流，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需求，并與教師共同制定適合孩子的培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，我們也可以向教師請(qǐng)教一些關(guān)于孩子教育的問題，共同探討和解決。
第五段：總結(jié)感悟。
通過參加幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)和教育孩子的重要性。了解孩子的個(gè)體差異、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力以及與教師進(jìn)行合作，都是我們作為家長需要重視和努力的方面。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，我們才能更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)我們的孩子，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)是家長了解孩子成長需求、引導(dǎo)和教育他們的重要途徑。通過培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，我們可以認(rèn)識(shí)孩子的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，并與教師進(jìn)行緊密的合作。通過這些努力，我們能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇六
幼兒園作為孩子們教育的起點(diǎn)，對(duì)于幼兒的品德培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。幼兒園是孩子們走向社會(huì)的第一步，如果他們沒有好的品德，將會(huì)影響他們的以后的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的品德不僅是教育的基礎(chǔ)，更是未來的根基。
第二段：幼兒園的品德教育目標(biāo)
幼兒園品德教育是以傳遞正能量，培養(yǎng)孩子的自信、團(tuán)結(jié)、互助、尊重、責(zé)任、誠信、勤勞、智慧、創(chuàng)新等良好品質(zhì)為目標(biāo)。通過系統(tǒng)的教育和管理，幫助孩子們知道什么是好，什么是不好，讓他們養(yǎng)成良好的品德，提高孩子們品德修養(yǎng)，增強(qiáng)他們自信和責(zé)任心，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極向上、勇敢開拓、平等互助的精神。
第三段：幼兒園品德教育方法
幼兒園品德教育是以愛為基礎(chǔ)，通過多種方式來開展教育活動(dòng)。例如通過游戲活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們互相合作和分享的精神，通過班會(huì)活動(dòng)來讓孩子們了解文化節(jié)日重要的內(nèi)容和意義，通過組織愛心活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的愛心和關(guān)愛他人的精神，在實(shí)踐中讓孩子們掌握品德。
第四段：家庭的作用
家庭是孩子們成長的第一步，家長是孩子們的第一任教育者。家庭是幼兒園品德教育的重要參與者。家長應(yīng)該與幼兒園保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的情況。同時(shí)，家長也要積極支持幼兒園的品德教育，幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀，保證孩子們的品德教育不斷升級(jí)，讓孩子們更快樂、更健康地成長。
第五段：結(jié)尾
幼兒園品德教育是孩子成長的重要組成部分，是培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的重要途徑。正品德教育不僅是教育的核心，更是社會(huì)責(zé)任的核心。因此，家庭和幼兒園需要共同努力，讓孩子們養(yǎng)成良好的品德，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，為我們的國家和社會(huì)創(chuàng)造出更加美好的未來。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇七
一、引言（200字）。
品德教育是幼兒園教育的重要組成部分，而好的品德是人格成長中不可或缺的要素。在幼兒園階段，孩子們的人格和品德形成正在最關(guān)鍵的時(shí)期，因此，幼兒園對(duì)于孩子們的品德教育尤為重要。通過近年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人體會(huì)，本文將分享一些幼兒園培養(yǎng)好品德的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望可以為讀者提供一些啟發(fā)和借鑒。
二、加強(qiáng)家園合作，共同呵護(hù)孩子（200字）。
在幼兒園教育中，家長作為孩子的第一教師，也承擔(dān)了重要的責(zé)任。因此，在幼兒園培養(yǎng)好品德方面，家長的參與和支持尤為重要。幼兒園可以通過家園合作的形式，與家長共同呵護(hù)孩子的成長，通過家庭教育和幼兒園教育的融合，共同營造一個(gè)和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，在家園合作中，家長也可以更直觀地了解孩子的品德教育狀況，并在家庭中延續(xù)和強(qiáng)化教育效果。
三、注重情感教育，促進(jìn)良好品德形成（200字）。
情感教育是品德教育的重要組成部分，通過情感教育可以增進(jìn)孩子們之間的情感交流，培養(yǎng)孩子們的同理心和責(zé)任感，提高孩子們的情商和品德水平。在幼兒園中，教師可以通過豐富多彩的情感教育活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們正確處理情感和人際關(guān)系，使孩子們學(xué)會(huì)尊重和分享，培養(yǎng)孩子們良好品德，塑造健康人格。
四、創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境，塑造優(yōu)秀品德（200字）。
優(yōu)良的教育環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀品德也非常重要，優(yōu)秀的教育環(huán)境可以幫助孩子們形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，塑造出自信、自立、自強(qiáng)的優(yōu)秀品德。在幼兒園中，為了創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境，教師們可以多引導(dǎo)孩子們多進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲，注重教育教學(xué)的感受性教學(xué)和探究性教學(xué)，讓孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和抗挫折的過程中不斷強(qiáng)化自身品德等素養(yǎng)。
五、創(chuàng)新教學(xué)模式，鞏固品德教育成果（200字）。
幼兒園培養(yǎng)好品德，需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，積極探索多種教學(xué)方法，以提高品德教育效果。在幼兒園中，教師可以通過應(yīng)用大班會(huì)、場外教學(xué)、視頻教學(xué)等多種教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中更加全面和有針對(duì)性的開展品德教育，以鞏固品德教育成果，培養(yǎng)更多有全面發(fā)展和優(yōu)良品格的優(yōu)秀新一代。
六、結(jié)語（200字）。
“培養(yǎng)好品德，潤澤人生”，在幼兒園品德教育中我們可以去通過家園合作、情感教育、優(yōu)良教育環(huán)境創(chuàng)造和創(chuàng)新教學(xué)模式，著重注重孩子們的關(guān)系和個(gè)人成長，提高孩子們的的品格素質(zhì)，助力孩子們更好的度過未來的挑戰(zhàn)和成長。期望經(jīng)過幼兒園的品德教育，孩子們能夠成為更加品德高尚的人。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育觀念的更新，越來越多的家長開始注重幼兒園的軟實(shí)力培養(yǎng)。幼兒園作為孩子們教育的第一站，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。在我多年的教育實(shí)踐中，我深感幼兒園軟實(shí)力的培養(yǎng)對(duì)孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。以下是我在幼兒園軟實(shí)力培養(yǎng)過程中的一些心得體會(huì)。
首先，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。社交能力是孩子們終身受益的重要能力，可以幫助他們與人溝通、協(xié)作和合作。在幼兒園，我們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與他人交流，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽別人的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我們還組織各種小組活動(dòng)和游戲，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)與他人互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)造力和想象力是孩子們充滿激情和動(dòng)力的源泉，也是他們未來成功的關(guān)鍵因素之一。在幼兒園，我們注重提供豐富多樣的游戲和玩具，鼓勵(lì)孩子們自由自在地發(fā)揮想象力，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒆约旱膭?chuàng)意付諸行動(dòng)。我們還組織一些藝術(shù)活動(dòng)和手工制作，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
再次，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的自理能力和獨(dú)立性。自理能力和獨(dú)立性是孩子們成長的必備素質(zhì)，也是他們?cè)谖磥砩钪歇?dú)立生活和自理的基礎(chǔ)。在幼兒園，我們通過日常的生活活動(dòng)，如穿衣、洗手、整理玩具等，培養(yǎng)孩子們自己做事的能力。我們還鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與家務(wù)活動(dòng)，如幫助照顧小動(dòng)物、打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。
另外，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。學(xué)習(xí)興趣和好奇心是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和動(dòng)力，也是他們未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在幼兒園，我們注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我們還鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題，并幫助他們尋找問題的答案。通過激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，讓他們對(duì)世界有更多的認(rèn)知和理解。
最后，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的情感和價(jià)值觀。情感和價(jià)值觀是孩子們?nèi)烁裥纬傻幕A(chǔ)，也是他們?cè)谏鐣?huì)中與他人和諧相處的重要素質(zhì)。在幼兒園，我們注重培養(yǎng)孩子們的友誼和親情，鼓勵(lì)他們與他人分享和關(guān)心他人。我們還注重培養(yǎng)孩子們的公平、誠實(shí)、助人為樂等價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總之，幼兒園的軟實(shí)力培養(yǎng)是孩子們未來發(fā)展的關(guān)鍵。通過注重培養(yǎng)孩子們的社交能力、創(chuàng)造力、自理能力、學(xué)習(xí)興趣和好奇心、情感和價(jià)值觀，可以幫助他們?nèi)姘l(fā)展和成長。同時(shí)，幼兒園的教育應(yīng)注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)和探索潛能，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒園軟實(shí)力的培養(yǎng)目標(biāo)，為孩子們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇九
在幼兒園里，培養(yǎng)植物已經(jīng)成為孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的一部分。通過植物培養(yǎng)的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛和保護(hù)生命，培養(yǎng)了觀察力，提高了他們的耐心和責(zé)任心。我在這個(gè)活動(dòng)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
在幼兒園培養(yǎng)植物的過程中，首先我們需要選擇適合幼兒園環(huán)境的植物品種。然后，孩子們會(huì)根據(jù)老師的指導(dǎo)，一起準(zhǔn)備土壤、播種、澆水、修剪等。在整個(gè)過程中，我們需要耐心地等待，觀察植物的生長情況，并給予適當(dāng)?shù)恼疹?。?dāng)植物長大并開花結(jié)果時(shí)，孩子們會(huì)感到非常開心和滿足。
第三段：學(xué)習(xí)到的價(jià)值觀。
通過培養(yǎng)植物，孩子們學(xué)到了關(guān)愛和保護(hù)生命的重要性。在整個(gè)過程中，他們深刻理解到植物也需要像人類一樣得到關(guān)愛和尊重。學(xué)會(huì)關(guān)懷并照料植物，培養(yǎng)了孩子們的同理心和愛心。他們會(huì)主動(dòng)詢問植物的需求，并根據(jù)需要進(jìn)行相關(guān)的照顧，這培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和自律能力。
第四段：提高的能力。
通過培養(yǎng)植物，孩子們的觀察能力得到了極大的提高。他們會(huì)仔細(xì)觀察植物的生長情況，注意到細(xì)微的變化，并能提出自己的疑問和猜測。這樣的觀察和思考過程，促進(jìn)了孩子的思維發(fā)展。同時(shí)，孩子們?cè)诘却参锷L的過程中，也學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持不懈的精神。他們能夠從中體會(huì)到付出努力后取得成果的喜悅和滿足感。
第五段：展望未來。
通過幼兒園培養(yǎng)植物的經(jīng)歷，我相信我將繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)植物的熱愛和關(guān)注。我將積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，通過種植更多的植物來凈化空氣、改善生態(tài)環(huán)境。我還希望將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給更多的人，讓更多的人關(guān)注和重視植物的重要性。相信在不久的將來，我們的社會(huì)會(huì)更加注重環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)更多的環(huán)境意識(shí)。
結(jié)尾：通過幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)，我不僅獲得了對(duì)植物保護(hù)的理解和體驗(yàn)，更鍛煉了自己的觀察力、耐心和責(zé)任感。我希望植物培養(yǎng)的活動(dòng)能夠在更多的幼兒園得到推廣，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)參與其中，從中受益。同時(shí)，我們每個(gè)人也應(yīng)該積極行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命，讓地球變得更加美好。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇十
幼兒園是孩子成長過程中至關(guān)重要的環(huán)境，既是學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，也是塑造個(gè)性和培養(yǎng)社交能力的地方。作為家長，我通過參與幼兒園的培養(yǎng)培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得。
第二段：啟蒙教育的重要性。
在幼兒園的培養(yǎng)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到啟蒙教育的重要性。幼兒園教師巧妙地通過游戲、故事等形式，啟發(fā)孩子們思考、想象和表達(dá)。在這個(gè)過程中，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還能夠培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過參與幼兒園的培訓(xùn)，我更加了解了啟蒙教育的方法和技巧，能夠更好地與孩子溝通和互動(dòng)。
第三段：情感培養(yǎng)的重要性。
除了知識(shí)的培養(yǎng)，情感的培養(yǎng)也是幼兒園教育的重要一環(huán)。在幼兒園的培養(yǎng)培訓(xùn)中，教師通過關(guān)心、尊重和愛護(hù)每個(gè)孩子，營造了一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)識(shí)到，對(duì)孩子的情感關(guān)懷和支持，能夠幫助他們建立自信、培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)愛和關(guān)懷，在與孩子互動(dòng)的過程中，傳遞正能量。
第四段：社交能力的培養(yǎng)。
幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)社交能力的培養(yǎng)同樣重要。在幼兒園中，孩子們要與其他孩子和教師相處，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分享。通過參與幼兒園的培養(yǎng)培訓(xùn)，我明白了培養(yǎng)孩子良好的社交能力需要耐心和細(xì)心。通過鼓勵(lì)孩子與他人溝通、分享和合作，我們可以幫助他們建立互助、友善的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣。
第五段：家園合作的重要性。
在幼兒園的培養(yǎng)培訓(xùn)中，我還深刻體會(huì)到了家園合作的重要性。家長需要與幼兒園保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長發(fā)展。通過與幼兒園教師的交流，我了解到了孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的情況，知道了他們?cè)趯W(xué)校中的進(jìn)展和困惑。這種家園合作，不僅可以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活，還能夠給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。
總結(jié)。
通過參與幼兒園的培養(yǎng)培訓(xùn)，我意識(shí)到幼兒園教育的重要性以及培養(yǎng)啟蒙教育、情感培養(yǎng)、社交能力和家園合作等方面的方法和策略。我深信，這些經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)于幫助孩子良好成長起到了積極的促進(jìn)作用。作為家長，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注和支持幼兒園的工作，與教師共同為孩子們的成長而努力。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的時(shí)機(jī)與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺察他們的想象力，制造力......為今后成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的'實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互溝通，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對(duì)引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長短，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴(yán)格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動(dòng)植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口，才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。
組織開展了全省幼兒園園長和教師培訓(xùn)班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程項(xiàng)目幼兒園園長培訓(xùn)”揚(yáng)州培訓(xùn)點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三月?lián)P州，春寒料峭，去時(shí)的期待與返時(shí)的盡收充溢著整個(gè)培訓(xùn)期。
感悟一：細(xì)致周到人性化的服務(wù)最能打動(dòng)人心。
感悟二：精準(zhǔn)詳實(shí)互動(dòng)式的講座更能引發(fā)共鳴。
本次培訓(xùn)，省教育廳聘請(qǐng)了省內(nèi)知名學(xué)前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長進(jìn)行了講座與輔導(dǎo)。報(bào)到當(dāng)天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實(shí)事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程”的背景、思路、過程及省財(cái)政扶持配送保教設(shè)備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績，讓我們?cè)趹c賀幼教福氣的同時(shí)也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來汪麗園長以其精準(zhǔn)的闡述和獨(dú)特的個(gè)人魅力帶領(lǐng)學(xué)員們分享了“戶外設(shè)備及班級(jí)設(shè)備的使用和管理”，兩個(gè)半天，兩場報(bào)告，無一缺席，聽完了第一場報(bào)告后，學(xué)員們對(duì)第二場報(bào)告的急急期待足以證明了報(bào)告的精彩和指導(dǎo)價(jià)值；季美香園長的報(bào)告，仔細(xì)深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務(wù)，進(jìn)一步明確了農(nóng)村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報(bào)告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的抱負(fù)，為園長們下一步工作灌注了動(dòng)力；曲新陵園長則形象具體地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增強(qiáng)了科技管理、科學(xué)管理的意識(shí)；何鋒教授一一講解了多功能活動(dòng)室、圖書音像資料、班級(jí)保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對(duì)幼兒園安全管理作了重點(diǎn)剖析和指導(dǎo)，真實(shí)鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準(zhǔn)而詳盡的報(bào)告，如此直面而細(xì)致的輔導(dǎo)，觸動(dòng)著每位園長的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動(dòng)，更待何時(shí)？我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進(jìn)行一次新的洗禮，讓每個(gè)熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里！
培訓(xùn)結(jié)束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問題時(shí)，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動(dòng)中，教師的語言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號(hào)晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報(bào)名來著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會(huì)兒，說會(huì)兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
所謂幼兒園班級(jí)常規(guī)，是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。良好的常規(guī)可以使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒良好的情緒，還可以促進(jìn)他們對(duì)生活及社會(huì)知識(shí)技能的掌握，增強(qiáng)行為的目的性、意識(shí)性，發(fā)展自律能力，學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成。它是幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量保證的潤滑劑，是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的必要條件。對(duì)于班級(jí)和幼兒自身發(fā)展，都具有積極重要的意義。常規(guī)的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而漫長的工作，需要我們教師的智慧引領(lǐng)、藝術(shù)處理，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，漸漸地由他律走向自律，逐步成長為遵守常規(guī)的小小文明人。
孩子都是好動(dòng)的，貪玩的，勞動(dòng)對(duì)于孩子來說是一種游戲，都爭搶著干，每次飯前讓孩子發(fā)盤子，勺子，餐盤等，每天輪流，保證孩子都能參加，飯后我都會(huì)挑選比較優(yōu)秀的孩子幫助老師擦桌子，擦地，不僅鍛煉孩子的勞動(dòng)能力，同時(shí)也增強(qiáng)孩子的自我約束力，睡覺起床時(shí)，讓能力較強(qiáng)的孩子幫助較弱的疊被子，時(shí)間一長，在同學(xué)們的互相關(guān)愛下，大家都學(xué)會(huì)了自己整理床鋪。懂得自己的事情自己做。實(shí)踐告訴了我，常規(guī)的建立要科學(xué)、合理，不能由成人包辦，應(yīng)尊重幼兒個(gè)性發(fā)展，讓幼兒獲得充分的自由和被尊重的感覺。因此，在建立常規(guī)時(shí)，我運(yùn)用了孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在一日活動(dòng)中受到潛移默化的影響，從而樂于參與班級(jí)規(guī)則的制定，間接地參與到班級(jí)管理中來。教師可以根據(jù)幼兒"愛模仿"的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化某些幼兒的正確行為，激勵(lì)其他幼兒以此為榜樣，從而教育影響幼兒的一種方法。
幼兒的規(guī)則形成往往是通過模仿習(xí)得的，因而，運(yùn)用具體形象的墻上圖示暗示，將常規(guī)體現(xiàn)在墻（地）面上，使幼兒在不知不覺中理解常規(guī)，并提醒大家遵守。如喝水時(shí)，我們將地面分為三個(gè)板塊，第一塊取杯子，第二塊接水，第三塊喝水，根據(jù)地面上的線條孩子自覺養(yǎng)成喝水排隊(duì)的好習(xí)慣，入廁時(shí)孩子根據(jù)墻面上的示意圖，正確的洗手，入廁。圖標(biāo)的作用功不可沒。習(xí)慣伴隨人的一生，對(duì)人的發(fā)展具有重要意義，而兒童期是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期，常規(guī)培養(yǎng)各環(huán)節(jié)為幼兒提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能對(duì)幼兒的正確行為加以強(qiáng)化，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。
很多學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解也各不相同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)遵守的.基本行為規(guī)范。也有將"常規(guī)"視為規(guī)定，具體包括三方面含義：
（1）遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定；
（2）遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；
（3）遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
還有的認(rèn)為，常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體是指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活動(dòng)，活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求，那些事情應(yīng)該做，那些事情不應(yīng)該做，活動(dòng)要采取什么方式等方面的要求。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立必要的、合理的生活常規(guī)，并堅(jiān)持執(zhí)行。常規(guī)是保證幼兒園一切活動(dòng)順利開展所必須的規(guī)定，良好的常規(guī)既要給幼兒自主活動(dòng)的空間，又要有一定的規(guī)范性要求。給幼兒自助活動(dòng)的空間，不是讓他們喜歡怎么樣就怎么樣、想干什么就干什么；規(guī)范性的要求也不是統(tǒng)一死板的指令。常規(guī)要求應(yīng)有利于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，有利于幼兒在安全有序、自然、自主的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒逐漸理解并愿意遵守集體的規(guī)則。
幼兒園培養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說話。如果他們說錯(cuò)了，不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯(cuò)就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過程中的英語表達(dá)，還看到了他們對(duì)英語活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過程中加入一些個(gè)人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對(duì)以后有幫助，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開始，也許我會(huì)平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個(gè)夢想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語！我想我明天會(huì)努力做得更好！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6711186.html】
