通過(guò)寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效果。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，結(jié)構(gòu)合理有層次感。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下以下的心得體會(huì)，或許會(huì)對(duì)你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有所啟示。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇一
曾經(jīng)有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)，她很后悔在孩子小的時(shí)候因?yàn)樗τ谏舛鴽](méi)能多陪陪孩子，現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒(méi)話講，她真希望時(shí)光倒流能去陪伴兒子成長(zhǎng)。所以我們得趁孩子現(xiàn)在還愿意和你說(shuō)和你講還能把你當(dāng)朋友的時(shí)候，抽時(shí)間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。
有個(gè)同事向我抱怨他家小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)就愛(ài)上網(wǎng)，我就問(wèn)他：“你下班后在家做什么?”他不假思索：“上網(wǎng)啊!”這不就得了嗎，你在孩子面前已經(jīng)做了榜樣了，上網(wǎng)多有趣多輕松啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個(gè)五光十色虛擬世界的誘惑呀!我們夫妻倆平時(shí)特別注意作表率，一起忙完家務(wù)后就會(huì)看書讀報(bào)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，探討業(yè)務(wù)，取得了成績(jī)也會(huì)向兒子“匯報(bào)”，與他共同分享收獲的喜悅!耳濡目染小孩也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)了。
陪孩子學(xué)的同時(shí)，還要注意及時(shí)和老師溝通、配合學(xué)校老師，留意孩子每個(gè)階段的變化，注意糾正他的缺點(diǎn)，扼殺壞習(xí)慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就會(huì)很輕松了。我們家的孩子不算個(gè)讓家長(zhǎng)省心的孩子，愛(ài)玩好動(dòng)，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的.影響，還愛(ài)顯示自己認(rèn)為的本事特長(zhǎng)，自己吃了不少苦頭，家長(zhǎng)也很頭疼。幸運(yùn)的是班主任老師及時(shí)和我們溝通，共同就孩子的問(wèn)題商討對(duì)策。孩子在老師特意安排的同桌的引領(lǐng)下，進(jìn)步突飛猛進(jìn)。尤其是四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)基本上不用家長(zhǎng)煩神了。放學(xué)回來(lái)不用大人說(shuō)馬上做作業(yè)，檢查完作業(yè)就主動(dòng)閱讀課外書，家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個(gè)“陪”，不僅是陪孩子學(xué)，還要陪孩子玩。
曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)很苦惱說(shuō)自己和孩子說(shuō)不上話，我就問(wèn)他：“你家孩子平時(shí)都愛(ài)看什么書?”他說(shuō)：“韓寒!”我又問(wèn)他：“你看韓寒的書嗎?”他說(shuō)：“那有什么好看的?”你看連孩子的愛(ài)好都不關(guān)心怎么能和孩子說(shuō)上話!現(xiàn)在各地都在搞城市化建設(shè)，我們縣城也不例外，如果家長(zhǎng)不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境，不帶他到自然中去，小孩見(jiàn)了豬嚇得直跑，認(rèn)為水就是水管里流出來(lái)的，蔬菜就是超市里賣的諸如此類并非笑話的事就會(huì)在孩子身上驗(yàn)證。我們小時(shí)候身邊有許多同學(xué)是植物迷、動(dòng)物迷、數(shù)學(xué)迷，而現(xiàn)在好多小孩都是電腦迷、網(wǎng)絡(luò)迷、游戲迷了。所以我們?cè)倜σ矔?huì)在周末陪孩子到自然界里去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個(gè)遍，小孩的興致也很高，對(duì)事物的觀察力也強(qiáng)了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎(jiǎng)品數(shù)碼相機(jī)拍下了許多縣城里的留下我們兒時(shí)記憶的老建筑，小孩還發(fā)現(xiàn)了我們都沒(méi)在意到的東西，什么樹(shù)和老磚墻合而為一啦，樓頂落水管下長(zhǎng)出的一長(zhǎng)溜蕨類植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學(xué)，也不知他們是怎么度過(guò)難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導(dǎo)班，我會(huì)覺(jué)得暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的，更別說(shuō)天性愛(ài)玩的孩子了。好在現(xiàn)在他終于有了個(gè)志同道合的朋友了，這個(gè)孩子的父母也很愛(ài)野游，兩個(gè)小孩在一起玩過(guò)了以后還比賽把玩的經(jīng)歷寫下來(lái)，作文水平長(zhǎng)足提高，寫得生動(dòng)有趣、純樸自然，而且都是真情實(shí)感自然流露。這些都令我們無(wú)比欣喜!
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇二
急躁是一種常見(jiàn)的孩子心理問(wèn)題，給孩子帶來(lái)不良的情緒和行為反應(yīng)。如何教育急躁的孩子，讓他們學(xué)會(huì)冷靜和控制情緒，是每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)我多年的孩子教育經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)對(duì)于教育急躁孩子是非常有效的，也希望能夠與大家分享。
首先，作為家長(zhǎng)，我們需要對(duì)急躁的孩子多一些耐心和理解。孩子的急躁可能是因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性特點(diǎn)，也可能是因?yàn)槭艿酵饨绛h(huán)境的影響。不管是哪一種情況，我們都需要從孩子的角度出發(fā)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他們。多與孩子交流，詢問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)急躁，試圖找出問(wèn)題的根源，而不僅僅是進(jìn)行指責(zé)和懲罰。這樣做可以建立良好的親子關(guān)系，使孩子感受到我們對(duì)他們的支持和關(guān)愛(ài)，從而鼓勵(lì)他們主動(dòng)改變急躁的行為。
其次，我們可以通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力來(lái)教育急躁的孩子。急躁的行為通常是由于孩子不會(huì)有效地處理自己的情緒而產(chǎn)生的。我們可以教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒，告訴他們急躁的情緒是可以控制和調(diào)節(jié)的。給孩子提供一些適合他們年齡的情緒管理工具，如情緒日記、冥想練習(xí)等，幫助他們更好地與自己的情緒進(jìn)行溝通。同時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，成為孩子情緒管理的榜樣，展示給他們正確的情緒表達(dá)和應(yīng)對(duì)方式。
第三，我們需要給予孩子積極的獎(jiǎng)勵(lì)和正面反饋。急躁的孩子通常會(huì)因?yàn)榍榫w失控而產(chǎn)生一些不良的行為，如發(fā)脾氣、打人等。在教育過(guò)程中，如果我們只關(guān)注他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，只進(jìn)行批評(píng)和懲罰，這樣會(huì)降低孩子的自尊心，增加他們的拒絕和抵觸心理。相反，我們應(yīng)該更加重視孩子的優(yōu)點(diǎn)和成就，給予他們積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣可以增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們改善自己的動(dòng)力，并逐漸改變急躁的行為模式。
第四，我們可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行一些有益的興趣愛(ài)好，以緩解他們的急躁情緒。急躁的孩子通常精力充沛，缺少足夠的體驗(yàn)和釋放途徑，導(dǎo)致他們的情緒積聚和爆發(fā)。因此，我們可以帶領(lǐng)孩子參加一些有意義的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、音樂(lè)等，讓孩子能夠充分地發(fā)泄自己的精力和情緒。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子能夠得到積極的體驗(yàn)和成就感，減少急躁情緒的發(fā)生。
最后，我們要給予孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由地探索和成長(zhǎng)。急躁的孩子通常對(duì)事物有一定的焦慮感和不安全感，因此他們更需要我們的支持和信任。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)給予他們一定的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)去嘗試和犯錯(cuò)。只有當(dāng)孩子能夠感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，他們才會(huì)逐漸明白急躁對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展毫無(wú)幫助。
教育急躁孩子是一項(xiàng)需要耐心和持續(xù)努力的任務(wù)。通過(guò)與孩子良好的溝通、培養(yǎng)他們情緒管理能力、給予他們積極的獎(jiǎng)勵(lì)和反饋、引導(dǎo)他們有益的興趣愛(ài)好以及提供他們充分的時(shí)間和空間，我們可以幫助孩子建立起積極健康的心理狀態(tài)，成為一個(gè)更加自信和穩(wěn)定的個(gè)體。讓我們一起共同努力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇三
最近，一篇網(wǎng)文《所謂成功，就是有時(shí)間照顧自己的孩子》，在各大媒介火了起來(lái)。當(dāng)然，作者的本意是對(duì)的，那就是要抽出時(shí)間多陪陪孩子。因?yàn)?，孩子的成長(zhǎng)也許就這幾年的時(shí)間，等過(guò)了這段時(shí)間，你想陪著，他們還不一定愿意呢。
對(duì)于給孩子高質(zhì)量的陪伴，筆者也是非常認(rèn)同的。但是，這篇文章在轉(zhuǎn)載的過(guò)程中，一些媽媽們的理解卻出現(xiàn)了偏差。同事小a是一個(gè)漂亮的電臺(tái)廣播，光是高薪的工作就羨煞了很多人。在生了寶寶以后，產(chǎn)假一拖再拖，最后，和單位解除了勞動(dòng)合同。在休產(chǎn)假的過(guò)程中，小a經(jīng)常和同在休產(chǎn)假的我打電話聊天。聊天的主要內(nèi)容就是孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我明顯能夠感覺(jué)出她對(duì)孩子的溺愛(ài)。因?yàn)樗俗约海押⒆咏o誰(shuí)帶都不放心。其實(shí)，從客觀條件來(lái)說(shuō)，她的婆婆是退休醫(yī)生，身體素質(zhì)也很好，完全能夠再她去上班的時(shí)候，幫她照看孩子。但是，她就是不放心。
孩子六七個(gè)月大了，我提醒她，要讓孩子獨(dú)立的玩耍，多爬爬，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。她說(shuō)，孩子就想讓我抱著，我還沒(méi)有抱夠呢。一個(gè)沒(méi)有抱夠這個(gè)詞，讓我意識(shí)到，可能不是孩子需要她，而是她需要孩子。
就這樣，她的產(chǎn)假休完了，又一拖再拖，終于在去年底與單位解除了勞動(dòng)合同。當(dāng)然，一開(kāi)始，我們聊天的內(nèi)容還是孩子，我想談一些工作之類的，她也沒(méi)有興趣。慢慢的，有時(shí)，我談起自己的工作來(lái)，她還是流露出想要再出去工作的念頭?？墒?，隨著時(shí)間的推移，我都感覺(jué)到我們除了孩子，好像無(wú)話可說(shuō)。
今年六月，她的先生升職加薪以后，工作驟然忙碌起來(lái)。我們聊天的內(nèi)容，也不再是孩子，好像她已經(jīng)對(duì)照顧孩子失去了興趣。經(jīng)常是她婆婆看著，自己在網(wǎng)上看視頻聊天。我不知道，在這樣的狀態(tài)下，她給孩子的時(shí)間和照顧是多了還是少了。
孩子兩歲了，我沒(méi)有看到她本身有任何的成長(zhǎng)。那個(gè)漂亮干練的女主播的影子已經(jīng)很模糊了。前幾天，我和她聊天，面對(duì)越來(lái)越心思敏感的她，我側(cè)面告訴她，我的侄女幽幽在幼兒園里，經(jīng)常顯擺自己有個(gè)厲害的媽媽。幽幽的媽媽會(huì)寫文章，會(huì)做蛋糕，會(huì)扎頭發(fā)，還會(huì)給其他的小朋友準(zhǔn)備禮物。
同事小a辭去了自己光鮮的工作，回家專心照顧孩子。她可是說(shuō)是全職媽媽，但是她成功了嗎?我想，她沒(méi)有成功，因?yàn)樗旧碓趦赡甑臅r(shí)間里，沒(méi)有任何的變化。孩子一天天的成長(zhǎng)，她卻裹步不前。
所以，玻璃心的媽媽們，我們對(duì)孩子的愛(ài)不能阻礙我們自己的成長(zhǎng)。
當(dāng)孩子上幼兒園的時(shí)候，思維開(kāi)闊的你能夠讓孩子玩的更盡興!
當(dāng)孩子上小學(xué)的時(shí)候，事業(yè)已經(jīng)初步有成的我們，或者說(shuō)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的我們，可能會(huì)是孩子的崇拜對(duì)象。
當(dāng)孩子上中學(xué)的時(shí)候，我們對(duì)這個(gè)世界的看法會(huì)越來(lái)越多樣，跟孩子更有可能成為朋友，而不單單是母子和母女。也許，這種朋友關(guān)系能讓他們順利度過(guò)青春期的反叛，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。
當(dāng)孩子上高中的時(shí)候，我們的思想因?yàn)楣ぷ?，從?lái)沒(méi)有與這個(gè)世界脫節(jié)。在他們面對(duì)人生的選擇時(shí)，我們也許能為他們提供一點(diǎn)幫助。或者是，解決他們所提出的各種各樣的問(wèn)題。
當(dāng)孩子上大學(xué)的時(shí)候，走在大學(xué)的'校園里，我們也許會(huì)被別人說(shuō)成，啊，這對(duì)母子真像姐妹或是姐弟!
時(shí)間還要繼續(xù)，我們還要看著他們結(jié)婚、生子……
在這個(gè)說(shuō)起來(lái)短，看起來(lái)卻長(zhǎng)的人生歷程中，我們又為什么要糾結(jié)時(shí)間的范疇?再忙碌的父母，總有回家吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間。把自己的時(shí)間拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)，把我們的耐心放緩再放緩，陪孩子的時(shí)間沒(méi)有他們想象的那樣短，只要我們真心愛(ài)自己的孩子，孩子會(huì)慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，我們也慢慢成長(zhǎng)起來(lái)!
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇四
在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。尤其是對(duì)于低齡孩子，正確的教育方式能夠決定他們未來(lái)的發(fā)展。然而，如何教育低齡孩子卻是許多家長(zhǎng)所面臨的難題。本文將從培養(yǎng)興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、尊重孩子的個(gè)性、引導(dǎo)正確價(jià)值觀以及提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)五個(gè)方面討論如何教育低齡孩子。
首先，培養(yǎng)孩子的興趣是教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的興趣愛(ài)好，從而找到合適的教育方式。低齡孩子對(duì)世界充滿好奇心，他們常常對(duì)某些事物表現(xiàn)出濃厚的興趣。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣提供相關(guān)的教育資源，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，如果孩子對(duì)動(dòng)物感興趣，可以帶他們?nèi)?dòng)物園或參加有關(guān)動(dòng)物的親子活動(dòng)。通過(guò)這種方式，孩子將會(huì)獲得更豐富的知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到樂(lè)趣。
其次，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)低齡孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。孩子對(duì)外界的刺激非常敏感，家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)效率。例如，家庭應(yīng)保持安靜，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件。另外，家長(zhǎng)還可以在家中布置一些吸引孩子注意力的學(xué)習(xí)玩具，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，例如幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋等。通過(guò)這些方式，孩子將會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
第三，尊重孩子的個(gè)性是培養(yǎng)低齡孩子自信心的重要途徑。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重并接受他們的個(gè)性。不能把自己的期望和目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，而是要鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)去追求。孩子的個(gè)性和潛能需要得到充分的發(fā)展，只有這樣才能培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子溝通，了解他們的需求和興趣，從而更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)潛能。
第四，引導(dǎo)低齡孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀是培養(yǎng)他們品德的關(guān)鍵。家庭教育不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力，更要注重培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)意識(shí)地吸收了許多信息，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物，樹(shù)立正確的道德觀念。例如，家長(zhǎng)可以通過(guò)講述一些寓言故事或者是教育小說(shuō)來(lái)告訴孩子什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該以身作則，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，用自己的行為來(lái)影響孩子。
最后，提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)低齡孩子學(xué)習(xí)的有效方式之一。獎(jiǎng)勵(lì)能夠鼓勵(lì)孩子取得更優(yōu)異的成績(jī)，并且提高他們的自信心。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的完成情況設(shè)定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如，當(dāng)孩子完成了一項(xiàng)任務(wù)或者取得了進(jìn)步，家長(zhǎng)可以給予一些小禮物或者表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種方式，孩子將會(huì)更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)也能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)他們付出的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
綜上所述，正確的教育方式對(duì)于低齡孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該從培養(yǎng)興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、尊重孩子的個(gè)性、引導(dǎo)正確價(jià)值觀以及提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)等方面入手，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境。只有這樣，孩子才能夠健康成長(zhǎng)，并且在未來(lái)的生活中取得更好的發(fā)展。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇五
學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、自我教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)啟蒙、心靈成長(zhǎng)、為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子今后成功與否。我們國(guó)家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開(kāi)。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓(xùn)。
我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探索教育的方法。現(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì)，與各位老師、家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。
一、注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)
孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我每天都會(huì)看書，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺(jué)地潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶。現(xiàn)在我孩子喜愛(ài)閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢？我想，這與從眾心理有關(guān)。對(duì)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形成一種習(xí)慣。特別是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎？所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的希望與未來(lái)！這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必定會(huì)培養(yǎng)出成功的孩子！
家長(zhǎng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是一種不可多得的要素。每個(gè)家長(zhǎng)的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(zhǎng)的太陽(yáng)、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤(rùn)澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛(ài)好中國(guó)傳統(tǒng)文化，如篆刻、書法、國(guó)畫、吹笛子。我認(rèn)為這些愛(ài)好對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺(jué)得這樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過(guò)石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒(méi)有成功。最后他說(shuō)了一句話：“沒(méi)有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說(shuō)：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂(lè)，讓他明白事理。
二、平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中認(rèn)為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎？只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在都已是為人父或?yàn)槿四?，如果我們小時(shí)候受過(guò)父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處理問(wèn)題，相反孩子的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對(duì)孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績(jī)有了進(jìn)步。平等溝通能夠幫助他找到問(wèn)題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問(wèn)題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(zhǎng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫畫、一起放風(fēng)箏。我還為此寫了一篇的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天！
正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長(zhǎng)，一同感悟他心靈成長(zhǎng)的過(guò)程，體味他的精神世界！實(shí)際上，我的成長(zhǎng)一方面也離不開(kāi)孩子。孩子也在教育我，因?yàn)楹⒆訒?huì)促使我去不斷完善自己！在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子！
三、嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人
對(duì)孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)，在作文寫作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語(yǔ)言去描繪。我的孩子的作文從來(lái)沒(méi)有直接寫在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨(dú)立完成。在修改的過(guò)程中，我從立意、構(gòu)思、語(yǔ)言的表達(dá)方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強(qiáng)他的文學(xué)感知能力。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來(lái)教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母、尊重別人、學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文，他的媽媽看過(guò)以后，非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子體會(huì)到了母親的對(duì)他的愛(ài)，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要用心去做，你就會(huì)看到成功的希望，看到孩子的明天！
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇六
各位老師、各位家長(zhǎng)晚上好，很高興能在這里和各位一起分享、共同探討關(guān)于孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，在坐的各位家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是希望孩子明天會(huì)更好，望子成龍、望女成鳳相信在每個(gè)父母心中都扎下深根。我們不惜重拾書本，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)。目的就是為了促進(jìn)孩子找到捷徑讓其輕松學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，作為家有萬(wàn)千適齡步入小學(xué)殿堂的家長(zhǎng)，我也同樣為教育苦惱過(guò)、掙扎過(guò)，一直與孩子共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。在不斷的摸索、探求，經(jīng)常是搜腸刮肚、各種奇招上陳，效仿成功教育案例，但我最終發(fā)現(xiàn)因材施教才是最好的教育。面對(duì)孩子，我們減少謾罵，多用欣賞的眼光鼓勵(lì)孩子。下面就我平時(shí)的一些教育經(jīng)歷與大家一起分享，共同探討:。
首先，我們說(shuō)語(yǔ)文。語(yǔ)文是最難以掌握又是最靈活的一門語(yǔ)言學(xué)科，沒(méi)有固定的格式可以套用。尋找捷徑的唯一辦法就是讓孩子利用空余時(shí)間大量閱讀課外書籍，書籍就象是一位循循善誘的老師，一本好書是人類永恒的精神糧食，孩子們通過(guò)書本可以體會(huì)、洞察天地的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，崇高理想、感悟獨(dú)特的哲思頓悟。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得最重要的是激發(fā)孩子的思考能力和興趣，我們以量少、拓展思維訓(xùn)練為主，只求方法不求數(shù)量，掌握一道題目的解題方法，遠(yuǎn)比作海量的題目更有成效，讓孩子學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、如何將問(wèn)題一步步瓦解，一題多解、融會(huì)貫通、切實(shí)可行到實(shí)際的操作步驟。為孩子找到最簡(jiǎn)單、可行的解題技巧。激發(fā)思考能力。當(dāng)然，我認(rèn)為激發(fā)興趣的最好方法是先讓孩子做一些比其所學(xué)的低一層次的課題，也就是說(shuō)自己在家習(xí)題的時(shí)候，穿插一些簡(jiǎn)單的、他最拿手的題目來(lái)提高積極性，與成就感。他會(huì)越做越自信、越做越想做。
再有就是英語(yǔ)，說(shuō)到英文的學(xué)習(xí)，大家腦中可能盤旋的就是啞巴英語(yǔ)。為此，為了改善孩子避免像我們一樣受啞巴英語(yǔ)之苦惱，我們采取每天40分鐘的英文電影聽(tīng)講訓(xùn)練，精聽(tīng)精讀。聽(tīng)力和語(yǔ)法在不斷的重復(fù)中記牢，理解透徹。那么學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容也輕松許多。
對(duì)于平時(shí)的家庭作業(yè)，我相信大多數(shù)家長(zhǎng)都頭痛過(guò)、抱怨過(guò)?！斑@么簡(jiǎn)單，一提醒就知道錯(cuò)在哪里的，為什么總是錯(cuò)”。其實(shí)粗心表現(xiàn)出是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固，另一個(gè)就是太過(guò)自信，不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。所以習(xí)慣非常重要，常常讓孩子檢查作業(yè)，他總是漫不經(jīng)心，錯(cuò)的題還是沒(méi)檢查出來(lái)。為此，我總不能一直替他檢查作業(yè)，讓他產(chǎn)生依賴的心理，以為總歸會(huì)有人替他檢查，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的后果。于是，對(duì)他作業(yè)中錯(cuò)的、生疏的。一律記到小本子上，過(guò)后跟他共同探討好的方法，解決難題。讓他養(yǎng)成將不會(huì)的知識(shí)一定要弄懂、吃透。不能見(jiàn)著難題就繞道而行，時(shí)不時(shí)的再找些同類型的題目反復(fù)做，做到查漏補(bǔ)缺。來(lái)加深理解。
以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)，孩子的教育是一門持久的戰(zhàn)術(shù)，每天澆水，靜待花開(kāi)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇七
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我作為奧城小學(xué)的一名普通教師，有幸在熱心關(guān)注教育發(fā)展的教育部門領(lǐng)導(dǎo)的安排下，不斷地有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在此我非常感謝關(guān)注當(dāng)下社會(huì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)們，不但讓我提升了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也給我個(gè)人有些迷茫的人生觀、價(jià)值觀指引了方向。這次聆聽(tīng)的“傳統(tǒng)文化——弟子規(guī)”教育專題講座，留給我的印象尤為深刻。
記得第一次聽(tīng)教育專題講座，那是幾年前我和一位朋友在濟(jì)南大學(xué)聽(tīng)的《愛(ài)心教育》，當(dāng)時(shí)雖然對(duì)我打動(dòng)很深，但是我卻覺(jué)得當(dāng)下應(yīng)試教育觀念很深，不易實(shí)現(xiàn)。逐漸的又聽(tīng)過(guò)幾次這樣的專題報(bào)告后讓我覺(jué)得：其實(shí)把這樣的教育觀傳遞給自己的學(xué)生并沒(méi)有那么難，只不過(guò)從教師語(yǔ)言上有意識(shí)的滲透出來(lái)我們當(dāng)下教育的思想就行了。
本次的講座學(xué)《弟子規(guī)》，教我們?cè)鯓由睿鯓舆^(guò)幸福的日子。肖老師、陳老師以如何幫助孩子提升心境為主線，給我們舉了太多的例子，讓我感受到了他們的大智慧，在我的筆記中覺(jué)得每一句話都很值得回味，唯有遺憾的是還有些重要的東西來(lái)不及記下來(lái)。古語(yǔ)有言：“欲助人者先自助!”所以要幫助我們的學(xué)生提升心境，首先老師自己就要有這種心境。
孟夫子講的四種心境：孝心是否提升;羞恥心是否提升;恭敬心是否提升;是非判斷力是否提升。一個(gè)人學(xué)問(wèn)的高低到底是以什么來(lái)判?是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)嗎?如果一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)了，但是不孝敬父母，那他學(xué)問(wèn)高嗎?答案當(dāng)然是否定的，所以一個(gè)人學(xué)問(wèn)的高低不是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)的。肖老師說(shuō)：“弘揚(yáng)圣賢文化——傳統(tǒng)文化這樣的道路感受最深的就是古文學(xué)一句就可以落實(shí)，當(dāng)下就可以做到，當(dāng)下就可以幸福。”我聽(tīng)了之后回想《弟子規(guī)》上的話，身有同感。人生沒(méi)有偶然，都有前因后果。比如：一只小鳥(niǎo)拉了一泡屎在小男孩的臉上，他該想：“為什么拉到我的臉上呢?一定是小時(shí)候經(jīng)常拿彈弓打鳥(niǎo)了，所以現(xiàn)在才往我臉上拉屎，我應(yīng)該感激他沒(méi)給我更嚴(yán)重的回報(bào)?！?/p>
一個(gè)孩子如果有孝心，可以發(fā)掘各方面的能力。教孩子關(guān)鍵在于心境的引導(dǎo)。比如：老師獎(jiǎng)勵(lì)了你一顆糖果，《弟子規(guī)》有言：長(zhǎng)者先，幼者后。你是自己吃了，還是拿給媽媽吃?要是自己吃了，舌頭可以甜一陣，要是拿給媽媽吃，忍住自己的欲望，那心里就會(huì)甜一輩子，你會(huì)怎么選呢?如果拿給媽媽吃，媽媽不吃怎么辦?于是你就可以說(shuō)：“如果你想成全我當(dāng)一個(gè)孝子呢，你就吃了?！痹偃纾杭偃绨职殖霾罨貋?lái)給你帶回一件禮物，你接過(guò)來(lái)感覺(jué)到什么：爸爸如此辛勞，你接過(guò)來(lái)的是愛(ài)子之心，不是禮物啊!面對(duì)班上考試最不好的同學(xué)，你是怎么看的呢?有沒(méi)有關(guān)愛(ài)之心?如果你考好了你的心境是怎樣的呢?是洋洋得意還是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?如果你沒(méi)考好心境又如何?是憂慮、煩惱還是從結(jié)果找失敗的原因?答案已很明顯。
有的孩子粗心大意，如何改掉他的粗心大意呢，其實(shí)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都可以看到，只有改了這種習(xí)慣，也就改了學(xué)習(xí)上的這種毛病。所以，肖老師說(shuō)：“我們可以把每個(gè)人身上的這種壞習(xí)慣看成是一種垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻改掉。那你就會(huì)在很多事上做得很好。”
如果你一件事情做成功了是好事嗎?那就要看心靈的進(jìn)步與否，如果這次成功了，驕傲自滿，得意洋洋，那就是下次失敗的預(yù)兆，心境有提升是好事，心境無(wú)提升是壞事，因?yàn)樽鋈魏问履愕男木扯加羞M(jìn)退之間。
電視上有的唱歌演員唱的什么根本聽(tīng)不清，那要不要跟他學(xué)?你的是非判斷力如何?聽(tīng)不清的東西不要學(xué)。人生有兩樣?xùn)|西：時(shí)光和命光。時(shí)光無(wú)限，但命光有限。所以每一天都要珍惜，要把有限的時(shí)間用到有用的地方，心境提升了，其它的才能提升，心境墮落了，將種下苦果。
俗話說(shuō)：“吃苦，了苦;享福，消福?！?作為老師，作為家長(zhǎng)，我不能讓我的孩子那么苦，所以小時(shí)候要培福，從小多干活，能擦桌子掃地就擦桌子掃地，要有為家庭服務(wù)的意識(shí)。長(zhǎng)大了要造福，成為有用的人，而不能成為社會(huì)的“寄生蟲(chóng)”。老了才能享福，才會(huì)苦盡甘來(lái)。
教育孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇4
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇八
在老師的教育和幫助下，德、智、體各方面都有了較大的進(jìn)步，看著她快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，我很欣慰。對(duì)于教育孩子，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：
（1）學(xué)會(huì)感恩
現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家庭中往往是父母、祖輩、親友照顧的對(duì)象，他們受到的關(guān)心和愛(ài)太多，卻很少想到別人的需要。七一小學(xué)開(kāi)展了很多感恩主題的活動(dòng)，比如：“感恩小故事”演講比賽、“感恩祖國(guó)爭(zhēng)當(dāng)七一文明星”等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家庭和周圍的人，熱愛(ài)一切美好的事物。這些活動(dòng)非常好，我都會(huì)鼓勵(lì)淑蕾積極參加，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
（2）尊敬師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼
“為學(xué)莫重于尊師”。從小我們就教育孩子，一定要尊敬老師；淑蕾平時(shí)住在姥姥姥爺家，我們教育她要幫助老人做力所能及的事情，比如掃地、擇菜；有好吃的東西要先給老人吃。
（3）誠(chéng)實(shí)
誠(chéng)信從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)，父母首先要做出榜樣。我們答應(yīng)孩子的事情，就要說(shuō)到做到，如果因特殊情況實(shí)在做不到，也必須向孩子做出解釋。孩子有時(shí)做錯(cuò)了事，害怕大人懲罰，不敢說(shuō)出來(lái)，我們知道了就鼓勵(lì)她，使她消除顧慮，知錯(cuò)就改。
（4）關(guān)心、幫助別人
淑蕾當(dāng)上班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)，我們由衷地高興，同時(shí)也告誡她，要樹(shù)立全心全意為學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)服務(wù)的思想；要團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，特別要熱情地幫助有困難的同學(xué)。淑蕾上學(xué)時(shí)都會(huì)多帶一條紅領(lǐng)巾、幾塊橡皮、幾個(gè)尺子，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)，如果有同學(xué)忘記帶了，我就可以借給他們?？吹剿苓@樣為同學(xué)著想，我非常開(kāi)心。
（5）積極參加ji體活動(dòng)
我鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校組織的ji體活動(dòng)。作為海娃藝術(shù)團(tuán)七一分團(tuán)的一員，淑蕾多次參加了學(xué)校慶?！傲弧眱和?jié)等文藝晚會(huì)的演出。這些活動(dòng)雖然會(huì)占用孩子的一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往、相處，使孩子富有團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，可以讓孩子學(xué)會(huì)更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
（1）計(jì)劃性
孩子因?yàn)槟昙o(jì)還小，做事很容易分心、拖拉。比如做作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)要上廁所，一會(huì)兒要喝水，作業(yè)要做好長(zhǎng)時(shí)間。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們讓淑蕾自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在規(guī)定時(shí)間完成事情，我會(huì)及時(shí)對(duì)她稱贊，隨后的時(shí)間也會(huì)讓她自行安排，這樣她會(huì)更快更好地完成作業(yè)，并逐漸養(yǎng)成專心做作業(yè)的良好習(xí)慣。
（2）獨(dú)立解決問(wèn)題
在學(xué)習(xí)上，不單純追求分?jǐn)?shù)。當(dāng)淑蕾在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們不會(huì)馬上告訴她如何去做，而是采取引導(dǎo)的方式，讓她自己去思考，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
（3）認(rèn)真負(fù)責(zé)
俗話說(shuō)，“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。我們告訴淑蕾，不管做什么事情，都一定要認(rèn)真，這是把事情做好的關(guān)鍵。每個(gè)人的能力不同，但是做事情一定要盡自己的努力，不能敷衍、湊合。
（4）拓寬知識(shí)面
每年我們都會(huì)利用節(jié)假日和寒暑假帶淑蕾到各地旅游，游覽名勝，參觀博物館，看兒童劇演出，讓她在玩中學(xué)到歷史、地理等各方面的知識(shí)，開(kāi)闊孩子的眼界。
家長(zhǎng)的行為直接影響著孩子的成長(zhǎng)。我們做父母的不僅要言傳，更要身教，要言行一致，為孩子做出表率，為孩子做好榜樣。同時(shí)也非常感謝學(xué)校老師給予她的優(yōu)秀教育和健康發(fā)展的空間，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師們的心血。
讓我們與孩子一同快樂(lè)成長(zhǎng)吧。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇九
急躁是兒童常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)之一。對(duì)于急躁的孩子，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)和適時(shí)教育，幫助他們控制情緒，建立積極的情緒調(diào)節(jié)能力。本文將從了解孩子的需求、教育方式、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣和家長(zhǎng)陪伴與榜樣力量五個(gè)方面探討如何教育急躁的孩子，從而幫助他們更好地成長(zhǎng)。
首先，了解孩子的需求是教育急躁孩子的基礎(chǔ)。孩子之所以會(huì)表現(xiàn)出急躁的情緒，往往是因?yàn)樗麄冇心撤N需求得不到滿足。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的溝通，了解他們內(nèi)心的想法和感受，從而更好地滿足他們的需求。比如，孩子急躁可能是因?yàn)樗麄兛释玫礁嗟年P(guān)愛(ài)和關(guān)注，家長(zhǎng)可以增加與孩子的互動(dòng)時(shí)間，加深親子關(guān)系；孩子急躁可能是因?yàn)樗麄兪艿搅四撤N挫折或壓力，家長(zhǎng)可以傾聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們宣泄情緒，解決問(wèn)題。了解孩子的需求，才能更好地制定教育策略，幫助他們調(diào)整情緒。
其次，教育急躁的孩子需要運(yùn)用合適的教育方式。家長(zhǎng)在教育過(guò)程中應(yīng)注意靈活運(yùn)用不同的教育方式，以適應(yīng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)階段。對(duì)于急躁的孩子，一味斥責(zé)和懲罰往往無(wú)法起到良好的效果，甚至?xí)m得其反。家長(zhǎng)可以嘗試采用情感引導(dǎo)的方式，即通過(guò)與孩子的情緒共鳴和理解，引導(dǎo)他們尋找積極的解決辦法。此外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)孩子控制情緒，培養(yǎng)耐心和自制力。通過(guò)合適的教育方式，孩子可以感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持，從而積極調(diào)節(jié)情緒。
第三，培養(yǎng)興趣愛(ài)好是教育急躁孩子的重要手段。孩子急躁的原因之一是他們無(wú)法找到合適的途徑去發(fā)泄和釋放自己的情緒。家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找并培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，如音樂(lè)、繪畫、運(yùn)動(dòng)等。當(dāng)孩子感到焦躁不安時(shí)，他們可以通過(guò)追尋和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，將情緒轉(zhuǎn)移，從而達(dá)到釋放和調(diào)節(jié)情緒的效果。培養(yǎng)興趣愛(ài)好不僅可以幫助孩子放松心情，還可以提升他們的自信心和積極性，促進(jìn)全面的個(gè)人發(fā)展。
第四，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣也是教育急躁孩子的重要方面。孩子急躁和情緒調(diào)節(jié)能力的缺乏密切相關(guān)。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法幫助孩子培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣。比如，教會(huì)孩子進(jìn)行深呼吸和放松訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)定期自我放松；教導(dǎo)孩子通過(guò)運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng)來(lái)釋放壓力；與孩子一起玩笑，通過(guò)歡笑來(lái)消除煩躁情緒等。這樣的方法可以幫助孩子更好地控制情緒，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)的能力。
最后，家長(zhǎng)陪伴與榜樣力量是教育急躁孩子最為關(guān)鍵的因素之一。家長(zhǎng)要與孩子保持良好的溝通，關(guān)注他們的情緒變化，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。當(dāng)孩子面臨困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)出現(xiàn)在他們身邊，給予鼓勵(lì)和幫助。此外，家長(zhǎng)也要做孩子的榜樣，努力培養(yǎng)自己的情緒調(diào)節(jié)能力，展示積極樂(lè)觀、理性冷靜的情緒表達(dá)方式。通過(guò)家長(zhǎng)的陪伴和榜樣力量，孩子能夠更好地感受到家庭的溫暖與支持，從而培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣。
總之，教育急躁孩子需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)和適時(shí)教育。了解孩子的需求、運(yùn)用合適的教育方式、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣以及家長(zhǎng)陪伴與榜樣力量都是幫助孩子成長(zhǎng)的重要因素。只有家長(zhǎng)與孩子共同努力，才能夠幫助孩子更好地控制情緒，培養(yǎng)健康積極的情緒調(diào)節(jié)能力，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十
這句話的知識(shí)背景是現(xiàn)在的腦科學(xué)和心理學(xué)研究結(jié)果，明確表明世界上沒(méi)有所謂的天才，天才是通過(guò)早期的教育的結(jié)果。
現(xiàn)在孩子的生命潛能的開(kāi)發(fā)點(diǎn)比較幸運(yùn)。在早期，天才有時(shí)根本就不知道這些東西為什么讓他心情激動(dòng)，讓他有創(chuàng)造力，全身心的熱情投入到他要干的事情中。一些所謂的天才只不過(guò)是因?yàn)椋阂皇窃缙谥橇﹂_(kāi)發(fā)比較早;二是一些人的情商比較高;三是經(jīng)常懷著朝圣者的熱情沿著同一個(gè)方向去做工作，最后把這個(gè)工作做到巔峰狀態(tài)。后來(lái)別人描繪說(shuō)他們是天才。
實(shí)際上天才是教育出來(lái)的，一個(gè)人沿著有價(jià)值的方向把自己激勵(lì)起來(lái)。在他的精神世界中，自己能說(shuō)服自己燃燒起來(lái)，懷著朝圣者的熱情去做事情，稱之為天才。
實(shí)際上在人的初生條件下，人與人之間的智力差別是微乎其微的，幾乎可以忽略不記，只要我們教育得當(dāng)，把孩子培養(yǎng)成天才是完全可以的。
我們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為：孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，情緒是人與生俱來(lái)的，這是一種正確的認(rèn)識(shí)。
理智是人后來(lái)訓(xùn)練的。一個(gè)人的成長(zhǎng)，情緒是動(dòng)力，理智就像一個(gè)車的方向盤和剎車，如果沒(méi)有良性情緒的話，孩子的潛能被埋沒(méi)，孩子的行為沒(méi)有動(dòng)力。如果形成消極情緒：緊張、焦慮、煩惱、自我價(jià)值低下、無(wú)奈無(wú)助，一個(gè)人在消極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是沒(méi)有可能性的。他的信息接收源就死了，大腦的思考模式就中斷了，如果再打罵，消極的痛苦感覺(jué)就會(huì)跟學(xué)習(xí)連到一起。一學(xué)習(xí)這種消極的痛苦感就會(huì)出現(xiàn)，只是程度不同而已，重者就會(huì)厭學(xué)。
教育孩子，引發(fā)孩子的良性情緒是根本法則，這個(gè)法則被破壞就不能教育好孩子。只有在積極情緒下才能教育好孩子，尤其學(xué)習(xí)更是如此。我們?cè)谧鲆患虑橹姓业娇鞓?lè)這叫興趣，它是指做一件事本身給人以快樂(lè)，童年時(shí)孩子是憑興趣做事情的。
興趣最原始的模型是，在一個(gè)嬰兒眼中看到成年人做這件事情的快樂(lè)感覺(jué)。他引發(fā)了孩子本能對(duì)這件事的感覺(jué)：有趣味，有意思。一旦形成習(xí)慣找到興趣那就更有意思了，然后反反復(fù)復(fù)練習(xí)同一行為，做得多了，做起來(lái)勝任了，就會(huì)產(chǎn)生愉快、產(chǎn)生快樂(lè)。如果孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有培養(yǎng)出興趣來(lái)，那說(shuō)什么都是沒(méi)有用的，孩子是通過(guò)行為和感覺(jué)學(xué)習(xí)的，興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。
情感的力量：一是興趣，興趣是做事情本身能找到快樂(lè);二是做一件事情的結(jié)果能獲得父母的承認(rèn)，獲得快樂(lè)，孩子就會(huì)反復(fù)去做。
孩子的第一天性是討好，通過(guò)父母對(duì)他的態(tài)度來(lái)決定自己的行為。通過(guò)父母為自己所做出的努力，父母表達(dá)一種愛(ài)的情感，激發(fā)出孩子的感恩的情緒，才會(huì)使他去努力做事情。講道理激發(fā)不了孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)只有如下原因：
(1)學(xué)習(xí)等于快樂(lè);
(2)父母的良性供養(yǎng)——鼓勵(lì)、確認(rèn);
(3)父母無(wú)條件的愛(ài)，激發(fā)孩子的感恩心理。
05、教會(huì)孩子做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人
我的基本教育觀是一個(gè)精神上的人應(yīng)包含三個(gè)方面：一是自尊心，它是人的脊梁骨;二是自信心;三是責(zé)任心。在孩子眼中世界是陌生的，培養(yǎng)孩子自信心最好的方法是鼓勵(lì)，當(dāng)孩子的這三個(gè)方面都建立起來(lái)后教育起來(lái)是很容易的。
我教育女兒時(shí)，每天讓她記錄班里發(fā)生的好事及一天的收獲，就是讓他找到快樂(lè)，愿意到學(xué)校，到班級(jí)去，逐漸培養(yǎng)他好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
如果缺了確認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，就像把種子放在干燥的土里不施肥、不澆水、不見(jiàn)光，他就不可能“發(fā)芽”，不會(huì)有上進(jìn)動(dòng)力。
最初孩子不懂什么叫有興趣，不懂什么是好與壞，他的.生命本能是讓父母高興。他認(rèn)為讓父母高興的標(biāo)準(zhǔn)就是父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是原動(dòng)力。反過(guò)來(lái)父母的否定、批評(píng)、刻責(zé)是孩子成長(zhǎng)的下拉力。如果一個(gè)孩子在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，他就不會(huì)有自尊心、自信心、責(zé)任心。如果這三方面沒(méi)有建立起來(lái)，父母說(shuō)什么都沒(méi)有用。
如果允許你選擇的話，一個(gè)孩子生活在什么樣的家庭才叫幸運(yùn)?我認(rèn)為最幸福的家庭是父母高成就，而且會(huì)教育孩子;其次是父母低成就，會(huì)教育孩子。但這樣家庭的孩子一定要學(xué)會(huì)超越才能取得更大的成就。
下面就是最不幸的孩子：
(1)父母高成就，不會(huì)教育孩子;
(2)父母低成就，不會(huì)教育孩子。
我們之所以把工作學(xué)習(xí)當(dāng)作正事，把打撲克玩當(dāng)作游戲，這都是家長(zhǎng)們灌輸給孩子的。
如果我們讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事，那父母就不用費(fèi)心思去教育。索魯門斯基說(shuō)過(guò)一句話：“教育孩子是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事”。大人們只要伴隨他成長(zhǎng)，讓生活變成游戲，孩子對(duì)一切都會(huì)感到有趣。
一位曾經(jīng)培育了七個(gè)優(yōu)秀孩子的母親，是這樣做的：每次她洗衣服時(shí)，都給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小的搓衣板、洗衣凳和小的洗衣盆。她把洗衣服當(dāng)成一種快樂(lè)，也讓孩子們從中體會(huì)到快樂(lè)。是我們的父母?jìng)兪购⒆觽円庾R(shí)到學(xué)習(xí)很痛苦很難，造成孩子的緊張壓力情緒，以致學(xué)習(xí)不好。
所以，在早期教育中，必須在游戲中引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，再后來(lái)激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中獲得興趣和快樂(lè)，這樣才有可能學(xué)好。人是一個(gè)有機(jī)體，他是嚴(yán)格按照“逃避痛苦，追求快樂(lè)”的原則做事的，家長(zhǎng)們一定要意識(shí)到這一點(diǎn)。
我們的父母在孩子早期教育中為了愛(ài)孩子，所有事情都不讓孩子做，正是我們的這種愛(ài)無(wú)情地剝奪了孩子探索自己生命中的痛苦經(jīng)歷;使得孩子失去自主性，完全被動(dòng)地接受。
人要建立責(zé)任心，首要前提是：只有在自我作主時(shí)才能建立起來(lái)，否則就不能建立起來(lái)。父母做了很多事，最終把孩子培養(yǎng)成為廢物，這個(gè)世界上有成就的人實(shí)際上沒(méi)有哪個(gè)是焉頭搭腦的。即使是那個(gè)深思沉穩(wěn)寡言少語(yǔ)的人，也不是那種每天痛苦的表情。如果那種憂傷痛苦的情緒占據(jù)了一個(gè)人的心靈，他的整個(gè)心是停滯的。
也就是說(shuō)，我們每個(gè)生命，必須都有獨(dú)立承擔(dān)個(gè)體生命中痛苦的那種經(jīng)歷，然后才能獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、才能理解生命。我曾經(jīng)跟我的一個(gè)研究生說(shuō)過(guò)一句話：“你恐怕惟一不能夠超過(guò)我的就是你沒(méi)有吃苦經(jīng)歷?！痹诹阆率畮锥鹊乃奚崂锼X(jué)，除非你旅游上北極或其它地方，這種經(jīng)歷你恐怕一輩子都不會(huì)有。晚上打來(lái)一盆洗臉?biāo)诙煸缟嫌帽却u頭都硬的冰來(lái)洗臉。這種經(jīng)歷恐怕你永遠(yuǎn)都不會(huì)有，因?yàn)槟闵畹臈l件永遠(yuǎn)都不允許。
那么，孩子的生命是他自己的，必須他自己來(lái)體驗(yàn)。否則，你要替他做了一切，就剝奪了他的自尊心、剝奪了他的自信心、剝奪了他的責(zé)任心。這就等于你做了不該做的事，那么同時(shí)還剝奪了他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
幸運(yùn)的孩子是父母在“無(wú)意中”做對(duì)了。所謂“無(wú)意中”就是說(shuō)父母沒(méi)有學(xué)過(guò)什么教育學(xué)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)親子講座，父母是無(wú)意中做到的。它不是自然的選擇，而是意想不到的。
我覺(jué)得我們兄妹六人被培養(yǎng)起來(lái)，純粹是父母無(wú)意中做對(duì)的。讀了卡爾·維特的教育理論和斯特娜自然教育的理論，我發(fā)現(xiàn)我的父母在無(wú)意中做到了，基本上做到了。在我家對(duì)孩子的培養(yǎng)中，自我價(jià)值保留，沒(méi)有傷了孩子的自尊心、孩子的自信心、讓孩子有責(zé)任心。但在我的內(nèi)心中，我母親是愛(ài)我們所有的孩子的。家里六個(gè)孩子，我不記得她為我們這些大孩子洗過(guò)衣服。她說(shuō)這是你自己的事，整理床鋪，這是你的事，她無(wú)意中做到的。而不是說(shuō)她知道怎樣叫孩子有獨(dú)立性，有自尊心，她沒(méi)有這個(gè)概念，只不過(guò)孩子太多了，太忙了。早上起床后，你自己疊被，這是你的事;學(xué)習(xí)這是你的事。所以，我從小的概念中，洗衣服是自己該洗，沒(méi)有說(shuō)是父母該給我洗的，沒(méi)這個(gè)概念。
我覺(jué)得，從小的教育，我的父母已經(jīng)無(wú)意中做對(duì)了。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始關(guān)注到孩子的教育問(wèn)題。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，如何正確地教育孩子已成為了一個(gè)非常重要的話題。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，大人們要明確自己的教育目標(biāo)。教育的目的不僅要考慮孩子的學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該注重他們的品德修養(yǎng)、道德素養(yǎng)等等方面。因此，大人們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的內(nèi)心世界，以及積極的人生態(tài)度。
其次，大人應(yīng)該盡量避免對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度的干預(yù)。孩子需要自己去探索和發(fā)現(xiàn)，這樣才能讓他們具有一定的獨(dú)立性和自我學(xué)習(xí)能力。在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，大人應(yīng)該先聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，以及尊重他們的選擇。當(dāng)然，同時(shí)也要給與孩子一定的引導(dǎo)和建議。
另外，大人的言行舉止也非常重要。作為孩子的榜樣，大人們的行為舉止會(huì)直接影響到孩子的行為習(xí)慣和想法觀念。因此，大人們不僅要講道理，更應(yīng)該通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子，讓他們更好的接受和理解。
最后，大人們要注重與孩子的溝通。孩子天性好奇，會(huì)有各種各樣的問(wèn)題和疑惑，大人應(yīng)該幫助他們正確認(rèn)識(shí)世界，并回答他們的問(wèn)題。同時(shí)，大人也應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)和需求，保持與孩子的良好互動(dòng)。
總之，教育是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，大人們需要耐心、關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子，引導(dǎo)他們正確成長(zhǎng)。只有在家庭的教育下，孩子能夠得到全面、科學(xué)的教育，健康成長(zhǎng)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十二
父母不能把寶寶眼中美好的世界用成人的思維丑化，在孩子面前毫無(wú)顧忌地罵人，口頭禪式地抱怨這個(gè)世界。孩子看待這個(gè)世界的想法都是來(lái)自父母，父母給予消極冷漠的觀念，寶寶也會(huì)變得消極、冷漠。如果孩子在外面聽(tīng)說(shuō)了社會(huì)上一些不好的事情，回家后問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該向他們解釋，社會(huì)上存在一些貧窮、丑惡、暴力的事情是在所難免的，但更多的是真、善、美。
父母只有用積極、贊許的態(tài)度去看世界，孩子才會(huì)心胸開(kāi)闊，而且也有助于健康的成長(zhǎng)。
情緒上的問(wèn)題會(huì)影響身體內(nèi)部器官的運(yùn)作，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)l(fā)疾病?！捌咔椤敝杏欣诔砷L(zhǎng)的感情是“喜”。經(jīng)常笑或者保持心情愉快能促進(jìn)生長(zhǎng)激素的分泌，能使人長(zhǎng)高。相反，憂、思、悲、恐、驚等是典型的'使人憂郁、消沉的情緒。如果這種情緒長(zhǎng)期持續(xù)下去，孩子肯定長(zhǎng)不高。
父母是孩子的第一人教師，是孩子的榜樣。如果父母每天吵架，大喊大叫，孩子的性格肯定不會(huì)開(kāi)朗。夫妻和諧相片孩子才會(huì)幸福，家庭和睦孩子才能與其他人相片融洽。有時(shí)夫妻間會(huì)發(fā)生傷感情的事，為了孩子的將來(lái)，要相互多寬容、忍讓。
寶寶的心靈像玻璃一樣脆弱，即使很小的事情都很容易使他們傷心，因此父母的每一句話都應(yīng)十分恰當(dāng)。特別是一些有責(zé)罵性質(zhì)的話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是直接傷害，這種傷害積累起來(lái)就會(huì)改變孩子的性格。“你怎么就沒(méi)一件事做得好呢？”“我怎么就生了你這么個(gè)孩子？”這些話會(huì)讓孩子感到絕望，對(duì)父母心懷抱怨和憤怒。所以，即使孩子犯了錯(cuò)，也要溫和地地批評(píng)，并說(shuō)清楚責(zé)罵他的原因。這時(shí)孩子可能會(huì)嘟起嘴，但是心里卻不怨恨家長(zhǎng)，因?yàn)樗仓雷约哄e(cuò)了。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)是稱贊。他們希望能夠從父母那里得到無(wú)盡的關(guān)心和贊美。有時(shí)孩子還會(huì)故意用一些小把戲來(lái)引起父母的注意，此時(shí)贊美能讓孩子消除壓力、心情愉快，不斷地超越自我，是最有效的成長(zhǎng)催化劑。
父母教育孩子要從小開(kāi)始，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)父母的細(xì)心呵護(hù)。此外，父母應(yīng)當(dāng)有正確的教育理念，科學(xué)的教育方法和很強(qiáng)的教育能力。尤其是獨(dú)生子女的家庭，教育孩子都是第一次，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，制定好自己教育子女的計(jì)劃。
用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心。
鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，就好象植物需要陽(yáng)光雨露一樣。沒(méi)有鼓勵(lì)孩子不能健康成長(zhǎng)。但我們往往輕視對(duì)孩子的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。
當(dāng)孩子試著做一件事而沒(méi)有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開(kāi)，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無(wú)能，只不過(guò)他還沒(méi)有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì)受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡(jiǎn)單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對(duì)成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。
想要鼓勵(lì)孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊;第二，不要過(guò)分地贊揚(yáng)他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對(duì)孩子的教育過(guò)程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對(duì)自己的信心。同時(shí)，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵(lì)孩子的自信心。
讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。
培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信，另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽(yáng)光、空氣那樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。
此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長(zhǎng)，克已之短的方法來(lái)培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十三
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音(有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚)，到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興!兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信!
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十四
教育是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)、塑造他們未來(lái)的重要環(huán)節(jié)。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與我們成長(zhǎng)時(shí)的截然不同。因此，如何教育現(xiàn)代孩子成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在與孩子們相處的過(guò)程中，我積累了一些心得，希望能與大家分享。
首先，要了解現(xiàn)代孩子的需求和特點(diǎn)。現(xiàn)代孩子成長(zhǎng)在信息爆炸的時(shí)代，他們接觸到的信息比我們小時(shí)候多得多。所以，他們的求知欲望也更強(qiáng)烈。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與他們溝通，了解他們的想法和需求。同時(shí)，我們還要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，采用更開(kāi)放和多元的教育方式。例如，鼓勵(lì)他們參加興趣班、培養(yǎng)他們的綜合能力，而不是一味地追求成績(jī)。
其次，要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新和實(shí)踐能力的需求越來(lái)越高。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。可通過(guò)為他們提供多樣化的體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如，可以帶孩子們參觀科技展覽、組織創(chuàng)意手工活動(dòng)等。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們展示自己的想法和作品，培養(yǎng)他們的自信心。
第三，要注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)個(gè)體之間關(guān)系復(fù)雜、相互依存的社會(huì)。因此，我們的孩子需要具備良好的情商和社交能力，才能在社會(huì)中立足。我們可以從小事做起，教孩子們?nèi)绾闻c人相處、如何應(yīng)對(duì)各種情緒。其次，我們還可以帶孩子參加一些社交活動(dòng)，如夏令營(yíng)、參觀社會(huì)機(jī)構(gòu)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠結(jié)交不同的朋友，拓寬他們的交際圈子。
第四，要注重培養(yǎng)孩子的情緒管理和適應(yīng)能力?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和高壓力往往會(huì)給孩子們帶來(lái)一定的負(fù)面影響。我們應(yīng)該教會(huì)孩子們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w，以應(yīng)對(duì)挫折和困難。在孩子面臨問(wèn)題時(shí)，我們要傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們找出解決問(wèn)題的方法。并且，我們還要給予他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化。
最后，要注重培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀?，F(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀多元，孩子容易受到外界影響。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。我們可以通過(guò)與孩子的日常交流和親身示范來(lái)培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。同時(shí)，我們還可以適時(shí)地引導(dǎo)他們閱讀一些優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)他們的審美情趣和道德修養(yǎng)。
總之，教育現(xiàn)代孩子是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，但也是一項(xiàng)有意義的事業(yè)。我們應(yīng)該與孩子們保持溝通，了解他們的需求和特點(diǎn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、情商、社交能力、情緒管理能力以及價(jià)值觀和道德觀。只有這樣，我們才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們健康成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十五
大年初三，我們?cè)诩艺写腿?。沒(méi)想到女兒這次也是大顯身手。先是陪客人們?cè)诳蛷d里聊天，并給小客人洗了水果，還把平時(shí)自己最喜歡吃的桂圓也拿了出來(lái)招待從農(nóng)村來(lái)的小客人。雖然平時(shí)總嫌孩子不懂事，可真到了現(xiàn)實(shí)生活中，我才發(fā)現(xiàn)孩子還真是長(zhǎng)大了。最起碼不再那么自私了，也知道有好吃的拿出來(lái)大家一起分享了。真好~！
本周孩子最大的進(jìn)步莫過(guò)于學(xué)習(xí)了，雖然只是一周時(shí)間，但我感覺(jué)仿佛是度過(guò)了一個(gè)學(xué)期那么長(zhǎng)。無(wú)論是大事小事，我總能在孩子身上感受到奮斗的力量。
預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)忙。
從本周起女兒開(kāi)始預(yù)習(xí)她的數(shù)學(xué)了。先把六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)書找來(lái)，在對(duì)照著《英才教程》，一點(diǎn)一點(diǎn)的看，然后就做上面的習(xí)題。為了防止她寫錯(cuò)，我讓她準(zhǔn)備了一個(gè)數(shù)學(xué)本，把題目都寫到了數(shù)學(xué)本上。
這一招兒還真靈，我發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)的的確不少。再對(duì)照書本給她講解一遍，效果就好多了。加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，上面有許多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解視頻和習(xí)題，孩子學(xué)起來(lái)也事半功陪了。
還有就是針對(duì)孩子期末考試中沒(méi)不會(huì)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題和博友“峰玉雨楊”家長(zhǎng)的指導(dǎo)（“這道題可不簡(jiǎn)單，還有些繞，要不放在最后一題。再做類似的題目還有可能出錯(cuò)?？梢栽囍僮鰩椎??！保?，我就從網(wǎng)上又給孩子找來(lái)了類似的題目讓她多加練習(xí)，剛開(kāi)始又作錯(cuò)了，后來(lái)又給她講解，最終，孩子對(duì)那道題型掌握了。再次感謝熱心的博友，是你們的熱心點(diǎn)評(píng)和濃濃的愛(ài)心讓孩子得以進(jìn)步。（請(qǐng)?jiān)徫也荒馨涯銈兊拿忠灰粚懗鰜?lái)，那樣幾天我也寫不完）。再此對(duì)一直關(guān)心我們的大小博友和老師們一并感謝，謝謝你們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和幫助。寫博路上有你們同行，真好！
關(guān)于女兒數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)內(nèi)容就不多說(shuō)了，孩子說(shuō)了她學(xué)習(xí)的內(nèi)容要保守秘密，以免對(duì)手超過(guò)她，那就不說(shuō)了咱們也保密?？傮w上來(lái)說(shuō)，我對(duì)孩子寒假期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是挺滿意的，主要是學(xué)習(xí)的態(tài)度非常端正，時(shí)間把握也很好，讓人省心。
大聲誦讀較欠缺。
寒假里孩子的語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)很好的作業(yè)――每天大聲讀書至少二十分鐘。這和小城老師的提議不謀而合，可見(jiàn)對(duì)于小學(xué)生而言，大聲讀書的重要?？墒?，在這方面孩子做得并不是很好。
最初孩子根本不會(huì)大聲讀書，說(shuō)是不喜歡出聲音。后來(lái)一再要求下才出聲讀書，也是螞蟻哼哼，讓人氣憤。最后，還要我親自監(jiān)督著她，給她看表計(jì)時(shí)，這才讀夠了二十分鐘，最終我也沒(méi)時(shí)間每天陪讀，也不知道孩子大聲誦讀20分鐘的任務(wù)完成了沒(méi)。
不過(guò)，我倒發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)古詩(shī)詞還是喜歡誦讀的，但由于老師要求的是讀下冊(cè)的語(yǔ)文課文，積極性也不是很高。我就放松了要求，后來(lái)不再管她了，讀什么都行，情況有所好轉(zhuǎn)。
還是應(yīng)了那句老話：教育孩子急不得，哪方面都一樣。如果孩子真的不想開(kāi)口讀書，誰(shuí)也沒(méi)方法。只有耐心等待！
讀史書――《中國(guó)皇帝全傳》。
最近孩子在看《中國(guó)皇帝全傳》，這還是年底從圖書館里借來(lái)的書。很厚的，是由光明日?qǐng)?bào)出版社出版的圖書，足足有800千字，586頁(yè)。本書匯集了歷史上四百多個(gè)皇帝的傳記，既重點(diǎn)突出，又全面兼顧，對(duì)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)歷史很有好處。
自從孩子看了這本書以后，對(duì)中國(guó)的皇帝也有了一個(gè)大概的了解。上次還和她姑父高談闊論了一番，評(píng)價(jià)了秦始皇的功與過(guò)，我沒(méi)有參與到討論當(dāng)中，因?yàn)楦杏X(jué)自己懂得不多。
雖然這本厚厚的大部頭中密密麻麻的字體很小也很枯燥，但孩子也照樣讀得津津有味。這真要感謝女兒從小養(yǎng)成的愛(ài)讀書的好習(xí)慣。開(kāi)卷有益嘛，只要是孩子喜歡讀的書，盡可以的支持她。厚積而薄發(fā)嘛，只有先積累一定的量，才能厚積薄發(fā)，才能學(xué)會(huì)運(yùn)用。
關(guān)于孩子讀書的事情，急不得，也急不來(lái)。那就靜待花開(kāi)吧，她什么時(shí)候讀完了，在和她分享。畢竟聽(tīng)孩子講書也是一種享受呢。
寫寒假日記。
都說(shuō)讀寫是相連的，看來(lái)時(shí)真的。自從本周以來(lái)，孩子可能感覺(jué)到寒假時(shí)間的寶貴和短暫，開(kāi)始寫寒假日記了。
說(shuō)是寒假日記，其實(shí)就是平常寫的作文，少則一頁(yè)，多則兩頁(yè)，長(zhǎng)短不一。我從來(lái)沒(méi)有對(duì)她要求過(guò)，總是讓她隨心所欲的寫，我手寫我心，順其自然。
本周寫作文小練筆一共七篇，每天一篇。由于我上班，所以沒(méi)有記錄時(shí)間，不知道她寫一篇作文用多長(zhǎng)時(shí)間。只知道最短的一篇是《年夜飯的吃法》只寫了四百來(lái)字，最長(zhǎng)了一篇是小城老師留得寒假作業(yè)之一《對(duì)手》，她一共連寫帶修改有五次之多，最終越寫越長(zhǎng)，不過(guò)內(nèi)容還算充實(shí)，也表達(dá)出了真情實(shí)感。不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，如果是考場(chǎng)上字?jǐn)?shù)就需要大量壓縮，語(yǔ)言要更加簡(jiǎn)練才行，這需要以后繼續(xù)努力。
第一次吃西餐。
本周實(shí)現(xiàn)了吃一次西餐的愿望。
2月22號(hào)大年初四的下午，我領(lǐng)著女兒去了寺坡萊雅客復(fù)合西餐廳，我們共同享受了品嘗了傳說(shuō)中的西餐。我們點(diǎn)了兩個(gè)漢堡，一個(gè)超級(jí)至尊披薩，一份黑胡椒牛排，一杯純牛奶?；瞬簧馘X呢。
最后點(diǎn)飲料的時(shí)候，女兒可能注意到了很高的價(jià)格就點(diǎn)了一個(gè)最便宜的純牛奶（純牛奶是三元一杯，其他的都是六七元一杯）。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但我看在眼里還是挺感動(dòng)的。孩子真是長(zhǎng)大了，知道節(jié)約開(kāi)支了。雖然最終還是花了不少錢，但想起這還是女兒十二年以來(lái)第一次吃西餐，心里就平衡多了。
搞笑的是當(dāng)牛排端上來(lái)之后，女兒竟然沒(méi)有切開(kāi)。按說(shuō)我們要的是七分熟的，會(huì)很好切的?？赡苁遣簧朴谟玫恫娴木壒?，先是女兒沒(méi)切開(kāi)，向我求救，但緊接著我也沒(méi)有切開(kāi)。最后，我使勁兒用用力，才總算切下了一小塊兒牛排。女兒一邊品嘗一邊說(shuō)很好吃……再后來(lái)，女兒就會(huì)切了，還把切好的牛排用叉子扎著送到我嘴里，然后又拿起純牛奶讓我喝（為了省錢，我們只要了一杯純牛奶）。那一刻，我真的好幸福。身為人母，有這種享受有已足以。
其實(shí)到最后我才發(fā)現(xiàn)：披薩孩子不愛(ài)吃，連漢堡也只吃了一半，薯?xiàng)l壓根兒就沒(méi)點(diǎn)?？磥?lái)孩子只是想嘗試一下新事物，并不是特別的喜歡。
學(xué)會(huì)了幫忙做家務(wù)。
由于正直農(nóng)歷新年，加上我們和公婆一起生活，家里的客人很多。這也給孩子提供了一個(gè)和人交流的平臺(tái)。每天的待人接物，端茶倒水，無(wú)形中就是一種學(xué)習(xí)。
如今，當(dāng)客人走后，孩子能主動(dòng)的把茶杯收拾好，用水沖一沖，再把地掃干凈。雖然也沒(méi)多少活兒，但也替我分擔(dān)了家務(wù)勞動(dòng)，值得表?yè)P(yáng)。
“愛(ài)像龍卷風(fēng)……”聽(tīng)女兒一邊唱著喜歡的流行歌曲，一邊整理著她的數(shù)學(xué)筆記，訂正著白天做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，感覺(jué)很滿足。孩子真是長(zhǎng)大了，擁有了自己的生活，沒(méi)事兒還能聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè)，也學(xué)會(huì)了安排自己的學(xué)習(xí)和生活，作為媽媽，我是最幸福的'人了。
都說(shuō)教育孩子就像陪著蝸牛去散步，最初我并不理解這句話的真正含義。但今天真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放手之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)真的如此。什么是陪著蝸牛去散步？那就是要放慢腳步，跟著孩子的節(jié)奏，耐心的等待著孩子的成長(zhǎng)和改變！或許最初這個(gè)改變不足以引起你的注意，但最終孩子的成長(zhǎng)卻更加堅(jiān)實(shí)而有力。
事實(shí)證明，的確如此。當(dāng)我們做家長(zhǎng)的靜下心來(lái)，降低對(duì)孩子的期望值，孩子反倒會(huì)進(jìn)步的更快，有時(shí)甚至?xí)龊跄愕念A(yù)料。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每一天都是新的。孩子也一樣，每一天都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十六
隨著社會(huì)的發(fā)展，熊孩子這個(gè)詞也逐漸被廣泛使用。這個(gè)詞眼中所涵蓋的是一種孩子行為上的特質(zhì)，通俗的來(lái)說(shuō)就是不好好學(xué)習(xí)或者喜歡搗亂。在孩子們的言行中會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，然而，熊孩子對(duì)于孩子的成長(zhǎng)并無(wú)幫助。如何教育熊孩子成為了家長(zhǎng)們關(guān)注的話題之一。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了以下的教育心得，希望對(duì)家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
第一段：認(rèn)識(shí)熊孩子
眾所周知，熊孩子不是孩子的天性，而是一種對(duì)于孩子成長(zhǎng)的負(fù)面影響，對(duì)熊孩子進(jìn)行教育和約束是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)于熊孩子的品質(zhì)，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真的進(jìn)行思考和分析，嚴(yán)格監(jiān)督孩子的行為，加強(qiáng)對(duì)孩子心理的輔導(dǎo)、言傳身教，注意孩子身心健康的全方面發(fā)展，以幫助孩子成長(zhǎng)成一個(gè)文明的、上進(jìn)的人。
第二段：熊孩子教育的核心
熊孩子教育的核心是愛(ài)心，密切父母子女之間的互動(dòng)關(guān)系。給孩子一個(gè)愉快的生活環(huán)境，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。父母在與孩子互動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注孩子的行為，也要關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，真正呵護(hù)寶貴的孩子，給予孩子全方位、專業(yè)化、個(gè)性化的關(guān)心。
第三段：學(xué)會(huì)以身作則
父母是孩子的第一任老師，孩子的言行舉止很大程度上受父母言傳身教的影響。孩子無(wú)論從心理、外貌或從行動(dòng)上都是模仿熊孩子的動(dòng)作的。所以，父母?jìng)冃枰_地引導(dǎo)孩子，先以身作則，教給孩子正確的價(jià)值觀、人生觀。只有做到正確引導(dǎo)，合理解決孩子遇到的問(wèn)題，才可以取得好的教育效果。
第四段：善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)
熊孩子經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的批評(píng)，這組非常容易產(chǎn)生逆反心理，此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在孩子做出正確相遇的時(shí)候及時(shí)給予積極的肯定支持，讓孩子產(chǎn)生自豪感和歸屬感。適時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和肯定自己，以此來(lái)增強(qiáng)孩子自信心，同時(shí)也有利于消除逆反心理。
第五段：注重與教師、孩子之間的合作
家庭教育重要的一環(huán)是家長(zhǎng)與教師之間及孩子之間的互動(dòng)和合作?，F(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)把孩子教育成很好，放到學(xué)校到老師教育，而忽略了家庭與學(xué)校的關(guān)系。因此，家長(zhǎng)要注重與孩子及其老師的密切聯(lián)系和了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。與教師交流孩子的情況和表現(xiàn)，共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，提供科學(xué)的、個(gè)性化的、有效的教育方式。
總之，教育熊孩子有十分重要的意義，初期要加強(qiáng)對(duì)孩子的審視和輔導(dǎo)，采取有效的教育措施，以引導(dǎo)孩子走上正確的成長(zhǎng)道路，養(yǎng)成積極向上、向上向善、勤奮向?qū)W、生活有規(guī)律的習(xí)慣。這樣的教育將極大的幫助孩子順利成長(zhǎng)，成為一個(gè)有思想、有道德、有責(zé)任、有愛(ài)心的年輕一代。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十七
低齡孩子（指3-6歲的孩子）的教育是家庭教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)孩子良好品德、養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。作為家長(zhǎng)，在低齡孩子的教育過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)孩子的好奇心、觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)建立良好的親子關(guān)系。本文將聚焦如何教育低齡孩子，并總結(jié)出以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，為孩子創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。低齡孩子的學(xué)習(xí)方式與成年人有所不同，他們更加注重感觀和情感的體驗(yàn)。因此，我們需要為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括圖畫書、玩具、游戲等。這些資源能夠幫助孩子建立對(duì)事物的基本認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們的好奇心和探索欲。此外，我們可以利用外出參觀、親子互動(dòng)活動(dòng)等方式，創(chuàng)造更加真實(shí)和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，帶孩子去動(dòng)物園觀察動(dòng)物，帶他們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)接觸大自然等等。這樣的經(jīng)歷能夠讓孩子從親身體驗(yàn)中獲得知識(shí)，更加深入地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
其次，我們需要重視培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。低齡孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，我們可以通過(guò)各種方式來(lái)幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。首先，我們需要給予孩子明確的規(guī)則和界限，讓他們知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同時(shí)，我們也需要引導(dǎo)孩子明白好的行為可以帶來(lái)積極的結(jié)果，而壞的行為則可能帶來(lái)負(fù)面后果。例如，當(dāng)孩子做出了良好的行為時(shí)，我們可以給予他肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心和積極性。同時(shí)，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們也要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并能夠及時(shí)改正。
第三，關(guān)注孩子的情緒管理和社交能力的培養(yǎng)。低齡孩子在情緒管理和社交互動(dòng)方面通常相對(duì)不成熟，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)來(lái)幫助他們。首先，我們可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，并傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，這樣有助于他們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒。其次，我們可以教導(dǎo)孩子一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)技巧，例如深呼吸、數(shù)數(shù)等等，這些方法能夠幫助他們掌握情緒控制的技巧。最后，我們可以組織一些小組活動(dòng)，讓孩子與其他孩子進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和社交能力。例如，組織游戲、拼圖等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，可以讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和分享。
第四，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)低齡孩子的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，因此培養(yǎng)低齡孩子的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。我們可以從一些簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，例如讓孩子自己整理玩具、自己選擇穿什么衣服等等。這樣能夠培養(yǎng)孩子的分析和決策能力，以及責(zé)任感。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，讓他們學(xué)會(huì)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
最后，我們應(yīng)該建立良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系是教育孩子的基礎(chǔ)和前提，只有和諧的親子關(guān)系才能讓孩子在教育過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷。為了建立良好的親子關(guān)系，我們需要給予孩子充分的關(guān)注和照顧，并定期和孩子進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和需要，不給予過(guò)多的干預(yù)。通過(guò)真誠(chéng)的關(guān)懷和理解，我們可以與孩子建立起互信和互動(dòng)的關(guān)系，為孩子的教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，教育低齡孩子需要關(guān)注創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、關(guān)注情緒管理和社交能力、注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及建立良好的親子關(guān)系。通過(guò)這些方面的努力，我們可以為孩子的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十八
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為父母或者教育者，我們都希望能夠幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而，對(duì)于如何寫好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，我們往往感到困惑。下面將從培養(yǎng)良好的習(xí)慣、給予適當(dāng)?shù)淖杂?、與孩子保持互動(dòng)、積極引導(dǎo)和耐心傾聽(tīng)等五個(gè)方面，分享我對(duì)如何寫好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)的一些心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是幫助孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是家庭還是學(xué)校，都需要給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。父母可以從小事做起，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成每天早起、勤洗面、刷牙洗漱的好習(xí)慣。同時(shí)，也要教育他們安排合理的作息時(shí)間，養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能夠增加孩子的身體健康，也有助于塑造他們的品行和性格。
其次，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂墒菐椭麄兂砷L(zhǎng)的重要手段。盡管孩子需要父母的關(guān)懷和照顧，但我們也要給他們一定的自由空間。通過(guò)這樣的方式，他們能夠體驗(yàn)到獨(dú)立和自主的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)自己做決策，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)然，給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂刹⒉灰馕吨湃嗡麄?。我們還需要時(shí)刻關(guān)注他們的行為和動(dòng)向，并在必要的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
第三，與孩子保持互動(dòng)是幫助他們成長(zhǎng)的重要方式之一。當(dāng)今社會(huì)，很多父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o(wú)暇陪伴孩子。然而，親子互動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。所以，父母要盡量抽出時(shí)間陪伴孩子，與他們一起做游戲、參加親子活動(dòng)、聊天等。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子的需求和心理，與他們建立起更加親密的關(guān)系。
其次，積極引導(dǎo)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要方法之一。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。作為父母和教育者，我們應(yīng)該給予他們積極的引導(dǎo)和支持。當(dāng)他們面臨困難時(shí)，我們可以與他們一起探討問(wèn)題的解決辦法，鼓勵(lì)他們嘗試新的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和行動(dòng)。
最后，耐心傾聽(tīng)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要技巧。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)有各種情感和想法。作為父母和教育者，我們要充分尊重他們的意見(jiàn)和感受，給予他們發(fā)表觀點(diǎn)和表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。無(wú)論是開(kāi)心的事情還是不開(kāi)心的事情，我們都要耐心傾聽(tīng)他們的傾訴，并鼓勵(lì)他們正確面對(duì)問(wèn)題。通過(guò)這樣的傾聽(tīng)和溝通，我們能夠建立起良好的信任關(guān)系，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總之，寫好孩子成長(zhǎng)的心得體會(huì)是一個(gè)重要的課題。通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣、給予適當(dāng)?shù)淖杂?、與孩子保持互動(dòng)、積極引導(dǎo)和耐心傾聽(tīng)，我們能夠幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。只有這樣，我們才能真正做到寫好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，讓他們?cè)谖覀兊呐惆橄伦聣殉砷L(zhǎng)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十九
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的.向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書籍。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方。
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇二十
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了許多“熊孩子”，他們雖然年紀(jì)不大卻充滿了叛逆心理，不聽(tīng)教育，犯錯(cuò)頻繁。如何才能教育好這些熊孩子呢？事實(shí)上，教育熊孩子也是一門相當(dāng)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)。在這里，我將分享些許我自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)教育熊孩子的心得，希望能夠給廣大家長(zhǎng)帶來(lái)一些幫助。
第二段：堅(jiān)持溫情教育
熊孩子因?yàn)槠渑涯妾?dú)立的個(gè)性，對(duì)于家長(zhǎng)的管教常常會(huì)表現(xiàn)出抵觸情緒。在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)必須要用心保持溫情，盡可能耐心地引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，爭(zhēng)取孩子的理解。畢竟，熊孩子還是需要關(guān)愛(ài)、需要體諒的。當(dāng)孩子因?yàn)榉稿e(cuò)而受罰或處罰時(shí)，父母要讓他們看到自己仍在他們的身邊，讓他們感受到家庭的溫暖。
第三段：制定寬松嚴(yán)格的規(guī)矩
在熊孩子的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)需要制定寬松嚴(yán)格的規(guī)矩，讓孩子知道什么是可以做的，什么是不能做的。規(guī)矩必須嚴(yán)厲，但也要科學(xué)合理，避免采取過(guò)激的措施，對(duì)孩子造成不必要的心理創(chuàng)傷。同時(shí)還要讓孩子有一定的自主空間，讓他們能夠自行掌控自己的行為。讓孩子有一定的自主權(quán)，既能鍛煉他們的自立能力，又能提升他們的自我意識(shí)。
第四段：學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí) 孩子的語(yǔ)言
熊孩子常常表現(xiàn)出叛逆情緒，和家長(zhǎng)談話時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去也不愿意說(shuō)話。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握孩子的話題，跟孩子討論他們感興趣的事情，與孩子建立起親密的聯(lián)系。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該多引導(dǎo)孩子走出家庭，走出自己的世界，讓他們更好地感受到身邊的環(huán)境。真正了解孩子的生活才能更好的解決矛盾，這也是教育熊孩子的重點(diǎn)。
第五段：注重榜樣的力量
在教育熊孩子的過(guò)程中，榜樣作用是不可忽視的。孩子都很崇拜那些優(yōu)秀的人物，比如功夫明星或是音樂(lè)偶像，家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子了解這些榜樣，讓他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣，增加自我認(rèn)知。同時(shí)，父母自身也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)道路上的榜樣，在言談、行動(dòng)上用身體力行，教導(dǎo)他們品格、禮貌、努力和毅力。
最后總結(jié)
總之，教育熊孩子需要溫情、引導(dǎo)、鼓勵(lì)以及界限。孩子需要愛(ài)，也需要明確的分界線。家長(zhǎng)需要耐心、智慧、好心態(tài)，以理性、耐心、關(guān)心、關(guān)愛(ài)的方式，去幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自我潛力，成為優(yōu)秀的人。教育孩子不是一夜之間可以完成的任務(wù)，需要家長(zhǎng)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的耐心啃下去，才能夠看到培養(yǎng)孩子的成果。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇二十一
我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí)，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。
我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間；八歲自己會(huì)洗頭洗澡；晚上單獨(dú)在家，寫完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡；會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。
有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)常考滿分。
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不彼。
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！
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