總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)，還可以提高我們的觀察能力和分析能力。在寫總結(jié)時要突出重點，對于重要的事項和成績要進(jìn)行重點闡述。以下是一些環(huán)保專家整理的環(huán)保知識，希望能引起大家的關(guān)注。
初中英語課外閱讀心得篇一
人若有不屈的信念，她的目標(biāo)不管有多大，也會有一天實現(xiàn)。在我前不久看的一本書——《紅巖》，這里就有這種精神。
《紅巖》講的是在40年代，在重慶歌樂山下，一些地下工作者對鬼子的抵抗。在這里培養(yǎng)出了一批批英雄;有舍己為人的許云峰，有臨危不俱，擁有不屈的信念的江姐。我最敬佩的是江姐雖然她是一個女子，可她卻沒有女子的柔弱，而是有男子一般的堅毅。
最讓我記憶猶新的是;江姐在大街上看見自己的丈夫的尸首掛在大街上，這對任何人來說都是晴天霹靂，而江姐卻不像一般婦女一樣，變得不堪一擊，而是把悲憤化為力量。
當(dāng)江姐被捕時，在敵人毒刑拷打下她也守住共產(chǎn)黨的秘密，她還說，毒刑拷打是小事，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的心是鐵做的。這句話是需要多少勇氣才能說出，這都是因為江姐擁有不屈的信念。
而我呢，自己的每一次的捫心自問就會讓我羞愧，從而多了一份信念。記得有一次我有一題數(shù)學(xué)題不會做。那一天我坐在房間里，苦苦呆望著天空，手里握著一支筆，桌子上攤著一本數(shù)學(xué)作業(yè)，我的筆始終沒有落下，我心想;天啊，怎么會有這么難的題啊。算了算了，還是別做了。我便放下筆，想站起來，突然我的目光停留在《紅巖》這本書上，我自言自語道;江姐受盡磨難，可她還能堅持，就是因為她擁有不屈的信念，我要向她學(xué)習(xí)。我再次坐下，開始解題，此時的我知道只要擁有不屈的信念，再難的題也會迎刃而解。
江姐的精神——不屈的信念，我永遠(yuǎn)不會忘記，我會時刻向她學(xué)習(xí)這種精神。
今天，我讀了《董存瑞舍身炸碉堡》，故事主要講了董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)役中，奮勇作戰(zhàn)，接連炸毀敵人的碉堡群，可在第二次總攻中，狡猾的敵人，在橋上修了一個偽裝得十分巧妙的暗堡，攔住了我軍沖鋒的道路。這時，董存瑞和戰(zhàn)友們紛紛向連長請戰(zhàn)，要求把這座橋型暗堡炸掉。白副連長派出李振德等3名爆破手去爆破，可他們一死兩傷。為了減少戰(zhàn)友傷亡，在找不到炸藥支撐點的情況下，董存瑞在橋下高舉炸藥包并高喊：“為了新中國，沖啊!”突然間，一聲巨響，地動山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎。
所以，為了不辜負(fù)這些中國黨員的犧牲，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大為了祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初中英語課外閱讀心得篇二
我國著名教育家葉圣陶先生說：“興趣是最好的老師。”只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。開闊視野，提高寫作能力。
（一）激發(fā)讀書興趣。
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)以外的時間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時間是在家庭中進(jìn)行的，所以，更需要家長的密切協(xié)助。每天學(xué)生讀得什么書，讀了多長時間，由家長簽字。（規(guī)定每天必讀半小時）。
（二）教會學(xué)生讀書方法。
課內(nèi)外結(jié)合，教會讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：
（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。
（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。
（4）摘。摘抄好詞佳句。
（5）想。讀后思考所得所感。
（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。
同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
（1）精讀法。在一段時間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。
（2）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又很有限，為了盡可能地擴大知識面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。
（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點讀，無關(guān)的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。
讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級學(xué)生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生讀書效果的提高。
（三）為讀書創(chuàng)條件。
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。
1、確保有書可讀。
“巧婦難做無米之炊?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長，要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級，讓自班級的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。另外還由班長到學(xué)校圖書室借書，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。
2、保證了學(xué)生的讀書時間。
“君子不可一日無書?！惫潭ㄕn外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學(xué)計劃，每周安排一節(jié)課（周四下午最后一節(jié)），有目的有計劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。平時，讓學(xué)生每天帶一本課外書進(jìn)校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時閱讀等作業(yè)。學(xué)生有了充足的讀書時間，才能提高讀書效果。
3、推薦閱讀書目。
書籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學(xué)的延伸和補充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）、根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。
（3）、在語文課上，不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。鼓勵學(xué)生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書交朋友。
（4）、每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。如果條件允許，家長最好和孩子一起讀書，共同成長。
（四）檢查讀書效果。
為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀收獲，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真二自覺的進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學(xué)習(xí)筆記，舉辦讀書展覽，讀書心得交流，課外閱讀知識競賽等活動。促使課外閱讀的有效進(jìn)行。
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初中英語課外閱讀心得篇三
手握《青春之歌》，我的心卻不由的飛向我的“青春”，回憶起我的“青春”來，嘴角間也不由哼起這首越哼越讓我感嘆我逝水年華的“青春之歌”。青春叫人無限的追憶又叫人痛苦的無奈，青春應(yīng)該倍加珍視卻又被我們無情的揮霍，我們不自知的就已寫下一行行所有的青春詩句，卻在再次讀到時潸然淚下。我們不自覺間肆意揮灑著自己的青春，是那么的“瀟灑”、那么的“大度”。我們還有多少個青春、還有多少個年華去讓我們“瀟灑”、讓我們“大度”?我不由痛苦的去思考問題，思考這個明了而又故意去糊涂的答案。暮然回首，青春只留給我們一串串伸向我們不能退卻的腳印。此時的我們，站在這青春最后的尾巴上茫然四顧，是否更應(yīng)該好好的活，更應(yīng)有意義的過?只為這可愛又可惜的青春畫一個完美的句點，讓我們堅定前行。
林道靜，我以一個大男子的角度去思考，她就是一個弱小的女子，弱小到放到只有她一個人的廣場上，你也無法去想象她有什么特別之處。恰恰相反，林道靜，青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊含著力量，年輕的聲音唱響的是一曲鏗鏘嘹亮的青春之歌，沖破黎明前可怕的黑暗，懷著堅強不屈的靈魂迎接初升的太陽。是那么的美，是那么的感人，那種青年特有的熱情力量，那種為實現(xiàn)真理而不顧一切的勇氣，那種為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈奮斗精神，無不展現(xiàn)她特有的美感。
就是這種力量、勇氣和不屈的精神，鍛鑄了一個使人景仰的“女戰(zhàn)士”。我們的女主角的人生又是波瀾壯闊、歷盡滄桑的，壯闊到讓很多男子漢萌生再世為人的念頭，滄桑到讓世界都改變了顏色。如果說她代表了中國革命時期的熱血青年，書中的青年們，如同一個個動人的音符，在中國大地上譜出一曲動人、激昂的青春樂曲，在20世紀(jì)上半世紀(jì)青春躁動的中國，他們將自己與國家命運聯(lián)系起來，為中華之崛起而讀書，為新中國的未來而奮斗。他們?yōu)樗麄兡强蓯塾挚上У那啻寒嬃艘粋€完美的句點。他們?yōu)樗麄儫o怨無悔的青春而堅定前行。
我們青年人是需要一點精神的。書中那個時代離我們并不遙遠(yuǎn)，可是那個時代的精神卻與我們相隔的太遠(yuǎn)。也許現(xiàn)在，尤其改革開放后，對于我們來說是一個理想喪失的年代，也許有個人理想，但更多的是從身邊耳濡目染的拜金主義、享樂主義。我們失去了社會理想，只剩下生存的需要、金錢的追求、權(quán)利的追逐，我們不為此而感到悲哀么?哪怕只有那么一點點。我們不去苛求能像林道靜一樣的偉大，但也讓我們的精神看起來更像是一種“精神”。多一點奉獻(xiàn)、少一點索取，多一點勤儉、少一點浪費，多一點美好、少一點丑惡。古語云：“有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè);無履立者，自茲墮慢，便為凡人?！鼻啻赫娴暮盟埔皇赘?，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個音符，讓青春之歌響徹命運的每個章節(jié)。
對于我們現(xiàn)在已參加工作的青年來說，在學(xué)校，為自己的理想而奮斗，而今作為煤礦人——新集煤礦的一份子，踐行新集精神，把我們的礦上建設(shè)的更加美好，除了為理想而奮斗外，我們肩負(fù)著更多的是使命感和責(zé)任感，我們不應(yīng)該將目光拘于狹小的個人天地，這樣的生活是蒼白沒有意義的，只有緊緊靠攏于企業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，做好本職工作，鼓足干勁，為國家，為企業(yè)，為人民奉獻(xiàn)個人的綿薄之力，才能更好的實現(xiàn)自身的價值，才能體現(xiàn)出我們激情的青春。讓我們青春擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹扒啻簾o悔”這四個字，當(dāng)我們回首我們的青春，我們能夠自豪而又驕傲的說“青春無悔”。
我們青年人是需要一點信仰的。林道靜的成長與一年多的監(jiān)獄生活有著密不可分的關(guān)系，思想上更是有了一個質(zhì)的飛躍，用書中的話說是：“_把我們抓來不是讓我們蹲監(jiān)獄，而是讓我們上了馬克思主義大學(xué)”。信仰像一盞明燈照亮了陰暗的牢房，更照亮了前方曲折坎坷的道路。30年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國富了，但是人們也發(fā)現(xiàn)社會變了，社會矛盾激化，價值觀裂變，出現(xiàn)了道德的迷失和信仰的錯位。作為新一代青年人，我們要樹立起我們的信仰，保持“君子以天下為己任”的情懷，踐行“修身、齊家、治國、平天下”的方式，由個人而家庭，由家庭而社會，由社會而國家，由國家而天下，把個人的追求與整體的核心價值統(tǒng)一起來，踐行社會主義核心價值體系，作如是觀，作如是，照亮我們前行的道路，指引我們前進(jìn)步伐。那青春之歌和著義勇軍進(jìn)行曲顯得更加渾厚動聽，那青春的熱血映著鮮艷的五星紅旗更顯耀眼奪目。
“青春”對于我們每個人都是那么的公平，一生只給予我們一次機會。轉(zhuǎn)瞬即逝、彌足而珍貴。但是每個人卻將這僅有的一次“青春”的機會演繹各不相同。
初中英語課外閱讀心得篇四
幼兒期是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的最佳時期，而課外閱讀則是其中重要的一種方式。通過課外閱讀，孩子可以接觸到更多有趣的英語內(nèi)容，提升自己的閱讀能力和語言表達(dá)能力。在我和孩子一起進(jìn)行幼兒英語課外閱讀的過程中，我深深感受到了它的魅力和價值。
首先，幼兒英語課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種極其重要的能力，不僅在學(xué)習(xí)英語的過程中起到了關(guān)鍵的作用，還對孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響。通過課外閱讀，孩子可以培養(yǎng)起對閱讀的興趣，樂于自主閱讀。我還記得一次，我給孩子讀了一本有趣的英文故事書，《The hungry caterpillar》。孩子被書中生動的插圖和有趣的故事情節(jié)所吸引，從此喜歡上了閱讀。每天晚上，孩子都會主動拿起英文繪本，自己閱讀。這樣的閱讀習(xí)慣對孩子未來的學(xué)習(xí)有著非常積極的影響。
其次，幼兒英語課外閱讀可以擴大孩子的詞匯量。詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課外閱讀可以為孩子提供大量的英語詞匯。通過閱讀，孩子可以學(xué)到更多新的單詞，并在不知不覺中記住它們的發(fā)音和用法。我經(jīng)常選擇一些詞匯量適中的英文故事書給孩子讀，同時配合著圖片和繪本，幫助孩子理解和記憶。在讀完一本繪本之后，我會和孩子一起復(fù)習(xí)書中的生詞，并幫助他們運用到實際生活中。這樣的方式讓孩子學(xué)習(xí)詞匯的過程更加輕松有趣，也提高了詞匯的掌握程度。
此外，幼兒英語課外閱讀還可以培養(yǎng)孩子的語感和語感判斷能力。語感是學(xué)習(xí)語言的重要素質(zhì)之一，它可以幫助孩子更好地理解和運用語言。通過閱讀英文故事書，孩子可以感受到正確的語音語調(diào)、句子結(jié)構(gòu)和篇章組織。我在給孩子讀故事的過程中，也會注重語音語調(diào)的準(zhǔn)確模仿，讓孩子有機會模仿和練習(xí)。同時，在講故事的過程中，我還會引導(dǎo)孩子思考故事的情節(jié)、人物特征和故事的主題，并通過提問的方式，培養(yǎng)孩子的思維能力和語感判斷能力。
最后，幼兒英語課外閱讀能夠開闊孩子的視野。閱讀是一扇開啟知識大門的窗口，通過閱讀，孩子可以接觸到各種各樣的知識和文化。我嘗試給孩子選擇不同主題和背景的英文故事書，幫助他們了解到更多的事物和世界。這樣的閱讀體驗可以拓寬孩子的視野，讓他們在學(xué)習(xí)英語的同時也了解到了其他文化和國家的差異。在閱讀過程中，我還會利用圖片和視頻等資料，幫助孩子更好地理解故事中的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的跨文化理解能力。
總之，幼兒英語課外閱讀在孩子的英語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。通過閱讀，孩子可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、擴大詞匯量、提高語感和語感判斷能力，還能夠開闊孩子的視野。作為家長，我們應(yīng)該盡量給孩子提供更多的英文繪本和故事書，營造一個良好的閱讀氛圍，幫助孩子培養(yǎng)對閱讀的興趣和習(xí)慣。讓我們一起攜手努力，讓孩子在幼兒英語課外閱讀中取得更多的進(jìn)步和樂趣。
初中英語課外閱讀心得篇五
在校園學(xué)習(xí)中，英語課外閱讀是一項非常重要的活動，它不僅能夠幫助我們提高英語閱讀能力，同時還能夠開拓我們的知識面和視野。在這篇文章中，我將分享我在參與校園英語課外閱讀活動中所得到的心得體會。
第一段：閱讀的樂趣和收獲
在課外閱讀中，我最先體會到的是閱讀的樂趣。我們可以閱讀感興趣的話題、故事和文化，盡情享受閱讀帶來的快樂。同時，通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多新的知識，拓寬自己的視野，這些收獲讓我頗感欣慰。
第二段：提高閱讀能力和語感
通過閱讀，我們可以提高自己的閱讀能力和語感。在課外閱讀中，我們需要閱讀復(fù)雜的文章，如詳細(xì)的新聞報道和小說，這可以讓我們的閱讀能力逐步提高。同時，通過閱讀大量的英文原著，我們可以更好地理解英語語言的習(xí)慣用法和表達(dá)方式，提升自己的語感。
第三段：擴展閱讀領(lǐng)域，學(xué)習(xí)不同文化
通過課外閱讀，我們能夠擴展自己的閱讀領(lǐng)域，掌握不同的文化背景和歷史背景知識。例如，我們可以了解到很多外國古典文學(xué)作品、歷史事件及文化習(xí)俗。這些不同文化和歷史背景的了解，不僅可以使我們更好地理解閱讀中的細(xì)節(jié)和涵義，還能夠增進(jìn)我們的跨文化交流能力和國際視野。
第四段：增加詞匯量和語法知識
課外閱讀還能夠幫助我們增加英文單詞的詞匯量，并加深對英文語法知識的理解。通過讀一些具有挑戰(zhàn)性的英語文章和小說，我們可以學(xué)習(xí)到生動有趣的單詞、習(xí)語及其用法，有效提高自己的英語水平。
第五段：積極參與校園課外閱讀
在課外閱讀中，我們應(yīng)該積極地參與，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。我們可以加入校內(nèi)英語單詞卡，討論和分享個人所讀的文章或小說，這樣可以讓我們更好地體驗到閱讀的樂趣，同時也有助于我們在英語學(xué)習(xí)中更快地進(jìn)步。
總的來說，通過校園英語課外閱讀活動，我們不僅可以提高英語閱讀能力和語感，掌握新的文化和歷史知識，還能夠增加詞匯量和加深對英語語法的理解。因此，我們應(yīng)該高度重視課外閱讀活動，積極參與和投入其中，從中獲得更多的樂趣和收獲。
初中英語課外閱讀心得篇六
為了提高幼兒的英語水平和培養(yǎng)他們的閱讀興趣，許多學(xué)校都將英語課外閱讀列為必修活動。在這個過程中，我深深感受到了幼兒英語課外閱讀的重要性，并從中獲得了很多心得體會。
首先，幼兒英語課外閱讀能夠提高孩子們的英語水平。通過閱讀英語繪本，孩子們能夠接觸到大量的英文單詞和句子，從而擴大他們的詞匯量。同時，閱讀還能夠幫助孩子們提高閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的語感和語法意識。例如，通過閱讀繪本中的對話和情節(jié)，孩子們能夠?qū)W習(xí)到正確的語音和語調(diào)，提高他們的口語表達(dá)能力。此外，閱讀還能夠幫助孩子們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。
其次，幼兒英語課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。相比于教科書的枯燥乏味，繪本的色彩豐富、情節(jié)有趣，能夠吸引孩子們的注意力。孩子們在閱讀繪本的過程中，能夠體驗到閱讀的樂趣，增加對英語的喜愛和信心。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，主動去閱讀更多的英文書籍。此外，閱讀還能夠幫助孩子們開闊眼界，增加他們的見識。通過繪本中所描述的不同地方、不同文化和不同生活方式，孩子們能夠了解到外面世界的多樣性，從而培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。
再次，幼兒英語課外閱讀能夠促進(jìn)家庭教育的融合。在家長的陪伴下，孩子們一起閱讀英文繪本，不僅能夠親子互動，增加家庭感情，還能夠為孩子們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。家長可以利用閱讀時間向孩子們講解英文單詞和句子的意思，與他們分享有趣的故事和教育經(jīng)驗。通過這樣的互動，家長能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們提供個性化的英語輔導(dǎo)。同時，家長的支持和鼓勵也能夠增加孩子們的學(xué)習(xí)動力，讓他們在英語學(xué)習(xí)中更加積極主動。
最后，幼兒英語課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的終身學(xué)習(xí)能力。閱讀是一種自主學(xué)習(xí)的方式，它能夠培養(yǎng)孩子們主動學(xué)習(xí)和自我探索的能力。通過閱讀，孩子們能夠?qū)W會獨立思考、自我發(fā)現(xiàn)問題和尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅在英語學(xué)習(xí)中有效，而且對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有指導(dǎo)性和促進(jìn)作用，幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法論。
綜上所述，幼兒英語課外閱讀是一項重要而有益的活動。通過閱讀，孩子們不僅能夠提高英語水平，培養(yǎng)閱讀興趣，促進(jìn)家庭教育，還能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。因此，我深信幼兒英語課外閱讀的重要性，將繼續(xù)鼓勵并積極參與其中，幫助孩子們享受閱讀的樂趣，收獲更多的知識和智慧。同時，我也期待幼兒英語課外閱讀能夠得到更多教育者和家長的重視和支持，為孩子們的英語學(xué)習(xí)和終身發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
初中英語課外閱讀心得篇七
說起古詩，我們都不陌生，從小學(xué)就開始接觸它了。我對古詩也特別感興趣，以前學(xué)過的古詩我現(xiàn)在還是記憶猶新。我最喜歡的古詩有《示兒》、《已亥雜詩》和《夏日絕句》。
《示兒》是宋代詩人陸游所寫?！八廊ピf事空”的意思是我知道人死后一切都無影無蹤;“但悲不見九洲同”的意思是我只是悲痛祖國河山還沒有統(tǒng)一;“王師北定中原日”的意思是如果等到宋朝軍隊收復(fù)北方的日子時;“家祭無忘告乃翁”的意思是家祭時別忘告訴你父親統(tǒng)一的好消息。我從這首詩中體會到了詩人的愛國之情，這種精神是值得我們來學(xué)習(xí)的。《已亥雜詩》的作者是古代詩人龔自珍，“九洲生氣恃風(fēng)雷”的意思是國家的興旺必順依靠疾風(fēng)迅雷;“萬馬齊暗究可哀”的意思是萬馬無聲的局面畢竟令人悲哀;“我勸天公重抖擻”的意思是我希望老天爺重新振奮起精神;“不拘一格降人才”的意思是打破成規(guī)的降下治國人才吧。這首詩更能看出偉大詩人的愛國情操和對國家的熱愛，為了國家的興旺不惜一切代價。所以我們要愛國，要對祖國有一份希望?！断娜战^句》的作者是愛國詩人李清照，“生當(dāng)作人杰”的意思是活著就應(yīng)當(dāng)做人中豪杰;“死亦為鬼雄”的意思是死了也要做成鬼中英雄;“至今思項羽”的意思是至今人們還懷念項羽;“不肯過江東”的意思是他寧愿去死，也不愿意回江東。這首詩表達(dá)了詩人敬佩項羽的英雄氣概。
我特別喜歡這三首愛國古詩，我要學(xué)習(xí)那些詩人的愛國精神，像他們一樣，成為一名愛國之人。
初中英語課外閱讀心得篇八
幼兒英語課外閱讀是提高孩子英語能力的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子愛閱讀、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我在給孩子安排了一段時間的課外閱讀后，深刻體會到了它的重要性和價值。
第二段：提高孩子語言表達(dá)能力
首先，在幼兒英語課外閱讀中，孩子可以接觸到不同領(lǐng)域的知識，豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力。每次看完一本英語繪本后，我都會與孩子一起討論書中的故事情節(jié)以及感受，幫助孩子理解并靈活運用詞匯。通過這樣的互動，孩子在表達(dá)自己的想法時能更加準(zhǔn)確地用詞，增加自信心。
第三段：培養(yǎng)孩子閱讀興趣
其次，幼兒英語課外閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在與孩子一起閱讀的過程中，我會特意選擇一些有趣的繪本，以吸引孩子的注意力。孩子在不經(jīng)意間就會喜歡上閱讀，并主動向我要求更多的書籍。閱讀成為了他們的習(xí)慣，也激發(fā)了他們對于其他知識的探索欲望。
第四段：提升孩子思維能力和想象力
同時，幼兒英語課外閱讀還能提升孩子的思維能力和想象力。繪本中的故事情節(jié)和人物形象都可以激發(fā)孩子的想象力，讓他們通過閱讀來構(gòu)建屬于自己的思維世界。而在回答問題和討論中，孩子需要思考自己的觀點，并給出合理的理由，從而提高了他們的思維能力和邏輯思維能力。
第五段：對家庭教育的啟示
課外閱讀不僅在語言能力和思維能力方面對孩子有益，它還對家庭教育提出了一些啟示。我意識到父母在引導(dǎo)孩子閱讀時需要開放而包容的心態(tài)，給孩子留出足夠的自由空間去選擇自己喜歡的書籍。同時，還要積極配合孩子的閱讀進(jìn)度，給予及時的鼓勵和合理的指導(dǎo)，使他們對閱讀保持持續(xù)的熱情。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過對幼兒英語課外閱讀的實踐和觀察，我深刻體會到了它對孩子的益處。不僅提高了孩子的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣，還提升了思維能力和想象力。在這個過程中，我也意識到了父母的角色和責(zé)任，在引導(dǎo)孩子閱讀時需要給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我會繼續(xù)鼓勵孩子進(jìn)行課外閱讀，并以此為基礎(chǔ)，幫助他們建立更廣闊的知識世界。
初中英語課外閱讀心得篇九
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著，還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西游記》，號稱“中國四大名著”。
《水滸傳》它真實地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。
水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書。
初中英語課外閱讀心得篇十
我系響應(yīng)學(xué)院號召，開展了一次讀書活動，以進(jìn)一步推動和提高我系學(xué)生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)每位學(xué)生“好讀書、愛讀書的好習(xí)慣”。開展“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”活動，是我校、我系大力深化素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)與人文精神相融合的一項重要舉措。通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生不斷吸取人類文明的優(yōu)秀成果，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，具有十分重要的意義。
我班舉行了一次讀書心得交流會，使閱讀內(nèi)容得到落實，也較好的為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺。現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下:
1.開展讀書心得交流會，朗誦心得，講讀書過程中的趣事等活動，分小組進(jìn)行交流。
2.學(xué)生一起討論讀書的益處，得出讀書可以增加知識量，讀書不僅是一種重要的能力，也是從事生產(chǎn)勞動以及各項工作的基本技能等。
3.闡述讀書的重要性。本次活動讀書筆記范圍廣闊，包括美文摘抄、讀書感想、個人讀書點評、讀后感等，學(xué)生可以盡情發(fā)揮。多數(shù)學(xué)生從中領(lǐng)悟出讀書對于人在知識積累，文化修養(yǎng)方面十分重要的作用。
4.本次活動均由本人填記錄表，內(nèi)容包括閱讀篇數(shù)，字?jǐn)?shù)。
5.班內(nèi)評選出五本優(yōu)秀讀書筆記推薦上報。
從總體來看，本次活動較成功，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、有助于提高學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，并對我校高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作具有積極的影響。
2、活動意義明確。讀書活動開展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，吸取人類文明優(yōu)秀成果的精華，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在很多的大學(xué)生中普遍存在的一個問題就是同學(xué)們對于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚，引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學(xué)們可以學(xué)會思考，學(xué)會如何面對問題，解決問題，比起一些虛無的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這無疑更有意義。
3、拓展了學(xué)生的視野，同時，大量的閱讀也促進(jìn)了學(xué)生對語言文字的領(lǐng)悟和運用能力，提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4、本次讀書活動的開展，在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面占據(jù)舉足輕重的地位，有力的強化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，幫助學(xué)生發(fā)展自我，完善自我。通過此次活動，很多同學(xué)讀了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，通過相互交流與溝通，效果更加明顯。
5、參與面廣，全系同學(xué)積極參與今年的讀書活動，并將讀書筆記上交系部，并對優(yōu)秀筆記進(jìn)行評比。
讀書有益身心健康，在學(xué)習(xí)的路上，唯有多讀書，才會有源頭活水滾滾而來。所以我們不僅要多讀書，而且要多讀好書。
初中英語課外閱讀心得篇十一
閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀！
“一個人在求學(xué)時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負(fù)已不再是一個新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習(xí)題集的，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的'童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了的。
每每想到這兒，初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認(rèn)識大自然，認(rèn)識社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識。
在社會要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)的。現(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年紀(jì)，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。
初中英語課外閱讀心得篇十二
《傲慢與偏見》這部小說和奧斯丁的其他小說，反映了她那個時代的世態(tài)人情，在英國小說開辟了寫實的世態(tài)小說的先河?！栋谅c偏見》主要篇幅都是談婚論嫁，帶有一般世態(tài)小說通俗淺顯的特點，但《傲慢與偏見》經(jīng)過了兩個世紀(jì)的閱讀和批評，卻能始終引起長盛不衰、雅俗共賞的興趣，是有很多原因的，正如奧斯丁自己所說，《傲慢與偏見》是在兩寸象牙上細(xì)細(xì)的雕刻。簡單的故事情節(jié)給人一種淡淡的感覺，舒服而自然。王子與灰姑娘故事的又是那么的浪漫，加上作者細(xì)心的刻畫幽默機智的描述更使得這部小說在至今都是值得人們一讀的。
說了這么多我們先來談?wù)勔聋惿缀瓦_(dá)西的相識吧。在朋友彬格萊·查爾斯的舞會上，達(dá)西和女主角伊莉沙白認(rèn)識了，但整場舞會都不跳舞的達(dá)西給伊莉沙白留下了一個很是高傲的形象，不同于童話故事，他們并沒有因為一見鐘情而相愛。彬格萊戀上了伊莉沙白的姐姐簡·班納特，這樣給伊麗莎白和達(dá)西的相互了解到最后的相愛做了鋪墊。姐姐在彬格萊家生病，伊莉沙白獨自走著很遠(yuǎn)的路到彬格萊家看望姐姐。
初中英語課外閱讀心得篇十三
課外閱讀拓展了我的視野，拓寬了我的知識面，讓我更加熱愛閱讀。在這段時間的閱讀過程中，我收獲了很多成長和思考，也漸漸明白了閱讀的重要性。
首先，課外閱讀讓我了解了更多的世界。我從書中看到了大千世界的美好和多樣性。在《阿甘正傳》中，我見識到了勇氣與堅持，曾以為這只是電影所特有的情節(jié)，如今卻發(fā)現(xiàn)它們真真切切地存在于現(xiàn)實世界中。從中我明白了要勇敢面對困難，永不放棄自己的努力。而在《百年孤獨》這樣的文學(xué)作品中，我被作者創(chuàng)造的虛幻世界所吸引，也在其中看到了對人類歷史及人性的深刻思考。這些作品開闊了我的視野，讓我學(xué)到了更多的知識并對世界產(chǎn)生了更多的思考。
其次，課外閱讀豐富了我的知識面。通過閱讀大量的圖書，我學(xué)到了很多課本上沒有提及的知識。例如，在《大炮與科學(xué)》中，作者通過故事和實例向我們介紹了許多科學(xué)原理和應(yīng)用，使我對科學(xué)的興趣大大增加。還有的書籍將歷史、地理、數(shù)學(xué)等知識巧妙地融入到故事情節(jié)中，讓我們在欣賞故事的同時，也悄悄地學(xué)到了許多知識。我相信，這些知識對我未來的發(fā)展非常重要。
此外，課外閱讀讓我更加熱愛閱讀。在這段時間的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。在書中，我可以找到知音，可以與主人公一同奮斗，一同成長。每當(dāng)我沉迷于故事情節(jié)，忘記了自己的存在時，我仿佛置身于另一個世界，仿佛與書本中的人物產(chǎn)生了共鳴。這種感覺無法用語言來形容，只有親自經(jīng)歷過才能體會到。因此，我對于閱讀的熱愛也越來越濃烈。
最后，課外閱讀讓我成長了許多。通過閱讀，我學(xué)會了如何處理情感和思考問題。例如，在《小王子》這本書中，我看到了一位孩子對世界的獨特的觀察和深刻的思考。他對于生活的態(tài)度和對于友誼的看法都讓我有所啟發(fā)。我開始反思自己的行為和想法，并不斷調(diào)整和完善。通過這樣的思考與反思，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟，也明白了珍惜和珍視自己內(nèi)心純真的一面。
總的來說，課外閱讀讓我接觸到了更多的世界，豐富了我的知識面，讓我更加熱愛閱讀。通過閱讀，我成長了很多，也學(xué)會了與他人進(jìn)行思想交流和發(fā)表自己的見解。閱讀給予我的不僅僅是知識，更是對于生活的熱愛和思考。因此，我將繼續(xù)保持并堅持閱讀的習(xí)慣，不斷拓寬自己的視野，充實自己的內(nèi)心世界。這段經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我人生中最寶貴的財富。
初中英語課外閱讀心得篇十四
第一次看《朝花夕拾》，感覺不像一本名著。反而感覺像是朋友在和你聊天。原來這本書是獨一無二的'。
我在看“無常”這一章，正好是書的一半。無常與報紙、高照片、高蹺、宮廷升降機、馬頭等。以前的《五間小屋》一定是魯迅喜歡的，不然怎么會寫得這么詳細(xì)！從這個角度來說，魯迅小時候肯定是很貪玩的，但這主要體現(xiàn)了魯迅思想的鄉(xiāng)愁。
隱鼠也覺得遺憾。更有甚者，我覺得常真的很壞。他不僅踩了可愛的隱鼠，還把罪加在貓身上！讓魯迅錯怪了那只貓！
自從看到阿昌和《山海經(jīng)》，我現(xiàn)在不恨她了。a張能說會道，彬彬有禮，但為人率真樸實，能幫魯迅買《山海經(jīng)》。她的性格也不錯。
《朝花夕拾》內(nèi)容簡短，但不乏經(jīng)典?？磥硪氚堰@本書讀透，還是要好好體會！
初中英語課外閱讀心得篇十五
初中生活是一個充滿了各種課程和學(xué)科的階段，但往往缺乏一種全面發(fā)展的機制。為了彌補這一缺憾，課外閱讀成為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要舉措。通過課外閱讀，我們可以擴寬閱讀面，提高語言表達(dá)能力，增長知識積累，培養(yǎng)獨立思考能力，同時也是一種休閑放松的方式。在這一學(xué)期的課外閱讀活動中，我深刻體會到了課外閱讀的意義和價值，并對自己進(jìn)行了一次全面的提升。
首先，課外閱讀拓展了我的閱讀面。在學(xué)校的教科書中，我們只能了解到一些基礎(chǔ)的知識和常見的文學(xué)作品。通過參加課外閱讀活動，我有機會接觸到更多的文學(xué)作品和不同類型的書籍。比如，我讀了《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》等經(jīng)典名著，了解了我國古代文學(xué)的輝煌。我還讀了很多現(xiàn)代文學(xué)作品和科普讀物，了解了社會現(xiàn)象和科學(xué)知識。這些閱讀經(jīng)歷豐富了我的知識面，讓我對世界有了更全面的了解。
其次，課外閱讀提高了我的語言表達(dá)能力。在讀書過程中，我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的表達(dá)方式和寫作技巧。我逐漸提高了閱讀理解的準(zhǔn)確性和速度，能夠更好地理解文本中的內(nèi)容和思想。同時，我也在閱讀中學(xué)會了如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點和感受。通過參加班級的讀書分享會和寫作比賽，我有機會展示自己的語言表達(dá)能力，并從中獲得了提高。
再次，課外閱讀豐富了我的知識積累。閱讀不僅僅是為了娛樂和放松，更是為了獲取更多的知識。通過讀書，我了解到了歷史、地理、自然科學(xué)等多個領(lǐng)域的知識。比如，在讀《紅樓夢》時，我了解到了中國古代貴族社會的生活和傳統(tǒng)文化。在讀科普讀物時，我了解到了物理、化學(xué)、生物等科學(xué)知識。這些知識不僅開闊了我的視野，也培養(yǎng)了我對各種事物的好奇心和求知欲。
此外，課外閱讀培養(yǎng)了我的獨立思考能力。在閱讀過程中，我不僅學(xué)到了別人的思想，還能夠思考和分析作者的意圖和觀點。通過和同學(xué)們討論和交流，我學(xué)會了用自己的思想和觀點來看待問題和進(jìn)行獨立的思考。這種獨立思考的能力對于我以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的意義。
最后，課外閱讀是一種休閑放松的方式。我們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過，這使得我們很容易感到壓力和疲憊。而課外閱讀就像是一塊凈土，讓我們的心靈得到了放松和滋養(yǎng)。每當(dāng)我沉浸在一個精彩的故事中，我就感到生活的憂愁和困惑都遠(yuǎn)離了我。我可以忘記所有的煩惱，盡情享受閱讀帶給我的愉悅和滿足。
總之，課外閱讀對于初中生來說具有重要的意義和價值。通過課外閱讀，我們不僅能夠擴寬自己的知識面，提高語言表達(dá)能力，增長知識積累，培養(yǎng)獨立思考能力，還能夠享受閱讀的樂趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)堅持課外閱讀，讓閱讀成為我生活的一部分。
初中英語課外閱讀心得篇十六
近年來，我國國民素質(zhì)教育的推廣取得了顯著成績，而課外閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，受到了廣泛關(guān)注和重視。作為一名初中生，我也積極參與課外閱讀活動并從中受益匪淺。通過課外閱讀，我不僅拓展了知識面，增長了見識，而且還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、思考的能力。在此，我愿意與大家分享一些我個人在課外閱讀中的心得體會。
首先，課外閱讀給了我更多的選擇，極大地豐富了我的知識儲備。課外閱讀是一扇開啟智慧的大門，使我們有機會接觸到生活中各個領(lǐng)域的知識。我可以選擇自己感興趣的書籍，從歷史、文學(xué)、科學(xué)等各個角度去了解世界和人生。在書的世界里，我結(jié)識了偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，也經(jīng)歷了歷史的循環(huán)和社會的變遷。這些經(jīng)歷讓我受益終生，不僅拓寬了眼界，還培養(yǎng)了對美好事物的熱愛與追求。
其次，課外閱讀讓我能更好地認(rèn)識自己，發(fā)掘自己的潛能。在閱讀的過程中，我常常會被書中的人物形象與故事情節(jié)所吸引，仿佛自己也成為了其中的一員。在我面對書中的主人公時，我會思考他們的決策與選擇，從而比較他們與我之間的差異。我開始思考自己的優(yōu)點和缺點，努力成為更優(yōu)秀的人。課外閱讀讓我知道“讀書使人充實，寫作使人自由”，逐漸培養(yǎng)了我的寫作能力，我可以通過寫作來表達(dá)自己的想法和見解，也能更好地認(rèn)識自己。
此外，課外閱讀還為我提供了解決問題的思路和方法。在閱讀過程中，書中的主人公或講述者通常會面臨各種各樣的困難和挫折，但他們卻能夠化解困境，找到合適的解決方案。這啟發(fā)了我在生活中遇到問題時，也要深思熟慮，尋找合適的解決辦法。同時，閱讀也教會了我如何發(fā)散思維、提高創(chuàng)造力，幫助我更好地理解和解決問題。課外閱讀為我開拓了思維的局限，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，使我能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
最后，課外閱讀還帶給我了愉悅的閱讀體驗。當(dāng)我沉浸在書的世界里時，那種豐富、廣闊的感覺讓我感到無比愉悅和滿足。在閱讀的過程中，我有時會陶醉在優(yōu)美的詩句中，有時會陶醉在動人的故事情節(jié)中。每當(dāng)我讀完一本好書，我就會覺得自己收獲了無盡的快樂和滿足感。這種快樂的閱讀體驗激發(fā)了我對課外閱讀的熱愛，并且讓我更加喜歡讀書、學(xué)習(xí)。
綜上所述，課外閱讀在初中生活中起到了至關(guān)重要的作用。通過課外閱讀，我拓寬了知識面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，更好地認(rèn)識了自己，提高了解決問題的能力，同時還帶給了我愉悅的閱讀體驗。我相信，課外閱讀將繼續(xù)陪伴著我的成長，為我開拓更廣闊的未來。我希望更多的同學(xué)能夠加入到課外閱讀的行列中來，并在其中收獲屬于自己的成長與快樂。
初中英語課外閱讀心得篇十七
《圍城》是錢鐘書先生一生中的一部長篇小說，生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因為努力和樂觀而變得美好，當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個幸福的樂園。沒有人會試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會喜歡，假惡丑也會被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不會變得如此美好，但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想。
我們的生活中“圍城”隨處可見。不僅僅是戀愛婚姻、工作事業(yè)，還有學(xué)習(xí)生活、交友處世，無一不有一個“城”把我們“圍”著?！皣恰薄粐У?城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來。錢鐘書用幽默的語言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。如：“夜仿佛紙浸了油，變成半透明體了，它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會掉下來”、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆得迷人”。又如：“我們一天要想到不知多少人，親戚、朋友、仇人，以及不相干的見過面的人。人事太忙了，不許我們?nèi)褙炞ⅲ瑹o間斷地懷念一個人。我們一生對于最親愛的人的想念，加起來恐怕不到一點鐘，此外不過是念頭在他身上瞥過，想到而已”、“一個人的缺點正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時候尾巴是看不見的，直到他向樹上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長尾巴本來就有，并非地位爬高了的新標(biāo)識”。這些語句給我留下了非常深刻的印象，時而讓人忍俊不禁，時而又想像著作者所描述的情景，給人深深的同感，仿佛身臨其境、如見其人。
《圍城》里最令人最熟悉的語句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來?！弊x完《圍城》，從主人公精彩而又獨特的故事前后，我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理，以及作者在文中生動傳神的描述。筆者認(rèn)為，這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>
初中英語課外閱讀心得篇十八
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了自己航海的夢想。流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起!
魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄。
初中英語課外閱讀心得篇十九
《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀(jì)美國密西西比河的圣彼得堡。
故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他和野孩子夏克，干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動奉上謝禮。后來和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。這些頑皮的舉動，雖然不能給我們做模范，但是，他們?yōu)榱苏x，毅然地挺身出來作證人，拯救那無辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的'小英雄。看來，他們也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
其實孩子的頑皮有時候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種童真過了孩童時代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點點偶爾才會想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來你也會很開心。誰沒有在小時候做過一些可愛的傻事?當(dāng)你越大，你就會越覺得這些傻事有趣。
看完《湯姆索亞歷險記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書讓人看起來津津有味，甚至廢寢忘食。我想《湯姆索亞歷險記》在你煩悶的時候或許能讓你一笑解千愁。
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