總結(jié)是我們對自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn)。了解常用的修辭手法可以使我們的文章更富有表現(xiàn)力，下面簡要介紹一下幾種常見的修辭手法。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以從中學(xué)習(xí)和思考，提升自己的寫作水平。
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好：
我叫xx，xx人。
我今天競聘的崗位是：交運(yùn)倉儲公司門衛(wèi)。
我覺得一個人在一個單位工作久了會有一份感情在里面。記得在一年多以前，當(dāng)時周市倉庫還沒有完工，我是第一批進(jìn)入的職工之一，那時辦公樓還沒有造，門衛(wèi)也沒有造，路面也沒有完全修好。我盲作在簡易的工棚里，每天上班的主要工作就是清掃路面和倉庫內(nèi)的衛(wèi)生，后來看著它一天天地完美起來，生意一筆筆地進(jìn)來，覺得很自豪也很光榮。在一年多的工作時間里，也覺得有一份心血在里面，所以還是很留戀這份工作的。
回顧過去的時光，我自認(rèn)為對自己的工作還比較滿意，在路途遠(yuǎn)的條件下，無遲到早退現(xiàn)象；在酷暑天氣里，堅(jiān)持做到不離崗、不竄崗，仔細(xì)做好車輛、人員的登激作；在環(huán)境衛(wèi)生方面因周市倉庫門衛(wèi)的面積相對來講比較大，門窗比較多，而且在發(fā)貨期間裝卸工、駕駛員來往也較多，對室內(nèi)衛(wèi)生及衛(wèi)生間的衛(wèi)生都有影響，所以要時刻保持室內(nèi)及衛(wèi)生間的清潔，堅(jiān)持打掃室外及廠門外衛(wèi)生，做到窗明幾凈、環(huán)境整潔。
我如果能夠繼續(xù)擔(dān)任這份工作，將不斷地努力并加強(qiáng)改進(jìn)，盡心盡力地做好本職工作，用自己的努力來填補(bǔ)那些美中不足的地方。
門衛(wèi)就象詩司的門面，在某些方面它代表著一個企業(yè)的形象；對于門衛(wèi)人員來講，門衛(wèi)就象是一個服務(wù)的窗口，能夠微笑地去對待每一個顧客，每一位顧客也能夠微笑地來對待你，那就是成功。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橛辛四銈兊呐?，使交運(yùn)公司的業(yè)績蒸蒸日上，前景美好，也讓我們普通工人有了公平競聘的機(jī)會，人人都說機(jī)會是可遇而不可求的，但是今天，我既遇到又想求得，希望就掌握在各位的手里。
謝謝大家！
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇二
今天，我很高興能代表學(xué)校評選的全體文明標(biāo)兵同學(xué)發(fā)言。
大家認(rèn)識我，可能更多的是我是校園廣播的播音員和一些文藝活動的主持人，我珍惜大家給我的榮譽(yù)和關(guān)注。
記得我第一次登臺演講的時候，我的演講題目是《習(xí)慣，從睜開眼睛的那一刻起》，后來在縣上又演講了《永遠(yuǎn)做一個友善的人》，這些演講內(nèi)容，給我成長的道路留下了不可磨滅的珍貴記憶，那些精彩的內(nèi)容，不僅是我背會了，我記住了，而且深深地影響了我，感謝老師，感謝爸爸媽媽，在這個內(nèi)容中，不但強(qiáng)調(diào)了我日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中所做出的那些小小的成績和友愛，而且還列舉了好多優(yōu)秀人士的感人事例和他們講過的人生哲理，這些正能量的吸收和傳播當(dāng)中，我在不斷受到引領(lǐng)。
五年來，在老師的辛勤培育和諄諄教導(dǎo)下，在同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，我成了一名高年級的小學(xué)生，我先后被評為好兒童、好少年和全縣美德少年，還獲得了一些其他比賽的一等獎，說實(shí)話，我有時會有那么點(diǎn)虛榮心，但在日常，我其實(shí)平凡，認(rèn)真，低調(diào)，我有著所有你們那種貪玩和懶惰，我一直在克服，時常會受到老師父母的批評和提醒，我會哭鼻子，不是委屈，是慚愧自己做的不夠好。所以我一直把這些榮譽(yù)當(dāng)鞭策，當(dāng)作大人們對我無限的關(guān)愛、期望和鼓勵。為此，在我擔(dān)任幾個職務(wù)的班干部當(dāng)中，我對自己說，我要出色的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，為同學(xué)服好務(wù)。
在我們小學(xué)生來說，當(dāng)然要有著良好衛(wèi)生習(xí)慣，會自覺維護(hù)校園環(huán)境，不會隨便買零食吃；愛護(hù)公共財物，不會踐踏草坪，不會亂圖亂畫，更不會浪費(fèi)水電；遵守紀(jì)律其實(shí)也不是很難，把自己的物品擺放整齊，不會大聲喧嘩影響別人，就是從點(diǎn)滴做起；有愛心，有責(zé)任感，樂于助人??可能同學(xué)們會認(rèn)為這是老生常談，耳朵都起了繭，但其實(shí)我們有時候真的忽略了，瘋起來的時候，會把這些忘到了九霄云外。這是最起碼的“應(yīng)該”。
還有最重要的一點(diǎn)，就是要懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的培育?
我們要時時提醒自己，在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上，做個好的小小公民。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們一起用“文明”裝點(diǎn)我們的校園和金色年華，在弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的道路上，過好我們美好的兒童少年時代。
謝謝大家！
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的各位同學(xué)：
今天，我很榮幸作為學(xué)校的“行為標(biāo)兵”代表站在這里發(fā)言，我感到萬分榮幸。在過去的一年里，我們努力學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，獲得了今天的榮譽(yù)。請?jiān)试S我代表所有受表彰的同學(xué)，向給與我們關(guān)懷的各位領(lǐng)導(dǎo)、辛勤培育我們的各位老師，表示最衷心的感謝，并致以最崇高的敬意！
古人說：“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立足。那么，什么是禮儀呢!簡單的說，禮儀就是律己，敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)，教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是集體的臉面，更是社會大家庭。
所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個人素質(zhì)，外塑集體形象，更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明，用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化，展示民族精神的重要途徑。
就中學(xué)生而言，最本質(zhì)的是學(xué)會做人，也就是要講文明懂禮儀。我們身在社會中，身份，角色在不停的變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成為別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。
當(dāng)我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當(dāng)我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。當(dāng)我們和同學(xué)相處的時候，總會埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。
當(dāng)我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當(dāng)我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加。
當(dāng)我們作為子女的時候，總是不愿意耐心地和父母交流，總是大方地花著父母的血汗錢。當(dāng)我們身處校園的時候，總是不注意三輕，總是在自習(xí)課上大吵大鬧，總是在樓道內(nèi)相互嬉戲，因而影響班級考評撓亂學(xué)習(xí)秩序。
當(dāng)我們在校園內(nèi)遇到領(lǐng)導(dǎo)老師，我們又是否真正做到鞠躬、讓路呢?這一切的一切，全是因?yàn)槲覀兲运剑瑳]有做到律己，沒有做一尊重別人。
火車跑得快，全憑車頭帶。作為中學(xué)生的我們。作為祖國未來的希望應(yīng)改正自我。嚴(yán)于律己。應(yīng)義不容辭地履行義務(wù)，帶好頭，做好文明的標(biāo)兵。毫不疑問，我們每位中學(xué)生若都能講文明，懂禮儀，那么我們的班級，我們的校園必然會煥然一新，我們大家都會生活在友好、寬容、關(guān)愛、溫馨的氛圍中。
為了我們自己;為了我們的班級;為了我們的校園，為了我們的社會，同學(xué)們讓我們攜起手來，講文明、懂禮儀。
文明禮儀，人人有責(zé)，文明禮儀，從我們做起。謝謝大家。
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇四
高中的眾學(xué)科中，語文非常不幸的面臨著一種豬八戒照鏡子————里外不是人的尷尬局面：教者深感其難，學(xué)者亦乏興趣，社會上關(guān)于“語文誤盡蒼生”一類的指摘也劈頭而來?！吧俾M(fèi)差”的高中語文，在數(shù)理化生、外史地政等諸多科目的邊緣夾縫中品嘗著冷落與無奈。
于是，面對高考，高中語文教師開始了自己艱難的應(yīng)試拼爭，于是，在永無休止的操作性訓(xùn)練中，學(xué)生語文考試成績雖然并不見得能夠迅速顯著提高，而學(xué)生對語文的興趣、對母語的情感卻實(shí)實(shí)在在的枯萎泯滅了！如果一個學(xué)生因?yàn)槟撤N原因誤課，他會找各科老師補(bǔ)課，而惟獨(dú)不補(bǔ)語文課！甚至學(xué)生經(jīng)常不認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課文，只做幾套練習(xí)題模擬卷記誦一下文學(xué)常識名言警句！在許多人眼里，語文已經(jīng)變成了單個的字音字形枯燥的語法古怪的成語零碎的常識片言只語的警句！這多么可悲，又是多么可怕??！
因?yàn)椋咎N(yùn)藏深厚文化內(nèi)涵充滿美感豐富生動的課文往往被束之高閣，應(yīng)該塑造人格溝通心靈張揚(yáng)個性的語文課卻變成了訓(xùn)練課！語文教師已不再承擔(dān)教書育人之責(zé)任，而成了培訓(xùn)能夠熟練應(yīng)對考試的選手的教練了！
當(dāng)然，嚴(yán)格的選拔制度，標(biāo)準(zhǔn)化的考試方式，激烈的考場角逐，我們無法不受高考的客觀原因的影響。然而，急功近利舍本逐末的應(yīng)試教育會毀掉語文的！教育是培養(yǎng)人的活動，語文教育為了什么？語文教育的根本只能是為了人，為了“人的發(fā)展”、“人的全面發(fā)展”和“個性的充分自由發(fā)展”！正如錢理群教授所說：“我們的語文教育的目的，還有整個教育的目的，包括現(xiàn)代化的目的也一樣，就是使人變得更美好?！敝丶壗處熡阡粢仓赋觯赫Z文教師只有站在育人的制高點(diǎn)上，才能成為一個自覺的教育工作者，才能懂得傳授什么知識，培養(yǎng)什么能力，發(fā)展什么智力。
所以，我呼吁，面對高考，讓我們以人為本，關(guān)心學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，讓我們帶著鐐銬跳舞！
所謂帶著鐐銬，就是我們一定要關(guān)注高考，適應(yīng)高考?？陀^的不利因素最終能夠解決，語文高考試卷正在改革之中，目前主觀試題已經(jīng)達(dá)到了105分，新增加的文言文翻譯、詩歌鑒賞分析、名篇默寫都注重了語文的人文性和豐富性，但改革不是一蹴而就的，需要摸索就需要時間，需要調(diào)整也需要穩(wěn)定。高中教師，必須熟悉高考了解高考能夠應(yīng)對高考。
心中有高考，眼中沒學(xué)生，手中無教材。這恰恰是造成高中語文課不受學(xué)生歡迎的主要原因。也是教師教得疲累又乏味，學(xué)生學(xué)得貧瘠又枯燥的主要原因。
必須以學(xué)生為教育的主體，而不是把他們當(dāng)作一個知識的受體載體。每個環(huán)節(jié)，都要極力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，都要從學(xué)生自身出發(fā)，只有這樣，才能將學(xué)生興趣激發(fā)起來，使學(xué)生的語文素養(yǎng)日益深厚，把學(xué)生的思維打開放遠(yuǎn)，從而努力提高“聽說讀寫”四種能力。針對這種現(xiàn)象，我進(jìn)行了將近三年的教學(xué)改革，提出了教改“十六字方針”：激發(fā)興趣、加深素養(yǎng)、活躍思維、提高能力。
興趣是最好的老師。語文課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)，就是改變死板教條的固定教學(xué)模式，精心設(shè)計課型，靈活運(yùn)用教法，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。嚴(yán)峻的高考帶來了難以減輕的繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是，中學(xué)生對于新鮮事物的強(qiáng)烈好奇心是不會泯滅的。求知的欲望，獵奇的心理，所有學(xué)生都有，關(guān)鍵在于教師如何將之激發(fā)出來，使之煥發(fā)活力，閃耀光芒。我采取的語文實(shí)驗(yàn)課，從課型上一改以往課堂教學(xué)的單一沉悶，能夠極大的調(diào)動熱情，激發(fā)興趣。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以體會到許多樂趣，也可以叫做“快樂語文”了。然而，我們的學(xué)生必須面對高考，豈能耽于一時之樂？激發(fā)興趣，為的是便于接受提高效率，因此，開展語文實(shí)踐活動，我始終將趣味性與競賽性結(jié)合起來，每次實(shí)踐活動，既是學(xué)生共同探討體驗(yàn)鉆研樂趣的過程，更是他們評比較量競相提高的過程。
興趣，激發(fā)了熱情；競賽，提高了質(zhì)量。我抓住學(xué)生集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的共同心理，每次都分組進(jìn)行，制定評比方案，以強(qiáng)化他們的競爭意識。這種競賽方式，使參與到活動中來的每個學(xué)生所考慮的，不再是個人表現(xiàn)問題，而是集體榮譽(yù)，學(xué)生之間相互激勵共同協(xié)作就自然而然了。比如針對高考中正確使用成語這一專項(xiàng)，我要求學(xué)生積累成語，依據(jù)隨機(jī)操作的原則，首先每人每日積累兩個成語，而且每節(jié)課輪流講析；然后是講析成語例題；最后以宿舍為單位搞“成語大比拼”，檢驗(yàn)成語積累效果，此活動由四部分組成：一氣呵成（成語接龍）；出口成章（命題用成語口頭作文）；心領(lǐng)神會（表演猜謎）；八仙過海，各顯其能（自編自導(dǎo)自演成語故事小品）。各部分各有評分標(biāo)準(zhǔn)，前三部分均限時完成，富有挑戰(zhàn)性。尤其是“心領(lǐng)神會”部分，由兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成：一是投影謎面猜謎；二是一個學(xué)生看成語進(jìn)行描述、表演（但不能說出相同的字），另一個學(xué)生根據(jù)提示猜成語，多多益善，三分鐘時限。當(dāng)時熱烈緊張的氣氛可想而知。其他如“文言文背誦表演賽”、學(xué)生自編自導(dǎo)自演課本劇、借鑒“幸運(yùn)52”里的“iq無限”文學(xué)常識競猜和“挑戰(zhàn)主持人”大賽中的限定主題片段作文等。
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。評價一個人的語文水平的高低，常常用“素養(yǎng)”二字。什么是素養(yǎng)？我認(rèn)為，素養(yǎng)，首先是知識的積累，其次是能力的具備。“九層之臺，起于壘土；合抱之木，生于毫末”，豐富的語文知識絕非空中樓閣；“讀書破萬卷，下筆如有神”，優(yōu)秀的語文能力也非一蹴而就?！案褂性姇鴼庾匀A”，“梅花香自苦寒來”，語文素養(yǎng)必須通過不斷的汲取知識的甘霖、科學(xué)有序的培養(yǎng)鍛煉而日益深化加強(qiáng)。比如詩歌教學(xué)，我特別注意熏陶漸染的作用，要求學(xué)生多記多寫多積累多讀多背多體味。舉辦了許多專題活動。比如國慶時進(jìn)行愛國主義詩歌專題評析鑒賞會，詩歌教學(xué)后舉辦詩詞朗誦表演比賽，中秋時舉行以“同時一輪圓月”為主題的配樂吟詩唱詩聯(lián)歡會等等，其間涉及的大量的.詩詞歌賦都整理出來，印發(fā)給學(xué)生，利用晨讀吟詠背誦，涵會體味，大有余音繞梁櫪，三日不絕于耳之勢。而對于文言文教改，我把“積累，誦讀，領(lǐng)悟”確定為關(guān)鍵點(diǎn)?！胺e累”是基礎(chǔ)，“領(lǐng)悟”是目的，“誦讀”，則是鞏固積累加強(qiáng)領(lǐng)悟的重要手段，離開了誦讀，文言文積累量就無從談起，離開了誦讀，文言文領(lǐng)悟力也難以提高。我把誦讀當(dāng)作文言文教改的一把金鑰匙。要求學(xué)生背誦大量優(yōu)美文言篇目，結(jié)合新教材，給使用舊教材的學(xué)生補(bǔ)充相應(yīng)的優(yōu)秀背誦篇目。在這方面，我率先垂范，要求學(xué)生背誦的，我先表演背誦，再指導(dǎo)背誦方法，教會學(xué)生背誦。
活躍思維，是語文課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。我通過設(shè)計課堂教學(xué)、設(shè)計問題情境、改進(jìn)教學(xué)方法、開展實(shí)踐活動等多種努力，把學(xué)生的思維激活，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作突破，提倡發(fā)散思維、求異思維。面對語文學(xué)習(xí)和社會生活，鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于獨(dú)抒己見，敢想，敢問，敢做，敢創(chuàng)。比如為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文和寫作議論文的興趣，為了切實(shí)有效的提高學(xué)生分析議論文和寫作議論文的能力。我結(jié)合議論文的課堂教學(xué)，組織學(xué)生分別就“近朱者赤”和“近朱者未必赤”、“異想天開”和“異想天未必開”、“一屋不掃，何以掃天下”和“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一屋”三組論題舉行了辯論賽。一場場辯論賽，均由學(xué)生自己組織自己籌劃自己演練自己主持自己評判。學(xué)生的熱情高，下得功夫深，因?yàn)槊筷?duì)的四名辯手均是以宿舍為單位篩選出來的，分別代表了各自宿舍的集體智慧，而各隊(duì)又分別代表了全體的男生和女生，所以集體的榮譽(yù)感和自豪感又使他們團(tuán)結(jié)協(xié)作鼎力相助密切配合。每場辯論賽都十分精彩，氣氛熱烈，思維敏捷，妙語聯(lián)珠，攻勢凌厲，論據(jù)充分，論辯犀利，令人嘆為觀止。
能力的培養(yǎng)與提高，是語文課堂教學(xué)改革的最終目的。語文課必須從單一的知識傳授型轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R傳授為基儲以能力培養(yǎng)為中心、以能力提高為目的的綜合課型，才能夠培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會發(fā)展需求的人才。語文能力的高低，對于一個人綜合素質(zhì)能力水平的高低起著至關(guān)重要的作用，將教學(xué)的終極點(diǎn)放在能力的提高上，不但適應(yīng)高考制度的改革，而且合乎社會的需求與發(fā)展。
遵循“十六字方針”，在教改實(shí)踐中，我對于“要素教學(xué)法”“點(diǎn)撥式教學(xué)法”、“卡片式教學(xué)法”、“專題滲透性訓(xùn)練法與趣味性總結(jié)檢測法的結(jié)合”、“利用網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體，輔助優(yōu)化教學(xué)”等教學(xué)方法進(jìn)行了初步摸索，對于開展實(shí)踐活動做了大量嘗試，也取得了一些進(jìn)展與收獲。
素質(zhì)教育和考試制度是不是矛盾的呢？我們能不能把素質(zhì)教育和高考結(jié)合起來呢？我們能不能把教改和高考結(jié)合起來呢？我們是培養(yǎng)適應(yīng)考試的“試子”，還是培養(yǎng)面向社會的人才？我們的語文教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革應(yīng)該把高考視為激勵與衡量的手段，還是看作阻礙與對立的畏途？實(shí)施教改的過程中，我一直在思索這些問題。
我始終認(rèn)為，課堂教學(xué)改革還是應(yīng)該大力的開展下去，“激發(fā)興趣，活躍思維，加深素養(yǎng)，提高能力”的十六字教改方針，完全可以成為深化素質(zhì)教育、提高學(xué)習(xí)成績、成功應(yīng)對高考的指導(dǎo)方針。我始終相信，作為語文教師，我們能夠培養(yǎng)出成績優(yōu)異的學(xué)生，我們也能夠培養(yǎng)出能力優(yōu)秀的學(xué)生。
所以，堅(jiān)持兩手齊抓，兩手都硬，堅(jiān)持兩條腿走路，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時注重能力與素質(zhì)的培養(yǎng)與加深，在進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時重視對傳統(tǒng)教學(xué)方法的繼承與發(fā)揚(yáng)。在關(guān)注高考的同時，以人為本，關(guān)心學(xué)生心靈，注重個性發(fā)展，帶著鐐銬應(yīng)節(jié)而舞，這將是我今后語文課堂教學(xué)改革所走的堅(jiān)定不移之路。
我教齡不足十年，對于語文教學(xué)，只在探索嘗試階段，別說入室，遠(yuǎn)未登堂，也許，終我一生，也無法登其堂入其室，但是，畢我終生，我肯定永遠(yuǎn)不停地攀登，孜孜以求地探索，永不絕望地拼搏，因?yàn)?，我愛語文教學(xué)。
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇五
面對高考，讓我們帶著鐐銬跳舞!
史金霞
高中的眾學(xué)科中，語文非常不幸的面臨著一種豬八戒照鏡子----里外不是人的尷尬局面：教者深感其難，學(xué)者亦乏興趣，社會上關(guān)于“語文誤盡蒼生”一類的指摘也劈頭而來?！吧俾M(fèi)差”的高中語文，在數(shù)理化生、外史地政等諸多科目的邊緣夾縫中品嘗著冷落與無奈。
于是，面對高考，高中語文教師開始了自己艱難的應(yīng)試拼爭，于是，在永無休止的操作性訓(xùn)練中，學(xué)生語文考試成績雖然并不見得能夠迅速顯著提高，而學(xué)生對語文的興趣、對母語的情感卻實(shí)實(shí)在在的枯萎泯滅了!如果一個學(xué)生因?yàn)槟撤N原因誤課，他會找各科老師補(bǔ)課，而惟獨(dú)不補(bǔ)語文課!甚至學(xué)生經(jīng)常不認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課文，只做幾套練習(xí)題模擬卷記誦一下文學(xué)常識名言警句!在許多人眼里，語文已經(jīng)變成了單個的字音字形枯燥的語法古怪的成語零碎的常識片言只語的警句!這多么可悲，又是多么可怕啊!
因?yàn)?，原本蘊(yùn)藏深厚文化內(nèi)涵充滿美感豐富生動的課文往往被束之高閣，應(yīng)該塑造人格溝通心靈張揚(yáng)個性的語文課卻變成了訓(xùn)練課!語文教師已不再承擔(dān)教書育人之責(zé)任，而成了培訓(xùn)能夠熟練應(yīng)對考試的選手的教練了!
當(dāng)然，嚴(yán)格的選拔制度，標(biāo)準(zhǔn)化的考試方式，激烈的考場角逐，我們無法不受高考的客觀原因的影響。然而，急功近利舍本逐末的應(yīng)試教育會毀掉語文的!教育是培養(yǎng)人的活動，語文教育為了什么?語文教育的根本只能是為了人，為了“人的發(fā)展”、“人的全面發(fā)展”和“個性的充分自由發(fā)展”!正如錢理群教授所說：“我們的語文教育的目的，還有整個教育的目的，包括現(xiàn)代化的目的也一樣，就是使人變得更美好?！敝丶壗處熡阡粢仓赋觯赫Z文教師只有站在育人的制高點(diǎn)上，才能成為一個自覺的教育工作者，才能懂得傳授什么知識，培養(yǎng)什么能力，發(fā)展什么智力。
所以，我呼吁，面對高考，讓我們以人為本，關(guān)心學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，讓我們帶著鐐銬跳舞!
所謂帶著鐐銬，就是我們一定要關(guān)注高考，適應(yīng)高考。客觀的不利因素最終能夠解決，語文高考試卷正在改革之中，目前主觀試題已經(jīng)達(dá)到了105分，新增加的文言文翻譯、詩歌鑒賞分析、名篇默寫都注重了語文的人文性和豐富性，但改革不是一蹴而就的，需要摸索就需要時間，需要調(diào)整也需要穩(wěn)定。高中教師，必須熟悉高考了解高考能夠應(yīng)對高考。
心中有高考，眼中沒學(xué)生，手中無教材。這恰恰是造成高中語文課不受學(xué)生歡迎的主要原因。也是教師教得疲累又乏味，學(xué)生學(xué)得貧瘠又枯燥的主要原因。
必須以學(xué)生為教育的主體，而不是把他們當(dāng)作一個知識的受體載體。每個環(huán)節(jié)，都要極力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，都要從學(xué)生自身出發(fā)，只有這樣，才能將學(xué)生興趣激發(fā)起來，使學(xué)生的語文素養(yǎng)日益深厚，把學(xué)生的思維打開放遠(yuǎn)，從而努力提高“聽說讀寫”四種能力。針對這種現(xiàn)象，我進(jìn)行了將近三年的教學(xué)改革，提出了教改“十六字方針”：激發(fā)興趣、加深素養(yǎng)、活躍思維、提高能力。
興趣是最好的老師。語文課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)，就是改變死板教條的固定教學(xué)模式，精心設(shè)計課型，靈活運(yùn)用教法，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。嚴(yán)峻的高考帶來了難以減輕的繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是，中學(xué)生對于新鮮事物的強(qiáng)烈好奇心是不會泯滅的。求知的欲望，獵奇的心理，所有學(xué)生都有，關(guān)鍵在于教師如何將之激發(fā)出來，使之煥發(fā)活力，閃耀光芒。我采取的語文實(shí)驗(yàn)課，從課型上一改以往課堂教學(xué)的單一沉悶，能夠極大的調(diào)動熱情，激發(fā)興趣。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以體會到許多樂趣，也可以叫做“快樂語文”了。然而，我們的學(xué)生必須面對高考，豈能耽于一時之樂?激發(fā)興趣，為的是便于接受提高效率，因此，開展語文實(shí)踐活動，我始終將趣味性與競賽性結(jié)合起來，每次實(shí)踐活動，既是學(xué)生共同探討體驗(yàn)鉆研樂趣的過程，更是他們評比較量競相提高的過程。
興趣，激發(fā)了熱情;競賽，提高了質(zhì)量。我抓住學(xué)生集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的共同心理，每次都分組進(jìn)行，制定評比方案，以強(qiáng)化他們的競爭意識。這種競賽方式，使參與到活動中來的每個學(xué)生所考慮的，不再是個人表現(xiàn)問題，而是集體榮譽(yù)，學(xué)生之間相互激勵共同協(xié)作就自然而然了。比如針對高考中正確使用成語這一專項(xiàng)，我要求學(xué)生積累成語，依據(jù)隨機(jī)操作的原則，首先每人每日積累兩個成語，而且每節(jié)課輪流講析;然后是講析成語例題;最后以宿舍為單位搞“成語大比拼”，檢驗(yàn)成語積累效果，此活動由四部分組成：一氣呵成(成語接龍);出口成章(命題用成語口頭作文);心領(lǐng)神會(表演猜謎);八仙過海，各顯其能(自編自導(dǎo)自演成語故事小品)。各部分各有評分標(biāo)準(zhǔn)，前三部分均限時完成，富有挑戰(zhàn)性。尤其是“心領(lǐng)神會”部分，由兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成：一是投影謎面猜謎;二是一個學(xué)生看成語進(jìn)行描述、表演(但不能說出相同的字)，另一個學(xué)生根據(jù)提示猜成語，多多益善，三分鐘時限。當(dāng)時熱烈緊張的氣氛可想而知。其他如“文言文背誦表演賽”、學(xué)生自編自導(dǎo)自演課本劇、借鑒“幸運(yùn)52”里的“iq無限”文學(xué)常識競猜和“挑戰(zhàn)主持人”大賽中的限定主題片段作文等。
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。評價一個人的語文水平的高低，常常用“素養(yǎng)”二字。什么是素養(yǎng)?我認(rèn)為，素養(yǎng)，首先是知識的積累，其次是能力的具備?！熬艑又_，起于壘土;合抱之木，生于毫末”，豐富的語文知識絕非空中樓閣;“讀書破萬卷，下筆如有神”，優(yōu)秀的語文能力也非一蹴而就?！案褂性姇鴼庾匀A”，“梅花香自苦寒來”，語文素養(yǎng)必須通過不斷的汲取知識的甘霖、科學(xué)有序的.培養(yǎng)鍛煉而日益深化加強(qiáng)。比如詩歌教學(xué)，我特別注意熏陶漸染的作用，要求學(xué)生多記多寫多積累多讀多背多體味。舉辦了許多專題活動。比如國慶時進(jìn)行愛國主義詩歌專題評析鑒賞會，詩歌教學(xué)后舉辦詩詞朗誦表演比賽，中秋時舉行以“同時一輪圓月”為主題的配樂吟詩唱詩聯(lián)歡會等等，其間涉及的大量的詩詞歌賦都整理出來，印發(fā)給學(xué)生，利用晨讀吟詠背誦，涵會體味，大有余音繞梁櫪，三日不絕于耳之勢。而對于文言文教改，我把“積累，誦讀，領(lǐng)悟”確定為關(guān)鍵點(diǎn)?！胺e累”是基礎(chǔ)，“領(lǐng)悟”是目的，“誦讀”，則是鞏固積累加強(qiáng)領(lǐng)悟的重要手段，離開了誦讀，文言文積累量就無從談起，離開了誦讀，文言文領(lǐng)悟力也難以提高。我把誦讀當(dāng)作文言文教改的一把金鑰匙。要求學(xué)生背誦大量優(yōu)美文言篇目，結(jié)合新教材，給使用舊教材的學(xué)生補(bǔ)充相應(yīng)的優(yōu)秀背誦篇目。在這方面，我率先垂范，要求學(xué)生背誦的，我先表演背誦，再指導(dǎo)背誦方法，教會學(xué)生背誦。
活躍思維，是語文課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。我通過設(shè)計課堂教學(xué)、設(shè)計問題情境、改進(jìn)教學(xué)方法、開展實(shí)踐活動等多種努力，把學(xué)生的思維激活，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作突破，提倡發(fā)散思維、求異思維。面對語文學(xué)習(xí)和社會生活，鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于獨(dú)抒己見，敢想，敢問，敢做，敢創(chuàng)。比如為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文和寫作議論文的興趣，為了切實(shí)有效的提高學(xué)生分析議論文和寫作議論文的能力。我結(jié)合議論文的課堂教學(xué)，組織學(xué)生分別就“近朱者赤”和“近朱者未必赤”、“異想天開”和“異想天未必開”、“一屋不掃，何以掃天下”和“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一屋”三組論題舉行了辯論賽。一場場辯論賽，均由學(xué)生自己組織自己籌劃自己演練自己主持自己評判。學(xué)生的熱情高，下得功夫深，因?yàn)槊筷?duì)的四名辯手均是以宿舍為單位篩選出來的，分別代表了各自宿舍的集體智慧，而各隊(duì)又分別代表了全體的男生和女生，所以集體的榮譽(yù)感和自豪感又使他們團(tuán)結(jié)協(xié)作鼎力相助密切配合。每場辯論賽都十分精彩，氣氛熱烈，思維敏捷，妙語聯(lián)珠，攻勢凌厲，論據(jù)充分，論辯犀利，令人嘆為觀止。
能力的培養(yǎng)與提高，是語文課堂教學(xué)改革的最終目的。語文課必須從單一的知識傳授型轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R傳授為基儲以能力培養(yǎng)為中心、以能力提高為目的的綜合課型，才能夠培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會發(fā)展需求的人才。語文能力的高低，對于一個人綜合素質(zhì)能力水平的高低起著至關(guān)重要的作用，將教學(xué)的終極點(diǎn)放在能力的提高上，不但適應(yīng)高考制度的改革，而且合乎社會的需求與發(fā)展。
遵循“十六字方針”，在教改實(shí)踐中，我對于“要素教學(xué)法”“點(diǎn)撥式教學(xué)法”、“卡片式教學(xué)法”、“專題滲透性訓(xùn)練法與趣味性總結(jié)檢測法的結(jié)合”、“利用網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體，輔助優(yōu)化教學(xué)”等教學(xué)方法進(jìn)行了初步摸索，對于開展實(shí)踐活動做了大量嘗試，也取得了一些進(jìn)展與收獲。
素質(zhì)教育和考試制度是不是矛盾的呢?我們能不能把素質(zhì)教育和高考結(jié)合起來呢?我們能不能把教改和高考結(jié)合起來呢?我們是培養(yǎng)適應(yīng)考試的“試子”，還是培養(yǎng)面向社會的人才?我們的語文教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革應(yīng)該把高考視為激勵與衡量的手段，還是看作阻礙與對立的畏途?實(shí)施教改的過程中，我一直在思索這些問題。
我始終認(rèn)為，課堂教學(xué)改革還是應(yīng)該大力的開展下去，“激發(fā)興趣，活躍思維，加深素養(yǎng)，提高能力”的十六字教改方針，完全可以成為深化素質(zhì)教育、提高學(xué)習(xí)成績、成功應(yīng)對高考的指導(dǎo)方針。我始終相信，作為語文教師，我們能夠培養(yǎng)出成績優(yōu)異的學(xué)生，我們也能夠培養(yǎng)出能力優(yōu)秀的學(xué)生。
所以，堅(jiān)持兩手齊抓，兩手都硬，堅(jiān)持兩條腿走路，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時注重能力與素質(zhì)的培養(yǎng)與加深，在進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時重視對傳統(tǒng)教學(xué)方法的繼承與發(fā)揚(yáng)。在關(guān)注高考的同時，以人為本，關(guān)心學(xué)生心靈，注重個性發(fā)展，帶著鐐銬應(yīng)節(jié)而舞，這將是我今后語文課堂教學(xué)改革所走的堅(jiān)定不移之路。
我教齡不足十年，對于語文教學(xué)，只在探索嘗試階段，別說入室，遠(yuǎn)未登堂，也許，終我一生，也無法登其堂入其室，但是，畢我終生，我肯定永遠(yuǎn)不停地攀登，孜孜以求地探索，永不絕望地拼搏，因?yàn)?，我愛語文教學(xué)。
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家下午好！
我勝商窗口的xx，20xx年進(jìn)入中心工作。今天能有這樣一個與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，我感到非常的榮幸！能在這里，這是大家對我工作的一種肯定與鞭策，我真心的感謝大家！下面我就結(jié)合自己的窗口實(shí)踐，就如何做好一名窗口人員談?wù)勛约旱囊恍w會和想法，不當(dāng)之處還請大家批評指正。
首先我覺得做好一名窗口工作人員真的不容易，就拿我盲商窗口而言，它是我盲商部門聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。很多人對我盲商部門職能的了解與認(rèn)識也僅僅停留在我們窗口注冊登記這塊，所以我們肩負(fù)著溝通和交流的重任，被賦予了展示我盲商紅盾形象的光榮職責(zé)。
個人覺得感受的壓力主要有兩點(diǎn)。
一是業(yè)務(wù)繁重與管理嚴(yán)格上的考驗(yàn)。我們窗口受理人員一人一年辦件量大概有3000件左右，還要接受大量的來訪、來電咨詢，同時還要接受來自社會各方面的監(jiān)督，使得工作容不得有半點(diǎn)馬虎，精神壓力大。
二勝作要求高與辦事群眾不理解的考驗(yàn)。注冊登記作為市場準(zhǔn)入的門檻，有大量的法律法規(guī)需要我們作為登記依據(jù)，而辦事群眾則希望手續(xù)越簡單越好，有的辦事群眾對于登記要求不理解，對窗口工作人員不尊重，難免會受委屈。
但是我們不能因?yàn)椴蝗菀锥鴰е榫w工作，我時常和自己說八小時工作占了我目前時間的三分之一，我一定要在“工作中尋找快樂，在快樂中做好工作”。
其次我覺得懷有“四心”，是做好窗口工作的關(guān)鍵。
一是要懷有責(zé)任心。有了責(zé)任心，你就有一股勁一定要努力的做好、做對每件事情。學(xué)無止境，特別是現(xiàn)在我盲商部門正處于變革時期，有很多的新政策和新法規(guī)出臺，有時也會疏于學(xué)習(xí)掌握。我舉一個簡單的例子，某天有個辦事人員想用在江蘇的一家中外合資的投資公司在xx投資一家新的投資管理公司，按照以前的登記法規(guī)，外商投資企業(yè)境內(nèi)再投資是屬于內(nèi)資企業(yè)，我起初也認(rèn)為是內(nèi)資企業(yè)，后來企業(yè)說他們在江陰有一家一模一樣的再投資管理公司是登記為外資企業(yè)。有分歧，而且是定性問題，我就馬上查找相關(guān)法律，對不解問題當(dāng)場請教市局老師，最后順利完成該企業(yè)登記。通過這件事情，我覺得有時我們不能一味秉承慣性思維，很多新政策、新法規(guī)、新事物的的出現(xiàn)就是要我們打破原有的思路，需要我們好好學(xué)習(xí)推敲。
二是要懷有誠心，接待群眾以誠相待。窗口工作，難免會碰到一些只想著自己切身利益不講理的辦事群眾，我覺得對待這些服務(wù)對象，一定要給他講清不按正規(guī)程序辦事的后果以及他要承擔(dān)的責(zé)任。像我們窗口碰到最多的就是簽字他人代簽問題。碰到這種情況我會分析虛假簽字會給他帶來的一系列法律后果，對有些確實(shí)有困難到現(xiàn)場簽字的，我會主動提出提供上門簽字服務(wù)，力求以理服人。
三是要懷有耐心，切莫盛氣凌人。我覺得一個人無論有怎樣的報復(fù)和理想，有怎樣的消極與懈怠，都不能把個人情緒帶到平時工作中。帶著情緒工作不僅影響辦事效率也影響自己的身心，有時還會帶來不必要的謾罵與爭吵。反之平穩(wěn)的心態(tài)，就會很容易找到與人交流的切入點(diǎn)，使我們有效地與他人進(jìn)行平等的心靈溝通，使辦事人員感到溫馨、愉快。
四是要懷有細(xì)心，有意識培養(yǎng)細(xì)心的工作習(xí)慣。有句話說細(xì)節(jié)決定成??！在平時工作中我們要時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的態(tài)度，有時候一個數(shù)字的差錯、一個名字的輸錯、一個經(jīng)營范圍的填錯都會釀成大錯！
最后我講下在辦事過程中要運(yùn)用的一些服務(wù)技巧。
一是主動問候。很多人到窗口是第一次辦事，心里也沒底，會東看西瞧的，這時你主動說句“儂好，儂辦殺個事體啦”，很簡單的一句話，馬上能給辦事群眾溫暖安心的感覺，整個辦事過程也會在一個和諧友愛的氛圍中進(jìn)行，達(dá)到互贏效果!
二是學(xué)會化解矛盾。優(yōu)質(zhì)服務(wù)并不等于滿足群眾的所有需求，對一些不合法、不正當(dāng)?shù)霓k事要求，理應(yīng)拒絕。但我們可以換個思路、方向給辦事群眾出點(diǎn)子、謀策略。
服務(wù)是無形的，但是可以被感知的。服務(wù)是門藝術(shù)，藝無止境；服務(wù)是門學(xué)問，學(xué)海無涯。我們真的要用心去體會窗口服務(wù)這門藝術(shù)，為群眾多辦實(shí)事、好事。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！很榮幸有機(jī)會能與老師們進(jìn)行教書育人方面的一些交流。在這里首先感謝教體局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這么好的一個交流平臺，同時我也代表寶豐一高向在座的各位老師表示感謝，感謝你們?yōu)橐桓咻斔土艘慌忠慌鷥?yōu)秀學(xué)子。
作為教書育人標(biāo)兵在這里發(fā)言，有些慚愧，因?yàn)槲覜]有“驚天地泣鬼神”的優(yōu)秀事跡，要說勞累，三尺講臺四季耕耘，我縣奮斗在教育教學(xué)一線的老師沒有一個是輕松的。要說費(fèi)心，小學(xué)的孩子不懂事，初中的孩子太頑皮，高中的學(xué)生很逆反，沒有幾個學(xué)生能讓我們省心。我只是寶豐一高的一名普通教師，我在教書育人方面的一些做法，也是寶豐一高老師們的普遍做法。在這里進(jìn)行交流，主要目的在于拋磚引玉，不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。
寶豐一高大門內(nèi)有一個石壇，面向大門的那個大石上刻著兩個字：“主動”。它提醒每一個寶豐一高人要時刻有主動精神。教書育人是一項(xiàng)光榮的事業(yè)，是一項(xiàng)造福社會和民族的事業(yè)，更是一項(xiàng)憑良心才能干好的事業(yè)。從事這項(xiàng)事業(yè)，需要具有強(qiáng)烈的主動精神?！安坏葥P(yáng)鞭自奮蹄”，“醒得早，起得早，跑得快，抓得牢，能堅(jiān)持”，做一高主動精神的積極實(shí)踐者，使我在11個春秋的教育教學(xué)工作中辛苦卻快樂著。
資源，認(rèn)真領(lǐng)會新課改精神，積極參加河南大學(xué)舉辦的新課改骨干教師培訓(xùn)，并且到進(jìn)行新課改較早的學(xué)校學(xué)習(xí)；一方面深入教育教學(xué)實(shí)際，積極探索出了具有寶豐一高特色的自主探究學(xué)習(xí)法。尤其是以學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥為主體的習(xí)題課教學(xué)模式得到了平頂山市教研室專家的好評。這種模式的基本做法是：在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題讓學(xué)生在自主探究中解決，不理解或難以解決的問題就采用合作互研的方式加以解決，最佳的合作研討方式是小組合作研討，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以四人、六人為佳，讓學(xué)生各自發(fā)表見解，集中解決難點(diǎn)，最后是老師的精彩點(diǎn)撥。這種教學(xué)模式讓學(xué)生主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識，在探究中掌握知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。由于這種課堂教學(xué)模式運(yùn)用較為成功，我先后被評為縣、市兩級優(yōu)質(zhì)課教師。
該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了，掏出第四塊糖遞過去說：“為你正確認(rèn)識自己錯誤，再獎勵你一塊！我的糖發(fā)完了?！边@件事給我們很大的啟發(fā)。前些年流傳一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，我想它能流傳開來是有一定道理的。隨著時代的發(fā)展和年齡的增長，學(xué)生接觸的社會面變得越來越廣，其中包含了很多不良的、消極的信息。如果只是對學(xué)生進(jìn)行簡單的、空洞的說教，不會產(chǎn)生很好的效果?！耙氤ルs草，最好的辦法就是種上莊稼?！苯處煈?yīng)該以社會的積極面引導(dǎo)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，在學(xué)生的心靈里播撒陽光。陶行知先生說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這就叫‘因材施教’”。20xx年我的班里有個學(xué)生叫肖亞培，不僅成績差而且有很強(qiáng)的逆反心理，對家長和老師有敵視態(tài)度。但在開學(xué)不久的中秋晚會上，我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)舞跳得好，而且很敬業(yè)，教室沒有地毯，跳完舞后滿身臟，但是她一點(diǎn)都不在乎。抓住這個優(yōu)點(diǎn)，我鼓勵她努力學(xué)習(xí)，將來報考藝術(shù)院校（文化分要求不高）。由于當(dāng)時藝考還不是很熱，大多數(shù)家長也不愿孩子考藝術(shù)院校，我又極力做通家長的工作。后來這位同學(xué)學(xué)習(xí)變得努力了，也能聽進(jìn)老師、家長的教育引導(dǎo)了，最后被湖北大學(xué)錄取，現(xiàn)在已經(jīng)在武漢某藝術(shù)團(tuán)體擔(dān)當(dāng)重任了。
主動精神體現(xiàn)在對教書育人工作的知難而進(jìn)、勇挑重?fù)?dān)上。近幾年來，隨著魯山、郟縣等兄弟學(xué)校的崛起，面臨著我縣初中畢業(yè)生的嚴(yán)重縮減，寶豐一高面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。但作為近幾年高三年級的管理者，站在教育教學(xué)的前沿陣地，我沒有被困難嚇倒，寶豐一高的主動精神讓我知難而進(jìn)、勇挑重?fù)?dān)。20xx年是實(shí)施老課標(biāo)的最后一年高考，學(xué)生是背水一戰(zhàn)，學(xué)校也感受到巨大的壓力。作為年級主任的我更感責(zé)任重大。我知道，只有把壓力變?yōu)閯恿Σ攀敲髦堑倪x擇。我?guī)ьI(lǐng)高三全體老師，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，主動進(jìn)取，為了更多的學(xué)生考上本科而不懈奮斗。一年如一日，風(fēng)雨無阻。功夫不負(fù)主動進(jìn)取的人，我們高三年級最后在高考中獲得本科上線人數(shù)全市第一、綜合評估全市第三的好成績。我個人也起到了表率作用，所教語文平均分位居全校前列，所帶班級本科上線率達(dá)到85%。
今年，我繼續(xù)擔(dān)任高三年級主任。隨著寶豐一高新校區(qū)的加快建設(shè)，寶豐一高面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，縣委、縣政府也對我們提出了更高的要求：不僅本科上線率要繼續(xù)提升，更要在考取清華、北大名校上有所突破。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”我堅(jiān)信，只要真正地發(fā)揚(yáng)寶豐一高的主動精神，無私奉獻(xiàn)，不懈探索，迎難而上，追求卓越，我們一定會為全縣人民交上一份滿意的答卷。
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！
我是來自xxx安裝分公司的xx，被評為20xx年上半年服務(wù)標(biāo)兵，我感到非常榮幸，這是公司領(lǐng)導(dǎo)對我在客戶服務(wù)工作中的肯定。今天有幸作為服務(wù)標(biāo)兵代表在這兒發(fā)言，把我對服務(wù)的理解和在施工服務(wù)中的一些做法向大家交流匯報一下：
在現(xiàn)代社會中，服務(wù)貫穿于每個領(lǐng)域，每個環(huán)節(jié)，涉及每一個人，每一個企業(yè)，每一個國家。國家服務(wù)于人民，公務(wù)員是人民的公仆；醫(yī)院服務(wù)于患者，醫(yī)生護(hù)士就是患者的救星；學(xué)校服務(wù)于學(xué)生，教師就是園丁，是學(xué)生的啟蒙者、引導(dǎo)者；企業(yè)服務(wù)于客戶，企業(yè)的員工是客戶的排憂解難者。服務(wù)澤而廣，服務(wù)大而細(xì)。服務(wù)又有雙重性，作為燃?xì)夤镜膯T工。公司客戶是我們的服務(wù)對象，作為商品的消費(fèi)者。我又是其他企業(yè)的服務(wù)對象。因此我認(rèn)為服務(wù)好客戶就是服務(wù)好自己，每個行業(yè)，每個工作服務(wù)工作都極其重要，都應(yīng)樹立良好的服務(wù)意識。
“客戶就是上帝，客戶是我們的衣食父母”，對客戶服好務(wù)是我們的本分，是我們的責(zé)任。公司屬于燃?xì)庑袠I(yè)，在都江堰市區(qū)域是壟斷企業(yè)，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)尤為重要。通過公司員工優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)贏得天然氣用戶的認(rèn)可。對公司開展工作的理解和支持，都建立在對用戶服好務(wù)的基礎(chǔ)上。為公司在社會樹立良好的形象，就是要在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫，動腦筋，不斷提高服務(wù)質(zhì)量水平，提高用戶的滿意度和美譽(yù)度，才能得到用戶認(rèn)可，社會肯定，政府滿意。
在服務(wù)工作中，我們要本著勤勤懇懇，一絲不茍、積極主動的態(tài)度，堅(jiān)持創(chuàng)新提高，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，盡可能的提高服務(wù)質(zhì)量。要以客戶為導(dǎo)向，用心服務(wù)，我們要具備良好的職業(yè)操守和過硬的專業(yè)技術(shù)，堅(jiān)持誠實(shí)守信，用我們的耐心、細(xì)心、熱心為每一位用戶服好務(wù)。
我作為xxx安裝分公司戶安安裝工，可以說每天都在跟用戶接觸。在公司已工作多年，服務(wù)工作公司領(lǐng)導(dǎo)都提的很重，每年都在講，每年都有新的要求，且通過各種培訓(xùn)教育，很大程度上提高了公司全體員工的服務(wù)意識和服務(wù)水平，我一樣在成長，吸收學(xué)習(xí)很多服務(wù)知識技能。公司今年提出全面優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將服務(wù)意識深深扎根于腦海中。在安裝分公司也作了很多相關(guān)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對《燃?xì)夥?wù)導(dǎo)則》和公司制定的《社會服務(wù)承諾制》、《首問責(zé)任制》、《員工基本行為規(guī)范總則》等組織專題學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，及對服務(wù)語言溝通交流技能的培訓(xùn)，我從中受益匪淺，服務(wù)意識進(jìn)一步加強(qiáng)。
在實(shí)際施工服務(wù)中，我主要承擔(dān)用戶通氣、改管、安檢整改、維護(hù)維修等工作，接觸了各類用戶，年輕的、年長的，有好說話的，有不好說話的。但我始終堅(jiān)持為每一位用戶服好務(wù)是我的本職工作，不與用戶爭吵，不推諉搪塞用戶，通過我的耐心、細(xì)心、熱心來化解用戶的怨氣。我始終堅(jiān)信自己的付出終會得到回報，深入同用戶交流，了解其需求，自己能辦的事立即辦，最終獲得了用戶的理解和支持，最終順利完成了自己的工作任務(wù)。
交氣費(fèi)，購置氣表等，做到急用戶所急，想用戶所想。我們的一言一行，一舉一動，用戶都看在眼里，當(dāng)離開用戶家中時，用戶真誠的致謝，我認(rèn)為我的工作做到值，我的服務(wù)被認(rèn)可。
我們的工作要用心去做，用行動感動用戶，感染其他人，我們的真心付出，必會得到用戶的信任和理解，這就是我們真正的回報。
最后，我認(rèn)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)是沒有終點(diǎn)的，成績代表過去。在今后的工作中，我會一如既往的恪盡職守，以飽滿的熱情投入到每天的工作中，腳踏實(shí)地扎實(shí)工作，在服務(wù)工作上用心體會，善待用戶，在新的起跑線上努力工作，為公司的經(jīng)營發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二〇一x年八月二十四日。
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是卞xx，來自人文旅游系，現(xiàn)任人文旅游系學(xué)生會主席，在班級擔(dān)任班長一職。今天很榮幸能夠代表大學(xué)生標(biāo)兵發(fā)言，此時此刻心情無比激動，在此請?jiān)试S我代表全體同學(xué)向深切關(guān)懷我們的領(lǐng)導(dǎo)、辛勤培育我們的老師說一聲謝謝，謝謝你們給予的關(guān)心與溫暖。
回首過去一年半的大學(xué)生活，我深有感觸，我們在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在老師的殷切教誨下，經(jīng)過刻苦鉆研和堅(jiān)持不懈的拼搏，取得了專業(yè)文化知識與政治思想道德修養(yǎng)上的雙豐收。多姿多彩的校園文化生活又讓我們學(xué)到了各種各樣的新知識、新技能。此刻，我們通過勤奮刻苦，終于嘗到了豐收的喜悅，這是我們的榮譽(yù)，同時也是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我們的肯定與鼓勵。
曾經(jīng)有人說過：蘊(yùn)藏于人身上的潛力是無盡的，你能夠勝任多少事情，別人無法知曉，若不動手試試，那么對自己的這種能力就一直蒙昧不查。我覺得我能有今天這樣的.成績，很重要的一點(diǎn)就是在于我邁出了向自己挑戰(zhàn)的一步。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我在咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院第七期業(yè)余黨校培訓(xùn)期間，榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號，在咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院五四表彰大會上，榮獲“優(yōu)秀團(tuán)員”的稱號，—學(xué)年被人文旅游系評為“先進(jìn)工作者”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，同時，也獲得了—學(xué)年國家獎學(xué)金的名額。
對知識的熱愛和渴望，對前途的執(zhí)著和自信是我取得成功的最大法寶。學(xué)習(xí)上的成功更離不開領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助，因?yàn)橛辛怂麄儯庞形医裉斓某煽儭浛嗨继?，往事歷歷在目。
過去一年半的時間里，無論是在學(xué)習(xí)上，亦或是工作中，于我本身都是一種很大的進(jìn)步。從從前的無知幼稚到現(xiàn)在的成熟穩(wěn)重，從入校時的迷茫到如今明確的方向感，這是一種進(jìn)步，也是一個跨越。大學(xué)以前的我，性格內(nèi)向，不善于和別人交談、做朋友，來到大學(xué)以后，我知道害羞是沒有自信的表現(xiàn)，沒有自信就意味著要失敗，因此我要和過去的自己說再見。雖然在工作中也有坎坷、遇到過挫折與困難，但是我一直堅(jiān)持了下來，因?yàn)槲也慌鲁钥?，因?yàn)槲抑腊疽故且驗(yàn)闆]有勇氣結(jié)束這一天，賴床是因?yàn)闆]有勇氣開始這一天，更重要的是我知道：一個人若不逼一下自己，永遠(yuǎn)都不知道自己有多優(yōu)秀。正因?yàn)槲业膱?jiān)持，在工作之中我學(xué)會了自信又坦誠的面對一切，從此讓我感到大學(xué)生活既充滿挑戰(zhàn)，又富有樂趣，所以我樂此不彼，一直充滿著激情。如今生活上的我也是一個樂觀開朗的大學(xué)生。
在任人文旅游系學(xué)生會主席這半年來，我系在咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院第八屆田徑運(yùn)動會上榮獲女子團(tuán)體第1名的好成績，并由我系學(xué)生會開展了第二屆“星辰杯”魅力主持人風(fēng)采大賽、第二屆“成才之路”大型學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等一系列大型活動并取得了好評，感受最深的一點(diǎn)就是雖然肩上的擔(dān)子重了，但是學(xué)到了更多課本上學(xué)不到的知識，享受到了成功后的喜悅之感。所以，在我看來，學(xué)生工作和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的。在工作的同時我們也可以學(xué)到很多知識和經(jīng)驗(yàn)，同樣，我們也可以把工作中解決問題的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)上。
回首過去，展望未來，我還需要努力。我知道自己現(xiàn)在自身還存在著許多不足之處，身上還有很多需要改進(jìn)的地方，但我堅(jiān)信，只要我有這份自信與激情，我會更加全面的發(fā)展自己，使自己攀越到更高的目標(biāo)。
今天對我而言，是一次難忘的發(fā)言，同時，也是一次自我總結(jié)的機(jī)會。時間如梭，大學(xué)3年的時光稍縱即逝，怎樣合理有效的利用好學(xué)習(xí)工作時間，如何培養(yǎng)和提高自身的各方面能力，如何成為一個能走向社會有用的人才才是最重要的。
今天站在這里，首先，感謝咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是她給予我這么好的一個學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我可以盡情發(fā)揮；其次，感謝人文旅游系，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，是他們對我的關(guān)心和教導(dǎo)使我在前進(jìn)的道路中看清了方向，加快了步伐；再次，感謝我的輔導(dǎo)員阮崢老師，有了她給予我的支持、培養(yǎng)與幫助，才讓我可以不遺余力的向前發(fā)展。衷心的感謝你們，感謝你們的教導(dǎo)與培養(yǎng)！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、萬事如意、工作順利！祝在座的所有同學(xué)學(xué)業(yè)有成！
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
回顧過去一年的工作，東風(fēng)站工會組織開展的各項(xiàng)工作取得了一定的成績，得益于電力部的領(lǐng)導(dǎo)，得益于公司領(lǐng)導(dǎo)的支持，得益于我站廣大會員職工的參與。廣大干部職工以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，立足崗位，拼搏奉獻(xiàn)，有力促進(jìn)了企業(yè)和員工的共同發(fā)展！
回顧過去一年的工作，我們深刻體會到，工會組織要緊緊地圍繞企業(yè)中心工作這個主題，深入開展各項(xiàng)工會管理工作，保證工會在企業(yè)發(fā)展中的地位；必須堅(jiān)持以人為本，維護(hù)職工權(quán)益，構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；必須增強(qiáng)服務(wù)意識，提升管理水平，牢固樹立為職工群眾服務(wù)的理念，加強(qiáng)工會文化建設(shè)，促進(jìn)工會組織能力的發(fā)展。
在總結(jié)成績的同時，我們也要清醒地認(rèn)識到工會工作存在的問題和不足：一是班組建設(shè)工作開展不平衡，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二是點(diǎn)突出，面薄弱，發(fā)展不平衡。三是缺少對職工需求的系統(tǒng)分析和職工思想動態(tài)的掌握，針對性和實(shí)效性有待加強(qiáng)。四是工會工作的宣傳力度不夠，工作的載體和特色不夠鮮明。五是職工代表的管理須進(jìn)一步加強(qiáng)。這些問題必須引起我們的高度重視，在今后的工作中認(rèn)真研究加以解決。
20xx年我們將重點(diǎn)做好加強(qiáng)民主管理工作。推動企業(yè)的科學(xué)發(fā)展加強(qiáng)民主管理，發(fā)揮好工會的組織優(yōu)勢，統(tǒng)一意志，激發(fā)活力，凝聚員工智慧，形成集思廣益、共謀發(fā)展的生動局面，營造風(fēng)清氣正、充滿活力的和諧氛圍，促進(jìn)公司科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)民主管理工作通過“三抓”來完成，一是抓基礎(chǔ)工作建設(shè)，進(jìn)一步完善工會工作的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)工會干部隊(duì)伍建設(shè)，為工會更好地履行使命提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。要加大工會組建力度，把職工群眾最大限度地組織到工會中來。要立足群眾組織的特點(diǎn)做好基層工會工作，進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容、改進(jìn)工作方式、完善工作機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)基層工會的活力，做好基礎(chǔ)工作，認(rèn)真貫徹宣傳上級精神；二是抓基礎(chǔ)，做好班組建設(shè)，班組建設(shè)是企業(yè)系統(tǒng)建設(shè)的最基礎(chǔ)建設(shè)，班組管理是企業(yè)管理中最基礎(chǔ)的管理，做好班組建設(shè)，讓職工們更能感受到企業(yè)管理的民主，自覺地為企業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)：三是抓日常管理，完善程序，工會要按照“思想創(chuàng)新、作風(fēng)創(chuàng)優(yōu)、工作創(chuàng)先”要求，在日常管理工作中一是健全工會組織機(jī)構(gòu)，配好工會管理人員。完善工會管理制度和工作制度。建立和完善工會管理的制度。既使工會的各項(xiàng)工作做到有章可循、有法可依，又使工會各項(xiàng)工作走向規(guī)范化、程序化。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，20xx年是我們電力公司發(fā)展重要的一年，各項(xiàng)工作十分繁忙，對此我們基層工會早有清醒的認(rèn)識。為此，我們工會工作一定要與時俱進(jìn)，我們要堅(jiān)持工會正確的工作方向，始終依靠廣大職工群眾，全心全意地為職工群眾服務(wù)，不斷研究各種新情況，學(xué)習(xí)新方法，解決新問題。在電力部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級工會的具體指導(dǎo)下，圍繞企業(yè)改革和發(fā)展主題，創(chuàng)造性地開展工作，為我們企業(yè)的改革發(fā)展與艱苦創(chuàng)業(yè)發(fā)揮出工會組織應(yīng)有的作用。
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!我叫李思君,很高興能作為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”代表在這里發(fā)言。
請?jiān)试S我代表所有同學(xué)對培養(yǎng)我們的學(xué)校表示衷心的感謝!是學(xué)校給了我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們感到非常的溫馨,我很高興選擇了這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校。
我要向辛勤培育我們的老師表示誠摯的敬意!半學(xué)期以來,我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著老師們的心血,我們的每一份成績都凝聚著老師們的智慧,我們的每一點(diǎn)成長都凝聚著老師們的汗水。老師不僅教給我們知識,幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還教會了我們許多做人的道理。你們的付出,我們都會牢記在心上。我們是一名小學(xué)生,首要任務(wù)是學(xué)習(xí),要樹立明確的目標(biāo)和方向,這樣才能給自己的學(xué)習(xí)增加動力,才能給自己的學(xué)習(xí)指明方向。上課時,一定要專心致志,積極思考,踴躍地回答老師所提的問題,爭取在課堂上得到最大的收獲。聽課時做筆記也是必不可少的,盡量將老師在課堂上所說的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下。放學(xué)回家后,同樣也要合理的安排自己的時間。比如,做作業(yè)時,要專心致志,不能一邊做著作業(yè),一邊卻在想著其他事情。做完作業(yè)后,應(yīng)盡量將課堂上所學(xué)的知識梳理一下,將上課時所做的筆記翻閱一遍,鞏固一下。
學(xué)習(xí)還要注意勞逸結(jié)合,在感到疲倦的時候適當(dāng)放松一下。學(xué)習(xí)之余要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課外活動,努力使自己的各方面素質(zhì)在活動中不斷地提高。
所有的成績只屬于過去,每天都是一個新的起點(diǎn),明天依然是嶄新的一天。
最后,我想再次感謝老師及同學(xué)們對我的關(guān)心和幫助,這份榮譽(yù)也將為我的學(xué)習(xí)道路注入更大的動力!
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第29個教師節(jié)，教師節(jié)教師標(biāo)兵發(fā)言稿。能在這樣一個特別的日子里，作為教師標(biāo)兵代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請?jiān)试S我代表全體教師向出席今天大會的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛這個職業(yè)，我們努力上好每一節(jié)課，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰。時代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來，迎接新課改的`挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我們會把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己，發(fā)言稿《教師節(jié)教師標(biāo)兵發(fā)言稿》。力爭做一個開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)，我們將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
作為教師，我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實(shí)地，努力工作。著名作家馬克。土溫也說：“當(dāng)一個人把注意力集中到一個焦點(diǎn)上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就f完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！
在未來的工作當(dāng)中，請領(lǐng)導(dǎo)放心，請同學(xué)們放心，我們將一如既往，以如火的熱情、飽滿的精力、快樂的情緒、無限的希望投入到我們的工作生活當(dāng)中。真切體驗(yàn)生命質(zhì)量的提升，品味發(fā)自內(nèi)心的快樂與幸福。
讓我們共同祝福我們自己------永遠(yuǎn)的“人類靈魂的工程師”：節(jié)日快樂，生活幸福，生命年輕??！
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我叫符恬，是我校11級學(xué)生，很高興今天可以作為學(xué)生代表發(fā)言，講述我對于學(xué)習(xí)道德模范，做一個道德高尚的人的認(rèn)識。
道德是一種美德，是個人品質(zhì)的一種根本體現(xiàn)。道德模范是時代的道德典范、道德榜樣，是社會的巨大精神財富。當(dāng)一個個平凡的面孔，平凡的身影，走進(jìn)我們的眼簾，他們用不平凡的勇敢，不平凡的堅(jiān)韌感動了所有人，他們用道德之光照亮了人們心中的愛，點(diǎn)燃了整個社會的激情。
我們感動于他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，感動于他們想他人之所想、急他人之所急的助人為樂的精神，感動于他們誠實(shí)守信的一言一行，感動于他們老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼的樸實(shí)善良，感動于他們危急時刻挺身而出的勇氣……他們都非常平凡，仿佛就在我們身邊，沒有豪言壯語，沒有豐功偉績，只有一言一行的示范引領(lǐng)，但卻讓我們感受到了社會的文明和美好。從這些道德模范的身上，我看到了中華民族的傳統(tǒng)美德依然源遠(yuǎn)流長，看到了文明之花已競相開放，結(jié)出碩果。他們的高尚品德發(fā)揮著文明、健康、向上的引領(lǐng)作用，使我們自覺融入了社會文明風(fēng)尚，使人們對道德建設(shè)充滿信心。
時代進(jìn)步需要健康向上的道德風(fēng)尚來引領(lǐng)，社會發(fā)展需要道德楷模的力量來推動。學(xué)習(xí)好全國道德模范的感人事跡和崇高品質(zhì)，形成學(xué)習(xí)道德模范、爭當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?。在此我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
善行無疆，從我做起，弘揚(yáng)中華民族樂善好施，扶貧濟(jì)困，關(guān)心他人，熱衷公益的傳統(tǒng)美德，爭做助人為樂道德模范。
匡扶正義，從我做起，弘揚(yáng)中華民族見義勇為，無私無畏，秉持大義，救災(zāi)救難的傳統(tǒng)美德，爭做見義勇為道德模范。
恪盡職守，從我做起，弘揚(yáng)中華民族愛崗敬業(yè)，勤奮工作，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會的傳統(tǒng)美德，爭做敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范。
一諾千金，從我做起，弘揚(yáng)中華民族誠信為本，言行一致，遵規(guī)守約，坦誠相見的傳統(tǒng)美德，爭做誠實(shí)守信道德模范。
大愛無言，從我做起，弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼，禮讓謙和，家庭和睦，鄰里和諧的傳統(tǒng)美德，爭做孝老愛親道德模范。
讓我們從現(xiàn)在開始，從自己開始，自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。為建設(shè)更加和諧的社會主義社會奉獻(xiàn)自己的力量！
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇十四
一、xx公司xx項(xiàng)目的成員組成：xx營銷部銷售人員比較年青，工作上雖然充滿干勁、有激情和一定的親和力，但在經(jīng)驗(yàn)上存在不足，尤其在處理突發(fā)事件和一些新問題上存在著較大的欠缺。通過前期的項(xiàng)目運(yùn)作，銷售人員從能力和對項(xiàng)目的理解上都有了很大的提高，今后會通過對銷售人員的培訓(xùn)和內(nèi)部的人員的調(diào)整來解決這一問題。由于對甲方在企業(yè)品牌和樓盤品牌的運(yùn)作思路上存在磨合，導(dǎo)致營銷部的資源配置未能充分到位，通過前段工作緊鑼密鼓的開展和雙方不斷的溝通和交流，這一問題已得到了解決。
二、營銷部的工作協(xié)調(diào)和責(zé)權(quán)明確由于協(xié)調(diào)不暢，營銷部的很多工作都存在著拖沓、扯皮的現(xiàn)象，這一方面作為xx公司的領(lǐng)導(dǎo)，我有很大的責(zé)任。協(xié)調(diào)不暢或溝通不暢都會存在工作方向上大小不一致，久而久之雙方會在思路和工作目標(biāo)上產(chǎn)生很大的分歧，頗有些積重難返的感覺，好在知道了問題的嚴(yán)重性，我們正在積極著手這方面的工作，力求目標(biāo)一致、簡潔高效。但在營銷部工作的責(zé)、權(quán)方面仍存在著不明確的問題，我認(rèn)為營銷部的工作要有一定的權(quán)限，只履行銷售程序，問題無論大小都要請示甲方，勢必會造成效率低，對一些問題的把控上也會對銷售帶來負(fù)面影響，這樣營銷部工作就會很被動，建立一種責(zé)權(quán)明確、工作程序清晰的制度，是我們下一步工作的重中之重。
三、關(guān)于會議會議是一項(xiàng)很重要的工作環(huán)節(jié)和內(nèi)容，但是無論我們公司內(nèi)部的會議還是與開發(fā)公司的會議效果都不是很理想，這與我們公司在會議內(nèi)容和會議的形式以及參加人員的安排上不明確是有關(guān)系的?，F(xiàn)在我們想通過專題會議、領(lǐng)導(dǎo)層會議和大會議等不同的組織形式，有針對性的解決這一問題，另外可以不在會上提議的問題，我們會積極與開發(fā)公司在下面溝通好，這樣會更有利于問題的解決。
四、個人感覺
單的工作，更需要細(xì)心與耐心。在我的整個工作中，提供各類銷售資料，平凡單調(diào)的工作成為了銷售助理的奠基石。通過管理這些資料，讓我從生疏到熟悉，進(jìn)一步了解公司的房地產(chǎn)項(xiàng)目及相關(guān)客戶等工作內(nèi)容。剛開始由于對房地產(chǎn)知識掌握的不熟悉，常常在接聽客戶電話時，讓我措手不及，銷售部是對外的形象窗口，我們回答客戶的每一個問題，都跟公司的利益息息相關(guān)，每說一句話都要為公司負(fù)責(zé)，為樹立良好的公司形象做鋪墊。在此方面，我深感經(jīng)驗(yàn)不足，部門領(lǐng)導(dǎo)和同事都向我伸出了援助之手，給了我很多好的建議和幫助,及時化解了一個個問題。每接待一次客戶后，還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和失誤，避免同一類差錯的再次出現(xiàn)，確保在下次工作中有新的提高。
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我是xx，今天作為質(zhì)量標(biāo)兵的代表在這里發(fā)言，我倍感自豪和榮幸。首先我代表此次獲得質(zhì)量標(biāo)兵的員工，感謝公司的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持，感謝同事們的幫助！
“今天的質(zhì)量”就是“明天的市場”，只有用合格的產(chǎn)品滿足消費(fèi)者的需求，才有可能不斷的擴(kuò)大市場的份額，創(chuàng)造出更好的效益，提高企業(yè)持續(xù)競爭力的優(yōu)勢。我們在日常工作中，嚴(yán)格認(rèn)真的把好質(zhì)量關(guān)。從我做起，查質(zhì)量隱患，盡可能的提高產(chǎn)品質(zhì)量，做到從我們手中通過的都是高質(zhì)量的產(chǎn)品。
作為質(zhì)量標(biāo)兵我感到很榮幸，在今后的工作中我要帶動身邊的員工提高質(zhì)量意識，樹立全員質(zhì)量關(guān)，做好這個排頭兵。達(dá)到全員參與的效果，努力生產(chǎn)出品質(zhì)穩(wěn)定的玻璃纖維。我們都知道質(zhì)量是我們企業(yè)員工生產(chǎn)出來的，不是檢驗(yàn)出來的。要產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，需要我們大家的共同努力。
我認(rèn)為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，人是管理機(jī)器的主體，人決定質(zhì)量，而非機(jī)器決定質(zhì)量。質(zhì)量也是一種責(zé)任心的培養(yǎng)。
質(zhì)量工作沒有停止，我們將把過去的成績作為新的工作起點(diǎn)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，使自己的業(yè)務(wù)水平在工作中不斷提高和完善。
謝謝大家！
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇十六
泰戈?duì)栒f過:天空沒有鳥的痕跡,但我已飛過。而我想說:天空沒有鳥的痕跡,因?yàn)槲艺谠贫税肯琛＞\所致，金石為開，作為入職一年多的我來說，時時面臨新的挑戰(zhàn)，處處需要努力學(xué)習(xí)。勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，我時刻都在默默努力地工作著，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著。
剛剛?cè)肼毜牡谝惶?，我的領(lǐng)導(dǎo)副部就對我說過一句話“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，一語道破我的心聲，令我終身難忘。一直以來，我都在堅(jiān)持這個做人做事的原則，在工作和生活上不斷學(xué)習(xí)和探索，認(rèn)真做好每一件事。
是一片肥沃的土地，能夠在這片沃土上茁壯成長，我倍感榮幸。xx年，在領(lǐng)導(dǎo)的教誨下，我與科室成員互相協(xié)作，一起組織執(zhí)行了不少項(xiàng)目。有句話說的好：創(chuàng)意就是舊元素的新組合。經(jīng)過為期兩個月的組織、招標(biāo)、創(chuàng)新、方案修改和確定，與湖北衛(wèi)視聯(lián)袂打造的大型勵志電視節(jié)目“全球鷹我就是天才”活動順利開播。通過本次活動，參加大區(qū)招募活動人數(shù)達(dá)6000人，實(shí)現(xiàn)到店人數(shù)12167人，同時直接促進(jìn)終端銷量569臺。本項(xiàng)目不僅有利于擴(kuò)大全球鷹的品牌影響力，也有利于提升全球鷹品牌形象。
曾聽過這樣一句話，“既然是花我就要開放；既然是樹我就要長成棟梁；既然是石頭我就要鑄就高墻?！蓖瑯?，既然是一員，我就要認(rèn)真對待每一件事情，耐心去做好每一項(xiàng)工作，不管是散亂的還是細(xì)小的。為了做好“亮妝行動”，我仔細(xì)地處理每一個訂單、發(fā)貨、回訪，耐心的接聽經(jīng)銷商的每一個電話，有時候由于突發(fā)原因?qū)е抡咕咧谱髦芷谘娱L、發(fā)貨延遲，有些經(jīng)銷商不理解，時而不聽解釋粗口相向，有時候覺得自己很委屈，偶爾也為此流淚，但是我只能默默忍受。即使?jié)M眼是委屈的淚水，還要一邊平心靜氣的做解釋工作，努力緩和經(jīng)銷商的情緒。面對工作中的每一次困難，我都會當(dāng)做一次歷練自己的機(jī)會，使自己不斷進(jìn)步，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，永不言敗。無論困難有多大，我的信心永遠(yuǎn)比困難強(qiáng)大！風(fēng)雨之后必有彩虹，付出辛勞總有回報，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過我的積極努力，“亮妝行動”得到了良好的實(shí)施效果。
在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代，營銷無疑離不開互聯(lián)網(wǎng)。全球鷹品牌官方網(wǎng)站及各產(chǎn)品minisite是向外界展示產(chǎn)品的重要窗口，這個工作也由我來負(fù)責(zé)?！案梢恍?、愛一行、專一行”，遇到任何新的項(xiàng)目，我首先想到的不是它有多么困難，而是會覺得這是一個學(xué)習(xí)的好機(jī)會。因?yàn)閷W(wǎng)絡(luò)營銷不是很專業(yè)，我虛心向同事請教，逐漸能夠獨(dú)立處理網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。我積極負(fù)責(zé)全球鷹官網(wǎng)與產(chǎn)品網(wǎng)站的后臺維護(hù)與更新工作，對全球鷹的品牌形象提升和產(chǎn)品信息的傳播大有裨益。不管在哪，也不管做什么，學(xué)習(xí)無處不在，只要認(rèn)真對待沒有做不好的事情。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，人雖然是渺小的，只要我們努力去豐滿羽翼，勇于展翅飛翔，無論在哪個崗位都有學(xué)習(xí)與發(fā)展的空間，海會更闊、天會更高！力作精篇錦繡章，量才器使煉英郎，《力量》探尋營銷的每個角落，展示營銷的里里外外，為營銷人提供了豐富資訊、獨(dú)到的視角和自由參與的機(jī)會。為了擴(kuò)大宣傳我們科室的一些活動，作為全球鷹事業(yè)部的一份子，我投稿近百篇，設(shè)計角標(biāo)若干套，逐漸成了投稿《力量》的積極分子。我利用八小時之外的空閑，舍棄了休息與玩樂的時間，用心設(shè)計著每一幅公司文化墻的背景圖畫。隨著文化墻成為公司走廊文化的重要視角，我也為自己的努力感到無比自豪。
達(dá)．芬奇說過，運(yùn)動是一切生命的源泉。流水不腐，戶樞不蠹，運(yùn)動能激發(fā)人的每一個細(xì)胞，從而緩解壓力，調(diào)節(jié)心態(tài)，輕松、快樂的融入到工作與生活中去。為了能夠?yàn)楣緺幦s譽(yù)，我積極參加了控股集團(tuán)首屆職工運(yùn)動會，同時榮獲女子800米亞軍、女子羽毛球賽第五名的成績，個人得分11分，為銷售公司總得分的五分之一，既實(shí)踐了頑強(qiáng)拼搏的企業(yè)精神，也為銷售公司增光添彩。通過此次比賽，我懂得了堅(jiān)持的意義。雖然跑完800米項(xiàng)目我已經(jīng)筋疲力盡，但是為了能夠?yàn)楣緺幦「嗟姆謹(jǐn)?shù)，我毅然挺立在賽場上，迎接著每一次極具挑戰(zhàn)的羽毛球?qū)?。每一次競爭都是進(jìn)步的階梯，不論結(jié)局如何，我都會勇往直前。
教學(xué)標(biāo)兵發(fā)言稿篇十七
師德標(biāo)兵發(fā)言稿：老師?社會的良心**一中：翟**
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，全體同仁：
我叫翟**，來自**縣第一中學(xué)。非常榮幸能夠受市教育局的選派作為師德標(biāo)兵的代表在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行交流，不妥之處懇請大家批評指正。
我發(fā)言的題目是：《老師?社會的良心》。自1993年大學(xué)畢業(yè)任教**一中至今，整整20個年頭，1995年以來連續(xù)承擔(dān)高三歷史教學(xué)和班主任工作，至今一直承擔(dān)高三文科培優(yōu)班歷史教學(xué)和班主任工作，開始任**一中政教處副主任，后任**一中教務(wù)處主任。盤點(diǎn)的為師歷程，沒有什么刻骨銘心的轟轟烈烈，只有瑣瑣碎碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及人生感悟和感慨，我把這些凝成了八個字。
一、實(shí)。我的解讀是踏實(shí)、務(wù)實(shí)、樸實(shí)、老實(shí)。
從教20年，可以說我上的每一節(jié)課都是新課，只要是用過的教案統(tǒng)統(tǒng)扔掉。每備一節(jié)課，我都要多方查閱資料，我的手頭，至少有3套不同版本的教材。我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都成為精品，我沒有職業(yè)倦怠，因?yàn)樽兓屛颐刻於加行赂杏X，我很享受備課上課的過程，課堂帶給我的是成功和快樂的體驗(yàn)。教育別人，快樂自己，我覺得這是占便宜。
在課堂教學(xué)中，我努力追求語言的生動，思想的深刻，方法的靈活，效果的顯著，讓每個細(xì)節(jié)都指向卓越，讓課堂成為師生共享的有價值的生命歷程。在我的課堂上，學(xué)生們體悟到的是輕松的氛圍、豐富的情感、正確的態(tài)度、深刻的思想、靈活的方法，極高的效率。學(xué)生們說：聽翟老師的課是一種享受，他讓我喜歡上了歷史。老師課堂教學(xué)的最大成功就在于通過教學(xué)，學(xué)生喜歡上了這門功課，最大的失敗則在于教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生對這門功課的厭惡，我欣喜，我做到了前者。20我班的馬俊研、郭娜同學(xué)雙雙獲得通遼市文科狀元，創(chuàng)造了**一中一個班級出兩個狀元的歷史。
當(dāng)了18年的班主任，沒有做出什么驚天動地的大事跡，但捫心自問，對得起學(xué)生，對得起自己的良心。我的經(jīng)驗(yàn)是首先做好自己，用自己的人格和才學(xué)魅力去征服學(xué)生，處處讓自己“有范兒”，從而達(dá)到“不令則行”，“無招勝有招”的效果。我崇尚“攻心為上”的教育策略，注重并善于做學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力，努力實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自我管理。面對現(xiàn)實(shí)，我教育學(xué)生為近期目標(biāo)的達(dá)成要積累分?jǐn)?shù)，為長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要提升素質(zhì)和能力，讓自己成為一個適應(yīng)社會，全面健康發(fā)展的人。我要求自己做一個開明、公正、智慧型的班主任，能謀長遠(yuǎn)、能抓關(guān)健，有所為，有所不為；要求自己做人師，不做經(jīng)師，能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情。幾十年來，我教過的學(xué)生數(shù)以千計，他們對我的一致評價是：翟老師是個好人，是個好老師，不僅課講的好，人做的正，更重要的是他給予學(xué)生的還有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量；對于翟老師，我們除了感動和感恩，還有敬佩和敬畏。他不怎么說話，但我們都會自覺去做，他也很少批評誰，但大家卻都怕他，他向我們詮釋了何謂“師”，何謂“為師之道”。
對待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實(shí)，不耍花架子，不搞形式主義，如此才能取得實(shí)效，贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實(shí)地的大智慧，如何對待工作，其實(shí)就是如何對待自己，做工作，也是做人，是踏實(shí)還是華而不實(shí)，其實(shí)是個大問題。
二、勤。我的解讀是勤勞、勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心，要么不干，要干就干好，也許干不好，但不能不好好干。
從教20年，日未出即做，日即落未息是我從來未變的生活狀態(tài)，尤其是20以來，我連續(xù)承擔(dān)了高三文科培優(yōu)班的班主任和歷史教學(xué)工作，同時又承擔(dān)高二文科培優(yōu)班的歷史教學(xué)工作，還有堆積如山的教務(wù)工作（…），工作任務(wù)之重，壓力之大可想而知。而同樣是這幾年，噩運(yùn)不斷降臨：年，我做了結(jié)腸切除手術(shù)，，我的弟弟結(jié)腸癌手術(shù)，，我的母親結(jié)腸癌手術(shù)，20弟弟結(jié)腸癌復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，去世。我是土生土長的農(nóng)家子弟，也是四個兄弟中唯一有力量擔(dān)當(dāng)一些的人，學(xué)校、家庭、生活、工作……千斤重?fù)?dān)壓在我一個人頭上。這四年是我的煉獄之劫，我深刻地理解了什么叫責(zé)任，什么叫擔(dān)當(dāng)，什么叫忠，什么叫孝，我深切地經(jīng)驗(yàn)了什么叫痛斷肝腸，什么叫生離死別……靠著勤奮和頑強(qiáng)，我挺了過來，現(xiàn)在我可以自豪地說：工作不受影響，我做到了，對人對己，于公于私，我問心無愧。酸甜苦辣才是人生，只要認(rèn)定自己在做著正確的，有意義有價值的事情，那就要盡心盡力，反正來到這個世上就沒打算活著回去，那就要不白活一回。
三、恒。我的解讀是堅(jiān)持不懈，一如既往，有韌勁，不畏難。
我應(yīng)該屬于比較“軸”的人，只要認(rèn)定了的事情，就決不放松，堅(jiān)持到底。比如當(dāng)老師，20年來我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。十年樹木，百年樹人，我認(rèn)為做教育，當(dāng)老師，既要守靜，也要持恒，任何浮躁，急功近利都會誤事（事指事業(yè)）害己。我十分清楚：我是誰，我在做什么。因?yàn)闊釔?，所以守恒，既然認(rèn)定這輩子只能做這一件事，那就必須做好。恒，讓我做到了今天，也成就了今天，由此想到一句話：人間正道是滄桑。
四、靜。我的解讀是寧靜、淡泊，全心全意做好自己該做的事，不讓浮云遮望眼。
我是一個自幼就經(jīng)歷生活的清貧和苦難的人，對于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足。對于物質(zhì)，我覺得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經(jīng)是上天對我的恩賜，如果還要去追求，在我看來就是浪費(fèi)生命，而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福。一個人的基本生活問題解決后，你幸福不幸福，生活質(zhì)量怎么樣，主要取決于你的精神素質(zhì)和精神追求，在這一點(diǎn)上，我們?nèi)祟悜?yīng)該向動物學(xué)習(xí)，動物知道自己需要多少，而人不知道。物質(zhì)生活的簡單，讓我有精力去追求精神上的富足，這種追求給我?guī)砹司薮蟮目鞓?，使自己成為一個能夠在喧囂浮躁的環(huán)境里“靜”得下來的人。我在自己家的門上放了一個匾額，寫了四個字：平安惜福，在我看來，平安就是最富，健康才是最貴。
我看重生命的寧靜與和諧，不為身所累，且為心所安。對于自己所做的一切，我不在乎它給自己帶來多少功名利祿，我看重的是它對生命來說，意義和價值有多大。我堅(jiān)持自己的原則，守住內(nèi)心的寧靜，不隨波逐流，在物欲橫流的時代，扮演了一個“異類”。20我被選聘為**三中副校長，面對人人渴望的升遷機(jī)會，我卻選擇了放棄，辜負(fù)了組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任，在許多人看來匪夷所思，但到今天，我也不為當(dāng)初的選擇感到后悔，因?yàn)?，我聽從了自己?nèi)心的召喚，我知道自己想要什么，能做什么，能做好什么。今后，不論我做什么，我都不會放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰。
靜，讓我從心所欲，能夠按照自己的風(fēng)格和意愿去行為，生命的底色也因此厚重起來，我無所失，而大有所得，因此，我覺得靜是修為，靜是品性，是態(tài)度，也是智慧。我崇尚兩種人生狀態(tài)：靜下來的時候做隱士，動起來的時候做戰(zhàn)士。從心所欲，盡心盡力，然后順其自然，我們就會活的坦然、踏實(shí)，不為物喜，不以己悲，于是許多事情就是瓜熟蒂落，水到渠成。
五、研。我的解讀是學(xué)習(xí)、鉆研、思考，孜孜以求，上下求索。
我熱愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書，尤其是那些經(jīng)過歷史沉淀下來的名著，我也喜歡買書，這是我唯一樂于花錢的地方。多年來，我養(yǎng)成了睡前半小時讀書的好習(xí)慣，每天與那些高貴的思想者對話，讓我受益無窮。教師應(yīng)該是職業(yè)讀書人，這不僅是職業(yè)要求，也應(yīng)成為生活習(xí)慣，一個不讀書的老師，怎能教好讀書的學(xué)生。
我喜歡思考，不斷反省自己，致力于做一個有思想的教師，我覺得這是自己不斷進(jìn)步的法寶。思想是我喜歡和擅長的頭腦游戲，它讓我的語言、寫作和課堂有了高度和深度，也有了厚重和靈動的意味。教師應(yīng)努力成為一個思想者，用思想去點(diǎn)燃思想，一個沒有思想的教師充其量只能算個“匠”，不可能教出有思想的學(xué)生。我最向往的為師境界就是做一個專家型、學(xué)者型教師。
我善于鉆研，勇于創(chuàng)新，樂于謀事。年我所任教的班級率先開展了以小組合作探究為主要形式的課堂教學(xué)改革，取得了顯著成效。20這一教學(xué)模式在全校推廣，使我校的課堂教學(xué)面貌由此發(fā)生了深刻的變化。在教務(wù)主任任上，我對學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和調(diào)整，制定了《**一中課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《自習(xí)管理細(xì)則》、《考試管理細(xì)則》、《集體備課要求》、《示范課、公開課安排》、《**一中巡課制度》，修訂了《教師工作考評方案》等，使學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化，工作質(zhì)量明顯提高。
六、敬。我的解讀是尊敬、敬畏、感恩。
我感恩于自己的學(xué)生，是學(xué)生給了我空間和舞臺，成就了我的事業(yè)，那一個個鮮活的'生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價值，教育我們的孩子，對我來說，這是功德無量的偉業(yè)。
我敬畏自己的職業(yè)，這份職業(yè)讓我安身立命，衣食無憂，我掙國家的錢，吃老百姓的飯，就應(yīng)該把事情做好，這是天經(jīng)地義的。有時反思自己，如果不是因?yàn)楫?dāng)老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當(dāng)老師而生的。
我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚?，F(xiàn)代人由于缺乏敬畏，所以才會有那么多的破壞、玷污和踐踏，我覺得敬畏應(yīng)該是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng)。
我感恩自己的家人，是她們的辛勤付出，無私奉獻(xiàn)和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。
我感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們的賞識、信任和支持，才能有我的今天。有人說，一個人要成功需要五個行：你自己得行，你要知道自己行，還要有人說你行，說你行的那個人得行，你身體得行。我慶幸，這五行當(dāng)中我占了四個，只缺一個：身體不行。
七、范。我的解讀是做表率，以身作則，率先垂范。
我的頭腦中時刻有一個理念提醒著自己：學(xué)校是什么地方，老師是什么人？學(xué)校是知識的殿堂，人才的搖籃，道德的制高點(diǎn)，也應(yīng)該是人間凈土；老師是塑造靈魂的人，是教人修人之為人之道的人，是社會的良心。決定學(xué)校品質(zhì)的，不是高樓，而是教師，如果教師失范，那就意味著道德體系的崩塌和社會底線的沖決。當(dāng)老師，我首先要求把自己做好，時時處處做表率，這樣說話才有底氣和分量，做事才有執(zhí)行力。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業(yè)是神圣的。
八、正。我的解讀是端正、耿介、行正道，做正人君子。
許多人對我的評價是：這個人非?！罢保灿腥怂臀揖b號“翟馬列”，我對此并不介意，褒貶自由人說，做為老師，我不是救世主，但要做個行善者，必須堅(jiān)守住那些應(yīng)該堅(jiān)守的東西，承起應(yīng)有的社會擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)住“浩然正氣”，為天地立心。原則問題，正確的事就必須堅(jiān)持，這不是故作清高，而是因?yàn)槲抑粫@樣做事，我不能忍受自己被扭曲。我覺得知識分子應(yīng)該具有這樣的風(fēng)骨和個性，如此，才能做為社會的精神脊梁。做為老師，對人馬列主義，對己自由主義，自己制定規(guī)則，自己破壞規(guī)則，卻讓別人遵守規(guī)則，如果這樣，我有什么資格和顏面在學(xué)生面前說教，我的說教只能起反作用。我是老師，就要“一正到底”。
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，下面我談?wù)勎覍處熀蛶煹碌睦斫?，純屬個人之見，不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。我認(rèn)為師德是為師之本。一位合格的教師不僅要有高強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，更要有高尚的思想道德。良好的品德是教師做為思想舵手和道德楷模的前提和基礎(chǔ)。恪守師德是對一名教師的起碼要求，失去了它，也就在事實(shí)上逾越了身為人師的底線。師德問題說到底是做人問題，師之德行即人之德行，師德之失即做人之失，師德出了問題，歸根到底是做人出了問題，這問題有來自主觀，也有來自客觀。
師德是愛，師德是責(zé)任，師德是良心。師者亦仁心，仁心的本質(zhì)就是愛，一個心中無愛的人，尤其沒有博愛，大愛的人，很難說其師德修養(yǎng)是健全的。責(zé)任是老師最閃光的道德，對孩子、對家庭、對社會都肩負(fù)著責(zé)任，從這個角度來解讀責(zé)任也可理解為使命，教師職業(yè)也因此神圣。師者要有良心，要講良心，憑良心做事，有恭敬之心、有羞惡之心、有是非之心、有辭讓之心、有誠實(shí)之心。師者有德，學(xué)生之幸，師者無德，學(xué)生之害。對于一個學(xué)生來說，老師身上最可貴的東西是他的道德，而不是其他。道德對學(xué)生產(chǎn)生著最根本、最長久的影響，因此遇到一個有德行的老師是學(xué)生的大幸，反之，就是學(xué)生的不幸，從這個意義上講，師者能成人，也能害人，由此捫心自問，師之責(zé)大如天，不可不慎，不可不察。孩子是圣潔的生命，為師者每天都應(yīng)以這種圣潔為鏡，關(guān)照內(nèi)心，對話心靈，不斷凈化自己的靈魂。
人們常用這樣的詩句贊美教師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對教師奉獻(xiàn)精神的歌頌，但我從這句贊美詩中卻隱隱體味到一種酸楚和悲壯。教師的職業(yè)需要奉獻(xiàn)，因?yàn)樗呱?；但教師的奉獻(xiàn)不應(yīng)該悲壯，因?yàn)樗皇恰把车馈?。做好我們該做的事，做好我們能做的事，快樂工作，善待自己，享受人生?dǎo)師的幸福。
我始終認(rèn)為我就是一名普通的老師，只是做了一些老師應(yīng)該做的事情，但卻獲得了如此巨大的榮譽(yù)：被**縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，20被通遼市教研室評為“優(yōu)秀教學(xué)能手”，20被通遼市教育局、人事局評為“通遼市優(yōu)秀教師”，年被自治區(qū)教育廳評為“全區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，同年被通遼市人民政府授予“通遼名師”榮譽(yù)稱號，5月被通遼市教育局評為“通遼市學(xué)科帶頭人”，月，被推薦參加自治區(qū)學(xué)科帶頭人的評選，同年被通遼市教育局評為“師德標(biāo)兵”。面對這些榮譽(yù)，我的內(nèi)心充滿了感動和力量，這些榮譽(yù)不僅是對我個人的褒獎，也是對一種精神和品德的弘揚(yáng)，它向社會傳遞著一種正能量，營造著一種風(fēng)清氣正的環(huán)境和氛圍，環(huán)境決定著生態(tài)，這讓我們對教育的前途，國家和民族的未來充滿了信心。我并不覺得自己做的有多好，比我做得好的老師還有很多很多，只是我以自己的原則和方式一直堅(jiān)持做著，并不斷總結(jié)反思。我將繼續(xù)全心全意，努力奮斗，在平凡的崗位上追求卓越，實(shí)踐崇高。
謝謝大家！
年11月
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