通過制定計劃，我們可以更好地掌控自己的時間，并合理安排各項任務(wù)的優(yōu)先級。制定可行的時間表，將任務(wù)合理分配到不同的時間段，并為每個任務(wù)設(shè)定合理的時間目標(biāo)。制定計劃不僅僅是為了達(dá)成目標(biāo)，更是為了培養(yǎng)我們的自律和計劃能力，提升自己的綜合素質(zhì)。
校本研訓(xùn)工作計劃篇一
根據(jù)教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中學(xué)的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，教師老齡化比較嚴(yán)重，大部分教師都有職業(yè)倦怠感。因此校本研訓(xùn)必須“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
四、研修方式與活動。
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。
校本研訓(xùn)工作計劃篇二
1.注重常規(guī)，特別是做好“六認(rèn)真”，有質(zhì)量意識，爭取學(xué)年統(tǒng)考名列同類學(xué)校前二分之一。
2.加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
3.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自愿接受繼續(xù)教育，不斷提高自己的.文化底蘊、理論水平和實踐能力。
4.要結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，為整個學(xué)校的校本研修付出最大努力！
1.做好“六認(rèn)真”：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。合理利用多媒體輔助教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)、幫中、扶差”，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
3.努力提高理論水平和實踐能力：多看教育教學(xué)類的書籍，寫好隨筆。聯(lián)系教學(xué)實踐，從寫教育教學(xué)敘事文章開始，并嘗試寫理論文章，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。爭取有兩篇以上的文章在《沐川教育》發(fā)表。寫好《化學(xué)實驗》復(fù)習(xí)教案設(shè)計及反思，并爭取提交發(fā)表。著手寫一篇《如何提高解答化學(xué)實驗題的能力》的理論文章，并在校內(nèi)實踐，爭取在縣內(nèi)推廣。
一月：理論知識學(xué)習(xí)。
二月：師德學(xué)習(xí)。
三月：鉆研新課標(biāo)聽評課。
四月：參與學(xué)校課題及自己的小課題研究。
五月：心理健康教育。
六月：聽評課。
七月：新課標(biāo)解讀。
八月：聽評課。
九月：課題總結(jié)。
十月：課題反思。
十一月：學(xué)習(xí)筆記整理。
十二月：寫好結(jié)題報告。
總之，我一定按計劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研修，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念；認(rèn)真反思，提高教育研修能力。在不斷研究中，不斷反思中成長進(jìn)步。
校本研訓(xùn)工作計劃篇三
1、全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效措施，探索加強未成年人思想道德建設(shè)的新方法、新途徑。
2、組織教師開展學(xué)習(xí)制作電腦課件活動，掌握現(xiàn)代的`教學(xué)手段，以提高教學(xué)活動效率，推進(jìn)教學(xué)工作的廣度與深度，將教學(xué)活動帶進(jìn)一個新的階段。
3、鼓勵全體教師學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)，積極嘗試將這一技術(shù)運用于課堂教學(xué)中去。
4、加強常規(guī)教研、教改、教學(xué)工作管理。以教研組為中心，充分發(fā)揮年級組和學(xué)科組作用，調(diào)動教師積極性，全面開展和推動教研、教改及教學(xué)工作。
5、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機結(jié)合；將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應(yīng)新課程改革需要。
7、進(jìn)行“案例、反思”等撰寫與交流，促進(jìn)教師專業(yè)理論水平的整體提升。
1、各教研組長、擬定本學(xué)期工作計劃，并制定教研活動和教研活動安排表。各年級組和教研組長擬定“三定”備課計劃和“研修觀摩課”安排表。所有計劃和安排表經(jīng)討論通過，由教研組長上交教務(wù)處。
校本研訓(xùn)工作計劃篇四
以黨的重要思想為指導(dǎo)，立足“三個堅持”，即堅持科學(xué)發(fā)展、堅持以人為本、堅持深化改革；圍繞一個目標(biāo)，完成學(xué)校教師的培養(yǎng)目標(biāo)。通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等方式，切實解決教師對新課程課堂教學(xué)改革實施中所面對的各種具體問題，融“學(xué)習(xí)—研究—教學(xué)—反思”為一體，以教學(xué)反思、學(xué)習(xí)應(yīng)用、專家指導(dǎo)為核心要素，不斷創(chuàng)新校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，為我校課程改革向縱深發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。結(jié)合我校教研工作實際，特制定我校20xx—20xx年的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃。
教師隊伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量提升。
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
4、進(jìn)一步加強育人力度，力爭在20xx學(xué)年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干教師。
（一）完善培訓(xùn)的模式。
1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。
2、“請進(jìn)來”與“帶出去”的培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師回來后必須做好“三個一”工作：
（1）寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想；
（2）作一場外出學(xué)習(xí)的專題匯報；
（3）上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。
3、反思式培訓(xùn)。
一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學(xué)習(xí)的動力。
（二）構(gòu)建教師培訓(xùn)機制。
校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。為此，擬做好以下幾項工作：
1、每期活動的主持人、活動人明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。
2、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。
3、培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
（三）開展研討活動，搭建平臺。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：
我們將深入研究課堂，同時，認(rèn)真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。
邀請其他學(xué)校老師聽課、評課，開展富有實效的課堂教學(xué)研討活動。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：
（1）要求教師每學(xué)期堅持寫十篇教育反思，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或案例。
（2）學(xué)校繼續(xù)開展教科研先進(jìn)個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。
（3）扎扎實實做好課題研究工作。
積極申報新的“十三五”課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風(fēng)。
3、以評比為契機。
鼓勵教師參加各級各類的優(yōu)質(zhì)課、基本功等評比活動，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造機會。
（四）培訓(xùn)與監(jiān)管：
1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本研修，制定校本研修制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處制定校本研修計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本研修，督促和評價學(xué)校校本研修。
2、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修具體策劃，組織教研組組長，開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。
3、各教研組根據(jù)學(xué)校教科研要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，結(jié)合學(xué)科特點，要求制定出切實可行的教研計劃。
4、學(xué)校要對教研活動搞得好的教研組給予獎勵。對在教研活動中表現(xiàn)突出的教師給予表彰。
5、教師要積極參加上級的.各類教研活動，凡未經(jīng)學(xué)校同意，擅自不參加者以曠課形式處理。
6、校級教研課聽課實行考勤制度，要求每位教師必須按時參加。教師校本培訓(xùn)過程中的績效將作為年終考評的依據(jù)之一。
（五）培訓(xùn)內(nèi)容：
堅持理論和實踐相結(jié)合，在實踐中運用理論，在經(jīng)驗中升華理論，確立以下四個專題的培訓(xùn)內(nèi)容。
1、專題一：反思與自我發(fā)展能力（20xx年x月—20xx年x月）。
培訓(xùn)內(nèi)容：教師的自我反思與發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)秀教師成長的案例。
2、專題二：教學(xué)方法及教學(xué)手段的運用能力（20xx年x月—20xx年x月）。
培訓(xùn)內(nèi)容：課堂教學(xué)組織藝術(shù)，課堂教學(xué)提問藝術(shù)，課堂教學(xué)啟導(dǎo)藝術(shù)，課堂教學(xué)應(yīng)變藝術(shù)，課堂教學(xué)多媒體運用藝術(shù)等。
3、專題三：組織與控制課堂教學(xué)的能力（20xx年9月—20xx年12月）。
4、專題四：科學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力（20xx年1月—20xx年7月）。
培訓(xùn)內(nèi)容：過程性評價、終結(jié)性評價、升學(xué)考試研究等。
1、完善各項考核制度，激勵教師不斷進(jìn)取。學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《教師教學(xué)工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學(xué)工作。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。
2、培訓(xùn)經(jīng)費。學(xué)校每學(xué)期均籌集和撥發(fā)校本培訓(xùn)專向經(jīng)費。
校本研訓(xùn)工作計劃篇五
教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及教育教學(xué)管理實際，特制定本培訓(xùn)方案。
以《**區(qū)“十二五”時期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，堅持“在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)原則，通過組織全體教師開展學(xué)科通識、教學(xué)測試、教學(xué)研究、班級管理等學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，推動學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
1、通過校本研訓(xùn)更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學(xué)問題，解決學(xué)校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，資源共享，從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。
2、通過校本研訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
1、組 長：*** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓(xùn)工作
2、副組長：張** 副校長 全面負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)
3、組 員：張** 藺** 劉** 及各教研組長
1、學(xué)科通識：對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)知識體系、學(xué)科思想、教學(xué)特點等有一個概覽性的了解。
2、教學(xué)測試：通過對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。
3、教育教學(xué)研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設(shè)計、確立教育教學(xué)研究的課題，并實施研究。
4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進(jìn)行研究與實踐。
1、集體輔導(dǎo)和讀書自學(xué)相結(jié)合。業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)理論、先進(jìn)經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，均可采取集體輔導(dǎo)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分工輔導(dǎo)或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學(xué)的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學(xué)習(xí)體會和認(rèn)識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學(xué)中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學(xué)中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)。
4、集體備課、教學(xué)競賽。二者是通過教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)的有效方式，即在理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到實踐能力的培訓(xùn)。集體備課的重點在教學(xué)設(shè)計；教學(xué)競賽的重點在于實踐應(yīng)用，主要包括課堂教學(xué)比賽、單項教學(xué)技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據(jù)學(xué)校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導(dǎo)師帶教：指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議，履行職責(zé)。期末上交各項材料。
1、校本研訓(xùn)實施由校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組直接管理，校本研訓(xùn)工作小組具體操作，黨支部指導(dǎo)并監(jiān)督。
2、建立教師校本研訓(xùn)成長檔案袋。
3、每學(xué)期組織一次教學(xué)研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。
4、對參加研訓(xùn)后在各級各類教育教學(xué)活動中獲獎的教師給予獎勵。
1、教學(xué)設(shè)計集、教學(xué)課件集
2、學(xué)習(xí)體會、教育教學(xué)論文
3、教研總結(jié)、報告等
4、音像資料
校本研訓(xùn)共10學(xué)分，每學(xué)年研訓(xùn)學(xué)時為40課時，每20課時折合為1學(xué)分，年累計不少于2學(xué)分。
校本研訓(xùn)工作計劃篇六
通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際，結(jié)合學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的要求，以及著眼于學(xué)校第三次機構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。
1、全員參與的原則。
要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐，不斷反思、改進(jìn)。
2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。
從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進(jìn)行教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實施。
(一)研修人員。
本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以學(xué)科組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進(jìn)一步完善校本研修。
(二)研修制度。
1、制定校本學(xué)習(xí)制度。學(xué)校安排每周五第七節(jié)進(jìn)行學(xué)科組活動。
2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者、指導(dǎo)者。主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課4節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改進(jìn)性意見。
本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
2、學(xué)習(xí)新課程，加強理論修養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
校本研訓(xùn)工作計劃篇七
為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃。
學(xué)?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%。
隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。
(一)總體目標(biāo)。
以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，促進(jìn)廣大教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍，提高有效教學(xué)手段，推動學(xué)校各項工作“惜時增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。
(二)階段目標(biāo)。
1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。
3、進(jìn)一步加強研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動，切實提高教師的教學(xué)有效性。
4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。
5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。
6、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進(jìn)教師隊伍的整體提高。
8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理。
9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。
1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進(jìn)行教學(xué)的技能。
校本研訓(xùn)工作計劃篇八
以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主線，以加強校本研訓(xùn)工作管理為核心，加強課堂教學(xué)有效管理，不斷拓寬校本培訓(xùn)途徑，努力提高校本研訓(xùn)工作的實效性，強化教師教育理論、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究，提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的落實，規(guī)范教學(xué)行為，加強課堂教學(xué)的有效管理，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。
2、以學(xué)科活動為依托，加大校本培訓(xùn)、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質(zhì)和實施新課程的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、進(jìn)一步完善、構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的校本培訓(xùn)、校本教研制度，扎實推進(jìn)我校校本研訓(xùn)工作。
（一）、加強教學(xué)常規(guī)工作的動態(tài)管理，提高管理工作的質(zhì)量。 為了切實提高課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)對教學(xué)的有效管理，本學(xué)期研究制定《龍陽鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于七項教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見》。
重點抓好教學(xué)常規(guī)的“七抓”工作。
《名師教案》，落實好新課標(biāo)，按照新課程理念下的課堂教學(xué)要求，指定出符合班情、生情的教學(xué)方案。同時，教師每周要寫一次高質(zhì)量的教學(xué)反思材料，為不斷調(diào)整教學(xué)方式方法提供依據(jù)。各校要加強對教師備課的指導(dǎo)，提高備課的實效，繼續(xù)實行周五備課送檢制，分管領(lǐng)導(dǎo)要注重教案檢查的實效，提倡在檢查過程中寫出自己的批閱意見，對不合格的教案要及時反饋意見，限期改進(jìn)，切實把好課堂教學(xué)的第一關(guān)。
2、抓上課。以課堂教學(xué)為中心，突出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境手段，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會教、學(xué)生會學(xué)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達(dá)到新課程理念下的課堂教學(xué)基本要求。積極引導(dǎo)教師努力實踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學(xué)模式，探索現(xiàn)代教育教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究及動手操作能力。課堂教學(xué)重點看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題、分析問題、解決問題能力等方面。力求做到：“新”，教學(xué)理念新，教學(xué)方法新，教學(xué)手段新；“活”，學(xué)生思維活，語言活，學(xué)習(xí)方法活；“實”，基礎(chǔ)知識掌握扎實，基本能力形成扎實；“準(zhǔn)”，知識傳授準(zhǔn)確。
3、抓作業(yè)。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點及教學(xué)難點設(shè)計學(xué)科作業(yè)，布置作業(yè)務(wù)求實效，避免機械重復(fù)的抄寫、默寫等，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。教師批改要及時、細(xì)致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。
立自信心，及早跟上班級步伐；對學(xué)優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學(xué)習(xí)，不局限于書本，不滿足于現(xiàn)狀。
5、抓教學(xué)質(zhì)量檢測。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，我們繼續(xù)狠抓學(xué)生的各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。全體教師要樹立正確、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，加大教學(xué)質(zhì)量檢測的力度與密度，認(rèn)真分析，及時總結(jié)，及時調(diào)整，采取補救方法，進(jìn)行查缺補漏，彌補教學(xué)的不足，切實保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
6、抓綜合能力。本學(xué)期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開展2＋1學(xué)科活動。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。）努力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
7、抓學(xué)生評價。全面落實《滕州市小學(xué)新課程學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案》和《滕州市小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學(xué)評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時要充分利用好學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊，使其成為學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)尺，家校溝通交流的橋梁。
（二）、扎實開展系列校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)工作的實效性。
根據(jù)我校校本培訓(xùn)工作的實際，本學(xué)期將進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)工作，堅持“專業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、加強學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)。
習(xí)、政治學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記，廣泛開展讀書交流活動，努力實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
積極組織各學(xué)科教師參加各級各類新課程培訓(xùn)及新課程教學(xué)研討會，幫助教師理解、把握新課標(biāo)，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。
積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，幫助教師樹立正確 的價值觀、人生觀，科學(xué)的育人觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。
2、加強教學(xué)實踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。
每位教師要積極撰寫教學(xué)反思，要將各類文章撰寫作為自我成長的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結(jié)，認(rèn)真反思，通過不斷實踐、不斷反思、總結(jié)，真正做到不斷自我提高。
要求每位教師做到“六個一”：學(xué)期自學(xué)筆記摘抄達(dá)到五千字以上，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，期末上交一份高質(zhì)量的.教學(xué)反思材料，學(xué)期末上交一篇20xx字以上的教學(xué)論文，一篇1000字以上的讀后感，每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校級公開課，每周聽一節(jié)校內(nèi)課。
（三）突出網(wǎng)絡(luò)化教研工作，增強教研工作的實效性。
課堂教學(xué)改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學(xué)工作之中，落實到每一堂課教學(xué)之中。本學(xué)期，我們繼續(xù)把加強教研組的教研工作放到重要位置上。
1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實效。
學(xué)中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會到從事教學(xué)研究的快樂。
學(xué)校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實，不求假大空。要加大教師間互聽、互評課的指導(dǎo)與監(jiān)督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。
2、開展以“加強有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題的系列教學(xué)研究工作。
各校要以“加強有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題，開展系列教學(xué)研究工作。教師要積極研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，并且要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，推廣研究成果。
3、做好骨干教師的傳幫帶工作。
繼續(xù)發(fā)揮各級各類骨干教師的引領(lǐng)示范作用，每位骨干教師每學(xué)期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級示范課，主持一次學(xué)科組研培活動，開展一次業(yè)務(wù)講座學(xué)習(xí)，指導(dǎo)好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進(jìn)我校教師隊伍的整體提高。
各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負(fù)責(zé)考核骨干教師。
3、做好青年教師的培訓(xùn)工作。
青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，同時，學(xué)校要有計劃地組織指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，將幫教對象明確，幫教任務(wù)明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，為年青教師壓擔(dān)子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。
各校負(fù)責(zé)建立好新教師檔案，并全面負(fù)責(zé)新教師的考核工作。
4、開展教師基本功大賽活動。
本學(xué)期教師的基本功訓(xùn)練內(nèi)容為硬筆書法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書法進(jìn)行大賽式的評比驗收。
校本研訓(xùn)工作計劃篇九
研訓(xùn)組成員中，高級職稱教師x位，中一職稱教師x位，中二職稱教師x位，代課老師x位。其中區(qū)教壇中堅x人，區(qū)骨干教師x人。研訓(xùn)組成員在市、區(qū)的論文、案例、課例、優(yōu)質(zhì)課等評比中曾獲得佳績，積極參加學(xué)校和研訓(xùn)組安排的各項教學(xué)活動。每位組員都各具教學(xué)特點和技巧，同時認(rèn)清自身教學(xué)上的不足，在校本教研和各項集體活動中虛心好學(xué)、集思廣益，積極參與初中科學(xué)教育教學(xué)的.實踐與研究，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
具體措施。
課堂變革方面（優(yōu)化學(xué)本課堂）:。
基于科學(xué)教學(xué)新常規(guī)，繼續(xù)探索“小組合作教學(xué)”的模式，從而推進(jìn)學(xué)本課堂及課堂改革。具體從“備課、上課、作業(yè)、評價”四個方面下功夫，要求每位老師認(rèn)真做好教材研讀、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，同時開發(fā)有實效、有深度、有特色的導(dǎo)學(xué)指南，從而切實優(yōu)化學(xué)本課堂。
并在科學(xué)教學(xué)中做到以下幾方面：做好科學(xué)實驗、落實科學(xué)探究、重視科學(xué)概念教學(xué)、科學(xué)教學(xué)情境生活化、及時提煉科學(xué)方法、突出學(xué)科綜合性和時代性、科學(xué)態(tài)度情感與價值觀滲透自然、合作學(xué)習(xí)有分工有指導(dǎo)、重視多樣化學(xué)科評價設(shè)計、拓展科學(xué)學(xué)習(xí)的時空。
學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:。
1、通過學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用科學(xué)知識以及實際應(yīng)用能力，同時提高學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽感，并在同學(xué)之間形成你爭我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
2、通過“學(xué)本課堂”和“小組合作教學(xué)”模式的建設(shè)和《初中科學(xué)導(dǎo)學(xué)指南》的使用，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和小組合作的意識，從而增強學(xué)生提出問題、解決問題的能力和科學(xué)探究精神。
主題化校本研訓(xùn)（優(yōu)化學(xué)本課堂，落實教學(xué)新常規(guī)）：
1、教師中考命題大練兵。
2、代表性教師公開課及全員評課活動。
3、“小組合作教學(xué)”課堂模式的探索。
4、“學(xué)、做、教”課堂模式的嘗試。
5、高級教師、骨干教師示范課及經(jīng)驗交流。
6、讀書交流分享活動。
課程變革方面（拓展性課程建設(shè)）:。
1、初中學(xué)生科學(xué)實驗探究與動手能力的培養(yǎng)。
2、初中學(xué)生科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3、初中學(xué)生科學(xué)學(xué)科培優(yōu)教學(xué)。
校本研訓(xùn)工作計劃篇十
以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學(xué)改革為基點，強化質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面。（1）加強常態(tài)教研活動，創(chuàng)建學(xué)科研究共同體，建立集體備課新制度。（2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社思和信息六個學(xué)科試點項目研究為契機，突出重點，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革（3）開展備課組負(fù)責(zé)命制單元試卷，開展解題、命題與說題等活動，引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書，寫一篇讀書心得體會，組織教研組內(nèi)進(jìn)行讀書心得交流。
3以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社思和信息六個學(xué)科試點項目研究為契機，以各備課組承辦、教研組主辦的主題研討開放周活動一學(xué)期一次，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革。
4.區(qū)命題研修班活動指引，學(xué)科骨干老師示范帶頭作用，七八年級備課組自己命制單元試卷并考后組織進(jìn)行命題、解題、說題和試卷分析評價活動。
5.通過學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)制度和推門課制度，督促教師聽評課、備課常規(guī)等教學(xué)常規(guī)落實。以學(xué)科中心組兩周一次推門聽課指導(dǎo)交流，有效提升教學(xué)質(zhì)量。
三、保障措施和預(yù)期效果
1.建立以校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，舉行開學(xué)初召開校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作，落實各項計劃。
2.以學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)建立校本培訓(xùn)組織機構(gòu)并配專人負(fù)責(zé)教研（備課）組健全，有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度，及時做到有學(xué)期校本培訓(xùn)計劃和總結(jié)。
3.預(yù)算一定的教師培訓(xùn)經(jīng)費到學(xué)校校本培訓(xùn)進(jìn)行使用。
4.每學(xué)期評選校優(yōu)秀教研組，并進(jìn)行表彰交流活動。
5.通過基于網(wǎng)絡(luò)平臺校本教研活動和記錄，有利于教師間互動交流和區(qū)校級層面監(jiān)督管理評價。
校本研訓(xùn)工作計劃篇十一
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想:。
圍繞教育局、教師進(jìn)修學(xué)校及教研室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標(biāo)及主要措施:。
1、師德培訓(xùn)。
進(jìn)一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:。
(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;。
(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個別輔導(dǎo)c在家自學(xué)。
3、新課程培訓(xùn)。
組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
三、教師培訓(xùn)形式:。
1、專家講座。
學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
校本研訓(xùn)工作計劃篇十二
樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本研訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
通過研訓(xùn)力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。研訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本研訓(xùn)模式，形成校本研訓(xùn)體系，建立校本研訓(xùn)機制，使校本研訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師研訓(xùn)系統(tǒng)。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。
1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本研訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)上展示，實現(xiàn)資源共享，互通有無。培訓(xùn)者，做到能者為師，受訓(xùn)者按需自主參加。
3、針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。
4、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以問題為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。
5、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重研訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平。
（一）研訓(xùn)對象：全校所有在職的教師。
（二）研訓(xùn)內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德研訓(xùn)。
以鄧小平三個面向教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、有關(guān)小學(xué)教育刊物的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研研訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本研訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時的特點，主要采取以下兩種方式。
（一）管理
一、明確研訓(xùn)目的。
參加培訓(xùn)是每一位教師的義務(wù)與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。
二、明確職責(zé)。
1、建立校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：鄭晟
副組長：黃新康
成員：葉新阮新愛蘭玉國
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
（1）制訂本校教師研訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
（2）定期檢查指導(dǎo)研訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。
（3）研訓(xùn)過程中每次研訓(xùn)負(fù)責(zé)人要做好研訓(xùn)記錄（包括：研訓(xùn)時間、地點、研訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、研訓(xùn)形式、主講教師等）及本次研訓(xùn)資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統(tǒng)一歸檔。
（4）期末總結(jié)研訓(xùn)情況、做好教師研訓(xùn)實效考核。
3、教師職責(zé)。
（1）積極參加學(xué)校制訂的研訓(xùn)活動，主動完成活動中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
（3）新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。
（4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
（二）考核。
每周研訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管研訓(xùn)內(nèi)容的考核辦法，平時認(rèn)真記載，定期檢查，期末將教師研訓(xùn)考核成績上交教務(wù)處。所有校本研訓(xùn)活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。
總之，學(xué)習(xí)無處不在，研訓(xùn)也無處不在。校本研訓(xùn)，基于學(xué)校、立足學(xué)校、為了學(xué)校。學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點的研訓(xùn)文化，讓研訓(xùn)在工作中，讓研訓(xùn)在生活中，讓學(xué)習(xí)在管理中。
校本研訓(xùn)工作計劃篇十三
為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進(jìn)修校關(guān)于校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學(xué)實踐潛力為根本，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實、管理科學(xué)、開拓創(chuàng)新的特色教師隊伍，建立一批特色村小學(xué)校，以促進(jìn)中心校教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
二、研修資料
1、重溫《有效技能》一書，嚴(yán)格實施校本研修工作計劃，全面深入地推進(jìn)課改成果，推進(jìn)“自修-反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。
2、搞好幾種培訓(xùn):班主任培訓(xùn)，骨干教師高層次研修培訓(xùn)，教師崗位培訓(xùn)，教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，教師潛力培訓(xùn)，青年教師培訓(xùn)和村小校長主任培訓(xùn)。
(2)改善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校將每周二下午作為固定的師德培訓(xùn)、校本研修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)活動的形式包括集中理論學(xué)習(xí)、讀書交流、觀看錄像、專題講座、學(xué)科論壇等等。根據(jù)活動形式，或面向全體教師，或分學(xué)科開展。
2、教學(xué)實踐:圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，用心開展教育創(chuàng)新實踐，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。透過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自我的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，進(jìn)而構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程。
3、教育科研:繼續(xù)抓好抓實教學(xué)反思，在總結(jié)反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校、教師本人實際，針對當(dāng)前教學(xué)中的實際問題，個性是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進(jìn)行有針對性的研究，逐步提高教育教學(xué)科研潛力和水平，用心有效地推進(jìn)課改成果。
4、總結(jié)提升:針對新課程實施中學(xué)校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問題，課程實施，校本課程建設(shè)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差的途徑與方法，班級管理及優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成，德育工作的實效性等組織全體教師對學(xué)習(xí)和反思、實踐、科研三個階段的查漏補缺，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，透過開展各種評比、競賽活動，對研修成果進(jìn)一步綜合運用，推動工作的深入開展。
三、研修的形式
校本研訓(xùn)工作計劃篇十四
作為一名物理教師我將緊跟學(xué)校教科研工作，以主體參與課堂教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，搞好課題研究，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
深入推進(jìn)物理主體參與課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性，做好課題研究，爭取在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文，積極參與省，市，縣的各級課題研究。爭創(chuàng)優(yōu)秀教研先進(jìn)個人。
(一)加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師個人理論素養(yǎng)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，并深入研究，體會新課程基本理念，并進(jìn)行教學(xué)實踐，努力達(dá)到新課程三維目標(biāo)。
2.積極參秘理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文，參加各類論文評比活動，努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表。
3.強化課題研究工作，積極參與各級課題的研究，不斷提高自己的研究水平。
(二)按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手，教科研為特色。
1.與備課組共同研究，深化主體參與課堂教學(xué)模式、校本化、教學(xué)案一體化、周練。
2.加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3.爭取上好各種示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
4.組織并強化課題研究
(1)參加學(xué)校的相關(guān)課題研究
(2)組織本組市級課題的申報和研究
(3)將課題研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)
5.加強畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量，畢業(yè)班物理教學(xué)要求教師運用主體參與課堂教學(xué)模式，注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動,共同研究歷屆中考卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理成績。
校本研訓(xùn)工作計劃篇十五
本學(xué)期由于疫情的特殊性，為了確保正常開展學(xué)校的校本研訓(xùn)工作計劃，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃。
一、主要目標(biāo)。
1.教學(xué)常規(guī)：抓細(xì)學(xué)校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
2.校本研訓(xùn)：以學(xué)科教研組為單位，積極開展主題研討活動和備課活動，實現(xiàn)校本研訓(xùn)質(zhì)量的提升。
3.讀書：每位教師每學(xué)期要至少閱讀一本及以上的教育教學(xué)專著，并撰寫一篇讀書心得。
4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。
三、教研組集中研訓(xùn)時間。
語文：周三下午。
數(shù)學(xué)：周四下午。
英語：周二下午。
綜合組：自行商量決定。
四、研訓(xùn)內(nèi)容。
1.主題研討活動。由教研組長組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開展研討活動。
2.教師讀書活動。
3.集體備課。
五、具體安排。
2.第一次教研組主題研討活動。
2.學(xué)校線上教學(xué)專題會議。
1.集體備課活動。
2.日常巡課。
3.課堂調(diào)研。
4.新常規(guī)全體培訓(xùn)活動。
1.日常巡課。
2.課堂調(diào)研。
校本研訓(xùn)工作計劃篇十六
堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動課程和評價改革，創(chuàng)新研訓(xùn)工作機制，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動學(xué)校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級，更好服務(wù)于學(xué)校發(fā)展與師生成長。
本學(xué)期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學(xué)期工作計劃，結(jié)合我校情況，以深化課堂變革為重點，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以落實xx市教學(xué)新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學(xué)技能培訓(xùn)等開展研究，促進(jìn)我校各學(xué)科教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量的提升。
1.為各層次教師成長搭建活動平臺
（1）為骨干教師成長服務(wù)
繼續(xù)搭建和擴建教師交流和展示平臺，讓骨干教師有外出學(xué)習(xí)和研討的機會；通過青藍(lán)工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動全員素質(zhì)的提高。
(2）為青年教師成長服務(wù)
以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進(jìn)行示范教研活動以及各教研組的特色活動，通過教研分享、師徒結(jié)對、課題研究、磨課、展示課等活動和專家引領(lǐng)等多種形式的教科研活動培養(yǎng)新教師，使之快速成長。
（3）為新教師成長服務(wù)
本學(xué)期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍(lán)工程結(jié)對及過程管理，促進(jìn)本校新教師成長；通過基本功評比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)推動教學(xué)、作業(yè)與評價改革
圍繞xx市教學(xué)新常規(guī)，以我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對學(xué)情的進(jìn)行診斷、分析與矯正，評價教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及提升教師命題能力，探索我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學(xué)為中心的課堂。
引導(dǎo)我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動的研究與實踐；開展校級教學(xué)節(jié)基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化展示課活動以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。
3.加強教研組、備課組建設(shè)
立足本校實際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動； 將“教學(xué)規(guī)范”活動和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動”學(xué)科試點項目的實踐研究與研組、備課組的評優(yōu)評先結(jié)合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學(xué)習(xí)、邀請校外專家作專題講座和自學(xué)相結(jié)合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。
4.提升教師命題技術(shù)與把握目標(biāo)的能力
通過開展校級教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級期中、期末命題檢測活動，鍛煉我校學(xué)科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級學(xué)科命題班活動，提高骨干教師的命題理論知識和命題能力。
5.大力推進(jìn)“愛閱讀”活動
借助讀書交流組織---恒閱讀書會，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實踐等，引領(lǐng)教師通過讀書學(xué)習(xí)來提升自身素質(zhì)，進(jìn)而帶動學(xué)生的廣泛閱讀。
6.提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力
本學(xué)期學(xué)校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實踐課程及相關(guān)培訓(xùn)活動，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
校本研訓(xùn)工作計劃篇十七
深化校本研訓(xùn)工作是學(xué)校持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，是提高教師隊伍整體素質(zhì)有效工作之一。根據(jù)教育局教育工作會議精神和鄉(xiāng)學(xué)校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制訂本學(xué)年校本研訓(xùn)工作計劃。
樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念，以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研訓(xùn)，為教師的專業(yè)成長搭建有效平臺，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，全面扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、立足課堂教學(xué)研究，以實際學(xué)情深究課堂教學(xué)的有效方法，解決學(xué)生的疑難問題，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，構(gòu)建和諧、上進(jìn)的教學(xué)模式。
２、開展校本研訓(xùn)，培養(yǎng)廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，更新教學(xué)理念和教育思想，拓寬教師的專業(yè)知識，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，扎實提高教師的課堂教學(xué)能力和水平。
３、結(jié)合學(xué)校實際，開展有關(guān)德育工作、教科研，信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為努力目標(biāo)，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的專業(yè)成長”為重點,深入開展課堂教學(xué)研究，且重點培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。以老帶青、以青激老，促進(jìn)學(xué)校良好教研風(fēng)氣的形成。同時，科組不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，形成本校的教學(xué)風(fēng)格和特長。
1、加強師德研訓(xùn)，本學(xué)年將結(jié)合我校實際，以案例教學(xué)、先進(jìn)行了報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師樹立熱愛教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育思想。
2、加大專業(yè)學(xué)習(xí)力度，更新教育教學(xué)理念。在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，且以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
師反思交流能力和同伴協(xié)作能力為出發(fā)點和著重點，積極開展教師間的交流與合作研究，提高教師的研究水平。且制訂不同層面教師（新教師、青年教師、骨干教師、發(fā)展中教師）的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、加強教師教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能訓(xùn)練。教師基本功扎實是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。對教師綜合能力基本功訓(xùn)練，要常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動，通過采取不同的研訓(xùn)方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，積極引領(lǐng)教師向現(xiàn)代綜合型教師轉(zhuǎn)化。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用信息技術(shù)能力，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，加大網(wǎng)上交流，充分發(fā)揮成長論壇和教師博客群的作用，把它們作為教師交流研究成果的最為快捷、方便的平臺。
1、自主與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合：教師自主學(xué)習(xí)新課程理論知識，撰寫學(xué)習(xí)體會，學(xué)?？平M結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、科組研討：以教研組為單位，組織教師同研一節(jié)課，且每周安排時間研討學(xué)習(xí)與教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)技巧等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。同時研討學(xué)生存在的共性問題，共同研究解決問題的有效辦法，不斷提高學(xué)校的教學(xué)效果。
4、外出學(xué)習(xí)：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
教師研訓(xùn)的考核參照學(xué)?？冃ЧべY管理方案實施。采取期中評估和期末綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研訓(xùn)的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與教師學(xué)分登記聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作及教師評優(yōu)考核的重要依據(jù),并與期末績效工資掛鉤。
校本研訓(xùn)工作計劃篇十八
“校本培訓(xùn)”也稱“校本學(xué)習(xí)”或“校本研修”，是指源于學(xué)校的發(fā)展需求，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃的、旨在滿足學(xué)校每一位教師需要、主要在校內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動。下面是本站小編收集整理的校本研訓(xùn)。
工作計劃。
歡迎閱讀。
青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)坐落于美麗的青島西海岸，占地面積67畝，建筑面積2.3萬平方米，投資1.5億元，是一所可容納36個教學(xué)班、能滿足1800名學(xué)生就學(xué)需求的初級中學(xué)。
學(xué)校秉承環(huán)保、生態(tài)、先進(jìn)的設(shè)計理念，按照“全國千所示范性初中標(biāo)準(zhǔn)”要求建設(shè)，現(xiàn)有全塑運動場，籃球場、體育館以及游泳池;建有理化生實驗室、微機教室、綜合實踐室、生物園、機器人教室和天文臺、生命科學(xué)教室等功能室，設(shè)有校園電視臺和智能錄播系統(tǒng)，為學(xué)生的個性發(fā)展和實踐能力搭建了平臺。
學(xué)校秉承教育即服務(wù)、質(zhì)量即生命、特色即品牌的辦學(xué)理念，堅持“培育陽光生命，奠基智慧人生”，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，把責(zé)任教育作為學(xué)校的發(fā)展特色，努力打造師生共同成長的幸福家園，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校非常重視校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查情況報告如下：
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
我校的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。擬在下面幾個方面進(jìn)行教師的校本培訓(xùn)：
1.抓好師德教育培訓(xùn)。深入貫徹落實在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，開展“師愛助你成長”、“我做學(xué)生良師益友”、“教師風(fēng)采演講”活動。加強老師的的師德教育培訓(xùn)。
3.骨干培訓(xùn)。制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細(xì)則、獎勵方案，形成骨干教師培訓(xùn)體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
三、培訓(xùn)方式。
1、定期請專家到校指導(dǎo)、講座。
2、學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加省、市、區(qū)級培訓(xùn)。并定期組織教研組長外出參觀學(xué)習(xí)，與外校交流。按主管部門要求組織全員培訓(xùn)。定期參加各學(xué)科學(xué)術(shù)會、學(xué)會年會。
3、定期開展專題培訓(xùn)，積極開展研究性學(xué)習(xí)。
4、教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經(jīng)驗交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并要形成制度。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對老師們的培訓(xùn)工作，在做好校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每個學(xué)期學(xué)校都要派出骨干教師外出學(xué)習(xí)，開闊老師們的眼界。每年一次拜師會，師徒結(jié)對，骨干教師每期要上一次公開示范課，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動作用。
6、學(xué)校綜合運用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學(xué)校建成的校園網(wǎng)，通過微機培訓(xùn)，老師們都掌握了使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我培訓(xùn)。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用。
總之我校的校本培訓(xùn)通過走出去請進(jìn)來、看錄像、學(xué)理論，談反思感想、寫體會，集體培訓(xùn)與個別自動學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，來提高老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步學(xué)會運用新的教育教學(xué)理念。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位。
1.組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為校本培訓(xùn)副組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時間保障。我校每周一第四節(jié)為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織教師聽課、評課，不斷加強教師執(zhí)業(yè)發(fā)展;另一方面，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵，學(xué)校計劃每年投入經(jīng)費20萬元。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍10000多本、報紙、雜志100多種、音像資料580多小時。
五、培訓(xùn)成果：
經(jīng)過假期一個月疾風(fēng)暴雨式的培訓(xùn)，老師們的頭腦進(jìn)行了一次革命洗禮，對韓立福博士的課堂有效教學(xué)有了初步認(rèn)識，徐圣三教授的講座使老師們特別是剛畢業(yè)的青年教師在師德教育方面有進(jìn)行了一次新的澆灌，王敏勤教授的說課標(biāo)說教材培訓(xùn)室所有老師受到了一種前所未有的沖擊，沖擊越大收獲就越多，我們立即行動起來，經(jīng)過緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，實驗初中舉行了說課標(biāo)說教材大賽，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚，并想在全區(qū)推廣經(jīng)驗。李素香校長的問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的講座使大家對新模式有了更深刻的認(rèn)識，經(jīng)過培訓(xùn)新的教學(xué)模式在老師心中逐漸清晰，有待在教學(xué)中檢驗和逐漸改善。我們要把校本培訓(xùn)繼續(xù)高質(zhì)量的進(jìn)行下去，爭取獲得更大的成績。
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想:。
圍繞教育局、教師進(jìn)修學(xué)校及教研室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標(biāo)及主要措施:。
1、師德培訓(xùn)。
進(jìn)一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:。
(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個別輔導(dǎo)c在家自學(xué)。
3、新課程培訓(xùn)。
組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
三、教師培訓(xùn)形式:。
1、專家講座。
學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
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校本研訓(xùn)工作計劃篇十九
1、通過校本研訓(xùn)更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學(xué)問題，解決學(xué)校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，資源共享，從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。
2、通過校本研訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
1、組 長：** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓(xùn)工作
2、副組長：** 副校長 全面負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)
3、組 員：** ** ** 及各教研組長
1、學(xué)科通識：對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)知識體系、學(xué)科思想、教學(xué)特點等有一個概覽性的了解。
2、教學(xué)測試：通過對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。
3、教育教學(xué)研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設(shè)計、確立教育教學(xué)研究的課題，并實施研究。
4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進(jìn)行研究與實踐。
1、集體輔導(dǎo)和讀書自學(xué)相結(jié)合。業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)理論、先進(jìn)經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，均可采取集體輔導(dǎo)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分工輔導(dǎo)或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學(xué)的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學(xué)習(xí)體會和認(rèn)識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學(xué)中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學(xué)中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)。
4、集體備課、教學(xué)競賽。二者是通過教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)的有效方式，即在理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到實踐能力的培訓(xùn)。集體備課的重點在教學(xué)設(shè)計；教學(xué)競賽的重點在于實踐應(yīng)用，主要包括課堂教學(xué)比賽、單項教學(xué)技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據(jù)學(xué)校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導(dǎo)師帶教：指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議，履行職責(zé)。期末上交各項材料。
1、校本研訓(xùn)實施由校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組直接管理，校本研訓(xùn)工作小組具體操作，黨支部指導(dǎo)并監(jiān)督。
2、建立教師校本研訓(xùn)成長檔案袋。
3、每學(xué)期組織一次教學(xué)研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。
4、對參加研訓(xùn)后在各級各類教育教學(xué)活動中獲獎的教師給予獎勵。
1、教學(xué)設(shè)計集、教學(xué)課件集
2、學(xué)習(xí)體會、教育教學(xué)論文
3、教研總結(jié)、報告等
4、音像資料
校本研訓(xùn)共10學(xué)分，每學(xué)年研訓(xùn)學(xué)時為40課時，每20課時折合為1學(xué)分，年累計不少于2學(xué)分。
第一學(xué)年：教師培訓(xùn)（計劃、教材解讀、家校溝通……）2學(xué)分
第三學(xué)年：構(gòu)建“個性課堂”——各學(xué)科教學(xué)模式（培訓(xùn)、研討、總結(jié)）2.5學(xué)分
第四學(xué)年：構(gòu)建“個性課堂”——課堂評價2.5分
第五學(xué)年：總結(jié)、完善“個性課堂”模式，對校本研訓(xùn)工作全面總結(jié)0.5分。
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