最新幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法(案例20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 10:58:08
最新幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法(案例20篇)
時(shí)間:2023-11-02 10:58:08     小編:筆舞

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以梳理自己的思路,更好地理清思維。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以從自己的角度出發(fā),但也要考慮他人的意見(jiàn)和建議。以下心得體會(huì)范文的作者們通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望能給大家一些指導(dǎo)和建議。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇一

學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施了中班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中,我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù),取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法,學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。

在課前我認(rèn)真分析教材,畫(huà)好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識(shí)展開(kāi),螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。

通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好。可見(jiàn),密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的`能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條,受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇二

一年匆匆而過(guò),中班一學(xué)年很快又過(guò)去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍,樂(lè)意發(fā)言;林濃、宇元等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

(一)、樹(shù)立正確的健康觀念,促進(jìn)幼兒身心健康。

1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨,幼兒的衣褲穿多了,便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,在我們的努力下,,動(dòng)手能力有了明顯的提高。 3 、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛(ài)。我們制作了紙杯降落傘、飛盤(pán)、拉力器等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),與幼兒一起追逐奔跑,拍球扔飛盤(pán),和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

1 、新的綱要頒布后,我們開(kāi)展的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合,由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周?chē)h(huán)境的限制,幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā),生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動(dòng),并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的材料,使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容,經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。在《彩色世界》主題活動(dòng)中,我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。又如:在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中,我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料,更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3 、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值,讓墻面說(shuō)話。

開(kāi)學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力,為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾,然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注,幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了,而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《彩色世界》主題活動(dòng)中,我們改變了這種做法,嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里,自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上,他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中,我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展,都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫(huà)作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄,使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整,真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇三

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù),它以有組織的樂(lè)音為形式,以豐富的思想感情為內(nèi)容,把人們帶到特定的情境中去,催人聯(lián)想,發(fā)人深思,給人以精神力量,引導(dǎo)人們熱愛(ài)生活、向往美好的未來(lái),激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界?!队變簣@教育綱要》明確指出:根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長(zhǎng),為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,它內(nèi)容豐富,包括:唱歌、音樂(lè)欣賞、打擊樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)(音樂(lè)游戲、舞蹈、律動(dòng)),是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、能力的最好途徑。幼兒園大班的.孩子,有意識(shí)控制自己行為的能力較差,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。所以,我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,從而使他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì):

一堂課的成功與否,主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果,就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通,讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容,我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己,和孩子拉近距離,“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴(lài)感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上,逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對(duì)此,我自己就深有體會(huì),因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候,喜歡哪個(gè)老師,就會(huì)特別喜歡上他(她)教的課,而且這幾門(mén)課的成績(jī)也就最好。

1、在自由敲打中認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性,但對(duì)于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂(lè)器還是很少接觸,有的甚至從未見(jiàn)過(guò)。因此,我們就提供了多種樂(lè)器,讓幼兒自由敲打,獲得滿(mǎn)足,并使其對(duì)這些樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。在此基礎(chǔ)上,我們采用游戲的方法,如:“我們聽(tīng)聽(tīng)小鈴是怎樣說(shuō)話的?”教給幼兒正確的樂(lè)器演奏方法。讓幼兒在愉快的玩樂(lè)器中,初步學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏方法。在此基礎(chǔ)上,我們又帶幼兒玩聽(tīng)辨游戲,以鞏固對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。如在游戲“聽(tīng)聽(tīng)找找”中,給幼兒聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音,使幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音是怎樣的,有什么不同,讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂(lè)器的不同音色,并在找樂(lè)器的過(guò)程中,判斷樂(lè)器的相同與不同,加深了對(duì)樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí)。接著,我們又讓幼兒玩“聽(tīng)聽(tīng)找找”的游戲,幫助幼兒了解樂(lè)器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系,讓幼兒在認(rèn)識(shí)感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中,敲小鈴時(shí),他們就做小鳥(niǎo)飛小魚(yú)游等靈巧的動(dòng)作;而聽(tīng)到大鼓時(shí),他們做老虎熊等笨重兇猛的動(dòng)物和洗衣拉力等用力的動(dòng)作。幼兒在自由敲打的游戲中,初步了解樂(lè)器聲讀的輕重快慢及其所能表達(dá)的情感,并不斷獲得成功的體驗(yàn)。

2、在聽(tīng)音樂(lè)敲打中學(xué)習(xí)和練習(xí)演奏技能。

聽(tīng)音樂(lè)齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂(lè)的主要形式。當(dāng)幼兒有了初步的節(jié)奏能力后,我們就注意選擇合適的音樂(lè)材料,讓幼兒進(jìn)行在音樂(lè)伴奏下的有規(guī)律的打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)。

我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂(lè)曲的旋律齊奏。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等,這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟,但配上樂(lè)器伴奏,讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn),增加了幼兒的演唱興趣。幼兒初步感知了樂(lè)器演奏與演唱的關(guān)系,體會(huì)自由敲打與隨音樂(lè)較有規(guī)律敲打的不同。幼兒傾聽(tīng)琴聲,逐步使自己敲打樂(lè)器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致。我們選擇那些有具體動(dòng)作變化有內(nèi)容有意義的律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪流演奏。以借助幼兒對(duì)原來(lái)律動(dòng)的掌握情況,來(lái)幫助幼兒理解分辨音樂(lè),根據(jù)動(dòng)作的變化進(jìn)行樂(lè)器演奏的變化,從而達(dá)到輪奏的效果。如兔跳律動(dòng)中,幼兒一面跳,一面做吃草動(dòng)作,在幼兒熟練掌握了此律動(dòng)后,我們讓幼兒用兩種樂(lè)器演奏。由于他們已能熟練地按樂(lè)句來(lái)變化動(dòng)作,因此他們?cè)诖驌魳?lè)活動(dòng)中,很自然地為兩個(gè)動(dòng)作選擇不同的樂(lè)器,較準(zhǔn)確地進(jìn)行分句輪流演奏。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動(dòng),雖然變化無(wú)規(guī)律,但有情節(jié),動(dòng)作固定。我們就從某一具體動(dòng)作入手,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。如“敲鑼時(shí)我們用什么樂(lè)器?”“打鼓時(shí)我們又用什么樂(lè)器?”“放鞭炮呢?”幼兒根據(jù)自己對(duì)樂(lè)器特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及樂(lè)曲性質(zhì)的理解,選擇相應(yīng)的樂(lè)器。在輪流演奏中,由于幼兒熟悉動(dòng)作的變化,因此,兩種打擊樂(lè)器輪流交替的變化也較自如。與此同時(shí),我們還選擇那些問(wèn)答式短歌,如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習(xí)輪流演奏。借助歌詞,幼兒用樂(lè)器進(jìn)行一問(wèn)一答式的演奏時(shí),自然地形成了輪流演奏的效果。

1、講述故事,引發(fā)興趣。

歌詞,是音樂(lè)的一種文學(xué)形式,雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此,在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽(tīng)的小故事,作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ),或者以故事情節(jié)貫穿整堂課,用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。如在教《春天來(lái)了》這首歌時(shí),我先繪聲繪色地講述:“春天來(lái)了,外面的世界真美??!瞧!有誰(shuí)在迎接春天的到來(lái)?聽(tīng)!是誰(shuí)在為春天歌唱?美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小熊過(guò)橋》,我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的,這樣,孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí),情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染,激發(fā)欲望。

每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭,懶惰人躲在角落里睡覺(jué)打呼嚕的有趣畫(huà)面;而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中,我通過(guò)豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲(chóng)兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫(huà)面這樣,使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱,提高能力。

唱,是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),是一首歌曲最重要的表達(dá)方式,通過(guò)唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中,我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上,通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行模唱:第一步,要求幼兒耳聽(tīng)錄音,心里默唱;第二步,要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱;第三步,要求幼兒模仿錄音,反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí),直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。

4、輔助律動(dòng),融入情感。

律動(dòng),是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作,隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng),尤其喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作,而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn),因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課,通過(guò)媽媽辛苦工作回家、我請(qǐng)媽媽坐下、我為媽媽倒茶等一系列動(dòng)作的編配,使幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中,理解性地記憶歌詞,并能把疼愛(ài)媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。

音樂(lè)欣賞是人根據(jù)樂(lè)曲旋律的發(fā)展,進(jìn)行形象思維的一種心理過(guò)程。它是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要組成部分。但大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力,他們必須有賴(lài)于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪,才能完成整個(gè)欣賞過(guò)程。在教學(xué)中,我一般這樣引導(dǎo)幼兒:

1、通過(guò)講解、了解音樂(lè)。幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的,在首次給幼兒欣賞音樂(lè)作品時(shí),一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個(gè)過(guò)程應(yīng)能引起幼兒的興趣,使幼兒想象活躍,情感上也有所觸動(dòng)。例如在欣賞《啄木鳥(niǎo)》時(shí),我要求幼兒閉目聆聽(tīng)音樂(lè),并跟隨教師有感情的配樂(lè)講解,在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥(niǎo)為果樹(shù)治病以及果樹(shù)除蟲(chóng)后枝繁葉茂的美麗畫(huà)面,使幼兒情不自禁地與音樂(lè)融為一體,更加深刻地感受樂(lè)曲的旋律美及意境美。

2、通過(guò)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)。如在欣賞《獅王進(jìn)行曲》這組樂(lè)曲時(shí),我先提出要求,讓孩子們只用動(dòng)作,不許出聲,聽(tīng)一至三遍音樂(lè),并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果,有的孩子很快用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。我抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。

3、通過(guò)圖畫(huà),展現(xiàn)音樂(lè)。例如,在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時(shí),在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上,我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫(huà)筆、大膽想象,在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來(lái),從而完成這一抽象到具體的過(guò)程。

總之,對(duì)于大班孩子來(lái)講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。實(shí)踐表明:孩子們通過(guò)科學(xué)的音樂(lè)教育,不僅學(xué)到了一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能,同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,提高了他們的音樂(lè)素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開(kāi)發(fā)。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇四

中學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)青少年成為合格公民和有用人才的重要環(huán)節(jié),而教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣有著至關(guān)重要的影響。本文將探討中學(xué)教學(xué)中的方法和心得體會(huì),希望能夠?qū)φ趶氖禄驅(qū)⒁獜氖轮袑W(xué)教育工作的教師們提供幫助和啟示。

第二段:方法選擇

在進(jìn)行中學(xué)教學(xué)時(shí),應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、心理狀態(tài)、興趣愛(ài)好等因素,選擇適合的教學(xué)方法。例如,對(duì)于年齡較小、知識(shí)水平較低的學(xué)生,可以采用直觀形象的教學(xué)方法,如示范、實(shí)驗(yàn)等;對(duì)于心理狀態(tài)較敏感的學(xué)生,則應(yīng)尊重其個(gè)性,給予充分關(guān)注和鼓勵(lì)。此外,教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,如講解、討論、研究等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

第三段:教學(xué)技巧

在選擇了適合的教學(xué)方法后,教師還應(yīng)掌握一定的教學(xué)技巧,以提高教學(xué)的效果和趣味性。例如,注重課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、提問(wèn),積極引導(dǎo)學(xué)生思考,并在不同層次上提出問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望;同時(shí),教師還應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)和聲音語(yǔ)調(diào)的把握,以達(dá)到傳達(dá)信息和情感的效果,給學(xué)生留下深刻印象。

第四段:情感因素

中學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)高度情感化的工作,教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)和技能的培養(yǎng),還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和情感品質(zhì)。尤其對(duì)于處于青春期的學(xué)生而言,教師需要給予積極關(guān)注和理解,盡可能地關(guān)心和支持學(xué)生,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),教師還應(yīng)注重自身情感的調(diào)節(jié)和心理健康的維護(hù),以保持良好的教學(xué)態(tài)度和教育風(fēng)范。

第五段:反思和總結(jié)

在中學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和體會(huì),不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教師要始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位,盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)教育的使命,并在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供有力的保障。

結(jié)論:

中學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要和艱巨的工作,教師要理性選擇教學(xué)方法、掌握教學(xué)技巧、注重情感因素、不斷反思總結(jié),以為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)走向奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文所述只是冰山一角,教師們?nèi)孕枥^續(xù)探索和研究,以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育品位。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇五

中學(xué)教育是學(xué)生人生中非常重要的一段階段,也是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)當(dāng)前日益復(fù)雜的教育形勢(shì)和中學(xué)教育的新常態(tài),教師的教學(xué)方法和教育觀念都需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將要探討中學(xué)教學(xué)的方法和心得體會(huì),以期對(duì)中學(xué)教學(xué)的實(shí)踐提供有益的借鑒和啟示。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)“因材施教”,教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法。在中學(xué)階段,教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們因材施教,走出自己的學(xué)習(xí)路線。教師在課堂上可以通過(guò)提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等形式,激發(fā)學(xué)生自主探究和思考的興趣,倡導(dǎo)學(xué)生遵從內(nèi)心的學(xué)習(xí)需求,主動(dòng)獲取和吸收知識(shí)。此外,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社交活動(dòng),融入實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三段:注重教學(xué)中學(xué)生的情感體驗(yàn)

中學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)傳授,更應(yīng)該是關(guān)注到學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到幸福和快樂(lè),建立起積極向上的心態(tài)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,教師應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生思考、自學(xué)、自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外,教師還應(yīng)該注重跨學(xué)科內(nèi)容及其聯(lián)系,注入情感因素,增加教學(xué)趣味性,增強(qiáng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生感悟和思考,形成自己的創(chuàng)新思路。

第四段:大型課堂教學(xué)的必要性

中學(xué)課堂的規(guī)模非常不固定,有些班級(jí)有30至50人,而有些班級(jí)則不到10人。為了更好地適應(yīng)不同規(guī)模的班級(jí)和教學(xué)任務(wù),需要采用大型課堂教學(xué)方式,以解決學(xué)生差異性大的問(wèn)題。在大型課堂中,教師可以通過(guò)慶祝優(yōu)異成績(jī)、展示優(yōu)秀作品等方式,營(yíng)造以學(xué)習(xí)為中心的輕松課堂氛圍,增加學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,在課堂實(shí)踐中,教師可以運(yùn)用技術(shù)手段,如網(wǎng)絡(luò)資源等,進(jìn)行集中授課和知識(shí)擴(kuò)展,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

第五段:總結(jié)

作為中學(xué)教師,我們需要及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)方法和心得體會(huì),不斷創(chuàng)新方法,尋求個(gè)性化和差異化教育的實(shí)踐策略,為在學(xué)生中樹(shù)立高度社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的中學(xué)教育作出貢獻(xiàn)。教師需要通過(guò)增加教學(xué)技能和創(chuàng)新方法,提高自身的能力水平,為中學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新做出更深入更有效的貢獻(xiàn)。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇六

首先感謝xx幼為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)短暫三次的課程,讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到好多育兒書(shū)上學(xué)不到的知識(shí),讓我們對(duì)育兒教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),讓我們對(duì)xx幼也更多了一份了解。

總之,通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),我們是受益多多,感受多多?,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

黃專(zhuān)家的講課,說(shuō)這個(gè)時(shí)候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間。對(duì)這一點(diǎn),我深有感受。

孩子上幼兒園以前,每次要他洗手,都是把水龍頭開(kāi)得大大的,然后看到水嘩啦嘩啦流,好象水不開(kāi)大,一雙小手洗不干凈似的??缮蠈W(xué)沒(méi)幾天,一次我和他一起去洗手,孩子自己主動(dòng)把水龍水的水流量調(diào)得小小的,還對(duì)我講:“水龍頭不能開(kāi)得太大,開(kāi)得太大了,它會(huì)哭的?!焙眯蜗蟮脑捳Z(yǔ)!我知道,一定是老師教的,讓他們無(wú)論是在學(xué)校,還是在家里,已經(jīng)無(wú)形中建立起這種節(jié)約用水的意識(shí)了。原來(lái)好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。

劉教授傳達(dá)給我們的一句話“一個(gè)孩子,經(jīng)常被你看成怎樣,經(jīng)常被你說(shuō)成怎樣,經(jīng)常被怎樣對(duì)待,在不久的將來(lái)就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!”我想其中一個(gè)很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子,不要把我們大人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子,不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒(méi)用”的帽子。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的情緒,接納孩子的思想。

只有家長(zhǎng)和老師的充分溝通,才能幫助孩子更快、更好的成長(zhǎng)。xx幼此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,使家長(zhǎng)和專(zhuān)家、園長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行溝通交流,共同探討孩子教育問(wèn)題,成達(dá)共識(shí),可謂是事半功倍。

我們家孩子上幼兒園前兩個(gè)星期都表現(xiàn)好好,可到了第三個(gè)星期的中期,就開(kāi)始鬧情緒了,原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過(guò)和老師的努力配合,給孩子進(jìn)行各種詳解和認(rèn)識(shí),終于接受了營(yíng)養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒(méi)有有效的溝通,其狀況會(huì)是什么樣,我不敢想象。

不知不覺(jué),孩子在幼兒園已快三個(gè)月了,眼看著孩子漸漸長(zhǎng)大,漸漸懂事,我心中也充滿(mǎn)對(duì)班級(jí)老師、對(duì)xx幼所有工作人員太多的感激。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇七

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,按照上級(jí)教育主管部門(mén)的工作精神,團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,聚焦幼兒園特色發(fā)展,致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,彰顯特色,促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新,以保教結(jié)合為原則,以貫徹安全工作為主線,以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,有效開(kāi)展幼兒園工作,傾力打造幼兒園特色發(fā)展,真正使每一位幼兒健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

20xx年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作思路是:認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng),成就教師”為教育理念,圍繞安全工作一條主線,突出國(guó)際象棋、英語(yǔ)特色教育、抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè),規(guī)范管理,彰顯特色,促進(jìn)均衡,優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)家園,讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”

(一)規(guī)范管理。,加深教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制,繼續(xù)完善優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。

(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐。保育員人員配置達(dá)標(biāo)、考核規(guī)范。

(三)彰顯特色。以保教并重為前提,在豐富幼兒一日活動(dòng)資料,強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫,在英語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際象棋教育等特色教學(xué)上有所突破。

(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想,落實(shí)安全職責(zé)與措施,加強(qiáng)園資、園產(chǎn)管理,重點(diǎn)集中解決幼兒園冬季供暖問(wèn)題。

(五)家園共育。創(chuàng)新開(kāi)放式家教指導(dǎo)新模式,提高家園共育的一致性和質(zhì)量。進(jìn)取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用,讓示范幼兒園的聲譽(yù)越做越好。

(一)規(guī)范管理,重視有效的過(guò)程管理。利用團(tuán)體的智慧,進(jìn)一步落實(shí)“集中決策,條線把關(guān),快速落實(shí)”的工作原則,以及“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的職責(zé)考評(píng)制度,重申并修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施。

1、以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心,宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,精心打造學(xué)校生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié),進(jìn)取營(yíng)造民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,以人為本的育人氛圍,健康和諧的人際氛圍,使全體教職員工構(gòu)成一個(gè)共同的理念:“工作著是幸福與歡樂(lè)的”,使幼兒園成為教職員工歡樂(lè)的精神家園。

2、增加對(duì)保教主任、后勤主任的檢查與考核,加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。

3、營(yíng)造良好的人文環(huán)境,不斷提高教職工的福利與待遇。

(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)本事、科研本事、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事。

1、根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)本事的培訓(xùn)。

2、全園以教研組為單位,開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn),開(kāi)展基本功單項(xiàng)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思本事,提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、保育員雙周四例會(huì)制度。

6、、組織各類(lèi)人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(三)彰顯特色,配合幼兒園的特色課程“國(guó)際象棋”,本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識(shí),以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、明確幼兒園辦園理念,彰顯幼兒園國(guó)際象棋辦園特色。

2、以教科研為抓手,重點(diǎn)搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過(guò)幼兒評(píng)價(jià),提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題。

3、彰顯國(guó)際象棋辦園特色。開(kāi)展園本教研,不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程。

(三)保教工作。

1、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶(hù)外活動(dòng)好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。在幼兒間開(kāi)展早操、朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等的比賽活動(dòng),班級(jí)間開(kāi)展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比。

2、打造國(guó)際象棋教育和英語(yǔ)教學(xué)特色。立足幼兒園實(shí)際開(kāi)展園本教研,不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際象棋教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式;針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo)、引領(lǐng),不斷提升教師教育水平。

3、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材,解讀分析教材,根據(jù)幼兒實(shí)際,合理運(yùn)用新教材,設(shè)計(jì)貼合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案,使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。

4、在教師中開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng):“讀一本教育名著,寫(xiě)出讀書(shū)隨筆;上一節(jié)公開(kāi)課,寫(xiě)出教后反思;整理一個(gè)教育故事,寫(xiě)出案例評(píng)析;開(kāi)展一個(gè)小課題研究,寫(xiě)出教育論文;研究一位名師授課,寫(xiě)出成長(zhǎng)感悟”經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià),不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理,注意各種教學(xué)資料的積累。

(四)后勤工作。

1、更新觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的進(jìn)取性,牢固樹(shù)立師生利益、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系,以滿(mǎn)足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù)。

2、抓好幼兒保健管理。

(1)保證幼兒膳食質(zhì)量,經(jīng)過(guò)召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽(tīng)取家長(zhǎng)、教師的意見(jiàn),更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。

(2)加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行,加強(qiáng)檢查、督促。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》,加強(qiáng)食品從采購(gòu)、入庫(kù)、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理,杜絕食品浪費(fèi)。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。

3、常抓不懈,提高安全防范意識(shí)。

(1)強(qiáng)化安全職責(zé)重于泰山、安全人人有責(zé)的意識(shí),全園教職工對(duì)照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育、安全逃生等方案,預(yù)防各類(lèi)安全事故發(fā)生。

(2)強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施,確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查,每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查,每一天行政檢查,并做好安全檢查記錄。

(3)提高安全意識(shí),加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事,進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理本事的培訓(xùn),進(jìn)行消防知識(shí)的講座、模擬演習(xí)等活動(dòng)。

(4)結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開(kāi)展安全周活動(dòng),使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)本事。

(5)加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)職能意識(shí)、學(xué)校巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作,對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除,杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。

4、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理職責(zé)制。繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度,制定財(cái)產(chǎn)管理、使用、賠償?shù)燃?xì)則,提高全體教職員工和幼兒愛(ài)護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。

5、衛(wèi)生環(huán)境,職責(zé)到人。簽定保育員安全衛(wèi)生職責(zé)書(shū)。衛(wèi)生環(huán)境,具體分工,職責(zé)到人。

(五)家長(zhǎng)社區(qū)工作。

1、積極開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng):經(jīng)過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校辦講座、組織親子活動(dòng)、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好“全員大家訪”活動(dòng)。

2、各班每?jī)芍芨录议L(zhǎng)園地,每月認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),利用實(shí)幼博客家園與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)系。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)信箱”“調(diào)查問(wèn)卷”“家長(zhǎng)咨詢(xún)?nèi)铡钡刃问竭M(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議。

3、積極參加社區(qū)等各級(jí)組織舉辦的文藝活動(dòng),技能比賽,親子游戲。尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴},開(kāi)展互動(dòng),半日活動(dòng)匯報(bào)、家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂,提高家園工作質(zhì)量。

1、搞好家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷和分析工作;

2、搞好幼兒下期預(yù)收費(fèi)工作;

3、搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作;

4、搞好一學(xué)期的總結(jié)工作;

5、收集論文、筆記,各類(lèi)人員、各組總結(jié)工作;

6、做好放寒假前的各項(xiàng)工作;

7、搞好借書(shū)、教玩具、圖書(shū)資料的清還工作;

8、安排好假期值班工作。

1、進(jìn)行招生報(bào)名工作。

2、大環(huán)境進(jìn)行大掃除,各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。

3、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,如:環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。

4、針對(duì)存在的安全、衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行整改。

1、慶“三八”活動(dòng),開(kāi)展孝敬教育活動(dòng)。

2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見(jiàn)和提議。

3、加強(qiáng)春季消毒、防病工作,做好清潔衛(wèi)生工作。

4、檢查各類(lèi)戶(hù)外活動(dòng)器械的設(shè)備安全。

5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景。

6、組織工會(huì)教代會(huì),修整各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查,預(yù)防春季傳染病發(fā)生。

2、各部門(mén)衛(wèi)生工作檢查。

3、環(huán)保周系列活動(dòng)的設(shè)計(jì),籌劃安排工作。

4、組織幼兒春游或主題活動(dòng)。

5、各段幼兒比賽活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。

6、調(diào)整改善幼兒食譜。

7、衛(wèi)生保健工作檢查。

1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育(“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)),并開(kāi)展相關(guān)的慶祝活動(dòng)。

2、幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查活動(dòng)并召開(kāi)膳委會(huì)。

3、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。

4、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,并進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先;

5、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查。

1、開(kāi)展慶“六一”家園同樂(lè)活動(dòng)等系列活動(dòng),做好大班畢業(yè)典禮的慶?;顒?dòng)。

2、各班、各科室清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。

3、安排暑假工作。

4、全園進(jìn)行大掃除。

1、根據(jù)工作需要,調(diào)整好幼兒園的工作崗位;

3、作好教師們的職前培訓(xùn)(大大班教師學(xué)習(xí)活動(dòng)、新班教師新經(jīng)交流等);

3、搞好招生、分班、收費(fèi)等開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作;

4、修改、完善幼兒園的各種考核、評(píng)價(jià)方案;

5、重溫教職工一日工作細(xì)則及各部門(mén)工作評(píng)估方案,進(jìn)行師德師風(fēng)教育;

6、開(kāi)好兩園的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)。

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育,搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比;

2、完善各種計(jì)劃,搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè),開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì);

3、搞好教師節(jié)慶祝活動(dòng),開(kāi)好教師節(jié)座談會(huì);

4、各班開(kāi)展“慶國(guó)慶”主題活動(dòng);

5、教師參與我區(qū)“慶國(guó)慶”文藝演出活動(dòng);

6、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

1、開(kāi)展幼兒園種植園地種植,探討幼兒園種植園應(yīng)當(dāng)放些什么的研討;(異常是總園欄桿拆除之后的種植)。

2、開(kāi)好秋季“家家樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)(10月中旬);

3、開(kāi)展以愛(ài)祖國(guó)為主題的教育活動(dòng);

4、搞好幼兒園軟、硬件建設(shè),準(zhǔn)備資料,迎接市區(qū)綜合督導(dǎo)檢查;

5、準(zhǔn)備接待全區(qū)幼教同行的觀摩;

6、園開(kāi)展“建國(guó)六十周年”教職工工會(huì)活動(dòng)。

1、搞好半期小結(jié)工作;

2、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開(kāi)展評(píng)比;

3、開(kāi)好重陽(yáng)節(jié)座談會(huì),積極參加社區(qū)活動(dòng);

4、開(kāi)展青年教師基本功比賽活動(dòng);

5、科研課題階段性觀摩與小結(jié)。

1、搞好教職工“迎新年趣味活動(dòng)”;

2、搞好防寒保暖工作;

3、做好幼兒園宣傳手冊(cè);

4、開(kāi)展好迎新年“我又長(zhǎng)大一歲了”的教育活動(dòng);

5、開(kāi)展好幼兒家庭才藝展示比賽活動(dòng);

6、教師參與區(qū)元旦演出活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇八

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛,信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對(duì)教育提出了新的要求。幼兒園作為兒童教育的起點(diǎn),也需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。智慧教學(xué)是教育改革的一大亮點(diǎn),通過(guò)合理利用信息技術(shù),提升教學(xué)質(zhì)量和效果。我在幼兒園工作多年,最近幾年開(kāi)始嘗試智慧教學(xué),取得了一些心得體會(huì)。

二、智慧教學(xué)的意義

智慧教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)引入多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等手段,可以使幼兒更加主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),智慧教學(xué)也可以根據(jù)幼兒的不同個(gè)體差異,針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),使每個(gè)孩子都能得到適應(yīng)性的教育。

三、智慧教學(xué)的方法

首先,幼兒園需要配備好相應(yīng)的設(shè)備。例如,投影儀、電子白板等可以提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,教師需要學(xué)會(huì)使用這些設(shè)備,在課堂中合理運(yùn)用。例如,通過(guò)投影儀展示有趣的學(xué)習(xí)視頻或圖片,引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。還可以利用電子白板進(jìn)行課堂互動(dòng),讓幼兒積極參與到教學(xué)中。

四、智慧教學(xué)的實(shí)施效果

通過(guò)智慧教學(xué)的嘗試,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果明顯提高。他們對(duì)課堂中呈現(xiàn)的內(nèi)容更加感興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了增強(qiáng)。特別是在語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方面,智慧教學(xué)能夠直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí),使幼兒更容易理解和掌握。同時(shí),智慧教學(xué)也能夠更好地滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體差異,針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),提高了教學(xué)的精準(zhǔn)度和針對(duì)性。

五、智慧教學(xué)的未來(lái)展望

智慧教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式,我相信,在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)有更多的實(shí)踐和探索。隨著技術(shù)的進(jìn)步,我們可以預(yù)見(jiàn)智慧教學(xué)的應(yīng)用會(huì)更加廣泛,更加普及。未來(lái)的幼兒園將會(huì)成為一個(gè)更加智慧的學(xué)習(xí)空間,孩子們會(huì)在這里得到更好的教育,更好地實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

總結(jié)起來(lái),幼兒園智慧教學(xué)為教育帶來(lái)了新的思路和方法。通過(guò)合理利用信息技術(shù),幼兒園能夠提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。作為一名幼兒園教師,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,努力發(fā)揮智慧教學(xué)的優(yōu)勢(shì),為每個(gè)孩子帶來(lái)更好的教育。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇九

各位家長(zhǎng):

今天是我們第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),首先,感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì),我們對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

今天我們聚在一起,無(wú)論談什么,都離不開(kāi)一個(gè)話題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?!蔽蚁脒@句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,那就是“家園共育”。這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn),為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,我先簡(jiǎn)單地作下介紹:

首先向大家介紹一下班級(jí)的基本情況:

我班由保育員阿姨分管保育工作、幼兒園也有嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度,王老師每天打掃衛(wèi)生,保持室內(nèi)外的整潔,茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干凈、每周一次的室內(nèi)消毒、通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

我和劉老師負(fù)責(zé)班級(jí)的日常教育教學(xué)工作、我們的教育活動(dòng)包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、社會(huì),語(yǔ)言、體育、美術(shù)等科目。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作,嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家園聯(lián)系,這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解。

這學(xué)期我們班總共有幼兒45名,男生名,女生名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級(jí)更為活躍。這學(xué)期新生有6名,還有我們班配有2位老師,一位保育員,經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的集體生活,現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園,喜歡老師和小朋友,在園情緒穩(wěn)定愉快,這是非??上驳?!

當(dāng)然了,話說(shuō)回來(lái),家庭教育盡管重要,但他是零碎的,不系統(tǒng)的,而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的,只有二者互相補(bǔ)充,相輔相成,才能取得良好的教育效果。舉個(gè)例子象喝水問(wèn)題,我們每次幼兒喝水時(shí)都監(jiān)督他們,但總有個(gè)別幼兒,自己偷偷的跑到一邊去玩。所以,希望家長(zhǎng)們?cè)诩視r(shí)也應(yīng)該多提醒他們。還有就是孩子的教育問(wèn)題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解,我們會(huì)針對(duì)個(gè)別孩子的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)交流,并請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜弦幌?。在這方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大。對(duì)于幼兒園教育方面的疑問(wèn),建議,不滿(mǎn),要求或者是指導(dǎo),我們懇切地希望家長(zhǎng)們直接的,及時(shí)地和老師溝通,以利于我們及時(shí)地改進(jìn)工作。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十

教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。教師需要有一系列的教學(xué)方法和知識(shí)技能來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)移和技能培養(yǎng)。在中學(xué)教學(xué)中,教師需要更加細(xì)致、關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)。

第二段:教學(xué)方法的重要性

中學(xué)生有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn),并且正處在人生的重要階段,這時(shí)候的教育對(duì)他們的成長(zhǎng)與未來(lái)有著極其重要的影響。在教學(xué)中,教師的教學(xué)方法起著至關(guān)重要的作用,它能夠直接影響到教師所教育學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果,教師的教學(xué)方法必須符合學(xué)生的特點(diǎn),使得學(xué)生能更好地消化內(nèi)容,提出問(wèn)題,并能夠提升自己的能力和思維。

第三段:教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)中,教師需要通過(guò)不同的教學(xué)方法,如講解、實(shí)踐、互動(dòng)、小組合作等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生去探索問(wèn)題、思考問(wèn)題,包括在教學(xué)中集中課堂講解以及性質(zhì)分析探究等等,都是有效的教學(xué)方法,選擇適合的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地記憶、理解、運(yùn)用知識(shí),同時(shí),教師也要能夠在教學(xué)中解決學(xué)生提出的問(wèn)題,幫助學(xué)生更好地探究和理解知識(shí)。

第四段:個(gè)人心得體會(huì)

在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),教師需要在一些重要的環(huán)節(jié)及時(shí)回顧學(xué)生所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加深入地理解和記憶,同時(shí)通過(guò)公開(kāi)筆記分享、小組討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生交流與學(xué)習(xí),在形成良好的課堂氛圍的同時(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維上的提升。除此之外,在學(xué)生出現(xiàn)困惑的時(shí)候,及時(shí)解答疑惑也是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),這不僅可以排除學(xué)生的困惑,還能更加深入地切入講解所學(xué)內(nèi)容的精華,這也是讓學(xué)生更好的理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。

第五段:總結(jié)

教學(xué)方法的運(yùn)用是一種科學(xué)的、系統(tǒng)的、有方法的綜合性過(guò)程。在中學(xué)教育中,如果能夠靈活、巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)方法,以及完善的教學(xué)管理法,一定能夠有效地提高教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與提升學(xué)生的品質(zhì)。更重要的是我們教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與感、理解感、知識(shí)掌握程度和探索欲,發(fā)揮教育者在教育中的重要作用,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)及其優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀素質(zhì)的發(fā)展和提升。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十一

近年來(lái),隨著科技的飛速發(fā)展,智慧教育成為教育界的熱門(mén)話題。幼兒園作為孩子們最早接觸教育的地方,對(duì)于智慧教學(xué)的應(yīng)用也越來(lái)越重視。在我多年任職幼兒園教師的工作經(jīng)驗(yàn)中,我對(duì)幼兒園智慧教學(xué)有了一些心得體會(huì)。

首先,幼兒園智慧教學(xué)要充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。智慧教學(xué)首先靠的是科技手段,我們可以利用電子白板、多媒體等設(shè)備開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)。在幼兒園教學(xué)中,我們可以通過(guò)播放優(yōu)秀教育視頻來(lái)拓寬孩子的視野,吸引他們的注意力;利用電子游戲、教育應(yīng)用軟件等,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。同時(shí),幼兒園還可以利用科技手段與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),將孩子在幼兒園的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),提高教育質(zhì)量。

其次,幼兒園智慧教學(xué)要注重教學(xué)資源的優(yōu)化。幼兒園教學(xué)資源的優(yōu)化包括兩個(gè)方面,一是教師的素質(zhì)培養(yǎng),二是教學(xué)內(nèi)容的豐富性。教師是幼兒園教學(xué)的主體,只有教師的素質(zhì)高了,他們才能更好地利用智慧教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。幼兒園要通過(guò)不定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高教師的職業(yè)技能和教育思想。同時(shí),幼兒園還要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性,需要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),選擇適合的兒童文學(xué)作品、音樂(lè)、美術(shù)等教育資源,豐富幼兒園教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

再次,幼兒園智慧教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。幼兒園是孩子實(shí)踐操作能力的重要成長(zhǎng)階段,智慧教學(xué)要能夠促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。可以利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),讓孩子們親身體驗(yàn)一些實(shí)際操作;也可以利用3D打印技術(shù),讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)和制作一些小玩具。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),提高孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

此外,幼兒園智慧教學(xué)還要注重情感教育的開(kāi)展。幼兒園是孩子們情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,智慧教學(xué)應(yīng)該能夠培養(yǎng)孩子良好的情感素質(zhì)。我們可以利用智能設(shè)備,給孩子制定一些情感教育的計(jì)劃,讓他們多接觸一些正能量的故事、音樂(lè)、影視作品等。同時(shí),我們還可以利用人工智能技術(shù),讓機(jī)器人和孩子互動(dòng),幫助孩子們解決一些困擾他們的心理問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和情緒管理能力。

總之,智慧教學(xué)是教育的未來(lái)方向,幼兒園要緊跟時(shí)代的步伐,積極推進(jìn)智慧教育的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì),注重教學(xué)資源的優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,并注重情感教育的開(kāi)展。相信隨著幼兒園智慧教學(xué)的深入推廣,孩子們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到明顯提升,他們的綜合素質(zhì)也會(huì)得到全面發(fā)展。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十二

在處理目的和手段的關(guān)系上,我認(rèn)為始終要把目的放在首要位置上,讓多媒體手段為教學(xué)目的服務(wù)。新課程理念要求的教學(xué)目的是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作精神和開(kāi)放的視野。應(yīng)該看到,我們運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文課的教學(xué),其主要目的是通過(guò)運(yùn)用多媒體的方法,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,從而達(dá)到語(yǔ)文課程的教學(xué)目的。因此,運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),必須始終圍繞新課程的教學(xué)目標(biāo)。我在剛使用多媒體手段進(jìn)行語(yǔ)文教時(shí)因使用多媒體技術(shù)不恰當(dāng),雖然花了許多工夫,但教學(xué)效果并不明顯。在這個(gè)問(wèn)題上,我進(jìn)行了多次的嘗試,使我體會(huì)到一是要把教學(xué)目的作為一條主線,始終貫穿于多媒體教學(xué)的始終,讓手段為目的服務(wù),如果對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的幫助不大或不太一致的方面,不管技術(shù)如何精湛,手段如何美妙,都要忍痛割?lèi)?ài)。多媒體手段有多種,有動(dòng)畫(huà),有聲音,可以運(yùn)用影像,也可以運(yùn)用模擬,在一堂具體的課程中,應(yīng)該運(yùn)用哪種手段,哪些手段多些,哪些手段少些,哪些手段先用,哪些手段后用,都要根據(jù)內(nèi)容的需要,以服務(wù)教學(xué)目的為標(biāo)準(zhǔn)。例如在教學(xué)《麻雀》一課時(shí),抽拉式幻燈片能很好地突破課文中的難點(diǎn):"突然,一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。"學(xué)生很容易從演示中理解老麻雀救子心切的感情,體會(huì)比喻句的作用,且課堂教學(xué)中使用方便。所以,我就沒(méi)有費(fèi)事費(fèi)力地制作多媒體cai課件。只有緊緊圍繞教學(xué)目的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),才能到達(dá)教學(xué)目的,真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的`作用。

在教學(xué)中,不論運(yùn)用何種媒體,教師都處于主導(dǎo)地位,起著主導(dǎo)作用。多媒體為教師所用,教師要成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、主持者、示范者、及評(píng)價(jià)者,要將不同媒體在不同情況下的功能進(jìn)行比較,教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的情況精心選擇,恰當(dāng)運(yùn)用媒體。如我在教學(xué)《海底世界》時(shí),為學(xué)生提供景物錄像,向?qū)W生展示自然景物,用媒體創(chuàng)設(shè)情景,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),使學(xué)生如聞其聲、如見(jiàn)其形、如臨其境,獲得真實(shí)的感受。

使用電教媒體時(shí),教師要牢牢把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際情況,恰當(dāng)?shù)倪x用媒體,把學(xué)生的注意力引向他們所要學(xué)習(xí)的方面,達(dá)到所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,我用電視、錄像等動(dòng)態(tài)的畫(huà)面媒體;如為激發(fā)學(xué)生的情感,我交叉使用多種媒體;如為了解決重點(diǎn)、難點(diǎn),我運(yùn)用幻燈、投影教學(xué)。

電教媒體的運(yùn)用必須遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,逐步過(guò)渡到抽象邏輯思維,多媒體手段可以以鮮明的形象為學(xué)生由形象思維向抽象思維的過(guò)渡架起"橋梁",從而放緩坡度,逐步攀登陡坡。如《小站》一課,我指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面時(shí),因畫(huà)面上景物太多,學(xué)生不容易抓住重點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一套三層的復(fù)合投影片,把平面的圖畫(huà)分成了若干的層次,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生按方位順序細(xì)致觀察畫(huà)面,幫助學(xué)生掌握景物的方位順序,從而記憶課文內(nèi)容。這對(duì)學(xué)生以后按方位順序觀察事物、學(xué)習(xí)寫(xiě)景有很大的幫助。

教師講授與多媒體演示的關(guān)系,以學(xué)生的自我發(fā)展為中心,通過(guò)多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的智能綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我認(rèn)為,在教學(xué)過(guò)程中,多媒體教學(xué)有它獨(dú)到之處,這既能夠培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,也有利于營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍,對(duì)教師授課起到很好的促進(jìn)作用。但是,在教學(xué)過(guò)程中,我們不能忘記師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。必須把多媒體教學(xué)與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓機(jī)器為人服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中之所以不能忽視教師的主導(dǎo)作用,一是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教師和學(xué)生相互交流的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),教師不僅可以把知識(shí)傳授給學(xué)生,而且會(huì)通過(guò)自身的人格力量影響學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。這個(gè)作用是計(jì)算機(jī)及其多媒體手段不能替代的;二是多媒體的運(yùn)用本身離不開(kāi)人的操作,無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)、軟件制作或教學(xué)演示。教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí),不能忘記自己在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行新課程教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

新課程理念下的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人上。多媒體教學(xué)對(duì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人無(wú)疑有極為重要的意義。多媒體提供的全方位、超前性的理念深深影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。多媒體能提高學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)優(yōu)良品格和健全人格的形成,培養(yǎng)人文素質(zhì)。我們現(xiàn)在意義上的專(zhuān),不僅僅是以前所說(shuō)的專(zhuān),而是具有現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代技能的體現(xiàn)。在運(yùn)用多媒體教學(xué)上,對(duì)培養(yǎng)合格人才有積極的促進(jìn)作用。這種合格人才的根本在于政治上的合格。多媒體能夠發(fā)揮積極的作用。比如可以通過(guò)多媒體先進(jìn)的技術(shù),在語(yǔ)文教學(xué)中充分展示中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng),從而達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的。因此我們?cè)谶\(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行新語(yǔ)文教學(xué)中,必須在注意技能性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德。

總之,要實(shí)現(xiàn)新課程、尤其是語(yǔ)文新課程的教學(xué)目的,要積極運(yùn)用多媒體的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主性、開(kāi)拓性、綜合性發(fā)展的目的。這是近幾年來(lái)我在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段的一些體會(huì)。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十三

近期,我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx年xx鎮(zhèn) 教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》,通過(guò)學(xué)習(xí),使我們更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子,使我們更加體會(huì)到作為一名教師要愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的責(zé)任。

推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高育人質(zhì)量為核心,以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn),大力開(kāi)展以強(qiáng)化管理,深化課堂,內(nèi)化科研,優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì),教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”,在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí),一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生,教師素質(zhì),師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求,愛(ài)和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段,對(duì)幼兒身心健康,習(xí)慣養(yǎng)成,智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,首先要深化幼兒園課程改革。

加強(qiáng)園本教研,完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源,當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合,要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展,要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn),以發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo),全面開(kāi)展幼兒回歸本源教育。

總之,新的一年承載著新的使命,新的一年將開(kāi)始新的征程,讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿(mǎn)的精神,干事創(chuàng)業(yè)的熱情,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,共鑄羊口教育的輝煌。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十四

學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施了中班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中,我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù),取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法,學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。

二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)。

在課前我認(rèn)真分析教材,畫(huà)好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的.方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識(shí)展開(kāi),螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。

通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、密切的家園合作。

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好??梢?jiàn),密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。

四、取得的成果。

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條,受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一年匆匆而過(guò),中班一學(xué)年很快又過(guò)去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍,樂(lè)意發(fā)言;林濃、宇元等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

一、保教工作:

(一)、樹(shù)立正確的健康觀念,促進(jìn)幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨,幼兒的衣褲穿多了,便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,在我們的努力下,,動(dòng)手能力有了明顯的提高。3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛(ài)。我們制作了紙杯降落傘、飛盤(pán)、拉力器等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),與幼兒一起追逐奔跑,拍球扔飛盤(pán),和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

(二)、以幼兒生活為背景,預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng),實(shí)施課程整合。

1、新的綱要頒布后,我們開(kāi)展的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合,由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周?chē)h(huán)境的限制,幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā),生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動(dòng),并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的材料,使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容,經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。在《彩色世界》主題活動(dòng)中,我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。又如:在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中,我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料,更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值,讓墻面說(shuō)話。

開(kāi)學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力,為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾,然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注,幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了,而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《彩色世界》主題活動(dòng)中,我們改變了這種做法,嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里,自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上,他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中,我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展,都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫(huà)作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄,使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整,真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十五

回顧這一學(xué)期所做的工作,在本班老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下,各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高?,F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的具體情況總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)方面。

1、主題活動(dòng)的實(shí)施:本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析,開(kāi)展了《這就是我》、《春天,您好》、《快樂(lè)的六一》、《紙的故事》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“春天,您好”中,教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找春天,隨著季節(jié)的變化,孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花,春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了,小草長(zhǎng)綠了,小蝌蚪出來(lái)了……孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了“小小植物角”、“我的小手真能干”等區(qū)域,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。例如:結(jié)合主題活動(dòng)《春天,您好》,我們讓幼兒收集各種各樣的花草,感受了大自然的美景。教師與幼兒一起種植蔥、綠豆、黃豆等植物,并根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程,為幼兒的探索活動(dòng)提供了幫助。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育。

1、生活護(hù)理:幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。在5月份,因?yàn)橛小笆肿憧诓 边@傳染病,所以除了每天給玩具、桌椅消毒外,我們要仔細(xì)觀察班上幼兒情況,對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒,戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水,用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒,使家長(zhǎng)放心!

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣,并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒自己的事情會(huì)自己做了,幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了,獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體,我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每天戶(hù)外活動(dòng),重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、家長(zhǎng)工作。

《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!北局@樣的指導(dǎo)思想,我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(zhǎng)的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,家長(zhǎng)園地欄,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,對(duì)于個(gè)別特殊的孩子,我們還進(jìn)行了家訪,與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間,我們利用幼兒成長(zhǎng)檔案及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展?!傲弧被顒?dòng)期間,我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng),加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與和互動(dòng),真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意。

四、存在不足與努力方向。

雖然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績(jī),也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),但也存在不足,需要我們進(jìn)一步努力。

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,認(rèn)真傾聽(tīng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、多數(shù)幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差,在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力,積極開(kāi)展各類(lèi)體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異,善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異,加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

5、在新的學(xué)期中,我班兩位老師將認(rèn)真反思自己工作中的不足,確定努力方向,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索,轉(zhuǎn)變教育觀念,大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色,在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效,全心全意為家長(zhǎng)服務(wù),使班級(jí)工作更出色。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十六

1、教學(xué)內(nèi)容從幼兒興趣出發(fā)。學(xué)習(xí)興趣是保證幼兒快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)概念比較抽象、單調(diào)、枯燥。所以教師首要選擇兒童感興趣的、趣味性強(qiáng)、寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,逐步將興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)內(nèi)容的深淺由幼兒生活經(jīng)驗(yàn)決定。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)幼兒實(shí)際能力,由淺入深、由易到難,循序漸進(jìn)。幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,因此教師初設(shè)教學(xué)內(nèi)容是,應(yīng)考慮到幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn),是否在此基礎(chǔ)上有所提高。

3、教學(xué)目標(biāo)遵循幼兒發(fā)展要求。熟知幼兒園大班學(xué)前班教材內(nèi)容以及教學(xué)形式和特點(diǎn),同時(shí)也要了解小學(xué)一年級(jí)內(nèi)容和教學(xué)形式,總體把握幼兒園幼小銜接教學(xué)知識(shí)點(diǎn),分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);遵循幼兒發(fā)展要求,找準(zhǔn)它與小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聯(lián)系、區(qū)別切入點(diǎn),做到胸有成竹促進(jìn)孩子思維能力得到有效發(fā)展,幫助幼兒形象思維逐漸過(guò)度到抽象思維,進(jìn)而形成初步的觀察比較、分析綜合、抽象概念、判斷推理以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程模擬童真生活,力求趣味化。

1、游戲情境式教學(xué)。游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)性強(qiáng)、富有生活趣味的一種活動(dòng)形式,是孩子樂(lè)于參與的一種學(xué)習(xí)模式。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展游戲活動(dòng),在游戲中孩子們的情感容易投入,思維活躍。

數(shù)學(xué)兒童生活化最簡(jiǎn)單有效的做法,即:把數(shù)學(xué)活動(dòng)精心安排在一個(gè)個(gè)的游戲中,讓孩子在游戲情景中玩樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

例如:幼小銜接學(xué)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲:孩子們每拿到一道算式卡片,在歡快激烈活潑的游戲中,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編并完整講述一道符合邏輯的應(yīng)用題。幼兒很快在游戲中輕松、自主的掌握了數(shù)學(xué)加減方面的知識(shí),增強(qiáng)了一些的生活技能,進(jìn)而在自信中越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)。

“擊鼓傳花”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)亮點(diǎn),從一開(kāi)始活動(dòng)的氣氛就很輕松,沒(méi)有一板一眼的上課形式,而是將游戲真正融入到了“模擬真實(shí)生活”中,全無(wú)“小學(xué)化傾向”,克服了機(jī)械呆板填鴨式的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒在不知不覺(jué)的情況下快樂(lè)掌握運(yùn)用生活中的`數(shù)學(xué)常識(shí)。

2、生活情境式教學(xué)。采取現(xiàn)實(shí)生活題材創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境,把真實(shí)的物質(zhì)生活空間作為教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)境、孩子在曾相識(shí)的生活場(chǎng)景中在積極參與,積累有益的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)實(shí)生活是直觀、形象的,每個(gè)孩子都有體驗(yàn),都有自己不同的感受。孩子們?cè)谇榫辰虒W(xué)中運(yùn)用各種感官感受數(shù)學(xué)生活,激發(fā)數(shù)學(xué)思維,主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。

例如:情景逛超市認(rèn)識(shí)人民幣、神奇的時(shí)鐘店里認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、這種生活情境式教學(xué),會(huì)有驚喜不斷的實(shí)際效果。

3、親自操作實(shí)踐式。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,最可怕的就是孩子機(jī)械記憶,重復(fù)的練習(xí),鸚鵡學(xué)舌,缺乏靈活運(yùn)用于生活嘗試,幼兒獨(dú)立操作機(jī)會(huì)的缺失。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,“操作實(shí)踐”是幼兒探索知識(shí)、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路,也是最直接的最、有效方法,這個(gè)過(guò)程孩子必須是自己親自動(dòng)手動(dòng)腦。

三、學(xué)習(xí)材料取之于現(xiàn)實(shí)生活。

皮亞杰的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為,兒童認(rèn)知和智力結(jié)構(gòu)的起源是物質(zhì)。

的活動(dòng)。美國(guó)著名的教育心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。由此可見(jiàn),數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的材料提供對(duì)幼兒認(rèn)知能力起至關(guān)重要的作用。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)是幼兒常見(jiàn)熟悉喜歡的,盡可能采用易收集的自然的、原生態(tài)操作材料,能引起他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的、易操作的安全材料。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,來(lái)源于生活材料,會(huì)把枯燥的數(shù)學(xué)變成具體、有趣的快樂(lè),教學(xué)能達(dá)到事半功倍之效。

例如:學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成,直接采用班級(jí)里幼兒最喜歡的。

漂亮“雪花飄”玩具,安全又經(jīng)濟(jì)適用,操作性、執(zhí)行力都強(qiáng),幼兒學(xué)習(xí)的效果非常好。

四、教學(xué)結(jié)果滲透一日生活細(xì)節(jié)中。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)生活化,最終回歸幼兒的日常生活的每一環(huán)節(jié)。

中,讓幼兒切實(shí)感知到數(shù)學(xué)無(wú)處不在——數(shù)學(xué)為生活服務(wù),生活中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)樂(lè)趣:電腦電話等高科技電子產(chǎn)品中的數(shù)學(xué),讓我們享受數(shù)字生活的快樂(lè);生活中處處有數(shù)學(xué),排隊(duì)秩序規(guī)則中的序數(shù)數(shù)學(xué),讓我們養(yǎng)成好規(guī)則行為的同時(shí),分享有序的便利與高效;現(xiàn)實(shí)中的各種好看物件形狀與功能用途奇妙有趣等等。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十七

正確品讀“打工人”為美好生活“用勁兒”

近日,“打工人”一詞可謂是紅極一時(shí),各大社交網(wǎng)站、媒體上相應(yīng)的報(bào)道、作品層出不窮,在引爆了娛樂(lè)話題之外,也引發(fā)了人們的思考。對(duì)于提出這個(gè)詞的人而言,“打工”其實(shí)更多是一種戲謔,而另一些人則消極地認(rèn)為“打工”是自己的生活狀態(tài)。其實(shí),無(wú)論財(cái)富多少,也無(wú)論身份有何差異,每個(gè)人都應(yīng)該是“打工人”,往小了說(shuō),為了明天自己的生活能更好一些、更豐富一些,往大了說(shuō),為了明天國(guó)家能更強(qiáng)大一些、社會(huì)能更和諧一些,所以我們“打工人”要把握當(dāng)下,才有可能打出更好的生活。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于“打工人”三個(gè)字各有各的解讀,我認(rèn)為,這位三個(gè)字除了組合在一起被賦予的意境之外,拆開(kāi)來(lái)看也是各有寓意。

“打”即是要有拼勁,要有“不指南方不肯休”的決心。自古以來(lái),中華民族以勤勞開(kāi)拓天地,征服自然,而后作為中華民族的傳統(tǒng)美德延續(xù)至今。近現(xiàn)代以后,面對(duì)外來(lái)威脅和內(nèi)部落后的現(xiàn)狀,億萬(wàn)國(guó)人用雙手和淚水澆灌才得以打拼出了現(xiàn)在的“世界第二大經(jīng)濟(jì)體”。網(wǎng)絡(luò)上有一句話說(shuō)得很好,歲月靜好的背后是有人負(fù)重前行。有人問(wèn),為什么有人天生可以“坐享其成”,但是,不努力的結(jié)局往往也就是“坐吃山空”。曾經(jīng)那個(gè)再勞苦再勞累也不能改變生活現(xiàn)狀的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,不必說(shuō)為了國(guó)家,人人為了自己明天的生活更好一些而做出的努力匯流成河、聚沙成塔,國(guó)家也會(huì)自然而然變得更加富足強(qiáng)大。

“工”即是要用巧勁,要有“舍魚(yú)而取熊掌”的敏銳?!肮ぁ币蛔忠嘧鳌熬伞敝x?!八^天才,是明確自己與別人區(qū)別的人。”世上沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉,每個(gè)人都要審視自己,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,在適合自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱?,F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)略顯浮躁的社會(huì),年輕人急于尋找出路卻又往往“要求過(guò)高”,寧肯在“北上廣”做不起眼的小角色,也不要去偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)。古人的智慧告訴我們“塞翁失馬,焉知非?!保灰谎矍暗谋硐竺曰蠖笕晒κ∮袝r(shí)只有一紙之隔,有時(shí)候要堅(jiān)持,有時(shí)候也要積極轉(zhuǎn)換思路,行事要找對(duì)方向,把握力度,一腔熱血要用在實(shí)處。

“人”即是要使對(duì)勁,要有“心系天下溫暖大眾”的情懷。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心要義,和諧社會(huì)的構(gòu)建靠的是每個(gè)人的自覺(jué)和努力。工作生活中遇到困局是難免的,相互間的體諒也是必須的。在工作崗位上,凡是面向群眾的工作一定要穩(wěn)住心態(tài),耐心細(xì)致,凡是與人打交道的時(shí)候一定要將心比心,理解至上。人與人之間能建立仇恨,同時(shí)也能產(chǎn)生愛(ài)意羈絆。泰戈?duì)栒f(shuō),“世界以痛吻我,我回報(bào)以歌”,我們也許達(dá)不到這樣的圣賢之境,但也能試著在面對(duì)別人負(fù)面情緒時(shí)至少不做傳播者和繼承者。你出錯(cuò)了我理解,我誤會(huì)了他調(diào)節(jié),扼殺紛爭(zhēng)的種子,人人笑著談?wù)?,陶淵明筆下的“桃花源”亦不過(guò)如此。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,每隔一段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)某個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞,不僅僅是人民茶飯后談資,也是社會(huì)輿論和人民意向的風(fēng)向標(biāo)。智者會(huì)正確解讀、比較分析,愚者盲目接受、作繭自縛?!按蚬と恕辈辉撌亲栽棺园目酀?,而應(yīng)該是面向未來(lái)打拼的憧憬,我們要正確品讀,用網(wǎng)絡(luò)“新詞語(yǔ)”引領(lǐng)、爭(zhēng)取現(xiàn)實(shí)“新生活”。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十八

語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”隨著新《綱要》思想的不斷深入,區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特的“自由、自主、寬松、愉快”的形式越來(lái)越受到幼兒的歡迎,它為幼兒提供了充分的、自主活動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀材料豐富的閱讀區(qū),讓其充滿(mǎn)無(wú)限的童趣和生機(jī),能夠有效提高閱讀區(qū)對(duì)幼兒的吸引力,使幼兒喜歡到閱讀區(qū)去找書(shū)“做朋友”。實(shí)際上,談到幼兒語(yǔ)言育,就離不開(kāi)早期閱讀。

要明確教材僅僅起一個(gè)橋梁作用,主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的'方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù),要注重對(duì)語(yǔ)言理解能力的培養(yǎng),讓孩子聽(tīng)懂作品,并善于把握整體信息。提問(wèn)不能過(guò)于模式化,教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問(wèn)上,要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維,因此在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上能大則大,能變則變。提問(wèn)要注重個(gè)體差異,要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。從而使幼兒具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具,語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期,是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境,就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中,教師要掌握幼兒特點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力的素材,讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力,對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語(yǔ)言情境,孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“?,針?duì)小班年齡特點(diǎn),我經(jīng)常給予主動(dòng)與老師交談的孩子以表?yè)P(yáng)和擁抱。這樣做以后,他們都非常親近老師,都主動(dòng)地將自己生活中的快樂(lè)與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識(shí)有了,而且他們的語(yǔ)言表述能力也得到了很好的發(fā)展,效果非常好。

有句話說(shuō)得好,教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,離不開(kāi)循循善誘,更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則,如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”,那么就會(huì)傷害到許多幼小的心靈:進(jìn)步快的“吃不飽”,進(jìn)步慢的則跟不上。尤其對(duì)一些“后進(jìn)”的幼兒來(lái)說(shuō),由于教師的一時(shí)疏忽,教學(xué)策略上的“粗枝大葉”,說(shuō)不定,從此就會(huì)了斷了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。舉一個(gè)例子:當(dāng)我每次組織孩子聽(tīng)錄音故事的時(shí)候,我經(jīng)常這樣邊做動(dòng)作邊說(shuō):“插上電源,再按鍵,好聽(tīng)的故事就出來(lái)。教師的多次重復(fù),孩子們就自然而然會(huì)說(shuō)這句話了,不會(huì)再對(duì)我說(shuō):“老師,這個(gè),這個(gè)?!睆亩跐撘颇信囵B(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十九

帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛(ài),這個(gè)學(xué)期,擔(dān)任了中一班班主任一職,和劉老師搭配成一個(gè)新的組合,非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿(mǎn)地完成了這個(gè)學(xué)期的工作?;仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程,從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn),期待下學(xué)期的我,能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全。

作為幼教工作者,最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外,還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)?,隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子,配合醫(yī)生做好護(hù)理工作,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

這學(xué)期,雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細(xì)致、有序的工作方式下,一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)由開(kāi)學(xué)初的擔(dān)憂變成放心,沒(méi)有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案,保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。

二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存,以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

1、為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展,這學(xué)期,我們繼續(xù)沿用了整合課程,圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們配合主題開(kāi)展的需要,靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;通過(guò)為幼兒提供各種操作材料,將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中,有時(shí)根據(jù)主題需要,將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題,設(shè)為一個(gè)區(qū)域,并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容,讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。

2、針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異,我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄,留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié),激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯,孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。

3、為了使本班的黃金英語(yǔ)和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯,我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外,還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié),有組織的讓幼兒聽(tīng)磁帶來(lái)閱讀課本,做做小律動(dòng)、小游戲,幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式,將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示,更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(zhǎng)都非常滿(mǎn)意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果,這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子。

現(xiàn)在的家長(zhǎng),都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題,尤其是這學(xué)期,我們班同時(shí)更換了兩位老師,家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這中局面,作為老師的我們,壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心,而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難,我們沒(méi)有退縮,也沒(méi)有怯步,心中只有一個(gè)想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境,隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系,一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。

首先,我們每周認(rèn)真填寫(xiě)聯(lián)系手冊(cè),將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè),鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極到網(wǎng)上發(fā)言,將一些困惑和疑問(wèn)大膽向我們老師提出。其次,我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)用電腦打印好,于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā)放給家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。

在學(xué)期中,我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問(wèn)卷,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿(mǎn)意,以及有什么期望和意見(jiàn)。家長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%,了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后,我們對(duì)自己的工作更加有信心,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷的改善班級(jí)工作。開(kāi)學(xué)初,還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng),通過(guò)家訪,更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解;針對(duì)孩子在園的一些特殊情況,我們還經(jīng)常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、交流看法,爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。

四、合作與配合。

這學(xué)期,我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo),分工、合作,用心的去做好每件一事。平時(shí),我們隨時(shí)都保持密切溝通,經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論,提出自己的看法。大家相互配合,不分彼此,營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛,為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的非常友好,整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開(kāi)心和快樂(lè)!

五、不足之處。

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng),如:紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴(lài)性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。

其實(shí),教師的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老師工作時(shí),常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年,我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是:工作是做出來(lái)的,只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,堅(jiān)持用“三心”(耐心、細(xì)心、愛(ài)心)去對(duì)待每一個(gè)孩子,即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng),我們也是問(wèn)心無(wú)愧,始終是能得到理解和認(rèn)可。

幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇二十

隨著新冠疫情的突發(fā),傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到了前所未有的沖擊,也促使教育教學(xué)不斷創(chuàng)新,線上教學(xué)成為當(dāng)下熱門(mén)教育方式之一。本文旨在分享一些線上教學(xué)的方法和心得體會(huì),希望可以對(duì)正在進(jìn)行線上教育的老師和學(xué)生提供一些幫助。

第二段:選擇適合的線上教學(xué)工具

線上教學(xué)的成功與否首先在于選擇適合的教學(xué)工具。常見(jiàn)的線上教學(xué)平臺(tái)包括Zoom,Skype,微信視頻等。首先要考慮的是教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性以及學(xué)生的年齡層次。如果學(xué)生較小,那么可能更易于使用直播平臺(tái)和優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行教學(xué)。而如果學(xué)生的年齡較大,教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜度更高,那么Zoom等音視頻會(huì)議平臺(tái)可能會(huì)更加適合??傊x擇一個(gè)低故障率,易于使用,可靠的教學(xué)工具,這樣才能保證一堂成功的線上教學(xué)課程。

第三段:準(zhǔn)備充分并保持耐心

線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同,它需要更長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和預(yù)演。為了能夠成功地完成線上教學(xué)課程,必須花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)材料和講義,以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí),在教授過(guò)程中保持耐心,充分回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題才能避免學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)困惑。當(dāng)出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題,比如網(wǎng)速慢或者畫(huà)面卡頓的情況,不要著急,嘗試解決問(wèn)題的同時(shí)要保持耐心和好心態(tài)。

第四段:利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì),多樣化教學(xué)方式

互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)是信息共享,多樣化。線上教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是它可以與其他學(xué)科和領(lǐng)域相互交織,這種多樣化的方法可以使學(xué)習(xí)的主題更加有趣。與此同時(shí),線上教學(xué)的另一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)是它可以讓你更有創(chuàng)造力,可以使用所有你可以找到的教育資源來(lái)為你的課程增加熱情。你可以使用諸如電子白板、幻燈片、教育游戲和網(wǎng)站,并且可以直接在視頻會(huì)議中分享和演示你的工作。在使用這些資源時(shí),可以在課程中提供這些資源的有用鏈接,以便學(xué)生可以在自己的時(shí)間里再次查看和使用它們。

第五段:總結(jié)線上教學(xué)方法和心得體會(huì)

線上教學(xué)是一種教育方式的創(chuàng)新,不斷探索和嘗試新方法和技術(shù)工具,總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是十分重要的一步。在教學(xué)過(guò)程中,要準(zhǔn)備充分,保持耐心,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì),多樣化教學(xué)方式,才能在線上課堂中成功。隨著新冠疫情的不斷控制,線上教學(xué)也將成為我們不可或缺的一部分,我們也要更加努力和創(chuàng)新的探索線上教學(xué)的有效性和可行性。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6696000.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔