通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以給自己一個(gè)梳理思路和總結(jié)收獲的機(jī)會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意審視自己的結(jié)論和總結(jié)是否具有普遍性和可操作性，以使讀者從中獲益。以下是一些對(duì)于寫(xiě)心得體會(huì)有幫助的指導(dǎo)和建議，供你參考學(xué)習(xí)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇一
在教師的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，提高教學(xué)質(zhì)量和效率是我們努力的目標(biāo)。作為一名教師，我深知教師提質(zhì)增效非一蹴而就，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能逐步達(dá)到。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：理論基礎(chǔ)的重要性
教師的提質(zhì)增效首先要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。理論知識(shí)可以幫助教師建立正確的教學(xué)觀念和教育思想，指導(dǎo)教師在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于任課教師來(lái)說(shuō)，深入學(xué)習(xí)并熟練掌握相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。此外，教育心理學(xué)、教育學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的研究也能夠幫助教師更好地理解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
第二段：反思與改進(jìn)
教師提質(zhì)增效的關(guān)鍵是不斷地反思和改進(jìn)。教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)過(guò)程和效果，積極收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。同時(shí)，教師也應(yīng)該在自己的教學(xué)后及時(shí)對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，找出自己的不足之處，以便日后改進(jìn)和提高。反思和改進(jìn)是教師提升自身能力和水平的必要途徑。
第三段：注重教師自身發(fā)展
提升教師自身的素質(zhì)也是教師提質(zhì)增效的重要方面。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。此外，教師還要保持積極向上的心態(tài)，不斷開(kāi)闊自己的眼界，拓展自己的思維方式和教育觀念，以適應(yīng)時(shí)代的變化和教育的需求。只有不斷提升自身素質(zhì)，教師才能更好地履行自己的職責(zé)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
第四段：注重班級(jí)管理和教學(xué)組織
教師提質(zhì)增效還需要注重班級(jí)管理和教學(xué)組織。良好的班級(jí)管理能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的心理支持，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，并通過(guò)有效的班級(jí)管理方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。另外，教師還應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)任務(wù)的完成度和教學(xué)效果的提升。
第五段：與同事和家長(zhǎng)的合作
教師提質(zhì)增效還需要與同事和家長(zhǎng)的合作。和同事的合作可以互相借鑒、共同進(jìn)步，相互之間可以分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)集體備課、教學(xué)研討等形式，可以提高教學(xué)水平和效果。與家長(zhǎng)的合作可以促進(jìn)校園和家庭之間的緊密聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)的信任與支持，形成家校共育的良好氛圍，從而更好地幫助學(xué)生發(fā)展。
總結(jié)：
教師提質(zhì)增效是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要教師不斷努力和自我完善。通過(guò)理論基礎(chǔ)的積累，反思與改進(jìn)，注重教師自身發(fā)展，加強(qiáng)班級(jí)管理和教學(xué)組織，與同事家長(zhǎng)的合作等方面，教師可以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和條件。只有不斷提升自身，才能更好地履行教育使命，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇二
在我長(zhǎng)期的從教生涯中，我深刻體會(huì)到了提質(zhì)增效對(duì)于教師的重要性。作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷探索和嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極尋找有效的教學(xué)方法與策略。下面我將個(gè)人的心得分為五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的綜合素質(zhì)。作為教師首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，要學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的最新動(dòng)態(tài)，不僅要了解學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)涵，也要了解學(xué)科的外延和拓展，為課堂的教學(xué)提供寬闊的視野和更多的教學(xué)資源。同時(shí)，教師要加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，不斷豐富教學(xué)教法和教學(xué)思路，以提高自己的教學(xué)水平。
其次，提高教學(xué)效果需要我們注重情感交流與互動(dòng)。作為教師，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，與學(xué)生建立起真誠(chéng)的師生關(guān)系，為學(xué)生成長(zhǎng)提供溫暖和關(guān)懷。在教學(xué)過(guò)程中，盡量采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的協(xié)作力量，共同幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三，提升課堂教學(xué)質(zhì)量需要我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。當(dāng)前，信息技術(shù)的快速發(fā)展為我們提供了許多新的教學(xué)工具和資源。教師可以利用多媒體教學(xué)手段，將課堂變得更加生動(dòng)有趣；也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育軟件，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我們還可以嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)和案例教學(xué)等新的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
第四，提升教學(xué)效果需要我們注重評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過(guò)程。我們要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題所在，及時(shí)針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入反思，思考教學(xué)方案和方法的有效性，并根據(jù)反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷反思和完善，我們才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，作為一名教師，我們要保持教學(xué)激情，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教育工作是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，我們要時(shí)刻保持教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，用心去做好每一堂課，關(guān)心每一位學(xué)生。同時(shí)，我們還要注重自身的自我修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
總之，提升教學(xué)質(zhì)量是每位教師共同的追求。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)與提升自身素質(zhì)、注重情感交流與互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、注重評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過(guò)程以及保持教學(xué)激情和提升職業(yè)素養(yǎng)，我們可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中發(fā)展。教師是一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)者，我們要不斷更新教育理念與時(shí)代發(fā)展同頻共振，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生的未來(lái)鋪就更寬廣的道路。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇三
教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在總結(jié)與分享我在教學(xué)工作中所獲得的提質(zhì)增效的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)閺V大教師在教學(xué)中取得更好的效果提供一些借鑒和思考。
第二段：提升教學(xué)能力的關(guān)鍵
要想提升教學(xué)能力，首先要注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教育理論認(rèn)知。
第三段：加強(qiáng)教育教學(xué)科研能力的重要性
要提升教學(xué)能力，教師還需要具備一定的教育教學(xué)科研能力。通過(guò)參與教育科研項(xiàng)目和教育教學(xué)實(shí)踐，深入了解教育教學(xué)的最新發(fā)展和研究成果。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參與學(xué)術(shù)交流，與同行進(jìn)行深入的教育教學(xué)討論，從中獲得啟發(fā)和借鑒，提高自身的能力水平。
第四段：發(fā)揮教材的重要作用
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要善于運(yùn)用教材，因材施教。應(yīng)該對(duì)教材有深入的了解和掌握，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地選擇和使用教材。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)教材的創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)，使學(xué)生更好地消化吸收知識(shí)。
第五段：注重教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新
提升教學(xué)能力還需要注重創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。應(yīng)該積極探索和運(yùn)用ICT技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)手段來(lái)支持教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)項(xiàng)目化、探究式教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，展望未來(lái)
提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能是一項(xiàng)持續(xù)而復(fù)雜的工作。本文著重強(qiáng)調(diào)了通過(guò)學(xué)習(xí)、科研、教材運(yùn)用和教學(xué)方式創(chuàng)新與手段改進(jìn)等方面，學(xué)習(xí)者可以提升教學(xué)能力。未來(lái)，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和能力的提升，以提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，助力學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇四
提質(zhì)增效是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)工作之一，教師作為教育改革的主力軍和推動(dòng)者，是關(guān)鍵性的因素。在提質(zhì)增效實(shí)踐中，我深感教師應(yīng)積極適應(yīng)時(shí)代變革，提升素質(zhì)能力，不斷追求教育的創(chuàng)新與發(fā)展，不斷完善自身的教學(xué)方法與探索，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而為實(shí)施提質(zhì)增效工作出力。
首先，提升教師的專業(yè)能力是提質(zhì)增效的關(guān)鍵。要提高教師的專業(yè)能力，首先要具備一定的教育理論基礎(chǔ)和教育心理學(xué)知識(shí)，這是教師自身專業(yè)素養(yǎng)的根本。同時(shí)，教師應(yīng)不斷探索教育教學(xué)的新方法、新技術(shù)，提高自己的教育教學(xué)技能。在課堂運(yùn)用中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是提質(zhì)增效的關(guān)鍵。作為一名教師，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教學(xué)工作的根本任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的方向。
再次，創(chuàng)新教學(xué)模式是提質(zhì)增效的關(guān)鍵。在提質(zhì)增效的過(guò)程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，要注重探索和研究教學(xué)方法，通過(guò)教材和課外的拓展教材，能夠讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的環(huán)境中獲取知識(shí)，并提升自己的學(xué)習(xí)能力。其次，要利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，例如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量是提質(zhì)增效的關(guān)鍵。教師的教育教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要不斷進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。要善于反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，要注重與同行的交流與合作，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，提質(zhì)增效是當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)，教師作為提質(zhì)增效的主力軍，責(zé)任重大。要提升教師的專業(yè)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力；要提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。只有教師不斷努力，才能為提升教育質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇五
提高教學(xué)質(zhì)量是教師工作中一項(xiàng)重要任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要具備豐富的知識(shí)和教學(xué)策略，還需要不斷深化教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)掌握最新的教學(xué)技能和方法。為此，我參加了在本地區(qū)舉辦的“提質(zhì)增效教師論壇”，下面我將分享我在本次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
二、分享與交流的價(jià)值
本次論壇上，有眾多優(yōu)秀的教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)成果，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中同行之間的“分享與交流”的重要性。通過(guò)與其他教師的交流，我能夠了解到各種不同學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)例，掌握教學(xué)技能和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、教育教學(xué)理念的拓展
本次論壇還邀請(qǐng)了市教育局的專家為我們做了一場(chǎng)關(guān)于教育教學(xué)理念的講座，講座內(nèi)容深刻、思路清晰，讓我感受到教育教學(xué)理念是教師必須持續(xù)探索和提升的方向。他們指出，教師要不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自學(xué)能力，跟隨學(xué)科發(fā)展前沿，注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐，以便更好地滿足新時(shí)代學(xué)生的需求。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與方法
本次論壇還有一項(xiàng)非常實(shí)用的環(huán)節(jié)——教學(xué)設(shè)計(jì)的分享，讓我充分感受到教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)了解別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，我學(xué)到了如何分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，如何構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，如何選擇合適的課堂教學(xué)方法和手段。這些是構(gòu)建課堂教學(xué)內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)，了解教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于提高自己的課堂教學(xué)效果的幫助非常大。
五、學(xué)術(shù)交流的促進(jìn)
在論壇中，我注意到許多與會(huì)者都是教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，他們發(fā)布了最新的研究成果和學(xué)術(shù)見(jiàn)解，讓我感受到學(xué)術(shù)成果的可塑性和創(chuàng)新性。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)交流與合作是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的有力途徑。我希望自己也能夠通過(guò)這樣的活動(dòng)，發(fā)掘熱點(diǎn)問(wèn)題和研究方向，為學(xué)科研究做出貢獻(xiàn)。
六、總結(jié)
參加本次“提質(zhì)增效教師論壇”，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更需要關(guān)注教育教學(xué)的理念與方法，注重學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)交流。我會(huì)把論壇上學(xué)到的知識(shí)和思路運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷推動(dòng)自己的教學(xué)工作和學(xué)科研究成果的提高。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，教師的工作也面臨了新的挑戰(zhàn)和要求。如何提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，是每個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些心得與體會(huì)，下面將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師提質(zhì)增效的方法進(jìn)行總結(jié)。
首先，教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿激情與責(zé)任的工作。要想提升自己的專業(yè)水平，教師首先應(yīng)該對(duì)教育事業(yè)懷有高度的熱情和責(zé)任感。只有真正尊重教育、熱愛(ài)教育，才能保持恒心和耐力，不斷追求進(jìn)步。我在教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，我深知自身的使命是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，因此，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的熱情、責(zé)任和關(guān)懷，他們才會(huì)在教育事業(yè)中投入更多的心血，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，要想提高教學(xué)效果，教師需要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科前沿，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，使他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求和實(shí)際情況，他們才能更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，教師的教學(xué)方法和手段也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師應(yīng)積極融入現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。我?guī)啄陙?lái)一直積極探索各種教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)效果。例如，我熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，利用PPT、教學(xué)軟件等現(xiàn)代技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還推崇多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、案例教學(xué)，以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們的思維能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效果。
最后，教師與教育服務(wù)環(huán)境的合理配合也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師與學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的努力才能產(chǎn)生良好的效果。作為教師，我們需要積極與學(xué)生家長(zhǎng)合作，建立良好的溝通與協(xié)作機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和教育問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校也需要提供良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供各種教育資源和專業(yè)培訓(xùn)，以支持和促進(jìn)教師的提質(zhì)增效工作。
總之，提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果是每個(gè)教師的追求目標(biāo)。在教師提質(zhì)增效的過(guò)程中，我們需要牢記教育事業(yè)的重要性和責(zé)任，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，與教育服務(wù)環(huán)境進(jìn)行合理配合。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自身的教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇七
隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步和社會(huì)對(duì)教育的需求越來(lái)越高，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才成為當(dāng)務(wù)之急。教師作為培養(yǎng)人才的重要角色，如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率成為教育界亟待解決的難題。在實(shí)踐中，不少教師總結(jié)出一些提質(zhì)增效的經(jīng)驗(yàn)和心得，本文將就個(gè)人經(jīng)歷和感悟，探討一下提高教學(xué)質(zhì)量和效率的途徑和方法。
在開(kāi)始探討之前，首先需要明確的是，提高教育質(zhì)量并不意味著提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。
第一種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是合理運(yùn)用教學(xué)手段和方法。在教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，選擇最適合的教學(xué)手段。此外，教學(xué)過(guò)程中還可以通過(guò)引入實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一種新穎而有效的教學(xué)方法可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第二種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是積極參與教學(xué)研究和教育培訓(xùn)。作為教師，要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)技能。教育部門(mén)和學(xué)校通常會(huì)定期組織教育培訓(xùn)，教師可以通過(guò)參加這些培訓(xùn)活動(dòng)，了解最新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，掌握一些提高教學(xué)效率的技巧和策略。同時(shí)，教師還可以自己主動(dòng)參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其融合到自己的教學(xué)中。
第三種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是與學(xué)生家長(zhǎng)和同行教師的有效溝通和合作。教師需要與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的有針對(duì)性的交流，教師可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展更有效的教學(xué)工作。此外，教師還可以與同行教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。這種合作和交流可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感，提高教學(xué)效果。
最后，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓他們從被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)中解放出來(lái)。教師可以通過(guò)設(shè)置獨(dú)立思考和合作研究的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和潛力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就和快樂(lè)。
綜上所述，提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還要運(yùn)用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，與學(xué)生家長(zhǎng)和同行教師進(jìn)行有效的溝通和合作，并激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考能力。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇八
人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)教育的推進(jìn)。而教育的推進(jìn)更需要優(yōu)秀的教師。因此，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、增進(jìn)其教學(xué)效益、加強(qiáng)教育研究，可以說(shuō)是推動(dòng)教育發(fā)展的重要舉措。最近參加了一次“提質(zhì)增效教師論壇”，受益匪淺，下面就此分享我的體會(huì)和感想。
一、深化教育改革，提高教育效益
在論壇上，現(xiàn)場(chǎng)專家建議我們用最新的科技提高教育教學(xué)效益。他們認(rèn)為，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段，提高教育教學(xué)效果。比如，可以用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)自主研發(fā)新的教育輔助軟件，讓學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教育轉(zhuǎn)化率。這個(gè)建議非常實(shí)用，充分說(shuō)明了教育改革需要科技的支持。
二、開(kāi)拓教學(xué)思路，改善教學(xué)質(zhì)量
另外，論壇上的一個(gè)話題也引起了我的思考：如何開(kāi)拓教學(xué)思路，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?專家提出要做到“以學(xué)生為本”，也就是說(shuō)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合他們的教學(xué)策略，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到增進(jìn)學(xué)生實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備的目的。同時(shí)，我們可以加強(qiáng)教研，了解更多的教學(xué)模式，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。這樣可以不斷完善教育系統(tǒng)，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)步。
三、探索教育新理念，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
在論壇上，還有學(xué)者提出了一種新的教育觀念——素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐行動(dòng)力等素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。他們認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)需要具有高素質(zhì)的人才，這樣才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求，更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。這個(gè)建議非常有意義，我們教師應(yīng)該多花時(shí)間去探索教育新理念，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，讓我們的教育更加有前瞻性和創(chuàng)新性。
四、加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高專業(yè)素養(yǎng)
眾所周知，教師的專業(yè)素養(yǎng)是整個(gè)教育事業(yè)的核心和基礎(chǔ)。因此，論壇上的很多嘉賓都提出應(yīng)該加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。比如，提高教師的教育科技應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師教學(xué)培訓(xùn)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，開(kāi)展教育研究等等。加強(qiáng)教師的自身建設(shè)，對(duì)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平是絕對(duì)必要和有益的。
五、建立教育評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教育進(jìn)步
最后，建立教育評(píng)價(jià)機(jī)制是另一個(gè)論壇上的重要議題。專家認(rèn)為，學(xué)校需要建立一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)不同的維度來(lái)綜合評(píng)價(jià)教學(xué)效果和教育質(zhì)量，從而不斷改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育進(jìn)步。這個(gè)建議非常實(shí)用，我們應(yīng)該制定自己的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷完善，使學(xué)校的教育質(zhì)量能夠更加專業(yè)化和科學(xué)化，最終突破教育瓶頸，為培養(yǎng)更多更好的人才提供更好的教育資源。
總而言之，參加“提質(zhì)增效教師論壇”讓我領(lǐng)悟到教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也讓我看到了現(xiàn)有的教育問(wèn)題和需要解決的問(wèn)題。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)幫助我更好地投身于教育事業(yè)，提高自己的教育教學(xué)水平，更好地推動(dòng)教育進(jìn)步。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇九
近年來(lái)，教育行業(yè)越來(lái)越注重提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。在這個(gè)背景下，一系列以“提質(zhì)增效”為主題的教師論壇開(kāi)始興起，旨在通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)與技巧，提高教師的專業(yè)能力，讓教學(xué)更加有效。本文將從參加“提質(zhì)增效教師論壇”中獲得的體驗(yàn)和收獲，展開(kāi)五段式的闡述。
第一段：經(jīng)歷
我今年有幸參加了一次由學(xué)校組織的“提質(zhì)增效教師論壇”，參加的教師都是各科最優(yōu)秀的代表，這也增加了我的期望值，我渴望從中學(xué)到更多的課堂管理方法、學(xué)生互動(dòng)技巧、教學(xué)策略等等。在這次教師論壇中，我們邀請(qǐng)了新東方的資深教師進(jìn)行授課，她們分享了她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧從各個(gè)方面解決了我在教育方面遇到的一些困難。
第二段：共享
在論壇中，我向其他教師分享了我在課堂上的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。我發(fā)現(xiàn)，同行的教師與我遇到了一些相通的問(wèn)題，我所分享的東西有很多還為他們所不知道，但是可以對(duì)他們有所啟發(fā)。我選擇了分享我的觀察技巧，這些技巧可以幫助學(xué)生的閱讀，并提高他們的閱讀速度、流暢度和準(zhǔn)確度。
第三段：經(jīng)驗(yàn)
一位新東方的資深教師在課堂上分享了她所運(yùn)用的”深入閱讀”教學(xué)方法，這種方法可以使學(xué)生完整地、深度地理解閱讀的材料，方便學(xué)生理解和自己的思考。聽(tīng)課期間，我做了一些筆記，提供的方法包括引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心、增加學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和判斷能力、激發(fā)學(xué)生的思維等等。我教小學(xué)英語(yǔ)，這些方法我在以后的教學(xué)中厚進(jìn)行運(yùn)用。
第四段：運(yùn)用
我們需要在教學(xué)中更加精益。我不再是一個(gè)老師，而是成為了學(xué)生的伙伴，帶領(lǐng)他們走向?qū)W習(xí)的成功之路。我改變了以往的教學(xué)方法，將學(xué)生的自我的發(fā)現(xiàn)、自我探究納入到我的教學(xué)中來(lái)。我能夠鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并通過(guò)不同途徑發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的困難。通過(guò)課堂大量的實(shí)踐模式，我已經(jīng)意識(shí)到自己的教學(xué)目標(biāo)，知道如何傳知、傳心、傳靈，不斷的創(chuàng)新，努力進(jìn)步，已經(jīng)成為一位更加精益求精且充滿活力的學(xué)科優(yōu)秀老師。
第五段：結(jié)論
參加“提質(zhì)增效教師論壇”是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我從中獲得了與其他教師的良好交流，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題，并獲得了解決這些問(wèn)題的方法和技巧。此外，我還通過(guò)論壇中的授課、分享和交流收獲了珍貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我專注于課堂的探索，把課堂學(xué)習(xí)變得更加有趣、有效。這次論壇真正給我?guī)?lái)了一次教育的迭代，我將會(huì)不斷地從其他的教師身上吸取豐富的教學(xué)智慧。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十
提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率一直是每位教師的追求。在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的推動(dòng)者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作方法的合理性直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率的心得體會(huì)。
首先，教師應(yīng)不斷提升自己的知識(shí)水平。知識(shí)是教師的底蘊(yùn)，只有掌握了扎實(shí)的知識(shí)，教師才能夠在教學(xué)中信手拈來(lái)。因此，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我還積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)和分享，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)能力是教師保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在我自己的實(shí)踐中，我意識(shí)到培養(yǎng)和提高教學(xué)能力離不開(kāi)對(duì)教學(xué)方法和策略的研究和嘗試。因此，我積極探索不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置各種趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。
此外，教師還應(yīng)注重改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的方式和手段，通過(guò)采用不同的教學(xué)方法，可以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在我的教學(xué)中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也嘗試運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的使用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
此外，教師還應(yīng)注重教學(xué)反思和教師自我評(píng)估。反思和自我評(píng)估是教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要途徑。在教學(xué)結(jié)束后，我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，我也積極參與同行評(píng)課和教學(xué)觀摩活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，教師在提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的過(guò)程中，還應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)作為自己的追求目標(biāo)，注重學(xué)生的思想品德教育和全面素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
總之，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效率是每位教師的責(zé)任和追求。通過(guò)不斷提升知識(shí)水平、培養(yǎng)和提高教學(xué)能力、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)反思和教師自我評(píng)估、樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀，我相信每位教師都能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十一
20__年__月__日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
落實(shí)“雙減”工作，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，立德樹(shù)人，通過(guò)科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到壓減學(xué)生作業(yè)的總量和時(shí)長(zhǎng)、幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的目的。適度適量適合的作業(yè)可以讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)潛能得到激發(fā)。作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負(fù)增效提質(zhì)的杠桿，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的有效路徑。
“雙減”背景下，如何智慧地優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效是所有教師面臨的重要課題。下面我就以本學(xué)期七年級(jí)15、16班國(guó)慶節(jié)作業(yè)為例談?wù)勎以趦?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量提質(zhì)增效方面的做法。
一、作業(yè)形式多樣化，增強(qiáng)趣味性。
提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是減負(fù)增效的關(guān)鍵，我們可以把作業(yè)分為基礎(chǔ)類、實(shí)踐類、創(chuàng)新類、綜合類及跨學(xué)科作業(yè)等作業(yè)類型，力求作業(yè)內(nèi)容多元有趣，有效統(tǒng)籌書(shū)面、非書(shū)面作業(yè)總量，提高學(xué)習(xí)效率。
具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，布置手抄報(bào)、手工制作、朗誦視頻音頻制作、口語(yǔ)交際、調(diào)查研究、觀影活動(dòng)、讀書(shū)交流會(huì)、朗誦演講比賽、詩(shī)詞大會(huì)等多種形式的作業(yè)，使之更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
如上圖所示，我布置的國(guó)慶節(jié)作業(yè)中既有《單元測(cè)試》、作文這類基礎(chǔ)性作業(yè)，有詩(shī)歌朗誦、電影欣賞等實(shí)踐性作業(yè)，還有手工制作、美景欣賞等創(chuàng)新類作業(yè)，還有學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)技能并把制作過(guò)程記錄下來(lái)這樣的跨學(xué)科、綜合類作業(yè)。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)層次化，增強(qiáng)針對(duì)性。
作業(yè)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同需求，語(yǔ)文作業(yè)的布置還要適量，難度要適中，布置作業(yè)要有層次性，分層布置作業(yè)，不搞一刀切。如在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)困生完成基礎(chǔ)題，中等生布置適當(dāng)中檔題，優(yōu)等生要布置適量提高題。
如上圖所示，我在布置國(guó)慶節(jié)作業(yè)時(shí)，設(shè)計(jì)了必做和選做兩類，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，有余力的同學(xué)還可以多完成幾項(xiàng)。
三、減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)新性。
我認(rèn)為，語(yǔ)文作業(yè)要精選，提高作業(yè)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。應(yīng)當(dāng)更多地將鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)在課堂教學(xué)中去，盡量在課堂上完成課文朗讀、背誦，字詞識(shí)記等基礎(chǔ)內(nèi)容。優(yōu)化設(shè)計(jì)首先應(yīng)立足于作業(yè)形式、內(nèi)容的變化。減去重復(fù)、枯燥的抄寫(xiě)類重復(fù)性作業(yè)，緊扣文本重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)“課堂作業(yè)條”，讓學(xué)于生，還練于堂，即時(shí)反饋。
如我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，可以通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、選一選、演一演等豐富的形式，讓課堂作業(yè)聯(lián)結(jié)生活，豐盈積累，激發(fā)興趣。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四位一體的方式推進(jìn)，設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)的專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
如上圖所示，我布置的國(guó)慶節(jié)作業(yè)中：板塊一《如果信念有顏色，那它一定是中國(guó)紅》的配樂(lè)朗誦紅色詩(shī)歌和觀看紅的電影，版塊二《言為心聲是深情，我為祖國(guó)送祝福》都是針對(duì)國(guó)慶節(jié)的創(chuàng)新作業(yè)，是為了激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情而設(shè)計(jì)的。
四、減少書(shū)面作業(yè)，增強(qiáng)實(shí)踐性。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。要讓開(kāi)放性作業(yè)成為連接課堂與社會(huì)生活的橋梁。生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。部編語(yǔ)文教材增加的綜合性學(xué)習(xí)，大都與中華傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。同時(shí)，教材還注意通過(guò)課后練習(xí)、口語(yǔ)交際、習(xí)作（寫(xiě)話、寫(xiě)作）、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的設(shè)計(jì)，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
針對(duì)這種設(shè)計(jì)，作為教師，一方面要重視引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀，同時(shí)還要注重閱讀效果的檢測(cè)。例如制作書(shū)卡、創(chuàng)辦讀書(shū)小報(bào)、召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)、續(xù)寫(xiě)故事、讀書(shū)征文比賽、讀書(shū)闖關(guān)比賽等，通過(guò)形式多樣的方式，提升閱讀的質(zhì)量。另一方面，還要結(jié)合語(yǔ)文教材的內(nèi)容，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)文學(xué)滋養(yǎng)心靈，閱讀豐富人生，實(shí)踐鍛煉技能的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育功能。
五、減少統(tǒng)一要求，增強(qiáng)靈活性。
新的作業(yè)觀不僅要體現(xiàn)作業(yè)的基本功能，更重要的是賦予作業(yè)生命意義。把作業(yè)與立德樹(shù)人結(jié)合起來(lái)，讓作業(yè)真正回歸育人功能。
學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有喜怒哀樂(lè)、具有不同性情、不同生活經(jīng)歷的豐富生動(dòng)的人，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同，所以作業(yè)布置還要減少統(tǒng)一要求，設(shè)置彈性作業(yè)，增強(qiáng)靈活性，對(duì)完成有困難的學(xué)生既要加以指導(dǎo)，還要多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。
另外，教師應(yīng)檢查作業(yè)收交情況，及時(shí)追收未交作業(yè)；要及時(shí)批閱作業(yè)，全批全改，作業(yè)批改要有對(duì)錯(cuò)標(biāo)記、中肯的批語(yǔ)和批閱時(shí)間，并在48小時(shí)內(nèi)反饋給學(xué)生，并及時(shí)糾錯(cuò)；還應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題、共性問(wèn)題、重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地講評(píng)。
總之，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，才能凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十二
教師是國(guó)家的棟梁，教育是國(guó)家的根本，因此，教師的提質(zhì)增效是教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。作為一名教師，我始終注重個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)能力的提升。在工作中，我堅(jiān)持不懈地追求教育質(zhì)量的提升和教學(xué)效果的增效，積累了一些心得體會(huì)。
首先，不斷學(xué)習(xí)更新是提高教師素養(yǎng)的關(guān)鍵。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，所涉及的知識(shí)也在不斷更新。作為一名教師，要保持對(duì)新知識(shí)的敏感度，時(shí)刻關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài)。我每年都參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教育心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也主動(dòng)參與教研活動(dòng)，積極與同行交流，共同探討教學(xué)中的難題和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)更新，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也提升了自己的教學(xué)效果和指導(dǎo)學(xué)生的能力。
其次，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是提高教育質(zhì)量的重要因素。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好和潛力。作為一名優(yōu)秀的教師，我始終尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教育。我通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解和觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)他們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)方案。在課堂上，我注重鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。我還積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教育質(zhì)量。
同時(shí)，善于創(chuàng)新教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要途徑。教學(xué)方法的創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是提高教師教學(xué)效果的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索新的教學(xué)方法，注重運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我引入了多元化的教學(xué)手段，例如小組合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、課堂討論等，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和思維方式。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。
另外，良好的教育環(huán)境是提高教育質(zhì)量的保障。優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展有著非常重要的影響。作為一名教師，我積極參與學(xué)校的教育環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我注重課堂的布置和教學(xué)資源的準(zhǔn)備，使課堂變得豐富而有趣。我還積極參與學(xué)校的文化活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)的組織，開(kāi)展各種有益的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。通過(guò)營(yíng)造良好的教育環(huán)境，我能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。
總之，作為一名教師，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力是我始終追求的目標(biāo)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、創(chuàng)新教學(xué)方法和營(yíng)造良好的教育環(huán)境，我能夠提高教育質(zhì)量，增效教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十三
在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高人才素質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的首要任務(wù)。為此，很多企業(yè)都開(kāi)設(shè)了各種培訓(xùn)課程，包括提質(zhì)增效培訓(xùn)等。作為一名職場(chǎng)人士，我也參加了這樣的培訓(xùn)，我深刻感受到，這樣的培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)都能帶來(lái)巨大的受益。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得
正如所說(shuō)，提質(zhì)增效培訓(xùn)是為了提高員工的工作效率和質(zhì)量，讓員工更好地適應(yīng)企業(yè)變革與發(fā)展。而我在這個(gè)培訓(xùn)中收獲頗豐，最重要的是我學(xué)到了一些提高工作效率和質(zhì)量的方法和技巧。比如，培訓(xùn)上老師教授了很多工作規(guī)范和工作技能，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握這些內(nèi)容，我能夠更加順利地完成自己的工作任務(wù)，并能夠提供更加專業(yè)和高效的服務(wù)，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
第三段：培訓(xùn)中的交流體驗(yàn)
在提質(zhì)增效培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同行業(yè)、不同企業(yè)的優(yōu)秀人士，和他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和做事方法，這些都對(duì)我職業(yè)生涯和工作中的思維方式作出了積極的影響和啟示。
第四段：培訓(xùn)中的內(nèi)涵拓展
提質(zhì)增效培訓(xùn)并不僅僅是一場(chǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握，它還提供了許多具有啟迪、洞見(jiàn)和拓展內(nèi)涵的內(nèi)容。比如，培訓(xùn)中的演講、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等環(huán)節(jié)都能夠讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，完善自己，拓寬自己的思維和視野，同時(shí)也讓我更加了解企業(yè)文化和價(jià)值觀。
第五段：提質(zhì)增效培訓(xùn)的意義
提質(zhì)增效培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它有助于企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部文化建設(shè)，促進(jìn)個(gè)人能力增長(zhǎng)和全員素質(zhì)提升，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的效益和人力資源的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)。在這個(gè)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到要不斷地提高自己，用專業(yè)和服務(wù)來(lái)達(dá)到最大化的價(jià)值和效益，更加積極地融入企業(yè)文化并為之服務(wù)，最終取得更多的工作以及生活的成功。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十四
今年的鐵路總公司工作會(huì)議將“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、體重增效”確定為工作主題，并要求全年各項(xiàng)工作都要突出這一主題。筆者認(rèn)為，“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”從基層、基礎(chǔ)和基本功抓起，服務(wù)中心大局、遵循科學(xué)規(guī)律、適應(yīng)外部變化、緊盯質(zhì)量效益，以強(qiáng)基固本為前提，注重質(zhì)量提升，追求效益增加，符合建設(shè)現(xiàn)代化企業(yè)的要求，是實(shí)現(xiàn)鐵路可持續(xù)發(fā)展的正確選擇。
做人最怕常立志，常立志的人無(wú)恒志，高不成低不就最終一事無(wú)成;干事最怕勤換思路，任何事業(yè)從開(kāi)始打拼到最終出成績(jī)，都有一個(gè)過(guò)程，容不得拔苗助長(zhǎng)。只有“一分部署，九分落實(shí)”，一張藍(lán)圖繪到底，以釘釘子精神一股勁頭干到底，才會(huì)取得最終勝利。萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)穩(wěn)固最重要。俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，在抓基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)基本上多下功夫，盡管一時(shí)會(huì)走得慢，但后勁足，終究會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
改革開(kāi)放30年來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)上走過(guò)不少?gòu)澛?，吃了不少急功近利的苦頭，究其根本原因，是不重視強(qiáng)基固本，基礎(chǔ)不牢所致。比如深為國(guó)人詬病的汽車工業(yè)，先后走過(guò)了仿蘇、仿美、仿德、仿日等模仿之路，世界上哪個(gè)國(guó)家汽車好，就模仿哪個(gè)國(guó)家，卻沒(méi)有在汽車工業(yè)的三大核心(發(fā)動(dòng)機(jī)、造型、安全性)上下苦功夫，只會(huì)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，造成時(shí)至今日，我們的汽車工業(yè)還沒(méi)有真正過(guò)關(guān)，民族品牌沒(méi)能成為世界品牌。反觀高鐵，發(fā)展歷史比汽車短，技術(shù)含量比汽車高，我們卻僅用了不到時(shí)間，就站在了世界最高峰，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國(guó)神話”。歸根結(jié)底，是一代代鐵路科技人始終注重基層、基礎(chǔ)、基本功，堅(jiān)持走引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新之路，在核心技術(shù)上以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁、老牛爬坡的拼勁，積少成多，聚沙成塔，才取得最終的勝利。
干事創(chuàng)業(yè)最忌來(lái)回翻燒餅，當(dāng)我們看不到前行的方向時(shí)，不妨靜下心來(lái)看看我們的基礎(chǔ)工作怎樣?基本功扎實(shí)與否?基層是否穩(wěn)如磐石，如有不足，立即補(bǔ)強(qiáng)。而當(dāng)我們補(bǔ)強(qiáng)短板之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诓唤?jīng)意間，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，到達(dá)了理想的彼岸。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十五
當(dāng)今教育的主題毫無(wú)疑問(wèn)是素質(zhì)教育，而實(shí)施素質(zhì)教育的前提又是減負(fù)。那么，語(yǔ)文課怎樣才能減負(fù)增效呢？這是新時(shí)期的每個(gè)語(yǔ)文老師都必須解決的問(wèn)題?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我認(rèn)為：優(yōu)化語(yǔ)文課堂，提高課堂效率就是解決這一問(wèn)題的源頭活水。怎樣提高語(yǔ)文課堂效率？在一線教學(xué)中，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)：
一、以情趣的導(dǎo)語(yǔ)吸引學(xué)生投入。
充滿情趣的導(dǎo)語(yǔ)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏。學(xué)生有了求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)產(chǎn)生一種廢寢忘食的學(xué)習(xí)積極性。因此，語(yǔ)文老師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，一上課就能緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生精神振奮，興趣盎然地學(xué)習(xí)新課。例如，教學(xué)“蘇州園林”可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”，且不說(shuō)那“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖，單說(shuō)那玲瓏剔透、風(fēng)光旖旎的蘇州園林就足以令人向往?！敖蠄@林甲天下，蘇州園林甲江南”。這富有詩(shī)情畫(huà)意的蘇州園林，同學(xué)們想不想去看一看呢？（學(xué)生回答：想。）這時(shí)教師可讓學(xué)生打開(kāi)課本，快速閱讀課文。如此導(dǎo)入就能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和求知欲望。
二、用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂(lè)于接受，此所謂“好之者不如樂(lè)之者”。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用配樂(lè)朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)用多媒體還可以實(shí)施審美教育。語(yǔ)文學(xué)科包含著其它學(xué)科無(wú)法相比的美育因素，這種性質(zhì)決定語(yǔ)文教學(xué)必須成為審美教育的主陣地，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，聲像文結(jié)合，讓語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫(huà)面圖式，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)，并打破教室四十分鐘的時(shí)空限制，縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的審美時(shí)空。
運(yùn)用多媒體可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到理解知識(shí)的目的。例如：我在教學(xué)《桃花源記》時(shí)，從網(wǎng)上搜集了大量能表現(xiàn)桃花美景的古畫(huà)、攝影等圖片，用powerpoint制作精美的課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中。通過(guò)把世外桃源這一優(yōu)美的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)綜合形象，聲像兼?zhèn)洌箤W(xué)生從活潑、生動(dòng)、直觀的畫(huà)面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體味作者向往和追求世外桃源的美好愿望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)極為生動(dòng)的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟；既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
新課改最重要的特征就是以人為本，弘揚(yáng)人的主體性，主張通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與，培養(yǎng)其自主意識(shí)、自主能力和自主習(xí)慣，使其成為一個(gè)具有主體性人格的人。而合作學(xué)習(xí)可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究，學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。美國(guó)教育心理學(xué)家林格倫認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生的共同活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的不僅是掌握知識(shí)與技能，而且也是形成合作的交往關(guān)系”。合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)團(tuán)體為基本組織形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)榛驹u(píng)價(jià)依據(jù)，因而，合作與交往能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)推動(dòng)因素。
如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？良好的人際關(guān)系不僅能給人生帶來(lái)快樂(lè)，還助人走向成功。培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)能力，如同插上翱翔的翅膀。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。合作學(xué)習(xí)也不例外，教師提前做好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要合作技能：傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、如何合作討論、如何表達(dá)自己的見(jiàn)解、如何糾正別人錯(cuò)誤、如何汲取別人的長(zhǎng)處、如何歸納眾人的意見(jiàn)。而這些技能的養(yǎng)成正是合作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
四、師生互動(dòng)，探究質(zhì)疑。
本環(huán)節(jié)要選擇具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究。教師應(yīng)充分地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，注意面向全體學(xué)生，注重因材施教、分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，營(yíng)造民主、平等、和諧的探究氛圍?；?dòng)探究問(wèn)題的選擇，一是選擇有助于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)成的問(wèn)題進(jìn)行探究，可以由教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)；二是選擇學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)進(jìn)行探究，注意這些困惑和疑點(diǎn)應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或?qū)诵膬?nèi)容的理解不可缺少的。對(duì)多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究時(shí)可分配給不同的學(xué)習(xí)小組，使每個(gè)小組都有明確的探究任務(wù)，通過(guò)小組各個(gè)成員的合作，把自己負(fù)責(zé)的主要問(wèn)題探究透徹，在下一步交流互動(dòng)中讓全班共享探究過(guò)程和探究結(jié)論。在班級(jí)交流時(shí)要注意適時(shí)點(diǎn)評(píng)（有時(shí)需要精講），不能放任，應(yīng)中肯、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)既有利于調(diào)動(dòng)積極性，又有利于形成正確的觀點(diǎn)和解題思路等。
課堂上的互動(dòng)不是學(xué)生之間互相討論交流，不是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)困生解決疑難，更不是簡(jiǎn)單的教學(xué)程序，而是通過(guò)有意義的互動(dòng)達(dá)到信息的交流、感情的溝通、能力的培養(yǎng)和人格的塑造。它是一種重要的語(yǔ)言交際活動(dòng)，涉及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信心、興趣和情感等方面。師生互動(dòng)能解決學(xué)生之間不能解決或者是已經(jīng)初步解決但存在疑問(wèn)的一些問(wèn)題，是課堂學(xué)習(xí)逐漸深入的過(guò)程，也是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考探究的過(guò)程。
五、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課后輔導(dǎo)。
有針對(duì)性的恰當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的目的?？墒?，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課后輔導(dǎo)都比較反感，我們?cè)撛趺醋瞿?？首先，課后輔導(dǎo)面積不宜過(guò)大，而應(yīng)該選擇那些真正需要輔導(dǎo)的學(xué)生，并且要把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的角度，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，這樣遠(yuǎn)比輔導(dǎo)其做幾篇閱讀要有效得多。第二，在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，主要是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第三，語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助，讓優(yōu)等生來(lái)輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生之間進(jìn)行交流，他們接受起來(lái)就更容易一些。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十六
1月3日召開(kāi)的中國(guó)鐵路總公司工作會(huì)議上，總經(jīng)理陸東福作了《強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效奮力開(kāi)創(chuàng)鐵路改革發(fā)展新局面》的報(bào)告。確定了20“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的工作主題，為年鐵路發(fā)展指明了方向。
回看2019年鐵路部門(mén)可謂是成績(jī)斐然、收獲滿滿。在過(guò)去的一年里鐵路運(yùn)營(yíng)總里程突破12.4萬(wàn)公里，高速鐵路突破2.2萬(wàn)公里，中歐班列開(kāi)行數(shù)量大大增長(zhǎng)。可以說(shuō)鐵路部門(mén)在線路建設(shè)、客貨運(yùn)輸、創(chuàng)新服務(wù)等方面遍地開(kāi)花，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。面對(duì)傲人的成績(jī)，鐵路部門(mén)沒(méi)有自滿，而是堅(jiān)持眼睛朝內(nèi)找問(wèn)題?！皬?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”雖然只有短短的八個(gè)字，但可謂是定位精準(zhǔn)、直中要害。
對(duì)于交通運(yùn)輸部門(mén)來(lái)說(shuō)，安全就是飯碗工程。在2019年鐵路安全持續(xù)穩(wěn)定的局面下，鐵路部門(mén)堅(jiān)持將夯實(shí)安全根基作為重中之重，“將預(yù)防為主、防治結(jié)合，構(gòu)建‘三位一體’安全保障體系”和“全面加強(qiáng)工程質(zhì)量安全”放在八個(gè)方面重點(diǎn)工作的前兩位，體現(xiàn)了其精準(zhǔn)的定位和高度的責(zé)任感。
雖說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”。但也存在：“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難的問(wèn)題”。打好框架的“宏圖”已經(jīng)鋪開(kāi)，如何在圖中恰到好處的填入色彩，讓其成為一副完美的“作品”，還得狠下一番功夫?！皬?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”目標(biāo)能否完成，最終還得體現(xiàn)在執(zhí)行力上，落實(shí)在每一個(gè)細(xì)節(jié)卡控當(dāng)中。
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