2023年新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 10:54:25
2023年新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-02 10:54:25     小編:紙韻

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不足,提高自己的能力和素質(zhì)。寫(xiě)總結(jié)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.讓我們一起來(lái)閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇一

教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。作為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的陪伴者與引路人,如何在“三新”背景下實(shí)現(xiàn)教育觀念、教學(xué)方法的更新與轉(zhuǎn)變以適應(yīng)新形式、新發(fā)展的需要成為廣大一線(xiàn)教師亟待解決的問(wèn)題。在此次縣教育和體育局組織的研修培訓(xùn)活動(dòng)中,身為“新手教師”的我從專(zhuān)家、同仁的講座和分享中汲取到了更多更好的教育經(jīng)驗(yàn)與智慧,這對(duì)指導(dǎo)我未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐極具意義。以下是我在此次培訓(xùn)活動(dòng)中的一些感悟與收獲:

正如學(xué)科工作室李登明老師所說(shuō)的那樣,我們歷史教師的身份本身就意味著一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),必須負(fù)責(zé)地實(shí)踐完成歷史教育,重點(diǎn)關(guān)切“學(xué)生應(yīng)該習(xí)得哪些智慧”———他提出要關(guān)照學(xué)生的“宇宙整體認(rèn)識(shí)、人格養(yǎng)成意識(shí)、以史為鑒意識(shí)、價(jià)值審查意識(shí)、批判思考意識(shí)和人生責(zé)任意識(shí)”等等。當(dāng)然,實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的前提條件應(yīng)該是教師自身的“得”與“德”,即扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與獨(dú)特的人格魅力。這就要求我們要保持著學(xué)習(xí)的'狀態(tài),要肯干、能干、敢干、實(shí)干,通過(guò)閱讀、思考和向榜樣學(xué)習(xí)等方式持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),竭盡全力去彌補(bǔ)自己的不足,并保持積極樂(lè)觀地心態(tài),才能“活得快樂(lè)而有意義”。

歷史學(xué)科教研員廖梅老師提到,當(dāng)下我縣的初中歷史教學(xué)工作并不樂(lè)觀,比如專(zhuān)業(yè)教師、專(zhuān)職教師及年輕教師所占的比例還相對(duì)較低(分別為14.6%、50%、26。4%),加之學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生等各個(gè)層面對(duì)歷史學(xué)科均不夠重視的傳統(tǒng),導(dǎo)致輸入到高中學(xué)段的學(xué)生的知識(shí)與素養(yǎng)在很大程度上就達(dá)不到要求。但是盡管困難多,希望也在:隨著近年來(lái)中考?xì)v史學(xué)科試題在結(jié)構(gòu)和思維上向高考試題趨同的探索與嘗試,未來(lái)我們的生源一定會(huì)越來(lái)越好。根據(jù)廖老師所介紹的情況,以及她對(duì)高中歷史教師提到的三點(diǎn)期望(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、重視學(xué)生基礎(chǔ)、重視學(xué)法指導(dǎo)),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)自己的教學(xué)工作沒(méi)有達(dá)成預(yù)期效果的原因又有了更深刻的認(rèn)識(shí):盡管我比較重視在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,也在學(xué)法方面做了一些指導(dǎo),卻忽視了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)——比如及時(shí)督促學(xué)生完成習(xí)題,帶領(lǐng)學(xué)生一起制作思維導(dǎo)圖,以默寫(xiě)等方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生去記憶基礎(chǔ)知識(shí)(很多老師都提到了默寫(xiě)和背誦,這是我所欠缺的,以后要重視起來(lái)),等等??傊磥?lái)要更注意“分層教學(xué)”理念的落實(shí),盡可能因材施教——有時(shí)一些看似傳統(tǒng)和低效的方法可能對(duì)后進(jìn)生還是比較有幫助的。另外,各位老師都不約而同地強(qiáng)調(diào)要重視對(duì)高考試題的研究,這也是我以后需要繼續(xù)加強(qiáng)的地方。

在新課程和新教材的應(yīng)對(duì)方面,重慶八中的劉釗老師所分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我反復(fù)學(xué)習(xí)和研究:一是要鉆研和把握課標(biāo)的要求;二是面對(duì)現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)變觀念尊重并深入研究新教材教學(xué);三是對(duì)教材進(jìn)行合理的整合,整合的方式主要包括對(duì)每課的內(nèi)容加以整合、對(duì)單元內(nèi)容加以整合和進(jìn)行大單元整體學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等;四是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀;五是把熱點(diǎn)和能力滲透到每一天的教學(xué)中去,而不是簡(jiǎn)單的最后匯總。

通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng),我對(duì)新課程、新高考和新教材有了更深層次的理解,接下來(lái)就是在教學(xué)工作中的落實(shí)。

歷史教育,任重道遠(yuǎn);不忘初心,行則將至。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇二

20xx年8月1日至3日,我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn),聽(tīng)取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專(zhuān)家的介紹與分析,專(zhuān)家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫(xiě)理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說(shuō)明,還分別對(duì)必修一和必修二的綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說(shuō)明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對(duì)學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高,注重運(yùn)用活動(dòng)課程,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專(zhuān)家們通過(guò)精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn),使我認(rèn)識(shí)到要想教好新教材必須認(rèn)真體會(huì)和把握新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求,進(jìn)行認(rèn)真精心備課,完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo),培育學(xué)生的核心價(jià)值觀,幫助學(xué)生確立正確的政治方向,提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專(zhuān)家們既有高屋建瓴的理論傳授,也有操作性實(shí)用性強(qiáng)的案例講解,尤其是針對(duì)新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材結(jié)構(gòu)安排,編寫(xiě)思路,教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析,以及綜合探究等的講述,使我對(duì)必修一模塊四課及兩個(gè)綜合探究有一個(gè)更深刻的了解,使我能清晰名白新課程的編寫(xiě)意圖、編寫(xiě)體例和特點(diǎn)、體系脈絡(luò)以及教材使用建議,同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教師,不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái),不僅要弄清,更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國(guó)特色社會(huì)主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考:如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心,提醒老師們要把必修一上出政治味道,做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題為例,指出要關(guān)注教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一,重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀,明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向,做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度,建議大家高度重視“綜合探究”,要設(shè)計(jì)真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的精彩課例,對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)施提出對(duì)策和建議,建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線(xiàn)、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強(qiáng)了我用好新教材的信心,講到了我們一線(xiàn)老師的心坎上。講座有血有肉,有理論有實(shí)踐,有情境有素養(yǎng),不僅體現(xiàn)了高水平的專(zhuān)家素養(yǎng),而且消除了我們對(duì)以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。

三、本次培訓(xùn)讓我意識(shí)到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用,輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容,但是設(shè)置輔助文的本意是開(kāi)拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣,同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容,綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,從教師的角度來(lái)看,它是教師實(shí)施合作探究的`教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟,從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要重視借助輔助文和綜合探究來(lái)激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到思政課的重要性以及自身的使命,培養(yǎng)認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感,也讓我更深入把握新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想與基本理念,明確思政課的地位使命和屬性,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng),培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,要幫助同學(xué)們將知識(shí)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言化,最終掌握科學(xué)方法,幫助同學(xué)們將成熟性的知識(shí),最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識(shí),將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用,用于判斷和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中,還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科問(wèn)題意識(shí),了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科基本問(wèn)題間的關(guān)系。

五、通過(guò)這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué),應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),怎樣才能深入淺出,怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的思想政治素養(yǎng),怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中等等,使得我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,也都要做到心中有數(shù),這樣也有助于我在面對(duì)新教材新內(nèi)容時(shí)候不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生陌生感和緊張感。

新時(shí)代新教材對(duì)我們思政課教師也提出了更高的要求,我一定會(huì)在今后的工作中不斷地努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,積極實(shí)踐探索,不忘初心,不負(fù)使命!

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇三

2022年7月14日下午,我們伴著天公贈(zèng)予的熱情,心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來(lái)到了豫北衛(wèi)水之濱求知問(wèn)道,開(kāi)啟“新課程新高考”專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)之旅,首日的學(xué)習(xí)便感果碩維寬!

帶著付耙牯校長(zhǎng)“認(rèn)清形勢(shì)、換道超車(chē)”的目標(biāo)指引,通過(guò)瞿洪明教授“新高考改革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的解讀我即隨之所思:

首先,我們?cè)撟鍪裁矗?/p>

為國(guó)育人、為黨育才,為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)站好教育崗位。同時(shí)在瞿教授對(duì)新高考改革的歷程、背景、意義、問(wèn)題、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個(gè)方面的報(bào)告中,進(jìn)一步使我感到方向的明確,更令我感到“高改也是對(duì)教師的革新!”面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍,我們?cè)撟龅木褪菆?jiān)定不移地與時(shí)俱進(jìn)。

然而,捫心自問(wèn):我們想做什么?我們當(dāng)然都不想被時(shí)所棄,而是乘著高考改革的風(fēng)在破浪中超越自我,贏得未來(lái)。

那么,為此我們能做什么?學(xué)習(xí)中受到了大大的啟發(fā):教師、學(xué)生、家長(zhǎng),課程、選擇、賦分,報(bào)考、政策、利弊,我們能做學(xué)生發(fā)展的.導(dǎo)師。汪才安老師“基于學(xué)生的課堂管理”也為我們從課堂這一關(guān)的地方,提供了可以借鑒的良方技法。

兩節(jié)課,數(shù)十頁(yè)的筆記卻讓我們看到了未來(lái)和明天的樣子和需要,帶動(dòng)的思考也不只如此。

總之學(xué)校永遠(yuǎn)都不是“封閉地帶”,恰恰是改革的前沿陣地、前進(jìn)的云梯平臺(tái),我們要把握機(jī)遇,做好“人師”!

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇四

2022年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn):強(qiáng)化了課程育人的導(dǎo)向;優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu);研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);增強(qiáng)了指導(dǎo)性;加強(qiáng)了學(xué)段銜接。通過(guò)學(xué)習(xí),使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),使我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對(duì)今后的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施有了更多的思考及指導(dǎo)作用。

總體來(lái)說(shuō),兩版的課標(biāo)內(nèi)容,基本沒(méi)有變,即各個(gè)學(xué)段對(duì)語(yǔ)文基本知識(shí)、能力的要求的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有變。學(xué)習(xí)新課標(biāo)結(jié)合實(shí)際教學(xué),讓我感到變化比較大的就是從三年級(jí)教科書(shū)開(kāi)始,每個(gè)單元設(shè)有“導(dǎo)語(yǔ)”,在單元導(dǎo)語(yǔ)中明確人文主題和語(yǔ)文要素,這樣要求老師在教學(xué)中注重語(yǔ)文要素的落實(shí),及時(shí)優(yōu)化調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

新課程理念注重閱讀教學(xué),閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書(shū)面語(yǔ)言的能力而進(jìn)行的語(yǔ)文訓(xùn)練,它符合語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的特點(diǎn),“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語(yǔ)文能力的客觀要求和最重要途徑,忽視“讀”或“讀”不到位,學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓(xùn)練便成了無(wú)源之水。我感覺(jué)自己在平時(shí)的.教學(xué)中對(duì)孩子們課外閱讀書(shū)目的數(shù)量及程度鼓勵(lì)力度不夠,缺乏一定的評(píng)價(jià)方法。在今后的閱讀教學(xué)中一定要改正,爭(zhēng)取提高自己的閱讀教學(xué)。

我將從實(shí)際情況出發(fā),做到遵循課標(biāo)精神,尊重教學(xué)實(shí)際,用好統(tǒng)編教材。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,領(lǐng)悟精神,和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇五

很感謝河科大附中和河師大為我們提供的“新課程新高考”專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn),第三天不同于前兩天的理論課程,我們到輝縣進(jìn)行了紅色教育之旅,從實(shí)踐中學(xué)新知。對(duì)于輝縣,我早有聞名,是集壯美太行山水和厚重文化底蘊(yùn)為一體的歷史文化名城,有著中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)、中華詩(shī)詞之鄉(xiāng)等美譽(yù)。作為共工故里,共城文化、太行文化等多元文化交織,與太行山水交相輝映,令人十分向往。

到達(dá)輝縣之后,我們的第一站是侯德昌藝術(shù)館。在這里我才了解到,原來(lái)侯德昌先生就是鑲嵌于毛主席紀(jì)念堂的“偉大的領(lǐng)袖和導(dǎo)師毛澤東主席永垂不朽”17個(gè)大字的書(shū)寫(xiě)者,并且我們?cè)谛侣勚锌吹降娜嗣翊髸?huì)堂東大廳中懸掛的大型山水畫(huà)《幽燕金秋圖》也是由他主筆的。而走進(jìn)館內(nèi)之后,近距離欣賞他的書(shū)法作品、畫(huà)作等,我更是感受到了其作品磅礴大氣、蒼勁剛毅的魅力,再結(jié)合他從寒門(mén)學(xué)子到高校生涯,再到名冠史冊(cè)的一路艱辛,不得不佩服侯德昌先生孜孜不倦、堅(jiān)持不懈、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,我們作為培養(yǎng)人才的新時(shí)代教師,更應(yīng)該將這樣的精神牢記踐行,不斷傳承。

接著我們走進(jìn)了裴寨新村的.習(xí)書(shū)堂,觀看了裴寨新村的建設(shè)發(fā)展歷程,親身體驗(yàn)到裴寨新村跨境電商的積極發(fā)展,是“鄉(xiāng)村振興時(shí)代好,我回家鄉(xiāng)來(lái)報(bào)到”這句話(huà)的最好詮釋?zhuān)惺艿搅嗽絹?lái)越多的青年選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),在鄉(xiāng)村振興的廣闊舞臺(tái)上揮灑青春、成就事業(yè),擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義接班人的重任,而這也是我們教育的初心。

通過(guò)參觀黨建展覽館,我了解到了裴寨從省級(jí)貧困村到新型城鎮(zhèn)化社區(qū)的變遷,以及裴春亮?xí)涏l(xiāng)村治理的故事,深切體會(huì)到鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用,帶頭致富振興,以自己的實(shí)際行動(dòng),積極響應(yīng)黨的號(hào)召,影響和帶動(dòng)農(nóng)村青年向組織靠攏。裴寨人在裴春亮的帶領(lǐng)下艱苦奮斗十余載,建設(shè)出和諧文明、溫暖向黨的新村,實(shí)現(xiàn)“裴寨夢(mèng)”。這說(shuō)明鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)黨員群眾,正是基層黨組織調(diào)動(dòng)了廣大村民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,將群眾對(duì)美好生活的向往轉(zhuǎn)化為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的動(dòng)力,才形成了鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大合力。

幸福都是奮斗出來(lái)的!今天的紅色之旅讓我認(rèn)識(shí)到,在今后的教學(xué)生涯中,一定要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),在課堂中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量!

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇六

首先,要感謝學(xué)校給我們提供這次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們來(lái)到新鄉(xiāng)參加“新課程新高考”專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。

其次,通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)和第三天的紅色基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),我收獲多多。通過(guò)汪才安老師帶來(lái)的《基于學(xué)生的課堂管理》,讓我深刻的感受到課堂的重要性,也深刻的感受到以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo)的課堂管理模式。眼中有學(xué)生,研究學(xué)生,立足于學(xué)生,才能更好的開(kāi)展好課堂教學(xué)。瞿洪明老師帶來(lái)的.《新高考改革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》讓我充分的對(duì)新高考有了全面的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)接下來(lái)的新高考有了更清晰的思考,知道了自己如何在新高考到來(lái)時(shí)應(yīng)該做點(diǎn)什么,做什么更有價(jià)值,如何更好的為學(xué)生服務(wù)為學(xué)校服務(wù)。魏老師帶來(lái)的《中小學(xué)課堂診斷思維方式變革與有效教學(xué)構(gòu)建》給我很多啟發(fā)和思考,讓我學(xué)到了如何構(gòu)建有效教學(xué)。王紅奎老師帶來(lái)的《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學(xué)》給我們?nèi)娴拿枥L出課程教學(xué)還可以這么豐富多彩。第三天的紅色基地參觀,我看到了許多,也聽(tīng)到了許多,同時(shí)也學(xué)到了許多。

最后,再次感謝學(xué)校給我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也定將本次學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到接下來(lái)的工作中,努力為學(xué)校作出更多貢獻(xiàn)。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇七

7月20日上午,在簡(jiǎn)單的開(kāi)班儀式后,我們聆聽(tīng)了由西安文理學(xué)院舒榮教授做的題為《認(rèn)同基礎(chǔ)上的師德構(gòu)建》的講座。舒教授從國(guó)家認(rèn)同,職業(yè)認(rèn)同,社會(huì)認(rèn)同和自我認(rèn)同四個(gè)方面闡述了近現(xiàn)代師德的構(gòu)建歷程。通過(guò)聆聽(tīng)講座,以百年黨史和師德構(gòu)建對(duì)社會(huì)發(fā)展作用為主線(xiàn),使參訓(xùn)的每位成員的心靈得到了洗禮,對(duì)師德構(gòu)建有了新的更加深刻的認(rèn)識(shí)。

下午,江蘇省南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心副校長(zhǎng)呂華兵老師做了題為《新高考背景下高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考》的講座。呂老師以任務(wù)型教學(xué)的`一則故事引入新課改的主題是由“教書(shū)”到“教人”,從中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā),對(duì)江蘇省高考綜合方案和江蘇省高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,通過(guò)展示南京市第十三中學(xué)的視頻,解析新高考背景下生涯規(guī)劃課程本土化實(shí)施方案的實(shí)例,全面展示新課標(biāo)下的新高考改革歷程,對(duì)新高考背景下高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,使參訓(xùn)成員對(duì)新高考背景下高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有了清晰的了解。

通過(guò)第一天的培訓(xùn),參訓(xùn)成員對(duì)師德構(gòu)建和新高考背景下高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)知,收獲滿(mǎn)滿(mǎn),感受頗多,期待第二天的培訓(xùn)。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇八

今天參加了縣教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文2022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聽(tīng)了xxx主任的精彩講解后,我感覺(jué)自己有了明確的目標(biāo),受益匪淺,讓我無(wú)論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受,以下就是我的一點(diǎn)心得。

通過(guò)本次培訓(xùn),我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。第一,我明白了作為一個(gè)語(yǔ)文老師,為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo);第二,新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師要有愛(ài)心、有智慧、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,才能讓學(xué)生喜歡你,以至于喜歡你所教的學(xué)科。第三,明確了語(yǔ)文教師的職責(zé)在于精通育人之道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。第四,要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的`意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,樹(shù)立正確的價(jià)值觀念等。第五,要明白教書(shū)育人,教書(shū)只是手段,育人才是目的,在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生。要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。

新課程的實(shí)施是我國(guó)教育戰(zhàn)線(xiàn)上一場(chǎng)深刻的變革。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,帶給我們一套全新的東西:新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià),但同時(shí)對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。經(jīng)過(guò)10多年的課改實(shí)踐,我們一線(xiàn)小學(xué)教師的教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化,大家都有很多的實(shí)踐體會(huì),但在教學(xué)過(guò)程中也遇到了很多的問(wèn)題,產(chǎn)生了諸多的疑惑和不解,許多地方的老師還進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文課到底該怎樣上的大討論。前段時(shí)間,國(guó)家出臺(tái)了《20xx年版小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,許多一線(xiàn)的小語(yǔ)教師都紛紛從網(wǎng)上下載來(lái)學(xué)習(xí),但自學(xué)終歸會(huì)有很大的局限性,于是大家都盼望能有機(jī)會(huì)早點(diǎn)得到專(zhuān)家的分析和講解。正在大家渴盼之時(shí),這次培訓(xùn)就猶如炎熱的夏日突然吹來(lái)了一股清涼的風(fēng),讓人頓感欣慰,真是想老師所想,急老師所急,難怪老師們的參訓(xùn)熱情如此之高漲。

這次新課標(biāo)解讀x主任利用大屏幕采用比較法、數(shù)字法等多種方法講解,讓大家知道哪些地方是更新的,哪些地方是保留的,哪些地方是舍棄的,這樣讓參訓(xùn)教師更好地把握新課程的實(shí)施方向。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合他所聽(tīng)或所上的課例來(lái)逐一剖析,使大家一下子就茅塞頓開(kāi)。在提到學(xué)生的課外閱讀時(shí),她反復(fù)提出,現(xiàn)在的小語(yǔ)教師們一定要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,一定要多讀書(shū),讀好書(shū),特別是多閱讀一些孩子們喜歡的書(shū)籍,同時(shí)希望老師們要讓自己的精神不斷成長(zhǎng),以適應(yīng)新課改的需要。我覺(jué)得高素質(zhì)的主講人精彩的講解是這次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出:“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。作為一線(xiàn)教師誰(shuí)都知道,語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。作為新課標(biāo)下的教師,到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢?通過(guò)今天的培訓(xùn),我有了新的教學(xué)定向:

1、拼音、識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)字:趣。有趣才有吸引力,才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)。

2、把寫(xiě)字教學(xué)當(dāng)做語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持每天練習(xí)10分鐘。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,且要注意糾偏。

4、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌,不能脫離生活,憑空想象。

今天的學(xué)習(xí),我看到了自身的問(wèn)題、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各種方法,總之,要更新理念,樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),讓學(xué)生“少做題,多讀書(shū)”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇九

新高考改革,為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),著力打造更加科學(xué)、公正、有效的考試體系。但是,對(duì)于高中教師而言,掌握新高考制度的同時(shí),及時(shí)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)是至關(guān)重要的,這不僅有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為學(xué)生更好地備考、提分提供了保障。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)闡述新高考校內(nèi)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

(二)培訓(xùn)的重要性

首先,新高考校內(nèi)培訓(xùn)可以讓教師更好地了解高考改革的方向和目標(biāo)。教師們經(jīng)過(guò)培訓(xùn),能夠更好地掌握新高考制度,學(xué)習(xí)新的高考考試內(nèi)容和考試形式,掌握考生考試技巧和方法,提高對(duì)高考題型的熟悉度,從而更好地為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)。

其次,新高考校內(nèi)培訓(xùn)可以幫助教師建立更加科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。隨著高考制度的變化,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也在不斷更新和變化。只有掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,才能更好地幫助學(xué)生提升成績(jī)。

最后,新高考校內(nèi)培訓(xùn)可以加強(qiáng)教師之間的交流和合作,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。教師們?cè)谂嘤?xùn)中可以相互交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高教學(xué)水平,共同推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

(三)培訓(xùn)的方法和意義

新高考校內(nèi)培訓(xùn)的方法主要有講解、示范和實(shí)踐三種方式。其中,講解方式是最主要的形式,通過(guò)讓專(zhuān)家進(jìn)行講解來(lái)教育教師;示范方式是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐中的模擬操作、演示等方式讓教師更好地掌握新高考制度;實(shí)踐方式是讓教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將所學(xué)的新教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)方法,不斷完善教學(xué)模式。

在新高考校內(nèi)培訓(xùn)中,學(xué)校和老師們的準(zhǔn)備工作非常重要,他們需要提前學(xué)習(xí)有關(guān)新高考考試的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他們還應(yīng)該了解新高考改革的各個(gè)方面,為學(xué)生提供有關(guān)新高考的信息。說(shuō)白了,僅有充足的知識(shí),才能為教育事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

(四)培訓(xùn)的實(shí)施

新高考校內(nèi)培訓(xùn)可以和搭建的教學(xué)資源結(jié)合起來(lái),這樣能夠有效提高教學(xué)資源的整體質(zhì)量。學(xué)校可以通過(guò)舉辦講座、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等形式為教師開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn),力求提高教師對(duì)新高考制度的理解和掌握,從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí),學(xué)校也可以在培訓(xùn)過(guò)程中,開(kāi)展教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),讓教師了解和熟悉教育技術(shù)的使用和操作,從而更好地配合教學(xué)實(shí)踐。這其中,最主要、最重要、最自然的環(huán)節(jié)還是親身實(shí)踐,鍛煉實(shí)際操作的技能和能力。

(五)結(jié)語(yǔ)

新高考校內(nèi)培訓(xùn)是一項(xiàng)具有非常重要意義的任務(wù)。培訓(xùn)具體實(shí)施不能單純地得出結(jié)果,所以應(yīng)該在教師內(nèi)部相互配合,相互協(xié)作,力求取得最好的效果。通過(guò)掌握新高考制度,教師們可以更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí),提高自己的教學(xué)水平,從而為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。掌握新高考知識(shí)有助于學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)高考,為他們的未來(lái)學(xué)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十

隨著高中教育改革的推進(jìn),新高考制度正式實(shí)施。為了適應(yīng)這一新制度的要求,我參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻感受到了新高考的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的改變,也領(lǐng)悟到了自己的不足和提升的空間。下面我將從目標(biāo)明確、方法靈活、合作重要、堅(jiān)持重要和成長(zhǎng)自信這五個(gè)方面,分享我在新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,目標(biāo)明確是新高考制度下學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的高考制度下,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中迷失了方向,不知道自己為什么要學(xué)習(xí)。而在新高考制度下,選擇和定位成為了學(xué)習(xí)的第一步。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí),明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)中,我能更加有針對(duì)性地選擇學(xué)科,將精力和時(shí)間更多地投入到研究和掌握自己感興趣和擅長(zhǎng)的內(nèi)容上。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率,也增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成就感。

其次,方法的靈活運(yùn)用是適應(yīng)新高考制度的關(guān)鍵。新高考注重綜合能力的培養(yǎng),要求學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上更加注重實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。比如,用圖表和思維導(dǎo)圖整理知識(shí),可以幫助我更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn);通過(guò)和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論,可以促進(jìn)思考和總結(jié);還有一些具體的解題方法和技巧,可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)考試中的題目。通過(guò)學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用這些方法,我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)中的效果得到了明顯的提高。

第三,合作變得更加重要。在新高考制度下,合作能力成為評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程中,我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作,通過(guò)共同開(kāi)展課題研究和實(shí)踐活動(dòng),提高我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)和交流,我也更加明白了合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注重發(fā)展自己的合作能力,主動(dòng)與同學(xué)們交流和合作,共同進(jìn)步。

第四,堅(jiān)持是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。新高考制度對(duì)學(xué)生的要求更加全面和細(xì)化,不僅要求學(xué)生掌握知識(shí),還要求學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我明白了堅(jiān)持的重要性。學(xué)習(xí)需要持之以恒,只有日積月累,才能取得好的成績(jī)。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和勤奮努力,我在學(xué)習(xí)中的自信心也逐漸增強(qiáng),對(duì)于新高考的挑戰(zhàn)也有了更強(qiáng)的信心。

最后,我在新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到了自己的成長(zhǎng)和自信的增強(qiáng)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí),不僅讓我學(xué)到了新的知識(shí)和技能,也培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和自信心。通過(guò)參加培訓(xùn),我明白了學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一次次的探索和領(lǐng)悟,只有不斷地挑戰(zhàn)和突破自己,才能不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信只要堅(jiān)持不懈,努力奮斗,我一定能在新高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

總的來(lái)說(shuō),通過(guò)參加新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)新高考制度有了更深刻的認(rèn)識(shí),也學(xué)到了很多新知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。我明白了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性,靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的必要性,合作和堅(jiān)持對(duì)于取得好成績(jī)的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了自己在這個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信,在新高考制度下,通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí),我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十一

新高考給予學(xué)生是更大的選擇權(quán)。高考的改革主要是給予學(xué)生選擇權(quán)。選擇什么呢?第一是選擇部分考試科目,第二是選擇考試的時(shí)間,第三是選擇考試分?jǐn)?shù),有兩次考試,學(xué)生可以選一個(gè)好的分?jǐn)?shù),改變了"一考定終生"的局面。從選擇時(shí)間的角度來(lái)說(shuō),改革把學(xué)業(yè)規(guī)劃的權(quán)利,部分還給學(xué)生了,以前學(xué)生學(xué)什么,是國(guó)家規(guī)定的,學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)課,學(xué)生沒(méi)有選擇?,F(xiàn)在高考改革就把部分的選擇權(quán)給孩子了,比如英語(yǔ),至少學(xué)生可以決定什么時(shí)候考,學(xué)生可以根據(jù)自己要選定的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。
高考改革也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生可以從自己的角度去看學(xué)業(yè),比如有的學(xué)生英語(yǔ)比較強(qiáng),可以選擇高二考英語(yǔ),考完后,如果學(xué)校的引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生是不會(huì)放棄英語(yǔ)的,學(xué)生可以去學(xué)更難要求更高的內(nèi)容,由此學(xué)生的個(gè)性化就體現(xiàn)出來(lái)了。有的學(xué)生英語(yǔ)弱一點(diǎn)的,跟英語(yǔ)好的學(xué)生的英語(yǔ)水平不一樣,那么就可以學(xué)得慢一點(diǎn),花更多時(shí)間學(xué)習(xí)必修和選修i課程的內(nèi)容,再參加高考,人與人之間能力表現(xiàn)不一樣,這很正常。不像原來(lái)的高考方案都是一刀切,程度好的學(xué)生要陪著同學(xué)慢慢走,英語(yǔ)弱的學(xué)生拼命趕,還趕不上同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。新的高考改革方案給了各類(lèi)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。
新高考改革方案學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是,有可能會(huì)增加學(xué)習(xí)壓力,給予學(xué)生兩次考試機(jī)會(huì),增加了考試頻率,高中科目多,考試本就頻繁,再實(shí)行多考,這就需要加強(qiáng)宣傳教育改變家長(zhǎng)和學(xué)生觀念。其次教育系統(tǒng)部門(mén)也應(yīng)該有配套的措施,并提出希望社會(huì)機(jī)構(gòu)積極廣泛參與幫助學(xué)生提前做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。
新高考改革下,學(xué)生應(yīng)該做好規(guī)劃。首先是學(xué)業(yè)規(guī)劃。因?yàn)楝F(xiàn)在高考有選擇性了,學(xué)生要學(xué)會(huì)規(guī)劃考試科目,選擇考試時(shí)間,計(jì)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程,計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)什么東西。第二個(gè)是升學(xué)規(guī)劃。以后考不考大學(xué)?考什么大學(xué)?考什么專(zhuān)業(yè)?這是與學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)聯(lián)的。第三個(gè)是職業(yè)規(guī)劃。盡管是很遙遠(yuǎn),但也應(yīng)該提前有個(gè)想法,學(xué)什么,以后做什么,想清楚以后的職業(yè)跟學(xué)習(xí)的關(guān)系。第四是生涯規(guī)劃,人生規(guī)劃,我想做什么樣的人,我具備什么樣的特質(zhì)我要過(guò)什么樣的生活。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn),新高考培訓(xùn)改革已經(jīng)成為教育界熱議的話(huà)題。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我有幸參與了新高考培訓(xùn)改革的實(shí)施,并深切感受到這次改革帶來(lái)的一系列變化和影響。在這篇文章中,我將分享自己的心得和體會(huì)。

首先,我認(rèn)為新高考培訓(xùn)改革的最大亮點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過(guò)去,高考是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),只重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。而改革后,高考不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校將更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就意味著,學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中不再只是做題機(jī)器,而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng),也讓他們更能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。

其次,新高考培訓(xùn)改革的另一個(gè)重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過(guò)去的高考培訓(xùn)中,大部分時(shí)間都花在了教授基礎(chǔ)知識(shí)和備考技巧上,而忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展。而改革后,培訓(xùn)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和專(zhuān)長(zhǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程,這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也讓他們更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的培訓(xùn)方式,既滿(mǎn)足了學(xué)生的需求,也提高了學(xué)習(xí)效果。

此外,新高考培訓(xùn)改革還注重提高學(xué)生的綜合能力。過(guò)去,大部分培訓(xùn)課程都是面向高考科目的獨(dú)立學(xué)習(xí),沒(méi)有整合學(xué)科之間的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。而改革后,學(xué)生將面臨更多的跨學(xué)科考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí),還需具備整合知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。這樣的改革模式可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

最后,新高考培訓(xùn)改革還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過(guò)去的高考培訓(xùn)中,很多學(xué)生都是依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督才能學(xué)習(xí)。而改革后,學(xué)生將會(huì)面臨更多的自主學(xué)習(xí)和自主生活的責(zé)任。這要求他們具備獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。因此,培訓(xùn)課程中給予學(xué)生更多的自主選擇和決策權(quán),讓他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。

綜上所述,新高考培訓(xùn)改革帶來(lái)了許多積極的變化和影響。通過(guò)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,這次改革使得學(xué)生不再是單純的應(yīng)試機(jī)器,而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn),但我相信隨著改革的深入推進(jìn),我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十三

高考改革后,英語(yǔ)將實(shí)行社會(huì)化考試,一年兩考,三年六考,考生可多次參加,取最高成績(jī)。這就意味著考生如果能在自己英語(yǔ)水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī),在高一就盡早考出最好的成績(jī),那么就可以在接下來(lái)的時(shí)間里拿出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。這也就要求我們要極其重視英語(yǔ),要從小抓起,提升孩子的英語(yǔ)能力,第一次英語(yǔ)社會(huì)化考試,就考最高分,減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視英語(yǔ)我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語(yǔ)課程。在高一想取得英語(yǔ)社會(huì)化考試的最高分,需要在初中做好充足的準(zhǔn)備,做好初中三年英語(yǔ)的`整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭(zhēng)在初中四年夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),一舉決勝中考進(jìn)名校,摘取英語(yǔ)高考最高分,兩全其美。而初中時(shí),孩子們?cè)趯W(xué)校更多學(xué)的是死知識(shí),要想做好最充足的準(zhǔn)備,孩子們必須提升自己的能力,這樣也就給了我們大北外校更多的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兇蟊蓖庑2粌H僅教知識(shí),更加注重孩子能力的培養(yǎng)。

可以看到,高考并沒(méi)有削弱英語(yǔ)的重要性,而是鞏固了語(yǔ)、數(shù)、外作為三大主科的絕對(duì)地位。

在基礎(chǔ)知識(shí)方面,新高考更側(cè)重讀語(yǔ)言的感知能力的考察,傳統(tǒng)死記硬背單詞語(yǔ)法的時(shí)代早已一去不復(fù)返,只有在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)的、帶著生命力的英語(yǔ)知識(shí)才能幫孩子們贏得高考。

在應(yīng)試能力方面,新高考更側(cè)重考察用語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

英語(yǔ)考試的成績(jī)是基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng),孩子很難把所學(xué)到的知識(shí)在考場(chǎng)上100%發(fā)揮出來(lái);而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),則會(huì)讓孩子的成績(jī)提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力,不回避真正的問(wèn)題、不放棄必要的努力,才能讓孩子穩(wěn)步提分。

而以上提到的方面公立學(xué)校都沒(méi)有做到位,這些需要我們大北外校來(lái)給孩子們彌補(bǔ),我們能夠做到學(xué)校老師做不到的,幫助孩子真正地夯實(shí)基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

總的來(lái)說(shuō),高考改革,對(duì)我們英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的契機(jī)。高考改革英語(yǔ)變得更加重要,只要家長(zhǎng)和孩子意識(shí)到這一點(diǎn),會(huì)想要快速提升孩子的能力,而有這么好的機(jī)會(huì),我們要做的就是努力提升自己,提供給孩子他們真正需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十四

讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn),學(xué)生選擇決定教師崗位,從全國(guó)開(kāi)始推行新的學(xué)業(yè)水平考試,至逐步試行新的高考方案。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考,再?gòu)奈锢?、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇3個(gè)科目,參加高考成績(jī)核算,部分省市可能還有技術(shù)科目,即“7選3”。
此外,中學(xué)教育開(kāi)始實(shí)行走班教學(xué),學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外,還可以選擇自己的任課老師、課程,這被他們稱(chēng)為“選科、選師和選課”。
在傳統(tǒng)高考模式下,只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生,才可能取得優(yōu)異的成績(jī),可以說(shuō),在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中,學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,往往會(huì)被看成“異類(lèi)”,認(rèn)為他們的個(gè)性,只是出風(fēng)頭而已。高考新政下,學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)學(xué)生對(duì)高考科目、任教老師以及具體課程的選擇,彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格,滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)需求,從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長(zhǎng)。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇,讓學(xué)校資源滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。
每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績(jī),會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù),而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇,將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利,所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班,每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生,都是由學(xué)生的選擇決定的。
學(xué)校制定規(guī)則,學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下,文綜、理綜是綁定的,在經(jīng)歷二選一之后,學(xué)生被分到某個(gè)行政班,從此只有班級(jí)排名的變化,偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng)。所以說(shuō),不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性,而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來(lái)了,在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”,這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律。于是,如果學(xué)生學(xué)不好,往往會(huì)抱怨學(xué)校不好,或者是老師教的不好。而在新高考模式下,把選擇權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己來(lái)選擇,既可以讓學(xué)生回避自己的短板,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處;又可以通過(guò)選擇行為來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
借著選擇的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下,有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長(zhǎng)科目的機(jī)會(huì),但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰(shuí)選擇,誰(shuí)就得負(fù)責(zé)!如果選擇后,學(xué)生沒(méi)有取得好的成績(jī),學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來(lái)改變這個(gè)事實(shí),而不是簡(jiǎn)單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平,但在當(dāng)下,老師的教學(xué)水平是既定的,我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí),更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí),讓他們知道哪些方面要借助于老師,哪些方面要依靠自己。
在學(xué)生選擇的同時(shí),學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo),將選擇的規(guī)則告訴,以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬(wàn)別指望只用一門(mén)課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo),而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。
此外,在選擇的過(guò)程中,要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則,要讓學(xué)生明白選擇的邊界,在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,但是并不意味著可以滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,這種情況下,學(xué)校制定好規(guī)則,學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣,還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見(jiàn),本次高考改革最大的變化,就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生,尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對(duì)升學(xué)的需求,學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇,而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力,以及自己在該學(xué)科的能力,最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí),特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科,慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色;當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體
學(xué)科實(shí)力時(shí),學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科,學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高,態(tài)度積極,性格樂(lè)觀,風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),與學(xué)生的交往方式,以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,總是說(shuō)如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí),就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn),就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮,讓學(xué)生選老師,目的不是淘汰老師,而是讓老師不斷的發(fā)展自己,而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn),就是老師的發(fā)展方向,至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué),學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入,走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,順勢(shì)而為??墒?走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走,而是在改變教育中一些本質(zhì)的問(wèn)題,重新造就課堂生態(tài)模式。比如,在行政班教學(xué)中,這個(gè)班是班主任建好了的,學(xué)科老師去上上課就可以了;但在走班教學(xué)中,上課的老師得先得自己組建一個(gè)班,然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課,否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。
在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中,課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解,把學(xué)生學(xué)習(xí)和問(wèn)題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上,這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因。其實(shí)知識(shí)講解與問(wèn)題解答相比較,不論是所花時(shí)間還是難易程度,都是不如后者的??墒?我們卻把最重要的上課時(shí)間,拿去做了大量的相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)講解,于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間,來(lái)完成更為重要的問(wèn)題解答工作。為了解決這一問(wèn)題,需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成,把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問(wèn)題與疑惑帶到課堂中來(lái)。在教師的課堂教學(xué)中,盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間,把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問(wèn)題的解決上。
在走班教學(xué)的背景下,仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來(lái)解決學(xué)生的困惑與問(wèn)題,這條路由于學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)而變得無(wú)路可走。同時(shí),這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備,因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地,誰(shuí)預(yù)習(xí)得好,誰(shuí)就能在課堂上先行一步,從而主導(dǎo)課堂,誰(shuí)滯后一步,誰(shuí)就會(huì)被淘汰。
此外,在高考新政下,由于把課程分為了不同的類(lèi)別與不同的層級(jí),教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容,在這種情況下,學(xué)校管理的重心,就不再是教學(xué)管理,而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校管理課程內(nèi)容,管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度,把課堂教學(xué)還給教師,讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來(lái)展現(xiàn)自己,吸引學(xué)生,成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的,還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒,已經(jīng)高高的舉起,并指向了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)校特色辦學(xué)的方向,這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇,從而成就自我;老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我,從而實(shí)現(xiàn)自我;學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇,走向成功!

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十五

近年來(lái),隨著教育改革的不斷推進(jìn),新高考制度逐漸取得了廣泛的認(rèn)可和實(shí)施。在新高考制度下,學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)提高綜合素質(zhì)和考試成績(jī),以求在高考中取得好成績(jī)。我在參加新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中,積累了一些心得體會(huì),這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所幫助,而且也對(duì)他人的學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

首先,新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)要注重系統(tǒng)化。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我常?;ㄙM(fèi)較多的時(shí)間在零散的知識(shí)點(diǎn)上,缺乏整體性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然而,在新高考制度下,綜合素質(zhì)的考核變得尤為重要,因此我們必須注重系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)班的指導(dǎo)下,我建立了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。在每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注重將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),這不僅提高了學(xué)習(xí)效果,而且也提高了自己的綜合素質(zhì)。

其次,新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)要注重針對(duì)性。在培訓(xùn)班中,老師們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,為我們制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。這讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的針對(duì)性的重要性。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法都有所不同,而對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也存在差異。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)需求,根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有這樣,才能夠真正提高學(xué)習(xí)效果,取得好成績(jī)。

再次,新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)要注重實(shí)踐。過(guò)去,我常常陷入死記硬背的學(xué)習(xí)方式中,對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用缺乏實(shí)際操作。然而,在新高考制度下,對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力同樣有所要求。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我明確了實(shí)踐的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),如模擬考試、小組討論等。這些實(shí)踐活動(dòng)幫助我鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí),培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力。不僅如此,實(shí)踐活動(dòng)還讓我更好地理解了學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用,提高了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

最后,新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)要注重合作。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,我常常把學(xué)習(xí)看作是個(gè)人的事情,缺乏與同學(xué)們的交流和合作。然而,在新高考制度下,學(xué)習(xí)的合作性同樣重要。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我明白了與他人的合作對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)班中,我積極與同學(xué)們合作,共同解決學(xué)習(xí)中的難題。通過(guò)互相交流和討論,我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,而且也培養(yǎng)了自己的合作能力。與此同時(shí),合作也帶來(lái)了互幫互助的友誼,讓我在學(xué)習(xí)中找到了支持和鼓勵(lì)。

總之,參加新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、針對(duì)性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)的重要性。這些心得和體會(huì)不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所幫助,而且也對(duì)他人的學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。在新高考制度下,我們應(yīng)該注重培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果,為自己的未來(lái)創(chuàng)造更好的機(jī)遇。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十六

通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)我認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性。在教學(xué)實(shí)踐中,把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)。從中我體會(huì)到以下幾點(diǎn):通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。教師不再只是傳授知識(shí),師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵,全面提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng),拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活。講授新課程應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、學(xué)科體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段,為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,提供直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。

在實(shí)踐工作中,應(yīng)不斷總結(jié)反思,經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等;并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),積極探討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

新高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十七

作為一名新高考培訓(xùn)教師,我有幸參與了多次新高考培訓(xùn)的相關(guān)工作,在這個(gè)過(guò)程中,我深深地感受到了新高考培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生和教師的重要意義。在接下來(lái)的文章中,我將分享自己的新高考培訓(xùn)心得體會(huì),從多個(gè)角度解析新高考培訓(xùn)的價(jià)值和意義。

第二段:新高考培訓(xùn)的價(jià)值

新高考培訓(xùn)是為了適應(yīng)新高考改革而誕生的。在新高考改革中,學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是兩個(gè)非常重要的部分。而新高考培訓(xùn)正是為了讓學(xué)校和教師更好地適應(yīng)新的教育模式提供支持和幫助。通過(guò)新高考培訓(xùn),教師能夠更好地理解新高考改革的新要求,更好地完成學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的任務(wù)。同時(shí),學(xué)生也能夠感受到教師帶來(lái)的更加全面和有趣的課程。

第三段:新高考培訓(xùn)的意義

新高考培訓(xùn)不僅影響了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作,也影響了整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育的看法和認(rèn)知。隨著新高考改革的日益推進(jìn),新高考培訓(xùn)扮演著越來(lái)越重要的角色。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),新高考培訓(xùn)能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高競(jìng)爭(zhēng)力,為未來(lái)的升學(xué)和就業(yè)帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和選擇。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),新高考培訓(xùn)能夠幫助他們更好地理解教育改革的方向和目標(biāo),提高教學(xué)水平,同時(shí)也能夠培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才。

第四段:對(duì)于教師個(gè)人的影響

作為一名新高考培訓(xùn)教師,我從中獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,新高考培訓(xùn)讓我更好地認(rèn)識(shí)了學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這讓我更好地理解了新高考的目標(biāo)和意義,同時(shí)也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次,新高考培訓(xùn)讓我對(duì)于教學(xué)方法和策略有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)會(huì)了更多新穎而實(shí)用的教育技巧,這讓我更加自信和有效地進(jìn)行教學(xué)工作。

第五段:總結(jié)與展望

通過(guò)新高考培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技巧,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和新高考改革的意義。我相信,隨著新高考改革的不斷深入,新高考培訓(xùn)將會(huì)變得越來(lái)越重要和必要。作為一名新高考培訓(xùn)教師,我將繼續(xù)不斷努力,為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)和幫助,同時(shí)也與更多的教育工作者一起,為我們的國(guó)家和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6694713.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔