總結(jié)是歸納經(jīng)驗(yàn)、提煉核心的重要工作。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行審慎的反思和總結(jié)，找到改進(jìn)的思路和方法。了解他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地進(jìn)行自我總結(jié)。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇一
課文《我是一只小蟲(chóng)子》，是一篇妙趣橫生的童話故事。蟲(chóng)子是一種小昆蟲(chóng)，小伙伴覺(jué)得，當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好，屁股會(huì)被蒼耳刺痛，掉進(jìn)小狗撒的尿里會(huì)被淹得昏頭昏腦，還會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉?？晌覅s認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)：早上醒來(lái)，用一顆露珠把臉洗干凈，把長(zhǎng)觸須須擦得亮亮的，還可以坐免費(fèi)的特快列車起旅行。
在設(shè)計(jì)這篇課文時(shí)，我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生興趣是首要的。我用充滿童趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)昆蟲(chóng)世界,自己也當(dāng)一只小蟲(chóng)子。我還預(yù)設(shè)了與課文有關(guān)的一些小問(wèn)題，如：“你最喜歡什么昆蟲(chóng)？”“你想變成一只昆蟲(chóng)嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著，在生字教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，自己想辦法去識(shí)字，如：查字典，互相交流等。這也是在培養(yǎng)孩子們用好字典的習(xí)慣。
這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己是課堂的主人,從“魚(yú)”變成了“漁”。
我的這堂課還存在不足，指導(dǎo)朗讀部分，學(xué)生的節(jié)奏比較拖沓，導(dǎo)致沒(méi)有很好地讀出人物情感。我想我指導(dǎo)朗讀的方式，應(yīng)該設(shè)計(jì)得再靈活一些。其次，在小組學(xué)習(xí)時(shí)，課堂紀(jì)律不夠好，學(xué)生積極性是很高，但是用了比較長(zhǎng)的時(shí)間，有些內(nèi)容沒(méi)來(lái)得及講。這一點(diǎn)也是我要去把控的，否則“自主學(xué)習(xí)”會(huì)變得沒(méi)有章法。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇二
一、聽(tīng)課時(shí)間：
二、授課教師：
三、授課學(xué)校：
四、授課年級(jí)：二年級(jí)。
六、授課過(guò)程：
1、導(dǎo)入課文：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？要是同學(xué)們才對(duì)了，老師就寫(xiě)在黑板上。
（1）謎語(yǔ)：忽然不見(jiàn)，忽然有。像虎，像龍，有像狗。太陽(yáng)出來(lái)他不怕，大風(fēng)一吹他就走。
同學(xué)們發(fā)言。同學(xué)們才對(duì)了。老師板書(shū)“云”。
（2）謎語(yǔ)：時(shí)而有粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水利無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。
同學(xué)齊聲說(shuō)，雨。教師板書(shū)“雨”。
（3）謎語(yǔ)：白色花，無(wú)人在，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花源自天上來(lái)。
教師板書(shū)――雪。
（4）謎語(yǔ)：大小珍珠光又亮，西里哈拉從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一攤。
老師板書(shū)――雹子。
請(qǐng)同學(xué)觀察老師板書(shū)的字。發(fā)現(xiàn)什么？(與水有關(guān)系；自然現(xiàn)象)從而導(dǎo)出課題。板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
2、同學(xué)們按照自己的要求，自己朗讀課文。
3、看投影。生字，注音。同學(xué)自讀。
4、游戲。生字魔方。同學(xué)認(rèn)讀。分小組利用生字魔方來(lái)認(rèn)字，不認(rèn)識(shí)的字相互交流。
識(shí)字。如何記。（提問(wèn)：哪個(gè)最好記？）（回答：偏旁表義；聯(lián)想；）。
利用詞語(yǔ)魔方，讓學(xué)生讀詞認(rèn)詞。
5、讀課文，教師把分別代表“云、雨、雪、雹子”的圖畫(huà)貼在黑板上。先是一個(gè)小組的組員輪流讀不同的段。接著，同學(xué)們自己給自己提要求來(lái)朗讀課文第一段（分角色、有感情地朗讀、分組讀）然后，請(qǐng)同學(xué)朗讀表演。
6、看投影。不同云的景色畫(huà)面。（什么衣服？）（喜歡什么顏色的衣服，就讀你喜歡的衣服的句子。）同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，自己提問(wèn)什么時(shí)候穿什么顏色的衣服。同學(xué)當(dāng)中自己解決。
7、分角色讀課文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。
8、朗讀挑戰(zhàn)。臺(tái)下挑戰(zhàn)臺(tái)上。
9、填空。通過(guò)填空，掌握動(dòng)詞的使用。請(qǐng)同學(xué)分析動(dòng)詞的用法。
10、鐵圖描述。請(qǐng)同學(xué)上前，把變化通過(guò)黑板上的圖畫(huà)擺出來(lái)并且描述它們的關(guān)系。其他的同學(xué)在小組中擺并且評(píng)價(jià)在上面擺的同學(xué)是否擺得正確。提議――加箭頭，畫(huà)太陽(yáng)、大風(fēng)。
11、聯(lián)想聯(lián)系。教師配樂(lè)描述四種事物之間的關(guān)系。同學(xué)們描述自己的聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)朗讀。一組同學(xué)讀第一句，二三組同學(xué)讀第二句，四五六組讀第三句，全班齊讀余下的部分。
13、分角色配樂(lè)朗讀課文。同學(xué)們戴上頭飾，根據(jù)頭飾的想象來(lái)讀課文。
14、習(xí)字。自讀課后生字詞。共同學(xué)習(xí)難寫(xiě)的.字，比如“器”如何寫(xiě)。老師根據(jù)同學(xué)的要求，在黑板上寫(xiě)字，并且請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)自己寫(xiě)。（先觀察再寫(xiě)字）同學(xué)們分析自己寫(xiě)字的方法。
15、作業(yè)布置：把生活當(dāng)中看到的水的變化畫(huà)在方框當(dāng)中，然后在旁邊寫(xiě)下幾句你想說(shuō)的話。下節(jié)課交流。
七、授課板書(shū)：
云
雨氣象貼變化圖。
雪
雹子。
八、授課評(píng)價(jià)：
1、老師很親切，尤其注意適時(shí)對(duì)同學(xué)們踴躍回答給予肯定和稱贊。
2、這節(jié)課上得很自然。同學(xué)們很踴躍。老師的組織工作做得很出色。師生在課堂上的關(guān)系很和諧。
3、老師捉住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課文導(dǎo)入的時(shí)候使用了謎語(yǔ)，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。而且利用生字、生詞構(gòu)成的魔方來(lái)教學(xué)生識(shí)字認(rèn)字，十分的巧妙，激起同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)利用手工圖畫(huà)、多媒體展示給同學(xué)直觀形象的認(rèn)識(shí)，實(shí)施形象性教育。
4、這節(jié)課，老師以朗讀、識(shí)字作為主要的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)中還確定了一定的情感價(jià)值觀的指導(dǎo)――水，能夠造福人們，同時(shí)它也可以給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們?nèi)绾卫盟@是當(dāng)今世界一大資源問(wèn)題。教師積極引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用水來(lái)造福人類。這個(gè)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，不刻意，潛移默化。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇三
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)用詞準(zhǔn)確性。背誦自己喜歡的部分。
3、解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，
4、借助圖片，能學(xué)習(xí)課文仿說(shuō)擬人句，能用“有時(shí)候……有時(shí)候”說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累喜歡的語(yǔ)句。
教學(xué)難點(diǎn)。
能學(xué)習(xí)課文仿說(shuō)擬人句，能用“有時(shí)候……有時(shí)候”說(shuō)話。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、能正確認(rèn)讀本課生字新詞，會(huì)寫(xiě)“浮、沖、池”。知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。
2、能有感情朗讀一、二、三自然段，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
有感情地朗讀第三自然段，知道水在不同的地方呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。能背誦第三自然段。能觀察圖片運(yùn)用擬人句說(shuō)話。
【預(yù)設(shè)流程】。
一、直接揭題，導(dǎo)入課文。
二、檢查預(yù)習(xí)，巧學(xué)生字。
（如學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，則先讓學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音）。
1、根據(jù)課文大意填空。隨機(jī)認(rèn)讀填入的生字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。
2、認(rèn)讀生字詞。書(shū)空“浮”。
3、集中識(shí)跟水有關(guān)的字，滲透構(gòu)字規(guī)律。
三、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
要求：認(rèn)認(rèn)真真讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
四、精讀一、二自然段，感知變化，品味語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)第一自然段，在豐富的視覺(jué)想象中領(lǐng)略“云”的變化，品味語(yǔ)言的生動(dòng)性。
1、檢查朗讀情況。
2、觀看云圖，指名說(shuō)出云的名字。
3、出示句子：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、有感情地朗讀第二自然段。
五、品讀第三自然段，積累語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
1、水娃娃都把家安在哪里？
2、通過(guò)課件展示讓學(xué)生理解品味“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)”的含義。
3、指導(dǎo)背誦。
4、借助圖畫(huà)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
雨點(diǎn)兒：雨點(diǎn)兒在哪里干什么，在哪里干什么，在哪里干什么？
小雪花：小雪花給什么怎么樣，給什么怎么樣，給什么怎么樣？
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)當(dāng)小作家，把雨點(diǎn)兒和小雪花寫(xiě)下來(lái)，上傳到學(xué)生成長(zhǎng)日志中，跟更多的人一起分享。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字。
教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。師生點(diǎn)評(píng)。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇四
我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。
我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我“雪”。
平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。
有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什么?
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇五
我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽，升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。
我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來(lái)，人們管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。
有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什么？
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本文由人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室編寫(xiě)。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇六
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)30課，齊讀課題《我是什么》，讀了課題，你想到了什么？到底我是什么呢？聽(tīng)老師讀課文，你們邊聽(tīng)邊想，等一會(huì)兒看誰(shuí)能猜出來(lái)。
1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。
2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。
3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。
4、同桌學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。
a、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。
b、互相說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。
5、齊讀生字，說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。
6、交流怎么記住生字的方法。
7、用生字組詞，看誰(shuí)組得多。
8、自讀生字，邊讀邊記。
9、開(kāi)火車檢測(cè)生字。
漂浮灌溉災(zāi)害。
機(jī)器電器樂(lè)器。
沖毀毀壞毀滅。
暴躁風(fēng)暴暴風(fēng)雪。
1、齊讀生字。
2、給生字組詞。
3、用學(xué)過(guò)的方法記字。
4、描紅練習(xí)。
2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。
第二課時(shí)。
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得文中的我是什么嗎？（水）。
1、你在生活中看到過(guò)水在變嗎？怎樣變的？
2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。
1、自讀課文，哪個(gè)自然段講了水既做好事，又做壞事。
2、齊讀第四自然段。
指導(dǎo)朗讀，讀出水的特點(diǎn)。
既然水有這些不同特點(diǎn)和作用，那我們就要多了解有關(guān)水的知識(shí)，讓它來(lái)為我們做好事。下面請(qǐng)看水的幾種不同形態(tài)。
3、課件展示：
水——汽——云——雨（雹子、雪）。
4、快速自讀課文，看哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是以上內(nèi)容。
5、講讀第一自然段。
自讀第一自然段，你讀懂了什么？
水——云（白云、烏云）。
指導(dǎo)朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。
6、講讀第二自然段。
云——雨或雹子或雪。
7、齊讀一、二自然段。
課件展示，一、二自然段的整個(gè)過(guò)程。
8、自讀第三自然段。請(qǐng)生表演：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。
四、選擇自己喜歡的部分來(lái)讀并背誦。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇七
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)30課，齊讀課題《我是什么》，讀了課題，你想到了什么？到底我是什么呢？聽(tīng)老師讀課文，你們邊聽(tīng)邊想，等一會(huì)兒看誰(shuí)能猜出來(lái)。
二、師范讀課文。猜猜我是什么。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。
2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。
3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。
4、同桌學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。
a、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。
b、互相說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。
5、齊讀生字，說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。
6、交流怎么記住生字的方法。
7、用生字組詞，看誰(shuí)組得多。
8、自讀生字，邊讀邊記。
9、開(kāi)火車檢測(cè)生字。
四、我會(huì)讀。
漂浮灌溉災(zāi)害。
機(jī)器電器樂(lè)器。
沖毀毀壞毀滅。
暴躁風(fēng)暴暴風(fēng)雪。
五、學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)的字。
1、齊讀生字。
2、給生字組詞。
3、用學(xué)過(guò)的方法記字。
4、描紅練習(xí)。
六、作業(yè)：1、收集資料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。
2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。
第二課時(shí)。
一、引入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得文中的我是什么嗎？（水）。
二、作業(yè)反饋。
1、你在生活中看到過(guò)水在變嗎？怎樣變的？
2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。
三、講讀課文。
1、自讀課文，哪個(gè)自然段講了水既做好事，又做壞事。
2、齊讀第四自然段。
指導(dǎo)朗讀，讀出水的特點(diǎn)。
既然水有這些不同特點(diǎn)和作用，那我們就要多了解有關(guān)水的知識(shí)，讓它來(lái)為我們做好事。下面請(qǐng)看水的幾種不同形態(tài)。
3、課件展示：
水——汽——云——雨（雹子、雪）。
4、快速自讀課文，看哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是以上內(nèi)容。
5、講讀第一自然段。
自讀第一自然段，你讀懂了什么？
水——云（白云、烏云）。
指導(dǎo)朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。
6、講讀第二自然段。
云——雨或雹子或雪。
7、齊讀一、二自然段。
課件展示，一、二自然段的整個(gè)過(guò)程。
8、自讀第三自然段。請(qǐng)生表演：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。
四、選擇自己喜歡的部分來(lái)讀并背誦。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇八
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、猜謎游戲。
2、板書(shū)課題：我是什么。
3、齊讀課題。
二、讀文識(shí)字。
1、借助漢語(yǔ)拼音自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、糾正字音，你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)注意，給大家提個(gè)醒。
“露”、“沖”、“災(zāi)”、“雹”、“袍”
3、把你讀得不通、不熟的地方多讀幾遍。
4、想想這則謎語(yǔ)的謎底是什么？
三、理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）指名讀。
（2）啟發(fā)。：“我”在池子里怎樣？“我”在小溪里怎樣？你們想這個(gè)“我”是誰(shuí)呢？池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么？（水）。
（3）池子里的水怎么在睡覺(jué)？小溪里的水怎么在散步？江河里的水又怎。
能奔跑？海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞？
（4）朗讀第四自然段。
現(xiàn)在大家知道了，“我”就是“水”，現(xiàn)在讀第四自然段，把“我”該成“水”讀。
2、學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。
（2）齊讀第一自然段。指點(diǎn)：“有時(shí)候……有時(shí)候……”寫(xiě)出了變化。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）水變成云，在空中漂浮，又變成什么？自瀆第而自然段，回答是要求學(xué)生用上“有時(shí)候……有時(shí)候……”。
（3）知道學(xué)生推敲詞語(yǔ)：我們把她們換個(gè)位置，行不行？
（4）朗讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)地三自然段。
（1）水還會(huì)變成什么？自己讀讀地三自然段。
（2）解說(shuō)“露珠”“霜”
（3）小結(jié)：水真有趣，真會(huì)變。它會(huì)變成……。
5、讀第1、2、3、4自然段。
6、我們?cè)谌粘Ｉ钪惺裁吹胤接玫玫剿?？如果沒(méi)有水將是怎樣的情況？
對(duì)。水是萬(wàn)物生長(zhǎng)不可缺少的，但你們知道水如果發(fā)脾氣會(huì)做哪些壞事？
那同學(xué)們應(yīng)該想辦法管住水，叫水聽(tīng)人們使喚。
四、總結(jié)全文。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲？
（知道水可以變成雨、露、雪、雹、霜。）。
（知道水對(duì)人類有好處也有害處。）。
2、布置課后收集資料，把收集到的水的知識(shí)共同交流?？梢缘脑挘?huà)一張水在大自然中的循環(huán)圖。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇九
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的同學(xué)都說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生，一點(diǎn)兒都不好?！?/p>
每天要早起，打卡背課文。上課走神發(fā)呆都會(huì)被老師批評(píng)。作業(yè)沒(méi)完成，會(huì)被罰重新寫(xiě)，或者被留學(xué)。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生還真不錯(cuò)。
早上醒來(lái)，我在溫暖的床上伸懶腰，起身洗漱，來(lái)到學(xué)校，在語(yǔ)文課上，我們可以大聲朗讀。在數(shù)學(xué)課上，我們可以考驗(yàn)自己的大腦。在美術(shù)課上，我們可以不停地畫(huà)畫(huà)。在音樂(lè)課上，我們可以盡情地唱歌。在體育課上，我們可以勇敢向前奔跑。
我有許多有趣的同學(xué)，每一個(gè)都特別有智慧。
我有一位同學(xué)，她是一個(gè)講故事大王，非常生動(dòng)有趣，她叫張書(shū)寧。我還有一位同學(xué)，她是一個(gè)超級(jí)愛(ài)看書(shū)的人，她叫林舒昕。
我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁地唱我最喜歡的歌。如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)我的歌聲――你就一定會(huì)找到我！
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇十
大家好，我是今天的小導(dǎo)游，就由我來(lái)帶大家參觀稻田公園。
稻田公園位于神龍殿附近，也就是神龍廣場(chǎng)。那就是我媽媽打鼓的地方哦！稻田公園非常漂亮，就像一個(gè)迷宮;一個(gè)菜園;一個(gè)花園。稻田公園里的油菜花像一張黃色的床單，如果我睡到那上面去，還是會(huì)“噗通”一聲掉下來(lái)。
快看！那片油菜花有一只大福鴨，它在下假蛋，它自己也是假的哦！但是，它還是很吸引人，可是，別人都不相信它是假的。他們都去看那只鴨子是真的還是假的，結(jié)果一看是假的。雖然是這樣，但是，還是有人在那兒寫(xiě)生呢！。
吸引了許多游客在大福鴨前拍照呢！還有許許多多的石像：有牛，有正在吹笛子的牧童，還有辛勤耕的農(nóng)民。
這次稻田之旅到此結(jié)束，希望能有更多的人來(lái)我們的家鄉(xiāng)參觀這美麗的地方！
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇十一
國(guó)慶節(jié)，我和同班三個(gè)同學(xué)加了“我是小當(dāng)家”的活動(dòng)。在小記者主編王叔叔的講解和指揮下，我們分頭行動(dòng)開(kāi)始了今天的任務(wù)了。我們手上每個(gè)人分到了10張代金卷，每張面值10元，不找零哦！一共是100元。
首先來(lái)到了第一家韓尚超市，爸爸最喜歡喝咖啡,我在貨架上找到了咖啡1.2元一條,拿了2條,加起來(lái)是2.4元,連忙記在購(gòu)買清單上,心想:10元-2.4元=7.6元,那我就找到和7.6元相近價(jià)格的.物品,這樣子最合算,也不浪費(fèi)代金卷.于是我找到了7元的一瓶菠蘿汁.估算了一下可能就不到10元,然后我拿著兩種物品去結(jié)帳,叔叔刷了一下條形碼,一共是9.4元,我給了他一張10元的代金卷，然后出了門(mén)。
接著來(lái)到了第二家超市永裕灑業(yè),那里看到了牛奶,心想我要買幾瓶牛奶,平時(shí)我最愛(ài)喝牛奶.我看了一下價(jià)格,大牛奶是12元一瓶,小牛奶是4元一瓶.怎么才能湊整十的呢?還是動(dòng)動(dòng)腦吧!12+4+4=20元,剛好一大二小牛奶是20元,我又把商品記錄在購(gòu)物清單上,接著去結(jié)帳,我給阿姨二張代金卷一共是20元。接著又去了第三家，第四家.........
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇十二
雷鋒，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)多么熟悉的字眼啊!他，是我們的榜樣，是我們一生值得學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)一生為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他的刻苦，學(xué)習(xí)他的善良，，雖然，在1962年8月15日，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍讓他的生命永遠(yuǎn)止息，但是他的精神卻感動(dòng);了所有人。
以前，老師布置的作業(yè)不多，可我每天晚上都要寫(xiě)到星期日下午上學(xué)，根本抽不出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)了其中的原因：我一回到家，本來(lái)應(yīng)該休息一會(huì)兒就開(kāi)始做作業(yè)的?？墒俏覅s先看起了電視，然后再慢慢地吃飯，吃完飯，才開(kāi)始做作業(yè);還有的時(shí)候一邊做作業(yè)，一邊看電視，所以根本就沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)或讀了雷鋒叔叔所寫(xiě)的這篇日記后，我深深地感到了自己再也不能像以前那樣虛度時(shí)間了。
說(shuō)來(lái)奇怪，以前我總嫌時(shí)間太少，現(xiàn)在這么一擠和一鉆，時(shí)間倒充裕起來(lái)了。我能夠輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇十三
最近，各個(gè)學(xué)校舉行了“傳揚(yáng)雷鋒精神”的活動(dòng)，這一活動(dòng)舉行后，全湘鄉(xiāng)人民都投入到火熱的活動(dòng)中，體現(xiàn)了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的精神。我也不例外，時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備著，為幫助他人而準(zhǔn)備著。
今天，烈日當(dāng)空，許多同學(xué)都待在教室不愿出門(mén)，避免被陽(yáng)光曬得大汗淋漓，躲在教室里吹著風(fēng)扇，玩著游戲。突然，一位同學(xué)透過(guò)窗戶仿佛看見(jiàn)了什么，沖到窗邊，瞪著兩只大眼睛，驚訝地尖叫道：“哇，有人要跳樓了！”我聽(tīng)了，循聲趕來(lái)，擠入人群中，看到了這一切。
原來(lái)是一位淘氣的同學(xué)，因?yàn)樨澩?，從教學(xué)樓的窗戶翻下，跳到了窗戶的陽(yáng)臺(tái)上，卻因窗口太高，那位同學(xué)絞盡腦汁，怎么也爬不上來(lái)。窗臺(tái)上也有許多同學(xué)正在圍觀，有的急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措：有的同學(xué)知道情況，趕緊去叫老師；有的同學(xué)出手相救，打算用手去抓那位同學(xué)上來(lái)，卻都無(wú)濟(jì)于事。
路見(jiàn)不平拔刀相助，一向有正義感的我拍拍胸膛，充滿自信地說(shuō)：“我去！”說(shuō)完，便叫上幾位同學(xué)一起前往案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。
我們來(lái)到教學(xué)樓，那兒的窗口擠滿了人，個(gè)個(gè)愁眉苦臉，在走廊上焦急的走來(lái)走去。見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，我決定先把那位同學(xué)救上來(lái)再說(shuō)。于是，我們大步流星地走向人群。見(jiàn)到我們，他們仿佛看見(jiàn)了救命毫毛一樣，眾星拱月般擁向我們，想讓我們?nèi)椭俏煌瑢W(xué)。我二話不說(shuō)，不假思索地翻下窗戶，眼疾手快，讓其他同學(xué)都大吃一驚。翻下窗戶的我清楚地看見(jiàn)了那位同學(xué)的樣子，只見(jiàn)他的臉頰如蘋(píng)果般紅，好像再受一點(diǎn)刺激，就會(huì)立馬哭出來(lái)。現(xiàn)在他正無(wú)助地蹲在陽(yáng)臺(tái)邊，用不可思議的眼神看著我，似乎我是一名外星人，不該出現(xiàn)在這里。我對(duì)著那位驚魂未定的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，你慢慢過(guò)來(lái)，我推你上去。”同學(xué)聽(tīng)了，搖搖晃晃地蹣跚走向我。我抱住他，將他往窗臺(tái)上一推，可惜還不夠，沒(méi)有到窗口。賀鼎楊和李興盛不愧是我的好兄弟，伸出雙手不負(fù)眾望抓住了那位同學(xué)稚嫩的小手，我也抓住同學(xué)的腳環(huán)，使出吃奶的力氣往上一頂。終于，那位同學(xué)成功脫離困境，我也易如反掌地從陽(yáng)臺(tái)上翻了回去。
走進(jìn)教室，同學(xué)們沖向我不停呼喊我的名字，掌聲與夸贊聲不絕于耳，原來(lái)同學(xué)們都趴在窗臺(tái)上看了我“救人”的全過(guò)程。我不好意思的低下了頭。
雷鋒，多么偉大的一位同志，他的精神值得我們努力傳承下去。今天，我有幸當(dāng)了一回小“雷鋒”，讓我無(wú)比的自豪與榮幸。
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二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇十四
古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗張得快些，天天到天邊去看?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)?！?/p>
一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。
他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞!了力氣總算沒(méi)有白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截?！?/p>
他的兒子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
守株待兔
古時(shí)候有個(gè)種田人，一天，他在田地里干活，忽然看見(jiàn)一只野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)。不知怎么搞的，它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上，死了。
種田人急忙跑過(guò)去，沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂(lè)滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。
從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁等著，看有沒(méi)有野兔再跑過(guò)來(lái)撞死在樹(shù)樁上。日子一天天過(guò)去，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼也全完了。
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二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇十五
朋友，在我們海安新世紀(jì)廣場(chǎng)的西南邊，有一個(gè)景色怡人、綠樹(shù)環(huán)抱的地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你就能看到四塊外形各異的石頭座落在水池中，上面寫(xiě)著蒼勁有力的四個(gè)大字――海安實(shí)小，這就是我們的學(xué)校。
一走進(jìn)校園，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里環(huán)境優(yōu)雅，空氣清新。校園里聳立著幾幢宏偉的大樓，幾架彩色的天橋?qū)⑺鼈冞B在了一起，非常漂亮。南邊是同學(xué)們最喜愛(ài)的少年宮，里邊有演出廳、電腦房、躲書(shū)室……同學(xué)們可以在這里打電腦、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，它是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
少年宮的北邊是我們的教學(xué)樓，天天我們就是在這里，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，學(xué)到了很多知識(shí)，這里是我們學(xué)習(xí)的天地。
假如你想踢足球、賽跑、打乒乓球……，就請(qǐng)到我們學(xué)校的最西邊，那里有長(zhǎng)滿草坪寬廣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有很多運(yùn)動(dòng)器材，任你挑選。它是我們鍛練身體的好地方。
告訴你一個(gè)小秘密，我最喜歡的地方是學(xué)校最東邊的三角亭，它是我們休息的好地方。它和四周綠色的草坪、五彩繽紛的鮮花組成一幅美麗的畫(huà)卷，非常迷人！
朋友，想到我們的學(xué)校來(lái)做客嗎？到時(shí)候，別忘了找我做導(dǎo)游喲！
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇十六
雷鋒的一生很短，但是卻給我們留下了一些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神。以下是為您分享的二年級(jí)我是小雷鋒。
日記。
希望你喜歡。
暑假里，我看了雷鋒日記，他教給我很多知識(shí)，讓我收獲不淺。有雷鋒日記一句話叫：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?/p>
雷鋒大公無(wú)私的做好事，做人民的務(wù)員。他對(duì)待同志，像春天般的溫暖，對(duì)待個(gè)人主義，像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人，像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。雷鋒把戰(zhàn)士當(dāng)兄弟，把別人的困難當(dāng)自己的困難，他總是盡自己的每一份力量去幫助每一個(gè)有困難的戰(zhàn)友。雷鋒不僅是一個(gè)樂(lè)于助人的人，還是一個(gè)極為省錢(qián)的人，有一次，干完活，天上的太陽(yáng)像火一樣辣，汗水像雨水一樣淋下了。
其他同志紛紛去買汽水，而雷鋒打開(kāi)水龍頭喝起來(lái)，同志們問(wèn)他怎么不去買汽水喝呀?他說(shuō)：“水也解渴”?？戳诉@些日記，我知道雷鋒勤儉節(jié)約，也知道雷鋒是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)于勞動(dòng)、樂(lè)于助人的人。雷鋒說(shuō)過(guò)，力量從團(tuán)結(jié)來(lái)，智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆的精神深深地打動(dòng)了，值得我向雷鋒學(xué)習(xí)。
在平時(shí)的生活中、學(xué)習(xí)中我要向雷鋒一樣樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)于勞動(dòng)、好好學(xué)習(xí)、不怕苦、不怕累，做一個(gè)像雷鋒那樣讓人尊敬的人。
雷鋒叔叔是一個(gè)值得我們尊敬，學(xué)習(xí)的軍人。他從小就是一個(gè)孤兒，在黨的照顧下長(zhǎng)大，也堅(jiān)定了他樂(lè)于助人，造福人民的信念。
現(xiàn)在我們都提倡學(xué)習(xí)雷鋒做好事。我覺(jué)得好事做得不一定那么大，就算很小，也是為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的力量。
有一次我坐公交車去上課，安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在椅子上，望著窗外的風(fēng)景，心中十分舒暢。忽然，公交車到了一個(gè)站點(diǎn)，停了下來(lái)，一大群老人擠了上來(lái)。我記得媽媽叮囑過(guò)我，如果有老人上來(lái)就要給他們讓座。畢竟他們年紀(jì)大，老眼昏花，腿腳也站不穩(wěn)。于是，我立即站了起來(lái)，退到一旁。其實(shí)公交車上還有好幾個(gè)空位子，看到老人坐下我才放心了。后來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)老婆婆們七嘴八舌地議論道：現(xiàn)在的孩子真是越來(lái)越懂事了，還會(huì)給我們讓座哩。聽(tīng)了這番話我心里比吃了蜜還甜。太陽(yáng)放射出金光，白云慢悠悠的飄著，小鳥(niǎo)放聲歌唱，它們似乎都在向我祝賀，替我高興。
其實(shí)，不僅是個(gè)人，學(xué)校里也會(huì)舉行許多學(xué)雷鋒的活動(dòng)來(lái)幫助那些困難的人。比如：跳蚤市場(chǎng)籌款，給災(zāi)區(qū)捐錢(qián)，捐物等等。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)毫不猶豫地拿出積攢多年的零花錢(qián)，毫不吝嗇。這就是雷鋒精神。
3月5日是一個(gè)值得紀(jì)念的日子——“雷鋒紀(jì)念日”。許多人都會(huì)在這一天去做好事?？墒钦嬲娴睦卒h精神并不是這樣，而是永遠(yuǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)。在這個(gè)呼喚愛(ài)心的時(shí)代，讓我們也學(xué)做一個(gè)“小雷鋒”吧!
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”每當(dāng)這首歌響起，我眼前就浮現(xiàn)雷鋒樂(lè)于助人的身影。想起了雷鋒舍己為人高尚品質(zhì)。還想起了我身邊的活雷鋒——梁志忠。
梁志忠是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生，也是我們最敬愛(ài)的班長(zhǎng)。他時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)們著想。
一次，我在數(shù)學(xué)作業(yè)上遇到了困難，一點(diǎn)也不會(huì)做。正在我一籌莫展的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)梁忠已經(jīng)做完了，正在檢查，我立即三步并作兩步的沖到了他面前對(duì)他說(shuō)：“班長(zhǎng)借來(lái)參考參考吧!”
這天，我和他一起上街玩。剛到書(shū)店門(mén)前就遇到了一位臭烘烘的乞丐，他伸出那雙臟兮兮地雙手向我們說(shuō)：’給點(diǎn)錢(qián)吧!’我拿出5元給了他，他又看了看梁志忠，梁志忠毫不猶豫的拿出10元給了他，他連聲道謝，我們兩又跑去買了幾個(gè)包子給他。
梁志忠是我學(xué)習(xí)的榜樣，超越的目標(biāo)。
雷鋒，一個(gè)英雄，一個(gè)助人為樂(lè)的英雄，一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的英雄，一個(gè)值得讓人敬佩的英雄!雷鋒，他做了多少好事?他幫了多少有困難的人?他看了多少增長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)?我全都數(shù)不清。雷鋒，小小的個(gè)兒，卻有大大的心!他愿做革命的螺絲釘，他雨夜送大嫂，雨夜搶救水泥;他對(duì)待同志像春天般的溫暖，對(duì)待敵人像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情;他出差一千里，好事做了一火車!他有著一顆年輕純潔而溫暖的心!
雷鋒，雖然您只生活了22年，但是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的所作所為!雷鋒，我要學(xué)習(xí)您，做一個(gè)新的小雷鋒!如果別人遇到困難，我一定會(huì)放在眼里，裝在心里，用自己的行動(dòng)去幫助別人，哪怕只是做了一點(diǎn)點(diǎn)，但我一定會(huì)成為生活中的有心人!雷鋒，您真棒!
雷鋒，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)多么熟悉的字眼啊!他，是我們的榜樣，是我們一生值得學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)一生為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他的刻苦，學(xué)習(xí)他的善良，，雖然，在1962年8月15日，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍讓他的生命永遠(yuǎn)止息，但是他的精神卻感動(dòng);了所有人。
以前，老師布置的作業(yè)不多，可我每天晚上都要寫(xiě)到星期日下午上學(xué)，根本抽不出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)了其中的原因：我一回到家，本來(lái)應(yīng)該休息一會(huì)兒就開(kāi)始做作業(yè)的。可是我卻先看起了電視，然后再慢慢地吃飯，吃完飯，才開(kāi)始做作業(yè);還有的時(shí)候一邊做作業(yè)，一邊看電視，所以根本就沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)或讀了雷鋒叔叔所寫(xiě)的這篇日記后，我深深地感到了自己再也不能像以前那樣虛度時(shí)間了。
說(shuō)來(lái)奇怪，以前我總嫌時(shí)間太少，現(xiàn)在這么一擠和一鉆，時(shí)間倒充裕起來(lái)了。我能夠輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。
我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雷鋒，但是他的事跡早已在我心中。媽媽經(jīng)常給我講雷鋒叔叔的故事：雷鋒叔叔幫一位大嫂買火車票;幫一位老奶奶找兒子;把自己省吃儉用的津貼寄給災(zāi)區(qū);幫同班的戰(zhàn)士洗衣服.......
總之，他的事跡讓我感動(dòng)。雷鋒叔叔的釘子精神，助人為樂(lè)的好品質(zhì)從小就在我的心中扎下了根。今年是毛主席題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年，雷鋒因公殉職50周年。我也要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，今天就先去我們住的小區(qū)撿垃圾，清理環(huán)境。
我從家里找來(lái)一把火鉗和一個(gè)空牛奶箱子，來(lái)到院子打掃一次“垃圾王國(guó)”。“垃圾居民”似乎有意躲著我，但它們逃不過(guò)我的“火眼金睛”。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)“大胖子居民”，馬上一蹦一跳地過(guò)去捉住它，把它投進(jìn)紙箱。又發(fā)現(xiàn)一個(gè)“居民”，它可真狡滑，爬到了一棵樹(shù)上，被密密層層的枝葉隱藏著，我爬上去把它給捉下來(lái)。之后，我又捉到了許多“垃圾居民”：有的隱藏在花叢中;有的隱藏在山坡上;有的隱藏在汽車底下……但它們?nèi)耘f逃不出我的手掌，我把它們一一送進(jìn)了“垃圾箱牢房”。
忙活了一陣子，我累得要命，但看見(jiàn)被我白撿得干干凈凈的家園，還有小區(qū)里爺爺奶奶那隱隱約約地贊美聲，我心里甜滋滋的。以后，我要從身邊的小事做起，在家里幫助媽媽干一些力所能及的事，在學(xué)校里積極參加一些大掃除。讓雷鋒精神在我的身上閃耀和延續(xù)下去。
二年級(jí)我是誰(shuí)課文篇十七
你知道老師每天站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課是什么樣的感受嗎?如果給你當(dāng)一次小老師的機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么做呢?下面是本站小編為你精心整理的我是小老師二年級(jí)。
作文。
供大家參考!
今天中午，我當(dāng)了一次小老師啦!
我們吃過(guò)飯，劉老師滿面笑容地走進(jìn)教室，帶給我們一個(gè)好消息：我們有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師了，是去幫一年級(jí)小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開(kāi)了鍋。
我隨著大隊(duì)人馬來(lái)到了場(chǎng)地，我們被分配到了“尋寶樂(lè)園”這個(gè)項(xiàng)目。第一批一年級(jí)的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生，他看起來(lái)很拘謹(jǐn)，我很細(xì)致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來(lái)，再指出所說(shuō)的拼音內(nèi)容是指的哪幅圖片?！敝灰?jiàn)他眼睛直愣愣地盯著我，似懂非懂的樣子。他拼音說(shuō)的很棒，但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定，看來(lái)，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測(cè)試表，微笑著對(duì)他說(shuō)：“小朋友，沒(méi)關(guān)系的，大膽點(diǎn)，別害怕?！彼派斐鍪萑珉u爪般的小手，顫微微地打開(kāi)紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說(shuō)：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜。”小男孩羞紅了臉，跑開(kāi)了。就連他的測(cè)試表也沒(méi)拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個(gè)學(xué)生問(wèn)，是不是一(1)班的學(xué)生，我費(fèi)盡“千辛萬(wàn)苦”才找到一個(gè)一(1)班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來(lái)很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿滿地讀出來(lái)：“瀑布彩虹真漂亮!”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒!”她高興地走開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我覺(jué)得當(dāng)老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。
我非常想當(dāng)老師，為了這件事我已經(jīng)和老師說(shuō)了好幾次，過(guò)了幾天，老師終于同意讓我們輪流當(dāng)老師了。今天該我當(dāng)老師了，走在上學(xué)的路上，遇到了我們班的淘氣鬼明明，只見(jiàn)他先向我鞠了一躬，說(shuō)：“哎喲喲，如今您都是老師了，佩服佩服?！卑?真沒(méi)辦法，我?guī)е淳o張又高興的心情走進(jìn)了學(xué)校。
我的心像揣了兔子一樣砰砰地跳著,當(dāng)我走進(jìn)了教室,同學(xué)們的打鬧卻把我緊張的心情打破了,我使勁地拍著桌子,手都拍紅了,同學(xué)們才靜下來(lái)。不知不覺(jué)上課鈴響了,第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)講第一課《除法》。只聽(tīng)同學(xué)在下面說(shuō)：“什么是除法呀?”我裝出一副懂的樣子，拿著書(shū)，照葫蘆畫(huà)瓢地抄上了幾道題，寫(xiě)的數(shù)字大小也不一致，還因?yàn)榫o張把題抄錯(cuò)了，同學(xué)們還一個(gè)勁地喊;“寫(xiě)錯(cuò)了，不對(duì)，不對(duì)，寫(xiě)錯(cuò)了?！庇诋?dāng)老師真不容易呀!
下節(jié)是語(yǔ)文課,我馬馬虎虎地抄上了幾個(gè)詞語(yǔ),開(kāi)始上課,可我只講了一半就下課了，我只得讓同學(xué)站好隊(duì)下樓做操,到了樓下,同學(xué)們滿操場(chǎng)跑,我也滿操場(chǎng)追,真像老鷹抓小雞呀!
第三節(jié)課是科任課,我終于可以放松了。我連忙找到老師說(shuō)：“我不當(dāng)老師了，當(dāng)老師真不容易呀!”
在有些同學(xué)眼中，當(dāng)小老師試非常平常的事，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)事一件夢(mèng)寐以求的。今天寫(xiě)看拼音寫(xiě)漢字，要選幾位同學(xué)當(dāng)小老師，我很榮幸的被老師選上了，當(dāng)時(shí)我興奮的心情無(wú)法形容。
我首先訂正好自己的那張看拼音寫(xiě)漢字，再開(kāi)始改同學(xué)的練習(xí)紙，我拿出紅筆和一位同學(xué)的練習(xí)紙，認(rèn)真地改，別人和我說(shuō)話我連頭也不抬。發(fā)現(xiàn)一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了就馬上圈起來(lái)，一個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)我明亮的眼睛。突然，我發(fā)現(xiàn)那一位同學(xué)的錯(cuò)別字很多，我改得頭昏眼花，她的紙上到處都是紅色的圈。我的手酸了，就連忙甩甩手臂;腳麻了就站起來(lái)跺跺腳，真實(shí)渾身不自在，真想放下手上的紅筆，沖出教室玩耍，但又一想到我今天可是一位小老師，要為同學(xué)戶無(wú)。于是。我馬上趕走這個(gè)念頭，專心致志地改起作業(yè)來(lái)。
唉，我可陣希望全班的同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次的作業(yè)，讓敬愛(ài)的老師少以份憂愁，多以份快樂(lè)。
通過(guò)這一次當(dāng)小老師，讓我知道了原來(lái)當(dāng)小老師試這么不容易，我改幾張看拼音寫(xiě)漢字就覺(jué)得很累，何況老師天天要改那么多作業(yè)。我以后要多多幫助老師啊!
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