寫心得體會是對自己經(jīng)歷和成長的一種總結(jié)和反思。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)。在下面的范文中，我們可以看到作者通過深入思考和總結(jié)，得出有益的結(jié)論和觀點(diǎn)。
位置與方向心得體會篇一
我們生活中有這樣一種現(xiàn)象：在公共場所，比如公園、商場、圖書館等，總會遇到一些人占著位置卻不用，或者使用時(shí)間明顯超過了正常范圍。這種行為給其他人帶來諸多不便和煩惱。但在某些情況下，我們自己也可能會占位置，不自覺地將這個(gè)行為變成了一種習(xí)慣。在思考這個(gè)問題的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己也經(jīng)常占位置，因此我決定寫一篇文章，分享自己的占位置心得體會。
第二段：占位置的原因和影響
首先，我們來理解一下為什么會出現(xiàn)占位置的現(xiàn)象。人們通常會想方設(shè)法占領(lǐng)一個(gè)場地或位置，是為了滿足自己的需求，可能是為了保持自己的優(yōu)勢地位，也可能是為了獲得更多的便利和權(quán)益。但是，這種行為不僅會導(dǎo)致公共資源浪費(fèi)，更會給他人造成不便和困擾。占位置不僅僅是一種道德問題，更涉及到公共空間的使用和管理。
第三段：占位置的困惑和尷尬
其次，做“占位置者”的時(shí)候，我們往往也會遇到一些困擾和尷尬。如果正在使用某個(gè)場地，突然有人找你要求讓位，怎么辦呢？如果你要離開場地一段時(shí)間，當(dāng)場地上沒有人的時(shí)候，你會和自己內(nèi)心的道德倫理產(chǎn)生矛盾和疑慮。在這種情況下，我們需要自覺地保持公共場所的秩序，為他人創(chuàng)造更好的使用環(huán)境。同時(shí)，也要嘗試換位思考，以更善意的態(tài)度面對周圍的人和事。
第四段：解決問題的方法和思路
那么，如何解決“占位置”問題呢？我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，個(gè)人意識要強(qiáng)化。要意識到占位置會帶來不必要的麻煩，同時(shí)也會浪費(fèi)有限的公共資源。其次，秩序管理要加強(qiáng)。場地管理者應(yīng)及時(shí)清理閑置空間，制定明確的管理規(guī)則，提醒使用人員安排好自己的行程。最后，社會規(guī)范要完善。公眾應(yīng)當(dāng)遵守廣泛認(rèn)可的道德倫理，同時(shí)也應(yīng)建立更有效的管理制度，為公共資源的合理使用提供良好的保障。
第五段：反思記錄和總結(jié)
我們每個(gè)人都扮演著占位置者和使用者兩個(gè)角色，無論處于哪種狀態(tài)，我們都要始終保持良好的公德心，尊重他人權(quán)益，避免造成不必要的麻煩和沖突。如果我們能夠內(nèi)化這種公德心，以積極的態(tài)度面對周圍的環(huán)境和人群，那么我們就能成為一個(gè)更好的占位置者、更好的使用者，同時(shí)也能為公共空間的有序使用和管理做出貢獻(xiàn)。
位置與方向心得體會篇二
方向與位置是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會用到的概念。但是，當(dāng)我們需要在高樓大廈中找到某個(gè)具體位置時(shí)，定位并不是一件容易的事情，這就需要我們具備一定的方向與位置意識。最近我參加了一場方向與位置的講座，今天我想和大家分享一下我的心得體會。
第二段：講座內(nèi)容回顧。
在講座中，講師首先介紹了方位、維度、經(jīng)度等基本地理概念，并通過示意圖幫助我們形象理解。此外，講師還介紹了常見的定位工具和技巧，如地圖、指南針、衛(wèi)星定位等。這讓我對定位有了更深入的認(rèn)識和理解，并為我今后在陌生的環(huán)境中找到正確位置提供了更多的可能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過講座，我認(rèn)識到了方向與位置的重要性，并意識到自己以前在這方面可能存在的盲區(qū)?，F(xiàn)在，我更加熟悉自己所處的環(huán)境，可以清晰地識別出東南西北四個(gè)方向，并能夠迅速在地圖上找到目的地。在實(shí)踐中，我遇到了很多需要尋找方向和位置的情況，比如在陌生城市旅游、在新的學(xué)校、機(jī)場、火車站等場所找到正確的位置。這些實(shí)踐使我逐漸養(yǎng)成了方向與位置意識，并掌握了一些實(shí)用技巧，讓我感到自豪和成長。
第四段：提高意識。
除了掌握技能和方法，我認(rèn)為提高方向與位置意識更為重要。意識是我們行動(dòng)的基礎(chǔ)，在方向與位置領(lǐng)域也同樣如此。我們需要時(shí)刻關(guān)注周圍的地標(biāo)、標(biāo)志性建筑和自然地貌，注意路線的起點(diǎn)、終點(diǎn)和所用時(shí)間，只有這樣才能更好地了解自己的位置。另外，在使用定位工具時(shí)，我們也需要多加練習(xí)，這樣才能更加熟練掌握，并隨時(shí)應(yīng)對各種情況。
第五段：結(jié)尾。
方向與位置是我們生活中不可或缺的元素，是我們行動(dòng)的基礎(chǔ)，也是我們安全和成功的保障。通過本次講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并逐漸開始掌握了相應(yīng)的技能和方法。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力提高自己的方向與位置意識，并把它應(yīng)用到生活和工作中，讓我們更加自信地迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
位置與方向心得體會篇三
在日常生活中，我們經(jīng)常面臨著尋找位置和確定方向的問題。無論是在城市迷宮般的街道中穿行，還是在生活中遇到迷路的問題，正確的位置與方向感都是至關(guān)重要的。通過實(shí)踐和思考，我逐漸形成了一些關(guān)于位置和方向的心得，下面我就從方位感的培養(yǎng)、使用指南、重視參照物、掌握導(dǎo)航工具和靈活應(yīng)用角度來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，在培養(yǎng)方位感上，我們可以通過多參與戶外活動(dòng)來訓(xùn)練自己的方位感。日常生活中的行走、跑步、騎行等活動(dòng)，都可以鍛煉我們的方位感。同時(shí)，利用手機(jī)或手持導(dǎo)航儀等工具來輔助，這樣可以更加直觀地感受到方向的變化。我曾經(jīng)參加過一個(gè)戶外拓展訓(xùn)練，其中有一個(gè)項(xiàng)目就是利用指南針在森林中找到特定位置。通過這種活動(dòng)，我逐漸熟悉了指南針的使用方法，提高了自己的方位感。因此，通過實(shí)際體驗(yàn)和輔助工具的使用，我們能夠更好地培養(yǎng)自己的方位感。
其次，在使用位置和方向的過程中，我們需要遵循一些基本的指導(dǎo)原則。首先，要保持警覺和仔細(xì)觀察。在行走或駕駛中，我們應(yīng)該不斷地觀察周圍的標(biāo)志物、建筑物、地標(biāo)等，并將它們與自己目的地的位置相對照，以確定正確的方向。同時(shí)，在未知的道路上行駛時(shí)，我們要善于詢問路人或使用導(dǎo)航工具，以便更快地找到正確的位置和方向。其次，要掌握方位詞匯，理解方位的含義。東、南、西、北以及東南、西南等詞匯對于確定位置和方向有著重要的作用。只有熟悉并掌握這些方位詞匯，才能更準(zhǔn)確地描述和理解位置和方向。最后，要樹立正確的心態(tài)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要保持冷靜和樂觀，并以解決問題的態(tài)度去尋找正確的方向。對于我們來說，位置和方向的問題只是生活中的一小部分，我們完全有能力克服困難，找到正確的方向。
第三，要重視參照物的使用。參照物是確定位置和方向的重要工具。在城市中，我們可以利用地標(biāo)建筑物、公共交通站點(diǎn)、街道名稱等來作為參照物。在戶外探險(xiǎn)中，山脈、河流、道路等也能夠幫助我們找到正確的方向。當(dāng)我們和朋友或家人在一起時(shí)，也可以互相作為參照物來幫助對方確定位置和方向。重視參照物的使用，能夠使我們更加準(zhǔn)確地確定自己的位置和方向，從而更好地完成任務(wù)或到達(dá)目的地。
第四，要善于掌握導(dǎo)航工具。在現(xiàn)代社會中，導(dǎo)航工具已經(jīng)成為我們尋找位置和確定方向的重要方式。通過手機(jī)導(dǎo)航、車載導(dǎo)航、航空儀表等工具，我們可以輕松地找到自己想要去的位置，并且判斷出正確的方向。然而，導(dǎo)航工具只是輔助工具，我們依然要具備一定的方位感和觀察力。例如，在使用手機(jī)導(dǎo)航時(shí)，我們還是需要了解自己所在的街道、方位和目的地的位置關(guān)系才能更加準(zhǔn)確地導(dǎo)航。因此，要善于掌握和使用導(dǎo)航工具，但也不能完全依賴它們。
最后，要靈活應(yīng)用位置和方向的知識。位置和方向的應(yīng)用不僅僅局限于日常生活的出行和導(dǎo)航，我們還可以將它們應(yīng)用到其他方面。例如，在學(xué)習(xí)地理知識時(shí)，我們可以通過位置和方向的概念，更好地理解地球的構(gòu)造和地理現(xiàn)象。在解決問題時(shí)，我們可以運(yùn)用方位感和空間想象力，找到更好的解決辦法。在組織和安排活動(dòng)時(shí)，我們可以利用位置和方向的概念，合理安排資源和分工?？傊?，位置和方向的知識是我們生活中不可或缺的一部分，我們要學(xué)會靈活應(yīng)用它們，提高自己的生活和工作效率。
綜上所述，位置和方向感在我們的日常生活中扮演著重要的角色。通過培養(yǎng)方位感、遵循使用原則、重視參照物、掌握導(dǎo)航工具和靈活應(yīng)用知識等方式，我們能夠更好地確定自己的位置和方向，從而更加準(zhǔn)確地完成任務(wù)和到達(dá)目的地。無論是在街頭巷尾的行走，還是在人生道路的選擇中，正確的位置和方向感都會給我們帶來方便和快樂。
位置與方向心得體會篇四
在四年級學(xué)習(xí)的方向與位置知識中，我深刻體會到方向與位置不僅僅是日常生活中的常識，更是我們在思維觀念上的培養(yǎng)，形成正確的方向感與空間概念。在這一學(xué)習(xí)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會。
第二段：方位詞的學(xué)習(xí)。
方位詞的學(xué)習(xí)對于方向與位置知識的掌握至關(guān)重要。我通過上課的學(xué)習(xí)、老師的講解以及實(shí)際操作，逐漸掌握了各個(gè)方位詞的定義和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，方位詞的理解需要按照具體情境進(jìn)行，例如用“上面”、“下面”、“左側(cè)”、“右側(cè)”等詞來描述物體相對于自己的位置關(guān)系。通過這些詞的學(xué)習(xí)，我能夠更準(zhǔn)確地描述和理解物體在空間中的位置。
第三段：方向感的培養(yǎng)。
除了方位詞的學(xué)習(xí)，方向感的培養(yǎng)也是方向與位置知識學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過老師的引導(dǎo)，我了解到了方向感可以通過觀察、判斷和思考來培養(yǎng)。例如，走路時(shí)注意觀察周圍環(huán)境，找到一些特征明顯的地點(diǎn)作為參照；在戶外活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自然標(biāo)志物或建筑物的方向，進(jìn)而判斷前進(jìn)的方向等。在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的方向感得到了提高，更加熟悉和自信地行走在校園和城市中。
第四段：平面圖的繪制與分析。
學(xué)習(xí)方向與位置還包括繪制和分析平面圖的技能。通過學(xué)習(xí)平面圖的繪制，我可以將空間中的實(shí)物、建筑或場所等用簡單的圖形表示出來，將它們準(zhǔn)確地呈現(xiàn)給別人，增強(qiáng)了表達(dá)和交流的能力。而對于分析平面圖，我能夠通過命題分析和推理來解決問題，例如在一張平面圖上找到從起點(diǎn)到終點(diǎn)的最短路徑、理解地圖上的比例關(guān)系和方位關(guān)系等。這些技能的學(xué)習(xí)，讓我在日常生活中更加靈活地運(yùn)用方向與位置知識。
通過四年級方向與位置的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些具體的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣和空間思維能力。我發(fā)現(xiàn)，方向與位置知識的學(xué)習(xí)有助于我們在日常生活中增強(qiáng)空間觀察能力，提高觀察和思考問題的能力。同時(shí)，這門學(xué)科的學(xué)習(xí)也需要我們注重實(shí)踐和體驗(yàn)，通過觀察和操作來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷鞏固和拓展方向與位置方面的知識，為更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
通過四年級方向與位置的學(xué)習(xí)，我深刻體會到方向與位置知識的重要性。從方位詞的學(xué)習(xí)到方向感的培養(yǎng)，再到平面圖的繪制與分析，這一學(xué)習(xí)過程中我積累了豐富的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)方向與位置，我不僅掌握了一些具體的知識和技能，更鍛煉了思維習(xí)慣和空間思維能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的方向感和空間觀察能力。
位置與方向心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
位置與方向是人們?nèi)粘Ｉ钪须y以忽視的概念。在生活中，準(zhǔn)確定位和正確判斷方向?qū)τ谌藗兊某鲂?、?dǎo)航和交流都至關(guān)重要。通過長時(shí)間的觀察與思考，我深信掌握位置與方向的技巧是一個(gè)人日常生活中必不可缺的能力。在這篇文章中，將會分享我在掌握位置與方向方面的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：準(zhǔn)確定位的重要性（250字）。
準(zhǔn)確定位是位置與方向中最關(guān)鍵的一環(huán)，它對于人們的生活和工作都有著重要的影響。我認(rèn)為準(zhǔn)確的定位能夠幫助我們更好地規(guī)劃路線，提高時(shí)間利用效率，避免迷路和浪費(fèi)時(shí)間。在日常生活中，我經(jīng)常使用地圖和導(dǎo)航軟件來進(jìn)行定位。這些工具能夠提供準(zhǔn)確的位置和方向信息，使我在陌生的環(huán)境中能夠迅速找到自己所需要的地方。此外，準(zhǔn)確定位還有助于提高交流效率。在約定見面地點(diǎn)和給親友指示行進(jìn)方向時(shí)，我們需要準(zhǔn)確地描述位置和方向，以避免誤解和混亂。
第三段：判斷方向的技巧（300字）。
準(zhǔn)確判斷方向是在掌握位置與方向中另一個(gè)重要方面。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，觀察周圍環(huán)境是判斷方向的關(guān)鍵。我會根據(jù)太陽的位置、地標(biāo)、街道和建筑物的布局來判斷方向。當(dāng)太陽高懸時(shí)，我知道那是南方；當(dāng)太陽低垂時(shí)，我知道那是西方。除此之外，地標(biāo)和建筑物也是判斷方向的好幫手。例如，高樓大廈一般指示著市中心，而汽車站或火車站往往位于城市的邊緣。此外，我會觀察路上的標(biāo)志和指示牌來確認(rèn)自己的方向，以及詢問路人和使用導(dǎo)航設(shè)備。
第四段：運(yùn)用位置與方向的重要領(lǐng)域（300字）。
掌握位置與方向不僅僅對個(gè)人生活有用，對一些特定領(lǐng)域也有很大的幫助。例如，在航海領(lǐng)域，船舶需要根據(jù)星星的位置和羅盤儀表來確定自己的方向。人們還可以通過觀察地球磁場的指南針來判斷自己的方向。在建筑和城市規(guī)劃中，考慮位置與方向可以更好地設(shè)計(jì)建筑和城市布局，以利于人們的出行和日常生活。在軍事領(lǐng)域，位置與方向的準(zhǔn)確掌握是軍事行動(dòng)的關(guān)鍵之一。同時(shí)，位置與方向在運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)攝影中也是必不可少的要素。
第五段：結(jié)尾（200字）。
位置與方向的掌握不僅僅是解決日常出行和導(dǎo)航問題，更是培養(yǎng)人們的觀察力和思考能力的一種方式。通過觀察周圍環(huán)境，學(xué)會利用地標(biāo)和建筑物，以及運(yùn)用通訊和導(dǎo)航技術(shù)，我們能夠更好地掌握位置與方向。這不僅提高了我們的生活質(zhì)量，也對我們的工作和學(xué)習(xí)有著積極的影響。因此，我堅(jiān)信掌握位置與方向的技巧是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚哪芰χ弧?/p>
總結(jié)：通過對位置與方向的體會與總結(jié)，我深刻理解了準(zhǔn)確定位和判斷方向的重要性，以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。掌握這一技能有助于提高工作、學(xué)習(xí)和生活的效率，培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。我相信學(xué)習(xí)并運(yùn)用位置與方向的知識和技巧，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和快節(jié)奏的生活方式。
位置與方向心得體會篇六
我在最近參加了一場有關(guān)方向與位置的講座，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我想要分享我的體驗(yàn)和所得，以期能夠幫助他人，特別是那些在日常生活和工作中需要運(yùn)用方向與位置概念的人們。
第二段：重點(diǎn)1——方向。
講座中，首先介紹的便是方向的概念。方向不僅僅是代表一個(gè)物體朝向的概念，也包括了其他更深層次的含義，例如道路的方向，空軍的飛行方向，甚至是個(gè)人追求的方向。同時(shí)，方向?qū)τ谖覀兊纳詈凸ぷ饕灿兄浅Ｖ匾淖饔谩τ谒緳C(jī)、飛行員和其他需要在工作中處理方向概念的人來說，正確的方向表達(dá)甚至可以決定生死。
第三段：重點(diǎn)2——位置。
接下來講座中，提到了位置的概念。同樣地，位置不僅僅是指物體所在的地方，也可以指代時(shí)間、狀況和環(huán)境。在講座中，還提到了不同位置的選擇會對結(jié)局產(chǎn)生不同的影響。例如，購物時(shí)選取不同的地理位置，會影響你購物體驗(yàn)的好壞，最終也會對購物決策產(chǎn)生影響。
第四段：重點(diǎn)3——方向和位置在互動(dòng)中的作用。
當(dāng)人們掌握了方向和位置的概念之后，他們可以開始在兩者之間尋找關(guān)聯(lián)。當(dāng)一個(gè)物體的方向和位置發(fā)生變化時(shí)，往往會產(chǎn)生巨大的影響。例如，一架飛機(jī)在不同的位置和方向上所面臨的難題和機(jī)遇就非常不同。正確掌握方向和位置之間的關(guān)系可以在復(fù)雜的環(huán)境中讓你更輕松地找到正確的解決方案。
第五段：結(jié)論。
在整場講座中，方向和位置的概念被強(qiáng)調(diào)了多次。從簡單的方向表達(dá)和位置描述到復(fù)雜的環(huán)境互動(dòng)，這些概念都以多種形式出現(xiàn)，并改變著我們的生活和工作。學(xué)習(xí)方向和位置的概念是非常必要的，它可以讓我們更好地處理我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦兴媾R的難題。最后，我也感謝講座提供了這么多有益的信息。
位置與方向心得體會篇七
方向與位置是四年級數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)方向與位置的知識，我收獲頗多。我認(rèn)為，方向與位置不僅僅是數(shù)學(xué)的一部分，更是生活中必不可少的一部分。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了未知、解決了問題，也培養(yǎng)了觀察力和分析能力。
方向與位置是指物體相對于其他物體或參照物的朝向和所處的位置。在數(shù)學(xué)課堂上，老師給我們舉了很多生動(dòng)的例子來讓我們更加直觀地了解方向與位置的概念。比如，東、南、西、北等基本的方位名詞。通過觀察教室中的窗戶或者畫的擺放，我們可以學(xué)到并運(yùn)用方向與位置的基本知識。這讓我們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。
第二段：培養(yǎng)觀察力與分析能力。
學(xué)習(xí)方向與位置不僅需要我們掌握基本的概念，更需要我們培養(yǎng)觀察力和分析能力。在解決問題的過程中，我們需要觀察和分析給出的問題，然后運(yùn)用所學(xué)的知識找出答案。比如，老師給我們出了一個(gè)題目：小明離學(xué)校南邊有500米，之后向東走了300米，然后再向北走了200米，最后又向西走了100米。那么，小明現(xiàn)在離學(xué)校多遠(yuǎn)？通過觀察和分析，我們可以計(jì)算出小明現(xiàn)在離學(xué)校的距離是600米。通過這樣的學(xué)習(xí)，我覺得我的觀察力和分析能力得到了極大的提高。
第三段：發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。
在學(xué)習(xí)方向與位置的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些問題，而解決問題的過程對我們的能力是一種鍛煉。通過觀察和思考，我們可以找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，并通過應(yīng)用所學(xué)的知識去解決問題。比如，我在學(xué)習(xí)“相對位置”的時(shí)候遇到了一個(gè)問題：若一架飛機(jī)從城市A飛往城市B，已知航程為500公里，較長的直線路線的航程為400公里。問兩個(gè)城市之間的直線距離是多少？通過這個(gè)問題，我不僅僅掌握了相對位置的概念，還學(xué)會了將問題進(jìn)行抽象和計(jì)算。解決完問題后，我覺得自己的思維能力得到了提高。
方向與位置不僅僅是數(shù)學(xué)課堂上的內(nèi)容，更是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧o論是找路、指引他人，還是規(guī)劃出行路線，都需要我們運(yùn)用方向與位置的知識。在游玩時(shí)，需要了解自己所在的方向與位置，才能更好地選擇路線和到達(dá)目的地。通過學(xué)習(xí)方向與位置的知識，我在生活中不再迷失方向，而且還能幫助別人找到正確的方向。
第五段：總結(jié)。
通過四年級的學(xué)習(xí)，我對方向與位置有了更深入的了解。方向與位置不僅僅是數(shù)學(xué)的一部分，更是我們生活中必不可少的一部分。通過學(xué)習(xí)方向與位置的基本概念與應(yīng)用，我培養(yǎng)了觀察力和分析能力。通過解決問題的過程，我培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。同時(shí)，方向與位置也在我們的日常生活中得到了廣泛的應(yīng)用。我相信，方向與位置的學(xué)習(xí)將在我未來的生活中發(fā)揮越來越重要的作用。
位置與方向心得體會篇八
作為一名學(xué)生，有時(shí)候我們會迷茫，不知道未來應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展，也不知道自己的位置。為了幫助同學(xué)們解決這些問題，學(xué)校邀請了一位名叫張老師的資深職業(yè)規(guī)劃師來為我們做了一次關(guān)于“方向與位置”的講座。下面我將分享一下我從這次講座中所獲得的收獲和體會。
第一段：引入。
在開始之前，張老師簡單介紹了自己的背景和工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們對她的講座更加信任和期待。她告訴我們，她在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域已經(jīng)有十年的經(jīng)驗(yàn)，并且?guī)椭撕芏嗳税l(fā)現(xiàn)自己的方向和位置，實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)夢想。她還說，她的經(jīng)驗(yàn)告訴她，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方向和位置，只有發(fā)現(xiàn)了它們，才能走上一條適合自己的成功之路。
第二段：方向。
張老師在講座中分享了很多關(guān)于如何找到自己的方向的方法和經(jīng)驗(yàn)。她強(qiáng)調(diào)，找到自己的方向要從自己的內(nèi)心出發(fā)，了解自己的興趣、愛好和特長，并且嘗試去尋找與自己方向相關(guān)的機(jī)會。她還鼓勵(lì)我們要有眼光，看到未來的趨勢和發(fā)展方向，了解自己所在行業(yè)的熱點(diǎn)和趨勢，讓自己的方向和未來的發(fā)展相符合。
第三段：位置。
在找到自己的方向之后，我們還需要找到自己的位置。張老師告訴我們，一個(gè)人的位置涉及到他的能力、經(jīng)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)等方面，只有找到適合自己的位置，才能讓自己的發(fā)展更加的順利和快速。她還提醒我們要時(shí)刻關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展歷程，及時(shí)調(diào)整自己的位置，不斷學(xué)習(xí)和成長，讓自己保持競爭力。
第四段：實(shí)踐。
在講解了方向和位置的理論之后，張老師還給我們提供了一些實(shí)踐的方法和案例。她鼓勵(lì)我們要多參加一些社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)，了解自己所在行業(yè)的真實(shí)情況，學(xué)習(xí)職場技能和經(jīng)驗(yàn)。她還鼓勵(lì)我們要保持開放的心態(tài)，多和人交流和溝通，尋求職場里的幫助和支持。
第五段：總結(jié)。
在這次講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于方向和位置的知識和經(jīng)驗(yàn)，更加清楚了自己未來的方向和職業(yè)發(fā)展的路徑。我也從張老師的話語中感受到了她的真誠和認(rèn)真，她的經(jīng)歷也讓我相信，只有堅(jiān)持努力和腳踏實(shí)地，才能找到自己的方向和位置，走上一條適合自己的成功之路。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和成長，依靠自己的努力和天賦，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
位置與方向心得體會篇九
四年級是學(xué)習(xí)方向與位置知識的關(guān)鍵年級，通過這一學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，我們能夠更加準(zhǔn)確地描述和理解周圍的環(huán)境，掌握空間的概念以及與之相關(guān)的語言表達(dá)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地體會到了方向與位置知識對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?/p>
第二段：理解方向的重要性。
方向是人們在移動(dòng)和描述環(huán)境時(shí)所必需的基本概念之一。在很多日常生活中，我們需要給出準(zhǔn)確的方向指示，例如在行駛過程中告訴司機(jī)我們的目的地在哪個(gè)方向，在給別人指路時(shí)告訴對方需要往左轉(zhuǎn)還是往右轉(zhuǎn)。通過學(xué)習(xí)方向與位置知識，我能夠更加準(zhǔn)確地描述位置，并且能夠輕松地和他人進(jìn)行交流，提高了生活的便利性。
第三段：掌握位置概念的重要性。
位置概念是方向與位置知識的核心內(nèi)容之一，準(zhǔn)確理解和運(yùn)用位置概念對我們?nèi)粘５亩ㄎ恢陵P(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們通過實(shí)地觀察、圖形圖表等多種方式，學(xué)會了調(diào)整自己的位置，并確定其他物體的位置。例如，我們通過繪制地圖，可以描繪出房間、城市與國家之間的位置關(guān)系，從而更好地了解我們生活的周圍環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)方向感和空間想象力。
學(xué)習(xí)方向與位置知識還能夠培養(yǎng)我們的方向感和空間想象力。通過不斷的練習(xí)和觀察，我逐漸具備了辨別方向的能力，能夠憑借自己的方向感走出迷宮、尋找出口。在學(xué)習(xí)過程中，我們還通過拼圖、積木等游戲進(jìn)行空間想象的培養(yǎng)，從而提高了我們對物體位置的準(zhǔn)確把握和推理能力。
方向與位置知識不僅在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也滲透到了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。例如，在地理學(xué)科中，我們需要通過方向與位置知識來了解地球各個(gè)地方的位置，從而認(rèn)識地球的形狀和大??；在幾何學(xué)科中，我們需要通過方向與位置知識來進(jìn)行圖形的定位與變換。掌握了方向與位置知識，我們能夠更好地應(yīng)用到其他學(xué)科中，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：
通過四年級的方向與位置知識的學(xué)習(xí)，我意識到方向與位置對我們的生活和學(xué)習(xí)都有著重要影響。掌握了方向與位置，我們能夠更準(zhǔn)確地描述和理解環(huán)境，提高生活的便利性；我們能夠培養(yǎng)方向感和空間想象力，提高自己的推理和定位能力；同時(shí)方向與位置知識還能夠應(yīng)用到其他學(xué)科中，使我們的學(xué)習(xí)更加豐富多樣。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更加熟練地運(yùn)用方向與位置知識，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
位置與方向心得體會篇十
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活變得越來越方便。然而，手機(jī)導(dǎo)航的繁盛也讓我們有時(shí)依賴過度，喪失了原本就應(yīng)該具備的丟位置能力。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，探討丟位置所帶來的困境，并提出應(yīng)對之道。
首先，丟位置時(shí)，我們?nèi)菀赘械矫悦：蜔o助。記得那次我在陌生的城市出差，不得不出門找一家餐館。本以為手機(jī)導(dǎo)航可以幫我解決一切，結(jié)果卻意外掉電。我寸步難行，就連問路都成了問題?？粗稚衔跷跞寥恋娜巳?，我感到自己仿佛置身于一個(gè)陌生的陌生世界，心生無助之感。
其次，丟位置也讓我們失去了體驗(yàn)城市魅力的機(jī)會。在緊張忙碌的生活中，我們常常抱怨沒有時(shí)間去探索各種新鮮事物。然而，當(dāng)我們在丟失了位置的時(shí)候，我們卻能夠慢下來，走進(jìn)一些我們從未涉足的地方。那時(shí)，我逐漸領(lǐng)悟到，有時(shí)候失去是一種幸運(yùn)，因?yàn)槟遣庞辛税l(fā)現(xiàn)的機(jī)會。從此以后，我開始更加注重意識到周圍的環(huán)境，也更加勇敢去踏足陌生的地方，尋找屬于自己的特殊之處。
進(jìn)一步地，丟位置也讓我們重拾與他人的交流能力?，F(xiàn)在的社交方式幾乎都離不開手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，這讓我們忘記了與周圍的人進(jìn)行面對面的交流。而在丟失了位置的那一刻，我們不得不向他人尋求幫助。這種尋求幫助的過程，無形之中增強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系。我曾經(jīng)因?yàn)槊月范蚵啡苏埥踢^，那位路人不僅告訴我正確的方向，還伸出了友善的手，帶我一起去目的地。那一刻，我感受到了人與人之間的溫暖和善意。
最后，丟位置使我們意識到自己的不足，并激勵(lì)我們學(xué)習(xí)和提升。導(dǎo)航軟件的普及使我們逐漸喪失了閱讀地圖的能力，而這本是我們在手機(jī)導(dǎo)航之前必備的技能。當(dāng)我意識到自己對于地理的認(rèn)知欠缺，我開始主動(dòng)學(xué)習(xí)地圖，在實(shí)踐中提升自己的丟位置能力。不僅如此，我也鼓勵(lì)身邊的人多多了解地理，不再依賴手機(jī)導(dǎo)航。
綜上所述，丟位置雖然會帶來一定的困擾，但在此過程中我們也能得到很多啟示和收獲。丟位置讓我們懂得珍惜生活中的點(diǎn)滴，讓我們重新審視自己與他人的關(guān)系，讓我們更加勇敢地面對未知的世界。只有當(dāng)我們學(xué)會丟失才能找到，才能收獲更多。讓我們不再害怕丟位置，而是積極面對丟失，學(xué)會借此機(jī)會前進(jìn)。
位置與方向心得體會篇十一
1、使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。
2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
3、使學(xué)生的空間觀念得到發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
2、對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。
教具準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情境?生成問題。
師：同學(xué)們下面我為大家介紹一種在我國正在興起的體育運(yùn)動(dòng)，這是什么運(yùn)動(dòng)呢？請觀看短片，從短片中尋找答案。（白板播發(fā)短片）。
師：短片中介紹了一項(xiàng)什么運(yùn)動(dòng)？
生：定向運(yùn)動(dòng)。
師：你們了解定向運(yùn)動(dòng)嗎？
師：誰能向大家介紹一下定向運(yùn)動(dòng)的有關(guān)情況？
視學(xué)生實(shí)際，如學(xué)生都不清楚，由教師簡介定向運(yùn)動(dòng)的有關(guān)情況。
師：下面我們就共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。
二探索交流?解決問題。
1、白板出示公園定向運(yùn)動(dòng)圖。
師：仔細(xì)觀察這幅畫面，你知道了哪些信息？
2、讓學(xué)生描述一下比賽的路線，引出如何確定點(diǎn)的位置？
想一想，怎樣來描述從起點(diǎn)到1號觀察點(diǎn)的位置比較好？
(從學(xué)生未知的問題入手，使學(xué)生產(chǎn)生困惑，為了解疑而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。)。
3、學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)：
生1、1號點(diǎn)在起點(diǎn)東北方向，我們從起點(diǎn)向東北方向走。
生2：我認(rèn)為向東北方向的路線有很多，不能具體確定1號點(diǎn)的位置。
4、小組討論交流。
5：全班匯報(bào)交流：
6、學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流。
匯報(bào)想法，（師根據(jù)學(xué)生的想法適時(shí)用白板板書）比較哪一種表述最準(zhǔn)確。
引導(dǎo)學(xué)生理解，要準(zhǔn)確的描述定點(diǎn)，必須要說出方向、角度、距離。
師：現(xiàn)在1號觀察點(diǎn)的方向，不是我們以前學(xué)過的八個(gè)方向之一，它離正東比較近一些，所以我們就稱它是位于東偏北的方向上。為了表示這種偏差，就用一個(gè)角度來表示，這里1號觀察點(diǎn)的方向就可以描述為東偏北30度。距離很明顯是1千米。
師：誰能再完整地說說1號觀察點(diǎn)的位置與方向？
7同位之間互相說說。
三鞏固應(yīng)用?內(nèi)化提高。
1、白板出示做一做。
2、白板出示p20練習(xí)三第1、2題。
四?回顧整理?反思提升。
今天這堂課你學(xué)到了什么新知識？對確認(rèn)方向你有什么好的建議？
拓展練習(xí)。
為小動(dòng)物安家。（教師設(shè)計(jì)題目）。
位置與方向心得體會篇十二
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能熟練運(yùn)用確定位置的方法解決實(shí)際問題。
2、使學(xué)生在探索與交流的過程中鞏固確定位置和標(biāo)明位置的方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用確定位置的方法解決實(shí)際問題。準(zhǔn)確繪制示意圖。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)。
上節(jié)課我們一起研究了位置與方向的知識，說一說如何更加準(zhǔn)確地確定位置？
這節(jié)課我們就運(yùn)用這些知識來解決實(shí)際問題。
二、練習(xí)。
1、完成練習(xí)三第1題。出示中國地圖。
1）這是一張中國地圖，你能從圖上找得到北京嗎？
2）請你借助量角器，說一說沈陽、香港、?？?、昆明、烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上。
3）香港距北京的距離大約是多少？你是怎么知道的？
4）請你再估算一下從北京到烏魯木齊的距離。
2、完成練習(xí)三第2題。
1）請你測量一下圖中個(gè)建筑物距市政府廣場的方向和距離是多少，然后填寫在書上。
2）指名說說是怎樣確定方向和距離的。
3、完成練習(xí)三第3題。
1）動(dòng)手畫一畫。
2）指名說說是怎樣找到準(zhǔn)確位置的。
4、完成練習(xí)三第4題。
請你根據(jù)描述，在平面圖上標(biāo)出各場所的位置。
三、課后延伸。
運(yùn)用所學(xué)的知識說說你家和學(xué)校的位置關(guān)系。
位置與方向心得體會篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。
2、使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識8個(gè)方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件。
教學(xué)過程：
一、練習(xí)。
1、說一說你認(rèn)識的8個(gè)方向：同桌互相考一考。
2、畫出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！
3、老師說方位，學(xué)生指出來。
二、綜合練習(xí)。
完成11頁第3題、11頁第4題、學(xué)生獨(dú)立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。
三、總結(jié)。
位置與方向心得體會篇十四
位置，是指事物在空間中所處的位置，如何確定事物的位置至關(guān)重要。而位置不僅僅是空間坐標(biāo)的表示，還包括事物所處的文化與環(huán)境。在日常生活中，位置使用廣泛且不可忽視。通過個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷與思考，我對位置這個(gè)話題有了一些心得與體會。
第二段：位置與地理?xiàng)l件
位置與地理?xiàng)l件有著密不可分的關(guān)系。地理?xiàng)l件可能影響位置的決策，如公司的地址會對員工的出勤產(chǎn)生影響。當(dāng)我們考慮建造一個(gè)新公司時(shí)，我們通常會選擇在能夠滿足員工交通安排的便利的地方，以提高員工的工作效率。除此之外，地理?xiàng)l件也會影響商業(yè)的位置，例如飯店通常選擇容易被人們看到的位置和交通便利的地方，這樣可以使得客戶更容易找到飯店。
第三段：位置與文化環(huán)境
我們可以發(fā)現(xiàn)，位置也可以代表著文化環(huán)境。在一個(gè)城市里，如果我們?nèi)サ教囟ǖ膮^(qū)域，我們會發(fā)現(xiàn)那里有一些與這里的文化有關(guān)的特色。比如在北京的胡同區(qū)，我們會看到一些具有北京文化特點(diǎn)的建筑和特色小吃，這些都與所處的位置緊密相關(guān)。另一方面，一個(gè)區(qū)域的文化也會影響著其位置。例如，當(dāng)我們討論一個(gè)區(qū)域是否適合旅游時(shí)，我們不只是考慮它的地理位置，我們還要考慮它的文化特色和歷史文化底蘊(yùn)。
第四段：位置與個(gè)人體驗(yàn)
個(gè)人體驗(yàn)也是位置這個(gè)話題里不可或缺的一部分。一個(gè)人的從事的職業(yè)、文化和愛好都會影響他們在某個(gè)位置的感受。比如室外活動(dòng)愛好者對于一個(gè)位置的評價(jià)可能會根據(jù)其是否靠近公園和自然景觀而產(chǎn)生巨大差異。有時(shí)候，位置對于個(gè)人的感受也非常極端，例如如果某個(gè)位置暴露在曬太陽的強(qiáng)烈陽光下，那么人們可能會覺得這個(gè)位置非常不舒服，而如果在一個(gè)低溫陰暗的地方，人們則會感到更加疲倦和沮喪。
第五段：總結(jié)
在生活中，位置是無處不在的，位置不僅僅是一個(gè)方位標(biāo)記的符號，它真正的意義在于影響我們的生活。每個(gè)人都有自己對于于某個(gè)地方的感受和舒適程度。因此，在吸收理解其他人訴說的時(shí)候，我們也應(yīng)該尊重其他人的感受和看法。我們可以意識到位置的重要性，以更好地選擇我們的生活環(huán)境，讓我們的生活更加適合我們自己，從而讓我們更加快樂和舒適。
位置與方向心得體會篇十五
空間與圖形主要研究現(xiàn)實(shí)世界中的物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會解決簡單的實(shí)際問題，豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，更好地認(rèn)識和理解人類的生存空間，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)空間觀念和創(chuàng)新意識。
二、空間與圖形在小學(xué)數(shù)學(xué)中的意義。
《標(biāo)準(zhǔn)》對傳統(tǒng)的幾何內(nèi)容進(jìn)行了較大幅度的改革，設(shè)置了“空間與圖形”的領(lǐng)域，主要分為四個(gè)部分：圖形的認(rèn)識、測量、圖形與變換、圖形與位置。學(xué)習(xí)和應(yīng)用相應(yīng)的空間與圖形的有關(guān)知識和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)生更好地認(rèn)識、理解生活空間，更好地生存和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念?？臻g觀念是指對物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變化的直覺，它們是人們更好地認(rèn)識和描述生活空間并進(jìn)行交流的重要工具。發(fā)展學(xué)生的空間觀念是《標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重要目標(biāo)，也是空間與圖形學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)之一。學(xué)生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想像等的基礎(chǔ)上，特別是對于低年級的學(xué)生，實(shí)際觀察和操作是發(fā)展空間觀念的必備環(huán)節(jié)。
2、提高學(xué)生運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。幾何知識來源于生產(chǎn)勞動(dòng)，在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。
3、有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。在拼一拼、量一量等大量的實(shí)踐活動(dòng)中，可以使學(xué)生體驗(yàn)研究數(shù)學(xué)的樂趣，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，發(fā)展數(shù)學(xué)直覺?！稑?biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)定義為理性的藝術(shù)。數(shù)學(xué)不僅有利于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，而且有利于學(xué)生的創(chuàng)造才能的發(fā)展。
三、人教版《位置與方向》編排上與蘇教版的對比。
我校數(shù)學(xué)科根據(jù)市的研究方案，在鎮(zhèn)中心組的帶領(lǐng)下，結(jié)合本校實(shí)際，選取了《空間與圖形》的領(lǐng)域作為我校的精品課程研磨模塊。經(jīng)過一年的研究，我們已開發(fā)了一年級下冊的《圖形的拼組》、二年級上冊的《觀察物體》以及二年級下冊的《圖形與變換》。這學(xué)期我們把三年級下冊第一單元《位置與方向》作為精品課程的研究板塊。為了便于研究，我們把人教版和蘇教版的有關(guān)位置與方向的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了對比。
1、具體內(nèi)容：
“位置與方向”是在學(xué)生掌握“上、下、前、后、左、右”這幾個(gè)基本空間方位后學(xué)習(xí)的，在本單元里，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：
（1）認(rèn)識東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，并能利用這些詞描述物體所在的方向。
（2）學(xué)會看簡單的路線圖，并能利用這些詞描述行走的路線。
（3）能夠繪制簡單的平面示意圖。
具體教學(xué)內(nèi)容的安排如下表：
2、教材所處地位。
傳統(tǒng)的小學(xué)幾何教學(xué)側(cè)重于常見幾何圖形的認(rèn)識和長度、面積、體積的計(jì)算，而這些內(nèi)容的教學(xué)對于發(fā)展學(xué)生的空間觀念無論在學(xué)習(xí)素材方面還是在實(shí)踐操作方面都顯不夠。因此，本冊實(shí)驗(yàn)教材安排了“位置與方向”“面積”兩個(gè)單元。這些內(nèi)容不僅對學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識有著重要的價(jià)值，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的實(shí)踐素材和探索空間。
3、教材編寫特點(diǎn)。
位置與方向心得體會篇十六
1.通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。
2.使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。
二)教材說明和教學(xué)建議。
教材說明。
(第17~26頁)。
本單元共安排了4個(gè)例題。
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第17—18頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用。
2、通過學(xué)生自主探索，使學(xué)生能根據(jù)距離確定物體的位置。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和小組合作能力。
教具：
“公園定向運(yùn)動(dòng)圖”掛圖和指南針；每生準(zhǔn)備一個(gè)量角器、拼圖卡。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們春節(jié)剛過去，在春節(jié)期間，爸爸媽媽都帶你們?nèi)ツ男┑胤剑?/p>
生：到過姑姑家。
生：到過襄陽公園。
生：到過武漢市。
生：圖上有……。
師：從起點(diǎn)到1號點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣走？我們應(yīng)該具備什么樣的本領(lǐng)？
生：我們必須會看地圖、識別方向。
師：對，我們必須具備識圖的本領(lǐng)，從圖上找到每個(gè)目的的位置與方向。
師：下面就讓我們共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。
北???1號點(diǎn)??。
西??起點(diǎn)?????????東。
南
生：1號點(diǎn)在起點(diǎn)東北方向，我們從起點(diǎn)向東北方向走。
師：只知道向東北方向走，能又快又準(zhǔn)的找到號點(diǎn)嗎？
生：我認(rèn)為不行。從起點(diǎn)到東北方向有很多路線可以走。
師：對??！我們只知道方向，但怎樣才能很快到1號點(diǎn)呢？
生：我認(rèn)為找起點(diǎn)到1號點(diǎn)路程最近的方法最好，這樣才能很快到1號點(diǎn)。
師：那怎樣才能準(zhǔn)確地找到1號點(diǎn)呢？
生：只知道方向或距離是不行的，要同時(shí)知道這兩個(gè)條件才行。
北??60°???1號點(diǎn)????。
西??起點(diǎn)????????東。
南
生：1號點(diǎn)在起點(diǎn)東偏北30°的方向，大約要走1000米。
生：1號點(diǎn)在起點(diǎn)北偏東60°的方向上，大約要走1000米。
師：提問：確定任意一點(diǎn)，應(yīng)從哪幾個(gè)方面描述？
生：從方向、距離來描述。
師：同學(xué)們能否指出教室的東南西北方向？
一生指出東南西北方向。
師：你能根據(jù)自己所在的位置指出東偏北30°的方向嗎？（學(xué)生指出了）。
小結(jié)：同學(xué)們，平時(shí)我們在生活中描述位置方向，一般以夾角較小方向上物體所在方向離得較近，就說偏向那個(gè)方向。
三、拓展練習(xí)：
1、圖上練習(xí)：教材第18頁“做一做”
2、實(shí)踐活動(dòng)：分組交流描述學(xué)校里各個(gè)建筑物的所在位置方向。
四、總結(jié)：你在本課學(xué)到了什么？有什么收獲？
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