心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要一環(huán)。寫心得體會(huì)時(shí)要注重文字的準(zhǔn)確性和用詞的精確，力求將自己的觀點(diǎn)表達(dá)得清晰明了。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些啟示。心得體會(huì)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心得、工作感悟、生活經(jīng)驗(yàn)等方面，通過閱讀這些范文，可以更好地理解和把握心得體會(huì)的寫作技巧和方法。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特且有個(gè)性的，希望大家能在范文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。祝寫作愉快！
思政研討課心得體會(huì)篇一
自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了高校思政課的重要性，并提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)和新要求。作為高校思政課教師，我們懷著使命感和責(zé)任感，積極參與研討和交流，提高自身的教學(xué)水平，并深刻領(lǐng)會(huì)新形勢(shì)下思政課的內(nèi)涵與價(jià)值。下面我將從思政課的地位、思政課教師的角色、教學(xué)方法、建設(shè)途徑和自我發(fā)展等方面，談?wù)勎业囊恍w會(huì)和心得。
首先，我們要認(rèn)識(shí)到思政課在高校教育中的重要地位。作為高校的核心課程之一，思政課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀具有重要作用。正如習(xí)近平總書記所言：“鄉(xiāng)村振興要靠教育，教育要有核心價(jià)值觀?！彼颊n具有獨(dú)特的教育功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們成為具有高度社會(huì)責(zé)任感和良好社會(huì)道德風(fēng)尚的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｒ虼耍颊n教師要樹立正確的教育理念，把握好思政課的精髓和要義，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)能力，發(fā)揮好自身的示范作用。
其次，作為思政課教師，我們要明確自己的角色和使命。習(xí)近平總書記指出：“高校思政課教師要勉勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，汲取人類文明的養(yǎng)分，培養(yǎng)健康向上的價(jià)值觀和人生觀?！币虼?，思政課教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生思想的引導(dǎo)者和引擎。在課堂上，我們要以身作則，做到言傳身教，使學(xué)生在我們的引領(lǐng)下感受到真善美的力量。同時(shí)，我們也要善于從學(xué)生中引發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和批判思維能力，培養(yǎng)有追求、有道德、有責(zé)任感的新時(shí)代青年。
第三，豐富多樣的教學(xué)方法對(duì)高校思政課教學(xué)來說十分重要。在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生更好地理解和掌握思政課的內(nèi)容。例如，可以通過案例分析、討論、辯論、小組活動(dòng)、實(shí)地考察等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。此外，還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大數(shù)據(jù)分析等，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，建設(shè)高效的思政課教學(xué)平臺(tái)是推進(jìn)思政課建設(shè)的必經(jīng)之路。不僅要注重課堂教學(xué)，還要注重思政課教師培訓(xùn)、教材編寫、教學(xué)資源共享等方面的工作。通過開展研討交流、參加學(xué)術(shù)講座、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等形式，不斷提升教師們的思政課教學(xué)水平。同時(shí)，還要鼓勵(lì)和推動(dòng)教師積極參與思政課教材編寫和教學(xué)資源的共享，形成更加完善的教材體系和高質(zhì)量的教學(xué)資源，提高整體建設(shè)水平。
最后，思政課教師也需要注重自身的發(fā)展。作為一名思政課教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)問題等，努力提高自身的綜合素質(zhì)和思辨能力。此外，還要加強(qiáng)思政課教師之間的交流和合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和取得的成果，進(jìn)一步提高思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。
綜上所述，作為高校思政課教師，我們要以正確的教育觀念和使命感，不斷提高自身的教學(xué)水平，發(fā)揮好自身的示范作用；要通過多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力；要建設(shè)高效的思政課教學(xué)平臺(tái)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地履行思政課教師的職責(zé)和使命，培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬?，為?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政研討課心得體會(huì)篇二
高校教師思政課座談會(huì)研討發(fā)言材料（大學(xué)學(xué)院心得體會(huì)）
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，同志們：
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是思想政治教育的主渠道和主陣地，承載著鑄魂育人的時(shí)代使命。對(duì)處于人生“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生，要引導(dǎo)他們扣好人生的“第一粒扣子”，就必須理直氣壯辦好思政課。而要讓思政課成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程，就要轉(zhuǎn)變思政課“打開方式”，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)思想政治教育的說服力、親和力、吸引力，厚植青年學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，引導(dǎo)他們自覺將個(gè)人奮斗目標(biāo)融入中華民族偉大復(fù)興的征程。
增強(qiáng)思想性，既講“是什么”、又講“為什么”，提升說服力。習(xí)近平總
書記
指出，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。思政課講的不是一般的道理，而是馬克思主義的道理。講清馬克思主義理論，重要的不是讓學(xué)生記住結(jié)論，而是要理解思想背后的邏輯。作為系統(tǒng)講授馬克思主義理論的專門課程，思政課不僅要講清楚“是什么”，還要講明白“為什么”“怎么辦”。思政課要把馬克思主義理論講透，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把紛繁復(fù)雜現(xiàn)象背后的本質(zhì)和原理揭示出來，讓學(xué)生知之深切、行之自覺。依托馬克思主義經(jīng)典著作，講清馬克思主義基本概念、基本范疇、基本觀點(diǎn)、基本原理；立足黨和國(guó)家發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，讓學(xué)生知其然更知其所以然；講好共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義道路走得對(duì)、走得通、走得好。同時(shí)，思政課還要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，直面學(xué)生提出的尖銳敏感問題，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題，在抽絲剝繭、層層深入中揭示問題的本質(zhì)，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的良好效果。到馬克思主義的精髓與魅力，主動(dòng)地接受理論學(xué)習(xí)，從而真正入腦入心。完畢，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位
領(lǐng)導(dǎo)
和同志們批評(píng)指正！謝謝大家！思政研討課心得體會(huì)篇三
近年來，課程思政的重要性日益凸顯，為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校于近期組織了一場(chǎng)課程思政研討會(huì)。在此次研討會(huì)上，我收獲良多，不僅拓寬了對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)，也深刻感受到課程思政對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。以下將對(duì)這次研討會(huì)的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
在研討會(huì)的第一天，我們觀摩了一節(jié)優(yōu)秀的思政課。在這堂課中，老師廣泛運(yùn)用案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際案例去思考、分析并發(fā)表自己的看法。這種教學(xué)方式既培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力，也提高了他們的表達(dá)能力。通過觀摩，我深刻感受到了優(yōu)秀的思政課應(yīng)該是學(xué)生主體地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。作為一名教師，需要注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，通過引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、討論，使他們主?dòng)地參與到思政課堂中來。
在研討會(huì)的第二天，我們進(jìn)行了小組討論。每個(gè)小組分別就不同的課程思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。我所在的小組討論了關(guān)于如何通過課程思政培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的問題。在討論中，我們提出了許多具體的建議，例如加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提供創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題并提出解決方案等。通過這次小組討論，我意識(shí)到課程思政的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。作為一名教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過引導(dǎo)他們走出教室，積極參與到實(shí)踐中去，提高他們解決問題的能力。
在研討會(huì)的第三天，我們聽取了一場(chǎng)專家的講座。專家從大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃角度探討了課程思政對(duì)大學(xué)生的重要性。他指出，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，而課程思政作為一門必修課，可以通過培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和創(chuàng)新能力，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。聽完這場(chǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程思政對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要性，作為一名教師，我應(yīng)該踐行育人為本的原則，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，幫助他們迎接未來的各種挑戰(zhàn)。
在研討會(huì)的最后一天，我們進(jìn)行了研討和總結(jié)。與會(huì)教師和學(xué)生就課程思政教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與問題進(jìn)行了討論，并提出了改進(jìn)的建議。通過研討，我發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)該積極主動(dòng)地去了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，使思政課更加貼近學(xué)生需求，更加有效地傳遞思政理念。
通過這次課程思政研討會(huì)，我對(duì)課程思政有了更深入的認(rèn)識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的課程思政不僅能夠傳遞思政理念，也能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我將更加注重課程思政的教學(xué)，積極運(yùn)用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力、有社會(huì)責(zé)任感的公民。
思政研討課心得體會(huì)篇四
思政研討展示是每個(gè)學(xué)期的必修課程，它關(guān)乎我們的思想和理念，也關(guān)乎我們的未來發(fā)展。在這個(gè)課程中，我們深入學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，通過對(duì)這些思想深入學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有了更深刻的理解。在思政研討展示中，我們展示了自己在思想理論上的學(xué)習(xí)和思考，分享著自己的見解和體會(huì)，由此得到了許多收獲。
思政研討展示的意義在于，幫助學(xué)生深入理解馬克思主義，并在反映馬克思主義發(fā)展現(xiàn)狀的同時(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)和理解。通過展示思政研討，我們可以測(cè)量自己的思想水平，找到自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行反思和修正。同時(shí)，思政研討是一個(gè)與教師和同學(xué)合作的過程，共同深入探討各種問題，互相啟發(fā)，使我們學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成自己的思想并表達(dá)出來。在思政研討的過程中，我們不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，更能夠提升自己的思辨能力。
思政研討展示的形式多種多樣，例如PPT演示、班級(jí)座談、主題報(bào)告等等。我們的思政研討展示采用了PPT演示和主題報(bào)告兩種形式，通過PPT演示我們清晰地表達(dá)了自己對(duì)于某個(gè)思想的理解和思考。通過主題報(bào)告，我們更加深入地剖析了某個(gè)思想的本質(zhì)，使聽眾能夠更加準(zhǔn)確地理解這個(gè)思想，深入思考之后會(huì)加深對(duì)這個(gè)思想的理解。這種探討的氛圍既嚴(yán)肅又輕松，使得學(xué)生在對(duì)思想本身的深入了解中也感受到了自己思維的活躍。
我個(gè)人認(rèn)為，在思政研討展示中，我們更多是在探索和交流思想，這是一種可以積極進(jìn)取的態(tài)度。在接觸思政研討展示時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己的誤解很多，但是深入的交流卻使我能夠更深入的理解這個(gè)問題。經(jīng)過這次思政研討展示，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)不單單是對(duì)書本的掃蕩，更要在探究和實(shí)踐之中尋找快樂和滿足。通過思政研討展示，我學(xué)到了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣思考問題，怎樣捕捉問題的本質(zhì)，也在自身思索的過程中理解了自己對(duì)問題的態(tài)度和看法，更加清晰了自己的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：結(jié)束語。
思政研討展示時(shí)一門極其重要的課程，它涵蓋了我們對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域的思考和認(rèn)識(shí)。思政研討展示是一次對(duì)自己的思想、認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀和世界觀的檢驗(yàn)，通過這種方式可以不斷地刷新和拓展自己的視野，使我們?cè)谒伎紗栴}時(shí)更加清醒、務(wù)實(shí)，也能夠做出更好的決策。思政研討展示給了我充分的施展自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，并且提升了我自己的人際交往以及溝通能力。在認(rèn)識(shí)到自己的不足和未來的努力方向之后，我也會(huì)將思政研討展示堅(jiān)持到底，并以此為動(dòng)力提高自己，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
思政研討課心得體會(huì)篇五
近年來，隨著社會(huì)和高等教育的發(fā)展，思政課教師的教學(xué)水平和能力已經(jīng)成為高校教育改革的重中之重。為了進(jìn)一步提高思政課教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生成為有道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才，學(xué)校廣泛開展了思政課教師研討活動(dòng)。筆者有幸參加了這次研討活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，思政課教師研討活動(dòng)使我意識(shí)到思政課教師的重要性和責(zé)任感。思政課是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展和塑造正確價(jià)值觀的重要課程，教師在這門課程中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，這門課程的教學(xué)并非一蹴而就，需要教師們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。參加研討活動(dòng)，我們教師們能夠與同行們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這對(duì)于提高教師的思政教學(xué)水平非常有幫助。
其次，思政課教師研討活動(dòng)加深了我對(duì)思政課本質(zhì)和目標(biāo)的理解。思政課并非簡(jiǎn)單地傳授政治理論和歷史知識(shí)，它更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在研討活動(dòng)中，我學(xué)到了很多思政教學(xué)的案例和方法，比如通過討論和小組活動(dòng)來鼓勵(lì)學(xué)生的思考和參與，通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。這些方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和價(jià)值觀有著非常積極的影響。
第三，思政課教師研討活動(dòng)提高了我自身的教學(xué)能力和表達(dá)能力。在研討活動(dòng)中，我不僅能夠向其他教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，還能夠借此機(jī)會(huì)展示自己的教學(xué)成果和研究成果。通過與教師們的交流和互動(dòng)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和課件設(shè)計(jì)，提升了自己的教學(xué)水平。此外，研討活動(dòng)還提供了一個(gè)展示自己研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的平臺(tái)，使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
第四，思政課教師研討活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。思政課是一個(gè)涉及眾多學(xué)科和領(lǐng)域的綜合學(xué)科，只有通過交流和研討，才能不斷拓展和完善思政課的內(nèi)容和方法。研討活動(dòng)提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)，教師們可以在這里交流自己的研究成果和創(chuàng)新想法，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到只有不斷拓寬自己的學(xué)識(shí)和領(lǐng)域，才能更好地教授學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，思政課教師研討活動(dòng)使我更加堅(jiān)定了從事思政教育的信心和決心。思政課教師研討活動(dòng)為我提供了一個(gè)與同行們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我深入了解思政課的本質(zhì)和要求，并提升了自己的教學(xué)能力和思政教育水平。我深信只有通過不斷學(xué)習(xí)和研討，教師才能更好地教學(xué)生，引導(dǎo)他們成為有道德和責(zé)任感的公民。因此，我將繼續(xù)參加研討活動(dòng)，并在思政教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
總之，思政課教師研討活動(dòng)作為一種專業(yè)學(xué)術(shù)交流的方式，對(duì)提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力起到了積極的推動(dòng)作用。通過參加這次活動(dòng)，我增加了對(duì)思政課教師職責(zé)和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，提高了自身的教學(xué)能力和表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。研討活動(dòng)使我更加堅(jiān)定了從事思政教育的信心和決心，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多有道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才。
思政研討課心得體會(huì)篇六
作為新生，恍惚地走進(jìn)思政系新生研討課的教室，看到干凈整潔的教室和一副副雙手交叉的老師，一時(shí)還有些緊張。但隨著老師們的引導(dǎo)和講解，我逐漸認(rèn)識(shí)到這門課的重要性，并體會(huì)到課程所帶來的改變和啟發(fā)，下面我就來談一下我的心得體會(huì)吧。
二、頭腦風(fēng)暴。
頭腦風(fēng)暴是我在思政系新生研討課上經(jīng)歷的第一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)老師提出問題時(shí)，大家都興奮地站起來，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己的意見。我感到非常驚訝，因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都具有獨(dú)到之處。大家互相交流和思考問題，不斷探究問題的根源和解決方案。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅得到了新的知識(shí)和思維方式，還學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己，為以后的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
三、名人榜。
在思政系新生研討課上，我還學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)身邊的名人。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到了許多在各個(gè)領(lǐng)域取得杰出成就的名人。老師們一一為我們介紹了他們的成就，使我們更深刻地理解了一個(gè)人的成功需要在某一方面具有出色的表現(xiàn)，同時(shí)也需要在其他方面大有可為。通過與名人的博客以及其他渠道收集名人的訊息，我們可以明顯地感受到他們?cè)谧约侯I(lǐng)域中的卓越和全面的才華。
四、主題演講。
在思政系新生研討課上，還有一個(gè)非常有趣的環(huán)節(jié)——主題演講。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，大家可以選擇自己感性、切身的話題，面對(duì)全班進(jìn)行演講。這使大家能夠更好地展示自己的個(gè)性和才華。通過自己的演講，并聽取別人的演講，我得到了許多啟發(fā)和激勵(lì)。這也讓我更加明確了自己的思考方向和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
五、小結(jié)。
思政系新生研討課是一門獨(dú)特而又有趣的課程。通過課程中所涉及的各種環(huán)節(jié)，我不僅懂得了如何更好地表達(dá)自己、如何認(rèn)識(shí)身邊的名人，還明了了實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的方式，掌握了成功的秘訣。同時(shí)，我還清楚地認(rèn)識(shí)到自己尚需不斷提高自身素養(yǎng)，不斷拓寬自己的視野和思路。我相信，在思政系新生研討課的呵護(hù)下，我的未來必將更加美好！
思政研討課心得體會(huì)篇七
作為大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻銘記自己是國(guó)家的棟梁，思政教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)非常重要。近期，我學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)思政研討展示，我深受啟發(fā)，并受益匪淺。在這里，我想分享我的心得與體會(huì)。
第一段：情感體驗(yàn)。
在思政研討展示中，我收獲了更多關(guān)于人生的思考和對(duì)社會(huì)歷史的認(rèn)識(shí)。首先，讓我感受最深刻的是關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的討論。通過聆聽各組同學(xué)的演講，我才發(fā)現(xiàn)原來自己的“規(guī)劃”是如此瑣碎。他們談及自己將來的職業(yè)發(fā)展方向，甚至已經(jīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了多次規(guī)劃，并且在自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我驚訝于自己的淺薄，透過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃并非簡(jiǎn)單的目標(biāo)。需要付出實(shí)踐和努力才能實(shí)現(xiàn)。
第二段：價(jià)值選擇。
這場(chǎng)思政研討展示也為我提供了一個(gè)好的機(jī)會(huì)來思考生命的價(jià)值，如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。通過同期的研討會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到自己生活中諸多方便卻也種種不擇手段的普遍現(xiàn)象：說謊、抄襲、貪污行為等。我被提醒這種行為不僅傷害了他人，也傷害了自己。因此我跑去倡議所有的同學(xué)，一定要守護(hù)自己的良心，養(yǎng)成健康的品行良好的習(xí)慣，品格決定，自律體現(xiàn)。
第三段：理論思考。
在思政研討展示中，我也學(xué)會(huì)理論思考。我們討論生態(tài)文明時(shí)，我翻閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，深入分析政策與科技的推進(jìn)作用。閱讀并準(zhǔn)確理解現(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)于我們拓寬思路，準(zhǔn)確理解現(xiàn)狀及未來意義是非常重要的。我也認(rèn)為生態(tài)文明在所有行業(yè)都有應(yīng)用的空間，只需良好的設(shè)計(jì)和適應(yīng)性引導(dǎo)便可實(shí)現(xiàn)。
第四段：社會(huì)學(xué)習(xí)。
這次思政研討展示更讓我體驗(yàn)到社會(huì)學(xué)習(xí)之樂。通過學(xué)校邀請(qǐng)老師、前輩同學(xué)等等相關(guān)專業(yè)人士的分享，我對(duì)學(xué)習(xí)、工作更有了明確的思考。我明白了，如果想要實(shí)現(xiàn)自己人生的抱負(fù)，必須讓自己不斷學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。不升級(jí)就會(huì)被淘汰的時(shí)代，更需要我們秉持持之以恒的學(xué)習(xí)精神。
第五段：反思性思考。
在思政研討展示的最后，我們也被要求進(jìn)行反思性思考。我們要反思自己一直以來的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、優(yōu)先度，找出未來要在前進(jìn)的道路上如何有針對(duì)性地改進(jìn)自己的方法。展示到了這一環(huán)節(jié)，我也想跟思政研討展示學(xué)習(xí)的每一個(gè)同學(xué)倡議，要心懷感恩，不斷努力成為更好的人。每次反思過后，我們體悟到了自己的進(jìn)步、缺失以及未來的方向。同時(shí)，也更能夠?qū)Щ?、焦慮做到更理性地對(duì)待和處理。
總之，在思政研討展示中，我受到了很多思想上的啟迪，也學(xué)到了不少技能上的收獲。許多話語是簡(jiǎn)單明了的，易于理解，但重要的是能夠?qū)W(xué)到的內(nèi)容真正運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，使自己成為更好的人。相信，作為當(dāng)代大學(xué)生，只有在思想上更加成熟，才能更好地為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。去表現(xiàn)你的價(jià)值，去實(shí)現(xiàn)你的追求。
思政研討課心得體會(huì)篇八
作為一名思政系新生，研討課對(duì)我來說既陌生又期待。研討課，顧名思義，就是讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行研討，而不是老師單向傳授知識(shí)。下面我將分享我對(duì)思政系新生研討課的心得體會(huì)。
一、破除舊思維，拓寬視野。
思政系研討課不同于其他課程，老師不是單純地講解課程內(nèi)容，而是帶領(lǐng)我們進(jìn)行討論，倡導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)問。邁開第一步，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己慢慢擺脫了那種對(duì)老師的依賴，代之而起的是不同維度的思考和交流。尤其是在研討式的課堂中，我們搭建了一個(gè)思想交流的平臺(tái)，大家不僅能了解老師的觀點(diǎn)，還能夠與同學(xué)交流自己的看法。這一過程拓寬了我們的思維深度和廣度，同時(shí)也讓我們的視野更加開闊。
二、勇于探索，敢于創(chuàng)新。
思政系的研討課對(duì)于我們的探索和創(chuàng)新是非常有利的。在研討課中，我們會(huì)被要求參與主持小組討論和設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃，這些都需要我們不斷地尋找改進(jìn)和新思路，從而提高我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新力。我們學(xué)會(huì)了尋找問題和解決問題的方法，學(xué)會(huì)了在探索中迎接挑戰(zhàn)。這樣的過程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了積極進(jìn)取的重要性。
三、倡導(dǎo)尊重，有利于個(gè)性發(fā)展。
在思政系新生研討課中，老師倡導(dǎo)尊重、關(guān)愛和合作，并培養(yǎng)我們的人文情懷。在思政系研討課中，我們要注重表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要尊重別人的思想，因此在這個(gè)過程中我們很容易培養(yǎng)出具有人文情懷的個(gè)性。這些與我們以后的人生發(fā)展密切相關(guān)，同樣也是思想文化素質(zhì)的體現(xiàn)。在課程的交流與討論中，我們不僅獲得了知識(shí)和技能，也獲得了溝通的能力和尊重他人的素養(yǎng)。
四、培養(yǎng)自主精神，在研修中追求成長(zhǎng)。
思政系新生研討課重在讓我們自主研修，老師會(huì)引導(dǎo)我們選定課程，自主設(shè)計(jì)和完成課題，這種教學(xué)方式既注重了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，也培養(yǎng)了學(xué)生成熟的自主性和主動(dòng)性，讓我們成為真正有思考能力的人。當(dāng)我們利用自己的思維能力完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，這不僅讓我們更自信，還讓我們更深刻地理解課程內(nèi)容。
五、知行合一，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
思政系新生研討課的特點(diǎn)之一是以校內(nèi)外課題切入實(shí)際，我們以現(xiàn)實(shí)問題為研究題材，學(xué)生參與到生活和社會(huì)實(shí)踐中，建立自己的課題，通過自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐，增加了實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的培養(yǎng)是非常重要的，這個(gè)過程既提高了知識(shí)的運(yùn)用能力，也同時(shí)鍛煉了學(xué)生的批判性思維和實(shí)踐能力，在分析問題、提出問題解決方案的基礎(chǔ)上，注重理論與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)了知行合一的教育意識(shí)，從而為以后的培養(yǎng)帶來了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在思政系新生研討課中，我們收獲了很多有關(guān)思想、知識(shí)、實(shí)踐、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)等方面的人文素質(zhì)。這些能力和素養(yǎng)將會(huì)對(duì)我們未來的發(fā)展起到絕對(duì)的推動(dòng)作用，幫助我們成為具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。
思政研討課心得體會(huì)篇九
課程素質(zhì)教育的實(shí)施是我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容，而思想政治課作為課程思政的主要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造良好價(jià)值觀的重要途徑。日前，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的課程思政研討會(huì)，會(huì)上的討論與交流讓我對(duì)課程思政有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)這次研討會(huì)的心得體會(huì)。
首先，研討會(huì)提高了我對(duì)課程思政的重要性的認(rèn)識(shí)。在研討會(huì)上，多位教授和專家講解了課程思政的意義和作用，他們強(qiáng)調(diào)了課程思政對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過課程思政，學(xué)生不僅能夠接收到國(guó)家政策和法律法規(guī)的教育，還能夠培養(yǎng)良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這些觀念的形成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的影響力，而課程思政就是培養(yǎng)這些良好觀念的重要途徑。
其次，研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到課程思政要貫穿于教學(xué)全過程。課程思政不能僅僅停留在教學(xué)內(nèi)容的部分，而應(yīng)該貫穿于教學(xué)過程的始終。研討會(huì)上的專家們強(qiáng)調(diào)了教師要在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)。例如，在授課過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家政策的背景和意義，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過這種方式，學(xué)生不僅可以提高自己的思維能力，還能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家政策的理解和認(rèn)同。
第三，研討會(huì)深化了我對(duì)課程思政內(nèi)容的了解。研討會(huì)上，專家們?cè)敿?xì)介紹了課程思政的教學(xué)內(nèi)容和方法。他們提出，課程思政要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，課程思政還要緊密結(jié)合學(xué)科知識(shí)，通過多種途徑和教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我對(duì)課程思政的具體內(nèi)容和實(shí)施方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己今后的教學(xué)工作有了更明確的思路。
第四，研討會(huì)增進(jìn)了我與同行教師的交流與合作。研討會(huì)是一個(gè)教師之間交流與分享的平臺(tái)，參與其中讓我與其他教師交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過聽取他人的教學(xué)分享，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。此外，研討會(huì)還提供了合作的機(jī)會(huì)，我與一些教師進(jìn)行了合作研討，共同探討如何更好地在課程中融入思政教育。這種交流與合作讓我深刻感受到了集體的力量，也提升了自己的教學(xué)水平。
最后，研討會(huì)激發(fā)了我對(duì)課程思政的熱情和信心。研討會(huì)上充滿激情和思想碰撞的氛圍讓我對(duì)課程思政的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我在今后的教學(xué)工作中更加積極地投入到課程思政的教育中。我相信，只有通過不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地實(shí)施課程思政，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
總而言之，這次研討會(huì)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)課程思政有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過聽取專家的講解、與教師的交流以及合作研討，我對(duì)課程思政的重要性、內(nèi)容和實(shí)施方法有了全面的了解。我相信，以這次研討會(huì)為起點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重課程思政，為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
思政研討課心得體會(huì)篇十
“思政研討展示學(xué)習(xí)心得體會(huì)”，是一場(chǎng)對(duì)學(xué)生思政理論學(xué)習(xí)成果的展示和對(duì)話。在這場(chǎng)活動(dòng)中，學(xué)生們分享了他們個(gè)人在思政學(xué)習(xí)過程中的感悟和領(lǐng)悟，也回顧了自己在實(shí)踐中的應(yīng)用情況。對(duì)于我來說，這場(chǎng)活動(dòng)的最大意義在于讓我更加深入地理解了思政理論的重要性，并教會(huì)我如何將它們更好地應(yīng)用于實(shí)踐。
二、思政理論的重要性。
在過去的學(xué)習(xí)生涯中，我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)思政理論是件很枯燥的事情，因?yàn)槲覠o法理解這門課程與我個(gè)人未來發(fā)展的關(guān)系。但在思政研討展示學(xué)習(xí)心得體會(huì)的活動(dòng)中，我聽到了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們很多生動(dòng)實(shí)用的案例分享，如“關(guān)于如何保護(hù)我們的家園”、“如何做好自己的專業(yè)規(guī)劃”等。這些例子賦予了我莫大的啟發(fā)和幫助，讓我認(rèn)識(shí)到思政理論作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性課程的重要性和必要性。思政理論是以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，代表了一定時(shí)代的理論水平和發(fā)展方向，我們必須要積極學(xué)習(xí)，以更好地做好自己的人生規(guī)劃并為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
三、思政理論與實(shí)踐的結(jié)合。
思政理論并非只是一些概念性的東西，而實(shí)際上要求我們?cè)谒枷肷?、行?dòng)上與社會(huì)的實(shí)際情況相結(jié)合。當(dāng)然，在不同的人生階段，這種結(jié)合也會(huì)有所差異。在活動(dòng)中，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們分享了許多實(shí)用的案例和經(jīng)驗(yàn)，如在支教過程中如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)以及如何運(yùn)用馬克思主義的思想來指導(dǎo)自己的創(chuàng)業(yè)方向等。他們的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)指明，只有將思政理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種情況，成為對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
四、個(gè)人的收獲和啟發(fā)。
通過這次思政研討展示學(xué)習(xí)心得體會(huì)的活動(dòng)，我真實(shí)感受到了思政理論的與我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)息息相關(guān)，這對(duì)我來說具有極其重要的意義。我意識(shí)到自己在日常生活中常常忽略或是輕視馬克思主義理論，應(yīng)該盡快糾正這種錯(cuò)誤的態(tài)度。此外，通過活動(dòng)，我還認(rèn)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)，讓自己更加堅(jiān)定了追求真理、為人民服務(wù)的信念。整個(gè)過程讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到思政學(xué)習(xí)的意義，讓我更加高興地學(xué)習(xí)新知識(shí)、勇敢地迎接挑戰(zhàn)。
五、總結(jié)。
在思政研討展示學(xué)習(xí)心得體會(huì)的活動(dòng)中，我們不僅僅是聽取了一些落代表性的案例，更展示了我們?cè)谒颊碚撝械念I(lǐng)悟和思考。這個(gè)活動(dòng)不僅加強(qiáng)了同學(xué)們的交流與溝通，也讓我們更加深刻地理解到思政理論與實(shí)踐的重要性和必要性。最終，我們需要更加勇敢地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，積極用實(shí)踐來驗(yàn)證我們的思想，讓自己在追求人生價(jià)值的同時(shí)，成為對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
思政研討課心得體會(huì)篇十一
作為一名來到思政系的新生，參加思政系的研討課程對(duì)我來說是一次很有意義的體驗(yàn)。在這次課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了大量兼人才輩出的先賢智慧，也將這些智慧應(yīng)用到了社會(huì)生活中。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：課程內(nèi)容。
在思政系新生研討課中，老師們將我們引領(lǐng)到了偉大思想的海洋中去。我們深入學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，了解了毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的重要思想，在學(xué)習(xí)的過程中，我們還深入了解了當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展問題、智慧城市建設(shè)等問題。這些內(nèi)容每一項(xiàng)都讓我獲益匪淺，讓我更加深入地了解了我所生活的世界。
第二段：溝通交流。
在思政系新生研討課中，我們不僅僅只是沉浸在學(xué)習(xí)中，與此同時(shí)，我們還要與同學(xué)共同完成課堂上的任務(wù)和分享心得，以此來交流思想，更好地理解課程內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我們的思維和視野被不斷拓展。我們通過這種方式不僅僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，更重要的是增進(jìn)了其他同學(xué)與自己之間的友誼。
第三段：知識(shí)應(yīng)用。
思政系研討課程的知識(shí)內(nèi)容貼近微觀生活，貼近我們的生命日常，貼近社會(huì)變遷。在學(xué)習(xí)課題的時(shí)候，我們不僅揣摩歷史深沉的底色，也用啟迪性的精神探究面臨的當(dāng)下的社會(huì)話題。相信無論是一個(gè)有深遠(yuǎn)思想的企業(yè)家，還是一個(gè)日常生活中經(jīng)常奉獻(xiàn)的普通人，都會(huì)從中獲取不少收獲，讓自己成為具有高水準(zhǔn)的發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>
第四段：珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
思政系課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得且珍貴，它可以使我們更好地把帶有深層次思維邏輯的思想跟面向日常生活、面向社會(huì)共處的現(xiàn)實(shí)問題完美結(jié)合起來。同時(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們充分體驗(yàn)到思政系師生之間的相互關(guān)愛、相互支持。珍視這樣的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感恩并回報(bào)吧。
第五段：成長(zhǎng)感悟。
在思政系的課程學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是積攢了理論知識(shí)，更重要的是打開了大門，涉足于自身的思考的大視野，強(qiáng)大的思想力量，讓我們更好地理解生命和社會(huì)的意義，顯然將對(duì)我們今后的奮斗起到義不容辭的推動(dòng)作用。
總的來說，參加思政系的新生研討課程對(duì)我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這里，我不僅獲得了許多知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)和交流的過程中結(jié)交了許多優(yōu)秀的同學(xué)。我希望將來，我能夠繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，用所學(xué)取得更大的成就。
思政研討課心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著高校思政課的改革與發(fā)展，教師研討已成為促進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。在參與思政課教師研討的過程中，我深感受益匪淺。通過交流與研討，我對(duì)于思政課教育理念的理解得以深化，教學(xué)方法也得到了有效的補(bǔ)充和升華。在這次研討中，我體悟到思政課教師研討的價(jià)值并分享了自己的心得體會(huì)。
首先，思政課教師研討是思政教育的重要組成部分。思政課是高校教育中的特殊課程，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要載體，也是高校育人理念和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。而思政課教師研討則是教師們對(duì)于思政課教學(xué)內(nèi)容、方法和效果進(jìn)行深入研究和交流的平臺(tái)。通過思政課教師研討，教師們可以相互啟發(fā)，共同探索和完善教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。思政課教師研討的開展不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，更能為學(xué)生提供更高質(zhì)量的思政課教育。
其次，思政課教師研討有助于提升教師的教學(xué)水平。思政課教師研討通過分享個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，使不同教師能夠從中獲得啟發(fā)和借鑒，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在研討會(huì)上，我聽取了其他老師的授課經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。比如，在教學(xué)過程中，我以前往往只注重內(nèi)容傳授，而忽視了學(xué)生的參與程度。通過與其他老師思想碰撞和交流，我意識(shí)到學(xué)生的參與是非常重要的一環(huán)，因此，在課堂上我嘗試增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。這樣一來，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣都得到了顯著提高。
再次，思政課教師研討能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和探索欲望。研討會(huì)上，我認(rèn)識(shí)到教育的發(fā)展和進(jìn)步是與時(shí)俱進(jìn)的過程，每一個(gè)教師都應(yīng)該具備對(duì)新教學(xué)理念和方法進(jìn)行創(chuàng)新和嘗試的勇氣。在過去的研討中，我接觸到了一些新的教學(xué)資源和工具，比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)視頻等。我深感到這些新事物為教學(xué)帶來了許多新的可能性和挑戰(zhàn)。因此，我開始認(rèn)真思考如何將這些新的教學(xué)手段和新媒體融入到思政課教學(xué)中，通過創(chuàng)新和改革來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
最后，思政課教師研討能夠促進(jìn)教師之間的合作與共贏。研討會(huì)不僅是教師相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是進(jìn)行合作與交流的平臺(tái)。在研討中，我結(jié)識(shí)了許多來自其他學(xué)校的優(yōu)秀教師，并與他們建立了良好的合作關(guān)系。我們經(jīng)常互相邀請(qǐng)參觀和授課，共同分享經(jīng)驗(yàn)與心得。通過與其他學(xué)校的合作交流，我了解到了許多其他地方的思政課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。這種合作與共贏的精神幫助我更好地提高了思政課教學(xué)水平。
綜上所述，思政課教師研討是提高思政課教學(xué)質(zhì)量的重要手段。思政課教師研討不僅有助于提升教師的教學(xué)水平，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和探索欲望，更能促進(jìn)教師之間的合作與共贏。作為一名思政課教師，我將繼續(xù)積極參與思政課教師研討，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
思政研討課心得體會(huì)篇十三
思政課是當(dāng)前高等教育中非常重要的一門課程。尤其在當(dāng)今社會(huì)，德育教育的重要性更是凸顯。參加思政課程，我們不僅可以了解國(guó)家政策和社會(huì)熱點(diǎn)，還能夠引領(lǐng)我們的價(jià)值觀和世界觀。下面，我將分享我的思政課心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到重要的社會(huì)責(zé)任
在思政課中，學(xué)習(xí)到了社會(huì)責(zé)任的重要性。我們不僅要關(guān)注自己的利益和成就，更要思考自己在社會(huì)中的作用和影響。比如在日常生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)周圍的人遇到了困難或遭遇了不公，我們應(yīng)該伸出援手，提供幫助。在一個(gè)更大的尺度上，我們應(yīng)該參與和推動(dòng)公益事業(yè)的發(fā)展。這樣，我們才能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)更有價(jià)值的人。
第三段：認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系
從思政教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系。我們是自然界的一部分，與自然相輔相成。然而，如今人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成了嚴(yán)重影響，我們正面臨著環(huán)境破壞和資源枯竭等問題。所以，我們要努力保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、保護(hù)資源。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)人類與自然的和諧相處。
第四段：認(rèn)識(shí)到理性思考的重要性
在思政教育中，我們還學(xué)習(xí)到了理性思考的重要性。我們不應(yīng)該盲目聽從別人的觀點(diǎn)，而是需要通過理性思考、獨(dú)立思考，來判斷事物的是非、得出結(jié)論。只有在理性的基礎(chǔ)上，我們才能做出明智的決策，成為一個(gè)有思想深度、具有判斷力的人。
第五段：總結(jié)
總之，思政課程不僅提高了我們的道德水平和思想素養(yǎng)，更提高了我們的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過參加思政教育，我們能夠拓寬眼界、開闊思路，成為有思想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。在今后的生活中，我們要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把這些思政教育的成果應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
思政研討課心得體會(huì)篇十四
5月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次研討會(huì)邀請(qǐng)到了全國(guó)各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。很多經(jīng)常在英語各大報(bào)告會(huì)上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們?cè)趫?chǎng)的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會(huì)的一員，對(duì)各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面，來總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區(qū)外國(guó)語學(xué)校的xx老師。
整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營(yíng)造用英語進(jìn)行思維并表達(dá)的英語學(xué)習(xí)氛圍。另外，還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)，例如上課的評(píng)價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容為five step guide for online shopping.主要通過閱讀讓孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購(gòu)步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評(píng)判標(biāo)志，之間的聯(lián)系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學(xué)的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級(jí)的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡(jiǎn)單的圖片和肢體語言讓學(xué)生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對(duì)一年級(jí)的課堂孩子們?cè)诼牪欢那闆r下怎樣用英語授課，林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語言的重要性，簡(jiǎn)單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同，學(xué)會(huì)英語不同的語音語調(diào)。針對(duì)較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標(biāo)上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級(jí)孩子的特征，由課堂用語的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識(shí)再到語調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當(dāng)中，我也會(huì)把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。
還有來自廣東田教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的是英語課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)是北方唯一一個(gè)站上全國(guó)講臺(tái)的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長(zhǎng)在語音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長(zhǎng)講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語音知識(shí)運(yùn)用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學(xué)中值得借鑒和運(yùn)用。
不管哪位大咖，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對(duì)孩子滿滿的愛，用這份愛對(duì)教學(xué)進(jìn)入深入的研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學(xué)生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學(xué)。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學(xué)中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語知識(shí)拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段，應(yīng)多聽多練，保持充足的英語知識(shí)和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
思政研討課心得體會(huì)篇十五
《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》經(jīng)過第四次修改后，于2019年7月實(shí)施，這是總公司黨組結(jié)合xx大以來從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)，針對(duì)鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)工作頒布的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它對(duì)于基層站段加強(qiáng)和規(guī)范黨支部基礎(chǔ)建設(shè)將起到理論保障和制度保障雙重作用。
崔佩哲書記在今年路局工作會(huì)議上，提出“圍繞‘強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效’工作主題”開展黨的各項(xiàng)工作的總體要求。黨支部建設(shè)的“基”怎么強(qiáng)，“標(biāo)”如何達(dá)，是我們黨務(wù)工作者在全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)下必須加以思考的問題。作為一名組織助理員，我始終在思考如何“圍繞”主題開展工作，下面，我談一些不成熟的體會(huì)，與大家共同交流學(xué)習(xí)。
一是“先進(jìn)黨課”質(zhì)量問題仍待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。從日常平推檢查考評(píng)看，一些支部滿足于“會(huì)”開了、“課”上了，任務(wù)也就完成了;會(huì)議內(nèi)容不規(guī)范、該上會(huì)而不上會(huì)。個(gè)別支部存在支委會(huì)研究落實(shí)黨建工作少、行政工作內(nèi)容多，黨員大會(huì)議題、黨小組、黨員競(jìng)賽評(píng)比、“創(chuàng)崗建區(qū)”不上支委會(huì)，黨小組會(huì)照本宣科的學(xué)習(xí)文件、講話內(nèi)容居多，缺少落實(shí)支部工作的痕跡。
二是對(duì)人嚴(yán)對(duì)己松的“燈下黑”問題亟待解決。在學(xué)習(xí)教育“燈下黑”問題專項(xiàng)整治中，基層機(jī)關(guān)黨支部(總支)較往年抓黨建的力度和意識(shí)在不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)教育、體會(huì)交流、會(huì)議記錄有較為明顯的改觀，但與一線支部相比，黨員教育存在死角、組織生活缺乏規(guī)范、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加所在支部、小組組織生活主動(dòng)性有欠缺等問題還不同程度存在，而且一線支部支委也存在“燈下黑”現(xiàn)象，如示范學(xué)習(xí)、作用發(fā)揮、主動(dòng)落實(shí)支部決議不到位問題不同程度存在。
三是黨內(nèi)活動(dòng)匱乏、質(zhì)量不高。對(duì)黨內(nèi)活動(dòng)缺乏重視，多數(shù)黨員甚至個(gè)別支部書記存在開展黨內(nèi)活動(dòng)就要發(fā)點(diǎn)東西的思想，沒有把組織黨內(nèi)活動(dòng)當(dāng)做是體現(xiàn)黨員作用、展示黨員作為的一種有效形式。開展活動(dòng)時(shí)，時(shí)有以文件落實(shí)文件、以通知落實(shí)通知的情況發(fā)生，缺乏有效組織和活動(dòng)創(chuàng)新，以至于有些黨內(nèi)活動(dòng)開頭轟轟烈烈，結(jié)尾悄無聲息，有始無終。
四是黨員培訓(xùn)教育落實(shí)質(zhì)量問題應(yīng)當(dāng)重視。《綱要》明確規(guī)定兼職黨支部書記每年要集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，黨員參加的輪訓(xùn)教育一般不少于32學(xué)時(shí)。在具體落實(shí)這項(xiàng)要求上有很大差距，培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容不嚴(yán)密、組織不嚴(yán)謹(jǐn)、痕跡不明顯、落實(shí)不到位，沒有形成常態(tài)。
一是專職黨支部書記落實(shí)主體責(zé)任意識(shí)弱化。固有的黨建思維模式?jīng)]有打破，對(duì)xx大以來黨建新形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，系統(tǒng)抓黨建的機(jī)制、模式、人員體系不夠完善，說起來重要，做起來看不出重要的現(xiàn)象還帶有一定傾向，文件發(fā)了不少、機(jī)制建的不少，落實(shí)中出現(xiàn)的實(shí)際困難和“瓶頸”還沒有理順;支部書記缺乏主體責(zé)任觀念和意識(shí)，實(shí)際工作中存在重行政輕黨建的思想，落實(shí)質(zhì)量有很大欠缺，有馬馬虎虎的原因，也有精力旁顧的原因，“黨建否定”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過“安全否定”的剛性，支部書記主要精力還是以抓安全、行政為側(cè)重，“一崗雙責(zé)”在車間主任、支委身上體現(xiàn)的還不夠。
二是兼職黨支部書記黨建重視程度不夠。兼職支部書記多數(shù)是工長(zhǎng)擔(dān)任，也有部分黨員骨干擔(dān)任，普遍存在重視程度不夠，對(duì)“一會(huì)一課”質(zhì)量缺乏重視，客觀上忙于日常事務(wù)性工作較多。受黨建長(zhǎng)期弱化的影響，普通黨員不主動(dòng)、不積極參加組織生活、被動(dòng)參會(huì)、會(huì)上不語的現(xiàn)象還很突出，對(duì)黨內(nèi)生活不夠嚴(yán)肅和敬畏。
三是缺乏對(duì)新形勢(shì)下黨內(nèi)活動(dòng)的有效探索和創(chuàng)新。為活動(dòng)而活動(dòng)的現(xiàn)象較為普遍，黨內(nèi)活動(dòng)載體沒有靈活運(yùn)用，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、施工、季節(jié)性等實(shí)際工作不強(qiáng)，沒有把黨員應(yīng)該在實(shí)際工作中的“分量”展示給職工群眾;缺乏對(duì)黨內(nèi)活動(dòng)的總結(jié)、改進(jìn)、創(chuàng)新和考核，系統(tǒng)機(jī)制在具體跟進(jìn)落實(shí)上缺乏力度。黨員的培訓(xùn)教育制度落實(shí)缺乏真正的考核，久而久之形成了應(yīng)付湊合的局面。
一是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，著力抓好《綱要》的學(xué)習(xí)。新的《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》進(jìn)一步明確了黨支部建設(shè)“突出政治屬性、強(qiáng)化服務(wù)功能、堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)、加強(qiáng)分類指導(dǎo)、注重改革創(chuàng)新”的基本原則和“支部班子強(qiáng)、黨員隊(duì)伍強(qiáng)、基礎(chǔ)工作強(qiáng)、堡壘作用強(qiáng)”的目標(biāo)要求，量化的內(nèi)容非常具體。我們應(yīng)該把學(xué)好《綱要》作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)的有力抓手，首先管理層包括領(lǐng)導(dǎo)干部、黨辦各部門帶頭學(xué)精學(xué)深，主動(dòng)把黨支部建設(shè)工作扛在肩上，掌握加強(qiáng)黨支部建設(shè)、提升黨建工作水平的主動(dòng)權(quán);其次幫助支部書記、支部委員包括兼職黨支部書記學(xué)細(xì)學(xué)透，他們是抓支部工作、抓黨員隊(duì)伍建設(shè)最直接、最有效的中堅(jiān)力量，制度落實(shí)靠他們、組織活動(dòng)靠他們、黨員發(fā)動(dòng)靠他們，必須抓住這些“關(guān)鍵的少數(shù)人”。
二是進(jìn)一步補(bǔ)強(qiáng)基本功，著力提升專兼職黨務(wù)人員素質(zhì)。以黨委脫產(chǎn)辦班培訓(xùn)為依托，加強(qiáng)對(duì)黨支部書記、支部委員、黨小組長(zhǎng)(兼職黨支部書記)等黨員骨干的培訓(xùn)，借助支部?jī)?yōu)勢(shì)和工作實(shí)際，把黨員輪訓(xùn)教育制度化、常態(tài)化。將支部書記“唱獨(dú)角戲”的局面向支委“打團(tuán)體賽”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)“大黨建”的意識(shí)，調(diào)動(dòng)起黨員主動(dòng)參與黨支部工作的積極性，讓黨員明晰自己應(yīng)有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，感受到在黨內(nèi)的話語權(quán)、參與權(quán)得到尊重，培養(yǎng)黨員對(duì)黨組織虔誠(chéng)、忠誠(chéng)的理想信念和真摯的感情，選樹榜樣，學(xué)習(xí)典型，真正讓黨員先鋒模范作用在本職工作中閃亮發(fā)光。
三是進(jìn)一步創(chuàng)新工作，著力抓好黨內(nèi)活動(dòng)載體的構(gòu)建。在把黨內(nèi)活動(dòng)、黨員培訓(xùn)教育常態(tài)化、規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，打破模式化、形式化的活動(dòng)架構(gòu)，充分利用黨內(nèi)主題、創(chuàng)崗建區(qū)、黨內(nèi)品牌、技術(shù)比武、知識(shí)競(jìng)賽、黨員評(píng)比等活動(dòng)載體，以多媒體、微信等現(xiàn)代化的傳播方式，打造靈活多樣的活動(dòng)陣地和空間，提高黨員活動(dòng)質(zhì)量，使黨員活動(dòng)由單一傳統(tǒng)型向應(yīng)用創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，讓黨員體會(huì)到活動(dòng)給他們帶來的文化啟迪和工作動(dòng)力，促進(jìn)黨內(nèi)活動(dòng)的多元化，不斷提升黨內(nèi)活動(dòng)的實(shí)效性。
思政研討課心得體會(huì)篇十六
反思近幾年的教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做法，形成了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，列舉幾條，希望對(duì)以后色教學(xué)能有幫助。
對(duì)待學(xué)生方面
第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在潛力，在每節(jié)課的起立過后的問候語中，我都要求學(xué)生大聲喊：we must learn english well.(我們一定要學(xué)好英語).通過這樣一種方式，喊出了學(xué)生的心聲，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。 第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，及時(shí)與學(xué)生交流，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任，嚴(yán)格要求。
第三，以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公平公正。
第四，及時(shí)了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。給予學(xué)生力所能及的幫助。
對(duì)待教學(xué)方面
第一，聽力部分適合專項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)聽力突破想結(jié)合，尤其注意聽力材料的整合和定向突破。
第二，完型閱讀訓(xùn)練做到限時(shí)間，而且要求學(xué)生在試卷上作好標(biāo)記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷發(fā)下后，檢測(cè)自己得分與估分之間的差距，尋找原因。
第三，作文書寫訓(xùn)練不放松，我校從細(xì)節(jié)做起，每天三分鐘練字時(shí)間，學(xué)生可自由選擇書寫內(nèi)容。規(guī)范學(xué)生的書寫質(zhì)量，進(jìn)行跟蹤對(duì)比批改，對(duì)書寫規(guī)范的文章在學(xué)校報(bào)廊里進(jìn)行表揚(yáng)。
第四，課堂現(xiàn)場(chǎng)批改，給學(xué)生二次思考時(shí)間。當(dāng)學(xué)生給出的第一個(gè)答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)給予一定的時(shí)間讓學(xué)生再次思考。鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦。
第五，面批與課后針對(duì)性輔導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)解決學(xué)生在當(dāng)天或在近期內(nèi)存在的問題。幫助他們糾正常見的錯(cuò)誤。
教師個(gè)人素質(zhì)方面
第一，多讀書，博覽群書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
第二，學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度思考問題，做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。
第三，注重知識(shí)積累和好題錯(cuò)題收集工作，可以以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，做到隨用隨取，做一個(gè)有心人。
第四，研究教材，研究教法學(xué)法，多寫文章，鉆研課題，做一個(gè)研究型的人。
第五，經(jīng)常反思教學(xué)和生活中出現(xiàn)的問題，做一個(gè)善于反思的人。 第六，搞好與領(lǐng)導(dǎo)，同事和學(xué)生的關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人。 教學(xué)之路漫長(zhǎng)，我們惟有多研究，多反思，才有更多的進(jìn)步。總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)多學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的更大進(jìn)步。
思政研討課心得體會(huì)篇十七
思政課是大學(xué)教育中一門基礎(chǔ)性的課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生勇于探尋人文社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，加深對(duì)主流價(jià)值觀的理解與認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在這門課程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了思政的重要性，并在實(shí)踐中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點(diǎn)是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產(chǎn)。它不僅是一門理論的學(xué)科，更是一門純粹的學(xué)科。思政是講述人類智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術(shù)和哲學(xué)的文化。在思政課的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了深?yuàn)W的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨(dú)立、自由的成長(zhǎng)，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動(dòng)教學(xué)
對(duì)于思政課老師來說，最重要的一點(diǎn)是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動(dòng)教學(xué)讓我受益匪淺。老師不僅會(huì)把學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)教給我們，同時(shí)還會(huì)應(yīng)用相關(guān)的案例，使我們能夠真正了解學(xué)科所涉及的內(nèi)容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對(duì)思政課深刻的理解和對(duì)生活的觀察，使得教學(xué)過程中，更能夠體現(xiàn)出科學(xué)性與對(duì)生活的貼近，同時(shí)也讓我們獲得了對(duì)跨學(xué)科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領(lǐng)域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關(guān)聯(lián)的東西。思政課的重點(diǎn)是貫穿于人類歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)，給了我們對(duì)社會(huì)事務(wù)的觀察，以及思考社會(huì)問題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專業(yè)知識(shí)之中有我們做為公民有責(zé)任承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任的問題，或者是我們應(yīng)該對(duì)國(guó)家、社會(huì)產(chǎn)生怎樣的貢獻(xiàn)等等，課程內(nèi)容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學(xué)習(xí)要求和自己身在其中的社會(huì)實(shí)際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我深深地意識(shí)到了記錄自己的想法和思考的重要性。學(xué)習(xí)思政課不僅是接收知識(shí)，也是能夠產(chǎn)生思考的課程。在思考的過程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實(shí)踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思政課學(xué)習(xí)中的一個(gè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐活動(dòng)有助于我們理解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)，并將學(xué)科將知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們的生活經(jīng)驗(yàn)。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感，比如志愿服務(wù)、愛國(guó)活動(dòng)等等。這些實(shí)踐活動(dòng)雖然不是思政課的內(nèi)容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學(xué)成效的切實(shí)體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學(xué)生必修的一門課程，它是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們成長(zhǎng)過程中的必不可少的功課。我們通過思政課，可以更好地了解自身、了解社會(huì)、了解國(guó)家。思政課教育貫穿了我們的此后學(xué)習(xí)，思政的學(xué)習(xí)與思考貫穿了我們的整個(gè)人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認(rèn)識(shí)。
思政研討課心得體會(huì)篇十八
創(chuàng)新社會(huì)管理專題研討班學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝市委給了我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)讓我參加防城港市20xx年縣（處）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部管理創(chuàng)新專題研討班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，個(gè)人在思想認(rèn)識(shí)、工作思路、工作方法等方面都有不同程度的提高，受益匪淺，感受頗深。下面談?wù)剮c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、領(lǐng)導(dǎo)干部只有多學(xué)，才能更深地了解市委的部署、意圖，更加自覺地把工作做好。市委的大政方針是指導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部工作的指針。通常，我們了解市委的方針政策主要是通過開會(huì)、報(bào)紙、電視等渠道獲得，有的.理解到位，有的一知半解。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)的專題輔導(dǎo)，對(duì)市委某些方面的方針政策有了更加系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。如莫市長(zhǎng)在《城市建設(shè)與管理》一課中，我深切地體會(huì)到市委、市政府在防城港市城市建設(shè)中的規(guī)劃、管理、布局，對(duì)一些項(xiàng)目、工程的建設(shè)和推進(jìn)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。深刻認(rèn)識(shí)到如果原來我在基層工作時(shí)，如能如此理解市委的部署，我的工作肯定會(huì)做得更好，成績(jī)會(huì)更大。個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與不學(xué)，勤不勤學(xué)，不但關(guān)系到自身的認(rèn)知深淺，更關(guān)系到工作的優(yōu)劣，地方的發(fā)展。
二、社會(huì)管理創(chuàng)新應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部基本的工作方法。中國(guó)從農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)入工業(yè)化時(shí)代，各種利益、思潮都在調(diào)整、分化、碰撞。能否管理好社會(huì)，涉及到政權(quán)鞏固、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民生福祉。防城港市正跨入高速發(fā)展的快車道，社會(huì)整合和社會(huì)控制任務(wù)日益繁重，創(chuàng)新社會(huì)管理工作刻不容緩。在基層工作期間，個(gè)人曾經(jīng)遇到過不同類型的社會(huì)問題，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到這些問題大都是在發(fā)展過程中產(chǎn)生的，也只能用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、辦法去解決。作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部，要在防城港高速發(fā)展的形勢(shì)下站好崗、做好工，只有立足于本職工作、立足于發(fā)展建設(shè)的大局，把社會(huì)管理的創(chuàng)新作為必修課，作為基本功，才能勝任工作。
網(wǎng)絡(luò)了解民情、甄別民意，要善于公布各地公共信息，提供公共服務(wù)，尤其要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，回應(yīng)網(wǎng)民、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間的民意，要充分利用網(wǎng)絡(luò)空間與群眾溝通，樹立好公共形象，讓“虛擬空間”為我所用。
思政研討課心得體會(huì)篇十九
第一段：引出黨研討活動(dòng)的重要性和目的（200字）
黨研討活動(dòng)是黨內(nèi)學(xué)習(xí)和思想交流的一種形式，旨在提高黨員的思想政治水平、黨性修養(yǎng)和工作能力，推動(dòng)黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展。通過這樣的活動(dòng)，我們可以深入了解黨的方針政策，增強(qiáng)黨的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)和凝聚力。在參與黨研討的過程中，我們不僅能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考，還能夠?qū)W習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，實(shí)現(xiàn)充分學(xué)習(xí)和全面提高。
第二段：介紹自己參與黨研討活動(dòng)的體會(huì)和收獲（300字）
在黨研討活動(dòng)中，我不僅有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，而且還能夠與其他黨員進(jìn)行深入的交流和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我深刻感受到了黨內(nèi)團(tuán)結(jié)的力量和黨委的領(lǐng)導(dǎo)。在討論和交流的過程中，我認(rèn)識(shí)到黨執(zhí)政的重要性和責(zé)任，了解到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的意義。同時(shí)，我也受到了其他黨員的鼓舞和啟發(fā)，感受到了職業(yè)道德的力量和黨的先進(jìn)性的重要性。
第三段：分享他人的研討體會(huì)和見解（300字）
除了自己的體會(huì)和收獲外，我還從其他人的討論中學(xué)到了很多。不同黨員的參與和觀點(diǎn)使得我們的討論更加多元化和全面。有些同志在自己的工作中取得了顯著的成績(jī)，他們與我們分享了自己成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。還有一些同志在困難和挫折中堅(jiān)持不懈，他們的經(jīng)歷讓我深受鼓舞，并重新認(rèn)識(shí)到了困難的意義和挫折的價(jià)值。通過這樣的交流，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方，并且制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
第四段：總結(jié)黨研討活動(dòng)的意義和作用（200字）
黨研討活動(dòng)是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的理論知識(shí)、加強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和凝聚力、實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。通過這樣的活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了黨的意識(shí)，提高了理論素質(zhì)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了自身的政治道德水平，推動(dòng)了黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展。
第五段：展望未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向（200字）
通過參與黨研討活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方，并制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。將來，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，不斷提高自己，為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。此外，我還希望能夠積極參與更多的黨研討活動(dòng)，與其他黨員進(jìn)行更深入的交流和討論，共同進(jìn)步，并為黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
思政研討課心得體會(huì)篇二十
小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動(dòng)。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有 “間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過教師有價(jià)值的幾個(gè)問題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問題，其實(shí)就在我們的身邊。
再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個(gè)位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來認(rèn)識(shí)，而教師通過9999的下一個(gè)數(shù)是多少來認(rèn)識(shí)一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來認(rèn)識(shí)一萬。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對(duì)于學(xué)生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材” 。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。
思政研討課心得體會(huì)篇二十一
——“研修計(jì)劃”研討的心得體會(huì)
我是這次市骨干培訓(xùn)中沒有被安排進(jìn)入班級(jí)的幾個(gè)學(xué)員中的一個(gè)，多種原因，在開班前夕，我極力爭(zhēng)取進(jìn)入?yún)卫蠋煹陌嗉?jí)，“研修計(jì)劃”研討的心得體會(huì)。呂老師在調(diào)整后接收了我。這真是緣分，今天的破冰活動(dòng)中，呂老師又恰巧抽到了我寫的紙條……在這樣的爭(zhēng)取與巧合中，我們相遇了，認(rèn)識(shí)了，我將珍惜這樣的緣分，爭(zhēng)取學(xué)有所獲吧。這也是爭(zhēng)取到的一分緣分吧。
本次培訓(xùn)的'研究主題是“基于發(fā)展學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的字詞教學(xué)研究”，我們組所選的課題是“根據(jù)字情和學(xué)情，確定漢字教學(xué)方法的研究”。在大家都被閱讀教學(xué)的多種信息沖擊時(shí)，有人能選擇語文教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容——字詞進(jìn)行研究，真的是難能可貴的，是有見識(shí)的。而這樣的研究也能夠幫助我們很好地進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)研究，促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。這也是對(duì)老師所確定課題的一些感慨吧。
能夠像學(xué)生一樣靜靜地去聽別人講，能夠看到那么多朋友，能夠認(rèn)識(shí)那么多業(yè)務(wù)上的精英，能夠看到很多的繁體字，能夠自己設(shè)計(jì)組徽、組訓(xùn)，能夠興奮地去照相……這過程實(shí)屬讓我們找回自己兒時(shí)讀書的快樂。這也是回憶自己童年學(xué)習(xí)生活的一份欣喜吧。
靜下心來，幾分擔(dān)心涌上心頭，學(xué)校和自己還有那么多事情要做，又沒人能替代，以后能否保證每次出勤參與學(xué)習(xí)呢？在學(xué)校，就失去了向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去培訓(xùn)，就無法按時(shí)完成上級(jí)要求的太多項(xiàng)工作……真是感受到取舍之難啊。這也是對(duì)自己今后學(xué)習(xí)、工作的一些憂愁吧。
思政研討課心得體會(huì)篇二十二
結(jié)構(gòu)化研討主要根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，是一種貫徹結(jié)構(gòu)化思維方式的有效研討工具，根據(jù)解決問題的邏輯思維過程將研討結(jié)構(gòu)化，即：查擺問題、分析原因、提出對(duì)策建議，并綜合運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法、團(tuán)隊(duì)列名法、魚骨刺圖法、金魚缸法、四副眼鏡法等各種研討工具和方法，提高研討的質(zhì)量和效果，使學(xué)習(xí)在深度和廣度上深入和延展。通過近期的結(jié)構(gòu)化研討，本人切實(shí)的感覺到了自身能力的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加結(jié)構(gòu)化研討以來本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
一、通過結(jié)構(gòu)化研討，使我重新增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、xx網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)gj，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。要面對(duì)不斷更新的工作要求就要靠不斷學(xué)習(xí)并接受新思維，不斷創(chuàng)新思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。通過這一年來的研討學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)研討與學(xué)習(xí)，確實(shí)是我們每一個(gè)人提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要看，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑。只有通過與他人的不斷交流學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，真正實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。
二、通過結(jié)構(gòu)化研討，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。
1、要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。“全局意識(shí)”,是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境地，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣；要牢記“全局意識(shí)”,自覺適應(yīng)目前形勢(shì)進(jìn)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素養(yǎng)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的'原則，始終保持1健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2、要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與同事，上級(jí)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3、要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，損害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
4、要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境地，要達(dá)到這種境地，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素養(yǎng)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素養(yǎng)，我們這個(gè)gj的整體素養(yǎng)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)進(jìn)展的主流，讓我們的素養(yǎng)上一個(gè)臺(tái)階。
6、要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)。
總之，結(jié)構(gòu)化研討，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素養(yǎng)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用歸零心態(tài)，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
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