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中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇一
在當(dāng)前社會(huì)背景下，有償補(bǔ)課已經(jīng)成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍現(xiàn)象。然而，面對(duì)日益繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，我選擇拒絕有償補(bǔ)課，通過(guò)其他方式提高自己的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到有償補(bǔ)課的弊端和拒絕有償補(bǔ)課的好處，并從中獲得了很多收獲。
二、有償補(bǔ)課的弊端
有償補(bǔ)課的盛行，不可否認(rèn)地提高了一部分學(xué)生的成績(jī)。然而，我發(fā)現(xiàn)這種方式也帶來(lái)了很多弊端。首先，有償補(bǔ)課往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的依賴性增強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們只關(guān)注應(yīng)試成績(jī)，忽略了真正的知識(shí)積淀和能力提升。其次，有償補(bǔ)課的價(jià)格昂貴，給一些家庭帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不少家長(zhǎng)不得不為了孩子的學(xué)習(xí)，忍受壓力和困擾，無(wú)法真正享受生活。另外，有償補(bǔ)課也存在一定的信息不對(duì)稱問(wèn)題，質(zhì)量良莠不齊的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)層出不窮，有時(shí)并不一定能幫助到學(xué)生。
三、拒絕有償補(bǔ)課的好處
拒絕有償補(bǔ)課意味著我要發(fā)掘其他的學(xué)習(xí)方式和資源，它給我?guī)?lái)了很多好處。首先，我有更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)、思考和探索，積累更多的知識(shí)和技能。我可以從書籍、互聯(lián)網(wǎng)和其他渠道獲取大量的學(xué)習(xí)資料，提升自己的學(xué)習(xí)效率和能力。其次，我重視平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，并注重課后復(fù)習(xí)和鞏固。我會(huì)自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用閑暇時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力。最后，拒絕有償補(bǔ)課讓我有更多的時(shí)間進(jìn)行興趣愛好和社交活動(dòng)。這不僅讓我能夠全面發(fā)展，拓寬視野，還讓我更好地適應(yīng)社會(huì)和互動(dòng)。
四、拒絕有償補(bǔ)課的困擾與戰(zhàn)勝
拒絕有償補(bǔ)課并不意味著沒有困擾。相反，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我必須克服很多困難。首先，來(lái)自同學(xué)和家長(zhǎng)的質(zhì)疑和壓力始終存在。他們常常認(rèn)為我錯(cuò)過(guò)了提高成績(jī)的機(jī)會(huì)，給我?guī)?lái)了很大的困擾。其次，拒絕有償補(bǔ)課需要更強(qiáng)的自制力和自律性。我必須嚴(yán)格按照計(jì)劃和要求，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。此外，拒絕有償補(bǔ)課需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以提高學(xué)習(xí)效果。
五、拒絕有償補(bǔ)課的收獲與反思
通過(guò)拒絕有償補(bǔ)課，我取得了一定的成果，并且從中有所收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己擁有更大的學(xué)習(xí)能力和潛力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和積極思考，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。其次，我意識(shí)到學(xué)生生活的多元化和豐富性。通過(guò)參與興趣愛好和社交活動(dòng)，我結(jié)交了各種不同背景和特點(diǎn)的朋友，豐富了自己的人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。最后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)試和成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，為未來(lái)的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
在這個(gè)有償補(bǔ)課盛行的時(shí)代，我選擇了拒絕有償補(bǔ)課，希望通過(guò)自主學(xué)習(xí)和積極思考提高自己的學(xué)習(xí)能力。雖然面臨一些困擾和壓力，但我相信通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，一定能取得更好的成績(jī)和收獲。拒絕有償補(bǔ)課的決定不僅讓我獲得了優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成就，更重要的是培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇二
現(xiàn)在很多人都在就教師利用假期補(bǔ)課的話題展開大討論，也讓家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于有償家教的認(rèn)識(shí)持有不同的觀點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為家教可以幫助學(xué)生把課余時(shí)間利用起來(lái)，不至于去打游戲，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有好處的，我就家教的事說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)：
1，教師家教是利用節(jié)假日，自己的時(shí)間來(lái)賺取金錢，可以說(shuō)是自己的勞動(dòng)所得，我們應(yīng)該加以支持，偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)嗎!在休息的日子中教師依然在做教學(xué)，一方面在教學(xué)的過(guò)程中增加自己對(duì)書本的熟練程度，為教師正常授課增加經(jīng)驗(yàn)，從客觀上說(shuō)是促進(jìn)了教學(xué)。對(duì)教師自身知識(shí)的提高也是一個(gè)很好的促進(jìn)。另一方面，教師的收入整體較少，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中每個(gè)人沒有金錢作為生活的籌碼都會(huì)被社會(huì)所累，當(dāng)教師窮的都揭不開鍋了，教師就沒有心情教書了，所以從事有償家教對(duì)日常的教學(xué)有百益而無(wú)一害。所以國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)教師有償家教的引導(dǎo)，而不是制止。
2，家教是從事教學(xué)活動(dòng)，從教者應(yīng)該具備指教資格，在社會(huì)辦學(xué)中的輔導(dǎo)班很多教師根本就沒有教師資格證，或者小學(xué)的教初中甚至高中，更有甚者在校學(xué)數(shù)學(xué)的來(lái)教英語(yǔ)，學(xué)化學(xué)的來(lái)教語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中沒把孩子教好，反而把孩子的'知識(shí)整理的亂七八糟。這樣就讓孩子學(xué)不到知識(shí)，家長(zhǎng)白送了錢財(cái)，所以從事家教工作的人應(yīng)該是一線的教師，更適合的應(yīng)該是專業(yè)同步教師。
3，家教應(yīng)該錯(cuò)開執(zhí)教者的工作環(huán)境，在《教育文匯》中一位老師提出了有些教師利用假期幫自己班的學(xué)生進(jìn)行有償家教我想這樣就不好了，因?yàn)檫@樣的話，真的會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)過(guò)的孩子在班中都特別的照顧，這樣不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)，而且也破壞了教師的形象，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為教師就是為了錢，那么教師在日常的教學(xué)中的威信就大減，對(duì)教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生影響。所以，教師應(yīng)該不能再自己所在的學(xué)區(qū)進(jìn)行有償家教。
4，家教過(guò)程中對(duì)于大部分的學(xué)生進(jìn)行的應(yīng)該是方法的指導(dǎo)，信心的樹立，以及解題的技巧，而不是一味的幫助孩子講解書本的例題和作業(yè)，在學(xué)校教學(xué)中大多數(shù)的學(xué)生都掌握了書本的知識(shí)，至于沒有好的成績(jī)是因?yàn)閷?duì)方法，信心不足造成的，所以教師在輔導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)該注重方法。
5，家教的場(chǎng)所不應(yīng)該是學(xué)校，也不應(yīng)該是家里，而是應(yīng)該是專門的教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生都進(jìn)行了很多年的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所就是家，學(xué)校，或者是教師的家，如果還是在那學(xué)老環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)和平時(shí)一樣，該玩的玩，該不聽課的不聽課。對(duì)學(xué)生沒有新鮮感。然而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中既有學(xué)習(xí)的氛圍也有溫馨的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)高點(diǎn)。
以上是我個(gè)人對(duì)對(duì)家教的看法，希望對(duì)家會(huì)長(zhǎng)有益!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，一生清貧?！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。
古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔是為人的根本，是中國(guó)傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。
“學(xué)為人師，行為世范?！苯處煹赖虑椴俨恢粚?duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇三
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，備受關(guān)注的教育問(wèn)題備受爭(zhēng)議，其中有償補(bǔ)課問(wèn)題一直備受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。有償補(bǔ)課雖然能夠提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但也不容忽視其危害。本文將分別從影響學(xué)生身心健康、扼殺學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力、加劇社會(huì)不公等三個(gè)方面來(lái)展開，談?wù)剬?duì)于有償補(bǔ)課的心得體會(huì)。
首先，有償補(bǔ)課對(duì)于學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不利影響?，F(xiàn)代生活節(jié)奏加快，很多學(xué)生每天背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)壓力，不得不打破常規(guī)走上有償補(bǔ)課的“高速”發(fā)展道路。在高強(qiáng)度的補(bǔ)課過(guò)程中，學(xué)生們往往沒有足夠的時(shí)間休息和娛樂(lè)，長(zhǎng)期緊張應(yīng)付，不僅影響著身體健康，還容易導(dǎo)致心理問(wèn)題如焦慮、失眠等。而這些身心問(wèn)題無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)也構(gòu)成了威脅。
其次，有償補(bǔ)課也會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。有償補(bǔ)課往往注重于死記硬背，偏重應(yīng)試技巧而忽視了思考能力的培養(yǎng)。學(xué)生們僅僅為了應(yīng)對(duì)考試而對(duì)知識(shí)進(jìn)行死記硬背，對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和實(shí)際運(yùn)用卻缺乏深入思考。這種露水看花式的學(xué)習(xí)方式不僅喪失了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更影響了學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)造力對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要，只有自由、寬松的環(huán)境才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，有償補(bǔ)課加劇社會(huì)不公。家庭經(jīng)濟(jì)條件不同的學(xué)生由于得不到有償補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)水平相對(duì)較低，加劇了社會(huì)的不公平現(xiàn)象。這不僅對(duì)于貧困家庭的學(xué)生是一種傷害，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了制約。而一些家庭有經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生卻過(guò)于依賴有償補(bǔ)課，忽視了自我學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，使得他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，容易喪失應(yīng)對(duì)能力，也就無(wú)法承受經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等社會(huì)變革帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，有償補(bǔ)課雖然能夠提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是其危害不容小覷。對(duì)學(xué)生的身心健康的影響、對(duì)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力的扼殺以及加劇社會(huì)不公等，都需要我們對(duì)于有償補(bǔ)課有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和思考。作為學(xué)生，應(yīng)該更加理性地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；而作為學(xué)校和社會(huì)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教育和培養(yǎng)，提供更加公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有這樣，才能夠打破有償補(bǔ)課的弊端，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面而平等的發(fā)展。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇四
最近，我遇到了一個(gè)讓我很糾結(jié)的問(wèn)題：是否參加有償補(bǔ)課。很多同學(xué)選擇參加有償補(bǔ)課，但我卻堅(jiān)持拒絕。我之所以做出這個(gè)選擇，是因?yàn)槲疑羁陶J(rèn)識(shí)到有償補(bǔ)課對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)力和人際關(guān)系的不利影響，下文將從個(gè)人體驗(yàn)和社會(huì)意義兩個(gè)方面，談?wù)勎覟槭裁磮?jiān)持拒絕有償補(bǔ)課。
第二段：論述拒有償補(bǔ)課的個(gè)人體驗(yàn)
在我上初中的時(shí)候，我參加了一節(jié)有償補(bǔ)課的數(shù)學(xué)課程。這節(jié)課是在周末上的，為期兩個(gè)小時(shí)。一開始，我對(duì)有償補(bǔ)課抱有很大期望，希望借此提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，隨著補(bǔ)課的進(jìn)行，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力逐漸消失，甚至有些厭學(xué)。原因在于，有償補(bǔ)課讓我過(guò)度依賴?yán)蠋?，無(wú)法自主學(xué)習(xí)和思考。我開始習(xí)慣了老師的應(yīng)試模式，而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。此外，由于參加有償補(bǔ)課，我沒有很多時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣拓展，這對(duì)我的全面發(fā)展和個(gè)人興趣來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的遺憾。
第三段：論述拒有償補(bǔ)課的社會(huì)意義
除了對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣造成不利影響外，有償補(bǔ)課也對(duì)社會(huì)整體的教育生態(tài)造成一定的負(fù)面影響。有償補(bǔ)課使得富裕家庭的孩子可以通過(guò)金錢購(gòu)買更多的學(xué)習(xí)資源，而貧困家庭的孩子則無(wú)法享受到同樣的機(jī)會(huì)。這加劇了貧富差距，在教育公平方面加劇了社會(huì)不公。有償補(bǔ)課也使得教育紛爭(zhēng)更加復(fù)雜，學(xué)生之間的友誼和互助精神開始變得脆弱。在這種情況下，學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)從相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)轉(zhuǎn)移到了競(jìng)爭(zhēng)和分?jǐn)?shù)，違背了良好的教育價(jià)值觀。
第四段：提出應(yīng)對(duì)有償補(bǔ)課的解決方案
盡管有償補(bǔ)課存在著一些負(fù)面影響，但我們不能一概而論地抵制一切有償補(bǔ)課。我們應(yīng)該從制度上進(jìn)行改革，建立起多元化的教育體系，讓每個(gè)學(xué)生都能有良好的教育資源和機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)術(shù)壓力的關(guān)注和引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更加健康地成長(zhǎng)。更重要的是，學(xué)生們應(yīng)該保持獨(dú)立思考能力，不被外界的壓力和誘惑所左右。只有這樣，我們才能從根本上解決有償補(bǔ)課所帶來(lái)的問(wèn)題，建立更好的教育環(huán)境。
總結(jié)段：重申立場(chǎng)，簡(jiǎn)要總結(jié)觀點(diǎn)
總之，拒絕參加有償補(bǔ)課是一個(gè)符合學(xué)習(xí)動(dòng)力和社會(huì)公平原則的選擇。個(gè)人體驗(yàn)告訴我，有償補(bǔ)課會(huì)削弱學(xué)習(xí)動(dòng)力和獨(dú)立思考能力。社會(huì)意義告訴我，有償補(bǔ)課會(huì)加劇貧富差距，并喪失了教育的公平性。因此，我們應(yīng)該從制度層面來(lái)解決有償補(bǔ)課問(wèn)題，提供更多機(jī)會(huì)給每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都能享受到公平公正的教育。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇五
近日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，頗有心得。
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
教師應(yīng)注意從下面幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)。我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生。愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
總之，教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。 雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的`，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事 業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睅煹?,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇六
教師職業(yè)道德，即師德，是指教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師肩負(fù)著教書和育人兩副重?fù)?dān)，必先學(xué)為人師，行為世范。師德是教師職業(yè)的靈魂，有償補(bǔ)課有損師德和師表，敗壞了教師聲譽(yù)，損壞了教師形象。
不管是組織學(xué)生集中補(bǔ)課，還是面向社會(huì)從事上門家教活動(dòng)，對(duì)教師而言，同樣得不償失。教師生涯無(wú)止境，而人的精力和時(shí)間是有限的，教師的課堂時(shí)間全耗在“走穴”上，不僅影響了平時(shí)的教學(xué)無(wú)益于身心健康，而且沒有時(shí)間充電，如此惡性循環(huán)，知識(shí)得不到更新，貽誤的是自身專業(yè)成長(zhǎng)的良機(jī)。
為爭(zhēng)搶補(bǔ)課生源，教師之間發(fā)生矛盾沖突是常有的事。同一名學(xué)生，語(yǔ)文老師在班上勸說(shuō)，數(shù)學(xué)老師就“上門動(dòng)員”，弄得家長(zhǎng)左右為難。教師之間為此而鬧不和，失去團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，自由渙散，于學(xué)校發(fā)展不利，何談培育新人。
教師的首要任務(wù)是愛職業(yè)、愛學(xué)生、愛教學(xué)——以真情、真心、真誠(chéng)教育學(xué)生，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
蘇霍姆林斯基之所以成為二十世紀(jì)世界偉大的教育家，不僅在于他從教二十余年，有著深思熟慮的教育理念，更因?yàn)樗幸活w“把心靈獻(xiàn)給每一個(gè)孩子”的廣博愛心。我國(guó)許多優(yōu)秀教師，愛事業(yè)，愛得深切；用滿腔的愛，開啟學(xué)生的內(nèi)心世界；用愛心澆灌學(xué)生的心靈，把自己當(dāng)作學(xué)生成長(zhǎng)的階梯——熱衷于“有償家教”的老師們更應(yīng)該對(duì)照自身進(jìn)行反思。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇七
有償補(bǔ)課是近年來(lái)備受爭(zhēng)議的教育現(xiàn)象之一。在過(guò)去的時(shí)間里，有償補(bǔ)課情況普遍存在于中國(guó)的學(xué)校教育系統(tǒng)中。然而，近年來(lái)的一系列整改措施已經(jīng)取得了一些成效。在這篇文章中，我將分享我對(duì)有償補(bǔ)課整改的心得體會(huì)，包括問(wèn)題的根源、整改措施的有效性、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的角色以及未來(lái)發(fā)展的前景。
首先，我們需要深入探討有償補(bǔ)課問(wèn)題的根源。一方面，由于教育資源不均衡，許多學(xué)生在學(xué)校無(wú)法獲得足夠的教育資源。他們之所以選擇有償補(bǔ)課，一方面是希望通過(guò)補(bǔ)習(xí)班獲得更好的教育，另一方面也是害怕在競(jìng)爭(zhēng)中掉隊(duì)。另一方面，教育體制內(nèi)的一些問(wèn)題也導(dǎo)致了有償補(bǔ)課的存在。學(xué)校和教師由于評(píng)優(yōu)評(píng)先等各種壓力，常常會(huì)通過(guò)有償補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生成績(jī)，以顯示他們的教學(xué)水平。因此，解決有償補(bǔ)課問(wèn)題，必須從根本上解決教育資源的不均衡以及內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的問(wèn)題。
其次，針對(duì)有償補(bǔ)課問(wèn)題，政府和教育部門采取了許多整改措施。例如，一些省份提出了限制有償補(bǔ)課的政策，禁止教師從事有償補(bǔ)課活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和規(guī)范。此外，一些教育部門還推出了針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)課程，在課余時(shí)間提供各種免費(fèi)的學(xué)科輔導(dǎo)。這些措施一定程度上遏制了有償補(bǔ)課的現(xiàn)象。但同時(shí)，也存在著執(zhí)行力不足和管理不完善的問(wèn)題。要加大對(duì)違法違規(guī)行為的查處力度，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管，確保政策的有效實(shí)施。
學(xué)生在有償補(bǔ)課整改中扮演著重要的角色。學(xué)生們應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們應(yīng)該珍惜在學(xué)校獲得的教育資源，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的精神。另外，學(xué)生們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注課堂上的問(wèn)題，積極與老師互動(dòng)，提出疑問(wèn)。同時(shí)，學(xué)生們還應(yīng)該充分利用學(xué)校提供的各種輔導(dǎo)資源，合理安排課余時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
教師在有償補(bǔ)課整改中也需要發(fā)揮重要的作用。教師首先應(yīng)該重視自身的教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。他們應(yīng)該善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，降低學(xué)生對(duì)有償補(bǔ)課的需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力改變一些不科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
家長(zhǎng)也是有償補(bǔ)課整改中不可或缺的一部分。家長(zhǎng)們應(yīng)該明確自己的教育觀念，不給孩子過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力。他們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。家長(zhǎng)們還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校和教師的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決問(wèn)題。
有償補(bǔ)課的整改是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要各方共同努力。未來(lái)，在有償補(bǔ)課整改方面，我們需要持續(xù)加大投入，增加教育資源，改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，提高教育質(zhì)量。政府和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，確保政策的有效實(shí)施。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)也要增強(qiáng)合作意識(shí)，積極參與整改工作。只有通過(guò)各方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)有償補(bǔ)課的根本性整改，為學(xué)生提供更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇八
有償補(bǔ)課一直都是一個(gè)敏感話題，在很多家庭中也成為了爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。尤其是隨著近年來(lái)備受關(guān)注的國(guó)家教育政策的不斷推進(jìn)，有償補(bǔ)課成為了教育領(lǐng)域發(fā)展中一個(gè)需要重視的問(wèn)題。今天我們來(lái)探討一下有償補(bǔ)課背后的家長(zhǎng)心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
第二段：家長(zhǎng)對(duì)有償補(bǔ)課的認(rèn)識(shí)
首先，我們先來(lái)討論一下家長(zhǎng)對(duì)有償補(bǔ)課的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，如今的家長(zhǎng)們對(duì)有償補(bǔ)課的態(tài)度是非常復(fù)雜的。有些家長(zhǎng)認(rèn)為有償補(bǔ)課可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。但也有許多家長(zhǎng)對(duì)有償補(bǔ)課持有負(fù)面看法，他們認(rèn)為這會(huì)造成孩子過(guò)度依賴以及額外的壓力，甚至?xí)绊懙胶⒆拥纳硇慕】怠?/p>
第三段：家長(zhǎng)們的心得體會(huì)
那么究竟有償補(bǔ)課給家長(zhǎng)們帶來(lái)了什么心得體會(huì)呢？大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，有償補(bǔ)課可以幫助孩子在學(xué)習(xí)上有更好的表現(xiàn)，獲得更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。而與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也表示，對(duì)于有償補(bǔ)課，他們需要從多個(gè)方面去考慮，確保孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是平衡、健康和可持續(xù)的。
第四段：家長(zhǎng)對(duì)有償補(bǔ)課的建議
接下來(lái)，我們來(lái)看一看家長(zhǎng)們對(duì)于有償補(bǔ)課的建議。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該謹(jǐn)慎地選擇補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和老師，確保他們的專業(yè)性以及課程質(zhì)量。其次，家長(zhǎng)們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免孩子過(guò)度補(bǔ)習(xí)和超負(fù)荷學(xué)習(xí)造成的身心健康問(wèn)題。最后，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與和監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，和孩子建立良好的學(xué)習(xí)溝通和互動(dòng)，以此起到促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的目的。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，有償補(bǔ)課是一個(gè)充滿爭(zhēng)議的話題，在家長(zhǎng)們中間也成為了一個(gè)廣泛的討論。家長(zhǎng)們對(duì)于有償補(bǔ)課的態(tài)度和心得體會(huì)也多種多樣，但是他們共同認(rèn)識(shí)到，有償補(bǔ)課必須要謹(jǐn)慎和合理，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中得到均衡的發(fā)展。所有的努力和辦法都是為了更好的教育孩子，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候，擁有更好的才智和能力，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇九
近年來(lái)，語(yǔ)文有償補(bǔ)課在社會(huì)上越來(lái)越普遍。在我從事語(yǔ)文有償補(bǔ)課的一年的時(shí)間里，我深深感受到了教育市場(chǎng)的火熱與競(jìng)爭(zhēng)的激烈。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也收獲了對(duì)教育行業(yè)的新的思考和認(rèn)識(shí)。本文將就我在語(yǔ)文有償補(bǔ)課中的心得和體會(huì)進(jìn)行敘述。
第一段：認(rèn)識(shí)補(bǔ)課的重要性
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言非常重要，它不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生審美情操和綜合素質(zhì)的重要途徑。然而，在學(xué)校的正式課程中，語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間有限，老師無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。因此，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇為孩子請(qǐng)家教進(jìn)行補(bǔ)課，以提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)。在這種情況下，語(yǔ)文有償補(bǔ)課應(yīng)運(yùn)而生，成為越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇的學(xué)習(xí)方式。
第二段：提高教學(xué)水平，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
作為一名語(yǔ)文有償補(bǔ)課的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)神圣而辛勤的事業(yè)。在補(bǔ)課過(guò)程中，我注重觸動(dòng)學(xué)生的興趣，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的參與。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從課外拓寬學(xué)生的閱讀范圍。通過(guò)這種方式，我不僅幫助學(xué)生提高了語(yǔ)文能力，也增強(qiáng)了他們的閱讀理解能力和綜合素質(zhì)。
第三段：倡導(dǎo)合理補(bǔ)課，避免高額補(bǔ)課費(fèi)用
盡管語(yǔ)文有償補(bǔ)課有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，但過(guò)度依賴補(bǔ)課可能會(huì)導(dǎo)致家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重。為了讓更多的學(xué)生能夠享受到良好的教育資源，我倡導(dǎo)合理補(bǔ)課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定補(bǔ)課計(jì)劃，避免過(guò)度依賴補(bǔ)課。同時(shí)，我也提醒家長(zhǎng)要合理選擇補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，避免被高額補(bǔ)課費(fèi)用所困擾。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
作為補(bǔ)課教師，除了教授知識(shí)，我還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在語(yǔ)文補(bǔ)課過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的是為了提升個(gè)人的能力和素質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和探究精神，我希望他們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
第五段：對(duì)教育行業(yè)的思考和展望
通過(guò)一年的語(yǔ)文有償補(bǔ)課經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)會(huì)，也看到了教育產(chǎn)業(yè)化的趨勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，我更加認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和意義，并對(duì)教育行業(yè)的未來(lái)充滿信心。作為一名教育者，我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平和教育理念，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)：
通過(guò)我在語(yǔ)文有償補(bǔ)課中的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和意義。補(bǔ)課不僅是為了提高學(xué)生成績(jī)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和人格素質(zhì)的手段。同時(shí)，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)合理補(bǔ)課，避免過(guò)度依賴補(bǔ)課和高額補(bǔ)課費(fèi)用。在教育行業(yè)飛速發(fā)展的當(dāng)下，作為一名教育者，我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)水平和教育理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十
“有償補(bǔ)課”作為一種市場(chǎng)現(xiàn)象，一直備受爭(zhēng)議。有人認(rèn)為有償補(bǔ)課可以提高學(xué)生的成績(jī)，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足；有人則認(rèn)為有償補(bǔ)課是破壞公平教育的手段。我曾經(jīng)因成績(jī)不佳而接受過(guò)有償補(bǔ)課，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了有償補(bǔ)課的利弊與影響。
首先，有償補(bǔ)課能夠幫助學(xué)生提高成績(jī)。學(xué)校教育往往局限于課堂的知識(shí)傳授，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別情況很難關(guān)注。而有償補(bǔ)課可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。在我接受有償補(bǔ)課的過(guò)程中，我的輔導(dǎo)老師不僅幫助我梳理知識(shí)點(diǎn)，還為我提供了大量的習(xí)題和解題方法，使我的成績(jī)明顯提高。
其次，有償補(bǔ)課可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，尤其是對(duì)課后作業(yè)的完成情況要求較高。而有償補(bǔ)課則能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)有償補(bǔ)課，我不僅學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)、整理和歸納知識(shí)，還對(duì)自主學(xué)習(xí)提高了興趣，從而提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。
然而，有償補(bǔ)課也存在一些弊端。首先，有償補(bǔ)課會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生需要在課外額外投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，面對(duì)繁重的作業(yè)和習(xí)題，學(xué)生可能感到壓力山大，影響到身心健康，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。此外，有償補(bǔ)課還可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的依賴增加，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，失去獨(dú)立思考的能力。
最后，有償補(bǔ)課可能加劇學(xué)生之間的差距。有條件的家庭可以通過(guò)有償補(bǔ)課提供更好的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，而一些經(jīng)濟(jì)條件困難的家庭則無(wú)法享受到同樣的機(jī)會(huì)。這種不公平的現(xiàn)象可能導(dǎo)致一些學(xué)生的劣勢(shì)地位更加凸顯，增加教育的社會(huì)不公平。
綜上所述，有償補(bǔ)課在提高學(xué)生成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面具有一定的積極作用。然而，我們也不能忽視有償補(bǔ)課可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、加劇學(xué)生之間的差距等。因此，我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度看待有償補(bǔ)課，堅(jiān)持公平教育的原則，通過(guò)改革教育制度和提高學(xué)校教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上更加獨(dú)立、自覺地提高。只有這樣，才能有效地解決有償補(bǔ)課的問(wèn)題，促進(jìn)教育的公平和協(xié)調(diào)發(fā)展。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十一
本月根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會(huì)如下：
熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅(jiān)守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對(duì)每一個(gè)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會(huì)依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
作為教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到有償家教的負(fù)面影響，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十二
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教師的教育教學(xué)行為，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，加強(qiáng)我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕在職教師校外辦班和有償家教行為的產(chǎn)生，我校認(rèn)真貫徹市局的通知文件精神及相關(guān)要求，分階段、有序組織開展整治工作，取得階段性成果，主要工作總結(jié)如下：
成立以祭德華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、趙志兵副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)為組員的專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開展工作，通過(guò)專項(xiàng)整治活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氣氛，確保此次專項(xiàng)治理工作取得實(shí)實(shí)在在的.成效。
我校召開了專項(xiàng)治理違規(guī)補(bǔ)課專題會(huì)議，傳達(dá)了市專項(xiàng)治理補(bǔ)課工作會(huì)議精神，引導(dǎo)全體教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，督促學(xué)校和教師自覺學(xué)習(xí)和遵守相關(guān)規(guī)定，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺遠(yuǎn)離有償家教和辦班，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。
我校主動(dòng)開展自查自糾，采取積極措施推進(jìn)治理在職教師組織有償補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課行為：
（1）組織全體教師自查自糾，簽訂了“禁止有償補(bǔ)課承諾書”。
（2）分管年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)教師、學(xué)生調(diào)查在職教師組織有償補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課情況，督促整改，堅(jiān)決杜絕教師違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象的發(fā)生，在整個(gè)活動(dòng)中我校沒有發(fā)現(xiàn)在職教師進(jìn)行組織有償補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課的行為。
（3）家校聯(lián)動(dòng)，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、告家長(zhǎng)書的形式向廣大家長(zhǎng)宣傳有償家教的社會(huì)危害性，號(hào)召家長(zhǎng)自覺抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。做到真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。公開舉報(bào)投訴電話，設(shè)立舉報(bào)投訴箱，全方位接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。
我校下定決心，下大力氣，堅(jiān)決制止學(xué)校和教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、外出兼課的行為，做到真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，全體教師端正了教育思想，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，取得了一舉兩得的工作效果。但是治理教師專項(xiàng)治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，必須時(shí)時(shí)刻刻抓緊抓實(shí)，決不能有絲毫地疏忽懈怠，我們一定會(huì)保持良好的工作態(tài)勢(shì)，狠剎補(bǔ)課之風(fēng)，讓辦班補(bǔ)課消失在萌芽狀態(tài)之中，從而營(yíng)造有利于實(shí)施素質(zhì)教育的氛圍，辦好人民滿意的教育。
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