讀后感是對(duì)閱讀完成后的感受和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字形式，它可以幫助我們深入思考書中的內(nèi)容，加深對(duì)書中主題和意義的理解，讓我們從中獲得更多的啟示和體悟。讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感了吧。讀后感是對(duì)讀書體驗(yàn)和心情的總結(jié)，也是對(duì)作者觀點(diǎn)和思想的呈現(xiàn)，通過寫讀后感可以更好地整理和表達(dá)自己的思緒，對(duì)自己的閱讀收獲進(jìn)行總結(jié)和回顧。讀后感是一種對(duì)自己進(jìn)行反思的過程，可以讓自己更好地體驗(yàn)和感悟書中的故事和情節(jié)，也可以幫助自己更好地理解書中的主題和意義。讀后感是一種對(duì)心靈的拷問和思考，可以從中獲得更多的人生啟示和智慧。如何使讀后感具有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和思想深度？這里有一些讀者朋友的讀后感分享，希望可以給大家的寫作提供一些新的方向和思路。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇一
孩子要多帶出來溜溜，不要讓他悶在家里，孩子正處于認(rèn)知世界的狀態(tài)，悶在家里會(huì)讓孩子的眼里只有家里這個(gè)小井，眼界會(huì)受到影響。
要讓孩子多說，你今天可以把一個(gè)故事講給孩子聽，但是明天你就要要求你的孩子自己把故事講出來，不要就一直說給孩子聽，要孩子練習(xí)說出來，開始不要要求太高，孩子說的好不好沒關(guān)系，只要能說出來就成功。
多抽時(shí)間帶孩子去參加一些課外活動(dòng)，比如說帶孩子去放風(fēng)箏，把孩子活潑的天性都釋放出來。
多鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子做的正確做的好的地方不要吝嗇自己的語(yǔ)言，多夸夸孩子，小孩子都喜歡聽到夸獎(jiǎng)，受到夸獎(jiǎng)自然會(huì)斗志高昂。
多教育孩子去主動(dòng)交一些朋友，也可以多邀請(qǐng)一些朋友或親戚家的孩子過來家里玩，讓孩子也能有自己的小圈子。
遇到一些親戚朋友讓孩子主動(dòng)去打招呼，不要?jiǎng)e人詢問孩子情況，你替孩子一五一十的全說出來了，要讓孩子自己去說。平時(shí)還可以教孩子一些小節(jié)目，然后讓他在大人面前去表演。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇二
人的智力水平主要通過思維能力反映出來。思維水平的高低，反映一個(gè)人智力活動(dòng)水平的高低，它從不同方面表現(xiàn)出來：
1、獨(dú)立性：思維能力強(qiáng)的人必定是善于獨(dú)立思考的人。即使他請(qǐng)教別人、查閱資料，也是以獨(dú)立思考為前提的。
2、靈活性與敏捷性：對(duì)事物反映迅速而且靈活，不墨守成規(guī)，能較快地認(rèn)識(shí)、解決問題。
3、邏輯性：思考問題嚴(yán)密而且科學(xué)，不穿鑿附會(huì)，不支離破碎，得出的結(jié)論有充足的理由和證據(jù)，前因后果思路清晰。
4、全面性：看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。
5、創(chuàng)造性：對(duì)問題能提出創(chuàng)造性見解，別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維能力的具體方法是：
一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。
年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長(zhǎng)給他答案。有些家長(zhǎng)直接把答案告訴孩子，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感，而且會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。
當(dāng)孩子提出問題時(shí)，家長(zhǎng)要跟孩子一起討論問題，家長(zhǎng)的積極主動(dòng)對(duì)孩子影響很大。特別是家長(zhǎng)弄不懂的問題，通過請(qǐng)教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。
三、跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。
動(dòng)腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長(zhǎng)和孩子共同收集、整理，空閑時(shí)間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。
四、搞家庭智力競(jìng)賽。
利用節(jié)假日進(jìn)行，家長(zhǎng)和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請(qǐng)親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論，設(shè)計(jì)解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇三
如何提高孩子思維能力呢,大部分家長(zhǎng)都非常關(guān)心,以下是本站小編為你總結(jié)的具體方法:一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長(zhǎng)給他答案。有些家長(zhǎng)直接把答案告訴孩子，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感，而且會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，家長(zhǎng)要跟孩子一起討論問題，家長(zhǎng)的積極主動(dòng)對(duì)孩子影響很大。特別是家長(zhǎng)弄不懂的問題，通過請(qǐng)教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。三、跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。動(dòng)腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長(zhǎng)和孩子共同收集、整理，空閑時(shí)間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。四、搞家庭智力競(jìng)賽。利用節(jié)假日進(jìn)行，家長(zhǎng)和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請(qǐng)親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論，設(shè)計(jì)解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇四
有的寶寶不喜歡自己主動(dòng)去做什么，一主動(dòng)就會(huì)害羞不敢做，也許寶寶真的不知道怎么做也不知道怎么說，緊張害怕不敢做，如果爸爸媽媽們一味的強(qiáng)加給寶寶說“不要害羞不要怕，去做”，寶寶的心理會(huì)更加反感，何不爸爸媽媽們自己主動(dòng)做一次，給心愛的寶寶模仿一次，既教會(huì)了寶寶做，又傳遞了關(guān)愛。然后告訴寶寶其實(shí)這樣做了沒什么害怕的，多以關(guān)心和激勵(lì)寶寶。爸爸媽媽是孩子的第一教師，所以爸爸媽媽們一定要用心溝通，用愛理解關(guān)愛孩子。您的寶寶一定會(huì)在您的教育下健康成長(zhǎng)。
2、多陪陪寶寶。
很多時(shí)候家里來了客人，寶寶會(huì)表現(xiàn)出膽怯，抵觸的心理，這也是害羞的表現(xiàn)，爸爸媽媽們一定不能當(dāng)面的批評(píng)寶寶不乖之類的話，這樣會(huì)傷到寶寶的自尊心。應(yīng)該在事后多花時(shí)間找寶寶談心，鼓勵(lì)寶寶說出害羞的原因，找到根源才能正確的引導(dǎo)寶寶走出害羞的心理，多給寶寶一些激勵(lì)的話。爸爸媽媽們的愛和鼓勵(lì)是寶寶潛能發(fā)揮的最佳方法。
3、給寶貝一些獎(jiǎng)勵(lì)。
寶寶在任何時(shí)候都希望得到關(guān)愛，而且最喜歡禮物了，經(jīng)常希望收到爸爸媽媽們的禮物，不論是零食，還是玩具，所以爸爸媽媽們就可以從這些方面找到幫助寶寶克服害羞心理的辦法了。比如在寶寶面臨害羞的時(shí)候，爸爸媽媽們就可以拿一些糖衣炮彈出來，如果寶寶做到了某些事情就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品，爸爸媽媽們同時(shí)也應(yīng)做出夸張的動(dòng)作贊賞寶寶很厲害。得到爸爸媽媽們的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)之后，寶寶才會(huì)知道怎樣做才是對(duì)的，也會(huì)激發(fā)寶寶挑戰(zhàn)自己害羞心理的動(dòng)力，慢慢的就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，習(xí)慣成為自然，最后成為性格。
4、戶外活動(dòng)。
隨著生活條件的提高，家里的各種設(shè)備也是應(yīng)有盡有，足不出戶也能維持日常生活。很多寶寶在家待的時(shí)間可能會(huì)比較長(zhǎng)，除了電視、游戲還有各種小玩具，接觸外圍的環(huán)境相對(duì)較少一些，這時(shí)候?qū)殞殏冸y免會(huì)不適應(yīng)外圍環(huán)境，所以戶外活動(dòng)是打開寶寶心理的一種很好的選擇，可以選擇周末游玩，公園，動(dòng)物園，帶上寶寶一起看看外面的世界。多和其他的小朋友接觸，因?yàn)樾∨笥雅c小朋友之間的話題才能讓他們自己達(dá)到共鳴，在寶寶玩的開心的時(shí)候繼續(xù)給寶寶一些鼓勵(lì)，慢慢的打開寶寶害羞害怕的情節(jié)和心理障礙。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇五
1、尊重是溝通的前提.
尊重是溝通的前提，從行為舉止到語(yǔ)言上，你都要表現(xiàn)出絕對(duì)的尊重與諒解，注意使用禮貌、客觀的用語(yǔ)，給人一種平和與易于親近的感覺，這樣的你更讓人喜歡，是他人更喜歡與你說話。
2、確立交流的主題.
與人交流時(shí)，無(wú)論你們談多少內(nèi)容或談多長(zhǎng)時(shí)間，都請(qǐng)你不要忘記這次聊天的主題，不要脫離主旨。盡可能在這次談話中傳遞你想表達(dá)的東西，獲取對(duì)你與他人都有用的信息，避免談?wù)撨^多無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
3、因人制宜.
在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的人，你所表達(dá)方式與語(yǔ)言的運(yùn)用也有有所轉(zhuǎn)變。所以在對(duì)話時(shí)，你不妨多仔細(xì)觀察，了解對(duì)方的說話特點(diǎn)與喜好，盡可能投其所好，促成一場(chǎng)愉快的交流。
4、懂得傾聽.
在交流的時(shí)候，你不能要懂得說，還要懂得傾聽。無(wú)論什么時(shí)候，都請(qǐng)你端正心態(tài)，學(xué)會(huì)耐心地聽取他人的意見，然后再作出回應(yīng)，努力促成一場(chǎng)融洽的交流。
5、專門學(xué)習(xí).
如果你始終覺得難以自學(xué)提升說話的邏輯與技巧，那么你最好向?qū)I(yè)的口才老師尋求幫忙，讓他為你提供專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，有目的與系統(tǒng)化地提高你的交際口才，這樣會(huì)比你自己摸索學(xué)習(xí)的效果更好。
辯論口才的訓(xùn)練。
1、就事論事.
要求在辯論中抓住辯題，不能離題議論，陳述觀點(diǎn)不要過分華麗，要有條理說清楚，自由辯論不要放在在細(xì)節(jié)上，要始終注意主攻方向。
2、演繹推論.
演繹推論是給出一個(gè)前提，就可以根據(jù)前提得出結(jié)論。并且能證明結(jié)論是由前提推出的，例如說筆可以用來寫字，可以推出筆還能用來記錄，筆除了寫字還有其他用途等。
3、主動(dòng)轉(zhuǎn)移.
以主動(dòng)轉(zhuǎn)移的自由辯論在于說服聽眾。雙方不可能互服，所以要讓聽眾認(rèn)可無(wú)非兩點(diǎn)：一是完善自己理論，二是指出對(duì)方的謬誤。這兩點(diǎn)是單方行為不需得到對(duì)方的認(rèn)可：指錯(cuò)、指出即可、補(bǔ)漏、補(bǔ)足即可。
4、反向論證.
對(duì)于一個(gè)人們都在常識(shí)中認(rèn)為是正確的事情作出相反的判斷并作出論證。例如論證地球是方的等，主要是訓(xùn)練反應(yīng)和對(duì)于詭辯的理解，更深一層就在實(shí)戰(zhàn)辯論中證明常理的錯(cuò)誤，要特別注意的一點(diǎn)是，不能強(qiáng)辯，一定要說理，這個(gè)理論必須是大家公認(rèn)的。
5、打比方.
巧用打比方，將一個(gè)道理用通俗的方法說出來，這樣會(huì)形象生動(dòng)，容易接受。這是在辯論中一個(gè)很重要的手段。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇六
1、提升自信心.
要快速地與陌生人交朋友，你就要必須要具備良好的心理素質(zhì)，令你敢于開口與人攀談，進(jìn)而有更深一步的交往。要提升自信心，你最好開始嘗試一些自己以往不敢做的事情，還要勇于向困難挑戰(zhàn)，打開你的心扉。
2、積累談資.
積累談資，是為了讓你更好地與人交談，有更多的東西可與別人分享，使你們的對(duì)話更具意義。而好的談資來源于你孜孜不倦的學(xué)習(xí)，多看、多讀，遇到好詞好句好段時(shí)，你不妨把它們記錄下來。
3、多參加社交活動(dòng).
要提高交際口才，你必須要多走出去，少待在家中，不但地參加一些社交活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的朋友，鞏固與舊朋友之間的友情，多與他們交流，以此來鍛煉你的交際能力與口才。
4、理智思考.
學(xué)會(huì)理智地思考，思考如何提高自己的口才，思考什么話才該說，思考怎樣的表達(dá)方式才能讓人感到舒服。每說一句話之前，你都要經(jīng)過理智的思考，切勿意氣用事，口出狂言，大放闕詞，這樣你會(huì)容易開罪別人，給人留下一個(gè)壞印象，久而久之，你的名聲會(huì)變得一片狼藉，叫人不敢與你交往。
5、善于找話題.
會(huì)找話題的人更能在交際圈混得開，所以你是個(gè)會(huì)找話題的人嗎?需注意的是，交談中的話題不是隨便找來的，而是你要通過觀察對(duì)方，了解到對(duì)方的個(gè)性特點(diǎn)與愛好而摸索出來的，這樣才能打開話匣子。
1、尊重是溝通的前提.
尊重是溝通的前提，從行為舉止到語(yǔ)言上，你都要表現(xiàn)出絕對(duì)的尊重與諒解，注意使用禮貌、客觀的用語(yǔ)，給人一種平和與易于親近的感覺，這樣的你更讓人喜歡，是他人更喜歡與你說話。
2、確立交流的主題.
與人交流時(shí)，無(wú)論你們談多少內(nèi)容或談多長(zhǎng)時(shí)間，都請(qǐng)你不要忘記這次聊天的主題，不要脫離主旨。盡可能在這次談話中傳遞你想表達(dá)的東西，獲取對(duì)你與他人都有用的信息，避免談?wù)撨^多無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
3、因人制宜.
在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的人，你所表達(dá)方式與語(yǔ)言的運(yùn)用也有有所轉(zhuǎn)變。所以在對(duì)話時(shí)，你不妨多仔細(xì)觀察，了解對(duì)方的說話特點(diǎn)與喜好，盡可能投其所好，促成一場(chǎng)愉快的交流。
4、懂得傾聽.
在交流的時(shí)候，你不能要懂得說，還要懂得傾聽。無(wú)論什么時(shí)候，都請(qǐng)你端正心態(tài)，學(xué)會(huì)耐心地聽取他人的意見，然后再作出回應(yīng)，努力促成一場(chǎng)融洽的交流。
5、專門學(xué)習(xí).
如果你始終覺得難以自學(xué)提升說話的邏輯與技巧，那么你最好向?qū)I(yè)的口才老師尋求幫忙，讓他為你提供專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，有目的與系統(tǒng)化地提高你的交際口才，這樣會(huì)比你自己摸索學(xué)習(xí)的效果更好。
辯論口才的訓(xùn)練。
1、就事論事.
要求在辯論中抓住辯題，不能離題議論，陳述觀點(diǎn)不要過分華麗，要有條理說清楚，自由辯論不要放在在細(xì)節(jié)上，要始終注意主攻方向。
2、演繹推論.
演繹推論是給出一個(gè)前提，就可以根據(jù)前提得出結(jié)論。并且能證明結(jié)論是由前提推出的，例如說筆可以用來寫字，可以推出筆還能用來記錄，筆除了寫字還有其他用途等。
3、主動(dòng)轉(zhuǎn)移.
以主動(dòng)轉(zhuǎn)移的自由辯論在于說服聽眾。雙方不可能互服，所以要讓聽眾認(rèn)可無(wú)非兩點(diǎn)：一是完善自己理論，二是指出對(duì)方的謬誤。這兩點(diǎn)是單方行為不需得到對(duì)方的認(rèn)可：指錯(cuò)、指出即可、補(bǔ)漏、補(bǔ)足即可。
4、反向論證.
對(duì)于一個(gè)人們都在常識(shí)中認(rèn)為是正確的事情作出相反的判斷并作出論證。例如論證地球是方的等，主要是訓(xùn)練反應(yīng)和對(duì)于詭辯的理解，更深一層就在實(shí)戰(zhàn)辯論中證明常理的錯(cuò)誤，要特別注意的一點(diǎn)是，不能強(qiáng)辯，一定要說理，這個(gè)理論必須是大家公認(rèn)的。
5、打比方.
巧用打比方，將一個(gè)道理用通俗的方法說出來，這樣會(huì)形象生動(dòng)，容易接受。這是在辯論中一個(gè)很重要的手段。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇七
一、看語(yǔ)言交流。
在生活中，家長(zhǎng)要跟孩子進(jìn)行更多的交流，包括對(duì)事物的認(rèn)知、感受、對(duì)于指令的接納和理解程度，行動(dòng)力。理解、聽懂、做到什么，這是思維能力發(fā)展的一個(gè)過程。
二、多樣化的思維。
反而是那些缺零件兒的玩具才可能是孩子有樂趣的玩具，因?yàn)槟鞘撬约旱膭?chuàng)造力能夠發(fā)揮作用的地方。
三、強(qiáng)調(diào)多層次。
這樣，我們就在黑和白之間分出了很多的層次，黑白灰灰灰灰灰灰，讓孩子能夠多層次的分析事物，而不是對(duì)了就了不起，錯(cuò)了就完蛋了的極端方式。我們現(xiàn)在看到很多小朋友或者大學(xué)生，因?yàn)檠矍暗囊粋€(gè)什么事情過不去就跳樓、自殺或者傷害別人，其實(shí)是因?yàn)樗麄兊乃季S層次不夠多，單一思維方式，悲觀的無(wú)助的思索，帶來不可救的行為后果。
四、正面積極的引導(dǎo)。
家長(zhǎng)要有辦法用多樣化的行為方式去支持孩子，我作為一個(gè)訓(xùn)練師是怎么帶孩子的?我在家里面跟他一起改歌詞，改編著唱，改編劇本，拿繪本書做角色扮演。討論別的人或事物的時(shí)候，不僅討論事物發(fā)展過程，還討論細(xì)節(jié)和感受。利用家里的玩具，廢紙做各種各樣的手工，做表演，玩土、玩沙子。在我們工作室里面給孩子做的訓(xùn)練一般都是用沙盤、先玩沙盤游戲，再進(jìn)行沙盤故事的講述，最后落到紙上形成一篇文章。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇八
我們平時(shí)練聲總是“米”、“媽”地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，戲曲演唱喊嗓也是“衣”、“呀”的，這就是所謂的母音練習(xí)。母音的練習(xí)要有目的和方法，不是簡(jiǎn)單的隨便唱唱，如練習(xí)中使用：
很顯然，這是用“米”的母音來帶“媽”的母音，使“媽”的發(fā)聲要向“米”的感覺靠攏，并具有“米”的色彩。
我訓(xùn)練學(xué)生是根據(jù)不同情況來使用不同母音進(jìn)行的。經(jīng)常使用的是兩組母音，一組是“o”、“u”，另一組是“i，i、“e.’’母音。這兩組母音在具體訓(xùn)練中有不同的作用和效果。使用“0”、“u”母音時(shí)，便于打開喉嚨，使聲音垂直，容易獲得掩蓋的效果，對(duì)克服那些聲音有擠、卡、尖、白毛病的人是很有效的，因?yàn)橛羞@類毛病的人都是在歌唱中喉嚨打不開，氣息懸、淺，聲音位置低。我教的民族唱法的學(xué)生也同樣使用“0”、“u”母音來訓(xùn)練，一般經(jīng)常使用：
我在訓(xùn)i練中經(jīng)常加上字頭，如上面練習(xí)音階中的“努”，是使用“哼鳴”與“u”母音的合用辦法?！皁”母音的用法與“u”是一樣的，這里就不單獨(dú)提了。如果“u”母音用好了，能使聲音豎、圓潤(rùn)、飽滿，上下容易統(tǒng)一、貫通，掩蓋位置比較明顯。練好“o”、“u”母音是基本歌訓(xùn)練必不可少的步驟，它能解決聲音平衡和整體歌唱的問題，因此，用“o”、“u”母音練習(xí)的同時(shí)，還要用它們來帶其他的字，使別的母音也具有“o”、“u”母音的特點(diǎn)和色彩，這樣勢(shì)必對(duì)那些聲音的擠、卡、尖的問題能起一個(gè)綜合的平衡作用，可以調(diào)整到較合理的聲音比例關(guān)系上。
例如：
這個(gè)練習(xí)正體現(xiàn)出用“u”帶“啊”和“ei“、“i”等母音，使這些母音都帶上“u”母音的感覺和色彩。由于“u”母音具有聲音垂直、掩蓋、喉嚨開的特點(diǎn)，帶出來的其他母音也同樣有這樣的特點(diǎn)。
然而，雖然“u”母音聲音圓潤(rùn)、渾厚、通暢，但容易使吐字不很清晰，這是母音變形的緣故。用這種辦法直接帶字唱民歌和戲曲不太合適，容易出現(xiàn)音包字或吐字含混不清的問題，搞不好，聽眾會(huì)反映喉嚨里像含了個(gè)餃子，聽起來不習(xí)慣，也不親切。所以，用“u”、“0”母音練習(xí)基本功是必要的，但在歌唱中要注意與語(yǔ)言的結(jié)合，如果用“u”、“0”母音帶字演唱?jiǎng)?chuàng)作歌曲或幅度較大的聲樂作品較為合適。
“i”“ei”母音的使用與“0”、“u”有所不同，雖然在歌唱的整體感覺上是一致的，但由于“i““ei”母音聲音比較集中、靠前，聲帶張力也強(qiáng)一些，因此，聲音色彩比較明亮，富有靈活性，對(duì)克服那些聲音上有重、壓、暗、撐毛病的人頗為見效。我們知道“i"“ei”母音是窄母音，本身就具有集中、明亮、位置高的特點(diǎn)，如果在練習(xí)當(dāng)中配合好氣息和打開喉嚨，那么“i”、“ei”母音的音色肯定是很甜美的，帶上的其他母音，也就都會(huì)具有這種色彩。由于“n“"ei”母音的聲音比較集中、靈活，在咬字上也更方便一些，可以用很小的動(dòng)作就能把字吐清晰，因此，用這組母音演唱中國(guó)歌曲和民歌很適合，音色上也更符合我國(guó)民眾的欣賞習(xí)慣。用“i"“ei”母音帶其他母音也可以得到相同的效果，如果能運(yùn)用得自然、統(tǒng)一，那么，唱好中國(guó)民歌是不成問題的。下面舉幾個(gè)用“i"“ei”母音帶其他母音的練習(xí)實(shí)例：
如何提高孩子的社交能力讀后感篇九
未來社會(huì)需要我們的下一代具有社會(huì)交往和活動(dòng)的能力，孩子將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系，能否勇敢地?fù)?dān)起社會(huì)責(zé)任，能否樂觀地對(duì)待人生等，決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。而幼兒階段的教育比傳播知識(shí)、訓(xùn)練技能更重要、更根本的任務(wù)，就是培養(yǎng)孩子積極樂觀的生活態(tài)度、活潑開朗的性格和良好的社會(huì)品德，增強(qiáng)社會(huì)性，提高孩子社會(huì)適應(yīng)和交往能力。
在日常生活中，細(xì)心的父母可以找到很多方法培養(yǎng)孩子的社交能力：
讓孩子學(xué)習(xí)與陌生人說話。
有的父母怕孩子單獨(dú)外出會(huì)闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人；有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學(xué)壞，認(rèn)為還是關(guān)在家中好；有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情愿將孩子閉門獨(dú)處。
事實(shí)是，只有與不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外出活動(dòng)和與人交往的條件，放手鼓勵(lì)孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和經(jīng)常左鄰右舍打個(gè)招呼，問個(gè)好；和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲；再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機(jī)會(huì)和陌生人接觸等。
引導(dǎo)孩子購(gòu)物。
3至7歲的孩子完全可以在父母的引導(dǎo)下購(gòu)物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時(shí)候，也學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵(lì)，教孩子說“請(qǐng)售貨員阿姨拿一下那個(gè)玩具狗”、“請(qǐng)問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。
鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里來玩。
現(xiàn)代父母常有一個(gè)誤區(qū)，就是想時(shí)刻保持一個(gè)整齊完好的家。所以，父母?jìng)儾惶敢庾屪约旱暮⒆友?qǐng)左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區(qū)里簡(jiǎn)單交往。如果父母鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里來玩，孩子們就會(huì)有更多的時(shí)間在一起，也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛。
鼓勵(lì)自己的孩子到小朋友家去做客。
孩子的交往也如同成人的交往，既可以請(qǐng)進(jìn)來，也可以走出去，兩者同樣重要。為了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家，這樣既周到、也禮貌，還能讓孩子學(xué)會(huì)分享。
給孩子充分的自由。
如果您細(xì)心觀察，可以發(fā)現(xiàn)：有些孩子喜歡和比自己小一點(diǎn)的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。
有的父母擔(dān)心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會(huì)吃虧，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實(shí)更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學(xué)習(xí)小哥哥小姐姐的交往方式；與比自己小一些的孩子交往又可能學(xué)會(huì)了照料別人。
所以，請(qǐng)您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利，您只需在必要的情況下幫助做些參考。
帶孩子到處走走。
旅游能擴(kuò)展孩子的交往范圍，增加他的交往對(duì)象。同時(shí)，多走多看也會(huì)增加孩子對(duì)于異域文化或風(fēng)俗的了解。
教孩子使用禮貌用語(yǔ)。
培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應(yīng)社會(huì)交往。教給孩子與人交往的禮貌用語(yǔ)，如與人打招呼、接電話的.用語(yǔ)，如何回答別人的問題、向他人問路、請(qǐng)教等等。
當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語(yǔ)的時(shí)候，通常會(huì)得到對(duì)方的良好反饋，這對(duì)增強(qiáng)孩子交往的信心大有益處。當(dāng)孩子得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，他也會(huì)更樂于交往，這在無(wú)形中增加了孩子主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)，孩子的交往能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。
修正交往中的不當(dāng)行為。
和大人們一樣，孩子在交往過程中也可能出現(xiàn)不當(dāng)行為，如欺負(fù)小朋友或者過分吝嗇等。這些交往中的不當(dāng)行為都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時(shí)，父母的任務(wù)就是要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己行為的不當(dāng)之處，幫助他改進(jìn)行為，重新獲得持久的友情。
尊重孩子的交往個(gè)性。
盡管良好的交往能力對(duì)孩子的成功和快樂都非常有益，但請(qǐng)您不要過分干涉孩子交往的方式。實(shí)際上，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，交往能力的提高也不只是朋友數(shù)量上的增加。您應(yīng)該知道，即使是個(gè)人獨(dú)處，也可以成為一種很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式與人交往，您就應(yīng)該尊重他。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十
有的父母怕孩子在外面闖禍，而嚇唬孩子，讓孩子變得膽小、怕見生人;有的父母怕孩子在外受欺負(fù)、怕吃虧、學(xué)壞，因此把孩子關(guān)在家中。然而，讓孩子懂得社交，作為父母就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外出活動(dòng)和與人交往的條件，鼓勵(lì)孩子和周圍的小朋友玩耍，在交往中自然提高孩子的社交能力。
無(wú)論是在家還是在幼兒園，家長(zhǎng)都要多鼓勵(lì)孩子大膽和小朋友交往，孩子會(huì)在交往中消除內(nèi)心的害羞、膽怯的心理。
另外，父母要帶孩子多出去，讓他了解和增強(qiáng)辨別是非的能力，從而增強(qiáng)交往的自信。接納孩子之間的社交“沖突”面對(duì)孩子之間的沖突，一些家長(zhǎng)喜歡為自己的孩子“討說法”。然而，這樣做反而會(huì)阻撓孩子社交技能的發(fā)展，因此建議在孩子之間無(wú)所謂的“沖突”中，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)以旁觀者的姿態(tài)，讓孩子自己解決矛盾和沖突，提高他們語(yǔ)言能力和思維能力。
教孩子使用禮貌用語(yǔ)孩子不喜歡與人打招呼、不喜歡與人交往時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，比如叫孩子怎樣問路、怎樣買東西、怎樣接電話，當(dāng)孩子能夠很好地使用禮貌用語(yǔ)的時(shí)候，通常會(huì)得到對(duì)方良好的回饋，這會(huì)增強(qiáng)孩子交往的信心。
當(dāng)孩子不愿意參加活動(dòng)、不愿意與人交往時(shí)，家長(zhǎng)可以嘗試和他一起活動(dòng)，讓他親身體會(huì)到參與活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他大膽參加活動(dòng)的興趣和自信。
對(duì)于孩子的社交問題，在早教中如何培養(yǎng)呢?這其實(shí)是一個(gè)非常有技術(shù)的問題哦。所以希望各位父母可以好好的培養(yǎng)哦，相信你的孩子一定可以的。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十一
“我既吸納也傾吐!”吸納與傾吐就像一枚硬幣的兩面，誰(shuí)也不可以離開誰(shuí)。吸納就是用眼睛去觀察這個(gè)世界，觀察別人的一言一行，觀察你覺得可以記錄的一切，傾吐就是表達(dá)，把你所看所想表達(dá)出來，最開始的時(shí)候可以是口述，給爸爸媽媽講今天的見聞，之后可以寫下來，寫成日記，編個(gè)小故事，慢慢的就會(huì)越來越習(xí)慣于吸納與傾吐。
季羨林大師曾經(jīng)說過，恩師是人成功的機(jī)遇!當(dāng)孩子在寫作上遇到問題，遇到瓶頸時(shí)可以找老師解決，也許你苦思許久的情節(jié)寫法，老師只是輕輕一點(diǎn)撥就不茅塞頓開了呢，在課堂上要把老師講的知識(shí)點(diǎn)記牢，下課復(fù)習(xí)，多多練習(xí)，寫作技巧會(huì)掌握的更多。
適合孩子看的并且可以提高孩子寫作能力的書都有什么呢?在世界上有兩大兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，一個(gè)是國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)，一個(gè)是紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。但凡是獲的紐伯瑞獎(jiǎng)的書籍，都會(huì)被列入少年必讀之書籍，他的題材極其豐富，在書中針對(duì)兒童的恐懼、悲傷、冒險(xiǎn)等心理層面都做了巧妙地設(shè)計(jì)，同時(shí)還蘊(yùn)含了對(duì)人類對(duì)自然萬(wàn)物的關(guān)懷。希望孩子們可以在這些書籍中獲得營(yíng)養(yǎng)。
孩子對(duì)作文沒興趣，覺得寫作文太難，是因?yàn)楹⒆宇^腦空空，沒有什么可寫的，無(wú)處下筆。造成這種情況的主要原因看似是學(xué)生沒有素材，其實(shí)是孩子的素材源沒有被打開，他們不知道什么是可以寫在作文中的。
針對(duì)這種情況，學(xué)而思在作文教學(xué)中，非常注重學(xué)生的課堂參與性和對(duì)生活的親近感。課上結(jié)合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)開展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)(游戲)，讓孩子實(shí)際參與，在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情。
另外，在課上教師注重從實(shí)際生活中去引導(dǎo)，讓孩子對(duì)生活產(chǎn)生親近感，明白如何從生活中擇取事例，這就打開了孩子素材庫(kù)的大門，讓孩子掌握了選材的方法。
這樣，在活動(dòng)中、在實(shí)際生活中進(jìn)行作文教學(xué)，讓學(xué)生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造，每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課，愛上寫作文。
6怎么引導(dǎo)孩愛上寫作。
多去閱讀書籍。
我們應(yīng)該讓孩子多閱讀，因?yàn)槿绻X子里空空的，自然就會(huì)覺得寫作太難，而如何有很多素材，自然就游刃有余。
多動(dòng)手。
寫作嗎，就得多寫。哪怕一開始寫得不好，也應(yīng)該多些一些，熟能生巧嘛!
學(xué)習(xí)仿寫。
從最初的基本句式的仿寫，到閱讀中遇到的好句型的仿寫，仿寫是學(xué)習(xí)寫作文入門最好的方法之一。
有感而發(fā)。
在最初寫作文時(shí)，引導(dǎo)孩子寫出對(duì)所寫事件、場(chǎng)景的真實(shí)感受，避免寫孩子并不能理解的大話、套話。
學(xué)會(huì)聯(lián)想。
引導(dǎo)孩子從一個(gè)物體的形狀或顏色等性質(zhì)聯(lián)想其它有共同性質(zhì)的類似事物，也可以在同一性質(zhì)下聯(lián)想具有同質(zhì)的物體，也可以從一個(gè)畫面讓孩子進(jìn)行聯(lián)想，天馬行空無(wú)需一定要有必然聯(lián)系，但應(yīng)引導(dǎo)孩子說出他自己的聯(lián)想路徑。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十二
1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感，加上你平時(shí)的積累。這樣的'文章，才會(huì)生動(dòng)感人。
2、寫作非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。
3、學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。
4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。
5、學(xué)會(huì)引用名人名言，古詩(shī)詞句。會(huì)給你的文章增添色彩。
6、堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十三
孩子寫作文不好，家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法進(jìn)行誘導(dǎo)，比如讓孩子寫一下父母親，寫出父母親的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每天這樣練習(xí)，你的孩子會(huì)慢慢的適應(yīng)寫作，這樣寫作文也會(huì)逐漸的好起來。
孩子們學(xué)作文的能力差，跟孩子語(yǔ)言能力也有一點(diǎn)的關(guān)系，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子說話時(shí)候的邏輯性，如果發(fā)現(xiàn)不足的話，家長(zhǎng)要及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行矯正。這樣孩子的作文能力就會(huì)加強(qiáng)。
寫作文能力差的孩子，家長(zhǎng)也可以通過讓孩子寫一些熟悉的東西，加強(qiáng)孩子的寫作能力。比如讓孩子寫家里面的寵物，寫家里面的電器，家具。只要孩子不斷的寫，自然會(huì)取得好的作文成績(jī)。
當(dāng)你的孩子寫作水平到達(dá)一定的層次時(shí)，就可以教孩子一些寫作技巧，(當(dāng)然，老師會(huì)教的啦)寫作技巧有很多，比如句子的比喻，排比，擬人等，文章的首尾呼應(yīng)，倒敘，欲揚(yáng)先抑等，在他(她)寫作時(shí)能用上這些寫作的技巧，會(huì)讓文章水平提高很多。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十四
興趣是最好的老師，父母要想方設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在發(fā)現(xiàn)中得到快樂、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多學(xué)好問，鼓勵(lì)孩子從多角度分析問題和解決問題。引導(dǎo)孩子利用多種方式去探究，自己潛心思考、網(wǎng)上搜索、或者去圖書館查詢等，搜索的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，攻克難題后的喜悅會(huì)讓孩子信心倍增。
2、不要事事包辦代替。
孩子有自己的生活方式，家長(zhǎng)不要事事全權(quán)為孩子操持，要鼓勵(lì)孩子自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)可以在生活中和孩子經(jīng)常進(jìn)行探討，給予孩子必要的原則性指導(dǎo)，讓孩子去感悟和領(lǐng)會(huì)生活中的酸甜苦辣。
3、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
如果孩子憑自己的努力完成了一項(xiàng)任務(wù)，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。即使孩子做的不夠好，也不要過多的指責(zé)，負(fù)面的評(píng)價(jià)會(huì)打擊孩子的熱情，父母及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心非常重要。
孩子年齡小，認(rèn)知能力有限，考慮問題不夠周全，不要對(duì)孩子提出過高的要求，以避免孩子產(chǎn)生挫敗感，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和畏懼情緒。
4、多鼓勵(lì)孩子互動(dòng)交流。
鼓勵(lì)孩子與其他同學(xué)交流互動(dòng)，通過互動(dòng)，孩子可以學(xué)習(xí)他人好的學(xué)習(xí)方法，來彌補(bǔ)自己的不足，提高自學(xué)能力。而與同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法的過程，也有助于孩子人際交往和人格魅力的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)能力的提高不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和踐行，在此過程中，家長(zhǎng)要多點(diǎn)耐心和細(xì)心，培著孩子一起學(xué)習(xí)和提高。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十五
社交口才是培養(yǎng)社交能力的重要一環(huán)，是最為神奇的公關(guān)密碼。擁有他，你可以使自己說話更具有風(fēng)度，增強(qiáng)自己說話的魅力，使自己具有很大的吸引力。他也可以出口成章，巧于辭令，讓周圍的人對(duì)你口服心服。美好的舉止、姿態(tài)及表情、說話的風(fēng)度，是一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)的言語(yǔ)表現(xiàn)，是一個(gè)人的涵養(yǎng)的外觀。下面小編為你介紹關(guān)于社交時(shí)該注意的事項(xiàng)，希望能幫到你。
說話時(shí)要坐穩(wěn)。
說話時(shí)敢于正視別人。
說話時(shí)不正視別人通常意味著有自卑感，感到自己不如別人，做事無(wú)信心。躲避別人的眼神意味著自己做錯(cuò)了事，心懷不安或內(nèi)疚。正視別人等于告訴他：我很坦然，很光明正大，毫不虛懦。要讓你的眼睛給別人以希望，這不但能給你信心，也能為你贏得別人的信任。
說話時(shí)要抬頭。
說話時(shí)要給人朝氣蓬勃的姿態(tài)，就要昂首、挺胸、談吐自若;千萬(wàn)不要低頭、垂目、耷拉著腦袋，一副信心不足、沒出息的慘相。
大庭廣眾之下發(fā)言。
拿破侖?希爾曾說：“有很多思路敏銳、天資高的人，卻無(wú)法發(fā)揮他們的長(zhǎng)處參與討論。并不是他們不想?yún)⑴c，而只是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙傩判摹！币朐鰪?qiáng)自己的信心及鍛煉口才，就要在眾人面前慷慨陳詞，即使說錯(cuò)了，你也會(huì)增加自信。
必要時(shí)刻笑一笑。
大部分人都知道，笑能給人增添推動(dòng)力。笑是醫(yī)治信心不足的良藥，但仍有許多人不信這套，因?yàn)樗麄冄哉Z(yǔ)不當(dāng)時(shí)從不試著笑一下。必要時(shí)笑一下會(huì)抖落掉很多壓力，會(huì)帶來許多自信，不信你可以試試。
措辭得體，事半功倍。
通透地了解對(duì)方。
區(qū)別對(duì)方的知識(shí)水平。
把握聽眾的心理和情感。
顧及對(duì)方的情緒反應(yīng)。
注重說話的目的。
避免驕傲狂妄。
好的語(yǔ)言不在多，達(dá)意則靈。
交談要恰到好處。
稱呼要得體。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十六
多去總結(jié)歸納。平時(shí)我們做一件事情，看到一個(gè)事物，或者讀一本書，都可以及時(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)，在這樣一個(gè)過程中，我們可以提高自己的寫作能力和水平，并且讓文章更生動(dòng)。
經(jīng)常交流心得。家長(zhǎng)如果有好的想法，寫文章的心得體會(huì)，也可以與孩子一起分享，讓孩子也能隨時(shí)得到提高，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能一味讓自己停留在原地不進(jìn)步。
多做即興訓(xùn)練。寫作能力應(yīng)該是一個(gè)需要長(zhǎng)期持續(xù)提高的能力，不能一蹴而就，而是應(yīng)該多做即興訓(xùn)練，看到一個(gè)景物，家長(zhǎng)就可以嘗試讓孩子說一說，這樣，孩子的寫作能力才能迅速提高。
寫作離不開感情，好的文章都是用情感一點(diǎn)一點(diǎn)堆積的。為了培養(yǎng)孩子豐富的情感，平時(shí)你要多帶孩子感受生活和自然，在不同的環(huán)境中，孩子會(huì)有不同的感觸，讓孩子多記錄自己的心情，那么每天都可以得到不同的體會(huì)，寫作時(shí)就會(huì)有真情實(shí)感。
寫作文其實(shí)并不難，孩子寫不好作為最大的一個(gè)問題是心理障礙，因?yàn)楦鶕?jù)專家研究發(fā)現(xiàn)，很多小孩子不善于描述自己的情感，這是一個(gè)心理問題，需要家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)孩子提起筆寫作。
寫作需要一個(gè)練習(xí)，其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子每天有一個(gè)寫日記的習(xí)慣，這樣時(shí)間一長(zhǎng)你的孩子表達(dá)能力自然加強(qiáng)，而且在寫作文的時(shí)候也不會(huì)抵觸，這個(gè)辦法目前很多學(xué)校已經(jīng)開始使用。
孩子寫作文不好，其實(shí)還有一點(diǎn)是孩子沒有一個(gè)良好的觀察能力。比如一個(gè)觀察能力強(qiáng)的孩子，他看到的東西就會(huì)更多一些，也更深入一些，這樣寫在作文里面就會(huì)變成很好的素材。
孩子寫作文不好，跟孩子的想象力也有關(guān)系，通過一些專家的觀察發(fā)現(xiàn)，從小父母關(guān)系嚴(yán)格的孩子，想象力會(huì)十分差。這樣寫作的能力就會(huì)降低，因此家人一定要注意讓孩子自由一些。
你可以多和孩子溝通交流，很多時(shí)候父母在外面奔波事業(yè)，缺乏和孩子溝通，長(zhǎng)久下來孩子的性格也會(huì)受到影響，可以從多方面和孩子交流，比如自己碰到過的有趣的事或是孩子學(xué)校里的事情。這樣對(duì)于寫作也是有一定的提高的。
很多孩子的作文內(nèi)容用詞都是有局限的，這說明她的視野不深，平時(shí)要多閱讀和作文相關(guān)的書籍，積累優(yōu)美的詞藻，好段，這樣有助于提高寫作水平?？勺尯⒆用恐軐懼苡?，把自己想寫的事情寫下來，不用說很多字?jǐn)?shù)，也不會(huì)說有限制內(nèi)容，這樣孩子長(zhǎng)久下來，對(duì)寫作也是有益的。
很多時(shí)候如果有時(shí)間多帶孩子看看外面的世界，打開視野這樣可以豐富他們寫作的題材。不會(huì)說一成不變。相對(duì)寫出來的作文也可以有新意一點(diǎn)。寫作就是要多寫多練，把自己寫的不好的地方或是題材反復(fù)琢磨練習(xí)，發(fā)揮想象，打開自己的視角，就會(huì)寫出還不錯(cuò)的作文。
如果是低年級(jí)的學(xué)生，可以從看圖寫話練起，從寫出一個(gè)完整的好句到善用句子去融入段落。高年級(jí)的作文要注意多分段，然后作文中心要抓住，多去借鑒別人的寫作技巧。平時(shí)要多觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的一切。來源于生活。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十七
1、提升自信心.
要快速地與陌生人交朋友，你就要必須要具備良好的心理素質(zhì)，令你敢于開口與人攀談，進(jìn)而有更深一步的交往。要提升自信心，你最好開始嘗試一些自己以往不敢做的事情，還要勇于向困難挑戰(zhàn)，打開你的心扉。
2、積累談資.
積累談資，是為了讓你更好地與人交談，有更多的東西可與別人分享，使你們的對(duì)話更具意義。而好的談資來源于你孜孜不倦的學(xué)習(xí)，多看、多讀，遇到好詞好句好段時(shí)，你不妨把它們記錄下來。
3、多參加社交活動(dòng).
要提高交際口才，你必須要多走出去，少待在家中，不但地參加一些社交活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的朋友，鞏固與舊朋友之間的友情，多與他們交流，以此來鍛煉你的交際能力與口才。
4、理智思考.
學(xué)會(huì)理智地思考，思考如何提高自己的口才，思考什么話才該說，思考怎樣的表達(dá)方式才能讓人感到舒服。每說一句話之前，你都要經(jīng)過理智的思考，切勿意氣用事，口出狂言，大放闕詞，這樣你會(huì)容易開罪別人，給人留下一個(gè)壞印象，久而久之，你的名聲會(huì)變得一片狼藉，叫人不敢與你交往。
5、善于找話題.
會(huì)找話題的人更能在交際圈混得開，所以你是個(gè)會(huì)找話題的人嗎?需注意的是，交談中的話題不是隨便找來的，而是你要通過觀察對(duì)方，了解到對(duì)方的個(gè)性特點(diǎn)與愛好而摸索出來的，這樣才能打開話匣子。
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十八
寫作是生活思想的展現(xiàn)，是自信坦然的書寫，是情感想法的發(fā)揮，假如孩子欠缺自信的態(tài)度、缺少表達(dá)的機(jī)會(huì)、缺乏思路的引導(dǎo)，面對(duì)突然要書寫的題目，當(dāng)然就只能掩卷興嘆了！寫作不是只有在課堂上、在作文班才能練習(xí)，家長(zhǎng)平時(shí)就可以一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的寫作能力。下面幾個(gè)方法，家長(zhǎng)不妨試試看：
1.觀察游戲：從日常生活中練習(xí)觀察的能力。
家長(zhǎng)要提醒孩子，觀察必須與感受結(jié)合在一起，除了眼睛，其余的感官也要全部打開。要把這種觀察當(dāng)成游戲，小朋友變成“小偵探”，親子之間可以互相約定一個(gè)眼神或一句話，從那一刻開始就是“觀察游戲”的開始，直到另一個(gè)信號(hào)游戲才結(jié)束。之后，親子都要分享在“觀察游戲”時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。
2.速記寫生：這里的寫生不只是畫圖，也是“書寫”。
“觀察游戲”訓(xùn)練的是觀看的用心與專注，“速記寫生”訓(xùn)練的是用什么方式把觀察的內(nèi)容記下來。家長(zhǎng)不妨為孩子準(zhǔn)備容易攜帶的小本子、能插在小本子上的鉛筆，鼓勵(lì)孩子隨時(shí)記下自己看到的事物。
記錄時(shí)可以兼用文字與圖畫，例如進(jìn)入某個(gè)展覽會(huì)場(chǎng)，讓孩子把展場(chǎng)的大致空間畫下來；吃了某樣美食，讓孩子簡(jiǎn)單地記下“紅、黃、方方正正、酸、冰冰的……”這樣的關(guān)鍵字詞，這些記錄都能在親子分享時(shí)刻發(fā)揮作用。
3.提問表達(dá)：?jiǎn)柵c答，是親子常有的互動(dòng)。
每個(gè)家長(zhǎng)一定都有被孩子問個(gè)不停的經(jīng)歷，就請(qǐng)把問答的口語(yǔ)提問當(dāng)成寫作的熱身吧：親子一同進(jìn)行“速記寫生”的分享活動(dòng)，或是孩子熱衷于分享自己的想象、學(xué)校的活動(dòng)、同學(xué)的表現(xiàn)……家長(zhǎng)請(qǐng)先當(dāng)個(gè)有耐心的聆聽者，當(dāng)孩子說完，就是家長(zhǎng)提問的時(shí)間。
針對(duì)孩子剛剛說的內(nèi)容提出問題，讓孩子再把想表達(dá)的話語(yǔ)說得更清楚。例如，孩子分享同學(xué)的慶生會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)就可以問：“你為他唱歌時(shí)，心里想著什么？”提問的題目要以孩子為中心，讓孩子不需要考慮太多就能回答出來?？谡Z(yǔ)提問讓孩子能整理平時(shí)隨意說出去的話語(yǔ)，也是口述作文的基礎(chǔ)練習(xí)呢！
4.閱讀分享：除了生活上的事物可以當(dāng)成寫作熱身的題材外，孩子閱讀的書籍也是親子分享的一個(gè)重點(diǎn)。
家長(zhǎng)了解孩子看了什么書嗎？家長(zhǎng)是否觀察到孩子特別喜歡的書籍是什么？家長(zhǎng)除了主動(dòng)把許多好書放在孩子的書桌上外，還要能跟著孩子一起看書。
低幼的孩子，父母要為他朗讀；到了中高年級(jí)，父母共讀就更重要了。請(qǐng)孩子用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)說出他正在看什么？假如高年級(jí)的孩子已經(jīng)知道如何操作電腦，不妨讓孩子自行登錄免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)書店，記下自己讀了什么書，并且為書籍做簡(jiǎn)單的評(píng)論。這些網(wǎng)絡(luò)書店會(huì)幫閱讀者統(tǒng)計(jì)閱讀量，對(duì)孩子來說是一件很有成就感的事情。
5.影像評(píng)述：看電視是許多家庭共同的娛樂活動(dòng)，不如讓這樣的活動(dòng)也成為寫作的靈感。
6.隨意小記：不必等老師規(guī)定作業(yè)才開始寫日記，可以用游戲的方式培養(yǎng)孩子寫小日記的興趣。
要讓寫日記變得有趣，書寫的工具可以幫忙。鉛筆、圓珠筆、彩色筆或是有熒光的擦擦筆，都是書寫的工具。日記可以寫在哪里呢？答案是哪里都可以。假如喜歡寫在本子上，可以挑一本喜歡的、全頁(yè)都是空白的小本子，或是寫在格子很大的月歷上、行事歷上。
或者，在孩子的臥室里，張貼一張大的書面紙，讓孩子用涂鴉的方式，每天在上頭寫下心情。假如家長(zhǎng)每天開車送孩子上學(xué)，可以在車上準(zhǔn)備寫字板，夾上幾張紙，讓孩子就這么寫。假如家中有泡澡的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以在浴池旁掛一個(gè)書寫白板，讓孩子在泡澡的過程中開始寫（之后可以拍照保存）。
書寫變得這么有趣，書寫的門檻是“一句話以上就可以”，這樣，沒有一個(gè)孩子會(huì)覺得，“每天只要寫一句話”是件辛苦的事情。只要天天這么寫，時(shí)間久了就可以看到成果。
7.文章仿寫：從隨手記錄的小記進(jìn)入“文章仿寫”，寫作的層次又更高了。
仿寫可以從簡(jiǎn)短的文字開始，由句子、段落逐步進(jìn)入全篇的仿寫。親子共同閱讀時(shí)，假如讀到書中特別有趣的內(nèi)容，先大聲朗讀出來，接著開始仿照內(nèi)容書寫。以一篇《火星人，你好嗎？》為例，文中有一段寫火星探測(cè)器——“好奇號(hào)”的命名者對(duì)命名的解釋。文中的內(nèi)容是這樣的：“好奇是一種激情，有了提問和想知道答案的需求，讓我們成為探險(xiǎn)家和科學(xué)家。”這段文字對(duì)“好奇”下了定義。假如讀到這樣的內(nèi)容，孩子能不能對(duì)平時(shí)常用的詞匯，例如“快樂”“分享”“微笑”等寫出類似的一句話？仿寫一個(gè)句子、一段情節(jié)、一段對(duì)話，都是有趣的活動(dòng)。孩子正在讀什么，就仿寫什么：讀過描述雨天情景的文字，就仿照著寫出雨天的印象；讀過童話故事“龜兔賽跑”，也可以天馬行空地進(jìn)行想象，仿寫一只蝸牛、甲蟲賽跑。
8.回應(yīng)讀本：閱讀可以很輕松，但是讀過一本書，要如何才能知道孩子真的讀完了呢？
9.應(yīng)用文字：文字最重要的作用是表達(dá)與溝通，只是許多寫作班將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在文字的精練上，反而忽視了文字最樸質(zhì)的作用。
這些文字都跳脫了所謂的刻板“優(yōu)美文學(xué)”，卻是活生生地與生活結(jié)合的文字。如果搭配著家人或親子的活動(dòng)，孩子書寫起來必定是駕輕就熟。
10.出版編輯：出版是有計(jì)劃的書寫，制訂出主題，積累相當(dāng)?shù)奈淖至?，就可以編輯出版?/p>
例如：流傳在親友間、朋友間的迷你報(bào)紙，家長(zhǎng)們約定好主題，串聯(lián)家族中年齡相仿的孩子，每期寫出相關(guān)的內(nèi)容，并且協(xié)助孩子共同編排報(bào)紙。這份報(bào)紙甚至不需要真正的印制發(fā)行，即使在網(wǎng)絡(luò)間流傳也可以。
當(dāng)家人要一起旅行時(shí)，請(qǐng)孩子上網(wǎng)搜尋資料，并且篩選恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，事先做好旅游準(zhǔn)備，這些內(nèi)容可以成為量身定做的“旅游小冊(cè)”。假期旅游時(shí)，一邊拍照一邊記錄照片中的故事，回家之后，集合圖與文打印出來，就是一本旅游書?；蛘呤羌虾⒆悠綍r(shí)書寫的文字內(nèi)容，打字編排好，讓孩子自己設(shè)計(jì)插圖，成為一本作品集。這些都不難執(zhí)行，家長(zhǎng)首先設(shè)想好出版品的樣子，陪著孩子完成作品。
如同其他許多能力的培養(yǎng)一樣，寫作能力的培養(yǎng)也需要日積月累，慢慢地才能看出成果。按照上述10個(gè)要點(diǎn)，您把寫作和看電視、玩電腦一樣變成生活中有趣的活動(dòng)，相信孩子也會(huì)更快地感覺到運(yùn)用文字的喜悅，并且擁有一支能快意書寫的妙筆呢！
如何提高孩子的社交能力讀后感篇十九
第一點(diǎn)是要積極參加各種公眾活動(dòng)。抓住每一個(gè)能夠當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，多參加一些像公眾發(fā)言，公眾演講等這種活動(dòng)，慢慢的你的口才也會(huì)變得越來越好。
第二點(diǎn)就是注重平時(shí)的積累。想要在大家面前感謝自己的口才，就要在平時(shí)多積累一些詞匯，積累的越多，你腦海里的詞匯量就越多，發(fā)言的時(shí)候也會(huì)更加順利。
第三點(diǎn)是學(xué)會(huì)贊美、批評(píng)、爭(zhēng)論的方法，改善處人方式，考慮并了解他人立場(chǎng)，善于與人交談。無(wú)論在關(guān)系建立階段還是在關(guān)系維護(hù)階段，人際溝通中的說的藝術(shù)和聽的魅力總顯得特別重要。
第四點(diǎn)就是要提高膽量。因?yàn)橹挥杏薪浑H的機(jī)會(huì)，你才能展示你的口才能力。展現(xiàn)口才能力必不可少的就是膽量，要想提高膽量就要盡量的放開自己。把自己所知道的都說出來，時(shí)間長(zhǎng)了你的表達(dá)也會(huì)越來越自如。
第五點(diǎn)就是在說話的時(shí)候要簡(jiǎn)潔。在說話的時(shí)候要盡量簡(jiǎn)潔的把主要的，重要的內(nèi)容說出來。要聽你說話的人很快就能明白你所表述的主體內(nèi)容。
第六點(diǎn)就是要多讀書。要多讀一些提高口才方面的書。吸取書中的成功方法，不斷的進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中不斷的總結(jié)，最后肯定會(huì)有所收獲。
第七點(diǎn)就是要有一定的自信心。一般口才好的人，他們的自信心都是非常強(qiáng)的。所以如果想口才和交際能力好，就是要有一定的自信，通過自信來吸引別人的目光，這樣別人也會(huì)信服你所說的內(nèi)容。
1提高膽量。
2參與討論。
當(dāng)你碰到團(tuán)體討論的場(chǎng)合時(shí)，你可以加入，融入其中，與他人來一場(chǎng)討論。你可以大膽提出自己的想法，不要害羞，也不要沉默寡言，好的口才能力會(huì)在討論過程中鍛煉出來如何提升自己的交際口才能力口才交際。
3閱讀口才類書籍。
利用空閑的時(shí)間，多閱讀一些口才類書籍，你就能獲得正確且較全面的提升交際口才的方法。其實(shí)，你不僅要多讀口才類的書籍，還要涉獵其他學(xué)科的書籍，這樣有助你積累談資呢!
4多敘述。
你可以多運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等等敘述方法與人分享你所經(jīng)歷的事物或你看過有趣的文章，這考驗(yàn)了你的記憶力、表達(dá)能力與交際能力。
5說話簡(jiǎn)潔、具體。
在交際中，切忌說話內(nèi)容空泛與絮絮叨叨，所以你該訓(xùn)練自己的口才與提高自己的文化修養(yǎng)，令自己說話簡(jiǎn)潔、具體，使對(duì)方能迅速獲取你想表達(dá)出來的信息，提高交談效率。
社交口才與人際交往。
1、交談中，觸摸對(duì)方的手臂。
在談話中，把手放在對(duì)方胳膊上這樣的微小動(dòng)作，可以幫助你們之間建立一種微妙的默契!觸碰滿足了雙方肢體接觸的良好愿望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的情緒都變得平和。很快你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動(dòng)作給你帶來不可思議的好處：面對(duì)你提出的要求，別人不再毫無(wú)情面的直接說不了!身體語(yǔ)言多多益善，但也要注意分寸，不熟的人太親密反而會(huì)怪怪的哦。
2、跟朋友聊天時(shí)，站得近一點(diǎn)。
與朋友親人聊天甚至出游時(shí)，任何時(shí)候，我們都習(xí)慣跟人保持著自己的安全距離。每個(gè)人的安全距離是由個(gè)人經(jīng)歷、文化背景、家庭環(huán)境，甚至職業(yè)習(xí)慣決定的，遠(yuǎn)近不一，但是距離并不一定總是產(chǎn)生美，有時(shí)候恰恰是這個(gè)距離成為你和朋友之間隔閡的罪魁禍?zhǔn)?。下次與朋友談話時(shí)，勇敢地邁近一點(diǎn)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)站得近，你們的心靈也更近了一些。
3、與人交往時(shí)，說出你對(duì)他的欣賞。
看到小區(qū)保安扶著一個(gè)老奶奶上樓，馬上稱贊他，不要心里覺得這個(gè)人原來還不錯(cuò)，但不說出來，說出你的欣賞，這會(huì)讓保安和你自己都感覺更快樂。告訴老媽她做的菜很美味，感謝男友多等了你十分鐘，學(xué)會(huì)真誠(chéng)而主動(dòng)的贊美人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，馬上贊美他，表達(dá)正面而積極地觀點(diǎn)時(shí)候，你也敞開了心扉，和對(duì)方的聯(lián)系進(jìn)一步加深。一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己才是受益者，要知道，施比受更加幸福。
4、別再繃著臉了，笑一笑。
不要以為只有心情好才能笑，研究證明，假裝微笑其實(shí)是個(gè)心理假動(dòng)作，僅僅微笑這個(gè)動(dòng)作也會(huì)讓你更開心。當(dāng)然前提是你那會(huì)兒心理并不難受。當(dāng)我們微笑的時(shí)候，大腦會(huì)向我們傳遞信息：我很幸福。然后我們的身體就會(huì)放松下來。而當(dāng)我們向別人微笑時(shí)，對(duì)方也會(huì)感覺更舒服，大部分人都會(huì)回報(bào)以微笑，這個(gè)良性循環(huán)的確會(huì)使我們更快樂。
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