每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學少先隊輔導員事跡材料篇一
***，男，1983年12月出生，中共黨員，7月大學畢業(yè)后進入南昌工程學院工作，現任水利工程系學生政治輔導員。卜永光同志堅持四項基本原則，擁護黨的領導，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極貫徹黨的教育方針政策，堅持育人為本的思想，勤勤懇懇、踏踏實實地工作，淡泊名利，真心為教工和學生服務，其認真負責的工作態(tài)度、嚴謹認真的工作作風、兢兢業(yè)業(yè)的實干風格、任勞任怨的奉獻精神以及飽滿的工作熱情受到師生的肯定和贊揚。
一、“欲善其事，先利其器”——不斷提高自身素養(yǎng)
輔導員工作是一項需要多學科知識的職業(yè)，只有不斷更新自己的知識結構，才可能勝任這項工作。卜永光同志能夠認真學習黨的路線、方針、政策，關心黨和國家大事，認真參加了學校組織的輔導員和學生工作人員各類培訓。該同志能結合本部門的業(yè)務特點，堅持有針對性的學習。為了適應本部門工作和社會發(fā)展的需要，該同志在做好本職工作的同時主動學習了水利知識、大學生心理健康知識和管理知識等多方面的知識，并學以致用，用這些知識更好地促進了本職工作。
，卜永光同志認真參加了學院組織的水文化系列學習活動，其論文《做一名有水利文化常識的南工學生工作者》被評為“中國水利高等教育第七次科研優(yōu)秀成果獎”二等獎。
二、“旗幟就是方向”——愛崗敬業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，模范履行崗位職責輔導員肩負著管理育人、傳道解惑，以及向學生宣傳黨的路線、方針、政策的神圣職責。卜永光同志熱愛本職，在工作中能以認真負責的態(tài)度對待每一項工作，主動完成學校和系內安排的各項工作任務。雖然輔導員工作比較瑣碎，且工作時間不局限于八小時以內，但該同志能夠耐心細致的對待每一位學生、每一項工作，在工作中做到了不推脫、不拖延、不應付，對待學生工作做到耐心、細心、小心。
作為一名黨員，卜永光同志能夠積極響應黨的號召，認真完成上級和黨組織交代的各項工作。月下旬，根據學院安排，卜永光同志參加了江西省教育工委、教育廳組織的高校維持穩(wěn)定工作，先后在贛江職業(yè)技術學院和江西服裝職業(yè)技術學院兩所高校連續(xù)參加維穩(wěn)工作11天。工作中，該同志能夠遵守紀律，把握政策，嚴格按照組織上的要求開展工作。20江西省教育工作會議上，卜永光同志被評為江西省“高校維持穩(wěn)定工作先進個人”。
三、“潤物細無聲”——做好學生日常思想教育
卜永光同志堅持把德育工作放在管理育人工作的首位，能夠充分調動各種可以利用資源開展德育工作。該同志十分注重與班主任和任課老師的溝通，與老師們配合，利用一切機會和場所加強對學生的教育。該同志在工作中還承擔了系網站的建設維護與所在系的宣傳工作，按照學?！叭藶楸?、時為勵、水為涵”的黨建思想政治工作方針積極宣傳水利知識文化，在系網站中開辟了“水文化”專欄，并積極參與系刊《水文化廣場》的編輯與審稿工作。卜永光同志能夠積極響應學校關于輔導員進社區(qū)的有關規(guī)定和倡議，經常性地深入同學宿舍，與同學們進行交流與溝通，與同學們平等相待，真心誠意與他們做朋友，了解他們的思想動態(tài)，學習生活情況，并及時發(fā)現他們中間出現的問題，盡力地予以解決。根據學院南昌工程學生社區(qū)統(tǒng)計，近兩個學期當中，卜永光同志每個學期下社區(qū)20次左右，平均每周進學生宿舍超過一次。
四、“一份耕耘，一份收獲”——班級建設和管理效果顯著
卜永光同志自20進入學校從事輔導員工作以來，一直兼任水利工程系級水工?？?、4班班主任工作。該同志在班主任工作中能認真抓好班干部和團干部建設，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度，選拔德才兼?zhèn)涞耐瑢W擔任班級主要學生干部，并利用一切可以利用的機會，言傳身教地加強對班級干部的教育與培養(yǎng)，鼓勵他們積極主動地開展工作，特別是協(xié)助他們制定一系列適合班級班風學風建設的一些制度，在所帶班級中營造了較好的班風與學風。
該同志能堅持深入班級宿舍了解學生上課和自習情況，對學習不認真的學生能耐心地進行談話教育，經常召開以學風建設為主題的班會;該同志堅持在期末考試和等級考試前到班級對學生進行誠信考試教育，對于學習較差或參加補考的同學能有針對性地進行個別談話。通過努力，其所帶班級從入學到今年七月份畢業(yè)，沒有發(fā)生任何學生考試作弊行為;能夠按照學工處要求積極開展學生節(jié)假日安全教育，所帶班級自入學以來沒有發(fā)生一起學生打架事件，也從未有學生發(fā)生人身意外安全事故，所帶班級曾多次在“學風建設月”等活動中被評為先進班級或先進團支部。卜永光同志本人也在2004—、2005—中連續(xù)兩次被評為南昌工程學院優(yōu)秀學生班主任。
以上是卜永光同志個人事跡的簡要介紹。我們認為，卜永光同志在從事學生政治輔導員工作中能夠立足本職，辛勤工作，較好地完成了本職工作。同時，該同志能夠以謙虛謹慎的態(tài)度對待成績和榮譽，以與時俱進的品質不斷提高自身的素質與業(yè)務能力，符合了“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的崗位標準和要求。
小學少先隊輔導員事跡材料篇二
“少先隊員的成長離不開輔導員的愛，輔導員的愛如輕輕微風，能助少先隊員這些雛鷹展翅高飛?！薄@是優(yōu)秀大隊輔導員xxx對少先隊工作的經驗總結。
她，當了5年大隊輔導員。5年來，她把愛化作涓涓細流滲入孩子們的心中，把學校的少先隊工作搞得有聲有色，有力地配合了學校的德育工作、教育工作，促進了學校素質教育的開展和教學質量的提高。在她和學校領導、全體輔導員的不懈努力下，學校于20xx年五月被共青團汕頭市潮南區(qū)委員會、汕頭市潮南區(qū)教育局、少先隊汕頭市潮南區(qū)工作委員會縣教委評為少先隊先進大隊部，同年501中隊也被以上三單位評為“紅旗中隊”，她個人也于20xx、20xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊輔導員。
作為大隊輔導員，她立誓要以“愛”、以“情”去助孩子展翅飛翔。于是她訂閱了《輔導員》和《少先隊活動》等優(yōu)秀雜志，認真學習《面向21世紀教育振興行動計劃》，不斷地學習吸收少先隊工作的新經驗、新信息，提高自己的新技能，不斷創(chuàng)新工作方法，也更堅定了搞好少先隊工作的信心。她健全了學校鼓號隊，在學校通過競選的辦法，配備了能力強的隊干部；建立、健全了少先隊組織；組織中隊輔導員學習少先隊活動理論，撰寫論文；辦起了 “紅領巾”廣播站；堅持周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國旗下的講話制度;堅持了少先隊常規(guī)性活動的開展。
她組織全體中隊輔導員和隊員學習“雛鷹行動”精神，并制訂了實施方案，于是“爭章達標，爭當雛鷹好少年”的活動便生動活潑地開展起來了，在爭章的各個環(huán)節(jié)中，她強調了隊員的體驗教育，引導少先隊員通過努力挑戰(zhàn)自我。結合“自理章”開展了“我是小巧手”；結合“環(huán)保章”開展了“放飛綠色的希望”等體驗教育活動；結合“愛國章”開展了“星星火炬代代相傳”系列活動，通過主題隊會、演講、畫展等對隊員進行革命傳統(tǒng)教育；結合“弘揚和培育民族精神月”活動，她又延續(xù)開展了“民族精神，代代相傳”系列活動，具體以“中國了不起，中國人了不起，做一個了不起的'中國人”三方面為內容，讓隊員體驗愛國情懷，增強隊員的民族自豪感，從而學習榜樣，立下雄心壯志。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，田三小學的少先隊工作為學校的素質教育的深入開展和教育教學質量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了優(yōu)秀大隊輔導員xxx的汗水，留下了她堅實的足跡。在這條起跑線上更留下了xxx對雛鷹展翅飛的殷殷期盼。
小學少先隊輔導員事跡材料篇三
李，男，漢族，現年34歲，現xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx。19xx年從師范學校，我心懷自己的走上了崗位。從上班至今，伴隨著那一張張可愛的笑臉，我走過了整整xx個年頭了?；仡欉@xx年的工作，我把愛化作涓涓細流滲入孩子們的心中，把學校工作搞得有聲有色，有力地配合了學校的德育工作、教育工作，促進了學校素質教育的開展和教學的提高。
作為大隊輔導員，他積極地參加區(qū)舉辦的輔導員培訓班學習，訂閱了《輔導員》和《少先隊活動》等優(yōu)秀雜志，認真學習《面向21世紀教育振興行動》，不斷地學習吸收少先隊工作的新經驗、新信息，提高自己的新技能，不斷創(chuàng)新工作方法，也更堅定了搞好少先隊工作的信心。首先李請求的支持，添置設備，布置了大隊室，成立了一支鼓號隊。在學校通過的辦法，配備了能力強的隊干部;建立、健全了少先隊組織;成立了紅領巾監(jiān)督崗;堅持周一和重大的升旗和下的制度。堅持了少先隊常規(guī)性活動的開展。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生時，我都跟著一起勞動，在勞動中的快樂。組織學生的各類，我總是會沖在最前邊，唱著隊歌為隊員們鼓勁。我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早地到校，在工作這xx年里，除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。
其次，我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的'事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和其他中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的中隊，必須有一支能干的干部隊伍。中隊干部作為聯(lián)系輔導員與隊員的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員威信的高低，往往能夠決定一個中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的中隊干部是通過隊員自薦、競選、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在中隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在各項中隊活動中，中隊長的作用可謂是功不可沒。他既要負責籌劃和協(xié)調各種活動，也要管理常規(guī)工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。同時，他們還及時總結工作經驗，加強與隊員們溝通，及時了解并反映隊員的意見，推動了工作更好地進行。我們中隊的中隊長就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是輔導員的好幫手、隊員們的好榜樣，中隊中的領頭羊。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全體隊員共同協(xié)作，中隊衛(wèi)生評比總是沒得挑。中隊干部們的工作是出色的，他們每一都有著較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員們，中隊才得以蓬勃和諧的發(fā)展。
我結合區(qū)校的各項活動，組織隊員參加了很多活動與比賽，在競賽中，他們不僅鍛煉了能力和勇于拼搏的意志品質。更從多方面受到了熏陶與啟迪。中隊在活動中增強凝聚力，在學校組織的跳繩比賽、踢毽比賽、長跑比賽等各類活動中。隊員們搶著報名，在賽場上勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務也給人信心與力量，果然除了運動員獲得了多個個人獎項之外，我們還獲多次獲得精神文明獎，這些都是我們全體隊員齊心協(xié)力、共同努力的結果，這就是團結的力量!主題活動中隊員受到了教育在感恩活動中隊員門“學會感恩”，當今社獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請隊員們寫過周記談“感恩”，并召開了隊會和“感恩的心”系列活動，通過大家相互交流對我們的愛而我們是對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。隊員們的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。
我深信，通過他各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!
小學少先隊輔導員事跡材料篇四
20xx年從師范學校畢業(yè)，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位。從上班至今，伴隨著那一張張可愛的笑臉，我走過了整整11個年頭了?；仡欉@2019年的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作這2019年里，除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。
其次，我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。
要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力，快樂學習。
作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。少先隊輔導員事跡材料四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的活動。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，我想必須從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。
要將隊活動搞得有深度，富有創(chuàng)造性，我認為還必須利用現有的教育基地，挖掘更深層次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九齡，能溫席”這個故事。從“感恩”入手，組織開展《學會感恩，從我做起》的隊活動，以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩所有的一切。這樣，學生從中知道了，人要常懷感恩之心。
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我，深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合大隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”，即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個經驗指導下，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動，教育內容實，形式新，教育效果非常好。我還經常結合學校實際及一些傳統(tǒng)節(jié)日適時開展活動，豐富學生的學校生活。
總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。
小學少先隊輔導員事跡材料篇五
我于2005年參加工作，一直擔任中隊輔導員工作，至今已有9年了?？部赖膹慕虤v程讓我明白工作的來之不易，于是我工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我愛我的學生，更熱忠于中隊輔導員工作，我志愿用我的全部的精力教好育好每一個學生，讓每一個學生健康快樂成長。多年的班主任工作讓我體會到：把愛獻給學生，從點滴做起，細微之處見真情，學生一定能在老師的呵護下健康快樂成長?；叵霃奈沂掷锼妥叩囊慌鷮W生，我感慨的說：“大家都是好樣的！”，他們對我說：“老師！您是最棒的！”，我笑了，發(fā)自內心的，哪怕十分辛苦。
他（她），進步了！
少先隊中輔導員就像一位慈祥的母親，雖然平凡，卻能用她甘甜的乳汁給孩子們帶來無限的生機，我愿意做一位慈祥的母親，從點滴做起，把愛心獻給可愛的孩子們。
記得我還是在農安村校任六年級中隊輔導員的時候，有一次，我走進教室發(fā)現譚英鈺同學正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的母親因家庭條件困難而外出，嫁與他人為妻，孩子傷心所致。于是，我耐心開導孩子，做孩子的思想工作，曾多次到他家，幫助他樹立信心，并在學習和生活上給予該生以更多的關愛，經常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學習生活中。
還記得有一名叫鄭珊珊的隊員，是一名留守兒童，又是單親家庭的孩子，從小失去了母親，缺乏母愛，少言寡語，孤僻內向，我了解情況后融入到她的生活，在一次隊會活動中，我以《關愛》為題開展了手拉手的活動，我拉著她的小手，把事先準備的禮物送給了她，其他隊員都紛紛給她贈送了小禮物，讓她感受老師和同學的愛，通過這次活動，她一天天的轉變了……現在鄭珊珊笑臉常開，樂于學習，時刻沉浸在幸福的歡笑之中。
又如我班有個學生叫劉軍。我剛接這個班時，他上課要么搞小動作，要么和別人說話，是個腳不停，手不住的孩子，對學習是一點也不感興趣。有一天同學們都放學了，只有他還在那里收拾書包，我過去一看，他的`書桌里擺放的書本異常整齊有序，我覺得這樣的一個學生，竟然知道干凈利索，真是不可思議。我親切地對他說：“你如果能像收拾書桌里的物品那樣，規(guī)規(guī)矩矩遵守學校的各項規(guī)章制度，好好學習，按時完成作業(yè)，爭取進步，那該多好啊?！彼淅涞恼f：“我會改的。”對此我抓住了問題要害，對癥下藥，首先召開主題隊會《找出同桌身上的閃光點》，()隊會開始時，學生紛紛說出各自同桌的閃光點。當輪到劉軍的同桌時，劉軍的同桌默不作聲。我開始啟發(fā)：“你的同桌有什么優(yōu)點，比如衛(wèi)生方面，主動揀拾垃圾，課桌物品擺放……”這時他的同桌站了起來說：“我的同桌每天穿的衣服很干凈，課桌里的物品擺放很整齊”我聽到這里，首先鼓起了掌，同學們也隨之報以熱烈的掌聲。這時的劉軍已經深深的低下了頭，我順勢教育學生：“同學們，大家都知道‘尺有所短、寸有所長’，每一個學生身上都有優(yōu)點，如果我們每個同學都像劉軍那樣講究衛(wèi)生，我們的班級一定更加整潔，我們校園環(huán)境一定會更加美麗。希望大家互相學習，取長補短?！卑嗉壴僖淮雾懫鹆藷崃业恼坡?，那一刻，劉軍的眼睛里充滿了成功的淚花，我的內心似乎有一股暖流在涌動。這次《找出同桌身上的閃光點》活動非常成功，班上的同學更愛學習了，更遵守紀律了，更愛清潔了。以后每天我都用希望與鼓勵的目光關注他，他開始感受到了自己生活在集體里的快樂。他說：“老師，你對我真好，從上學到現在就你一人對我好?！甭牭剿脑?，我久久不能自控激動的內心，那是一份難得的激動，那是他對我最崇高的評價。他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。通過半年的努力，使他明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。在第一學期期末考試中，他取得了96分的好成績。為了鼓勵他，我為他頒發(fā)了“三好”學生獎狀，看到劉軍進步，我欣慰的笑了。
我能行！
創(chuàng)造性地開展少先隊活動，給隊員以展示的舞臺，抓住少年兒童主體體驗的關鍵環(huán)節(jié)，引導隊員們在實踐中用“心”去體驗，自覺感悟，使廣大少先隊員在參加豐富多彩、富有意義的活動過程中在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
我根據學?；顒右?，創(chuàng)建了“特色中隊”、“陽光中隊”，積極開展豐富多彩的主題教育。首先我積極優(yōu)化班級文化建設，為了讓隊員覺得自己是中隊的主人，我在設計布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置，隊員們全員積極參與，他們設計以：陽光、快樂、健康、進取為班訓，以“童年的夢”為學習園地的標題，版面插圖是展翅飛翔的和平鴿，他們說是在多彩童年的樂園里，用和平追逐著夢想--這就是一個中國孩子的夢。板報設計內容分為三個板塊，第一板塊的內容就是祖國欣欣向榮，他時刻鞭策著隊員前進，激勵著隊員的愛國熱情。第二板塊就是“四城一獎”，隊員們說是手牽手共建和諧城，心連心爭做文明人；讓心靈與山水共美，用行動為巫溪增輝。第三板塊是說普通話，寫規(guī)范字。它叫隊員們怎樣寫規(guī)范字，教隊員們說普通話的好處。這樣的班級文化設計，讓學生從踏入班級開始，隨即就會感受到一種積極向上氛圍，另一方面，設計開展各種活動?；顒邮桥囵B(yǎng)隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。
我針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發(fā)現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發(fā)揮孩子們的主動性和能動性。在中隊集體活動方面，我充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題隊會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友”“爭做小雷鋒”、“我的中國夢”、“四城一獎”等系列活動。讓每位學生在活動中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，使每個孩子都有進步。
大家都是好樣的！
作為少先隊中隊輔導員，我對自己的教育對象--兒童傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待，愛生如子。深入了解學生，關心孩子的思想動態(tài)和健康成長，處處為學生著想，正像孩子們說的那樣：“他們既‘怕’我，又愛我”。
2013年9月，我接管的是四（2）班，該班是全校出名的“三差”班級，學習差，紀律差，衛(wèi)生差。新的老師，新的學習要求，對這班孩子來說是陌生的，為了使他們盡快實現這個跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室，第一個見到的就是我。在開學初，我每天堅持給孩子們講校紀校規(guī)，對孩子進行行為規(guī)范訓練。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下，短短一個多月的時間，我班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，專心聽講，集體觀念強，成了愛學習，守紀律，講衛(wèi)生的三好班級。
甘為人梯!
有人說教師是春蠶，絲盡而己亡；說教師是蠟燭，淚干而成灰；說教師是人梯，奉獻而無名。我甘為人梯，為孩子的發(fā)展鋪面成功的階梯。
辛勤的耕耘，必然會有豐碩的成果。2013年春季我所教的畢業(yè)班，在畢業(yè)考試中，語文、數學、品德與社會、科學獲得同年級第一名。我班參加2013年學校舉行的秋季運動會集體跳繩比賽榮獲“一等獎”，拔活比賽“一等獎”，優(yōu)秀作業(yè)展評“一等獎”，書法比賽“一等獎”，我撰寫的《如何培養(yǎng)學生的自主探究意識》德育論文獲縣“一等獎”，獲“今日教育杯”征文比賽指導教師“一、二等獎”等獎項，連續(xù)三年評為文明示范班。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都是一次提高的機會，無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。在各種活動中無論收獲還是挫折，我經常鼓勵隊員們這是成功的起點。
總之，少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……，少先隊中隊輔導員生涯使我深深地愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。在今后的少先隊工作中，我一定爭當一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
2014年4月25日
小學少先隊輔導員事跡材料篇六
xx，女，漢族，25歲，xx縣xx小學教師。
xx自工作以來，一向在班主任的崗位上，是一位優(yōu)秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯(lián)系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的`眼中，她踏實上進；在學生的心目我中，她可親可敬。
20xx，七月設計教學活動榮獲江西省教育廳教學教材研究室二等獎；20xx，論文榮獲九江市二等獎；20xx，論文榮獲九江市一等獎；20xx，論文榮獲xx縣三等獎；20xx，被學校評為優(yōu)秀輔導員稱號在“第六屆全國小學生個性化閱讀大賽”中榮獲二等獎。
小學少先隊輔導員事跡材料篇七
xx，女，漢族，42歲，xx縣xx小學教師。
她二十多年的教學生涯中，在這個平凡的崗位上默默無聞的播灑著汗水和愛心，收獲著歡樂和期望。在思想上，態(tài)度端正，銳意；在工作中，任勞任怨，盡善盡美；在生活中，為人師表，以身示范；在業(yè)務上，探索，努力創(chuàng)新。輔導員的工作是平凡的，但她有一顆愛心，并將愛心溶于對孩子的愛中。在輔導員崗位上，她兢兢業(yè)業(yè)，經常開展各類活動，工作做得有聲有色。如，開展“手拉手紅領巾一助一”、“手拉手、心連心”活動，讓三好生幫忙那些學習吃力、思想落后的學生，并帶動他們組成課外輔導小組，利用課余時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差；在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。
20xx年被評為縣優(yōu)秀教師；20xx年被評為巾幗模范園丁；20xx年全縣舉行主題隊會競賽獲二等獎；20xx年被評為縣優(yōu)秀教師。
小學少先隊輔導員事跡材料篇八
參加工作以來，我一直工作在少先隊輔導員的崗位上。輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入?，F將我工作中的收獲與感受匯報如下：
熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
我校很重視學生的素質培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節(jié)目會演、藝術節(jié)。使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。
要建設一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
俗語說，“沒有規(guī)矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
“以人為本”這是一句說起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為學生的輔導員和班主任，在和他們交流過程中，卻深深感受到這四個字的分量和重要。以學生為本，就是要相信學生?，F在的大學生有陷于感情不能自控的，有陷于網絡虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不愿意學習的，有因為家庭經濟困難或發(fā)生突然臨時變故而面臨輟學或者陷于困境的等等，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生，他本著一顆為學生著想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發(fā)展的方向，他覺得花再多的時間，再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中，他把“問題學生”作為他的重點，用他自己的親身感受和經歷去和他們交流，同時他也會讓班里的學生干部督促他們，關心他們。能主動進行學習，汲取別人優(yōu)秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，讓學生自己說出心里話，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人。他還從生活上關心他們，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他說出自己的想法，然后引導他，說服他。作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。以身示范，要求學生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，達到言傳身教的效果，工作更具有說服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。
他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上，而是應該致力于為全體學生服務，搭建大眾性平臺，訓練技能，提高團隊協(xié)作的能力上。一個有戰(zhàn)斗力的組織，思想建設，組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養(yǎng)班級學生干部團隊協(xié)作能力，他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協(xié)作。從而形成一支強有力的學生干部隊伍。思想上，要求學生干部以“團結、服務”為宗旨，不要求同學為你做什么，而是你要為同學做什么。
堅持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才為目標，以舉辦高年級優(yōu)秀學生、教師學術講座、營造濃厚學術氛圍為基礎，積極組織學生參與農場演講比賽，校乒乓球比賽等，實施人盡其才的選擇，使學生能夠根據自我的優(yōu)勢特點來展現個人才華。少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。
小學少先隊輔導員事跡材料篇九
陳茹心，女，苗族，中共黨員，1981年6月生，20xx年畢業(yè)于西南民族大學文學院漢語言文學專業(yè)并留校擔任專職輔導員；現任外國語學院團委書記，兼任20xx級法語、20xx級法語專業(yè)3個班（共101人）的輔導員。
（一）深入做好思想政治教育工作
陳茹心老師始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面自覺加強自己的思想政治學習，不斷加強黨性修養(yǎng)，另一方面高度重視學生思想素質建設，積極采取措施提高學生綜合素養(yǎng)。陳茹心老師積極認真地參加二級中心組和教職工政治學習，始終保持自覺學習政治理論和業(yè)務知識的積極性，不斷提高自身理論素養(yǎng)；同時注重用理論指導實踐工作，不斷提升實際工作能力。
陳茹心不斷強化自身愛崗敬業(yè)和樂于奉獻的精神，工作力求做到扎實深入。在工作方式上，她注意引導多于灌輸，充分發(fā)揮大學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力避免空洞說教，做到思想工作“春風化雨、潤物無聲”，盡可能地實現教育過程最優(yōu)化和教育成果最大化。
自擔任外國語學院團委書記以來，陳茹心結合學院實際，組織開展了豐富多彩的思想政治教育活動，并取得了很好成效。如定期組織“雙學”活動、志愿服務活動等，同時結合學生專業(yè)特點和特殊時期的需要，通過深入寢室走訪、組織召開座談會等形式調查、分析學生思想狀況等，還開展了“學習校友王瑛同志先進事跡”討論會等，用身邊的先進人物教育和影響各族學生。
民族團結宣傳教育是民族高校必須長期堅持做好的一項重要工作。作為學院團委書記和班級輔導員，陳茹心帶領學生干部和各族學生開展了“促民族團結，建和諧寢室——大學生寢室文化節(jié)”、“心連心、手拉手，融入民族大家庭——新生素質活動周”、“外國語學院團委學生會干部民族團結教育大會”、“新生民族團結教育活動專題”等活動，同時創(chuàng)造性地在第九屆社團文化節(jié)之第二屆外語卡拉ok大賽中將歌曲演唱與民族知識問答相結合，還指導院報《外語新視界》編輯出版了“五十個民族五十六朵花”?？?。這些喜聞樂見的活動和創(chuàng)造性的舉措，很好地起到了民族團結宣傳教育作用。
（三）以心換心，和學生一起共成長
公平、公正、公開地開展獎、勤、助、貸工作
西南民族大學是一所擁有56個民族的綜合性大學，許多學生來自邊遠、貧困、落后的民族地區(qū)，家庭經濟困難學生比例較其它高校更高，做好這些學生的工作顯得更為突出和重要。陳茹心老師曾擔任輔導的漢語言文學班共有在讀本科學生258人，其中，家庭經濟困難學生90人，占年級總人數的34.88％。陳茹心一直把做好家庭經濟困難學生的資助、教育和管理工作作為事關學院（校）穩(wěn)定和發(fā)展的重要工作來抓，常常深入學生中調查、了解學生的實際情況，并為其提供力所能及的幫助，同時還在情感上給予貧困生更多的關心，鼓勵他們自信自強。幾年來，陳茹心嚴格按照“公平、公正、公開”的原則做好了國家助學金、勵志獎學金、陽光卡、新疆獎學金、廣州助學金等各項助學金的評比申報工作，所負責班級沒有一名同學因為經濟原因而影響學習和生活。
2、關注“特殊”群體，有針對性地開展工作
陳茹心堅持“以人為本與時俱進”的工作原則，長期堅持對貧困生，沉迷于網絡的學生，成績較差和有心理障礙的學生，學習基礎較差、漢語溝通能力欠缺的少數民族學生等幾類特殊學生進行跟蹤教育。針對這幾類學生的特殊性，陳茹心主要對他們進行心理方面的影響和教育，通過師生談心、同學互助等措施，鼓勵他們自強、自立和自信，逐步消除心理障礙，放下思想包袱，建立積極樂觀的生活態(tài)度，同時幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
（三）卓有成效的班風、學風建設
班風建設
學生黨員、學生干部的培養(yǎng)是建設優(yōu)秀班集體的組織保證。面對新的形勢，陳茹心老師積極探索，勇于創(chuàng)新，采取了積極培養(yǎng)、認真考察、慎重選拔、大膽使用、勤于督導、嚴格要求、定期輪換、堅持民主與集中相結合原則的選人用人機制，成效顯著。
2、和諧寢室文化建設
學分制下寢室是班級建設的有效載體。學生寢室不再是單純的生活、休息場所，更是育人的重要陣地。結合這一新的特點，陳茹心老師在宿舍內開展了“一幫一學習互助”和“文明寢室”、“寢室文化建設”、“寢室文化宣傳欄”系列活動，通過室風帶班風、學風，共同形成良好的和諧班級局面。
為建設良好學風，陳茹心老師指導學生有針對性地開展了“成功學”講座、學習經驗交流會、考研經驗講座、誠信考試簽名、英語四六級考前大型宣傳等諸多主題教育活動。這些活動促進了同學們端正學習態(tài)度，明確奮斗目標。同時，陳茹心老師要求全體學生黨員以身作則，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用，在學習上爭當標兵。幾年來，她所帶班級取得了很多突出成績：
（四）以學生活動為載體，構建學生素質拓展平臺
陳茹心老師積極組織學生開展豐富多彩的課余活動，并注重堅持群眾性原則，將盡可能多的同學吸引到活動中，積極主動地提高自身綜合素質。陳老師所帶班級每學期都定期舉行節(jié)日聯(lián)歡、文藝演出、體育比賽、各類社會調查、趣味活動等，讓學生在活動中特長得以充分發(fā)揮，也讓學生在參加活動時感到愉悅，思想境界得到提升。與此同時，陳茹心老師還注重加強班級間的交流與協(xié)作，通過以班為單位開展集體活動，很好地增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感。
（五）樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，積極做好就業(yè)服務工作
當前，大學生就業(yè)壓力逐年增大，學生對就業(yè)的關注程度也越來越高，因此輔導員在學生就業(yè)方面的工作不能僅僅停留在提供就業(yè)率的層次，更重要的是如何幫助學生較好地完成自我認知并明確地樹立自己的職業(yè)方向。為了幫助學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，扎實做好畢業(yè)班工作，陳茹心老師有針對性地做好了以下幾個方面的工作：
3、學生臨近畢業(yè)時的主要任務是根據就業(yè)市場情況靈活調整職業(yè)方向。輔導員要積極指導學生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，找準并確定職業(yè)目標。
4、畢業(yè)班學生分散，不易集中，給輔導員工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了把工作做實做好，陳茹心抽調年級主要學生干部成立“就業(yè)服務工作小組”，選拔“班級就業(yè)信息聯(lián)絡員”，同時完善就業(yè)工作信息網絡，建立“寢室走廊就業(yè)工作宣傳欄”等，并積極配合學院為畢業(yè)班學生舉辦職業(yè)規(guī)劃指導講座、做好專場招聘會等，多渠道多舉措地拓展和提高了就業(yè)服務工作的廣度與質量，收效顯著。
（六）多動腦、勤耕耘、記好班主任日記
幾年來，陳茹心老師堅持每天都記好班主任日記。
總結
提煉成文字，發(fā)表了多篇論文，并主持了1項校級思想政治教育課題。
幾年來，陳茹心老師在“管理者”與“服務者”的雙重角色中不停忙碌。她用熱心服務學生，用關心打動學生，用真心凝聚學生，得到了學生尊重和同事的好評。同時，她也用責任心換來了收獲，用勤奮換來了進步，得到了自己內心的認可和滿足。
小學少先隊輔導員事跡材料篇十
她是一個優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，朝氣蓬勃;在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事少先隊工作十幾年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的石油雛鷹。油田實驗小學的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力，成為了xxxx油田少先隊的一面旗幟，先后被授予全國紅旗大隊、山東省功勛大隊、全國雛鷹大隊、山東省雛鷹大隊，她本人三次被授予“xxxx石油管理局優(yōu)秀少先隊輔導員”、xxxx石油管理局“青年崗位明星”，xx年被授予“山東省優(yōu)秀少先隊輔導員”。
通過多年的少先隊工作研究和實踐，xxxx具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。她認為，少先隊工作是一項系統(tǒng)工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先總隊、年級大隊、中隊、小隊”四級管理網絡，創(chuàng)新推行了“實習年級大隊輔導員”和“助理輔導員”制度，選派優(yōu)秀青年團員教師充實到各年級大隊和中、小隊，向有經驗的輔導員學習并協(xié)助其工作，發(fā)揮了“全團帶隊”的優(yōu)勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。還外聘老石油、有專業(yè)特長的學生家長、社會各界知名人士擔任“校外輔導員”，優(yōu)化了輔導員隊伍的知識結構、年齡結構。截止目前，學校少先總隊外聘了62名“校外輔導員”，中隊外聘了200多名“校外輔導員”。特別是聘任了中宣部心理學教授xxxx、中國工程院院士xxxx來我校輔導。
在制度建設方面，依據《山東省少先隊工作規(guī)范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統(tǒng)活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。24項規(guī)章制度搭建了少先隊工作的基本框架。在陣地建設方面，在原來“紅領巾文明監(jiān)督崗”、“廣播站”、“失物招領處”、“金星鼓號隊”、“大隊委辦公室”、“手拉手基金會”、“少先隊隊室”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾電子隊報”和“《齊魯少年》閱報欄”兩個陣地，為輔導員和隊員訂閱了《輔導員》、《少先隊活動》、《山東少先隊》等專業(yè)書刊，選派優(yōu)秀青年輔導員參加上級團委組織的外出觀摩學習，促進學校輔導員隊伍不斷年輕化和專業(yè)化。
“體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題，xxxx組織輔導員積極貫徹上級少工委的指示精神，根據少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展“學《規(guī)范》、見行動”、軍訓等活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果;通過開展“團結就是力量”拔河比賽、“奪取科學王國金鑰匙”等活動，使少先隊員體驗到團結和合作的力量，增強了集體主義感和團隊榮譽感。三是在系列活動中體驗創(chuàng)新和趣味。通過組織開展“爭當小實驗家”、科技小發(fā)明、科幻繪畫、外聘科技專家授課等活動，培養(yǎng)了少先隊員對科學的濃厚興趣，少先隊員在上級少工委組織的各級各類比賽中取得了優(yōu)異的成績。通過組織少先隊員走進大自然，開展“春游”、“走進母親河”、“趣味奪紅旗”等的活動，使少先隊員在活動中陶冶了情操，體驗了快樂。
“少年雄則國雄”事跡材料。面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。xxxx按照全國少工委的要求，在實驗小學深入開展了“雛鷹爭章”活動。實驗小學有1580名少先隊員，31個中隊，管理工作十分繁瑣，任務十分艱巨。為了確?；顒拥目茖W性和時效性，她利用假期多次參加全國少先隊輔導員培訓班，拓寬自己的視野，增長自己的才干;并結合實驗小學的實際情況，在不斷實踐中設計了一套易操作、有特色的活動管理模式。她組織專業(yè)教師開發(fā)研制了《雛鷹爭章管理軟件》，實現了科學的現代化的管理。在軟件中，建立了每一名少先隊員的“爭章檔案”、每個中隊的報章和獲章情況，以及星級少先隊員評選情況。在此基礎上，xxxx加大了逐級管理的力度，建立了“中隊—年級大隊—學校總隊”三級信息溝通網絡，實行了“年計劃、季總結、月考核、周落實、日運行”的工作運行機制，使雛鷹爭章活動全方位、多層次地開展，活動參與率達100%。96年6月和99年5月，山東省“爭章達標”現場會在xxxx油田實驗小學召開，全省幾百名代表來我校參觀、學習，給予了一致好評。實驗小學被授予“山東省爭章達標學?！焙腿珖俟の勈诘碾r鷹爭章“消防章”優(yōu)秀組織單位。
小學少先隊輔導員事跡材料篇十一
作為少先隊中隊輔導員，我對孩子們傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。我總是利用課余時間去深入了解每一位學生，關心孩子們的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。正像孩子們說的那樣：“他們既‘怕’我，又愛我。”20xx年9月，我接管的是一班剛入小學的孩子，新的學習要求，新的學習環(huán)境，對這班小朋友來說是陌生的。孩子從幼兒園到小學是一個至關重要的轉折點，為了使他們盡快實現這個跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。我每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是我。在開學初，我每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規(guī)，深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范訓練。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下，短短一個多月的時間，我班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到，不遵守紀律等不良現象。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如：要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領他們做好值日工作，值日生每日一換，可我每天都是值日生，認真、嚴謹的工作作風潛移默化著我的學生。使我所輔導的中隊成為了一個作風過硬，團結友愛，奮發(fā)向上的集體。
我始終將學生的德育放在首位，根據學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“愛心飼養(yǎng)”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。
另外，我善于抓住社會熱點開展德育活動。學校倡導“四個好少年”主題德育教育活動，我便結合學校工作安排，在中隊組織開展了“爭當四好少年”的體驗教育活動，得到家長的支持并深受好評。我還帶領中隊成員開展了“學法、守法、做合格小公民”系列活動。學生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的道德規(guī)范。日常生活中，隊員們都爭當“環(huán)境小衛(wèi)士”，這與隊員平日的鍛煉是分不開的。
做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中，我能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。
作為中隊輔導員，我同時又是班主任和數學、語文教師，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。平時，我發(fā)現有些小隊員最少體育鍛煉，經常感冒，咳嗽。因此，為了增強學生的體質，我?guī)ьI學生積極開展體育活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣，并指導他們制定鍛煉計劃，加強體育鍛煉。另外，協(xié)助各任課教師抓學生的學習，也是我工作中的中藥內容。
我有兩年多的中隊輔導員工作經歷，為了適應教育教學形式，在工作之余?？匆恍┙逃悎罂s志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài)，學習別人的經驗，在工作中少走彎路，運用現代教育理念指導少先隊工作，并結合自己的工作撰寫論文。
我堅信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單?！蔽覀円诮處熯@個平凡的崗位上，始終如一日，實現著人生的價值與理想。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛每一位學生。用自己的實際行動踐行著教師的職責，詮釋著“人類靈魂的工程師”這個響亮的名字。今后，我會憑自己的勤奮和智慧，繼續(xù)獻身教育事業(yè)；我會不斷播撒愛心的種子，爭取收獲更多希望的果實！
小學少先隊輔導員事跡材料篇十二
張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者，自2001年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯(lián)系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號，她本人2011年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。2010年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號。2009年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導獎。2011年6月所授語文《觸摸春天》一課，榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展學《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做?！彼贸繒r間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。
作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的'活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
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