實(shí)用我的廚房我做主教案大全(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 08:03:18
實(shí)用我的廚房我做主教案大全(21篇)
時(shí)間:2023-11-02 08:03:18     小編:文軒

編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的全面把握和深入理解。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教案的編寫還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我的廚房我做主教案篇一

1、通過測(cè)量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

一、測(cè)測(cè)體重

1、t:孩子們,中班的時(shí)候我們都量了體重,知道你的中班時(shí)候的體重是多少?

2、t:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

3、t:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?

那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去,重下去的啊?

小結(jié):體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加,但到一定程度就不長(zhǎng)了,這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。

4、t:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來。

5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

二、交流討論

1、t:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

2、t:知道了體重,來看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍(lán)色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的.顏色里。

3、幼兒操作

4、檢查并交流。t::看看,有沒有不同意見的呀?

5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?

6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

8、t:什么原因會(huì)使我們的體重增加過快,變的胖的呀?

9、t:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

三、游戲鞏固

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒游戲

3、集體交流檢查

4、教師用圖片總結(jié)。

我的廚房我做主教案篇二

今天晚上,我很想吃番茄蛋湯,于是,我“聘用”媽媽做我的輔導(dǎo)老師,雖然她的廚藝不怎么好。我呢就是主廚啦。

“把番茄拿出來吧!”媽媽對(duì)我說?!昂玫摹!蔽野逊褟谋淅锬贸鰜硐春茫缓箝_始切。切的時(shí)候,我的心里猶如十五個(gè)吊桶打水—七上八下,真擔(dān)心我的手指會(huì)被切掉。還好,在輔導(dǎo)老師的大呼小叫聲中我終于切好了西紅柿,也保住了我的手指頭。接下來,我調(diào)好了雞蛋,一切都準(zhǔn)備就緒,是我大顯“身手”的時(shí)候啦。

首先是炒番茄。姥姥家的鍋?zhàn)臃旁谠钆_(tái)上到我胸口那么高,我倒油的時(shí)候就很緊張。媽媽也在一旁開啟了嘮叨教學(xué)模式。于是,為了媽媽說得保證安全—炒菜的時(shí)候不要被燙到,我像個(gè)芭蕾舞蹈演員一樣踮起腳尖,手臂伸得長(zhǎng)長(zhǎng)得,連脖子伸得都像長(zhǎng)頸鹿一樣,好不容易把番茄炒好,我手酸得連鏟子都拿不穩(wěn)了。然后往鍋里面放水,蓋上蓋子等水開。呀,水開啦!我把蛋倒進(jìn)去,用勺子攪拌幾下,接下來我放了鹽,還有特地從上海帶來的榨菜。出鍋之前我要嘗嘗咸淡,嗯……真鮮!

晚飯時(shí),大家都嘗到了我做得美味番茄蛋湯!

我的廚房我做主教案篇三

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt圖譜。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

1、寶貝們,下午好!

2、早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!

3、現(xiàn)在呢,我們要來做游戲啦!看看哪位寶貝最聰明,反應(yīng)最靈敏、

二、了解身體的各個(gè)部位。

1、豎起耳朵仔細(xì)聽,我們的小手要變到哪里去呢?

2、寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來哦。

3、我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?

4、小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上。

5、那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上。

6、又開始變啦,仔細(xì)聽,變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰。

7、還可以變到我們的腿和膝蓋。

8、剛才我們的小手變到哪啦?我的頭。

9、到了哪啦?我的肩。

10、到了哪啦?胸腰腿膝蓋。

11、看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來。

12、我的小手彈的琴好不好聽呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧。

13、我們看看誰還在唱歌呢?

14、聽音樂,教師配合唱并做動(dòng)作。

15、我們?cè)賮硪槐榘?,寶貝們和爸爸媽媽也一起?dòng)起來吧。

三、認(rèn)識(shí)圖譜。

1、看圖譜。

2、做動(dòng)作。

四、聽音樂互動(dòng)游戲。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

我的廚房我做主教案篇四

我開始學(xué)燒菜了,真開心??!

我在外地度假呢,突然發(fā)現(xiàn)班級(jí)里要求小朋友們都學(xué)習(xí)燒菜,于是請(qǐng)奶奶教我。

為了有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),奶奶買了很多菜,有菠菜、銀魚、雞蛋、長(zhǎng)豆、茭白,黑木耳和番茄。燒菜時(shí),我主要是做奶奶的助手。奶奶說菠菜的根一般不吃,叫我把菠菜的根去掉。燒銀魚炒蛋的時(shí)候,我第一次掌勺,其實(shí)也就是用鍋鏟在鍋里攪和了幾下。奶奶不放心我用刀,怕切到手,所以番茄是奶奶切好的,燒番茄黑木耳的時(shí)候我沒有幫太多忙。長(zhǎng)豆很長(zhǎng),吃起來不方便,所以我按奶奶的要求掰成一段段短的。燒茭白絲的時(shí)候,我負(fù)責(zé)從鍋里盛到盤子里。

自己參與做的菜,吃起來總是特別香,這頓中飯我吃的可快啦,嘴巴里都塞滿啦。奶奶說廚房里的事情很多,不光是燒菜,吃完后還要洗鍋洗碗,這些比較安全,就交給我啦。吃完后我還把廚房里掃了一遍。

我的廚房我做主教案篇五

1、樂意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。

2、理解規(guī)則的意義,體會(huì)規(guī)則的重要性。

3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和能力。

圖片若干、規(guī)則卡片活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。

師提問:圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。

1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。

2、大膽說出自己制定的規(guī)則。

3、幼兒說出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。

4、教師小結(jié)。

四、出示進(jìn)餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。

五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上,鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。

繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

我的廚房我做主教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片等。

活動(dòng)過程:

1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)。

2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。

3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?

幼:維尼受傷了。

師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。

幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)。

4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

1、聽故事,理解故事內(nèi)容。

1)師:它怎么會(huì)受傷的?

2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3)教師總結(jié):(對(duì)著維尼說:)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察。

師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。

比如;馬路上,幼兒園等,公園里。

活動(dòng)延伸。

布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。

師:圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?

教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。

我的廚房我做主教案篇七

今天,我學(xué)做了一道叫“可樂雞翅”的菜。首先,我要把雞翅洗干凈,然后放進(jìn)鍋里焯水,焯完水要把雞翅撈出放在一邊。接下來,我要往鍋里放好油,點(diǎn)火加熱,放進(jìn)姜片、大蒜片和雞翅一起炒。這時(shí)候,我們一定要小心些,火不能開得太大,要不然鍋里的熱油會(huì)爆出來燙到手的。炒一會(huì),就可以把可樂、生抽、料酒一起倒進(jìn)去,烹煮大約15分鐘,雞翅就能出鍋了。

當(dāng)我用鍋鏟把雞翅小心翼翼地裝進(jìn)盤子后,我發(fā)現(xiàn)雞翅是醬紅色的,配上綠色的小蔥花,特別漂亮;我又聞了聞,哇!一股香氣撲鼻而來,我迫不及待地夾起一塊雞翅吃了起來,甜甜的味道美妙極了!

通過這次做菜,我覺得我應(yīng)該好好報(bào)答外婆,因?yàn)閺N房里太熱了,有油的熱、有火的熱,我都做得渾身是汗。外婆每天都是冒著廚房的熱為我們做可口的飯菜,太辛苦了!我想我報(bào)答她的最好辦法就是把她燒的菜都吃個(gè)精光光。

我的廚房我做主教案篇八

1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

幻燈片等。

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1)出示小熊,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊。

2)引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼。

3)師:它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?

幼:受傷了。

師:哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。

幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)。

4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

1、聽故事,理解故事內(nèi)容。

1)師:它怎么會(huì)受傷的?

2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3)教師總結(jié):(對(duì)著說:)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察。

師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會(huì)一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。

比如;馬路上,幼兒園等,公園里。

活動(dòng)延伸。

布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。

師:圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?

教師總結(jié):今天我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。

我的廚房我做主教案篇九

1、認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。

游戲、小組交流、師生交流等。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。

多媒體課件。

咱們班每個(gè)小組都有你們各自的特色,來,喊出你們的口號(hào)吧!

第一組:你高興,我快樂,快樂時(shí)光,永不錯(cuò)過

第二組:積極向上,快樂成長(zhǎng),歡樂英雄,no1

第三組:天天開心,永遠(yuǎn)快樂,力挫群雄,永得第一

第四組:拍動(dòng)金色童年的翅膀,讓快樂列車一直伴隨著我們

我們先來做個(gè)游戲吧!——“同舟共濟(jì)”。(按事先分好的小組選取2-3組參加游戲,其余同學(xué)觀看)

游戲的規(guī)則是:每組一張邊長(zhǎng)50厘米左右的正方形紙板,請(qǐng)大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去,絕不能丟下一個(gè)人,否則他(她)就會(huì)被“大海吞沒”。

1、采訪勝利者和失敗者:此刻你的心情怎樣?(學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

教師引導(dǎo):你們的這種體驗(yàn)就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎?自己感到快樂,別人看著也快樂。只要我們學(xué)會(huì)控制自己的情緒,做情緒的小主人,我們的生活就會(huì)永遠(yuǎn)快樂!今天咱們就來聊一聊情緒,——我的情緒我做主。(出示課題)

2、我們的情緒有許許多多,它如空氣一樣,無時(shí)無刻不陪伴在我們身邊。

接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。咱們來個(gè)情緒大展示。

我這里有幾種情形,你們每小組討論一個(gè)話題,看誰能把下面的情緒通

過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作表演出來。

(1)一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。(高興)

(2)你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙,認(rèn)為是同桌故意扔的,和同桌吵起來。(憤怒)

(3)中國(guó)體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)上獲得了28塊金牌。(興奮、激動(dòng))

(4)晚上自己一人在黑暗的馬路上走。(恐懼)

(5)最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了,去了遙遠(yuǎn)的地方。(傷心)

選派幾個(gè)代表上臺(tái)表演,臺(tái)下同學(xué)猜一猜表演的是什么情緒。

看來大家對(duì)情緒有了一定認(rèn)識(shí),那你了解自己的情緒嗎?

1、這幾天呀,我回憶了最近經(jīng)歷的事情,了解了自己的情緒。

我最近很高興,因?yàn)槊刻於寄芸吹酵瑢W(xué)們快樂的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足,讓我覺得你們真的長(zhǎng)大了;另外我還有一些煩惱事,前一陣子因?yàn)橐患∈潞秃门笥阳[了點(diǎn)矛盾,到現(xiàn)在還沒有解決,所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。

2、那請(qǐng)大家打開你記憶的閘門,回憶最近你經(jīng)歷的事情,你的心情怎樣呢?請(qǐng)大家閉上眼睛回憶。(可能有高興,有傷心,有煩惱,有生氣等等)

(輕音樂響起)

在你們的記憶中,有快樂,有傷心,有煩惱,有緊張等等,我們都希望每天快快樂樂的,可生活中總有一些不可避免的煩惱事,讓我們傷心難過。

在你最近的記憶中,你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因?yàn)槭裁词虑??你?dāng)時(shí)是怎么做的?(小組討論)

你覺得他的方法合理嗎?那就像一開始那樣大家團(tuán)結(jié)起來,共同幫他想辦法吧!

3.教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法:

(1)情感轉(zhuǎn)移(如果傷心,聽歡快音樂,如果煩躁,聽輕柔音樂,如果沮喪失望,聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運(yùn)動(dòng)也可轉(zhuǎn)移不良情緒)

(2)情感宣泄:找個(gè)沒人的地方大聲叫喊、哭等。

(3)寫心理日記:在日記中寫下自己的喜怒哀樂。

(4)與人交流、傾訴:找?guī)讉€(gè)感情深的朋友,想說什么,就說什么。

(5)換位思考:站在別人的位置上想一想。

(6)做心理放松操:閉眼什么都不要想,先深吸一口氣,慢慢地往外吐氣,邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。

生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法,那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。

老師想送給大家一句話:生活就像一面鏡子,你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭;

你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑。(課件出示)

我們只有笑著去面對(duì)生活,面對(duì)生活中的每一件事,讓自己擁有快樂的情緒,成為自己情緒的小主人,我們的生活才會(huì)更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂的情緒,每天都過得開開心心的!

你們現(xiàn)在的情緒怎么樣?(高興、快樂)

讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧!一起來唱《歌聲與微笑》,結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧!(課件播放音樂)

我的廚房我做主教案篇十

2、t:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

3、t:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?

那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去,重下去的啊?

小結(jié):體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加,但到一定程度就不長(zhǎng)了,這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。

4、t:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來。

5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

二、交流討論。

1、t:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

2、t:知道了體重,來看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍(lán)色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

3、幼兒操作。

4、檢查并交流。t::看看,有沒有不同意見的呀?

5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?

6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

8、t:什么原因會(huì)使我們的體重增加過快,變的胖的呀?

9、t:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

三、游戲鞏固。

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒游戲。

3、集體交流檢查。

4、教師用圖片總結(jié)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

我的廚房我做主教案篇十一

幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力?!毒V要》中也指出:"教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則,從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行,促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。

1、樂意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。

2、理解規(guī)則的意義,體會(huì)規(guī)則的重要性。

3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

5、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

圖片若干、規(guī)則卡片活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。

師提問:圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。

1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。

2、大膽說出自己制定的規(guī)則。

3、幼兒說出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。

4、教師小結(jié)。

四、出示進(jìn)餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。

五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上,鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。

繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

我的廚房我做主教案篇十二

1、教育學(xué)生從現(xiàn)象入手、從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從現(xiàn)在做起,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好品質(zhì)的前提。

2、通過召開班會(huì)使學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使自己終生受益。

二、過程。

(一)、慧眼識(shí)貝。

1、出示問題、圖片(9幅)。

(1)、觀察圖片上的行為,哪些值得我們提倡?

(2)、對(duì)照以上方面哪些我們做的較好?講述給大家聽。

幻燈片出示:專心聽講認(rèn)真閱讀積極發(fā)言勤于動(dòng)手。

合作成果端正書寫認(rèn)真作業(yè)考試專注。

案凈桌整。

(二)、真情講述。

1、學(xué)生分組交流討論:我們自己有哪些好的做法?(5分)。

分8組:每組6人,每組設(shè)有組長(zhǎng)、記錄員各1名,發(fā)言人1—2名。

2、小組討論:將我們的好的做法,講給大家聽。(8分)。

學(xué)生1:課前預(yù)習(xí)老師布置的任務(wù)……我的故事。

學(xué)生2:每天按時(shí)上課,積極思考等……我的故事。

學(xué)生3:不懂就問,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子……我的故事。

學(xué)生4:積極閱讀摘抄,培養(yǎng)能力……我的故事。

學(xué)生5:星期天作業(yè)按時(shí)完成……我的故事。

學(xué)生6:敢于實(shí)踐,積極探索……我的故事。

學(xué)生7:坐姿端正,有益健康……我的故事。

學(xué)生8:早睡早起、節(jié)約時(shí)間……我的故事。

概括:十種好的做法。

1)、課前預(yù)習(xí)。

2)、認(rèn)真傾聽。

3)、合作學(xué)習(xí)。

4)、勤學(xué)好問。

5)、認(rèn)真寫作業(yè)。

6)、考試專注。

7)、閱讀積累。

8)、勇于實(shí)踐。

9)、珍惜時(shí)間。

10)、坐姿端正。

(三)、查漏補(bǔ)缺。

1、交流:各組對(duì)照十種做法,深入交流自己哪些方面做的不足,需要進(jìn)一步努力。(4分)。

比如:思想消極(學(xué)習(xí)是累贅、負(fù)擔(dān))、課前不預(yù)習(xí)、不按時(shí)進(jìn)入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作學(xué)習(xí)說閑話、自習(xí)課看老師(自控能力不強(qiáng))、不進(jìn)行閱讀積累、寫作業(yè)支差應(yīng)付、考試作弊、有照抄現(xiàn)象、星期天作業(yè)完不成(以各種理由推辭:寫了忘家了、掉寢室了、課本沒拿回、家長(zhǎng)讓做家務(wù)活)等等。

2、如何改進(jìn)部分學(xué)生講述做法,及今后改進(jìn)的方法。

生1生2生3。

3、師總結(jié)。

有學(xué)生說,我腦子不聰明,記憶東西費(fèi)力;有學(xué)生說,我以前沒認(rèn)真寫字,現(xiàn)在改不了了;也有學(xué)生說,我不想看書,一看就頭疼;還有學(xué)生說,寫作業(yè)是浪費(fèi)時(shí)間;等等。老師說錯(cuò)矣,勤能補(bǔ)拙,不積跬步無以致千里,不積小流無以成江海。我們要于細(xì)微處見行動(dòng),良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)間久了就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們探索知識(shí)的法寶,是我們成功的關(guān)鍵。

(四)臨別贈(zèng)言。

老師勉勵(lì)大家:同學(xué)們,好的做法可以使我們受益終生。不好的行為亦可阻止一個(gè)人成功。讓我們時(shí)刻銘記:

細(xì)節(jié)決定行為。

行為決定習(xí)慣。

習(xí)慣決定成敗。

謝謝?。?/p>

我的廚房我做主教案篇十三

1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

3.體驗(yàn)游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。

"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開始吧!"。

過渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。

"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。

2.揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"。

1.介紹游戲規(guī)則。

2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

過渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)。

1.模仿生活動(dòng)作。

2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

我的廚房我做主教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過本教學(xué)活動(dòng),使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

難點(diǎn):幼兒能夠使用通訊工具求救,能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1場(chǎng)景2場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1、場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件,并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2、說一說剛才發(fā)生了什么事情,我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

二、基本部分。

1、教師出示相關(guān)圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2、請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。

4、場(chǎng)景2,考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5、根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

三、結(jié)束部分。

談話:說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,我們?nèi)绾谓鉀Q。

我的廚房我做主教案篇十五

1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂趣。

教學(xué)cd。

一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。

1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方?

4.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四.老師播放音樂,用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。

我的廚房我做主教案篇十六

充滿激情的暑期生活總是轉(zhuǎn)瞬即逝,這個(gè)愉快的暑假,給了我快樂、給了我幻想、更給了我無盡的回味。

海邊漫步。

蔚藍(lán)的天空,一望無際的海面上飄著幾艘快樂的小船,金色的沙灘上,螃蟹和小蝦在盡情的忙碌著,這些都帶給我無比的享受,暑假就是這樣的美妙。

柔軟度沙灘上洋溢著孩子們的笑臉。

拉丁舞課間。

這個(gè)暑假是那么忙碌,都到晚上六點(diǎn)半了,還要趕去陽(yáng)光喔學(xué)習(xí),今天也不例外。

“一縷縷陽(yáng)光將我們喚醒,陽(yáng)光在枝頭上……”教室里傳來朗朗的書聲。走進(jìn)教室,最先看到的是一張張充滿童趣的笑臉。

“鈴——鈴——”一陣鈴聲響起,緊跟著傳來一陣歡呼聲,下課了!

課間,老師帶著我們一起做游戲,這回不知誰想出的鬼主意:讓李老師跳拉丁舞。

李老師笨拙的走上講臺(tái),向一位同學(xué)學(xué)跳拉丁舞。那位同學(xué)優(yōu)雅的動(dòng)作讓同學(xué)們目瞪口呆。輪到李老師了!可他的動(dòng)作像一條大蟲子在到處爬,我們笑得合不攏嘴。

網(wǎng)上沖浪。

今天爸爸媽媽都不在家,我可要好好玩一玩,我邊想邊走向冰箱,拿了一盒“八喜”,來到電腦前,準(zhǔn)備大玩特玩。剛剛坐下不久,只聽“滴滴滴”三聲,原來是同學(xué)找我聊天來了。

“在嗎?干啥呢?”

“我爸媽不在,咱好好聊聊!”

就這樣,我們你一言、我一語(yǔ)地聊了一個(gè)鐘頭,終于,她午休去了。

我的廚房我做主教案篇十七

二、主題由來:

本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,通過談一談自己喜歡的人和物,能初步感受自己的各種愛好,如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動(dòng)物等,不斷加深認(rèn)識(shí),并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、能關(guān)注自己身邊的事物,初步感受自己的喜好,并嘗試用多種方式表達(dá)。

2、能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往,分享共同活動(dòng)帶來的歡樂。

3、學(xué)習(xí)解扣子,疊衣褲,起床后能自己穿上鞋子。

4、會(huì)用完整的短句表達(dá)自己的情感,復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

5、會(huì)用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。

6、初步了解幼兒園成人的勞動(dòng),會(huì)有禮貌地和成人交往。

7、初步學(xué)會(huì)遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲想出替換歌詞。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾,突出幼兒喜歡的`情緒表現(xiàn)。

收集幼兒喜歡的動(dòng)物交通工具、人物、蔬果等圖片。

五、預(yù)設(shè)問題:

1、你認(rèn)識(shí)那些水果?最喜歡吃哪種水果?

2、你喜歡汽車嗎?汽車是什么樣子的?

3、三月八日是什么節(jié)?

4、媽媽很辛苦,我們應(yīng)該怎么感謝媽媽?

5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時(shí)會(huì)怎么樣?

六、區(qū)域與主題融合:

美工區(qū):

1、包糖果。收集各種糖紙。

2、搓糖果。提供各色皺紋紙,幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。

3、裝飾水果。蠟光紙。

益智區(qū):

1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。

2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。

3、水果接龍。提供水果接龍卡片,幫助幼兒掌握接龍的方法。

語(yǔ)言區(qū):

1、提供嬰兒畫報(bào)。

2、提供幼兒喜愛的圖書,如彩色故事書、幼兒用書等,師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

娃娃家:在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購(gòu)買糖果招待客人。

七、可利用資源:

鼓勵(lì)家長(zhǎng)為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家進(jìn)行“我喜歡什么”的談話,收集、整理幼兒自己喜歡的物品。

八、家園合作:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀附近水果店,了解水果的外型及特征。

2、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。

3、收集幼兒喜歡的動(dòng)物圖片,并做簡(jiǎn)單的介紹。

我的廚房我做主教案篇十八

青春的味道里有不安。青春是我們?cè)谥饓?mèng)時(shí)的代名詞,當(dāng)你在其中遨游是會(huì)覺得惶恐不安,但都很正常。因?yàn)槟愫ε率?,你?huì)想到極其嚴(yán)重的后果,所以你才會(huì)不安。但你只有這樣你才會(huì)倍感珍惜。我們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期也許會(huì)和父母、老師、同學(xué)拌嘴,回頭看來一切都正常不過了。因?yàn)槟阋坏┦ニ麄儯憔蜁?huì)無比后悔,正因?yàn)槿绱?,你才不安,青春的味道里有不安?/p>

青春的味道里有茫然。“拼搏”一詞在青春的辭典里并不缺少,并且出現(xiàn)頻率非常高。但是當(dāng)我們拼搏時(shí),我們會(huì)感到茫然,因?yàn)槲覀儾恢涝趺醋呦蛉?,此刻就如在沙漠中失去前行的方向。試問誰的青春不迷茫,更何況90后的我們呢?但是我們懼怕過嗎?既然選擇遠(yuǎn)方,就要風(fēng)雨兼程。如果有一天,夢(mèng)想被風(fēng)雨打濕,不要迷茫盡管走下去,青春不后悔,人生不回頭。

青春的味道里有孤獨(dú)。這一種孤獨(dú)并非詞義上那么簡(jiǎn)單,但如“君子和而不同,小人同而不和”般那樣的孤獨(dú)也是值得的。最起碼你找到你自己的價(jià)值取向。當(dāng)你在青春道路上行走時(shí),雖然只有自身影子相伴,但是也許這是一次生命的沉潛。你的孤獨(dú)也許是在積蓄下一次輝煌。

青春的味道里有滿足與收獲。滿足的是我們有收獲,收獲的是諸多——友情、知識(shí)、人生哲理……在青春的歲月里,我們每個(gè)人都要相信:我們都會(huì)像金子般閃閃發(fā)光,不管你是否自卑或自傲。你也會(huì)漸漸懂得,人生會(huì)有“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓望盡天涯路”的迷茫;會(huì)有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的無悔;會(huì)有“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的欣喜。對(duì)我個(gè)人而言:倘若我們?cè)谇啻耗甏軌蝾I(lǐng)悟這人生三境,我們也算青春一次,瀟灑走一回了。

青春的味道里有無悔。怎樣做到青春無悔,那得看看你如何把握了。是渾渾噩噩、得過且過,還是滿懷憧憬、奮斗拼搏。一切的一切都在你手中,但如何使用就看你如何掌握了。就我看來,無怨無悔的青春甚好。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

我的廚房我做主教案篇十九

放暑假了,我的暑假生活可以說是豐富多彩的。

這個(gè)暑假的計(jì)劃被我安排的滿滿的。七月,我要去上英語(yǔ)和在學(xué)校里上陶藝的班。八月,我要去練田徑,而且分別旅游三次,有云臺(tái)山、祖山、還有姥姥那里。我還獲得了騎自行車的技巧。

這個(gè)暑假,令我最難忘的就是去云臺(tái)山旅游。讓我看到了很多景象,這些景象不是天天都可以看到的,因?yàn)槲覀兺鎯旱哪翘煜轮擅杉?xì)雨。到了山腳下,我看見大山的山尖被霧籠罩起來了云霧繚繞。像給大山鋪上了一層蒙蒙的白紗。后來,我們來到了山上,看見山上的那種景象更多,一座座的大石山,一團(tuán)團(tuán)的蒙蒙薄霧,好像是一大團(tuán)糯米從天而降,均勻的鋪在山頂上,幾個(gè)霧娃娃在那里很高興地玩耍著。下了山,雨過天晴,在亭子里,幾個(gè)霧娃娃在山尖上出汗了,太陽(yáng)曬得越來越烈,而且越來越熱,霧娃娃們漸漸回家了。山尖像雨后的春筍般偷偷的露出來了,山經(jīng)過霧的洗刷,在陽(yáng)光下一照,顯得更加閃亮了,露出了他蒼翠欲滴的本來面目。

還有一件事,田徑的運(yùn)動(dòng)結(jié)束了,我和爸爸媽媽去姥姥那里,讓我學(xué)汽車,因?yàn)榧依锏胤教×?,我似?huì)不會(huì)的。我第一天來,就想讓爸爸把我的車弄好,去外面騎車??墒菚r(shí)間太晚了,我只好睡覺了。

這個(gè)暑假里,我過得既充實(shí)又快樂,學(xué)習(xí)了、讀書了、運(yùn)動(dòng)了、玩耍了,這是一個(gè)讓我高興至極的暑假。

暑假,我去了日本。日本,美得像夾在經(jīng)典著作里的一頁(yè)頁(yè)華章,樸素而又繁縟,現(xiàn)代而又不失古韻。淺草寺芳名何以揚(yáng)天下?是顏色如赤焰般火紅且設(shè)計(jì)精妙、巧奪天工的風(fēng)雷神門,是每一縷都流露著原汁原味的日本傳統(tǒng)的燒香味,還是寺前車水馬...

穿著最新款的nike氣墊鞋,踩在幾千年前的城墻上,你說我是應(yīng)該心平氣和地看作是時(shí)代的變遷洪流的進(jìn)步還是應(yīng)該有或多或少的悲哀?題記今年去了一個(gè)應(yīng)該算是全國(guó)赫赫有名的地方,長(zhǎng)城的最西端,曾經(jīng)戰(zhàn)果顯赫的要塞。...

每個(gè)人的暑假各不相同,我的暑假中最令人興奮的還是去揚(yáng)州水立方的沖浪了。嘩嘩小小的浪拍打著地面,一些人在躺椅上做太陽(yáng)?。灰恍┬『⒃跍\水處嬉戲,歡樂的笑聲充滿了整個(gè)浴場(chǎng),家長(zhǎng)們一貫關(guān)心的目光里則透出歡喜來,陽(yáng)光也變得不那么烤...

盼望著,盼望著,我的暑假終于來了。暑假真好,可以無憂無慮地睡覺。每天早上爸爸媽媽說,我們上班去了。我頭不抬,眼不睜,一聲也不吭,抱著我的茸茸大熊,呼呼大睡。耳邊再也沒有媽媽的嘮叨了,再也沒有刺耳的鬧鈴了。...

描寫我的暑假的作文篇一放假了,隨著下課鈴的一聲響,我們的暑假生活就開始了。我們送走了緊張的學(xué)期,迎來了歡樂的暑假,“從今天開始放假了?!崩蠋熢捯魟偮?,同學(xué)們便歡呼起來:“放假了!放假了?!崩蠋熯€說了些什么,沒有誰聽清了。...

我的廚房我做主教案篇二十

二、主題由來:

本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,通過談一談自己喜歡的人和物,能初步感受自己的各種愛好,如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動(dòng)物等,不斷加深認(rèn)識(shí),并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、能關(guān)注自己身邊的事物,初步感受自己的喜好,并嘗試用多種方式表達(dá)。

2、能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往,分享共同活動(dòng)帶來的歡樂。

3、學(xué)習(xí)解扣子,疊衣褲,起床后能自己穿上鞋子。

4、會(huì)用完整的短句表達(dá)自己的情感,復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

5、會(huì)用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。

6、初步了解幼兒園成人的勞動(dòng),會(huì)有禮貌地和成人交往。

7、初步學(xué)會(huì)遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲想出替換歌詞。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的`主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。

收集幼兒喜歡的動(dòng)物交通工具、人物、蔬果等圖片。

五、預(yù)設(shè)問題:

1、你認(rèn)識(shí)那些水果?最喜歡吃哪種水果?

2、你喜歡汽車嗎?汽車是什么樣子的?

3、三月八日是什么節(jié)?

4、媽媽很辛苦,我們應(yīng)該怎么感謝媽媽?

5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時(shí)會(huì)怎么樣?

六、區(qū)域與主題融合:

美工區(qū):

1、包糖果。收集各種糖紙。

2、搓糖果。提供各色皺紋紙,幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。

3、裝飾水果。蠟光紙。

益智區(qū):

1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。

2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。

3、水果接龍。提供水果接龍卡片,幫助幼兒掌握接龍的方法。

語(yǔ)言區(qū):

1、提供嬰兒畫報(bào)。

2、提供幼兒喜愛的圖書,如彩色故事書、幼兒用書等,師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

娃娃家:在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購(gòu)買糖果招待客人。

七、可利用資源:

鼓勵(lì)家長(zhǎng)為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家進(jìn)行”我喜歡什么”的談話,收集、整理幼兒自己喜歡的物品。

八、家園合作:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀附近水果店,了解水果的外型及特征。

2、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。

3、收集幼兒喜歡的動(dòng)物圖片,并做簡(jiǎn)單的介紹。

4、網(wǎng)絡(luò)圖:

我的廚房我做主教案篇二十一

1、認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

【活動(dòng)內(nèi)容】。

小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。

【活動(dòng)形式】。

游戲、小組交流、師生交流等。

【活動(dòng)對(duì)象】。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

多媒體課件。

【活動(dòng)過程】。

一、課前談話。

咱們班每個(gè)小組都有你們各自的特色,來,喊出你們的口號(hào)吧!

第一組:你高興,我快樂,快樂時(shí)光,永不錯(cuò)過。

第二組:積極向上,快樂成長(zhǎng),歡樂英雄,no1。

第三組:天天開心,永遠(yuǎn)快樂,力挫群雄,永得第一。

第四組:拍動(dòng)金色童年的翅膀,讓快樂列車一直伴隨著我們。

二、游戲?qū)?,認(rèn)識(shí)情緒。

我們先來做個(gè)游戲吧!――“同舟共濟(jì)”。(按事先分好的小組選取2-3組參加游戲,其余同學(xué)觀看)。

游戲的規(guī)則是:每組一張邊長(zhǎng)50厘米左右的正方形紙板,請(qǐng)大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去,絕不能丟下一個(gè)人,否則他(她)就會(huì)被“大海吞沒”。

1、采訪勝利者和失敗者:此刻你的心情怎樣?(學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))。

教師引導(dǎo):你們的這種體驗(yàn)就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎?自己感到快樂,別人看著也快樂。只要我們學(xué)會(huì)控制自己的情緒,做情緒的小主人,我們的生活就會(huì)永遠(yuǎn)快樂!今天咱們就來聊一聊情緒,――我的情緒我做主。(出示課題)。

2、我們的情緒有許許多多,它如空氣一樣,無時(shí)無刻不陪伴在我們身邊。

接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。咱們來個(gè)情緒大展示。

我這里有幾種情形,你們每小組討論一個(gè)話題,看誰能把下面的情緒通。

過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作表演出來。

(1)一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。(高興)。

(2)你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙,認(rèn)為是同桌故意扔的,和同桌吵起來。(憤怒)。

(3)中國(guó)體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)上獲得了28塊金牌。(興奮、激動(dòng))。

(4)晚上自己一人在黑暗的馬路上走。(恐懼)。

(5)最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了,去了遙遠(yuǎn)的地方。(傷心)。

選派幾個(gè)代表上臺(tái)表演,臺(tái)下同學(xué)猜一猜表演的`是什么情緒。

三、探討控制情緒的方法。

看來大家對(duì)情緒有了一定認(rèn)識(shí),那你了解自己的情緒嗎?

1、這幾天呀,我回憶了最近經(jīng)歷的事情,了解了自己的情緒。

我最近很高興,因?yàn)槊刻於寄芸吹酵瑢W(xué)們快樂的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足,讓我覺得你們真的長(zhǎng)大了;另外我還有一些煩惱事,前一陣子因?yàn)橐患∈潞秃门笥阳[了點(diǎn)矛盾,到現(xiàn)在還沒有解決,所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。

2、那請(qǐng)大家打開你記憶的閘門,回憶最近你經(jīng)歷的事情,你的心情怎樣呢?請(qǐng)大家閉上眼睛回憶。(可能有高興,有傷心,有煩惱,有生氣等等)。

(輕音樂響起)。

在你們的記憶中,有快樂,有傷心,有煩惱,有緊張等等,我們都希望每天快快樂樂的,可生活中總有一些不可避免的煩惱事,讓我們傷心難過。

在你最近的記憶中,你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因?yàn)槭裁词虑??你?dāng)時(shí)是怎么做的?(小組討論)。

你覺得他的方法合理嗎?那就像一開始那樣大家團(tuán)結(jié)起來,共同幫他想辦法吧!

3.教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法:

(1)情感轉(zhuǎn)移(如果傷心,聽歡快音樂,如果煩躁,聽輕柔音樂,如果沮喪失望,聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運(yùn)動(dòng)也可轉(zhuǎn)移不良情緒)。

(2)情感宣泄:找個(gè)沒人的地方大聲叫喊、哭等。

(3)寫心理日記:在日記中寫下自己的喜怒哀樂。

(4)與人交流、傾訴:找?guī)讉€(gè)感情深的朋友,想說什么,就說什么。

(5)換位思考:站在別人的位置上想一想。

(6)做心理放松操:閉眼什么都不要想,先深吸一口氣,慢慢地往外吐氣,邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。

四、小結(jié),深化主題。

生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法,那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。

老師想送給大家一句話:生活就像一面鏡子,你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭;

你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑。(課件出示)。

我們只有笑著去面對(duì)生活,面對(duì)生活中的每一件事,讓自己擁有快樂的情緒,成為自己情緒的小主人,我們的生活才會(huì)更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂的情緒,每天都過得開開心心的!

你們現(xiàn)在的情緒怎么樣?(高興、快樂)。

讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧!一起來唱《歌聲與微笑》,結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧?。ㄕn件播放音樂)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6635695.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔