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教師考察報(bào)告篇一
今年3月，先后到一些縣市進(jìn)行考察，就農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了初步探討。
一、要重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，使之同社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有機(jī)結(jié)合。
農(nóng)村中小學(xué)教師，是目前我國(guó)農(nóng)村人數(shù)最多的“知識(shí)密集性”群體。他們的狀況如何，不但關(guān)系當(dāng)今農(nóng)村人口的總體素質(zhì)，而且直接影響農(nóng)村的未來(lái)前途。如果不重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)就不會(huì)有高的起點(diǎn)。
《中國(guó)共產(chǎn)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱中央一號(hào)文件)指出：“提高農(nóng)民整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要?！倍囵B(yǎng)造就新型農(nóng)民，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師，必須按照中央一號(hào)文件要求，“加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育”，“加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”，“促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展?！奔訌?qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，不但是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的題中應(yīng)有之義，而且是一項(xiàng)帶基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、長(zhǎng)效性的工程。
近些年來(lái)，我省農(nóng)村教育投入加大，辦學(xué)條件改善，基本普及了九年義務(wù)教育。但是，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)依然薄弱，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件的差距還在不斷拉大，農(nóng)村教師隊(duì)伍總體素質(zhì)不高，一些農(nóng)村學(xué)校難以留住學(xué)生，輟學(xué)率有所回升。必須高度重視并采取有力措施，建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格、安心農(nóng)村教育的師資隊(duì)伍，以鞏固普及義務(wù)教育的成果，提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，加快改變農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱的狀況，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
二、要優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，保證農(nóng)村中小學(xué)有足額師資。
當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍存在著諸多結(jié)構(gòu)性矛盾，有待積極化解。
一、是農(nóng)村中小學(xué)師資緊缺。省編制、財(cái)政、教育三家按年在校學(xué)生數(shù)核定了某市教職工編制，而年該市學(xué)生人數(shù)比年增加13.5萬(wàn)余人，教師編制卻未增加。有些縣，即使編制未滿，招聘錄用也受到限制，某縣實(shí)有教職工比核定編制數(shù)少409人。據(jù)測(cè)算，該縣“十一五”期間初中教師需補(bǔ)充600人，小學(xué)教師需補(bǔ)充1500人。
二是教師的學(xué)科配置失衡。一些農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)、歷史、地理、生物、體育、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等課程停開(kāi)或開(kāi)課不足，勉強(qiáng)開(kāi)了課的也沒(méi)有專(zhuān)任教師任教，只能由其他學(xué)科教師兼授，難以保證教學(xué)質(zhì)量。某市農(nóng)村小學(xué)僅英語(yǔ)教師就缺300名。
三、是教師年齡結(jié)構(gòu)老化。某市一些縣、區(qū)農(nóng)村教師50歲以上者占45%，某縣一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師平均年齡52歲。老的將退休，青壯的想進(jìn)城，新的進(jìn)不來(lái)，出現(xiàn)斷檔趨勢(shì)。有不少教師體弱多病，某縣一所中學(xué)初中僅有的四位化學(xué)教師，分別患有肺結(jié)核、乙肝、肝硬化，還得堅(jiān)持工作。
四、是農(nóng)村中小學(xué)高、中級(jí)職稱的職數(shù)比例遠(yuǎn)低于城市學(xué)校。按現(xiàn)行規(guī)定，農(nóng)村初中的高級(jí)職數(shù)設(shè)置比縣城初中少8-13%;農(nóng)村初中的中級(jí)職數(shù)設(shè)置比縣城初中少3-8%。農(nóng)村小學(xué)的中級(jí)職數(shù)設(shè)置比縣城小學(xué)少8%。實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)后，取得高、中級(jí)職稱資格的農(nóng)村中小學(xué)教師獲得相應(yīng)聘任的幾率遠(yuǎn)低于縣城同等條件的教師，有的農(nóng)村教師獲得高、中級(jí)職稱資格后，要等6-8年才得到聘任。于是人心思走，拿到職稱證書(shū)的中青年教師設(shè)法調(diào)到聘任幾率高的城市或縣城學(xué)校去;而在農(nóng)村學(xué)校守老營(yíng)者，年老病弱的比例大增。有關(guān)部門(mén)應(yīng)抓緊落實(shí)年《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》(以下簡(jiǎn)稱《國(guó)務(wù)院決定》)，“適當(dāng)提高鄉(xiāng)村中小學(xué)中、高級(jí)教師崗位比例”，以穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。
教師考察報(bào)告篇二
課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式、落后教學(xué)方法，嚴(yán)重阻礙學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有鑒于此，本人xx中學(xué)之行，感覺(jué)課堂急需改革，感覺(jué)教師需要轉(zhuǎn)變思想。
轉(zhuǎn)變?nèi)N思想。一是信任思想。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生能行很棒，改變以往教師一人唱獨(dú)角戲的思想，不給學(xué)生任何機(jī)會(huì)。二是主體思想。教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生的一切權(quán)力被剝奪了。三是開(kāi)放思想。教師在課堂教學(xué)中，要允許學(xué)生自由討論，自由交流，發(fā)表不同意見(jiàn)，改變以往教師一味求標(biāo)準(zhǔn)答案，唯一答案，從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從xx的課堂中，不難看出他們的學(xué)生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達(dá)流暢。
改革三種模式。一是座位編排模式。在平時(shí)的班級(jí)管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，xx中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐，沒(méi)有固定格式，大大方便了學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，大大擴(kuò)展了學(xué)生的討論空間。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學(xué)生聽(tīng)的，一節(jié)課只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，學(xué)生都啞口無(wú)聲。從xx中學(xué)課堂中，易找到，即使看見(jiàn)老師在講，也只不過(guò)講基本概念、定義，時(shí)間不超過(guò)十分鐘。三是評(píng)價(jià)模式。真正使教師及學(xué)生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來(lái)，全身心的投入到素質(zhì)教育上來(lái)，一改以往的”考、考、考,老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根”
樹(shù)立三種理念。一是樹(shù)立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無(wú)生。二是樹(shù)立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立學(xué)生是上帝的觀念，讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。從xx教學(xué)中，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺(tái)上講，學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)及看法。三是樹(shù)立把自由還給學(xué)生的理念。不要要求學(xué)生一個(gè)步調(diào)、一個(gè)版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。
培養(yǎng)一種習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)，抓緊時(shí)間，完成教師的導(dǎo)學(xué)案，敢疑好問(wèn)的習(xí)慣。教師上課一天前，要拋出導(dǎo)學(xué)案，課堂中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。做到“兩個(gè)本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評(píng)價(jià)體系挺嚴(yán)厲，扣分一桿就到底。
解決一個(gè)難題，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)。全體教師振奮精神，要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇。這是一個(gè)難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟(jì)，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎(jiǎng)懲措施…否則…達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
總之，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。轉(zhuǎn)變思想為首位；培養(yǎng)習(xí)慣須毅力，打破常規(guī)要時(shí)間；提高質(zhì)量是目標(biāo)，上下一致過(guò)難關(guān)；循序漸進(jìn)課改路，冰凍三尺幾日寒。
教師考察報(bào)告篇三
為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子， 10月10日，區(qū)文教局組織各中小學(xué)校長(zhǎng)、支部書(shū)記及分管教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)赴寶應(yīng)參觀考察。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，我們跟隨考察團(tuán)邊看邊議，深感受益匪淺，體會(huì)良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：
1、此次考察的主要目的是：了解寶應(yīng)中、小學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、此次考察的學(xué)校有：山陽(yáng)中心小學(xué)、山陽(yáng)初級(jí)中學(xué)、范水鎮(zhèn)中心小學(xué)、郭橋初級(jí)中學(xué)。
3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進(jìn)行面對(duì)面交流。
4、對(duì)寶應(yīng)教育的總體印象：無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺(jué)到他們 “以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。堅(jiān)持從小事做起，精細(xì)化管理，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式，闖出獨(dú)具特色的管理機(jī)制。山陽(yáng)初級(jí)中學(xué)致力于追求管理的細(xì)致和精致。將考核分為三個(gè)層面：對(duì)行管人員要求自身工作必須過(guò)硬，實(shí)行行管人員和教師雙向檢查，實(shí)行行管人員年級(jí)蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制，與考核獎(jiǎng)金掛鉤;對(duì)教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎(jiǎng)金分配方法，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性;對(duì)學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核，落實(shí)到每個(gè)班級(jí)的班主任，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制，達(dá)到及時(shí)提醒的目的。管理強(qiáng)調(diào)教師自身到學(xué)生個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)文化立校，值得我們借鑒。
具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專(zhuān)家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識(shí)魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課，大家爭(zhēng)上示范課，開(kāi)辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的課堂聽(tīng)課。學(xué)校管理者的身體力行營(yíng)造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。
山陽(yáng)中心小學(xué)、郭橋初級(jí)中學(xué)在此方面的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。山陽(yáng)中心小學(xué)每周都有學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查的重點(diǎn)，從學(xué)生輕輕走路、輕輕說(shuō)話開(kāi)始抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生才 “會(huì)學(xué)”，有良好的行為習(xí)慣學(xué)生才 “肯學(xué)”;郭橋初級(jí)中學(xué)全校沒(méi)有一個(gè)后勤服務(wù)人員，住校學(xué)生人數(shù)多，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，可以在全校只有一個(gè)值班老師的情況下，每班學(xué)生自覺(jué)認(rèn)真地上晚自習(xí)，全?？梢砸恢懿粧叩?，整個(gè)校園沒(méi)有一張廢紙，這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開(kāi)。
百聞不如一見(jiàn)。這次寶應(yīng)之行，時(shí)間雖然短暫，但收獲卻不少?；貋?lái)以后，我校已組織所有行管人員進(jìn)行了寶應(yīng)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和討論，大家決心緊緊圍繞“精致校園、精品課程、精英隊(duì)伍、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，在備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位，為開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)管理工作的新局面貢獻(xiàn)力量。
教師考察報(bào)告篇四
，男，年6月出生，漢族，人，年8月參加工作，年8月入黨，在職大專(zhuān)，年8月師專(zhuān)函授中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)任勞動(dòng)人事局副局長(zhǎng)。該同志主要表現(xiàn)是：
一、能自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高政治理論和業(yè)務(wù)水平。該同志能自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想;能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的一系列方針、政策，學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中加以應(yīng)用。該同志在多個(gè)部門(mén)工作任職過(guò)，每到一個(gè)新的工作崗位，都能以極大的熱情和鉆勁，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，適應(yīng)新的工作。由于他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考，政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得到了不斷提高。
二、政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能與黨組織保持一致。該同志講政治、講正氣、講黨性，在歷次重大的政治事件中都能立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明地與一致，站在人民大眾的立場(chǎng)?！啊敝袥](méi)有參加造反組織和“打、砸、搶”活動(dòng);在“”動(dòng)亂期間，堅(jiān)持反對(duì)動(dòng)亂;本人以及親屬?zèng)]有參加“flg”及其他邪教組織。
三、有較強(qiáng)的工作能力和協(xié)調(diào)能力。該同志在實(shí)際工作中能較好地貫徹執(zhí)行黨的方針、路線和政策，獨(dú)擋一面地開(kāi)展工作，解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。在任黨政辦公室副主任和勞動(dòng)人事局副局長(zhǎng)期間，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，提出工作思路，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，積極探索勞動(dòng)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的途徑和辦法。協(xié)調(diào)解決了村因勞力安置長(zhǎng)期上訪的問(wèn)題，在招商引資和協(xié)調(diào)服務(wù)工作中也取得了顯著成績(jī)。
四、工作認(rèn)真，事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)績(jī)突出。該同志無(wú)論在原經(jīng)協(xié)委工作，還是在工作期間，都能勤勤懇懇，任勞任怨工作，出色地完成組織交給各項(xiàng)任務(wù)，先后被授予全省經(jīng)協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、招商引資先進(jìn)個(gè)人;在主持勞動(dòng)人事局工作期間，先后被市人事局授予人事年報(bào)工作先進(jìn)單位、工資統(tǒng)計(jì)先進(jìn)單位，被授予招商引資先進(jìn)集體、文明創(chuàng)建先進(jìn)集體;在國(guó)防工辦工作期間，受到省國(guó)防工辦多次表彰。
五、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，遵紀(jì)守法，清正廉潔。該同志不論是在上班工作時(shí)間，還是八小時(shí)以外，均能夠嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度。在任勞動(dòng)人事局副局長(zhǎng)、國(guó)防工辦副主任期間，作為單位主持工作的牽頭人，能做到辦事不推諉，遇難不回避，身先士卒，為人表率。能與其他同志處理好工作關(guān)系，在科學(xué)分工的基礎(chǔ)，堅(jiān)持協(xié)作和配合，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性和創(chuàng)造性，圍繞招商引資，協(xié)調(diào)服務(wù)和基礎(chǔ)建設(shè)的重點(diǎn)工作，立足崗位職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在招商引資、協(xié)調(diào)服務(wù)中能夠做到既熱情服務(wù)，又堅(jiān)持原則，工作中一般不接受吃請(qǐng)。在負(fù)責(zé)辦公樓建設(shè)和購(gòu)置辦公樓用品工作中，堅(jiān)持按規(guī)定辦事，辦事談事，多人參加，公開(kāi)透明;簽合同訂協(xié)議，講程序、講原則，逐級(jí)匯報(bào)，做到不貪不占，不損害集體利益，努力做到清正廉潔。
關(guān)于教師考察材料范文5
教師考察報(bào)告篇五
我叫張，區(qū)第x中學(xué)勞技課教師，90年以優(yōu)異的成績(jī)考入師范高等專(zhuān)科學(xué)校地理系，在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，92年專(zhuān)科畢業(yè)，同年年初分配到區(qū)第五中學(xué)任教來(lái)到第五中學(xué)擔(dān)任地理課，并擔(dān)任班主任工作。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級(jí)是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)各紀(jì)律都得到一定的提高。
92-95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月-98年7月任初二地理，98年7月-99年7月初一地理，99年9月-2000年7月初二地理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二兩個(gè)學(xué)年的勞技課。
97年-98年在-x省優(yōu)秀教育成果評(píng)獎(jiǎng)中，論文《-x-x》獲省科研二等獎(jiǎng)。
99年在區(qū)說(shuō)、做、評(píng)大賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。
20年7月在市第二屆師生自制教具展評(píng)活動(dòng)中以《-x》獲三等獎(jiǎng)。
年制作的《-x》在區(qū)第五屆教具展覽中獲二等獎(jiǎng)。
1995年以優(yōu)異成績(jī)考入省教育學(xué)院數(shù)字系本科，99年畢業(yè)。
思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。92年任教以來(lái)，一直以愛(ài)國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的時(shí)代青年。
愛(ài)學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽(tīng)”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開(kāi)展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
教師考察報(bào)告篇六
男30歲漢族大學(xué)文化程度。1994年7月參加工作1996年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨?，F(xiàn)為陜西**集團(tuán)有限公司子弟學(xué)校一級(jí)教師。
作為一名教師，該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、依法執(zhí)教、為人師表，處處以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。數(shù)十年如一日，勤勤懇懇、任勞任怨。在學(xué)校，他除了正常的代課以外，還兼管學(xué)校的電教化管理和學(xué)校的勞資工作。這些工作不但頭緒多而且十分煩雜，面對(duì)這些，他毫不退縮，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，將各項(xiàng)工作干得都有聲有色。
在教學(xué)上，勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，向課堂四十分鐘要效益，取得了顯著的效果。在去年的畢業(yè)會(huì)考中，他所代的班級(jí)在全校取得了第一名的好成績(jī)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在新的課程改革后，他更是積極鉆研新課程理念，把課堂真正變成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的大舞臺(tái)，收到了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)上先后榮獲多項(xiàng)殊榮：20xx年3月榮獲**小學(xué)課堂教改展示賽二等獎(jiǎng);20xx年榮獲**小學(xué)賽教一等獎(jiǎng);20xx年榮獲**市企事業(yè)學(xué)校賽教一等獎(jiǎng)。電化教學(xué)，這一現(xiàn)代的教學(xué)手段，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較陌生，對(duì)來(lái)說(shuō)也是如此。
面對(duì)這一新的挑戰(zhàn)，他買(mǎi)書(shū)籍、查資料，積極探索、勇于實(shí)踐。硬是從一個(gè)普通的愛(ài)好者發(fā)展到現(xiàn)在的準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校電教化伊始，他與學(xué)校的電教化小組其他成員一道查閱資料、考察學(xué)校、分析論證，在短短的幾個(gè)月時(shí)間里，就建成了一整套適合學(xué)校的多媒體電化教學(xué)系統(tǒng)不但滿足了學(xué)校的教學(xué)需求，而且節(jié)省了一大批資金。在對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)中，他也不知道犧牲了多少個(gè)休息日、花費(fèi)了多少業(yè)余時(shí)間，人們見(jiàn)到的只是他穿梭于校園各個(gè)角落的背影;在電腦旁苦思冥想的神態(tài)。“一份耕耘，一份收獲”對(duì)他來(lái)說(shuō)真是恰到好處。他的努力終于換來(lái)了豐厚的匯報(bào)：20xx年在**市舉辦的課件大賽中榮獲三等獎(jiǎng);20xx年3月作為**市唯一代表的他，在全省“小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”中一舉奪魁，為**市、**小學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。而后，他又代表陜西省參加了“全國(guó)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”，同樣也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在生活中更是想他人所想，急他人所急，將他的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他的同事和他所心愛(ài)的學(xué)生。記得去年他所代的班上，有一位同學(xué)上課時(shí)注意力總不夠集中，經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)這位同學(xué)父母離異后由父親撫養(yǎng)，而父親于幾天前重病去世，代為撫養(yǎng)的爺爺奶奶又重病住院，她既要上學(xué)讀書(shū)，又要照顧住院的爺爺奶奶，全家的重?fù)?dān)就落在了一個(gè)十一、二歲的小女孩身上。得知這種情況，他急在心里，痛在心上，就急忙于辦主任商量，要幫幫這個(gè)可憐的小女孩。他便從自己微薄的收入中拿出一百元錢(qián)。當(dāng)班上其他同學(xué)得知這一消息后，都紛紛捐出自己的零花錢(qián)。當(dāng)一千多元錢(qián)送到這位同學(xué)的手里時(shí)，這位同學(xué)禁不住大哭起來(lái)，而此時(shí)他的心里有一種說(shuō)不出的滋味。
在搞好本職工作的同時(shí)，也能夠積極參加各種集體活動(dòng)。他曾多次代表學(xué)校和集團(tuán)公司參加各種體育比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然成績(jī)只代表過(guò)去，相信在今后的日子里，在各級(jí)組織的關(guān)懷和幫助下，在他本人的不懈努力下，他一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
教師考察報(bào)告篇七
xx，男，24歲，漢族，團(tuán)員，大學(xué)文化程度。20xx年7月畢業(yè)于北京信息科技大學(xué)。
該同志在校期間，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，積極參加集體活動(dòng)，表現(xiàn)良好，并無(wú)其他不良記錄。
該同志政治思想覺(jué)悟高，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的方針、政策，遵紀(jì)守法;積極參加政治學(xué)習(xí);熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生;尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重學(xué)生心理健康教育;把德育滲透在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德;團(tuán)結(jié)同事，與人為善，正確處理教師之間的關(guān)系，不傳播不利于團(tuán)結(jié)的語(yǔ)言;并能幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的'教育思想，提高家庭教育藝術(shù);服從組織安排，工作服從分配，珍惜集體榮譽(yù)，積極參加公益活動(dòng)。該同志在工作中，不怕吃苦，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇、任勞任怨。面對(duì)工作中遇到的困難，他毫不退縮，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，將各項(xiàng)工作干得都有聲有色。他樂(lè)于助人，積極幫助其他遇到困難的老師;他善于學(xué)習(xí)，在老師教學(xué)過(guò)程中，積極做筆記，不懂就問(wèn)，勤于思考，努力搞好備課及教學(xué)工作，并積極配合教學(xué)園長(zhǎng)開(kāi)展好教學(xué)工作和常規(guī)工作。
該同志關(guān)心同學(xué)、尊重同學(xué)、做到對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。堅(jiān)持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做到曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)班知道開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)。該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真履行責(zé)任義務(wù)，自參加工作以來(lái)，堅(jiān)持出全勤，出滿勤。按時(shí)上下班，不遲到，不早退，工作勤勤懇懇，任勞任怨，每天以飽滿的精神迎接每一位學(xué)生和家長(zhǎng);認(rèn)真組織一日活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極滲透教育原則;堅(jiān)持保教并重，做到了因材施教，培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展。
該同志符合錄用標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)考察合格，同意錄用。
單位：
(公章)。
20xx年x月x日。
教師考察報(bào)告篇八
為學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)， xx年3月12日至18日，本人隨縣教育局組織名師考察團(tuán)一行13人到山東xx中學(xué)、xx二中等2所學(xué)校進(jìn)行了為期6天的考察。整個(gè)考察活動(dòng)安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)。認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家、教授及所考察學(xué)校報(bào)告，深入課堂聽(tīng)課，參觀校園文化，收到了良好效果。現(xiàn)從考察情況、考察后的思考形成以下本次活動(dòng)的考察報(bào)告：
山東是我國(guó)的人中大省，更是我國(guó)的教育大省。雖然該省的大學(xué)不是很多，只有山東大學(xué)比較出名，但山東的基礎(chǔ)教育卻是我國(guó)的模范板塊。被國(guó)家確定為基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行以素質(zhì)教育為主要內(nèi)容的綜合改革，要堅(jiān)持分類(lèi)辦教育，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育，要強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)制度改革更加有效地引領(lǐng)推進(jìn)素質(zhì)教育工作。
學(xué)校 教學(xué)班 學(xué)校體制 校長(zhǎng)
xx中學(xué) 14個(gè) 公辦初中 xx
xx二中 171個(gè) 私立完中 xx
xx中學(xué)校長(zhǎng)xx中國(guó)名校共同體理事長(zhǎng)、全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng)，始建于1956年，占地66770平方米，建筑面積17009平方米，綠化面積6000平方米，現(xiàn)有學(xué)生xx3人，教職工83人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。其教改經(jīng)歷四個(gè)階段：1.艱難起步（1997—1998）；2.辛苦探索（1998—2003）；3.日臻成熟（2003—2005）；4.完善發(fā)展（2005到現(xiàn)在）。辦學(xué)理念：以生為本，關(guān)注生命；讓校園文化濡養(yǎng)人，讓課堂教學(xué)留住人。課堂教學(xué)改革采取“10+xx”模式，即教師10分鐘用于分配學(xué)習(xí)任務(wù)和予以點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生xx分鐘“自學(xué)+合作+探究”呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)，即立體式、大容量、快節(jié)奏。
xx二中，校長(zhǎng)xx中國(guó)名校共同體副理事長(zhǎng)、全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)十大人氣校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)獲得者，濰坊市十佳校長(zhǎng)，濰坊市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才，濰坊市特級(jí)教師，濰坊市教學(xué)能手，曲阜師范大學(xué)研究生導(dǎo)師。xx二中創(chuàng)辦于1959年7月，濰坊市重點(diǎn)高中，省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，省級(jí)文明單位，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高中。占地面積260畝，總建筑面積10萬(wàn)平方米，現(xiàn)有xx0名學(xué)生，xx名教職員工，包括教學(xué)區(qū)、綜合辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑活動(dòng)區(qū)、生態(tài)景觀區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、生活服務(wù)區(qū)8大功能區(qū)域，整個(gè)學(xué)校布局均體現(xiàn)“生態(tài)的校園，詩(shī)意的空間”主題。為改變“死”的教育為“活”的教育，從2007年開(kāi)始，xx二中著力打造“271”高效課堂，立足于解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，以課堂為“圓心”以自主探究為“半徑”，畫(huà)一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的“大圓”，學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，科研領(lǐng)先，全面發(fā)展，全員育人”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”為辦學(xué)宗旨。
（一）共性之處：全校上下一心，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師甘愿奉獻(xiàn)，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
從xx中學(xué)xx校長(zhǎng)的報(bào)告中我們知道是歷年中考全縣（聊城）22所初中校倒數(shù)第一，是面臨撤并的農(nóng)村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國(guó)知名的學(xué)校，他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳橫幅“讓校園文化濡養(yǎng)人，讓課堂教學(xué)留住人”進(jìn)入?yún)⒂^者的眼簾。這種校園文化的突出特征在于他們首先有自己的教育哲學(xué)，為學(xué)校師生健康成長(zhǎng)服務(wù)。這種理念深深植根于教師心目 和學(xué)生腦海，支撐他們走過(guò)了那么多的困難，并且持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)。用兩所學(xué)校校園文化用”學(xué)校沒(méi)有任何空白的墻壁”是沒(méi)夸大其詞的。其次，這種校園文化在于他們用精神的引領(lǐng)和高尚的人格魅力感召師生，我認(rèn)為這是辦好學(xué)校的靈魂所在。同時(shí)把這樣靈魂滲透到教師中去，領(lǐng)導(dǎo)志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對(duì)教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力，遵循管理規(guī)律，實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。
（二）教學(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是一節(jié)課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能解決問(wèn)題的。所考察的學(xué)校，他們教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實(shí)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān)。xx中學(xué)在“低起點(diǎn)、小坡度”育人原則指導(dǎo)下體驗(yàn)式德育活動(dòng)，行為習(xí)慣教育養(yǎng)成了了令學(xué)生神往的上進(jìn)精神，從起床、吃飯、洗澡、管理錢(qián)物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣這兩個(gè)人類(lèi)最重要的素質(zhì)。學(xué)生的自我管理能力和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也便在潛移默化中逐漸養(yǎng)成。xx二素質(zhì)教育得到淋漓盡致的實(shí)施，學(xué)生能歌善舞，培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人境界以致能夠養(yǎng)成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了，質(zhì)量提高也便水到渠成。
（三）立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索出了一條高效的課堂教學(xué)改革之路
兩所學(xué)校在新一輪課程改革來(lái)臨之際，確立了有自己特色的課堂教學(xué)，從備課的角度強(qiáng)調(diào)“用學(xué)生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”，從學(xué)生聽(tīng)課方式強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)”，從作業(yè)布置形式強(qiáng)調(diào)“精選布置、分層要求”，真正實(shí)現(xiàn)了教師不僅為分?jǐn)?shù)而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習(xí)，形成了“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的學(xué)習(xí)特色。在課堂上，教師先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，限定時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評(píng)定、補(bǔ)充和更正，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成導(dǎo)學(xué)案，這樣經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練逐漸形成能力。課堂的質(zhì)量來(lái)自師生課前的精心準(zhǔn)備，其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)遷移，老師帶著教學(xué)的預(yù)判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著問(wèn)題與老師們交流，學(xué)生真正成為課堂的主人，主宰課堂教學(xué)的命脈。
1、兩所學(xué)校老師的教學(xué)能力不是最先進(jìn)，但他們的課堂是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。
2、所考察的學(xué)校堅(jiān)持國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，而且形成有自己特色的校本課程。xx二中提倡老師對(duì)課程進(jìn)行整合，壓縮學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。
3、兩所學(xué)校的學(xué)生閱讀量非常大民，每有安排4節(jié)閱讀課，對(duì)知識(shí)的積累的學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高有很大的幫助。
4、一所優(yōu)秀的學(xué)校，要有自己的管理理念，老師和學(xué)生要有人格魅力形成自己的校園文化。
5、山東省的教育之所以非常成功，有它濃厚的文化底蘊(yùn)，山東號(hào)稱是名人、圣人產(chǎn)地（如孔子、孟子），在山東到處有歷代帝王的御筆。
6、著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，北方人有著正直的性格為（教育是良心工作）他們的成功教育奠定了人性基礎(chǔ)。
7、最重要的是要提升校長(zhǎng)在學(xué)校管理過(guò)程的威嚴(yán)度，要培養(yǎng)校長(zhǎng)敢于管理，大膽管理的膽識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
8、在教學(xué)過(guò)程中把每一件小事做得更加精彩
9、學(xué)校要鞏固好已的教育特色。其實(shí)，養(yǎng)成教育、寫(xiě)字教育等等有深厚的文化基礎(chǔ)，要進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的開(kāi)展，每一年研究都有新意，要常抓常新。
教師考察報(bào)告篇九
xx中學(xué)之行，本人感觸良多，要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，要打造高效課堂，要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。
課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式、落后教學(xué)方法，嚴(yán)重阻礙學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有鑒于此，本人xx中學(xué)之行，感覺(jué)課堂急需改革，感覺(jué)教師需要轉(zhuǎn)變思想。
轉(zhuǎn)變?nèi)N思想。一是信任思想。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生能行很棒，改變以往教師一人唱獨(dú)角戲的思想，不給學(xué)生任何機(jī)會(huì)。二是主體思想。教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生的一切權(quán)力被剝奪了。三是開(kāi)放思想。教師在課堂教學(xué)中，要允許學(xué)生自由討論，自由交流，發(fā)表不同意見(jiàn)，改變以往教師一味求標(biāo)準(zhǔn)答案，唯一答案，從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從xx的`課堂中，不難看出他們的學(xué)生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達(dá)流暢。
改革三種模式。一是座位編排模式。在平時(shí)的班級(jí)管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，xx中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐，沒(méi)有固定格式，大大方便了學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，大大擴(kuò)展了學(xué)生的討論空間。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學(xué)生聽(tīng)的，一節(jié)課只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，學(xué)生都啞口無(wú)聲。從xx中學(xué)課堂中，不難可看出老師不易找到，即使看見(jiàn)老師在講，也只不過(guò)講基本概念、定義，時(shí)間不超過(guò)十分鐘。三是評(píng)價(jià)模式。真正使教師及學(xué)生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來(lái)，全身心的投入到素質(zhì)教育上來(lái)，一改以往的”考、考、考,老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根”。
樹(shù)立三種理念。一是樹(shù)立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無(wú)生。二是樹(shù)立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)的主人，樹(shù)立學(xué)生是上帝的觀念，讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。從xx教學(xué)中，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺(tái)上講，學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)及看法。三是樹(shù)立把自由還給學(xué)生的理念。不要要求學(xué)生一個(gè)步調(diào)、一個(gè)版本、相信“天生我材必有用，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。
培養(yǎng)一種慣。提前預(yù)，抓緊時(shí)間，完成教師的導(dǎo)學(xué)案，敢疑好問(wèn)的慣。教師上課一天前，要拋出導(dǎo)學(xué)案，課堂中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。做到“兩個(gè)本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評(píng)價(jià)體系挺嚴(yán)厲，扣分一桿就到底。
解決一個(gè)難題，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)。全體教師振奮精神，要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇。這是一個(gè)難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟(jì)，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎(jiǎng)懲措施…否則…達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
總之，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)xx，轉(zhuǎn)變思想為首位；培養(yǎng)慣須毅力，打破常規(guī)要時(shí)間；提高質(zhì)量是目標(biāo)，上下一致過(guò)難關(guān)；循序漸進(jìn)課改路，冰凍三尺幾日寒。
教師考察報(bào)告篇十
王鑫，男，民族：漢，1985年12月12日生(26歲)，大學(xué)本科學(xué)歷(白城師范學(xué)院化學(xué)專(zhuān)業(yè))，____年8月參加工作，現(xiàn)在磐石市第四中學(xué)擔(dān)任班主任和化學(xué)教師職務(wù)。
一、主要經(jīng)歷：
____年8月—____年7月就讀于白城師范學(xué)院。
____年8月—7月就職于山西省翼城縣清華園中學(xué)。
208月—____年_月就職于磐石市第三中學(xué)。
____年8月—至今就職于磐石市第四中學(xué)。
二、主要特點(diǎn)如下：
1.思想道德方面。
一貫堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范。
2.個(gè)人能力方面。
本學(xué)年度擔(dān)任磐石四中九年級(jí)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，做好教學(xué)工作，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。經(jīng)過(guò)一年的埋頭苦干，所教學(xué)科在____年中考同類(lèi)班中的成績(jī)名列前茅。
3.紀(jì)律考勤方面。
堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度。具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神，在工作中實(shí)事求是，工作踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。獲得了學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
4.廉潔自律方面。
嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制，堅(jiān)決不收學(xué)生家長(zhǎng)饋贈(zèng)的禮品;不向單位報(bào)銷(xiāo)應(yīng)由個(gè)人支付的各種費(fèi)用;不向?qū)W生推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料、生活用品，為自己謀取私利。能做到辦事不推諉，遇難不回避，做到不貪不占，不損害集體利益，清正廉潔。
5.教育教學(xué)業(yè)績(jī)方面。
在擔(dān)任班主任工作中，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、做到對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。堅(jiān)持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,做到曉之以理，動(dòng)之以情,經(jīng)常指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)。在教學(xué)工作中，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，注重講練結(jié)合。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。曾先后獲得“教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課”、“學(xué)苑杯試題命制一等獎(jiǎng)”和“實(shí)驗(yàn)技能優(yōu)質(zhì)課”等榮譽(yù)稱號(hào)，并且所制作的多媒體課件榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
考察意見(jiàn)：
考察人:。
單位名稱(蓋章)。
教師考察報(bào)告篇十一
xxx，男，30歲，漢族，大學(xué)文化程度。1994年7月參加工作，7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨?，F(xiàn)為陜西xx集團(tuán)有限公司子弟學(xué)校一級(jí)教師。
作為一名教師，該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、依法執(zhí)教、為人師表，處處以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。數(shù)十年如一日，勤勤懇懇、任勞任怨。在學(xué)校，他除了正常的代課以外，還兼管學(xué)校的電教化管理和學(xué)校的勞資工作。這些工作不但頭緒多而且十分煩雜，面對(duì)這些，他毫不退縮，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，將各項(xiàng)工作干得都有聲有色。
在教學(xué)上，xxx同志勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，向課堂四十分鐘要效益，取得了顯著的效果。在去年的畢業(yè)會(huì)考中，他所代的班級(jí)在全校取得了第一名的好成績(jī)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在新的課程改革后，他更是積極鉆研新課程理念，把課堂真正變成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的大舞臺(tái)，收到了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)上先后榮獲多項(xiàng)殊榮：3月榮獲xx小學(xué)課堂教改展示賽二等獎(jiǎng)；榮獲xx小學(xué)賽教一等獎(jiǎng)；榮獲xx市企事業(yè)學(xué)校賽教一等獎(jiǎng)。
電化教學(xué)，這一現(xiàn)代的教學(xué)手段，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較陌生，對(duì)xxx同志來(lái)說(shuō)也是如此。面對(duì)這一新的挑戰(zhàn)，他買(mǎi)書(shū)籍、查資料，積極探索、勇于實(shí)踐。硬是從一個(gè)普通的愛(ài)好者發(fā)展到現(xiàn)在的準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校電教化伊始，他與學(xué)校的電教化小組其他成員一道查閱資料、考察學(xué)校、分析論證，在短短的幾個(gè)月時(shí)間里，就建成了一整套適合學(xué)校的多媒體電化教學(xué)系統(tǒng)不但滿足了學(xué)校的教學(xué)需求，而且節(jié)省了一大批資金。在對(duì)系統(tǒng)的`維護(hù)中，他也不知道犧牲了多少個(gè)休息日、花費(fèi)了多少業(yè)余時(shí)間，人們見(jiàn)到的只是他穿梭于校園各個(gè)角落的背影；在電腦旁苦思冥想的神態(tài)。“一份耕耘，一份收獲”對(duì)他來(lái)說(shuō)真是恰到好處。他的努力終于換來(lái)了豐厚的匯報(bào)：20在xx市舉辦的課件大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；3月作為xx市唯一代表的他，在全省“小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”中一舉奪魁，為xx市、xx小學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。而后，他又代表陜西省參加了“全國(guó)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”，同樣也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在生活中xxx同志更是想他人所想，急他人所急，將他的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他的同事和他所心愛(ài)的學(xué)生。記得去年他所代的班上，有一位同學(xué)上課時(shí)注意力總不夠集中，經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)這位同學(xué)父母離異后由父親撫養(yǎng)，而父親于幾天前重病去世，代為撫養(yǎng)的爺爺奶奶又重病住院，她既要上學(xué)讀書(shū)，又要照顧住院的爺爺奶奶，全家的重?fù)?dān)就落在了一個(gè)十一、二歲的小女孩身上。得知這種情況，他急在心里，痛在心上，就急忙于辦主任商量，要幫幫這個(gè)可憐的小女孩。他便從自己微薄的收入中拿出一百元錢(qián)。當(dāng)班上其他同學(xué)得知這一消息后，都紛紛捐出自己的零花錢(qián)。當(dāng)一千多元錢(qián)送到這位同學(xué)的手里時(shí)，這位同學(xué)禁不住大哭起來(lái)，而此時(shí)他的心里有一種說(shuō)不出的滋味。
xxx同志在搞好本職工作的同時(shí)，也能夠積極參加各種集體活動(dòng)。他曾多次代表學(xué)校和集團(tuán)公司參加各種體育比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然成績(jī)只代表過(guò)去，相信在今后的日子里，在各級(jí)組織的關(guān)懷和幫助下，在他本人的不懈努力下，他一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
教師考察報(bào)告篇十二
作為一名教師，該忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、依法執(zhí)教、為人師表，處處以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在工作中，該具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。數(shù)十年如一日，勤勤懇懇、任勞任怨。在學(xué)校，他除了正常的代課以外，還兼管學(xué)校的電教化管理和學(xué)校的勞資工作。這些工作不但頭緒多而且十分煩雜，面對(duì)這些，他毫不退縮，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，將各項(xiàng)工作干得都有聲有色。
在教學(xué)上，xxx勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，向課堂四十分鐘要效益，取得了顯著的效果。在去年的畢業(yè)會(huì)考中，他所代的班級(jí)在全校取得了第一名的好成績(jī)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在新的課程改革后，他更是積極鉆研新課程理念，把課堂真正變成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的大舞臺(tái)，收到了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)上先后榮獲多項(xiàng)殊榮：20xx年3月榮獲xx小學(xué)課堂教改展示賽二等獎(jiǎng);20xx年榮獲xx小學(xué)賽教一等獎(jiǎng);20xx年榮獲xx市企事業(yè)學(xué)校賽教一等獎(jiǎng)。電化教學(xué)，這一現(xiàn)代的教學(xué)手段，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較陌生，對(duì)xxx來(lái)說(shuō)也是如此。面對(duì)這一新的挑戰(zhàn)，他買(mǎi)書(shū)籍、查資料，積極探索、勇于實(shí)踐。硬是從一個(gè)普通的愛(ài)好者發(fā)展到現(xiàn)在的準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校電教化伊始，他與學(xué)校的電教化小組其他成員一道查閱資料、考察學(xué)校、分析論證，在短短的幾個(gè)月時(shí)間里，就建成了一整套適合學(xué)校的多媒體電化教學(xué)系統(tǒng)不但滿足了學(xué)校的教學(xué)需求，而且節(jié)省了一大批資金。在對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)中，他也不知道犧牲了多少個(gè)休息日、花費(fèi)了多少業(yè)余時(shí)間，人們見(jiàn)到的只是他穿梭于校園各個(gè)角落的背影;在電腦旁苦思冥想的神態(tài)。“一份耕耘，一份收獲”對(duì)他來(lái)說(shuō)真是恰到好處。他的努力終于換來(lái)了豐厚的匯報(bào)：20xx年在xx市舉辦的課件大賽中榮獲三等獎(jiǎng);xxxx年3月作為xx市唯一代表的他，在全省“小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”中奪魁，為xx市、xx小學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。而后，他又代表陜西省參加了“全國(guó)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”，同樣也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在生活中xxx更是想他人所想，急他人所急，將他的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他的同事和他所心愛(ài)的學(xué)生。記得去年他所代的班上，有一位同學(xué)上課時(shí)注意力總不夠集中，經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)這位同學(xué)父母離異后由父親撫養(yǎng)，而父親于幾天前重病去世，代為撫養(yǎng)的爺爺奶奶又重病住院，她既要上學(xué)讀書(shū)，又要照顧住院的爺爺奶奶，全家的重?fù)?dān)就落在了一個(gè)十一、二歲的小女孩身上。得知這種情況，他急在心里，痛在心上，就急忙于辦主任商量，要幫幫這個(gè)可憐的小女孩。他便從自己微薄的`收入中拿出一百元錢(qián)。當(dāng)班上其他同學(xué)得知這一消息后，都紛紛捐出自己的零花錢(qián)。當(dāng)一千多元錢(qián)送到這位同學(xué)的手里時(shí)，這位同學(xué)禁不住大哭起來(lái)，而此時(shí)他的心里有一種說(shuō)不出的滋味。
xxx在搞好本職工作的同時(shí)，也能夠積極參加各種集體活動(dòng)。他曾多次代表學(xué)校和集團(tuán)公司參加各種體育比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然成績(jī)只代表過(guò)去，相信在今后的日子里，在各級(jí)組織的關(guān)懷和幫助下，在他本人的不懈努力下，他一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
教師考察報(bào)告篇十三
為學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，xx年3月12日至18日，本人隨縣教育局組織名師考察團(tuán)一行13人到山東xx中學(xué)、xx二中等2所學(xué)校進(jìn)行了為期6天的考察。整個(gè)考察活動(dòng)安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)。認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家、教授及所考察學(xué)校報(bào)告，深入課堂聽(tīng)課，參觀校園文化，收到了良好效果?，F(xiàn)從考察情況、考察后的思考形成以下本次活動(dòng)的考察報(bào)告：
一、考察的基本情況：
山東是我國(guó)的人中大省，更是我國(guó)的教育大省。雖然該省的大學(xué)不是很多，只有山東大學(xué)比較出名，但山東的基礎(chǔ)教育卻是我國(guó)的模范板塊。被國(guó)家確定為基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行以素質(zhì)教育為主要內(nèi)容的綜合改革，要堅(jiān)持分類(lèi)辦教育，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育，要強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)制度改革更加有效地引領(lǐng)推進(jìn)素質(zhì)教育工作。
學(xué)校教學(xué)班學(xué)校體制校長(zhǎng)。
xx中學(xué)14個(gè)公辦初中xx。
xx二中171個(gè)私立完中xx。
xx中學(xué)校長(zhǎng)xx中國(guó)名校共同體理事長(zhǎng)、全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng)，始建于1956年，占地66770平方米，建筑面積17009平方米，綠化面積6000平方米，現(xiàn)有學(xué)生xx3人，教職工83人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。其教改經(jīng)歷四個(gè)階段：1.艱難起步（—）；2.辛苦探索（1998—xx）；3.日臻成熟（xx—xx）；4.完善發(fā)展（xx到現(xiàn)在）。辦學(xué)理念：以生為本，關(guān)注生命；讓校園文化濡養(yǎng)人，讓課堂教學(xué)留住人。課堂教學(xué)改革采取“10+xx”模式，即教師10分鐘用于分配學(xué)習(xí)任務(wù)和予以點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生xx分鐘“自學(xué)+合作+探究”呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)，即立體式、大容量、快節(jié)奏。
xx二中，校長(zhǎng)xx中國(guó)名校共同體副理事長(zhǎng)、全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)十大人氣校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)獲得者，濰坊市十佳校長(zhǎng)，濰坊市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才，濰坊市特級(jí)教師，濰坊市教學(xué)能手，曲阜師范大學(xué)研究生導(dǎo)師。xx二中創(chuàng)辦于1959年7月，濰坊市重點(diǎn)高中，省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，省級(jí)文明單位，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高中。占地面積260畝，總建筑面積10萬(wàn)平方米，現(xiàn)有xx0名學(xué)生，xx名教職員工，包括教學(xué)區(qū)、綜合辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑活動(dòng)區(qū)、生態(tài)景觀區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、生活服務(wù)區(qū)8大功能區(qū)域，整個(gè)學(xué)校布局均體現(xiàn)“生態(tài)的校園，詩(shī)意的空間”主題。為改變“死”的教育為“活”的教育，從xx年開(kāi)始，xx二中著力打造“271”高效課堂，立足于解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，以課堂為“圓心”以自主探究為“半徑”，畫(huà)一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的“大圓”，學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，科研領(lǐng)先，全面發(fā)展，全員育人”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”為辦學(xué)宗旨。
二、考察學(xué)校的主要做法與經(jīng)驗(yàn)。
（一）共性之處：全校上下一心，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師甘愿奉獻(xiàn)，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
從xx中學(xué)xx校長(zhǎng)的報(bào)告中我們知道是歷年中考全縣（聊城）22所初中校倒數(shù)第一，是面臨撤并的農(nóng)村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國(guó)知名的學(xué)校，他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳橫幅“讓校園文化濡養(yǎng)人，讓課堂教學(xué)留住人”進(jìn)入?yún)⒂^者的眼簾。這種校園文化的突出特征在于他們首先有自己的教育哲學(xué)，為學(xué)校師生健康成長(zhǎng)服務(wù)。這種理念深深植根于教師心目和學(xué)生腦海，支撐他們走過(guò)了那么多的困難，并且持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)。用兩所學(xué)校校園文化用”學(xué)校沒(méi)有任何空白的墻壁”是沒(méi)夸大其詞的。其次，這種校園文化在于他們用精神的引領(lǐng)和高尚的人格魅力感召師生，我認(rèn)為這是辦好學(xué)校的靈魂所在。同時(shí)把這樣靈魂滲透到教師中去，領(lǐng)導(dǎo)志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對(duì)教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力，遵循管理規(guī)律，實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。
（二）教學(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是一節(jié)課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能解決問(wèn)題的。所考察的學(xué)校，他們教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實(shí)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān)。xx中學(xué)在“低起點(diǎn)、小坡度”育人原則指導(dǎo)下體驗(yàn)式德育活動(dòng)，行為習(xí)慣教育養(yǎng)成了了令學(xué)生神往的上進(jìn)精神，從起床、吃飯、洗澡、管理錢(qián)物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣這兩個(gè)人類(lèi)最重要的素質(zhì)。學(xué)生的自我管理能力和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也便在潛移默化中逐漸養(yǎng)成。xx二素質(zhì)教育得到淋漓盡致的實(shí)施，學(xué)生能歌善舞，培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人境界以致能夠養(yǎng)成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了，質(zhì)量提高也便水到渠成。
（三）立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索出了一條高效的課堂教學(xué)改革之路。
兩所學(xué)校在新一輪課程改革來(lái)臨之際，確立了有自己特色的'課堂教學(xué)，從備課的角度強(qiáng)調(diào)“用學(xué)生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”，從學(xué)生聽(tīng)課方式強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)”，從作業(yè)布置形式強(qiáng)調(diào)“精選布置、分層要求”，真正實(shí)現(xiàn)了教師不僅為分?jǐn)?shù)而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習(xí)，形成了“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的學(xué)習(xí)特色。在課堂上，教師先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，限定時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評(píng)定、補(bǔ)充和更正，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成導(dǎo)學(xué)案，這樣經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練逐漸形成能力。課堂的質(zhì)量來(lái)自師生課前的精心準(zhǔn)備，其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)遷移，老師帶著教學(xué)的預(yù)判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著問(wèn)題與老師們交流，學(xué)生真正成為課堂的主人，主宰課堂教學(xué)的命脈。
三、啟示與思考。
1、兩所學(xué)校老師的教學(xué)能力不是最先進(jìn)，但他們的課堂是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。
2、所考察的學(xué)校堅(jiān)持國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，而且形成有自己特色的校本課程。xx二中提倡老師對(duì)課程進(jìn)行整合，壓縮學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。
3、兩所學(xué)校的學(xué)生閱讀量非常大民，每有安排4節(jié)閱讀課，對(duì)知識(shí)的積累的學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高有很大的幫助。
4、一所優(yōu)秀的學(xué)校，要有自己的管理理念，老師和學(xué)生要有人格魅力形成自己的校園文化。
5、山東省的教育之所以非常成功，有它濃厚的文化底蘊(yùn)，山東號(hào)稱是名人、圣人產(chǎn)地（如孔子、孟子），在山東到處有歷代帝王的御筆。
6、著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，北方人有著正直的性格為（教育是良心工作）他們的成功教育奠定了人性基礎(chǔ)。
7、最重要的是要提升校長(zhǎng)在學(xué)校管理過(guò)程的威嚴(yán)度，要培養(yǎng)校長(zhǎng)敢于管理，大膽管理的膽識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
8、在教學(xué)過(guò)程中把每一件小事做得更加精彩。
9、學(xué)校要鞏固好已的教育特色。其實(shí)，養(yǎng)成教育、寫(xiě)教育等等有深厚的文化基礎(chǔ)，要進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的開(kāi)展，每一年研究都有新意，要常抓常新。
教師考察報(bào)告篇十四
某某，男，24歲，漢族，團(tuán)員，大學(xué)文化程度。7月畢業(yè)于北京信息科技大學(xué)。
該同志在校期間，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，積極參加集體活動(dòng)，表現(xiàn)良好，并無(wú)其他不良記錄。
該同志政治思想覺(jué)悟高，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的方針、政策，遵紀(jì)守法;積極參加政治學(xué)習(xí);熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生;尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重學(xué)生心理健康教育;把德育滲透在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德;團(tuán)結(jié)同事，與人為善，正確處理教師之間的關(guān)系，不傳播不利于團(tuán)結(jié)的語(yǔ)言;并能幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高家庭教育藝術(shù);服從組織安排，工作服從分配，珍惜集體榮譽(yù)，積極參加公益活動(dòng)。
該同志在工作中，不怕吃苦，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇、任勞任怨。面對(duì)工作中遇到的困難，他毫不退縮，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，將各項(xiàng)工作干得都有聲有色。他樂(lè)于助人，積極幫助其他遇到困難的老師;他善于學(xué)習(xí)，在老師教學(xué)過(guò)程中，積極做筆記，不懂就問(wèn)，勤于思考，努力搞好備課及教學(xué)工作，并積極配合教學(xué)園長(zhǎng)開(kāi)展好教學(xué)工作和常規(guī)工作。
該同志關(guān)心同學(xué)、尊重同學(xué)、做到對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。堅(jiān)持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做到曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)班知道開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)。
該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真履行責(zé)任義務(wù)，自參加工作以來(lái)，堅(jiān)持出全勤，出滿勤。按時(shí)上下班，不遲到，不早退，工作勤勤懇懇，任勞任怨，每天以飽滿的精神迎接每一位學(xué)生和家長(zhǎng);認(rèn)真組織一日活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極滲透教育原則;堅(jiān)持保教并重，做到了因材施教，培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展。
該同志符合錄用標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)考察合格，同意錄用。
單位：
(公章)。
20__年_月_日。
教師考察報(bào)告篇十五
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)考察報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx月xx日至xx日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到xx小學(xué)和xx學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會(huì)到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動(dòng)最大的應(yīng)該是專(zhuān)家的講座，華師大的xx、xx、xx三位專(zhuān)家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
“愛(ài)自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話。
“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問(wèn)題是，有沒(méi)有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長(zhǎng)和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問(wèn)題，問(wèn)得我醍醐灌頂，原因很簡(jiǎn)單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過(guò)我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長(zhǎng)!再看看比我年長(zhǎng)的名師們，這幾天相處下來(lái)，他們對(duì)教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長(zhǎng)和發(fā)展，所以才能累并快樂(lè)著。我相信我也可以，一定可以，寵愛(ài)自己，用工作寵愛(ài)自己。
xx教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng))、加法的改革(情境+活動(dòng)+技術(shù)+開(kāi)放題)、局部的改革(認(rèn)識(shí)部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識(shí)立場(chǎng)末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺(jué)地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識(shí)一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽(tīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí)，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評(píng)課，并不停留在批評(píng)層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽(yáng)路小學(xué)有華師大這么雄厚的專(zhuān)家支持的同時(shí)，也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí)。
名師培養(yǎng)工程這個(gè)團(tuán)隊(duì)，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個(gè)非常好的平臺(tái)。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開(kāi)始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭(zhēng)論，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái)。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺(jué)間，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤(rùn)在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中，我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長(zhǎng)氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺(jué)，乃至達(dá)到對(duì)學(xué)生的生命自覺(jué)。
教師考察報(bào)告篇十六
xx，男，民族：漢，1985年12月12日生(26歲)，大學(xué)本科學(xué)歷(白城師范學(xué)院化學(xué)專(zhuān)業(yè))，20xx年8月參加工作，現(xiàn)在磐石市第四中學(xué)擔(dān)任班主任和化學(xué)教師職務(wù)。
20xx年8月—20xx年7月就讀于白城師范學(xué)院。
20xx年8月—20xx年7月就職于山西省翼城縣清華園中學(xué)20xx年8月—20xx年7月就職于磐石市第三中學(xué)20xx年8月—至今就職于磐石市第四中學(xué)二、主要特點(diǎn)如下：
1.思想道德方面。
一貫堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范。
2.個(gè)人能力方面。
本學(xué)年度擔(dān)任磐石四中九年級(jí)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，做好教學(xué)工作，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。經(jīng)過(guò)一年的埋頭苦干，所教學(xué)科在20xx年中考同類(lèi)班中的成績(jī)名列前茅。
3.紀(jì)律考勤方面。
堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度。具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神，在工作中實(shí)事求是，工作踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。獲得了學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
4.廉潔自律方面。
嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制，堅(jiān)決不收學(xué)生家長(zhǎng)饋贈(zèng)的禮品;不向單位報(bào)銷(xiāo)應(yīng)由個(gè)人支付的各種費(fèi)用;不向?qū)W生推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料、生活用品，為自己謀取私利。能做到辦事不推諉，遇難不回避，做到不貪不占，不損害集體利益，清正廉潔。
5.教育教學(xué)業(yè)績(jī)方面。
在擔(dān)任班主任工作中，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、做到對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。堅(jiān)持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,做到曉之以理，動(dòng)之以情,經(jīng)常指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)。在教學(xué)工作中，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，注重講練結(jié)合。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。曾先后獲得“教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課”、“學(xué)苑杯試題命制一等獎(jiǎng)”和“實(shí)驗(yàn)技能優(yōu)質(zhì)課”等榮譽(yù)稱號(hào)，并且所制作的多媒體課件榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
考察人:。
單位名稱(蓋章)。
教師考察報(bào)告篇十七
xxx縣教育局：
xx小學(xué)，是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校。2011年秋季開(kāi)學(xué)現(xiàn)有703名學(xué)生，正式在編在崗教師33名（其中7名女教師），年齡在55歲以上教師共有9人。我校教師嚴(yán)重缺編，教師隊(duì)伍建設(shè)面臨巨大困難。
2011年9月7日上午，我校對(duì)有意調(diào)入我校工作的xxx老師進(jìn)行了教學(xué)能力考察，現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：
一、 xxx基本情況簡(jiǎn)介
xxx，女，中共黨員，27歲，xx學(xué)校xx教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，普通話二級(jí)一等，英語(yǔ)四級(jí)，2015年9月參加工作，曾任x市x縣團(tuán)委書(shū)記，現(xiàn)為xx縣xx小學(xué)教師。
二、 教學(xué)能力考察
2011年9月7日上午，我校組織了由校長(zhǎng)、書(shū)記、教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及2名教師代表組成的考核小組對(duì)xxx老師的教學(xué)能力進(jìn)行了考察?？疾旆衷O(shè)計(jì)并執(zhí)教一堂課 — —課后說(shuō)課與反思— —課堂應(yīng)變機(jī)智測(cè)試（問(wèn)答式）三步驟。
考核小組通過(guò)一上午的教學(xué)能力考察，一致認(rèn)為xxx老師年輕有朝氣，著裝得體大方，符合教師儀表形象。xxx老師工作能力較強(qiáng)，教學(xué)基本功扎實(shí)，可塑性較強(qiáng)，教學(xué)發(fā)展挖掘潛力空間大，能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)工作。xxx老師倘若能調(diào)入我校工作，能調(diào)整我校教師隊(duì)伍的性別、年齡結(jié)構(gòu)，同時(shí)充實(shí)我校教師隊(duì)伍的實(shí)力，將來(lái)必將成為昆陽(yáng)七小教學(xué)上的中堅(jiān)力量。
特此報(bào)告
xxx縣xx小學(xué)
2015年3月7日
***，男，30歲，漢族，大學(xué)文化程度。1994年7月參加工作，1996年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。現(xiàn)為陜西**集團(tuán)有限公司子弟學(xué)校一級(jí)教師。
作為一名教師，該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、依法執(zhí)教、為人師表，處處以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。數(shù)十年如一日，勤勤懇懇、任勞任怨。在學(xué)校，他除了正常的代課以外，還兼管學(xué)校的電教化管理和學(xué)校的勞資工作。這些工作不但頭緒多而且十分煩雜，面對(duì)這些，他毫不退縮，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，將各項(xiàng)工作干得都有聲有色。
二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在生活中***更是想他人所想，急他人所急，將他的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他的同事和他所心愛(ài)的學(xué)生。記得去年他所代的班上，有一位同學(xué)上課時(shí)注意力總不夠集中，經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)這位同學(xué)父母離異后由父親撫養(yǎng)，而父親于幾天前重病去世，代為撫養(yǎng)的爺爺奶奶又重病住院，她既要上學(xué)讀書(shū)，又要照顧住院的爺爺奶奶，全家的重?fù)?dān)就落在了一個(gè)十一、二歲的小女孩身上。得知這種情況，他急在心里，痛在心上，就急忙于辦主任商量，要幫幫這個(gè)可憐的小女孩。他便從自己微薄的收入中拿出一百元錢(qián)。當(dāng)班上其他同學(xué)得知這一消息后，都紛紛捐出自己的零花錢(qián)。當(dāng)一千多元錢(qián)送到這位同學(xué)的手里時(shí)，這位同學(xué)禁不住大哭起來(lái)，而此時(shí)他的心里有一種說(shuō)不出的滋味。
***在搞好本職工作的同時(shí)，也能夠積極參加各種集體活動(dòng)。他曾多次代表學(xué)校和集團(tuán)公司參加各種體育比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然成績(jī)只代表過(guò)去，相信在今后的日子里，在各級(jí)組織的關(guān)懷和幫助下，在他本人的不懈努力下，他一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
某某，男，24歲，漢族，團(tuán)員，大學(xué)文化程度。2012年7月畢業(yè)于北京信息科技大學(xué)。
該同志在校期間，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，積極參加集體活動(dòng)，表現(xiàn)良好，并無(wú)其他不良記錄。
該同志政治思想覺(jué)悟高，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的方針、政策，遵紀(jì)守法；積極參加政治學(xué)習(xí)；熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生；尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重學(xué)生心理健康教育；把德育滲透在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德；團(tuán)結(jié)同事，與人為善，正確處理教師之間的關(guān)系，不傳播不利于團(tuán)結(jié)的語(yǔ)言；并能幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高家庭教育藝術(shù)；服從組織安排，工作服從分配，珍惜集體榮譽(yù)，積極參加公益活動(dòng)。
該同志在工作中，不怕吃苦，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇、任勞任怨。面對(duì)工作中遇到的困難，他毫不退縮，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，將各項(xiàng)工作干得都有聲有色。他樂(lè)于助人，積極幫助其他遇到困難的老師；他善于學(xué)習(xí)，在老師教學(xué)過(guò)程中，積極做筆記，不懂就問(wèn)，勤于思考，努力搞好備課及教學(xué)工作，并積極配合教學(xué)園長(zhǎng)開(kāi)展好教學(xué)工作和常規(guī)工作。
該同志關(guān)心同學(xué)、尊重同學(xué)、做到對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。堅(jiān)持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做到曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)班知道開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)。
該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真履行責(zé)任義務(wù)，自參加工作以來(lái)，堅(jiān)持出全勤，出滿勤。按時(shí)上下班，不遲到，不早退，工作勤勤懇懇，任勞任怨，每天以飽滿的精神迎接每一位學(xué)生和家長(zhǎng)；認(rèn)真組織一日活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極滲透教育原則；堅(jiān)持保教并重，做到了因材施教，培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展。
該同志符合錄用標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)考察合格，同意錄用。
單位：
（公章） 20 年4月29日
***，男，30歲，漢族，大學(xué)文化程度。1994年7月參加工作，1996年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨?，F(xiàn)為陜西**集團(tuán)有限公司子弟學(xué)校一級(jí)教師。
作為一名教師，該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、依法執(zhí)教、為人師表，處處以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。數(shù)十年如一日，勤勤懇懇、任勞任怨。在學(xué)校，他除了正常的代課以外，還兼管學(xué)校的電教化管理和學(xué)校的勞資工作。這些工作不但頭緒多而且十分煩雜，面對(duì)這些，他毫不退縮，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，將各項(xiàng)工作干得都有聲有色。
在教學(xué)上，***勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，向課堂四十分鐘要效益，取得了顯著的效果。在去年的畢業(yè)會(huì)考中，他所代的班級(jí)在全校取得了第一名的好成績(jī)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在新的課程改革后，他更是積極鉆研新課程理念，把課堂真正變成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的大舞臺(tái)，收到了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)上先后榮獲多項(xiàng)殊榮：2000年3月榮獲**小學(xué)課堂教改展示賽二等獎(jiǎng)；2002年榮獲**小學(xué)賽教一等獎(jiǎng)；2016年榮獲**市企事業(yè)學(xué)校賽教一等獎(jiǎng)。
電化教學(xué)，這一現(xiàn)代的教學(xué)手段，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較陌生，對(duì)***來(lái)說(shuō)也是如此。面對(duì)這一新的挑戰(zhàn)，他買(mǎi)書(shū)籍、查資料，積極探索、勇于實(shí)踐。硬是從一個(gè)普通的愛(ài)好者發(fā)展到現(xiàn)在的準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校電教化伊始，他與學(xué)校的電教化小組其他成員一道查閱資料、考察學(xué)校、分析論證，在短短的幾個(gè)月時(shí)間里，就建成了一整套適合學(xué)校的多媒體電化教學(xué)系統(tǒng)不但滿足了學(xué)校的教學(xué)需求，而且節(jié)省了一大批資金。在對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)中，他也不知道犧牲了多少個(gè)休息日、花費(fèi)了多少業(yè)余時(shí)間，人們見(jiàn)到的只是他穿梭于校園各個(gè)角落的背影；在電腦旁苦思冥想的神態(tài)。“一份耕耘，一份收獲”對(duì)他來(lái)說(shuō)真是恰到好處。他的努力終于換來(lái)了豐厚的匯報(bào)：2016年在**市舉辦的課件大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；2016年3月作為**市唯一代表的他，在全省“小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”中一舉奪魁，為**市、**小學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。而后，他又代表陜西省參加了“全國(guó)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”，同樣也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在生活中***更是想他人所想，急他人所急，將他的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他的同事和他所心愛(ài)的學(xué)生。記得去年他所代的班上，有一位同學(xué)上課時(shí)注意力總不夠集中，經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)這位同學(xué)父母離異后由父親撫養(yǎng)，而父親于幾天前重病去世，代為撫養(yǎng)的爺爺奶奶又重病住院，她既要上學(xué)讀書(shū)，又要照顧住院的爺爺奶奶，全家的重?fù)?dān)就落在了一個(gè)十一、二歲的小女孩身上。得知這種情況，他急在心里，痛在心上，就急忙于辦主任商量，要幫幫這個(gè)可憐的小女孩。他便從自己微薄的收入中拿出一百元錢(qián)。當(dāng)班上其他同學(xué)得知這一消息后，都紛紛捐出自己的零花錢(qián)。當(dāng)一千多元錢(qián)送到這位同學(xué)的手里時(shí)，這位同學(xué)禁不住大哭起來(lái)，而此時(shí)他的心里有一種說(shuō)不出的滋味。
***在搞好本職工作的同時(shí)，也能夠積極參加各種集體活動(dòng)。他曾多次代表學(xué)校和集團(tuán)公司參加各種體育比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然成績(jī)只代表過(guò)去，相信在今后的日子里，在各級(jí)組織的關(guān)懷和幫助下，在他本人的不懈努力下，他一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
2015年7月中旬，利用暑假閑暇，我們?cè)呷昙?jí)數(shù)名教師一行到昆明、曲靖、成都等地就高中教育教學(xué)、教學(xué)改革、先進(jìn)教學(xué)理念等方面進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。短短的9天時(shí)間，我們馬不停蹄，不辭辛勞，行程上千公里，先后深入到素有“高考神話”之稱的曲靖一中、宣威五中、昆明十中及素質(zhì)教育典范成都武侯高中等教育質(zhì)量較高、教學(xué)條件先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。我們參觀了校園文化，聽(tīng)取各學(xué)校抓教育教學(xué)改革、抓學(xué)?？茖W(xué)管理、抓教學(xué)質(zhì)量提升的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，深入課堂感受了高效課堂氛圍。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，耳聞目睹了這些地區(qū)的政府辦大教育的氣魄和這些學(xué)校教書(shū)育人的新理念、扎實(shí)有效的教育教學(xué)方法、個(gè)性鮮明各具特色的教學(xué)管理、優(yōu)美整潔的`校園文化環(huán)境及令人羨慕的高考成績(jī)，使每一位考察人員感觸極深，眼界大開(kāi)，收獲頗豐。
一、基本情況
曲靖一中創(chuàng)建于1913年，占地150畝。2003年，曲靖一中被認(rèn)定為云南省一級(jí)一等高完中、云南省教育科研示范學(xué)校、云南省文明學(xué)校。曲靖一中現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人。近年來(lái)，曲靖一中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，高考上線率達(dá)97%以上，重點(diǎn)率80%以上，其中外語(yǔ)類(lèi)100%上重點(diǎn)線，高分段學(xué)生多次列全省單校第一。曲靖一中先后多次出現(xiàn)過(guò)全省理科、文科和外語(yǔ)類(lèi)狀元。在云南省教育廳歷年組織的一級(jí)高完中教育教學(xué)工作綜合考評(píng)中，均獲一等獎(jiǎng)。此外，曲靖一中選修課種類(lèi)齊全，學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)突出，如，參加全國(guó)中學(xué)生奧林匹克數(shù)、理、化競(jìng)賽，每年均有上百名學(xué)生分別獲云南賽區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，體育、藝術(shù)、書(shū)畫(huà)多人次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)。特別是2015年高考爆出大新聞：該校高三理a(18)班共有59名同學(xué)，所有學(xué)生高考成績(jī)都在600分以上，其中最高分為690分，最低分為604分，這在全國(guó)也是罕見(jiàn)的。被媒體譽(yù)為 “最牛高考班”。
都市重點(diǎn)中學(xué)、四川省校風(fēng)示范校、清華大學(xué)出國(guó)留學(xué)精品教育項(xiàng)目基地學(xué)校、全國(guó)青少年科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)示范基地、全國(guó)綜合高中理論與實(shí)踐研討會(huì)理事長(zhǎng)單位等十多項(xiàng)稱號(hào)。
二、基本經(jīng)驗(yàn)
1、濃郁的校園文化，成為學(xué)生求學(xué)的理想環(huán)境。這幾所學(xué)校不愧為名校，校園內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，自然和諧；亭臺(tái)雕塑，橋廊噴池，相映成趣形成了教學(xué)——運(yùn)動(dòng)——餐飲——住宿相對(duì)獨(dú)立、布局合理、環(huán)境怡人的“花園式”格局。這一切都無(wú)時(shí)無(wú)刻地感染著我們的每一根神經(jīng)，不由感嘆道，他們的教學(xué)環(huán)境同它的教學(xué)質(zhì)量同樣一流。曲靖一中既是早期共產(chǎn)黨組織誕生地和活動(dòng)搖籃，又是當(dāng)?shù)刂鄬氉颖畾v史文化研究所所在地，文化積淀深厚；進(jìn)入宣威五園，一尊孔子銅像格外吸引人們的的目光，濃濃的歷史文化氣息撲面而來(lái)。宣威五中的前身是宣威十中，只有30年歷史，但2000年學(xué)校就新建花園、雕塑、噴亭、文化長(zhǎng)廊、磨菇亭，完成了校園綠化美化系列工程，達(dá)到校園綠化一流，人文環(huán)境一流；校園廣播、櫥窗、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造著積極向上的文化氛圍；學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅宜人、領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)師生關(guān)懷無(wú)微不至，教師安居樂(lè)教，學(xué)生安居樂(lè)學(xué)。武侯高中也是名副其實(shí)的花園式學(xué)校，綠化面積達(dá)50%，環(huán)境清幽，樹(shù)木蔥蘢，碧草如茵，是學(xué)習(xí)的理想環(huán)境。
2、教師隊(duì)伍精良，硬件設(shè)施一流，構(gòu)成名?；疽亍?/p>
3、樸實(shí)的教育理念，確保了教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施
曲靖一中的教育理念很樸素---“尊重學(xué)生，教書(shū)育人。”但也很先進(jìn)。老師和學(xué)生同處于平等和諧的教育環(huán)境和氣氛之中，在充分尊重學(xué)生人格的前提下與學(xué)生平等對(duì)話，教育的目的不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人；從教學(xué)環(huán)境來(lái)看，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，團(tuán)結(jié)活躍的班集體，是重要的條件；從教學(xué)方法來(lái)看，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把他們分成了若干小組，每個(gè)組10人左右，由專(zhuān)門(mén)的一位老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班的齊頭并進(jìn)；從教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，主要憑學(xué)生的自我約束和自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?！耙粋€(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)良好,學(xué)習(xí)也就自然上去了。其實(shí),我反對(duì)把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對(duì)立起來(lái)的做法。在我們傳授給學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí),也包含了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)教育的內(nèi)容?！毙ｉL(zhǎng)如是說(shuō)。 宣威五中 “以人為本、環(huán)境育人、服務(wù)育人”的教育理念同樣實(shí)在。宣威五中通過(guò)不到30年的發(fā)展，已打造出了自己的教育品牌，教育教學(xué)步入了“教學(xué)質(zhì)量提高、社會(huì)影響大、辦學(xué)效益好”這一良性循環(huán)的發(fā)展軌道。自1998年以來(lái)，宣威五中年年有學(xué)生被清華、北大錄取，升學(xué)者遍及全國(guó)其他所有名牌高校。宣威五中的品牌教育不光得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同，就連外地的學(xué)生也慕名而來(lái)。在他們看來(lái)，提高升學(xué)率，并非都是通過(guò)“應(yīng)試教育”的手段，它可以有不同的途徑，可以遵循素質(zhì)教育的思想去求得。作為生源條件不是很好的宣威五中，學(xué)校從一開(kāi)始就提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持“面向全體，不放棄每一個(gè)學(xué)生”、“一切為了學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦出了人民滿意的學(xué)校。
精神是：志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新、攀登不止。先進(jìn)的理念決定了發(fā)展的方向。使他們?cè)谒刭|(zhì)教育、特色發(fā)展上做出了典范，他們以特色立校：團(tuán)志遠(yuǎn)班、成都七中網(wǎng)班、清華大學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)班、文化部藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班、教育部西班牙語(yǔ)和法語(yǔ)班都為學(xué)生構(gòu)建起多元化成才立交橋，造就了省內(nèi)領(lǐng)先、西部一流、國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際接軌的名校。
4．學(xué)校內(nèi)部管理到位，措施具體，學(xué)校井然有序。一是“全”。全面的過(guò)程管理，系統(tǒng)、完整的工作思路和管理制度，全面合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制；如曲靖一中三段備考評(píng)價(jià)的制度,小學(xué)、初中、高中一體化發(fā)展，三年備考戰(zhàn)略，高一、高二、高三步步為營(yíng)。武侯中學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)學(xué)分制實(shí)驗(yàn)班，探索新課程改革過(guò)程中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法，還有對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的ab評(píng)價(jià)辦法，全程、全面、分類(lèi)評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能健康發(fā)展、都能成才。二是“實(shí)”。質(zhì)量工作抓得實(shí)，各學(xué)校從實(shí)際出發(fā)定位自己的工作目標(biāo)和重點(diǎn)、工作方法和措施，追求實(shí)用有效，不搞花架子。我們從入班聽(tīng)課中也得到印證，他們的課堂沒(méi)有什么模式更看不出什么熱鬧或精彩之筆，只有實(shí)實(shí)在在的講、練、評(píng)。三是“細(xì)”。常規(guī)教學(xué)管理抓得細(xì)，各項(xiàng)工作細(xì)致周到，強(qiáng)調(diào)把簡(jiǎn)單的事做好，從細(xì)節(jié)抓起，從日常行為抓起，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定成敗”已成為校領(lǐng)導(dǎo)、教職工的共識(shí)。如曲靖市教育局的“八大常規(guī)”：研討常規(guī)、檢測(cè)常規(guī)、評(píng)價(jià)常規(guī)、會(huì)議常規(guī)、信息發(fā)布常規(guī)、送教下鄉(xiāng)常規(guī)等都有細(xì)致的規(guī)定；宣威五中全面推行“一線工作法”，使人人都管理，處處有管理。提出了“領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任”、“發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”、“只為困難想辦法，不為問(wèn)題找借口”等理念，要求教師要“帶著感情、帶著責(zé)任”教育和管理學(xué)生，將“全面管理、全員管理和全程管理”的思路具體落實(shí)到人、到位。四是“勤”。師生工作、學(xué)習(xí)勤奮刻苦，學(xué)校工作做到了“事事有人做，人人有事做”；五是“育”。精心育人，不僅育學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理均得到充分地關(guān)心；還重視育教師，通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、以老帶新、集體備課、校本教研、名師工程、青藍(lán)工程、以研帶訓(xùn)等方式，使年青教師快速成長(zhǎng)。同時(shí)要求教師參加培訓(xùn)后結(jié)合自己和學(xué)校的實(shí)際寫(xiě)出教育教學(xué)改革方案。在教師編制較緊的情況下，用頂崗的方法讓每個(gè)教師有機(jī)會(huì)出外學(xué)習(xí)提高。六是“嚴(yán)”。嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面。七是“研”。各校通過(guò)校本培訓(xùn)、校本教研和集體備課等方式，引導(dǎo)教師研究教法學(xué)法，研究考綱教材，準(zhǔn)確把握高考方向，教學(xué)行為的有效性較高。八是“信”。使學(xué)生樹(shù)立為生存和發(fā)展而讀書(shū)的信念，使教育在人民群眾心目當(dāng)中有良好的信譽(yù)，師生對(duì)未來(lái)充滿信心。九是“早”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)，理清一學(xué)期的思路；接下來(lái)是骨干教師、班主任的培訓(xùn)，明確任務(wù)；然后是全校教職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好心理和業(yè)務(wù)的準(zhǔn)備。當(dāng)年高考結(jié)束，馬上成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)直接掛鉤負(fù)責(zé)具體的班級(jí)和學(xué)科，及時(shí)了解和掌握教師的教學(xué)情況、學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況。十是“德”。提出“德育是首位，教學(xué)是中心”的要求，注重抓七項(xiàng)內(nèi)容：思品、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、安全、心理，養(yǎng)成教育常抓不懈，實(shí)行年級(jí)主任、班主任負(fù)責(zé)制，使責(zé)、權(quán)、利一一落實(shí)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理規(guī)范，通過(guò)多種教育方式和形式，使得校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)總處于良性狀態(tài)之中。
他山之石，可以攻玉。多年來(lái)我們五家渠高級(jí)中學(xué)廣大領(lǐng)導(dǎo)教師為高中教育教學(xué)、教學(xué)改革、高考質(zhì)量的提高嘔心瀝血，取得了不俗成績(jī)，再加上通過(guò)此次考察，這幾所頗具特色的高中發(fā)展歷程和神奇般的高考成績(jī)?yōu)槲覀兺卣剐驴臻g、實(shí)現(xiàn)新跨越提供了新的思路：一是科學(xué)化、精細(xì)化、人本化管理理念和全方位立體化管理模式成為我們進(jìn)一步穩(wěn)固質(zhì)量、提升成績(jī)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的常規(guī)武器；二是通過(guò)課題立項(xiàng)研究，探索和確立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，深入論證、優(yōu)化整合是促進(jìn)高中特色發(fā)展的必由之路；三是解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、挖掘潛力、大膽改革、不斷創(chuàng)新，自主發(fā)展的路子會(huì)越走越寬。
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