實(shí)用最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)（模板22篇）

當(dāng)我們經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作后，往往需要寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以采用邏輯分析、事例論證等方式，使文章更有說(shuō)服力和可讀性。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇一

書(shū)香致遠(yuǎn)，作為一種經(jīng)典的人生態(tài)度和追求，一直是各個(gè)時(shí)代的精英所追求的目標(biāo)。近年來(lái)，隨著人們閱讀意識(shí)的提高和閱讀環(huán)境的改善，書(shū)香致遠(yuǎn)已成為了當(dāng)代社會(huì)中的熱門(mén)話(huà)題。通過(guò)書(shū)香致遠(yuǎn)的實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的影響，并對(duì)自己產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的積極意義。

第二段：閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

每一本書(shū)都有其獨(dú)特的魅力，每一次閱讀都是一次難忘的旅程。在閱讀的過(guò)程中，書(shū)籍像是一扇門(mén)，打開(kāi)了我通往未知世界的大門(mén)。在書(shū)海中，我遇見(jiàn)了許多富有智慧和見(jiàn)解的作者，他們用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和思考，向我展示了一個(gè)個(gè)不同的世界。正是這些開(kāi)拓眼界的閱讀經(jīng)歷，讓我在知識(shí)的海洋中感到無(wú)限滿(mǎn)足。

第三段：積累智慧的力量

閱讀不僅僅是娛樂(lè)，更是一種積累智慧的力量。書(shū)本是作者用文字將自己的思想凝結(jié)在紙上呈現(xiàn)給讀者的媒介。只有通過(guò)閱讀，我們才能夠進(jìn)一步思考、理解和吸收這些智慧的精華。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些知識(shí)成為了我思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要依據(jù)。通過(guò)閱讀，我拓寬了自己的知識(shí)面，培養(yǎng)了自己的思維能力，提高了自己的綜合素質(zhì)。

第四段：閱讀的心靈滋養(yǎng)

閱讀不僅僅是知識(shí)的積累，更是心靈的滋養(yǎng)。當(dāng)我在閱讀時(shí)，我的思緒會(huì)沉浸在故事的情節(jié)中，與作者一同經(jīng)歷角色的命運(yùn)起伏。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)體驗(yàn)到作者陳述的世界，感受到作者所要表達(dá)的情感。這種心靈的共鳴和觸動(dòng)，讓我對(duì)人生有了更深入的思考和認(rèn)知。閱讀讓我變得更加敏感和理解他人，也讓我更好地理解自己。

第五段：書(shū)香致遠(yuǎn)的影響

通過(guò)書(shū)香致遠(yuǎn)的實(shí)踐，我已經(jīng)逐漸感受到了閱讀的深遠(yuǎn)影響。閱讀不僅開(kāi)拓了我的眼界，提高了我的思考能力，還讓我更加樂(lè)觀和自信地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。在書(shū)籍中，我看到了前輩們的勇氣和智慧，也看到了成功的故事和失敗的經(jīng)驗(yàn)。他們的經(jīng)歷讓我更加明白，在這個(gè)世界上，有很多不同的選擇和路徑，我們只需要勇敢地去嘗試和探索。無(wú)論成功與否，只要我們堅(jiān)持閱讀并不斷前進(jìn)，我們都能夠以書(shū)香致遠(yuǎn)的心態(tài)，邁向輝煌的人生。

總結(jié)部分：

通過(guò)閱讀的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到書(shū)香致遠(yuǎn)的重要性和積極意義。閱讀給了我更多的思考和機(jī)會(huì)，也為我提供了更寬廣的視野和更深厚的智慧。書(shū)香致遠(yuǎn)的實(shí)踐讓我變得更加有思想、有判斷力和有修養(yǎng)，這種提高將伴我一生。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)書(shū)香致遠(yuǎn)的追求，不斷通過(guò)閱讀來(lái)啟迪智慧，陶冶情操，為自己的人生增添更多的意義和價(jià)值。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇二

書(shū)香致遠(yuǎn)，這是一個(gè)非常有意義的主題。在現(xiàn)代社會(huì)，書(shū)籍對(duì)于人們的成長(zhǎng)、進(jìn)步和拓寬思維空間有著重要的作用。通過(guò)閱讀，我們可以獲取知識(shí)，培養(yǎng)興趣，提高自我修養(yǎng)。而“致遠(yuǎn)”，則意味著通過(guò)讀書(shū)，我們能夠開(kāi)拓自我，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。在書(shū)香致遠(yuǎn)的旅程中，我有了很多心得體會(huì)。

第二段：閱讀拓寬思維

在書(shū)香致遠(yuǎn)的旅程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)于拓寬思維有著重要的影響。通過(guò)閱讀，我能夠接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思想，了解到不同的文化和價(jià)值觀。這使得我的思維變得更加開(kāi)闊和靈活。通過(guò)讀書(shū)，我能夠從不同的角度去看待問(wèn)題，探索更多的解決方法。閱讀也能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力，讓我有更多的靈感和想法。因此，我深信閱讀拓寬了我的思維，并且對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。

第三段：書(shū)籍帶來(lái)的知識(shí)和成長(zhǎng)

除了拓寬思維，書(shū)籍還能夠給我?guī)?lái)豐富的知識(shí)和自我成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我不僅可以學(xué)習(xí)各種學(xué)科的知識(shí)，還可以了解到歷史、文學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典作品。這些書(shū)籍讓我在知識(shí)上得到了豐富的滋養(yǎng)，并且培養(yǎng)了我對(duì)不同領(lǐng)域的興趣。同時(shí)，書(shū)籍也教會(huì)了我如何去思考和表達(dá)，提高了我的學(xué)習(xí)能力和溝通能力。通過(guò)閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，明確了自己的興趣和目標(biāo)。因此，我相信書(shū)籍對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。

第四段：閱讀給予的樂(lè)趣和享受

在書(shū)香致遠(yuǎn)的旅程中，我還體會(huì)到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和享受。當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)中時(shí)，我可以忘記周?chē)囊磺校耆度胱髡邉?chuàng)造的世界。我會(huì)與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)，感受他們的快樂(lè)和悲傷。這種身臨其境的感覺(jué)讓我忘記了疲憊和焦慮，帶給我一種特別的心靈愉悅。同時(shí)，閱讀也成為了我放松和消遣的方式，幫助我調(diào)整身心，舒緩壓力。閱讀給予了我很多樂(lè)趣和享受，讓我對(duì)書(shū)籍有了更深的熱愛(ài)。

第五段：書(shū)香致遠(yuǎn)的未來(lái)與希望

在書(shū)香致遠(yuǎn)的旅程中，我收獲了很多。閱讀拓寬了我的思維，書(shū)籍帶來(lái)了知識(shí)和成長(zhǎng)，閱讀給予了我樂(lè)趣和享受。這些收獲讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。我相信，通過(guò)繼續(xù)閱讀，我可以不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我希望通過(guò)讀書(shū)，我能夠不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，取得更好的成績(jī)和業(yè)績(jī)。同時(shí)，我也希望用書(shū)籍的力量去影響他人，讓更多的人受到閱讀的啟發(fā)和影響。我相信書(shū)香致遠(yuǎn)的旅程將會(huì)是一段非常精彩和充實(shí)的人生之旅。

總結(jié)：

書(shū)香致遠(yuǎn)是一種追求知識(shí)和成長(zhǎng)的旅程，也是一種享受和樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬思維，獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。同時(shí)，閱讀也能夠帶給我們樂(lè)趣和心靈的滿(mǎn)足。書(shū)香致遠(yuǎn)讓人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，相信讀書(shū)的力量可以改變自己和他人的人生。讓我們一同投身到書(shū)香致遠(yuǎn)的旅程中，用書(shū)籍的力量去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇三

書(shū)香致遠(yuǎn)是一項(xiàng)助力三農(nóng)發(fā)展的重要活動(dòng)，通過(guò)推廣閱讀，傳播知識(shí)，提供教育資源，助力農(nóng)民提升素質(zhì)并改善生活。參與書(shū)香致遠(yuǎn)的過(guò)程中，我深切感受到了這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，并得出了一些心得與體會(huì)。

首先，書(shū)香致遠(yuǎn)為三農(nóng)提供了公平均等的教育資源。在農(nóng)村地區(qū)，教育資源匱乏是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。孩子們沒(méi)有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和教育設(shè)施，對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的獲取非常有限。然而，書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)捐贈(zèng)圖書(shū)和建立圖書(shū)館，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們提供了更多的閱讀和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)資源讓他們能夠獲取到和城市孩子們一樣的學(xué)習(xí)材料，彌補(bǔ)了教育資源的不均衡問(wèn)題。這不僅幫助農(nóng)村孩子們拓寬了視野，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，也為他們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，書(shū)香致遠(yuǎn)激發(fā)了鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。孩子們天生充滿(mǎn)好奇心和求知欲，但由于環(huán)境的限制，他們往往無(wú)法找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)滿(mǎn)足自己的需求。然而，通過(guò)書(shū)香致遠(yuǎn)的助力，鄉(xiāng)村學(xué)生們有了更多接觸世界的機(jī)會(huì)，他們能夠看到不同的文化、思想和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始積極主動(dòng)地主動(dòng)閱讀，從中獲取知識(shí)并增強(qiáng)自己的認(rèn)知能力。這種積極的變化不僅提升了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)的好奇和追求。

第三，書(shū)香致遠(yuǎn)為農(nóng)民提供了實(shí)用的知識(shí)和技能。三農(nóng)工作的核心是農(nóng)民，他們需要掌握一定的農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。然而，由于長(zhǎng)期缺乏適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和教育，農(nóng)民們對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)缺乏了解。書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)舉辦培訓(xùn)班和講座等活動(dòng)，將先進(jìn)的農(nóng)業(yè)知識(shí)傳授給農(nóng)民，幫助他們了解新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理方法。這使得農(nóng)民們能夠運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加收入，并使他們的農(nóng)業(yè)工作更加可持續(xù)和環(huán)保。

第四，書(shū)香致遠(yuǎn)培養(yǎng)了鄉(xiāng)村地區(qū)的文化自信心。鄉(xiāng)村地區(qū)一直飽受文化資源匱乏的困擾，導(dǎo)致許多鄉(xiāng)村居民對(duì)自己的文化傳統(tǒng)缺乏自信心。然而，書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)鼓勵(lì)鄉(xiāng)村居民學(xué)習(xí)自己的傳統(tǒng)文化，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的文化之美和價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)引入豐富多樣的文化活動(dòng)和文學(xué)作品，書(shū)香致遠(yuǎn)幫助鄉(xiāng)村居民了解到文化的多樣性和包容性。這不僅提高了鄉(xiāng)村居民對(duì)自己文化的自信心，也增進(jìn)了各地文化的交流和融合。

最后，書(shū)香致遠(yuǎn)提升了農(nóng)民和鄉(xiāng)村居民的整體素質(zhì)和幸福感。通過(guò)提供教育資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，書(shū)香致遠(yuǎn)提升了農(nóng)民的知識(shí)水平和技能，使他們更好地面對(duì)生活和工作的挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)閱讀和推廣文化活動(dòng)，書(shū)香致遠(yuǎn)豐富了農(nóng)民的精神生活，提升了他們的幸福感。這種積極的影響不僅促進(jìn)了農(nóng)民的德智體美全面發(fā)展，也為他們實(shí)現(xiàn)全面小康提供了重要保障。

綜上所述，書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)提供教育資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，傳授實(shí)用知識(shí)和技能，培養(yǎng)文化自信心，提升農(nóng)民與鄉(xiāng)村居民的整體素質(zhì)和幸福感。參與書(shū)香致遠(yuǎn)的過(guò)程中，我親身感受到了這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于三農(nóng)發(fā)展的重要意義，也深切體會(huì)到它所帶來(lái)的積極變化和巨大影響。希望書(shū)香致遠(yuǎn)能夠持續(xù)發(fā)展，為三農(nóng)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇四

愛(ài)致遠(yuǎn)是一種自我約束的行為準(zhǔn)則，不但要求自己做到善良、正直、正義和道德上的標(biāo)準(zhǔn)，還要求將這種準(zhǔn)則傳遞給他人并在行為上體現(xiàn)出來(lái)。在我長(zhǎng)期的實(shí)踐中，逐漸領(lǐng)悟到了愛(ài)致遠(yuǎn)的內(nèi)涵、意義及其對(duì)我的人生影響。

第一段，解釋愛(ài)致遠(yuǎn)的含義。愛(ài)致遠(yuǎn)是一種顧全大局、考慮別人、尊重欣賞他人的一種良好品質(zhì)，是一種自畫(huà)像，也是一種自我約束。在今天社會(huì)上充斥著太多自私、無(wú)為、冷漠和喪失自尊與人尊的情況下，愛(ài)致遠(yuǎn)的發(fā)揚(yáng)是對(duì)人性的尊重和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

第二段，談?wù)勎覍W(xué)習(xí)愛(ài)致遠(yuǎn)的體會(huì)。我曾在愛(ài)致遠(yuǎn)的活動(dòng)中遇到了重重困難與挑戰(zhàn)，比如面前的困惑、某種程度的疲憊、以及心理上的紛擾。但我盡力超越這些困難，因?yàn)槲艺J(rèn)為愛(ài)致遠(yuǎn)的實(shí)踐是我生命中的使命，是建立在內(nèi)心純凈、道德高尚的基礎(chǔ)之上的。在經(jīng)受許多挫折、磨煉后，我變得更加堅(jiān)定、寬容、正直，更為熱愛(ài)生命，并在生活中積極并自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)愛(ài)致遠(yuǎn)的精神。

第三段，探討愛(ài)致遠(yuǎn)對(duì)社會(huì)的促進(jìn)和改變。隨著我們個(gè)體的感受范疇逐漸向外擴(kuò)展，愛(ài)致遠(yuǎn)心得不僅僅是對(duì)我們自己的涵養(yǎng)，更是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)?？梢詮匿呛又畱?zhàn)中就可以看出，游動(dòng)千里皆為勇士，握手擊掌無(wú)不深意，大家為了讓彼此堅(jiān)信勇士的真實(shí)，開(kāi)啟看不見(jiàn)的捍衛(wèi)，因此在社會(huì)生活中愛(ài)致遠(yuǎn)精神應(yīng)被發(fā)揚(yáng)光大。

第四段，愛(ài)致遠(yuǎn)的信念對(duì)品格、人生和未來(lái)的影響及啟示。在品格和人生的方面，愛(ài)致遠(yuǎn)可幫助我們與自己建立起強(qiáng)烈卻溫柔的關(guān)系，建立出對(duì)耐性、謙卑、努力奮斗所需的堅(jiān)定和勇氣，讓我們有更為深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)生命本質(zhì)、有力地回應(yīng)并消化一時(shí)之逆境。更是通過(guò)自律和自我約束，將社會(huì)核心價(jià)值觀與自身行為相融合，力求使自己成為更優(yōu)秀的個(gè)體，更有價(jià)值和能力的人。

第五段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，呼吁行動(dòng)。愛(ài)致遠(yuǎn)心得的實(shí)踐不僅是我們做好人的一個(gè)重要方面，更重要的是，它是傳承和發(fā)揚(yáng)我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要一環(huán)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，只要我們牽掛周遭人，心懷信仰，努力做到?ài)致遠(yuǎn)的精神，就能化身為作為一名中國(guó)公民的使命所必須的一名伙伴。因此，本文呼吁讀者一起行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)致遠(yuǎn)精神，傳遞正能量，讓愛(ài)致遠(yuǎn)成為我們行為中最美好的品德，共同為美好社會(huì)奮斗。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇五

書(shū)香致遠(yuǎn)是一種美好的境界，它指的是通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)拓展視野，豐富知識(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)。我深深地體會(huì)到，書(shū)香致遠(yuǎn)不僅是一種修養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。

首先，書(shū)香致遠(yuǎn)能夠開(kāi)闊視野，拓寬人生的廣度。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，我們可以走進(jìn)書(shū)中的世界，與不同的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話(huà)。我記得小時(shí)候讀過(guò)一本名叫《維特之痛苦》的小說(shuō)，它以自己獨(dú)特的敘事方式講述了一個(gè)年輕人內(nèi)心的痛苦與迷茫。在閱讀中，我仿佛也成為了小說(shuō)中的人物，體驗(yàn)了他的痛苦與困惑。通過(guò)這本書(shū)，我不僅感受到了閱讀的樂(lè)趣，也對(duì)人生有了更深刻的思考。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我拓寬了視野，對(duì)自己的人生也有了更深入的思考。

其次，書(shū)香致遠(yuǎn)可以充實(shí)自我，提升個(gè)人素養(yǎng)。閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)面，也能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)接觸各類(lèi)書(shū)籍，我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也提高了自己的語(yǔ)言組織能力。在我的學(xué)術(shù)道路上，閱讀是一座寶庫(kù)。我通過(guò)大量的閱讀，深入學(xué)習(xí)了自己感興趣的領(lǐng)域，也鍛煉了我的寫(xiě)作能力。我在學(xué)術(shù)報(bào)告中能夠運(yùn)用到自己閱讀到的知識(shí)，能夠用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅讓我在學(xué)術(shù)上有了更大的進(jìn)步，也給我?guī)?lái)了更多的自信。

再次，書(shū)香致遠(yuǎn)可以提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。經(jīng)典名著中往往蘊(yùn)含著倫理道德和人生哲理的智慧。通過(guò)閱讀這些作品，我們可以汲取其中的正能量，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的道德品質(zhì)。比如，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，通過(guò)描寫(xiě)主人公面對(duì)困難與磨難的勇氣與堅(jiān)持，讓我深受啟發(fā)。他們?cè)诿鎸?duì)困境的時(shí)候，始終堅(jiān)守自己的理想和信念。這種精神不僅讓我明白了人生的真諦，也激勵(lì)著我在面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。

最后，書(shū)香致遠(yuǎn)可以給人帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o與慰藉。生活中常常會(huì)有許多困惑與焦慮，而讀書(shū)就是一種可以讓我們從繁忙的生活中抽身出來(lái)，尋找平靜和安寧的方式。無(wú)論是在艷陽(yáng)高照的夏日午后，還是在寒風(fēng)陣陣的冬夜，躲在角落里享受一本書(shū)帶來(lái)的心靈慰藉，總能讓我的內(nèi)心得到一種安撫和滋養(yǎng)。讀書(shū)是一種與自我對(duì)話(huà)的方式，通過(guò)沉浸在書(shū)中的世界，我們可以放下人際壓力和外界紛擾，與自己獨(dú)處，與作者對(duì)話(huà)，安撫內(nèi)心的不安和困惑。

總的來(lái)說(shuō)，書(shū)香致遠(yuǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種修養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己，提高了自己優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，也感受到了書(shū)籍給予我的平靜和安撫。閱讀是我生活中不可或缺的一部分，我希望通過(guò)持續(xù)的閱讀，不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的人生閱歷，使自己的人生更加有意義，更加充實(shí)。我相信，只有擁有了書(shū)香致遠(yuǎn)，我們才能真正享受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣與滿(mǎn)足。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，我國(guó)在農(nóng)村振興戰(zhàn)略的推動(dòng)下，一系列關(guān)注農(nóng)村發(fā)展的政策和項(xiàng)目相繼落地。作為一名大學(xué)生，我積極參與了書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的志愿者活動(dòng)，并深感這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的重要性。通過(guò)與農(nóng)民相處，我領(lǐng)悟到了許多實(shí)踐與理論相結(jié)合的道理。下面，我將從發(fā)展教育、培養(yǎng)農(nóng)民技能、產(chǎn)業(yè)支持、精準(zhǔn)扶貧和文化傳承五個(gè)方面，談述我對(duì)書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的心得體會(huì)。

發(fā)展教育是書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)重要的一環(huán)。通過(guò)開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生等方面的培訓(xùn)，幫助農(nóng)民提高知識(shí)水平和技能，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。在志愿者活動(dòng)中，我有幸見(jiàn)證了農(nóng)民們的教育進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用手機(jī)查詢(xún)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息，了解天氣預(yù)報(bào)，了解農(nóng)業(yè)技術(shù)新方法，這些都與書(shū)香致遠(yuǎn)的工作密不可分。通過(guò)這種方式，農(nóng)民的生活質(zhì)量得到了改善，他們也開(kāi)始主動(dòng)思考如何提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，開(kāi)拓更廣闊的市場(chǎng)。

除了發(fā)展教育，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)還注重培養(yǎng)農(nóng)民技能。毋庸置疑，農(nóng)村發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)民的勞動(dòng)力。盡管有時(shí)農(nóng)民的技術(shù)和管理水平相對(duì)較低，但通過(guò)專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)科普培訓(xùn)，他們能夠掌握更多農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。在我的親身經(jīng)歷中，我看到了農(nóng)民改變了種植方式和養(yǎng)殖方式，使用了更加環(huán)保和高效的方法，提高了產(chǎn)量和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了自身可持續(xù)發(fā)展。

書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)還通過(guò)產(chǎn)業(yè)支持，幫助農(nóng)村打造了一些具有特色的產(chǎn)業(yè)。在過(guò)去，農(nóng)民主要依賴(lài)農(nóng)作物和養(yǎng)殖業(yè)為生，收入較低。然而，借助現(xiàn)代科技和市場(chǎng)推廣的手段，農(nóng)民開(kāi)始涉足茶葉、水果、草藥和旅游等產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)多元化。在這一過(guò)程中，書(shū)香致遠(yuǎn)發(fā)揮了巨大作用，為農(nóng)民提供了市場(chǎng)情報(bào)、交流機(jī)會(huì)和技術(shù)支持。農(nóng)民不再只是生產(chǎn)者，而是創(chuàng)業(yè)者和市場(chǎng)參與者，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

正如農(nóng)村振興戰(zhàn)略的宗旨所言，“精準(zhǔn)扶貧，脫真貧”。在書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的項(xiàng)目中，精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)重要任務(wù)。書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)精確識(shí)別貧困家庭，并提供有針對(duì)性的扶貧方案，幫助他們擺脫了貧困陷阱。在我參與的項(xiàng)目中，有一戶(hù)貧困家庭通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)會(huì)了火腿腌制技術(shù)，并得到了市場(chǎng)的認(rèn)可，已經(jīng)擺脫了貧困。這不僅對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況有了明顯的改善，對(duì)他們的社會(huì)地位和自我價(jià)值感的提升也不可忽視。

最后，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)重視文化傳承。農(nóng)村文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的內(nèi)涵和巨大的潛力。書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)組織文化活動(dòng)、傳遞文化知識(shí)、保護(hù)文化遺產(chǎn)等方式，幫助農(nóng)村文化融入到現(xiàn)代社會(huì)中，得到了有效保護(hù)與傳承。例如，在志愿者活動(dòng)中，我和農(nóng)民一起制作傳統(tǒng)手工藝品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民俗知識(shí)，增進(jìn)了對(duì)鄉(xiāng)土文化的理解和尊重。這種文化傳承不僅讓農(nóng)民們更加自豪，也為農(nóng)村旅游和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。

綜上所述，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)項(xiàng)目是一項(xiàng)十分有意義的活動(dòng)，通過(guò)發(fā)展教育、培訓(xùn)農(nóng)民技能、產(chǎn)業(yè)支持、精準(zhǔn)扶貧和文化傳承，為農(nóng)民提供了全方位、多角度的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民們不僅擺脫了貧困，同時(shí)也逐漸從生活中感受到了尊嚴(yán)與自豪。我深信，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)項(xiàng)目的推進(jìn)將為我國(guó)農(nóng)村振興事業(yè)的發(fā)展做出更加卓越的貢獻(xiàn)。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇七

掬一捧清泉，洗凈身上浮塵；品一杯茗香，在芬芳里陶冶；嗅一頁(yè)書(shū)香，在閱讀里升華……

屈原的拼搏，李白的豪放，范仲淹的偉大，毛澤東的偉岸，讓我感受到了詩(shī)詞的奧秘。

走進(jìn)經(jīng)典，“……不要應(yīng)碌碌無(wú)為而悔恨……”閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》會(huì)被保爾?柯察金不向生命屈服的鋼鐵般的意志所折服，讓他這堅(jiān)不可摧的意志使我們的心靈得到升華。閱讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì)被多愁善感的林黛玉所打動(dòng)，被憐香惜玉的賈寶玉逗笑……經(jīng)典中一個(gè)個(gè)人物都是我們現(xiàn)實(shí)的化身，品味人物形象，就好似品味曹雪芹的性情，理解他的思想。

有人說(shuō)：“經(jīng)典書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，是文化傳承的鑰匙和文明進(jìn)步的階梯，而人類(lèi)最美好的創(chuàng)造，人類(lèi)最大的成果，都是通過(guò)經(jīng)典閱讀代代相傳的……”

俗語(yǔ)說(shuō)的好：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)書(shū)與讓書(shū)積累塵埃是兩個(gè)截然不同的結(jié)果。

走進(jìn)圖書(shū)館，那里收藏各位名家之作，他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，成就一代的名篇，讓人們終身受益。一進(jìn)門(mén)，滿(mǎn)屋的“低頭簇”，他們拋開(kāi)電子的誘惑，成為了書(shū)的一家族，每一頁(yè)的書(shū)角已皺，說(shuō)明了什么？說(shuō)明了有更多的人已被書(shū)香所升華，耳邊時(shí)常傳來(lái)翻頁(yè)的清脆聲，也許那是成功人士口中最動(dòng)聽(tīng)的聲音了吧。

閱讀，以品一杯茗香，要等茶葉慢慢展開(kāi)，將其精華與水之互濃才能品出其真諦。

開(kāi)卷，有益。我的書(shū)香群是一代讀書(shū)人與寫(xiě)書(shū)人。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇八

愛(ài)致遠(yuǎn)是什么？它是一種生活態(tài)度，一種人們對(duì)于生活的態(tài)度和追求。致遠(yuǎn)意味著追尋更高的境界，它反映了對(duì)于人生意義的思考和對(duì)于內(nèi)心渴望的表達(dá)。而愛(ài)致遠(yuǎn)則是對(duì)于這種追尋的熱愛(ài)和執(zhí)著。在我的生活中，我有著自己對(duì)于愛(ài)致遠(yuǎn)的理解和體會(huì)。

第二段：熱愛(ài)生活。

在我眼中，愛(ài)致遠(yuǎn)首先是熱愛(ài)生活。生命是寶貴的，每一天都是被贈(zèng)與的禮物。我們不能浪費(fèi)它，而應(yīng)該充分利用它。好的設(shè)計(jì)，美味的食物，美麗的風(fēng)景等等，都是這個(gè)生命中的美好體驗(yàn)。因此，在生活中能夠體驗(yàn)到這種美好，我保持著感激的態(tài)度，熱愛(ài)生活中的每一個(gè)瞬間。

第三段：持之以恒。

愛(ài)致遠(yuǎn)也意味著能夠堅(jiān)持不懈，持之以恒。生活中的路途并不總是平坦的，我們需要克服各種各樣的難關(guān)，才能真正做到成長(zhǎng)和進(jìn)步。持續(xù)的努力意味著永不放棄，堅(jiān)持不懈。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能夠真正體驗(yàn)到追求美好的盼望。我們要向高處前行，不斷超越自己，才能達(dá)到更高的境界和目標(biāo)。

第四段：為他人服務(wù)。

愛(ài)致遠(yuǎn)還意味著為他人服務(wù)。我們不能只考慮自己的利益，而應(yīng)該想著幫助別人。因?yàn)楫?dāng)我們給予他人的時(shí)候，我們的生命才能夠變得更有價(jià)值。我們可以給予他人的幫助，就好比是把一盞燭光傳遞給了另一盞燭光，照亮了別人。這樣的燭光，會(huì)在別人心中留下永恒的印記。

第五段：回歸本質(zhì)。

我們還應(yīng)該能夠回歸本質(zhì)。當(dāng)我們一直在奔波忙碌的時(shí)候，我們是否已經(jīng)迷失了自己最初的追求和信仰？回歸本質(zhì)，讓我們保持內(nèi)心的平靜和安寧。當(dāng)我們意識(shí)到自己并不是唯一可靠的人，是就可以與自己的心進(jìn)行真正的對(duì)話(huà)，找到自己追求的方向。

結(jié)論：

以上是我談到的愛(ài)致遠(yuǎn)的體會(huì)。愛(ài)致遠(yuǎn)，不只是一種理念，更是一種生活方式，是對(duì)于內(nèi)心最深處的追求和自己生命的表達(dá)。我們應(yīng)該始終堅(jiān)持這種熱愛(ài)生活的態(tài)度，并將其融入到我們的日常生活中。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，以書(shū)香致遠(yuǎn)為主題的扶貧助農(nóng)活動(dòng)在我國(guó)多地開(kāi)展，取得了顯著的成效。通過(guò)提供書(shū)籍和知識(shí)培訓(xùn)，書(shū)香致遠(yuǎn)在農(nóng)村地區(qū)為三農(nóng)人口帶來(lái)了巨大的改變與啟迪。以下是我對(duì)書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的心得體會(huì)。

首先，書(shū)香致遠(yuǎn)為三農(nóng)人口開(kāi)拓了更加廣闊的視野。在鄉(xiāng)村地區(qū)，由于交通不便和信息閉塞，農(nóng)民的視野常常受限于家族和土地。然而，書(shū)香致遠(yuǎn)活動(dòng)的開(kāi)展為他們帶來(lái)了大量的書(shū)籍和閱讀資源，讓他們能夠通過(guò)閱讀了解到更廣泛的知識(shí)和世界。通過(guò)閱讀，農(nóng)民們能夠了解到國(guó)內(nèi)外的農(nóng)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、科技進(jìn)展以及市場(chǎng)需求等信息，從而更好地調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)產(chǎn)品附加值，提升農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，書(shū)香致遠(yuǎn)激發(fā)了農(nóng)民對(duì)于知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是一種樂(lè)趣和享受。通過(guò)書(shū)香致遠(yuǎn)的推廣，農(nóng)民們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠體驗(yàn)到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。如今，越來(lái)越多的農(nóng)民積極主動(dòng)地去書(shū)店借書(shū)、買(mǎi)書(shū)，有的甚至開(kāi)始自己寫(xiě)作、出版自己的書(shū)籍。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅改變了農(nóng)民的思維方式和生活態(tài)度，還對(duì)社會(huì)和鄉(xiāng)村產(chǎn)生了積極的影響。

第三，書(shū)香致遠(yuǎn)培養(yǎng)了農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手能力。在農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，農(nóng)民的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)能力較為有限。然而，書(shū)香致遠(yuǎn)為他們提供了了解市場(chǎng)需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的路徑。通過(guò)讀書(shū)和培訓(xùn)，農(nóng)民們能夠了解到一些創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)，并且能夠結(jié)交專(zhuān)業(yè)師資和其他創(chuàng)業(yè)者。這樣一來(lái)，農(nóng)民能夠更好地抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，開(kāi)展自己的事業(yè)，增加收入。

第四，書(shū)香致遠(yuǎn)提升了農(nóng)民的文化素養(yǎng)和教育水平。農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，許多農(nóng)民的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平較低。然而，通過(guò)書(shū)香致遠(yuǎn)的幫助，農(nóng)民們能夠接觸到更多的優(yōu)質(zhì)書(shū)籍和教育資源，提高他們的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平。同時(shí)，書(shū)香致遠(yuǎn)還設(shè)立了一些培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)小組，為農(nóng)民提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，農(nóng)民們不僅能夠提高自己的知識(shí)水平，還能夠通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流來(lái)豐富自己的思想和觀念。

最后，書(shū)香致遠(yuǎn)活動(dòng)還促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)的社區(qū)建設(shè)和農(nóng)村文化的繁榮。書(shū)香致遠(yuǎn)的開(kāi)展使得鄉(xiāng)村地區(qū)的書(shū)店、圖書(shū)館和文化活動(dòng)中心得到了恢復(fù)和發(fā)展。農(nóng)民們能夠通過(guò)這些場(chǎng)所來(lái)閱讀、交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，書(shū)香致遠(yuǎn)還引入了一些文化活動(dòng)和藝術(shù)展覽，讓農(nóng)民們感受到了藝術(shù)和文化的魅力。這些文化活動(dòng)的開(kāi)展，為農(nóng)民們提供了一種積極健康的生活方式，也豐富了農(nóng)村地區(qū)的文化氛圍。

總之，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)是一項(xiàng)既有意義又有價(jià)值的活動(dòng)。通過(guò)書(shū)籍和知識(shí)的傳播，書(shū)香致遠(yuǎn)為農(nóng)民們開(kāi)拓了廣闊的視野、提升了學(xué)習(xí)樂(lè)趣、培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高了文化素養(yǎng)和促進(jìn)了農(nóng)村文化的繁榮。我相信，隨著書(shū)香致遠(yuǎn)活動(dòng)的不斷推廣和深入，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步將會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十

在生活和學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有比讀書(shū)更為重要的了。讀書(shū)不僅可以拓寬我們的視野，提高我們的知識(shí)水平，還能培養(yǎng)我們的情操和品味。而在我國(guó)歷史悠久的讀書(shū)文化中，有一種獨(dú)特的讀書(shū)氛圍，那就是“書(shū)香致遠(yuǎn)”。近期，我深入體驗(yàn)了這種讀書(shū)文化，并從中受益匪淺。下面我將以“What Reading Brings Us”為題，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

二

讀書(shū)可以帶給我們的，無(wú)論是精神上還是文化上的提升，都是不可忽視的。當(dāng)我們沉浸在閱讀的世界中時(shí)，我們不僅可以聯(lián)系到作者的思想和情感，更可以從中收獲知識(shí)和人生智慧。讀書(shū)可以拓寬我們的眼界，讓我們認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性。我們可以了解不同國(guó)家和文化的歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，從而培養(yǎng)我們的國(guó)際視野。讀書(shū)也可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使我們的文字更流暢、 準(zhǔn)確和簡(jiǎn)練。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪兴枰闹匾记珊推焚|(zhì)。

三

除了提升我們的思維和知識(shí)，讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的人生情操和品味。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以感受到其中蘊(yùn)含的情感和哲理，從而提升自己的情操和修養(yǎng)。讀經(jīng)典的文化巨著，我們可以體味到其中所蘊(yùn)含的智慧和人生哲理，從而成為更加睿智和成熟的人。此外，通過(guò)讀書(shū)，我們還可以習(xí)得賞析文學(xué)和藝術(shù)的能力，提高自己的審美能力和品味。這些都是我們建立良好的人際關(guān)系、追求美好和幸福生活所必不可少的素養(yǎng)。

四

讀書(shū)的過(guò)程不但有益于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更可以改變整個(gè)社會(huì)。世界上許多偉大的變革都以一本書(shū)的出版為引擎。正如哈姆雷特中所說(shuō)的：“人，對(duì)人最大的助力就在書(shū)這個(gè)工具上”。書(shū)籍中所蘊(yùn)含的智慧和思想，可以引發(fā)人們的深思和思考。它可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才和有獨(dú)立精神的公民。在社交媒體迅猛發(fā)展的今天，閱讀的地位顯得尤為重要。通過(guò)讀書(shū)，我們可以抵御信息爆炸時(shí)代帶來(lái)的淺碟化思考和短期沖動(dòng)，形成辯證思考的能力，提升我們的判斷力和決策能力。

五

總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)是一種非常美妙的體驗(yàn)和高尚的追求。在讀書(shū)過(guò)程中，我們可以拓寬視野，提升知識(shí)水平；培養(yǎng)情操和品味；激發(fā)思考和創(chuàng)造力。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以改變自己，也可以改變整個(gè)社會(huì)。因此，我相信讀書(shū)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的基石。我希望我們每個(gè)人都能沉浸在書(shū)的世界中，感受到書(shū)香的魅力，致遠(yuǎn)的力量，并將讀書(shū)的美好帶給更多的人。讓我們一起共同邁向更加美好的未來(lái)！

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十一

張雅軒/文

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！钡拇_，書(shū)就像一座用之不竭的金礦，她帶給你的是精神上的.慰藉與滿(mǎn)足，書(shū)就如一位娉婷的絕世才女，在你讀書(shū)時(shí)，笑吟吟地注視著你，溫和寧熙地與你交流，引起你思想上與情感上的共鳴。

閱讀，多么令人享受的美妙過(guò)程，多么讓人安嫻舒適的字眼。若午后無(wú)事，品一杯咖啡或酌一盞香茗，手持書(shū)卷細(xì)細(xì)品味其中意味，豈不歲月靜好，時(shí)光安然。閱讀也是一種人生態(tài)度，一種“世人皆醉獨(dú)我醒”的孤傲，一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的安欣，一種“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔。

自打能記事開(kāi)始，我便瘋狂地?zé)釔?ài)著閱讀。不知是何原因，大抵是受了父親的熏陶吧，從小學(xué)一年級(jí)伊始，父母每周都會(huì)給我買(mǎi)許多書(shū)，而我也自得其樂(lè)，如一尾魚(yú)，不知疲倦地在浩渺的大海中遨游，于是我便收獲了豐富的知識(shí)與無(wú)盡的樂(lè)趣。

時(shí)至今日，閱讀這個(gè)習(xí)慣早已在我的骨髓中扎根定居，書(shū)已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。愿你們也能如我一般，愛(ài)她深入骨髓；愿你們也像我一樣，戀她繾綣情深，相伴一生！

作者簡(jiǎn)介

張雅軒，筆名嵐恚2004年生，現(xiàn)就讀于隴西縣鞏昌中學(xué)八年級(jí)，喜歡讀書(shū)、彈琴。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十二

“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉煳铱戳恕缎〖t帽》，我來(lái)講給你聽(tīng)!從前有個(gè)可愛(ài)的小姑娘，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡，但最喜歡她的是她的外婆……”

“呦，寶貝，你已經(jīng)學(xué)會(huì)看書(shū)了，還能把書(shū)中的故事講出來(lái)，你真是好樣的!”

看到上面的對(duì)話(huà)，你一定會(huì)猜：這講故事的小主角是誰(shuí)啊?告訴你吧，那就是兩歲時(shí)的我。

依稀記得，那時(shí)的我才剛剛學(xué)會(huì)蹣跚走路，便喜歡踮著腳去書(shū)房的書(shū)架上翻書(shū)。經(jīng)常的，一不小心，書(shū)就被我碰落一大片。媽媽聽(tīng)到聲音，并不來(lái)責(zé)怪我，而是和我一起耐心地?fù)鞎?shū)。有時(shí)，她還會(huì)邊撿邊指著其中的一些圖片，告訴我這是可愛(ài)小貓咪，那是乖乖小羊羔呀……慢慢的，我從那些經(jīng)常掉下來(lái)的書(shū)中知道了在天空中飛翔的蜻蜓、美麗勤勞的七星瓢蟲(chóng)，還知道了可憐的小稻秧、白白胖胖的大蘿卜等等。媽媽還會(huì)把這些圖片中的小動(dòng)物、小植物編成一個(gè)個(gè)有趣的故事，繪聲繪色地講給我聽(tīng)，這些小家伙就經(jīng)常在我的夢(mèng)里出現(xiàn)，可有意思了!

現(xiàn)在的我看書(shū)中遇到不懂的問(wèn)題會(huì)時(shí)常請(qǐng)教“字典老師”，圈點(diǎn)批注，還會(huì)上網(wǎng)搜索，寫(xiě)讀后感，做讀書(shū)卡片，不再為書(shū)中沒(méi)有拼音寶寶而發(fā)出疑問(wèn)。書(shū)像春雨一般滋潤(rùn)著我，澆灌著我?？磿?shū)越多，我的知識(shí)越來(lái)越豐富，寫(xiě)作水平也越來(lái)越棒，經(jīng)常有文章在《新作文》、《寧波晚報(bào)》、《余姚日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，春光爛漫好讀書(shū)?；厥孜遗c書(shū)相伴的日子，從繪畫(huà)讀本、拼音讀物到文學(xué)名著，我的書(shū)更換了一輪又一輪。但不變的是，依然是書(shū)，依然是書(shū)架，依然是滿(mǎn)屋裊裊的書(shū)香。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)作文初二

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十三

在生活中，我們常常聽(tīng)到“愛(ài)致遠(yuǎn)”這個(gè)詞，它是一種關(guān)于“愛(ài)”的態(tài)度，同時(shí)也是為了讓我們擁有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)而引導(dǎo)我們?nèi)プ龅囊恍┦虑楹头椒?。在這篇文章中，我將為大家分享一下我對(duì)“愛(ài)致遠(yuǎn)”的理解和體會(huì)。

第二段：關(guān)于“愛(ài)致遠(yuǎn)”的理解。

首先，我認(rèn)為“愛(ài)致遠(yuǎn)”意味著我們要有一種寬廣、遠(yuǎn)大的愛(ài)的態(tài)度。只有這樣，才能讓我們?cè)絹?lái)越接近自己的夢(mèng)想。從這個(gè)角度來(lái)看，當(dāng)我們有一種寬廣、遠(yuǎn)大的愛(ài)的態(tài)度時(shí)，我們不僅能夠取得成功，同時(shí)能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

第三段：體會(huì)一：“愛(ài)”的價(jià)值。

其次，我認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)周?chē)娜?、事、物充滿(mǎn)愛(ài)的態(tài)度，因?yàn)樗兄薮蟮膬r(jià)值。當(dāng)我們對(duì)周?chē)娜?、事、物充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，我們一定能夠讓自己的心靈變得更加寬廣、美好。這樣的心靈能夠給我們帶來(lái)勇氣和希望，同時(shí)還能讓我們變得更加真實(shí)、自信，更好地為我們的夢(mèng)想而努力！

第四段：體會(huì)二：“致遠(yuǎn)”的力量。

同時(shí)，我們要通過(guò)“致遠(yuǎn)”的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。什么是“致遠(yuǎn)”呢？就是讓我們的夢(mèng)想成為一種真正的目標(biāo)，然后通過(guò)這個(gè)目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)我們朝著成功的方向前進(jìn)。當(dāng)我們通過(guò)這個(gè)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想時(shí)，我們就能夠獲得更多的成就感和自豪感。這種感覺(jué)也能讓我們更加努力地前進(jìn)，讓我們的生活變得更加美好！

第五段：結(jié)尾。

總之，“愛(ài)致遠(yuǎn)”是我們?cè)谏钪胁粩噙M(jìn)步的過(guò)程中應(yīng)該秉持的一種態(tài)度，它能讓我們更加接近成功，讓我們變得更加自信、堅(jiān)強(qiáng)和追求夢(mèng)想的勇氣。因此，我希望我們每個(gè)人都能夠在日常生活中體會(huì)到“愛(ài)致遠(yuǎn)”的力量，充分發(fā)揮自己的潛力，在追尋夢(mèng)想的過(guò)程中取得成功！

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十四

在我參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這段時(shí)間不僅讓我意識(shí)到自己的潛能和能力，還讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)努力和合作的重要性。以下是我在致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)中的心得體會(huì)。

第二段：挑戰(zhàn)使我成長(zhǎng)。

參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)的過(guò)程充滿(mǎn)了各種挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)著我的體力和智力，更考驗(yàn)著我的意志力和堅(jiān)持力。例如，在攀登高山的過(guò)程中，我遇到了陡峭的山路和惡劣的天氣，但是我沒(méi)有輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈地向前。這次經(jīng)歷讓我明白，只有面對(duì)挑戰(zhàn)并全力以赴，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中，我們必須相互信任、相互支持，共同面對(duì)各種挑戰(zhàn)。例如，在一次團(tuán)隊(duì)任務(wù)中，我們需要攜手完成一項(xiàng)困難的謎題。而在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到只有通過(guò)合作，我們才能更好地解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以促進(jìn)我們之間的交流和理解。

第四段：走出舒適區(qū)的重要性。

在致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)中，我學(xué)會(huì)了走出自己的舒適區(qū)。舒適區(qū)是指讓人感到舒適和安全的環(huán)境和活動(dòng)，而讓自己走出舒適區(qū)意味著挑戰(zhàn)自己、面對(duì)恐懼和克服不適應(yīng)。例如，在獨(dú)自進(jìn)行野外求生任務(wù)時(shí)，我不得不處理各種問(wèn)題和困難，這讓我直面了自己的弱點(diǎn)和不足。然而，正是這種走出舒適區(qū)的經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)，我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了挑戰(zhàn)可以使我成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，走出舒適區(qū)是實(shí)現(xiàn)自我的第一步。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和成就。

通過(guò)參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這段時(shí)間不僅讓我成長(zhǎng)了許多，而且讓我對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)挑戰(zhàn)充滿(mǎn)了信心。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)會(huì)伴隨我一生，并在未來(lái)的道路上指引我前行。我深知，只要保持持續(xù)努力和積極進(jìn)取的心態(tài)，我就能不斷超越自己，不斷成長(zhǎng)。期待著未來(lái)的旅程，無(wú)論是面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)定地繼續(xù)前行。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十五

午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，一捧清茗，任目光輕盈的撫過(guò)書(shū)頁(yè)，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。

讀是感悟。

讀莊子，讀到的是空靈的澄凈，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守護(hù)月亮的樹(shù)，他甘愿“曳尾于途泥”，為的是那純凈的心靈之樹(shù)。

讀李白，讀到的是瀟灑與不羈?！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸?！疤焐也疟赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)”激蕩著他的自信與撥打。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐!

讀司馬遷，讀到的是剛直與堅(jiān)韌。面對(duì)殘酷的刑罰，面對(duì)眾人的嘲笑，他沒(méi)有屈服，他依舊屹立在歷史的顛峰上?！巴ü沤裰?，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿(mǎn)乾坤;幽怨憂(yōu)憤，著稱(chēng)信史照塵寰。正是太史的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸賽草茵。品讀蘇軾，悟出的是偉岸。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅(jiān)韌。

讀書(shū)是感悟，讀人更是感悟，感是“舉手長(zhǎng)勞勞，兩情相依依”的微笑，是“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的彷徨，悟是“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的朦朧，是“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”的慨嘆!

漫漫人生長(zhǎng)路，在悠然的午后時(shí)光感動(dòng)，在靜謐的午夜時(shí)分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，不失為美麗。因?yàn)樽x書(shū)，因?yàn)楦形?，心靈得以升華，生命得以升華。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十六

第一段：引入致遠(yuǎn)行的目的和意義（200字）。

近年來(lái)，致遠(yuǎn)行成為越來(lái)越多人選擇的旅行方式，這種遠(yuǎn)離城市喧囂，融入大自然，尋找內(nèi)心平靜與成長(zhǎng)的旅行方式，吸引了越來(lái)越多的旅行者。作為一名熱愛(ài)自由和遠(yuǎn)方的旅行者，我近期嘗試了一次致遠(yuǎn)行，這個(gè)旅程不僅帶給我美麗景色的享受，更重要的是給我留下了深刻的感悟和體會(huì)。

第二段：自然環(huán)境的深刻啟示（200字）。

在致遠(yuǎn)行中，我深深地感受到了自然環(huán)境的力量和啟示。在山水之間，我看到了壯麗的山巒和流動(dòng)的河流。它們沒(méi)有被任何外界因素干擾，保持了獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)和完整的自然規(guī)律。這讓我意識(shí)到，人類(lèi)作為大自然中的一部分，應(yīng)該與自然和諧相處，保護(hù)自然環(huán)境。在自然環(huán)境中，我也學(xué)會(huì)了謙卑，當(dāng)面對(duì)大自然壯麗的景色時(shí)，我無(wú)法掩飾內(nèi)心的小小和渺小，這讓我更加懂得珍惜眼前的美景和幸福。

第三段：與人交流的重要性（200字）。

致遠(yuǎn)行的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一些與我志同道合的旅伴。我們相互激勵(lì)，互相鼓勵(lì)，分享著彼此的快樂(lè)和困難。這次旅行讓我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人的旅行是孤獨(dú)的，而與志同道合的人一起旅行是快樂(lè)的。不僅如此，通過(guò)與旅伴的交流，我了解到他們的生活態(tài)度和智慧，從中受益匪淺。這次與人交流的經(jīng)歷讓我體會(huì)到，與他人分享一段旅途，會(huì)讓人們的心靈得到滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。

第四段：對(duì)內(nèi)心的反思和成長(zhǎng)（200字）。

除了與外界的交流，致遠(yuǎn)行還帶給我對(duì)自我的反思和成長(zhǎng)。在與大自然相處的過(guò)程中，我反思了自己的內(nèi)心世界，并重新認(rèn)識(shí)了許多價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中，我很少有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考自己的內(nèi)心世界。致遠(yuǎn)行讓我重拾內(nèi)心的和平和專(zhuān)注，讓我更加了解自己的需求和追求。我也發(fā)現(xiàn)，只有在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)才能真正認(rèn)識(shí)自己的潛力和能力。這次致遠(yuǎn)行讓我不斷突破自我，成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。

第五段：回歸生活的啟示和應(yīng)對(duì)策略（200字）。

致遠(yuǎn)行結(jié)束后，我回到了繁忙的都市生活，但我?guī)Щ亓撕芏嚓P(guān)于生活的啟示和應(yīng)對(duì)策略。首先，我學(xué)會(huì)了放慢節(jié)奏，不再追求速度而是享受過(guò)程。其次，我學(xué)會(huì)了停歇，給自己一些時(shí)間和空間來(lái)調(diào)整和休息。最后，我學(xué)會(huì)了連接內(nèi)心，通過(guò)冥想和思考來(lái)與內(nèi)心對(duì)話(huà)。這些啟示和策略讓我在生活中更加平靜和有條理，也讓我更加有自信地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力。

總結(jié)（100字）。

致遠(yuǎn)行是一次難忘的旅程，它帶給我了關(guān)于自然環(huán)境的啟示，與人交流的重要性，對(duì)內(nèi)心的反思和成長(zhǎng)，以及回歸生活的啟示和應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)這次旅行，我對(duì)自己有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加明白了生活中真正的美好和意義。我希望未來(lái)還能繼續(xù)致遠(yuǎn)行，與自然共舞，與人共進(jìn)，與內(nèi)心對(duì)話(huà)，繼續(xù)成長(zhǎng)和探索。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十七

第一段：致遠(yuǎn)課程的引入（200字）。

致遠(yuǎn)課程是一門(mén)被廣泛推崇的培訓(xùn)課程，它根植在中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華之上，旨在培養(yǎng)人的品德修養(yǎng)、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感其獨(dú)特之處，不僅使我從中受益匪淺，也讓我體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

第二段：品德修養(yǎng)的培養(yǎng)（200字）。

致遠(yuǎn)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，通過(guò)課程的深入學(xué)習(xí)，我明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。在研讀中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》時(shí)，我深感仁義道德的重要性，并且認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值在于如何做一個(gè)有道德底線(xiàn)的人。同時(shí)，課程中的講座和討論讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神的重要性，這些都深深地烙印在我的心中，使我不僅擁有正確的思想，也能在實(shí)踐中積極踐行。

第三段：思辨能力的提升（200字）。

致遠(yuǎn)課程通過(guò)閱讀經(jīng)典著作、辯論和研討等方式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在課程學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的角度多樣性，學(xué)會(huì)了用全面的思維方式去審視問(wèn)題，不再因?yàn)榫窒抻趥€(gè)人經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生偏見(jiàn)。我也學(xué)會(huì)了在邏輯思維上提高自己，學(xué)會(huì)了理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而與他人展開(kāi)認(rèn)真、有意義的交流。這一切讓我意識(shí)到思辨能力的重要性，也讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用這一能力。

第四段：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（200字）。

致遠(yuǎn)課程不僅注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)等課程，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、高效利用時(shí)間和自我調(diào)控。課程設(shè)立了項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生自主研究、解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)的方式讓我擺脫了對(duì)他人的依賴(lài)，學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種自主學(xué)習(xí)的能力在我日常的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮了重要的作用，使我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

致遠(yuǎn)課程對(duì)我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我不僅在品德修養(yǎng)、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力上取得了進(jìn)步，也得到了更多關(guān)于人生的思考與啟迪。我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。致遠(yuǎn)課程的學(xué)習(xí)是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要經(jīng)歷，我將會(huì)把這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，更好地發(fā)展自己，做一個(gè)有道德素養(yǎng)、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代人。

總結(jié)：致遠(yuǎn)課程的學(xué)習(xí)使我深感自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，通過(guò)培養(yǎng)品德修養(yǎng)、提升思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力，我在實(shí)踐中得到了鍛煉和發(fā)展。致遠(yuǎn)課程對(duì)我個(gè)人的影響與穿越時(shí)空的中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使我在知識(shí)和智慧之路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十八

我國(guó)少年兒童閱讀狀況分析與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的兒童閱讀差距還很大。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)的未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的五十分之一，是日本的四十分之一，是美國(guó)的三十分之一。據(jù)有關(guān)部門(mén)發(fā)布的《中國(guó)兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告》指出，中國(guó)兒童閱讀現(xiàn)狀令人憂(yōu)慮，西方發(fā)達(dá)國(guó)家兒童在6-9個(gè)月時(shí)就開(kāi)始閱讀，而中國(guó)兒童則普遍要到2-3歲才開(kāi)始閱讀活動(dòng)；美國(guó)兒童4歲后進(jìn)入獨(dú)立的、自主的大量閱讀階段，究其原因，有應(yīng)試教育的影響、有可供學(xué)生獨(dú)立支配的時(shí)間太少的原因、有電腦、電視等媒體的沖擊，我認(rèn)為其實(shí)更重要的問(wèn)題是理念問(wèn)題、是意識(shí)問(wèn)題，是習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。

在不斷開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中我們已經(jīng)深切的感受到課外閱讀是一種好的習(xí)慣和興趣，是幫助兒童獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最好的和最直接的辦法。兒童的閱讀能力與未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早越有利。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身，只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會(huì)被淘汰。而這種學(xué)習(xí)能力的形成，首先應(yīng)該是從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在大量的課外閱讀中獲取知識(shí)。這就要求學(xué)生有以下幾方面的閱讀要求和習(xí)慣：

1、具有良好的閱讀興趣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能科學(xué)地安排閱讀的時(shí)間；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)和收藏的習(xí)慣，與同學(xué)交流資料的習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀50分鐘以上。

2、學(xué)會(huì)欣賞，初步學(xué)會(huì)選擇自己喜愛(ài)閱讀的書(shū)報(bào)，并做好摘錄讀書(shū)筆記與學(xué)習(xí)批注的方法，學(xué)寫(xiě)歸納型的讀書(shū)筆記。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)、技能和工具書(shū)閱讀適合的童話(huà)、寓言、小說(shuō)等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

4、能欣賞所閱讀的文章，與人交流閱讀的感受；能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料收集，并參與專(zhuān)題討論。

6、具有較強(qiáng)的課外閱讀意識(shí)，能自覺(jué)安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，有收藏圖書(shū)資料、參與讀書(shū)活動(dòng)的習(xí)慣。

7、在規(guī)定的讀書(shū)時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心讀書(shū)，能堅(jiān)持讀書(shū)1小時(shí)以上，能與人交流讀書(shū)感受。

8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，會(huì)摘錄、會(huì)剪報(bào)，學(xué)會(huì)寫(xiě)感想型讀書(shū)筆記。

9、在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，能質(zhì)疑并展開(kāi)討論。

10、初步學(xué)會(huì)速讀，可達(dá)每分鐘300字以上，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)要求選擇有關(guān)讀物和收集有關(guān)信息。

11、學(xué)習(xí)探究性閱讀方法，在老師的指導(dǎo)下利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試專(zhuān)題性閱讀。對(duì)人物和表達(dá)方法作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

二、課外閱讀指導(dǎo)的原則

1、主體性原則。學(xué)生是閱讀的主體，課外閱讀的指導(dǎo)更需要學(xué)生的主動(dòng)參與。心理學(xué)研究表明：只有學(xué)生自己讀書(shū)，親自感受需要的滿(mǎn)足，在愉快的心境中，才能較好地啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。發(fā)展學(xué)生自身各種能力。因此，要求教師針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生以主體身份充分地閱讀。

2、愉悅性原則。指導(dǎo)課外閱讀的目的之一是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、求知能力。因此，教師一方面要采用富有趣味性的知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣；另一方面要采用生動(dòng)活潑的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性和積極性。使全體學(xué)生感受課外閱讀物的豐富多彩，中國(guó)乃至世界文化的燦爛，感受語(yǔ)言、文字的無(wú)限魅力。既在知識(shí)水平、求知能力上有所提高，在心理上感到愉悅，受到激勵(lì)。

3、自主性原則。自主性原則要求學(xué)生自己做主，自愿選擇。實(shí)踐證明，學(xué)生只有自愿學(xué)，有“我要讀書(shū)”的心理愿望，才會(huì)主動(dòng)積極地最大限度地發(fā)揮自身的潛能。

4、差異性原則。要承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展水平和興趣愛(ài)好上的差異。不必強(qiáng)求一律，可以根據(jù)不同學(xué)生思維發(fā)展水平，在閱讀數(shù)量和理解深度上提出不同層次的要求。對(duì)于思維水平高的學(xué)生，可以提出高一些的要求，鼓勵(lì)他創(chuàng)新，不受預(yù)定框框的限制；差的學(xué)生，允許其緩慢前進(jìn)，積少成多。學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)，無(wú)負(fù)擔(dān)感。

5、整體性原則。課外閱讀的開(kāi)展必須與教育思想的.轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)的管理及評(píng)估，教育教學(xué)形式與方法的改革相配套，處理好課堂教學(xué)與課外閱讀的關(guān)系，并促進(jìn)兩者之間的相互融合，體現(xiàn)出閱讀教育諸多因素和諧整合。

6、創(chuàng)造性原則。通過(guò)大量的課外閱讀，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能是讀書(shū)活動(dòng)的目的之一。因此，創(chuàng)造性原則是課外閱讀中的重要原則。

三、開(kāi)設(shè)課外閱讀課的課型

(一)讀物推薦課

這種課型，就是根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和基礎(chǔ)，用生動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。從內(nèi)容上，一般可讓閱讀語(yǔ)文課本中節(jié)選的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，這樣不僅可以增加學(xué)生閱讀的興趣、使之讀起來(lái)感到親切，而且也有利于加深理解所學(xué)的內(nèi)容。

教師根據(jù)文本拓展閱讀空間，在教學(xué)中充分利用語(yǔ)文課文拓展課外閱讀，讓教材中的文本成為延展學(xué)生課外閱讀的橋梁。上完《蟋蟀的住宅》后，我向?qū)W生介紹了作者法布爾的生平事跡和他的《昆蟲(chóng)記》，告訴他們書(shū)中還寫(xiě)了更多的昆蟲(chóng)秘密，學(xué)生課外閱讀的胃口被吊起來(lái)了，班上有很多學(xué)生帶來(lái)了《昆蟲(chóng)記》認(rèn)真閱讀。學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》，在理解課文內(nèi)容時(shí)，向?qū)W生介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容，比如“借東風(fēng)、苦肉計(jì)、離間計(jì)、連環(huán)計(jì)”等；學(xué)完課文后，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》中描寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)的片斷，通過(guò)和課文比較感受古文的魅力。這些拓展激發(fā)了學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》的欲望，學(xué)生可能讀不完全書(shū)，但翻閱一遍了解大意，或閱讀喜歡的章節(jié)也可以呀，總之“開(kāi)卷有益”。在教對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)時(shí)，相機(jī)滲透《聲律啟蒙》和《中華成語(yǔ)千句文》的內(nèi)容，學(xué)生很快就買(mǎi)來(lái)閱讀，班里掀起了誦讀對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)的熱潮。緊扣教材尋找課堂教學(xué)和課外閱讀的結(jié)合點(diǎn)向?qū)W生推薦讀物，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能讓學(xué)生在課外閱讀的廣闊天地中自由馳騁，增長(zhǎng)課外知識(shí)。

（二）讀書(shū)指導(dǎo)課

這類(lèi)課程，就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。通過(guò)一段時(shí)間的跟蹤分析和實(shí)踐，我們提出面對(duì)不同年齡層次的少年兒童，采取不同的方式來(lái)激發(fā)他們的閱讀興趣，從而有效指導(dǎo)他們閱讀方法。學(xué)校圖書(shū)館定期舉辦一些讀書(shū)方法的講座，通過(guò)演示、培訓(xùn)、練習(xí)等措施，使他們學(xué)會(huì)瀏覽、精讀、選讀、速讀、摘錄、批注等各種讀書(shū)方法，切實(shí)掌握常用的閱讀技巧。正所謂：“授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用”。

小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識(shí)字、詞到句、到段、到篇。無(wú)論是語(yǔ)言形式還是思想內(nèi)容，必須循序漸進(jìn)，才有利于掌握系統(tǒng)知識(shí)，但由于學(xué)生年齡小，欠缺生活經(jīng)驗(yàn)，更不具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，所以，小學(xué)生的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導(dǎo)。由于小學(xué)生受自身心理特點(diǎn)的制約，個(gè)性?xún)A向性還不夠穩(wěn)定。如模仿性強(qiáng)而欠持久，興趣易發(fā)生而很少專(zhuān)注，好動(dòng)情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象；他們并未掌握讀書(shū)方法，形成讀書(shū)習(xí)慣，因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待每節(jié)閱讀課的方法指導(dǎo)。

指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書(shū)籍，怎樣閱讀一本書(shū)，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書(shū)上畫(huà)、批及寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。比如：可要求學(xué)生從知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，用做讀書(shū)卡片的形式表現(xiàn)出來(lái)。

（三）讀物欣賞課

這類(lèi)課型就是讓學(xué)生把閱讀的書(shū)籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過(guò)表情朗讀，配樂(lè)朗誦，背誦片斷、格言及表演等方式表達(dá)出來(lái)，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。

《草房子》是曹文軒的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。雖然時(shí)代久遠(yuǎn)，但因是寫(xiě)兒童時(shí)代的故事，深深地吸引著學(xué)生。當(dāng)拿到這樣的書(shū)時(shí)，我們讓學(xué)生先憑著自己的興趣去讀。這是第一層次的閱讀。學(xué)生只有在輕松、自由的閱讀環(huán)境下才能創(chuàng)造奇跡，才能體會(huì)到書(shū)本中故事的美。接著進(jìn)行第二層次的閱讀，帶著“哪個(gè)故事讓你最感動(dòng)？”這樣的問(wèn)題去細(xì)讀故事。再一次的閱讀活動(dòng)把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)了故事，走近故事中的人物。在這種閱讀感受的熏陶下，學(xué)生不會(huì)認(rèn)為桑桑把蚊帳裁掉當(dāng)漁網(wǎng)捕魚(yú)是一種淘氣，不會(huì)認(rèn)為他把碗柜拆掉當(dāng)鳥(niǎo)籠是一種搗蛋。從一個(gè)一個(gè)故事中學(xué)生讀懂了了少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情美;不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴美;殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著美、堅(jiān)定美…接下來(lái)進(jìn)行第三層次的閱讀，學(xué)生欣賞到了這么多感人的故事，這么多美的畫(huà)面，讓學(xué)生把最深刻的感受寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)讀后感，讓作品深深地印在學(xué)生的心里。

2、從語(yǔ)言中感悟美

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十九

“行致遠(yuǎn)”是一個(gè)非常熟悉的詞語(yǔ)，它意味著不斷前進(jìn)、接受挑戰(zhàn)，突破自我，不斷成長(zhǎng)。其所表達(dá)的精神是“不斷深耕”，回望這幾年的工作與生活，它讓我有很多的收獲和感悟。

第二段：領(lǐng)悟行致遠(yuǎn)的境界。

首先，我感悟到行致遠(yuǎn)的境界就是精益求精，不斷追求完美。在每一次的工作中，我們都必須持續(xù)不斷的嘗試、總結(jié)、改進(jìn)。只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能不斷地突破自己，同時(shí)也更好的滿(mǎn)足企業(yè)和客戶(hù)的需求。步入這個(gè)境界，就能夠連續(xù)不斷的提升自己的價(jià)值。

第三段：實(shí)踐行致遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)。

其次，我認(rèn)識(shí)到要想實(shí)踐行致遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，必須具有實(shí)際行動(dòng)能力。沒(méi)有實(shí)踐精神，我們的理論再好，也難以產(chǎn)生實(shí)際的效果。就比如說(shuō)，我一直想成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的人。然而，如果我只是口頭宣傳而從不實(shí)踐，那么我永遠(yuǎn)無(wú)法變成我渴望的那個(gè)人。而只有逐漸地去實(shí)踐，循環(huán)不息地通過(guò)實(shí)踐不斷地進(jìn)步，這才是真正實(shí)現(xiàn)行致遠(yuǎn)的手段。

第四段：致遠(yuǎn)精神的影響。

其次，行致遠(yuǎn)精神的影響力已經(jīng)到了超越個(gè)人的層次。像企業(yè)家與領(lǐng)袖一樣尋求善與美的同時(shí)，向外推動(dòng)企業(yè)社會(huì)的積極進(jìn)步，使我們受益匪淺。在這個(gè)時(shí)代出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的企業(yè)家，他們的追求并不是單純的經(jīng)濟(jì)利益；他們希望企業(yè)不僅為員工帶來(lái)更好的生活，也為社會(huì)帶來(lái)正向的影響；他們也在創(chuàng)造企業(yè)建立在社會(huì)責(zé)任、尊重環(huán)境、公平待遇和員工關(guān)懷的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。

第五段：結(jié)尾。

行致遠(yuǎn)，就是一個(gè)勇氣、堅(jiān)持和創(chuàng)新的精神。我們必須始終保持謙和與自省的心態(tài)，認(rèn)清自己的不足與薄弱，突破自己的想象力，用我們的責(zé)任和榮譽(yù)，去為人民、為社會(huì)、為世界創(chuàng)造更美好的明天。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇二十

稚嫩童年，心隨詩(shī)動(dòng)。

仿佛書(shū)頁(yè)浴了楊柳風(fēng)，長(zhǎng)出幾句草長(zhǎng)鶯飛的唐詩(shī)，仿佛紙張浸了梅子雨，綻開(kāi)幾闕堪比黃花的宋詞。記憶里，孩提的我搖頭晃腦地朗誦著：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！敝赡鄣穆曇艋厥幵谟洃浿校m不太明白其中的含義，可那詩(shī)詞的韻律猶如一首首或?qū)庫(kù)o或激昂的古琴曲，在我的心中流淌，字里行間散發(fā)出淡淡的書(shū)香，早已柔柔地鉆進(jìn)我的少年的心。

陽(yáng)光溫暖，歲月靜好。

幾度潮起潮落，幾次云卷云舒，已與書(shū)籍相伴十幾個(gè)春秋。喜歡在云淡風(fēng)輕的午后，泡一杯香茗，執(zhí)一卷書(shū)，在陽(yáng)光下靜靜地閱讀。是你讓我感受到李白“天生我才必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的自信，體味到李煜“流水落花春去也，天上人間”的無(wú)奈，看到東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)。我同陶潛一起采菊東籬，悠然于心靈的南山；與杜工部沉醉于漫卷詩(shī)書(shū)的欣喜；與易安看落花凋零，卷簾西風(fēng)，體會(huì)人比黃花瘦的愁苦；同毛主席一起望天高云淡，指點(diǎn)江山。徜徉在詩(shī)山詞海里，那些跌宕起伏的感情，滋潤(rùn)、感動(dòng)著我的靈魂。

時(shí)光荏苒，歲月無(wú)聲。

徘徊于文化的長(zhǎng)廊，我仿佛聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)墨跡背后的嘆訴，仿佛感受到那些文人的脈搏與心跳。清澈的汨羅江畔，屈夫子憂(yōu)嘆國(guó)運(yùn)，連同他的滿(mǎn)腔熱血，縱身跳入歷史長(zhǎng)河；幽暗的牢房中，司馬遷用如椽之筆記錄時(shí)代，譜出了史家之絕唱；夕陽(yáng)下的風(fēng)波亭中，壯志未酬的岳飛用他滿(mǎn)腔的抱負(fù)寫(xiě)下了永不屈服的英雄壯志……豆蔻年華時(shí)，是你如影相隨，讓我讀出了人生的坎坷，明白了世間的哲理，相信我的人生會(huì)因你而厚重。

春花秋月，人生漫漫長(zhǎng)路，一切都會(huì)成為過(guò)往煙云。能夠留住的唯有你——淡淡的書(shū)香。

絲絲花語(yǔ)，抹抹日光，你那彌散的書(shū)香，為我指引了前進(jìn)的方向……

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇二十一

自古以來(lái)的名著一直在被人們關(guān)注并研究。實(shí)際上，好書(shū)更不會(huì)寂寞，不同時(shí)代的人會(huì)從不同角度去理解去感受名著中的人物和故事情節(jié)，看書(shū)的心境不同，感受也不同。讀書(shū)的好處不言而喻，不必多言，只要手捧好書(shū)，期間的快樂(lè)、滿(mǎn)足會(huì)隨之而來(lái)。

在我讀一年級(jí)時(shí)，我并不喜歡閱讀，覺(jué)得看書(shū)很無(wú)趣，很無(wú)聊。但是為什么還有那么多人喜歡閱讀呢?一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在我心中油然而生。我跑去問(wèn)老師，老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“閱讀是一件愉快的事，從閱讀中你能獲取很多知識(shí)，明白很多道理，你讀久了，必定會(huì)受益匪淺?！甭?tīng)了老師的話(huà)后，一種渴望閱讀的心情像一粒種子，在我的心靈深處發(fā)芽、長(zhǎng)大。自從聽(tīng)了老師的那番話(huà)后，我越來(lái)越喜歡閱讀了，無(wú)時(shí)無(wú)刻都想閱讀，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。

鈴聲一響，當(dāng)其他同學(xué)在外面飛奔，而書(shū)的力量會(huì)情不自禁地拉著我，于是乎，我毫不猶豫地走進(jìn)了這一別樣的世界;周末，我興致盎然地與我的老朋友——圖書(shū)館約會(huì)，在這里，她不會(huì)嫌棄我的久留;每月新增書(shū)友更是我的習(xí)慣，月末用零花錢(qián)購(gòu)書(shū)，當(dāng)書(shū)櫥不斷地豐富時(shí)，我的心靈也在不斷地成長(zhǎng)。更可喜的是，爸爸媽媽也加入了讀書(shū)的隊(duì)伍。

夜幕降臨，一輪皎潔的明月躺在黛色的天空中，時(shí)鐘在“滴答滴答”走個(gè)不停，千家萬(wàn)戶(hù)的燈已熄滅了好久，可是有一戶(hù)人家還在明亮的燈光下專(zhuān)心致志地啃著書(shū)本?！耙魂嚧猴L(fēng)吹過(guò)，像春姑娘的纖纖玉手，把漣水河拂起波浪，漣水河顯得更清澈，更明亮……”

一本書(shū)就是一艘船，帶領(lǐng)我從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。在享受這份閑情逸致的同時(shí)，我相信這艘船會(huì)載著我越走越遠(yuǎn)!

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇二十二

這本書(shū)的每一頁(yè)都記載著凝重的歷史，記錄著一件件偉大的英雄事跡。當(dāng)我讀到劉胡蘭的故事時(shí)，我浮想聯(lián)翩，這個(gè)故事主要記敘了1947年1月12日，15歲的共產(chǎn)黨員被國(guó)名黨反動(dòng)派黑勢(shì)力抓捕后，在敵人種種誘惑下毫不動(dòng)搖，種種威脅下堅(jiān)貞不屈，最后，敵人無(wú)法從她的口中獲取機(jī)密，將她的六位革命戰(zhàn)友當(dāng)場(chǎng)鍘死。劉胡蘭視死如歸，從容地躺在了鍘刀下英勇就義的事。事后，毛澤東主席深受感動(dòng)，親自揮筆寫(xiě)下了“生的偉大，死的光榮”這8個(gè)大字。我從劉胡蘭這驚天地、泣鬼神的舉動(dòng)中，看到了她視死如歸的高尚情懷，看到了中國(guó)女性的偉大，仿佛看見(jiàn)了劉胡蘭金子般美好的心靈，他是一位真正的英雄！

在革命的道路上，不僅是劉胡蘭譜寫(xiě)出了令人飲淚歌頌的故事，江姐也用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)：江姐是重慶的地下黨員，她與丈夫彭詠梧一同奔赴在前線(xiàn)。1948年，由于叛徒的出賣(mài)，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。當(dāng)敵人用竹簽釘進(jìn)江姐的手指中，她說(shuō)了一句讓人敬佩的話(huà)：“毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是用竹子做的，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵鑄成的！”特務(wù)們妄想從這個(gè)年輕的女共產(chǎn)黨員身上獲取重慶地下黨的機(jī)密。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐的意志沒(méi)有半點(diǎn)的動(dòng)搖，領(lǐng)導(dǎo)獄中的革命戰(zhàn)友展開(kāi)了一場(chǎng)堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。1949年11月14日，江姐被特務(wù)秘密暗殺，她在重慶解放的前夕獻(xiàn)出了自己年僅29歲的寶貴生命。她把自己短暫的一生全部獻(xiàn)給了新中國(guó)，獻(xiàn)給了中國(guó)人民，獻(xiàn)給了革命事業(yè)?，F(xiàn)如今，江姐的故事廣為流傳，已經(jīng)被人們搬上了舞臺(tái)，更成為了小說(shuō)的素材。

讀完這兩個(gè)震撼人心的事跡，我的心中充滿(mǎn)了對(duì)這些為了革命事業(yè)而獻(xiàn)身的先烈們的無(wú)比欽佩，這時(shí)，我意猶未盡，不由自主地翻開(kāi)了下一頁(yè)。這一頁(yè)是董存瑞的故事：董存瑞在我軍攻打隆化時(shí)，擔(dān)任爆破小組組長(zhǎng)，他帶著戰(zhàn)友接連炸毀了4座炮樓、5座碉堡。而當(dāng)大部隊(duì)沖鋒時(shí)，一座橋型暗堡突然攔住了我方的前進(jìn)。董存瑞親眼看見(jiàn)自己的戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)倒下，心如刀絞，他便挺身而出。在沖向橋型暗堡的途中，董存瑞不小心腿部受了傷，他忍著劇痛，匍匐爬到了暗堡下。他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有安放炸藥包的地方，便毅然舉起炸藥包，拉燃導(dǎo)火索，大喊：“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”隨后，一聲巨響震得地動(dòng)山搖，暗堡被炸得粉碎。他用自己的血肉之軀為大部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路，用自己向往和平的心矗立了不朽的生命宣言。董存瑞犧牲時(shí)年僅19歲。為了紀(jì)念這位了不起的英雄，1948年7月10日，隆化中學(xué)更名為存瑞中學(xué)。

從古至今，中華民族涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄兒女：岳飛、屈原、文天祥、方志敏、黃繼光、瞿秋白……他們面對(duì)日益淪陷的祖國(guó)，堅(jiān)貞不屈，用滿(mǎn)腔熱血譜寫(xiě)出了一首首英雄的贊歌。他們用寶貴的生命換來(lái)了我們今天的美好生活，換來(lái)了獨(dú)立自主的新中國(guó)，他們永垂不朽！

如今，祖國(guó)富強(qiáng)了，人民幸福了，我們更要好好學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)業(yè)有成后報(bào)答養(yǎng)育了中華兒女的祖**親。我們一定要博覽群書(shū)!增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣!激發(fā)對(duì)閱讀的喜愛(ài)!希望更多的同學(xué)能夠喜愛(ài)閱讀！

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