最新幼兒園學(xué)前班故事教案(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 06:36:50
最新幼兒園學(xué)前班故事教案(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-02 06:36:50     小編:碧墨

教案是教師教學(xué)的“藍(lán)圖”,是教學(xué)的有機(jī)組成部分。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,明確教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源,確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和靈活性。教案還要注重反思和評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷優(yōu)化教學(xué)效果。在教案中,教學(xué)活動(dòng)的安排需要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。以下教案形式多樣,適用于不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué)。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇一

(重點(diǎn)與難點(diǎn))

《小鼴鼠過(guò)生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事,故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性,從有趣的故事中,讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容,知道在路上開(kāi)車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事主要情節(jié)。

(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

能力:大班幼兒不但對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣濃厚,能較長(zhǎng)時(shí)專心地看書(shū),對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高,兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣。

經(jīng)驗(yàn):幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志,比如:紅綠燈,知道紅燈停、綠燈行,但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。

情感:大班幼兒在相互交往過(guò)程中,逐漸形成合作、幫助的意識(shí),有一定的合作水平。

1。自主閱讀故事,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事主要情節(jié)。

2。理解故事內(nèi)容,知道在路上開(kāi)車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。

(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

《幼兒畫(huà)冊(cè)1》p3―p6,ppt

提問(wèn):你們知道它是誰(shuí)嗎?

小結(jié):這是小鼴鼠,今天是它的生日。

提問(wèn):爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物?

小結(jié):教師講述故事第一段(小鼴鼠過(guò)生日了……一踩油門就沖了出去)。

過(guò)渡:接下來(lái)發(fā)生了什么?

答案就藏在書(shū)里。

1。提出自主閱讀要求:

(1)認(rèn)真看書(shū),從第3頁(yè)看到第5頁(yè)。

(2)邊看邊思考,小鼴鼠開(kāi)車出門發(fā)生了哪些事?

2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)(觀察指導(dǎo)重點(diǎn),幼兒的閱讀情況和講述情況)

3。組織幼兒進(jìn)行分享交流

提問(wèn):小鼴鼠開(kāi)車出門發(fā)生了哪些事?

老師根據(jù)幼兒的`回答(標(biāo)志,做法,結(jié)果)來(lái)進(jìn)行追問(wèn)與小結(jié),并請(qǐng)幼兒完整講述。

1。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾,進(jìn)行價(jià)值判斷

提問(wèn):小烏龜和小青蛙聽(tīng)到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎?為什么?

過(guò)渡:老師講述故事最后一段。

小結(jié):我們也要像這些小動(dòng)物一樣,朋友之間要互相幫助,哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了,我們也要包容朋友,原諒朋友。

過(guò)渡:我們一起來(lái)完整的欣賞這個(gè)故事。

1。引導(dǎo)幼兒遷移自身,理解遵守交通規(guī)則

提問(wèn):學(xué)了今天的故事,我們以后該怎么做?

2。說(shuō)說(shuō)生活中的交通標(biāo)志

提問(wèn):生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?

小結(jié):生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志,注意安全。

小結(jié):表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志,區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下!

幼兒園學(xué)前班故事教案篇二

2、能用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解。

3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。

變化的云朵形狀。

一、談話導(dǎo)入:

小朋友,不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦!風(fēng)一吹,它的形狀變了??矗贫浜孟袷裁??(引導(dǎo)用“好像”說(shuō)話)(出示大象的鼻子)這回,云朵又會(huì)變成什么呢?(字卡:大象)。

二、感知故事。

1、大象身上光禿禿的,如果給大象穿褲子,你猜猜,大象想要穿什么褲子?

2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子,來(lái)看看,大象穿上后像什么。

(1)“給大象穿綠色的條紋褲”:小朋友,這種顏色,這種圖案你熟悉嗎?什么東西也是這樣的?(西瓜)哈哈哈哈,我看啊,大象穿的這條綠色的條紋褲,好像西瓜的瓜皮。

(2)換條別的再試試?!敖o大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲”,你覺(jué)得像什么???

(3)我這還有幾條備用的褲子,誰(shuí)來(lái)挑一條給大象穿上?不過(guò),要說(shuō)說(shuō)像什么哦!

3、小朋友們的小腦筋可真靈活,大象真開(kāi)心,穿了那么多的褲子,帥呆啦!

大象說(shuō),為了感謝小朋友,他要把一個(gè)好聽(tīng)的故事推薦給大家,這個(gè)故事就藏在書(shū)里呢。一起來(lái)看看!

三、自由閱讀。

1、幼兒有序取書(shū),鞏固翻頁(yè)習(xí)慣,自由閱讀故事,也可以和旁邊的小朋友一起讀。

2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?能讀出來(lái)嗎?

四、拓展延伸。

我這兒還有一條褲子,不過(guò),還沒(méi)想好用什么顏色和圖案,這樣吧,我們來(lái)比一比,誰(shuí)的創(chuàng)意好,我們就把它畫(huà)下來(lái)給大象穿上,好嗎?(鞏固比喻句)。

1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子。

2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”

動(dòng)物是孩子們的朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化。給大象穿上褲子,在成人的眼里是一件多么不可思議的事??!可是在充滿童真的孩子眼中,這是再自然不過(guò)的事了。給沒(méi)穿過(guò)褲子的大象穿條什么褲子呢?穿上褲子后的大象又像什么呢?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇的心理特點(diǎn)。

故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單、明了的線索展開(kāi)有趣的聯(lián)想,運(yùn)用排比的句式,使故事清晰、易懂,配上優(yōu)美的詞語(yǔ)和繽紛的色彩,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造一個(gè)心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇三

聽(tīng)說(shuō)在神殿里,有一位老神仙。小兔聽(tīng)到了消息,連忙對(duì)小松鼠說(shuō):“我想和你一起去數(shù)星星、看看太陽(yáng)是什么樣子,看看月亮是不是比我們地球還要大?我們?nèi)ド竦?,?wèn)問(wèn)老神仙會(huì)不會(huì)幫我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?!彼墒笳f(shuō):“那太好了!”

于是,小兔和小松鼠來(lái)到神殿,請(qǐng)求老神仙,老神仙說(shuō):“我這里有一把神傘,你們只要用神傘的鉤拉三下那一棵樹(shù)。”松鼠問(wèn):“那樹(shù)在哪里呢?”老神仙說(shuō):“就那遠(yuǎn)處有一棵樹(shù),叫神奇的樹(shù),還有,你們要弄一下熊的背,那熊就在樹(shù)旁的籠子里?!毙⊥谜f(shuō):“知道了?!?/p>

他們來(lái)到了神樹(shù)旁,小兔把鉤子鉤到了神樹(shù)上,他們拉了三下,就把籠子里的熊放了出來(lái),再弄了熊的背一下。神奇的事發(fā)生了,那神奇的傘自己弄開(kāi)了,小兔和小松鼠就坐在傘里面,傘就慢慢飄到藍(lán)天上,小兔和小松鼠開(kāi)心地叫了起來(lái)!原來(lái)天空真美啊!

今天,文具們開(kāi)了個(gè)大會(huì),它們要評(píng)一評(píng)誰(shuí)才是小主人最得力的助手。

鉛筆首先發(fā)言說(shuō):“我老鉛站在哪兒都是頂天立地,小主人每天都要用我寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),我是小主人最得力的助手!”

“鉛筆,就憑你?”橡皮不服氣了,“你寫(xiě)了錯(cuò)字還要我?guī)湍悴?,你算什?我才是小主人最得力的助手。”

橡皮話音剛落,鉛筆馬上反唇相譏:“你充其量只能算是一個(gè)打雜的,怎么能和我比?”

削筆刀看不下去了,對(duì)著鉛筆就大聲嚷起來(lái):“如果不是我把你削好,你能寫(xiě)字嗎?最得力的助手非我莫屬?!?/p>

文具盒干脆拿了個(gè)大喇叭,理直氣壯地說(shuō):“你們都住在我的房子里,有什么資格評(píng)選自己,這個(gè)名號(hào)我拿定了!誰(shuí)要是不同意,就從我這兒滾出去!”

在文具們吵得不可開(kāi)交的時(shí)候,主人發(fā)話了:“你們各有各的本領(lǐng),只有。

團(tuán)結(jié)。

在一起,才能發(fā)揮各自的作用。你們好好想一想,如果離開(kāi)了大家,自己還能做什么?”

聽(tīng)了這番話,文具們終于明白,只有大家合在一起,才是小主人最得力的助手。

不識(shí)字的小豬在路邊開(kāi)了一家雜貨店。

一天,小貓考了100分,貓媽媽答應(yīng)給他買四粒糖。貓媽媽來(lái)到小豬的雜貨店,買完糖后正準(zhǔn)備付錢,她摸摸口袋,發(fā)現(xiàn)忘帶錢了。于是,她對(duì)小豬說(shuō):“哎呦,我忘帶錢了,能不能明天還你?”小豬說(shuō):“沒(méi)關(guān)系?!彼闷鸸P,在墻上畫(huà)了一個(gè)貓頭和四個(gè)圓圈,表示小貓欠了他四粒糖的錢。

第二天,貓媽媽讓小貓把錢還給小豬,小豬接過(guò)錢后,就在四個(gè)圓圈的中間畫(huà)了一條線,表示一筆勾銷。

又過(guò)了幾天,貓媽媽家來(lái)了客人,就讓小貓到小豬店里買肉丸子。小貓剛走進(jìn)店里,小豬就嚷嚷開(kāi)了:“小貓,快把錢還來(lái)!”小貓說(shuō):“我那天不是已經(jīng)還你了嗎?”“怎么,還想抵賴!”小豬邊走指著墻上說(shuō),“你看,我的墻上畫(huà)著一個(gè)貓頭和一串冰糖葫蘆呢!”

幼兒園學(xué)前班故事教案篇四

1.認(rèn)識(shí)6,了解6的意義,知道6與5的關(guān)系

2 .學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量

3 .初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣

4 .正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6

1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè),數(shù)字卡,點(diǎn)子卡,小黑板。

2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)6和正確書(shū)寫(xiě)6。

活動(dòng)難點(diǎn):了解6的`意義及6與5的關(guān)系,正確書(shū)寫(xiě)6。

活動(dòng)方法:游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、動(dòng)手操作等方法。

活動(dòng)過(guò)程:

1.將5把小椅子先擺成圓圈,請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下,沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。

2.讓幼兒想一想,為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐?

3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個(gè)小朋友?從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

1.問(wèn)幼兒:要使6個(gè)小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?

2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個(gè)人都能坐上一把椅子,使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6,6里面有6個(gè)1。

3.問(wèn)幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個(gè)小朋友?幾把椅子?該用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?

4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認(rèn)讀。

5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)

6.教幼兒正確書(shū)寫(xiě)6

1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片

2.出示小黑板

〔2〕樹(shù)上有幾個(gè)桃子,請(qǐng)你再添畫(huà)一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子,將數(shù)字填在方格里。

讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書(shū)寫(xiě)6.

板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)6

幼兒園學(xué)前班故事教案篇五

1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

2、發(fā)展思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

1、課件-聲音:老虎叫聲

2、圖片:老虎、獅子、狐貍

一、導(dǎo)入

1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。

2、出示癟嘴老虎

教師:有一只老虎以前可厲害了,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

請(qǐng)幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯:癟嘴――因沒(méi)牙而口形不飽滿。

教師:那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?

二、展開(kāi)

1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的.牙齒。

(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?

(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

問(wèn)題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

老虎又是怎么做的呢?

誰(shuí)又去勸的老虎呢?

狐貍又是怎么騙的呢?

老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?

(2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?

(3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說(shuō)的?

(4)大老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

(5)表演故事的精彩片段:

一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。

教師:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過(guò)討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

(1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?

(2)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?

(4)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?

(如:大膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)

老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告)為什么?

如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

(如:不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?先動(dòng)腦筋再做事;謙虛聽(tīng)取別人的建議;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?

三、結(jié)束

師幼交流:通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么道理?

幼兒園學(xué)前班故事教案篇六

1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

1.寫(xiě)有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫(huà)有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的'人。

2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇七

1、教材分析

針對(duì)現(xiàn)在夏末秋初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)。教參書(shū)中提供了和雨有關(guān)的音樂(lè)素材,但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂(lè)版本速度較快,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣不斷提高。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,難點(diǎn)在于幼兒如何把握歌曲的節(jié)奏。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。

2、幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受,初步了解下雨與我們生活的關(guān)系。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、flash課件、音樂(lè)磁帶、電腦。

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1、我們的雨點(diǎn)朋友。

自主表達(dá)對(duì)雨的感受。(哇,下雨啦,春天可是個(gè)多雨的季節(jié))

你們喜歡下雨嗎?追問(wèn):雨天的時(shí)候你喜歡做什么?(小結(jié):雨就像個(gè)調(diào)皮的孩子,有時(shí)讓人煩惱有時(shí)又讓人喜歡。)

除了你們,還有什么也喜歡春天的雨滴?(提升:雨水滋潤(rùn)了植物,讓草變得更綠,花開(kāi)得更艷;雨像清潔工,把城市洗滌的更干凈……)

雨聲真好聽(tīng)。(你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎?)

小結(jié):雨點(diǎn)就像一位演奏家,有時(shí)發(fā)出……有時(shí)發(fā)出……組成了一首美妙的樂(lè)曲。

(評(píng)析:通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受,鼓勵(lì)幼兒能大膽地表達(dá),激發(fā)幼兒對(duì)雨的興趣,讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。)

2、聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)朋友的歌。

分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。(雨是一種自然現(xiàn)象,有大雨也有小雨)

聽(tīng)音效:怎樣區(qū)別是大雨還是小雨,他們分別有什么特點(diǎn)?(幼兒自由使用像聲詞)

看圖聽(tīng)音效,自由表達(dá)聲勢(shì)動(dòng)作。(幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大小雨的感受)

大雨小雨來(lái)唱歌。

欣賞:大雨和小雨是怎樣唱歌的?(嘩啦啦、淅瀝瀝)

再次欣賞:大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺(jué)?(歌曲很快、大雨小雨很快樂(lè))

(評(píng)析:通過(guò)欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,同時(shí)也引出了難點(diǎn)。)

3、唱唱雨點(diǎn)朋友的歌。

輕輕跟唱。(喜歡雨點(diǎn)朋友嗎?輕輕地跟著唱)

根據(jù)大小雨的不同,嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。

大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同、唱的力度不同)

為什么唱大雨時(shí)重重的,而唱小雨時(shí)卻輕輕的?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度)

錄音對(duì)比:是大雨和小雨在唱歌嗎?那么應(yīng)該怎么唱?

分角色對(duì)唱。

討論:大雨、小雨分別唱什么?

分角色對(duì)唱。

模仿大小雨動(dòng)作邊演唱歌曲。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)利用多媒體,把話筒和錄像連結(jié)在電腦上,通過(guò)話筒錄下小朋友的歌聲,并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時(shí)的情況,然后用電腦把該程序放出,當(dāng)孩子們聽(tīng)到自已的歌聲,看到自己的.表演時(shí),變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣,還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。增強(qiáng)幼兒歌唱時(shí)的自信心)

歌唱來(lái)源于生活,是生活的提煉,與文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等息息相關(guān),不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感,而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。所以人們非常喜愛(ài)歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外,這是孩子們純真的天性。在歌唱教學(xué)時(shí),首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現(xiàn)音樂(lè)作品所獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì),即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣,能深受幼兒喜愛(ài)的作品,幼兒初次接觸《大雨和小雨》這首歌時(shí),就被它形象生動(dòng)、富有韻味的歌詞所吸引,產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,帶來(lái)事半功倍的效果。其次,歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì)唱歌曲,而是讓幼兒通過(guò)音樂(lè)作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容,讓幼兒用整個(gè)心呼應(yīng)作品的形式與意境,體驗(yàn)藝術(shù)本身的魅力與力量。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇八

1.學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2.體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

按所出物品列算式

1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

……2.出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的`組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示(請(qǐng)3-4位幼兒)

二.引出新游戲出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作

三.分組操作

(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

(4)看實(shí)物用算式記錄

(5)算式接龍四.總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇九

剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識(shí)強(qiáng),對(duì)老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單的角色游戲和生活化的游戲來(lái)協(xié)助幼兒規(guī)則意識(shí)的萌發(fā),收到了較好的效果。

小班的孩子對(duì)自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感,所以老師也可以抓住這個(gè)特征,用媽媽的`口吻與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)。如談話時(shí):“我們每個(gè)小朋家里都有自己的媽媽,范老師是小朋友幼兒園里的媽媽,我也會(huì)向你們的媽媽一樣愛(ài)護(hù)你們,關(guān)心你們,范媽媽肚子里有很多好聽(tīng)的故事,有好多好玩的游戲呢,還有好多好多的新本領(lǐng)呢,你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時(shí)如:“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉?,你們都是媽媽的好寶寶,你們可要一個(gè)跟好一個(gè),千萬(wàn)不能走丟。寶寶們?cè)谏⒉降穆吠局锌梢牬笱劬?,等?huì)把你看到的來(lái)告訴媽媽?!边@樣孩子就能很好的記住老師的要求,也便于孩子能很好的做到,孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上,產(chǎn)生親近的感覺(jué),能為建立規(guī)則意識(shí)打下基礎(chǔ)。

動(dòng)物卡通是每個(gè)孩子很喜歡的形象之一,讓孩子跟著動(dòng)物的形象來(lái)學(xué)學(xué)、做做,從而形成一定的規(guī)則。如:“每天幼兒早晨來(lái)園時(shí)要向大白鵝一樣,要向老師和小朋友點(diǎn)頭問(wèn)好;我們教幼兒在活動(dòng)室走路時(shí),要學(xué)小花貓,輕輕的;要向小烏龜一樣,慢慢的;上課時(shí)要學(xué)長(zhǎng)頸鹿脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的;吃飯時(shí)要學(xué)大老虎一樣,大口大口吃”,讓動(dòng)物的形象吸引孩子的興趣,產(chǎn)生追隨的感覺(jué),規(guī)則就在無(wú)意間逐漸形成。

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無(wú)處不在,無(wú)處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子,相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時(shí),孩子們總是我行我素,而且慢吞吞的,還不聽(tīng)老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲,讓孩子看著老師手里的紅綠燈來(lái)駕駛自己的小氣車來(lái)排隊(duì)集合。(小汽車笛笛笛,紅燈亮了,停下來(lái)了;綠燈亮了,向前開(kāi))同時(shí)還可以變化角色,如:小飛機(jī)(我的飛機(jī)就要開(kāi),嗚嗚嗚嗚,飛到隊(duì)伍快集合,快快快;小鯉魚(yú)游啊游,快快游到媽媽旁,快快快)。讓孩子通過(guò)游戲的形式來(lái)形成規(guī)則意識(shí),這樣就能很好與老師和小朋友融為一體,從而形成了良好的規(guī)則。

教育是無(wú)痕的,規(guī)則的建立也應(yīng)該是無(wú)痕的,只有這樣,才能讓孩子輕松接受,樂(lè)于執(zhí)行,也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十

狐貍看見(jiàn)了,嘻嘻地笑起來(lái):”小豬,這不是帽子,是一只好看的瓶子呀!“。

”嗯,這瓶子真不錯(cuò)?!靶∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里。

”誰(shuí)丟了瓶子?“小豬捧著瓶子走一步,叫一聲。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂(lè)。

2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《粽子里的故事》ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想聽(tīng)嗎?

二、理解故事。

小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等。

那么請(qǐng)誰(shuí)呢?——引出請(qǐng)小朋友吃粽子,講故事。

三、語(yǔ)言游戲。

1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來(lái)的?

3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說(shuō)邊打開(kāi)第一只粽子包。

玩游戲:詞語(yǔ)接龍。

4.我們來(lái)看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:悄悄話。

悄悄話怎么說(shuō)的,說(shuō)說(shuō)看。

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……。

四、欣賞故事結(jié)尾。

一個(gè)小女孩來(lái)到小屋前————結(jié)束。

五、結(jié)束部分。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解故事主要情節(jié),能大膽講述故事中的內(nèi)容。

2.體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事課件、配樂(lè):《圣母頌》,《愛(ài)的禮贊》、《午夜之光》。

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞前提問(wèn):看,畫(huà)面上有誰(shuí)?(教師介紹小熊的名字--珂皮珂)2.提出要求:今天,我們就來(lái)欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)完整欣賞配樂(lè)圖畫(huà)故事《每一次》。

提問(wèn):1.聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么樣的感覺(jué)?

2.故事里發(fā)生了什么事呢?

3.什么地方讓你感覺(jué)有些害怕、很擔(dān)心呢?

(三)播放課件畫(huà)面故事:

這個(gè)故事真感人,有的地方讓人不由得很快樂(lè),有的地方讓人感覺(jué)有些擔(dān)心也有些害怕,有的地方又讓人感覺(jué)非常感動(dòng)也很幸福。讓我們?cè)賮?lái)好好欣賞這個(gè)故事,你也可以自己來(lái)講講這個(gè)故事。

(五)總結(jié):

2.總結(jié):不管小熊走到哪里,媽媽每一次都能把他找到,因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊?我們每個(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝,所以,無(wú)論走到哪里,媽媽也總能把我們找到!

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十二

1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。

提問(wèn):

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說(shuō)了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?

5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié):孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯(cuò)能改,非??蓯?ài)。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的.角色和道具,進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延伸:以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十三

2.內(nèi)容:

(2)模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。

在一個(gè)茂密的大森林里,有一群可愛(ài)又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象,他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。

聽(tīng)——。

小白兔大聲地喊著:“大伙兒來(lái)喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師,他給我們理發(fā)來(lái)了,大家快來(lái)喲.......”

許多動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)小白兔那響亮的喊聲,都飛快地趕來(lái)了。

大花貓來(lái)了,小黃狗來(lái)了,小山羊來(lái)了,愛(ài)睡懶覺(jué)的小野豬也來(lái)了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā),開(kāi)開(kāi)心心回家時(shí),卻還有個(gè)小動(dòng)物,躲在草叢里睡覺(jué)呢,它是誰(shuí)?原來(lái)是小刺猬,他最怕理發(fā)了,每次理發(fā)他都悄悄地躲起來(lái).......

松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他,說(shuō):“小刺猬啊,你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了,再不讓熊貓大叔給你剪剪,過(guò)些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的?!笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng),無(wú)論松鼠大嬸怎么勸他,他都不聽(tīng)。就這樣一天天過(guò)去了,小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng),并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了,大家見(jiàn)到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,誰(shuí)也不跟他一塊兒玩。

從此,小刺猬從此只好在荒野里過(guò)著孤獨(dú)的生活。

3.基本要求。

要求:普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,語(yǔ)速適當(dāng),有感染力。

(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系,模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。

提出的問(wèn)題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。

(3)以上活動(dòng)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成。

答辯題目:

1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開(kāi)展什么活動(dòng)。

二、考題解析。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】。

大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不去理發(fā)的后果。

2.技能目標(biāo):能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo):愿意參加故事活動(dòng),養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛(ài)理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。

2.活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編并表演故事,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。

四、活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分—手指謠導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥(niǎo)和小白兔》。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上,小白兔小白兔住在樹(shù)下,

喇叭花喇叭花往上爬,喇叭花喇叭花變成小電話,

嘰嘰嘰喳喳喳,小鳥(niǎo)和小白兔在說(shuō)悄悄話。

師:小鳥(niǎo)和小白兔在說(shuō)什么呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。

(二)基本部分。

1.教師完整講述故事,幼兒整體感知故事內(nèi)容。

結(jié)合課件,教師聲情并茂的講述故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知,知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。

2.教師出示掛圖,幼兒深入理解故事內(nèi)容。

(3)第三段故事,出示小刺猬的圖片,鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。

教師小結(jié):原來(lái)是小刺猬害怕去理發(fā),最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺,沒(méi)有小伙伴愿意和它一起玩。

3.遷移經(jīng)驗(yàn),幼兒分組交流討論。

(1)將幼兒分成不同的小組。

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。

4.故事創(chuàng)編。

幼兒交流故事內(nèi)容,大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編,說(shuō)說(shuō)第二天森林里發(fā)生的有趣故事。

(三)結(jié)束部分。

教師分發(fā)頭飾,鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。

教師小結(jié):小朋友們,我們一定要定期理發(fā),定期洗發(fā),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、活動(dòng)延伸。

活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。

【答辯題目解析】。

1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

【參考答案】。

考官您好,下面開(kāi)始我的作答。

《指南》明確指出:“語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期,應(yīng)抓住語(yǔ)言口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的迅速發(fā)展。

因此,在本次活動(dòng)中,重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛(ài)理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過(guò)本次活動(dòng),教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言美。

謝謝考官。

2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開(kāi)展什么活動(dòng)。

【參考答案】。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?!惫试陂_(kāi)展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如:可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開(kāi)展一次聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等。總之,只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。

謝謝考官。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十四

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的道理。

1、小紅帽一頂。

2、課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,冷靜地處理問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。

一、以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場(chǎng),引出故事。

二、傾聽(tīng)欣賞故事,播放課件,音畫(huà)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)多種感官。

1,整體播放。

教師問(wèn):你看到了什么?她要去干什么?

2、分段欣賞,只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問(wèn):

1)你知道這個(gè)可愛(ài)的`小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

2)小紅帽要去誰(shuí)家?干什么去?媽媽說(shuō)了什么?

4)是誰(shuí)救了她們,他是怎么做的?

5)最后大灰狼怎么樣了?

3,通過(guò)這個(gè)故事,我們懂得了什么道理?

三、幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

四、結(jié)合實(shí)際討論:如果面對(duì)陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十五

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備:。

地點(diǎn):午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。

人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)。

道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))。

1、放音樂(lè)《我最能干》。

2、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

3、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

4、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

5、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

6、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

7、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

這一堂課我分別在初一1、2、班上過(guò),整體感覺(jué)極佳。我在教學(xué)的過(guò)程中有同學(xué)生融為一體的感覺(jué)。值得總結(jié)的是:

1、我提前了解了學(xué)生,了解他們?cè)诩以谟變簣@的表現(xiàn),我希望通過(guò)這節(jié)課來(lái)減少對(duì)父母長(zhǎng)輩的依賴。所以當(dāng)幼兒們唱老師教的歌《我最能干》時(shí),我?guī)ь^唱了起來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著,他們居然鼓起掌來(lái),課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,我仿佛是學(xué)生的一員,感受著童年的快樂(lè)。

2、設(shè)計(jì)的.活動(dòng)內(nèi)容不落俗套,饒有興趣。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè):一是故事新編,二是凡人小語(yǔ)。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育,提高認(rèn)識(shí);第二個(gè)活動(dòng)也符合幼兒感性思維的特點(diǎn),通過(guò)活動(dòng),說(shuō)說(shuō)啟發(fā)。而在形式上模仿了動(dòng)畫(huà)片人物說(shuō)話的格式,使學(xué)生更有親切感。

3、教師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說(shuō)些什么,教師該引導(dǎo)什么。所以,整節(jié)課,教師沒(méi)有大段的發(fā)言,只是精練的幾句點(diǎn)撥,效果很好。在活動(dòng)中,教師也參與其中,同學(xué)生同樂(lè)同憂。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分,學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂(lè)的源泉,教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):。

1.能夠仔細(xì)觀察圖片,認(rèn)真傾聽(tīng)故事,清。

楚、連貫的表達(dá)故事內(nèi)容。

2.通過(guò)比較圖片的不同,感受顏色所表示。

的感情色彩。

事內(nèi)容,清楚、連貫的表達(dá)怎樣才算頂頂。

要好的朋友。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)討論,知道怎樣才算頂頂要好的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒表現(xiàn)出依依離別之情,所以開(kāi)展此活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:。

一引入.今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于狗的故事,初示幻燈(1),幼兒說(shuō)出故事名字。老師引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):“月亮狗在哪呢,”“月亮狗是什么顏色的,”

二幼兒分段講述。

(一)幼兒觀察圖片,聽(tīng)教師講述幻燈(2)--(5)。

教師引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,提問(wèn):。

“誰(shuí)和誰(shuí)是頂頂要好的朋友,誰(shuí)最能干,它會(huì)干什么,”

“故事里誰(shuí)不太能干,你從哪看出來(lái)的,”

“當(dāng)小狗不那么能干時(shí),大狗是怎么想的,”

“雖然小狗不如大狗強(qiáng)壯,也不如大狗能干,但是小狗也是有本領(lǐng)的,”

“小狗在哪講故事,看這幅圖,你有什么感受,”(安靜、溫馨、幸福、快樂(lè)、美好)。

“你們能找到月亮狗嗎,小狗見(jiàn)過(guò)月亮狗嗎,”

“大狗和小狗有什么共同愛(ài)好,你認(rèn)為精彩的世界是什么樣的,”

延伸:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己和誰(shuí)是頂頂要好的朋友,你的朋友有哪些優(yōu)點(diǎn),自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。討論怎樣才是頂頂要好的朋友。

(二)幼兒觀察圖片,聽(tīng)教師講述幻燈(6)--(11)。

1.幼兒觀察幻燈(6),說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,猜猜小狗在說(shuō)什么,。

“當(dāng)小狗傷心時(shí),誰(shuí)來(lái)陪伴小狗了,他們一起做了那些事,”

“東方發(fā)白是什么意思,”

“天快亮了,月亮狗要走了,小狗說(shuō)什么,月亮狗怎樣回答,”

“小狗的心情怎樣,書(shū)中用什么顏色表示小狗的心情,”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察比較圖7、圖11的不同之處。

3.延伸:“你的好朋友讓你傷心過(guò)嗎,你有心情不好的時(shí)侯嗎,當(dāng)你傷心時(shí),你會(huì)做什么事讓自己高興起來(lái),”

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十七

1.嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象,想像故事的部分情節(jié)。

2.在游戲中初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。增進(jìn)彼此關(guān)愛(ài)的情感。

1.背景圖兩幅:鄉(xiāng)下、城里。

2.小圖卡:大麥、小麥。面包、奶牛,田間、一串汽車。簡(jiǎn)單的家居、豪華的家居。

3.標(biāo)志牌:鄉(xiāng)下、城里。

4.場(chǎng)景布置:在活動(dòng)室空地上布置出一條寬闊的道路。

1.猜猜這是什么地方?

(1)、出示背景圖,教師:哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?

(2)、教師:你從什么地方看出來(lái)的?

(3)、教師:你知道的城市與鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?

2.游戲“猜一猜,擺一擺”。

(1)、教師出示小圖卡:大麥、小麥,面包、奶牛,田間、一串汽車,簡(jiǎn)單的家居、豪華的家居。

(2)、請(qǐng)幼兒判斷這些是鄉(xiāng)下常見(jiàn)還是城市里常見(jiàn)的,并送到相應(yīng)的背景圖上。

(3)、請(qǐng)幼兒討論:城里與鄉(xiāng)下有什么不同?

4.教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節(jié)。

(1)、教師:有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客,會(huì)是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客,又會(huì)是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜,跟朋友說(shuō)一說(shuō)。

(2)、教師:它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

5、教師講述一遍故事,幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容,理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。

(1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客?

(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

(4)在那兒發(fā)生了什么?

(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

6.教師出示圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看,以加深對(duì)童話的`印象。

(2)你喜歡城市還是鄉(xiāng)下,為什么?

附故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

很久以前有兩只老鼠,一只住在繁華的大都市里,還有一只住在偏僻的小山莊里。一天,鄉(xiāng)下的老鼠邀請(qǐng)城里的老鼠到他家去做客。

到鄉(xiāng)下要走很遠(yuǎn)的路,城里老鼠一直走到傍晚才到鄉(xiāng)下老鼠的家。城里老鼠一進(jìn)門就看見(jiàn)桌上擺著豌豆、玉米、大豆還有土豆,這時(shí),鄉(xiāng)下老鼠熱情地說(shuō):“請(qǐng)快吃吧!城里老鼠便問(wèn):”你平時(shí)就吃這些?”鄉(xiāng)下老鼠回答道:“是呀!”

城里老鼠對(duì)鄉(xiāng)下老鼠說(shuō):“這些東西太難吃了,我看你還是跟我到城里去,我請(qǐng)你吃山珍海味,也好讓你見(jiàn)見(jiàn)世面?!庇谑牵抢锢鲜髱еl(xiāng)下老鼠進(jìn)城了。

鄉(xiāng)下老鼠第一次進(jìn)城,他剛躲過(guò)行人,又忙著躲馬車,一會(huì)兒又怕汽車部過(guò)來(lái),好不容易到了城里老鼠的家,這時(shí),鄉(xiāng)下老鼠才算松了口氣。

到家后,城里老鼠忙點(diǎn)燃蠟燭,搬出許多好吃的東西,有蛋糕、烤鴨、水果等等。鄉(xiāng)下老鼠忙跑過(guò)去,他剛要吃,可是這時(shí)女主人卻回來(lái)了。

女主人一回來(lái)看見(jiàn)兩只老鼠非常生氣,忙舉起掃帚打過(guò)來(lái),并大聲罵道:“討厭的老鼠,今天我非打死你們不可。

兩只老鼠趕緊溜進(jìn)墻角的洞里,再等他們要出來(lái)吃時(shí),又有人來(lái)敲門,他們只好又回到洞里去。

這時(shí),鄉(xiāng)下老鼠對(duì)城里老鼠說(shuō):”我不想留在這里整天提心吊膽,我還是回鄉(xiāng)下過(guò)平淡的生活。說(shuō)完,鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十八

1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。

提問(wèn):

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說(shuō)了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?

5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的'?

你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié):

孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯(cuò)能改,非??蓯?ài)。

活動(dòng)延伸:以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園學(xué)前班故事教案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)故事內(nèi)容,體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

2、結(jié)合故事情節(jié)與畫(huà)面,理解“無(wú)聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

大書(shū)狼的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

角色導(dǎo)入:出示狼的頭飾,和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn),教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本,提示故事和狼有關(guān)。

二、閱讀大書(shū)。

(一)出示大書(shū),讓幼兒觀察封面畫(huà)面,簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。

1、現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看大書(shū)的書(shū)名叫什么?(“狼來(lái)了”)。

2、封面上的主人公是誰(shuí)?他在做什么?在哪里放羊?

3、小男孩在放羊的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你們猜一猜?

(二)逐頁(yè)閱讀。

師:你們說(shuō)得都很好,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的,首先來(lái)看看讀本的第一頁(yè)。

2、順序出示2—5頁(yè),教師朗讀正文,幼兒觀察畫(huà)面,然后回答問(wèn)題:

(1)小男孩開(kāi)了什么玩笑?

(2)山下的人們是什么反應(yīng)?

(3)小男孩為什么哈哈大笑?

(4)人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>

3、遮擋文字,順序出示圖畫(huà)6—8頁(yè),幼兒觀察畫(huà)面,建構(gòu)故事內(nèi)容。

(1)請(qǐng)幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。

(2)教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià),解釋詞語(yǔ)“氣憤”。

4、遮擋文字,順序出示圖畫(huà)9—12頁(yè),幼兒觀察畫(huà)面,建構(gòu)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。

師:你們講述的真好,故事里怎么說(shuō)的?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀這一小節(jié)的正文,你們邊聽(tīng)邊觀察畫(huà)面,然后回答老師的問(wèn)題:

(1)小男孩為什么拼命叫?

(2)人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?

(3)小男孩為什么傷心?

三、總結(jié)分享:出示記錄表,按照故事發(fā)展階段回顧故事,完成表格。

教師完整朗讀文本一遍,請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。

四、閱讀小書(shū)。

分發(fā)小書(shū),教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后,請(qǐng)幼兒自己閱讀。

一、談話設(shè)疑,引出主題。

師:今天,我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課,你們看,是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。

師:他們倆是一對(duì)好朋友,還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?

二、根據(jù)線索,想象講述。

師:小狗和小貓是一對(duì)好朋友,他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓,看見(jiàn)小貓家里的門鎖著,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師:小狗一聽(tīng),急了,到處去找小貓,想一想,小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?

2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后,心里會(huì)怎么想呢?

(2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?

師:小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)。

師:小狗在大家的幫助下,終于爬了上來(lái),心里怎么想呢?

3、繼續(xù)找小貓,想想看,他可能還會(huì)碰到哪些事呢?

4、師:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師:小狗終于找到了小貓,這時(shí)天快黑了,兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

三、再次感知,完整講述。

四、制作路線,交流表述。

1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖,并添畫(huà)出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6607969.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔